這是肥皂泡教學(xué)反思簡短，是優(yōu)秀的三年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

肥皂泡教學(xué)反思簡短第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。

　　2、 有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

　　3、 體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　4、 聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)冰心的資料制作課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　同學(xué)們都玩過吹泡泡的游戲，那讓我們一起來欣賞吹泡泡時(shí)歡樂的情境吧。(看視頻)吹泡泡時(shí)你們感覺怎么樣?

　　同學(xué)們，像你們這么大的時(shí)候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《肥皂泡》齊讀課題

　　二、新授

　　1、教師：請你打開語文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么?

　　學(xué)生自由回答

　　2、教師跟著學(xué)生說的答案，順勢利導(dǎo)，他說的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰把這句話再讀一讀?真細(xì)心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水，你能一邊做動(dòng)一邊讀這句話嗎?自己試試

　　3、 泡泡水做好了，那怎么吹呢?誰能從課文中找到方法嗎?

　　誰能看著大屏幕說一說。(課件，填空)

　　先自己試著說一說(再指名說)

　　你能用讀的方式，把吹泡泡時(shí)要注意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來嗎?

　　教師小結(jié)：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，

　　4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后順序的詞圈出來嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?

　　下面老師請3個(gè)同學(xué)按著順序把這段讀一讀 (3人讀)

　　誰能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個(gè)游戲完整地說清楚。(2人)

　　5、泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?請大家認(rèn)真讀讀第四自然段。

　　自學(xué)提示：

　　1、自由讀第四自然段，

　　2、把你喜歡的句子畫下來，說說你的感受。

　　3、小組交流

　　隨著學(xué)生的回答課件出示

　　(1)[吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。]

　　學(xué)生讀句子，談感受。

　　出示課件，提問：我們看到的畫面，會(huì)想象到剛才句子中的那兩個(gè)詞語?(五色的浮光、輕清透明”)

　　輕清透明是什么意思?這里有三個(gè)意思，你覺得選那個(gè)更合適?

　　五色的浮光：陽光照耀下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出的五色光。

　　輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒有雜質(zhì)，透明

　　(肥皂泡是美麗的，讀的時(shí)候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)

　　有語氣的練習(xí)讀

　　(2)若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

　　看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?

　　師：玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的小泡泡，你能讀出這種可愛的語氣嗎?自己試一試。

　　(肥皂泡是可愛的，讀的時(shí)候要讀出它的可愛)

　　(3)有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

　　學(xué)生讀句子，談感受，誰能做出“扯”的動(dòng)作?誰能邊做動(dòng)作邊讀?

　　提問：看到這種情況，大家都怎么樣啊?(這時(shí)大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，)

　　提問：你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情?

　　顫巍巍表明脆弱;扯：學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。

　　(肥皂泡是變化的，讀得時(shí)候要讀出緊張、擔(dān)心的心情)

　　有語氣的練習(xí)讀

　　這么美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰把第四段的最后一句話讀一讀?

　　冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會(huì)讀的更好。

　　配樂朗讀全段

　　教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢?

　　學(xué)生：想

　　咱們地方有限，每組只能派一個(gè)代表吹，其他同學(xué)觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

　　學(xué)生活動(dòng)20秒，教師說：我們…… (出示大屏幕)

　　那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。…是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。我希望我的泡泡

　　怎么樣或者飛到哪里呀?

　　出示句子

　　這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂”

　　“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”

　　“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”

　　冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里，請你看課文的最后一段，把有關(guān)的句子讀一讀。有語氣的練習(xí)讀

　　在這里為什么用省略號呢?學(xué)生答

　　問：你能補(bǔ)充省略號后面的內(nèi)容嗎?

　　我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛向遠(yuǎn)方，目送著他們，我們心里充滿了什么?

　　學(xué)生讀最后一句話。

　　我們心里充滿了快樂和驕傲，那你就帶著這種感覺把最后一段再讀一讀吧。

　　三、小結(jié)

　　大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經(jīng)過我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂，把這篇課文再讀一讀吧。

肥皂泡教學(xué)反思簡短第2篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中帶來的樂趣和作者的情感。

　　2、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

　　3、在熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情朗讀文，抓住重點(diǎn)詞語，想象吹肥皂泡的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文，體會(huì)小主人公們的樂趣。

　　二、新授

　　1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語氣。)

　　2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點(diǎn)?在書上畫一畫。

　　3、匯報(bào)

　　(1)指導(dǎo)朗讀：體會(huì)吹肥皂泡時(shí)的快樂的情感和樂趣。

　　(2)那么你認(rèn)為哪些詞語最能表現(xiàn)肥皂泡的特點(diǎn)呢?(抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的情感。)

　　如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語的意思，再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想，體會(huì)這兩個(gè)詞語準(zhǔn)確地寫出了肥皂泡的特點(diǎn)，體會(huì)作者興奮的心情。

　　(3)教師指導(dǎo)。

　　(4)你也吹過肥皂泡，那么當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的，說一說。

　　(5)試著背誦課文。

　　三、作業(yè)

　　背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。

肥皂泡教學(xué)反思簡短第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂趣和作者的情感。

　　3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

　　4、背誦最后兩個(gè)自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。

　　一、導(dǎo)入

　　吹肥皂泡時(shí)是那么的開心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。

　　師板書課題。

　　二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。

　　溶化、潮濕、輕清透明、、散裂、

　　粘 稠 薄 顫 巍 揉 渡 巔

　　方法：指名讀字詞(后進(jìn)生)，師生共同訂正讀音，再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。

　　過渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。

　　三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。

　　同桌交流。

　　課件出示交流提示

　　1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。讓你最感興趣的是哪部分?

　　2、說說你的理由。

　　3、一邊讀一邊想象著畫面。

　　4、學(xué)生自讀感受文本。

　　集體交流。

　　師生交流。

　　四、品讀課文，感知文本。

　　感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。

　　課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

　　點(diǎn)撥要點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì)到的?

　　動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敘述出來。

　　課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語言，強(qiáng)化了語言表達(dá)的有序性。

　　4.指導(dǎo)感情朗讀。

　　由動(dòng)作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正因?yàn)槁�慢地吹，才�?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥泶捣试砼菀惨�我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。

　　感受吹起來的泡泡。

　　1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

　　從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。

　　點(diǎn)撥重點(diǎn)

　　(1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　(2)“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。

　　指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀!

　　(3)“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。

　　體會(huì)喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。

　　(4)“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。

　　為什么說“顫巍巍”的?和脆弱結(jié)合起來體會(huì)。

　　“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。

　　2.課件出示：這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

　　(1)想象引導(dǎo)：體會(huì)緊張的心情。

　　課件出示填空

　　這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。

　　吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說:“。”

　　(2)指導(dǎo)朗讀。

　　體會(huì)作者夢幻般的感覺。

　　課件出示第五段。

　　1.“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”

　　(1)連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么?——特別喜歡肥皂泡。

　　(2)把你想到的感覺讀出來。

　　(3)那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂、驕傲和希望。

　　2. 課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去�；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山顛…..

　　(1)希望什么呢?把你感受到的讀出來。

　　(2)送上天去做什么?送過海去做什么?

　　使明月更皎潔，夕陽更燦爛;

　　(3)飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎?

　　這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝;漂過大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。

　　(4)帶著想象自由讀一讀。

　　(5)教師配樂范讀。

　　課件出示音樂。

　　學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進(jìn)夢幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象?

　　五、拓展延伸，讀寫結(jié)合。

　　1、插上想象的翅膀， 課件出示想象填空

　　那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，

　　是我們自己小心地吹起的。

　　是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。

　　這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，

　　我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，

　　飛到;

　　飛到;

　　飛到。

　　小結(jié)：我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說——

　　出示課件：

　　童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。——冰心。

　　作業(yè)：

　　結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。

肥皂泡教學(xué)反思簡短第4篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認(rèn)讀11個(gè)字。

　　2、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂趣和作者的情感。

　　3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

　　4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住關(guān)鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過品讀文章，抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用各種方式學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)讀11個(gè)字，并能解釋不懂的生字生詞。

　　2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字新詞，解釋詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　大家都吹過肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰愿意簡單的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景?

　　二、新授

　　初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)

　　2、指名讀。(糾正學(xué)生的字音，指導(dǎo)三個(gè)多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。)。

　　3、小組互相讀一讀，進(jìn)行評議。

　　4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫一畫。

　　5、匯報(bào)，師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思。(幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。)

　　學(xué)習(xí)生字。

　　1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

　　2、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來有困難?自由發(fā)言。

　　3、指導(dǎo)“碗”的書寫。

　　4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“碗”。

　　聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

　　練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……

　　三、作業(yè)

　　寫生字生詞，練習(xí)有感情的朗讀課文。