“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人談話�！边@句話被大家奉為圭臬，但就我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷來(lái)看，那種美妙的感受不止在此。

兒時(shí)的我喜歡閱讀繪本（主要是看插圖），爸媽總是念著故事情節(jié)給我聽，所以我在三歲時(shí)就一字不差地讀順了《托馬斯》這本繪本。那時(shí)的我可能對(duì)文字還有點(diǎn)陌生，但就是憑借本能反應(yīng)朗朗上口，這讓爸爸媽媽著實(shí)驚喜，也許就是那是為我埋下了愛(ài)閱讀的“種子”，讓我和書結(jié)下了不解之緣。

在能識(shí)字時(shí)，我就愛(ài)上《淘氣包馬小跳》這些故事書，書中這些小伙伴有趣、曲折的學(xué)習(xí)生活，讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿了向往。記得一個(gè)夜晚，我大聲朗讀了林海音散文《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》，媽媽聽了也要求試讀，媽媽讀過(guò)爸爸也要誦讀，讀著讀著就變成了一家三口的朗誦會(huì)了。爸媽為調(diào)動(dòng)我朗讀的積極性，常舉辦這樣的“家庭朗誦會(huì)”。安靜的客廳，縈繞耳畔的是或甜美清亮或渾厚有力的讀書聲，那高低緩急抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，奏響了人間最美妙動(dòng)人的音樂(lè)。

到了小學(xué)高年級(jí)后，我迷上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。作者對(duì)動(dòng)物深入淺出的描寫，對(duì)自然真誠(chéng)懇切的謳歌，對(duì)人性見(jiàn)解深刻的議論，令我欲罷不能。無(wú)論是與小瞎子主人不離不棄、生死相隨的赤誠(chéng)導(dǎo)盲犬迪克，還是身世凄涼悲苦卻努力證明自己，最后加冕為王的雙面“獵犬”白眉兒，抑或是——在兩難之間抉擇，最后放棄情愛(ài)而選擇母愛(ài)的巴婭，以及不勝枚舉的可歌可泣的動(dòng)物們，它們都是世上有情義的一分子。正因?yàn)槿绱�，我每天都�?huì)擠出許多零碎時(shí)間如饑似渴地閱讀，書為我忙碌的學(xué)習(xí)之余平添了一份不可多得的樂(lè)趣。

如今上初中的我，有了更加廣闊的閱讀天地，同時(shí)也更加幸運(yùn)地受到了書籍的恩澤——

閱讀詩(shī)詞，讓我更加寧?kù)o。漫步在詩(shī)詞的海洋里，各色各樣的風(fēng)景讓我眼花繚亂。杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁氣概以及他為民而憂國(guó)的一片赤誠(chéng)叫我唏噓不已；王之渙“莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟”里蘊(yùn)含的精神期許，使我跨越千年產(chǎn)生共鳴，令我蕩氣回腸……

同時(shí)，我也注意旅行和詩(shī)詞的結(jié)合。今年我們一家三口去了南昌的滕王閣。我心血來(lái)潮，想征服一下?lián)�說(shuō)“難于上青天”的《滕王閣序》，于是我拿媽媽的手機(jī)百度原文和注釋，抄在本子上，一天一天地分解任務(wù)，到返途時(shí)，我已熟悉到不假思索地脫口而出這篇古文，這種成就感帶來(lái)的快樂(lè)大概只有我自己能知道了！

閱讀小說(shuō)，讓我更加強(qiáng)大。這個(gè)暑期，我陶醉在《平凡的世界》里，作者對(duì)廣大勞動(dòng)人民在黃土地上辛勤勞作的謳歌，對(duì)廣大貧苦農(nóng)民的深切同情，對(duì)白手起家卻拼出一片天地的農(nóng)民企業(yè)家的出神入化的描寫，讓我產(chǎn)生了酣暢淋漓的快感。盡管現(xiàn)在我連生活這本大書的首頁(yè)也許都沒(méi)讀懂，但我堅(jiān)信，當(dāng)我將來(lái)接受風(fēng)雨的洗禮時(shí)，想起這些正能量的人或事，定能給我奔跑的勇氣。

日常生活中，我也總是不厭其煩地在“書�！敝小笆柏悺�，反反復(fù)復(fù)地咀嚼，愈發(fā)覺(jué)得有味。媽媽一度“威脅”我說(shuō)要把有些書鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜了——因?yàn)槲业墓郧珊推蚯�，一直沒(méi)有付諸行動(dòng)。我對(duì)閱讀的癡迷與酷愛(ài)，連老媽看了也是于心不忍啊。

無(wú)須“眾里尋他千百度”，你已在“燈火闌珊處”，落落大方地展露芳容。就像此時(shí)，聞著窗外陽(yáng)光的氣息，感受著書籍的翰墨留香。輕風(fēng)拂起我嘴角的一絲微笑——因?yàn)槲抑�道，“�?wèn)渠哪得清如許”？只因我和書這位老友始終真誠(chéng)相守，而這們老友亦始終如一地予以我以精神、知識(shí)、生活的樂(lè)趣！

篇二：最是書香能致遠(yuǎn)作文1000字

“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華�！边@句詩(shī)相信許多人都聽過(guò)了。對(duì)我而言，這不僅僅是蘇軾的一句詩(shī)，其中更蘊(yùn)含了我家的一種家訓(xùn)：最是書香能致遠(yuǎn)。

我和書本的淵源，可以追溯到很久以前。那是我還在上幼兒園的時(shí)候，我和其他小盆友一樣，迷上了一種超級(jí)英雄——奧特曼。由于我對(duì)奧特曼的狂熱崇拜，導(dǎo)致我愛(ài)屋及烏，收集了各種奧特曼模型。就是按一下腰邊的按鈕就會(huì)發(fā)紅光，同時(shí)伴隨著“迪迦超人，變身”的那種。直到有一天，媽媽給我買了一本《奧特曼大迷宮》。

那本書算是我人生的第一本書，它給我?guī)��?lái)的樂(lè)趣是遠(yuǎn)超那些模型的。我至今還記得我得到它的那天我一個(gè)人研究步法時(shí)的認(rèn)真和破解迷宮時(shí)的激動(dòng)與喜悅。事實(shí)上那本書僅有薄薄的幾頁(yè)，但我依然樂(lè)此不疲地走了一遍又一遍。

在迷宮之后，吸引我的，是童話故事。故事中的主人公往往都有我向往的品質(zhì)，而他們也逐漸影響著我。讀過(guò)《白雪公主》后，我立志要像小矮人一樣熱心幫助他人；讀過(guò)《青蛙王子》后，我知道要信守承諾；讀過(guò)《快樂(lè)王子》后，我希望遇見(jiàn)一個(gè)像燕子一樣的朋友。童話故事帶我形成了初步的人生觀。

然后，我開始看各種各樣的小說(shuō)和名著，像《指環(huán)王》、《荷馬史詩(shī)》、《山海經(jīng)》等等。這個(gè)階段的時(shí)間比較長(zhǎng)，從小學(xué)四、五年級(jí)開始一直到現(xiàn)在。這個(gè)階段也是我閱讀量猛增的階段。閱讀種類的變換，當(dāng)然需要過(guò)渡。而我的媽媽則是起著這關(guān)鍵作用的人。

媽媽喜歡讀書。她說(shuō)她上學(xué)時(shí)就看了很多的書。她也說(shuō)過(guò)她上學(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)很好歸功于她看了很多的書。所以媽媽在我小的時(shí)候就鼓勵(lì)我閱讀。在我剛開始嘗試閱讀科普書籍的時(shí)候，媽媽給我買了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每當(dāng)我有問(wèn)題時(shí)，她會(huì)和我說(shuō)：“你可以去書上查�！边@個(gè)“書”指的是那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。久而久之，我就形成了一個(gè)習(xí)慣——有問(wèn)題，找書本。然后，等我想看另一種類型的書時(shí)，她便像這樣將我“引入道”�？梢哉f(shuō)是媽媽激發(fā)我的閱讀興趣，是我讀書的引路人。

媽媽既引導(dǎo)我閱讀，又督促我閱讀。媽媽也注重培養(yǎng)我閱讀的愛(ài)好和耐心。每當(dāng)我被名著并不生動(dòng)的細(xì)節(jié)打敗，失去讀下去的興趣時(shí)，她會(huì)向我介紹后面的劇情有趣的地方，而不告訴我在哪，讓我自己去找，等我找到時(shí)，就又有讀下去的動(dòng)力了。有時(shí)，我找不到可看的書時(shí)，她會(huì)向我推薦幾本書，或是行使“特權(quán)”——帶我去圖書館借一大堆書來(lái)，然后我選幾本感興趣的帶回去慢慢享受。

腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)�！皻庾匀A”對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么體現(xiàn)，因?yàn)槲易x的書還不算很多，但是“書香能致遠(yuǎn)”于我而言確是不假。因?yàn)闀�香伴隨我成長(zhǎng)，我顯然已經(jīng)愛(ài)上閱讀了。加上初中后增加了一門閱讀課，我每周能閱讀的時(shí)間更多了，從書中汲取的養(yǎng)料也更多了，閱讀帶給我的好處是不可言喻的。

篇三：最是書香能致遠(yuǎn)作文1000字

智者言“每一本好書，都像一盞奇特的燈；不過(guò)，它照亮的不是黑夜，而是求知者的心靈�！薄�—題記

沉醉格林，情暖童心

那是多久以前呢？那是很久以前吧，我翻開了人生中的第一本童話。

依稀記得多少個(gè)夜晚，我纏著媽媽坐在床頭給我講故事。小小的我對(duì)媽媽手中的連環(huán)畫是多么向往啊——那里面住著美麗善良的白雪公主、會(huì)說(shuō)話的兔子、狡猾的狐貍，還有奇特的拇指姑娘……

記得姥姥給我講：“在浩瀚的南海里，有一位可愛(ài)的美人魚公主。在她最快樂(lè)和最傷心的時(shí)候，眼淚會(huì)變成串串晶瑩的珍珠……”

我搖著姥姥的手說(shuō)：“姥姥，你打我吧——”“咋？我打你——”姥姥一臉驚訝�！澳愦蛭遥�我一哭，眼淚不就變成珍珠了嗎？”姥姥慈祥地笑著，但手始終沒(méi)有舉起來(lái)。

那時(shí)候，我最喜歡聽的還是《小馬過(guò)河》。每當(dāng)聽到小馬獨(dú)自面對(duì)湍急的溪流時(shí)，淚水就止不住掉了下來(lái)，還頗同情地喊著：“它媽媽上哪兒去啦？誰(shuí)來(lái)幫幫它啊……”

童話，用淺顯的文字和動(dòng)人的故事，為我展現(xiàn)了一個(gè)五彩斑斕的世界，在我幼小的心靈里播下美好的種子。

漫步詩(shī)海，回味古韻

后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，在學(xué)校的要求下終日與詩(shī)詞為伴。似懂非懂地?fù)u頭晃腦，倒也背下了唐詩(shī)三百首。隨著時(shí)光流逝，歲月沉淀，其中的韻味也慢慢地品味出來(lái)。

愛(ài)上李白的風(fēng)流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪邁，感動(dòng)于夢(mèng)得的壯志難酬，痛心于清照的凄凄慘慘。

伴一盞清茶，展開斑駁沉香的古卷。其中有群雄逐鹿的青史，有商賈市井的巷聞，有綠林游俠的傳說(shuō)，也有文人騷客的衷腸。那清逸秀雅的文字間彌漫著古人千年的智慧，如一縷檀香沁入肺腑，似一方石印落在心上。

折戟沉沙時(shí)，有李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡募�勵(lì)；

驕傲自滿時(shí)，有馮夢(mèng)龍“為人第一謙虛好，學(xué)問(wèn)茫茫無(wú)盡期”的警言；

蹉跎韶華時(shí)，有岳飛“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的叮嚀；

迷茫徘徊時(shí)，有屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的引導(dǎo)……

詩(shī)詞，讓我穿越時(shí)空與歷史面對(duì)面交流，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊(yùn)。

暢游文壇，品味名著

名著之所以成為名著，在于它對(duì)人心靈的滋養(yǎng)和對(duì)人生的啟迪，在于它經(jīng)歷了百年歲月的洗禮，成為黃沙散盡后僅存的真金。

在《紅樓夢(mèng)》的愛(ài)情悲劇后窺探一個(gè)社會(huì)的衰落，體會(huì)復(fù)雜社會(huì)背景下的人情練達(dá)；讀《三國(guó)演義》，看這戰(zhàn)火年代里的雄才大略、勃勃野心；為《水滸》里一百單八將“替天行道”的肝膽之心拍手叫好，因結(jié)義兄弟間的仗義赤誠(chéng)而熱血沸騰；更喜歡《西游記》里斬妖除魔的孫大圣，感動(dòng)于師徒四人徒步萬(wàn)里的堅(jiān)毅和虔誠(chéng)……

名著，這民族文化的遺囑繼承人，這從人類的童年發(fā)給我們的不熄的光源，教我認(rèn)清這個(gè)世界，看清腳下的路，懂得應(yīng)該往哪里走。

在喧囂浮躁的今天，在圖書館為自己找個(gè)寧?kù)o之處吧。捧起一本好書，心中便撒下一縷陽(yáng)光，會(huì)聞到一絲清幽的書香，就讓它陪我成長(zhǎng)。

篇四：最是書香能致遠(yuǎn)作文1000字

向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

——題記

靜聽·書聲

媽媽是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，所以也想讓我成為一個(gè)愛(ài)讀書的人。當(dāng)我還在媽媽肚子里的時(shí)候，她就開始給小小的“我”讀書：《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》……與別人相比，我的“閱讀之旅”不可不謂早矣。

靜品·書美

上了一年級(jí)，我開始如愿捧起書，真正開始了“閱讀之旅”。

剛上小學(xué)時(shí)，我看的書都是比較通俗易懂的，比如《一千零一夜》《綠野仙蹤》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》……那時(shí)我的，連晚上睡覺(jué)做的夢(mèng)都是關(guān)于書中的人物：夢(mèng)到自己變成《魯賓遜漂流記》中的魯濱孫，夢(mèng)到《西游記》中的孫悟空，夢(mèng)到《童年》中的阿廖沙……于是，我們?cè)谝黄鹂朔�萬(wàn)難，我們一起斬妖除魔，我們一起關(guān)愛(ài)他人……

后來(lái)，那些書已經(jīng)滿足不了我的閱讀欲望了。從那時(shí)起，我開始看一些散文、小說(shuō)、科普書等，如《林清玄散文自選集》《螢窗小語(yǔ)》《我的植物鄰居》……構(gòu)思的優(yōu)美、精巧；故事的曲折、感人；知識(shí)的豐富、廣博，它們像一頁(yè)頁(yè)流光溢彩的畫卷，“讀書好比串門兒——隱身的串門兒”。我常常沉浸在書中，感受無(wú)聲文字的美妙。

曾經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間我沉迷于林良爺爺?shù)拿牢漠?dāng)中，讀《小太陽(yáng)》一書，我“隱身”在林良爺爺家中，感受林良爺爺以“小太陽(yáng)”的心去關(guān)愛(ài)家人，那濃濃的親情，溫暖、有愛(ài)�！痘氐酵�年》，我又穿越到林良爺爺?shù)纳倌陼r(shí)代，陪同他一起喜怒哀樂(lè)，真實(shí)、有趣�！稌�(huì)走路的人》，在一個(gè)個(gè)“美德”故事中，我懂得了許多道理，淺顯、深刻。

林良爺爺寫了許多關(guān)于他自己和家人與動(dòng)物的故事，他家好像動(dòng)物園，他把狐貍狗、小白兔、小金魚等等動(dòng)物像家人一樣善待它們。讀著這些溫暖的故事，我不禁想到生活中有些人對(duì)動(dòng)物的殘忍：驅(qū)逐、虐待、捕殺。這些不僅傷害動(dòng)物，破壞環(huán)境，我們?nèi)祟愐惨虼嗽獾綀?bào)復(fù)，如2003年的SARS病毒和2023年的新型冠狀病毒，據(jù)醫(yī)學(xué)考證，病毒極有可能來(lái)源于野生動(dòng)物。如果這些人看過(guò)林良爺爺寫的書，我想他就不會(huì)去殺害野生動(dòng)物了吧！

閱讀不僅讓我身心愉悅，還豐盈了我的生命，最美是書香。

靜享·書香

閱讀讓我收獲了豐厚的回報(bào)，比如寫作時(shí)常常文泉思涌，一氣呵成；我的作文常被老師拿來(lái)當(dāng)范文，念給同學(xué)們聽；參加一些小型作文比賽，獲得獎(jiǎng)勵(lì)；我的作文還曾被登到報(bào)刊上……聽到老師的夸贊、同學(xué)們的掌聲，我知道這些都是書籍給我的饋贈(zèng)。

閱讀不僅讓我獲得了榮譽(yù)，還滋養(yǎng)了我的生命。夜晚，點(diǎn)起一盞燈。我與靜謐的夜空作伴，我與翰墨文香為友，更有栩栩如生的人物作陪。這一切，是多么的美好！我感覺(jué)閱讀就是我生命的一部分�！耙粋�(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)展史”，我將繼續(xù)徜徉在書的海洋中，享受讀書的美好！因?yàn)樽钍菚�香能致遠(yuǎn)。