有余數(shù)的除法教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的有余數(shù)的除法教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對具體事物的平均分、等分的行為的探究，認(rèn)識有余數(shù)的除法。

　　2、通過實際操作體會余數(shù)產(chǎn)生的原因及其實際意義，建立余數(shù)的概念。

　　3、了解余數(shù)的含義，知道除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識有余數(shù)的除法。

　　教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：雙色片15片、小棒若干、練習(xí)紙。

　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新知

　　1、小胖的爸爸從瑞士出差回來，帶來了15塊瑞士巧克力，小胖想和伙伴們一起分享。如果想每人分5塊，最多可以請幾人?(教師在黑板上用雙色片擺放，并填寫表格)

　　2、如果是你來分巧克力，你想每人分幾塊，那么最多可以請幾人?(學(xué)生自己擺雙色片，并填寫表格。

　　3、觀察表格，把擺法分類。(有剩下沒分完的，全部分完)

　　4、哪種分發(fā)你會用算式來表示?(全部分完的學(xué)生會列式)

　　二、探究新知

　　1、認(rèn)識有余數(shù)的除法算式

　　問：沒有全部分完的可以怎樣來列式?教師演示，板演。

　　15÷2=7(人)……1(塊)

　　述：……表示“余”;剩下的塊數(shù)叫“余數(shù)”

　　讀作：15除以2等于7余1。

　　師：自己試試寫出練習(xí)1上的算式。

　　2、認(rèn)識余數(shù)

　　說說“余數(shù)”的特點：剩下的，不夠再分一份的數(shù)量就是余數(shù)。

　　3、揭示課題：有余數(shù)的除法

　　4、知道除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系

　　(1)8只玩具豬，3只裝一袋，能裝幾袋?還剩幾只?

　　算式：_______________

　　答：能裝□袋，還�！踔弧�

　　(2)10只杯子，3只裝一盒，能裝幾盒?還剩幾只?

　　算式：_______________

　　答：能裝□盒，還�！踔�。

　　(3)觀察：以上2題的余數(shù)與除數(shù)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?(余數(shù)比除數(shù)小)為什么?(不夠再裝1袋;不夠再裝一盒)�；氐椒智煽肆Φ念}目來驗證一下，用一句話來概括：余數(shù)比除數(shù)小。

　　三、填表驗證“余數(shù)比除數(shù)小”(實物投影)

　　1、拿出小棒搭三角形，可以搭成幾個，還余幾根?

　　小棒的總根數(shù)每個三角形的根數(shù)可以搭成幾個?剩下的幾根?

　　小結(jié)：余數(shù)只有1，2、會不會有3?4?那么我們就說“余數(shù)比除數(shù)小”。

　　2、如果用小棒搭正方形，余數(shù)可以是______________________________。

　　小結(jié)：那么我們就說“余數(shù)一定要比除數(shù)小”補充板書。

　　四、總結(jié)：今天有什么收獲?

　　布置回家作業(yè)，完成練習(xí)紙后面的題目。