這是小班教案大全10篇簡易，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班主題活動教案：小小動物音樂會教案(附教學反思)

　　活動設(shè)計背景
　　我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設(shè)計的科學活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。最后設(shè)計了一個延伸活動------小動物回家，讓小朋友根據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

　　活動目標
　　1.認識各種小動物。
　　2.學習動物的叫聲，培養(yǎng)幼兒的傾聽力。
　　3.讓幼兒要愛護小動物。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重點、難點
　　學習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

　　活動準備
　　五種動物（公雞.小狗.小羊..母雞.小豬）的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。
　　幾種動物的視頻。

　　活動過程
　　一.以唱兒歌的形式導入，來激發(fā)幼兒的興趣。
　　1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》
　�。�1）小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎？總結(jié)：有公雞.小狗..
　　小羊.母雞.小豬。
　　（2）教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客？ 教師逐一請出這幾種動物。
　�。�3）教師提問：小朋友認識它們嗎？（先讓幼兒自己認識一下這幾種動物），
　　總結(jié)：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
　　2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧！
　�。�1）老師先學，幼兒跟著學一次。
　　總結(jié)：小朋友學的很好，我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學習其它四種動物的叫聲。
　　3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。
　�。�1）小朋友看見電視里有那些小動物嗎？總結(jié)：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
　�。�2）公雞是怎樣叫得？幼兒學一下。（用同樣的方法再學一下其它幾種動物的叫聲。
　　4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

　　二.游戲：分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾，各自學習它的叫聲。多找?guī)捉M做。
　　結(jié)束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應的出示動物的頭飾。

　　教學反思
　　反思整個教學活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：
　　1. 整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。
　　2. 整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學習興趣。
　　3. 整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
　　4. 整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。
　　我認為活動中不足的地方有以下幾點：
　　1.應該多讓幼兒自主的學習，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學一下動物的叫聲。
　　2.可以加設(shè)一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認識動物更好。
　　通過這次的活動讓我認識到自己的教學活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學習，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

第2篇、小班主題活動教案：快樂的小司機教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1）、了解幾種車輛的名稱和功能。
　　2）、體驗助人的快樂。
　　3）、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4）、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5）、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。


　　活動準備：
　　1）、幾種玩具車輛 停車場 警局 醫(yī)院 消防隊 軟棒 小汽車音樂 手機一部
　　2）、 非凡車輛上帖有標志

　　活動過程：
　　1）、 交流
　　交流停車場內(nèi)的幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車 警車 救護車)的外行 聲音和功能
　　2）、快樂的小司機
　　聽音樂學做小司機(軟棒做方向盤)
　　老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,到達著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.
　　老師又接到電話,出現(xiàn)了小偷,幼兒開著警車,嘴里發(fā)出警車聲音,抓到小偷扣起，軟棒變成手銬,將小偷抓到警局
　　老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發(fā)出救護車的聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫(yī)院.

　　活動結(jié)束：
　　下班了,小司機將車停到停車場
　　小結(jié):寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領(lǐng)真大啊 獎給自己一個大拇指.

　　活動反思：
　　小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

第3篇、小班主題活動教案：我的小鞋教案(附教學反思)

　　活動設(shè)計背景
　　因我班級幼兒有的不會穿鞋子，有的不認識自己的鞋子經(jīng)常會穿錯。所以準備了這次教學活動。

　　活動目標
　　1、初步了解并認知各種鞋子。
　　2、引導幼兒記住自己的鞋子并練習正確穿鞋子。
　　3、教導幼兒自己的事情要學會自己做。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：引導幼兒記住自己鞋子的顏色以及特征，并且會正確的穿鞋子。
　　教學難點：幼兒可能不太理解“自己的事情要自己做”的含義。

　　活動準備
　　1、空間準備：小鞋散放的場景。
　　2、物質(zhì)準備：運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋實物若干，以及相應的字卡。

　　活動過程
　　一 找找鞋子
　　1、語言導入：在這個大廳里藏著許多鞋子，它們在和我們玩捉迷藏的游戲，你們要想辦法，每個人找出一雙鞋。

　　二 認認鞋子
　　1、提問：你知道你找到的是什么鞋嗎？[幼兒講述，教師相應出示運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋字卡]
　　2、出示運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋的圖片，和字卡進行配對。

　　三 自己的鞋子
　　1、提問：看自己的腳上，你穿的是什么鞋？
　　2·幼兒聽教師指令：穿運動鞋的小朋友，跑上來；穿皮鞋的小朋友，跳上來……
　　3·教師引導幼兒說出自己鞋子的顏色和特征，加深幼兒對自己鞋子的印象。

　　四 游戲：穿鞋子
　　教師將幼兒分成幾個小組分別進行游戲，看誰穿的又對又快，看誰不會自己穿鞋子。
　　教師對會自己正確穿鞋子的幼兒給于獎勵。

　　五 總結(jié)
　　教師對會自己穿鞋子的幼兒進行表揚，對不會自己穿鞋子的幼兒進行積極鼓勵。告訴幼兒要學會自己穿鞋子，自己的事情一定要自己做。

　　活動延伸：
　　教師教會所有幼兒會穿鞋子后，請幼兒回家表演父母看，并且給父母穿上鞋子。

　　活動反思：
　　在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。

第4篇、小班主題活動教案：我喜歡吃的食物教案

　　活動目標：
　　1.收集并說出自己喜歡的食物名稱。
　　2.練習剪貼技能，提高動手能力。
　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　1.各種食品的廣告單、宣傳畫、圖片等（由幼兒在家長的協(xié)助下收集）
　　2.紙盤、安全剪刀、漿糊（幼兒每人一份）

　　活動過程：
　　1.說一說自己最喜歡吃的食物
　　——問一問幼兒：“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什么呢？”
　　——教師展示自己最喜歡吃的食物的圖片，告訴幼兒這些食品的名稱，并說出喜歡的原因
　　——請幼兒和旁邊的好朋友說說自己喜歡吃的食品，并講講自己喜歡這種食品的原因
　　2.剪剪貼貼：我喜歡的食物聚會了
　　——告訴幼兒今天我們喜歡吃的食物都要到盤子里來聚會了
　　——為幼兒做示范：先從廣告單、圖片等上面剪下食物的圖案（只要求剪出大概的圖案，不需要剪出精細的邊角），再將其貼在紙盤上
　　——發(fā)給幼兒每人一個紙盤，請幼兒剪下自己喜歡吃的食物的圖案，貼在紙盤上面。
　　3.和幼兒一起將制作的“餐盤”貼在或懸掛在墻上，并命名為“我們喜歡吃的食物”（名字可以由幼兒討論決定）。

第5篇、小班主題紅綠燈教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。

　　活動目標
　　1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
　　2. 能根據(jù)信號做動作。
　　3. 體驗模仿游戲的快樂。
　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學重點、難點
　　感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。

　　活動準備
　　1. 卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。
　　2. 設(shè)置馬路場景。

　　活動過程
　　一.導入，引起幼兒興趣。
　　1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么？（教師出示兩輛玩具汽車）
　　2.教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。（汽車相撞）
　　3．師：剛剛發(fā)生了什么事？（幼兒回答）

　　二．認識紅綠燈。
　　1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。（出示紅綠燈卡片）
　　2.師:有誰認識這兩位朋友嗎？（幼兒回答）
　　3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢？（幼兒回答）
　　4.教師總結(jié)：汽車和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。

　　三.小汽車按規(guī)則行駛。
　　1.師：現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。（教師按照自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。）
　　2.教師操作汽車，幼兒給出信號。

　　四.游戲。
　　1.師：現(xiàn)在我們也來開汽車，好不好？
　　2.請兩個小朋友來當紅綠燈，一部分小朋友當汽車。
　　3.幼兒做游戲，教師在旁指導。

　　五．游戲結(jié)束，教師再次總結(jié)。

　　教學反思
　　本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發(fā)幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

第6篇、小班主題冬天不怕冷教案反思

　　活動背景
　　天氣冷了，許多幼兒怕冷，都遲遲到幼兒園。而且，很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。

　　活動目標
　　1、 知道冬天很冷，了解能使自己暖和起來的方法。
　　2、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　重點難點
　　1、 讓小朋友能用簡單的句子描繪冬天。
　　2、 讓小朋友學到一些冬天使自己暖和起來的方法。

　　活動準備
　　冬天雪景圖片，冬季運動圖片。

　　活動過程
　　一、 戶外活動
　　帶幼兒到戶外活動，讓幼兒自由耍一會進室活動。

　　二、 談話引起主題
　　1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個季節(jié)有什么特點？運動后有什么樣的感覺？
　　知道冬天天氣很寒冷 運動后就會暖和起來。
　　2、 冬天小朋友們穿什么衣服，為什么要穿這樣的衣服？
　　幼兒用手摸摸冬天的衣服，知道冬天的衣服很厚很暖和，有的幼兒還會戴帽子、圍巾、手套，冬天這樣全副武裝，就會暖和很多。
　　3、 冬天在外面玩有什么感覺？
　　知道冬天下血，雖然天氣寒冷，但運動一會兒身體就回暖和起來，因此，冬天應該多參加體育鍛煉，注意保暖。另外，運動之后會大量出汗，還要特別注意防止受涼，感冒。

　　三、 組織幼兒討論
　　冬天寒冷，除了運動，還有什么辦法使自己暖和起來？
　　教師注意調(diào)動幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，引導幼兒用完整的短句講各種使自己暖和起來的方法（打雪丈 溜冰 滾雪球 堆雪人等）提醒幼兒不能長期關(guān)在空調(diào)房里，運動之后也要盡快使身上的汗干了，及時添加衣服。

　　四、 引導
　　幼兒觀察冬景圖片和冬季運動圖片，讓幼兒自由討論該怎么做才能過一個快樂的冬天。

　　課后反思
　　對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們有了一定的經(jīng)驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強幼兒對冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。
　　嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會比我們想象的更優(yōu)秀。他們不但會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來表達自己的理解。我想這將是一個很好的開始、、、
　　孩子們通過自身的親身體會，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒保持身體健康的前提，愉快地參與各項活動。通過這節(jié)課后，小朋友們越來越喜歡運動。

第7篇、小班主題活動教案：《幼兒園像我家》教案(附教學反思)

　　活動設(shè)計背景
　　通過兒歌讓幼兒感受到幼兒園的歡樂，和教師的愛撫，通過情景游戲消除幼兒緊張、膽怯和焦慮的情緒。

　　活動目標
　　1、在學會念兒歌的同時讓幼兒感受到在幼兒園是快樂的。
　　2、讓幼兒知道自己長大了，進入幼兒園后就不要對爸爸媽媽戀戀不舍，要做一個獨立的好孩子。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　消除幼兒對幼兒園的恐懼，讓幼兒感受到幼兒園也是家。

　　活動準備
　　色彩鮮艷的各種玩具

　　活動過程
　　1、布置環(huán)境，在活動室里布置幾個布娃娃，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，使幼兒園環(huán)境接近家庭。
　　2、大帶小，來園時，讓大中班的哥哥姐姐們在門口歡迎，介紹姓名互相對話，共同游戲使新來的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。
　　3、教師盡可能做到在學唱兒歌的同時，摟抱每個孩子，與孩子說幾句親切的話，與他們共同游戲。
　　4、多安排自由活動，少坐在座位上。
　　5、對話，今天你認識了誰？來幼兒園是高興的。

　　教學反思
　　我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒。
　　如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

第8篇、小班主題活動教案：好吃的食物教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。
　　2、在故事、兒歌的引導下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。
　　活動難點：
　　了解每種食物的時令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。

　　活動準備：
　　1、故事《好吃的食物》PPT.
　　2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

　　活動過程：
　　一、導入活動，引起興趣。
　　播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物？（幼：牛奶、三明治、汽水……）好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢？讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

　　二、觀看PPT，了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。
　　1、PPT2：誰在一起討論：好吃的食物？
　　2、PPT3：小兔說什么食物最好吃？是什么？小兔的青團子是在哪吃過的？什么時候吃的？你們吃過青團子是怎么做的嗎？你們喜歡吃嗎？
　　小結(jié)：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。
　　3、PPT4：小貓認為什么食物最好吃？大閘蟹是什么樣子的？一起學學走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹？在什么時候？
　　小結(jié)：唐市現(xiàn)在開了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。
　　4、PPT5：小狗認為什么食物最好吃？小狗吃了哪些糯米糕？你們吃過哪些糯米糕？小狗在什么時候吃的糯米糕？你們還會在什么時候吃過糯米糕？
　　小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。
　　5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么？大家一起說了什么？
　　6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。

　　三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。
　　1、普通話版欣賞。
　　2、方言版欣賞。
　　3、學習方言兒歌。

　　四、結(jié)束活動。
　　請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：
　　本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令；激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令，產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關(guān)注，多給予表現(xiàn)的機會。

第9篇、小班主題活動教案：植物的生長教案

　　活動目標：
　　1、關(guān)心了解植物生長的過程。
　　2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運用。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備：
　　幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像

　　活動過程：
　　一、交流種植植物的方法：
　　1、前一段時間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關(guān)心這些植物，為植物做了許多的事情，誰愿意來說說你是怎么種這些植物的？
　　2、幼兒自由交流介紹
　　預設(shè)：
　�。�1）容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器（實物和照片結(jié)合）
　　a、 （幼）可以用可樂瓶種洋蔥，把洋蔥架起來再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長了。（可能追問：問什么要架起來，有什么作用）它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了（動腦筋）
　　追問：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢？
　　b、種在土里的容器，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來，大蒜不會爛掉。
　　小結(jié)：原來植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢？
　�。�2）使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途（照片）
　　a、（幼）我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。
　　b、（幼）我是用鏟子扒土種下大蒜的。（合作）追問：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來有什么不一樣？（根據(jù)幼兒回答情況）
　�。ㄓ祝┐箸P子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點點的土。
　　追問：你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便？（大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。）
　　小結(jié)：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。
　　二、交流分享植物生長的情況：
　　1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長，還做了記錄呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。
　　2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)：（用多種形式：幼兒介紹、問小朋友等）（照片、觀察記錄、實物）
　　a、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。（觀察的真仔細）（圖畫式記錄）（也可請別的幼兒解讀）追問：還有什么植物也是這樣呢？
　　b、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。（照片式記錄、幼兒的比較）洋蔥的根有 長、大蒜的根有 長。（多種記錄方法）（小棒、尺）
　　師：是嗎？我來比比看，真的，5厘米比2厘米長，有3厘米呢。（根據(jù)具體情況）
c、（幼）我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜，澆水的長的很好，不澆水的就死掉了。（幼兒繪畫做品）
　　師：原來植物的生長需要水。
　　d、放在水里的洋蔥生長比較快，但是沒有營養(yǎng)很快就會長得不好了。
　　師：那有什么辦法呢？（加營養(yǎng)液、怎么加的）（會用量杯，學會看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;）
　　師：原來植物的生長需要營養(yǎng)。
　　e、沒有陽光照射，洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。
　　提升：光合作用。（找資料）
　　小結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了植物生長需要陽光、空氣、水和營養(yǎng)，這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些，你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密？
　　f、（幼）我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。
　　師：這是為什么呢？
　�。◣煟�：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測量溫度，水里都結(jié)冰了很冷－1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長的溫度了，那你們在哪里還看到過暖棚？
　�。ㄕ掌�和觀察記錄）（堅持性）（合作搭暖棚？）
　　三、觀看錄像：
　�。�1）花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的？（無聲、背景音樂錄像）師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。
　　師;為什么要搭雙層暖棚？
　　師：是這樣嗎？讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的？
　�。�2）花匠介紹。
　�。�3）師：我有個問題，到了晚上太陽下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設(shè)計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度？
　　小朋友相互討論，簡單交流（搭雙層、放小電珠、加熱等）
　　（4）師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。

　　活動結(jié)束：
　　小朋友一起探討。

第10篇、小班主題活動教案：理發(fā)師教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、了解理發(fā)的各種常見用品，知道它們的用途。
　　2、模仿理發(fā)師，體驗常常理發(fā)真好。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。
　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、玩具理發(fā)用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風機、洗頭膏、毛巾等。
　　2、相關(guān)圖畫。

　　活動過程：
　　一、兒歌導入
　　1、齊念兒歌——“小刺猬”理發(fā)。
　　說說兒歌里的小刺猬是誰？為什么說他是小刺猬？
　　師：今天，老師帶來了一幅畫（出示畫），畫上有許多人，請你們找一找這些人中誰是“小刺猬”，說一說他們的頭發(fā)怎么了？
　　2、出示元元和方方的圖片。
　　師：元元和方方是一對好朋友，他們就是不喜歡理發(fā)，成了“小刺猬”。
　�。�1）元元怕洗頭，洗發(fā)水會使眼睛難受，可是方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什么對付洗發(fā)水的好辦法。
　�。�2）方方怕電動剃發(fā)器，“吱吱”一響覺得發(fā)麻，可是元元不怕，元元有好辦法。猜一猜元元有什么對付電動剃發(fā)器的好辦法。

　　二、認識理發(fā)工具
　　1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品，說一說這些都是什么工具。你在什么地方看到過這些工具？
　　2、談?wù)撨@些工具有什么用途，做做模仿動作。
　　（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，給你梳頭發(fā)）
　　（2）剪刀、電動剃發(fā)器有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發(fā)）
　�。�3）吹風機有什么用？除了吹干頭發(fā)還能做些什么？（小吹風，呼呼呼，給你吹頭發(fā)）
　�。�4）頭發(fā)理好了，照照鏡子滿意嗎？
　　3、現(xiàn)在，老師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌，名字叫《理發(fā)》。
　　利用圖片鞏固兒歌內(nèi)容，師生邊念兒歌邊模仿理發(fā)師的動作。

　　三、學做理發(fā)師
　　1、使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，按以上的兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。（提示：大家玩時要注意愛護理發(fā)的工具）
　　2、對子鏡子照一照，頭發(fā)又清潔又整齊，體會理發(fā)后不是“小刺猬”的快樂。

　　活動反思：
　　本周內(nèi)，我們小班正在開展主題《理發(fā)師》的活動，《學做理發(fā)師》是我向教研組開放的一次活動。根據(jù)小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平，制定了活動的目標：1、了解理發(fā)店的各種常見用品，知道它們的用途。2、學做理發(fā)師，體驗常常理發(fā)真好。開始我以兒歌“小刺猬理發(fā)”吸引幼兒注意力，讓孩子們說說兒歌里的小刺猬是誰？為什么說他是小刺猬？孩子們說出了其中的道理。接下去的一個問題環(huán)節(jié)是請幼兒找一找圖片上的小刺猬，我覺得這張圖片設(shè)計的不是很好。第三個問題通過猜一猜元元和方方有什么對付洗發(fā)水和電動剃發(fā)器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個環(huán)節(jié)是認識理發(fā)工具，由于有一定的理發(fā)經(jīng)驗，對于理發(fā)的這些工具也能說出，但在談?wù)撨@些工具有什么用途時，我沒有把工具使用時發(fā)出的聲音強調(diào)出來，導致后面的兒歌學起來幼兒沒有興趣。做做模仿動作。最后的一個環(huán)節(jié)是學做理發(fā)師，主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，能按兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。這一點我結(jié)合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點，并提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應幼兒的興趣點生成探索活動，是師生有效互動的方式之一。
　　總之，在主題活動中建構(gòu)積極有效的師幼互動要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。教師要善于反思，在反思中逐步提高自己，促進教師自身的專業(yè)成長。