細(xì)節(jié)體現(xiàn)修養(yǎng)，我在反思中成長

蔡祺航

生活中無處不在的便是細(xì)節(jié)。但是沒有人真正了解究竟怎樣才算細(xì)節(jié)。他就像呼吸般那樣自然，就像陽光和水一般不可或缺，無處不在，卻又像呼吸般重要。因?yàn)樗�反映的是你的修養(yǎng)，你的人品。

記得那是五四青年節(jié)前夕的一節(jié)體育課。上課的鈴聲把正在灌水的我嚇得半死。這可是蔡老師的體育課，如果不想遲到，最好的方法就是趕緊跑回操場。來不及等水灌滿，更來不及系已經(jīng)松了的鞋帶，把水瓶匆忙放回教室，就開始了一路狂奔。

眼睛一抬，天吶，咱們班的同學(xué)，他們都已經(jīng)大部隊(duì)集合啦。順著原有線路一瞄，這也太長了。此時(shí)，一句數(shù)學(xué)老師的名言，在我腦中閃過：“兩點(diǎn)之間，線段最短”。我大腦如同柯南破案般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)：如果穿過這片草坪，我一定能趕得上大部隊(duì)�？纱藭r(shí)又一句，朱老師的至理名言，從我腦中蹦出“看不見的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)的是修養(yǎng)！”。

我的腳隨著我思維的猶豫，一會兒踏上草坪，一會兒又縮了回來。正在這時(shí)，我看見體育老師吹著哨子正向集合的地方走去！一剎那，我放棄了朱老師的準(zhǔn)則，“哎，不管了！”我環(huán)顧四周，確定沒有人看見我，便以百米沖刺的速度，穿越草坪，向大部隊(duì)奔去！終于在進(jìn)操場的前一刻，追上了大家，沒有被體育老師用眼神殺死！我長舒了一口氣。幾個因?yàn)槿ド蠋�所，而走正常路線的同學(xué)，因?yàn)檫t到了，被體育老師狠狠地批評了。我心中甚是得意，笑道，嘿嘿，“你們數(shù)學(xué)沒學(xué)好，吃虧了吧！”

體育課一下課，我又神不知鬼不覺地踩草坪抄近路，第一個奔回教室。竟然看到了放在講臺上的超級大蛋糕，十分驚訝。朱老師笑著解釋說：“你們馬上要成為青年啦，朱老師要祝賀你們，這是我給你們準(zhǔn)備的一個驚喜，我們一起用儀式感點(diǎn)亮五四青年節(jié)。同時(shí)我也想告訴你，要為自己的行為負(fù)責(zé)任，要懂得青年人的使命！”

我的臉“唰”的一下紅了。朱老師并不知道我為什么臉紅，她以為我跑步跑熱了，還讓我去擦擦臉呢。只有我自己明白，朱老師的這段話，仿佛把我看透了一般，讓我無地自容。她是一個多么細(xì)心、無私、愛學(xué)生的老師，可我卻在最關(guān)鍵的時(shí)候忘記了她的諄諄教誨——細(xì)節(jié)體現(xiàn)人品！

蛋糕是甜的，我的心是苦的。踐踏草坪，可能在別人看來，并不是一件大事，卻能夠在這樣的一個細(xì)節(jié)之處，體現(xiàn)出我的基本素質(zhì)和修養(yǎng)。對呀，看不見的地方，體現(xiàn)的才是修養(yǎng)�。�

其實(shí)，我們每個人的一生，都是在不停的跋涉、經(jīng)歷、反思。在這條道路上，使人疲憊不堪的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。我們一定要學(xué)會倒出這一粒沙子，別讓它成為我的人生道路絆腳石！反思了一下，我確實(shí)錯了，錯了，就是錯了，沒有借口，無需理由。

放下蛋糕，我向朱老師堅(jiān)定地走了過去……

篇二：以修養(yǎng)為話題的作文800字

細(xì)節(jié)，出賣了我的修養(yǎng)

周海奕

什么是修養(yǎng)？修養(yǎng)就是不說臟話，不罵人，不大聲喧嘩，不做不應(yīng)該做的事，而那一次，我的一個細(xì)節(jié)，出賣了我的修養(yǎng)……

記得七年級上半學(xué)期，季節(jié)正在慢慢地變化著，這時(shí)候，就有一種芳香的小黃花——桂花盛開了。為一棵桂花樹就在我們的教室門口5米遠(yuǎn)處，所謂“近水樓臺先得香”就是這個道理。上著課，時(shí)不時(shí)地飄進(jìn)陣陣花香，感覺特別的幸福。終于有一天那顆桂花到了它“樹生”最鼎盛的時(shí)期，那種香氣，沁人心脾惹人醉。一下課，我就不知不覺的走到了這顆誘人的桂花樹下。

遠(yuǎn)看，小小的桂花上沾著露水，在陽光的照耀下，一閃一閃，像一顆顆黃鉆一樣，鑲嵌在樹枝上。近看，那桂花像一個天真孩童的笑臉一般，讓人感到溫暖。不知不覺中我那雙手不受我的控制了，它像是有了自己的意識，撫摸著桂花。“受不了啦！這花也太香了吧！”隨后，我以迅雷不及掩耳的速度摘下一朵，生怕誰看見我摘花了，那我就完了，不僅要受到處罰，連著班主任也要被批評。

我的心仿佛還沒有得到滿足，還想摘幾朵，這時(shí)一位老師貌似看出了我的心思，便說道：“這位同學(xué)，請不要摘花！否則你會受到處罰的”。“你又不是我的班主任，你管我干嘛”，雖然我心里想著，但還是微笑著停止了我的摘花舉動。過了幾分鐘，我四周張望著，沒人，我就摘幾朵，幾朵而已。忍不住又伸出了手。“這位同學(xué)，請你立即停止你的行為”，話音變高了，“誰在講話？”我往二樓看了看，沒想到還是剛才那位老師，我羞愧地一下子跑進(jìn)了教室。

事后，朱老師找我談話，“看不見的地方體現(xiàn)的才是修養(yǎng)”，這一直是朱老師和我們講的，可是我沒有做到。朱老師問：“請你想想，什么才是真正的美？”在朱老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，我明白了：花的確美，但把花留在枝頭上，更有一種生命的美。和同學(xué)們一起賞花，行為美，心情美，還能感受到生活也是美的。同時(shí)，我們做的正能量行為，是美的，聽取別人善意的意見，也是美……“你現(xiàn)在覺得你的行為美不美”？朱老師向我問道。我認(rèn)真思考老師剛剛所說的每一句話，認(rèn)為我所做的行為非常羞恥，一點(diǎn)都不美，我覺得要改變自己，這就對應(yīng)了網(wǎng)上的一句話“你犯錯時(shí)的樣子很狼狽，但你改變時(shí)的樣子真的很美”。

什么是修養(yǎng)，修養(yǎng)就是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，修養(yǎng)就是體現(xiàn)在別人看不見的地方，修養(yǎng)就是品德。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。希望我的細(xì)節(jié)，不再出賣我的修養(yǎng)。