彈指一瞬間，小學(xué)生涯六年過(guò)去了。校園里的一草一木，同學(xué)們嬉戲玩耍，和呂老師一起在廣闊無(wú)邊知識(shí)的海洋里遨游的情景都?xì)v歷在目。

人們常說(shuō)，老師是辛勤的園丁，是照亮人生道路的一盞明燈。而我卻覺得我們的呂老師像一本書，一本讓人百讀不厭、內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。

上課時(shí)，呂老師像一本《百科全書》，讓我們閱讀，瀏覽在知識(shí)的海洋里，讓我們尋找正確的答案。你瞧！他手中拿著粉筆正口若懸河、滔滔不絕呢。他把知識(shí)像甘泉一樣，澆灌在我們?nèi)琊囁瓶实男闹小?/p>

呂老師教書有方：作文課總帶我們一起做一件有趣的事，再讓我們把親身經(jīng)歷的感受和經(jīng)過(guò)寫下來(lái)。我們做錯(cuò)事時(shí)，他總是平靜的望著我們，只說(shuō)知錯(cuò)就改是好孩子。回答不出問(wèn)題時(shí)，他總是面帶微笑地鼓勵(lì)我們。

生活中，呂老師師像一本《思想品德》書。

記得有一次，學(xué)校要重新綠化校園。呂老師放學(xué)的時(shí)候把我們叫住了讓我們種植花草。當(dāng)時(shí)我們極不愿意，但又不敢違抗，只好和呂老師一起植樹。

剛滿分/開始，我們不知道把書包放在哪里便問(wèn)呂老師：“書包放在哪？”“放在地上”，呂老師回答。我們?nèi)�班同學(xué)異口同聲：“地下很臟。”“臟什么臟，勞動(dòng)人民離不開土地”老師笑著回答。盡管這樣，我們還是嫌地上臟，把書包掛在樹上或放在乒乓球臺(tái)上。便按照分的小組種植花草。同學(xué)們有的提花草，有的種植花草，有的給花草澆水。我便和老師成了一個(gè)小組，老師拿著鐵鍬挖溝，我們把花放進(jìn)溝里，然后老師用鐵鍬挖土把花根埋住，我們?cè)賱?dòng)手把花扶起來(lái)。老師拿著鐵鍬一稿一稿地挖著，看看老師累成這樣，我說(shuō)：“老師，你休息一會(huì)兒我來(lái)挖。”老師笑了笑說(shuō)：“我一個(gè)大人都累成這樣，你一個(gè)孩子，你想想會(huì)累成什么樣？”一個(gè)孩子怎么了？我很不服氣的，說(shuō)著我便挖了起來(lái)。我才挖了幾下就累得不行了。呂老師接過(guò)鐵鍬又繼續(xù)干了一個(gè)多小時(shí)終于完成。

望著滿身的泥巴、滿臉的汗水的，我們大家都開心的笑了。呂老師給我們品嘗了勞動(dòng)的快樂，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

即將分手，母校、呂老師我怎么會(huì)忘記你們呢！