這是六年級下冊語文課文，是優(yōu)秀的六年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

六年級下冊語文課文第1篇

　一、設(shè)計理念：

　　以讀為本,讀中想,讀中悟,體會武夷山奇山秀水的美麗。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課15個生字,會寫10個生字。

　　2、能夠正確,流利,有感情地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受到武夷山的美麗,從而更加熱愛我們的祖國。

　　三、教學(xué)重難點：

　　通過多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　武夷山課件武夷山美景圖片

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1、激趣;同學(xué)們喜歡旅游嗎今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋�很美很美的地方……武夷山游覽,想去嗎

　　2、板題:美麗的武夷山

　　(1)齊讀課題.

　　(2)識字."武"認(rèn)識嗎在哪里見過它能用它說個詞嗎

　　"夷"怎么記會寫嗎(書空)

　　3、再讀題,質(zhì)疑.

　　讀了課題,你想知道什么

　�。ǘ�）初讀.

　　過渡:讓我們先睹為快,一起來欣賞武夷山的美麗風(fēng)光好嗎。

　　1、課件顯示武夷山風(fēng)光圖片,師生共同欣賞。

　　(從視覺上刺激學(xué)生感官,為讀文生情做準(zhǔn)備)

　　2、談?wù)効捶?

　　小朋友,看過武夷山的奇山秀水后有什么話想跟老師說嗎。

　　3、初讀.要求:自由輕聲讀文,劃出不認(rèn)識的字詞,用自己喜歡的方法解決。

　　4、反饋信息,檢查字詞。

　　5、送生字回家,讀文檢查。

　　6、自我檢查,評價。

　�。ㄈ�）再讀文

　　要求:標(biāo)出自然段

　　想想:課文主要寫了什么。

　�。ㄋ模┲攸c讀,悟,體會武夷山奇山秀水的美麗,讀出情感。

　　1、反饋:讀了幾遍課文,你解決了哪一個問題。

　　(1)指說

　　(2)讀相關(guān)自然段。

　　2、指導(dǎo)讀,感悟武夷山的美麗。

　　(1)結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑的問題引導(dǎo)學(xué)生從文中去發(fā)現(xiàn)美。

　　(2)小組探討:如何讀出美.

　　(3)多種形式讀,評價.

　　(4)口語訓(xùn)練.

　　溪水很靜,靜得像一面鏡子.

　　山很高,高得________________________________.

　　(5)相機板書.

　　3、學(xué)習(xí)最后一節(jié).

　　過渡:武夷山山美水美,同學(xué)們讀得也美,那么課文最后一節(jié)寫了什么呢。

　　自讀.

　　4、指說。

　　5、議一議;為什么游武夷山的人們會有"入詩入畫"的感覺。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文

　　1、回到問題,總結(jié)學(xué)法。

　　2、配樂讀文,生閉目,靜聽,想象,再次感受武夷山的美麗。

　　3、齊讀課文。

　　六、教學(xué)結(jié)束：

　　作業(yè)設(shè)置：

　　1、識字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、當(dāng)導(dǎo)游把武夷山的美麗介紹給爸爸媽媽聽。

六年級下冊語文課文第2篇

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識教學(xué)點

　　1．掌握本單元課文中實詞的意義和常見虛詞的主要用法。

　　2．理解句意，把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會文中表現(xiàn)的作者的思想感情。

　　3．培養(yǎng)誦讀古詩文的能力。

　　4．學(xué)習(xí)寫景敘事的方法。

　　5．識記有關(guān)常識、實詞、虛詞、美文及名句。

　　(二)能力訓(xùn)練點

　　學(xué)會錘煉語言，細(xì)心觀察，培養(yǎng)審美情趣。

　　(三)德育滲透點

　　培養(yǎng)寬闊的胸懷，樹立高尚的情操，培養(yǎng)美好的情趣。

　　(四)美育滲透點

　　領(lǐng)略文中的自然之美，感受作者的胸懷曠達之美，欣賞古詩詞的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　1．撰寫100字左右的單元內(nèi)容概述。(課前)

　　2．自制文體、文學(xué)常識積累卡。

　　3．自制實詞、虛詞積累卡。

　　4．自制名句積累卡。

　　5．通過練習(xí)加以鞏固。

　　6．進行能力遷移訓(xùn)練。

　　三、重點、難點、疑點及解決辦法

　　重點：1．學(xué)習(xí)古人寫景敘事和寫人的方法。2．領(lǐng)會語言運用的特點。3．識記有關(guān)常識、實詞、虛詞、美文及名句。

　　解決辦法：加強誦讀，老師幫助歸納。

　　四、課時按排

　　1課時

　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　投影儀，投影片

　　六、師生互動活動設(shè)計

　　1．進行知識搶答。

　　2．交流積累卡。

　　3．練習(xí)鞏固。

　　4．能力遷移訓(xùn)練。

　　七、教學(xué)步驟

　　(一)概述單元內(nèi)容

　　本單元是文言文單元，所選課文，有的描繪自然風(fēng)光，有的敘述兒時趣事，有的刻畫人物形象，還有唐代以來的優(yōu)秀詩篇。內(nèi)容豐富多彩，語言生動簡潔。

　　學(xué)習(xí)本單元課文應(yīng)在了解課文內(nèi)容，理清作者的思路的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)古人寫景敘事的方法，品味文中生動簡約的語言，積累常見實詞、虛詞的用法。在反復(fù)誦讀中體會作者的`感情。

　　(二)知識搶答

　　1．有關(guān)文學(xué)常識。

　　2．美文背誦。

　　3．名句默寫。

　　(三)幫助歸納實詞、虛詞的用法

　　1．通假字。

　　2．一詞多義。

　　3．古今異義。

　　4．詞類活用。

　　(四)背誦默寫

　　1．春冬之時，則素湍綠潭，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，良多趣味。

　　2．懷民亦未寢，相與步于中庭，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，蓋竹柏影也。

　　3．大漠孤煙直，＿＿＿＿＿。

　　4．＿＿＿＿＿，隨君直到夜郎西。

　　5．＿＿＿＿＿，只緣身在最高層。

　　(五)重點語段

　　閱讀《三峽》2、3、4節(jié)，回答下列問題。

　　(1)解釋加點的字。

　�、僦劣谙乃�襄陵，沿溯阻絕

　　②雖乘奔御風(fēng)不以疾也

　�、鄞憾�之時，則素湍綠潭

　�、芙^獻多生怪柏

　�、萸鍢s峻茂，良多趣味

　　(2)寫出下列句子所用的修辭手法。

　�、俪�發(fā)白帝，暮到江陵

　�、谄溟g千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也

　　答案：

　　(1)①上。 ②快。 ③白色 ④極高。 ⑤繁榮茂盛。(2)①對偶 ②借代、夸張

　　(六)能力遷移

　　閱讀文字，完成下列1-4題

　　蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有

　　洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足若躓(被絆倒)焉。既久，而遂安之。

　　一日，父來室中，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為?”命童子取土平之。后蓉復(fù)履地，蹶然以驚，如土忽隆起者，俯視地，坦然則既平矣。已而復(fù)然。又久，而后安之。

　　噫!習(xí)之中人(習(xí)慣使人染上)，甚矣哉!故君子之學(xué)，貴乎慎始。

　　(清·劉蓉)

　　1．對下面句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

　　A．蓉中時 少：數(shù)量小 B．每履之履：踩，走。

　　C．顧而笑曰顧：看 D．浸淫日廣浸淫：積漸而擴及。

　　2．下列各個句子在文中的意思，不正確的一項是

　　A．俯而讀，仰而思——低頭讀書，抬頭思考

　　B．足若躓焉——腳好像被絆了一下

　　C．坦然則既平矣——平平坦坦的已經(jīng)填平了

　　D．又久，而后安之——又過了很久，才安全了

　　3．劉蓉習(xí)慣了走洼地，再走上填平后的地，他的感覺是

　　A．足若躓焉 B．如土忽隆起者

　　C．坦然則既平矣 D．既久，而遂安之

　　4．點明文章主旨的一句話是

　　A．俯而讀，仰而思，思有弗得 B．一室之不治，何以天下家國為

　　C．習(xí)之中人，甚矣哉 D．故君子之學(xué)，貴乎慎始

六年級下冊語文課文第3篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。認(rèn)識“辶、忄”兩個偏旁。

　　2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　4、理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)重點

　　識字、寫字，練習(xí)朗讀。

　　信息資料

　　1、課件或掛圖，民族音樂的磁帶。

　　2、學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。

　　教學(xué)時數(shù)

　　切入舉偶

　　1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？誰能說個謎語讓大家猜一猜？(同學(xué)之間互相出謎語，互相猜，教師也參與其中)老師也出個謎語大家猜一猜好嗎？“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”(學(xué)生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫》。(板書課題)

　　(好動、好奇、愛表現(xiàn)是低年級學(xué)生最大的特點，利用他們感興趣的謎語引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好基礎(chǔ)。)

六年級下冊語文課文第4篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課8個生字，(兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫)。理解由生字組成的詞語。

　　3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

　　教學(xué)重點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。

　　教學(xué)難點： 通過了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、與學(xué)生談?wù)摵苁煜さ摹段饔斡洝�，主要人物是孫大圣，緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空，這當(dāng)然是神話，但被今天的科學(xué)家變成了現(xiàn)實，這就是“克隆”。

　　板書課題，克隆。

　　教學(xué)課題中的生字“隆”，提醒學(xué)生重視“生”上的“一”。問：什么是克隆?請同學(xué)們閱讀課文第二自然段然后回答。

　　2、你們從課題中能知道這篇文章的主要內(nèi)容講什么?有什么疑問?

　　3、再板書“神奇”，神奇是什么意思?你知道克隆有什么神奇?(自讀課文，了解神奇在哪里?)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

　　2、討論課文內(nèi)容

　　3、交流：

　　(1) 分段指名讀課文，適時正音和詞義理解，說說每自然段寫了什么?

　　(2) 指名劃分段落，理解說明順序。(順序是本文首先介紹了克隆的含義，然后介紹了1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義，接著介紹了克隆技術(shù)可以造福于人類，最后寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。)

　　把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文重點講了那就幾個問題?

　　第一段(1-2)介紹了什么叫克隆。

　　第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。

　　第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。

　　4、歸納小結(jié)：

　　本文的主要內(nèi)容是什么?

　　說明的順序是怎樣的?

　　5、朗讀全文。

　　三、理解感悟第一段(1、2自然段)。

　　1、默讀第一、二自然段，思考：什么叫克隆?

　　2、學(xué)生邊默讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子。問：它們有什么區(qū)別?你是怎樣理解的?小組交流、匯報。

　　3、老師歸納說明方法：

　　(1)舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。

　　(2) 下定義：克隆就是無性繁殖，不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。

　　4、這段內(nèi)容告訴我們什么?(概括段意)

　　四、理解感悟第二段(3-5自然段)

　　默讀第3-5自然段，思考：1、從哪些方面介紹了克隆的“神奇”?

　　2、1996年，英國科學(xué)家成功地克隆出什么?叫什么名字?有什么重大意義?(小組討論解答)

　　五、理解感悟第三段(6-9)

　　默讀6-9自然段討論并解答

　　克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?

　　克隆技術(shù)在哪些方面有什么樣誘人的前景?

　　六、作業(yè)：收集有關(guān)克隆技術(shù)方面的資料。

　　七、板書設(shè)計：

　　8.神奇的克隆

　　什么是克隆： 無性繁殖