篇一：謝謝你,老師作文

（馬卓爾）

2023年，那時我上四年級。

小學(xué)，人們都說是簡單的，最好讀的。我也覺得也是，從一年級到四年級，我的成績一直很優(yōu)異，對自己充滿了信心，堅信未來會走得很遠(yuǎn)。

可我的信心動搖了。六年級上冊我的成績?nèi)缫粭l無限的射線一般下降。為什么？我常常嚴(yán)肅的拷問自己，答案是手機，是手機害了我。

手機如魔鬼，我承認(rèn)近一年來沒少玩手機，下降也正常。楊老師和我的父母，他們總對我說：“玩手機會讓你頹廢，最后一年要堅持住啊。”我當(dāng)然知道，比誰都知道的更清楚。我也想過堅持，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我與其他同學(xué)的成績發(fā)生差分時，我強迫過自己放下手機。

什么是魔鬼呢？就如一條寄生生生世世住在腦海里的蟲子。我也不是沒打算過“清理”，我想讓我的腦子干凈的一塵不染，這多好啊！可不知為何，清也清不掉，他可怕的身影時不時在我腦海中浮現(xiàn)。

我明白我徹底成為了母親口中“沒出息的人”。我努力過，但成績?nèi)圆灰娖鹕�，是我不夠努力嗎？成績似乎是故意的，他故意玩弄著我的自信心�?/p>

那個讓光重新聚集到我身上的人是我的班主任——楊老師。他明白我怎么了，可他并沒有放棄我，她重燃了我全身的力量。他雖對我很嚴(yán)厲，上課還時不時點我的名字，我知道他一定不是想讓我難堪，而是時時刻刻不讓我有走神的機會。他總是找我談話，談學(xué)習(xí)，談接下來要上哪個初中，談人生……他的每一句話都如刀，在我心頭上絞磨。我能夠讀懂她的話語，嚴(yán)肅中帶著幾分期望。作文網(wǎng) zUOwEnBa.Net

就這樣僵持了一個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我真的改變了許多：作業(yè)卷面變整潔了，字變大方了，完成的正確率提高了……再也沒有碰那害人的“魔鬼”了，也逐漸有了曾經(jīng)美麗的模樣。

新學(xué)期第1次考試。這一次我激動得差一點落淚。一張只扣了7分的卷子，這普通的卷子讓我激動。我激動是因為一年多艱苦的學(xué)習(xí)與努力并沒有白費。那93分后的一顆星星，在我心中閃亮了許久。

謝謝您，楊老師。上個學(xué)期我們倆的關(guān)系特別一般，這個學(xué)期我才明白，假如沒有上個學(xué)期您的嚴(yán)厲，我并不會恢復(fù)曾經(jīng)的模樣。謝謝您，楊老師。最后一個學(xué)期我會自己來。

篇二：謝謝你,老師作文

（黃暢）

三年級時，我的作文都是“簡筆畫”，一筆帶過，潦潦草草。那時的我一點兒也不喜歡寫作，總覺得寫作文是件很無趣的事情。正因為這樣，楊老師總是說我的作文需要做“大手術(shù)”。

每當(dāng)看到同學(xué)們收到作文本的那種喜悅之情，我總是投去羨慕的眼神。我知道，大家在努力書寫時，我是敷衍了事的。我也懂得——沒有付出就沒有收獲，而勝利往往都是給有準(zhǔn)備的人。我也下定決心努力去改，但總是言勝于行，最終匆匆而過。

不知道過了多久，有一次我寫的作文下面出現(xiàn)了兩個字——加油。我愣住了，這評語第一次出現(xiàn)在我隨筆本上。之前不是“重寫”就是“偏題”。

有人或許會問，這普通得不能再普通的兩字能有多大的動力？告訴你吧，這兩字就像一劑興奮劑，給予我勇往向前的動力，催促著我不斷成長。一字值千金��！為我點亮了一條新的道路。

我還沉浸在喜悅之中，楊老師已經(jīng)在我身旁停下，膽小的我是多么緊張，可讓我沒想到的是，楊老師平和地說道：“學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真了，要繼續(xù)加油！相信你可以的。”

從那以后，我的作文底下開始有了一個紅雙圈，兩個紅雙圈，旁邊還多了兩顆五角星。我的作文成了紅色的海洋，有了波浪一樣的紅雙圈，上面有只“大海鷗”飛過。她給予了我多大的鼓勵�，F(xiàn)在我的作文是篇篇精彩，每篇都是滿滿的紅雙圈�，F(xiàn)在我再也不為作文發(fā)愁了，作文竟成了我語文學(xué)習(xí)的一大強項。

在學(xué)校，我比較內(nèi)向，跟同學(xué)老師交流得很少，不會在老師撒嬌賣萌。但楊老師總是不會忘記我，即便輪坐在教室的一角，她的眼神總會在我身上駐足停留很久。一次次眼神的交流，我都能讀懂她想要傳遞給我的信息，因為你楊老師的眼睛會說話。

敬愛的楊老師，感謝您教導(dǎo)了我六年，感謝您給予我前進(jìn)的動力。我永遠(yuǎn)會記得您——楊老師。

篇三：謝謝你,老師作文

楊晨軒

回想起來，已經(jīng)是很多年前的記憶了……

大概在四年級時，其他事情已然模糊不清了，但楊老師那不經(jīng)意的提醒使我仍然記憶猶新。

那是一個陽光明媚的早晨，楊老師在上語文課時，班級里面有些吵鬧，嘈雜的聲音回蕩在教室里。而楊老師依舊拿著粉筆在黑板上一字一句的寫著，不停地為我們講著考點，講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。還會時不時地抬起頭悄悄觀察班級里的情況。微風(fēng)拂過，她那蓬松的頭發(fā)輕輕搖晃，黑色的裙子猶如一只翩翩起舞的蝴蝶。

不知為什么，同學(xué)們有時會突然安靜下來，讓人心中一冷。但是我的前桌，他竟然完全不理會老師的眼神提醒，仍滔滔不絕的講著很多搞笑的事，可我居然不知為什么還津津有味的聽他講。他有時不想聽課，甚至感到不耐煩，就找我聊天，我聽煩了就對他怒目相視，朝他揮了揮手讓他轉(zhuǎn)回去，見我不理他，這才自討沒趣的轉(zhuǎn)回去，自己靜靜地往語文書上涂畫。直到他再次轉(zhuǎn)過來給我看他的杰作時，我也情不自禁地和他有說有笑，這時楊老師再也忍無可忍，大聲呵斥我的前桌：“你不上課也別影響別人！”楊老師的眉頭皺成一個“川”字形，尖銳的目光直逼我的心底，臉也有一絲漲紅，我感到楊老師怒火中燒，我知道楊老師這樣做是想給我一次機會，在不經(jīng)意間警告了我。

我頓時收斂了，把嘴閉得緊緊的，眼睛小心翼翼地看著楊老師，心里默默地對楊老師道歉：“對不起，楊老師。”窗外的微風(fēng)輕撫著我，嫩綠的小草隨風(fēng)將身上的淚珠拋灑出去，沙沙的樹葉聲使我的心更加沉重，我慢慢低下了頭。

后半節(jié)課我上得十分認(rèn)真，雖然上了十幾分鐘，但卻讓我感到像是一瞬間。之后我更加努力學(xué)習(xí)。在我發(fā)呆發(fā)愣之時，常常會有楊老師那嚴(yán)厲的目光在腦中游蕩。楊老師那不經(jīng)意間的提醒讓我認(rèn)真了許多，我將那嚴(yán)厲的眼神深深刻在了我的心間。

回想起來，那不經(jīng)意間的提醒一定會珍藏在永久的記憶，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會消散……