我們的語文老師作文500字(一)

我們的語文老師是個(gè)男的，姓王，我們都叫他王老師。

王老師是我們升入五年級(jí)時(shí)調(diào)來的。他，20歲左右，中等個(gè)，瓜子臉，一頭烏黑的頭發(fā)梳得整整齊齊。兩道濃濃的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，時(shí)而瞇得像條縫，時(shí)而睜得圓圓的。高高的鼻梁下那張靈巧的嘴，每天都傳授了知識(shí)給我們。嘴邊還有小胡子，講課時(shí)，小胡子還一翹一翹的。

同學(xué)們都非常喜歡聽王老師講課，因?yàn)樗�講課時(shí)，經(jīng)常講一些小故事或進(jìn)行制作來開導(dǎo)我們。記得學(xué)習(xí)第九冊(cè)第八單元的基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，同學(xué)們都開始發(fā)愁寫作文。這時(shí)，王老發(fā)了話：“明天每人拿一把剪子和一張紙�！薄澳眉糇雍图埜墒裁�？”同學(xué)們迫不及待地問。王老師說：“明天就知道了�！闭f完，就笑嘻嘻地走了。

第二天上語文課，王老師滿面笑容地走進(jìn)教室，好像有什么喜事要告訴我們�！巴瑢W(xué)們，這節(jié)課我教大家剪窗花。學(xué)完要把剪窗花的過程寫下來。知道了嗎？”“知道了！”王老師耐心地教我們，我們一絲不茍地跟老師學(xué)。下課了，還有幾位同學(xué)沒學(xué)會(huì)。王老師就手把手地教，告訴他們?nèi)绾斡涀∵^程。王老師走后，教室里立刻沸騰起來，同學(xué)們議論紛紛：“幸虧王老師，我們的作文才有東西寫�！薄巴趵蠋熣媸俏覀兊暮美蠋��！薄�…

這樣的例子說也說不完。如果你想聽，就來找我。

王老師不僅傳授了知識(shí)給我們，而且給我們帶來了樂趣，你說我們能忘掉他嗎？

我們的語文老師作文500字(二)

我們班的語文老師橙子是一位非�？蓯鄣睦蠋煟�橙子老師的身材中等，頭發(fā)呈黑色，皮膚呈小麥色，她對(duì)我們很嚴(yán)格，但也很愛我們，這就要從她對(duì)我們的酸甜苦辣來說道說道了。

“酸”，這是因?yàn)槌茸永蠋熖蹛畚覀�，不管在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，只要我們做錯(cuò)了事或說錯(cuò)了話，她就會(huì)皺著眉頭對(duì)我們說：“寶貝—親愛的”之類的話，尤其喜歡當(dāng)著大家的面說，大家被說的心里火辣辣的，心想老師可真酸呀！

“甜”，那可真是高興的事兒，橙子老師挺大方的，她布置的作業(yè)總是很少，只要你作文寫得好，就能獲得最高100辰幣獎(jiǎng)勵(lì)，還會(huì)教給我們不認(rèn)識(shí)的字詞，這下可便宜我們了，以前只有回答問題才能得到獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在認(rèn)真寫作文也能得到獎(jiǎng)勵(lì)�，F(xiàn)在我的作文水平和閱讀理解都有所提高，橙子老師真好，教學(xué)真有一套。

“苦”，橙子老師對(duì)作文要求很嚴(yán)格，無論我們?nèi)绾谓g腦汁都很難達(dá)到老師的要求。如果字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)，寫得再好也只能得個(gè)96分下面。冰凍三尺非一日方寒，這樣對(duì)我們也有好處，能讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，寫出更好更優(yōu)異的作文。

“辣”，上課了，前半堂課上的好好的，后面就有幾個(gè)同學(xué)調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常惹老師生氣，有些人甚至作文都寫不完。老師就讓他們留下來寫作文，橙子老師說：“作文寫不完，不許回家，我陪著你寫，你什么時(shí)候?qū)懲�，什么時(shí)候回家。我也什么時(shí)候回家。”這該怪誰，當(dāng)然怪他們！寫作文時(shí)說話

橙子老師雖然會(huì)對(duì)我們要求嚴(yán)格，但是不變的是她對(duì)我們的愛。

我們的語文老師作文500字(三)

我們的語文老師——張老師雖然年紀(jì)較大，但還是非常時(shí)尚，特別是她的左右耳上，各掛了一個(gè)小小的珍珠耳環(huán)，走起路來就一晃一晃，在空氣中起勁地跳躍。

“你做的是什么作業(yè)呀”張老師一聲怒吼，同學(xué)們一驚紛紛抬起頭來，只見張老師拿著一本作業(yè)，生氣地瞪著那位同學(xué)，突然，“啪”的一聲，張老師一甩手，本子重重地摔到了地上，痛苦地呻吟。

“拿回去重寫！”

那位同學(xué)低著頭，走過去撿起本子，默默地走了回去，他的害怕難過，全都悄悄流露出來了。

再看此時(shí)的張老師，板著臉，目光嚴(yán)厲。珍珠耳環(huán)輕輕地晃動(dòng)著，仿佛在為那位同學(xué)微微嘆息，又像是在看這一場(chǎng)“好戲”。

還有一次，我們班得了獎(jiǎng)。張老師走進(jìn)教室的時(shí)候，步伐非常輕快，高跟鞋“噠噠噠”與地面碰撞出清脆的響聲。

“首先，祝賀大家……”張老師一開口，連聲音里都裝滿了笑意。

一番表揚(yáng)過后，張老師拿出獎(jiǎng)狀，展示給大家看，并親自把獎(jiǎng)狀貼到了教室后面。

這時(shí)，小小的珍珠耳環(huán)依然像往常一樣，只是晃得更劇烈了，沒錯(cuò)，它偷偷地笑著，像是在夸獎(jiǎng)大家，由衷地為我們而高興。

珍珠耳環(huán)就像是張老師的“心情表”，不管什么時(shí)候，它總是點(diǎn)綴著張老師的耳垂，能使嚴(yán)厲的張老師更顯得嚴(yán)厲，也能使溫柔的張老師更顯得溫柔，它似乎已經(jīng)成了同學(xué)們對(duì)張老師的印象。

當(dāng)然，同學(xué)們心里都清楚，無論嚴(yán)厲或溫柔，那小小的珍珠耳環(huán)，都流露著張老師對(duì)我們的關(guān)愛，六年來，一直如此。

我們的語文老師作文500字(四)

教我們語文的老師是王老師。他有尖尖的下巴，大大的嘴巴。他的個(gè)子高高的，身材瘦瘦的。他一笑起來，臉上就有皺紋。王老師的眉毛像彎彎的月牙，高高的鼻梁使他看上去非常的帥。

有一次在他的辦公室，王老師問我：“你很優(yōu)秀，請(qǐng)問，你優(yōu)秀在哪里？”我說：“每節(jié)課我都比別人多學(xué)一點(diǎn)，一年下來我就能比別人多學(xué)很多知識(shí)。我們組的一個(gè)人上課動(dòng)作很慢，每次都完成不作業(yè)，這樣每節(jié)課都會(huì)比我少學(xué)一點(diǎn)，一年下來他就落后我很多�！蓖趵蠋熉犃宋业脑挘�表揚(yáng)了我，說我長(zhǎng)大了，懂事了。

一次單元檢測(cè)，我們班有考一百分的，也有考四十多分的。王老師講完試卷說：“每個(gè)人都很聰明，分?jǐn)?shù)不高的原因是因?yàn)闆]有用心……”王老師還說，“學(xué)習(xí)是自己的事，既然來學(xué)校了，就請(qǐng)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)這件工作�！�

王老師很愛學(xué)習(xí)。每次路過辦公室，不是看到他在練字，就是看到他在認(rèn)真地寫文章�？吹酵趵蠋熌敲辞趭^，我也得多練字，不然就寫不好字，超不過王老師了。如果王老師看到我們寫的字歪歪扭扭，心里肯定會(huì)想，為什么他寫的字不好看呢？是沒用心嗎？我得大課間抓他去書法室好好練一練才行。

王老師不僅帥，而且聰明、愛學(xué)習(xí)。王老師的字寫得非常好，不但如此，他還會(huì)寫小說，編故事。我很崇拜他。

我們的語文老師作文500字(五)

我們的語文老師姓丁，有一對(duì)彎彎的柳葉眉，一雙智慧的小眼睛。鼻梁上頂著一副眼鏡，一張小巧的嘴每天上課都在碎碎念，下課就大喊一聲：“吳少軒！”然后來找我“麻煩”。

上課時(shí)，一進(jìn)教室，就把一疊書重重地丟在講臺(tái)上，瞬間粉筆灰四散飛揚(yáng)。緊接著丁老師鷹一般的眼神看向了周某某，大聲問：“周某某，你為什么不交作業(yè)？”周某某緊張的低下頭說：”老師，我忘在家里了�！倍±蠋熡謫枺骸巴�了！您真是貴人多忘事？”接著又瞄向了組長(zhǎng)張茹玥，快速的發(fā)問：“組長(zhǎng)，你站起來。身為組長(zhǎng)，組員作業(yè)沒交，你為什么不告訴我？”組長(zhǎng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來回答：“老師我不知道他作業(yè)沒有交�！辈恢�道！組員沒交作業(yè)你不知道？！你們這年紀(jì)輕輕一個(gè)兩個(gè)都像是老年健忘癥，你們的記憶力正如初升的太陽，光芒萬丈……”你聽你聽，又開始了碎碎念。但是你們千萬別小瞧了這碎碎念，正是有了碎碎念，我們教室變干凈了，我們的作業(yè)也有了進(jìn)步，同學(xué)也更團(tuán)結(jié)了。

上課回答問題時(shí)，她一般都把展示機(jī)會(huì)留給平時(shí)沒點(diǎn)到的同學(xué)。而我經(jīng)常頻繁的舉手，每次回答問題也沒有辜負(fù)老師的“期望”。所以自然丁老師也減少我的“表演”。上課時(shí)偶爾發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課在走神，就大聲喊同學(xué)名字，同時(shí)還會(huì)跟同學(xué)還開一些很幽默的玩笑，來提醒同學(xué)�？吹搅税�，她生氣時(shí)似“母老虎一般，虎虎生威。”但不生氣的時(shí)候溫柔的像失散多年老母親。

這就是我們班的丁老師，她既嚴(yán)肅認(rèn)真，又溫柔幽默。算了！不說了，省得你們羨慕。

我們的語文老師作文500字(六)

我們的語文老師侯老師身材不高，但是卻長(zhǎng)得很漂亮。她左手腕兒上帶著一個(gè)金手鐲，右手腕兒上帶著一條彩色的手鏈。侯老師頭發(fā)長(zhǎng)得很像方便面，兩只眼睛像一對(duì)黑珍珠似的，彎彎的眉毛像月牙一樣。她還有一張能說會(huì)道的嘴。

午寫的時(shí)候，每當(dāng)我們聽到樓道里“咯噠、咯噠、咯噠”的腳步聲，就知道是侯老師來了，我們都像一群歡快的小鳥一樣，興奮地迎接著侯老師。侯老師認(rèn)真地教我們寫字，她在黑板上寫出了兩個(gè)容易出錯(cuò)的字，“落”是上下結(jié)構(gòu)，不是左右結(jié)構(gòu)�！皾M”，不是上下結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)�！崩蠋熆偸沁@樣，不耐其煩、認(rèn)真地教我們。

我們很喜歡侯老師講課，每當(dāng)她一來，我們便像一群見到媽媽的孩子一樣，圍在她身邊。她上課從來不對(duì)我們發(fā)脾氣。記得二年級(jí)期末考試后，我們班優(yōu)秀的同學(xué)也就是侯老師的“金話筒”——王佳慧也犯了錯(cuò)誤，她考試的時(shí)候，因?yàn)闆]看清作文題目意思，把《總也倒不了的老屋》續(xù)寫，寫成“老屋”的感受，侯老師沒有不但沒有貶低他，還鼓勵(lì)她，希望她以后能認(rèn)真審題后，再開始寫作文。侯老師之所以不批評(píng)我們，是因?yàn)樗�總是把我們�?dāng)成自己的孩子一樣去對(duì)待，允許我們犯錯(cuò)誤，但不允許下次犯同樣的錯(cuò)誤。

侯老師經(jīng)常妙語連珠。特別是她寫的幾篇作文，“加油智多星”、“貼心小棉襖”……這兩篇作文給是侯老師給我們作文的種子，讓我們埋藏下它，在心中發(fā)芽，總有一天會(huì)長(zhǎng)成大樹。

這就是我們風(fēng)趣幽默，妙語連珠的侯老師，一個(gè)獨(dú)一無二的侯老師。

我們的語文老師作文500字(七)

我們的語文老師是一個(gè)時(shí)美麗、時(shí)善良、時(shí)兇狠的一位老師。

語文老師是個(gè)時(shí)美麗的人。語文老師長(zhǎng)得十分好看，就算是素顏也特別好看。細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的眉毛下是一雙水汪汪如繁星般的眼睛，眼睛下是修長(zhǎng)修長(zhǎng)的鼻梁，鼻梁下是一個(gè)水嫩水嫩的櫻桃小嘴。只要學(xué)校一有活動(dòng)，老師就會(huì)化化妝，老師雖然不是濃妝艷抹，卻顯得非常好看。

語文老師是個(gè)時(shí)善良的人。老師結(jié)婚回到學(xué)校后，就立即給我們發(fā)了她的喜糖，我們可開心了，像一朵朵盛開的花一樣。每次同學(xué)們發(fā)生矛盾時(shí)，老師都會(huì)公平、公正地處理這件事。每次在班里做活動(dòng)時(shí)，老師就隨時(shí)隨地的都流露出開心、高興的笑容。每當(dāng)我們一起做游戲的時(shí)候，語文老師也和我們一起玩，臉上永遠(yuǎn)面帶微笑，像一個(gè)孩子一樣！還有一次，一位正在玩籃球的一個(gè)男生不小心砸到了語文老師的頭，可語文老師并沒有處罰他，而是當(dāng)作沒事發(fā)生一樣，提醒他下次要小心一點(diǎn)！

語文老師是個(gè)時(shí)兇狠的人。當(dāng)那些學(xué)習(xí)不努力的人沒寫完作業(yè)時(shí)，老師兇的像一只老虎一樣，瞬間整個(gè)教室連學(xué)生的呼吸聲都能聽得一清二楚。每次當(dāng)班里吵吵鬧鬧時(shí)，老師只要在門口站著，我們看到了過后，瞬間變的掉一根針都能聽見。

老師，您在給我們知識(shí)的同時(shí)，也給我們克服困難的勇氣，讓我們敢于暢想未來，老師我在這鄭重的對(duì)您說：“老師，感謝您！”待我畢業(yè)了我定會(huì)來看你的！

我們的語文老師作文500字(八)

一對(duì)淡淡的眉毛、一雙炯炯有神的眼睛掛在一個(gè)瘦瘦的瓜子臉上。她是誰？他就是我們的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

劉老師的個(gè)子不高不矮，身材偏瘦，經(jīng)常穿著連衣裙和同學(xué)們過招（上課）。當(dāng)劉老師走進(jìn)教室時(shí)，只要是“笑容滿面”，我們的心情就會(huì)好得多；如果是“陰著臉”進(jìn)來，一節(jié)課我們都會(huì)“心寧不安”。

雖然“陰著臉”的劉老師有點(diǎn)可怕，但是劉老師的課只有一個(gè)字——好！劉老師的課豐富多彩。最讓我印象深刻的是劉老師上的《鳥的天堂》。當(dāng)老師再講“鳥的天堂”鳥兒們飛過來飛過去的場(chǎng)景時(shí)，做了許多動(dòng)作，仿佛我們現(xiàn)在就置身在“鳥的天堂”，看著那群鳥紛飛的情景。這樣的課怎么不叫人流連忘返、陶醉其中呢？

有一天，我們?nèi)�班聽寫詞語，只有幾個(gè)人得了一百分。這可把劉老師氣壞了，全班人（不包括一百分的）都要上講臺(tái)一個(gè)一個(gè)接受批評(píng)。眼看著前面的人越來越少，我的心兒砰砰跳！心想：媽呀！這下子死定了！在我就快絕望之時(shí)，一段優(yōu)美的鈴聲傳了過來——是下課鈴聲！劉老師走出了教室，剩下的人都松了一口氣。

第二天，那些被劉老師挨打的同學(xué)個(gè)個(gè)無精打采。劉老師見了，便走到那些同學(xué)前說了一些悄悄話，那些同學(xué)馬上精神煥發(fā)。當(dāng)時(shí)我可好奇了，劉老師是用了什么咒語把那些同學(xué)搞得精神煥發(fā)了呢？后來我問了一下那些同學(xué)，才知道劉老師說，嚴(yán)師出高徒。��！劉老師是多么善解人意��！

我喜歡劉老師，喜歡這個(gè)既幽默又嚴(yán)厲的老師！