這是大班美術(shù)活動教案40篇大全，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班美術(shù)魅力扎染教案

　　活動目標：
　　1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
　　2、通過親身創(chuàng)作，了解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。
　　3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情，增強其民族自豪感。
　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：
　　1、 扎染花布一塊。
　　2、細鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
　　3、課件。

　　活動過程：
　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。
　　1、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。
　　2、教師小結(jié)，引出扎染方法。

　　二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
　　1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。
　　2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
　　3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

　　三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
　　1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。
　　2、通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。
　　3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

　　四、幼兒嘗試操作，學習簡單的扎染方法。
　　1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。
　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

　　五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
　　1、將幼兒的作品展示到展板上。
　　2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　六、拓展經(jīng)驗，讓幼兒了解更多的扎法。
　　通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。

　　活動延伸：
　　激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
　　1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。
　　2、小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

第2篇、大班美術(shù)我的老師教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發(fā)型，小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設(shè)計本次繪畫課。

　　活動目標
　　1、學習畫人物的畫法。
　　2、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
　　3、培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認知。
　　4、激發(fā)幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學重點、難點
　　由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度；同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

　　活動準備
　　輕音樂，教師的范例畫（先畫一張教師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。

　　活動過程
　　一、開始環(huán)節(jié)
　　通過提示小朋友老師的衣著和發(fā)型，來引導(dǎo)小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。
　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？
　　幼：老師的頭發(fā)扎起來了；
　　老師今天的衣服很漂亮。
　　討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。
　　師：那你們喜歡陳老師嗎？
　　幼：喜歡！
　　師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？
　　幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……
　　師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好？
　　幼：好…

　　二、基本環(huán)節(jié)
　　幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導(dǎo)幼兒繪畫都需要什么？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應(yīng)當在黑板上貼上一張事先準備好的范例，然后先提示人物應(yīng)該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導(dǎo)幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進行繪畫，同時注意引導(dǎo)幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導(dǎo)幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導(dǎo)幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)
　　當所有的人都結(jié)束畫畫以后，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

　　四、引申環(huán)節(jié)
　　通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎(chǔ)有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質(zhì)量。

　　教學反思
　　通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。
　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會多找?guī)孜唤處熞黄甬斢變旱睦L畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。

第3篇、大班美術(shù)冬日雪景教案反思

　　活動目標：
　　1．在看看、聽聽、說說中，感受雪景所表現(xiàn)出潔白、寧靜的美。
　　2．能合理布局，表現(xiàn)出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。
　　3．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備
　　范畫
　　幼兒剪過雪花、欣賞過雪景。

　　活動過程：
　　1．律動進場《雪絨花》
　　2．欣賞雪景，感受雪景的美
　　師：冬天來了，潔白的雪花紛紛揚揚地從天空中靜靜地飄落下來，雪花是什么樣的？
美麗的雪花一片一片地從天空中飛舞下來，（欣賞不同的雪花，將雪花剪紙貼在黑板上部）
這么大的雪飄落下來，我們周圍會變得怎么樣？（白茫茫的一片，四處靜悄悄的）
瞧，雪花飄到屋頂上，屋頂變成了什么樣？（白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一樣，）屋頂變成了一個奶油大蛋糕(幼兒教育)，白白的，厚厚的。
　　*雪花飄到了大樹上，大樹會變成什么樣？（大樹穿上了白色的新衣，真精神）
　　*雪花飄到了小朋友的身邊會發(fā)生什么有趣的事情？（調(diào)皮的小朋友將雪花滾成雪球變成了可愛的小雪人）
　　*雪花還會飄到哪里？那里會變成什么樣？（準備一些PPT圖片，讓幼兒用一句話說一說）
　　師：這白茫茫的一片讓你想到什么？覺得怎么樣？
　　3．繪畫冬日雪景
　　師：我們一起把這些美麗的雪景畫下來吧！
　�。�1）（出示一幅輪廓圖）師畫示范畫：首先要把主要的景色畫得大一些，否則上面的雪要覆蓋不上去。然后想想雪會覆蓋在哪里？用記號筆在上面分隔一下畫出被雪覆蓋的地方。涂色時一定要涂均勻，特別是有雪的地方一定要涂滿，仔細看看有沒有遺漏的地方。最后將顏料涂上去，一幅美麗的雪景就畫好了。
　　（2）師提出作畫要求，幼兒開始作畫
　　*雪景的主要景物要畫得大
　　*想好覆蓋在什么地方，將其分隔好。
　　*涂色時不能將白色的雪遺漏。
　　4．展示與講評
　　師：冬日的雪景可真美，說說你畫了什么？
誰畫得好？誰能給這些孩子一點建議呢？

　　 活動反思：
　　1、幻燈片置前，然后欣賞范畫。
幻燈和范畫的結(jié)合可以給幼兒直觀的冬日雪景的感受。首先，讓幼兒欣賞雪花飄落在各種物體上形成的美景，積累豐富的經(jīng)驗，為他們創(chuàng)作做準備。接著欣賞范畫，了解如何將美景用繪畫的方法表現(xiàn)在畫紙上。
　　2、活動重點要突出。
活動中，教師根據(jù)PPT重點講解了雪景畫面中事物的遠近、大小關(guān)系，布局的內(nèi)容講解得比較多，但在幼兒的繪畫作品中體現(xiàn)得不多。這部分內(nèi)容對于大部分幼兒來說比較難，不適合放在集體教學中。
　　3、幻燈片太多，欣賞重點不明確。
幻燈片太多，有重復(fù)的內(nèi)容�？蛇x擇有代表性的場景出示，重點讓幼兒欣賞，教師可進行示范繪畫，表現(xiàn)出雪景層疊的美感。

第4篇、大班美術(shù)美麗的煙花教案反思

　　活動目標：
　　1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。
　　2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計創(chuàng)造煙花。
　　3.在美術(shù)活動中體會成功的快樂。
　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1.經(jīng)驗準備：幼兒看過焰火晚會表演或焰火晚會視頻。
　　2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。
　　3.分組創(chuàng)造焰火材料：油水分離組：油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤，大排刷。刮畫紙組：刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

　　活動過程：
　　一、 播放“煙花晚會”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。
　　師：今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻，請你們認真觀看。

　　二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。
　　（一）觀察介紹不同顏色的煙花。
　　1.小朋友們視頻看完了，煙花有什么顏色
　　2.師：對了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。

　�。ǘ�）觀察介紹不同形狀的煙花。
　　林老師這里還有一些特別的煙花，我們一起來看看，你覺得它美嗎？美在哪里？

　　三、分組介紹畫法及材料：
　　師：接下來我們就把我們設(shè)計的煙花畫下來吧，我為孩子們準備了不一樣的材料，我們一起來看看吧。
　　1.介紹每組作畫工具及使用方法。（重點示范毛根組）
　�。�1）油水分離組：先選用淺色系油畫棒勾畫煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。
　�。�2）利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫，注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。
　�。�3）教師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒，示范一兩個煙花造型。
　　2.提出繪畫要求：（用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù)）
　　（1）請小朋友選擇合適的材料，我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。
　�。�2）畫的時候我們畫好一簇煙花，再畫另一簇煙花。有些煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組美麗的圖案。
　�。�3）先想好再下筆，安靜作畫保持整潔，在適當?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?br data-filtered="filtered" />
　　四、展示幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的快樂。
　　1.教師將幼兒作品連接展示，從色彩、構(gòu)圖方面重點講評。
　　2.小游戲：放煙花
　　你們真是小小設(shè)計師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個好玩的小游戲叫“放煙花”。當我說：“就——”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當我說“蹦叭——”你們就得定在那里，看看誰設(shè)計的煙花造型最特別！
　　3.教師發(fā)出口令，與幼兒共同游戲3——5遍。
　　4.小結(jié)，自然結(jié)束。
　　今天，林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，游戲，你們都非常的棒，再見！

　　活動反思：
　　在新年或節(jié)慶日時幼兒對放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出：藝術(shù)是表達自己對生活的認識的獨特方式，引導(dǎo)幼兒學會發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
　　這次美術(shù)活動利用不同材料共同設(shè)計煙花造型，特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時材料自選，符合幼兒不同能力層次的需求�；顒佑伸o到動，以小游戲結(jié)束活動，將活動推向**。
　　我先請幼兒回憶放煙花的美好情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標定位在1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計創(chuàng)造煙花。3.在美術(shù)活動中體會成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題，重點放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來控制人數(shù)，毛根組重點介紹材料投放，并示范講解，鼓勵幼兒采用合作的方式進行創(chuàng)作，從而突破重難點。
　　不足之處：
　　1、幼兒對煙花的外形線描設(shè)計比較弱，點線面的結(jié)合教師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認知，才能在畫面上有所體現(xiàn)。
　　2、在毛根制作煙花的時候，可以請幼兒相互合作：為幼兒提供一種大的黑色卡紙，請一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力，符合大班幼兒的年齡特征。
　　3、在評價幼兒作品的時候，可以嘗試請幼兒分組相互評價，進而鍛煉幼兒的語言表達能力和相互評價學習的能力。

第5篇、大班美術(shù)中國龍教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　十月份，是我國的“我與祖國共成長”的主題活動月，開展了“祝祖國媽媽生日快樂”"我的祖國”“我是小導(dǎo)游”“你去過哪些地方”等一系列主題教育活動。活動中，孩子們熱情高漲，紛紛提出各種各樣的問題，如“老師，祖國媽媽的樣子像一只雄雞，那為什么爸爸說祖國媽媽是一條巨龍呢？”“龍生活在哪里！”“它吃什么東西呢？”為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，激發(fā)孩子們愛祖國的興趣，于是我設(shè)計了本次活動“中國龍”。
　　《綱要》中明確指出，應(yīng)充分利用社會資源引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、 愛祖國的情感，龍是中國神話中的一種神異動物，傳說中能興云致雨，后成為皇權(quán)象征，上下數(shù)千年，龍已滲透了中國社會的文化，龍是華夏民族的代表，是中國的象征，孩子們知道是龍的傳人而更加的高興和自豪，通過《中國龍》引導(dǎo)幼兒感受體驗祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛之情，而且借機發(fā)展孩子們多方面的能力。

　　活動目標
　　1、培養(yǎng)幼兒感受，體驗祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛之情。
　　2、設(shè)計制作中國龍并能和教師一起游戲。
　　3、利用多種形式設(shè)計制作中國龍。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點
　　重點： 通過龍的形象，激發(fā)幼兒的愛國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。
　　難點：利用多種形式設(shè)計制作中國龍。

　　活動準備
　　龍頭、龍尾、掛歷紙、棍子、雙面膠、蠟光紙、投影儀等。

　　活動過程
　　一、導(dǎo)入活動
　　1、欣賞音樂、帶領(lǐng)幼兒拍手入場、音樂«小龍人».
　　師：好的，孩子們，讓我們大家?guī)е�一個好的心情和老師一起游戲，好嗎？
　　幼：好。
　　師：下面就請小朋友們自己找一個位子，安靜的做好。
　　師：孩子們好，我叫‘‘冉老師’’，今天冉老師和大家成為了好朋友，我很高興，有誰能舉起手來告訴冉老師你叫什么名字嗎？
　　（幼兒自由回答）
　　師：今天呀，冉老師給大家?guī)�來了一個好朋友，你們想知道它是誰嗎？
　　幼：想。
　　師:瞧！你們看是誰。
　�。ㄓ^看動畫片《小龍人》）
　　2、教師播放動畫片，引導(dǎo)幼兒認真觀察？:
　　師:孩子們，剛才在片子看到的是誰呀?
　　幼：龍。
　　師：你們還在什么地方看見過？
　　幼：電視里、動畫片。
　　師：哦，那你們在生活當中什么地方看見過？
　　幼：衣服、房拄
　　師：哦，讓我們一起來欣賞一下龍爺爺?shù)恼掌�吧，好嗎�?br data-filtered="filtered" />　　幼:好。
　�。ǔ鍪君埖膱D片）
　　3、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，教師邊看邊問
　　師：孩子們，龍由哪些部分組成。
　　幼：龍頭、龍身、龍尾。
　　師：孩子們，你們看龍像什么？
　　幼：蛇、魚
　　師：對，
　�。ㄒ来悟嵬�、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠）
　　師：孩子們，龍其實是多種動物綜合體，是原始社會一種圖騰崇拜的標志，龍是偉大的，因為它得到了所有炎夏子孫的尊敬，龍又是虛無的，因為它只是人們對美好事物的向往，是一種精神，而不是一種物質(zhì)。

　　（二）介紹龍頭：
　　比如說：在我們過端午節(jié)的時候，我們會去賽龍舟，在過春節(jié)的時候我們會舞龍，因為龍也象征著吉祥，所以在我們喜慶盛大的日子里我們也會把龍爺爺請出來。
　　師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來了一位客人，看，這是什么？
　　幼：龍。
　　師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎？
　　幼：“龍爺爺，您好。”
　　師：龍語（小朋友們好）。孩子們，你們聽龍爺爺好像又要說什么？（龍頭貼教師耳邊）哦，原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說它剛剛進來的時候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來幫龍爺爺
　　找找尾巴。
　�。ㄓ變鹤杂苫顒�1—2分鐘）
　　幼：老師我找到了尾巴在這里！

　�。ㄈ�）制作龍身：
　　師：寶貝，你太棒了，（龍頭、龍尾）�？墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴，那你們看還差什么呢？
　　幼：身子。
　　師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準備了很多材料，等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎？
　　制作龍的簡單步驟：
　　1：先拿到掛歷紙，我們對沒有圖案的這一邊畫磷片或貼鱗片。
　　2：選擇畫鱗片的小朋友在上面畫上波浪線點小圓點。
　　3：選擇貼鱗片的小朋友就用老師給你們準備好的蠟光紙片，為皺紋條貼上去，就像老師這樣。
　　4：畫好與貼好的小朋友就把它對疊好，然后在上面打上個小孔，用小棒插進去。（幼兒制作過程）
　　師：好了，我們制作完了。請到龍頭爺爺這里來。一個一個連起來，像開火車一樣，請幫龍爺爺找到尾巴的寶貝你就排最后一個，好嗎？

　�。ㄋ模┯螒�
　　師：寶貝們，龍爺爺?shù)奈舶陀辛�，龍爺爺�(shù)纳眢w我們也制作好了，龍爺爺很高興，它想請你們做一個游戲,好嗎？
　　幼：好。
　　師：游戲規(guī)則是這樣的，老師敲一聲鼓你們就蹲下，敲二聲就站起來，聽到咚咚的聲音就跑起來，好嗎？（邊說邊示范）
　　幼:好。
　　師：用龍爺爺?shù)恼Z氣說：“這樣吧！你們每個孩子把你們名字的最后一個字加上“龍”字說一遍，說的時候站起來，我才知道你是誰呀？”這樣老師示范一次，我的名字叫董余，我就叫“余余龍”這樣，你們知道了嗎？
　　師：來，寶貝們我們來比賽，看誰說得快。（說完一次敲一次鼓）

　�。ㄎ澹┪椠�
　　師：龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了，它很高興！你們高興嗎？
　　幼：高興。
　　師：那好，我們就聽著音樂把我們親愛的龍爺爺帶到操場去舞動起來，好嗎？
　　幼：好。
　　師：準備好了嗎？
　　幼：準備好了。
　　師：我們出發(fā)了。
　　隨著音樂結(jié)束本次活動
　　延伸活動：
　　回家過后可以叫爺爺、奶奶給我們幼兒講一些關(guān)于龍的傳說，講一些龍的故事，學唱一些龍的歌曲，引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)或疑問等，或和爸爸媽媽制作一個你自己最喜歡的龍。

　　教學反思
　　（一）、活動內(nèi)容的反思：
　　1、活動充分運用綱要精神，結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。
　　2、活動的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現(xiàn)目標。

　�。ǘ�）、對幼兒發(fā)展的反思：
　　1、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白；
　　2 、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學習的小主人。

　�。ㄈ�）、教師專業(yè)發(fā)展的反思：
　　1、教師成為學習活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

　　（四）、活動效果：
　　1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。
　　2、在輕松愉快的環(huán)境下，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團隊精神。
　　3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的多種能力。

　　（五）、如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準備，去了解有關(guān)龍的一些知識，然后讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導(dǎo)。

第6篇、大班美術(shù)《線條的旅行》教案

　　活動目標：
　　1.體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
　　2.感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木�條進行大膽想象和描述。
　　3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進行裝飾。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：
　　重點：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM行想象和描述。
　　難點：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進行裝飾。

　　活動過程：
　　一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣
　　指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？
　　提問：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?

　　二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象
　　（一）觀察描述轉(zhuǎn)動中的各種彩帶
　　指導(dǎo)語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？

　�。ǘ�）通過游戲操縱彩帶，形成線條圖
　　1．利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么？
　　2．師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
　　小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

　　三、欣賞感受，探索線條繪畫
　　（一）欣賞線條畫
　　指導(dǎo)語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
　　小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。

　�。ǘ�）學習線條畫
　　1.了解線條畫的步驟。
　　指導(dǎo)語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢？
　�。ㄓ變核伎己�，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。）
　　總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形；第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
　　2.教師引導(dǎo)幼兒范畫。
　　指導(dǎo)語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
　　教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。
　　3.幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導(dǎo)。
　　指導(dǎo)語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

　　四、作品交流，展示幼兒作品
　�。ㄒ唬┳髌吠瓿珊笥變夯ハ嘟涣�，展示作品形成花的圖案。
　　（二）欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結(jié)束。

第7篇、大班美術(shù)年畫教案反思

　　活動目標：
　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達的含義。
　　3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：
　　1、《年年有余》掛圖１幅。
　　2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。
　　3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。
　　4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳；五角星掛件若干。

　　活動過程：
　　一、初步感知年畫的特點。
　　1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談、議論。
　　2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣。
　　3、提問：你看了這些年畫有什么感覺？（高興、快樂，有種過年的感覺等）
　�。ㄔu析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。）

　　二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。
　　1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。
　　2、提問：這幅畫上有些什么？讓幼兒自由議論再發(fā)言。
　　教師小結(jié)：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹。
　�。ㄔu析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣，教師簡短的小結(jié)，幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。）

　　三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。
　　1、提問：這幅畫主要畫的是什么？畫家把它畫在畫面的什么地方？
　　2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導(dǎo)幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導(dǎo)幼兒體會畫面的均衡感。
　　3、提問：你看了這幅畫有什么感覺？為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢？
　　啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
　　4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂（片段）。
　　提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配？
　　5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。
　　（評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術(shù)欣賞帶來的快樂。）

　　四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。
　　1、提問：為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫？貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣？
　�。ń處熖崾居變盒蕾p鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。）
　　2、畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿？
　�。ㄌ崾旧徟罾镉�“蓮子”，諧音有子孫。）
　　3、畫中的桃子又有什么意思？
　�。ńY(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。）
　　（評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。）

　　五、讓幼兒給這幅畫起個名字。
　　教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。
　　（評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫的特征。）

　　六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
　�。�總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境。）

　　活動反思：
　　怎樣上美術(shù)欣賞課，這對于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個難題，為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會還是挺深刻的。
　　1、幼兒學習知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學的經(jīng)驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應(yīng)熱烈。
　　2、孩子們大有潛力可挖，千萬不要小看了他們。在為畫面匹配音樂這一環(huán)節(jié)，大部分孩子都認為這幅畫應(yīng)該匹配《金蛇狂舞》，而王元初認為，《二泉映月》很抒情，他仿佛看到抱魚的小男孩在月光下的荷塘中對他微笑，我不禁為他的解釋所折服，帶頭鼓起掌來。還有在聽音樂學小男孩的姿態(tài)或大家合作用動作表演這幅畫這一環(huán)節(jié)，我看見乖巧的張雨番笑瞇瞇地盤腿坐在小椅子上，雙手做抱魚的動作。我朝她豎起了大拇指。一轉(zhuǎn)身看見管銀等五個調(diào)皮的小男孩糾纏在一起，心想他們是否在胡鬧吧，正想張口詢問，管銀卻等不及了，一把拖住我急忙向我介紹，他們是五個人合作表演這幅畫的。管銀演魚童盤腿笑瞇瞇地坐在地毯上，朱琛張開手演荷葉，另外三個演桃樹和兩個桃子。聽他這樣一解釋，我恍然大悟，又一次被他們所感動,為自己不了解孩子而臉紅。
　　3、只有了解每個孩子，和孩子的關(guān)系水乳交融，才能上好一節(jié)公開課。在上試教課時，我拿另一個班級試教，由于我不熟悉孩子們，孩子們也不太熟悉我，顯得很拘謹。聽課的教師及時地提出了這個意見，我及時加以采納。除了和上課班級的孩子共同參觀新華書店、收集年畫外，還化了三個半天的時間和他們一起玩游戲。所以，上公開課時，我們彼此已很熟悉，上課時“瘋”在了一起。

第8篇、大班美術(shù)踢足球教案

　　活動目標：
　　1.能夠把踢足球的人物動態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
　　2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。
　　3.體驗集體活動的樂趣，感受團隊精神對人們的影響。
　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：
　　1.幼兒已有經(jīng)驗：幼兒有踢足球的經(jīng)驗，在電視里觀看過足球比賽。
　　2.學具準備：蠟筆、畫紙等。
　　3.教具準備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型。

　　活動過程：
　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
　　1.出示足球比賽圖片。
　　教師：小朋友，你看過踢足球嗎？看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧！

　　二、師幼共同討論人物踢球的基本動態(tài)。
　　1.學習踢球動作。
　　教師：踢球時的人物身體動態(tài)是怎樣的？哪位小朋友來模仿一下，讓大家看清楚。
　　2.教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。
　　教師：踢球時奔跑的人四肢是怎么運動的？正在用腳踢球的人的動態(tài)是怎樣的？幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態(tài)？
　　3.提出繪畫要求。
　　教師：兩隊的著裝有什么不同？為什么？
　　教師：參加足球賽的人數(shù)很多，所以每個運動員就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運動員。
　　小朋友要仔細觀察后再動筆。

　　三、幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
　　1.幼兒操作
　　教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時的多種動態(tài)。
　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
　　欣賞并評價構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動的作品。

　　活動延伸：
　　1.區(qū)角活動：收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒欣賞，體驗團隊團體合作的精神。
　　2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動，開展小小足球比賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗足球運動的快樂，學習一些簡單的足球運動技能。

第9篇、大班美術(shù)橘子寫生教案反思

　　活動意圖：
　　秋天到了，許多水果都成熟了，橘子是孩子們喜愛的水果之一，它貼近幼兒的生活，可以豐富幼兒的知識經(jīng)驗，幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。為了更好的提升大班幼兒的寫生能力，于是開展了此次活動。幼兒寫生有著非常重要的意義，它能夠提高幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒感受美的能力，開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，塑造幼兒良好個性品質(zhì)。激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　活動目標：
　　1、進一步認識橘子。
　　2、寫生畫法的培養(yǎng)。
　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：
　　橘子若干，畫紙每人一張，蠟筆。

　　活動過程：
　　1 、觀賞品嘗橘子。
　�。�1）觀賞橘子的顏色形狀。
　�。�2）幼兒逐個觸摸觀察，再次表達自己的認知。
　　小結(jié)：橘子不是很圓，扁圓形，有的地方是橘黃色，有的地方是綠色，有的地方是黃色。
　�。�3）品嘗味道。
　　2、 給橘子畫像
　　3、 作品展示，自我介紹。

　　活動反思：
　　活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步，由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法。所以幼兒畫的橘子造型較好，構(gòu)圖大膽，由于是寫生，活動沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，結(jié)果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色，紫色，小黑點都進行表現(xiàn)�；顒又杏變号d趣很濃厚，畫得非常認真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉，允許孩子有自己的思想和個性也是教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會成長得更好。

第10篇、大班美術(shù)樹葉貼畫教案反思

　　活動目標：
　　1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
　　2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進行想象創(chuàng)作。
　　3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
　　2、樹葉貼畫作品。

　　活動過程：
　　1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
　　——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。
　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進行想象。
　　師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風吹到了許多地方，讓小動物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子？它是什麼顏色？什麼形狀的？它們像什么？
　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
　　師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢？
　　師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）
　　師：金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉）
　　師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。
　　師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）
　　師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢？
　　師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當作什么？
　　3、教師指導(dǎo)幼兒進行樹葉粘貼（引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意）。
　　4、展示幼兒作品。
　　師：誰愿意來介紹一下你的作品？
　　師：說一說你把什么葉子當作了什么？

　　活動反思：
　　通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?h2>第11篇、大班美術(shù)印染教案　　活動目標：
　　1．體驗創(chuàng)新樂趣，激發(fā)自豪感和繼續(xù)創(chuàng)新的愿望。
　　2．體驗染紙活動的樂趣，能使用染紙工具較成功地進行染紙制作。
　　3．培養(yǎng)幼兒的色彩感受能力。
　　4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
　　5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1．老師的印染畫、吹墨畫作品及課件。
　　2．各種水粉顏色和裁好的宣紙。
　　3．彩筆、調(diào)色盤、舊報紙、抹布等。

　　活動過程：
　　（一）導(dǎo)入活動：
　　師：小朋友，你想不想也來做一個神奇的魔術(shù)師？
　　2、欣賞老師的魔術(shù)印染作品，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　�。ǘ�）與幼兒一起探索印染的方法
　　1、老師用兩張宣紙浸入顏料中，讓幼兒觀察浸的時間長短與印染面積大小的關(guān)系。（與幼兒一起討論）
　　2、與幼兒討論在染色前、后必須做什么？
　　3、教師小結(jié)印染步驟：折紙、染色、展開鋪平。

　　（三）嘗試印染：
　　1、幼兒第一次嘗試印染
　　（1） 教師提醒幼兒在染色時將折好的各角處或折邊處染色。
　�。�2） 請成功的幼兒介紹經(jīng)驗，（從折法、染色、色彩方面），幫助失敗的幼兒找原因。
　　2．第二次印染：
　�。�1） 教師鼓勵幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進行印染，感受不同的折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
　�。�2） 提醒幼兒注意色彩搭配，使畫面色彩明快。
　�。�3） 啟發(fā)幼兒染顏色處越多畫面就越好看。
　　（4） 將浸染好的顏色的紙慢慢展開，攤在報紙上晾干。

　　（四）添畫作品
　　啟發(fā)幼兒在印染的基礎(chǔ)上進行自由添畫，（讓幼兒創(chuàng)新想象并操作活動）。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
　　引導(dǎo)幼兒將作品布置在活動室里進行展覽，讓幼兒感受成功的喜悅。

第12篇、大班美術(shù)煙花教案反思

　　設(shè)計思路：
　　幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍，讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。

　　活動目標：
　　1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。
　　2、體驗看煙花的快樂以及過節(jié)時的愉快氛圍。
　　3、認識煙花，知道煙花是新年和慶�；顒由先挤诺摹�
　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：
　　畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

　　活動準備：
　　1、Ppt課件：煙花 。
　　2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。

　　活動過程：
　　一、回憶經(jīng)驗，引起興趣
　　“我們中國有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式，我們來看一看這是什么？”
　　小結(jié)：我們都很喜歡過節(jié)，過節(jié)真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了！

　　二、觀察比較、了解特征
　　1、認識仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）
　　一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花？
　　小結(jié)：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。
　　2、對比觀察、了解特征
　　正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方？
　　小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的（從頭發(fā)開始往下畫），而仰面人的臉要從下往上畫（是從頭發(fā)開始往上畫）。

　　三、欣賞煙花
　　1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
　　這是什么？（煙花）
　　煙花象什么？都有些什么顏色？
　�。ㄘS富詞匯：五顏六色，彩色的）
　　2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？
　　今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？

　　四、教師示范，個別幼兒操作嘗試。
　�。�1）先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。
　�。�1）畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。（腦袋圓圓畫中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。）
　�。�2）引導(dǎo)語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢！
　　（3）引導(dǎo)語：我們看到的煙花可漂亮啦！美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢！

　　五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
　　創(chuàng)作要求：
　　1、思考畫面安排，主體明顯（小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些）。
　　2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。
指導(dǎo)語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學到的新本領(lǐng)，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今天的本領(lǐng)哦！XXX已經(jīng)學會畫仰面人的臉了，我真高興呀！那么你們學會了嗎，都快點試一試。”
　　3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦！

　　六、引導(dǎo)評價
　　1、幼兒畫面安排是否合理。
　　2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。
　　結(jié)束活動：
　　1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
　　2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

　　活動延伸：
　　回家和爸爸媽媽一起放煙花。

　　活動反思：
　　活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權(quán)利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。
　　在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經(jīng)驗的教師學習，努力提高自己的美術(shù)教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個神圣殿堂中來，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。

第13篇、大班美術(shù)我的畢業(yè)照教案反思

　　活動目標：
　　1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
　　2、感受濃濃的師生情、同伴情。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
　　2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
　　3、版畫制作步驟（PPT、圖片）
　　4、老師的畢業(yè)照。

　　活動過程：
　　一、交流（價值分析：通過交流，引出活動主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。）
　　1、思考：再過19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里肯定會有點舍不得，當你想念的好朋友的時候怎么辦？
　　2、幼兒交流
　　小結(jié)：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、QQ互相聯(lián)系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。

　　二、了解制作步驟（價值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法）
　　1、觀看視頻
　　2、幼兒交流分享
　�。�1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）
　　（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）
　　小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是�。鹤⒁庖�邊對邊角對角的對齊；最后一步就是晾干。

　　三、制作畢業(yè)照（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）
　　1、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
　　2、互贈照片。

　　活動反思：
　　本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動�；顒哟蚱屏艘酝�老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。
　　今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

第14篇、大班美術(shù)花瓶設(shè)計與裝飾教案反思

　　活動目標：
　　1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計出自己喜歡的花瓶。
　　2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上，嘗試運用多種花紋來裝飾花瓶。
　　3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗，認真、獨立完成自己的作品。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：
　　1.教學課件�；ㄆ�
　　2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。

　　教學過程：
　　一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。
　　出示花瓶圖片或教學掛圖，討論花瓶造型的基本特征。
　　教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。
　　1.教師：今天老師給大家?guī)�來了一樣好東西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?------花瓶
　　2.教師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?
　　3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀察�？纯疵總�花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?
　　4.引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。

　　二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。
　　教師：小朋友仔細看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜歡哪個花瓶，為什么喜歡？

　　三、師幼共同討論花瓶造型設(shè)計，為繪畫做準備。
　　1.教師引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計花瓶的造型。
　　教師：你想設(shè)計出什么形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?
　　2.教師引導(dǎo)幼兒討論花瓶上的裝飾。
　　教師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢？

　　四、幼兒設(shè)計自己喜歡的花瓶，教師適當指導(dǎo)。
　　教師：畫花瓶時盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對稱的，所以在畫的時候要注意。
　　教師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要清晰；把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。

　　五、展示幼兒設(shè)計的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
　　教師：你設(shè)計了一個什么樣的花瓶？你覺得你設(shè)計得最棒的地方在哪里？其他小朋友喜歡覺得這幅畫好不好看？好的地方有哪些？不好的地方有哪些？

　　活動反思：
　　在這次活動的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進一步學習用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進。

第15篇、大班美術(shù)好吃的甜筒冰淇淋教案

　　活動目標：
　　1．欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式，了解冰淇淋的基本特征。
　　2．用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表現(xiàn)冰淇淋的造型，促進手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
　　3．感受冰淇淋帶來的清涼與畫面的美，在繪畫游戲中獲得愉悅。
　　4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：
　　紙系列：黑色長條形水粉紙每人一張，甜筒形狀的灑金泡沫紙(高矮、大小、胖瘦不一)。
　　筆系列：自制刮板、擠奶油袋。
　　顏料系列：冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。
　　輔材系列：固體膠，七彩糖針每人一盤，自制各種獎牌，廚師帽每人一頂。

　　活動過程：
　　一、看顏色、猜味道，激發(fā)幼兒觀察的興趣，感覺色彩的美
　　1．觀察檸檬黃、橙色、大紅色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。
　　師：如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫一畫。
　　2．觀察綠色、藍色、紫色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。
　　師：如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫一畫。
　　(要求：用冷色調(diào)或暖色調(diào)將一張黑色的水粉紙涂滿。)

　　二、欣賞、感知與表達甜筒冰淇淋的造型
　　師：夏天到了，天氣可真熱!我們一起來制作冰淇淋，好不好?我特地帶來了很多甜筒冰淇淋，請小朋友們欣賞。
　　1．觀察甜筒的形狀(三角形)。
　　教師出示三角形灑金泡沫紙，請幼兒貼一貼。
　　2．將甜筒排列(單個排列，兩兩排列，二三排列)貼在水粉紙上。(為避免千篇一律的橫向、均等排列，可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最愛的人，如爸爸、媽媽、老師，可以送不同的數(shù)量、不同的品種，這樣就可能產(chǎn)生三三兩兩的集散效果。)
　　3．添畫甜筒上的奶油。
　　4．給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皺紙搓成的小團)。

　　三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)
　　教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，提醒他們制作的步驟，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。

　　四、展示講評
　　師：小朋友做的冰淇淋真好，謝謝你們!你最喜歡吃哪個冰淇淋? (引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來講，并將真實的甜筒冰淇淋獎勵給每個小朋友品嘗。)

第16篇、大班美術(shù)美味披薩餅教案

　　活動目標
　　1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
　　2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備
　　1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片
　　2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

　　活動過程
　　一、預(yù)熱階段：律動《開汽車》
　　1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?
　　2、好我們開著汽車出發(fā)吧!

　　二、圖形刺激
　　1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。
　　(1)哇什么地方到了?(披薩店到了)
　　(2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵孩子自由說一說)
　　2、學習制作披薩餅的方法。
　　(1)聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師?
　　(2)我們來看看這個披薩餅是怎么做的?
　　先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的小紙片)等即成。

　　三、想象創(chuàng)造
　　1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
　　2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

　　四、作品賞評
　　你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

第17篇、大班美術(shù)變廢為寶教案反思

　　設(shè)計背景
　　為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以增強他們的環(huán)保意識，我結(jié)合幼兒的實際年齡特點，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

　　活動目標
　　1．喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境。
　　2．進一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識。
　　3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點難點
　　引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境保護。

　　活動準備
　　1．經(jīng)驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗，認識可回收利用標志。
　　2．材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

　　活動過程
　　一、復(fù)習大書
　　1．師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？（請幼兒回答相關(guān)內(nèi)容）
　　2．全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復(fù)習學過知識。

　　二、熟知圖標
　　1．教師出示可回收利用標志圖標，提問：
　�。�1）小朋友們，這是什么標志？你怎么看出來的？
　�。�2）你在哪些地方看到過這樣的標志？
　　師小結(jié)：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標志。
　　2．教師出示帶有可回收利用標志的各類實物，發(fā)放給小朋友們找出標志。
　　3．出示不可回收利用標志，提問：有哪些東西是不可回收利用的？
　　4．出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進行分類并貼上標志。

　　三、廢舊物品手工制作展示
　　1．教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么？
　　2．通過視頻展示廢舊物品改造成品。

　　四、幼兒自己動手，變廢為寶。
　　1．師：這些玩具可愛嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎？
　　2．幼兒制作玩具。
　　3．展示表揚優(yōu)秀作品。

　　教學反思
　　在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經(jīng)過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報課是讀本的第三課時，主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進行分類回收，嘗試用廢舊物品進行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
　　整個活動總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時，我們的家長也一起參與進來，促進老師與家長，家長與孩子之間的感情。
　　在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復(fù)習閱讀大書時部分幼兒讀不出來。
　　第二個環(huán)節(jié)，我準備了一些垃圾實物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類垃圾進行分類，幼兒對這個游戲非常感興趣，都想上來親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。
　　在第三個環(huán)節(jié)，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進行裝飾，之前我還擔心他們做不出東西來，但是看到他們的作品時擔心沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個機器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……
　　上這節(jié)公開課，給自己一個成長的機會，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個合格的幼兒教師，我還需要不斷學習，不斷探索和研究。

第18篇、大班美術(shù)裝飾畫制作教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。

　　活動目標
　　1、通過自己的手工制作，簡單的了解色彩的搭配。
　　2、設(shè)計圖案，開發(fā)孩子的想象力。
　　3、廢物利用，側(cè)面教育要愛護環(huán)境。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學重點、難點
　　重點：自己動手制作，培養(yǎng)動手能力
　　難點：圖案的設(shè)計，顏色的搭配

　　活動準備
　　膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆。

　　活動過程
　　老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫
　　激發(fā)孩子想動手的興趣，
　　然后要求學生自己設(shè)計自己制作的圖案
　　用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設(shè)計圖案。
　　圖案設(shè)計好后，老師也就開始動手教孩子如何制作
　　讓孩子仔細觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的
　　如何將毛線固定在紙板上
　　孩子自己動手制作，
　　在孩子的制作過程中老師可以適當?shù)膸椭�孩子�?br data-filtered="filtered" />　　觀察孩子的制作方法，
　　在制作過程中注意鼓勵孩子，讓孩子能夠不怕困難
　　完成一幅美麗的裝飾畫

　　教學反思
　　本堂課程真的做到了學生為主，老師為輔的教學過程，
　　在教學過程中先展示制作好的畫，激發(fā)學生想自己動手的興趣
　　學生在制作過程中對他們來說裝飾畫制作有點難度
　　毛線如何固定對學生來說有點難以把握，膠水的多少學生很難把握，
　　孩子在遇到困難的時候就很需要別人的幫助，如果這個時候老師積極的幫助的話會提高老師在孩子心理的地位。
　　作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入
　　在這個時候要鼓勵孩子，不讓他們失去信心，
　　提高孩子的自信
　　讓他們認為自己是最棒的，

第19篇、大班美術(shù)花兒朵朵教案反思

　　活動目標：
　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
　　2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
　　3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：
　　1.《花兒朵朵》課件。
　　2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

　　活動過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
　　1.小朋友們：你們認識她嗎？（花仙子）
　　2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ�的花園玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、欣賞各種各樣的花
　　1.花仙子的花園可真美��！處處開滿了鮮花！讓我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？
　　2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？
　　3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴花）
　　4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！

　　三、幼兒操作
　　1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！
　　2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
　　3.教師觀察指導(dǎo)。

　　四、交流與展示
　　1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。
　　2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評。

　　活動反思：
　　一、選材
　　本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
　　本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。

　　二、目標 本次活動的目標制定是
　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
　　2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
　　3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　三、過程
　　1.引題
　　情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
　　2.談話
　　通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
　　3.幼兒活動
　　我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

　　四、展示
　　展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

第20篇、大班美術(shù)手掌畫教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　本班幼兒對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進行組圖，通過畫小手可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術(shù)活動 ——《手掌畫》。

　　活動目標
　　1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。
　　2、學習詞：兩只、一雙、長短。
　　3、知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。
　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學重點、難點
　　知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。

　　活動準備
　　水彩筆、繪畫紙（A3、A4大白紙）油畫棒、范畫、音樂。

　　活動過程
　　一、師生一起游戲：“五個好朋友。”

　　二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可以說是一雙手。”

　　三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

　　四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。

　　五、看一看五個手指一樣長嗎？
　　1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。
　　2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大？哪個��？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
　　3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。
　　4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。”（無名指在中指和小拇指的中間）

　　六、請幼兒說說手的用途。
　　1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？ 幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測“你們的小手真能干。
　　2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫請小朋友欣賞.（音樂）
　　3、教師請幼兒來說說你都看到了什么？
　　4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的？

　　七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創(chuàng)造美麗的畫，在畫畫的同時老師有幾點要求要說：
　　1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動，這樣你畫出的畫就十分漂亮。
　　2、集體創(chuàng)作：幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎么畫才漂亮，大家要互相合作。
　　3 、請小朋友安靜畫畫

　　教學反思
　　那天我進行了大班藝術(shù)活動——《手掌畫》活動。這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學活動中。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗，因此本次教學的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
　　本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手掌畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標定位還是比較準確的。
　　在活動中，我以游戲?qū)�入引起幼兒興趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

第21篇、大班美術(shù)美麗的樹林教案

　　活動目標：
　　1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
　　2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。
　　3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：
　　1.課件：樹和樹林的圖片。
　　2.報紙、卡紙、漿糊。

　　活動過程：
　　一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
　　導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方看一看。
　　播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）
　　1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）
　　2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）
　�。ㄓ變夯卮穑�
　　總結(jié)：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）

　　二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。
　　1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
　　師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？
　　師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。
　　2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
　　師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
　　師(邊指邊說)： 這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
　　（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）
　　師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？
　�。ㄓ變河懻摚�
　　師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
　　師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！
　�。ㄓ變弘S口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

　　三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。
　　1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
　　師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）
　　（演示樹的造型及粘貼過程）
　　2.交代操作要求
　　師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。
　　師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
　�。ㄓ變翰僮鳎�教師觀察，提供幫助）

　　四、展示并欣賞作品
　　師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！ 你最喜歡上面的那片樹林呢？
　�。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
　　師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

第22篇、大班美術(shù)自制面具教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　在日常教學活動中發(fā)現(xiàn)本班幼兒動手能力比較弱，為了培養(yǎng)幼兒的動手能力及對手工活動的興趣，我設(shè)計了這節(jié)活動。

　　活動目標
　　1.認識面具，學習面具的制作方法。
　　2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。
　　3.體驗制作面具的樂趣。
　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學重點、難點
　　重點：認識面具，學習制作面具的方法。
　　難點：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　活動準備
　　1.面具范例（黑人、小丑、小豬）
　　2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

　　活動過程
　　一.游戲?qū)��?br data-filtered="filtered" />　　1.“猜猜他是誰”
　　指導(dǎo)要點：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小朋友猜猜它們變成了誰？
　　2.認識面具
　　提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的
　　2.小朋友們在哪里見過面具，我們什么時候會戴面具
　　小結(jié)：我們表演節(jié)目時，游戲時會面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。
　　下面我們一起來欣賞一些面具，看看它們都有什么特點

　　二.探索發(fā)現(xiàn)
　　1.欣賞觀察幾種面具，發(fā)現(xiàn)其特點
　　指導(dǎo)語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作？
　　2.探討材料的用途
　　指導(dǎo)語：今天老師準備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準備怎么運用這些材料呢？
　　小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來制作我們的面具
　　3.制作方法介紹（邊示范邊講解）
　　首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

　　三.創(chuàng)作表現(xiàn)
　　1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求
　　2.幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

　　四.欣賞評議
　　1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創(chuàng)意
　　2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說說誰的面具最漂亮，為什么？

　　五.活動結(jié)束
　　師幼共同整理物品，結(jié)束活動

　　教學反思
　　1. 幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習。
　　2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

第23篇、大班美術(shù)粘貼畫盛開的鮮花教案反思

　　活動目標：
　　1、引導(dǎo)幼兒掌握鉛筆屑的粘貼方法。
　　2、培養(yǎng)幼兒對粘貼畫的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力體驗創(chuàng)造帶來的快樂。
　　3、讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。
　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：
　　范畫一幅、鉛筆屑若干、8開畫紙人手一份、乳膠、棉簽、碟子、抹布、剪刀、彩筆、垃圾筐

　　活動過程：
　　1、出示鉛筆屑，引入活動。
　　師：小朋友看這是什么？
　　師：對，是鉛筆屑，老師用鉛筆屑粘貼了一幅盛開的鮮花。
　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
　　師：小朋友看，老師粘貼的鮮花，花朵有什么不同？（幼兒發(fā)現(xiàn)花朵的花瓣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用鉛筆屑制作不同的花瓣。）
　　3、師：如果我們要做一朵漂亮的花，應(yīng)該按什么步驟來做呢？小朋友之間互相討論一下吧！
　　小結(jié)：首先要構(gòu)圖，設(shè)計畫面，然后在鉛筆屑的背面涂上乳膠再粘貼就可以了，最后添畫葉子和背景。
　　4、請幼兒示范粘貼。
　　師：小朋友你看，這里怎么只有花莖和葉子，沒有花呢？我們找一個小朋友來給它貼上吧！幼兒進行粘貼，示范粘貼方法。
　�。ㄔ僬迟N過程中，教師及時提醒幼兒粘貼的要求和方法）
　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
　　及時指導(dǎo)個別有困難的幼兒。
　　6、展評幼兒作品。
　　將作品投放在美工區(qū)，讓幼兒互相進行討論評價。

第24篇、大班美術(shù)獅子貼畫教案反思

　　活動目標：
　　1、知道要保護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
　　2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關(guān)的背景。
　　3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。
　　2、幼兒操作材料。
　　3、《獅子王》碟片、電視機、VCD。
　　4、范畫一張，獅子圖片一張。

　　活動過程：
　　1、放《獅子王》碟片片斷。
　　2、談話：
　　(1)你剛才看到的獅子長什么樣?生活在什么地方?
　　(2)教師小結(jié)：獅子是食肉動物。皮毛是金黃色的，公獅子身體強壯，頭上有長長的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運到動物園，供人們觀賞。
　　3、教育幼兒愛護動物。
　　(1)提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?
　　(2)小結(jié)：我們要愛護它，不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。
　　4、出示范畫
　　師：你們喜歡獅子嗎?瞧，老師這里有幾只獅子，你們想知道它是怎么畫出來的嗎?
　　5、教師示范獅子的畫法，重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
　　6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)(放背景音樂)。
　　(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。
　　(2)畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。
　　7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。
　　讓幼兒對公獅子有一個初步的認識。加深了幼兒對獅子家族的了解。

　　活動反思：
　　從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。
　　活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一段話，受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動調(diào)整為下面這個過程，也許效果就會有所改善吧!
　　圍繞欣賞范例，提出以下問題。第一幅為教師作品：這幅畫叫什么名稱?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會，作品的主要內(nèi)容必須在畫面醒目的地方。另外，讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點。
　　然后再出示第二幅幼兒作品：
　　圖上有幾只獅子?它們都是誰?它們和公獅子區(qū)別在哪兒?它們除了在一起做游戲，還會到哪兒去干什么呢?這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維，為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
　　接著再將第一幅和第二幅畫比較：
　　這兩幅畫中的公獅子有什么區(qū)別?鬣毛還有哪些畫法呢?這兩幅畫都是先畫什么，后畫什么的?
　　這一環(huán)節(jié)的提問突破了重難點，開擴了孩子的思維，為孩子們打開了想像的窗戶。
　　最后教師再提出請小朋友們?yōu)楠{子照張像時，孩子們肯定都能大膽地進行。經(jīng)過這樣的修改設(shè)計，雖然因討論花去的時間過去示范講解多了，但我認為這一環(huán)節(jié)肯定會調(diào)動幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性，或許這就是以前教師在示范講解后，反復(fù)關(guān)照要畫得跟老師不樣，但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧!
　　活動給我的收獲：
　　1、幼兒時期知識經(jīng)驗貧乏，思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關(guān)鍵經(jīng)驗，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學中，必須認真地設(shè)計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能，為師生創(chuàng)造性地教與學的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認識，樂于表現(xiàn)不一般的認識和習慣。
　　2、美術(shù)創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn)，既不會對集體產(chǎn)生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造、超越的契機已經(jīng)錯過了，其意義就非常小了。

第25篇、大班美術(shù)海底總動員教案反思

　　活動目標：
　　1．能運用線描畫、撕貼的方式表現(xiàn)海底動植物的場景。
　　2．能嘗試不同顏色的搭配，體驗撕貼和線描畫的樂趣。
　　3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：
　　經(jīng)驗準備：學習過線描畫，了解海底常見的生物種類
　　材料準備：《海底總動員》PPT、素描紙、彩色打印紙（小紙片）和漿糊、棉簽等。

　　活動過程：
　　1．出示幻燈片1，引出活動內(nèi)容。
　　教師提問：海底有哪些動物和植物？
　　2. 出示幻燈片2，欣賞海底世界的美麗景色
　　師：藍色的海洋里有什么？它們是什么樣子的？
　　小結(jié)：“海洋里有各種各樣的魚、海星、海馬、螃蟹等動物；有各種各樣的海草等”
　　3.出示飯燈片3—4，引導(dǎo)幼兒進行撕貼創(chuàng)作。
　�。�1）出示幻燈片3：引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品
　�。�2）出示幻燈片4：提出操作要求
　　4.幼兒操作，教師循環(huán)指導(dǎo)。
　　教師重點關(guān)注活動材料能否滿足孩子的活動需求，并及時提供材料。
　　5．評價和欣賞作品

　　活動反思：
　　這節(jié)活動中的幻燈片中的幼兒作品是在我園興趣班中產(chǎn)生的同年齡段的作品，對于孩子的同伴學習有著積極的作用。在這個幻燈片的制作中，將操作的流程中的重點在幻燈片中展示出來，能夠更有效地指導(dǎo)孩子的活動。
　　另外，從孩子在這節(jié)活動的表現(xiàn)來說：沿著外輪廓撕紙的技能要求還是相對較難的。所以，在今后的活動中，老師可以借助一些工具：比如剪刀等幫助孩子更容易地完成作品，在下學期孩子的能力提高之后在進行撕紙的活動。

第26篇、大班美術(shù)小小美發(fā)師教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，體驗審美感。福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。”在日常生活中，梳頭發(fā)是每人每天都會做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著孩子，記得有一次我燙了頭發(fā)，孩子們都圍著老師說：“老師，今天你的頭發(fā)太漂亮啦！”有的孩子還說：“我長大了也要做一個像老師一樣的發(fā)型。”孩子們的愿望促使生成了美術(shù)活動《小小美發(fā)師》，也滿足了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達，體驗滿足感和成就感。在生活化的美術(shù)活動中，幼兒敢于表現(xiàn)自己，有著強烈的自我表達欲望，把自己的情感表露出來。

　　活動目標
　　1、能夠自主選擇喜歡的材料來制作假發(fā)，獲取撕、貼的技能，發(fā)展手部動作。
　　2、在活動中，體驗手工制作帶來的成功感。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學重點、難點
　　重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
　　難點：發(fā)散思維，設(shè)計出不同的假發(fā)發(fā)型。

　　活動準備
　　1、浴帽人手一個（事先貼好雙面膠）布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干
　　2、假發(fā)套6個，排練好大班的小小模特隊
　　3、音樂磁帶2盤、錄音機

　　活動過程
　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒制作的興趣。
　　1、師：小朋友們，今天我們班來了一支小小模特兒隊，大家歡迎！
　�。ㄔ诘纤箍频囊魳分�，學前班幼兒戴上假發(fā)表演）
　　2、哥哥姐姐表演得精彩嗎？他們漂亮嗎？
　　3、那你們覺得她們哪里最漂亮呢？
　　教師小結(jié)：原來啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發(fā)。

　　二、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。
　　1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎？你們可以去摸一摸、看一看，問一問哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來的。
　　2、小朋友來，我們一起走下去仔細的看看。（幼兒上臺欣賞自制假發(fā)）
　　3、誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢？
　　小結(jié)：原來布頭、棉線、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。
　　4、你們想不想用這些材料自己來制作假發(fā)�。浚ǔ鍪驹∶保�
　　5、怎么樣把這些材料貼上去呢？小朋友們請你們動動小腦筋和旁邊的好朋友說一說。（幼兒議論、回答）
　　小結(jié)：小朋友很會動腦筋，想的辦法真不錯。今天我們就用雙面膠來做假發(fā)。
　　6、（出示貼好雙面膠的浴帽）教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來.,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰想來試一試。
　　7、小朋友們我們一起來做一個漂亮的假發(fā)，好嗎？
　�。ㄊ种赣螒颍耗粗甘持概雠�，食指中指剪剪，我是快樂的魔術(shù)師。）做的時候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開始吧！

　　三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
　　（1） 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。
　�。�2） 指導(dǎo)并幫助能力強的幼兒完成作品。
　　（3） 請先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示，說一說你用的是什么材料。

　　四、展示作品
　　我們班的小朋友真能干，假發(fā)做得真漂亮，我們也來做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂中展示，體驗成功的喜悅。

　　教學反思
　　結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題，美術(shù)活動《小小美發(fā)師》是讓幼兒學習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用；培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情；進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動。在活動中我著重通過讓幼兒互相為對方設(shè)計發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂，體驗與同伴合作帶來的成功感。
　　在活動設(shè)計中，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個合作學習、欣賞生活中的美的環(huán)境，并進行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學習的素材，讓幼兒運用以前學過的技能來進行美術(shù)創(chuàng)作活動�；顒又兄饕�運用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運用已有的技能，如：剪、折、撕、團等，將紙進行重新塑造，變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進行發(fā)型設(shè)計，更大程度地調(diào)動幼兒活動的積極性，讓幼兒通過美術(shù)活動的形式，來展現(xiàn)生活中的美。
　　在活動中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計發(fā)型，互相欣賞，進一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因為幼兒是兩兩地合作設(shè)計發(fā)型，使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中，增強合作意識，讓每個孩子都得到主動發(fā)展，在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個更高的層次。在活動中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒合作學習的主動性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過手工的形式來展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。
　　活動中還有不足之處，主要是我在師幼互動關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說的愿望沒有得到滿足。其實，教師可以通過小組討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽，及時記錄幼兒的發(fā)言，然后進行小結(jié)。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動關(guān)系。教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗學習，自主發(fā)展都成為了可能。教師在開放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的，活動成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程，充滿了自然、快樂、和諧。

第27篇、大班美術(shù)明亮的眼睛教案反思

　　活動意圖：
　　幼兒期還是想象活躍的高峰期。藝術(shù)教育符合幼兒形象思維占主導(dǎo)地位的特點。讓幼兒在活動中找到生活的影子，懂得學習和生活密不可分。具有生命力的教學活動，能喚起幼兒無盡的想象，創(chuàng)新思維，也從這里起步，把自主還給幼兒，讓他們?nèi)ヌ剿鳌⒆非�、享受成功的快樂。藝術(shù)教育有助于促進幼兒右腦開發(fā)和提高，對于發(fā)展和健全幼兒智能有著極為重要的意義。

　　活動目標：
　　1、對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。
　　2、用繪畫形式記錄眼睛看到的景象。
　　3、有意識的注視豐富多彩的周圍環(huán)境。
　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。
　　2、人手一張記錄紙（上面畫有眼睛）、水彩筆、彩鉛。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　教師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對話：認識我嗎？我就在你們的身上，找找吧！

　　二、基本部分
　　1、幼兒互相觀察同伴的眼睛，說說看到了什么。
　　將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣。
　　2、請幼兒說說眼睛像什么？（照相機）
　　請幼兒眨眨眼睛，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機拍照的樣子。
　　3、帶領(lǐng)幼兒到室外，說說自己看到了什么。
　　4、引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做照相機的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，便輕拉當“照相機”幼兒的耳朵，此時做照相機的幼兒使勁閉一下眼睛，表示拍攝成功。
　　5、引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。
　　6、幼兒作畫，請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。

　　三、展示幼兒作品
　　你最喜歡哪個照相機拍到的景色?為什么?
　　結(jié)束部分：
　　鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品，相互欣賞評價同伴的作品。

　　活動延伸：
　　回家邀請父母一起觀察家鄉(xiāng)的變化，用眼睛“照相機”表現(xiàn)出來。

　　活動反思：
　　這一活動是一個綜合性的藝術(shù)活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導(dǎo)幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構(gòu)思。直至活動結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好，
　　不足之處：
　　在觀察的環(huán)節(jié)中，有些孩子不太遵守游戲規(guī)則，到了戶外有些失控，應(yīng)該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導(dǎo)那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。

第28篇、大班美術(shù)我會變教案反思

　　活動意圖：
　　學前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發(fā)展學前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵。根據(jù)大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。

　　活動目標：
　　1、感受身體動作的多樣變化和特征。
　　2、畫出屬于自己的不同姿勢。
　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：
　　1 、人形圖片若干，范畫一張。
　　2 、活動手冊美術(shù)第一頁、勾線筆。

　　活動過程：
　　一、幼兒交流對身體的了解
　　1、你們的雙手雙腳能怎樣？身體能做出那些動作呢？
　　2、說說看法，將動作用身體表現(xiàn)出來。

　　二、我會變
　　1、肯定幼兒動作。
　　2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。
　　3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合范畫圖案加以引導(dǎo)。
　　4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。
　　5、結(jié)合已知動作，感知手腳的多變。
　　6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
　　1、繪畫要求：應(yīng)運用圓形（表示頭）、長方形（表示手和腳）進行作畫。
　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動反思：
　　在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。

第29篇、大班美術(shù)形狀拼拼樂教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　我們班是美術(shù)特色班，近期發(fā)現(xiàn)本班幼兒對物體形狀的認識不夠牢固。為此，我聯(lián)合美術(shù)課，把認識形狀與繪畫結(jié)合在一起。開展了“形狀拼拼樂”活動，并邀請一些老師來聽課。

　　活動目標
　　1、 鞏固認識：圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長方形。
　　2、 回憶并說說日常生活中有哪些東西的外形運用到了這些形狀，激發(fā)幼兒對外界事物的濃厚興趣。
　　3、 能用各種形狀拼、印出自己喜歡的東西。
　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學重點、難點
　　先想好自己喜歡的東西的外形是什么形狀的，再根據(jù)需要挑選形狀（用蘿卜切成的），染上顏料后再印到紙上。注意別保持畫面整潔。

　　活動準備
　　白紙、水、顏料（紅、黃、藍、綠）、用蘿卜切成的圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長方形人手一份（每種形狀分別有大、中、小塊）

　　活動過程
　　一、開始環(huán)節(jié)：復(fù)習形狀（圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形、長方形）。

　　二、基本環(huán)節(jié)
　　1、教師逐一展示三幅圖片（分別是三角形和正方形做成的房子；很多塊長∕正方形做成的火車；圓形和半圓形做成的太陽和花朵），讓幼兒說說這些事什么東西？它們的外形是用什么形狀合成的？
　　2、討論：除了畫面上的這些東西以外，你還見過什么東西的外形是由這些形狀做成的？（比如公共汽車是由長方形和圓形做成的;冰淇淋是有三角形和半圓形做成的。）請幼兒自由發(fā)言。
　　3、教師引導(dǎo)：“剛才你們說了很多由不同形狀做成的東西�，F(xiàn)在，請你們用這些形狀和顏料把你們喜歡的東西印在紙上好嗎？”
　　4、幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽制作，幫助操作上有困難的幼兒。教育幼兒盡量不要把顏料滴到畫紙上，保持畫面整潔。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)
　　請完成作品的幼兒把自己的作品拿去給客人老師看一看，并向客人老師介紹自己的作品。說說自己做的是什么，用了哪些形狀。

　　四、延伸環(huán)節(jié)
　　組織幼兒進行區(qū)域活動——七巧板。

　　教學反思
　　在本次教學過程中，幼兒的積極性很高，都能根據(jù)自己的經(jīng)驗描述自己熟悉的東西。在操作過程中，每一個幼兒都能自己動手，并能主動地向老師介紹自己的作品。教師也充分尊重了幼兒自由發(fā)揮的權(quán)利，使本次活動達到了目標�？吹胶⒆觽�?nèi)绱苏J真和投入制作，我感到無比的欣慰！
　　本人認為這次活動的不足之處是：因為操作需要的材料很多，特別是顏料。幼兒一不小心就會被顏料弄臟衣服。在活動之前，我沒考慮到讓幼兒穿上罩衣。以后如果上到關(guān)于水彩顏料的課，應(yīng)該注意這個問題。還有一個問題就是：在幼兒操作過程中，老師的指導(dǎo)不夠。有個別能力較差的幼兒只印了一個東西，使整個畫面顯得有些單調(diào)。

第30篇、大班美術(shù)柳樹教案

　　活動目標：
　　1.引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。
　　2.發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。
　　3.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　
　　活動準備：
　　1.活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。
　　2.每組1張8開大的作業(yè)紙。并準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
　　3.多媒體課件

　　活動過程：
　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
　　1.請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭發(fā)。（柳樹）
　　2.課件（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子飛回來了。豐富幼兒對春天特征的認識，激發(fā)幼兒制作的興趣。
　　3.師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎？
　　4.引導(dǎo)幼兒仔細觀察教師的范畫，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
　　5.教師小結(jié)：這棵垂柳的樹干是老師用彩色鉛筆畫的，樹枝是用綠色皺紋紙做的，樹葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的�，F(xiàn)在老師就請小朋友學習制作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗。

　　二、師生討論制作方法
　　怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢？（引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上）
　　教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條）搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
　　1.將幼兒分成每兩人一組，合作制作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。
　　2.師巡回指導(dǎo)，表揚善于動腦，合作完成作業(yè)好的幼兒。并鼓勵幼兒添畫內(nèi)容，豐富畫面。

　　四、布置柳樹林
　　1.讓幼兒自由欣賞同伴的作品，看看誰的柳樹長得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小適中，粘貼均勻。
　　2.教師協(xié)助幼兒將作品布置在教室的墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”，欣賞美麗的春天。
　　3.師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。

第31篇、大班美術(shù)鴕鳥的故事教案反思

　　活動目標：
　　1.了解鴕鳥的外形特征并大膽表述出來。
　　2.嘗試運用輔助材料進行拓印添畫。
　　3.體會操作的樂趣。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點難點：
　　運用輔助材料進行拓印添畫

　　活動準備：
　　1.經(jīng)驗準備：幼兒見過鴕鳥；并且知道它是世界上最大的鳥類。
　　2.物質(zhì)準備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。

　　活動過程：
　　一、認識鴕鳥，觀察外形特征
　　1.播放鴕鳥視頻
　　師：今天來了一群朋友們，看看他們是誰？
　　師：原來是鴕鳥啊，（一張鴕鳥的圖片）。它長什么樣子？
　　師：還有哪里也是細細長長的？（腳）
　　師：你們想走近一點看看嗎？你們想看哪里？（孩子想看哪里就點出來）
　　點頭圖片：看看它的眼睛什么樣的？（大大的、圓圓的）眼睛上面還有？（長長的睫毛呢）
　　師：那它的鼻孔和嘴巴呢？
　　師：哇，嘴巴上面的顏色還有點粉粉、紅紅的呢。
　　師：還想看哪里？（幼兒）脖子什么樣子，什么顏色的？上面還有點小絨毛。
　　點身體：
　　師：你想看哪里？（請一個幼兒）
　　點腳圖片：師：它的腳是什么樣的？
　　(分析:這里先播放鴕鳥的視頻導(dǎo)入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且仔細地觀察，出示圖片，細致地從頭到尾觀察請幼兒講述鴕鳥的外形特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、教師講述三只鴕鳥的故事
　　1.師：看看這里有幾只鴕鳥？（3只）那今天老師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會遇到一些危險。
　　2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里）把自己藏了起來，這樣就不會發(fā)現(xiàn)它了。
　　幼兒觀察圖片講述。
　　3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三？為什么？
　　4.師：你從哪里看出來它腳像在踢？（一條腿直直的、一條腿彎彎的）跑？（2條腿都分得很開）埋起來？（脖子彎彎的）
　　5.師：老師講了一個鴕鳥三兄弟保護自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們在干什么？（你來猜猜看）。分別出示三張圖，幼兒講述。
　　第一張：鴕鳥一家的故事。
　　第二張：在樹林里，一直鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠處的風景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林游玩的故事、欣賞風景的故事。
　　第三張：一群鴕鳥在沙漠里比賽跑步的故事。
　　總結(jié)原來是XXXX的故事。
　　師：今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。
　　（分析：此環(huán)節(jié)通過講述故事鴕鳥三兄弟來引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿態(tài)，再出示）一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。）

　　三、認識材料，拓印并添畫
　　1.師：（實物投影）我們要用這些材料來作畫，你認識這些材料嗎？（砂紙、顏料、蠟筆等）這些我們都知道，
　　2.師：這個新材料，你們認識嗎？（出示鋼絲球）怎么用呢？（老師示范�。┓旁陬伭侠镎阂徽海�放在上面印一印，看看變成了什么樣？（圓圓）可以用來做什么呢？
　　3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥？猜一猜（幼兒猜測）
　　4.師：到底有幾只呢？我們來看看（出示畫好的圖片），你覺得這5只鴕鳥在什么地方？會發(fā)生什么樣的故事呢？還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢？（油畫棒）
　�。ǚ治觯哼@個環(huán)節(jié)交代清楚繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發(fā)幼兒的興趣，采用生活中的物品進行拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜測，如果被擋住了鴕鳥該怎么畫。）

　　四、幼兒操作
　　師：那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方？發(fā)生什么故事呢？這里有紅色、咖啡色、藍色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個鴕鳥的故事。
　　（分析：這個環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。）

　　五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作
　　師：（1）鴕鳥們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢，誰想來介紹你的鴕鳥？（2）這張是誰的？也來介紹一下。
　　（分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。）

　　活動反思：
　　本次活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美，活動中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動，我通過欣賞鴕鳥的視頻和圖片來引導(dǎo)幼兒大膽的說出鴕鳥的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情。活動中有許多的不足之處，在材料準備的時候應(yīng)該充分一點。

第32篇、大班美術(shù)美麗的太空房子教案

　　活動目標
　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
　　2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
　　3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備
　　1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
　　2、黑色水彩筆若干。
　　3、襯布一塊。

　　活動過程
　　一、談話引入課題
　　欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

　　二、欣賞建筑物
　　欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。

　　三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
　　教師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?
　　(幼兒大膽表述自己的想法)。

　　四、設(shè)計美麗的太空房子。
　　1、小朋友是不是很想自己來當小小設(shè)計師呢?那就讓我們開始吧!
　　2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。
　　3、教師與幼兒一同做畫。

　　五、欣賞評價作品。
　　1、教師展示自己的作品，表達作品內(nèi)容。
　　2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。
　　3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。

第33篇、大班美術(shù)各種各樣的商店教案

　　教學目標：
　　1.學習設(shè)計和裝飾商店，能耐心細致地重復(fù)畫同一樣的商品。
　　2.充分感受繪畫的樂趣。
　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點難點：
　　1.學習裝飾商店。
　　2.學習大膽的創(chuàng)意。

　　教學準備：
　　兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：有繪畫的經(jīng)驗
　　環(huán)境準備：范畫，作畫工具

　　教學過程：
　　一、我想開這樣的商店
　　如果讓你開商店，你想開什么店？為什么？

　　二、怎樣設(shè)計商店
　　1.教師示范繪畫商店。
　　2.小結(jié)，瞧！貨架上擺滿了商品商店開張了，我們樂呵呵。

　　三、 我們的商店真棒
　　1.幼兒在幼兒活動材料
　　2.教師引導(dǎo)幼兒繪畫。
　　3.請幼兒自己評畫，師作小結(jié)。
　　有效語言設(shè)計：
　　1.你跟爸爸媽 媽逛過哪些商店？
　　2.怎樣讓大家都喜歡你的商店？
　　環(huán)境輔助：
　　出示范畫

第34篇、大班美術(shù)漂亮媽媽教案反思

　　活動設(shè)計背景
　　一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧！這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮！”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看！”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢？思慮再三，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這一活動。

　　活動目標
　　（1）讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。
　�。�2）運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。
　�。�3）體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。
　�。�4）讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
　�。�5）增強幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。
　�。�6）肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體驗。

　　教學重點、難點
　　重點：（1）讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。
　�。�2）體驗多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣。
　　難點：（1）用語言表達對色彩的感受。
　�。�2） 背景與主體的合理搭配。

　　活動準備
　　1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。
　　2、 課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學示范圖

　　活動過程
　　1、情景導(dǎo)入引出主題
　�。�1）音樂欣賞《我的好媽媽》（2）師生共唱歌曲《我的好媽媽》
　　師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎？為什么？
　　幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣ξ覀兊膼邸?br data-filtered="filtered" />　　師：媽媽給我們買衣服、送我們上學、當我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？
　　幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗�媽媽的愛�?br data-filtered="filtered" />　　師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。
　　2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。
　　老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學的知識？（線條、幾何圖形等）
　　3：幼兒自主創(chuàng)作。
　　第一步：示范創(chuàng)作方法（1）教師簡單示范創(chuàng)作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點：難點是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學生要注意簡練、美觀。（2）學生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。
　　第二步：幼兒按意愿選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。
　　幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。
　　 結(jié)束部分
　　1、幼兒作品展示
　　師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來并肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。
　　2、延伸活動
　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用語言表達自己在生活中應(yīng)該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。

　　教學反思
　　1、本次美術(shù)活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。2、每個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達到了預(yù)期的教學目標。3、不足之處：老師引導(dǎo)孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導(dǎo)過多。4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學的愛、有社會的愛,正是因為有這么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學習。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

第35篇、大班美術(shù)紅櫻桃教案

　　活動目標
　　1、初步學會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。
　　2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。
　　3、建立良好的中國畫活動常規(guī)。
　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備
　　1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。
　　2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。
　　3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。

　　活動過程
　　一、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規(guī)。
　　1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進行的活動是什么?
　　2、引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應(yīng)該注意什么?”
　　(分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國畫活動的常規(guī)要求。比如：作畫時要小心，別把調(diào)色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)

　　二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。
　　1、出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
　　2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，并討論老師是怎樣畫的?
　　3、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。
　　用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
　　(分析教師邊講解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。)

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
　　1、練習握筆的正確方法。
　　2、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。
　　3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。

　　四、評價活動。
　　1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。
　　2、你喜歡誰的畫，為什么?
　　3、教師總結(jié)。
　　“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎么樣?希望你們以后能畫出更多更好的作品來。”

第36篇、大班美術(shù)鳥兒滿天飛教案反思

　　活動目標：
　　1、細致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài)，嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
　　2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。
　　2、水彩、A4畫紙若干。

　　活動要點：
　　1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。
　　2、要求畫中有大有小。
　　3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內(nèi)容。

　　活動過程：
　　一、傾聽小鳥叫音樂，引發(fā)幼兒活動興趣。
　　播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么？（天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說悄悄話，還有的在睡覺……千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。）
　　師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好��！那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

　　二、引導(dǎo)觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。
　　1、教師引導(dǎo)幼兒認識視頻中的鳥，認真、細致的觀察鳥兒的不同外形特征。
　　2、重點引導(dǎo)幼兒觀察描述，并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作準備。（鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時；正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的）。
　　師：對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫。
　　1、重點指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。
　　2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。
　　3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
　　4、組織幼兒交流分享作品。
　　教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥，為什么？

　　活動延伸：
　　指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài)，并用身體動作進行模仿。

　　活動反思：
　　鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹�驚嘆：哇！麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細、認真。
　　在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

第37篇、大班美術(shù)冰棒棍的創(chuàng)想教案反思

　　設(shè)計背景：
　　冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒里的冰棒棍越來越多了。結(jié)合我班創(chuàng)意美工的課題研究，何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動呢。這樣既可以美化生活，又可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力及動手操作能力，何樂而不為呢？于是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，活動中引導(dǎo)幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼，如二根冰棒棍可以拼小山，三根冰棒棍可以拼海鷗、小傘，四根五根冰棒棍通過積極創(chuàng)想，并利用一些瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料塑造有趣的造型，同時關(guān)注幼兒學習使用膠水粘貼牢固，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和對美術(shù)活動的熱愛。

　　活動目標：
　　1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。
　　2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創(chuàng)想制作。
　　3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛。
　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能運用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力。
　　活動難點：
　　冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。

　　活動準備：
　　教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框、磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。
　　學具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。

　　活動過程：
　　一、冰棒棍的想象
　　1、師：小朋友，你們認識它嗎？（冰棒棍）
　�。ǔ鍪颈�棒棍，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。）
　　瞧：一根冰棒棍遠遠望去，像什么？二根冰棒棍，擺一擺，像什么？換個樣子擺一擺，像什么？誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會拼出什么造型來呢？
　�。ㄔu析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來說再熟悉不過，但孩子們平時一般不會太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。）
　　先請個別幼兒交流：你想拼什么？怎么拼？
　　（評析：教師引導(dǎo)幼兒從多角度觀察，并積極創(chuàng)想，請個別幼兒交流，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。）
　　2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。
　　幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。
　�。ㄔu析:幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實物中產(chǎn)生靈感，體驗操作的樂趣。）

　　二、集中反饋感知冰棒棍的造型
　　師：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？
　�。ㄔu析：幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流提供了依據(jù)，也對其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。）

　　三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合
　　師：誰把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什么來代替呢？誰也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？
　�。ㄔu析：教師啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒運用瓶蓋、紐扣等材料進行輔助裝飾，使創(chuàng)作的形象更加形象生動。必要時教師根據(jù)幼兒的回答進行靈活示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。）
　　幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
　�。ㄔu析：鼓勵幼兒交流自己的創(chuàng)想，教師及時支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果，并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。）
　　小結(jié)：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，誰有辦法把這些造型固定起來呢？
　�。ㄔu析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細心操作。）
　�。ǔ鍪救槟z）為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉簽棒，誰會用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢？誰來試一試？提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。
　　（評析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請個別幼兒在集體面前進行嘗試體驗使用乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時和幼兒探討、糾正。）
　　瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學會這個粘貼方法了嗎？
　　四、幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。
　　現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。
　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并及時給予一些建設(shè)性的建議，特別關(guān)注能力差一點的孩子，給予信心，鼓勵其合理選擇材料，大膽操作。
　　提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。
　�。ㄔu析：在交流的基礎(chǔ)上幼兒積累了經(jīng)驗，并親自體驗二次擺弄操作，拓寬思維，產(chǎn)生無限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼牢固是個難點，因此孩子們只有在動手操作中獲得經(jīng)驗，積累豐富的動手操作能力，體驗成功的喜悅。）

　　五、活動評價
　　展示作品，交流作品。
　　（評析：在相互交流中感受成功的快樂。）
　　幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進行作品評價。
　�。ㄔu析：引導(dǎo)幼兒從不同的角度的欣賞作品，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表揚鼓勵的同時，給幼兒一些建議，從每個孩子具體的發(fā)展需要出發(fā)，將目標定位指向塑造個性、開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上，使孩子終身受益。）
　　給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。
　�。ㄔu析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認可的欲望，當他千辛萬苦完成自己的活動后，如果我對孩子的活動及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時，也有助于形成良好的自我意識，進而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。）

　　活動反思：
　　在幼兒園美工活動中，嘗試用不同的形式進行探索體驗，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗活動的過程，獲得成功的喜悅。
　　孩子們對本次活動的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下，教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育契機，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。活動不僅激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動手實踐能力。活動中重點關(guān)注了幼兒的參與過程，關(guān)注了幼兒對冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當作品交流時許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會到了美工活動的樂趣和創(chuàng)想活動的喜悅。

第38篇、大班美術(shù)漫畫頭像教案反思

　　活動目標
　　1.理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
　　2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
　　3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備
　　小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。

　　活動過程
　　1. 欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點
　　課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?
　　課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?
　　教師小結(jié)漫畫的特點。
　　(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎(chǔ)。)
　　2. 為老師畫漫畫頭像
　　誰能說說老師的頭及五官像什么?
　　(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。)
　　3. 激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像
　　師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。
　　引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
　　幼兒自由作畫。
　　4. 看漫畫電影
　　把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
　　幼兒觀看漫畫電影。
　　5. 游戲：好朋友的相片是哪張
　　邊念兒歌邊觀看，當兒歌結(jié)束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。
　　(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)
　　延伸活動
　　想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

　　活動反思：
　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

第39篇、大班美術(shù)舞動的色彩教案反思

　　活動目標：
　　1.嘗試色彩拓印，學習借形想象，添畫變動物。
　　2.初步了解水墨畫特點，感受中國的水墨文化。
　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：
　　宣紙、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入活動
　　1.今天老師帶來了2件東西，小朋友看一下是什么？塑料袋可以干什么？報紙可以干什么？那請你看一下老師要做什么（教師示范將報紙團成團裝進塑料袋中），你們猜這是要干什么？

　　二、拓印示范
　　1.對了今天我要在宣紙上進行拓印，（邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點在歇一歇，快快地印到紙上），做出遮擋（這兩個色塊怎么樣了）出穴（這個呢）。
　　2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。（老師可以舉個例子示范）

　　三、勾畫輪廓、添畫想象
　　1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊，（出示墨汁）這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。（課前介紹）
　　2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動物？勾畫的時候注意線條要拉好手哦。
　　3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦（轉(zhuǎn)動畫紙繼續(xù)找）一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。

　　四、評析作品。
　　肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學會欣賞、評價作品。
　　整體評價：
　　要選擇幾幅有代表性的作品
　　——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些！
　　——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
　　隨機點評：
　　找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。
　　請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

　　活動反思：
　　這次經(jīng)過薛老師的指點，我確實發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價值，忽略要傳達的知識點及重難點�？偨Y(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點：
　　首先一節(jié)好的活動從一開始構(gòu)思，就要從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價值考慮。第一是情感態(tài)度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設(shè)計活動時就思考好這次活動本學科相關(guān)的知識點是什么？要留給幼兒自己探究的知識是什么？以我這次的活動為例，相關(guān)學科知識點就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。
　　其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問、表揚、評價等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動的重難點。我想如果在設(shè)計前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現(xiàn)的四大價值，老師在活動流程上的把握就更加的準確了。還有重要的一點是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達準確的性，教學姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個高標準，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動。
　　最后薛老師指出美術(shù)教學中在幼兒操作時忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點比較考驗老師的隨機應(yīng)變能力，這正是我在教學中所欠缺的。同時我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒。
　　這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學習，在以后上課時更要細細琢磨活動自身教育的理念與價值。

第40篇、大班美術(shù)住宅小區(qū)教案

　　活動目標
　　1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。
　　2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。
　　3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。
　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備
　　幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗。

　　活動過程
　　一、組織幼兒討論"住宅小區(qū)"提問：
　　1、為什么叫住宅小區(qū)？
　　2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？
　　3、如果我們站在一個地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？
　　4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？
　　5、教師小結(jié)：我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。

　　二、討論如何在紙上來表現(xiàn)"住宅小區(qū)"
　　1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）
　　2、教師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？
　　3、:教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）
　　4、教師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。

　　四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行評價。