馬崇越

關(guān)于“秋”的認(rèn)識，始于甲骨文字。甲骨文中，“秋”字形為蟋蟀形，蟲以鳴秋，古人借此表達(dá)“秋”之概念。隨著我對“秋”的情感潛滋暗長，我又認(rèn)識“秋”的又一寫法，在蟋蟀字形下添加一個“火”字，意為秋天禾谷熟，似火灼。我很喜歡關(guān)于“秋”的這一意義解釋法，它讓我感受到秋的成熟，秋的熱情，秋的收獲，以及生命的釋放。于是，我開始了覓“秋”之旅。

秋在田疇。“禾谷熟”，該是一幅怎樣的秋景圖，我在爸爸的陪同下，踏上了近郊的尋秋之路。我在田疇間覓得許多秋的印記：飽滿的谷穗，似乎要裂開了一般；火紅的果實，似乎著火了一般；金黃的葉片，似乎匯聚了畢生的輝煌……秋的田疇，禾谷熟了，我嗅到了汗水的味道。

秋為收成。“似火灼”，該是一幅怎樣的秋景圖。秋天的田疇，仿佛被誰點了一把火，從近處向遠(yuǎn)處蔓延，向人們傳遞著火一般的熱情，處處滿是成熟的色彩，空氣中滿是甜蜜的味道。歸途中，自然的秋天與城市的風(fēng)景逐漸地交融。城市的燈光下，人們從辦公樓中走出，從工廠踏上歸途……臉上洋溢著幸福的笑容，他們有說有笑，我無法獲知他們在談些什么，但我能感受到他們一日勞作后的快樂，對幸福生活的追求。

再次翻看“秋”字，田疇間的汗水味、勞作后的幸福感交織在一起，它浸入我的心靈，讓我心潮碰撞，我心如火灼一般。我翻開書包，為明天的新課準(zhǔn)備著，也為我的“禾谷熟時”。因為我懂得，似火灼的秋天不會自來，秋之收成需要用汗水澆灌，用勞作滋養(yǎng)。

篇二：秋

陳李昂

秋，沒有春的馥郁芬芳，沒有夏的熱情奔放，也沒有冬的傲雪凌霜�？墒�，秋，卻有他絢爛的身姿，獨特的氣質(zhì)。

秋，是萬物豐收的季節(jié)。五谷豐收了。金黃的水稻田里，一串串谷穗，都因為“體重超標(biāo)”彎下了腰�；鸺t的高粱地里，農(nóng)民伯伯在放聲歌唱—他們每日辛勤勞作，用汗水澆灌土地，終于又迎來了一個好收成。水果豐收了。果香四溢的果園里，蘋果綻放著紅彤彤的笑臉，梨差點從枝頭垂落到地上，橘子的果皮上都沁出了甜甜的汁水……同學(xué)們的學(xué)業(yè)也豐收了。有的去了心儀的學(xué)校繼續(xù)深造，有的找到了理想的工作，開啟了人生新的旅程。

秋，也是新舊更替的季節(jié)。樹林中，綠葉漸漸老去，慢慢變黃，最后再也抱不動樹枝，一片接一片掉下去，落葉歸根。然而，如果你仔細(xì)瞧瞧樹梢，你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，新的嫩芽已經(jīng)冒出來了，他們開始積攢實力，準(zhǔn)備來年長得更加茁壯一些呢。草地上，原本青青的小草，一根根也都變成了“黃腌菜”�？僧�(dāng)你扒開草叢，你就會神奇地看到，草種已經(jīng)開始吸收養(yǎng)分，他們正在養(yǎng)精蓄銳，等著來年長得更加茂盛一些啊。校園里，雖然綠樹和青草大都不見，卻到處都是生機勃勃的景象，同學(xué)們都鉚著勁，去奮勇攀登新的臺階。

春華秋實，只爭朝夕。在這金秋十月，讓我們一起，見證豐收的喜悅，去迎接美好的更替。

篇三：金黃之秋，收獲之季

李浩銘

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。“秋”這個字，拆開來看就是“禾”、“火”，這意味著秋天代表著收獲和新的開始。當(dāng)樹梢上的第一片綠葉開始慢慢褪去夏日的翠綠，當(dāng)燥熱的風(fēng)中開始多了一絲絲涼爽，當(dāng)?shù)咎锢锏牡舅氲拖铝顺恋榈榈念^顱，也許就在某個涼爽的清晨，推開窗戶，發(fā)現(xiàn)整個世界變成一片金黃——秋天，帶著收獲到來了。

秋天，是收獲的季節(jié)。微風(fēng)拂過，遼闊高遠(yuǎn)的天空下，金黃的麥田掀起陣陣金黃色的波浪，帶著淡淡的香氣，飄到原野的每一個角落�？釤岬南募厩那耐藞�，等待著下一次的烈日炎炎，秋姑娘邁著輕盈的腳步，為這個世界換上了金黃的盛裝。農(nóng)民伯伯們開心地笑著，金燦燦的麥子，紅彤彤的蘋果，又是一個豐收年！

秋天，是新的開始。國家出臺了新政策，學(xué)校鼓勵我們學(xué)會安排自己的生活，培養(yǎng)自己的興趣。課后有了更多的時間，這對我來說是個新的開始。我喜歡畫畫，享受用色彩描繪我的奇思妙想。我用手中的畫筆，將這個金黃的世界展現(xiàn)在我的畫板上；我還喜歡編程，愿意用代碼敲出智慧的奧秘，開發(fā)出有趣的小程序，為大家?guī)�來意想不到的驚喜。在這個秋日，一切都是嶄新的，一切皆有可能。

秋天，金黃了遼闊的原野，湛藍(lán)了澄澈的天空，帶來了豐收的喜悅，開啟了新的故事。

金黃的秋天，期待著我們都可以書寫屬于自己的金色奇跡。