星期一早上，我和往常一樣，早早的來到學校，認真地開始早讀。突然馮老師拍了拍手說：“請戴詩軒拿這筆到上面來！”這是要干嘛呀？難道要扣分嗎？我放下手中的語文書，端端正正地坐好，等待老師的答案。

只見馮老師慢步的走向第四大組開始報名字了：“王澤宇+2、鄔紹陽+2，章倍誠+2……”原來是加分啊，我有沒有加分？我猛地一驚！心里開始打起鼓來，我希我也能加分，于是用期待的目光盯著老師。

“鄔依蒙+2！”終于加分了，我表面風平浪靜，內(nèi)心卻風起云涌�？纯粗車鷽]加分的同學，一個個耷拉著腦袋，像一群泄氣的皮球一樣，我不由沾沾自喜。哎！連學習成績最好的顧海瀅和陳玥吉都沒有加分，這是為什么呢？我想大家都在思考著這個問題，教室里靜悄悄的，我似乎都能聽見我和同學們砰砰的心跳聲。我很納悶，并且還有一點點興奮，馮老師又開始第二輪的加分，我大氣也不敢出了，裝作漫不經(jīng)心的樣子，可是心兒又一次提到了嗓子眼上。

“竺佳樺+2，陳宗澎+2，……鄔依蒙+2，”耶！真好，我居然加了4分，我突然覺得自己是如此的幸福，我感到眼前的一切剎那間，都明媚起來了，老師的聲音也特別動聽。為什么兩個學習委員沒有加分呢？我疑惑不解。這時馮老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫上了“磨刀不誤砍柴工”這七個大字，說了一句：“開始默寫。”我們班大部分同學開始認真地默寫了。只見陳宗澎一會兒看看課桌，一會兒翻翻書包，一會兒翻翻書袋。在尋找默寫本，最后他舉起了手，跟馮老師說：“我沒本子。”這時馮老師說：“磨刀就是做好準備工作，砍柴就是學習。你們在學習前要做好準備，這樣學起來能更方便，你們看陳宗澎到現(xiàn)在都還沒有找到默寫本。他是不是沒有做好準備工作，沒有好好“磨刀”別的同學在“砍柴”你就慢一拍了�！�

最后，馮老師告訴我們?yōu)槭裁醇臃郑�原來有一些同學做好默寫準備工作，書包也沒放好，拉鏈也沒拉好，所以有些人沒加分，還找不到默寫本，默寫就比同學們慢了，我終于明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理了。

篇二：磨刀不誤砍柴工作文800字

這天大家捧著書和領讀的人一起，正在專心致志地讀著書，突然，馮老師叫我們停下來，我們很茫然，大家放下書，齊刷刷地看向老師，等老師發(fā)號、施令。我想：這是要干嘛？

老師請戴詩軒拿起“紅筆”上來，走到積分表前，我坐得更直了，生怕老師給我們扣分。我可不想變成那個“幸運兒”同學們也坐的筆直，教室里安靜的連一根針掉在地上都能聽見。

馮老師開始走路，走到我們身邊，我忐忑不安也很納悶，馮老師說：“鄔依蒙加2分，竺佳樺加2分，顧海瑩加2分……”我心中又擔心又羨慕，想：要是我沒加分怎么辦？馮老師慢慢走到我身邊，“馬諾淳加2分�！瘪T老師說。看來我是沒戲了，我失望又難過的想。

馮老師再次加分，這回我坐得更直了，我想：雖然不知道剛才那個是靠什么加分，我都要努力，連我們班最好的陳玥吉都沒加分，反而有些成績不好的……

馮老師又一次走到我身邊，連我同桌也沒加分，馮老師慢慢走向第一組，我想：這到底是靠什么加分的呢？我又奇怪又疑惑地想。又到底做錯了什么？是看筆記，是看課桌，那學習好的人不更加要加分嗎？

這時，馮老師一言不發(fā)地走上講臺，在黑板上寫下七個大字“磨刀不誤砍柴工”我想：什么磨刀砍柴，我們現(xiàn)在再做嗎？然后她轉(zhuǎn)過身，語重心長地說：“剛才第一次我檢查的是書包放在哪兒，第二次就是看拉鏈有沒有拉開，有些人總是急急忙忙地把書包直接放在椅子上，自己都做不了；而有些人則把書包放的端端正正，才去做事�！蔽覀兟犃艘院蠖蓟腥淮笪颉�

接著我們開始默寫，我不慌不忙地拿出本子，正要開始寫時，突然發(fā)現(xiàn)有的人正在著急地尋找本子，桌板翻翻，書袋找找，書包看看，急的像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)，花了好幾分鐘才找到本子，開始著急地寫。

我寫了一個字，卻突然懂得磨刀不誤砍柴工的道理，有些人東西放的整整齊齊，用幾秒鐘就可以找出來，而有些人則東翻西找，需要好久才能找到，放好一點時間就用的短，很快就能找到；放的不好的人即很麻煩不能快點寫，還總是把本子弄丟了。

不正如馮老師所說的嗎？磨刀不誤砍柴工。

篇三：磨刀不誤砍柴工作文800字

星期一早上，同學們?nèi)�捧著書聚精會神地讀著，教室里充滿了朗朗的讀書聲。

這時，馮老師突然走進教室拍了兩下手讓我們停下來，頓時我們疑惑不已，平時早讀課都是讀課文的，難道這今天要上課？我們一個個都伸長了脖子盯著馮老師。馮老師說道：“請戴詩軒拿著紅筆上來”。一聽到“紅筆”兩個字我瞬間慌了，難不成馮老師要扣分，于是趕緊做好，我可不想成為那個“幸運兒”。同學們也繃直了身體，人做得端端正正的，像一座雕似的望著馮老師。教室里一下子安靜的連呼吸聲都能聽到，接著馮老師從講臺上走下來，走到第四組，走過一個個同學身邊，“胡宸睿加2分、鄔依蒙加2分、章倍誠加2分……”當馮老師走到我身邊時我心跳瞬間加速了，可是卻沒有喊我的名字，我的心一下碎了，就像從珠穆朗瑪峰掉進了世界上最深的水溝，整個人都涼透了。

馮老師從第四組一直第一組報完時，突然又回到第四組報名字，我已經(jīng)提前絕望了，上一輪都沒加分，這回難道還指望加分？果然，馮老師又加了一回分，可還是沒有我名字。這到底是為什么呢？難道成績好的同學沒加分，有些成績差的卻加了分，不對呀，那些成績好的也加了呀。難道是看課桌？或者課堂筆記？再或者看地面干不干凈？這時，馮老師在黑板上寫了“磨刀不誤砍柴工”，語重心長地說道：“同學們，星期一我們來到教室的第一件事情是什么？”“肯定是整理書包呀！”同學們回答到，“那么，整理書包就相當于我們的“磨刀”，會為學習的“砍柴”方便許多�！钡�我還是似懂非懂，什么磨刀？什么砍柴？難道我們還要學會磨刀和砍柴？這到底是什么意思��？

默寫開始了，我突然發(fā)現(xiàn)桌子上沒默寫本，于是我開始找默寫本。書袋、書包、課桌都找了個遍，可默寫本就像和我玩捉迷藏似的，我甚至懷疑這默寫本長翅膀飛了。沒辦法，我只好舉手問老師又拿了一本新的默寫本，這時同學們的一雙雙眼睛都看著我，我恨不得找個地洞鉆進去。我終于明白了“磨刀不誤砍柴工”的意思了。不管做什么事情都要事先準備好。

篇四：磨刀不誤砍柴工作文800字

星期一早上，來到學校，交好作業(yè)后大家就開始讀書了，大家都捧著書，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著書，教室里傳出朗朗的讀書聲。馮老師忽然用打手勢的方法讓大家安靜，我想：馮老師一般都不會打亂我們的呀，今天怎么會這樣呢？難道是要上課？不對，馮老師從來沒有在早讀上課的呀，或者說是課文來不及上�。狂T老師忽然說：“請戴詩軒同學拿著紅筆”，我的心里真是十五個掉桶打水七上八下，想：馮老師不會要給我扣分吧！難道我說錯了什么是嗎？我立刻挺直了腰，一點也不趕動，就像一座石像，十我的心更加緊張了。馮老師走到第四組說：“鄔依蒙加2分、顧海瀅2分、胡宸睿加2分……”我心想：我會不會加分呢？忽然馮老師走到了我的身邊，我的臉上一冒冷汗，手心里不停的冒出汗水，就像是在上面裝了一個水龍頭一樣，怎么擦也沒有用。突然我聽到馮老師說：“王澤宇加2分�！蔽业男睦锊粫r有些高興，馮老師一下子就把全班轉(zhuǎn)了一圈，又回過頭來又走了一圈說：“鄔依蒙加2分，顧海瀅加2分，章倍誠加2分……”我心里又開始了那種緊張想：這次我應該不會被叫到了吧，讓我出乎意料的是我又被叫到了�？墒亲屛液芷婀值氖菍W習最好的陳玥吉都沒有加分，返而他們學習中等的人就加了分，馮老師難道是看課堂筆記？不對那成績好的怎么不會加分呢？難道是課桌板整理的好不好？家庭作業(yè)寫得好嗎？還是早讀讀得認真？頓時我的心里疑惑不解。

轉(zhuǎn)完一圈，馮老師二話不說走上講臺，在黑板上寫了七個大字“磨刀不誤砍柴工。”馮老師寫完轉(zhuǎn)過身來對大家說：“我們來到學校，整理好東西，放好書包，這就是磨刀，”我想：原來是這樣，我以后要好好整理東西。馮老師又問：你們知道為什么給你們加分嗎？大家都連連搖頭，馮老師說：“第一次加分是因為你們把書包掛在了椅背上，第二次加分是因為你們把書包拉鏈拉上了，所以給你們加分”。

開始默寫了，有些同學快馬加鞭地開始寫起了作業(yè)，有些同學則是書袋里找找，書包里找找，無論他怎么找都是找不到，好像在和他玩捉迷藏似的。馮老師說：“大家看這就是這句話的體現(xiàn)。”

我最終懂得了，原來聽古人的話是有好處的，我們以后要多多“磨刀�！卑训赌サ墓饬凉饬恋模�讓學習更好。

篇五：磨刀不誤砍柴工作文800字

那天，我們隨著班長的帶領下早讀，教室里傳來了朗朗的讀書聲，我們每一個人背都挺的很直，一個個字從我們嘴巴里蹦了出來。突然馮老師拍了拍手示意我們停下來，瞬間教室里安靜下來，就連一根針掉到地上都能聽見。同學們一個個張大嘴巴，看著老師�！袄蠋熞话阍缱x時都不怎么會讓我們停下來，可今天”同學們一臉問號的看著老師。

馮老師說：“戴詩軒，你拿著紅筆到計分表那里�！蔽覀円宦狇R上坐好，眼睛看著老師，我心想：我們好好的在早讀，馮老師為什么讓戴詩軒去那里呢？難道又要扮分嗎？我的心中冒出了一個又一個的小問號。這時老師站了起來，走到了第四組，“張昊天加2分，顧海瀅加2分，戴皙桐加2分……”馮老師在第四組一個個的叫，很快就到我了，我心里一直默念：加分，加分。忽然我耳邊傳來了我的名字，我心中一喜，開心的差點大叫出來，還好我及時捂住了嘴。

老師又回到了第四組，她讓同學們都把椅子往后挪一點，看了看說：“顧海瀅再加2分，章倍誠再加2分……”很快又到我了，這次我的前桌、后桌、同桌都被點到了，就我沒有，我心想：這回我一定沒戲了�？墒钱斘掖诡^喪氣時老師說：“楊茹涵也再加2分�！蔽乙宦犻_心壞了，我現(xiàn)在已經(jīng)加了四分，這到底是什么加分呢？是筆記嗎？是桌板嗎？還是成績？不可能是成績呀，因為一些學習好的同學也沒有加分，而學習不好的同學加了許多分。我的心是特別好奇，馮老師的葫蘆里到底賣了什么藥？

馮老師走到黑板前寫了幾個字：“磨刀不誤砍柴工”。說，我們星期一早上一來到學校，就先把所有書都拿出來，再去把所有作業(yè)都交好，再把東西都整理好，你們就把刀磨好，然后拿出書本開始早讀你們就開始砍柴了。第一次加分是因為你們把書包都掛在椅背的同學加分，第二次是因為有些同學還把書包拉鏈拉上了。”

說完，馮老師就開始讓我們默寫。我們都已經(jīng)開始默寫了，可是還有一個人在找本子，一會兒書包里找找，一會兒桌板里找找，我都快寫完了，而他卻還沒有找到默寫本�，F(xiàn)在我終于明白了老師說的“磨刀不誤砍柴功”的意思了，以后不管什么時候我都要先把刀磨得曾亮再砍柴。