或像林清玄記下的詩情禪意，在疊疊秋聲里尋一味清歡；抑似大仲馬書中如疾風驟雨般迭起的激情。閱讀，總像是在光影錯綜間跌進了文字，伸出手而扶望另一者的心潭。

昨夜讀余華。遂翻開那泛黃的扉頁，福貴的一生便浮現(xiàn)眼前：命運似盜賊，劫去其所有錢財、家人、摯友……福貴真切將二十世紀中國之苦難遭了個遍。每每撫上不平的書頁，似乎跨越了紙張的距離，將作家的心魂與福貴樸素粗礪的臉龐觸摸。讀罷，是良久的沉默。那不平的心潮，把“活著的意志，大概是福貴唯不能被竊取的東西”這一結(jié)論呈到腦中。于是對世道的鄙夷與沉抑有了些慰籍——這大概是閱讀給予我的酬謝。

可見，讀《活著》那樣沉黯的作品也能生出超然而平靜，再讀汪曾祺、張曉風的文字便更能品味歡愉與喜悅�？赐衾腺|(zhì)樸平白的話語，似乎自裝訂線就散出股瓜果香，一股秋濃的平淡，似走進間簡單的禪室，只有干凈的木桌與坐墊；又嘗張曉風的燦爛，那般鮮活，將滿心的歡悅捧到我跟前，僅是看著那斟滿的淡紅與呢喃，心里便自然激動了，想將那些珍貴的、華美的文字捧在掌心，窮盡一生呵護。

從書中摘些美句也是怡然歡欣之事。讀完《人生最美是清歡》，摘抄的本子又增幾頁沉淀的文字，總在心底氳著淡香，是蘭的馥郁還是茶的清新？我說不清。只是在往后的日子里，我會“疼惜從前囿于世俗的、淪于形式的、僵于論說的，在無知與無意間流逝的時光”；在疑難困惑時，想起寫在水上的字，便不再困于逝去的浮樞；在寫下繁復華麗的文字時，想起種蓮人仍在用他們的歲月和血汗在蓮葉上寫詩，于是我從空洞中掙脫，竭盡心力去不斷看那一向未變的真摯，去看那執(zhí)著。那是愉快的。

我總醉心于優(yōu)雅的語言，那些在書冊里永駐鮮活的生命，以此去探尋生命永無止境的閱讀——美學，而樂此不疲。

篇二：樂在其中

天幕有如細軟的綢緞，落日的余暉灑下最后一抹酡紅，照在手中的茶杯上，一陣清涼的茶香在嘴中綻放開，回蕩著祖母的香氣，驟然憶起那年夏日。

公雞拂曉，大地還被籠罩在一片淡淡的薄霧中，只覺一縷微光射進，祖母的聲音在耳傍輕輕響起：“媛媛，我要去采茶，你想跟我一塊兒去嗎？”祖母的話還未說完，我猛然從床上跳了起來，沖進洗手間，往臉上潑了兩把水，隨便扯了一件短袖套上，就大步追上了祖母，乞求著她帶我一塊兒去……

望著柏油路上愈發(fā)清晰的人影，不知不覺中已走到了屋后的茶山。凝視著眼前這塊綿延不絕的綠，卻已陶醉其中。一聲蟬鳴響起，我才恍過神來，想起祖母，轉(zhuǎn)過頭來才發(fā)現(xiàn)祖母已消失在一片綠潮中。我趕忙爬上山，左顧右盼地尋找著祖母的蹤影，太陽快完全跳出來時，才發(fā)現(xiàn)祖母正彎著腰站在兩排茶樹間，我連忙走過去，放下籮筐，學著祖母的動作，一抬，一掐，一放，隨意地丟進筐中。仿佛瞬息，太陽已爬上頭Www.0279.NeT頂，燒得熾熱，我試圖直起身子，抹掉腦門上的汗水，突然發(fā)現(xiàn)腿不受控制，不自覺地癱倒在地上。我望向身邊的籮筐，卻可隱約看見筐底泛起的一絲枯黃，而祖母筐中的綠葉，卻即將溢出。祖母也緩緩站起，伸出手捶捶背，我連忙拉住她就要拖著籮筐往山下走，她朝我笑了笑……

七月的鄉(xiāng)村燥熱著，正當頭的烈日灼燒著大地，桌上的飯碗也泛起條條微波。我正夾菜，祖母便又忙活了起來，她收拾了碗筷，又拉出兩筐茶葉到院子里，便把那口大鍋架了起來。祖母蹲起馬步，我知道，她又要炒茶了，我連忙奔去幫她抬穩(wěn)了籮筐，她朝我搖搖頭，又露出了清純的笑容，示意讓我離開。放下筐子，祖母的手又在鍋里翻炒了起來，卷起一株株綠葉，那綠葉似咧著嘴，茶香透過筆尖，祖母又笑了起來，那笑，讓人如沐春風……

坐在窗前凝望著手中的綠茶，祖母的樣子再次若隱若現(xiàn)，輕嘗一口茶，一陣清涼涌入心扉，那清涼還攜著一絲純粹，一絲執(zhí)著，一絲愉悅……

篇三：樂在其中

茶影書香間，流過了纏綿歲月。

不及他人所言，我對書并未那般“愛得癡迷”，但閱讀確乎是我成長日子里平凡而樸素的樂事，在翻折的書頁間，我總覺歲月不經(jīng)意灑下一份閑適的美好，似是忘卻了流年疾迅。

兒時青蔥的小院里，日子仿若慢了半拍，輕搖的藤椅上總擱著一輯輯敞開的《讀者》，小小的故事字字真摯，在我心頭漾起一片漣漪，融進了那年悠悠歲月里對于文學的熾熱追求。我深愛著《讀者》思想的細膩與深度，當絕大多數(shù)雜志在高聲闊談的時候，它只是默默當一個講故事的人，在這個熙熙攘攘的時代里，鼓舞人們把無聊的歲月過得夠有趣，把卑微的人生活得夠驕傲，期望經(jīng)過的人睜開眼睛，看到光。

小學時每每假日里出游，手機與游戲的無邊喧鬧中，我手上的書總?cè)杖詹桓模�那時對詩文總有一番別樣的感情，生澀難懂的語句在孩童心里似是必然覆上一層別樣的詮釋，帶著浪漫色彩與天馬行空的無限遐想讓我在流連于美景時常常想起記憶里美好的文字。那年歲月，我沉溺在“凌波不過橫塘路”的絕塵之景，我駐足于“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的幻然美好，我留戀于“相見處，晚晴天，刺桐花下越臺前”的纏綿情思。一種恬淡的歡愉在指尖緩緩升騰，我總不時停下翻書的手，在光影搖曳間默然看著有些泛黃的書皮，才發(fā)覺讀書的時光在漫長人生路上竟流逝得那樣匆匆，可還是總希望以書為名的日子能在我生命中停留得久一點。

后來，初中湍急的水潮讓我驚覺讀書的時間那般細碎可憐，我的一天在太多焦急和慌亂中過去，僅存的一絲閑暇只反復認為自己虛度光陰，沒有書的生活是空洞無力的。一日黃昏，我找到了最愛的一本散文，書頁里密密麻麻的批注驀然勾起了我綿長的記憶，墨香在歲月里年年不改，我又看到了最初的自己，時間在斑駁書影里掠過，許久未獲得的喜悅順著夕陽的殘霞淌進心間，這樣輕松的寧靜大抵也是只有書頁間才能夾住了。我停下了。我放下手中載著迷茫與焦灼的筆。我翻開書，遇見滿目繁星。

無數(shù)回，我的指尖在書頁中流轉(zhuǎn)，樂此不疲。路過的歲月悠悠，那書上的文字年年依舊，可我卻從青澀歲月走向黛綠年華，無盡的歡愉藏在書里，只有時間來回答。

我總想，那年書篇若有情，一定在用年年歲歲的文字悠悠訴說光陰似水的故事。

篇四：樂在其中

我輕輕拾起記憶的碎片，裝入時間的木匣里，“樂”的影子浮入心田。

在昏暗的人生十字路上，樂趣所給予的一切便如漫天繁星般斟入心間，造就出了一位躊躇滿志的少年，而那樂趣來源于那揮毫潑墨的文人筆下，一本本典藏于人間的書籍。

憶起小時，母親常領(lǐng)我讀書，翻閱古今世人所留存的珍寶。開始的我非常抵觸讀書，因此與母親哭訴了多次，年少的我并不能靜下心來瀏覽一行行書，視那方方正正的圖案。向往著嘻戲的我，每當望見書，大串大串的淚珠打濕著泛著微黃的書頁。只是一直懼怕著嚴厲的母親，便也無從反抗著這一切，所以放了學后，書架旁邊就會倒映著一個小小的背影，在靜謐的時光中。

至后來，上了小學，一位熱愛閱讀的班主任出現(xiàn)在生活中。她幾乎每天都領(lǐng)著我們在梧桐襯著的教室里圈畫著書籍上的文字，開始總認為乏味枯燥的事卻漸漸在我生活中變得有趣，我也便樂在了其中。

到四年級時，我已經(jīng)從一個抵觸閱讀的少年變得無比喜歡與文字打著交道。每每寫完作業(yè)，就飛奔向書架旁，拾起一本書，開始浸在文字的沐浴里。從陽光微斟到皎潔的月光撒遍大地，我與書細細地綿綿低語著，直至用書頁為當初那憧憬著未來的少年潵下歲月的淡紅，我不停地翻著書頁，用筆尖斜斜地在句子下摩擦，欣賞著文字的魅力。不知書已伴隨了我?guī)讉�春秋，但兒時那氤氳著書香的軒窗旁變?yōu)榱岁柟鉃⒅�綠色桌椅的教室。當初所抗拒的成為了生活中不可或缺，讓我永遠樂在其中的事物。從最早的《沒頭腦和不高興》到現(xiàn)在的《張曉風散文集》，從不愛到熱愛更是使我樂此不疲。

小時那段經(jīng)歷亦是讓我現(xiàn)在如此深愛著，樂于讀書的原因。我翻著書頁的邊角，輕撫那處處的風，讓書把我領(lǐng)進了另一個世界，另一段歷史，讓我體會到了人世間與眾不同的心靈深處。閱讀所給予的樂如暮春般照應著心。

天高云淡，飛鴻往來的日子里，潑墨丹青的亦能使我樂在其中。盤旋在人生中的一切，唯有閱讀能真正讓我快樂。

俯望墨香肆濺，仰視星河爛漫，不變的常是讀書所給的樂此不疲。

篇五：樂在其中

風起，紙鳶飄揚，風停，長長的風箏尾落在灑滿碎金的路上。

起風之時，你一手摸著我的手，一手握著風箏的支架，長長的風管尾拖在草地上，你的手寬厚而溫暖，像大團大團的云，軟得讓我的手似乎要陷進去，使人很安心，我時不時地想掙脫你的手，去拿起地上的風箏然后又將手重新縮進你的大手掌里，一只風箏，兩雙手，一片草地，兩雙清澈明凈的眸子。

我愛撒歡地叫：“放風箏嘍！”稚嫩而清亮的童聲和空氣撞了個滿懷。接著便是你厚重而響亮的聲音喊道：“放孩子嘍！”我回眸，你的眼睛里亮晶晶的，捉摸不透。

父親在那時的我眼里總是有某種神力。你放的風箏總是如魚得水地在天空中飛翔，自由自在的。我學著你的模樣，拽著風箏，卻怎么也無法達到你那樣的效果，不能賦予風箏些許生命力。

你告訴我：“如果一直拽著風箏，它就不能在更廣闊的天空中飛翔了�！比缒闼�說，風箏以白云為伴，以天空為舞臺，在我的手中越飛越高了。從此，風箏成為了我兒時的伴侶。隨著技術(shù)的提升，我開始對此心馳神往，樂在其中。每當看到那只褪色的風箏，都有些觸動，與其一起扶搖而上的，還有你對我美好的期望和我與你之間不可言說的愛與溫馨。

每到暑氣漫溢的季節(jié)，聽到雜貨鋪老風扇轉(zhuǎn)動的聲響和蟬在蓊郁的樹林的高處鋪不斷的鳴聲，都會想讓這慵懶的夏日趕快過去，希望明天不再夜短晝長。因為只有在楓葉變紅的時候，才能放飛這樣的樂事，憶起樂此不疲的幾個小時。

又是一年風起時，又是一季令孩子心馳神往的季節(jié)。