十六歲的我們帶著些稚氣，有些欣喜，有些迷茫，背著書包，羞澀地打量著眼前的一切，將自己的雙手交給了你，鄭重地承諾了自己的三年韶華，自此開啟了我與你——XX的故事。

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起攬?jiān)潞�畔的絲絲柳絮，當(dāng)朝陽(yáng)將它金色的光輝悄然披在攬勝樓的窗沿邊，當(dāng)朗朗的書聲浸潤(rùn)著整個(gè)校園，我們正享受著與你攜手共進(jìn)的青春歲月。

少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，而應(yīng)付諸行動(dòng)，而我何其有幸，可與你一起，奔赴這夢(mèng)想之約。黑板上總有未盡的粉筆印，那是老師深切的叮囑，課桌上總貼著每日的計(jì)劃，那是同學(xué)對(duì)葳蕤青春的注腳，教室后總印著理想的目標(biāo)，那是少年人向往的星河……深夜的挑燈和清晨的翻書聲鐫刻了我們共同奔跑的時(shí)光，無(wú)憂的教學(xué)環(huán)境給了我理直氣壯的勇氣，讓我更加生動(dòng)活潑。

好看的日落，總在那個(gè)燥熱的晚自習(xí)出現(xiàn)；最艱澀的古文，總會(huì)在語(yǔ)文老師的口中變得親切；最難解的壓軸題，總能在數(shù)學(xué)老師的引導(dǎo)下豁然開朗；曾經(jīng)令人頭疼的讀后續(xù)寫，再遇見英語(yǔ)老師后似乎變?yōu)閍pieceofcake；曾經(jīng)張牙舞爪的原子物理，在物理老師的馴化下也服服帖帖；我常常驚艷于化學(xué)老師的妙語(yǔ)連珠，也每每都驚嘆生物老師別開生面的板書……

樹蔭下有幾只蟬蛻，枝頭上有蟬鳴聲碎；黑板下有粉筆的灰，課桌里上有我的陶醉；球場(chǎng)里有肆意地追，襯衫外是你的�；眨灰鼓幌掠袩熁鸬奈�，街道里有少年的晚歸。張張飛舞的試卷，是你卷起的年少輕狂，長(zhǎng)長(zhǎng)的明媚走廊，是你守護(hù)著學(xué)子的夢(mèng)想。我們的故事，是窗外的銀杏樹，是驕陽(yáng)，是滿懷希望，希望少年不負(fù)眾望；我們的故事，是持續(xù)的陶醉，是理智的狂熱，我們是生生不息的花火，終將以絢爛為名。

踏一踏你的土地，摸一摸你的墻壁，處處都是我的歡喜。走廊里留下了我的足跡，也終將化為我離別時(shí)向你告白的絮語(yǔ)。

在這個(gè)夏天，蟬鳴格外聒噪，教室窗外枝椏瘋長(zhǎng)，卻總也擋不住烈陽(yáng)。夏風(fēng)吹來(lái)了這場(chǎng)熱鬧的畢業(yè)典禮，將少年人吹得各奔東西。但我們知道，你記得那一天所有的記憶，你會(huì)等待著有心人的回歸，然后將我們封存的記憶歸還。

故事的開始，是一群小孩子歡鬧著跑進(jìn)你的懷抱。

故事的結(jié)束，是一群求得真知的學(xué)子互相擁抱，揣著畢業(yè)照，離開你的懷抱，或許還會(huì)等一句：“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐好”。

但，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)風(fēng)吹過(guò)的夏天！