幼兒園小班教育隨筆《讓幼兒學(xué)會(huì)分享》
這是幼兒園小班教育隨筆《讓幼兒學(xué)會(huì)分享》，是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
1、幼兒園小班教育隨筆《讓幼兒學(xué)會(huì)分享》
對(duì)于3歲之前的孩子來說，由于認(rèn)知心理發(fā)展處于“自我中心”階段，因此東西沒有“你的”、“我的”、“我們的”分法。他開始掌握“所有權(quán)”(possesiveness)的概念。但是還沒有掌握“這個(gè)東西”可以和別人一塊玩、一塊兒用的概念。有時(shí)，不僅認(rèn)為自己的東西真正是他的東西，而且把真正是別人(哥哥、姐姐、同伴)的東西，也會(huì)認(rèn)為是自己的，這就是她看到別人有好玩的或好吃的，甚至?xí)尩脑蛄�。有時(shí)，她搶別人的玩具是她表現(xiàn)自主和獨(dú)立的方式，也是她為自己爭(zhēng)取權(quán)利的一種表示，和大年齡兒童的霸道是不同的。兒童這種“獨(dú)享”的概念是正常的，也是日后通往共享(sharing)必經(jīng)之路。必須讓孩子懂得所有，她才能學(xué)會(huì)分享。分享是拿出“我”的東西和你共用，懂得“所有”比懂得“分享”要早得多。在幼兒心理發(fā)展的過程中，兩歲就懂得“我的”了，但到三四歲有的兒童才學(xué)會(huì)分享。 如何讓孩子學(xué)會(huì)分享，針對(duì)較小的孩子來說，太多的道理或許他不能理解，因此通過孩子能夠理解的方式教導(dǎo)孩子更適合。而繪本正好適合的年齡較小的孩子，因?yàn)樗ㄟ^美的畫面展示了孩子形象直觀的心理，通過一些小小的故事，卻能夠讓孩子很容易明白了學(xué)會(huì)分享的重要性。家長在與孩子共讀時(shí)，以提問的方式引導(dǎo)不僅有利于孩子理解，而且更有利于拓展孩子的發(fā)散思維，從而能夠讓孩子從自我中心階段發(fā)展到學(xué)會(huì)分享。
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