這是田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編版，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編版第 1 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，能正確讀寫垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、轉(zhuǎn)敗為勝、輕蔑、疑惑、譏諷等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。

　　課前準(zhǔn)備：錄像、powerpoint課件、馬紙片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前欣賞：《田忌賽馬》錄像

　　二、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)情況

　　1．今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寫這場(chǎng)比賽的課文《田忌賽馬》（板書課題）。

　　2．抽學(xué)生朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況，認(rèn)讀以下詞語(yǔ)。

　　田忌、孫臏、疑惑、譏諷、輕蔑、順序、目瞪口呆

　　三．交流書讀書收獲：

　　第一次失敗

　　第二次勝利

　　田

　　忌：上

　　中

　　下

　　下

　　上

　　中

　　齊威王：上

　　中

　　下

　　上

　　中

　　下

　　三、設(shè)疑，直奔課文重難點(diǎn)。

　　1、為什么同樣的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的'辦法，田忌想不出，孫臏為什么能想出？

　�、俸�(jiǎn)介孫臏。

　�、趯O臏?zhǔn)窃鯓酉氤龃宿k法的？

　　③如果六匹馬一同跑是怎樣一種情形？用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　（）齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

　　（）齊威王的馬比田忌的快不了多少。

　　（）還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

　　課間調(diào)節(jié)：欣賞《賽馬曲》

　　2、當(dāng)齊威王的軍師，你有辦法贏田忌嗎？

　�、賹W(xué)生用手中馬，一方代表齊威王，一方代表田忌進(jìn)行比賽。

　　②學(xué)生交流比賽情況。教師用課件展示。

　�、坌〗Y(jié)活動(dòng)情況。

　　四、總結(jié)學(xué)習(xí)情況

　　1．孫臏從第一次賽馬的情形看到了齊威王的馬比田忌的快不了多少。

　　2．孫臏分析了齊威王如果進(jìn)行第二次比賽

　　不會(huì)調(diào)換馬的出場(chǎng)順序。

　　3．學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的品質(zhì)。

　　五、作業(yè)：聽寫詞語(yǔ)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第一次失敗

　　第二次勝利

　　孫臏

　　田

　　忌：上

　　中

　　下

　　下

　　上

　　中

　　認(rèn)真觀察

　　齊威王：上

　　中

　　下

　　上

　　中

　　下

　　仔細(xì)分析

田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編版第 2 篇

　教學(xué)要求

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，勤于思考的好習(xí)慣。

　　2、能給課文分段，總結(jié)段意。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、學(xué)會(huì)生字、新詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　懂得轉(zhuǎn)敗為勝的根本原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　同上。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、解題，了解背景

　　二、初讀課文，了解大意

　　1。范讀全文，了解大意。

　　2。預(yù)習(xí)課文。

　�、賹W(xué)習(xí)生字。

　　拼讀生字，識(shí)別字音、字形、字義。

　　忌：上部分“己”不出頭，不可寫成已或巳。

　　喪：下部分不能多寫一筆“丿”。

　　贏：下部分是三個(gè)字組成“月、貝、凡”

　�、趯W(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。

　　垂頭喪氣：情緒低落、消沉。

　　胸有成竹：畫竹子時(shí)，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已經(jīng)有通盤考慮。

　　夸耀：向人顯示自己（有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等）。

　　譏諷：用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。

　　輕蔑：輕視，不放在眼里。

　　目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。

　　三、再讀課文，劃分段落

　　第二課時(shí)

　　一、板書課題：

　　審題，哪個(gè)字最重要？賽。

　　由這個(gè)“賽”字你想到什么？

　　二、學(xué)習(xí)第一段（一～二自然段）

　　1。自由讀，說(shuō)說(shuō)寫了什么？

　　2。分析重點(diǎn)句子“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。”

　　用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出來(lái)。

　　三、學(xué)習(xí)第二段（三～十二自然段）

　　分角色讀課文。

　　練習(xí)有語(yǔ)氣地讀。

　　讀文時(shí)講解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“譏諷”的意思。

　　有感情地朗讀課文。

　　四、學(xué)習(xí)第三段（十三～十七自然段）

　　1。指名讀，每人讀一自然段。

　　讀后教師講，這段的結(jié)構(gòu)為總分總。

　　2。指名讀。

　　抓“又”字，說(shuō)明是第二次比賽。

　　分析第一場(chǎng)：贏的是什么馬？（上等）輸?shù)氖鞘裁瘩R？（下等）

　　找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么這么安排？第一場(chǎng)比賽起什么作用？

　　3。用圖片表示第

　　二、三場(chǎng)比賽的結(jié)果。

　　追問(wèn)：齊威王最后怎么樣了？

　　失敗。“目瞪口呆”。什么是目瞪口呆？這表示什么？

　　再問(wèn)：是誰(shuí)起的作用？

　　板書：孫臏。

　　五、齊讀最后一段（十八自然段）

　　齊讀。

　　說(shuō)說(shuō)田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝？

　　小結(jié)：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，巧妙安排，這是取勝的關(guān)鍵。

田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編版第 3 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解課后題五的詞語(yǔ)，能有感情朗讀課文3—12自然段，并能用自然段歸并法給課文分段。

　　2．初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。

　　3．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，分析孫臏的思維過(guò)程，懂得“正確分析雙方情況，合理安排力量就能取勝的道理”。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

1．初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。

　　2．學(xué)習(xí)課文3—12自然段。

　　難點(diǎn)：理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．制作有關(guān)的。課件。

　　2．每位學(xué)生做一套紙馬。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，推想內(nèi)容

　　1．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的歷史故事，題目叫《田忌賽馬》。（板書課題）

　　2．齊讀課題，教學(xué)“忌”，簡(jiǎn)介：田忌是戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)的大將，他很喜歡賽馬。

　　3．推想課文內(nèi)容：題目是文章重要的組成部分，它好比是房子的窗戶，許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容。看了本課課題，我們可以怎樣推想呢？

　�。ㄌ锛膳c誰(shuí)賽馬？賽了幾次？結(jié)果怎樣？）

　　二、自學(xué)課文，初步感知

　　1．帶著上面的三上問(wèn)題自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字。

　　2．自學(xué)檢查。

　�。�1）齊讀生字，簡(jiǎn)析“喪、惑、蔑”三個(gè)生字。

　　（2）指名說(shuō)說(shuō)三個(gè)問(wèn)題的答案，再用一句話把三個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)。

　　三、細(xì)讀課文，弄清賽局

　　1．理清脈絡(luò)。

　�。�1）指名說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫田忌“敗”了，哪幾個(gè)自然段寫田忌“勝”了？

　　（2）按“初賽失敗—孫臏獻(xiàn)計(jì)—再賽獲勝”的線索將文章分成三段。

　　2．學(xué)習(xí)一、三段，弄清比賽經(jīng)過(guò)。

　�。�1）邊讀課文邊完成練習(xí)一。

　　第一次 第二次

　　田齊 田齊

　�。� ）上——上 （ ）上 上

　�。� ）中 中 （ ）中 中

　�。� ）下 下 （ ）下 下

　　比分（）∶（） 比分（）∶（）

　�。�2）反饋：學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（邊連線邊介紹）

　　四、學(xué)習(xí)第二段，深究課文

　　1．導(dǎo)入：還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了，這個(gè)妙主意是誰(shuí)想出來(lái)的？

　　2．出示圖片，介紹孫臏：

　　a．找一找圖中哪個(gè)是孫臏？另一個(gè)是誰(shuí)？你是怎么知道的？

　　b．他們正在干什么？文中哪些段落是寫這幅圖的？

　　3．學(xué)習(xí)3—9自然段。

　�。�1）指名朗讀3—9自然段，其他學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的話。

　�。�2）學(xué)習(xí)孫臏的四句話。

　　a．出示這四句話，自由讀一讀，想想每句講了什么？該怎樣讀？

　　b．討論這四句話的關(guān)系。

　　c．孫臏說(shuō)這四句話時(shí)神態(tài)是怎么樣的？（胸有成竹）

　　d．理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么？

　　e．有感情朗讀這四句話。

　�。�3）討論孫臏思維過(guò)程。

　　a．孫臏在第一次比賽時(shí)看到了什么而想出調(diào)順序這個(gè)妙計(jì)的？

　　b．出示句子：“從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀……”

　�、賱偛诺那樾沃甘裁矗克�看出了什么？（仔細(xì)觀察）

　�、诩偃邕@六匹馬賽跑，它們的名次如何？（大家擺一擺）

　�、鬯�進(jìn)行了怎樣的分析？（科學(xué)分析）

　�、芩麥�(zhǔn)備怎樣調(diào)配力量？（板演六匹馬調(diào)配的過(guò)程）

　�、菰僮x3—9節(jié)，想想孫臏替田忌出主意時(shí)，田忌的心情是怎樣的？找有關(guān)的句子讀一讀（師范讀，學(xué)生練讀。）

　　4．學(xué)習(xí)10—12自然段。

　�。�1）導(dǎo)入：“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個(gè)重要條件，轉(zhuǎn)敗為勝的另一個(gè)條件是什么？請(qǐng)大家自由讀10—12自然段。

　�。�2）討論：從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵？

　　理解：夸耀、譏諷、輕蔑（找近義詞）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀齊威王的話。

　　5．分角色朗讀第二大段：（1）分組練讀：（2）指名分角色朗讀。

　　五、明確寫法，延伸課外

　　1．本文的三個(gè)人物誰(shuí)最重要？為什么把田忌和齊威王寫得那么具體？

　　2．第二次賽馬結(jié)束，假如田忌與孫臏再次見面，田忌會(huì)對(duì)孫臏說(shuō)些什么？

　　3．假如齊威王得知孫臏的用計(jì)過(guò)程后，他會(huì)怎樣想？

　　六、課堂�？偨Y(jié)

　�。�略）

田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編版第 4 篇

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫新詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容和表達(dá)順序；懂得在失敗中只要冷靜分析、科學(xué)思考，就能創(chuàng)造轉(zhuǎn)敗為勝的條件。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈片，錄像機(jī)，馬的圖片12張。

　　課時(shí)安排

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)（略）

　　內(nèi)容：教學(xué)生字、初讀課文、了解課文大概內(nèi)容

　　第二課時(shí)

　　一、直接導(dǎo)入新課

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇課文。

　　[板書：田忌賽馬]

　　讓我們先來(lái)看看課文錄像，回憶一下課文的大致內(nèi)容。（放錄像）

　　齊國(guó)舉行非常有趣的賽馬活動(dòng)，想一想，田忌和誰(shuí)進(jìn)行賽馬比賽，賽了幾次？[板書：田 齊 田 齊]

　　二、講讀課文第一段

　　1、提問(wèn)：田忌在第一場(chǎng)賽馬中以失敗而告終，田忌為什么會(huì)失敗呢？默讀課文第一段，找出有關(guān)句子。

　　2、學(xué)生讀句子

　　3、那么田忌失敗最主要的原因是什么？請(qǐng)你圈出來(lái)。

　　出示幻燈：齊威五每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)（理解）

　　4、理解“每個(gè)等級(jí)”

　　出示幻燈2：齊威王的（ ）比田忌的（ ）強(qiáng)。

　　齊威王的（ ）比田忌的（ ）強(qiáng)。

　　齊威王的（ ）比田忌的（ ）強(qiáng)。

　　5、指出上臺(tái)擺圖，學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[圖（可同桌做為一組）6、提問(wèn)：田忌和齊威王在賽馬過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄒ匀鯇�(duì)強(qiáng)，而失�。�

　　過(guò)渡：田忌以弱對(duì)強(qiáng)最終以失敗而告終，就在田忌準(zhǔn)備離開時(shí)，孫臏出現(xiàn)了，孫臏在干什么呀？

　　三、講解第三大段：

　　學(xué)生回憶第二大段內(nèi)容，回答問(wèn)題。

　　四、講解第三大段

　　1、出聲讀第三大段（一人讀、一人擺）理解第二次是怎樣進(jìn)行比賽的。

　　2、指出兩次比賽的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　相同點(diǎn)：還是原來(lái)的馬

　　不同點(diǎn)：田忌調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序

　　3、從書上找出有關(guān)句子：“還是原來(lái)的馬……就能轉(zhuǎn)敗為勝”

　　提問(wèn)：轉(zhuǎn)敗為勝關(guān)鍵在誰(shuí)？原因是什么？讀第二段，找出來(lái)讀一讀（重點(diǎn)：快不了多少“討論一下快多少”）

　　出示燈片：齊威王的中等馬比田忌的中等馬強(qiáng)，但比（田忌的上等馬弱）

　　齊威王的下等馬比田忌的下等馬強(qiáng)，但比（田忌的中等馬弱）

　　思考：誰(shuí)的哪一等級(jí)的馬最強(qiáng)？誰(shuí)的哪一等級(jí)的馬最弱？

　　孫臏出的主意是什么？

　�。ㄒ匀趸瘡�(qiáng)，以強(qiáng)對(duì)弱）[板書]

　　五、夸夸孫臏（太聰明、了不起……）

　　[板書] 觀察 分析 判斷

　　用一句話說(shuō)說(shuō)孫臏，那我們應(yīng)該做一個(gè)什么人？

　　（做一個(gè)善于觀察、善于分析、作出準(zhǔn)確判斷，能轉(zhuǎn)敗為勝的人）

　　課文圍繞這一中心怎樣安排材料的。（先寫什么，接著寫什么，最后寫什么？）

　　六、歸納、填空

　　出示幻燈片3

　　七、總結(jié)

　　通過(guò)《田忌賽馬》這篇課文告訴我們做事要善于觀察、善于分析，然后作出準(zhǔn)確的判斷，這樣才能把不好的局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。