辯論會主持詞

　　根據(jù)活動對象的不同，需要設置不同的主持詞。時代不斷在進步，司儀等是很多場合都需要的角色，你知道寫主持詞需要注意哪些問題嗎？以下是小編整理的辯論會主持詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論會主持詞1

　　男：現(xiàn)在，隨著書籍的不斷增多，更多的人開始加入了讀書的洪流中。大家也就自然地意識到，這么多的書，哪些是我們應該讀的，哪些暫時還不合適我們閱讀。 女：這就引發(fā)了一場“開卷有益”還是“開卷未必有益”的爭論。

　　男：今天，我們班就此開展一個小小的辯論會。在我的左邊是甲方代表，他們的觀點是“開卷有益”；

　　女：在我的右邊是乙方代表，他們的觀點是“開卷未必有益”。

　　合：讓我們熱烈地歡迎雙方代表上場。（鼓掌）

　　女：我們的要求是：“開巻有益，未必有益，一分為二看問題；擺事實，講道理，以理服人亮思想�！�

　　男：我宣布，辯論會正式開始！下面有請甲方代表先亮出自己的觀點。

　　結尾詞：

　　男：雙方的辯論十分精彩，充分表明了己方的觀點，讓在場的聽眾受益匪淺。 女：雙方從不同的角度，闡述了讀書的意義、作用、方法和途徑。我個人認為：雙方擺事實，講道理，讓我們明白了“為什么要讀書”和“應該怎樣讀書？”這兩大問題。

　　男：辯論讓我們知道了同學們應該從小就“多讀書，讀好書”，讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識甘泉澆灌我們干涸的心田，在正確地選擇適合我們少年兒童閱讀的書籍的前提下，多讀好書，使開卷真正達到有益的目的。

　　女：辯論會到此結束，再次感謝雙方辯手的精彩發(fā)言，同時感謝各位同學的積極參與，下次辯論會再見�。ü恼疲�

辯論會主持詞2

　　主席：各位老師、同學們，大家好!歡迎大家前來觀看比賽開始前，首先我宣布會場紀律和比賽規(guī)則：

　　一、陳詞階段：我們提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典要恰當，在陳詞階段，由雙方一、二、三辯進行陳詞。先由雙方一辯進行立論陳詞，然后是雙方二辯、三辯在反駁對方觀點的同時，對本方觀點進行補充陳詞。順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。時間都是每人3分鐘。

　　二、自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束，同時另一方開始發(fā)言，另一辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

　　三、結辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行結辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結陳詞，對于脫離實際、背誦事先準備的稿件者，適當扣分。

　　四、其它注意事項：

　　1、在辯論時不要隨意打斷別人的話;

　　2、不可進行人身攻擊;

　　3、尊重主席及評委的評判;

　　4、我們提倡辯手使用普通話，對使用普通話者適當加分;

　　5、除辯論開始一辯必須說“主席、評委、大家好”，其余皆可省去。

　　6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。

　　7、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

　　8、在辯論中，為支持本方觀點，我們不反對引用名人名言，但我們不提倡引用敏感歷史人物及當代現(xiàn)任領導人的講話，以免引起各種歧義。另外，在舉例時，盡量避免敏感的政治人物及政治事件。

　　9、時間提示：最后30秒時，哨音提示，時間結束時亮紅方牌子。

　　本場辯論賽的辯題：開卷是否有益

　　下面，請辯論雙方代表隊上場。

　　現(xiàn)在我來介紹一下今天的辯論雙方。坐在我右手邊的是正方，她們的4位辯手分別，他們的觀點是：開卷有益;那么坐在我左手邊的是反方代表隊，他們的四位辯手分別是：是 ，他們的觀點是：開卷未必有益。

　　主席：下面，辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發(fā)言，時間3分鐘。

　　主席：好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現(xiàn)在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發(fā)言，時間也是3分鐘。請!

　　主席：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞，時間是3分鐘;

　　主席：下面有請反方二辯作補充陳詞，時間也是3分鐘;

　　主席：下面請正方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間是3分鐘;

　　主席：下面請反方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間也是3分鐘;

　　主席：謝謝，經(jīng)過剛才雙方一、二、三辯陳詞之后，接下來又是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻---自由辯論。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有5分鐘的發(fā)言時間，正反雙方自由輪流發(fā)言，同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后，另外一方要馬上發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席提出不發(fā)言。我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當扣分。好，現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開始。

　　主席：先請正方先發(fā)言

　　主席：好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而各方的第四位辯手所將要作的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯***開始，時間3分鐘。請。

　　主席：謝謝!現(xiàn)在我們請正方四辯***為正方作總結性陳述，時間也是3分鐘。請。

　　主席:好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請現(xiàn)場評委給大家一個客觀公正的答案,請評委退席評議

　　主席：在比分揭曉之前,先請現(xiàn)場的評委嘉賓 對今天的辯論進行點評,有請,大家歡迎

　　主席：下面我宣布本場比賽最佳辯手是： 方 代表隊的 辯辯手 。獲得本場比賽勝利也是我們本屆大賽的冠軍代表隊是：

　　方 代表隊。

　　各位領導，各位觀眾朋友們，經(jīng)過緊張比賽，我們各個代表隊和各位辯手歷經(jīng)初賽、半決賽和今天的決賽。比賽中各位辯手辯出了水平，辯出了的風采，從中產(chǎn)生了一批優(yōu)秀辯手，今天的決賽中也產(chǎn)生了我們本屆辯論賽的冠軍代表隊，辯論賽已到此結束，下面進行發(fā)獎：

　　1、獲得本屆辯論賽的優(yōu)秀辯手和最佳辯手是：

　　獲得本屆辯論賽的最佳辯手是：下面有請 給優(yōu)秀辯手和最佳辯手發(fā)獎。

　　各位老師、同學們，本屆辯論賽到此圓滿結束。謝謝大家.

辯論會主持詞3

尊敬的老師，各位同學：

　　主持人甲：大家好，很榮幸今天來主持這場辯論賽，我是主持人。

　　主持人乙：我是主持人。在正式比賽之前呢，我們先考考大家，請看：(出示課件圖標)這些圖案大家熟悉嗎?(請一位同學說。)

　　主持人甲：我們的生活離不開網(wǎng)絡，那網(wǎng)絡對我們小學生來說，究竟是利大還是弊大?這正是我們今天這場辯論賽的主題，到底小學生該不該上網(wǎng)，下面有請今天參加辯論賽的選手。大家掌聲歡迎。(選手介紹自己)

　　主持人乙：請正方第一辯手陳述自己的觀點。(正方第一辯手陳述觀點。)

　　主持人甲：請反方第一辯手陳述自己的觀點。(反方第一辯手陳述觀點。)

　　主持人乙：請正方第二辯手陳述自己的觀點。(正方第二辯手陳述觀點。)

　　主持人甲：請反方第二辯手陳述自己的觀點。(反方第二辯手陳述觀點。)

　　主持人乙：：請正方第三辯手陳述自己的觀點。(正方第三辯手陳述觀點。)

　　主持人甲：請反方第三辯手陳述自己的觀點。(反方第三辯手陳述觀點。)

　　主持人乙：：請正方第四辯手陳述自己的觀點。(正方第四辯手陳述觀點。)

　　主持人甲：請反方第四辯手陳述自己的觀點。(反方第四辯手陳述觀點。)

　　主持人乙：今天的這場辯論會真激烈啊，看來大家都做了很多功課，現(xiàn)代社會高度文明，信息高度發(fā)達，我們獲取知識的途徑越來越多，作為小學生，上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利呢，說老實話我也不知道，但是有一點我相信正方和反方的同學都會贊同我的觀點，那就是在獲取知識的時候我們都要認真辨別。下面有請評委公布辯論賽結果。

　　評委代表：我宣布本次辯論賽最佳辯手是：。

　　主持人甲：下面請觀眾對本次辯論賽發(fā)表看法。(觀眾發(fā)言)

　　有請班主任老師為本次辯論賽點評。(班主任點評)

　　主持人乙：辯論賽到此結束。

辯論會主持詞4

　　尊敬的老師，親愛的同學們:

　　大家晚上好。這里是XXX第一屆“大學生辯論賽”預選賽第三場的現(xiàn)場，我是本次比賽的執(zhí)行主席。

　　為了能讓本次比賽順利進行，讓辯手們賽出理想的水平。在比賽開始前，請您將您的手機等通訊工具調成振動或者靜音狀態(tài)。 下面由我來宣布會場紀律：

　　1、 在辯論進行時不要隨意打斷辯手講話。

　　2、 不可進行人身攻擊，辯手雙方需相互尊重。

　　3、 除辯論開始一辯必須說“評委、同學們好”，其余皆可省去。

　　4、 在比賽中，辯手的辯位不能變動。

　　5、辯論雙方在進行正面交鋒時，一方說完后必須坐下，待對方發(fā) 言完后，該方辯手起立后再發(fā)言。

　　6、 每次辯論到最后30秒時，聲音及舉牌提示，時間結束后由執(zhí)行 主席宣布停止。

　　7、 每個環(huán)節(jié)辯手雙方時間有限，請同學們盡量控制自己的掌聲，以免影響辯手發(fā)揮。

　　下面我為大家介紹今天到場的各位評委，他們是 ________________________________________________，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

　　相信通過辯手的辯論與分析，一定能給大家?guī)�來一個不一樣的 結果。

　　下面由我來為大家介紹今天的辯論雙方�，F(xiàn)在坐在我右手邊的是正方辯手，XXX系代表隊，他們所持的觀點是 “ XXXXX”。坐在我左手邊的是反方辯手，XXX系代表隊，他們所持的觀點是“ XXXXX ”。下面請各隊辯手介紹自己，首先有請正方，下面有請反方。

　　到底最終的結果如何呢，讓我們拭目以待吧!現(xiàn)在我宣布，本次辯論賽正式開始。

　　比賽分為5個環(huán)節(jié)：

　　● 第一環(huán)節(jié)：立論及駁論階段。

　　a. 首先請正方一辯作開篇立論，發(fā)言時間為三分鐘。

　　b. 有請反方二辯對正方一辯立論進行反駁，期間不得進行立論，發(fā)言時間為一分三十秒。

　　c. 接下來有請反方一辯作開篇立論，發(fā)言時間為三分鐘。

　　d.有請正方二辯對反方一辯立論進行反駁，期間不得進行立論，發(fā)言時間為一分三十秒。 (正反方發(fā)言完畢可以說一些與正反立論有關的話題精短簡練，切記不要只顧一方)感謝雙方的精彩陳詞。接下來是辯論賽的→

　　● 第二環(huán)節(jié)：攻辯階段。

　　在該階段，由攻方提問，辯方回答。被選擇答問者不得逃避問題，但可以進行反問，雙方交替發(fā)言。提問者及答問者發(fā)言時間各為一分三十秒。一方用時滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權。 首先請正方三辯提問，任意選擇反方三辯或四辯作答;接下來請反方三辯提問，任意選擇正方三辯或四辯作答; 接下來請正方四辯提問，任意選擇反方三辯或四辯作答; 接下來請反方四辯提問，任意選擇正方三辯或四辯作答。 反方任意辯手進行攻辯小結，發(fā)言時間為一分三十秒。 正方任意辯手進行攻辯小結，發(fā)言時間為一分三十秒。

　　感謝雙方的精彩辯答。接下來是辯論賽最為精彩的環(huán)節(jié)→

　　● 第三環(huán)節(jié)：自由辯論階段。

　　在該環(huán)節(jié)中，雙方依次輪流發(fā)言，首先每方累計用時不得超過5分鐘。各隊每次發(fā)言只能由一名辯手完成，任一辯手起立后視為由該辯手進行發(fā)言，坐下后視為發(fā)言結束，轉由另一方開始發(fā)言。其次一方用時滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權。(如果出現(xiàn)一方一直和對方的辯手正面交鋒時，且該方辯手一直處在起立狀態(tài)，主持人應該提示說“辯論雙方在進行正面交鋒時，一方說完后必須坐下，待對方發(fā)言完后，該方辯手起立后再發(fā)言�！�) 首先有請正方任意一名辯手開始(發(fā)言)。

　　感謝雙方的精彩辯論，接下來是辯論賽的→

　　● 第四環(huán)節(jié)：總結陳詞階段。

　　首先請反方任意辯手進行總結陳詞，時間4分鐘。

　　感謝反方___辯的精彩陳詞，接下來有請正方任意辯手最后陳詞，時間4分鐘。

　　感謝正方 辯的精彩陳詞，接下來是辯論賽的→●

　　第五環(huán)節(jié)：評委提問階段(時間不限)。

　　有請評委(由手示意，以示禮貌)。 感謝評委的精彩提問，接下來是評委離席評定結果時間，請工作人員收集評委評分表，稍后將會公布評選結果。

　　在等待評選結果的時間里，在坐的觀眾對于今天的辯題以及剛才辯手們的辯答肯定有自己的見解或疑惑，接下來觀眾問答環(huán)節(jié)，辯手們不可以回避問題。請大家舉起手來，讓我看到你。(如果現(xiàn)場出現(xiàn)該環(huán)節(jié)一直是一位同學在問問題，而沒有給其他舉手的同學問答機會，此時主持人可以說“該位同學問的問題很犀利啊，不過我希望您能給其他有疑問的同學一次機會，聽聽他們有什么想法，好嗎?”)經(jīng)過評委團們公正的評選，本次辯論賽的結果已經(jīng)出來了：

　　●下面由我向大家宣布本場辯論賽的評選結果：

　　本場獲勝方： 本場最佳辯手：

　　(主持人開始)讓我們用熱烈的掌聲為他們喝彩。

　　●接下來有請現(xiàn)場的評委對今天的辯論進行點評，掌聲歡迎。 有請評委(由手示意，以示禮貌)。

　　●感謝評委的精彩點評，本次辯論賽到此結束，感謝大家的參與。 首先請評委離席...后觀眾離場...

辯論會主持詞5

　　甲：尊敬的老師，

　　乙：親愛的同學們

　　齊：大家下午好!

　　甲：一會兒呢，我們的辯論大賽就要開始了，在辯論會開始之前，我們先宣讀辯論規(guī)則及要求。先說“辯論規(guī)則。”

　　乙：一陳詞階段。正反雙方的一辯(也就是我們雙方推選的代表)陳述本方觀點。2分鐘之內。

　　甲：二自由辯論。正反雙方可相互提問，自由辯論，表達各自的見解。每個同學都可以為本方觀點進行闡述。 暫沒有時間限制

　　乙：最后，雙方推選代表作總結發(fā)言，再次強調本方觀點。2分鐘之內。

　　甲：還有“要求”：

　　乙：用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。

　　甲：要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言。

　　乙：請注意

　　甲：在辯論激烈時，千萬別打起來。

　　乙：辯論大賽現(xiàn)在開始。

　　甲：善意的謊言有的時候會給人帶來希望與信心，但誠信又是做人的第一準則。究竟孰是孰非呢?先請正方同學闡述本方觀點。

　　乙：正方的闡述可謂是十分精彩啊!我想：反方的同學也一定不甘示弱吧!下面請反方的同學闡述本方觀點。

　　甲：雙方已經(jīng)闡述好各方的觀點了，可還是不分上下。

　　乙：是啊，我一會兒覺得正方對，一會又覺得反方對，我都被繞糊涂了!

　　甲：既然第一環(huán)節(jié)都如此精彩，我想第二環(huán)節(jié)的自由辯論，也會讓我們更加瞠目結舌吧!下面進入自由辯論，請正方先來。

　　乙：哎呀，這個，這個......

　　甲：你怎么了?

　　乙：我都被雙方同學的精彩辯論說得回不過神了!

　　甲：別急，還有最后的一博呢!

　　乙：是啊!下面，請正方同學作總結發(fā)言!

　　甲：正方同學最后一博的語氣可是很堅決呀!

　　乙：我想，反方同學的總結發(fā)言會更精彩吧!

　　甲：嗯，下面由反方同學作總結發(fā)言。

　　乙：正反雙方同學說得也很精彩。

　　甲：要不有請雙方辨友自己評選出本方的的最佳辯手各3名。

　　甲：下面又請老師為雙方最佳辯手發(fā)獎。

　　乙：大家歡迎。

　　甲：本次辯論大賽到此結束。

　　乙：謝謝大家!

辯論會主持詞6

尊敬的各位評委、親愛的同學，

　　大家下午好!

　　看書是大家都喜歡的娛樂項目，那它是否有益呢?開卷是否有益——這就是我們今天的辯題。下面介紹下我們的辯論團隊。正方是一大組和四大組的選手，所持觀點是：開卷有益，反方則是二大組和三大組的選手，他們所持的觀點是：開卷未必有益�，F(xiàn)在我來介紹一下今天辯論雙方的選手

　　正方：一辯手： 二辯手：

　　三辯手： 四辯手：

　　反方：一辯手： 二辯手：

　　三辯手 ： 四辯手：

　　下面由我來宣布這次比賽的紀律：

　　1、在辯論時不要隨意打斷別人的話;

　　2、不可進行人身攻擊;;

　　3、除辯論開始一辯必須說“老師、同學們好”，其余皆可省去。

　　4、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

　　5、時間提示：最后30秒時，聲音提示，時間結束后計時手應立即予以提示。

　　6 各組組長應維持好各組紀律，給各位辯手一個安靜的思考環(huán)境。 謝謝

　　好了 我們的辯論賽正式開始

　　首先進行的是第一環(huán)節(jié)——陳詞。請正方一辯首先發(fā)言，表明本方觀點，時間3分鐘…謝謝正方一辨的精彩表現(xiàn)，請反方一辯發(fā)言，表明本方觀點，時間3分鐘…謝謝反方一辨的精彩發(fā)言，下面進行第二個環(huán)節(jié)——攻辯

　　攻辨即由正方二辯向反方二辯提問，反方二辨作答。反方二辯向正方二辯提問，正方二辨作答。正方三辯向反方三辯提問，反方三辨作答。反方三辯向正方三辯提問，反方三辨作答。一輪攻辯階段為 3分鐘，攻方每次提問不得超過20秒，至少提出三個問題。辯方每次回答不得超過40秒。用時滿時，請停止發(fā)言。提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重復提問、回避問題均要被適當扣分。攻辯進行四輪，正方兩輪輪反方兩輪。好下面請正方二辨向反方二辨提問，反方二辨作答。………下面請反方二辨向正方二辨提問，正方二辨作答�！�……下面請正方三辨向反方三辨提問，反方三辨作答�！�……下面請反方三辨向正方三辨提問，正方三辨作答�！�……謝謝各位選手的精彩發(fā)言。接下來的是攻辯小結

　　請正方一辯作攻辯小結(時間1分30秒)

　　請反方一辯作攻辯小結(時間1分30秒)

　　下面進行第四個環(huán)節(jié)——自由辯論

　　正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時5 分鐘，雙方總計10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束，即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主持示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，扣分。自由辯論現(xiàn)在開始!請正方開始自由辯論xxxxxxxxx自由辯論結束。 下面進行第五個環(huán)節(jié)——總結陳詞由正方四辯總結(3分鐘)由反方四辯總結(3分鐘)。總結陳詞結束。

　　下面進行第六個環(huán)節(jié)——觀眾提問

　　正方觀眾代表針對比賽向反方進行提問，時間2分鐘，反方觀眾代表針對比賽向正方進行提問，時間2分鐘。

　　雙方需選派一名辯手作答。該環(huán)節(jié)不影響評委評判�，F(xiàn)在由正方觀眾針對比賽向反方進行提問…現(xiàn)在由反方觀眾代表針對比賽向正方進行提問…

　　……………看來我們的辯手確實為此次辯論賽做了充分的準備，對大家的提問能夠輕而易舉的作答。

　　觀眾提問就到這里了，讓我們用熱烈的掌聲請我們的班主任張老師來決定我們這次辯論賽的勝負。大家歡迎。

　　恭喜xx方獲得了這次辯論賽的勝利!請xx方的同學不要灰心，下次再努力!

　　下面讓張老師來給這次辯論賽作小結，大家歡迎! Xxxxxx

　　本次辯論賽到此結束!

辯論會主持詞7

　　大家好，很榮幸這次的辯論會由---和---主持，首先讓我們了解一下比賽規(guī)程、參賽隊所持觀點、評判團成員。

　　本場比賽的辯題是：沉默是金好還是沉默不是金好?

　　介紹辯員

　　--- --- --- --- --- ---

　　評判團成員為第十一組

　　第 9 組正方代表隊。 沉默是金好

　　第 8 組反方代表隊。 沉默是金不好

　　比賽共分3個流程：

　　1、參賽雙方進行辯論。

　　2。宣布結果，比賽結束。

　　1、第一階段(陳詞階段)

　　(1)立論陳詞正方一辯陳詞5分鐘，反方一辯陳詞5分鐘。

　　(2)辯駁，正方二辯陳詞3分鐘，反方二辯陳詞3分鐘。

　　2、第二階段

　　(1)正方三辯提問，反方任何選手1—2選手回答。

　　(2)反方三辯提問，正方任何選手1—2選手回答。

　　(3)提問用時累計2分鐘，回答用時累計4分鐘

　　3、第三階段(自由辯論階段)由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，每方用時5分鐘。

　　4、第四階段

　　(總結陳詞階段)

　　反方四辯總結陳詞，用時5分鐘。正方四辯總結陳詞，用時5分鐘。

　　下面我宣布，辯論賽正式開始。

　　接下來是雙方的辯駁環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，雙方二辯將針對于對方進一步闡述本方觀點。 有請正方二辯進行陳詞，時間為3分鐘

　　接下來，進入盤問階段

　　首先請正方三辯提問。

　　接下來請反方選手回答

　　請正方回答

　　正方發(fā)言。對于正方的話，反方有沒有什么想反駁的，下面有請反方回答。

　　好，時間到，請雙方停止你們的針鋒相對，我們進入總結陳詞階段。

　　好，辯論階段結束感謝雙方的精彩發(fā)言，下面進入自由辯論環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)中，由正反雙方輪流發(fā)言，首先有請，接下來請觀眾就辯題發(fā)表觀點。

辯論會主持詞8

　　辯論會主持

　　親愛的同學們、老師們大家好！歡迎觀看初二（一）班首次辯論會，在此我對各位的到來表示感謝。我是本次辯論會的主持人蘇子杭，本次辯論主題是“初中男女同學之間有沒有純潔的友誼”。下面我向大家介紹一下今天的各位參賽同學和評委老師：坐在我左手邊的是正方代表隊，他們分別是：一辯xxx、二辯xxx、三辯xxx、四辯xxx;坐在我右手邊的是反方代表隊,他們分別是一辯xxx、二辯xxx、三辯xxx、四辯xxx。 坐在我對方的是我校的領導和語文老師，他們擔任今天的評委，從左到右依次是xx主任、xx校長、xx老師、xx老師和xx老師。請同學們用熱烈的掌聲對他們的到來表示真摯的感謝。

　　各位老師、同學，隨著青春期的到來，男女之間的關系不再向小時候一樣簡單了，想必同學們心里也頗有想法吧！是啊，小時候的我們只顧著玩，不論男女，只要是一路“玩伴”就行了；然而隨著年齡的增長，我們對異性的.看法也在一點點的改變。不僅如此，家長和老師也開始關注這方面的問題。那么，初中男女同學之間到底有著一種怎樣的感情？初中男女同學之間有沒有純潔的友誼？今天，我方正反兩方八位辯手就將就此話題展開一場激烈的辯論。正方認為：初中男女同學之間有純潔的友誼；反方認為：初中男女同學之間沒有純潔的友誼。究竟誰勝誰負，敬請期待。

　　下面請讓我為大家介紹一下辯論流程。正反雙方一辯發(fā)言，時間分別是3分鐘。雙方二辯、三辯發(fā)言，時間分別是2分30秒。自由辯論雙方各三分鐘。最后是四辨的總結陳詞，時間分別是3分鐘。

　　好，現(xiàn)在比賽開始。首先請正方一辯xxx來打響第一槍。

　　正方一辯激情滿懷，慷慨陳詞，看來已經(jīng)是胸有成竹了。那么反方一辯又會如何反擊呢？下面有請反方一辯xxx。

　　反方一辯亦是針鋒相對，勢在必得。

　　下面就讓我們來看看正方二辯是怎樣進一步陳述觀點的。有請正方二辯xxx。時間2分30秒。

　　正方二辯觀點鮮明，有理有據(jù)。那么反方二辯又該如何巧妙應對呢？下面有請反方二辯。

　　反方二辯句句擲地有聲，寸步不讓。正方三辯又該如何支招？下面有請正方三辯。

　　正方三辯字字落實，句句經(jīng)典。反方能否逆轉局面呢？下面有請反方三辯。 反方三辯果然不負眾望。

　　雙方前三辯都針對實情進行了恰如其分的分析，再次重申了自己的觀點。下面就是最激烈的自由辯論。雙方各三分鐘。請大家做好準備�，F(xiàn)在開始。

　　正是勝負難分啊，雙方都不甘示弱，不過最讓人揪心的還是各方四辯的總結陳詞，相信二位四邊能讓大家眼前一亮。下面是四辯們的較量，首先有請正方四辯。時間3分鐘。

　　正方四辯分析到位，言辭流利。反方四辯也很有實力，有請反方四辯。 好，全場比賽時間到�？吹贸龈魑晦q手意猶未盡，還有許多話要說，同學們應該也想說說自己的看法吧。那好，在評委統(tǒng)計分數(shù)，商議比賽結果期間，請各位同學向任何一位辯手提出一個問題，請他們回答。（5~8人，時間十分鐘）

　　好，提問就進行到這里，勝負結果已經(jīng)出來了，到底誰能勝出呢？請聽評委

　　老師宣布比賽結果并進行點評。

　　感謝老師的點評，請同學們以熱烈的掌聲對各位評委公正的評判表示感謝！

　　各位同學，經(jīng)過賽手激烈的辯論，我想，大家對初中男女同學之間純潔友誼的存在與否有了一個更清醒的認識了吧。的確，對初中男女同學情感的理解和認識是多層次、多角度、多方面的，所以每位同學、每位老師、每個家長對這個問題的看法都不相同，理由更是五花八門。自古云：“男女授受不親”，有人說：“友情需要時間的檢驗，真正的友情是難能可貴的，何必在乎男女之別？”那么，初中男女同學之間究竟有沒有真正的友誼？答案仁者見仁、智者見智。其實，和異性交朋友并不是一件壞事，關鍵是自己要把握的一個“度”，有的人沒有把握好，就成了所謂的“日久生情”；而有的人把握得好，就能擁有一些一輩子的朋友，這更是你精神上的財富。所以，通過這次辯論賽，希望同學們能更好地了解如何看待與異性同學間的情感，如何與異性同學交流溝通，如何在這個特殊的時期掌握好與異性交友的“度”�！敖挥秧氈斏�，異性有風險。若能把握度，方得知心友�！�

　　全場比賽到此結束，謝謝各位老師，謝謝同學的積極參與，再見!

辯論會主持詞9

　　1.各位老師、同學們，大家好！歡迎大家觀看我班辯論會-----《小學生上網(wǎng)的利與弊》。

　　2.現(xiàn)在我來介紹一下今天的辯論雙方。坐在這兒的是正方 ， 3位辯手分別是：一辯（）、二辯（） 、三辯（），他們的觀點是：小學生上網(wǎng)利大于弊 ，在這兒的是反方，他們的3位辯手分別是：一辯（）、二辯（）、三辯（），他們的觀點是：小學生上網(wǎng)弊大于利。

　　3.下面辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發(fā)言。

　　4.好，剛才正方一辯對自己的觀點作了陳述，現(xiàn)在我們來看看反方是如何陳述的。請反方一辯發(fā)言。

　　5.感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞。

　　6.下面有請反方二辯作補充陳詞。

　　7.下面請正方三辯對本方觀點作總結陳詞。

　　8.下面請反方三辯對本方觀點作總結陳詞。

　　9.請老師總結。

　　10.本次辯論會到此結束。

辯論會主持詞10

親愛的同學們：

　　大家好，歡迎來到由土木系學生會學習部舉辦的辯論賽。辯論賽帶給我們的是機遇和夢想，參加辯論會對一個人來講是一種很好的經(jīng)歷，尤其是賽前的準備。也許直接改變生活軌跡的可能是少數(shù)，更多的時候，辯論給人的影響是內在的，是暗含的。它可能在很大程度上增加人的自信，可能在今后很長一段時間內影響了一個人的思維方式和表達方式。

　　大學生如何成材，一直是個值得爭論的話題。內因和外因究竟哪一個更重要，這就是今天的辯題。

　　根據(jù)賽前抽簽結果，正方是06級城市規(guī)劃專業(yè)，他們的辯題是對于大學生成材內因比外因更重要，反方是06級土木工程專業(yè)，他們的辯題是對于大學生成材外因比內因更重要。

　　我現(xiàn)在宣布，比賽正式開始。首先要進入的是陳述立論階段，雙方的一辯各有3分鐘的時間來陳述觀點。有請正方一辯發(fā)言。

　　感謝正方一辯

　　有請反方一辯發(fā)言......

　　感謝反方一辯

　　為了讓比賽更具攻擊性，下面進入攻辯階段

　　有請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間是2分鐘

　　下面請，反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯時間也是2分鐘

　　感謝反方二辯

　　有請反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯時間是2分鐘

　　感謝反方三辯

　　有請正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間同樣是2分鐘

　　下面是攻辯的最后一個環(huán)節(jié)，有請正方四辯作攻辯小解，時間是1分30秒

　　感謝正方四辯

　　有請反方四辯作攻辯小解，時間是1分30秒

　　下面進行自由辯論階段，時間8分鐘，正反方，各4分鐘，由正方開始，雙方必須交替發(fā)言�，F(xiàn)在開始。。

　　時間到!謝謝雙方辯論員!

　　下面進入觀眾提問階段被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答時間不超過一分鐘如果無觀眾向某一方提問，則回答時間由被提問方自由發(fā)言

　　有沒有同學想要向反方提問

　　有同學向正方提問嗎?(。)

　　下面是擴大戰(zhàn)果，迎接最后勝利的時候了，我們希望各路辯手在最后的時間當中能給我們的辯論展現(xiàn)更廣闊的空間。首先有請反方四辯總結反方觀點，時間3分鐘。

　　謝謝反方四辯。接下來請正方四辯進行總結陳詞，時間也是3分鐘。

　　感謝正方四辯

　　大學生成材，究竟是內因重要還是外因重要。這個頭疼的問題只能交給評委。請評委們打分。

　　利用這個空隙，我特別想想問問雙方選手對這次辯論會，有沒有什么體會?從正方一辯開始，有請。感謝雙方選手，我們的比賽結果也出來了

　　下一場我們要進行的是最后一場小組賽，由工程造價代表隊對工程管理代表隊。他們的辯題是逆境和順境，哪一個更有利于人的成長。歡迎大家繼續(xù)關注。

　　好了，本次辯論賽到此結束。感謝評委，辯手和觀眾能夠抽出時間，參與到我們的辯論賽的當中。我們明天中再見。

辯論會主持詞11

　　小學生辯論會主持詞

　　各位老師同學們，大家早上好。歡迎來到本次辯論會賽場。我是來自一班的吳若溪，擔任本次比賽的主持工作。

　　首先，請正反方辯手交替做自我介紹，從正方一辯開始。然后請計時員同學作介紹。

　　今天我們榮幸的請到了楊老師來擔任本次比賽的評委工作。請問雙方辯友是否對本次評委存有異議?那讓我們再次用熱烈的掌聲向評委在百忙之中抽出時間來參加本次比賽表示衷心的感謝。

　　今天我們辯論的題目是“xxxxxxx”。正方xx班，觀點求博更有利于個人發(fā)展。反方xx班，觀點求專更有利于個人發(fā)展。 比賽分四個環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)立論，第二環(huán)節(jié)論證辯駁，第三環(huán)節(jié)自由辯論，第四環(huán)節(jié)總結陳詞，詳細規(guī)則將在每個環(huán)節(jié)開始前說明。

　　請各位注意辯論過程中以理服人，注意禮貌，請勿人身攻擊等。

　　現(xiàn)在比賽正式開始。

　　◆首先進入第一環(huán)節(jié)，立論。

　　雙方一辯選手交替陳述己方觀點，要求邏輯清晰，言簡意賅。從正方開始，時間各五分鐘。

　　◆感謝雙方精彩的論述，現(xiàn)在進入第二環(huán)節(jié)，論證辯駁。

　　雙方二辯選手繼續(xù)陳述己方觀點并抓住對方立論中的關鍵進行反駁，要求每一輪攻辯角色不可轉換，辯方不可反問，攻方也不可回答問題。從反方二辯開始，交替進行，各五分鐘。

　　◆比賽已然進行到白熱化的階段，最后我們進入第三環(huán)節(jié)，總結陳詞。雙方四辯選手陳述己方觀點，對上述辯論作總結陳詞，從反方開始，時間各五分鐘。

　　辯論部分到此結束，請評委宣布比賽結果。

　　求專或求博，仁者見仁、智者見智，作為小學生的我們應該充分考慮權衡自身實際情況，為未來尋找一條最適合自己的道路，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。再次感謝同學們今天為我們帶來的這場異彩紛呈的辯論會。

　　辯論會到此結束。

辯論會主持詞12

　　古人云：“開卷有益�！贝_實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。

　　古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神�！边@一點是不能否認的，杜甫所博覽

　　過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么著個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。

　　開卷有益的由來是宋太祖說過:”只要是讀書~總會有好處的".自此,開卷有益便成為一個成語.

　　大家也許想問,為什么要講這個呢?道理很簡單,關鍵在于"總"字..這說的是總會有好處,而不是只會有好處.所以說,開卷有益需要論證的是讀書是有益處而不是讀書無害.(千萬別被反方纏到這.不然一定會輸.原因看完后面的就會明白)

　　首先,對于好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的.因此就可推出幾點來論證壞書也是有它的一些益處:

　　第一只要被稱為壞書的,它必定會影響人的性格,使之走向邪路.但是請想想,如果那些壞書如果無法與讀者產(chǎn)生一定的共鳴,使人深入其中,那么哪會造成這樣的結果呢?如果這書的結構布局,表達方式,構思描寫,語言用詞等都平平無奇,

　　甚至連一般"流水帳"似的作文都不如,那么怎么會與讀者產(chǎn)生共鳴呢?因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎?

　　第二不論是壞書還是好書,它都是根據(jù)該書是利大于弊還是弊大于利判斷的.也就是說,壞書也是有一定益處.

　　第三我國古代的老子就有一種觀點:事物都有他的兩面性,既然壞書有害,那么就一定有它的益處.

　　第四也許你想說:"假設有種壞書,內容不堪入目,文章布局全盤錯誤,滿篇病句錯句錯字......"直到?jīng)]有優(yōu)點可尋.但是你想過嗎,即使存在這種書,有人能看的懂嗎?會去看嗎?~~~既然不會去看,那么連"開卷"這個前提都沒了,如何來談開卷是否有益或有害??

　　第五盡管你可以舉出一堆因看書而墮落,瘋狂,行兇犯法的事例.那這又能說明什么呢?只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正.那屬于心態(tài)問題,不能歸咎于書.難道有人拿刀去砍去殺人,能怪那刀不好嗎???

　　因此,只要是讀書,都是會有益處的,不論大還是小.所以可以推及"開卷有益"是一定成立的.“書是人類進步的階梯。”如今這知識經(jīng)濟時代，人們的學問越來越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠。因而為跟上時代的步伐，你就要不斷地學習。盡管古人說書“浩如煙�！保�而我覺得書的世界是“天涯若比鄰。”這話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。我們可以足不出戶，在這里隨意在這里閱覽。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關心世界呢!這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認識世界，可結交各色各樣的朋友.