這是社會活動教案大班100篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班社會活動老師，謝謝您教案反思

　　活動目標：
　　1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護。
　　2.愿意為幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：
　　1.幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
　　2．幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻詞》。
　　3．幼兒自制紅花人手一朵。

　　活動過程：
　　一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
　　師：時間過的真快，你們在小班剛?cè)雸@的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了！

　　二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護。
　　1.提問：你們喜歡幼兒園嗎？為什么？你們在幼兒園里學(xué)習(xí)、生活得這么愉快，要感謝誰呢？
　　2.幼兒自由回憶講述。
　　3.師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。

　　三、感謝活動：送花和朗誦畢業(yè)獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
　　1.提問：老師、叔叔阿姨為我們做了這么多，在我們就要畢業(yè)的時候，你們想如何表達自己的感謝呢？
　　2.幼兒自由講述。
　　3.集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。

　　四、實踐活動：我為幼兒園做……
　　1.師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？
　　2.幼兒分組討論講述。
　　3.個別幼兒講述。
　　4.實踐練習(xí)：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。

　　活動反思：
　　在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛護，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。

第2篇、大班社會活動我的一天教案反思

　　教學(xué)目標
　　1.引導(dǎo)幼兒通過觀察操作認識時鐘。
　　2.能區(qū)分時針、分針，會看整點、半點。
　　3.引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準備
　　1.時鐘一個
　　2.道具卡片時鐘7個
　　3.幼兒用書
　　4.教學(xué)PPT5頁

　　教學(xué)過程
　　1.小朋友看今天老師給大家?guī)�來了什么�?br data-filtered="filtered" />　　2.小鐘表非常的神氣，到底多神氣呢？我們先來聽一段音樂 （不放PPT中音樂：小鬧鐘，謝謝你|）
　　3.歌詞中唱到：謝謝你，小鬧鐘。為什么要謝謝小鬧鐘呢？
　　4.生活中我們什么時候需要小鬧鐘？
　　5.所以說：小鬧鐘是我們的大幫手
　　6.齊讀：做個守時的好孩子
　　7.觀察鐘面上有什么（數(shù)字、長針、短針）
　　8.有哪些數(shù)字？（1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12）
　　9.鐘面上有12個數(shù)字，有兩個指針，兩個指針都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針）
　　10.游戲：時針、分針賽跑（都從12開始，看誰跑的快）
　　11.得出結(jié)論：長針長，短針短，長針走得快，短針走得慢，長針走一圈，短針走一步
　　12.認識整點、半點
　　13.今天老師也帶來了7個小鐘面，請大家告訴我你是幾點鐘起床、刷牙、上學(xué)、做游戲、寫作業(yè)、收拾書包、睡覺的（老師將指針指向幼兒所說的時間）
　　14.幼兒完成幼兒用書作息時間表
　　15.結(jié)束教學(xué)

　　教學(xué)反思
　　此次活動充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。

第3篇、大班社會活動媽媽我愛你教案反思

　　活動目標：
　　1．通過談話及觀看錄像，初步了解孩子的成長過程。
　　2．感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。
　　3．嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1．錄像片《我在媽媽的懷抱里》。
　　2．請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的時候是怎么樣的?您有什么感受?”
　　3．請鄰班懷孕的朱老師參加活動。

　　活動過程：
　　1．師幼交談，引出課題。
　　師：知道什么節(jié)日就要到了嗎? 幼：母親節(jié)就要到了。
　　幼：就是媽媽的節(jié)日。
　　師：母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。
　　2．觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關(guān)情況。
　　師：每個小朋友都是媽媽的寶貝．是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看，朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。
　　幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?
　　幼：小寶寶也要吃東西嗎?
　　師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。
　　3．了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。
　　師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?
　　幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。
　　幼：然后開始長手和腳。
　　師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢?
　　幼：媽媽要吃很多東西，把營養(yǎng)帶給寶寶。
　　幼：朱老師也要吃很多東西嗎?
　　朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養(yǎng)，朱老師必須吃下去。
　　幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎?
　　朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。
　　幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?
　　朱：是啊，現(xiàn)在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔(dān)心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
　　師：朱老師，等你生下小寶寶后，我們一起去看你和小寶寶好嗎?
　　朱：好的，謝謝你們。
　　4．幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。
　　師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么?
　　幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。
　　師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣? (幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。)
　　幼：媽媽懷我的時候肚子很大．走起路來很累。
　　幼：媽媽經(jīng)常給我講故事，還和我說話�？�，她笑了，因為她感到很幸福。
　　幼：媽媽說我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說“好寶寶別調(diào)皮”。
　　師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心?
　　幼：因為媽媽喜歡我。
　　幼：媽媽說我是她的寶貝，她最愛我了。
　　5．嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
　　師：媽媽養(yǎng)育我們那么辛苦，又那么愛我們。我們用什么美好的語言來告訴媽媽我們有多么愛她呢?
　　幼：我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。
　　幼：我要說“你是我的好媽媽”。
　　幼：我要說“媽媽，我愛你”。
　　師：今天回家，就請你們把這么美好的語言講給媽媽聽，好嗎?以后我們每天都可以對媽媽說這些話。

　　活動延伸：
　　1．幼兒畫“我的媽媽”。
　　2．請幼兒收集一張和媽媽的合影。
　　3．了解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心愿等相關(guān)信息，并牢記在心。

　　活動反思：
　　通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，引導(dǎo)愛的多種表達方式，發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

第4篇、大班社會活動我眼中的春天教案反思

　　設(shè)計意圖：
　　在日常生活中，我們身邊一直存在一個話題，那就是環(huán)保。治污治霾一直是我們?nèi)祟惞餐ǖ沫h(huán)保任務(wù)，環(huán)境保護人人有責(zé)，所以我設(shè)計了這節(jié)《我眼中的春天》這節(jié)社會活動，通過認識各種污染源，讓幼兒意識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)孩子良好的環(huán)保意識，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓孩子眼中處處是“春天”。

　　活動目標：
　　1、 能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。
　　2、 懂得怎樣保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識和行為。
　　3、 感受春天大自然的美好情感。
　　4、 體驗明顯的季節(jié)特征。
　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　活動重點：能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。
　　活動難點：懂得怎樣保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識和行為。

　　活動準備：
　　PPT課件 操作卡片（垃圾分類可回收、不可回收）

　　活動過程：
　　一、游戲情境的導(dǎo)入
　　師：老師發(fā)現(xiàn)最近天氣變暖了，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
　　幼兒：春天
　　師：對，就是春天。瞧，春天來了。（播放動畫）
　　師：春天里，你都看到了什么？春天給你帶來了什么樣的感受？
　　小結(jié)：天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹長高了，小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來，許多鮮花也盛開了....這就是我們美麗的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。

　　二、游戲活動的準備
　　師:可是，生活中一些人類的不文明行為，讓我們的春天消失了... （播放視頻：地球以前如此美麗，海是藍色的，山是綠色的，現(xiàn)在它確傷痕累累，人們的亂砍亂伐，亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為，使我們的環(huán)境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空氣d等污染。）
　　師：我們的環(huán)境發(fā)生了什么變化？
　�。ōh(huán)境被人類破壞變得很糟糕）
　　觀看圖片。師：觀察下面三幅圖，誰能告訴你看到了什么？
　　1、陸地污染：人類亂砍亂伐，小鳥失去了家園，有可能給人類帶來自然災(zāi)害，比如泥石流、沙塵暴。
　　2、水源污染、垃圾污染：亂扔垃圾造成水源污染，魚兒、人類都會失去干凈的水源無法生活。
　　3、空氣污染：大量煙霧的排放，使人們無法呼吸。
　　小結(jié)：人類的這些不文明的行為讓我們的家園變得很糟糕。

　　三、游戲活動的過程
　　游戲：《垃圾分類放放好》
　　師：小朋友你們喜歡在這樣糟糕的環(huán)境中生活嗎？保護環(huán)境，從我做起。讓我看看小朋友將生活中的垃圾分類。
　　游戲規(guī)則：將幼兒分組，每組有可回收與不可回收垃圾桶各一個和各類垃圾若干圖片，請幼兒將垃圾圖片分類貼與相應(yīng)垃圾桶背面。
　　（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，展示并評價作品。）
　　小結(jié)：我們的小朋友都很厲害，只要我們從身邊的小事做起，保護環(huán)境，愛護環(huán)境，這樣春天才能再回到我們身邊。

　　四、游戲主題的延伸
　　聽（音樂起），陽春三月正是踏春的好時節(jié)，小朋友跟老師一起出發(fā)吧！注意不踐踏花草，不亂扔垃圾，保護環(huán)境，人人有責(zé)！（帶幼兒出場）

　　活動反思：
　　通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

第5篇、大班社會活動教案：新年教案

　　活動目標
　　1、 通過各種形式讓孩子們來認識了解新年，知道新年象征意義。
　　2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。
　　3、 游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。
　　4、 感受到新年活動的快樂。
　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點難點：激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

　　活動準備
　　布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

　　活動過程
　　1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧！哇！開心屋打扮怎么漂亮。
　　小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎？知道新年象征的意義（幼兒展開想象，自由猜想）
　　2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品？（鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等）
　　3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長的快樂。
　　4 、游戲；（1）新年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧
　�。�2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）
　�。�3）哇！我也找到了一個大盒子里面是中國結(jié)。
　　5.小結(jié)：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎？

　　課后延伸：讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日�，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

第6篇、大班社會活動教案：成長的故事教案(附教學(xué)反思)

　　活動意圖：
　　作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢？有什么本領(lǐng)？別人有哪些長處?對于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準備？為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認識自我、評價自我樹立新的成長目標。

　　活動目標：
　　1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認識自我、了解自我。
　　2、區(qū)別自己和別人的不同。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
　　2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

　　重點、難點：
　　發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。

　　活動過程：
　　活動一：不一樣的我
　　1、猜猜這是誰?
　　教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動興趣。
　　2、照片配對游戲。
　　(1)排列照片，提出問題。
　　將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
　　請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?
　　(2)幼兒操作游戲。
　　請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。
　　(3)幼兒講述自己的變化。
　　(4)幼兒自我評價。
　　請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。
　　3、制作成長畫冊。
　　根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。
　　活動二 ：“我的用品”小展覽
　　1、師生共同布置展覽臺。
　　2、幼兒自由參觀展覽。
　　他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時竟然那么小，真實地感受自己長大了。
　　3、共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?
　　4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

　　活動反思：
　　本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。活動中適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己�；顒釉O(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。
　　不足之處：
　　準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動的積極性。

第7篇、大班社會活動認識生活中的標志教案反思

　　活動目標：
　　1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，懂得遵守公共秩序。
　　2.在認識標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
　　3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運用標志。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標志
　　2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）

　　活動過程：
　�。ㄒ唬�導(dǎo)入。
　　觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動興趣。
　　教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？
　　提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？
　　小結(jié)：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　（二）展開
　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
　　師：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志？小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
　　2.認識生活中常見的標志。
　�。�1）出示禁止煙火標志。
　　提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？
　　小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。
　　（2）出示當(dāng)心觸電標志。
　　提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？
　　小結(jié)：當(dāng)心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
　�。�3）依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。
　　3.請幼兒討論標志的用途。
　　提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？
　　小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。
　　師：那么多的標志，我們怎么能方便把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分？
　　小結(jié)：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。
　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學(xué)會運用標志。
　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
　　師：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星�！　。�看一看這是哪里？應(yīng)該有什么標志？一起說出這個標志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）
　　小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

　�。ㄈ�）結(jié)束。
　　1.活動講評。
　　教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學(xué)會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧！
　　2.活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

　　活動反思：
　　本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電” 的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學(xué)會了運用標志。

第8篇、大班社會活動教案：認識男孩和女孩反思

　　設(shè)計背景
　　1）大班孩子出現(xiàn)了對性別的好奇心。
　　2）讓孩子們對性別有初步的認識。

　　活動目標
　　1）讓孩子對性別有初步認識。
　　2）使孩子們初步確定正確的人生目標，價值觀，人生觀， 世界觀。
　　3）能正確繪畫男孩和女孩。
　　4）培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5）愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　重點難點
　　重點：對性別的區(qū)別。
　　難點： 正確人生目標的確立和繪畫技能的掌握。

　　活動準備
　　帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。

　　活動過程
　　1)導(dǎo)入：唱兒歌、我是女生、
　　2）教師問男孩女孩的區(qū)別、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好
　　3）一起畫男孩和女孩
　　4）評比誰畫的好
　　5）總結(jié)我們都要做一個乖寶寶

　　教學(xué)反思
　　1）孩子們對本課都很感興趣，學(xué)的都很認真
　　2）孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。
　　3）在教學(xué)中我應(yīng)該應(yīng)用更多的教學(xué)方式，豐富我的教學(xué)活動內(nèi)容。

第9篇、大班社會活動教案：我們一起過春節(jié)教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景
　　1、客觀因素：再有一個學(xué)期大班的同學(xué)就要升入小學(xué)，為了讓幼兒園的學(xué)習(xí)生活給他們留下難忘而深刻的印象，特組織開展這個活動。
　　2、時間因素：元旦期間
　　3、能力因素：大班學(xué)生思維活躍，動手能力強，有一定的創(chuàng)新能力，也有相應(yīng)的組織紀律性。

　　活動目標
　　1、讓幼兒充分體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，使春節(jié)這個傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展。
　　2、幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜肴，體驗春節(jié)的樂趣。
　　3、學(xué)會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解決。
　　4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節(jié)。
　　5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　教學(xué)重點、難點
　　教學(xué)重點：加深幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗，培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。
　　教學(xué)難點：理解春節(jié)這類傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據(jù)的重要地位，樹立繼承和發(fā)揚民族文化的理想。

　　活動準備
　　1、物品準備：春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置；
　　2、素材準備：喜慶的傳統(tǒng)春節(jié)音樂和春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目或PPT；制作餃子的材料；
　　3、節(jié)目準備：師幼精心準備的各類節(jié)目；部分幼兒家長蒞臨。

　　活動過程
　　1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠，感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍；觀看春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目，了解各地春節(jié)不同的風(fēng)俗。
　　2、師幼準備的聯(lián)歡會，譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等，老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。
　　3、在老師和家長的指導(dǎo)下，讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣，知道餃子可以有很多種餡，每種餡都有各自的營養(yǎng)，不可以挑食。
　　4、幼兒園和家長緊密配合，請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴，在活動當(dāng)天帶來幼兒園，和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節(jié)音樂。

　　教學(xué)反思
　　1、對大班幼兒的反思：大班是幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期。第一，自我意識有所發(fā)展，對自己有了更全面的認識，更要注重孩子的個體教育；第二，情感的穩(wěn)定性和有意性在增長，借此時機向幼兒灌輸優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于幼兒加深對祖國的熱愛和身為中國人的自豪感；第三，合作意識逐漸增強，也懂得好東西和同伴分享，比如在排演聯(lián)歡會的節(jié)目時就能協(xié)調(diào)合作，帶來的菜肴也會和大家分享；第四，愛學(xué)、好問，有強烈的求知欲，教師就應(yīng)該結(jié)合幼兒感興趣的內(nèi)容開展教學(xué)活動，引發(fā)幼兒探索、創(chuàng)造的興趣。
　　2、對活動過程的反思：這不僅是一堂簡單的教學(xué)活動課，這也是一個非常好的社會素材課程，對于即將進入小學(xué)的孩子們而言，又多了一份生活體驗和學(xué)習(xí)心得，他們也許在活動中動作不夠敏捷、反應(yīng)不過迅速，但是他們通過這個活動培養(yǎng)了愛父母、愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，體會了在家不曾有過的過大年的樂趣，這就是最大的收獲。當(dāng)然，活動可能更多的偏重于娛樂部分，應(yīng)該注意加重活動主旨——介紹中華民族傳統(tǒng)文化的比重。

第10篇、大班社會活動超市購物教案反思

　　設(shè)計思路：　　
　　“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線，組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　活動目標：
　　1、通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
　　2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　
　　活動準備： 　　
　　1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。 　　
　　2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。 　　

　　活動過程：　　
　�。ㄒ唬┗顒忧暗挠懻� 　　
　　1．選擇購物區(qū)域： 　　
　　師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域？ 　　幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點區(qū)，蔬菜區(qū)…… 　　
　　師：選擇那個區(qū)域呢？請小朋友決定。 　　
　�。ń處熧N區(qū)域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。） 　　
　　師：請小朋友說一下作出準備的理由。 　　
　　2．選擇路線： 　　
　　師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過；距離差不多，小朋友愿意走那條路呢？
　　師：請小朋友說出理由。
　�。ù蠹腋魇慵阂�，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。）
　　
　�。ǘ�）活動前的準備： 　　
　　師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準備什么呢？ 　　
　　幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。 　　
　　師：準備多少錢？ 　　
　�。ńY(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。）

　　（三）超市中的交流： 　　
　　1 ．認標簽（認識價格）： 　
　　幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠？ 　　
　　幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠？ 　　
　�。�面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。） 　　
　　師：不認識標簽上的價格，是嗎？那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢？ 　　
　　幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。 　　
　　幼：我可以問問買東西的顧客。 　　
　�。ㄈ粘Ｉ�活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。） 　　
　　2．同伴間的合作： 　　
　　選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？ 　　
　　師：那你們想想有沒有別的辦法？
　　幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。 　
　�。ㄗ约合矚g的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。） 　
　�。ㄋ模┟朗炒蠹曳窒恚� 　　
　　師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干！這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢？ 　　
　　鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。 　　
　　婷婷：和爸爸媽媽一起吃。 　　
　　小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我�！�
　　文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。

　　活動反思：　　
　　在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。 　
　　本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

第11篇、大班社會活動教案：祖國教案

　　活動目標：
　　1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。
　　2、知道祖國很大，有燦爛的文化，萌發(fā)做中國人的自豪感。
　　3、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
　　4、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。
　　5、發(fā)展幼兒的觀察力和認知能力。

　　活動準備
　　世界地圖、中國地圖若干張，有關(guān)祖國的特產(chǎn)、戲劇和國慶大游行、閱兵式、升國旗等圖片資料。

　　活動過程
　　1、示世界地圖，了解中國的地理位置。
　　（1）幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國的地理位置，并做上標記。
　　（2）引導(dǎo)幼兒說出祖國的全稱和首都的名稱。
　�。�3）引導(dǎo)幼兒說說中國人長相的特征。
　　小結(jié)：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國，首都是北京。
　　2、出示中國地圖，認識祖國。
　�。�1）說說我們國家在地圖上像什么？
　�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等。
　�。�3）請幼兒說說：中國有哪些城市、海洋、河流、大山等。
　　小結(jié)：中國很大，有很多城市，有56個民族，人口很多，共有13億多人口，是目前世界上人口最多的國家。我國有許多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長江是中國最長的河流，首都北京是世界各國朋友向往的地方，我們的國家真了不起。
　　3、解祖國的國旗、國歌、語言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。
　�。�1）幼兒分組到區(qū)域中去開展活動。
　�。�2）集體講述，談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動中看到了什么，聽到了什么。
　　4、欣賞歌曲《龍的傳人》。

第12篇、大班社會活動教案：各種各樣的鞋子教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計背景
　　隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越漂亮，功能也越來越多。于是我設(shè)計了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調(diào)查家人喜愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個方面進行觀察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會經(jīng)驗。

　　活動目標
　　1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
　　2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點
　　1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
　　2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

　　活動準備
　　1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
　　2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。
　　3、出示各種各樣的鞋子。

　　活動過程
　　1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。
　　2、出示鞋子讓幼兒觀察
　　3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
　　4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
　　5、大家喜歡的鞋子
　　（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。
　�。�2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？
　　6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
　　7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
　　8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。
　　活動延伸：開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

　　教學(xué)反思
　　這節(jié)課，我通過實物教學(xué)，加之之前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經(jīng)驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ，對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。

第13篇、大班社會好吃的食物教案反思

　　活動目標：
　　1、體驗與同伴一起游戲的快樂。
　　2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、知識經(jīng)驗準備：了解一些我們地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。
　　2、物質(zhì)準備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節(jié)奏圖譜，電子琴。

　　活動過程：
　　一、 情境導(dǎo)入
　　師：小朋友們，老師今天的打扮漂亮嗎？老師啊，今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎？聽聽這首歌你就知道了？（播放音樂）
　　師：剛才你們都聽到了什么？ （出示圖片）原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會唱這首歌嗎？我們來唱一唱.。你們愿意跟老板娘去賣早點嗎？那你們就是小老板 ，現(xiàn)在我們一起來一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎？唱完后還要大聲的叫“賣早點嘞”。就會有客人來買我們的早點了

　　二、 仿編歌曲
　　1、改編歌曲
　　師：哎，小朋友們，你們瞧，三明治已經(jīng)賣完了。那我們應(yīng)該怎么唱呢？（引導(dǎo)幼兒填充歌詞）
　　2、試唱填充歌詞，提醒幼兒唱完后要大聲叫“賣小吃嘞”
　　師：小朋友們唱得太好聽了，冰淇淋也被別人買走了，那現(xiàn)在又怎么唱呢、請小朋友來幫忙想想辦法。
　　師：小朋友唱得太好了。引來了一個好吃鬼，這個好吃鬼一來不僅會把食物吃掉，而且會把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼，我一來，小老板就都得藏起來哦！好吃鬼來啦！
　　師：現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰來給我想想辦法。（讓小朋友自己填充）

　　三、嘗試創(chuàng)編
　　師：哎呀，生意太好啦！因為有小老板們大聲的一邊唱一邊叫賣。所以很快就賣完了，現(xiàn)在我又做了一些早點，來看看是什么？我有一個提議，我們把這些小吃也編進歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行？那行。我們現(xiàn)在就把這些早點放進歌譜里（幼兒自由填歌譜）
　　師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦！（試唱一邊打節(jié)奏一邊唱）
　　師：小朋友唱得好大聲好！你看，好吃鬼又來了。
　　師：小老板們真機靈，好吃鬼一個都沒抓到。
　　師 ：小老板們表現(xiàn)得太棒了！那老師也來用這個歌譜編一首歌曲（播放課件一起玩游戲）
　　師：小朋友們快快來，圍成一個大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

　　四、小結(jié)。
　　師：音樂太神奇了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把游戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以編進歌譜里。

　　課后反思：
　　大班音樂活動在本次活動中遵循了以下原則：
　　1、 情境與游戲**融
　　游戲是幼兒園的主要教學(xué)形式，本次活動以游戲貫穿始終。用幼兒熟悉喜歡的各種食物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用“好吃鬼來了”游戲激發(fā)孩子們的創(chuàng)編欲望。讓幼兒在有趣的情境中感受與老師同伴游戲的快樂
　　2、層次性和挑戰(zhàn)性
　　對于苗苗班小朋友來說創(chuàng)編歌曲是有挑戰(zhàn)性的（3——6）歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南中指出（4——5）歲幼兒藝術(shù)方面需達到的目的之一是能通過即興哼唱即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。本次活動中，我通過一個階段性目標的實現(xiàn)，采用層層遞進的策略。讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象，進行藝術(shù)創(chuàng)造和表達，具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)設(shè)計將幼兒的學(xué)習(xí)一步步推向**。
　　3、 自主性和有效性
　　每一個幼兒心里都有一顆美麗的種子，幼兒稚嫩的動作和表情往往蘊含著豐富的想象和情感。整個活動都鼓勵幼兒用不同形式大膽表達自己的想法和情感，肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)形式，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)。有以前的被動學(xué)唱改為我想唱、我敢唱，充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，讓幼兒在有限的時間里獲得最大的發(fā)展。

第14篇、大班社會我居住的樓房教案反思

　　設(shè)計背景
　　讓幼兒了解自己的家，了解城市各種各樣的樓房，讓幼兒知道我們的房子與城市的大樓有什么不一樣。

　　活動目標
　　1、了解城市中各種各樣的樓房。
　　2、能大膽想像，設(shè)計未來的房子，感受美好的生活。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　讓幼兒了解自己的家,每個幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴展對樓房的認識，讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計未來的房子，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　活動準備
　　將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒，各種顏色.質(zhì)地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

　　活動過程
　　一、開始活動
　　讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點和不同點，并請幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。

　　二、活動過程
　　欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片，供幼兒欣賞，請幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣?這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會倒下來?
　　欣賞散文[變色的房子]理解散文的內(nèi)容，感受散文的語言美.
　　學(xué)念兒歌[我家搬進新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來越好，向往美好的生活。
　　教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)放給幼兒，請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出未來的房子。

　　三、活動結(jié)束
　　教師請幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。

　　教學(xué)反思
　　1、由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動，不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。
　　2、在活動中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)未來的房子，而忽略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動手能力。
　　3、教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造，裝飾等。

第15篇、大班社會活動整理小書包教案反思

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
　　2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：
　　電視機、錄象帶，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

　　活動過程：
　　1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
　　2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。
　　3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。
　　4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。
　　5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來，放映該幼兒看）
　　6、讓幼兒互相說一說，除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。
　　7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書、玩具等。

　　活動反思：
　　大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵幼兒進行書包內(nèi)物品的檢查、準備、整理，鞏固良好習(xí)慣，增強自理能力，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。活動還可延續(xù)為整理玩具、物品等。

第16篇、大班社會活動畢業(yè)時難忘的時刻教案反思

　　活動目標：
　　1、體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
　　2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
　　2.給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。
　　3.幼兒合作完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
　　4.為幼兒化妝，表演道具若干。
　　5.選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

　　活動過程：
　　師：親愛的大班小朋友，
　　幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
　　合：你們好！
　　幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。
　　師：99屆畢業(yè)典禮開始。
　　幼：我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
　�。▓@長向畢業(yè)生致詞。）
　　師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友問園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
　�。ó厴I(yè)班幼兒代表向老師們獻花。）
　　幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
　�。ㄓ變荷吓_接受畢業(yè)相冊。）
　　師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠。
　　幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。
　�。ó厴I(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）
　　師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
　　（家長代表向幼兒園贈送紀念品。）
　　師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
　　幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
　　（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩、演唱畢業(yè)歌。）
　　師：老師，老師，您真好！當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾，再來向您問個好……
　　幼：對呀，當(dāng)一名小學(xué)生，戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！
　�。ㄖ邪嘤變捍�表獻詞。）
　　師：為了畢業(yè)典禮，你們準備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？
　　幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊伍來了。
　�。ㄓ變捍┲�有趣、精致的服飾表演小組唱。）
　　師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組）， 由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。）
　　幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么？
　　師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計的時裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。
　　（“時裝表演”按設(shè)計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向了高潮。）
　　師：相信你們會喜歡小學(xué)生活，祝你們在小學(xué)里取得更大的進步！

　　活動反思：
　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。　　

第17篇、大班社會活動教案：水是我們的朋友教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計背景
　　水是我們的朋友，小孩子都喜歡它，只要有機會孩子們就會盡情地玩水。比如：孩子洗手時，會把水龍頭開的很大，洗完后還要在那玩，老師不攆不走；下課，有些孩子喜歡到水房玩水，互相嬉戲，把水濺得到處都是；孩子都有水瓶，他們喝一部分水，就會把剩下的水倒掉，然后再灌，這樣勢必浪費了大量的水資源，針對這些浪費水資源的現(xiàn)象，我進行了批評教育，可效果不大，有些孩子仍然我行我素，我知道孩子年齡小，單純地約束是不行的，我們的生活中從沒有發(fā)生過缺水的現(xiàn)象，孩子還沒有意識到節(jié)約用水的重要性，必須讓孩子自己意識到節(jié)約用水的必要性。針對這些情況，結(jié)合我們幼兒的年齡特點，結(jié)合教材，于是我便設(shè)計了《水是我們的朋友》這一活動，教育孩子從小節(jié)約用水，從小養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。

　　活動目標
　　1、認知目標：通過活動使幼兒認識到保護水資源的重要性，從小樹立節(jié)約用水意識。
　　2、能力目標：通過活動了解節(jié)約用水的方法，能從身邊的小事做起，自覺節(jié)約水。
　　3、情感目標：通過活動使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，感受節(jié)約用水的快樂。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　重點：了解水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，教育孩子節(jié)約用水。
　　難點：我們的生活中從沒有發(fā)生過缺水的現(xiàn)象，如何讓孩子認識到節(jié)約用水的重要性。

　　活動準備
　　1、教師搜集和調(diào)查生活中浪費水和節(jié)約水的實例、圖片、視頻。
　　2、教師搜集缺水情景的視頻
　　3、小朋友在家長指導(dǎo)下，自己畫的“節(jié)約用水”宣傳畫！
　　4、教師搜集生活中用水的視頻、圖片。

　　活動過程
　　一、開始部分
　　師:水是我們的朋友，是生命的搖籃，是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。

　　二、基本部分
　　1、師：既然水是我們的朋友。小朋友，請你說說我們生活中那些地方離不開水？
　　生1：媽媽洗衣服離不開水。
　　生2：制作飲料離不開水。
　　生3：洗臉、洗手離不開水。
　　生4：奶奶澆花也離不開水。
　　生5：植物生長離不開水。
　　……
　　2、師：小朋友們知道得可真多，我們生活中處處都離不開水，地球上的萬物生長都離不開水，水對于我們來說真是太重要了，它是我們最好的朋友。
　　3、師播放生活中用水的圖片、視頻。（讓孩子感受水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，應(yīng)該節(jié)約用水。）
　　4、師：水對我們這么重要，可是生活中卻有許許多多浪費水的現(xiàn)象，大家看大屏幕。教師出示生活中浪費水的圖片、視頻。
　　5、師：除了這些你們還知道哪些浪費水的事例呢？孩子紛紛搶著回答，大家浪費水的事例。
　　6、師：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎？教師播放缺水情景的視頻，讓孩子說說看了有什么感受。
　　7、看來水發(fā)起脾氣還真是太可怕了，水是我們的好朋友，我們浪費水這樣做對嗎？既然大家知道這樣是錯誤的，那么我們又應(yīng)該怎么做呢？
　　8、大家說得都很好，我們應(yīng)該保護水，節(jié)約用水。那么你們知道生活中我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎？
　　9、孩子說說如何節(jié)約用水。
　　10、師：大家說得真好，知道這多節(jié)約用水的方法。下面大家看看老師搜集的節(jié)約用水的實例、圖片吧。

　　三、結(jié)束部分
　　1、師：孩子們，我們知道了水的重要性，人類離不開水，應(yīng)該節(jié)約用水，那今后大家準備如何做起呢？
　　2、師：孩子們，我們知道了水的重要性，懂得應(yīng)該節(jié)約用水，大家一定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　四、延伸部分
　　1、師：小朋友，你能找出節(jié)約用水的好孩子嗎？如果找到了，就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。
　　2、師：小朋友在家長指導(dǎo)下，自己都畫了“節(jié)約用水”的宣傳畫，大家到前面來展示一下吧。
　　3、師：大家回家把今天學(xué)到的知識講給爸爸、媽媽聽，問問爸爸、媽媽還有哪些好的節(jié)約用水的方法。

　　教學(xué)反思
　　興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學(xué)，通過學(xué)習(xí)，孩子知道了保護水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動目標。
　　本活動設(shè)計充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子非常感興趣，都能積極主動投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動問題設(shè)計層層深入，具有啟發(fā)性，活動語言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎？在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們在日常生活中要節(jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設(shè)計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動手、動口能力，可謂一舉兩得，我認為這是本活動的點睛之筆。
　　《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識的形成過程，認識到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。
　　活動中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。
　　不足之處，活動中對孩子放手不夠，總擔(dān)心孩子答不上來，在今后教學(xué)中，我會相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將取得事半功倍的效果。

第18篇、大班社會活動教案40篇春天

第1篇、大班社會活動我眼中的春天教案反思

　　設(shè)計意圖：
　　在日常生活中，我們身邊一直存在一個話題，那就是環(huán)保。治污治霾一直是我們?nèi)祟惞餐ǖ沫h(huán)保任務(wù)，環(huán)境保護人人有責(zé)，所以我設(shè)計了這節(jié)《我眼中的春天》這節(jié)社會活動，通過認識各種污染源，讓幼兒意識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)孩子良好的環(huán)保意識，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓孩子眼中處處是“春天”。

　　活動目標：
　　1、 能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。
　　2、 懂得怎樣保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識和行為。
　　3、 感受春天大自然的美好情感。
　　4、 體驗明顯的季節(jié)特征。
　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　活動重點：能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。
　　活動難點：懂得怎樣保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識和行為。

　　活動準備：
　　PPT課件 操作卡片（垃圾分類可回收、不可回收）

　　活動過程：
　　一、游戲情境的導(dǎo)入
　　師：老師發(fā)現(xiàn)最近天氣變暖了，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
　　幼兒：春天
　　師：對，就是春天。瞧，春天來了。（播放動畫）
　　師：春天里，你都看到了什么？春天給你帶來了什么樣的感受？
　　小結(jié)：天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹長高了，小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來，許多鮮花也盛開了....這就是我們美麗的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。

　　二、游戲活動的準備
　　師:可是，生活中一些人類的不文明行為，讓我們的春天消失了... （播放視頻：地球以前如此美麗，海是藍色的，山是綠色的，現(xiàn)在它確傷痕累累，人們的亂砍亂伐，亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為，使我們的環(huán)境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空氣d等污染。）
　　師：我們的環(huán)境發(fā)生了什么變化？
　�。ōh(huán)境被人類破壞變得很糟糕）
　　觀看圖片。師：觀察下面三幅圖，誰能告訴你看到了什么？
　　1、陸地污染：人類亂砍亂伐，小鳥失去了家園，有可能給人類帶來自然災(zāi)害，比如泥石流、沙塵暴。
　　2、水源污染、垃圾污染：亂扔垃圾造成水源污染，魚兒、人類都會失去干凈的水源無法生活。
　　3、空氣污染：大量煙霧的排放，使人們無法呼吸。
　　小結(jié)：人類的這些不文明的行為讓我們的家園變得很糟糕。

　　三、游戲活動的過程
　　游戲：《垃圾分類放放好》
　　師：小朋友你們喜歡在這樣糟糕的環(huán)境中生活嗎？保護環(huán)境，從我做起。讓我看看小朋友將生活中的垃圾分類。
　　游戲規(guī)則：將幼兒分組，每組有可回收與不可回收垃圾桶各一個和各類垃圾若干圖片，請幼兒將垃圾圖片分類貼與相應(yīng)垃圾桶背面。
　　（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，展示并評價作品。）
　　小結(jié)：我們的小朋友都很厲害，只要我們從身邊的小事做起，保護環(huán)境，愛護環(huán)境，這樣春天才能再回到我們身邊。

　　四、游戲主題的延伸
　　聽（音樂起），陽春三月正是踏春的好時節(jié)，小朋友跟老師一起出發(fā)吧！注意不踐踏花草，不亂扔垃圾，保護環(huán)境，人人有責(zé)�。◣в變撼鰣觯�

　　活動反思：
　　通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

第2篇、大班社會春天來了教案反思

　　活動背景
　　為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

　　活動目標
　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
　　2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
　　3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。
　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。
　　2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。
　　3、認識“來”和“燕”兩個字。

　　活動準備
　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

　　活動過程
　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
　　2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
　　1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。
　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。
　　1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
　　2、引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。
　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動延伸
　　日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

　　教學(xué)反思
　　這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。
　　幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。
　　幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
　　如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

第3篇、大班社會我來植樹教案

教學(xué)目標：
1、運用小樹苗裝飾活動室，感受植樹節(jié)的喜悅和春天的氣息。
2、針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列樹木，活躍思維。
教學(xué)準備：
1、幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙；根據(jù)排序模式準備相應(yīng)的兩種樹木、膠水、紙和筆。
2、歌曲
教學(xué)過程：
一、引出問題
1、師：春天到了，吳老師啊買了好多小樹苗準備種在我們大三班，現(xiàn)在呢請小朋友來看一看：這些樹一樣嗎？（和幼兒一起表述并且一起確定樹的名稱，一個是松樹，一個是柳樹）（怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹）
2、師：現(xiàn)在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎么樣種植，怎么排列，才能讓人感覺既漂亮又整齊呢？
（問題1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排？）（幼兒舉手大膽表述自己的想法，最后小結(jié)幼兒發(fā)言。）
二、嘗試操作第一次操作：
師：那現(xiàn)在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊，大家試試，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的樹是怎么排列的？（幼兒在操作臺上操作，師巡回觀察、指導(dǎo)、交流。）（問題2：樹木卡片一操作，會不會就會亂套）
2、（鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試運用多種方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等）
3、真不錯，剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列，也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳，還有的小朋友是松樹柳樹松樹，松樹柳樹松樹依次排列，小朋友真的是很能干。
第二次操作：
1、師：那現(xiàn)在呢再請小朋友把吳老師帶回來的小樹苗既要有規(guī)律的排隊，又要全部種完，你有辦法嗎？你有幾種辦法？把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前，我們來數(shù)一數(shù)有幾棵松樹，幾棵柳樹，123456六棵松樹六棵柳樹，我們把松樹用△表示柳樹用○表示
2、請幼兒舉手回答說一說你是怎么排列的？有別的小朋友和他一樣嗎？幼兒邊說老師早黑板上邊排列。
（問題3：如果有小朋友一口氣說完怎么辦？）師：真不錯，小朋友真的好棒，每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木，那現(xiàn)在請小朋友再想一想如果說松樹和柳樹的數(shù)量相差一半時，就是松樹六棵，柳樹三棵時，你怎么排列呢？
（請幼兒到黑板前來排列，和師范幼兒一樣的舉手回答）
A、兩種不同的樹木一樣多時的排法？（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等）
B、兩種不同的樹木相差一半時的排法？（AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB）
第三次操作：
（最后怎么說？）
1、要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡排列方法，把樹木種植在泥土里。
2、在音樂聲中，師生一起布置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。

第19篇、大班社會照鏡子教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　因現(xiàn)在幼兒大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老愛幼，為了培養(yǎng)幼兒的愛心，特設(shè)計本次活動。

　　活動目標
　　1、通過說、講、演，讓學(xué)生懂得關(guān)心周圍身邊的人。
　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點、難點
　　培養(yǎng)學(xué)生懂得有愛心，關(guān)心周圍身邊的人。

　　活動準備
　　準備圖片：水果、衣服、鏡子等禮物。

　　活動過程
　　1.讓學(xué)生拿出自己的“調(diào)查表：媽媽最想要的禮物。”，向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
　　2讓學(xué)生畫：“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。
　　3引導(dǎo)學(xué)生說出媽媽喜歡的理由。
　　4引出課本中悅悅的看法。
　　5引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進行討論，激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周圍身邊的人。

　　教學(xué)反思
　　通過這次活動讓進行說、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

第20篇、大班社會活動勇氣教案反思

　　活動目標：
　　1． 了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
　　2． 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。
　　3． 勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。
　　4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5． 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　課件 展板 記錄單

　　活動過程：
　�。ㄒ唬┯職馐鞘裁�？—談話引出勇氣
　　師：聽說過“勇氣”這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢?
　　這里也有幾個小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來看看吧。
　　演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……

　�。ǘ�）回憶勇氣，加深印象
　　老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

　�。ㄈ�）歸納提升，理解勇氣
　　師：我們一起先來看第一件事情吧，
　　勇氣，第一次騎車不用安全輪。 這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
　　勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學(xué)會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。
　　勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動�？纯催�有哪件事情也需要我們主動的去做呢？
　　勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。 失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。
　　現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

　�。ㄋ模┻w移經(jīng)驗，分享勇氣
　　師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里
　　交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。
　　孩子講述表達，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。
　　接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
　　還有兩種勇氣，誰也來講一講。
　　教師：你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學(xué)家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？

　�。ㄎ澹┯螒蛑械挠職�
　　師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿網(wǎng)的孩子要接住他。
　　游戲前提問：上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。
　　你現(xiàn)在的感覺怎樣？
　　孩子們他還有些害怕，怎么辦？
　　聽到朋友們對你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣？
　�。ㄖ鲃拥墓膭顬樗�增加了勇氣）
　　拿網(wǎng)的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣）
　　上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1） 為你們剛才的團結(jié)和出色
　　游戲后總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

　　（六）結(jié)束部分
　�。ò察o，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。

　　活動反思：
　　本次教學(xué)活動，我覺得自己進行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。

第21篇、大班社會活動十二生肖教案反思

　　活動目標：
　　1、引導(dǎo)幼兒感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列順序。
　　2、了解十二生肖一年一種屬相，人的一生只有一種屬相。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　生肖動物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　引導(dǎo)孩子交流屬相，教師根據(jù)幼兒回答貼相應(yīng)動物卡片。
　　師小結(jié)：屬相也叫生肖，生肖是我們中國特有的，用動物作為標志記錄年份的方式。老師給大家?guī)�來了一首和生肖有關(guān)的歌曲，請小朋友聽一聽，除了剛剛說到的這些動物生肖，還有沒有其他的生肖？

　　二、基本部分：
　�。ㄒ唬└兄�十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列順序。
　　1、初聽十二生肖歌曲。
　　師：歌曲中還說到了哪些生肖？
　　師根據(jù)幼兒回答補充動物圖卡，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾種動物生肖。
　　2、師：那這12種動物是按照什么順序排列的？再聽十二生肖歌，聽完之后，請大家給它們排排隊。
　　幼兒第二次聽歌曲，看視頻。
　　3、引導(dǎo)幼兒3人一組，合作完成生肖排序圖。（幼兒操作時，以十二生肖歌為背景音樂）
　　師說歌詞，共同檢查排序情況。
　　4、引導(dǎo)幼兒按順序說一說這些動物生肖都是誰。
　　5、引導(dǎo)幼兒加上數(shù)字再次說一說生肖排序圖。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒了解十二生肖一年一種屬相。
　　師：剛才小朋友都說了自己的生肖，但我發(fā)現(xiàn)一個問題，為什么小朋友的屬相有的是鼠，有的是牛，不一樣呢？
　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒討論）
　　交流：為什么你們的屬相不一樣？
　　師小結(jié)：同一年出生的孩子屬相是一樣的，鼠年出生的屬鼠，牛年出生的屬牛，狗年出生的屬狗，一年只有一種屬相。

　�。ㄈ�）了解人的一生只有一種生肖。
　　引導(dǎo)幼兒討論：你今年屬鼠，明年屬什么？
　　師小結(jié)：一個人只有一種屬相，屬相不會因為人一年年長大而跟著變化，你現(xiàn)在屬鼠，明年也屬鼠，等到你長大了，還是屬鼠。

　　三、結(jié)束部分：
　　幼兒觀看十二生肖視頻故事。
　　師預(yù)留問題，引起幼兒繼續(xù)探討十二生肖的興趣：為什么有的大人和你的生肖是一樣的？

　　活動反思：
　　為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進一步的了解，我在活動的設(shè)計中更注重的是對孩子社會性的培養(yǎng)，讓孩子能通過該活動去關(guān)心一下身邊的親人，培養(yǎng)的交往、合作能力。

第22篇、大班社會快樂心情教案反思

　　設(shè)計意圖
　　獨生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進入社會而日益引起人們的關(guān)注�，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。

　　活動目標
　　1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
　　2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學(xué)重點、難點
　　引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

　　活動準備
　　1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
　　2、心情課件。
　　3、心情卡片、不同表情的心情樹。
　　4、小黑人、小紅人。

　　活動過程
　　一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）
　　伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
　　老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）

　　二、心理測試游戲《快樂心情》
　　◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。
　　◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。
　　◎小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。

　　三、出示課件
　�。ㄔO(shè)問想象）
　　1．師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
　　2．師：它為什么不高興？
　　3．師：小朋友有沒有不開心的時候？
　　4．師：不開心的時候有什么感覺?
　　5．師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)
　　6．師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
　　小結(jié)：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。

　　四、出示課件
　　出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)�來的快樂�?br data-filtered="filtered" />
　　五、游戲《開心扭一扭》
　　嘗試合作、體驗合作的快樂。
　　1、游戲規(guī)則：（一起說）一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今天你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。
　　2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
　　3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
　　4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　六、音樂活動《開心樂園》
　　教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)�來的快樂。幼兒與老師一起跳起來吧。

　　七、心理測試
　　幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。

　　八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動。

　　活動反思
　　關(guān)心下一代，孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。
　　1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動中，應(yīng)注意讓孩子進行體驗，感受、交流。
　　2、對幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。
　　3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以鞏固，教學(xué)目標得以實現(xiàn)。
　�。�1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進行談話，引導(dǎo)幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點做好準備。
　�。�2）、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？通過討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。
　　4、.對活動效果的評析。
　　(一)導(dǎo)入部分：
運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
　　(二)展開部分：
　　1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。
　　(1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。
　　幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。
　　(2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜歡這個開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時候嗎？什么事讓你這么開心？等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。
　　(3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。
　　4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準備的，為了能使本次活動得教學(xué)目標真正在活動中實現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐，會讓自己更加成熟和進步。
　　總而言之，我們的孩子，特別是獨生子女，更需要成人的關(guān)注，為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠遠不夠，心靈的關(guān)愛更加重要。

第23篇、大班社會活動學(xué)做小學(xué)生教案反思

　　設(shè)計意圖：
　　再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了，將要邁進小學(xué)的大門，但是對孩子們來說小學(xué)畢竟是一個陌生的地方，無論是環(huán)境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同，為了能讓孩子們提前了解小學(xué)的生活環(huán)境和作息時間等各個方面的要求，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動，讓孩子對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有美好的向往，積極做好入學(xué)準備。

　　活動目標：
　　1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。
　　2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重，難點：
　　1.重點：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。
　　2.難點：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準備。

　　活動準備：
　　1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放
　　2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》
　　3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1.談話導(dǎo)入：
　　師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學(xué)校那就是小學(xué)，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎？
　　幼：不知道。

　　二、基本部分
　　1. 播放ppt幻燈片（一、升國旗）引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。
　　師：今天老師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么？
　　幼兒進行討論回答
　　師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀？
　　幼：升國旗、
　　師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎？
　　幼：紅領(lǐng)巾
　　師：對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。
　　教師小結(jié)；小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。
　　2. 播放ppt幻燈片（二、上課）
　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察并進行討論:
　　師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么？
　　幼：他們在上課。
　　師：那小學(xué)生是怎么上課的呀？
　　幼：坐得很端正，聽課很認真··· ···（幼兒討論回答）
　　教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
　　4. 播放ppt幻燈片（三、課間活動）引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。
　　師：請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室
　　幼：跳繩，跳皮筋···等
　　師：當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了
　　教師小結(jié)：小學(xué)的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。
　　5. 師：通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢？
　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）：學(xué)做小學(xué)生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到很多知識。
　　6. 出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》
　　師：對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué)，上課，課間活動，在家學(xué)習(xí)，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的？
　　幼兒自由討論用回答

　　三、結(jié)束部分
　　1. 教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導(dǎo)幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放，學(xué)習(xí)整理書包
　　2. 欣賞歌曲《像個小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進行表演并大膽歌唱

　　四、延伸活動
　　參觀附近小學(xué)，觀察小學(xué)環(huán)境及地點，觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

　　活動反思：
　　通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進步，每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友，而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變。

第24篇、大班社會活動特殊功能的車教案反思

　　活動目標
　　1. 通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。
　　2. 學(xué)習(xí)一些簡單的交通安全行為。
　　3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
　　4. 簡單了解緊急電話的用途
　　5. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　重點與難點
　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的)， 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）
　　說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種車的外形和結(jié)構(gòu)有所感知！
　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ�活中遇到什么事情，要用什么樣的車�。ㄈ�。在發(fā)生火災(zāi)的時候，我們需要用到消防車 等）
　　說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。

　　活動準備
　　1. 教學(xué)掛圖《各種車型的圖片》
　　2. 提供若干場景的圖片如：“受傷現(xiàn)場”和“路邊花草枯萎”。
　　3. 收集各種車輛的模型，及玩具
　　4. 各種車輛的卡片
　　5. 緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片
　　6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機

　　活動過程
　　1. 出示教學(xué)掛圖及車模型
　　認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途
　　2.猜謎語
　　教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
　　教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規(guī)則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現(xiàn)在請聽題咯。”
　　——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
　　——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）
　　——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）
　　——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）
　　——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
　　——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）
　　——信件信件用啥運。 （郵政車）
　　——警察拿槍保護它，銀行門口經(jīng)常停。 （運鈔車）
　　3.交流
　　讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
　　教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗挘�引�?dǎo)幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）
　　4.觀察比較
　　——出示消防車、警車、救護車圖片
　　讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
　　小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。
　　警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。
　　觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。
　　提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的交通安全事故時有發(fā)生。據(jù)此 對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
　　拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些生動有趣的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。

　　活動延伸
　　1.聽各種車的聲音
　　讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）
　　說明：經(jīng)常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛探索的精神
　　2.緊急電話及紅路燈
　　教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？
　　幼兒自由回答
　　出示110 120 119 的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話？在什么情況下?lián)艽颍坷蠋熢谶m當(dāng)?shù)臅r候加以糾正引導(dǎo)
　　出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？
　　學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等
　　說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學(xué)會一些簡單的自我保護常識

　　活動結(jié)束
　　聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
　　教師：小司機們，我們出發(fā)吧！

　　活動反思：
　　汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。 活動流程 ：通過圖片，認知車的外形及名稱——通過謎語，了解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。
　　老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火 災(zāi)了，需要用到什么樣的車）讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂趣，并能鞏固加深幼兒對特殊功能的車理解。
　　讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！順利完成了活動目標。活動中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今后多加強這方面的培養(yǎng)。

第25篇、大班社會活動保護環(huán)境人人有責(zé)教案反思

　　活動目標
　　1．幼兒通過實踐活動，了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的，認識其危害。
　　2．啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過不同的方式表達出來。
　　3．引導(dǎo)大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1．課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。
　　2．投影片數(shù)張，投影儀。
　　3．幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

　　活動過程
　　一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況
　　1．師：這幾天，我們對周圍的環(huán)境進行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4～5人作介紹)
　　2．打出投影片。
　　師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么? 在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么? 在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么? 除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?
　　3．談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的?
　　師：為什么這些地方總是有垃圾?

　　二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害
　　師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)該怎么做?

　　三、怎樣保護環(huán)境
　　怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。
　　師：工人叔叔發(fā)明了這么多機器，讓人們有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?

　　四、教師出示各種材料，讓幼兒操作
　　師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。

　　五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題
　　師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。
　　出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

　　六、活動延伸
　　向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

　　活動反思
　　對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環(huán)境從我做起。
　�、� 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點進步都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。
　�、茖�教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。
　　⑶對師幼互動的反思，教學(xué)過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認真解決。

第26篇、大班社會活動水災(zāi)自救教案反思

　　活動目標：
　　1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。
　　2、有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
　　3、掌握自救的方法。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動過程：
　　1、以談話導(dǎo)入主題
　�。�1）、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不方便呢？” “如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么？”（幼兒交流）
　�。�2）、看圖片，了解水災(zāi)的危害性 “連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）
　　2、交流感受和逃生方法 “看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？” “洪水來了我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂）
　　3、了解洪水發(fā)生的原因 “現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？” “減少災(zāi)害天氣有什么辦法？” （教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）

　　教師總結(jié)：
　　1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會發(fā)求救信號。
　　2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。

　　活動反思：
　　洪水對于我們這個地方來說是很少見的，人們對水災(zāi)逃生的意識很淺，更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準備，課堂效果很好�？偨Y(jié)起來有以下幾點：一是課件的充分運用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展；三是幼兒通過對課件的仔細觀察，對洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進行自救表達的比較完整準確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級整體看，幼兒參與教學(xué)活動積極性高，學(xué)生普遍對怎樣進行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認識、理解和掌握。

第27篇、大班社會消滅白色污染教案反思

　　活動設(shè)計背景：
　　當(dāng)今社會，隨著快餐業(yè)、包裝業(yè)和超市的發(fā)展，極大地方便了人們的生活，然而由于現(xiàn)代生活行為方式的不當(dāng)，人們在享受物質(zhì)生活方便的同時，給環(huán)境帶來了嚴重的破壞，導(dǎo)致過量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之后的第三大社會公害，是現(xiàn)代人們生活的一大難題。目前全國上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動，我們幼兒園也開展了“保護環(huán)境，救救地球，爭做環(huán)保小主人”的環(huán)保教育活動。“白色污染”是孩子們?nèi)粘Ｉ�活中接觸最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導(dǎo)幼兒收集生活中無毒無害的一次性垃圾——“白色污染”，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結(jié)合環(huán)保教育，開展系列活動呢?因此我們在幫助幼兒認識“白色污染”、“白色污染”分類的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒進行“白色污染”處理(再創(chuàng)作)等實踐活動，使幼兒懂得：只有減少垃圾，變廢為寶，才能美化生活、凈化環(huán)境，從而逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小主人的強烈欲望。

　　活動目標
　　1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對環(huán)境造成的危害。
　　2、了解解決白色污染問題的基本方法。
　　3、培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
　　4、增強幼兒的環(huán)保意識。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點
　　1、教學(xué)重點：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?
　　2、教學(xué)難點：認識“白色污染”對人類的危害性。引起學(xué)生對白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為。

　　活動準備
　　1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。
　　2、無處不在的白色垃圾圖片
　　3、教學(xué)掛圖
　　4、幼兒用書

　　活動過程
　　1、生活經(jīng)驗談話，引發(fā)活動。
　　(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問小朋友：“你們認識這些東西嗎?人們在什么時候會使用它們呢?
　　(2)教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?”
　　2、認識塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。
　　(1)引導(dǎo)幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對環(huán)境的影響。教師：它們給人們生活帶來方便的同時，對環(huán)境有什么影響?
　　(2)小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會被分解掉，不會產(chǎn)生對環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會污染環(huán)境。
　　3、觀看教學(xué)掛圖，認識白色污染的危害。
　　(1)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會產(chǎn)生哪些危害?
　　(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。(這些東西，如果埋在地下，會破壞土壤，影響植物生長，如果被動物不小心吃掉的話，可能會因消化不好而導(dǎo)致死亡，人們?nèi)绻�長期使用一次性發(fā)泡餐具，會影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會污染空氣，(3)小結(jié)：廢舊塑料包裝會產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們造成的污染稱為“白色污染”。
　　4、尋找減少白色污染的方法。
　　(1)幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵幼兒開動腦筋，交流自己想出的解決方法，如購物時自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。
　　(2)小結(jié)：為了減少“白色污染”，科學(xué)家們開發(fā)了對環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應(yīng)該從現(xiàn)在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
　　(3)一起制作紙袋。

　　教學(xué)反思
　　1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時，幼兒很有想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出了許多有創(chuàng)意的機器來消滅白色污染，教師在此要加強引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽說、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
　　2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對白色污染的感性認識，進一步了解了白色污染的危害性。

第28篇、大班社會活動熱鬧的大街教案反思

　　活動目標：
　　1.通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛，大膽想象創(chuàng)作，促進幼兒動手操作的能力。
　　2.體驗創(chuàng)作畫的樂趣，合理布局畫面。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　課件（ 大街照片）、音樂（秋日私語鋼琴曲）
　　2.大街背景圖

　　活動過程：
　�。ㄒ唬┬蕾p圖片，用談話的形式引導(dǎo)幼兒感受大街的熱鬧氣 氛。播放PPT課件，讓幼兒通過對照片的觀察，調(diào)動已有知識經(jīng)驗，感受大街的熱鬧氣氛
　　1.師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什么？你覺得怎么樣？（啟發(fā)幼兒說出大街熱鬧的場面）
　　2.師小結(jié)：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了許多花草樹木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧��！

　　（二）出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
　　1.比較課件和背景圖的異同。
　�。�1）師：今天老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出背景圖冷清的場面。）
　�。�2）師：那你有什么辦法使大街熱鬧起來呢？（引導(dǎo)幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。）

　�。ㄈ�）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，繪畫大街熱鬧的場景。

　�。ㄋ模┰u價欣賞幼兒作品。
　　1．幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗自我創(chuàng)作畫的樂趣。
　　2．教師小結(jié)，表揚鼓勵幼兒。

　　活動反思：
　　當(dāng)我看到“熱鬧的大街”這節(jié)教學(xué)活動時，我認為以集體合作的形式表現(xiàn)比較好，來突出主題，體現(xiàn)”熱鬧”的大街場景。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華，了解大街上的景物在畫面上的布局，為幼兒創(chuàng)作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創(chuàng)作欲望。

第29篇、大班社會我們的一天教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時間、利用時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與小學(xué)生活相銜接，我在“我要上小學(xué)”主題活動中設(shè)計、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動“我們的一天”。

　　活動目標
　　1.認識時鐘，能區(qū)分時針和分針，學(xué)會看整點。
　　2.體會制作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作能力。
　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點：學(xué)會看整點。
　　難點：制作時鐘。

　　活動準備
　　1.自制種類不同大鐘面三個（能撥動時針和分針），真鐘一個。
　　2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時針、分針（數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣）。
　　3.幼兒一日生活活動記錄卡：7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學(xué)活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區(qū)域活動、5點放學(xué)回家。

　　活動過程
　　一、猜謎語，引出時鐘（謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你，什么時候睡，什么時候起。）

　　二、制作鐘面、交流經(jīng)驗、熟悉鐘面
　　1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個鐘面。
　　2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個,怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?
　　3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時針”。
　　“游戲中、日常生活中人們常說的‘按順時針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的。”
　　4.討論總結(jié)：鐘面上的秘密（認識鐘面）。

　　三 、認識整點
　　1.教師出示“早晨7點鐘起床”的記錄，請三名幼兒嘗試撥鐘。
　　提問：究竟誰撥得對？幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點鐘，讓幼兒觀察、比較。
　　2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時間。
　　3.總結(jié)：認識時鐘在生活中的實際意義。

　　教學(xué)反思
　　在認識時鐘的活動中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學(xué)活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學(xué)習(xí)。
　　而在這次活動中，我以謎語引入，調(diào)動幼兒參與活動的興趣；為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題：鐘面到底有什么？應(yīng)該怎樣排列？從而達到認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動已有經(jīng)驗，而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升經(jīng)驗。在認識整點的環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標之一：在生活中運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。如：知道7點要干什么等等。
　　此次活動充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。

第30篇、大班社會活動愛是什么教案反思

　　活動目標：
　�。�1）通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。
　�。�2）能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，并用不同的方式表達對別人的愛。
　�。�3）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　�。�4）培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　�。�5）在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重點：
　　體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達愛。

　　活動準備：
　　有關(guān)父母的愛的短片，動畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關(guān)愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片。

　　活動過程：
　　（一）導(dǎo)入部分：
　　a:出示愛心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說它是什么，表達了什么含義？（它是桃心，愛心，它代表了“愛”）
　　b:提問：愛帶給我們什么樣的感受？ （小結(jié)：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。）

　�。ǘ�）基本部分：
　　a:播放動畫，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說他們分別表達了什么樣的愛？
　　動畫一：觀看動畫，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長輩是一種愛。
　　提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？那在你家，你都感受到了誰給你的愛？那你是怎么做的？（感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。）
　　小結(jié)：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。
　　動畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。
　　幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛？
　　有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。
　　小結(jié)：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。
　　動畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結(jié)合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛，觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在干什么？ 觀看第二段視頻提　　問：鷹爸爸是怎么做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛？
　　提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛？（爸爸，媽媽，老師等）
　　小結(jié)：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。
　　b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。
　　我們身邊有這么多的愛，那你愛誰？那你怎樣讓他知道你很愛他？（用語言，動作等）播放歌曲“我愛你”，鼓勵幼兒用不同的方式表達愛。
　　小結(jié)：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現(xiàn)。要善于表達自己的愛。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：結(jié)合圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。
　　小結(jié)：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好。

　　活動反思：
　　愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設(shè)計了這節(jié)活動。
　　首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。
　　其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛（孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴格要求也是一種愛）
　　最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。
　　通過活動，增進了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。

第31篇、大班社會活動有用的筷子教案反思

　　活動目標：
　　1.了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
　　2.學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。
　　3.發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　重點：認識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。
　　難點：學(xué)會正確地使用筷子。

　　活動準備：
　　1.收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。
　　2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
　　3.幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。

　　活動過程：
　　1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。”引導(dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。
　　2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。
　�。�1）筷子是什么樣子的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）
　�。�2）老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）
　�。�3）這些筷子是干什么用的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）
　�。�4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、*等）
　　3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
　�。�1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）
　　（2）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護樹木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）
　　4.老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。
　　5.幼兒練習(xí)拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有棱角好夾）
　　6.引導(dǎo)幼兒討論：
　�。�1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西）
　�。�2）用筷子吃飯時應(yīng)注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）

　　活動延伸
　　1.用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用。
　　2.收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。
　　3.學(xué)做筷子操。

　　活動反思：
　　通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子，會用筷子，同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

第32篇、大班社會活動教案：小兔子開鋪子教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計背景
　　《小兔子開鋪子》是一首具有較多量詞的兒歌，將小兔子開鋪子所要賣的東西都用張、把、根等量一一列開來讓幼兒更好的記住賣的什么東西。同時此兒歌最后都是以“子”結(jié)束，所以幼兒讀起來比較朗朗上口，容易記住，同時這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演！教育價值最大的是語言領(lǐng)域，而小兔子開鋪子能讓幼兒通過開鋪子來鍛煉自己的語言表達能力。同時讓幼兒在開鋪子的游戲活動中感受游戲帶給他們的快樂！

　　活動目標
　　1、 初步學(xué)會朗誦兒歌，體驗朗誦帶來的樂趣。
　　2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)運用，練習(xí)完整講述。
　　3、 在游戲情境中能主動學(xué)習(xí)，體會與他人交流互動的快樂。
　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　重點難點
　　重點：會說兒歌 難點：能說準量詞。

　　活動準備
　　1、圖片若干，
　　2、小兔子頭飾一個，
　　3、錄音機一臺，錄音帶一盒。
　　4、其他一些物品。

　　活動過程
　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
　　教師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見小伙伴們買東西很不方便，要到很遠很遠的地方才能買東西，為了方便大家，小兔子決定在森林里開一家鋪子。
　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我的鋪子開張了，歡迎大家光臨。
　　教師：哇，小兔子的鋪子開張了，我們來看一看，鋪子里有什么東西？這是什么呀？共有幾張桌子？

　　二、引出兒歌
　　1、播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（主要集中幼兒注意力）
　　2、 第二遍欣賞兒歌
　　3、理解兒歌內(nèi)容
　�。�1、）是誰在森林里面開了一家鋪子？
　�。�2、）鋪子里面有些什么東西？（要求運用正確的量詞）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌
　　1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。
　　2、結(jié)合教具，教師帶領(lǐng)幼兒慢慢朗誦兒歌。
　　3、幼兒和教師有節(jié)奏朗誦兒歌。

　　四、游戲
　　教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買xxx”的句式，并能正確使用量詞來參加活動。在游戲過程中如果有的幼兒沒有運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　五、小結(jié)后結(jié)束活動
　　附： 兒歌：《小兔子開鋪子》
　　小兔子開鋪子
　　一張小桌子
　　兩把小椅子
　　三根小繩子
　　四個小盒子
　　五支小笛子
　　六條小棍子
　　七個小籃子
　　八顆小豆子
　　九本小冊子
　　十雙小筷子

　　教學(xué)反思
　　小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西？是讓小朋友學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對于我們農(nóng)村的小朋友來說，雖然量詞的運用上已經(jīng)學(xué)會了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運用，有的孩子始終只會用“個”，而有的孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平時不經(jīng)常用的量詞。
　　由于兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，對我們活動的展開提供了很多的幫助。在活動時，我們設(shè)計了很多圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平時的生活是分不開的，有個別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會使用量詞。只能是老師告訴了答案，慢慢再和小朋友強化。

第33篇、大班社會活動教案：有趣的指紋教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計背景
　　本學(xué)期，我們幼兒園在進樓的走廊里裝設(shè)了指紋考勤機，老師在上下班時只需要在考勤機上按下曾注冊過的指紋，就會在考勤機上保留考勤時間記錄。孩子們看見了，好奇地問：“為什么老師要按下指紋考勤機呢？”我說：因為我按下的指紋是只有我一個人才有，沒有第二個人和我是一樣的，這個指紋就代表是我代表我這個人今天來幼兒園了。”雖然成人知識性的告知讓孩子知道指紋是獨一無二的，但實踐出真知，孩子親歷體驗的過程是非常重要的，所以我們要為孩子提供實驗探索的機會，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己身體的奧秘，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

　　活動目標
　　1、通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述。
　　2、了解指紋的作用，并利用指紋添畫。
　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點
　　通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語言描述。

　　活動準備
　　拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份；油泥每組一盒；紙巾若干。

　　活動過程
　　一、以魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
　　教師小結(jié)：我們指肚上一條條不規(guī)則的條紋就叫指紋。

　　二、觀察比較指紋
　�。ㄒ唬┲讣y像什么
　　1、教師引導(dǎo)幼兒取出放大鏡觀察，教師參與到幼兒的觀察中，并給予適時指導(dǎo)。
　　2、幼兒用語言表述。
　　3、教師小結(jié)：我們的指紋有很多形狀。

　�。ǘ�）指紋是不一樣的
　　1、提出問題，引發(fā)幼兒思考
　　2、出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法
　　3、幼兒操作體驗，教師實施指導(dǎo)。
　　4、幼兒觀察，教師參與，給予指導(dǎo)。
　　5、幼兒討論：你的指紋都是一樣的嗎？有什么不一樣？你覺得你的指紋像什么”。
　　6、教師小結(jié)：像龍卷風(fēng)、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有，永遠也不會改變，沒有兩個人的指紋是相同的，所以你的指紋就代表你自己。

　　三、指紋的作用
　　­ 公安局的警察叔叔可以破案；我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進來；現(xiàn)在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的，還有計算機通過指紋識別只能主人使用。

　　四、欣賞并制作指紋畫。

　　五、幼兒相互欣賞，展示作品。

　　教學(xué)反思
　　1、如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處，即：雖然每個指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類，效果會更好。
　　2、在活動活動前，如果仔細觀察一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所出現(xiàn)。會為幼兒提供出最直觀的資料，會更加有說服力，幼兒的興趣會調(diào)動的更高。

第34篇、大班心理健康教育社會活動微笑的魅力教案反思

活動目標：
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。
2、物質(zhì)準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和
微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。
3、環(huán)境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。
活動過程：
1、看"微笑"
1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課
題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?
提問：
1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?
2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）
3）依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié)：
當(dāng)一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。
2、聽"微笑"
1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。
提問：
2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?
3）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……
3．談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。
1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?
2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?
3）怎樣把微笑留住?
4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住……
5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進行詩句接龍游戲。
老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定 )
6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。
1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么?
2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當(dāng)我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）
活動結(jié)束：
師：小朋友，今天你快樂嗎?
幼：快樂!
師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
活動反思：
“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內(nèi)容上淺顯易懂，抓住了一個簡單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。
有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學(xué)生的思路，為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開闊空間，而且，還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近，令其鮮活、充滿吸引力，從而使學(xué)生更加愛學(xué)語文。在本課教學(xué)活動中，我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學(xué)們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學(xué)一個微笑讓我感覺到心里很溫暖；有的說當(dāng)我成了好成績時，老師對我的一個微笑會讓自己信心倍增；有的還說微笑的威力可真大，當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個抽象的概念，而是一個有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實感，我想這就是語文情感教育的魅力所在吧！孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實際行動表達微笑的魅力。在這個基礎(chǔ)上，我很容易便由此導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入，提高情感的升華！

第35篇、大班社會活動教案：愛的密碼教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計思路：
　　《指南》中提到“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說敢說喜歡說并能得到積極回應(yīng)”。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力”是尤為重要的�，F(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達“愛”，也不善于用合適的方式表達自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動讓孩子學(xué)會用語言及其它方式表達，創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，促進其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。

　　活動目標：
　　1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛的含義。
　　2.用完整、連貫的語言，圍繞話題“愛的密碼”進行談話。
　　3.體驗愛的不同表達方式所傳達的美好情感。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重點難點：
　　活動重點：能用較完整、連貫的語言大膽講述
　　活動難點：圍繞話題進行交談

　　活動準備：
　　課件、愛心卡片

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
　　2.出示課件，談話導(dǎo)入。
　　師：歡迎小朋友們來到愛心世界，在愛心世界里藏著一個美好的秘密，你想知道嗎？想知道這個秘密首先要破解這些愛心密碼，你們有信心嗎？）

　　二、基本部分
　�。ㄒ唬┏醪嚼斫鈵鄣暮�義
　　1、引導(dǎo)幼兒在破解密碼的過程中大膽大膽講述自己的經(jīng)驗和想法。
　　A揭開密碼第一關(guān)（鮮花），并提問：
　　1 這是什么？你在哪里見過？
　　2 假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？
　　3 如果你收到一束鮮花，心情會怎樣？
　　4 你覺得鮮花代表了什么？
　　B揭開密碼第二關(guān)（笑臉），并提問：
　　1 這是什么？你什么時候見過？
　　2 你把笑臉送給過誰？為什么？
　　3 如果有人對著你笑，心情會怎樣？
　　4 你覺得笑臉代表了什么？
　　C揭開密碼第三關(guān)（手），并提問：
　　1 這是什么？你見過誰和誰手拉手？為什么要拉手？
　　2 又有沒有伸出手去幫助過別人？什么時候？什么事情？
　　3 如果有人伸出手幫助了你，你的心情會怎樣？
　　4 你覺得拉手代表了什么？
　　D揭開密碼第四關(guān)（和平鴿），并提問：
　　1 這是什么？你什么時候或者你在哪里見過？
　　2 你覺得“和平”是什么意思？（引導(dǎo)幼兒說出與他人相處時應(yīng)該友好，謙讓等）
　　3 如果身邊的人能和你友好相處，你心情會怎樣？
　　4 你覺得它代表了什么？
　　（原來愛心世界里的每一種密碼都代表了一種愛）

　�。ǘ�）、進一步感受身邊人對自己的愛
　　討論交流：在生活中你還感受到誰的愛？她是怎樣愛你的？

　�。ㄈ�）、引導(dǎo)幼兒升華愛的范圍
　　師：我們還有幾個密碼沒有破解，這幾個密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小朋友們用你們的愛去破解（四幅情景圖）

　�。ㄋ模�、送愛心，并大膽的說出“愛”

　　三、結(jié)束部分
　　1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？里面還藏著什么？這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來!
　　2. 引導(dǎo)幼兒說出：愛是關(guān)心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結(jié)，愛給我們帶來快樂、和平和友誼！
　　3.師小結(jié)：讓愛永遠住在我們心中！讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶給每一個人！

　　活動反思：
　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大量的心血和愛。大部分獨生子女生活在溺愛的環(huán)境中，可能覺得得到家長的愛是理所當(dāng)然的，愿意汲取不愿奉獻。本次活動以“愛”為支點，截取生活中常見的愛表達方式：愛是友好、關(guān)心、愛是一起分享、愛是給予幫助，從小愛過渡到大愛(愛祖國、愛和平)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！
　　此次活動我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的“關(guān)愛、幫助殘疾人、幫助有困難的人”這個點，引伸出一系列的“感受、認知、體驗、幫助以及情感的升華”，重在讓愛的種子在孩子們的心田萌芽、開花；讓孩子們都能“心口一致”地大膽表達出“愛的方式”，并從中體驗到幫助別人的快樂！
　　整個活動設(shè)計，我從"認知-情感-行為"三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)時會更加游刃有余。同時根據(jù)幼兒認知、情感發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，靈活組織教學(xué)。總之，在設(shè)計本次活動的過程中，我積極為幼兒營造一種生動、活潑的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性和靈活性。最大限度的激發(fā)了孩子的好奇心和探究欲望，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不過也存在不足之處：幼兒在活動中的表現(xiàn)存在個體差異，有個別幼兒沒有主動積極參與活動，對于老師提出的問題，并沒有聽清楚和認真思考，從中也能看出部分幼兒在生活中缺乏愛的教育，沒有這方面的生活經(jīng)驗。老師在總結(jié)語言上需要更加精煉。

第36篇、大班社會活動不易發(fā)現(xiàn)的迷彩服教案反思

　　活動目標
　　1、通過參觀或觀看錄像等，了解部隊有多種偽裝方法，能大膽設(shè)想并綜合運用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語表述能力。
　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備
　　不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。

　　活動過程
　　看一看、想一想，為了防御敵人的進攻，我們用什么方法把自己隱藏起來，不易被敵人發(fā)現(xiàn)?
　　幼兒討論。
　　(1)打仗時，給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
　　(2)穿綠色的衣服。
　　(3)在頭上戴上一圈小草。
　　試一試，你想怎樣給自己偽裝。
　　教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進行偽裝化妝。
　　(1)穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。
　　(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。
　　(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。
　　藏一藏，你在哪里最安全?
　　教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見了”?
　　(1)藏在樹叢中。
　　(2)趴在草地上。
　　(3)躲在大樹的后面。
　　說一說我的偽裝結(jié)果。
　　(1)綠色和樹林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。
　　(2)樹枝、樹葉也是很好的偽裝物。
　　(3)頭上的小草就像樹葉一樣，敵人就找不到我了。
　　想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見了”?
　　(1)穿藍色衣服在海邊最隱蔽。
　　(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。

　　活動反思　　
　　在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

第37篇、大班社會成長的故事教案反思

　　活動意圖：
　　作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢？有什么本領(lǐng)？別人有哪些長處?對于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準備？為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認識自我、評價自我樹立新的成長目標。

　　活動目標：
　　1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認識自我、了解自我。
　　2、區(qū)別自己和別人的不同。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
　　2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

　　重點、難點：
　　發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。

　　活動過程：
　　活動一：不一樣的我
　　1、猜猜這是誰?
　　教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動興趣。
　　2、照片配對游戲。
　　(1)排列照片，提出問題。
　　將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
　　請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?
　　(2)幼兒操作游戲。
　　請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。
　　(3)幼兒講述自己的變化。
　　(4)幼兒自我評價。
　　請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。
　　3、制作成長畫冊。
　　根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。
　　活動二 ：“我的用品”小展覽
　　1、師生共同布置展覽臺。
　　2、幼兒自由參觀展覽。
　　他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時竟然那么小，真實地感受自己長大了。
　　3、共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?
　　4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

　　活動反思：
　　本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們�；顒又羞m時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己�；顒釉O(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。
　　不足之處：
　　準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動的積極性。

第38篇、大班社會活動我們會合作教案反思

　　設(shè)計思路
　　在設(shè)計活動時，主要突出社會教育游戲性、實踐性的特點。首先，教師要選擇適合的游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極合作的機會。“安全島”的游戲符合大班幼兒好勝心強的特點，他們會積極參與游戲，爭取自己的成功，但由于材料的限制，必然會互相影響，產(chǎn)生矛盾或合作行為。這就為幼兒學(xué)習(xí)傾聽、協(xié)商解決問題提供機會，教師通過指導(dǎo)與游戲材料的變化逐漸提高對幼兒合作的要求，這樣，幼兒只有更好地傾聽、協(xié)商、互助才能更好地完成任務(wù)。其次，要幫助幼兒體驗合作的成功感，提高主動合作的意識需求。當(dāng)幼兒產(chǎn)生合作成功的喜悅感和再成功的期昐時，主動合作的意識自然會進一步被激發(fā)，合作中的協(xié)調(diào)意識會更加主動�；顒舆^程中要有靜有動，有觀有思、有試有感，在游戲基礎(chǔ)上要提升幼兒相關(guān)的社會經(jīng)驗。

　　活動目標
　　1、知道與人合作時，應(yīng)傾聽別人的意見，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題的策略。
　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、物質(zhì)準備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。
　　2、經(jīng)驗準備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

　　活動過程
　　一、提出問題，知道合作可以解決問題。
　　教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里。”請幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的？
　　幼兒大膽想象，表達自己的想法。
　　教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。
　　

　　二、游戲，體驗合作的樂趣，學(xué)習(xí)合作的方法。
　　1、了解游戲規(guī)則，激發(fā)合作的愿望。
　　布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊（平均每4名幼兒用一塊），并調(diào)動幼兒：“我來當(dāng)海龜媽媽，你們愿意當(dāng)小海龜來和我做一個合作的游戲嗎？”
　　交待游戲規(guī)則：以地墊當(dāng)作大海里的安全島，教師說兒歌“小海龜，本領(lǐng)高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到。”幼兒學(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當(dāng)教師說完：“兇猛的潮水沖不到” 時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。
　　
　　2、游戲“安全島”，體驗合作的快樂。 組織幼兒游戲，初步嘗試合作。
　　討論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn)？”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里？”
　　小結(jié)：只有互相合作才會讓大家都安全。
　　
　　3、增加游戲難度，學(xué)習(xí)合作的方法。
　　教師逐次減少地墊的數(shù)量，讓更多的幼兒嘗試合作。 請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的？讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。
　　

　　三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。
　　1、觀察生活中人們合作的圖片，發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。 拔河 、抬花轎、劃龍舟、搬東西。
　　2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。 籃球比賽、做手術(shù)。
　　3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。
　　

　　四、延伸活動：學(xué)習(xí)用合作的方法解決實際問題。
　　1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內(nèi)容，組織幼兒討論、協(xié)商分工。
　　2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。
　　3、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣。
　　

　　活動反思
　　1、大班幼兒對事物已經(jīng)有了較穩(wěn)定的態(tài)度，看問題也有自己獨特的見解和獨立性，能堅持自己的想法。由于受這種年齡特征的影響，幼兒普遍存在以自我為中心的現(xiàn)象，在其合作時還存在合作機會缺乏，合作意識淡薄，合作要求不明確等幾方面的問題。當(dāng)與同伴產(chǎn)生矛盾時，他們大多時候會從自己的角度去對待問題而且互不退讓，使合作出現(xiàn)矛盾無法協(xié)商而失敗。因此，提高幼兒合作的技能，豐富他們的合作策略是提高幼兒社會化發(fā)展的重要途徑。因此本目標的制定既符合幼兒的年齡特點，也符合幼兒發(fā)展的需要。
　　2、對于幼兒來說，在游戲、學(xué)習(xí)、生活中，能主動配合、分工合作、協(xié)商解決問題，協(xié)調(diào)關(guān)系，從而確�；顒禹樌�進行，同時每個人都從相互配合中實現(xiàn)了目標，這就是合作。幼兒社會領(lǐng)域的核心能力是交往能力，培養(yǎng)幼兒主動交往的能力尤其重要。大班幼兒有一定的合作經(jīng)驗，但解決合作問題的主動性與能力還有待提高，因此，本目標指向幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是合作策略，完成合作的方法是傾聽與協(xié)商。目標的重點是學(xué)習(xí)用傾聽、協(xié)商的方法解決合作中的問題，難點是在合作中能主動協(xié)調(diào)與同伴的矛盾。在設(shè)計活動時，教師要把握好社會教育的實踐性特點，讓幼兒有合作的體驗，并關(guān)注幼兒在活動中產(chǎn)生的“矛盾”，進行適當(dāng)引導(dǎo)，幫助幼兒體會同伴語言、肢體動作、表情等傳遞的信息，學(xué)習(xí)用協(xié)商的辦法來達到目的的統(tǒng)一。
　　3、活動選材適合幼兒，游戲“安全島”規(guī)則簡單，但能有效促進幼兒主動合作，教師能通過材料的調(diào)整來調(diào)節(jié)游戲難度，逐步讓幼兒加強合作，促進協(xié)商技巧的掌握。在組織過程中，通過游戲任務(wù)讓幼兒有合作的意識與行為，并通過不斷減少材料提高合作的難度，從而讓幼兒產(chǎn)生分享、爭執(zhí)、求助、協(xié)商、合作、幫助等行為，在這些過程中引導(dǎo)幼兒通過語言交流等方式來解決問題，提高合作的技能，最后體驗合作成功的快樂。
　　4、活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務(wù)這一主線，貫穿在整個活動的每個環(huán)節(jié)中�；顒舆^程以幼兒參與體驗為主，避免了老師的單調(diào)說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗，習(xí)得有益的社會交往技能，充分體現(xiàn)了社會教育潛移默化的特點。
　　5、活動對教師的隨機教育能力要求較高，但在活動中，我關(guān)注幼兒的成功現(xiàn)象較多，沒有及時關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn)，缺少及時的鼓勵，影響了個別幼兒繼續(xù)參與合作活動的積極性。

第39篇、大班社會活動寶貴的時間教案反思

　　活動目標：
　�。保�讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復(fù)返的。
　�。玻�感受時間的價值，體會時間的寶貴。
　�。常�教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。
　�。矗�培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　�。担�探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　�。保�幼兒過生日課件一套。
　　２．故事背景、動物圖片一套。
　�。常�幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
　�。矗�?dāng)z像機一部。

　　活動過程：
　　１．觀看課件“過生日”，了解隨著時間的流逝，人慢慢的長大。
　�。玻�教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”
　�。常� 教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）
　�。矗� 教師小結(jié)：時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？
　　５． 出示圖片講故事《等明天》。
　　６． 通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并討論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情？
　�。罚�幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來）
　�。福�教師啟發(fā)幼兒，過去的時間已經(jīng)回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。
　�。梗� 通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時間。
　　１０． 教師小結(jié)：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

　　附：故事《等明天》
　　有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧！它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它干了一會兒就去給小動物們發(fā)請柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告訴了大象，大象又告訴了長頸鹿，請它們明天一大早到新房子來玩。第二天，太陽升的老高老高，可小猴子還在睡覺，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來看你的新房子了！那房子在哪兒呢？”小猴說“嗯～等明天就蓋好了！”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來了、大象來了、長頸鹿也來了，小猴兒小猴兒你的新房在哪兒呢？”“嗯～～等明天再說吧！”。正說著，突然下起了一陣大雨，長頸鹿說“瞧！都下雨了，我才不要看你的房子呢！”長頸鹿走了。大象說：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了！”說著就走了。小松鼠說：“哼！你騙人，我要去小刺猬家了！”小松鼠也走了。小猴子傷心急了，他說：“等明天我一定要把新房子蓋好！”

　　活動反思：
　　通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

第40篇、大班社會活動中國的首都-北京教案反思

　　活動目標：
　　1、知道首都北京有許多名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。
　　2、萌發(fā)熱愛首都北京的情感。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、幼兒收集自己游覽北京的照片、錄象。
　　2、掛圖：首都北京（見配套掛圖）。

　　活動過程：
　　1、認識首都北京。
　�。�1）引導(dǎo)幼兒回憶并講述：我所知道的北京。
　　（2）小結(jié)，每個國家都有自己的首都，我們的首都是北京。
　　2、了解北京的地理位置。
　　幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標記。
　　3、集體講述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。
　　根據(jù)幼兒講述，教師出示有關(guān)圖片并小結(jié)。
　　如（1）天安門廣場是我國最大的廣場，廣場上五星紅旗高高飄揚。
　　（2）長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的象征，是中華民族是驕傲。
　�。�3）北京是現(xiàn)代化的大都市，經(jīng)濟繁榮，交通發(fā)達，有大大小小的立交橋、地鐵和規(guī)模巨大的亞運村。2008年奧運會也將在這里舉行。每年都有許多國內(nèi)外朋友來北京學(xué)習(xí)、參觀和訪問。

　　活動延伸：
　　在區(qū)域活動中，幼兒輪流做導(dǎo)游，介紹北京的景點和特產(chǎn)等。

　　活動反思：
　　整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進一步提高幼兒的語言表達能力。

第41篇、大班社會活動心情預(yù)報教案反思

　　活動目標：
　　1．分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想像力。
　　2．理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　用紙箱做的電視機一只，話筒一只，猴子木偶一個，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

　　活動過程：
　　一、引起興趣
　　1．電視里的天氣預(yù)報是怎么播報的?
　　2．請愿意模仿的幼兒播報天氣預(yù)報；
　　3．森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機后播送：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見。”)

　　二、組織討論
　　1．心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣？
　　2．“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?
　　3．為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?
　　4．剛才你們想了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
　　5．(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。
　　6．森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想像、講述。)
　　7．(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎么做的。
　　8．獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?

　　三、情感教育
　　1．心情預(yù)報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當(dāng)主持人。
　　2．出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。
　　3．剛才我們聽了多種心情預(yù)報，你們最喜歡哪種?為什么?
　　4．我們都喜歡晴天這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

　　四、畫心情
　　請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。

　　附：心情預(yù)報“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見。”
　　森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預(yù)報，心情預(yù)報對它們來說非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報后，都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了，孤孤單單地躺在床上，真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報節(jié)目太好了，小動物們都喜歡它。

　　活動反思：
　　《心情預(yù)報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

第42篇、大班社會活動郊游前的準備教案反思

　　設(shè)計意圖
　　每年，幼兒園都會組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動．孩子們非常感興趣。如今，家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準備工作基本都由家長獨自承擔(dān)了，孩子參與的很少�？紤]到為出游做準備這一環(huán)節(jié)中蘊含了自主選擇、計劃活動等社會領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個自己選擇的機會，并讓幼兒在活動中充分體驗同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過程。

　　活動目標
　　1．樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關(guān)愛。
　　2．初步學(xué)會根據(jù)實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計劃挑選合適的物品。
　　3．培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務(wù)。
　　4．加強幼兒的安全意識。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1．幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經(jīng)驗。
　　2．準備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。

　　活動過程
　　1．導(dǎo)人部分。
　　教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發(fā)幼兒自己準備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。
　　2．嘗試選物。
　　(1)幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。
　　(2)啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。
　　(3)觀看課件，請幼兒仔細觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。
　　(4)幼兒進行討論，相互檢查物品并歸類小結(jié)。
　　3．分小組制定選物計劃表。
　　(1)講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。
　　(2)幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。
　　(3)小組長按小組成員的需求填寫計劃表。
　　4．集體討論計劃表。
　　教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點：
　　(1)小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。
　　(2)每個小組選擇的是什么玩具?可以幾個人一起玩?
　　(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機、桌布等帶多少合適?
　　(4)你的好朋友喜歡吃什么? 教師引導(dǎo)幼兒修改計劃表。
　　5．根據(jù)各組制定的計劃表，小組成員分工取物品。
　　6．小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。

　　活動小結(jié)
　　郊游前的物品準備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計劃表，事情就會做得更快更好。

　　活動反思
　　隨著孩子年齡的增長，他們自我服務(wù)的意識越來越強烈�？墒�，家長經(jīng)常包辦代替，讓孩子參與的機會越來越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動主題，希望讓幼兒學(xué)做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。
　　我設(shè)置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計劃能力，鼓勵他們自己解決問題，更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外，我有意在準備的物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導(dǎo)孩子體會分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機等。通過體會分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團隊活動的意識。整個活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、自己動手、解決問題”的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。
　　此外，利用活動中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識和能力要求。比如，為每名幼兒準備一個購物籃．限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認識；讓幼兒分組制定選物計劃，將選擇的物品進行分類、記錄，并能根據(jù)實際情況選擇適量、適當(dāng)?shù)奈锲�，整合了科學(xué)領(lǐng)域的目標；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)計劃表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務(wù)，體驗同伴間的關(guān)愛之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會領(lǐng)域活動的特點。
　　“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。”我注意了各個環(huán)節(jié)中的隨機教育，比如每次幼兒自主活動之前，我會明確提出這一環(huán)節(jié)的目標和要求，讓幼兒帶著目標去活動。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導(dǎo)幼兒體會別人的需求，體驗同伴間的關(guān)愛等。

第43篇、大班社會小紅旗教案反思

　　設(shè)計意圖：
　　紙工活動是我們班幼兒比較喜歡的活動，每次開展紙工課，幼兒們的積極性非常高，都很樂意參與活動。然而，一次性筷子是幼兒生活中比較常見的，小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此，根據(jù)我們班孩子的情況，同時也為了結(jié)合推普周的開展，于是我設(shè)計了本次推普活動《小紅旗》。希望通過活動，提高幼兒講普通話的意識，體驗宣傳的快樂。

　　活動目標：
　　1．學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。
　　2．在小紅旗表面貼上標語，宣傳請講普通話的口號。
　　3．提高講普通話的意識，體驗宣傳的快樂。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話”標語。

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入
　　1．出示已做好的一面小紅旗，引起幼兒的興趣。
　　2．小朋友，這是什么呀？你們覺得漂亮嗎？小紅旗上面有什么？
　　3．引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說小紅旗是怎么做的。
　　4．它是用什么做的呀？是怎么做的呢？
　　5．教師小結(jié)。

　　二、制作小紅旗
　　1．教師簡單介紹制作小紅旗需要用到的材料。
　　2．教師示范講解制作小紅旗的步驟，重點講解粘貼三角形的方法。
　　3．分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。
　　4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
　　5．指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。
　　6．提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標語。

　　三、宣傳
　　1．拍照記錄幼兒的成果。
　　2．引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話”的口號。

　　活動延伸：
　　引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話”的口號。

　　活動反思：
　　本次活動，幼兒的積極性非常高，通過活動的開展，幼兒都學(xué)會了制作小紅旗，也很樂意宣傳普通話，感受到了宣傳的快樂。本次活動，總的來說，活動效果是比較明顯的，課上的氛圍也還好。但是，我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀，分析原因，是材料準備得不夠完善，這方面做得不夠好。此外，雖然通過活動的開展，提高了幼兒講普通話的意識，但是我覺得在日常活動和晨間談話中，還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒，加強幼兒講普通話的意識。

第44篇、大班社會活動教案：認識植物的美教案

　　活動目標：
　　1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動重點：
　　通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識

　　物質(zhì)準備：
　　各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程：
　　導(dǎo)入：
　　1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方玩一玩！
　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
　　2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？
　　小草、小樹們一起來跳舞。
　　3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！
　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。
　　教師與幼兒一起栽樹。
　　4、結(jié)束活動和小動物們再見，結(jié)束活動。

第45篇、大班社會活動好朋友握握手教案反思

　　設(shè)計意圖
　　大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應(yīng)運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。 　
　
　　活動目標
　　1、在學(xué)習(xí)和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。 　　
　　2、培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。 　　
　　3、幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準備
　　1、 知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。 　　
　　2.、場地準備：布置一個表演舞臺。 　　
　　3、 物質(zhì)準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。 　　

　　活動過程
　　1、游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 　　
　　教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。
　　2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。
　　教師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。 　　
　�。�1）講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？ 第四次小猴子為什么很快找到了朋友？ 　　
　　（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？ 　　
　　3、游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。 　　
　�。�1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。 　　
　�。�2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。 　　
　　（《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。）
　　4、談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。 　　
　　幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？ 　　
　�。ㄓ變合确纸M討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標準。）
　　5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。 　　
　　（1）幼兒隨音樂進行表演。 　　
　�。�2）表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決？ 　　
　�。ā独�拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不 起"；講笑話給朋友聽；和好朋友握握手和好等。）
　　6、教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。

　　活動反思
　　組織本次活動后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點小事爭 吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時不會爭搶了，學(xué)會了合作拼搭；想進人多的區(qū)角玩時要學(xué)會等待，遵守區(qū)角規(guī)則；有好東西會和朋友一起分享；借東西時，會用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會尋求老師的幫忙；和好朋友發(fā)生矛盾時，能用自己學(xué)會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。 　　

第46篇、大班社會活動上學(xué)路上教案反思

　　活動目標
　　1．知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
　　2．能運用各種標志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖．并清楚地進行講述。
　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　繪制兩張上學(xué)路線圖。

　　活動過程
　　一、談話引出課題
　　提問：1．你們都上哪所學(xué)校啊?2．從家到學(xué)校都路過哪兒?3．你們上學(xué)的路線一樣嗎?

　　二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法
　　1．出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
　　2．提出畫圖要求。
　　(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
　　(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑．而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
　　3．啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
　　4．出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
　　1．幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
　　2．具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標志設(shè)計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
　　1．J、組之間講述，交流上學(xué)路線。
　　2．展示全體幼兒作品。請標志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題
　　1．交通安全常識。
　　(1)上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么?
　　(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦?
　　2．要遵守的公共道德。
　　有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時，我們應(yīng)該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)
　　3．自我管理。
　　上學(xué)都是有時間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么？

　　六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問

　　七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。

　　活動反思
　　一個個簡單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了幼兒進行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認識。使幼兒懂得在上學(xué)途中要注意安全，學(xué)會自我保護。教學(xué)活動情境豐富、優(yōu)化，讓幼兒開動多種感官，對多媒體情境設(shè)計進行全面細致的觀察。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養(yǎng)了兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。

第47篇、大班社會活動教案：地震來了教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標：
　　1、了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。
　　2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。
　　3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、課件、泡沫板。
　　2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

　　活動過程：
　　一、地震的危害
　　1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)
　　提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)
　　小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。
　　2.地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。
　　小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

　　二、地震來了怎么辦
　　1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?
　　2.地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。
　　3.如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)可以用什么來護住我們的頭?
　　小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)
　　小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

　　三、地震的預(yù)防
　　1.日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了.;.璧黲蠡一譬壤黲擎r赫.=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)
　　小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。
　　2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)
　　小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人

　　四、地震演習(xí)
　　今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護自己。

　　活動反思：
　　汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。
　　幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。
　　在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達到了很好的效果。不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。

第48篇、大班社會活動神奇的條形碼教案反思

　　活動設(shè)計
　　當(dāng)今的家長在注重幼兒知識性教育的同時，往往忽略了生活中形形色色的常識教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識；學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題；也借此說明生活教育的重要性；引起家長對生活化教育的重視；我設(shè)計了此次活動，通過活動的開展讓幼兒認識了條形碼，了解了條形碼的特點及作用，豐富幼兒知識的同時也激發(fā)了幼兒對生活的熱愛、鍛煉了生活的獨立性，初步學(xué)會了關(guān)注身邊的科學(xué)常識。

　　活動目標
　　1．通過觀察、記錄、對比，讓幼兒了解條形碼的特點。
　　2．感知條形碼在超市中的應(yīng)用。
　　3．能積極參與集體討論和購買物品的活動，進一步促進幼兒的語言表達能力。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1．觀察記錄表《神奇的條形碼》每人一份。
　　2．衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。
　　3．與超市聯(lián)系，請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用。
　　4．請每位家長為幼兒準備五元人民幣。

　　活動過程
　　一、說一說，我知道的條形碼。
　　1．教師出示掛圖，提出問題：今天，小熊到商店里買了一本書，他回到家后，就迫不及待的把書從頭到尾的看了一遍，看到最后一頁，發(fā)現(xiàn)這一頁有許多黑黑白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思?
　　小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?
　　2．教師出示小熊購買的圖書及書上的條形碼，請幼兒仔細觀察后簡單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識。
　　告訴幼兒條形碼是由粗細不 等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶在生活中見到的條形碼。

　　二、比一比，感知條形碼的特點。
　　1．教師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等
　　有條形碼的物品，請幼兒仔細觀察。這些物品上的條形碼是什么樣子的?
　　2．教師為幼兒發(fā)放記錄表，并告訴幼兒記錄時的注意事項。
　　3．幼兒根據(jù)自己的物品開始記錄，教師巡回指導(dǎo)。
　　4．與同伴對比自己的記錄，觀察它們的不同。
　　5．師生討論：這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?
　　因為此過程中幼兒分別拿到 的物品是不一樣的，教師要強調(diào)幼兒先觀察自己所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的。先請幼兒說說條形碼不同的原因，然后教師再補充或總結(jié)。

　　三、聽一聽，了解條形碼在超市的應(yīng)用。
　　1．教師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市，請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用。在超市買東西時有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動一下，就可以查出物品的價格了。
　　2．告訴幼兒條形碼就像物品的身份證，不同的物品它的條形碼也是不同的，初步感知條形碼給生活帶來的便利。
　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng) 驗講述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點及給生活帶來的便利。

　　四、試一試，我也可以自己買東西了。
　　1．教師告訴幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。
　　2．引導(dǎo)幼兒買物品時要注意它的實用性。
　　3．讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)帳后到超市的出口處集合。
　　4．教師組織幼兒回幼兒園，回去后共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。
　　此環(huán)節(jié)，讓幼兒自己嘗試購物的同時，初步培養(yǎng)幼兒的理財觀念。

　　活動延伸
　　鼓勵幼兒和家長一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉庫管理條形碼系統(tǒng)，工業(yè)中的應(yīng)用，辦公自動化條形碼管理等。

　　活動反思
　　對孩子而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗中學(xué)習(xí)，在動手中去發(fā)現(xiàn)。

第49篇、大班社會活動教案：老師教案

　　活動目標：
　　1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。
　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。
　　4、愿意與老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。
　　2、幼兒用書人手一冊。
　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

　　活動過程：
　　1、教師胸戴大紅花進入活動室，導(dǎo)入對教師節(jié)的認識。
　　老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？
　　你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？
　　2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。
　　3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。
　　我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？
　　你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑�？他們�(yōu)樾∨笥烟峁┝四男�幫助呢�?br data-filtered="filtered" />　　4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。
　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

第50篇、大班社會活動叔叔阿姨謝謝你教案反思

　　活動目標：
　　1、了解一些成人的勞動，萌發(fā)幼兒尊敬勞動者的情感。
　　2、激發(fā)愛勞動的情感，愿意為大家、為集體做事。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重難點：
　　活動重點：了解成人的勞動，激發(fā)愛勞動的情感。
　　活動難點：愿意用自己的勞動表達熱愛、尊重勞動者的情感，把學(xué)到的東西內(nèi)化為實際行動。

　　活動準備：
　　1、錄音帶《勞動最光榮》《感恩的心》。
　　2、準備垃圾桶若干。
　　知識準備：安排幼兒回家觀察成人的勞動，了解父母及周圍的人的職業(yè)。

　　活動過程：
　　一、談話引入課題，了解周圍的人的工作。
　　1、教師：你知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎?他們平時是怎樣工作的呢?
　　2、小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識……他們真能干！

　　二、拓展談話內(nèi)容，體會勞動的意義。
　　1、討論：誰給我們生活帶來了方便？
　　提問：我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，需要買東西可以進商店……可以說時時處處都非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？
　　2、猜一猜：照片上的叔叔、阿姨是做什么工作的？
　　教師指導(dǎo)幼兒依次觀察26—27頁呈現(xiàn)一些成人勞動的圖片，（小眼睛—仔細看 小耳朵—仔細聽 小腦袋—仔細想 請你猜猜我是誰？）并提問：圖片上有什么？誰在做什么事情？猜猜這是一件什么工作？這份工作給大家?guī)�來什么方便�?br data-filtered="filtered" />　　3、這些勞動者這么了不起，我們應(yīng)該怎樣尊重他們？啟發(fā)幼兒進一步感知人們的勞動與我們生活的關(guān)系。
　　分組討論：如果沒有叔叔阿姨的勞動，我們的生活會變得怎樣？
　　4、請你對叔叔阿姨說一句感謝的話。

　　三、老師簡介：五一國際勞動節(jié)
　　五月一日是國際勞動節(jié)，它是工人、農(nóng)民、教師等勞動者自己的節(jié)日，是全世界勞動人民共同的節(jié)日。
　　為什么要將五月一日定為全世界勞動人民的節(jié)日呢？原來，在一百多年以前，勞動人民的工作很辛苦，他們每天要工作十多個小時，而且吃不飽、穿不暖。為了爭取自己的權(quán)益，美國芝加哥的工人舉行了大罷工，要求實行八小時工作制，經(jīng)過流血斗爭，最后取得了勝利，全世界人民為了紀念斗爭的勝利，就把這一天定為：“國際勞動節(jié)”。

　　四：說說我的理想。
　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己長大以后想干什么，并說出理由。
　　2、組織幼兒討論如何實現(xiàn)美好的愿望。
　　教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在起就要守規(guī)則、守紀律，并且要努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對社會有用的人。

　　五、體驗活動。
　　1、教師：教室的地面有臟東西，而且桌椅也不整齊了怎么辦？好，讓我們一起勞動吧！播放歌曲“勞動最光榮”，孩子們隨著音樂整理教室衛(wèi)生。
　　2、完成任務(wù)后，教師小結(jié)：我們的勞動使教室變得怎么樣？看到干凈整潔的教室，你的心情怎么樣？
　　3、引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié)：勞動不僅是件光榮的事，而且還是一件快樂的事。
　　4、全體小朋友懷著感恩的心表演手語舞《感恩的心》

　　六、活動小結(jié)：
　　1、今天，我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作，明白了勞動是一件光榮、快樂的事情，知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛勞動，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，還要努力為集體、為大家做事，這樣不僅能體會到勞動的樂趣和光榮，在學(xué)到一些生活本領(lǐng)的同時，還給自己的生活帶來很多方便。
　　2、溫馨提示：每年的五月一日，是五一國際勞動節(jié)，它是全世界勞動人民的節(jié)日，到五一勞動節(jié)的時候，小朋友別忘了為父母、叔叔、阿姨等勞動者準備節(jié)日禮物。

　　活動反思：
　　今天，我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作，明白了勞動是一件光榮、快樂的事情，知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛勞動，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，還要努力為集體、為大家做事，這樣不僅能體會到勞動的樂趣和光榮，在學(xué)到一些生活本領(lǐng)的同時，還給自己的生活帶來很多方便。

第51篇、大班社會活動教案：交通標志教案

　　活動目標
　　1　嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
　　2　能注意觀察生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護意識和能力。
　　3　樂意參加交通游戲棋活動，學(xué)會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。
　　4　遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　5　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　孩子和家長共同收集、了解交通標志；教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

　　活動過程
　�。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望1　播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)2　師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

　　（二）播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
　　1　認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
　　2　認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?
　　師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?
　　3　了解交通標志的分類。
　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)(2)教師小結(jié)：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。
　　4　判斷交通行為對與錯。
　　(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
　　(2)教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。

　�。ㄈ�）自制交通標志棋1　師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認真服從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。
　　2　商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對相應(yīng)的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)3　幼兒分組制作游戲棋，（四）棋類游戲活動：我是文明小司機1　幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。
　　2　教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時指導(dǎo)。
　　3　教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。

第52篇、大班社會我的小手真能干教案反思

　　設(shè)計背景
　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動，引導(dǎo)幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。

　　活動目標
　　1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
　　2、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情。
　　3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
　　4、教幼兒初步保護手的概念。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點
　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備
　　1、錄音機、磁帶。
　　2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

　　活動過程
　　一、組織教學(xué)：
　　老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

　　二、游戲引入法：
　　玩一玩手指游戲。

　　三、觀察發(fā)現(xiàn)法：
　　1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，復(fù)習(xí)認識小手。
　　2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。
　　3、說一說：我們的小手能干什么？（激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。）
　　4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。（師幼聽音樂模仿日常生活動作）

　　四、感知操作法：
　　1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么？（孩子觀察講述）
　　2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　五、延伸活動：
　　討論：怎樣保護好我們的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做。

　　教學(xué)反思
　　從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。
　　本次活動的施教過程中，主要采用了游戲?qū)�入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法�；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力；在經(jīng)驗交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
　　考慮到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi)，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質(zhì)量。

第53篇、大班社會生活中的標志教案反思

　　活動目標：
　　1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，懂得遵守公共秩序。
　　2.在認識標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
　　3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運用標志。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志
　　難點：在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用

　　活動準備：
　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標志
　　2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）

　　活動過程：
　　 （一）導(dǎo)入。（3分）
　　觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動興趣。
　　教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？
　　提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？
　　小結(jié)：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　（二）展開
　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。 （2分）
　　指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志？
　　小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
　　2.認識生活中常見的標志。 （9分）
　�。�1）出示禁止煙火標志。
　　提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？
　　小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。
　　（2）出示當(dāng)心觸電標志。
　　提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？
　　小結(jié)：當(dāng)心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
　�。�3）依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。
　　3.請幼兒討論標志的用途。
　�。�3分） 提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？
　　小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。（5分）
　　指導(dǎo)語：那么多的標志，我們怎么能方便把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分？
　　小結(jié)：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。
　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學(xué)會運用標志。（6分）
　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
　　指導(dǎo)語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
　　（看一看這是哪里？應(yīng)該有什么標志？一起說出這個標志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）
　　小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

　�。ㄈ�）結(jié)束。（2分）
　　1.活動講評。
　　教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學(xué)會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧！
　　2.活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

　　活動反思
　　本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《生活中的標志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
　　展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電” 的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。
　　展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學(xué)會了運用標志。

第54篇、大班社會有卡真方便教案反思

　　活動意圖：
　　讓幼兒感知卡的特性，懂得卡給我們生活帶來的諸多方便。激發(fā)幼兒對卡的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象積極探索。鼓勵幼兒在活動中主動的與他人進行交往合作。體驗與人合作的快樂。

　　活動目標：
　　1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系，以及使用的便利。
　　2、體驗合作的快樂。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　收集到的各種磁卡；統(tǒng)計表四份；小樹四棵；蘋果若干。

　　活動過程：
　　一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用
　　你收集了什么卡，有什么用?
　　幼兒自由講述
　�。ㄡt(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。）

　　二、按磁卡的作用做標記、分類
　　怎么分呢?
　　每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢?
　　如果是銀行卡的家，可以設(shè)計什么標記?
　　如果是會員卡的家，我們畫個什么標志呢?
　　幼兒合作設(shè)計標記、分類。
　　3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到)。

　　活動延伸：
　　在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。

　　活動反思：
　　活動過程永遠比結(jié)果更重要。在過程中，參與了，體驗了，提高了，成長了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實踐活動中歷練能力，展現(xiàn)才華。

第55篇、大班社會活動教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)

　　活動背景
　　“我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機會與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功。

　　活動目標
　　1．知道房子的基本造型特征，會用語言描述。
　　2．學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。
　　3．通過談話，制作、合作，感受家的溫暖。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　從認知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力，立體造型的制作對幼兒來講，更是一種嘗試，一個挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過合作商量來體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實現(xiàn)著人與人之間的感情交流。。。。。。”

　　重點難點
　　知道房子的基本造型特征，會用語言描述。
　　學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。

　　活動準備
　　1．各種紙盒
　　2．白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆
　　3．充分觀察各種房子的造型，聽過三毛的故事。
　　4．木偶三毛

　　活動過程
　　1．導(dǎo)入部分，
　　三毛哭著走進活動室，師：誰來了？小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀？
　　(他沒有爸爸沒有媽媽，沒有飯吃，沒有房子住。。。。。。)
　　師：我們小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有媽媽，還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀？
　　幼兒自由講述
　　導(dǎo)入活動以三毛這個流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的同情心，及時切入了主題。
　　2．基本部分
　　(1)三毛更難受了，他也想有一個漂亮的家，我們一起來幫忙，好嗎？為三毛造一間漂亮房子!
　　(2)老師為小朋友準備了許多紙盒，有大也有小，還有白紙、剪刀、漿糊、筆，那么，你想造怎樣的房子呢？
　　幼兒自由講述。
　　(3)教師示范一下糊白紙的方法
　　我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢？要用白紙把盒子先糊起來。
　　(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。
　　這個部分應(yīng)該充分調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時間，有講述的時間，但這時最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明，糊白紙是制作中的難點，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長明白，糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。
　　接下來是合作制作，是幼兒體驗與父母合作的愉悅，在這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的配合者。
　　3．結(jié)束部分
　　師：漂亮的房子做好了，我們來給三毛介紹一下你造的房子，好嗎？
　　三毛：謝謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個美麗的家園，可是，我還有點不高興，剛才看到每個小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個人，我心里真?zhèn)�心�?br data-filtered="filtered" />　　師：怎么辦呢？我們回家想辦法，下次再來幫助三毛，好嗎？
　　結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能。可以喚起幼兒的同情心，更進一步感受被人照顧的溫暖。
　　4.活動延伸
　　在活動結(jié)束時，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動結(jié)束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設(shè)計其他有關(guān)活動，比如“我來當(dāng)媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。

　　教學(xué)反思
　　幼兒對同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個典型，以此作為陪襯，應(yīng)該可以更好地開展活動，緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應(yīng)該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準備，比如開一個家長會，作一份調(diào)查交流，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。

第56篇、大班社會活動垃圾不能隨便扔教案反思

　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
　　2、在有趣的活動中幫助幼兒發(fā)音，激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂趣。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　小*，小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張，實物香蕉段（帶皮）人手一份，垃圾箱2-3個。

　　活動過程：
　　一、和幼兒進行啟發(fā)性談話
　　1、你們吃過水果嗎？你最喜歡吃什么水果？（幼兒泛講）
　　2、出示香蕉。小*和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉，我們來看看它們是怎樣吃香蕉的。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌
　　1， （出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？
　　2， 小*把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？
　　我們把小*吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）
　　3，（出示圖二）小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？
　　幼兒：不對，因為把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。
　　老師：對，把香蕉皮扔在地上很不安全。
　　幼兒：不好，香蕉皮扔在地上，會把蒼蠅、蚊子引過來的。
　　4，我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌。鼓勵幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。
　　小結(jié)：我們要學(xué)乖小*，在公共場所做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌
　　你們平時是怎樣吃香蕉的？（幼兒討論）我們現(xiàn)在也來吃香蕉，然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。

　　四、 延伸活動
　　除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，還有什么東西也可以扔到垃圾箱？
　　幼兒：擦過鼻涕的餐巾紙可以扔進垃圾箱。
　　幼兒：喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。
　　幼兒：爸爸的香煙頭也可以扔進垃圾箱。

　　附兒歌：
　　吃香蕉
　　乖小*，吃香蕉，
　　香蕉皮，拿手上，
　　拿手上，在干嗎？
　　把它扔進果皮箱。
　　小老鼠，吃香蕉，
　　香蕉皮，扔地上，
　　不小心，踩上去，
　　滑個跟頭淚汪汪。

　　活動反思：
　　課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷�，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。

第57篇、大班社會三八婦女節(jié)教案反思

　　設(shè)計背景
　　為了更好的讓幼兒了解3月8日是全世界 勞動婦女的節(jié)日，通過為媽媽購買健康禮物，送禮物的活動，激發(fā)幼兒愛媽媽，關(guān)心媽媽的情感。

　　活動目標
　　1、了解3月8日是 全世界勞動婦女的節(jié)日。
　　2、通過購買健康禮物給媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽，關(guān)心媽媽的情感。
　　3、學(xué)會看價，計算價錢。懂得關(guān)心，懂得理財能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　每位小朋友準備五元錢為媽媽購買健康禮品。

　　活動過程
　　一、活動前談話。
　　1、談?wù)勛约旱膵寢�，知道媽媽工作的辛苦，小朋友�?yīng)該關(guān)心和愛媽媽。
　　2、 明確購買活動的目的和要求。

　　二、小朋友在老師的帶領(lǐng)下在超市認真的為媽媽選購健康禮物。

　　三、 回幼兒園，活動后談話。
　　1、小朋友談?wù)勛约航o媽媽買了什么，為什么買這個禮物呢？
　　2、 談?wù)勝徫镔I禮物花了多少錢？剩下了多少?
　　3、交流選購禮物的過程和心情
　　4、說說自己回家把禮物送給媽媽時，媽媽的表情怎么樣？想對媽媽說哪一句話表示感謝和祝賀？

　　教學(xué)反思
　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使小朋友對3月8日全世界婦女節(jié)有一個了解，在這樣的一個節(jié)日給自己的媽媽選購自己想要送的健康禮物，來表達對媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報答和祝福， 并且自己親自參與其中。小朋友們互相探討自己要給自己媽媽送怎么樣的禮物，并且看著價格，不斷的向售貨員阿姨詢問價格，不斷的計算自己所買禮物的價錢，形成了初步的理財能力。

第58篇、大班社會活動一分鐘有多長教案反思

　　活動目標：
　　1、感受、體驗一分鐘的長短，知道一分鐘可以做很多事。
　　2、能清楚連貫地表達自己對一分鐘有多長的感受和想法。
　　3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)做準備。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1、幼兒已認識過時鐘。
　　2、時鐘一面，幼兒操作材料（花生、紙和筆、跳繩、皮球等），畫好標記的記錄紙。
　　3、小紅花貼紙。

　　活動過程：
　　一、感受一分鐘有多長
　　1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么，你覺得一分鐘有多長呢?
　　2、幼兒自由發(fā)表自己的看法。
　　3、師幼一起擺出一個造型定格，觀看時鐘走一分鐘，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
　　4、請幼兒說說自己覺得一分鐘長還是短，自己一分鐘可以做些什么。
　　5、師幼共同觀看圖片，并討論一分鐘人們都能做些什么事情。

　　二、體驗一分鐘能干什么
　　1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
　　2、教師交代操作要求，教師發(fā)出口令，大家一起動手操作，看看大家一分鐘里能做些什么。
　　3、幼兒操作，并記錄自己的操作結(jié)果。
　　4、幼兒分組把記錄紙展示到黑板上交流匯總，教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄的結(jié)果并討論：同樣花了一分鐘做相同的事情，為什么每個人的結(jié)果不一樣?
　　5、教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同，動作快的小朋友花的時間短，動作慢的小朋友花的時間長。

　　三、珍惜每一分鐘時間
　　1、組織幼兒進行整理被褥實踐活動，評一評誰最會珍惜每一分鐘，頒發(fā)珍惜時間獎。
　　2、教師總結(jié)：我們馬上要上一年級了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個珍惜時間的好孩子。

　　活動反思：
　　為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。

第59篇、大班社會活動教案：我是靈渠小導(dǎo)游教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計背景
　　興安是一座有著千年歷史文化的古城，在這里有聞名世界的古靈渠，以及許多有名的景點和許多值得欣賞的古跡，是一座新興的旅游城市。2005年興安被評為全國十大魅力名鎮(zhèn)，從而被更多的人所知曉。每年來這里游覽的旅客絡(luò)繹不絕，這值得每一個興安人驕傲和自豪。這些景點里蘊涵豐富的歷史文化和現(xiàn)代文明，成為孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既能激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，又能學(xué)到豐富的地方文化知識。
　　《我是興安小導(dǎo)游》是我園根據(jù)地方特色，在大班新開展的鄉(xiāng)土文化教學(xué)活動的一個內(nèi)容。通過當(dāng)小導(dǎo)游的形式，來進一步讓幼兒了解興安縣的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動前，家長們已帶幼兒參觀過興安靈渠、樂滿地、世紀冰川、貓兒山等景點中的至少兩處景點，特別了解了靈渠的各個景點以及景點的有關(guān)典故。這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動中的講述活動很有幫助。

　　活動目標
　　1、了解靈渠的主要旅游景點，知道靈渠是一條人工渠，有悠久的歷史，美麗的風(fēng)光，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
　　2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和小朋友面前大膽連貫地介紹靈渠的景點，培養(yǎng)幼兒語言表達能力和社會交往能力。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點
　　重點：以小導(dǎo)游的身份向小朋友介紹靈渠的各個景點，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
　　難點： 能大膽、連貫地介紹靈渠的景點。

　　活動準備
　　1、幼兒已有參觀靈渠的旅游經(jīng)驗，并初步了解各個重要景點的特點和其中的故事傳說。
　　多媒體教學(xué)設(shè)備、靈渠各個景點的典型性圖片。
　　2、幼兒帶來的景區(qū)留影照片。
　　3、教師為幼兒準備6張導(dǎo)游證、6面不同顏色的導(dǎo)游旗、6個自制小喇叭。
　　4、教室邊布置成嘩嘴、大小天平、 狀元橋、陡門、四賢祠、飛來石、泄水天平和秦文化廣場、二戰(zhàn)美國飛虎隊遺跡紀念館等景點。

　　活動過程
　�。ㄒ唬┯^看課件，豐富經(jīng)驗
　　教師播放《美麗的靈渠》課件，幼兒觀看。

　　（二）重點提問：
　　1、靈渠修建于什么時候？它連接了哪兩條江？
　　2、你剛才看到了哪些地方?
　　3、你最喜歡哪個地方？為什么？
　　4、幼兒互相介紹自己帶來的靈渠景區(qū)留影，感受靈渠的美麗。
　　小結(jié)：靈渠修建于兩千多年前，是世界上著名的人工渠。它是興安有名的景點，每年多有許多的中外游客來這里參觀游覽，靈渠是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　（三）介紹靈渠內(nèi)各景點
　　1．師：我們興安的靈渠這么美麗，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看�？墒撬麄兊搅宋覀冹`渠后遇到了麻煩，他們不知道靈渠的景點有多少、在哪里，有些什么故事？我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）
　　2、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗。
　�。�1）幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游？
　　（2）、通過評價活動使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗。
　　（3）、今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了靈渠各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時其他小朋友都當(dāng)游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹）

　　（四）幼兒扮演導(dǎo)游和游客進行模仿游戲
　　1．每個景點選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
　　2．全班剩余幼兒扮演游客，參觀靈渠的各個景點，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負責(zé)的景點作簡單的介紹。
　　3．評選最佳小導(dǎo)游。
　　小結(jié)：今天的每個小朋友都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認識了這么多靈渠的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去靈渠玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
　　繪畫：美麗的靈渠。引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一個景點并把它畫下來。

　�。ㄎ澹┗顒友由�

　　教學(xué)反思
　　此次教學(xué)活動，我覺得沒有達到預(yù)期的效果。原因是，首先，幼兒的前期經(jīng)驗積累太少�；顒拥牡谝粋�環(huán)節(jié)，我播放完靈渠景點圖片課件，讓幼兒說說看到的圖片是哪些景點，說出景點的名稱時，幼兒都只有一個回答“是靈渠”。至于是靈渠的哪個具體景點，除了說出了一個“飛來石”之外，其他的沒一個人能說出來。第二個環(huán)節(jié)，我出示靈渠的幾個重點景點圖片，讓幼兒說說他們的典故或者來歷，也是沒有一個幼兒能說出來�？磥�，幼兒雖然都去過靈渠，對于靈渠 的了解僅限于風(fēng)景層面，對于靈渠在歷史文化方面還知之甚少。其次， 沒有確立好活動的重點難點。這節(jié)課，我是把教學(xué)的重點和難點放在介紹大小天平的科學(xué)設(shè)計和構(gòu)造原理上。通過課堂教學(xué)的實踐來看，盡管我制作了課件，化簡為易，讓幼兒能直觀的觀看設(shè)計構(gòu)造過程，但從幼兒的理解和興趣來看，這個重點的設(shè)計過于深奧，不能激起幼兒的興趣。所以，在觀看課件的時候，許多幼兒在下面講話。觀看課件后的提問了解環(huán)節(jié)，除了個別幼兒能對課件內(nèi)容作出一些回答，大多數(shù)幼兒是不太理解。
　　我設(shè)計這節(jié)課是根據(jù)我所教班級幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)來設(shè)計的，這之前我班的幼兒對于靈渠景點已有較多的經(jīng)驗積累，但這節(jié)課我用的幼兒是臨時改成的另一個班級的幼兒，由于幼兒積累的前期經(jīng)驗不一樣，我對這個班的幼兒的前期經(jīng)驗缺乏了解，所以，這節(jié)課上起來比較困難。按這個班幼兒的經(jīng)驗，我應(yīng)該把重點確立在讓幼兒了解靈渠各景點的特點和其故事傳說上。這樣才適合幼兒特點。

第60篇、大班社會活動好朋友教案反思

　　活動背景：
　　生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起，短時間內(nèi)認識一個新朋友并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平時幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等能力。

　　活動目標：
　　1、 準確使用禮貌用語，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ識新朋友。
　　2、 能相互協(xié)商、合作完成游戲。
　　3、 關(guān)心照顧新朋友，體驗朋友友好相處的樂趣。
　　4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：
　　配樂詩、眼罩、叢林（樹樁―――皮質(zhì)小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀）。朋友花（彩色抱枕），朋友墻。

　　活動過程：
　　一、欣賞配樂詩。
　�。ㄓ變汗饽_走進活動室地毯，聽著柔美的旋律，欣賞詩歌，想象自己來到了一個美麗的地方……）
　　T：請小朋友安靜地聽，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。
　�。ǚ治觯簻剀暗沫h(huán)境，簡單的逾珈動作，柔美的旋律，想象著藍天白云，調(diào)節(jié)出一個清澈的心境。）

　　二、認識來自其他班級的新朋友。
　�。ㄓ變悍謩e來自三個以上不同的班級）
　�。�1）：認識一個新朋友。
　　T：你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
　　（分析：來自不同班級的小朋友一起活動，為認識新朋友作準備。）
　　T：你想認識一個新朋友嗎？
　　T：現(xiàn)在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。
　�。�2）幼兒自由討論，相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導(dǎo)。
　　（3）：介紹你認識的新朋友。
　　T：你們成為朋友了嗎？（請成功找到好朋友的孩子來說說）
　　他叫什么名字？你用什么方法交到的這個朋友？
　�。ǚ治觯盒∨笥延米约旱姆椒ㄈ�嘗試認識新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）
　　（4）總結(jié)交新朋友的方法。
　　T：交新朋友該說些什么？做些什么？
　　小結(jié)：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，詢問朋友的名字并且和他一起　　玩。
　�。�5）：幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。
　　T：你們真棒都交到了新朋友！“朋友花”（ 象征友誼的彩色的花）送給你們。
　�。ǚ治觯旱谝淮蔚膰L試中，孩子們積累了經(jīng)驗，通過討論學(xué)習(xí)到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。）

　　三：和新朋友一起做游戲。
　�。�1）：交代游戲規(guī)則
　　T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個游戲要考驗一下你們的默契，看哪一對朋友是最佳搭檔。游戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛，另外一個帶著他（她）穿越叢林，叢林里到處是“危險”你們要避開危險，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。
　　等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。
　　（2）：討論如何指導(dǎo)蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。
　　T：大森林里有很多“危險”你怎么帶著新朋友走出去呢？你會對他說些什么？你會做些什么？注：叢林（饒過凳子，鉆過樹林，跨過小溪等，分別說說需要注意什么？）
　　（3）：游戲準備。
　　T：你們商量好了嗎？請幫助你新朋友把眼罩戴上。
　　T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺？
　　T：你會對他說一些什么話，安慰和鼓勵一下呢？
　�。�3）：幼兒游戲。
　�。�4）：游戲結(jié)束。
　　請兩個朋友來說說游戲過程中遇到什么問題，好朋友是怎樣照顧你的？
　　（分析：這是個重要的環(huán)節(jié)，要求孩子們相互商量后，決定誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個新朋友，還得要理解新朋友所說的話。對于那個沒蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護新朋友不摔交，并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)！整個游戲過程需要孩子們說很多話，對語言能力和交往能力都有很大提高。）

　　四、音樂律動，《好朋友火車》
　　走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊，一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。

　　活動反思：
　　本次活動以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

第61篇、大班社會探秘美妙大自然教案反思

　　活動目標：
　　1.引導(dǎo)幼兒運用感官探求自然之謎，并能用語言大膽表述自己對自然的了解和感受。
　　2.在游戲過程中感知自然與人類生存的重要性，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來。
　　3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　運用各種感官探究自然，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來。
　　活動難點：
　　通過游戲等形式與幼兒共同探秘自然，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：
　　1.與家長共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。
　　2.彩紙、筆若干。

　　活動過程：
　　一、摸摸大自然的身體找一塊安全地帶
　　幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，然后互換角色。（當(dāng)不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。）集體討論：你摸到什么東西？是什么樣感覺？請幼兒用語言來表達自己的感受。
　　游戲：猜猜我摸的是什么？請幼兒描述觸摸大自然的感覺，讓同伴猜測物體。

　　二、聽聽大自然的聲音。
　　在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受。（風(fēng)聲、鳥鳴、水聲……）

　　三、印下大自然的痕跡
　　1.帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
　　2.找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍��？還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成"家"的？樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長度。

　　四、呼吸樹的游戲
　　1.讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家；樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。"呼吸樹"的游戲，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
　　2.在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
　　3."動物"們只有站在"樹"的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因為每個數(shù)釋放出來的"氧氣"有限）。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時，教師開始"砍樹"，被砍倒的"樹"要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
　　4.游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到"呼吸"愈來愈不容易，當(dāng)"樹"全被砍倒時，"動物"們也就會昏倒了。
　　5.游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺，并進行小結(jié)。

　　活動反思：
　　《探秘美妙大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的！

第62篇、大班社會活動可怕的塑料袋污染教案反思

　　活動目標：
　　1.進一步感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴重污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。
　　2.增強環(huán)保意識。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動準備：
　　1.請一名專家作有關(guān)介紹。
　　2.有關(guān)解決塑料袋污染的VCD片。

　　活動過程：
　　一、進一步了解塑料袋在生活中的使用情況。
　　1.請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來，感受塑料袋數(shù)量之多。
　　2.我們整個生活小區(qū)、杭州市、浙江省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？

　　二、嘗試運用繪畫方式表現(xiàn)自己對塑料袋污染的擔(dān)憂。（如塑料袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象，塑料袋污染環(huán)境的現(xiàn)象等。）

　　三、討論減少塑料袋污染的方法。
　　1.塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法？
　　2.當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。（籃子結(jié)實耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復(fù)使用。）
　　3.目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？
　　4.教師小結(jié)：現(xiàn)在，環(huán)保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。

　　四、向?qū)＜艺埥逃嘘P(guān)問題。
　　1.請幼兒大膽地向?qū)＜姨釂�，請教有關(guān)塑料袋污染及其處理問題。
　　2.請專家結(jié)合VCD 片介紹目前科學(xué)解決塑料袋污染的方法：替代法和回收法。
　　3.教師小結(jié)：塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。

　　活動反思：
　　本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環(huán)保意識。

第63篇、大班社會快樂的秘密教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　在日常生活中，幼兒經(jīng)常因為一些小事情鬧情緒，不開心。為了讓孩子了解每個人每天都有不一樣的心情，要學(xué)會自己調(diào)節(jié)情緒，要有一個良好的心態(tài)，因為開心快樂有助于身體健康。

　　活動目標
　　1.學(xué)習(xí)保持積極情緒的方法。
　　2.知道每個人都有不高興的時候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。
　　3.學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)各種情緒的方法。
　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
　　5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備
　　1.糖果。
　　2.自制圖畫，快樂統(tǒng)計圖
　　3.滑稽短片（倒霉熊） 音樂《快樂小豬》

　　活動過程
　　一、游戲(猜猜看）
　　——兩只手里，其中一個手里握住一個東西，讓幼兒猜猜在哪個手里，給猜對的幼兒獎勵一顆糖果。
　　——詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時的心情表現(xiàn)。（如：開心，快樂，難過，失望···）
　　——當(dāng)你猜對的時候心里怎么樣?猜不對的時候心里怎么樣？

　　二、出示自制圖畫（圖中內(nèi)容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，)
　　——觀察圖中人物發(fā)生了什么事，當(dāng)時心情是怎么樣?你是怎么看出來的？為什么？
　　小結(jié)：每個人每天都會有不同的心情，比如開心，快樂。比如傷心，難過。甚至有時憤怒，生氣。告訴小朋友一個秘密，開心和快樂會傳染，當(dāng)你開心的時候會傳染給身邊的每個人，他們會跟你一起開心，不開心的時候也會把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂，把快樂傳染給每一個人。

　　三、快樂統(tǒng)計
　　——你們有沒有特別高興的事，你在什么時候開心？（如：看動畫片，做游戲，幫助別人，等等）
　　——你們有沒有難過的時候，你在什么時候難過？（如：受批評，小朋友鬧矛盾，心愛的東西被弄壞，等等）
　　——講述故事：有一個愛生氣的小花狗，它經(jīng)常生氣以后，肚子就會變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴它：因為你愛生氣，所以你的肚子里面裝的全是不開心時生的氣，這是氣病。你要想辦法讓自己開心快樂，那樣肚子就不會變大了！
　　——小朋友當(dāng)你們不開心的時候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢？
　　——出示快樂統(tǒng)計圖，記錄幼兒快樂的辦法！
　　小結(jié)：在生活中經(jīng)常會出現(xiàn)開心和不開心的時候，當(dāng)你們不開心的時候一定要想辦法讓自己開心起來，因為開心有利于身體健康，讓我們每個人都成為一個開心快樂的寶寶！

　　四、欣賞滑稽短片，記錄快樂瞬間
　　——觀看短片，
　　——看了短片，你們開心嗎？來把你們的快樂表現(xiàn)出來吧（照相機記錄孩子的開心瞬間）

　　五、結(jié)束舞蹈（快樂小豬），傳遞快樂
　　——小朋友，我們不僅要自己開心快樂，我們還要把我們的開心快樂傳遞給身邊的每個人，那現(xiàn)在你們開心嗎？那我們快樂了也要把我們的快樂傳染給大家。
　　——邀請你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的《快樂小豬》吧！

　　教學(xué)反思
　　本節(jié)課程屬于心理健康活動，需要幼兒掌握的難點重點沒有，希望通過本活動建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開心，起到了我這節(jié)課要達到的效果。

第64篇、大班社會各種各樣的樹教案反思

　　設(shè)計背景
　　春暖花開、萬物復(fù)蘇的時節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛大自然的好時機。同時，又逢植樹節(jié)即將來臨之時，可以使幼兒進一步了解樹木的相關(guān)知識，培養(yǎng)幼兒愛護樹木的良好行為。

　　活動目標
　　1、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知認識各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。
　　2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。
　　3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感，增強幼兒的環(huán)保意識。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點
　　了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。

　　活動準備
　　樹葉的標本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

　　活動過程
　　1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將
　　幼兒注意力吸引到這一活動中來。
　　2、運用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。
　　在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。”教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。
　　3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動物被滅絕了�，F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。
　　4、：幼兒討論：為什么說樹是人類的好朋友，樹木對人類有哪些幫助，你喜歡樹嗎？為什么？
　　這里，一方面充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，師生互動、生生互動，同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點，采用碟片彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛護樹木，植樹造林的重要性。
　　5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目，做自己喜歡的事來表達自己對樹木的認識和愛護。教師始終參與幼兒的活動，及時地給予支持、引導(dǎo)、幫助。
　　結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛護樹木，熱愛大自然的美好情感進一步提高。

　　教學(xué)反思
　　興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

第65篇、大班社會活動轉(zhuǎn)移情緒教案反思

　　活動目標
　　1．在有趣的活動中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
　　2．培養(yǎng)幼兒豁達開朗的性格。
　　3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4．主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備
　　1．“消氣吧”場景布置。
　　2．消氣棒三個，蹦蹦床一個。
　　3．動物圖3個：小狐貍河馬小豬。
　　4．小朋友扮演小老鼠兩只。

　　活動過程
　　一、引出主題
　　(鞭炮聲)這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開張了，“消氣吧。”
　　(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂的地方，是一個特別的地方。

　　二、討論主題
　　1．出示河馬
　�、俚谝惶扉_張小河馬來了，它心里怎樣，你從哪兒看出來的?
　�、谠瓉砗玉R參加棒球賽，賽場上被球打得鼻青臉腫，輸給了對方。
　　③小朋友想辦法幫他消氣；看小狐貍想什么辦法? (請小朋友用消氣棒實踐)
　　2．出示小豬
　　①小豬怎么了?他的身材長的怎么樣?它為什么氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)
　�、谛『�貍會想什么辦法幫小豬減肥?
　�、壅埿∨笥褜嵺`蹦蹦床
　　3．幫小老鼠消氣
　�、�“吱吱”誰來了?(兩只小老鼠表演)
　�、诳鞄托±鲜罂鞓菲饋戆�。

　　三、歸納主題
　　1．大家都說：“消氣吧”好，它好在哪?
　　2．你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂?
　　3．小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老　　師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心里會好受些，你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康。
　　4．延伸活動：家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

　　活動反思
　　通過觀察本班幼兒的行為特點，我發(fā)現(xiàn)這個階段的幼兒不懂得如何去理解他人的感受，不懂得怎樣去與同伴友好相處。在生活中，表情可以反映一個人內(nèi)心的變化，如果幼兒能通過正確的認識表情來理解他人的感受，就可以減少他們在生活和游戲中的許多矛盾沖突。孩子們對這一系列活動很感興趣。一方面，孩子們不僅了解了人類豐富的表情，另一方面，孩子們明白了每個人都有消極的情緒情感體驗，重要的是要學(xué)會控制、調(diào)節(jié)情緒，進而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害他人。

第66篇、大班社會活動我的生日和年歷教案反思

　　活動目標：
　　1、認識年歷，初步了解年、月、日的關(guān)系。
　　2、能在年歷上找到自己和別人生日的具體日期。
　　3、產(chǎn)生對年歷的興趣。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1、年歷若干。
　　2、慶祝生日的相關(guān)用品。

　　活動過程：
　　1、自由結(jié)伴看年歷。
　　師：“看一看、數(shù)一數(shù)一年有幾個月？一個月有幾個星期？”“一年中哪幾個月天數(shù)最多？哪一個月天數(shù)最少？”
　�。�1）幼兒尋找。
　　（2）幼兒自由交流，教師小結(jié)。
　　2、游戲：點手。
　　教師帶領(lǐng)幼兒在自己的拳頭上點大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的大小。
　　1、在年歷上找出自己的生日日期。
　�。�1）在年歷上找到自己生日的日期，并在日期上做記號。
　�。�2）集體交流，尋找與自己同月不同日或同月同日生的朋友。
　　4、為當(dāng)天生日的幼兒開慶祝會。

　　活動反思：
　　這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。

第67篇、大班社會我們都是好朋友教案反思

　　活動意圖：
　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個階段，隨著認知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進幼兒的社會**往的發(fā)展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長！

　　活動目標：
　　1、 大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
　　2、 愿與同伴互相關(guān)心，體驗有朋友真好的快樂。
　　3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動重難點：
　　根據(jù)生活經(jīng)驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

　　活動準備：
　　1、“誰和樹好”操作材料（自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果）、
　　2、幼兒操作材料（桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚）；

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入：我的好朋友（價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂）
　　你們有好朋友嗎？你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿�成為好朋友的�?br data-filtered="filtered" />　　小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。

　　二、幼兒操作（有關(guān)聯(lián)的事物找朋友）
　　1、 導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。
　　2、幼兒操作。
　　3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。

　　三、游戲（尋找多重關(guān)系）
　　1、 引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好？我們來玩?zhèn)�開火車的游戲。
　　2、 游戲規(guī)則： 說出誰和大樹好，為什么他和大樹好？說對了樹上會長出一個大蘋果。
　　3、 幼兒游戲（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）（火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友？為什么……）
　　4、 提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”；小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”；太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”；花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”；小朋友和大樹好，小朋友說： “我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。

　　四、活動延伸
　　激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物
　　今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。

　　活動反思：
　　教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

第68篇、大班社會活動教案：這就是我教案

　　活動目標
　　1.了解自己的外貌特征，興趣愛好。
　　2.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
　　5.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　活動準備
　　1.每個幼兒從家中帶一面鏡子。
　　2.幼兒操作材料“這就是我”

　　活動過程
　　1.出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。
　　介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。
　　與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標記。
　　提問：表中眼睛的標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
　　老師示范，在對應(yīng)的地方打鉤。
　　2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。
　　3.小朋友相互介紹自己。
　　分小組互相講述。
　　請個別幼兒講述。
　　4、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。
　�。�1）祖國各地特產(chǎn)活動
　　目標使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。
　　激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
　　活動準備一張大的中國地圖平放在桌上。
　　幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。
　　請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”
　　活動過程請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。
　　這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。
　　請你在地圖上找出長江、黃河的位置。
　�。�2）認識祖國各地的特產(chǎn)。
　　教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚)，與掛圖對應(yīng)起來。
　　請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。
　�。�3）游戲“小小旅行家”
　　讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。
　　出示教學(xué)掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

第69篇、大班社會認識蒙古族教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　在以往認識少數(shù)民族只是通過圖片向幼兒介紹，幼兒感到很枯燥，學(xué)習(xí)積極性不高，為此根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計了本堂教學(xué)活動，讓幼兒看看，認認，講講，跳跳中，學(xué)習(xí)認識蒙古族。

　　活動目標
　　1．引導(dǎo)幼兒認識蒙古族的名稱，居住地，服飾特點及生活習(xí)慣。
　　2．知道蒙古人也是中國人，萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族的情感。
　　3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點、難點
　　1．了解蒙古人的生活習(xí)慣及服飾特點。
　　2．區(qū)分蒙古人和漢族人的服飾。

　　活動準備
　　1．男，女蒙古族服飾各一套，錄音機和磁帶（友誼舞曲和蒙古族舞曲）
　　2．幼兒學(xué)會跳（友誼舞）

　　活動過程
　　一．開始部分：
　　1．引起幼兒觀察認識蒙古族的興趣。
　　師：今天班級來了兩名遠方的小客人，你們猜猜他們是誰？請兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來到幼兒面前。
　　2．讓幼兒猜一猜他們是那個少數(shù)民族的小朋友？然后兩位小朋友自我介紹：我是蒙古族的小朋友。

　　二．基本部分：
　　1．認識蒙古族的居住地，知道他們是中國人，是少數(shù)民族。
　　請兩位小朋友介紹自己的居住的。問：蒙古是哪個國家的？蒙古人又是哪個國家的人？為什么？
　　教師小結(jié)：各民族朋友是一家。
　　2．認識蒙古族的服飾特點及生活習(xí)慣
　　請幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同，從中了解蒙古族服飾的特點。
　　請幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》，使幼兒知道蒙古族人能歌善舞，會摔跤，騎馬，射箭等。

　　三．結(jié)束部分：
　　幼兒聽音樂《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演，表示各族人民是一家，相親相愛不分離。
　　活動延伸：
　　1．觀看電視錄像或圖片，繼續(xù)向幼兒介紹蒙古族的生活。
　　2．請幼兒繪畫各民族小朋友的畫像，通過畫像進一步區(qū)分各族小朋友的服飾不同。

　　教學(xué)反思
　　本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標。

第70篇、大班社會活動教案：媽媽的愛教案

　　設(shè)計意圖：
　　幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？本活動以此為契機，引導(dǎo)幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，獨立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進其形成良好的處世態(tài)度。

　　活動目標：
　　1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
　　2、 體驗愛別人或被愛都是一種幸福。
　　3、 了解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。
　　4、 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、 提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　有關(guān)動物預(yù)寶寶的圖片資料或錄像。

　　過程建議：
　　1、 幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”，并感受動物“愛”的方式。
　�。�1） 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。
　　（2） 猴子媽媽整晚拉著寶寶的尾巴睡覺。
　�。�3） 熊媽媽把小熊推下水，讓它學(xué)游泳，又從急流中救起它。
　�。�4） 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活，自己卻跟在后邊。
　�。�5） 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食，訓(xùn)練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。
　　（6） 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嘗。
　　2、 幼兒討論：動物是不是也有愛？為什么狐貍媽媽要趕走寶寶？
　　3、 幼兒用肢體語言模仿動物表達對“愛”的方式。
　　4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌：《媽媽的愛》《愛》。

　　延伸提示：
　　幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛。
　　資料庫：
　　媽媽的愛
　　在一個很熱的夜晚，
　　我從夢中醒來，
　　媽媽正給我扇著扇子，
　　汗水卻濕透她的衣裳，
　　�。�媽媽的愛是清涼的風(fēng)。
　　在一個很涼很涼的雨天，
　　媽媽到幼兒園接我，
　　一把傘遮在我的頭頂，
　　雨水卻打在媽媽身上，
　　啊！媽媽的愛是遮雨的傘。
　　有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院，
　　摸著我很燙很燙的額頭，
　　媽媽著急地哭了，
　　啊！媽媽的愛是滴落的淚。
　　有一天，我打破了暖瓶，
　　又對媽媽說了謊，
　　媽媽的批評叫我臉紅，
　　我不敢抬頭看她的眼睛，
　　�。�媽媽的愛是責(zé)備的目光。
　　一次老師叫用“最”說句話，
　　我說：“我最愛媽媽。”
　　媽媽告訴我：“最親愛的是祖國，
　　祖國是我們每個人的媽媽！“
　　愛
　　愛是草地上的貓媽媽和小貓，親親熱熱抱成一團，在快樂地打滾；
　　愛是熊媽媽把怕水不肯有用的小熊拋下河去，又沖下急流把它托起；
　　愛是蜜蜂飛呀飛呀飛，找到一棵開滿白花的槐樹，又匆匆飛回家去，喊爸爸媽媽，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品嘗；
　　愛是一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進了河里，趕快掙脫樹枝媽媽的手，飄下河去，托起螞蟻漂向岸邊；
　　……
　　愛是什么？愛就是心里呀，要裝著別人。

第71篇、大班社會活動我是怎樣長大的教案反思

　　設(shè)計思路：
　　孩子們對自己是怎樣出生的？又是怎樣成長充滿了好奇。我的搭班老師剛生完孩子，我們班的孩子親歷了她的懷孕過程。這是一個很好的鋪墊。于是我們便開展了“媽咪寶貝親又親“的主題活動�；顒映跗冢�我們和孩子一起觀看了有關(guān)妊娠及嬰兒成長的一系列科教片，也很好的利用了我們的家長資源，請婦產(chǎn)科的孩子媽媽來解答孩子們的疑惑，孩子們收集了他們小時候的照片，有的孩子收集了從媽媽肚子里一直到上幼兒園的照片；也將小時候的衣物、玩具帶來幼兒園，相互比較，我們也創(chuàng)設(shè)了一系列的環(huán)境，如寶寶的家、嬰兒用品商店、工藝制作坊、休閑小站、等能讓幼兒交往與合作的場景。 今天這個活動，是盡可能地誘導(dǎo)幼兒產(chǎn)生移情體驗，只有像媽媽那樣去關(guān)心、照顧孩子，才會體驗和理解媽媽養(yǎng)育自己有多么辛苦，同時也增強孩子的角色意識，萌發(fā)孩子們愛玩娃娃家的情感。

　　活動目標：
　　1、了解嬰兒時的物品，體會媽媽照顧寶寶的辛勞。
　　2、萌發(fā)幼兒樂意玩娃娃家的興趣，感受媽媽對寶寶的愛。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　幼兒收集的嬰兒物品、錄像《媽媽照顧小寶寶》、小娃娃

　　活動過程：
　　一、錄像《郁老師媽媽和小寶寶》
　　場景一：喂奶
　　場景二：哄小寶寶睡覺
　　場景三：換尿片
　　場景四：和寶寶游戲
　　場景五：媽媽對寶寶的祝福

　　二、分享我小時候用過的東西
　　◇ 你帶來的是什么？
　　◇ 有什么用處？
　　◇ 怎么用？
　　◇ 你有什么話想對媽媽說？

　　三、 我來當(dāng)小爸爸、小媽媽
　　◇ 你準備怎么照顧小娃娃？
　　◇ 請你也來當(dāng)個合格的好爸爸好媽媽。

　　活動反思：
　　1.孩子們對錄象非常感興趣，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。
　　2.活動的預(yù)設(shè)中，教師未考慮充分，對孩子這么感興趣的內(nèi)容，短短的一遍欣賞怎能滿足他們呢？這是教師未考慮周到的。所以想要作一名智慧型的老師一定要善于考慮方方面面，尤其是細節(jié)之處。
　　3.教師要善于捕捉教育契機，孩子的一日活動中有許多教育契機，一個集體活動中也常常會有許多的“意外”出現(xiàn)，這些都是來自孩子的，是孩子們生成的，即刻間產(chǎn)生的問題。一名優(yōu)秀的老師一定要眼明手快耳靈，給予孩子及時、恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

第72篇、大班社會活動教案：快樂的魚兒教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景
　　這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都非常喜愛小金魚但是對其都只有粗淺的了解，所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進一步的了解小金魚。

　　活動目標
　　1.明白魚兒為什么可以在水里游來游去？
　　2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒�里呼吸�?br data-filtered="filtered" />　　3.它們在水里是怎樣看見岸上的事物的？
　　4.如果它們離開水會怎樣？
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點
　　1.知道魚是用鰭來游動的。
　　2.明白魚在水里是用鰓來呼吸的。
　　3.了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的。
　　4.會用簡單的線條畫出不同形態(tài)的魚。

　　活動準備
　　1.幾種常見的魚的卡片。
　　2.幾只活得小金魚。
　　3.小魚頭飾。
　　4.鉛筆，繪畫紙。

　　活動過程
　　1.老師戴著小魚頭飾‘游進’教室和小朋友們問好。
　　2.等引起全部幼兒興趣時開始講故事并一一出示魚的卡片；
　　3故事講完以后將卡片一一擺好請幼兒仔細觀察這幾種魚都有什么相同的地方，等幼兒回答以后進行鼓勵然后借機將活的小金魚‘變’出來，這時幼兒的興趣將再次提高。再引導(dǎo)幼兒仔細觀察小魚是怎樣在水里活動的，是怎樣活動的，是用什么活動的，有沒有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚會不會因為我們手在魚缸外面而受到驚嚇。
　　4.把小魚和其他小動物（如小狗）來做個比較，從而得出結(jié)論魚是用鰭來游動的，因為身上有鱗甲所以不會把‘衣服’打濕也不會覺得水很冷，并且很滑可以在水里減少阻力自由滑動;魚可以不用來水面呼吸，因為有鰓可以呼吸到水里的氧氣但是因為魚不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活；魚的眼睛沒有眼皮不可以眨動，但是可以通過水的折射看到水面的事物；
　　5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在紙上模仿畫出來，同時鼓勵幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。

　　教學(xué)反思
　　1.通過這堂課本班幼兒更進一步的了解了魚類的生活形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
　　2.這堂課所涉及的知識點有些對于幼兒來說還有些懵懂，如：魚是采用鰓呼吸而非肺呼吸，水的折射等。。。3.對魚的生活習(xí)性還應(yīng)做補充教學(xué)，每種魚的生活習(xí)性皆不同，如：有的喜深水，有的喜淺水；吃的東西也不一樣。

第73篇、大班社會活動我會堅持到底教案

（一）活動目標：
1.樂意參與集體活動，體驗堅持到底獲得成功的快樂。
2.知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅持做好。
（二）活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運球等經(jīng)驗。
2.材料準備：故事有關(guān)的動物圖片跳繩、球等。
（三）活動過程：
1.以故事引題，"小貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的"，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，理解故事內(nèi)容，感受小貓生病還堅持學(xué)本領(lǐng)的可貴精神。
第一次欣賞提問：小貓看見別的小動物是怎么幫助別人的，他是怎么想的？
第二次欣賞提問：小貓怎么對媽媽說的？又是怎么做的？
討論：小貓生病了，為什么不休息還堅持捉老鼠？我們要向他學(xué)習(xí)什么？
小結(jié)：要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難，最后終于學(xué)會了捉老鼠。
3.討論"你做什么事能堅持"，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷，大膽表達。
討論：在生活中你在做事情時能有始有終嗎？是怎樣做的？
小結(jié)：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅持才能做好的。
4.指出幼兒在堅持方面存在的問題，鼓勵幼兒克服困難，堅持做好每件事。
5.開展競賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵幼兒堅持到底，不半途而廢，表揚堅持到最后的孩子。
活動資料： 小貓學(xué)本領(lǐng)（故事）小貓一天天地長大了。
一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們本領(lǐng)可真大，我也要學(xué)有用的本領(lǐng)幫助別人。
于是，小貓回家對媽媽說："媽媽，媽媽，您教我學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧！"媽媽說："孩子，學(xué)本領(lǐng)最重要的是要不怕困難，堅持到底。你要學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)，這很好，你就先練基本功，學(xué)跑步吧。"小貓想這還不簡單，它就在院子里跑起來了�？刹排芰艘粫�兒，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的話，要學(xué)好本領(lǐng)，就要不怕困難，因此，它堅持跑下去。結(jié)果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小貓又對媽媽說："媽媽，媽媽，現(xiàn)在您能教我捉老鼠的本領(lǐng)嗎？"媽媽說："可以，但是學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢，一定要不怕困難，堅持到底，能做到嗎？"小貓說："能！"在貓媽媽的鼓勵下，不論刮風(fēng)下雨，小貓都跟著媽媽專心、認真地學(xué)習(xí)捉老鼠的本領(lǐng)。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說："小貓，你今天就休息一下吧！"可小貓說："媽媽，這一點病難不倒我，我能堅持下去。"媽媽說："小貓，你真是好樣的！"接著，小貓又練習(xí)起來了。
在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉老鼠的本領(lǐng)。誰家有老鼠，都請小貓來幫忙，大家都夸小貓是捉老鼠的能手，都非常喜歡它！

第74篇、大班社會活動教案：幫助你我他教案

　　活動目標
　　1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
　　2、學(xué)會正確使用幫助用語，設(shè)想多種助人的方法。
　　3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;
　　2、錄像：星星班;
　　3、實踐活動材料。

　　活動過程
　　一、以形象的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
　　1、觀看課件。
　　提問：在什么地方?發(fā)生了什么事情?
　　小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
　　小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
　　小結(jié)：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫�，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。
　　小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?
　　小結(jié)：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。

　　二、充分運用圖片設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設(shè)想幫助別人的辦法。
　　1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
　　2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?
　　小結(jié)：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
　　3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。
　　出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
　　小結(jié)：你們猜得都有道理，想得辦法也很好�？傻艿苓�在哭?到底發(fā)生什么事情了?

　　三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標相結(jié)合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
　　1、看錄像：星星班場景。
　　提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
　　2、幼兒實踐活動：整理材料。
　　幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?

　　活動延伸
　　社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
　　以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。
　　需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎?

第75篇、大班社會活動我們的數(shù)字朋友教案反思

　　活動目標
　　1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。
　　2、能大膽發(fā)表自己的意見。
　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備
　　兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段)，各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。

　　活動過程
　　1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
　　幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。
　　說說自己尋找到的數(shù)字。
　　2、討論：這些數(shù)字的作用。
　　提問：你在哪里找到數(shù)字的。
　　這些數(shù)字朋友有什么用處呢？
　　說出一種數(shù)字（頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖）的作用，幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字，體驗他的作用。
　　3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。
　　提問：你看見了什么？
　　條形碼在書的什么地方？
　　為什么要貼條形碼，它有什么作用？
　　4、欣賞照片，了解數(shù)字的不同作用。
　　5、總結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。

　　活動反思
　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)�尋找�?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

第76篇、大班社會活動我們身邊的廣告教案反思

　　設(shè)計意圖
　　在信息飛速發(fā)展的今大，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動的主導(dǎo)者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗和原有經(jīng)驗結(jié)合起來，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。

　　活動目標
　　1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類。
　　2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語。
　　3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展幼兒的社會性。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備
　　1、活動前請幼兒搜集各種廣告咨料；
　　2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片)；
　　3、排演情景表演劇，布置場景，幼兒扮演角色；
　　4、分組活動材料：
　　一組：油墨、母板、油滾子
　　二組：水彩筆、廣告空白單
　　三組：水彩筆、空心字卡單

　　活動過程
　　(一)導(dǎo)入活動
　　1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開始智慧樹游戲活動，教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，歡樂多又多)。
　　2、情景表演引入主題
　　教師講故事：在一個美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業(yè)了，大家都想到商店購買自己滿意的商品，你們瞧…… 幼兒角色表演：兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲地在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬只是大聲的吆喝著。

　　(二)進行部分
　　1、情景表演后，教師提問。
　　教師：你們愿意購買誰的商品?為什么?
　　幼兒：我們愿意購買小猴的商品，因為小猴說出了每一種商品的特點和好處，我們買起來放心。
　　教師：小豬的商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購員，幫助小豬推銷商品)。
　　教師小結(jié)：剛才小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點和作用。
　　2、教師不斷引導(dǎo)，請幼兒說出自己見到的廣告。
　　教師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?
　　幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……
　　教師：在我們生活中，按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
　　在我們生活中，有的廣告特別大，多出現(xiàn)在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單式的廣告，有的借助流動的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
　　3、教師引導(dǎo)提問不斷深入主題活動
　　教師：你們在哪里見過各種各樣的廣告呢?
　　幼兒：我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過各種廣告。(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)。
　　教師總結(jié)：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。
　　4、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞。(這個環(huán)節(jié)重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會)。
　　5、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調(diào)廣告要瑯瑯上口，說明商品的名稱和特點及作用)。

　　(三)結(jié)束活動
　　教師總結(jié)和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生，也讓許多人上當(dāng)受騙(例如：有的人看到假廣告后買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。

　　活動延伸
　　教師按幼兒的能力進行分組：
　　一組：設(shè)計廣告衫，迎接六一的到來。
　　二組：設(shè)計一則公益廣告，教育幼兒保護環(huán)境。
　　三組：設(shè)計一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園。

　　活動反思
　　小朋友們都非常喜歡看電視，在看電視時經(jīng)常能看到各種各樣的廣告節(jié)目，他們在幼兒園游戲時，會時不時的模仿電視中廣告詞，這些廣告詞簡單易記、幽默風(fēng)趣、孩子們模仿形象逼真，因此深受孩子們的喜愛。
　　在活動中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個主要環(huán)節(jié)，讓幼兒活動中邊玩邊學(xué)，不斷豐富語言知識、并能夠正確的運用。

第77篇、大班社會娃娃逛街教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　有些公共場所的設(shè)施給幼兒造成了不方便。 幼兒親身體驗。以現(xiàn)實的事例讓幼兒設(shè)想改變不方便措施的想法。使幼兒活躍思維。

　　活動目標
　　1. 通過自己的經(jīng)身體驗公共場所設(shè)施給自己造成的不便。
　　2. 享受和爸爸媽媽一起參與活動的愉悅。
　　3. 有改變周圍不方便設(shè)施的想法，能和同伴討論自己的發(fā)現(xiàn)。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點、難點
　　1. 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己和其他人生活中的“不方便”
　　2. 理解生活中的許多“方便”是別人為自己創(chuàng)造的
　　3. 嘗試自己動手為自己和他人創(chuàng)造方便并體驗創(chuàng)造方便的快樂。

　　活動準備
　　1. 活動前向家長詳細介紹本活動的任務(wù)意義。
　　2. 向家長發(fā)放操作單。

　　活動過程
　�。ㄒ唬┳層變河懻摻榻B自己的操作單。
　　1. 提問：前段時間，我們小朋友都和爸爸媽媽一起去馬路上，商場里逛了逛，你們發(fā)現(xiàn)了有什么設(shè)施時給自己帶來了不方便的？誰拿著自己的操作單來說說自己的發(fā)現(xiàn)？
　　2. 教師鼓勵多數(shù)的幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒將自己的操作單進行分類，將重復(fù)的意見放在一起。
　　1. 提問：剛才，許多小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，請大家再看看自己的操作單，有哪些不方便的地方時相同的？
　　2. 幼兒對照自己的操作單進行分類，教師可以來到幼兒的身邊，了解幼兒的分類情況，幫助個別幼兒解決困難。

　　（三） 請幼兒歸納公共場所設(shè)施有哪些不方便。
　　1. 提問：誰來說一說，你是怎么分類的？你發(fā)現(xiàn)了幾種不同的“不方便”？
　　2. 請個別幼兒在集體面前表述自己的分類方法。當(dāng)一種分類方式說完之后，教師可以提問，并告訴幼兒誰也有這樣的“不方便”，可以把圖片也擺到這里來。
　　3. 提問：誰還有一樣的意見？

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論：這些圖片中有這么多的不方便，我們有什么好的方法，能把這些不方便的設(shè)施變的方便呢？

　　教學(xué)反思
　　幼兒能說出2 —— 3種公共場所設(shè)施給自己造成的不便 .。幼兒能與同伴一起討論改變周圍不方便的設(shè)施，提出自己的意見。

第78篇、大班社會活動教案：我的名片教案

　　活動目標：
　　1、掌握人際交往的方法，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。
　　2、了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計名片。
　　3、提高幼兒的動手能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。
　　4、增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：
　　1、彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆，小粘貼，照片每人一張
　　２、課件、磁帶、電視

　　活動難點：
　　初步嘗試設(shè)計名片

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入：找朋友的樂曲，帶領(lǐng)幼兒做律動入場

　　二、１、觀看課件
　�。�1），引出主題，請幼兒觀察大人們是如何交往？
　�。病⒂^看課件（２），
　�、儆懻撁�片的用處、樣式（相同處和不同處）及給我們生活帶來的方便。
　�、诓⒃诿恳环鶊D片出示時，討論所持名片的職業(yè)。
　�、塾懻撁�片的內(nèi)容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。
　　３、總結(jié)大人的名片特點，（形狀單一、格式相同）。
　　引出課件３，（神奇王國的名片）鼓勵幼兒利用廢舊材料制作。

第79篇、大班社會別擔(dān)心教案反思

　　活動目標：
　　1、在聽聽、看看、講講的過程中，梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。
　　2、初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　分享梳理上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。
　　活動難點：
　　能按要求用不同的表達方式分享解決“擔(dān)心”的方法。

　　活動準備：
　　經(jīng)驗準備：“上幼兒園擔(dān)心的事”調(diào)查表。
　　材料準備：課件、課桌椅、四本書、黑板兩塊等。

　　活動過程：
　　一、 意圖：模擬小學(xué)課堂，按座位表找位子，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。
　　（指導(dǎo)策略：創(chuàng)設(shè)小學(xué)生課堂的環(huán)境，課桌椅、講臺等，引導(dǎo)孩子按老師出示的座位表入座。 ）
　　關(guān)鍵提問：
　　1、 師：看看今天我們上課擺放的桌椅和我們平時教室里一樣嗎？有什么不同？
　　2、 在《童年》音樂聲中幼兒按座位表入座。
　　3、 坐在小學(xué)的課堂里感覺怎么樣？
　�。ㄒ鈭D：教師可通過追問、動作提示的方法讓幼兒盡可能說出將要做小學(xué)生的感受，例如做一名小學(xué)生讓我感覺很自豪。）
　　4、 小結(jié)：小學(xué)真是我們向往的地方，做一個小學(xué)生讓你們覺得很自豪。
　　5、 過渡語：豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生，她們對上小學(xué)也有一些擔(dān)心的問題，我們一起來聽一聽。

　　二、意圖：交流自己關(guān)于上小學(xué)的擔(dān)心，梳理問題。
　　（指導(dǎo)策略：以情景引出話題，通過調(diào)查表交流、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔(dān)心的問題）
　　1、情境創(chuàng)設(shè)：豆豆莉莉的談話。“快上一年級 ，豆豆和莉莉在擔(dān)心一件什么事？”
　　2、出示調(diào)查表，幼兒交流。“上小學(xué)了，你們有什么擔(dān)心的事嗎?”
　　3、根據(jù)幼兒的交流進行梳理。
　�。�1） 有關(guān)生活上的擔(dān)心：例如擔(dān)心遲到、到哪喝水小便等。
　　（2） 有關(guān)交往上的擔(dān)心：例如怎樣交新朋友等
　　（3） 有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心：例如作業(yè)太多、題目太難等
　�。�4） 有關(guān)對老師的擔(dān)心：例如小學(xué)老師兇嗎？會罰站嗎？等
　�。ㄒ鈭D：教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出四大擔(dān)心的問題，對幼兒相關(guān)經(jīng)驗進行整理，為接下來有針對性的解決問題服務(wù)）
　　4、幼兒將自己調(diào)查的內(nèi)容按四個類別（學(xué)習(xí)、交往、生活、老師）分類展示。
　　5、過渡：今天老師就為你們準備了四本書，書里就藏著解決擔(dān)心問題的方法，請你們?nèi)フ乙徽摇?br data-filtered="filtered" />
　　三、意圖：小組合作，尋找并交流消除擔(dān)心的方法。
　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：幼兒合作閱讀尋找解決擔(dān)心問題的方法，通過敘述、分析圖示、小小辯論、問答游戲分享探索來的好方法，激發(fā)幼兒多元表達。）
　　1、 分組合作在書本中找辦法。
　　提出要求：請你們四人一組，每組選擇一本書看看猜猜講講有哪些好辦法？
　　2、交流本組在書中找到的方法。
　�。�1）（書本一）：分享解決有關(guān)生活上的擔(dān)心的方法。
　　提問：在生活上很多小朋友擔(dān)心上學(xué)遲到，你找到了什么好辦法讓自己不遲到？
　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：展示大書、幼兒敘述，例如：圖片
　　幼：按時入睡，早睡早起上學(xué)就不會遲到了。）
　　小結(jié)：少看電視、整理好書包、早睡早起才不會遲到。
　�。�2）（書本二）：分享解決有關(guān)交往上的擔(dān)心的方法。
　　提問：有什么好辦法和新同學(xué)很快的成為朋友？
　　（指導(dǎo)策略：通過多媒體展示圖片，幼兒猜對后教師點出示正確答案。
　　例如： 幼：說說自己喜歡的東西，可以很快成為好朋友。教師就點擊出示：說說彼此的愛好。）
　　小結(jié)：知道對方的名字，微笑的打招呼，夸夸別人，說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。
　　（3）（書本三）：分享解決對小學(xué)老師擔(dān)心的問題。
　　（指導(dǎo)策略：辯論的方式交流——小學(xué)的老師“兇”嗎？兩組幼兒說出自己的理由，再通過書本的介紹讓幼兒認識小學(xué)老師。）
　　小結(jié)：小學(xué)老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護你、教你學(xué)本領(lǐng)。
　　（4）（書本四）：分享解決有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心的方法。
　　（指導(dǎo)策略：通過一問一答的方式介紹怎樣克服學(xué)習(xí)上的困難。
　　例如：幼1：請問：作業(yè)不會做怎么辦？
　　幼2：我來告訴你，作業(yè)不會做可以請教老師和同學(xué)。
　　幼3：我來告訴你，作業(yè)不會做上課要認真聽講。
　　小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時要自己努力，同學(xué)老師都會幫助你。
　　3、邊播放課件教師邊用散文詩的形式小結(jié)：
　　我們即將離開幼兒園做一名一年級小學(xué)生，
　　或許我們對上小學(xué)有那么一點點擔(dān)心，
　　有的是學(xué)習(xí)上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面對新老師方面的。
　　沒關(guān)系，當(dāng)你遇到擔(dān)心和害怕時要勇敢地面對。
　　想想我們今天找到的好辦法，相信你一定會克服困難，開開心心的踏入小學(xué)校門，成為一名驕傲的小學(xué)生。
　　（意圖：通過散文詩的總結(jié)一是幫助幼兒再次梳理了擔(dān)心問題和解決擔(dān)心的經(jīng)驗，二是激發(fā)了幼兒勇于面對困難向往上小學(xué)的積極情感。）
　　4、下課鈴聲響起：課間十分鐘開始了，再見。

　　活動反思：
　　《我要上小學(xué)》主題活動開始了，孩子們開始了解小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，他們在感受著將要做小學(xué)生的自豪感，但又流露出了一些擔(dān)憂，“張老師，小學(xué)老師兇嗎？”“小學(xué)生是不是很辛苦？”“小學(xué)生是不是每天都要很早去學(xué)校？”……從孩子們的話語中流露出的是對小學(xué)進一步想了解的愿望，反映出的是因不了解而產(chǎn)生的心理擔(dān)憂，為了幫助孩子排除擔(dān)心的心理，更好的為進入小學(xué)做好各方面的準備，我預(yù)設(shè)了活動《別擔(dān)心》。
　　優(yōu)勢：首先教師選擇的題材（上小學(xué)前孩子們的擔(dān)心、消除擔(dān)心的心理，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望）滿足了幼兒最近經(jīng)驗發(fā)展的需要，具有一定的價值性。其次，每個環(huán)節(jié)層層遞進，循序漸進，先說教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)模擬小課堂激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，自然、舒服。環(huán)節(jié)二能讓孩子在調(diào)查表的基礎(chǔ)上通過經(jīng)驗分享、調(diào)查表分類的形式了解大家上小學(xué)擔(dān)心的共性問題，將幼兒推在前面，尊重幼兒的心聲，讓幼兒帶著問題進入下一個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)三教師能夠通過小組閱讀的形式解決問題，四本書又是以四個不同的切入點讓幼兒進行閱讀，體現(xiàn)層次性。特別是交流環(huán)節(jié)的處理，能通過不同的方式，例如：辯論、一問一答等，給幼兒以新鮮感，從而激發(fā)了幼兒的多元表達。最后教師在音樂背景下用散文詩的形式總結(jié)，從音樂聲中開始活動，又從音樂聲中結(jié)束活動，有頭有尾。
　　不足之處：
　　1、故事的內(nèi)容要和幼兒的調(diào)查表相呼應(yīng)，為調(diào)查表的引出奠定基礎(chǔ)。
　　2、教師和幼兒的互動可以更放松，更具親切感。

第80篇、大班社會活動“肯定”和“否定”分類教案反思

　　活動目標：
　　1．尋找物體的不同特征，并按物體的某一特征作肯定和否定分類。
　　2．培養(yǎng)觀察、比較、分析、綜合的能力，促進幼兒初步的邏輯思維能力的發(fā)展。
　　3．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
　　4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．每個幼兒一塊分類板(上用橡皮筋縱向一分為二)，四種形狀、三種顏色、不同大小的圖形片12張(上畫四類物品，如圖)。
　　2．相關(guān)的演示教具、黑板。
　　3．幼兒已學(xué)過這種分類方法。

　　活動過程：
　　1．引出活動。
　　①引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。
　　②請幼兒把這些圖形片分成兩個家，并說說分成了怎樣的兩個家。
　　2．幼兒第一次操作活動，引導(dǎo)幼兒按物體的某一特征作肯定與否定分類。
　　①幼兒操作，教師觀察。
　�、谡故居變旱姆诸惏澹�請幼兒介紹自己的分法，并給分好的兩個家取個名字。如“是紅色的家”和“不是紅色的家”，“是樂器的家”和“不是樂器的家”等。
　�、垡龑�(dǎo)幼兒把分類結(jié)果相同的分類板歸放在一起。
　　3．幼兒第二次操作活動，引導(dǎo)幼兒分析、思考不同的家所依據(jù)的標準是否相同。
　�、俳處熖岢鲆�求：現(xiàn)在請你們用不同的方法再給圖形片分分家。
　�、谟變翰僮�，教師觀察。
　　③現(xiàn)在你分成了哪兩個家?和誰的方法相同?請把相同結(jié)果的分類板歸放在一起。
　　④討論：分成“可以吃的東西”和“不可以吃的東西”的分類板和分成“可以坐的東西”和“不可以坐的東西”的分類板能不能放在一起?
　　4．幼兒第三次操作活動，引導(dǎo)幼兒體驗變通的思維方法。
　�、俳處熖岢鲆�求：你們還有其他分法嗎?分的時候，老師一念完兒歌“一、二、三，三、二、一，請幫圖形分分家”，你們就應(yīng)該分好，好嗎?
　�、诮處熌顑焊�，幼兒操作，分好者舉手示意。
　�、劢處熤饾u加快速度念兒歌，幼兒連續(xù)操作三次，每次分完后均舉手示意。
　�、苡懻摚簽槭裁催@幾個小朋友總能快速分好?他們有什么好辦法?
　�、菡堃晃挥變河么蠼叹哐菔咀约旱姆址�，討論他分得快的原因，體驗變通的方法。
　�、扌〗Y(jié)：只要找出一個不同點，就能分出不同的家。
　　5．引出下次活動、的內(nèi)容。
　�、賱偛拍銈冇昧诉@么多方法，可老師一下子記不住，你們有好辦法讓老師記住嗎?
　�、谟變河懻�，教師肯定幼兒提出的記錄方法，鼓勵幼兒在下次活動中記錄。

　　活動延伸：
　　1．提供紙筆，讓幼兒把每次分家的結(jié)果記錄下來�？隙ㄓ變鹤约簞�(chuàng)造的各種標記，鼓勵幼兒根據(jù)記錄向同伴介紹自己的分類情況。
　　2．展示幼兒的記錄結(jié)果，討論怎樣的記錄方法讓人一看就懂，建議幼兒把標記畫得既簡單又明確。

　　活動反思：
　　幼兒在學(xué)習(xí)按物體某一特征作肯定與否定分類時，雖然可以運用已有的分類經(jīng)驗，但難以全盤照搬。因為這種分類方法是要從一組物體中先尋找到某個特征分出一組，然后將剩下的物體口，井為一組。即以同一特征為標準，前一組作肯定分類，后一組相對于前一組作否定分類。這對幼兒來說是有一定困難的。由于幼兒的發(fā)展水平不同，他們在學(xué)習(xí)這種分類方法時存在差異，所以教師在前次活動的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這一層層遞進的活動，解決了這一分類活動的難點，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了新的思維方法。在活動中，教師把學(xué)習(xí)新的分類方法作為一種手段，十分強調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教育的思維操練功能。如果教師能在活動中更好地體現(xiàn)師幼互動，幼兒與幼兒互動，就更有利于把預(yù)設(shè)的教育目標轉(zhuǎn)換成幼兒的活動周標。要做到這一點，教師應(yīng)及時捕捉幼兒的反饋信息，引導(dǎo)幼兒通過交流和討論，共同解決問題。

第81篇、大班社會活動五星紅旗升起的時刻教案反思

　　活動目標：
　　1．知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。
　　2．對為國家作出杰出貢獻的人感到自豪，初步有民族自豪感。
　　3．初步培養(yǎng)幼兒愛國的行為。
　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1．國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。
　　2．活動前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物事例。
　　3．事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景或圖片。

　　活動過程：
　　1.觀看運動員比賽領(lǐng)獎錄像，引發(fā)幼兒關(guān)注國旗、國歌的興趣。
　　a.這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?
　　b.領(lǐng)獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?
　　2.知道國旗、國徽是祖國的標志。
　　a.為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?
　　b.國旗、國歌代表什么呢?
　　c.除了在運動員領(lǐng)獎時升國旗，奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌?
　　3.拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。
　　a.還有哪些東西也能代表祖國?你什么時候見過，在哪兒見過?(龍,長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫)
　　4.激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
　　a.當(dāng)我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣?
　　b.鼓勵小朋友好好學(xué)習(xí)，長大為國爭光!

　　活動建議：
　　1.可在餐前帶領(lǐng)幼兒仔細認識國旗、國徽等，進一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)
　　2.利用晨間談話十分鐘，開展“早間新聞”活動，為幼兒提供講述新聞的機會，并在近期有意識地引導(dǎo)幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報導(dǎo)。
　　3.開展授旗、升旗活動，鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。

　　活動評價：
　　1.能運用已有經(jīng)驗，概括講述自己知道的代表中國的標志。
　　2.尊敬國旗，有做小升旗手的積極愿望。

　　活動反思：
　　通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認認中進一步認識國旗，了解升五星紅旗時奏國歌意義，在模擬行國旗時的動作進一步了解國旗的更深層次的意義，進一步體會國旗代表國家的含義。

第82篇、大班社會整理圖書教案反思

　　設(shè)計意圖：
　　現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過《整理圖書》這個活動，讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

　　活動目標：
　　1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
　　2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
　　3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。
　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
　　活動難點：
　　幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

　　活動準備：
　　幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

　　活動過程：
　　1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
　　這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？
　　2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
　　每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
　　3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
　　說一說：為什么要這樣整理圖書？
　　4.引導(dǎo)幼兒討論
　　要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
　　5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理并擺放好。
　　6.老師小結(jié)，表揚圖書整理得好的小組。
　　延伸活動：
　　請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

　　教學(xué)反思：
　　1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。
　　2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
　　3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。
　　4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
　　5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。

第83篇、大班社會我們來認識交通標志教案反思

　　設(shè)計背景
　　與幼兒一起看電視，發(fā)現(xiàn)一個“交通基地游戲活動”，這個活動有很多交通活動標志，孩子們非常感興趣，爭著說：我見過這個標志；我知道這個是什么標志……根據(jù)幼兒的興趣，我就按教材要求，設(shè)計了這個活動。

　　活動目標
　　1、引導(dǎo)幼兒認識更多的交通標志，并了解其意義。
　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，知道交通標志的特征。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點
　　培養(yǎng)幼兒的觀察能力，知道交通標志的特征及作用。

　　活動準備
　　讓幼兒在家搜集各種交通安全標志；教師根據(jù)交通標志的分類準備三種顏色的背景。

　　活動過程
　　1、請幼兒自己分類張貼展示搜集的安全標志。
　　2、請幼兒們介紹標志，并說說：“為什么放在不同的地方？”
　　3、請小朋友觀察：交通標志有哪些特征？
　　4、請小朋友認識每種交通標志的不用作用。
　　5、相互分享：我們還搜集了哪些標志？
　　6、延伸活動：通過知道標志有提醒人的作用，鼓勵幼兒在生活中嘗試應(yīng)用各種標記。

　　教學(xué)反思
　　幼兒自己搜集資料，這種學(xué)習(xí)形式已被大家熟識并常常應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，但我們更多的是關(guān)注到他們收集來的材料，而沒有引導(dǎo)孩子們關(guān)注搜集材料的方法，其實這些方法和途徑才是對孩子們今后的自我學(xué)習(xí)有著非常大的幫助。這一次活動，我在孩子們的討論中引導(dǎo)他們提升并整理了這些經(jīng)驗，相信對于他們的發(fā)展是非常有益的。

第84篇、大班社會活動我來做買賣教案反思

　　設(shè)計思路：
　　“王老師，今天我?guī)Я艘恢恍⌒芤�給小朋友玩，你看，這只小熊會唱歌呢！”牛牛拿著小熊對我說。哎！都說了多少次了，不要帶玩具到幼兒園來，可小朋友對玩具特別是對別人的玩具的喜愛實在是太強烈了！況且?guī)�玩具到幼兒園與小朋友一起分享也并沒有錯呀！這次我沒有急于否定牛牛的做法，而是在想，有沒有更好的做法？
　　對了，為什么我們不組織一次買賣舊玩具書籍活動，既通過買賣交換了玩具，又讓幼兒在買賣過程中豐富了生活體驗，得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量，孩子們高興極了，都很積極，還給我出了不少注意呢！為了保證活動能順利開展，我還給家長寫了一封活動倡議書，于是一次豐富多彩的活動就在我、孩子們和家長的共同努力下醞釀開了。

　　活動目標：
　�、�、通過布置、買、賣等環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的交往能力和美工操作能力，并在此活動中明白要愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。
　　②、在買賣過程中提高幼兒的語言表達能力，努力用各種方法推銷自己的商品，探索買賣的方法和策略，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
　�、�、幼兒在自主布置柜臺，自由購買或出售 “商品”的活動中豐富生活體驗。
　�、�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　�、荨�發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　①、家長和幼兒一起準備買賣所需的商品（如舊圖書、玩具、飾品……），錢等，并一起商量后給商品標上合理的價格。
　　②、各種裝飾柜臺的材料若干。“暫停營業(yè)”牌若干。
　　③、幼兒已有買賣東西的相關(guān)經(jīng)驗。
　�、�、活動背景音樂磁帶。

　　活動過程：
　　①、談話引入活動。明確幼兒及老師的角色定位。幼兒為商場售貨員，老師為商場管理員。
　�、�、“售貨員”用各種廢舊物品裝飾柜臺，并給自己的店取個名字。教師以“市場管理員”的身份對幼兒給予協(xié)助。
　　③、幼兒自由買賣。
　　引導(dǎo)幼兒用各種方法推銷自己的商品，必要的時候甚至可以打折哦！在外出購物的時候千萬不要忘了掛上“暫停營業(yè)”的牌子噢！
　�、堋⒂變河懻摻涣髻I賣的成果。
　�、�、自由玩新購買的玩具，體驗變舊為寶的快樂。

　　活動反思：
　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標�；�于這一點，我在這一課時的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

第85篇、大班社會活動教案：我愛爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標：
　　1. 分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。
　　2. 愿意學(xué)習(xí)用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關(guān)愛。
　　3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5. 積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　活動準備：
　　自編故事：《眼里的寶貝》、磚塊若干、小卡片等。

　　活動過程：
　　一、起——創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)活動
　　講述故事第一段。
　　主要提問：鳥媽媽眼里的寶貝是誰？

　　二、承——鼓勵分享，感受親情
　　1. 回顧、分享爸媽對自己的關(guān)愛，感受被愛的快樂。
　　主要提問：你是誰眼里的寶貝？他是怎么寶貝你的？
　　2. 講述故事第二段
　　主要提問：鳥媽媽為什么會累得病倒了？

　　三、轉(zhuǎn)——認知沖突，引發(fā)領(lǐng)悟
　　1. 爸媽有生病、有累的時候嗎？
　　2. 你是怎么知道爸媽累了或者病了？爸媽的一天到底有多累？
　　3. 小實驗：搬磚塊。（體驗爸媽的辛苦）

　　四、合——整合經(jīng)驗，促成成功
　　1. 教師舉例：我感受到的寶寶的愛。
　　2. 解析信中的秘密（對爸媽愛的表達方法）
　　3. 幼兒分享愛爸媽的方法
　　尾聲：延伸教育，關(guān)注未來
　　對每個愛我們的人及時、時時表達自己的感激和愛。
　　一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了。

　　活動反思：
　　這是一個大班社會活動，從這個活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。
　　1、這個活動非常貼近孩子的生活經(jīng)驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對他的關(guān)愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達 對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。
　　2、分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。愿意學(xué)習(xí)用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關(guān)愛。兩個目標進行活動。
　　3、活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動的趣味性。教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔(dān)的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實現(xiàn)教育目標服務(wù)；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗。

　　活動建議：
　　今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛，我覺得以后可以生成一個有關(guān)愛的主題教育活動，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學(xué)習(xí)對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細流會連綿不斷。

第86篇、大班社會活動綠色的食品教案反思

　　活動目標：
　　1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
　　2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
　　3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、課件。
　　2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

　　活動過程：
　　一、出示標志，直接引題。
　　1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？
　　(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)
　　2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽、下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標志為正圓形，寓意為保護。
　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
　　4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？以同樣品牌的牛奶作對比。
　　小結(jié)：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
　　(本環(huán)節(jié)在認識標志的基礎(chǔ)上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

　　二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準。
　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？
　　看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？
　�。�1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？說出你的理由。
　�。�2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
　　提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？
　�。�3）山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？
　　2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。
　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

　　三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
　　1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）
　　2、爭做綠色小衛(wèi)士。
　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
　　(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。)

　　活動反思：
　　通過認識綠色的食品活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學(xué)會了看綠色食品的標志,從而幼兒為保護環(huán)境做力所能及的事情。
　　“學(xué)然后而知不足，教然后而知困。”最近我對這句話的感悟特別深，確實一個教師的成長離不開不斷的反思，在學(xué)習(xí)中反思，在教學(xué)中反思。因為通過學(xué)習(xí)教育專家的先進教育理論、名師的實踐經(jīng)驗、各類報刊及網(wǎng)上發(fā)布的新經(jīng)驗新信息，會及時供給自己新鮮的“血液”與“能源”，并與自身教學(xué)實際相碰撞，引發(fā)自身進行換位思考，能萌發(fā)出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的點子等，可以促使自身的專業(yè)素質(zhì)得到不斷提升，及時地對教學(xué)進行反思，在思考、醞釀、探求，中尋找最佳通道、最佳切入點的過程。如果沒有這一鏈接的過程，再好的理論也與教學(xué)實際難以匹配，。也只有在這時，教師才會變成一個思想者，一個拾穗者，一個頭腦清晰，善于解決問題的人。新課程理念下可以說我們每個教師似乎每天都在反思，瞧，我們的備課手冊上每一課的教案后面都寫著那洋洋灑灑的教后記，即教學(xué)反思。但是否我們每上完一節(jié)課就反思了呢？我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是沒有時間，二是沒這個心思，那所謂的教后記其實都是為了應(yīng)付檢查而已。什么時候我才會真正地去反思呢？只有當(dāng)我聆聽別人的公開課時或者自己上公開課時，特別是自己上公開課。
　　實踐出真知，只有自己多上公開課了，才會感覺到竟然有那么多的不足。但我想一個人的成長都是在一次又一次的丟臉與失敗中站起來的。累累的糧食，源于自然的拾穗；成功的反思，源于真正的教后記。總而言之，一堂公開課帶給我的震撼太多太多，我要感謝公開課，促使我反思，促使我學(xué)習(xí)，促使我成長。

第87篇、大班社會家鄉(xiāng)美教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多的了解 我們家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設(shè)計此活動方案。

　　活動目標
　　1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
　　2、培養(yǎng)幼兒 ，熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡。
　　3、自由畫畫榨菜。
　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點
　　教學(xué)重點：什么是名勝古跡。難點;熱愛家鄉(xiāng)情的領(lǐng)會。

　　活動準備
　　1、去把收集各種名勝古跡的資料，列：涪陵白鶴梁圖片拍若干張，榨菜圖若干張。
　　2、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)的旅游拍照，帶到幼兒園。
　　3、布置好;《家鄉(xiāng)美》展廳。
　　4、橘子、榨菜若干。

　　活動過程
　　一、課前準備：手指游戲。

　　二、組織教學(xué);
　　師：寶貝們，你們知道我們的家鄉(xiāng)在那里嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)?ldquo;美麗的家鄉(xiāng)”展廳去參觀，看看我們美麗的家鄉(xiāng)有多美。

　　三、進入展廳。
　　1、教師擔(dān)任解說員，講解家鄉(xiāng)的主要特點，讓幼兒理解、認識我們家鄉(xiāng)名字叫涪陵、、、、、
　　2、理解什么是土特產(chǎn)。出示照片，幼兒討論，老師根據(jù)幼兒話題引導(dǎo)講解土特產(chǎn)的含義，并利用本榨菜來做進一步講解。
　　3、自由活動，引導(dǎo)幼兒議論我們這里出產(chǎn)什么。
　　4、請幼兒擔(dān)任自己照片的解說員。教師給幼兒獨立欣賞的時間，讓幼兒暢所欲言，并嘗試自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)橘子、榨菜、
　　在大部分幼兒討論結(jié)束后，老師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)好美，有山，有水，山是那么高水是那么清澈，有名勝古跡白鶴梁，我們這里還生產(chǎn)榨菜，特別好吃，，別的地方都沒，我們做成包裝出口，榨菜是我們這里的土特產(chǎn)。我們?yōu)槲覀兠利惖募亦l(xiāng)自豪，我愛你美麗的涪陵。

　　教學(xué)反思
　　我自己覺得，在上課以前，讓孩子自己在父母那里去了解和認識榨菜了，在上，效果好一些。

第88篇、大班社會活動姓名的秘密教案反思

　　活動目標：
　　1、初步感受中國的傳統(tǒng)姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
　　2、了解自己名字的含義，體會家長對自己的關(guān)愛和期望，增強自信心和自豪感。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　黑板，小桌子，每個幼兒的名字卡片，紅色小圓點。

　　活動過程：
　�。ㄒ唬�、開始部分：
　　教師熱情洋溢的和幼兒打招呼：大家好。

　�。ǘ�）、基本部分：
　　1、自我介紹。
　�。�1）、教師自我介紹：你們已經(jīng)認識我了，等下你們也介紹你的名字，讓我們大家認識認識。
　�。�2）、個別幼兒做自我介紹。
　�。�3）、小結(jié)：每個名字都隱藏著秘密。名字很重要。
　　2、貼名字。
　　（1）、在桌子上提供每個幼兒的名字卡片，讓幼兒自己找出自己的名字貼在黑板上。
　　（2）、小結(jié)：這些名字都隱藏著很多小秘密，誰找到了小秘密？
　　（3）、講評“蔡雪”老師的名字：2個字。你們都是3個字的名字。問：有沒有漢字相同的名字？
　　3、找名字。
　�。�1）、幼兒找姓和名一樣的字。
　�。�2）、小結(jié)：名字里有2個字的名，也有3個字的名，有姓一樣的，比如：林XX中的“林”是姓。
　　4、紅點貼姓。
　　（1）、教師示范操作：把紅色點貼在姓的下面。
　�。�2）、請幼兒按姓名排列，分別給第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面貼上紅色點。
　�。�3）、講評：我們來看看大家貼對了沒有？（讓幼兒指出貼不對的地方，并指正）。 你們把紅色的圓點貼在名字的哪里？
　�。�4）、小結(jié)：像這樣都姓“王”的，叫“同姓”，這就是他們的秘密。你們還發(fā)現(xiàn)那些秘密？找出哪些是“同姓”的？
　　5、找同姓的秘密。
　　（1）、教師提出要求。
　�。�2）幼兒講訴：我爸爸姓張，我姓張，我們是一樣的姓。
　�。�3）、小結(jié)：爺爺?shù)男諅鹘o爸爸，爸爸的姓傳給孩子，姓氏就是這么傳下來的。
　　6、找找聽課的同姓老師。
　　（1）、提醒幼兒說：老師好，我姓崔，請問有誰姓崔的請舉手。
　�。�2）、依次請幼兒和聽課老師互動。
　�。�3）、小結(jié)：同姓的可多了。
　　7、找找家里不同姓的家人。
　�。�1）、在家里誰的姓和我們不一樣？你們家里有幾個姓？
　�。�2）、幼兒回答。
　�。�3）、小結(jié)：我們中國有好多姓，共計有500多個呢，這么多的姓，我們就叫“百家姓”。
　　8、介紹自己名字的含義。
　�。�1）、老師示范講述自己名字的含義：我的名字是我的爺爺幫我起的。少英，是少年英才的意思，是爺爺希望我長大后成才。原來這名字里還有這么多秘密哦。你們知道你的名字的秘密嗎？
　�。�2）、請個別幼兒說說其自己名字的含義
　�。�3）、教師示范講述其他幼兒名字的含義。

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分：
　　1、小結(jié)：每個名字都隱藏著特殊的秘密，都有著特殊的含義。名字是我們認識別人，和別人交往的重要途徑。所以，名字很重要。
　　2、結(jié)束。

　　活動反思：
　　活動的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，是一節(jié)很棒的社會領(lǐng)域的常規(guī)課。但在最后環(huán)節(jié)的“請幼兒說說自己名字的含義”時，只有一個孩子說出來名字的含義，可惜了，我們老師期待的幼兒們踴躍說自己名字含義的場面沒出現(xiàn)。我想，是不是老師的前期準備沒做好，可否讓家長提前向幼兒告知其名字的含義，這樣互動起來會更熱烈些？效果會更好些？

第89篇、大班社會活動微笑教案反思

　　活動目標：
　　1、 懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
　　2、 探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心。
　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。

　　活動過程：
　　（一）、故事導(dǎo)入微笑主題。
　　1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸牛看到大家都在為別人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好朋友。（出示微笑卡片）。
　　2、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？
　　小結(jié)：微笑能給大家?guī)�來快樂，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。

　�。ǘ�）、展開部分，用微笑傳遞快樂。
　　1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。
　　2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？（幼兒自由回答，充分調(diào)動孩子的思維，給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達的機會）
　　3、微笑送老師。進一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰？教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家，我們把微笑送給她并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。

　　（三）、探索多種帶來快樂的方法。
　　1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)�來快樂？（幼兒自由討論�?br data-filtered="filtered" />　　2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。
　　重點介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現(xiàn)，也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給好朋友。
　　3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后，布置成一個大的心型墻飾，平時大家可以來講一講，以促進幼兒語言的發(fā)展。

　　（四）、結(jié)束活動。放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。

　　活動反思：
　　愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛？在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。

第90篇、社會領(lǐng)域教案40篇大班

第1篇、大班社會美麗的祖國教案反思

活動目標：
1、 激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、 發(fā)展幼兒的觀察力和認知能力。
3、 使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。
4、 使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
活動準備：有關(guān)長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張
活動過程：
一、 導(dǎo)入（激發(fā)幼兒了解祖國的興趣）請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么？
二、 展開
1、 讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大
（1） 請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2） 請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
（3） 向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
2、 引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國的世界之最
（1） 師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長很長
（2） 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。
3、教師小結(jié)
三、 結(jié)束請幼兒"游覽"美麗的祖國幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。
活動反思：
一、深入淺出，貼近學(xué)生
熱愛祖國教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中，激發(fā)學(xué)生愛國情感的萌芽。根據(jù)《課程標準》，本課的教學(xué)目標的確立要淺顯，要符合低年級學(xué)生的認知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣。
二、精心設(shè)計，課堂與生活相融
上課時，我先設(shè)計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學(xué)生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學(xué)生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學(xué)生用一句話說說自己的感受，學(xué)生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學(xué)生受到感染，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導(dǎo)入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理。

第2篇、大班社會活動歡迎新朋友教案反思

　　活動目標
　　1、主動與新朋友交往，大膽地 進行交流。
　　2、禮貌待人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　請幼兒設(shè)計歡迎新朋友的方法， 例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒 園分享等。

　　活動過程
　　1. 請新來的小朋友站到大家面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵他介紹自己的姓名。
　　2. 鼓勵其他幼兒做小記者，采訪新朋友：
　　請問你今年幾歲？
　　請問你是怎么上幼兒園的？
　　每天誰送你上幼兒園？
　　請問你喜歡什么玩具？
　　提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。
　　3. 用小朋友提前準備的方案歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。
　　4. 幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場所和用途；介紹班里各個區(qū)角的名稱和用途。
　　5. 請新朋友也說說自己的感受。

　　活動評價
　　樂于親近新認識的朋友。
　　懂得使用禮貌用語“請問”。

　　活動建議
　　請家長選擇適當(dāng)?shù)臅r候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵孩子和同齡的小伙伴玩耍，讓孩子了解一些基本的交往禮節(jié)，這樣能更好地促進孩子社會性的發(fā)展。

　　活動反思
　　在活動中，我結(jié)合學(xué)期剛開學(xué)的存在的現(xiàn)象展開本次活動，孩子們樂于分享過年的快樂，大方介紹自己，樂于與新朋友交往，并制定小目標，活動開展得很成功!孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強孩子們的語言表達的鍛煉!

第3篇、大班社會共享快樂教案反思

　　教學(xué)意圖：
　　當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境。“不愿分享”，這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。

　　教學(xué)目標：
　　1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
　　2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。
　　3、能結(jié)合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。
　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點難點：
　　教學(xué)重點：
　　學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
　　教學(xué)難點：
　　理解分享是種快樂。

　　教學(xué)準備：
　　1、信箱背景，信（有畫面），攝像機，事先錄好的錄像（幼兒生活中的一些交往情景），多媒體課件１、課件２。
　　2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。（根據(jù)幼兒的人數(shù),準備一些玩具、書等 新奇的東西）。
　　3、墻面布置“快樂屋”
　　幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：
　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識越來越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。（如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。）還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等；針對幼兒的這一認知發(fā)展特點，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中，獲得認知和體驗，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了。

　　教學(xué)過程：
　　一、出示信箱，引起興趣：
　　1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱里有信？”
　　2、師讀信（一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信），師問：“xx，你聽后有什么感覺？”
　　幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。
　　幼2：客人表揚xx，他一定很高興、很快樂。
　�。�、師：為什么會高興和快樂？在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂？”
　　應(yīng)對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。
　　幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子。
　　幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。
　　幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。
　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興。……
　　評析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽的表達自己快樂的感受。
　　引出下一個環(huán)節(jié)
　　師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看一看。

　　二、觀看多媒體課件１，引導(dǎo)討論：
　　1、 畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事？（兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件）
　　2、他們臉上有什么樣的表情？（明明橫眉立目，冬冬流著眼淚）
　　3、他們這樣做會快樂嗎？為什么？
　　幼1：他們都不會快樂的。
　　幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。
　　幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。
　　幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。
　　3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來？
　　實錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。
　　幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會快樂。
　　幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會照顧弟弟。
　　幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會打架了。
　　評析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時間來發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
　　4、再次觀看課件２（課件內(nèi)容：明明主動把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。）說一說：“明明和冬冬快樂嗎？他們是怎樣解決的？如果是你，你會怎樣解決這個問題？”
　　評析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的。
　　引出下一環(huán)節(jié)
　　師：“瞧，他們都在干什么？”

　　三、播放錄像（提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情）
　　1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情；有哪些不快樂的事情？（錄像內(nèi)容：①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架，另外一個小朋友給他們說和好了）
　　2、xx事情為什么是不快樂的？如果是你，你會怎么做？
　　幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。
　　幼2：洗手時應(yīng)排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。
　　幼3：我們都會說：“對不起、沒關(guān)系”就會很快樂。……
　　評析：《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了。
　　3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情？我們應(yīng)該怎樣解決？在此我們會使用哪些禮貌用語。
　　（師提示：如果你想玩別人東西時，應(yīng)該怎樣做、怎樣說…）
　　評析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。
　　引出下一環(huán)節(jié)
　　師：“今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩。”

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗：
　　幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場捕捉有價值的進行錄像。
　　評析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動。
　　五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：
　　1、剛才你們是怎么玩的？你們喜歡和誰在一起？快樂嗎？為什么？
　　2、幼兒情景表演
　　應(yīng)對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。
　�。�1）體驗想玩別人的東西時，應(yīng)該怎么辦？
　　小結(jié)：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友。
　�。�2）想借東西時，應(yīng)該怎樣說？
　　小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會高興的給你使用。
　�。�3）別人遇到困難了，你看見后會怎樣做？(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)
　　小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時你自己也會很快了。
　　評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。
　　活動延伸：
　　展示“快樂屋”墻飾
　　師小結(jié)：每個人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂也會給別人帶來快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動起來吧!

　　教學(xué)反思：
　　成功之處：
　　1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突
　　2、活動設(shè)計清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
　　3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
　　4、教師適時的提問、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
　　5、能夠突出重點，突破難點。
　　不足之處：
　　幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
　　總之，通過活動的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

第4篇、大班社會活動名字的秘密教案反思

　　活動目標：
　　1,初步感受中國傳承姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
　　2,發(fā)現(xiàn)自己名字的含義，體會家長對自己的愿望。
　　3,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4,愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　將寫有幼兒姓名的小卡片

　　活動過程：
　　一、教師與幼兒自我介紹

　　二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上

　　三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
　　1 、找一樣姓的。
　　2、找相同的。
　　3、請幼兒上前來把自己的姓用磁鐵貼出來。
　　教師提問：家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）
　　教師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎？（幼兒自由回答）

　　四、姓名代表的意義
　　教師提問：讓幼兒來說說自己的姓名的秘密。

　　五、教師小結(jié)
　　教師：每個小朋友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對你們未來的希望和愿望。

　　六、活動延伸：
　　讓幼兒來問觀眾自己名字中的秘密。

　　活動反思：
　　孩子們在整個活動中也學(xué)到了好多的知識，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個很神奇的東西，他代表了這個人。

第5篇、大班社會活動民族服飾展教案反思

　　活動目標 　　
　　1.認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。 　　
　　2.根據(jù)自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。 　　
　　3.學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。 　
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　　
　　活動準備　　
　　1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。 　　
　　2.提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?　　
　　3.記錄紙、筆。 　　
　　4.民族音樂磁帶。 　
　
　　活動過程 　　
　　1.感受民族服飾的特點。 　　
　　――請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。 　　
　　――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。 　　
　　――引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸�裝、服飾之間的異同之處。 　　
　　2.討論布置民族服飾展。 　　
　　――討論：大家?guī)�來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放? 　　
　　――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作? 　　
　　――根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，請幼兒進行準備和布置工作。 　　
　　3.動手布置并記錄。 　　
　　――引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。 　　
　　――各組介紹自己的布置成果。 　　
　　――鼓勵幼兒將本組的布置設(shè)計、擺放標準大膽地記錄下來。 　　
　　4.變換布置并記錄。 　　
　　――鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。 　　
　　――在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進行操作活動。 　　
　　――展示布置記錄的結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。 　　
　　5.體驗民族服飾的美麗。 　　
　　――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。 　
　
　　活動建議 　　
　　1.幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協(xié)商，達成一致的意見，不要用成人的意見云干預(yù)幼兒的活動。讓幼兒在出現(xiàn)矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應(yīng)的經(jīng)驗，提高能力。 　　
　　2.活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。

　　活動反思
　　活動中加入了對幼兒認知的教育，通過教學(xué)活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點；掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的對幼兒進行指導(dǎo)，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點并用所學(xué)到的方法設(shè)計服裝。

第6篇、大班社會活動交通標識教案反思

　　活動目標　　
　　1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。 　　
　　2、了解各種標識的圖案、意義，知道標識給人家生活帶來的好處。 　　
　　3、體驗游戲時的愉悅情緒。 　　
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備　　
　　一些重要交通標識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標識相應(yīng)字卡若干。 　　

　　活動過程 　　
　　一、游戲?qū)�入�?　　
　　指導(dǎo)語：今天，我們一起來玩?zhèn)�交通小游戲。想玩嗎？告訴我！可以使用什么交通工具（……）好�。�可選擇你喜歡的交通工具）出發(fā)嘍！ 　　
　　帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈，然后回到自己的位置上。 　　
　　小結(jié)：告訴我，如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎？ 　　

　　二、認識標識 　　
　　指導(dǎo)語：瞧！老師這有很多交痛標識圖片，誰說說，你都認識哪些？（掀開布，幼兒自由說） 　　
　　指導(dǎo)語：我們現(xiàn)在一個個來認識。（逐一認識并解釋其主要作用） 　　
　　請幼兒說說認識的標識，指出標識并說說標識的名字，把字卡貼在相應(yīng)的標識卡片下面。 　
　
　　三、走迷宮圖 　　
　　指導(dǎo)語：好了，羅老師現(xiàn)在要給我們變一個魔術(shù)了，看看，你們還記得這個標識叫什么名字嗎？（一名助教老師：羅老師，站在黑板后面，老師隨意的逐一復(fù)習(xí)標識的名字，再認一認標識，幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師，羅老師在黑板后用標識卡片拼出一幅迷宮圖） 　　
　　指導(dǎo)語：瞧！羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎？那必須通關(guān)啊，我們一起闖關(guān)吧！（把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關(guān)）
　　
　　四、認識其它標識 　　
　　指導(dǎo)語：今天我們認識了一些交通標識，生活中還有很多標識，誰說說你還見過哪些？在什么地方見過？ 　　
　　教師可出示幾張標識（如：麥當(dāng)勞、08年北京奧運會會徽等）
　　
　　五、游戲 　　
　　指導(dǎo)語：誰能快快的說出我手里拿的是什么標識，我就請他向我邁進一步。

　　活動反思
　　本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標識的不同含意，并學(xué)會了運用標識，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標識，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

第7篇、大班社會各種各樣的尺教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　幼兒對世界的無知致使他們對世界的所有事物都充滿著好奇。本著這一出發(fā)點，本節(jié)課根據(jù)幼兒中班教材出發(fā)，通過對各種各樣尺子的認識，并從利用尺子測量物體這一活動來提高幼兒感知世界的能力，培養(yǎng)幼兒的求知欲望和探索精神。

　　活動目標
　　1、了解尺在日常生活中的用途。
　　2、了解簡單的測量方法，喜歡用尺測量物體。
　　3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點
　　本活動的重點為：了解尺在日常生活中的用途。
　　難點為：了解簡單的測量方法。

　　活動準備
　　為了順利完成這次教學(xué)活動，在活動之前我做了以下的準備工作：
　　1、收集軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺若干。
　　2、每組幼兒一個籃子，內(nèi)放不同的尺，每組幼兒長積木、游戲棒、紙條若干。

　　活動過程：
　　師：小朋友，小明想知道他有多高？我們用什么給他量身高呢？還有，老師想知道這張桌子有多長、多寬，用什么東西量呢？老師告訴你們吧，如果小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了，還有，如果老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長，也可以用這種叫做尺子的東西來量。
　　那么，什么叫做尺子呢？它怎么會有那么大的能耐呢？你們有誰知道尺子是長什么樣的嗎？
　　（老師將一把直尺放到幻燈機上），你們都看到了嗎？這個東西就叫做尺子，就是剛才老師說能用來測量小明身高和桌子長、寬的那種東西。小朋友們，你們都看清楚了嗎？看清楚了你們就想一想，剛才老師說可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長寬，那么，尺子是怎么把它們測量出來的呢？（老師指著尺子上的小豎線）你們看到這些小豎線了嗎？尺子為什么都有這樣的豎線？如果沒有會怎么樣？小朋友們，你們別小看這些小豎線哦，就是因為尺子有了這些小豎線，我們才能拿來測量小明的身高和桌子的長度的哦，要是沒有這些小豎線，我們量出來的東西就不知道它有多高、多長了。
　　小朋友們，這回你們都認識什么叫尺子，也知道尺子長什么樣了吧？可老師告訴你們哦，其實啊，尺子是有很多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。（老師把一卷尺放到幻燈機上）小朋友們，你們看，這是什么呀？其實啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛才那個一樣，都有很多很多小豎線的，有了這些小豎線啊，我們就可以用它來測量東西了。其實啊，尺子不僅只有這幾種，它有很多各種各樣的形狀。（老師拿出不同的尺子放到幻燈機上，叫小朋友們說說它們各有什么相同和不同）
　　師小結(jié)：小朋友們，你們都看到了，尺子是有很多種形狀的，有的硬、有的軟、有的長、有的短，尺的形狀有的是長方形、有的是三角形、有的是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個相同點，就是都有很多小豎線，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長，有多寬。其實啊，在我們現(xiàn)實生活當(dāng)中，有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高；裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子；體育場上用尺量跑道，測成績等等等等。
　　小朋友們，那你們說說，現(xiàn)在老師想給你們買件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來量呢？要硬的直尺來量可以嗎？這個啊，用硬的直尺來量是很困難的（老師示范），要用軟的尺子來量就簡單多了（老師示范），所以啊，量不同的東西啊，我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師
　　所以啊，量不同的東西啊，我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師說要量這桌子的長度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長的尺子，也可以用比較短的尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。
　　好了，小朋友們，你們都知道尺子是怎么樣的了，那么，你們想不想知道，我們應(yīng)該怎么 用它來測量東西的呢？你們看，這里 有一本書，現(xiàn)在老師想知道這書有多長，我們怎么用尺子來測量呢？你們看好了，（老師教小朋友怎么用尺子測量書，怎么數(shù)刻度，怎么記結(jié)果，叫個比較會的小朋友在示范給大家看）
　　小朋友們，現(xiàn)在你們都學(xué)會用尺子測東西了，現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣?xùn)|西來測量，然后告訴老師，你們都測量了什么東西，你們是怎么測量的，測量的結(jié)果是什么。（老師耐心教導(dǎo)，幫助和協(xié)助幼兒測量物體，宣傳正確的測量方法，糾正錯誤的測量方法）
　　師小結(jié)：尺是很有用，它能幫助我們測量物體，給我們的生活帶來了很大的方便。我們可以通過它來了解很多很多有用的東西。
　　活動結(jié)束：
　　1、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚認真學(xué)習(xí)的幼兒和動手操作的小朋友。
　　2、師： 今天我們觀察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開尺，以后，我們還要繼續(xù)觀察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么？

　　教學(xué)反思
　　把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準備了軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，研究自己想研究的問題，操作時“有點亂”但幼兒的動手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

第8篇、大班社會活動教案：做小鳥的朋友教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計背景
　　關(guān)心鳥類和保護鳥類。

　　活動目標
　　1、體驗關(guān)心鳥類和保護鳥類的情感。
　　2、喜歡與同伴合作完成任務(wù)。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點
　　了解關(guān)心、保護鳥類的做法。

　　活動準備
　　圖畫《做小鳥的朋友》、各種用來制作的紙。

　　活動過程
　　1、出示圖畫，幼兒觀察。
　　（1）、“你看到了什么？”
　　“他們怎么了？你想干什么？”
　　（2）、幼兒分組交流
　　教師：“為什么要有自然保護區(qū)呢？”（交流）
　　2、討論：怎樣和小鳥做朋友。
　　教師：“你在平時怎樣保護動物的？”
　　“你準備為鳥類做些什么事？”（交流）
　　3、幼兒動手做：為小鳥朋友造個家。
　　幼兒分組制作小鳥的家。
　　4、展示幼兒制作的“小鳥的家”

　　教學(xué)反思
　　通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護小鳥，怎么保護小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學(xué)中要多設(shè)計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

第9篇、大班社會做個誠實的孩子教案反思

活動目標：
引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。
教育幼兒愛日常生活中不說謊。
活動準備：錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
活動過程：
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？
如果小孩子不說謊會怎么樣？
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”
討論題：
東東對嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。
教學(xué)反思：
通過這次教學(xué)活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。

第10篇、大班社會活動教案：快樂的我教案

　　活動目標：
　　1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
　　2、體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的情緒。
　　3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
　　4、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
　　5、體驗與朋友分享快樂。

　　活動準備：小樹葉

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入話題：
　　1、出示小樹葉，引起幼兒興趣
　　2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話

　　二、分析討論，引起情感共鳴：
　　"你們快樂嗎？你們知道老師、阿姨快樂嗎？"

　　三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。
　　1、采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
　　2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

　　四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
　　請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。

第11篇、大班社會活動倒影教案反思

　　活動目標：
　　1、初步認識和了解倒影的特征，及其倒映規(guī)律，對倒影感到好奇。
　　2、能針對活動中的問題提出自己 建議和想法。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　實影及倒影圖片各一幅，操作材料包

　　活動過程：
　　一、感知
　　1、故事導(dǎo)入：四種小動物到河邊去玩，他們在水里發(fā)現(xiàn)了一個和自己長的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什么呢?
　　1)幼兒相互交流
　　2)聽取各自的說明和理由 要求：聲音響亮，語言完整清晰。
　　師：你們有不同的建議嗎? 鼓勵幼兒大膽講述自己的想法
　　3)實驗證明——是他們自己的影子。
　　師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。
　　2、引出倒影，講解倒映的規(guī)律。
　　3、他們又回到小河邊，這次他們要進行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請小朋友當(dāng)裁判。
　　4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實體，下面倒影。

　　二、欣賞交流：水中倒影
　　1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》
　　導(dǎo)入：在綠綠的草地上，有一個美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發(fā)生了什么有趣的事情吧!
　　2、討論：
　　1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的? 引導(dǎo)幼兒設(shè)想不同的方法
　　個別幼兒師范講解自己的方法
　　幼兒說說哪種方法最有趣
　　小結(jié)：風(fēng)娃娃吹過水面時，平靜的水面會產(chǎn)生水波，引起波動，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。
　　2)風(fēng)娃娃吹過水面時，你看到哪些倒影和原來不一樣了?
　　3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動的水面的水中倒影又是怎么樣的呢? 鼓勵幼兒相互間提問和解答
　　小結(jié)PPT《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱的。水面晃動產(chǎn)生水波的時候，里面的倒影也在晃動，水中倒影有時會變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

　　三、觀察游戲：美麗的倒影
　　1、找不同。小動物們在劃船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!
　　2、看得快，說得快。PPT《美麗的倒影—Yes or No》

　　四、操作想象：我看到的倒影
　　1、介紹操作材料。
　　2、提出操作要求。
　　請選擇自己喜歡的紙，仔細看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊和機靈隊哪隊的倒影畫又多，又對。
　　3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作水中倒影，并按聰明隊、機靈隊展示。
　　對印畫——用水彩筆在紙的上部涂畫岸上的物體，對印出自己看到的倒影
　　對稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。
　　亦可選擇空白紙張自主對印畫、對稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動后夸張的水中倒影。

　　活動反思：
　　在《綱要》中科學(xué)目標提到“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認知水平，我先從人的影子出發(fā)，逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

第12篇、大班社會克服困難教案

　　教學(xué)目標：
　　1、知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
　　2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
　　3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準備：
　　事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了解部分幼兒的困難。課件。

　　教學(xué)重點難點：
　　教學(xué)重點：
　　知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
　　教學(xué)難點：
　　知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。

　　教學(xué)方法：
　　與手段 談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。

　　活動過程：
　　一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。
　�。�1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？
　�。�2）師：成人也會遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難）
　　（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學(xué)習(xí)中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強”。 幼兒談?wù)撚龅降睦щy。 引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。

　　二、討論：克服困難的方法。
　�。�1）想辦法幫助亮亮克服困難。
　　師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？
　�。�2）談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。
　�。�3）共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。 幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難。 引導(dǎo)幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。

　　三、討論：怎樣對待困難。
　　知道困難是可以克服的，困難不可怕。
　　師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢？
　　小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。 幼兒討論，怎樣對待困難。 通過討論，再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。

第13篇、大班社會說聲謝謝教案反思

　　活動目標：
　　1、知道接受別人幫助后要謝謝。
　　2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　各種國家的道謝語

　　活動過程：
　　一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝
　　請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。
　　問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝？
　　問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答？

　　二、欣賞《為什么要說“謝謝”》
　　問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎？

　　三、教學(xué)謝謝的不同說法
　　提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。
　　師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。

　　四、模仿故事情節(jié)。
　　師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的�，F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。

　　五、思維拓展。
　　問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝？你當(dāng)時是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?
　　問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌？除了用說的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？
　　附：故事《為什么要說謝謝》
　　兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
　　于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。
　　“謝謝你，小溪！”老爺爺說。
　　小男孩笑了起來。
　　“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感情。”
　　“是這么一回事兒。要是一頭狼來喝了水，它不會說‘謝謝’的。可是我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”

　　活動反思：
　　1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。
　　2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替，如國旗，標志建筑什么的。
　　3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。
　　4、總結(jié)兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。
　　5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。

第14篇、大班社會誰的本領(lǐng)大教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動中認識了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現(xiàn)了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認為圓的物體比方的物體作用大，有的則認為方的物體比圓的物體作用大，于是經(jīng)常爭論，我就設(shè)計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長知識,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。

　　活動目標
　　1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。
　　2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有．．．．．．有．．．．．．還有．．．．．．，既有．．．．．．又有．．．．．．，發(fā)展口語表達能力和分析辨別能力。
　　3、知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點：初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。
　　難點：能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有．．．．．．有．．．．．．還有．．．．．．，既有．．．．．．又有．．．．．．，發(fā)展口語表達能力和分析辨別能力。

　　活動準備
　　1、 錄音機、磁帶。
　　2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。
　　3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同形狀的家具；畫有圓形和方形物體的圖片。

　　活動過程
　　一、 伴隨《小小智慧樹》歌曲《形狀娃娃》的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭論：誰的的本領(lǐng)大。
　　圓圓：我的本領(lǐng)大，輪子、瓶蓋、象棋．．．．．．都是圓的。
　　方方：我的本領(lǐng)才是最大的，磚頭、書本、柜子．．．．．．都是方的。

　　二、教師引出辯論話題：究竟誰的本領(lǐng)大。
　　讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進行辯論。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：
　　1.圓（方）形的有……，有……，還有……。
　　2.× ×既有圓（方)的，又有方（圓）的。
　　小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領(lǐng)。世界上有很多東西，既有方的又有圓的，他們的本領(lǐng)都大。

　　三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問：
　　1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎？為什么？
　　2.圓圓和方方究竟誰的本領(lǐng)大？
　　3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎？
　　4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什么道理？
　　小結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎？

　　四、最后提問：你能利用圓形和方形的本領(lǐng)設(shè)計一件有用的物體嗎？

　　教學(xué)反思
　　該活動形式較新穎，教師為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機會，使幼兒在熱烈的辯論會情景中，大膽的表達自己的不同意見，促進了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。組織形式上集體討論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達能力都得到進一步提高。最后一個環(huán)節(jié)有一定的難度，需要家長和幼兒共同完成。

第15篇、大班社會我們守規(guī)則教案反思

活動目標：
1、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運動等的規(guī)則，以及競賽的項目和內(nèi)容。
2、通過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規(guī)則。
活動準備：
1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、游戲、運動所必須遵守的社會行為規(guī)則。
2、準備活動所需的筆、紙等。
3、每周或每月準備一張評比記錄表，知道幼兒開展記錄活動。
活動過程：
1、制作一日活動行為規(guī)則圖。
（1）尋找一日活動中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)則。
（2）討論："我們是大班小朋友了，應(yīng)該遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的榜樣？（引導(dǎo)幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習(xí)、做游戲、參加體育運動、關(guān)心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進行闡述。）
（3）、分組進行表征活動。每組幼兒根據(jù)自選的內(nèi)容進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結(jié)果。
（4）、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統(tǒng)計的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗。（引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應(yīng)遵守的行為規(guī)則。）
2、開展遵守行為規(guī)則評比競賽活動。
（1）、根據(jù)幼兒確定的評比競賽項目，引導(dǎo)幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。
（2）、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選"每周之星"的活動。
活動反思：
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

第16篇、大班社會愛心傳遞教案反思

　　活動目標：
　　1、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。
　　2、在活動中了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校，并向聾啞兒、智障兒奉獻愛心
　　2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》）

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣
　　1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一段精彩的舞蹈，我們一起來看吧�?br data-filtered="filtered" />　　2、教師打開電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。

　　二、初步認識手語，嘗試用手語去關(guān)愛聾啞人。
　　1、師：這個舞蹈表演得怎么樣？你知道這個舞蹈叫什么名字嗎？你們知道這些人和我們有什么不同嗎？他們是誰呀？
　　2、（讓幼兒稍想片刻后）師：原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團的，他們嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。
　　3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢）
　　4、師：對了，因為她們聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言，叫做手語。
　　5、師：小朋友你們會做手語嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個，讓你們來猜猜看。（教師做幾個手語，讓幼兒猜）
　　6、師：小朋友你們也想來學(xué)手語嗎？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的手語：你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。
　　（1）先學(xué)字詞：幼兒集體學(xué)說（師說幼做）、幼兒與同伴一起學(xué)做。
　�。�2）再學(xué)短句：
　　師：小朋友，你們會不會用剛才我們學(xué)的手語變成一句話呢？（先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教）
　　師：我們學(xué)了這么多的手語你最喜歡的是哪一句呢？誰愿意上來講給大家聽聽？（請個別幼兒上臺說然后再集體跟說）
　　7、師：小朋友，你們學(xué)會了這些手語動作，以后想幫助聾啞人的時候，就可以用學(xué)來的手語來與他們溝通、交流了。

　　三、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去關(guān)注身邊更多的殘疾人，進而增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德
　　1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢！你們看！（打開課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面）
　　2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？
　　3、教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。
　　4、師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？（幼兒自由交流）
　　5、師：是啊，我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什么樣的困難呢？如果你在生活中遇到了殘疾人，你會怎么樣去幫助他們？
　�。�1）幼兒與同伴交流。
　　（2）請個別幼兒說一說。
　　6、幼兒個別回答后教師小結(jié)：小朋友想的真周到，你們真是個有愛心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛與幫助。

　　四、通過觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神，
　　1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看�。ń處煷蜷_畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅以及殘奧會的有關(guān)畫面）
　　2、師小結(jié)：原來他們是憑借著頑強的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家?guī)�來了一首好聽的手語歌《感恩的心》
　　讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛與幫助吧！
　　3、音樂起，全場所有人一起唱響《感恩的心》，結(jié)束。

　　活動反思：
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學(xué)習(xí)、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學(xué)起了手語呢！在返校以后的活動中，孩子們更是對學(xué)手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說： “老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學(xué)到的手語去教會更多的人。”聽著孩子天真的話語，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言！

第17篇、大班社會剪紙教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　新年快到了 ，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來的。”“老師為什么要貼這些東西在教室里。”剪紙?zhí)N含這對新年的祝福。所以，我想設(shè)計以剪紙為主題的活動。

　　活動目標
　　1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。
　　2、感受中國民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族自豪感。
　　3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡單的窗花。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點
　　讓幼兒了解剪紙的一些基本知識，注意引導(dǎo)幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。

　　活動準備
　　1、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。
　　2、 教師準備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。
　　3、 剪刀、紅線等制作材料。

　　活動過程
　　一、觀察剪紙窗花
　　1、老師講述故事《剪紙的傳說》，激發(fā)幼兒興趣。
　　2、 今天，老師帶小朋友去一個美麗的地方，哪里有中國特有的藝術(shù)品，小朋友猜猜是什么呀？現(xiàn)在我們一起去看看吧！

　　二、了解剪紙
　　1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。）
　　2、 那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。
　　3、 老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）
　　4、 你們喜歡剪紙嗎？為什么？
　　5、 剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

　　三、動手剪
　　1、你們家里有剪紙畫嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫，那我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)剪紙。
　　2、老師示范講解
　　3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫，老師巡回觀察并進行個別指導(dǎo)。

　　四、交流、欣賞
　　幼兒之間相互進行學(xué)習(xí)剪紙畫感受，并欣賞作品。

　　五、延伸活動
　　請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。

　　教學(xué)反思
　　在整個教學(xué)活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內(nèi)容，貼近幼兒的生活實際。在教學(xué)時注意對幼兒進行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術(shù)。

第18篇、大班社會活動教案：表達愛教案

　　活動目標：
　　1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識;學(xué)習(xí)表達愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。
　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
　　3、在分組活動中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、四維彩超錄象、圖片。
　　2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

　　活動過程：
　　一、 感受愛。
　　1、情景設(shè)置：我來幫助你。
　　老師提問：“小朋友，你們想一想，(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”
　　老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”
　　2、看四維彩超錄像，讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。
　　老師提問：
　　(1)朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?
　　(2)你的寶寶什么時候出生?
　　(3)你為她準備了什么?

　　二、 體驗愛。
　　1、 體驗?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。
　　老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”
　　幼兒分成四組體驗：(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。(2)請幼兒到樓下去取東西。(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。(4)請幼兒掃地。
　　2、引導(dǎo)幼兒進行多項交流活動。
　　(1)老師：“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。
　　(2) 幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。
　　(3) 引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。

　　三、表達愛。
　　1、向媽媽表達愛。
　　老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽說句什么話?(出示說的圖畫)表達愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達你的愛，你們會在什么時候(出示時鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說一邊進行情境表演。2、向老師表達愛。
　　老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛朱老師嗎?你們愛我嗎?為什么?”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。
　　(1) 老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰?”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。
　　老師：“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達對她的愛呢?”(出示手的圖畫)
　　(2) 幼兒分組制作禮物：
　　(a)寶寶的衣服。
　　(b)寶寶的拖鞋。
　　(c)寶寶的項鏈。
　　(d)寶寶的小手帕。

第19篇、大班社會別擔(dān)心教案反思

　　活動目標：
　　1、在聽聽、看看、講講的過程中，梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。
　　2、初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　分享梳理上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。
　　活動難點：
　　能按要求用不同的表達方式分享解決“擔(dān)心”的方法。

　　活動準備：
　　經(jīng)驗準備：“上幼兒園擔(dān)心的事”調(diào)查表。
　　材料準備：課件、課桌椅、四本書、黑板兩塊等。

　　活動過程：
　　一、 意圖：模擬小學(xué)課堂，按座位表找位子，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。
　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：創(chuàng)設(shè)小學(xué)生課堂的環(huán)境，課桌椅、講臺等，引導(dǎo)孩子按老師出示的座位表入座。 ）
　　關(guān)鍵提問：
　　1、 師：看看今天我們上課擺放的桌椅和我們平時教室里一樣嗎？有什么不同？
　　2、 在《童年》音樂聲中幼兒按座位表入座。
　　3、 坐在小學(xué)的課堂里感覺怎么樣？
　�。ㄒ鈭D：教師可通過追問、動作提示的方法讓幼兒盡可能說出將要做小學(xué)生的感受，例如做一名小學(xué)生讓我感覺很自豪。）
　　4、 小結(jié)：小學(xué)真是我們向往的地方，做一個小學(xué)生讓你們覺得很自豪。
　　5、 過渡語：豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生，她們對上小學(xué)也有一些擔(dān)心的問題，我們一起來聽一聽。

　　二、意圖：交流自己關(guān)于上小學(xué)的擔(dān)心，梳理問題。
　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：以情景引出話題，通過調(diào)查表交流、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔(dān)心的問題）
　　1、情境創(chuàng)設(shè)：豆豆莉莉的談話。“快上一年級 ，豆豆和莉莉在擔(dān)心一件什么事？”
　　2、出示調(diào)查表，幼兒交流。“上小學(xué)了，你們有什么擔(dān)心的事嗎?”
　　3、根據(jù)幼兒的交流進行梳理。
　�。�1） 有關(guān)生活上的擔(dān)心：例如擔(dān)心遲到、到哪喝水小便等。
　　（2） 有關(guān)交往上的擔(dān)心：例如怎樣交新朋友等
　�。�3） 有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心：例如作業(yè)太多、題目太難等
　�。�4） 有關(guān)對老師的擔(dān)心：例如小學(xué)老師兇嗎？會罰站嗎？等
　　（意圖：教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出四大擔(dān)心的問題，對幼兒相關(guān)經(jīng)驗進行整理，為接下來有針對性的解決問題服務(wù)）
　　4、幼兒將自己調(diào)查的內(nèi)容按四個類別（學(xué)習(xí)、交往、生活、老師）分類展示。
　　5、過渡：今天老師就為你們準備了四本書，書里就藏著解決擔(dān)心問題的方法，請你們?nèi)フ乙徽摇?br data-filtered="filtered" />
　　三、意圖：小組合作，尋找并交流消除擔(dān)心的方法。
　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：幼兒合作閱讀尋找解決擔(dān)心問題的方法，通過敘述、分析圖示、小小辯論、問答游戲分享探索來的好方法，激發(fā)幼兒多元表達。）
　　1、 分組合作在書本中找辦法。
　　提出要求：請你們四人一組，每組選擇一本書看看猜猜講講有哪些好辦法？
　　2、交流本組在書中找到的方法。
　�。�1）（書本一）：分享解決有關(guān)生活上的擔(dān)心的方法。
　　提問：在生活上很多小朋友擔(dān)心上學(xué)遲到，你找到了什么好辦法讓自己不遲到？
　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：展示大書、幼兒敘述，例如：圖片
　　幼：按時入睡，早睡早起上學(xué)就不會遲到了。）
　　小結(jié)：少看電視、整理好書包、早睡早起才不會遲到。
　�。�2）（書本二）：分享解決有關(guān)交往上的擔(dān)心的方法。
　　提問：有什么好辦法和新同學(xué)很快的成為朋友？
　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：通過多媒體展示圖片，幼兒猜對后教師點出示正確答案。
　　例如： 幼：說說自己喜歡的東西，可以很快成為好朋友。教師就點擊出示：說說彼此的愛好。）
　　小結(jié)：知道對方的名字，微笑的打招呼，夸夸別人，說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。
　�。�3）（書本三）：分享解決對小學(xué)老師擔(dān)心的問題。
　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：辯論的方式交流——小學(xué)的老師“兇”嗎？兩組幼兒說出自己的理由，再通過書本的介紹讓幼兒認識小學(xué)老師。）
　　小結(jié)：小學(xué)老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護你、教你學(xué)本領(lǐng)。
　�。�4）（書本四）：分享解決有關(guān)學(xué)習(xí)上的擔(dān)心的方法。
　　（指導(dǎo)策略：通過一問一答的方式介紹怎樣克服學(xué)習(xí)上的困難。
　　例如：幼1：請問：作業(yè)不會做怎么辦？
　　幼2：我來告訴你，作業(yè)不會做可以請教老師和同學(xué)。
　　幼3：我來告訴你，作業(yè)不會做上課要認真聽講。
　　小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時要自己努力，同學(xué)老師都會幫助你。
　　3、邊播放課件教師邊用散文詩的形式小結(jié)：
　　我們即將離開幼兒園做一名一年級小學(xué)生，
　　或許我們對上小學(xué)有那么一點點擔(dān)心，
　　有的是學(xué)習(xí)上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面對新老師方面的。
　　沒關(guān)系，當(dāng)你遇到擔(dān)心和害怕時要勇敢地面對。
　　想想我們今天找到的好辦法，相信你一定會克服困難，開開心心的踏入小學(xué)校門，成為一名驕傲的小學(xué)生。
　�。ㄒ鈭D：通過散文詩的總結(jié)一是幫助幼兒再次梳理了擔(dān)心問題和解決擔(dān)心的經(jīng)驗，二是激發(fā)了幼兒勇于面對困難向往上小學(xué)的積極情感。）
　　4、下課鈴聲響起：課間十分鐘開始了，再見。

　　活動反思：
　　《我要上小學(xué)》主題活動開始了，孩子們開始了解小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，他們在感受著將要做小學(xué)生的自豪感，但又流露出了一些擔(dān)憂，“張老師，小學(xué)老師兇嗎？”“小學(xué)生是不是很辛苦？”“小學(xué)生是不是每天都要很早去學(xué)校？”……從孩子們的話語中流露出的是對小學(xué)進一步想了解的愿望，反映出的是因不了解而產(chǎn)生的心理擔(dān)憂，為了幫助孩子排除擔(dān)心的心理，更好的為進入小學(xué)做好各方面的準備，我預(yù)設(shè)了活動《別擔(dān)心》。
　　優(yōu)勢：首先教師選擇的題材（上小學(xué)前孩子們的擔(dān)心、消除擔(dān)心的心理，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望）滿足了幼兒最近經(jīng)驗發(fā)展的需要，具有一定的價值性。其次，每個環(huán)節(jié)層層遞進，循序漸進，先說教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)模擬小課堂激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，自然、舒服。環(huán)節(jié)二能讓孩子在調(diào)查表的基礎(chǔ)上通過經(jīng)驗分享、調(diào)查表分類的形式了解大家上小學(xué)擔(dān)心的共性問題，將幼兒推在前面，尊重幼兒的心聲，讓幼兒帶著問題進入下一個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)三教師能夠通過小組閱讀的形式解決問題，四本書又是以四個不同的切入點讓幼兒進行閱讀，體現(xiàn)層次性。特別是交流環(huán)節(jié)的處理，能通過不同的方式，例如：辯論、一問一答等，給幼兒以新鮮感，從而激發(fā)了幼兒的多元表達。最后教師在音樂背景下用散文詩的形式總結(jié)，從音樂聲中開始活動，又從音樂聲中結(jié)束活動，有頭有尾。
　　不足之處：
　　1、故事的內(nèi)容要和幼兒的調(diào)查表相呼應(yīng)，為調(diào)查表的引出奠定基礎(chǔ)。
　　2、教師和幼兒的互動可以更放松，更具親切感。

第20篇、大班社會活動給媽媽寫信教案反思

　　活動思路 　　 　　
　　于是生成了這次給媽媽寫信的活動，根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫信表達情感的方式。本活動始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望，在此基礎(chǔ)上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書面語言，幼兒在活動中不僅學(xué)會一種新的情感表達方式，同時進一步增強了親子關(guān)系。 　　 　　

　　活動目標 　　 　　
　　1、通過讓媽媽訴說自己的心愿，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。 　　 　　
　　2、初步學(xué)會用圖畫、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。 　　 　　
　　3、在給媽媽寫信的過程中復(fù)習(xí)、鞏固寫信的基本格式。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　 　　
　　活動準備　　 　　
　　1、物質(zhì)準備：采訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。 　　 　　
　　2、經(jīng)驗準備： 　　 　　
　　(1)回顧以前是如何為媽媽過節(jié)的 　　 　　
　　引導(dǎo)幼兒回顧在小班時我們是怎樣為媽媽過節(jié)的。例如，給媽媽做花、穿項鏈；聽媽媽講自己小時候的事；照顧蛋寶寶；周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開展這個活動的興趣。 　　 　　
　　(2)了解“三八”婦女節(jié) 　　 　　
　　引導(dǎo)幼兒知道“三八”婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日，加深幼兒對“三八”婦女節(jié)的認識。 　　 　3、采訪媽媽 　　 　　
　　孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動。內(nèi)容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進一步了解了自己的媽媽，增強了幼兒愛媽媽的情感。 　　 　　
　　4、幫媽媽制訂節(jié)日計劃 　　 　　
　　今年的“三八”婦女節(jié)是個星期三，孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計劃。有的說讓媽媽去爬山、去劃船；有的說讓媽媽去游泳、去美容；還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。 　　 　　
　　5、了解媽媽的心愿 　　 　　
　　在采訪了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是就生成了給媽媽寫信的活動。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式，并掌握了一些寫信的基本格式，為開展下面的活動做了很好的鋪墊。
　　 　　
　　活動重難點 　　　　
　　通過觀看錄像和傾聽家長的來信，激發(fā)孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。 　
　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。 　　 　　
　　教師：還記得我們在周末留的小任務(wù)是什么嗎? 　　 　　
　　教師：對，就是要采訪媽媽的愛好是什么? 　　 　　
　　教師：請小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿…… 　　 　　
　　2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。 　　 　　
　　(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。 　　 　　
　　教師：吳老師也采訪了幾位媽媽，聽聽她們都說了些什么? 　　 　　
　　龍龍睜大了眼睛說：“有沒有我媽媽呀?” 　　 　　
　　軒軒說：“我得仔細看看有沒有我媽媽。” 　　 　　
　　當(dāng)樂樂的媽媽出現(xiàn)時，他高興的歡呼起來：“瞧!是我媽媽，她是音樂老師!”樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。 　　 　　　屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時，阿郎開始還很興奮，可看到后面卻感慨地說：“媽媽太辛苦了!” 　　 　　
　　當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時，霄霄大喊著：“我媽媽做飯可好吃了!” 　　 　　
　　(2)觀看后及時討論。 　　 　　
　　教師：媽媽說了她們的心愿，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛媽媽) 　　 　　
　　樂樂嚴肅地說：“我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí)，我一定要努力做到。” 　　 　　
　　阿郎不好意思地說：“媽媽太辛苦了，我以后要幫她多干些活!” 　　 　　
　　霄霄說：“媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了。”…… 　　 　　
　　(3)老師讀一封家長來信。 　　 　　
　　教師：“親愛的軒軒，再過幾個月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時候媽媽對你很嚴厲，其實媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進步。希望你上學(xué)后能夠成為一個優(yōu)秀的小學(xué)生……” 　　 　　
　　軒軒抽泣著：我以后聽媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，不再惹她生氣了。 　　 　　
　　教師：老師相信你，一定能說到做到! 　　 　　
　　教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣做，那我們怎么告訴媽媽呀? 　　 　　
　　幼兒：我們可以給媽媽寫一封信。 　　 　　
　　3．幼兒寫信。 　　 　　
　　(1)出示放大的信，復(fù)習(xí)寫信的基本格式(開頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。 　　 　　
　　教師：還記得寫信的格式什么樣嗎? 　　 　
　　幼兒：有開頭、簽名、日期……
　　(2)討論怎樣寫信。 　　 　　
　　教師：我們還不會寫字，可以用什么方法來寫信呢? 　　 　　
　　幼兒：可以用自己認識的字卡。 　　 　　
　　教師：還可以用圖畫、符號來表示。 　　 　　
　　(3)幼兒寫信。 　　 　　
　　教師觀察與指導(dǎo)幼兒書寫。 　　 　　
　　(4)請幼兒交流自己寫好的信。 　　 　　
　　教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一講! 　　 　　
　　幼兒：親愛的媽媽，我一定聽你的話，好好學(xué)本領(lǐng)…… 　　 　　
　　我愛你媽媽，我以后再也不讓你生氣了…… 　　 　　
　　親愛的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你著急了…… 　　 　　
　　4、小結(jié)。 　　 　　
　　教師：媽媽看到我們寫的信一定會非常高興的，希望小朋友們能說到做到，和媽媽一起實現(xiàn)我們的愿望。 　　 　　
　　5、延伸活動。 　　 　　
　　在進行了“給媽媽寫信”的活動之后，我們還和孩子們一起制作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請家長們寫回信，為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機會，鼓勵激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性，為開展下面的“我要上學(xué)了”的主題活動做好鋪墊。

　　活動反思　　 　　
　　1、活動中的優(yōu)點： 　　 　　
　　(1)充分調(diào)動了家長的參與。我和家長委員會的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動中錄像的真實情境打動了幼兒，收到了良好的效果。
　　(2)注重了細節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個環(huán)節(jié)上，我考慮了“采取多種方法對個別幼兒實施教育”的目標，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長來信。結(jié)果證明，趙宇軒對這個活動有很大的觸動，在以后的幾天中都有比較明顯的進步。 　　 　　
　　(3)活動形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強化了這次活動的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時，錄像的內(nèi)容和老師的解說深深地感動了幼兒和在場的每一位老師。 　　 　　
　　(4)老師計劃性較強，語言簡練、到位，使整個活動非常流暢和有序。 　　 　　
　　2、活動中的不足： 　　 　　
　　(1)在活動設(shè)計上，可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫信、錄音等多種形式表達。 　　 　　
　　(2)在引導(dǎo)幼兒討論過程中，還應(yīng)該注意充分調(diào)動幼兒自身的原有經(jīng)驗和想法，豐富他們的討論內(nèi)容�？梢宰層變鹤约哼x擇表達方式，嘗試將自己獲得的經(jīng)驗與同伴分享，這樣就會使幼兒在活動過程中得到多方面的發(fā)展。

第21篇、大班社會活動風(fēng)箏教案反思

　　設(shè)計理念：
　　孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表�！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計了《風(fēng)箏》這節(jié)活動，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
　　2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
　　3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場地布置成“風(fēng)箏展”。
　　2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

　　活動過程：
　　一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。
　　1、幼兒和教師走進活動室欣賞風(fēng)箏展。
　　教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。
　　2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。
　　(教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。)

　　二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
　　1、教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。
　　教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)
　　教師：沒錯，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
　　2、故事《風(fēng)箏的起源》 教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久
　　教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

　　三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。
　　1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下。
　　2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。
　　圖一：蝴蝶風(fēng)箏
　　教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的，有什么特點?(對稱)是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏。
　　圖二：魚形風(fēng)箏
　　教師：這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們在制作風(fēng)箏時為什么會畫上這樣的圖案? 教師：這是一只具有年畫特點的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。
　　圖三：小狗風(fēng)箏
　　教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。
　　圖四：夜光風(fēng)箏
　　教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?
　　圖五：最大的風(fēng)箏
　　教師：這只風(fēng)箏長不長?這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、
　　圖六：最小的風(fēng)箏
　　教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。
　　教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!
　　3、幼兒說說自己見過的風(fēng)箏 教師：看了剛才的風(fēng)箏，你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(幼兒答)

　　四、風(fēng)箏的用處
　　1、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片。
　　教師：現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié)，進行放風(fēng)箏比賽。
　　2、風(fēng)箏的用處。
　　教師：為什么大家這么喜歡風(fēng)箏，對風(fēng)箏感興趣? 回復(fù)
　　3、教師小結(jié)：風(fēng)箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來快樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿。在很久很久以前，人們有這樣的習(xí)俗，把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上，在放風(fēng)箏的時候把風(fēng)箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

　　五、放飛心愿。
　　1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。
　　教師：我也制作了一只風(fēng)箏，我喜歡京劇，因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。
　　2、幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。
　　教師：你們的愿望是什么?
　　3、教師：孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風(fēng)箏，一起放飛心愿吧!

　　活動延伸：
　　1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。
　　2、把放風(fēng)箏時的情景畫下來。

　　活動反思：
　　現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜勞動成果，更談不上體驗勞動的快樂。為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風(fēng)箏，從而讓幼兒在此活動中感受到勞動的快樂，珍惜勞動成果。

第22篇、大班社會整理書包教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　看見有些小朋友把書包里的東西亂放 所以組織了這個健康活動。

　　活動目標
　　1.學(xué)會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。
　　2.培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點：讓幼兒了解整理書包的好處。
　　難點：教幼兒整理書包。

　　活動準備
　　1.幼兒沒人一個書包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。
　　2.一些書包，里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。

　　活動過程
　　1.談話引發(fā)幼兒的興趣。
　　教師：“這段時間我們都背著小書包上幼兒園�，F(xiàn)在誰來介紹一下，你的書包里有些什么？”
　　2.引出問題。
　　(1)教師：“你們書包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品，你是怎么放的？”（幼兒個別介紹）
　�。�2）教師：“我這里有幾個小朋友的書包，我們一起來看一看，他們書包里的學(xué)習(xí)用品時怎么擺放的。”
　�。�3）討論：“他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的？在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎？為什么？
　　3.討論整理書包的方法。
　�。�1）教師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法。
　　（2）教師：“哪組先來說一說，你們想出的好辦法？”分組介紹，交流。
　　4.幼兒整理書包。
　　教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書包的方法。
　　5.介紹整理經(jīng)驗。
　　請幼兒介紹自己整理書包的過程，并說一說為什么要這樣整理。

　　教學(xué)反思
　　如果讓我重新講這節(jié)課的話 我會請家長來參加這節(jié)課 配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。

第23篇、大班社會活動男孩、女孩教案反思

活動目標：
1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。
2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)點，接納并喜歡異性同伴。
3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法，增強參與活動的主動性。
活動準備：
音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。
活動過程：
一、問候?qū)��?br data-filtered="filtered" />1、請幼兒按男女不同的標志，找到正確位置坐下，并交流自己的想法：你為什么要坐在這邊？
2、教師簡單介紹男女性別標志。
二、引導(dǎo)幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內(nèi)容，并做出小結(jié)。（女孩大多數(shù)留著長頭發(fā)，喜歡穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣服和褲子等。）
2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。
（1）教師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜歡的一個。
（2）幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因，教師給予鼓勵。
（3）幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。
3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現(xiàn)的不同。
（1）提問：你們喜歡哪段音樂？為什么？
（2）請男孩子用動作表現(xiàn)《中國功夫》，女孩子欣賞。
（3）請女孩子用動作表現(xiàn)《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓勵。
三、辯論賽，鼓勵幼兒大膽表述自己的優(yōu)點。
辯題：男孩女孩誰的本領(lǐng)大。
1、介紹規(guī)則。
2、幼兒辯論、教師記錄（男孩女孩圖片上貼"笑臉"）。
四、互相評論彼此的優(yōu)點，激發(fā)幼兒學(xué)會彼此欣賞。
1、播放DV--《老師、爸爸眼中的男孩女孩》
2、互動交流彼此的優(yōu)點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教師小結(jié)：互相學(xué)習(xí)、欣賞，讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。
五、提升：了解男孩女孩長大后的理想與角色變化。
1、提問：男孩女孩慢慢長大了，（PPT），他們因為性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"
2、教師小結(jié)：男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會實現(xiàn)你們的理想。
六、結(jié)束部分
男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友，一起出去做游戲！
活動反思：
本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動，不管是教學(xué)具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，認真?zhèn)浣贪�，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預(yù)想的效果，當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：
在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導(dǎo)，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質(zhì)獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達到老師輕松教，孩子快樂學(xué)的教學(xué)效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了很多的設(shè)想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎勵的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點。
一節(jié)活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學(xué)活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)，來提高自己的教學(xué)水平。

第24篇、大班社會活動教案：我和爸爸教案

　　設(shè)計意圖：
　　爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《籮筐》描寫了一位溫柔的父親形象，溫暖得像太陽。本活動設(shè)計中，首先讓幼兒通過分段欣賞，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)撟约汉桶职种�間的故事，并嘗試用語句來贊美自己的爸爸，從而激發(fā)對自己爸爸深深的愛。

　　活動目標：
　　1．根據(jù)繪本中出現(xiàn)的生活情景，敢于表達自己的想法；
　　2．在理解故事基礎(chǔ)上，大膽講述自己和爸爸的故事；
　　3．感受爸爸對我們的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
　　4．了解爸爸的工作及工作的辛苦。
　　5．愿意向別人介紹自己的爸爸。

　　活動準備：
　　材料準備：《籮筐》繪本、PPT、爸爸的照片
　　經(jīng)驗準備：幼兒與爸爸之間的故事

　　活動過程：
　　一、談話導(dǎo)入
　　教師介紹《籮筐》繪本。
　　師：小朋友，看看這是什么

　　二、幼兒自主閱讀，談?wù)勛约旱南敕?br data-filtered="filtered" />　　師：這本書上你看到了什么

　　三、出示典型的PPT圖片
　　師：你看到爸爸的籮筐里裝了什么——PPT1
　　師：那現(xiàn)在籮筐里又裝了什么——PPT2
　　小結(jié)：爸爸把滿籮筐的蘿卜、芹菜、土豆賣了，又買回來了家里所需要的東西。
　　師：空了的籮筐又變成了什么——PPT3
　　師：你覺得這是個什么樣的爸爸

　　四、說說自己和爸爸的故事
　　師：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之間的故事(并說說自己的感受)。
　　師：你想對你的爸爸說些什么呢
　　總結(jié)：在成長的過程中，爸爸總是給予我們無微不至的關(guān)懷，給予我們幫助和鼓勵，時刻陪伴在我們身邊與我們共同成長，寶貝們，你們愛你們的爸爸嗎

第25篇、大班社會傳統(tǒng)的春節(jié)教案反思

活動目標：
1、認識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。
2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)�。由此，引起有關(guān)"過年"的話題。
2、先讓幼兒討論自己對"年"的認識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。
3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。
4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。
5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認識6、評價、結(jié)束課。
活動反思：
過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

第26篇、大班社會活動快快樂樂過中秋節(jié)教案反思

　　活動目標：
　　1.認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
　　2.體驗分享、合作的快樂。
　　3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
　　4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
　　5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動準備：
　　1.有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
　　2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
　　3.幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

　　活動過程：
　　1.猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”請你猜猜是什么？
　　出示圖：月球（請點擊）講講月亮的變化。
　　2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
　　師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞
　　3.人們怎樣過中秋。
　　1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的？
　　2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？相應(yīng)資料：人們過中秋（請點擊）
　　4.吃月餅，共同分享快樂。
　　1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)�來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
　　2）教師簡單小結(jié)，月餅的分類（請點擊）
　　3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》（或看vcd），邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
　　5.互送賀卡，學(xué)說祝愿的話。
　　6.延伸活動：鼓勵幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送電子賀卡。

　　活動反思：
　　幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

第27篇、大班社會活動教案：愛教案

　　設(shè)計意圖：
　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動以“母愛”為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

　　活動目標：
　　1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。
　　2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。
　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
　　4.幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。
　　5.學(xué)習(xí)表達愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

　　活動準備：
　　1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片
　　2、愛心小書人手一份。

　　活動過程：
　�。ㄒ唬┏鍪�“愛心卡”，引出主題。
　　師：這是什么？(愛心卡)幼：上面還有一個字。
　　師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。
　　師：今天我們就來說一說愛的小故事

　�。ǘ�）感受、理解愛的不同表達方式。
　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？
　　提問，依次出示相應(yīng)圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？
　　（1）理解愛是親熱，學(xué)習(xí)用動作來表示親熱。
　�。▓D片--親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。
　　師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。
（2）繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：
　�。▓D片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？
　　幼兒互相交流分享的經(jīng)驗。
　　2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。
　�。�1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？
　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
　�。�2）小鳥學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？
　　師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？
　　師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。
　　幫助幼兒理解“愛是為了長大”。
　　師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學(xué)會飛翔這項本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學(xué)會游泳。
　　師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡--長大。）
　　3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片---奉獻）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
　　師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

　�。ㄈ�）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。
　　讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

　　活動延伸：
　　1、分享愛心故事。
　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

第28篇、大班社會活動真正的朋友教案反思

　　活動目標
　　1．通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
　　2．鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗與朋友合作成功后的喜悅。
　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備
　　經(jīng)驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
　　物質(zhì)準備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)。

　　活動過程
　　活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
　　1．教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動物們，你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
　　請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
　　(此時，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)
　　2．(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
　　師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?
　　(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)
　　教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?
　　3．師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
　　4．(播放課件)仙女出現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
　　(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
　　5．全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。
　　師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
　　(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
　　(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)
　　6．集體討論、小結(jié)：朋友是什么?

　　活動反思
　　教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

第29篇、大班社會汽車城教案反思

　　活動目標
　　1．使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。
　　2．通過介紹許多有趣的汽車，擴大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的求知欲。
　　3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒的想像力。
　　4．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
　　5．探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備
　　1．幼兒自帶或老師收集各種模型車。
　　2．各種汽車的圖片八九張。
　　3．用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。

　　活動過程
　　一、帶幼兒進汽車城，引起幼兒的興趣
　　師：今天老師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，你們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧!(進活動室)

　　二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途
　　1．幼兒自由擺弄各種汽車。
　　師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認識，還知道它的名字。
　　2．幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。
　　師：有些汽車連老師都不認識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。
　　幼兒回答：救護車是專門送病人到醫(yī)院去的；消防車是救火的；灑水車是給馬路澆水的；翻斗車是專門運土的……

　　三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點
　　1．出示老爺車，幼兒觀察。
　　師：這是什么汽車?
　　幼兒回答，教師總結(jié)：這是老爺車，這種車是你們爺爺奶奶小時候才有的，現(xiàn)在沒有了，它的速度很慢。
　　2．出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。
　　師：老爺車還不是最早的車。你們看，這才是最早的汽車呢!像什么?像船一樣可以在水中行駛的，人們幫它裝上兩個輪子，就可以在陸地上行駛了，它的速度更慢。

　　四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車，擴大幼兒知識面
　　1．出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
　　師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什么用處?跟現(xiàn)在的車有什么不同?(嘗試題)
　　幼兒回答，教師小結(jié)：①兩頭都能開的車；②可以一分為二的車，需要時就變成兩輛；③可以豎起的車，停車時只用兩個輪子；④可以爬山的車……
　　2．幼兒自己設(shè)計發(fā)明汽車
　　師：剛才有趣的汽車是現(xiàn)在的科學(xué)家發(fā)明的，我們小朋友能不能設(shè)計更好的汽車呢?(請2～3名幼兒回答)請小朋友把自己設(shè)計的汽車畫出來好嗎?

　　五、活動延伸
　　幼兒在活動角畫自己發(fā)明設(shè)計的未來汽車。

　　活動反思
　　根據(jù)大班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。

第30篇、大班社會名字的故事教案反思

　　活動目標：
　　1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。
　　2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
　　3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。
　　2.提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望。

　　活動過程：
　　一、談話導(dǎo)入。
　　請幼兒向客人老師介紹自己的名字。
　　教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！
　　小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。

　　二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
　　1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)�班小朋友的名字，你的名字在哪里�?br data-filtered="filtered" />　　2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？
　　小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。
　　3.說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。
　　教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？
　　小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。
　　4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
　　教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？
　　提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？
　　小結(jié)：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣賞。

　　三、了解我們中國的百家姓。
　　1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復(fù)姓。
　　提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人啊？
　　2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。
　　教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
　　提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？
　　小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。

　　四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。
　　1.請小朋友互相交流自己名字的故事。
　　教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
　　2.請幼兒講述自己名字的含義和故事。
　　教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊
　　總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。
　　活動結(jié)束：
　　請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

　　活動反思：
　　社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。
　　活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學(xué)會感恩的人。
　　本次活動基本達到了活動目標和預(yù)期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。

第31篇、大班社會活動方便的生活用品教案反思

　　活動目標：
　　1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
　　2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
　　3.體驗自己生活的美好和幸福。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重、難點：
　　1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
　　2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。

　　活動準備：
　　1.幼兒與家長共同收集生活用品（實物或圖片），選擇1—2件帶到幼兒園。
　　2.布置“生活用品小超市”
　　3.幼兒用書：《方便的生活用品》

　　方法與手段：
　　生活實踐法、討論法

　　活動過程：
　　一、教師帶領(lǐng)幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見的生活用品。
　　1.師：我們這個小超市里有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。
　　2.師：請小朋友們根據(jù)它們的用途為他們分類。
　　3.教師小結(jié)：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。
　　幼兒活動：
　　1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。
　　2.幼兒為生活用品按用途分類。
　　設(shè)計意圖：活動開始，我們布置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。

　　二、請幼兒使用生活用品，體驗現(xiàn)代生活的便捷和美好。
　　1.師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然后試一試。
　　2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣？現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同？
　　3.教師小結(jié)：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用方便。
　　幼兒活動：
　　1.幼兒去“超市”買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。
　　2.了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比較，發(fā)現(xiàn)它用法和有點。
　　設(shè)計意圖：為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個實例和現(xiàn)在的做比較，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進步。

　　三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。
　　1.教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。
　　2.教師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。
　　3.教師小結(jié)：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。
　　幼兒活動：
　　1.幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴交流。
　　2.說說現(xiàn)代生活品的方便之處。
　　設(shè)計意圖：最后，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據(jù)樹上的實例，進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。感受現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的強大，激發(fā)幼兒探索的欲望和對科學(xué)的熱愛。

　　活動反思：
　　生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結(jié)婚游戲開展效果會更好。

第32篇、大班社會活動夸夸我和我的好朋友教案反思

（一）活動目標：
1.大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。
2.學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
（二）活動準備：
每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。
每小組設(shè)置一個優(yōu)點展示臺。
（三）活動過程：
1.活動導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3.幼兒交流
（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。
（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。
4.夸夸好朋友
（1）引導(dǎo)幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣？
（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌，守紀律，愛學(xué)習(xí)，團結(jié)友愛的好孩子。
（四）活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。
活動反思：
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

第33篇、大班社會美麗的祖國教案

　　活動目標：
　　1、 激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
　　2、 發(fā)展幼兒的觀察力和認知能力。
　　3、 使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。
　　4、 使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

　　活動準備：
　　有關(guān)長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張

　　活動過程：
　　一、 導(dǎo)入（激發(fā)幼兒了解祖國的興趣）請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么？

　　二、 展開
　　1、 讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大（1） 請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
　�。�2） 請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）（3） 向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
　　2、 引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國的世界之最（1） 師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長很長（2） 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。
　　3、教師小結(jié)

　　三、 結(jié)束請幼兒"游覽"美麗的祖國幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

第34篇、大班社會活動認識調(diào)料教案反思

　　設(shè)計初衷：
　　生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。隨著活動的展開，在做好家園配合的基礎(chǔ)上，還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點，鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。
　　2、通過對調(diào)料的認識，使幼兒學(xué)會簡單的使用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。
　　3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。
　　4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
　　2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
　　3、筷子、透明口杯若干。
　　4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

　　活動過程：
　　一、布置活動室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：
　　教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂起，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。

　　二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點，并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。
　　1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”
　　幼兒回答：“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
　　2、出示一盤調(diào)好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。
　　教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調(diào)料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
　　3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。
　　教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進行攪拌，教師進行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。
　　4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

　　三、請其他班級的老師和同學(xué)品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ�能及的家�?wù)事。

　　活動反思：
　　活動結(jié)合了幼兒生活實際，幼兒參加活動的熱情很高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道，訓(xùn)練了幼兒的動手能力。 注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。活動過程中有幼兒太著急品嘗，直接用手抓菜吃，以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。

第35篇、大班社會活動當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時教案反思

　　活動目標
　　1、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
　　2、強化幼兒自我保護意識。
　　3、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備 　
　　1、多媒體課件（音頻、視頻、ppt課件）
　　2、防火安全標志。
　　3、濕毛巾

　　活動過程
　　一、看“火”的圖片，以提問方式導(dǎo)入活動
　　師：小朋友們看下這是什么？（火的圖片）那你們在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么？ 　　
　　教師小結(jié)：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖 　　

　　二、觀看火災(zāi)視頻及圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。 　　
　　師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，我們一起來看看吧！

　　三、引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。
　　1、小朋友，你們想想是什么引起火災(zāi)的發(fā)生呢？（小孩玩火、亂丟煙頭、用電不當(dāng)、燃放煙花爆竹等）
　　2、、那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢？
　�、兕A(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
　�、诨鸩荒芸拷�容易著火的物品。
　�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
　�、苄∨笥巡荒苋ネ嫖聪�滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
　　⑤要正確使用電。
　　3、出示防火安全標志圖片及播放警報聲，引導(dǎo)幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
　　4、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦？ 　　
　　師：如果著火了，情況緊急時，我們要打火警電話119給消防叔叔，讓他們來幫助我們。 　　
　　5、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢？讓幼兒自己思考并說出自救辦法 　　
　　師小結(jié)：如果著火了我們要打火警電話119給消防叔叔，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，彎著腰有秩序的從安全出口離開，不能推不能擠……. 　　

　　四、演練："安全防火自救"游戲。幼兒聽到火警聲迅速有序拿濕毛巾捂住鼻嘴彎腰，找安全通道離開。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。 　　

　　五、活動延伸： 　　
　　認識標志

　　活動反思
　　整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災(zāi)該怎么辦。逃生演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應(yīng)變能力。

第36篇、大班社會活動愛心樹教案反思

　　活動目標：
　　1．初步理解文學(xué)作品中所蘊涵的一種無私的愛。
　　2．能積極地思考問題，大膽地表達自己的感受。
　　3．能理解媽媽對自己無私的愛，并交流分享愛媽媽的情感。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　1．作品課件；媽媽的頭像畫一幅。
　　2．小圖片五幅：樹葉王冠、蘋果玩具、樹枝房子、輪船、樹樁（輔以快樂與傷心的表情圖）。

　　活動過程：
　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
　　1．呈現(xiàn)繪本。
　　教師：今天，老師帶來了一本書，上面有什么？這是一棵怎樣的樹？
　　2．簡略介紹作品中的主角。

　�。ǘ�）閱讀并理解故事，感受大樹無私的愛。
　　1．邊觀看課件邊傾聽故事第一小節(jié)。
　　教師：大樹為什么感到很快樂？
　　2．傾聽故事第二小節(jié)。
　　教師：孩子摘走了樹上的蘋果，大樹為什么感到很快樂？
　　3．傾聽故事第三小節(jié)。
　　教師：沒有了樹枝，大樹為什么還感到快樂呢？
　　4．傾聽故事第四小節(jié)。
　　教師：沒有了蘋果、樹枝、樹干，只剩下樹樁了，大樹為什么還感到快樂？
　　5．理解大樹無私的愛。
　　教師：你覺得這是一棵怎樣的樹？

　　（三）激發(fā)愛媽媽的情感。
　　1．引導(dǎo)幼兒說說媽媽是怎樣愛自己的。
　　2．組織幼兒討論：大樹心坎里會想些什么？
　　3．幼兒交流分享愛媽媽的方式。
　　結(jié)束：教師鼓勵幼兒大聲說出對媽媽的愛，進一步激發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動延伸：
　　區(qū)域活動：在愛心卡上將愛媽媽的方法畫下來。
　　家園共育：回家說句媽媽愛聽的話，做件讓媽媽高興的事。

　　活動反思：
　　講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!

第37篇、大班社會活動教案：地址和電話教案

　　活動目標：
　　1、為鍛煉孩子的安全能力，增強自我保護意識。
　　2、讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼。
　　3、讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。
　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，并請家長教會孩子說出地址和電話號碼;教師對幼兒的地址一定的了解;準備一段約五分鐘的情景錄象，內(nèi)容為：(1)迷路以后找警察叔叔幫助找回家;(2)郵遞員送信。

　　活動過程：
　　1、設(shè)置情景，引出地址和電話的重要性。
　　(1)播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導(dǎo)幼兒討論想辦法。
　　(2)播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯(lián)系，并按地址送小朋友回家。
　　(3)小結(jié)：地址是每個地方的名稱，地址和電話是非常重要的。
　　2、引導(dǎo)幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。
　　(4)播放錄象：郵遞員送信。
　　(5)討論：除此以外，地址和電話還有什么用途。
　　3、.請部分幼兒說一說自己家的地址和電話。
　　4、游戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家地址和電話的認識。
　　(1)教師示范游戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號碼是XXXX，我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客。”
　　(2)請幼兒走下座位，自由邀請朋友游戲，教師巡回，鼓勵幼兒多找?guī)讉�朋友。
　　5、引導(dǎo)幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。
　　區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織：
　　將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話;在美術(shù)活動區(qū)中，為幼兒提供材料，制作信封，把要說的話畫出來，并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。
　　與家長溝通計劃：
　　由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出;請家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導(dǎo)孩子正確使用禮貌用語;外出后回家時，讓孩子帶路，認識自己的家;或模擬迷路后怎樣找警察，告訴家庭地址和聯(lián)系電話。

第38篇、大班社會活動上學(xué)路上教案反思

　　活動目標
　　1．知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
　　2．能運用各種標志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖．并清楚地進行講述。
　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　繪制兩張上學(xué)路線圖。

　　活動過程
　　一、談話引出課題
　　提問：1．你們都上哪所學(xué)校啊?2．從家到學(xué)校都路過哪兒?3．你們上學(xué)的路線一樣嗎?

　　二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法
　　1．出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
　　2．提出畫圖要求。
　　(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
　　(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑．而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
　　3．啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?
　　4．出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
　　1．幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
　　2．具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標志設(shè)計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
　　1．J、組之間講述，交流上學(xué)路線。
　　2．展示全體幼兒作品。請標志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題
　　1．交通安全常識。
　　(1)上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么?
　　(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦?
　　2．要遵守的公共道德。
　　有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時，我們應(yīng)該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)
　　3．自我管理。
　　上學(xué)都是有時間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么？

　　六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問

　　七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。

　　活動反思
　　一個個簡單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了幼兒進行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認識。使幼兒懂得在上學(xué)途中要注意安全，學(xué)會自我保護。教學(xué)活動情境豐富、優(yōu)化，讓幼兒開動多種感官，對多媒體情境設(shè)計進行全面細致的觀察。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養(yǎng)了兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。

第39篇、大班社會活動教案：換位思考教案

　　活動目標
　　1、在游戲活動中學(xué)習(xí)換位觀察事物，獲得換位觀察的有關(guān)體驗。
　　2、學(xué)會體察別人的心情。
　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、為他人著想，學(xué)會主動幫助他人的良好行為習(xí)慣。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動重難點
　　1、在游戲活動中體驗換位觀察和思考，懂得不同的角度會得到不同的結(jié)果，學(xué)會體察別人的心情。
　　2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心(他人，為他人著想，能主動幫助他人做力所能及的事情。

　　活動準備
　　音樂《小熊維尼和跳跳虎》主題曲、數(shù)字卡6、圖片1、圖片模版(兩邊不同)、《雪孩子》動畫片片段、PPT課件。

　　活動過程
　　一、播放視頻音樂《小熊維尼和跳跳虎》，邀請幼兒加入“超級偵探”，隨老師律動進入活動室，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
　　師：小朋友們看過動畫片《小熊維尼和跳跳虎》嗎？今天“超級偵探們”請我們小朋友也加入他們的行列來破案，你們愿意嗎？那就一起出發(fā)吧！
　　1、是6還是9？
　　(1)將數(shù)字卡6放在場地中間，上下各畫一條線，請幼兒分成兩組，面對面地站在兩條線后面，觀看紙上的數(shù)字。請小朋友說出紙上的數(shù)字是幾？
　　(2)請小朋友換個位置看一看。有沒有什么變化，為什么看到的不一樣？
　　通過6、9的倒置讓小朋友知道，不同的位置和角度看到的結(jié)果不同。
　　2、出示圖片請幼兒觀察分析判斷，圖片的物體是什么？交換位置后再觀察。
　　3、老師出示圖片(兩邊不一樣)，請小朋友看看圖片上畫的是什么？
　　師：左邊的小朋友看到了什么？右邊的小朋友你們看到了嗎？那你們又看到了什么？想不想看看對面的圖片呢？你有什么好辦法？
　　請小朋友交換位置看。通過交換位置讓幼兒知道，觀察事物的時候，不同的觀察位置看到的物體是不同的。觀察東西是這樣，思考問題也是這樣。

　　二、觀看動畫片《雪孩子》片段。
　　1、教師提問問題，幼兒討論。
　　(1)小兔家發(fā)生了什么事情？
　　(2)小雪人發(fā)現(xiàn)了是怎么做的？它救了小兔后怎樣了？
　　(3)小雪人不知道自己會融化嗎？它這樣做對不對？為什么？
　　2、通過觀看動畫片和交流討論，引導(dǎo)幼兒了解并明白：小雪人是小兔的好朋友，它替小兔的安危著想，不惜犧牲自己幫助小兔。我們的小朋友這么聰明，不管做什么事情，也應(yīng)該換個位置為別人想一想。

第40篇、大班社會活動自己上幼兒園教案反思

　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。
　　2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：
　�。ㄒ唬┏霭l(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。
　　1、活動特點：
　　A、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋友高興不高興？
　　B、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎？誰帶你們?nèi)サ模?br data-filtered="filtered" />　　C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑?br data-filtered="filtered" />　�。ㄒ郧白�車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。）
　　D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小朋友了， 可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。）
　　E、我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）
　　F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去， 背不動了怎么辦？
　�。▽�，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。）
　　G、那看到別人走累了，咱們怎么辦？（可以幫他拿東西， 還可以為他鼓勁。）
　　被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）
　　H、小結(jié)：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友， 我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎？
　　2、活動的注意事項： 我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢？（注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。）
　　好，我們背上書包，整理好衣服，準備出發(fā)。

　�。ǘ�）注意鼓勵幼兒良好的行為表現(xiàn)：
　　鼓勵語：累不累，還走得動嗎？還能堅持真勇敢，××已經(jīng)累了還堅持要自己背東西。
　　鼓勵語：看××多棒呀，走這么長路還這么有精神。
　　鼓勵語：看××自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友，真棒！

　　（三）在公園：
　　1、我們背著包，走了這么遠的路，小朋友累不累？
　�。ㄗ吡诉@么長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎？沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒！）
　　2、進入公園，參觀環(huán)境： 參觀翠石園、入廁等。
　　3、二人三足游戲：
　　A、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲， 以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我們一會兒分三隊游戲，先到達頂峰的一隊為勝。
　　B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？ （走得慢也要堅持著走，我們給你加油。）
　　C、沒走好摔了怎么辦？ （站起來再繼續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。）
　　好，那咱們玩游戲時，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。
　　D、幼兒游戲：
　　游戲中教師注意進行隨機教育：
　　走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。
　　走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅持著。
　　摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。
　　E、小結(jié)：兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易吧？還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣？ （很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應(yīng)該努力克服，堅持到底。）
　　4、吃午點。
　　5、自由活動。（游樂場）
　　鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

　�。ㄋ模┗貓@：
　　1、回園討論：
　　A、累不累？玩了這么長時間也有點餓了吧？那我們怎么回去呀？
　　對！走回去。
　　為什么不坐車回去呢？
　　為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？
　�。ㄎ覀円�鍛煉自己，努力克服困難。）
　　B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。
　　背不動了怎么辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。
　　準備出發(fā)。
　　2、路上：及時發(fā)現(xiàn)，鼓勵不怕困難的孩子。
　　A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。
　　B、能走到這兒已經(jīng)很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。
　　C、看××多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。××也很好，都累了，還堅持自己背書包。
　　3、到園：到幼兒園啦，你們感覺怎么樣？
　　今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，老師為你們自豪。
　　老師為你們鼓掌。
　　你們是不是也為自己特別的……（自豪）給我們自己拍拍手。

　　活動反思：
　　活動中適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動設(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。

第91篇、大班社會活動教案：我愛我家教案

　　活動目標
　　1、進一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的情感。
　　2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備
　　1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。
　　2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

　　活動過程
　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
　　教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎？”“你最喜歡家里的什么？為什么最喜歡它？”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
　　教師小結(jié)：小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

　�。ǘ�）教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產(chǎn)生愛家的情感。
　　教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。
　　提問：“你聽到了什么？”“你還聽到了什么？”幼兒回答。
　　“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎？”引發(fā)幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。
　　教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

　�。ㄈ�）幼兒根據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。
　　“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么？”
　　幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是**，盡量理解它的寓意。
　　教師小結(jié)：家是**，家是**，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

　�。ㄋ模┙處熀陀變汗餐�欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

　�。ㄎ澹├斫鈴V義的家，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人。
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國人團結(jié)在一起組成了更大的家——中國。”由小家聯(lián)系到班級、國家，將感情升華到新的高度。
　　引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。
　　教師小結(jié)：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！

　　活動延伸
　　為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。
　　附詩歌：家是什么
　　小兔子說，家是溫暖的地方，
　　小老鼠說，家是安全的地方，
　　小鳥說，家是幸福的地方，
　　小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

第92篇、大班社會我愛爺爺奶奶教案反思

　　活動目標：
　　1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么，用感恩的心情去體會、感受他們對自己的愛。
　　2、了解重陽節(jié)是老年人的節(jié)日。
　　3、會用多種方式表達對爺爺奶奶的感謝和愛。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、自編小故事：奶奶和小孫女。|
　　2、畫筆、紙。
　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活動過程：
　　1、導(dǎo)入： 我們班的小朋友最喜歡聽故事，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫“奶奶和小孫女”
　　2、講故事：“有一位老奶奶，她有一個漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠的地方上班，很少回來，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說：“我老了，抱不動你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。
　　送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因為她還有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服；打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具；去市場買嬌嬌最愛吃的菜；天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子… 有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她，可是等了好長時間，小朋友都接走了，奶奶還沒來，后來，鄰居的阿姨來接嬌嬌，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點好起來。后來，奶奶病好了，嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了，爸爸媽媽告訴她，奶奶太累了，年齡大了，不能再照顧嬌嬌了�？墒菋蓩煞浅Ｏ肽棠�，她經(jīng)�？拗�要找奶奶，她說：我聽話，我再也不讓奶奶抱了。
　　3、引導(dǎo)幼兒討論：嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的？
　　嬌嬌做得對嗎？
　　4、談話：請幼兒說一說自己的爺爺奶奶（外公外婆）是怎么愛自己的，都為自己做了什么？（重點說一說生日、節(jié)日，老人是怎樣幫自己慶祝的）
　　你是怎么愛自己的爺爺奶奶（外公外婆）的呢？你為他們做了什么事？
　　他們非常疼愛我們，為我們做了很多事，我們應(yīng)該怎么感謝他們呢？
　　5、簡單介紹重陽節(jié)，也叫老人節(jié)，啟發(fā)幼兒：爺爺奶奶（外公外婆）的節(jié)日到了，你們想怎樣幫他們慶祝，讓他們過一個開心的節(jié)日呢？
　　6、討論并啟發(fā)：送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說一句感恩的話等等
　　7、引導(dǎo)：老師有一個主意，我們現(xiàn)在來畫一幅畫，把你想送的禮物畫下來，回家送給爺爺奶奶（外公外婆）
　　8、指導(dǎo)幼兒繪畫（背景音樂——《感恩的心》）
　　9、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品。

　　活動延伸：
　　請幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶（外公外婆）慶祝節(jié)日，利用接孩子的時間，和家長溝通，要求家長配合，適當(dāng)提醒孩子。

　　活動反思：
　　以重陽節(jié)為主線，（即平時由老人接送孩子人數(shù)居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關(guān)心老人等），設(shè)計了這個活動。本活動旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會和感受老人對自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關(guān)心和愛他們，并用自己喜歡的方式表達對他們的感謝�；顒又�，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗自編小故事，幼兒聽得非常入神，因為故事里講的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。
　　在老師引導(dǎo)下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們?yōu)樗麄冏鳇c事情，應(yīng)該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個愉快的節(jié)日。活動后，與家長進行了交流，家長紛紛反映，通過這次活動，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣，知道心疼人了，這對孩子今后發(fā)展也將是一個很好的影響。

第93篇、大班社會活動教案：認識五官教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景
　　本堂為社會活動課，由于幼兒年齡較小，對人的五官認識不夠全面，不知道如何保護自己的五官，特開展本次活動課。考慮到本班具體情況，我把幼兒分為5個小組，需要用小鏡子觀察時，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官，可縮短等待的時間。

　　活動目標
　　1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。
　　2、知道眼耳口鼻的用途。
　　3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點、難點
　　活動重點：認識五官的主要作用。
　　活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。

　　活動準備
　　男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、數(shù)張保護五官的圖片。

　　活動過程
　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。
　　1、幼兒分別從鏡子里自己觀察。互相觀察。
　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。
　　教師小結(jié)： 我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......
　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準。

　　五、結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思
　　本次活動讓幼兒認識了五官，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學(xué)起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強調(diào)，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團結(jié)互助，愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。

第94篇、大班社會香噴噴的玉米教案

　　活動目標：
　　1、了解玉米的生長過程及一些玉米食品。
　　2、懂得珍惜糧食，愿意與他人分享，體驗分享的快樂。
　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　玉米、課件、視頻

　　活動過程：
　　一、猜謎語引起幼兒興趣。
　　1、今天我給你們帶來了禮物，猜猜看它是什么？
　　一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。
　　2、出示玉米

　　二、了解玉米的生長過程。
　　1、小朋友，你們吃過玉米嗎？你知道玉米是怎么種出來的嗎？（個別幼兒回答）
　　讓我們一起來看一看吧，（看視頻教師解說）
　　2、個別講述。
　　3、（出示課件）教師小結(jié)：原來玉米是在春天播種，玉米種子開始慢慢發(fā)芽，農(nóng)民伯伯開始捉蟲，施肥，玉米長高、抽節(jié)，然后長出玉米棒，吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒了。
　　4、小朋友你有沒有種過玉米啊，那我們一起來學(xué)一學(xué)農(nóng)民伯伯種玉米好不好？（幼兒模仿農(nóng)民種植過程）
　　你看了農(nóng)民伯伯種玉米有什么感覺呢？（個別幼兒講述）
　　教師小結(jié)：其實不只是玉米，農(nóng)民不管種植什么都是很辛苦的。
　　那我們應(yīng)該怎么做呢？
　　教師小結(jié)：所以我們應(yīng)該尊敬勞動者，平時在吃東西的時候不應(yīng)該浪費，做個愛惜糧食的人。

　　三、了解玉米的多種吃法。
　　1、教師：農(nóng)民伯伯種出了這么多的玉米，你們知道玉米可以做成哪些好吃的東西呢？
　　2、幼兒討論后個別講述。
　　3、（看課件）教師小結(jié)：玉米的本領(lǐng)可真大，嫩嫩的時候可以煮著吃，可以炒菜吃、、老玉米可以爆玉米花吃，干的玉米粒還可以磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥、玉米餅等，原來玉米還有這么多的吃法呀�？吹梦叶枷氤粤�。
　　4、那人們?yōu)槭裁聪矚g吃玉米呢？（幼兒個別講述。）
　　5、教師小結(jié)：原來玉米不僅是粗糧還營養(yǎng)豐富。對我們的生長發(fā)育都是有用的。小朋友平時在吃的時候可要多吃點。

　　四、懂得與人分享。
　　1、師：有一只小熊它特別喜歡吃玉米。它就種了塊玉米地，他種的玉米豐收了，你們猜猜看，它收了這么多的玉米他會怎么做呢？
　　2、幼兒討論，個別講述。
　　3、師：到底小熊會怎么做呢？我們一起來聽一個故事《小熊種玉米》
　　播放幻燈，教師講述故事，
　　提問：小熊是怎么做的呢？小熊和動物們一起分享了玉米，心里感到怎么樣？
　　4、師：如果你有好吃的好玩的東西你會怎么做呢？幼兒講述。
　　教師總結(jié)：原來分享是一件多么快樂的事情！
　　小熊給我們帶來了玉米呢，（老師分給大家）呀！不夠��！孩子分享了玉米。

第95篇、大班社會活動愛護小書包教案反思

　　教學(xué)目標
　　1.讓小朋友愛護文具寶寶的家——書包。
　　2.學(xué)會自己整理書包。
　　3.養(yǎng)成提前一天晚上準備好第二天用具的習(xí)慣。
　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準備
　　課件9頁
　　2.幼兒用書《愛護小書包》

　　教學(xué)過程
　　1.小朋友們都有自己的家，都有愛我們的家人，其實呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么？
　　2.我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包 （播放PPT）
　　3.小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里
　　4．小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢？ （衣服、水壺、褲子··· ···）
　　5.如果我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來上學(xué)了（播放PPT）
　　6.你們想像這位大姐姐一樣么？那我們應(yīng)該怎樣做呢？ （愛護自己的小書包）
　　7.愛護小書包，說的很容易，但是做起來真的容易么？愛護小書包應(yīng)該從不亂放東西進書包做起，你覺得小書包應(yīng)該放些什么才是正確的呢？
　　8.出示課文插圖，仔細觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢？ （第三幅圖片）
　　9.所以，愛護我們的小書包不應(yīng)該把書包當(dāng)成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進去，書包是文具寶寶的家，我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。
　　10.師講故事《找不到東西的急急猴》
　　11.故事里面講了一件什么事情呢？
　　12.急急猴因為亂在書包里面放東西，結(jié)果找不到要用的文具寶寶了，那你會自己整理小書包么？
　　13.小朋友們輕聲把書包內(nèi)的物品拿出來，自己整理，老師看誰做的又快又好
　　14.師小結(jié)：小書包是文具寶寶的家，我們應(yīng)該愛護自己的小書包
　　15.結(jié)束教學(xué)

　　教學(xué)反思
　　整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

第96篇、大班社會我們身邊的垃圾教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差，大班的孩子很多，雖經(jīng)常強調(diào)，但隨手亂扔的現(xiàn)象仍較普遍，有的孩子即使在幼兒園里會注意不亂扔，但走出校園就開始不自覺了，在他們回家的路上，經(jīng)常會看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包裝袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影響以外，更多的是他們沒有真正認識到亂扔是不好的行為以及亂扔的后果，由此我設(shè)計了這次活動。

　　活動目標
　　1. 讓幼兒認識身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。
　　2. 知道垃圾會污染環(huán)境，影響身體健康，培養(yǎng)幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。
　　3. 感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。
　　難點：知道垃圾會污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動手撿拾垃圾開始。

　　活動準備
　　1. 圖片、課件。
　　2. 尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環(huán)境。
　　3. 幼兒自制裝垃圾用的紙袋。

　　活動過程
　　一． 教師操作課件，引導(dǎo)幼兒認識什么是垃圾，它們都是從哪里來的。
　　1. “香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”
　　2. “用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾。”

　　二． 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論并指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環(huán)境和清潔的環(huán)境有什么不同感覺。
　　1. “吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。”
　　2. “周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風(fēng)景區(qū)的游客等如果把垃圾亂扔，就會把各個地方弄得又臟又亂。”
　　3. “你們看到又臟又亂的地方有什么感覺？看到清潔干凈的地方又是什么感覺？”引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。

　　三． 引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。
　　1. “在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）
　　2. “如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發(fā)現(xiàn)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢？”（拾起來，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；撿回家，扔到簸箕里……）
　　3. “你在放學(xué)路上，出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢？”（帶回家扔到垃圾桶里）
　　4. “你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢？能不能亂扔？”（放在口袋里帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。）
　　5. “你看到有人亂扔垃圾怎么辦？”（告訴他不要亂扔垃圾，請他把垃圾扔到垃圾桶里。）
　　6. “垃圾最后都到哪里去了？為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會腐爛。）

　　四． 組織幼兒“我愛清潔”的實踐活動。
　　尋找教室里，走廊上，操場等幼兒園各個地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，強調(diào)活動安全。

　　五． 組織幼兒洗手，教師總結(jié)、評價。

　　六． 活動延伸：
　　1. 裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。
　　2. 提醒幼兒隨時注意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，引導(dǎo)幼兒制作“垃圾的分類”圖。
　　3. 把垃圾變廢為寶，引導(dǎo)幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級。

　　教學(xué)反思
　　1． 在準備活動前，開始是想讓幼兒自備塑料袋作為垃圾袋的，因為那樣會較為方便，但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾，所以在課前組織幼兒自制了紙質(zhì)的垃圾袋。
　　2． 在引導(dǎo)幼兒討論身邊看到的垃圾時，在家里、馬路上、水田邊、土埂上是他們有生活經(jīng)驗的，幼兒的的回答較積極，而在火車上、船上是離他們生活較遠的，要特別告訴幼兒車上和船上也有垃圾桶，別把垃圾扔出車窗外和水里。
　　3． 幼兒對“垃圾都到哪里去了”感到好奇，如果這里采用圖片或課件向幼兒展示垃圾的處理和降解程度，幼兒對環(huán)保的認識會更深些。
　　4． 整個活動始終圍繞目標進行，幼兒對垃圾和保持環(huán)境清潔有了一定的認識，討論內(nèi)容較多，但都是他們常見的，活動氛圍較好。
　　5． 實踐活動較活躍，幼兒參與度高。

第97篇、大班社會我是文明小市民教案反思

　　活動目標：
　　1.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
　　2.積極參與游戲活動，大膽表達出自己的想法。
　　3.提高對社會公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。
　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1.水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。
　　2.幼兒對我們生活的地方，有一定的了解，對于一些公關(guān)禮儀也有一定的認識。

　　活動過程：
　　一、觀看視頻，談話導(dǎo)入。
　　1.播放贛榆縣最繁華、幼兒都經(jīng)常去的地方的視頻讓幼兒觀看。
　　師：“你們來過這里嗎？這是哪里？我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？”
　　2.教師繼續(xù)播放視頻，幼兒欣賞。
　　3.師：“片中有哪些景點，你還知道哪些景點？看完視頻后你有什么感想？”
　　4.教師小結(jié)贛榆的美景。
　�。ɡ�用視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}談話，可以發(fā)展幼兒的思維，傾聽能力及口語表達能力。孩子直觀欣賞，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感.）

　　二、觀察行為圖片，幼兒分辨是非。
　　1.師：“看了視頻，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道為什么贛榆越來越美嗎？”
　　2.師：“贛榆的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明的好市民。平時，我見過不少市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當(dāng)評判員，看看他們做的對不對？”
　　3.展示圖片，幼兒分組討論，并進行搶答比賽。（師介紹比賽規(guī)則，要求幼兒嚴格按照規(guī)則進行比賽。）
　　4.總結(jié)出文明市民的標準。（守法，講衛(wèi)生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活等）
　�。ㄍㄟ^分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非對錯的能力，并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標準。）

　　三、學(xué)做一名好市民。
　　1.討論：如何做文明小市民。
　　（通過討論，幼兒進一步了解了做文明市民的標準。）
　　2.那我們把剛才討論的結(jié)果畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明的市民！
　�。ê⒆觽儼炎约核�想的在紙上表現(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。）

　　活動反思：
　　本此活動，我根據(jù)幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)展特點來設(shè)計的�；顒又械牧咙c就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。當(dāng)然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。

第98篇、大班社會活動教案：一堆好朋友教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標：
　　1.欣賞故事內(nèi)容，理解好朋友的含義。
　　2.感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。
　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：
　　PPT、音樂。

　　活動過程：
　　一、認識故事中人物。
　　1.出示小企鵝。師：它是誰？你覺得它的朋友會是誰？幼兒猜測。
　　2.出示小企鵝的朋友，引導(dǎo)幼兒認識。

　　二、感知好朋友之間的友誼。
　　1.教師講述故事第一段。
　　提問：小朋友，小企鵝有一個什么樣的愿望呢？你覺得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個歌愿望嗎？引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié)。
　　2.教師講述故事第二段。
　　提問：聽到這里，小企鵝的愿望實現(xiàn)了嗎？如果你是小企鵝的朋友，你會支持它實現(xiàn)這個愿望嗎？為什么？
　　3.教師講述故事第三段。
　　提問：小企鵝的愿望最終實現(xiàn)了嗎？怎么實現(xiàn)的？這個過程容易嗎？
　　4.既然這個過程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實現(xiàn)呢？
　　5.當(dāng)小企鵝實現(xiàn)愿望了，他的心情怎么樣？
　　教師小結(jié)：小企鵝在遇到困難的時候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經(jīng)歷了很多的困難，但還是堅持不懈地幫助小企鵝達到了愿望，達到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。

　　三、說說自己的好朋友。
　　你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎？引導(dǎo)幼兒回憶并討論。
　　教師小結(jié)：好朋友就是喜歡在一起，平時我們在學(xué)習(xí)和生活中會互相關(guān)心，互
　　相幫助、團結(jié)友愛，有好朋友是一件幸福的事情。

　　四、游戲：搶占冰山。
　　通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。
　　教師小結(jié)：今天這個游戲，通過小朋友的團結(jié)一致，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄疲�后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了，好朋友之間要不怕困難、團結(jié)一致，堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會實現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和快樂。

　　活動反思：
　　《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應(yīng)該團結(jié)互助、相親相愛。在此基礎(chǔ)上我們進行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶領(lǐng)幼兒走進故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛的情感。
　　其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語言領(lǐng)域的課。因此我們來討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展，游戲要層層遞進，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態(tài)度，他們會從這個故事中學(xué)到些許，并把這種體驗延伸到生活。
　　在經(jīng)過大家的討論，整個活動的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個環(huán)節(jié)的注意細節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時候會得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會有所提升。

第99篇、大班社會活動教案：誰為我們做什么教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標：
　　1.知道不同職業(yè)的人在自己成長過程中付出的勞動，懂得尊重勞動者及珍惜勞動成果。
　　2.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　多媒體課件

　　活動過程：
　　一、講述故事
　　《陽陽的一天》，引出活動話題。
　　1.教師講述故事《陽陽的一天》。
　　2.提問：星期天陽陽去了哪些地方？遇到了什么人？
　　3.提問：陽陽的星期天為什么過得很愉快？引導(dǎo)幼兒理解不同職業(yè)人們的勞動給大家?guī)�來的方便和快樂�?br data-filtered="filtered" />
　　二、討論：
　　日常生活中經(jīng)常為大家服務(wù)的人，懂得尊重他們的勞動。
　　1.討論：幼兒園一日生活中為小朋友服務(wù)的人。
　　2.討論：日常生活中經(jīng)常為大家服務(wù)的人。
　�。�1）鼓勵幼兒說出自己知道的職業(yè)，如：工人、農(nóng)民等等。
　�。�2）引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的人在我們生活中的意義，離開這些職業(yè)的人們，我們的生活將會怎樣？

　　三、結(jié)束：
　　進一步激發(fā)幼兒尊重勞動者的情感。
　　師幼同唱“感恩的心”。

　　活動延伸：
　　組織幼兒扮演不同職業(yè)的角色進行游戲，初步理解人們互相服務(wù)的意義。

　　教學(xué)反思：
　　1.活動從故事《陽陽的一天》引入，通過讓幼兒欣賞故事了解陽陽遇到的不同勞動者的給大家?guī)�來的方便和快樂，從而激發(fā)孩子們對勞動者的尊敬，愛戴。接著讓孩子們說說自己知道的勞動者，引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的人在我們生活中的意義，離開這些職業(yè)的人們，我們的生活將會受到嚴重的影響。在這個環(huán)節(jié)中，我重點和孩子們討論了農(nóng)民、工人。因為孩子們都喜歡警察、醫(yī)生、教師等，但是對農(nóng)民、工人卻不喜歡，認為他們干的活兒很重、很臟。所以我從孩子們的穿、吃方面，給孩子們展示了農(nóng)民、工人的重要性，沒有農(nóng)民我們將要餓死等等，從而讓孩子們尊重各種勞動者。最后師幼同唱“感恩的心”。進一步激發(fā)了幼兒尊重勞動者的情感。
　　2.談?wù)勀阍谏鐣�教育活動中�?jīng)常應(yīng)用的教育方法？
　　談話法、討論法、生活模擬法、實踐法、調(diào)查法、表演法、講解法、情景表演法等。
　　3．談?wù)勀阍谏鐣�教育活動中�?jīng)常應(yīng)用的活動模式？
　　實踐體驗、觀察討論、表演激趣、詳細講解等等。

第100篇、大班社會活動參觀小學(xué)教案反思

　　設(shè)計初衷：
　　孩子面臨畢業(yè)，即將離開幼兒園，邁進小學(xué)的大門對孩子來說，小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡，我們開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動，讓孩子體驗小學(xué)生的生活，做好入學(xué)的準備。

　　活動目標：
　　1 初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動，以愉快的心情準備人學(xué)。
　　2. 了解如何愛護和正確使用學(xué)習(xí)用品，逐步習(xí)慣獨立整理和保管自己的用品。
　　3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備
　　1 組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。
　　2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準備好幼兒接送車。

　　活動過程
　　(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學(xué)的特征（分班進行）
　　1. 林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友？
　　幼：我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友
　　2. 林：誰知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)？
　　幼：因為學(xué)校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的，很多老師和同學(xué)生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學(xué)樓，我們還用方向進行了區(qū)分。西邊是教學(xué)樓，是學(xué)習(xí)的地方；南邊是寢室。
　　3. 林：小朋友還有什么問題嗎？幼：老師，學(xué)校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊？林：因為班級的學(xué)生很多，小學(xué)生要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學(xué)就會更明白

　�。ǘ�）體驗小學(xué)課堂生活一一 明確上課的注意事項
　　1 韓：你們知道小學(xué)生上課時要注意什么？幼：要認真聽講，舉手發(fā)言；別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。
　　2.開展語文教學(xué)活動
　　3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同？幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有；老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起；這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學(xué)生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

　�。ㄈ�）參觀（教室、操場、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀，并對小學(xué)和幼兒園做簡單比較。
　　1.教室。小學(xué)：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生 幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。
　　2.操場。小學(xué)：寬大，同學(xué)們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍。
　　3.教師辦公室。小學(xué)：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動室內(nèi)，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
　　4.寢室。小學(xué)：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　�。ㄋ模�體驗小學(xué)的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學(xué)的體育運動項目。

　�。ㄎ澹┡c小學(xué)生共進午餐。了解小學(xué)生進餐的常規(guī)。
　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學(xué)們做到相互禮讓；用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎？幼：能。韓：看看誰最像小學(xué)生。
　　2. 幼兒開始用餐。
　�。�六）學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎？幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學(xué)校就讀。

　�。ㄆ撸┭由旎顒印＝M織幼兒回園相互交流參觀小學(xué)后的感想。

　　活動反思
　　第一次帶著孩子參觀小學(xué)，孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動中，與小學(xué)環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學(xué)生的感覺，減少了對小學(xué)的陌生感，被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。