篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強(qiáng)教研力度，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。

1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。每位數(shù)學(xué)教師要繼續(xù)認(rèn)真研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。

2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，組織教師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。本學(xué)期湛江市、霞山區(qū)教育局多次組織全區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)。20XX年8月26日-28日全體老師在上開學(xué)前進(jìn)行了為期三天數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)。

9月24日下午全體老師集中辦公室學(xué)習(xí)《能力向?qū)�下小學(xué)數(shù)學(xué)紙筆測(cè)驗(yàn)中的命題研究》。

10月20日下午，集中辦公室學(xué)習(xí)《基于核心素養(yǎng)理解的命題與評(píng)價(jià)研究》。

10月24日，老師們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)《20XX簡(jiǎn)約教育研究成果云端博覽會(huì)》。

11月10日，全體數(shù)學(xué)老師集中學(xué)校會(huì)議室參加“一起智慧課堂”的微課及多模態(tài)繪本制作與培訓(xùn)。

11月17日數(shù)學(xué)老師集中六樓會(huì)議室參加中南、華北，西南十省區(qū)市“第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)”，觀看優(yōu)質(zhì)課，級(jí)組進(jìn)行了研討，并寫下學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

11月18日，許惠才老師到新四中參加學(xué)習(xí)霞山區(qū)名師講壇張穎主任主講的《立足祖國(guó)，放眼世界》。

12月4日，林慧玲校長(zhǎng)帶領(lǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各個(gè)教研組長(zhǎng)一起到新四中參加霞山區(qū)教育局20XX-20XX年義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果分析及運(yùn)用工作部署會(huì)議。

12月18日，湛江市教育局舉辦20XX年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)教育一體化”的線上課堂觀摩培訓(xùn)。我校分為兩種培訓(xùn)形式：一林梅娟副校長(zhǎng)帶吳二妹、許惠才、陳林、黃志群等數(shù)學(xué)骨干教師湛江十二小學(xué)原點(diǎn)分校統(tǒng)一培訓(xùn)；二是其余的老師在學(xué)校參加培訓(xùn)！

在校培訓(xùn)

12月29日，吳二妹、李霞、馮藝靈老師到湛江市第九小學(xué)參加霞山區(qū)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

1月7號(hào)，林慧玲校長(zhǎng)帶領(lǐng)莫耀東主任及蔡少敏老師到坡頭區(qū)中心小學(xué)參加坡頭區(qū)官渡鎮(zhèn)聯(lián)盟體1小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研教學(xué)活動(dòng)，以及校長(zhǎng)進(jìn)課堂之觀課議課活動(dòng)。

每一次培訓(xùn)后，老師們都能及時(shí)寫下心得體會(huì)，扎實(shí)有效地推進(jìn)了課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高了教學(xué)效率。吳羽翠、許惠才老師制作美篇。許惠才老師每次制作的美篇都能得到區(qū)教研室張穎主任的贊賞，并有幸成為區(qū)教研組培訓(xùn)心得體會(huì)美篇的推文。

二抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。我們教研組要求各備課組期初要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級(jí)教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，各年段備課組在上每個(gè)單元前必須先進(jìn)行集體備課，所有教師的教案都要求每課后要有反思或隨筆。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)計(jì)劃的制定，并檢查周前備課情況，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行計(jì)劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。

3、繼續(xù)開展研究課、展示課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng)，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。本學(xué)期，李霞、許惠才老師進(jìn)行了校級(jí)公開課，課后數(shù)學(xué)組及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，議課。本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)評(píng)估時(shí)，許惠才老師為評(píng)估組展示了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，獲得優(yōu)等級(jí)。

評(píng)課、議課

4、每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好一年的培優(yōu)輔差計(jì)劃，做好總結(jié)，平時(shí)做好跟蹤記錄。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達(dá)到10節(jié)以上，并且每課都要做好評(píng)課意見。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。三年級(jí)的李瑩慧教師剛剛參加工作，經(jīng)驗(yàn)不足，為了讓她盡快能適應(yīng)和勝任，學(xué)校開展“師徒結(jié)對(duì)，攜手共進(jìn)”活動(dòng)。為她配備了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的吳二妹老師幫助她，吳二妹老師傳承匠心、傾囊相授，共同提高。

7、我校于15周舉辦了全校數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽，接到出題任務(wù)的老師都能積極、準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)。全校學(xué)生積極參與。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的老師們都非常重視和狠抓孩子們的計(jì)算能力。這次競(jìng)賽每個(gè)年級(jí)都給計(jì)算優(yōu)秀的學(xué)生評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)。一年級(jí)有21人獲獎(jiǎng)：二年級(jí)有25人獲獎(jiǎng)；三年級(jí)有25人獲獎(jiǎng)；四年級(jí)有29人獲獎(jiǎng)；五年級(jí)有30人獲獎(jiǎng)。六年級(jí)有29人獲獎(jiǎng)。本次競(jìng)賽大大提高了學(xué)生計(jì)算的積極性。

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們數(shù)學(xué)教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們的教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！

篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

20XX—20XX學(xué)年第一學(xué)期的工作已結(jié)束，賈黃小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下。

主題教研，提高教師理論教學(xué)水平

學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求。開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20XX—20XX學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。來(lái)源 wwW.ZUowEnbA.nET

聽評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力

一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評(píng)課活動(dòng)，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對(duì)于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有了一定的進(jìn)步。

主題研討活動(dòng)，解決教學(xué)困惑

開學(xué)初，數(shù)學(xué)教研組的全體老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程綱要》，并根據(jù)自己的教學(xué)活動(dòng)安排，撰寫適合本年級(jí)的課程綱要。集中學(xué)習(xí)了《周村區(qū)“自主、合作、探究、靈動(dòng)”課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組依據(jù)第一聯(lián)合體活動(dòng)內(nèi)容的安排，召開了“圖形與幾何”以及“深度學(xué)習(xí)”的主題教研活動(dòng)，依靠集體的力量，為老師們解疑答惑。王寧老師代表賈黃小學(xué)參加第一聯(lián)合體的“圖形與幾何”說(shuō)課活動(dòng)，并在20XX年1月13日周村區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施培訓(xùn)會(huì)上做交流發(fā)言。翟國(guó)云老師代表賈黃小學(xué)參加第一聯(lián)合體的“促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析”。

外出學(xué)習(xí)，促專業(yè)素質(zhì)提升

由于我校數(shù)學(xué)教研組的年輕教師居多，在專業(yè)成長(zhǎng)方面還有很多學(xué)習(xí)的地方。本學(xué)期，我校積極為年輕老師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)提升。

一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。我校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階而不斷努力！

篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

時(shí)光如梭，緊張忙碌的一學(xué)期結(jié)束了。數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，各項(xiàng)工作有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地開展，在平凡中創(chuàng)新，在忙碌中收獲，圓滿地完成了教學(xué)、教研任務(wù)。

專家引領(lǐng)

作為北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，北師大家每月一次的引領(lǐng)如約而至。數(shù)學(xué)組五名教師每人精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備一節(jié)課，學(xué)科專家戈海寧老師深入課堂進(jìn)行面診，課后從深度學(xué)習(xí)、大問題引領(lǐng)、單元集體備課等方面進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，并對(duì)每堂課進(jìn)行了剖析，從本質(zhì)出發(fā)，擴(kuò)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。聽評(píng)課后，教研組教師結(jié)合專家意見和建議，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修訂，打磨，從高階思維對(duì)課堂教學(xué)架構(gòu)進(jìn)行重新定義。

第二天，數(shù)學(xué)組的五位成員進(jìn)行回課。課后再由專家進(jìn)行面診指導(dǎo)，指出不足，提出建設(shè)性意見。在這樣扎實(shí)的探究、交流中，教師對(duì)課程理念認(rèn)識(shí)，教材內(nèi)容理解，課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，思維發(fā)展提升，有了深度地思考，教學(xué)效果也得到了質(zhì)的提高。

優(yōu)質(zhì)課堂

課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織了每月一次的組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示活動(dòng)，所有人員參與其中，學(xué)習(xí)借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

課后，隨即進(jìn)行研討，先是主講人反思，然后成員們各抒己見，分享交流。在濃郁的教研活動(dòng)中老師們得到成長(zhǎng)，同時(shí)在成長(zhǎng)中反思，在反思中蛻變。

挖掘教材

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組全體成員參加了北師大出版社舉辦的新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材線上培訓(xùn)活動(dòng)。通過聆聽專家解讀，了解了教材的編寫思想、編排結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)建議等，做到心中有教材，上課有依據(jù)，設(shè)計(jì)有思路。并在觀看優(yōu)質(zhì)課視頻中對(duì)比、反思自己的教學(xué)行為，為下一步教研積累資源。

實(shí)踐作業(yè)

作業(yè)最大的功能是促進(jìn)學(xué)生自我監(jiān)控力的發(fā)展，我們數(shù)學(xué)組對(duì)此進(jìn)行了教研，總結(jié)了四種日常作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：常規(guī)作業(yè)、小量恒定、每月探究實(shí)踐作業(yè)和寒暑長(zhǎng)假作業(yè)。

同時(shí)，根據(jù)每月的學(xué)習(xí)及延伸，布置有趣味性的探究性作業(yè)，如數(shù)學(xué)小報(bào)、制作減法表等。

校本研修

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組校本研修課題為《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，組員根據(jù)各班的情況確定了自己研修的子課題，如：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等。組織開展每?jī)芍芤淮蔚恼n題討論，每次分別設(shè)主要發(fā)言人和次要發(fā)言人，分享自己研究的成果與困惑，再由其他成員發(fā)表自己的看法。學(xué)期末，每位老師認(rèn)真撰寫了研修論文，梳理了本學(xué)期的收獲，為后期的教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

校本教材

《數(shù)學(xué)思維》是我們雁塔區(qū)第一學(xué)校特有的校本課程，其源于教材，又高于教材，空間想象能力、思維表達(dá)能力和自主探索能力。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體成員參與了校本教材《數(shù)學(xué)思維》的編寫工作，并根據(jù)學(xué)校安排，高質(zhì)量地完成了周周一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。通過校本課程實(shí)施，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都獲得良好的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，在常規(guī)課堂之外，能更有趣味性的進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，無(wú)論從教研活動(dòng)的開展，還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看，我們數(shù)學(xué)組正在逐漸成長(zhǎng)，也將會(huì)越來(lái)越出色！與雁塔一校共同茁壯成長(zhǎng)！

篇四：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過去了，本學(xué)期數(shù)學(xué)組圍繞教學(xué)和教研開展的各項(xiàng)工作，主要匯報(bào)如下：

PART01

教學(xué)研究

（一）教師解題活動(dòng)

開學(xué)第一周，數(shù)學(xué)組全體教師就依照慣例進(jìn)行了六年級(jí)解題活動(dòng)，老師們?cè)诜治鲂抡n標(biāo)中核心素養(yǎng)在命題中的體現(xiàn)的同時(shí)，也從學(xué)生的視角來(lái)體會(huì)命題的精妙之處，解題后，每位教師還寫出解題感悟來(lái)反思教學(xué)和教研，以此特別的形式來(lái)迎接新學(xué)期的教學(xué)教研工作。

（二）核心素養(yǎng)命題活動(dòng)

本學(xué)期的命題要求中強(qiáng)調(diào)，命題要在省測(cè)結(jié)果顯示的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模三個(gè)薄弱方面有所體現(xiàn)、有所側(cè)重。從這次題目來(lái)看，老師們均關(guān)注到了對(duì)這三項(xiàng)核心素養(yǎng)的命題研究和題目設(shè)計(jì)。通過命題，老師們發(fā)現(xiàn)不但要開闊學(xué)生的視野，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，體會(huì)課本的練習(xí)和閱讀材料里蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

（三）線上觀摩反思

1、全員觀摩反思

3月疫情停課期間，數(shù)學(xué)組在觀察看市級(jí)優(yōu)秀課例的基礎(chǔ)上，針對(duì)同一節(jié)課，從現(xiàn)象描述、理性分析、改進(jìn)建議三個(gè)方面，寫出了各自的觀看感受。這個(gè)過程，不但要求教師主動(dòng)沉浸式參與到課堂始末，觀察思考，提升觀課評(píng)課的水平，也能對(duì)照市級(jí)優(yōu)課來(lái)找差，反思自己教學(xué)中的不足，保證線上教學(xué)停課不停研的教研學(xué)習(xí)。

2、青年教師跟師學(xué)習(xí)

基于線上教研的優(yōu)勢(shì)，教研組三位青年教師參加的集團(tuán)校任荔工作室，在5月份也開展了線上學(xué)習(xí)吳正憲老師關(guān)于新課標(biāo)中“一致性”的學(xué)習(xí)，老師們積極觀看并認(rèn)真做筆記，學(xué)習(xí)后，三位教師還及時(shí)寫出了各自的觀看感受，特別是對(duì)新課標(biāo)核心理念的學(xué)習(xí)，及算理教學(xué)的高觀點(diǎn)高視角的認(rèn)識(shí)，讓青年教師們印象深刻。

（四）信息技術(shù)2。0

在省信息技術(shù)2。0的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)組教師積極行動(dòng)，通過共學(xué)、自學(xué)和互學(xué)，經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)揣摩，教師們都按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)信息技術(shù)的應(yīng)用能力也得到了實(shí)質(zhì)的提升，為課堂中高效豐富的呈現(xiàn)提供了技術(shù)保證。

（五）新課標(biāo)學(xué)習(xí)

2023版新課標(biāo)頒布后，數(shù)學(xué)教研組積極行動(dòng)，迅速開展了形式各樣的新課標(biāo)精神學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)區(qū)教研教室發(fā)送的學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組全體成員觀看了專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)的《義務(wù)教育新課程解讀（2023版）》，講座使老師們對(duì)新課標(biāo)的整體輪廓有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但具體的學(xué)習(xí)還要做細(xì)做實(shí)。

為此，數(shù)學(xué)組開展了探索新課標(biāo)學(xué)習(xí)途徑的嘗試活動(dòng)：結(jié)合數(shù)學(xué)組課題中對(duì)算理教學(xué)的研究需要，和之前的信息技術(shù)2。0的學(xué)習(xí)，我組首先在組內(nèi)開展了，誦讀小學(xué)階段核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)和運(yùn)算能力的主要內(nèi)涵的錄視頻活動(dòng)，通過誦讀和錄制，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)課標(biāo)的同時(shí)還體驗(yàn)了一把信息技術(shù)學(xué)有所用的樂趣。

誦讀后，老師們覺得新課標(biāo)學(xué)習(xí)還要趁熱打鐵，又開展了通讀活動(dòng)，通讀后，老師們對(duì)核心素養(yǎng)的具體要求更清晰了，為后續(xù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)指引了方向。這些新課標(biāo)學(xué)習(xí)的有益探索，為今后的學(xué)習(xí)提供了模板，也為探索新的學(xué)習(xí)形式打下了基礎(chǔ)。

PART02

課堂研究

（一）《反比例的意義》中數(shù)學(xué)推理教學(xué)研究

研究課是胡老師執(zhí)教《反比例的意義》，本節(jié)內(nèi)容較為抽象，為輔助理解，本節(jié)多以表格的形式來(lái)呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生直觀感受數(shù)量變化的規(guī)律，認(rèn)識(shí)反比例的特征，同時(shí)用梯度評(píng)價(jià)來(lái)深化對(duì)新概念的理解和認(rèn)識(shí)，最后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比找出正比例和反比例的特征的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生說(shuō)理，以多舉例來(lái)深化對(duì)推理的結(jié)果的驗(yàn)證和認(rèn)識(shí)。

（二）《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》中的數(shù)學(xué)抽象教學(xué)研究

這節(jié)是由王敏老師執(zhí)教的，教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過學(xué)生獨(dú)立思考、自由交流、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，在生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又給學(xué)生提供了充足的時(shí)間和空間，促進(jìn)了學(xué)生自主合作和探究能力的提高，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。

（三）集團(tuán)聯(lián)研

3月份，集團(tuán)校安排了聯(lián)合教研活動(dòng)，為了觀察《兩位數(shù)乘法的口算和筆算》的呈現(xiàn)效果，永寧學(xué)校的數(shù)學(xué)老師來(lái)到我校共同研磨課堂。通過課堂展示，老師們從課堂引入、例題選擇、提問用語(yǔ)、作品呈現(xiàn)等方面，提出了自己的看法和建議，執(zhí)教的鞏老師謙虛地聽取了老師們的建議，并仔細(xì)做了筆記，認(rèn)真揣摩。在研討中，參加的老師們對(duì)本節(jié)課的要點(diǎn)也更清晰了起來(lái)，真是處處留心皆學(xué)問。

（四）基本功大賽

今年基本功第二輪大賽的賽點(diǎn)設(shè)在了永寧小學(xué)，接到通知，在張校的統(tǒng)籌安排下，組長(zhǎng)提前做好了賽事的各項(xiàng)準(zhǔn)備，為選手們提供良好的比賽環(huán)境，助力選手取得理想的成績(jī)。

在展示環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)組組織骨干教師對(duì)參賽教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)建議，選手們都虛心聽取評(píng)委的點(diǎn)撥，并做下記錄。通過本輪比賽和點(diǎn)評(píng)，參賽老師不但熟悉了流程，也找到了不足和改進(jìn)的方法，為迎接下一輪比賽打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（五）幾何畫板講座

為了更好地表現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，區(qū)教研室對(duì)幾何畫板做了專項(xiàng)培訓(xùn)，王敏老師代表數(shù)學(xué)組參加了培訓(xùn)，王老師認(rèn)真記錄和錄制現(xiàn)場(chǎng)視頻，回來(lái)后第一時(shí)間為老師們分享了學(xué)習(xí)內(nèi)容，并熱心為老師們解疑釋惑。

老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極提問，以期在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，讓頁(yè)面更好體現(xiàn)題意；在教學(xué)時(shí)使課堂更生動(dòng)形象，提升課堂效率和課堂學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生活動(dòng)

（一）創(chuàng)意鐘面

本學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)時(shí)間》后，老師布置了學(xué)生既好奇又感興趣的制作鐘面活動(dòng)。孩子們首先要觀察鐘表有哪些元素，它們的位置在哪里，培養(yǎng)了孩子們觀察能力。透過小鐘表的制作，看到了孩子們的思考，看到孩子們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在制作中，看到孩子們有了數(shù)學(xué)的眼光和數(shù)學(xué)的思維來(lái)思考抽象的數(shù)學(xué)問題，更可貴的是遇到困難積極想辦法解決……可以說(shuō)制作小鐘表讓孩子們的綜合數(shù)學(xué)抽象能力得到鍛煉。

（二）創(chuàng)意建構(gòu)

5月底臨近期末，各年級(jí)的新課教學(xué)也已接近尾聲，為了讓孩子們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，構(gòu)建學(xué)期知識(shí)框架，數(shù)學(xué)組開展了創(chuàng)意數(shù)學(xué)框架建構(gòu)活動(dòng)，孩子們從不同的視角和思路，對(duì)學(xué)期知識(shí)進(jìn)行整理和匯總：有以思維導(dǎo)圖畫框架的；有列出重難知識(shí)點(diǎn)的；有寫出易錯(cuò)題的；有數(shù)學(xué)小故事和小游戲的；有畫出數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美和對(duì)稱美的等等不同的數(shù)學(xué)呈現(xiàn)。通過活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)平常學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，原來(lái)他們心中的數(shù)學(xué)也是有層次和架構(gòu)的！

PART04

作業(yè)設(shè)計(jì)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組組織參加了多次作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)：

（1）3月10日參加集團(tuán)校一年級(jí)下冊(cè)課時(shí)、單元命題；

（2）4月20日參加集團(tuán)校命題大賽；

（3）5月6日參加區(qū)數(shù)學(xué)教研組命題大賽。

并在已公布的集團(tuán)校比賽中取得四位一等獎(jiǎng)，八位二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

通過多次參與，以賽促練，教師們的命題水平和意識(shí)得到了極大提高，相信在下學(xué)期的作業(yè)設(shè)計(jì)中，會(huì)得到更好的體現(xiàn)和提升。

教研成績(jī)

在上學(xué)期的教學(xué)工作中，數(shù)學(xué)組教師在注重教學(xué)研究的同時(shí)，也很重視理論學(xué)習(xí)的涉獵和沉淀，特別是對(duì)集體課題的理論研究，更是成為數(shù)學(xué)組教師教研積累的重中之重。一分辛苦一分甜，在區(qū)微課大賽中，數(shù)學(xué)組胡利品老師獲得了一等獎(jiǎng)；區(qū)級(jí)案例大賽中，數(shù)學(xué)組更是收獲滿滿：陳舒怡老師獲得了一等獎(jiǎng)，張雷老師獲得了二等獎(jiǎng)，劉建奇、潘曉菲、王敏、胡利品四位老師獲得三等獎(jiǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

花有期，教無(wú)涯，研不止。讓我們?cè)诜此寂c展望中總結(jié)得失，為進(jìn)一步落實(shí)雙減政策凝智聚力，以更好的姿態(tài)投新學(xué)期的工作中。

篇五：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

本學(xué)年，我校教導(dǎo)處根據(jù)縣教研室新學(xué)期工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，在全體教師的共同努力下，全面完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：

一、主要工作與成績(jī)：

（一）完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理。

落實(shí)常規(guī)檢查工作。堅(jiān)持“月檢”制度，每個(gè)月對(duì)教師的計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、以及教研活動(dòng)等五方面進(jìn)行檢查，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表，以供教師有針對(duì)性地改正。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。活動(dòng)做到有主題，有內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，建立高級(jí)教師帶徒制度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

（二）規(guī)范課程設(shè)置，落實(shí)雙減政策。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開齊開足課程。堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

貫徹落實(shí)雙減政策為全體老師解讀了何為“雙減”，何為“五項(xiàng)管理”，并帶領(lǐng)全體老師學(xué)習(xí)了《安徽省教育廳關(guān)于進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理水平的實(shí)施意見》、《安徽省教育廳關(guān)于提高中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》《安徽省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼膶�(shí)施意見》三個(gè)文件，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，確保學(xué)生足夠休息時(shí)間，更加科學(xué)合理布置作業(yè)。要利用好課后服務(wù)時(shí)間，確保學(xué)生在校內(nèi)基本完成家庭作業(yè)。

1、備課與反思。

貫徹落實(shí)《安徽申教育廳關(guān)于提高中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，做好教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持先備課后上課，通過深化課堂教學(xué)改革，建立師生學(xué)習(xí)共同體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況力求用自已的教案上課，每學(xué)期至少有一篇特色教案，及時(shí)做好課前、課中、課后的反思，每學(xué)期要有一篇有質(zhì)量的反思，嚴(yán)禁無(wú)教案上課。

2、作業(yè)與檢測(cè)。

根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理水平的實(shí)施意見》，教導(dǎo)處要完善管理制度，規(guī)范作業(yè)來(lái)源，統(tǒng)籌把控學(xué)生的作業(yè)總量，確保一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。各學(xué)科要強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)布置、批改以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。要改革作業(yè)類型，時(shí)間上長(zhǎng)、中、短結(jié)合，形式上動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合。教師要精選恰當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，批改要認(rèn)真及時(shí)，并督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。教導(dǎo)處制定監(jiān)督機(jī)制，每周教師作業(yè)設(shè)計(jì)登記核查，針對(duì)機(jī)械重復(fù)、無(wú)意義、不科學(xué)的作業(yè)，及時(shí)幫助老師們整改。

檢測(cè)方面嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨中央和我省關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革及“雙減”工作部署要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，科學(xué)實(shí)施日常教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)教師“教-學(xué)-評(píng)”一體化，多種方式開展過程性評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，完善“五育”評(píng)價(jià)體系。

3、推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

開學(xué)初，結(jié)合縣教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，教導(dǎo)處要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案，針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生，同時(shí)也指出了不足。多次在全校教師會(huì)議上要求每一位任課教師注意每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，做到精講精練。改變了“重結(jié)果、輕過程”，“重知識(shí)、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時(shí)”，“重現(xiàn)象、輕本質(zhì)”的考核制度，用變化、發(fā)展的眼光看待師生的工作和學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展。

針對(duì)特殊殘疾兒童，教導(dǎo)處開展送教上門活動(dòng)，形成每月1次，多科教師參與的常態(tài)化機(jī)制，給特困兒童送去溫暖和關(guān)心，并在送教結(jié)束后填寫相關(guān)記錄存檔。

（三）立足教學(xué)實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平

搭建平臺(tái)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，本學(xué)年我校開展了各類校本活動(dòng)，承辦了多次校際教研活動(dòng)，積極為教師尋找校際交流和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，具體如下：

1、9月17日我校與廟小開展校際交流活動(dòng)，我校汪華和鮑睿婷兩位老師積極參與獻(xiàn)課，并參加課后交流研討活動(dòng)以求共同提高。

2、9月24日我校舉辦“全鄉(xiāng)教師教學(xué)技能大賽”，組織我鄉(xiāng)全體數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師參加，并擇優(yōu)選擇兩名教師參加縣級(jí)比賽，其中張媛老師獲得英語(yǔ)技能大賽一等獎(jiǎng)，邱少婧老師獲得數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)。

3、10月27日我校組織語(yǔ)文學(xué)科教師“強(qiáng)基礎(chǔ)促創(chuàng)新展魅力提素養(yǎng)”現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課比賽。各年級(jí)語(yǔ)文教師聽完汪瀟婷教師所執(zhí)教的《圓明園的毀滅》后，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和課堂實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)課。

4、為了更好地拓寬“雙減”工作思路，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，達(dá)到“促均衡、共發(fā)展、提質(zhì)量”的目的，11月16日下午，蓉城鎮(zhèn)第一小學(xué)來(lái)杜村中心小學(xué)開展校際教研活動(dòng)。

5、為落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，進(jìn)一步加強(qiáng)高質(zhì)量綜合學(xué)科課堂建設(shè)，提高綜合學(xué)科教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，20XX年12月7日上午，青陽(yáng)四小教育共同體綜合學(xué)科教學(xué)研討在杜村中心小學(xué)舉行。

6、12月21日上午教育局來(lái)我校聽新教師展示課，之前多輪磨課，我校羅秋萍老師展現(xiàn)了一節(jié)非常成功的數(shù)學(xué)課，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與肯定。

7、本學(xué)期開始，學(xué)校每周三都會(huì)集中展示全體教師的粉筆字和硬筆書法，教師們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，書寫水平有了很大的提高。

（四）搭建溝通橋梁，緊密家校合作

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，幫助家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的正確方法，讓家長(zhǎng)有效地與學(xué)校、老師合作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、班級(jí)群、公眾號(hào)等形式加強(qiáng)家校合作機(jī)制。

二、存在問題與不足

1、教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)緒，再加上教導(dǎo)處人員兼任主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開展。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開展，但落實(shí)不夠到位。

3、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng)，活動(dòng)效果不明顯。

三、改進(jìn)措施與工作設(shè)想

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見：

1、抓實(shí)、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動(dòng)，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步利用現(xiàn)有資源，促進(jìn)綜合組活動(dòng)的開展。

2、提高管理水平，明確分工，把工作做得更細(xì)，考慮得更全面，扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)管理工作做到位，從而使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

3、繼續(xù)加強(qiáng)活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)能制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過程，讓學(xué)生得到感受和體驗(yàn)，并將活動(dòng)材料收集整理，存入檔案。

4、構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，多讓教師“走出去”，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。

5、做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)工作。加大平時(shí)檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。建立班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)各班學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，在過去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足。我們將以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃新學(xué)年的工作，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！

篇六：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

為積極響應(yīng)和執(zhí)行恩施教研培文[20XX]20號(hào)文件的要求，我校數(shù)學(xué)組以課例研究為載體，以促進(jìn)高質(zhì)課堂建設(shè)教研活動(dòng)制度化、規(guī)范化，以及提高校本研訓(xùn)的有效性為方向。扎實(shí)進(jìn)行課題研究和高質(zhì)課堂建設(shè)，將課題研究與常規(guī)教研深度融合，形成常態(tài)。我校舉辦一師一優(yōu)課與高質(zhì)課堂為一體的賽課活動(dòng)。有效的促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

每位教師的授課，都各具特色，靈活應(yīng)用了“高質(zhì)”六環(huán)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，展現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的特色。

組內(nèi)評(píng)課、研課及時(shí)，研討氛圍濃厚。評(píng)課過程中，執(zhí)教教師先從教材內(nèi)容、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、反思幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。其他教師暢所欲言，從專業(yè)角度誠(chéng)懇指出優(yōu)點(diǎn)和不足，授課教師虛心接受意見。并表示在今后的教學(xué)工作中及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。

這六節(jié)“數(shù)學(xué)高質(zhì)課堂”的打磨，有效促進(jìn)了我組課堂教學(xué)水平的提升和《小學(xué)數(shù)學(xué)高質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)范式研究》課題研究的深入開展，同時(shí)提高了數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在今后的工作中，我組將繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教學(xué)觀念；繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究，優(yōu)化教學(xué)體系；不斷加強(qiáng)課題組的凝聚力，打造出屬于本校特色的高質(zhì)課堂。

篇七：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。

回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠(chéng)合作，我們順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們組的教研活動(dòng)每?jī)芍荛_展一次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。組內(nèi)老師有多篇論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量。各位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，互相聽評(píng)課，教師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。積極參加校內(nèi)外各種活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)后都能與組內(nèi)老師分享心得體會(huì)，促使組內(nèi)成員共同提高。

3、常抓狠抓常規(guī)檢查。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查，老師們形成了良好的工作習(xí)慣，總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

4、積極參與各類賽課比賽。

本學(xué)期組內(nèi)教師積極參加各級(jí)各類數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)，在校級(jí)評(píng)優(yōu)課、聯(lián)盟展示課、市級(jí)公開課等活動(dòng)中獲得了較好的成績(jī)，得到了大家的一致肯定。尤其是我們組的青年老師還發(fā)揮創(chuàng)新，認(rèn)真研究數(shù)學(xué)閱讀課，把數(shù)學(xué)知識(shí)和閱讀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校承辦了市級(jí)數(shù)學(xué)閱讀展示課，給大家?guī)��?lái)了新的視野。

5、學(xué)科活動(dòng)豐富多彩�？谒惚荣�、算二十四點(diǎn)、圖案設(shè)計(jì)、有趣的拼搭……同學(xué)們?cè)诟鞣N有趣的活動(dòng)中，充分動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的趣味性。

總之，在這一學(xué)期里，我們不斷付出，我們不斷收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)，繼續(xù)沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。

篇八：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

深度學(xué)習(xí)，21世紀(jì)型學(xué)校變革的風(fēng)向標(biāo)。

五一中路小學(xué)本學(xué)期教研重點(diǎn)聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教育信息化與常態(tài)教學(xué)的深度融合，提倡“深度教學(xué)”，切實(shí)提高學(xué)校每門學(xué)科、每位教師常態(tài)課的質(zhì)量。以教研組確定的課堂改革突破口，突出融合信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和優(yōu)化教學(xué)方式的重點(diǎn)，探索新型教與學(xué)的范式，培育優(yōu)秀教學(xué)課例。期初，五一中路小學(xué)數(shù)學(xué)組制定了組內(nèi)教研的小主題“智慧教育新嘗試，核心素養(yǎng)初提升”。充分運(yùn)用智慧教育手段，引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

虢龍老師的數(shù)學(xué)課堂

虢龍老師執(zhí)教《四則混合運(yùn)算》，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽課、交流，還聘請(qǐng)了專家陳曉飛老師親臨指導(dǎo)。

虢老師平時(shí)就愛學(xué)習(xí)、善鉆研，在自己教學(xué)四則混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，讓他產(chǎn)生了教學(xué)方面的困惑。他一直在思考：為什么學(xué)生在看似簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算過程中容易漏掉步驟？如何才能讓學(xué)生真正理解算理？于是他利用智慧教育手段，設(shè)計(jì)了“拔河比賽”，分組挑戰(zhàn)關(guān)于混合運(yùn)算的問題，學(xué)生興趣高漲。再反過來(lái)從驗(yàn)算入手，培養(yǎng)學(xué)生反思、倒推的思維，教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更重視教學(xué)生思考的方法。

課后，老師們跟專家、領(lǐng)導(dǎo)們一起開展了熱烈的研討活動(dòng)。專家陳曉飛老師也非常欣賞虢老師有思想、有創(chuàng)新、有想法，值得肯定！數(shù)學(xué)的很多知識(shí)是有聯(lián)系的，長(zhǎng)此以往這樣讓學(xué)生思考，能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想的思維，解決問題的開闊思路與方法。此外，數(shù)學(xué)組老師們還虛心向?qū)＜艺?qǐng)教了“雙減”背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)的問題，陳老師都作了悉心指導(dǎo)。行政組都非常支持?jǐn)?shù)學(xué)組的工作，忙碌之余仍全程參與教研活動(dòng)，跟老師們一起聽評(píng)課，一起探討交流，給了老師們很大的鼓舞。

這節(jié)課，虢老師運(yùn)用智慧教育手段，讓學(xué)生展開深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組集體備課的成果！

《綜合算式的驗(yàn)算》是一堂思維拓展課，本課是虢老師結(jié)合自己在綜合算式教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深入研究后，自主創(chuàng)編的教學(xué)內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)學(xué)生完全掌握用遞等式計(jì)算綜合算式，并充分理解遞等式這一名詞的具體含義；通過經(jīng)歷綜合算式的驗(yàn)算過程，積累綜合算式的驗(yàn)算經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，提高學(xué)生的關(guān)于綜合算式的理解力與領(lǐng)悟力。

在課堂上，虢老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格以及層層遞進(jìn)的形式，點(diǎn)燃了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的熱度。課后，伍校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)以及數(shù)學(xué)組的老師們一起，針對(duì)虢老師的教學(xué)進(jìn)行了深入的研討，大家暢所欲言，思維的火花在不斷的碰撞。而伍校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)對(duì)執(zhí)教老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，肯定了虢老師在教學(xué)中的亮點(diǎn)，愛思考肯鉆研的精神，注重培養(yǎng)孩子的高階思維，也指出了教學(xué)中可改善的地方，這讓在座的每一位老師都受益匪淺。

課堂引思考教研話成長(zhǎng)

《分母分?jǐn)?shù)加減法》是一堂計(jì)算教研課，雷思宇老師充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)展開了這一堂計(jì)算課，根據(jù)學(xué)生的情況，循序漸進(jìn)，由易到難，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生收獲頗豐。

雷思宇老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢上臺(tái)用自己的想法解決問題，孩子們采用畫圖，利用分?jǐn)?shù)的意義將問題解決了，同時(shí)采用了小組合作討論的方式，分工明確，探究同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算原理。在大家的共同努力下，一起推理出了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和計(jì)算原理。課后數(shù)學(xué)組的老師針對(duì)雷老師的教學(xué)進(jìn)行了深入的研討。

圖形對(duì)比教學(xué)深記憶強(qiáng)能力

為了提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。給學(xué)生提供展示自身智慧的平臺(tái)，營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生學(xué)生的良好數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)唐靈鳳老師的精心組織下，六年級(jí)甲班開展了“圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)”數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

認(rèn)知心理學(xué)家指出：“學(xué)生思維能力的發(fā)展是寓于知識(shí)發(fā)展之中�！绷�甲班的學(xué)生有著良好的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，唐老師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過出示正方體和長(zhǎng)方體，回憶研究方向面、棱、頂點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生分組，以小組合作形式探索圓柱和圓錐的結(jié)構(gòu)特征，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

“看一看，摸一摸，議一議，練一練”整堂課清晰明了，沒有滿堂灌的知識(shí)，所見是學(xué)生數(shù)學(xué)思想的提升。拓展與練習(xí)環(huán)節(jié)，唐老師利用希沃白板設(shè)計(jì)了有趣的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑猩罨瘓A柱和圓錐的特征，在判斷圓柱和圓錐圖形過程中，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和說(shuō)理能力，說(shuō)數(shù)學(xué)和生活中的圖形時(shí)，拓寬孩子們的數(shù)學(xué)視野。

深研細(xì)磨課生動(dòng)比大小

王彬佩老師執(zhí)教《10000以內(nèi)數(shù)的大小比較》。課上，王彬佩老師以抽數(shù)字卡游戲貫穿課堂始終，帶領(lǐng)學(xué)生邊抽邊擺、邊思邊學(xué)，進(jìn)而總結(jié)10000以內(nèi)數(shù)的大小比較經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生收獲頗豐。充分體現(xiàn)了思在比前，也就是先思后比。

評(píng)課環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)組老師們肯定了王老師敢于創(chuàng)新的思想。組長(zhǎng)唐老師認(rèn)為，用卡片來(lái)開展游戲，讓教學(xué)活動(dòng)化，讓枯燥的課變得有意思。陳老師認(rèn)為，游戲?qū)�入充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。虢老師認(rèn)為，要是能在課后設(shè)計(jì)活動(dòng)作業(yè)，自己制作數(shù)字卡片去玩比大小的游戲就更好了。

本次教研活動(dòng)既讓學(xué)生有收獲，又讓教師們有碰撞，非常符合時(shí)下“課堂提質(zhì)，課后減負(fù)”的雙減要求。

專家引領(lǐng)研讀課標(biāo)減負(fù)提質(zhì)

“雙減”背景下，如何把握課標(biāo)，創(chuàng)建高效課堂，減負(fù)提質(zhì)，是好學(xué)好鉆的五一中路小學(xué)老師們一直思考和研討的問題。數(shù)學(xué)組繼續(xù)開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)老師集體備課，由陳竹老師執(zhí)教《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽課、交流，還邀請(qǐng)了區(qū)教研員殷老師親臨指導(dǎo)。

陳老師平時(shí)就好學(xué)、愛思考，她設(shè)計(jì)了孩子們喜歡的六一兒童節(jié)情境，從生活中的價(jià)格引入，孩子們很感興趣。之后自然地過渡到小數(shù)各部分的認(rèn)識(shí)、讀寫法。再回到生活中去，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。最后，重點(diǎn)放在了一位小數(shù)意義的理解。練習(xí)題中帶孩子們領(lǐng)略小數(shù)的歷史，滲透了數(shù)學(xué)文化。

課后，老師們跟專家殷老師、領(lǐng)導(dǎo)們一起開展了熱烈的研討活動(dòng)。數(shù)學(xué)組的老師們?yōu)殛惱蠋煹暮脤W(xué)、肯鉆、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神點(diǎn)贊。

專家殷老師也非常欣賞陳老師出色的個(gè)人素質(zhì)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教態(tài)親切，深得孩子喜歡，值得肯定！分?jǐn)?shù)的意義是本課的生長(zhǎng)點(diǎn)，也正是學(xué)習(xí)小數(shù)的拐杖，陳老師恰到好處地把握了這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)的很多知識(shí)是有聯(lián)系的，長(zhǎng)此以往這樣讓學(xué)生思考，能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想的思維，解決問題的開闊思路與方法。此外，數(shù)學(xué)組老師們還虛心向?qū)＜艺?qǐng)教了“雙減”背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)的問題，殷老師都作了悉心指導(dǎo)。行政組非常支持?jǐn)?shù)學(xué)組的工作，忙碌之余仍全程參與教研活動(dòng)，跟老師們一起聽評(píng)課，一起探討交流，給了老師們有力的支持。

“雙減”背景下，如何把握課標(biāo)，創(chuàng)建高效課堂，減負(fù)提質(zhì)，是我們不懈的目標(biāo)！五一中路小學(xué)老師們一直在前行！

用繪本打開數(shù)學(xué)世界

“哇，快看，公主來(lái)到規(guī)則之城啦！”一甲班教室里傳來(lái)陣陣驚呼聲，原來(lái)是周泊寧老師正在給大家講繪本故事《亂七八糟的魔女之城》，繪本故事和數(shù)學(xué)知識(shí)之間會(huì)擦出什么火花呢？

周老師巧妙的抓住了低年級(jí)孩子愛聽故事的特點(diǎn)，以一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)繪本作為此次教學(xué)的主要內(nèi)容，在閱讀的過程中帶著孩子們幫助公主闖過一個(gè)又一個(gè)的關(guān)卡，豐富有趣的活動(dòng)讓學(xué)生更好的理解了什么是規(guī)律。學(xué)習(xí)完這個(gè)內(nèi)容后，學(xué)生也創(chuàng)作了很多精彩屬于自己的有規(guī)律的圖畫。

伍校長(zhǎng)對(duì)這堂繪本數(shù)學(xué)課給予了高度肯定，“這太有意思了，把數(shù)學(xué)知識(shí)串成一個(gè)故事來(lái)講，我想沒有一個(gè)孩子會(huì)不喜歡這樣的數(shù)學(xué)課�！�

上有趣的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，我們會(huì)朝著這樣的目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，特別是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如何讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)過程中，面對(duì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，獨(dú)立思考、互動(dòng)交流、深入探究，深刻理解所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的思維方法，發(fā)展核心素養(yǎng)，這是我校數(shù)學(xué)組老師們一直在探討和嘗試的問題。比如：我校虢龍老師就在這方面踏出了大膽的一步，自己制作了“數(shù)學(xué)活動(dòng)”公眾號(hào)，針對(duì)每個(gè)年級(jí)每個(gè)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)數(shù)學(xué)小活動(dòng)，激發(fā)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提升了學(xué)生觀察、操作、分析、問題求解能力和創(chuàng)新能力。

前路漫漫，任重而道遠(yuǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，提升核心素養(yǎng)，我們一直在路上！

篇九：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

紅星實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，真抓實(shí)干的集體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。無(wú)論是新姐妹，還是老朋友，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，配合的非常默契。一年以來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師堅(jiān)持教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、落實(shí)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。數(shù)學(xué)組老師嚴(yán)格按照教導(dǎo)部門的要求，按時(shí)完成備課、作業(yè)等各項(xiàng)常規(guī)工作，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。我們每月檢查作業(yè)的批改，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)有非常有效，例如：笑臉、鼓勵(lì)語(yǔ)，還有各種不同形式的符合孩子年齡特點(diǎn)的激勵(lì)措施，讓每一個(gè)孩子都在數(shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下快樂的探索、學(xué)習(xí)。

其中，低年級(jí)的作業(yè)獨(dú)具特色，二年級(jí)的龔潔、徐艷、杜媛老師負(fù)責(zé)的班級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫特別工整，這是她們?cè)谝荒昙?jí)就打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最有亮點(diǎn)的是一年級(jí)的特色數(shù)學(xué)作業(yè)，文志群老師、杜榮美老師、芮紅老師3人齊心協(xié)力，針對(duì)一年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)內(nèi)容少，不好展開練習(xí)的特點(diǎn)，在開學(xué)初就制作了一本精美的形式多樣的練習(xí)本，拋開了傳統(tǒng)的練習(xí)模式，讓孩子們能在形式多樣的作業(yè)中鞏固知識(shí)。每一次作業(yè)檢查，都讓檢查的老師心情愉悅，贊不絕口！

二、潛心教研

本學(xué)年，在學(xué)校的核心問題教學(xué)模式的引領(lǐng)下，在問題化教學(xué)理論的支撐下，我們一直努力探索合適我們自己課堂的教學(xué)特色。這一年來(lái)，數(shù)學(xué)組的每一位老師積極參加教研，在整個(gè)反復(fù)研討過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。通過課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評(píng)課，老師對(duì)課堂的理解思考走向深入，對(duì)問題化課堂和四自課堂形成了獨(dú)有的見解。特別是在教研部門的指導(dǎo)下，全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，師傅徒弟教法切磋，互學(xué)互促，老師們收獲滿滿！其中以芮紅、肖紫薇、周舟，龔潔尤為出色。除了校內(nèi)的研討，所有老師積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)總計(jì)達(dá)69人次。

三、立足課堂，建設(shè)團(tuán)隊(duì)

在問題化課堂理念的引領(lǐng)下，圍繞“核心問題”這個(gè)主題，通過開展教研活動(dòng)，逐步使開放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)真正成為開放的課堂教學(xué)。例如：龔潔老師的《物體的測(cè)量》，周舟老師參賽的《擲一擲》，芮紅老師的展示課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，芮紅老師和杜榮美老師關(guān)于《0的認(rèn)識(shí)》的同課異構(gòu)，肖紫薇老師的的展示課《營(yíng)養(yǎng)搭配》，彭程老師參賽的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，每一位老師都精心準(zhǔn)備，并精彩演繹。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組承擔(dān)了第四學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)生命化課堂主場(chǎng)，同時(shí)也主動(dòng)承擔(dān)了區(qū)青數(shù)會(huì)的課例研討活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)，讓我更加愛我的團(tuán)隊(duì)。在我們數(shù)學(xué)的群里，基本上只有3種信息，一種是我傳達(dá)上級(jí)文件精神和相關(guān)工作的布置。二是關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的交流和研討。三是各位數(shù)學(xué)組的老師關(guān)于任務(wù)完成的進(jìn)度和反饋，沒有拈輕怕重，沒有埋怨，沒有負(fù)能量，大家都是非常努力的完成好工作。純凈，務(wù)實(shí)，高效說(shuō)得就是我們！

四、努力方向

1，在抓好教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該多寫論文，讓自己的教研水平上個(gè)新的臺(tái)階。

2，創(chuàng)新設(shè)計(jì)培優(yōu)和輔差的計(jì)劃，讓所有孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有更多的收獲。

3，努力創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)交流平臺(tái)，讓孩子們能展現(xiàn)自我。

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)�！卑阉�作為工作信條，我們紅星實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)做出更多更好的成績(jī)，給學(xué)校的數(shù)學(xué)領(lǐng)域增添光彩。

篇十：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

緊張忙碌而又收獲頗多的一學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期，我們組的全體老師，朝著“自由舒展的幸�？臻g”這一愿景出發(fā)，努力促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂發(fā)展。我們把先進(jìn)的理念和有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力提高教師素質(zhì)。

學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能繼續(xù)前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。

每次教研組活動(dòng)我們組的老師都會(huì)一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《如何提高學(xué)生的口算能力》《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與計(jì)算教學(xué)的回顧與思考》《初生之物，其形甚美》《巧用錯(cuò)題資源，提高學(xué)習(xí)效率》等等文章，我們組的老師只要有外出的機(jī)會(huì)都會(huì)把聽到的先進(jìn)理論知識(shí)與大家一起分享，全體教師不斷學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)給自己充電，增加自身的知識(shí)含量，提高教學(xué)技能。

二、善思考勇實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)

我們組會(huì)有計(jì)劃的進(jìn)行集體備課。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，共同研討教案，做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

本學(xué)期我們組進(jìn)行了兩次評(píng)優(yōu)課，每位老師根據(jù)本班學(xué)生情況精心備課，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開展示。同時(shí)，我們注重聽隨堂課，聽課后認(rèn)真評(píng)課：難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求等方面進(jìn)行全面的評(píng)論、探討，聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。大家互相分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起研究和實(shí)踐，一起體驗(yàn)成功的喜悅。

三、抓常規(guī)重基礎(chǔ)，不松懈

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、大屏幕視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，一學(xué)期來(lái)，在我們組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì)到，只有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅(jiān)持不懈，我相信，我們會(huì)離成功的彼岸越來(lái)越近！

篇十一：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

20XX年是個(gè)特殊的年份，注定了它的不平凡，一場(chǎng)疫情席卷全球，籠罩了全國(guó)人民的心。在新型冠狀病毒肺炎的影響下，為抗擊疫情，工人停工，學(xué)生停課。由于教育的特殊性，我們暫時(shí)還不能開展線下教學(xué)。雖然孩子們停課了，可是孩子們的學(xué)習(xí)一刻也不能耽誤，為此一種新的教學(xué)模式“線上教育”應(yīng)運(yùn)而生。從3月2日開始，我們學(xué)校教務(wù)處制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并督促各科組按時(shí)按質(zhì)完成。我們科組為順利有效開展教學(xué)，整合了網(wǎng)絡(luò)資源，在釘釘群里采用了錄播、直播、微課、微視頻等多種方式開展線上教學(xué)活動(dòng)，在這條新型的教學(xué)之旅上，老師滿懷熱情，每一場(chǎng)直播都花費(fèi)了大量的時(shí)間去備課、找資料，還要克服硬件方面的問題，為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，老師們?cè)谂�改作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，當(dāng)天的作業(yè)批改完之后在班級(jí)群里反饋?zhàn)鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題，并要求學(xué)生及時(shí)訂正，老師再進(jìn)行二次批改。對(duì)于未完成作業(yè)的同學(xué)，有視頻連線，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，有語(yǔ)音對(duì)話批評(píng)激勵(lì)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，有電話聊天加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做到家校合作，群策群力。

從抽查的情況來(lái)看，教學(xué)落實(shí)情況在逐步提高，302班胡依凡老師、403班張思蘭老師、506班程明君老師這三位老師的作業(yè)提交率一直都保持在100%，其余大部分老師的作業(yè)提交率在90%以上，501班和503班的數(shù)學(xué)作業(yè)由原來(lái)的75%上升到89%，從批改的情況來(lái)看，批改的很詳細(xì)，對(duì)于錯(cuò)題有圈有點(diǎn)，有注釋有語(yǔ)音提示，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)非常中肯，更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

疫情還沒結(jié)束，我們數(shù)學(xué)科組全體成員將繼續(xù)懷揣一顆對(duì)教育赤誠(chéng)熱愛之心，對(duì)學(xué)生萬(wàn)般關(guān)愛之情，總結(jié)分享經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中存在的不足，進(jìn)一步有效推進(jìn)線上教育。疫情勝利之日，學(xué)生重返校園之時(shí)，線上線下教學(xué)的融合將是今后教學(xué)的發(fā)展方向，為適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我能力的提升，這是每一位教育工作者都應(yīng)該思考的問題。

篇十二：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

踐行“雙減”，其核心就是強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地的作用，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，讓學(xué)生在學(xué)校里找到他們?yōu)橹�著迷的興趣愛好，找到他們的價(jià)值。通過課堂讓孩子們開啟探索世界之門，并能與世界熱情相擁。廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組立足“雙減”，基于營(yíng)養(yǎng)課堂下的數(shù)學(xué)思維課堂，注重發(fā)展數(shù)學(xué)思維、提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，立足未來(lái)，做好當(dāng)下，追求可持續(xù)發(fā)展的教育質(zhì)量。

20XX年12月16日，廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組20XX年秋教研總結(jié)活動(dòng)在錄課室如期開展，活動(dòng)由市級(jí)名師、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)劉礪老師主持。各年級(jí)數(shù)學(xué)組踐行“雙減”，分別從扎根課堂、研發(fā)課程、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師成長(zhǎng)等方面進(jìn)行了分享和交流。

扎根課堂高效教學(xué)

走進(jìn)課堂，聆聽花開的聲音。楊春梅老師、母丹老師分別代表一、二年級(jí)數(shù)學(xué)組分享了他們?nèi)绾螐牡投螌W(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力、興趣愛好入手，打造參與式互動(dòng)的數(shù)學(xué)營(yíng)養(yǎng)課堂。

1、巧設(shè)計(jì)，趣課堂。

2、多直觀，趣提問。

3、“打破沙鍋問到底”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想。

4、情境性操作性的課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)，拓寬學(xué)生的思維。

課堂有魅力，學(xué)習(xí)有趣味。高質(zhì)量的課堂把師和生、學(xué)和習(xí)、教與育完美融合，從學(xué)習(xí)到實(shí)踐，從課本到生話，從思維到素養(yǎng)，構(gòu)建出“靈動(dòng)、生長(zhǎng)、融合”的高效課堂。

課程研發(fā)踐行“雙減”

一個(gè)年級(jí)、一個(gè)學(xué)科、一所學(xué)校有什么樣的課程，就會(huì)培養(yǎng)什么素養(yǎng)和特質(zhì)的學(xué)生。三、四年級(jí)數(shù)學(xué)組結(jié)合他們承擔(dān)的項(xiàng)目式活動(dòng)課，努力開發(fā)年級(jí)數(shù)學(xué)課程，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

三年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師們立足教材，進(jìn)行了課程開發(fā)研究。開展了“巧算經(jīng)過時(shí)間”“數(shù)字的身份”“變與不變”“計(jì)算的捷徑”“測(cè)量的細(xì)胞”“自由測(cè)量”“倍的魅力”“隱藏的二分之一”“身邊的密碼”……項(xiàng)目式活動(dòng)課程。

四年級(jí)數(shù)學(xué)組開展了計(jì)算課程研究。計(jì)算課程讓學(xué)生探算理明算法，訓(xùn)練了學(xué)生求異思維、發(fā)散思維和形象思維。

年級(jí)組的課程研究、開發(fā)、使用，“靈丹一粒，點(diǎn)石成金”。孩子們了解了數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，在查閱、篩選、梳理、統(tǒng)籌、歸納中減輕孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一個(gè)個(gè)項(xiàng)目式活動(dòng)課的開展，培養(yǎng)了一位位具有數(shù)學(xué)眼光，手握數(shù)學(xué)方法的實(shí)小學(xué)子。

精研作業(yè)減負(fù)增效

“雙減”之下如何讓作業(yè)減量又增質(zhì)？作業(yè)怎樣設(shè)計(jì)既有知識(shí)的深度又有育人的溫度？張瑜老師、何明光老師分別代表五、六年級(jí)教研組分享了“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)。

基于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，展開精準(zhǔn)作業(yè)管理，從大單元視角出發(fā)，從掌握知識(shí)到形成脈絡(luò)，再到知識(shí)的延伸，展開整體性作業(yè)設(shè)計(jì)，打通課本內(nèi)外，打通校內(nèi)校外。

1、明確作業(yè)的學(xué)習(xí)功能。

2、合理把握作業(yè)的時(shí)間。

3、增加解決問題和創(chuàng)新實(shí)踐類的作業(yè)。

4、豐富作業(yè)類型、方式，調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)，開展跨學(xué)科、項(xiàng)目式等作業(yè)。

5、設(shè)計(jì)作業(yè)既要抓住共性，也要布置彈性作業(yè)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的個(gè)性。

以教促研以研興教

市級(jí)名師、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)劉礪老師就本學(xué)期開展的計(jì)算教學(xué)、營(yíng)養(yǎng)課堂、名師工作室送教下鄉(xiāng)、常規(guī)教研等工作進(jìn)行了總結(jié)。劉礪老師肯定了大家實(shí)教研、真課堂、靈作業(yè)，希望實(shí)小數(shù)學(xué)人繼續(xù)以研促教，以教興研。

劉礪老師還就“雙減”背景下的學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行了指導(dǎo)。她指出對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不是單一的學(xué)科成績(jī)的評(píng)價(jià)，而是五育并舉。每個(gè)孩子在新的評(píng)價(jià)機(jī)制下對(duì)自己成功的定義可以是多元的，每個(gè)人都能找到自己的價(jià)值。也因?yàn)橛辛嗽u(píng)價(jià)的導(dǎo)航，“雙減”落地才有針對(duì)性，精準(zhǔn)性。實(shí)小全體數(shù)學(xué)老師心之所向，身之所往，終將所至。

踐行“雙減”奮力作為

市級(jí)名師，盧艷華副校長(zhǎng)用“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、忙碌充實(shí)”特寫了實(shí)小數(shù)學(xué)人的溫暖務(wù)實(shí)，奮力作為。

盧校長(zhǎng)對(duì)教師的專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)本領(lǐng)、職業(yè)規(guī)劃以及“雙減”背景下老師對(duì)家長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)作了展望，展望實(shí)小數(shù)學(xué)人在教育的新背景、學(xué)校的新平臺(tái)下踐行“雙減”，初心不減；巧思而為，奮力作為。

凡是過往，皆為序章。讓我們一切從新開始，從心出發(fā)，感受團(tuán)隊(duì)的力量，積聚內(nèi)心的渴望，溫暖前行！

此刻陽(yáng)光恰好！

篇十三：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

在這春暖花開的日子，由于疫情的原因，我們開始了網(wǎng)課之路，現(xiàn)將小學(xué)數(shù)學(xué)教研小結(jié)如下：

01

提前準(zhǔn)備，順利開局

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周密布署后線上教學(xué)工作后，小學(xué)數(shù)學(xué)科組立馬響應(yīng)號(hào)召，對(duì)線上教學(xué)的相應(yīng)工作做好準(zhǔn)備和安排。老師們提前調(diào)試企業(yè)微信平臺(tái)，確保學(xué)生們?cè)诩夷艿玫礁�好的上課效果。

02

共研共育，云端成長(zhǎng)

疫情雖阻斷了辦公室里的集智，卻無(wú)法阻擋我們隔著手機(jī)屏集智研討。扎實(shí)而有效地集智備課，是落實(shí)課堂教學(xué)的主渠道、主陣地。同時(shí)，與初中教師聯(lián)動(dòng)，每位教師自覺每周互相聽課，評(píng)課。

本周聽了一年級(jí)左莎老師的跳傘表演，通過創(chuàng)設(shè)具體情境和實(shí)際操作，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少”可以用減法計(jì)算，進(jìn)一步豐富減法的意義。

圖片

左莎老師首先通過小蝸牛跳傘表演的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著在自主探究環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，自己解決，充分相信學(xué)生，注重讓學(xué)生自主探究問題，尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過畫一畫，算一算，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)環(huán)節(jié)自主解決問題，有助于拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。在課堂中，我提供孩子們充分交流的平臺(tái)，讓孩子們從不同角度感知解題策略的多樣性，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

李博老師的評(píng)課

初三年級(jí)舒薇老師的復(fù)習(xí)分式的基本性質(zhì)，通過課前帶讀、課中展示、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)，運(yùn)用信息技術(shù)小測(cè)、學(xué)生互動(dòng)講題等方式，帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理考點(diǎn)，課后在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，大家一起評(píng)課，中小學(xué)聯(lián)動(dòng)，一起互取長(zhǎng)處，一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

03

抓實(shí)常規(guī)，重在落實(shí)

01

師生互動(dòng)精彩課堂

網(wǎng)課期間，為了以生為本保證教育教學(xué)質(zhì)量。教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，備課、上課、班小二作業(yè)批改、師生互動(dòng)和考勤簽到的具體方法。組織活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

02

創(chuàng)意作業(yè)快樂無(wú)限

不負(fù)“雙減”好時(shí)光，創(chuàng)意作業(yè)展風(fēng)采。

03

以生為本及時(shí)評(píng)價(jià)

教學(xué)過程中“以生為本”，靈活運(yùn)用討論區(qū)互動(dòng)、連麥等方式，讓學(xué)生發(fā)言交流。老師及時(shí)跟進(jìn)企業(yè)微信群里的作業(yè)批改、與分享和與家長(zhǎng)的互動(dòng)等等，同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)，采用班級(jí)優(yōu)化大師系統(tǒng)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，并有積分抽獎(jiǎng)等激勵(lì)。

防控疫情不出戶，師生溝通心連心！我們將繼續(xù)讓教研活動(dòng)落實(shí)到課堂，帶動(dòng)大家的教研熱情。并在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)方法、積累經(jīng)驗(yàn)。讓我們相信，沒有哪個(gè)冬天不能逾越，沒有哪個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，讓我們待疫情過后在校園里相聚，一起看春暖花開！

篇十四：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

20XX年上學(xué)期，低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組全體教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和大力支持下，努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，各項(xiàng)工作開展的有聲有色。老師們相互交流探討教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高教育教學(xué)的效果。在開學(xué)后迅速召開了全組的教研工作會(huì)議。安排落實(shí)好本期的教育教學(xué)與教研計(jì)劃，布置每月常規(guī)工作檢查任務(wù)與要求。確定了本期隨堂聽課的相關(guān)制度與方法，重在檢閱大家平常上課的準(zhǔn)備工作與教學(xué)效果。

徐校長(zhǎng)在教研會(huì)議上向低數(shù)組全體教師傳精神、立目標(biāo)、提要求，對(duì)上期工作的中所取得的成績(jī)予以肯定與表?yè)P(yáng)，希望大家在新的學(xué)期中繼續(xù)努力，將我們學(xué)校低年級(jí)數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)開展的有聲有色，全面的提高我校的教育教學(xué)效果與水平！

課后在辦公室里，大家擠在一起對(duì)顧老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)！大家你一言我一語(yǔ)，對(duì)課堂中優(yōu)點(diǎn)予以肯定，同時(shí)對(duì)其中的不足進(jìn)行指正！

本學(xué)期在全體教師共同努力下，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)上嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)檢查與督促，全體組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的方法與手段，不斷提高教學(xué)效果、提高學(xué)生興趣。在今后，我們低年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師將以更飽滿的熱情，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入到教育教學(xué)中，為學(xué)校的教育教學(xué)更上一層樓而努力奮斗！

篇十五：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)

在經(jīng)歷了一個(gè)特殊的假期之后，學(xué)校的復(fù)工復(fù)學(xué)有序進(jìn)行。雖然疫情延遲了開學(xué)的腳步，卻延遲不了數(shù)學(xué)組教師們工作的熱情，本學(xué)期教研組活動(dòng)依舊有條不紊的進(jìn)行，每位老師也都收獲滿滿。

一、微課堂，展風(fēng)采。

本學(xué)期老師們積極參加微課競(jìng)賽，從接到課題那一刻起，老師們便和時(shí)間賽跑。他們認(rèn)真研讀教材，精心備課。查閱資料、制作課件、設(shè)計(jì)教具、準(zhǔn)備學(xué)具，思考環(huán)節(jié)，斟酌細(xì)節(jié)，大家緊張卻不慌張，一切準(zhǔn)備工作有條不紊，井然有序地進(jìn)行著……講授過程中，他們有的沉穩(wěn)大方，有的熱情奔放，有的機(jī)智幽默。雖然只有短短二十分鐘，但通過他們精心的設(shè)計(jì)組織，精妙的語(yǔ)言表達(dá)，為大家呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)精彩紛呈的教學(xué)情境。

二、微閱讀，潤(rùn)心田。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，老師們認(rèn)真閱讀了《備好一堂課》、《尋變賁友林的“學(xué)為中心”數(shù)學(xué)課》、《課堂教學(xué)策略》等書籍。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

三、微競(jìng)賽，促成長(zhǎng)。

提升解題能力是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，也是青年教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力抓手。為引導(dǎo)青年教師提升解題技能，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，我們組舉行了青年教師解題比賽。賽后，很多老師都表示，通過此次解題比賽，自己增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了經(jīng)驗(yàn)，提升了技能，并重新體驗(yàn)了學(xué)生考試時(shí)的心理狀態(tài)，對(duì)今后的教學(xué)具有重要導(dǎo)向與借鑒作用。

四、微研討，拓視野。

名師是學(xué)校教育、教學(xué)的寶貴資源，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿�。為促進(jìn)教師教育、教學(xué)能力的提高，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。我們組每?jī)芍苓M(jìn)行一次名師課堂視頻觀摩，每次觀摩后老師們都會(huì)在學(xué)校優(yōu)教平臺(tái)上進(jìn)行研討，發(fā)表意見。每次的學(xué)習(xí)都是一個(gè)契機(jī)，是一次引領(lǐng)，也是一次研究，老師們特別珍惜這樣的機(jī)會(huì)。

讓我們共同努力，將以后的教研活動(dòng)開展得更加扎實(shí)有效。我們將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為教師打造出一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的教研平臺(tái)！