小學一年級美術(shù)教案（通用20篇）

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小學一年級美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇1

　　教學對象：

　　一年級

　　教學課時：

　　2課時

　　教學目標：

　　一、教養(yǎng)方面：

　　巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

　　二、教育方面：

　　了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中

　　華傳統(tǒng)文化的思想情感。

　　三、發(fā)展方面：

　　感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學習欣賞食品的方法。

　　教學重點：

　　運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

　　教學難點：

　　能制作出豐富的美食。

　　教具準備：

　　食品圖片及美食錄像、廚師帽

　　教學過程：

　　一、啟動主體

　　1、欣賞觀察，激發(fā)興趣

　　提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

　　二、發(fā)揮主體

　　1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。

　　2、欣賞手工食品的.形色擺放的美感。

　　3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

　　4、小組分工合作，以小小美食店引導，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

　　三、發(fā)展主體

　　1、 了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化�；貞浰伎迹捍汗�(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

　　2、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

　　教學總結(jié)：

　　1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

　　進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

　　2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學到了哪些內(nèi)容？學到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

　　小學一年級美術(shù)教案 篇2

　　教材分析：

　　本課根據(jù)學生熟悉的學習用具，設(shè)計的教學內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學生熟悉的童話小屋，學習簡單的立體造型和色彩搭配，培養(yǎng)學生觀察、想象事物的能力。

　　教學目的：

　　1、在豐富想象的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

　　2、引導學生運用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象，提高學生的立體造型能力。

　　教學方法：

　　講授法、觀察比較法、討論法等。

　　教學重點：

　　了解廢舊紙盒、橡皮泥的.特性，感受色彩的搭配效果。

　　教學難點：

　　制作的新穎生動，作品逼真美觀，富于個性。

　　課前準備：

　　學生準備橡皮泥、各種材料。

　　師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。

　　教學過程：

　　一、引導階段(學生討論、嘗試)

　　1、引導學生回憶、討論并交流：你最喜歡哪個童話故事?喜歡故事中的哪個角色?他住在怎樣的屋子里?

　　2、讓學生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請學生自由討論：你最喜歡那種類型的小屋?喜歡怎樣的屋頂?怎樣的門窗?怎樣的色彩?

　　3、根據(jù)自己手中的材料，思考你準備做一個什么樣的小屋?

　　二、發(fā)展階段

　　1、讓學生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過學生交流描述、解釋各自設(shè)計意圖。(可以小組先交流)

　　2、引導學生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點和立方體、長方體形象進行組合。

　　3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時，可以制作方形、橢圓形等外形，并可以夸張，使制作的小屋更有新意。

　　4、學生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

　　三、布置作業(yè)，巡視指導。

　　用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來。制作結(jié)束后，自己要及時的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

　　四、小結(jié)。

　　講評作業(yè)。充分肯定學生大膽設(shè)計，相互欣賞交流，進一步鼓勵學生設(shè)計出更新穎的小屋形象并進行組合。教師點評。

　　板書設(shè)計：

　　16童話里的小屋

　　鉛筆小刀橡皮

　　各種紙盒……

　　小學一年級美術(shù)教案 篇3

　　一、教學目標

　　1.了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識。

　　2.運用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象的訓練。

　　3.培養(yǎng)熱愛樹木，保護大自然的情感。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有充滿智慧的人類，更不會有我們這個生機蓬勃的世界。

　　本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學生了解有關(guān)樹的知識，如樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類；還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化，幫助學生進一步了解自然界中樹的語言及魅力；此外，又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品，以及數(shù)幅學生作品，目的是為了培養(yǎng)學生對藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對藝術(shù)美感的體驗與追求。最后，教材通過講述如何保護樹木及開展有關(guān)活動，拓寬了本課的主題。

　　2.重點、難點。

　　重點：表現(xiàn)樹的特點。

　　難點：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點。

　　三、教學設(shè)計

　　●方案一

　　第一課時

　　課前準備

　�。▽W生）觀察不同的樹的特點，準備常規(guī)的作畫工具

　　（教師）課件、范畫等

　　教學過程

　　1.交流認識。

　�。�1）師生交流有關(guān)樹的知識（如樹的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等）。

　　（2）播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你認識的或喜歡的？請為大家介紹一下。

　�。�3）課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖（搶答激趣）。

　　2.樹的變化。

　　（1）播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹。要求學生談?wù)剬ψ髌返?感受。

　　（2）教師和學生共同小結(jié)。

　　3.欣賞范作。

　　（1）播放課件：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？

　�。�2）教師小結(jié)：強調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。

　　4.學生創(chuàng)作。

　　（1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹�？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。

　�。�2）學生說說創(chuàng)作思路。

　�。�3）教師提供創(chuàng)作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。

　�。�4）學生創(chuàng)作，教師指導。

　　5.作業(yè)講評。

　　（1）師生互評作業(yè)（從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達等方面來講）。

　�。�2）課外調(diào)查樹的作用。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具

　　（教師）課件等

　　教學過程

　　1.學生交流。

　　（1）播放課件：樹的作用。思考：樹有哪些作用？

　�。�2）學生交流，代表匯報，教師小結(jié)。

　　2.保護樹。

　　（1）播放課件：人類對樹木的保護。提問：你還知道人類為了保護樹木采取了哪些措施？

　�。�2）教師小結(jié)：強調(diào)要保護樹，學習樹的精神。

　　3.學生創(chuàng)作。

　　（1）提供創(chuàng)作主題：保護樹木，保護我們的家園。

　�。�2）提出創(chuàng)作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結(jié)合（小組合作和個體創(chuàng)作結(jié)合也可以）。

　�。�3）學生創(chuàng)作，講評作業(yè)。

　　4.課外拓展。

　　（1）課外收集有關(guān)樹的詩歌、散文、故事等。

　�。�2）說說我們要如何保護樹。

　�。�3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護樹的知識。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇4

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　　能認識常見的顏色，能利用線條和色彩進行造型。

　　2、過程與方法：

　　動作的活動中體驗動物之間的感情；在觀察比較中理解大與小的概念；自主探索以線條為主的繪畫表達方法。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　說《小動物和媽媽》的故事；能體驗小動物和媽媽在一起的親情；能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。

　　教學重點：

　　認識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現(xiàn)喜歡的動物。 教學難點：

　　關(guān)于動物親情的'細節(jié)表達。

　　教學興趣點：

　�。�1） 講述動物——小蝌蚪找媽媽的故事；

　　（2） 模仿動物親情的動作；

　�。�3） 給自己的畫起題目，并互相介紹。

　　教學準備

　　1、收集反映“小動物和媽媽”的親情的故事、圖片。

　　2、繪畫工具和材料，如紙張、顏料、彩色筆等。

　　課時：

　　1課時

　　教學活動

　　一、課堂導入：律動，師生同做小指操。

　　1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心、愛護你們的嗎？

　　2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見了，你會怎樣做？

　　3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什么樣子？

　　4、想一想：當小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？

　　5、引導學生閱讀教材圖片，請學生說出和表演教材中的動物。教師提問：有哪些小動物和媽媽在一起？（小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓??）小動物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動作嗎？

　　6、學生自己表演動物后說出名稱，或由同學猜出起名稱。

　　二、課堂發(fā)展

　　1、教師啟發(fā)學生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。并引導他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時想象一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。在音樂中與學生欣賞相關(guān)題材的畫家作品或優(yōu)秀學生作業(yè)。

　　2、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學生尋找自己喜歡的形象來作畫。

　　3、布置美術(shù)學習方式

　�。�1）活動一：學生說出自己喜歡的小動物，構(gòu)思一個故事并表演動作。

　�。�2）活動二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起的形象，并在圖中適當位置簡單寫出故事內(nèi)容；以小組為單位，在自主活動式的基礎(chǔ)上合作完成一幅有主題的作品。

　　三、反思評價

　　展示學生作業(yè)，學生評選出自己喜歡的作業(yè)，并說出理由。教師小結(jié)。

　　四、課后延伸

　　與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術(shù)教育。進行愛護動物的教育。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇5

　　一、教材分析：

　　兒童在校園的活動是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平時的校園活動和生活；畫面的表達方式和表達手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗的影響。因此，觀察就是通過經(jīng)驗來獲得視覺感受。引導兒童觀察熱鬧和活潑的場面，理解和體會動態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過畫面的構(gòu)圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時，通過會議、想象和美術(shù)表達，讓兒童更加熱愛自己的學習和生活環(huán)境。

　　二、教學目標：

　　指導兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。

　　三、教學重難點：

　　重點：運用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動氛圍。

　　難點：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫面的氣氛渲染。

　　四、教學準備：

　　師：欣賞作品若干

　　生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的`各種活動場面，積極參與活動。

　　五、教學過程：

　　回憶和想象。

　　通過回憶和想象，說一說校園里活動：

　　1、聯(lián)系自己的實際，想一想校園里舉辦過那些活動。

　　2、活動的場景。

　　3、想一想精彩的活動場面，上臺來表演一些動作。

　　欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。

　　1、欣賞教材和教師準備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活動氣氛和表現(xiàn)方法。

　　2、小組討論表現(xiàn)方法。

　　1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。

　　2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實，色彩要鮮艷，人物形象的動態(tài)要夸張，表達要大膽。

　　3）想一想自己要表達哪些內(nèi)容，討論：如何使畫面的安排更充實，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。

　　課堂練習

　　教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動場面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。

　　展示和相互欣賞作品，并相互點評，教師。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇6

　　教學目標：

　�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

　�。ǘ�）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　�。ㄈ�）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　教學重點與難點：

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。

　　難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。種媒材。

　　教學過程

　　（一）組織教學

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　　（二）談話導入

　　師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界――揭題《花的世界》

　�。ㄈ�）觀察、欣賞、感受

　　1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

　　2、提問：

　�。�1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

　　（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？

　　3、說一說

　�。�1）你還知道哪些花卉？

　�。�2）它的名字是什么？

　�。�3）它長得什么樣子？

　�。�4）能說說有關(guān)它的故事嗎？

　　學生回答的花，教師盡可能地展示。

　　4、應(yīng)用欣賞

　　在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件

　�。ㄋ模┢匆黄�

　　同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

　�。ㄎ澹┧伎�、探索

　　1、實例欣賞

　　師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的`花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

　　2、小組討論

　�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？

　�。ㄕ郏�（扎）（剪）

　�。�2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

　�。�3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

　�。�六）學生創(chuàng)作

　　教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

　�。ㄆ撸┬〗Y(jié)

　　1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

　　2、環(huán)保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　教學反思：

　　學理念注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，在教學中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識圖片和應(yīng)用實例圖片做成課件，在談話導入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問題的設(shè)計都以學生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各方面的能力。學生對這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇7

　　一、教材分析

　　紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點，利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料，制作一雙紙拖鞋。

　　通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學生從視覺、觸覺上感受到實用美術(shù)的作用，激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學習、制作之中。紙拖鞋課教學內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導學生認識拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。

　　由于紙拖鞋學習內(nèi)容于學生生活，學生以自己的腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。

　　二、教學目標

　　了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。

　　掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

　　培養(yǎng)學生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

　　三、教學設(shè)計

　　本課教學設(shè)計應(yīng)重視學生在學習活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過教師的有意引導，激勵學生對生活中的“美”進行分析、認識與再創(chuàng)造，將認識拖鞋、制作拖鞋作為教學的主要內(nèi)容，把“美術(shù)”、“生活”有機結(jié)合起來，使學生明了學習的目的。

　　教學過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個教學環(huán)節(jié)間的銜接過渡：

　　欣賞評論——試穿體驗——自主表現(xiàn)——交流評析——激勵發(fā)散。

　　在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物，引導學生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式，試穿體驗時可運用比較法，使學生認識到拖鞋不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進行制作。學生活動的開展以自主表現(xiàn)為主，學生選用準備的各種材料，進行自主創(chuàng)作，在愉悅的學習活動中感受創(chuàng)作的樂趣，交流評價以自評互評相結(jié)合，可以談?wù)勛约褐谱髦兴�獲的'感受，也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。

　　激勵發(fā)散時教師可以將本課作為“點”，將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”、使學生感受到實用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。

　　作業(yè)要求：運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。

　　四、教學建議

　　為啟發(fā)學生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學生參考欣賞，還可以將范品與實物結(jié)合，指導學生從中體會兩者之間的異同，調(diào)動學生的學習主動性。

　　作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導學生充分運用手中的各種材料進行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。

　　學生作業(yè)的進度和效果顯然會有差異。為此作業(yè)要求可適當放寬。

　　注意教學組織，保證課堂教學的完整順暢。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇8

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學習運用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。

　　2、能力目標：

　　培養(yǎng)學生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。

　　3、情意目標：

　　通過學習過程初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的'情感。

　　教學重點：

　　了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。

　　教學難點：

　　剪、撕、卷方法的綜合運用。

　　教學過程：

　　一、播放視頻：《七巧板——變變變》。

　　師問：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？

　　二、游戲：

　　出示各種形狀的教具，讓學生觀看并快速說出形狀的名稱：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……

　　板書課題：各種各樣的形

　　三、講授新課：

　　1、指導學生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。

　　師：請你找一找，圖片中的物體都由什么形狀組合而成的？

　　2、組織交流、研究。

　　游戲活動：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機、臺燈、手推車、房子……

　　3、拼擺游戲：指導學生分組利用教具擺出一個生活中的物品或自然界中的形象。

　　教具：每小組一個學具盒，裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。

　　4、指導學生欣賞書中的學生優(yōu)秀作品，并回答問題：

　�。�1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表現(xiàn)的是什么？

　　（2）、你喜歡哪一幅？并說出理由。

　　四、教師演示：

　　任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進行演示：

　　1、擺形狀。

　　2、粘貼。

　　3、加細節(jié)。

　　使用剪、撕、卷等不同的方法。

　　五、作業(yè)：

　　1、用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。

　　2、將不同的基本形進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。

　　六、藝術(shù)實踐：

　　1、所表現(xiàn)的物象要突出特點。

　　2、綜合概括形狀的組合有變化。

　　3、粘貼的方法。

　　4、鼓勵有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。

　　七、評價：

　　1、你學會了在生活中找出不同的形狀嗎？

　　2、你的作品都運用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？

　　八、拓展：

　　觀看課件，動畫介紹七巧板游戲。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇9

　　一課時

　　教學目標：

　　1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。

　　2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

　　3、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。

　　教學重點、難點：

　　學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

　　2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

　　二、導入新課：

　　教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

　　學生：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

　　三、講授新課：

　　1、發(fā)展階段：

　　讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

　　2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的.）。

　　3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

　　四、小組合作，教師指導。

　　五、學生作品。

　　六、課后拓展：

　　1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

　　2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇10

　　教學目的：

　　1、引導學生感受父母之愛，培養(yǎng)熱愛父母的感情。

　　2、繼續(xù)學習人物畫的技法。

　　3、注重人物的外貌特征、衣著特色和動作習慣。

　　4、對自己的作品進行評價，提高繪畫鑒賞能力。

　　教學重點：

　　在于繼續(xù)學習人物畫的技法。

　　教學難點：

　　在于具體作畫過程中對人物的外貌特征、衣著特色及神情的刻劃。

　　教具準備：

　　父母的照片，鉛筆或色彩。

　　教學過程：　　一、組織教學

　　1、師生交流情感。

　　2、檢查學生學習用品準備情況。

　　1、整頓紀律。

　　2、交流情感。

　　二、導入新課

　　1、師請出一位最愛畫畫的小嘉賓“小點點”。

　　師：“小點點，和大伙兒打個招呼吧！”“咦？你為什么不高興��？”

　　小點點：“唉，就別提啦！我現(xiàn)在的心情很差，就想唱首歌，你們想聽嗎？”

　　2、播放歌曲《好爸爸 ，壞爸爸》。

　　小點點：“我昨天又貪玩忘了做作業(yè)，爸爸狠狠地批評了我，可兇啦！我還給他畫了一幅畫呢？給你們瞧瞧！”（出示范畫）。

　　小點點：“我不就是忘了一次作業(yè)嘛，爸爸竟然這么兇，你們說，他是不是個壞爸爸？”

　　3、學生分析，得出結(jié)論，他不是壞爸爸。

　　小點點恍然大悟：“原來爸爸一點也不壞，這都是為了我好。沒錯啊，你們瞧，平時我的爸爸多溫柔。（出示范畫）

　　4、師：“同學們，你們每天都和自己的爸爸媽媽在一起，有沒有發(fā)生過一些印象深刻的事呢？說給大家聽聽吧�！�

　　5、學生自由暢談。

　　6、小結(jié)：“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？那就把我們的愛表達出來吧，一起來給爸爸和媽媽畫張像�！�

　　1、 板書課題《爸爸媽媽》

　　1、學生聽小點點的故事。

　　2、聽歌曲《好爸爸、壞爸爸》

　　3、分析對錯。

　　4、欣賞范作。

　　5、暢談自己與父母的故事。

　　三、講授新課

　　2、師：“現(xiàn)在就請同學們閉上眼睛，一起來回憶一下爸爸或媽媽的模樣”。（選擇一個，爸爸或媽媽。）

　　A、說說爸爸或媽媽的外貌：臉型、五官、發(fā)型、身材……

　　B、說說爸爸或媽媽的衣著：最喜歡穿什么樣的.衣服或工作服……

　　C、說說爸爸或媽媽的動作習慣，可以模仿一下。

　　D、說說爸爸或媽媽的工作，體會父母工作的辛苦。

　　3、師：“我相信在每個同學的心中，爸爸媽媽都會是最漂亮的，那么我們今天要怎樣才能把爸爸媽媽畫得漂漂亮亮的呢？誰來出出主意�！�

　　4、學生討論作畫的注意點。

　　注意人物外貌特征、衣著特色、動作姿態(tài)及神情的刻劃。

　　5、請小點點來講解作畫步驟及注意點。

　　A、整體構(gòu)圖：畫出人物的大致結(jié)構(gòu)動作。要求比例準確、動作協(xié)調(diào)。

　　B、細節(jié)描繪：畫出人物的外貌、衣著等。要求抓住特點、精心勾勒。

　　C、修改調(diào)整：畫出人物的神情，表現(xiàn)出父母的精神面貌。

　　7、欣賞書中作品，簡要評析。

　　《爸爸下崗了》《母親》《媽媽和我》《爸爸是個大胡子》《勤勞的爸爸》《爸爸是個老煙民》《漂亮媽媽》《我的爸爸是老師》……

　　總結(jié)：“這些畫都能抓住人物的特點作畫，適當進行夸張，效果較好！”

　　1、 說說自己的父母。（外貌、五官、發(fā)型、身材、衣著、動作、工作……）

　　2、 討論作畫注意點。

　　3、 學習人物畫的方法。

　　4、 欣賞書中作品。

　　5、 總結(jié)特點。

　　四、學生作業(yè)

　　1、要求每人為爸爸或媽媽畫一幅畫，可以線描，也可以上色。（參考照片）

　　2、展示學生優(yōu)秀作業(yè)。

　　請你來做小評委，給自己的作品打個分，并且說說理由：比例是否正確？動作是否協(xié)調(diào)？外貌是否逼真？神情是否生動？

　　1、學生作畫。

　　2、評價自己的作品。

　　五、教學總結(jié)

　　1、師：“ 通過今天這節(jié)課，你們學到了什么呢？”“爸爸媽媽的工作是多么辛苦啊！為了你們，他們情愿日以繼日的操勞，你們該怎樣報答他們呢？我想只有大家好好學習，天天向上，這才是父母最感欣慰的回報。”

　　2、小點點的建議：將作品制成賀卡，寫上祝愿，在母親節(jié)或父親節(jié)時送給自己的爸爸媽媽。

　　將自己的作品制成賀卡，送給父母。

　　六、板書設(shè)計

　　《爸爸媽媽》

　　A、整體構(gòu)圖：要求比例準確、動作協(xié)調(diào)。

　　B、細節(jié)描繪：要求抓住特點、精心勾勒。

　　C、修改調(diào)整：表現(xiàn)出父母的精神面貌。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇11

　　教學目標：

　　認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。

　　教學重點：

　　啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。

　　教學準備：

　　有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、導入新課

　　1、 春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答）

　　2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？

　　三、講授新課：

　　啟發(fā)學生回憶煙花的形狀

　　1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

　　2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。

　　3、煙花的表現(xiàn)方法

　　1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

　　2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的.彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

　　3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

　　四、作業(yè)要求

　　1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

　　2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。

　　3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

　　4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

　　5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

　　五、作業(yè)評析

　　1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么？

　　2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇12

　　教學目標

　　1、學著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

　　2、讓學生有立體的思維能力

　　教學重難點

　　重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

　　難點：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

　　課前準備

　　1、讓學生準備好彩泥

　　2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）

　　教學時間

　　二課時

　　第一課時：

　　一、導入新課

　　1、讓學生了解泥巴的可塑性。

　　2、讓學生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。

　　3、給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。

　　二、要求學生隨便玩泥巴。

　　第二課時：

　　一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形~~~

　　二、讓學生組合這些形狀

　　1、要有自己的想法

　　2、要有大小變化

　　三、讓學生開始自己想象

　　1、做一些小屋、水果之類的東西

　　2、啟發(fā)學生做一些難一點的東西

　　四、和一些不會做的'學生一同做。

　　五、讓一些做好的學生發(fā)表一下自己的辦法。

　　課后記

　　通過玩學生了解了什么是雕塑。讓學生理解了這也是藝術(shù)。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇13

　　一、教學目標

　　1、了解小學階段美術(shù)學習的基本內(nèi)容，認識相關(guān)的工具材料，明確美術(shù)課應(yīng)準備的常規(guī)工具。

　　2、通過看看、說說，初步培養(yǎng)學生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

　　3、激發(fā)學生對美術(shù)學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術(shù)工具材料的意識，為后續(xù)的美術(shù)學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　1、教材編寫思路。

　　本課是一堂小學新生開始美術(shù)學科學習的始業(yè)教育課。有許多一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術(shù)活動，也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具材料，對美術(shù)繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導學生對小學階段的`美術(shù)學習內(nèi)容有一個整體的了解和印象，對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為學習美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法，并啟發(fā)引導學生進行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品，讓學生通過看看、說說，欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意，感受作品的有趣好玩；同時，通過活動圖片進行課后拓展，讓學生知道更多的美術(shù)活動形式，如寫生、參觀畫展等。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。

　　2、重點、難點。

　　重點：讓學生了解美術(shù)課的學習內(nèi)容和工具材料，激發(fā)學習美術(shù)的興趣。

　　難點：初步培養(yǎng)學生欣賞作品的能力及靈活運用美術(shù)工具材料的意識。

　　三、教學課時

　　1課時

　　四、教學設(shè)計

　　課前準備

　　(學生)美術(shù)課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具(教師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。

　　教學過程

　　1、情境導入。

　　(1)借助動畫人物“喜羊羊”，激發(fā)學生學習的興趣。

　　(2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境，導入新課，揭示課題。

　　2、欣賞體驗。

　　“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個展廳：繪畫廳、制作廳、體驗廳。

　　(1)繪畫廳，展示繪畫作品及相關(guān)工具。交流討論：小朋友，你知道哪繪畫兩種類?它們都用什么工具來畫畫？

　　課件展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。

　　結(jié)合書本、課件圖片，讓學生對不同的繪廁進行初步的認識，了解不同之處。

　　小結(jié)：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。

　　(2)制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。

　　結(jié)合書本、課件圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。

　　小結(jié)：原來生活中的普通材料，通過手工制作，也能變成美妙的藝術(shù)品!

　　(3)體驗廳，了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法

　　采用先學后教的方式，讓學生自主體驗學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結(jié)。

　　3.快樂涂鴉。

　　出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽作畫，快樂涂鴉。

　　4、展示評價，交流拓展。

　　(1)讓學生展示自己的繪畫作品，并讓學生互相觀摩學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。

　　(2)課后拓展：美術(shù)活動豐富多彩，美術(shù)創(chuàng)意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展。

　　(3)明確美術(shù)課所要準備的常規(guī)工具，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學生做好相應(yīng)準備。

　　課后反思：

　　這節(jié)課學生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容，認識了相關(guān)的工具材料，并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學生的學習興趣。但部分學生在思維上還停滯幼兒園，非常好動、不能約束自己，之后的課上我還需要加強管理。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇14

　　教學目標：

　　1、學習改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。

　　2、說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。

　　3、感受創(chuàng)作和游戲的快樂。

　　教學重點：

　　探究畫小人國的方法。

　　教學難點：

　　運用大小對比畫出小人國的感覺。

　　教學過程：

　　一、影片導入營造情境

　　1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。

　　2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進入小人國吧。

　　二、嘗試添畫總結(jié)方法

　　1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，我們結(jié)伴而行來到了不同的地方。（邊說邊給每組同學發(fā)一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。

　　2、分析總結(jié)。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導學生從以下幾點進行賞析分析。①誰的想法妙，還有新的想法嗎？②誰添的人物最生動？（引導學生從人物的大小比例動態(tài)和表情來看，教師適時在作品上進行修改添畫。）

　　3、反例點評。出示幾張有問題的作品，學生分析作品的缺陷。

　　第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國的.特點。（點擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）

　　第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物，使畫面變得充實）

　　三、創(chuàng)意交流拓寬思路

　　1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進行了一次集體歷險，還總結(jié)了這么多經(jīng)驗，下面我們單獨行動，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表揚鼓勵想法奇特的同學）

　　2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學生思路。（在電腦主板上進行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）

　　獨立創(chuàng)作學生獨立作業(yè)，教師巡視指導

　　四、集體賞評

　　1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。

　　2、學生離開座位自由欣賞。

　　3、學生介紹自己的作品或點評別人的作品。

　　4、教師總結(jié)，抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進入講評。

　　五、學習延伸

　　展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇15

　　一、教學目標

　　1.認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。

　　2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學生的想象能力和動手操作能力。

　　3.培養(yǎng)學生對泥塑的興趣，從小樹立愛護小動物、與動物和睦相處的意識。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　大自然中有許許多多活潑可愛的小動物，它們一直在兒童心中占有重要的位置，因為孩子天生就充滿著對小動物的好奇和喜愛之情：玩以動物為形象的玩具、畫小動物的圖案、看以動物為主題的動畫片、聽有關(guān)小動物的故事及讀有關(guān)小動物的書籍等等，所有這些都是使兒童擁有良好審美情趣的開端。同時，在此過程中兒童學會了觀察、學會了想象、學會了創(chuàng)造、學會了與小動物和睦相處。以小動物為主題的教材安排，正是順應(yīng)了兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律，符合兒童的天性，相信他們一定會喜歡的。

　　本課教學要求粘貼可愛的小動物，教師可以為學生介紹小動物種類、講一些小動物的故事以及猜一些關(guān)于小動物的謎語等。同時，也可要求學生講述自己熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征及生活習性。這不僅會激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，還可提高趣味性和知識性。

　　教材選了十多幅學生的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使學生在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料。學生創(chuàng)作時，首先應(yīng)抓住小動物的外形特征，老師鼓勵學生大膽想象，能用夸張、擬人等手法將小動物進行變形，使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面，在小動物的色彩選用上，要鼓勵學生大膽用色，自己進行積極的色彩搭配，不斷探索、反復實踐。第三，還要進行形象的創(chuàng)新（包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)），可以設(shè)計一個或一組小動物，也可添加環(huán)境，還可設(shè)計一個場面等，充分拓展學生的創(chuàng)作空間。

　　2.重點、難點。

　　重點：通過粘貼小動物，培養(yǎng)學生的動手能力。

　　難點：創(chuàng)造性地制作自己心中的各類小動物。

　　三、教學設(shè)計

　　●方案一

　　課前準備

　�。▽W生）觀察自己喜歡的'小動物，準備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料

　�。ń處煟┬�動物圖片、課件、小動物范作等

　　教學過程

　　1.播放課件。

　　出示各種動物的圖片，供學生欣賞。認識動物名稱，熟悉外形特征。

　　2.知識競賽。

　　分組進行知識講座的比賽，說說動物的知識和小動物的故事（注意小動物的生活習性及外形特征等）等，學生評分，教師總評（提示學生注意：可以用樹枝、牙簽等進行創(chuàng)作、添加、刻畫等，同時告訴學生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立體的，還可以挖空，本課以平面為主，最后對學生進行衛(wèi)生習慣、創(chuàng)新意識及與動物和睦相處等方面的思想教育）。

　　3.欣賞動物。

　　（1）教師帶幾只小動物供學生觀察，學生觀察后說說特征。

　　（2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學生欣賞。

　�。�3）引導學生欣賞課本中的彩泥小動物。

　　4.方法傳授。

　　講授操作方法，觀察動物的形態(tài)特征，注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等）。

　�。�1）先搓泥條，圍出動物的基本外形，再粘貼動物器官和花紋（粘貼時注意色彩搭配）。

　�。�2）用浮雕的方法。先壓泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出動物外形，然后逐一去粘貼動物的細部。

　　（3）播放動物各種動態(tài)的課件，使學生更直觀地感受，要注意小動物的動態(tài)處理：如跑、跳、游等。另外，還可以進行大膽想象，粘貼出形態(tài)奇怪、色彩鮮艷的小動物，也可為我們的小動物們創(chuàng)造一個漂亮的樂園，在樂園里“種”上花草樹木，這樣會使整個造型更豐富多彩。

　　（4）教師邊示范邊解說，同時強調(diào)還可以用圓雕和透雕的形式進行制作。

　　5.作業(yè)指導。

　　（1）學生創(chuàng)作時，教師及時巡視指導。

　　（2）學生展示作品。

　�。�3）師生互評，為自己的小動物編小故事或詩歌等。

　　6.課外拓展。

　　為自己喜愛的小動物做一系列美術(shù)作品。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇16

　　一、教學目標

　　1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

　　2、能應(yīng)用較為合理的方法，大膽想象，為小動物建造一所有特色的房子。

　　3、在學習活動中體會助人為樂的含義。

　　二、教學過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)生動的情境，講述故事，激發(fā)學生的情感和創(chuàng)作愿望。

　　2、引導學生續(xù)編故事。

　　3、欣賞教師制作的房子和動畫片中造型有趣的房子后。引導學生展開思路好象交流：我準備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的`材料最合適，該怎樣制作？

　　4、教師通過課件講解制作和表現(xiàn)的方法。讓學生學回用夸張變形的方法，將普通房子設(shè)計得新穎獨特。

　　5、學生動手制作，自主表現(xiàn)。

　　6、啟發(fā)學生再次續(xù)編森林里的小動物為小兔建好房子后，是怎樣一起度過冬天的。

　　7、作業(yè)要求：比一比，看誰設(shè)計制造的房子新穎獨特。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇17

　　一、學情分析

　　新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇有趣好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)新思維想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩

　　因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的`努力，小學生在思維的想象力創(chuàng)新力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的愛好，讓孩子們能發(fā)明美，有創(chuàng)新美的想法

　　二、教材分析

　　本冊教材共22課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習愛好，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈便安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容

　　三、教學重點難點

　　通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的愛好與愛好

　　熟悉色彩，了解美術(shù)學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動

　　通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操

　　培養(yǎng)學生觀察能力想象能力形象思維能力等

　　四、教法學法

　　1、認真?zhèn)湔n，精心打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作。

　　2、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　3、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

　　4、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的愛好。

　　5、運用講故事猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好。

　　6、多示范多激勵采納多元化評價手段。

　　7、注重學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)新能力。

　　五、檢測及評價

　　1.平時成績（考核采取課堂提問作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30%。

　　2.學習態(tài)度（工具的打算）占20%。

　　3.期末測試占50%。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇18

　　一、教學目標

　　1、認識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。

　　2、運用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實用又美觀新疝紙拎袋。

　　3、培養(yǎng)關(guān)注生。

　　3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發(fā)學生勇于實踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。

　　二、教材分析

　　1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著限塑令的實施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時尚、個性、環(huán)保的標志�！都埼檀�》一課旨在讓學生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實用的基礎(chǔ)上，對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學生掌握基本設(shè)計技能的基礎(chǔ)上，緊密融合生活，引導學生針對紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運用舊掛歷紙、舊畫報紙：通過畫、撕、剪、插接、粘連等基破技法，進行立體和半立體紙工制作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動，來體驗設(shè)計活動的樂趣。通過本課教學，讓學生初步掌握紙拎袋的設(shè)計制作方法，運用各種美術(shù)元翥，設(shè)計制作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學生利用各種材料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。

　　2、重點、難點。重點：掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。難點：啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計制作的紙拎袋新穎有趣。

　　三、教學課時

　　1課時

　　四、教學設(shè)計

　　課前準備（學生）各式紙拎袋、舊掛歷紙（或舊畫報紙）、彩卡紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾材料（紐扣、珠子、彩繩等）、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。（教師）課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催（自制學具袋、禮品、鞋服的拎袋）等。

　　教學過程

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題。

　�。�1）檢查學具準備情況。

　　（2）出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。

　　（3）揭題。

　　2、欣賞感知，審美體驗。

　�。�1）請學生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說說它的來歷和用途。

　　（2）除了學生說的用途外，紙拎袋還可以用來干什么呢？課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。

　　（3）好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品，課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié)：這些造型各異、風格不同的紙拎袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現(xiàn)了設(shè)計者的個性和想象力。

　　3、分析討論，嘗試制作。

　　（1）請學生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點和基本形的制作方銩。

　　（2）課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，學生嘗試制作紙拎袋基本形。探究：制作過程中應(yīng)注意哪些問題？如：怎樣使紙拎袋的容量更大？怎樣設(shè)計拎帶會更舒服？怎樣粘連會更牢固？

　　4、觀察發(fā)現(xiàn)，感悟設(shè)計。

　�。�1）造型。請學生想一想，你見過的、用過的`紙拎袋有哪些形狀？你發(fā)現(xiàn)它們的共同點了嗎？

　�、僬n件出示一組幾何形紙拎袋，你發(fā)現(xiàn)了什么？說說它們的共同點和不同點。

　�、谡n件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設(shè)計靈感來自哪里。教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬；除幾何形外，』還有具象的仿生形，如：l可愛的小兔、有趣的小狗等。

　�。�2）裝飾。

　�、僬n件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設(shè)計有什么不一樣？你喜歡哪一款？為什么？

　�、谠鯓幼尲埩啻�變得更美觀呢？可以用哪些方法來裝飾？你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？課件出示：拼貼法（剪、繞、撕、折、卷、貼等）和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié)：可以運用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！

　�。�3）拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作？學生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……

　　5、設(shè)計制作，實踐創(chuàng)新。

　�。�1）作品欣賞。

　　①課件出示學生作品，說說你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么？（引導學生從造型、裝飾、擔彩等方面討論。）

　　②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品，說說它們的創(chuàng)意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計巧妙在哪瞿？通過圖片欣賞引導學生感受創(chuàng)造性設(shè)計的魅力。

　�。�2）小組討論：如果讓你設(shè)計，你會設(shè)計怎樣的紙拎袋？你用它來干什么？

　�。�3）學生作業(yè)。

　　①作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進行裝飾美化。

　　②作業(yè)要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次：構(gòu)思新穎、造型獨特、裝飾美觀。

　�、蹖W生制作，教師巡回輔導，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時點評。輔導要點：整體構(gòu)思與造型；制作的技法與裝飾方法。

　　6、作業(yè)展示，學生互評。

　�。�1）學生作品展示。

　�、賹W生自評：設(shè)計師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹，說說自己作品的特色與創(chuàng)意，談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。

　�、谕瑢W互評：說說你最喜歡誰的作品，為什么？你有什么好的建議嗎？提出不足及改進方案。③思維的碰撞，學習他人的優(yōu)點，找出自己的不足，完善作品。

　�。�2）評選活動：制作獎（評價標準：造型美觀、制作精美）；創(chuàng)新設(shè)計獎（評價標準：造型新穎有個性、裝飾美觀）。

　　7、課外拓展。

　　學習了紙拎袋的設(shè)計與制作，希望學生在環(huán)保意識日益覺醒的今天，能多設(shè)計、多使用符合環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環(huán)保袋，學生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。

　　8、整理材料，保持整潔。

　　把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇19

　　教學思路：

　　這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。

　　本課要讓學生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發(fā)芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什么樣？學生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。

　　一、教學目標：

　　引起學生對自然環(huán)境的關(guān)注。

　　認識常見的顏色。

　　嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。

　　二、教學準備

　�。�1）、教師準備：歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

　�。�2）、學生準備：彩色紙、畫紙。

　　三、教學過程　　一、感知與體驗

　　1、說春天。

　　師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）

　　春天在哪里呢？你從誰的身上看到了春天？

　　讓學生說說春天表現(xiàn)在什么地方。

　　我們每天在校園里學習、活動，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢？

　　課前布置讓學生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，自由交流感想，并說說自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了

　�。�可以不按自然學科的知識去回答，主要是啟發(fā)學生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的'花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了，把天空的在空調(diào)打開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子。）

　　2、演春天

　　請同學上臺表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風里跳舞、小動物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。

　　3、賞春天

　　孩子們請閉上眼睛，老師帶領(lǐng)大家去祖國的名山大川旅游一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。

　　祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。

　　老師這里還為同學們準備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會發(fā)出由衷的驚嘆：春天真美呀！

　　4、唱春天

　　找到了美麗的春天，我們發(fā)出由衷的贊嘆，大自然真是一個魔法師，眨眼之間，就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘�？吹竭@么美麗的圖畫，你有沒有一種感覺，很想用一種特殊的方式來贊美她。（唱歌）那我們來唱一唱春天的歌。

　　1、放音樂，師生齊唱歌曲《春天在哪里》

　　你還會哪些贊美春天的歌，給大家表演一下。唱《小雨沙沙》

　　2、、師生做辨色游戲：老師取出課前準備的六種顏色（紅、黃、藍、綠、紫、橙）的大塊色紙，學生可以上臺自由選擇一個顏色，用身體動作和語言描述的方式（但不許說出具體的顏色或針對強的詞匯）告訴給大家，全班同學以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如：紅色事物：早晨的太陽、火、對聯(lián)等；黃色：香蕉、梨等；藍色：海水、天空等；綠色：草、樹、葉子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

　　二、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天

　　以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運用

　　三、評價與反思

　　把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。

　　小學一年級美術(shù)教案 篇20

　　教學目標：

　　1、通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。

　　2、運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。

　　3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加適當?shù)谋尘啊?/p>

　　教學重點：

　　折線的節(jié)奏

　　教學難點：

　　添加背景

　　教學過程：　　談話導入

　　有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這節(jié)課我們就來學習畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。

　　步驟方法

　　1. 刺猬的身體可以概括成半圓形。

　　2. 它身上的刺可用折線來概括。

　　3. 在圖畫紙上確定位置。

　　4. 先畫半原形。

　　5. 然后畫折線，注意折線的`節(jié)奏。（可做單獨的畫線訓練）

　　6. 涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。

　　實踐操作

　　在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

　　課堂小結(jié)

　　談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗