作者：王智彬

“啊！為什么，我的分?jǐn)?shù)啊！”不用想都知道，吳同學(xué)又被扣分了。但他的話仿佛一塊沉石落入大海，久久沒(méi)有回應(yīng)。

下午晚托，鐘老師一走，吳同學(xué)見(jiàn)機(jī)會(huì)來(lái)了，又開(kāi)始捉弄人了。只見(jiàn)他以迅雷不及掩耳之勢(shì)，跑到張同學(xué)那，將魔爪伸向她桌子邊，“干嘛？”一句讓人猝不及防的話把吳同學(xué)嚇得連忙把手縮回來(lái)，只好在一旁無(wú)所事事地打量著四周。

張同學(xué)見(jiàn)他置之不理，一轉(zhuǎn)頭，她那表情除了生氣還是生氣，吳同學(xué)傲慢地望著張同學(xué)：“有本事你給我扣分呀！”吳同學(xué)那挑釁的語(yǔ)氣讓張同學(xué)心中按捺不住的火山終于爆發(fā)了。接下來(lái)不用多說(shuō)了吧——扣分。霎時(shí)，一聲清脆的扣分聲飛向四周。

篇二：動(dòng)作描寫片段作文

作者：謝語(yǔ)涵

這時(shí)候外面天氣好的不得了，咱班也安靜得讓人可怕。很顯然，某人“小命”不保了。出奇的是，老師卻笑著，但笑得是那么令人頭皮發(fā)麻。老師把戒尺扔給“守護(hù)者”，甩了一個(gè)奇怪的眼神，表示“你懂的”。那人立馬讀懂了老師的意思，做出一連串動(dòng)作：把戒尺放到課桌里，拿起筆，坐端正，寫起了作業(yè)。老師這才把目光轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方，道：“雙胞胎，你們兩兄弟咋地啦？”

寂靜，班里Www.0279.NeT一片寂靜。

許多人都在埋頭寫作業(yè)，只有那幾個(gè)不知所措的人還在用無(wú)辜的眼神望著老師……

篇三：動(dòng)作描寫片段作文

作者：陳一

片段一

“嘩啦——”一聲清脆的響聲傳入我的耳朵，不用說(shuō)，我也知道是我的老姐在偷吃了。不信，你聽(tīng)——

“咔嚓咔嚓！”

“沙沙沙！”

“妹妹，我沒(méi)吃飽……”姐姐從一邊探出頭來(lái)。我輕哼一聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭不理她。她便伸出“魔爪”，若無(wú)其事地偷偷抓了一把我的餅干。我大吼一聲：“干嘛！”她快速收回手，笑瞇瞇地說(shuō)了句“沒(méi)事”。我早就看穿她的心思了，學(xué)著土豪的樣子，隨手扔給姐姐幾片。她倒也不挑，喜滋滋地拎起一片，把餅干渾身上下嗅了個(gè)遍，這才把餅干扔進(jìn)嘴里大口享受起來(lái)。哎，我的姐姐真貪吃��！

片段二

外面的天空堆滿了白云，我們的教室卻籠罩著陰云。我右手拿筆，左手端書，火急火燎地為考試奮斗復(fù)習(xí)�？荚嚢�，你可不可以不要把恐怖的陰影投向我們這弱小的祖國(guó)花朵��？

一聲上課鈴宣告著死亡即將來(lái)臨，打破了教室里的寂靜，童老師邁著步子走進(jìn)教室。她那熾熱的目光即將把我們射穿。試卷如有千萬(wàn)斤重，我吃力地端起筆，開(kāi)始了我的艱難奮斗。隨著目光向下移，那一道道題目使我的心情降到了冰點(diǎn)。我也開(kāi)始準(zhǔn)備迎接?jì)寢尩?ldquo;大嘴巴子”。

蒼天啊，救救我吧！

篇四：動(dòng)作描寫片段作文

作者：項(xiàng)鈺涵

“請(qǐng)把字寫好看一點(diǎn)可以嗎？”鐘老師望了望我那似蟲(chóng)子的字，霎時(shí)間，我覺(jué)得我的心被那冬天的雪和冷風(fēng)圍住了，哪怕我的身子很暖和，可是心還是冰的……我的臉上寫滿了傷心和失望。

哎！沒(méi)有辦法。于是我拿起作業(yè)，一步一步地回到座位上，把那些鐘老師不滿意的字統(tǒng)統(tǒng)擦掉，然后再用筆寫上好看的字。我失落地趴在桌子上：“終于改好了！真的要累死我了！”這一件做好，又要做下一件事，加油好好努力吧！

篇五：動(dòng)作描寫片段作文

作者：王晟旨

“你到底想干什么！”我忍無(wú)可忍了，心中的火山終于爆發(fā)了，妹妹又給我搗亂了。

“我怎么了？”妹妹居然還叉著腰，一副理直氣壯的樣子，就仿佛自己什么事也沒(méi)干。說(shuō)完后，趁我不注意奪走了我正在作文紙上“精心耕耘”的水筆，直接在我的作文紙上亂畫起來(lái)。我想阻止她，可是已經(jīng)來(lái)不及了，筆尖所到之處立即化為一片“廢墟”。

頓時(shí)，我的心中立刻充滿了絕望，充滿了憎恨，充滿了憤怒。

篇六：動(dòng)作描寫片段作文

作者：鐘芷瑄

片段一

“53寫第幾頁(yè)呀？”

“下五子棋嗎？”

……

吵鬧聲霸占了整個(gè)教室，同學(xué)們聊得熱火朝天。這時(shí)有人搭上另一個(gè)人的耳邊：“能不能把橡皮借我一下？”另一個(gè)人果斷沒(méi)理他，他又輕聲重復(fù)了一遍，回答他的只是尷尬的空氣。見(jiàn)沒(méi)人理他就快速地將魔爪伸向同學(xué)的橡皮。

誰(shuí)知，那人以迅雷不及掩耳之勢(shì)抬起了與作業(yè)“粘”在一起的頭，大喊了一聲：“干嘛！”那位同學(xué)出神了幾秒，又立刻回神把手縮了回去。“滾！”。“小偷”麻溜地“滾”了，仿佛身后有一只猛虎緊追不舍……

片段二

“坐好，布置作業(yè)。”鐘老師手拿語(yǔ)文書布置作業(yè)�？粗�那在黑板上嘰嘰喳喳寫個(gè)不停的粉筆。絕望霸占了我的內(nèi)心。身體緊繃，一言不發(fā)，汗水滴落，浸濕了我的作業(yè)本才把我拉回現(xiàn)實(shí)。我用力地甩了甩腦袋，把這個(gè)想法甩了出去。可我的眼神卻還是有點(diǎn)兒呆滯。手緊緊地握著筆，手上的青筋一點(diǎn)點(diǎn)暴起，手指泛白。出神時(shí)還沒(méi)感覺(jué)，一回神就發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)兒疼了——作業(yè)，中國(guó)學(xué)生的五大慘案之一。

童老師來(lái)了，不用猜誰(shuí)都知道她是來(lái)干什么的。只見(jiàn)她指著黑板上的作業(yè)：“我解釋一下今天的第3樣作業(yè)。因?yàn)閷W(xué)校要讓學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本……”不一會(huì)兒我就加入了舉手的行列。

今天下午晚托剛開(kāi)始我就埋頭苦干，像是對(duì)作業(yè)許下了諾言——海誓山盟，永不分離。

哎——晚上又要與作業(yè)“大戰(zhàn)”了。

篇七：動(dòng)作描寫片段作文

作者：金辰逸

片段一

“現(xiàn)在、立刻、馬上給我重寫！”望著我那龍鳳飛舞、瀟灑的字，鐘老師的臉上盡顯憤怒，緊隨其后拿出手機(jī)“咔嚓”一聲，把我那極“好看”的字發(fā)到班級(jí)群，動(dòng)作一氣呵成，此刻我的心如同十五個(gè)吊桶打水七上八下久久不能平靜。

“完了”我自言自語(yǔ)道。“屏幕前的老媽肯定火冒三丈。“沒(méi)學(xué)好，先學(xué)潦”老師又補(bǔ)了一刀。

“這是要回家挨揍的節(jié)奏！”鐘老師用充滿挑釁的眼神瞟了我一眼：“小樣，還治不了你，回家自有人治你。”我隨手就“搶”了作業(yè)本，老老實(shí)實(shí)的回到座位開(kāi)始寫……

片段二

紅彤彤的柿子掛滿枝頭，看著就讓我垂涎欲滴。于是想摘幾個(gè)來(lái)嘗嘗。站在樹(shù)下伸手去摘，可夠不到，踮起腳尖碰著卻摘不下了！急得我在原地又蹦又跳，一根木棍悄悄的伸了出來(lái)，原來(lái)這是媽媽拿來(lái)的一根撈魚的棒子，上面還帶著網(wǎng)，我借助這跟棒，伸上樹(shù)對(duì)準(zhǔn)柿子，一個(gè)回手掏。

“咔嚓”一聲，網(wǎng)和棒子斷了，頓時(shí)我傻眼了，柿子在空中蕩起了秋千，仿佛還聽(tīng)到了：“想吃我？賠了夫人又折兵了吧！”我那倔脾氣又上來(lái)了“我就不信今天還拿不下你！”我用拇指指著柿子憤憤道。找了一根細(xì)長(zhǎng)的繩子，把網(wǎng)和棒子綁的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，再一次舉起，原本調(diào)皮的柿子就像犯了錯(cuò)的孩子乖乖的到網(wǎng)里來(lái)了。