“物競(jìng)天擇，適者生存”這是競(jìng)爭(zhēng)的慘烈；“萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中�！边@是合作的優(yōu)勢(shì)；沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)如孤雁難鳴，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作如一潭死水。競(jìng)爭(zhēng)與合作，你中有我，我中有你，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能雙贏或多贏�！叭藗兺ㄟ^(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成果”，這是小語(yǔ)六下口語(yǔ)交際課中的一個(gè)辯論題。

小語(yǔ)中的口語(yǔ)交際課作為一個(gè)板塊，在每?jī)?cè)書(shū)中都設(shè)計(jì)到。我對(duì)口語(yǔ)交際課雖談不上很重視，卻也每節(jié)課都上，并盡量爭(zhēng)取學(xué)生意見(jiàn)。因?yàn)椋�只有他們喜歡上，才能主動(dòng)做好充分準(zhǔn)備，才能上得精彩而高效。

這次的辯論賽也是小學(xué)階段最后一節(jié)口語(yǔ)交際課，爭(zhēng)取學(xué)生意見(jiàn)，開(kāi)不開(kāi)辯論會(huì)，他們異口同聲：“開(kāi)——”，好吧，那就提出要求。

我稍作斟酌后，從四個(gè)話題中選出一個(gè)“人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成果”。感覺(jué)這個(gè)話題切合他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，按自己的私心，想讓他們?cè)谛�學(xué)最后階段，既有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又能合作互助，共同走好最后一段路，給自己的童年畫(huà)個(gè)完美的句號(hào)。

提出自己的建議：1。按教室座位，一半正方，一半反方。2。選出雙方隊(duì)長(zhǎng)各一人，負(fù)責(zé)挑選各方辯論人員（學(xué)生太多，不可能全部上陣）各十人，其他當(dāng)觀眾，同時(shí)也可以在自由發(fā)言階段闡述自己觀點(diǎn)。3。自己擠時(shí)間在兩天內(nèi)準(zhǔn)備好材料。4。小汐為主持人，小樂(lè)為計(jì)時(shí)員。若干名評(píng)委。5。時(shí)間暫定在周五。

今天一早，他們就躍躍欲試。這群孩子有一點(diǎn)小事就激動(dòng)不已，按耐不住興奮之情。強(qiáng)壓著等到下第二節(jié)課后，開(kāi)始拉桌椅。辯論成功與否，我覺(jué)得不太重要，最起碼陣勢(shì)要有，即使虛張聲勢(shì)，也可先聲奪人么。

一切準(zhǔn)備就緒，主持人閃亮登場(chǎng)。還別說(shuō)，他們準(zhǔn)備的還真充分，有模有樣。主辯闡述觀點(diǎn)，有板有眼，有理有據(jù)。自由發(fā)言時(shí)，場(chǎng)面激烈，毫不相讓。最后雙方代表總結(jié)陳詞。整個(gè)辯論場(chǎng)，環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈，大大出乎我的意料。

事先安排了五位評(píng)委，最后評(píng)選勝負(fù)時(shí)，五位評(píng)委都說(shuō)，辯論太精彩了，只顧得觀看，忘記打分。好吧，我就來(lái)個(gè)總結(jié)加總評(píng)：雙贏。

在辯論過(guò)程中，給我留下印象最深的是小原。由于她是反方主辯，反方的氣勢(shì)比較弱，她就挺身而出，大有“舌戰(zhàn)群儒”之感�？诓�、氣度、氣勢(shì)，不亞于諸葛亮。

這場(chǎng)辯論賽，辯出了他們的機(jī)智，鍛煉了他們的口才，同時(shí)，也暴露了他們的不足：辯論過(guò)程中，有的孩子抓不住對(duì)方的漏洞；有的學(xué)生辯論中有跑題現(xiàn)象；還有的學(xué)生在自由辯論中，不能針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效反駁，雙方出現(xiàn)面紅耳赤、激烈爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，甚至有孩子氣得面色蒼白，淚流滿面。

但，整個(gè)辯論過(guò)程中，我只是一個(gè)攝影師，錄制了他們?nèi)�部辯論過(guò)程，稍微做下提醒，不跑題，注意時(shí)間。把整個(gè)時(shí)空交給他們，讓他們自由馳騁，任性發(fā)揮，真正成為這場(chǎng)辯論賽的主導(dǎo)者。

辯論賽結(jié)束，他們不過(guò)癮，又讓我隨機(jī)出一個(gè)話題，在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下，繼續(xù)“奮戰(zhàn)”二十多分鐘。這二十多分鐘，沒(méi)有喘氣的機(jī)會(huì)，照樣激烈、精彩。擺事實(shí)，講道理，豐富認(rèn)識(shí)。

下午入班，我又問(wèn)他們對(duì)這次辯論賽的感受，他們說(shuō)不過(guò)癮，還期待下一次辯論賽的開(kāi)展，同時(shí)，他們明白了：學(xué)習(xí)和工作中，要想成功，既要有競(jìng)爭(zhēng)，也要有合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作都是人類(lèi)歷史前進(jìn)的動(dòng)力。讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中求生存，在合作中求發(fā)展。

目的達(dá)到，期待他們做到知行合一。

我最大的感觸是：這樣的辯論題材，應(yīng)該從四年級(jí)就開(kāi)始，有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)三年這樣的歷練，孩子們的口語(yǔ)交際能力會(huì)更勝一籌。

篇二：人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)合作取得更大的成功辯論賽

人想成功需要雙贏。

每個(gè)人的能力與資源是不一樣的，你會(huì)唱歌，我會(huì)跳舞，你有背景，我沒(méi)有背景，因此，人與人應(yīng)該互相幫助，互相利用。

人如果有夢(mèng)想，靠單打獨(dú)斗很難實(shí)現(xiàn)。

實(shí)現(xiàn)大的夢(mèng)想，需要建立團(tuán)隊(duì)，相互合作，借用別人的力量，共享資源。

人與人之間，必須是合作關(guān)系，不是敵人關(guān)系，只有這樣，才能雙贏。

社交活動(dòng)應(yīng)該建立在雙贏的基礎(chǔ)上。

雙贏要掌握多個(gè)方面。

在人Www.0279.NeT品上，雙贏的人應(yīng)該擁有優(yōu)質(zhì)的誠(chéng)信，擁有成熟正確的價(jià)值觀，擁有知足的心態(tài)，不是貪得無(wú)厭。

雙贏關(guān)系以品質(zhì)為基礎(chǔ)，人們要認(rèn)真呵護(hù)相互間的利益關(guān)系；互相要講信用，明確責(zé)任。

建立關(guān)系后，要用協(xié)議，互相約束，明確各自利益后，才可以進(jìn)行合作。

雙贏就是最好的解決辦法，雙贏就是舍小利獲大利。雙贏是別人先得利，自己后獲利。

合作與競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)合，才能使利益最大化，才能雙贏。

篇三：人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)合作取得更大的成功辯論賽

1、合作共贏，是幫助他人，強(qiáng)大自己。

合作共贏，是不敗的法門(mén)。

合作共贏，要求我們不吝分享。

2、互幫互助才會(huì)讓生活充滿樂(lè)趣。

互幫互助才能提升自己的能力。

互幫互助才能彰顯無(wú)私之精神。

3、合作，是對(duì)他人的幫助。

合作，是對(duì)自己的提升。

合作，是對(duì)彼此的友善。

4、我們?cè)谝黄?/p>

我們?cè)谝黄穑�是一種心靈上的慰藉。

我們?cè)谝黄穑�是一種合作共贏的精神。

我們?cè)谝黄�，是一種助人助己的情懷

5、在集體中成就自我

在集體中成就自我，需要我們互相信任。

在集體中成就自我，需要我們互相包容。

在集體中成就自我，需要我們互相分享。

6、攜手共進(jìn)，成就更好自己

攜手共進(jìn)，是一種機(jī)遇。

攜手共進(jìn)，是一種智慧。

攜手共進(jìn)，是一種策略。

7、共同學(xué)習(xí)

只有共同學(xué)習(xí)才能補(bǔ)齊短板。

只有共同學(xué)習(xí)才能互相促進(jìn)。

只有共同學(xué)習(xí)才能同鑄美好未來(lái)

8、合作方能奔赴成功

合作，是通往成動(dòng)的制勝法典。

臺(tái)作，是身處困境時(shí)的良藥妙方。

合作，是成才路上的最佳伴侶。

9、并肩競(jìng)爭(zhēng)，攜手合作

當(dāng)今世界，合作成主流。

合作雖為主流，競(jìng)爭(zhēng)亦為重要。

合作與競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)相鋪相到成。

0、合理競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)共贏

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，提升自己。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要群體合作，集思廣益。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，亦需要獨(dú)立思考與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。

1、合作競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

合作競(jìng)爭(zhēng)，方可實(shí)破自我。

合作競(jìng)爭(zhēng)，方可相互促進(jìn)。

合作競(jìng)爭(zhēng)，方何鑄就成功。

2、競(jìng)爭(zhēng)誠(chéng)可貴，合作價(jià)更高

在成長(zhǎng)路上，我們需要不斷競(jìng)爭(zhēng)。

在成長(zhǎng)路上，我們需要合作共贏。

在成長(zhǎng)路上，我們需要結(jié)給自身。

3、合作學(xué)習(xí)方共贏

合作學(xué)習(xí)，是錘煉自我的一種方式。

合作學(xué)習(xí)，是相互促進(jìn)的一種方式。

合作學(xué)習(xí)，是獨(dú)具一格的一種方式。

4、破非比即彼之念，領(lǐng)共同進(jìn)步之潮

學(xué)會(huì)合作，有利于自身成績(jī)的提高。

學(xué)會(huì)合作，有利于同學(xué)關(guān)樂(lè)的和諧。

學(xué)會(huì)合作，有利于自身心態(tài)的培養(yǎng)。

5、競(jìng)為“動(dòng)”，合為“法”

中心論點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)與合作相輔相成，缺一不可。

竟?fàn)幨桥实歉呱降膭?dòng)力來(lái)源。

合作是競(jìng)爭(zhēng)中的調(diào)合劑。

合作與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合，加法達(dá)到最大效。

5、競(jìng)爭(zhēng)合作，方能達(dá)到成功的彼岸

美美與共，互相促進(jìn)。

美美與共，百花齊放。

美美與井，合作井贏。

6、在合作中成長(zhǎng)

合作有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相進(jìn)步。

作有利于形成虛心謙卑的心態(tài)。

合作，有利于集體能力的提升。

7、百花齊放才是春

百花齊放，是學(xué)習(xí)、友誼上的收獲。

百花齊放，是一種奉獻(xiàn)精神。

百花齊放，是一種包容，一種底氣。

8、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，競(jìng)過(guò)學(xué)習(xí)之獨(dú)橋

在成才之路上，競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的。

在學(xué)習(xí)之路上，合作是不可或缺的。

在成功之路上，合作與競(jìng)爭(zhēng)是互相促進(jìn)的。

篇四：人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)合作取得更大的成功辯論賽

各位評(píng)委，來(lái)賓，對(duì)方辯友，大家好！我是正方一辯李某某。

給予對(duì)方的問(wèn)題

(1)由于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)系冷漠，你防著我，我防著你，表面和氣，心底里各自較勁兒的現(xiàn)象比比皆是。對(duì)方辯友，這難道不都是“競(jìng)爭(zhēng)”惹的禍嗎？

(2)對(duì)大家說(shuō)：反方一辯，現(xiàn)在中國(guó)的大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，這些養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子們特別缺少合作的意識(shí)，在這樣的社會(huì)條件下，如果再不培養(yǎng)合作精神，而著力去培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神的話，我們的社會(huì)將會(huì)怎樣？

(3)對(duì)大家說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，老師在課堂上盡可能多地讓我們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這難道是一種錯(cuò)誤嗎？

(4）請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友：就說(shuō)這次的辯論賽而言，如果不是合作你的四位辯友應(yīng)該都湊不齊吧，又何談與我們競(jìng)爭(zhēng)呢，對(duì)吧，對(duì)方辯友？由此可見(jiàn)合作是競(jìng)爭(zhēng)的根基和本源。

(5)合作可以加強(qiáng)你和合作者的感情，競(jìng)爭(zhēng)可以嗎？

(6)在競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)手為了取勝往往用一些卑鄙的手段，難道這是好現(xiàn)象？

(7)三國(guó)時(shí)期，孫權(quán)和劉備聯(lián)合起來(lái)共同抗曹，奠定了三國(guó)鼎立的局面；《資本論》的誕生，不也是馬克思與恩格思合作的結(jié)晶嗎？

(8)在每一項(xiàng)成績(jī)和榮譽(yù)背后，都是大家共同合作的結(jié)果嗎？這說(shuō)明了合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)充其量只不過(guò)是一種手段，這不更說(shuō)明了合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要嗎？就像這場(chǎng)辯論賽。

(9)有些企業(yè)為了競(jìng)爭(zhēng)，最后導(dǎo)致企業(yè)無(wú)利可圖，甚至倒閉。這不是競(jìng)爭(zhēng)惹的禍嗎？中外許多成名的音樂(lè)家能在臺(tái)上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，在他們成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力嗎？

(10）美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授，他把“與同事真誠(chéng)合作”列為成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于與人合作”列為失敗的九大要素之首。請(qǐng)對(duì)方辯友解釋一下這是為什么？

(11）前聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南再一次與剛畢業(yè)的大學(xué)生座談時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)，都要學(xué)會(huì)與人合作相處�！边@是秘書(shū)長(zhǎng)40年外交經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這個(gè)總結(jié)難道是錯(cuò)誤的嗎？

(12)不善于合作的人，到了哪里都會(huì)認(rèn)為別人難以相處。善于合作的人，見(jiàn)到任何人都會(huì)相處融洽。這難道不是事實(shí)嗎？

我方堅(jiān)定認(rèn)為：合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使人進(jìn)步

例子：

(1)有這樣一則寓言故事：猴子和大象都想吃河對(duì)岸樹(shù)上的果子。猴子無(wú)法過(guò)河，大象則無(wú)法上樹(shù)。雙方協(xié)商后，大象馱猴子過(guò)河，猴子上樹(shù)摘果，它們都吃到了果子。這就是彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，密切合作所取得的效益。

(2)我們學(xué)過(guò)過(guò)這樣的一個(gè)故事：螞蟻在前進(jìn)途中突遇大火，眾多螞蟻迅速抱成一團(tuán)，飛速滾動(dòng)，逃離火海。試想一下，如果大家都爭(zhēng)著逃命，假如沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神，渺小的螞蟻家族不全軍覆沒(méi)才怪呢！

(3)對(duì)大家說(shuō)：不善于合作的人，到了哪里都會(huì)認(rèn)為別人難以相處。善于合作的人，見(jiàn)到任何人都會(huì)相處融洽。

(4)對(duì)反方4辯說(shuō)：聯(lián)合國(guó)”國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)”提出”教育的四大支柱”來(lái)指導(dǎo)人才的培養(yǎng)問(wèn)題。所謂”四大支拄”指的是學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)生存。

(5)中國(guó)有句古話“單絲不成線，獨(dú)木不成林“講出了合作真諦

“三個(gè)臭皮匠，頁(yè)個(gè)諸葛亮”

“一堆沙子是松散的，可是它與水泥混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌”

“團(tuán)結(jié)就有力量和智慧，沒(méi)有誠(chéng)意實(shí)行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠(chéng)的團(tuán)結(jié)“

“合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)諾貝爾獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中，因協(xié)助獲獎(jiǎng)的占三分之二以上，在諾貝爾設(shè)立的前25年，合作獎(jiǎng)僅戰(zhàn)41%，而現(xiàn)在則躍居80%”

(6)孫中山先生說(shuō)：“物種以競(jìng)爭(zhēng)為原則，人類(lèi)以合作為原則，人類(lèi)順此原則則昌，不順此原則則亡”�？梢�(jiàn)，合作是多么的重要。

(7)大江南北流行的一句話：眾人劃槳開(kāi)大船。大家不會(huì)忘記1998年的那場(chǎng)特大洪災(zāi)吧！事實(shí)證明，這場(chǎng)特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國(guó)各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長(zhǎng)城。

(8)大家更不會(huì)忘記2003年“非典”肆虐的時(shí)候吧，正是在從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的共同努力下，眾志成城，我們才取得了最后的勝利。這一切的一切，不正是證明了“合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使文明進(jìn)步”。

(9)而競(jìng)爭(zhēng)卻存在著許多問(wèn)題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無(wú)所適從，甚至誘發(fā)一些負(fù)面的心理問(wèn)題。因此我方認(rèn)為：合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，更能使文明進(jìn)步。謝謝！

一。優(yōu)

合作

(1)合作能夠使自己和合作伙伴把一些難題很快的解決，提高效率。

(2)合作可以加強(qiáng)你和合作者的感情。

(3)合作可以使一些雙方都很頭痛的問(wèn)題得以解決，也使自己的大腦轉(zhuǎn)錫更快。

二。弊

競(jìng)爭(zhēng)

(1在競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)手為了取勝往往用一些不光明的不正面的的手段。

(⑵)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使人的心靈變得骯臟。

篇五：人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)合作取得更大的成功辯論賽

一、開(kāi)篇立論階段：

正方1辯對(duì)大家說(shuō)：各位評(píng)委、來(lái)賓、對(duì)方辯友，大家好！

我們語(yǔ)文課本上說(shuō)“現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功�！备�(jìng)爭(zhēng)與合作是構(gòu)成人生和社會(huì)生存與發(fā)展的兩股力量，社會(huì)生活中有競(jìng)爭(zhēng)，更有合作。

“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因?yàn)檎l(shuí)都不可能是一座孤鳥(niǎo)。日本人流行一句話：一個(gè)中國(guó)人可以干得過(guò)一個(gè)日本人，但三個(gè)中國(guó)人卻干不過(guò)三個(gè)日本人。這話雖然是說(shuō)中國(guó)人有個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國(guó)家男排、男籃、男足等隊(duì)來(lái)說(shuō)：論高度，我們比日韓隊(duì)員高得多；論集訓(xùn)時(shí)間，我們也在他們之上。為什么在一些關(guān)鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢？重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好�？梢�(jiàn)，無(wú)論做什么事，對(duì)于善于合作的人來(lái)說(shuō)，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競(jìng)爭(zhēng)卻存在著許多問(wèn)題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常。因此我方認(rèn)為：合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，更能使文明進(jìn)步。謝謝！

二、攻辯階段：

正方2辯對(duì)大家說(shuō)：評(píng)委、對(duì)方辯友及各位朋友：大家好！

孫中山先生說(shuō)：“物種以競(jìng)爭(zhēng)為原則，人類(lèi)以合作為原則，人類(lèi)順此原則則昌，不順此原則則亡”�？梢�(jiàn)，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句話：眾人劃槳開(kāi)大船。大家不會(huì)忘記1998年的那場(chǎng)特大洪災(zāi)吧！事實(shí)證明，這場(chǎng)特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國(guó)各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長(zhǎng)城。

大家更不會(huì)忘記20xx年“非典”肆虐的時(shí)候吧，正是在從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使文明進(jìn)步”。

由于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)系冷漠，你防著我，我防著你，表面上和和氣氣，心底里各自較勁兒的現(xiàn)象比比皆是。對(duì)方辯友，這難道不都是“競(jìng)爭(zhēng)”惹的禍嗎？

正方3辯對(duì)大家說(shuō)：主席、各位評(píng)委及對(duì)方辯友，大家好！

反方一辯提到：今天的辯論是一種競(jìng)爭(zhēng)，反方二辯又提到：競(jìng)爭(zhēng)引起不健康的心理。對(duì)方辯友把競(jìng)爭(zhēng)視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。難道說(shuō)，只有競(jìng)爭(zhēng)才能促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展嗎？請(qǐng)問(wèn)一下，“事不關(guān)己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻(xiàn)”；只強(qiáng)調(diào)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，而不關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和前途”。何來(lái)的文明發(fā)展呢？因此，你們說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)有利于文明發(fā)展的觀點(diǎn)是無(wú)稽之談。

三國(guó)時(shí)期，孫權(quán)和劉備聯(lián)合起來(lái)共同抗曹，奠定了三國(guó)鼎立的局面；《資本論》的誕生，不也是馬克思與恩格思合作的結(jié)晶嗎？

大家都知道芝加哥公牛隊(duì)的麥克爾·喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開(kāi)隊(duì)

友們的配合協(xié)助�；仡欉^(guò)去，放眼未來(lái)，我方更加堅(jiān)信“合作更能使文明進(jìn)步”！

三、總結(jié)陳詞階段

各位評(píng)委，各位朋友！

剛才對(duì)方1辯一再?gòu)?qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的重要性，但是我們要請(qǐng)對(duì)方辯友清醒地認(rèn)識(shí)到，競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程本身就存在著許多的合作，競(jìng)爭(zhēng)更是為了促進(jìn)更好地合作，且競(jìng)爭(zhēng)還存在著許多問(wèn)題，如競(jìng)爭(zhēng)使人變得狹獈、自私，容易引起人際關(guān)系的惡化等等。

現(xiàn)實(shí)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)使許多人感受到巨大壓力、無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常，這些怎么能說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)更促進(jìn)文明進(jìn)步呢？只有合作才更能促進(jìn)文明進(jìn)步。

首先，合作是能促進(jìn)人更好地生存。，社會(huì)日趨復(fù)雜，大家只有攜起手來(lái)，互相合作，才能渡過(guò)難關(guān)。

其次，合作比競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)出更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才。培養(yǎng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好心理品德。

第三，合作比競(jìng)爭(zhēng)更有利于促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。我國(guó)的“神舟五號(hào)”飛船的研制成功不正是許多科研人員共同合作的成果嗎？

第四，合作比競(jìng)爭(zhēng)更能促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定�？箵簟昂闉�(zāi)”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例證。讓我們攜起手來(lái)，共同合作，創(chuàng)建更文明的未來(lái)吧！

抓住合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)最終目的也是為了更好的合作。

任何競(jìng)爭(zhēng)都是在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒(méi)有合作，競(jìng)爭(zhēng)力從哪里來(lái)？你可以直接問(wèn)你的對(duì)方辯友，他們是不是他們部門(mén)為這次辯論在內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭維他們，然后問(wèn)他，他們今天這么強(qiáng)，是不是來(lái)自于他們部門(mén)同事的合作，他們幾個(gè)辯手的合作呢？我就不信他敢說(shuō)不。你就可以謝謝他支持你方觀點(diǎn)，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)了。萬(wàn)事基礎(chǔ)最重要，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有地基是不行的。所以合作高于競(jìng)爭(zhēng)。如果你在問(wèn)他們是不是部門(mén)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的，他說(shuō)不是競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的是自己報(bào)名的，那你問(wèn)他們?cè)诒荣惽笆遣皇且黄鹧芯康�，現(xiàn)在是不是一起在合作和我們?cè)谵q論。你說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中，你們沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)，但有合作，也充分應(yīng)證了合作高于競(jìng)爭(zhēng)�。�

第一。合作，是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的必然要求。人是社會(huì)的動(dòng)物，社會(huì)性的合作是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的”人性”，而相互遏制、消耗，以爭(zhēng)勝為目標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)則是人”獸性”的表現(xiàn)。我方一再?gòu)?qiáng)調(diào)，”物競(jìng)天擇適者生存”的基本法則是生物學(xué)的概念，人，不僅是自然界的人��！人的社會(huì)性從根本上決定了人要在這個(gè)星球上生存、發(fā)展就必須遵循相互合作共同發(fā)展的原則，也只有這樣基于人類(lèi)發(fā)展意義上的合作才是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的最根本的力量。團(tuán)結(jié)就是力量啊！從歷史的角度，用歷史的眼光來(lái)看，是合作讓人類(lèi)告別茹毛飲血的原始社會(huì)，相反地，是對(duì)土地、人口和生存空間的競(jìng)爭(zhēng)讓流血和屠殺的慘劇一次次上演；是社會(huì)的資源共享和分工合作讓資本主義社會(huì)創(chuàng)造出無(wú)數(shù)價(jià)值財(cái)富，而又是對(duì)世界霸權(quán)的向往和相互之間的遏制和無(wú)聊競(jìng)爭(zhēng)讓

追求和平的人類(lèi)承擔(dān)起兩次世界大戰(zhàn)和冷戰(zhàn)的社會(huì)倒退！對(duì)方同學(xué)學(xué)習(xí)歷史、研究歷史，我想，不會(huì)不知道這些道理吧。競(jìng)爭(zhēng)、并且必須是良性的合理的基于社會(huì)福利的競(jìng)爭(zhēng)，在這個(gè)社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程中所起的作用也僅僅是促進(jìn)了效率的提高，在一定程度上加快社會(huì)進(jìn)步的速度而已。巧婦難為無(wú)米之炊，根本意義上的合作尚且是”皮之不存”，那膚淺表面的競(jìng)爭(zhēng)又”毛將焉附”？

第二。合作也是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。我方認(rèn)為，從合作定義的角度講，社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志就是社會(huì)分工的日益細(xì)化、社會(huì)資源共享程度的日益提高和社會(huì)福利的日益改善。合作的存在是社會(huì)分工細(xì)化的要求和結(jié)果，也是推動(dòng)社會(huì)分工進(jìn)一步合理化的重要依據(jù)，而競(jìng)爭(zhēng)、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競(jìng)爭(zhēng)最可能導(dǎo)致的結(jié)果是勝者為王、是弱肉強(qiáng)食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們當(dāng)今社會(huì)提倡的經(jīng)濟(jì)、政治、精神文明的要求，與國(guó)際經(jīng)貿(mào)的全球化和國(guó)際社會(huì)的多級(jí)化發(fā)展趨勢(shì)無(wú)疑都是相悖的。歷史的車(chē)輪滾滾向前，對(duì)方辯友想必比我們更清楚逆歷史發(fā)展潮流而動(dòng)的結(jié)果會(huì)是什么。

第三。競(jìng)爭(zhēng)必然帶來(lái)范圍內(nèi)一定程度的相互遏制和消耗，造成有限資源的擠占、浪費(fèi)。而合作則能在最大限度上避免類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生。幾年以前全國(guó)各地高數(shù)量、低質(zhì)量的重復(fù)建設(shè)的產(chǎn)生不就是因?yàn)榈貐^(qū)之間沒(méi)有相互協(xié)調(diào)的合作機(jī)制而只是一味地追求形式主義面子工程而不惜血本地相互競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的嗎？競(jìng)爭(zhēng)是把雙刃劍，沒(méi)有合作這只有力的手，最后受傷的將很有可能是自己�。‰y道我們還沒(méi)有吃夠內(nèi)部低級(jí)、惡性競(jìng)爭(zhēng)、消耗和不團(tuán)結(jié)、不合作的虧嗎？我方在剛剛的辯論中一再請(qǐng)教對(duì)方辯友，競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的相互遏制和消耗以及對(duì)社會(huì)資源的擠占和浪費(fèi)等問(wèn)題如何解決如何改進(jìn)，可對(duì)方辯友就是沒(méi)有正面回答。

第四。就對(duì)方所提競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的”優(yōu)勝劣汰”，從而優(yōu)化社會(huì)資源合理化配置的理論，我方認(rèn)為，這的確是競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，但這個(gè)優(yōu)勢(shì)僅僅適用于自然界。我們今天在這里討論的是社會(huì)進(jìn)步，屬于社會(huì)學(xué)人類(lèi)學(xué)和歷史學(xué)的范疇，自然界對(duì)于物種進(jìn)化、篩選乃至無(wú)情淘汰的的法則并不完全適用于人類(lèi)社會(huì)。對(duì)于一些已經(jīng)很難在現(xiàn)代社會(huì)的自然條件下繁殖延續(xù)的瀕危珍惜物種比如大熊貓，我們尚且不能任由其”優(yōu)勝劣汰”地”自生自滅”，更何況社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的人？按對(duì)方辯友作為人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步”優(yōu)勝劣汰”法則的邏輯，難道我們要把那些因?yàn)閭�(gè)人能力有限而無(wú)法占有一定社會(huì)資源或者說(shuō)即將被社會(huì)無(wú)情淘汰的人”革除”人籍嗎？照這樣的社會(huì)進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論，生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)最底層、最缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)8億農(nóng)民對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)不是被一筆抹殺？中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題的解決豈不是遙遙無(wú)期？公民權(quán)利的尊重和社會(huì)民主、法制的建立健全豈不成了一張無(wú)法兌現(xiàn)的空頭支票？還有現(xiàn)在面臨著重大生存挑戰(zhàn)甚至危機(jī)的社會(huì)弱勢(shì)群體，他們不也將成為對(duì)方所謂”競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論”的犧牲品？以一個(gè)群體的犧牲淘汰換取另一個(gè)群體的”優(yōu)勝”，難道這就是對(duì)方所謂的推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步？難道在這種近似屠殺的悲劇競(jìng)爭(zhēng)中，社會(huì)就真的能進(jìn)步？這樣進(jìn)步、發(fā)達(dá)的社會(huì)，溫情何在？感性何在？生存的權(quán)利和生命的平等又何在？如果這樣優(yōu)勝劣汰的”競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論”不幸成立，那我寧可社會(huì)不要進(jìn)步不要發(fā)展了罷！

最后，我想說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)也抹殺著人類(lèi)生存發(fā)展最本質(zhì)的一些東西，當(dāng)我們?yōu)榱烁?jìng)爭(zhēng)不惜工本不擇手段還要冠之以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步之名的時(shí)候，我們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)有那么一天，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)大獲全勝而不再競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)也無(wú)從合作的時(shí)候，我們會(huì)是何等的孤單！馬克思告訴我們，共產(chǎn)主義是人類(lèi)社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的最高層次，而共產(chǎn)主義是古代氏族在自由平等博愛(ài)的進(jìn)步社會(huì)的一次復(fù)活，而且是高層次的復(fù)活。正如《禮運(yùn)·大同篇》所言：天下為公，是為大同。

篇六：人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)合作取得更大的成功辯論賽

班里最近發(fā)生了幾件事，起因都是學(xué)生只顧自己的利益不能換位思考引發(fā)的。孩子們?nèi)鄙俸献饕庾R(shí)，不愿合作、不會(huì)合作的現(xiàn)象引起了我的重視。為此，我召開(kāi)了一次以“學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，懂得合作”為主題的班會(huì)。

我在教室過(guò)道一字排開(kāi)擺放了8個(gè)凳子。學(xué)生平均分成兩個(gè)大組，每個(gè)大組分別成立由2人組成的搭配團(tuán)隊(duì)，每個(gè)大組選一個(gè)計(jì)時(shí)員，一個(gè)監(jiān)督員。比賽時(shí)，搭配團(tuán)隊(duì)中一個(gè)人被蒙上眼睛，另外一個(gè)人當(dāng)向?qū)�，雙雙沿?cái)[著8個(gè)凳子的過(guò)道走一個(gè)來(lái)回，碰著凳子就是違規(guī)，需要重新走，用時(shí)最短的大組獲勝。

比賽開(kāi)始，蒙著眼睛的學(xué)生緩緩前行，當(dāng)向?qū)У膶W(xué)生小心保護(hù)，以免碰到凳子。

比賽結(jié)束后，學(xué)生意猶未盡。星美說(shuō)：“我拉著長(zhǎng)彬的手前行，他很害怕，我讓他相信我、跟我走，我們成功了�！蓖跽裾f(shuō)：“我覺(jué)得合作關(guān)系需要相互信任、相互配合�！�

通過(guò)這個(gè)既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的游戲體驗(yàn)，學(xué)生清楚了合作的必要條件。我接著引導(dǎo)學(xué)生思考合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。情境展示開(kāi)始了，各方面表現(xiàn)旗鼓相當(dāng)?shù)膬蓚�(gè)學(xué)生張xx與周xx上臺(tái)表演。

張xx：今天這堂課你有哪些地方?jīng)]聽(tīng)懂？

周xx：哎，第三題我不是很明白。

張xx：這道題我會(huì)，我給你講講。

周xx：謝謝你啊，我終于可以把沒(méi)有弄懂的問(wèn)題弄明白了。

張xx：沒(méi)關(guān)系，我的英語(yǔ)是短板，也需要你的幫助。

周xx：你馬上背單詞。不然我按照約定懲罰你。

周xx：這次考試我的總分比你少10分，我要努力追上你。

張xx：呵呵，想得美。

周xx：不信等著瞧，我會(huì)繼續(xù)努力的。

張xx：好，如果你超過(guò)我，我請(qǐng)你吃棒棒糖。

周xx：好，一言為定。

張xx與周xx表演完畢后，趙明問(wèn)：“你們倆是如何做到互相幫助的？”周xx落落大方地回答：“我有我的優(yōu)勢(shì)，張xx有張xx的優(yōu)勢(shì)，我們倆互補(bǔ)又互助。”張xx也說(shuō)：“我們定好了協(xié)議�！�

李xx接著問(wèn)：“你們發(fā)生過(guò)矛盾嗎？”張xx說(shuō)：“發(fā)生過(guò)，但是我們會(huì)反思自己哪兒沒(méi)有做好，從自身出發(fā)找原因。況且，我們目標(biāo)是一致的，所以就會(huì)原諒對(duì)方�！�

孟x(chóng)x追問(wèn)道：“你們給對(duì)方講題，不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)嗎？”周xx笑著回答：“幫助別人就是快樂(lè)自己啊，何況給別人講題也會(huì)讓自己的思路更清晰，等于又復(fù)習(xí)了一遍。”

情境展示是學(xué)生的本色出演，展現(xiàn)的也是真實(shí)的日常生活，他們很容易從中理解競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。

科技社會(huì)化、社會(huì)科技化的今天，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈、合作更加緊密的社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)需要借助合作獲勝，合作增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的能力。這也正是我們?yōu)槭裁凑匍_(kāi)這次班會(huì)的原因——教會(huì)學(xué)生正確看待、處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

篇七：人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)合作取得更大的成功辯論賽

身在職場(chǎng)，“合作”對(duì)于“成功”的重要性，想必不言而喻。我們大部分人之所以不太成功，包括我自己在內(nèi)，即便努力工作多年，也沒(méi)能取得比較好的業(yè)績(jī)，從而盡快實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由和時(shí)間自由，就是因?yàn)樽约翰簧朴凇昂献鳌�，甚至不能正視“合作”，更談不上系統(tǒng)、全面地審視自己的“合作”了。

相對(duì)于“合作”，我們往往更習(xí)慣于“競(jìng)爭(zhēng)、分工、單干、對(duì)峙”，仿佛這樣的一些行為模式，更能體現(xiàn)自己的個(gè)人英雄式的情節(jié)和壯舉。

你看，如果孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)們往往脫口而出，“你努力一點(diǎn)啊，跟誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)比一比”，這是什么？這是“競(jìng)爭(zhēng)”。在部門(mén)管理上，我們也常常把崗位之間的“分工”理得清清楚楚，然而更多情況下，我們更為需要崗位、部門(mén)之間的鏈接和流轉(zhuǎn)，這個(gè)就簡(jiǎn)而化之、語(yǔ)焉不詳了。至于團(tuán)隊(duì)里新鮮血液加盟，我們也通常使用了“觀望”的心態(tài)，甚至“對(duì)峙”的行動(dòng)。

下面，我們就說(shuō)一說(shuō)“合作”都需要重點(diǎn)注意些什么：

一、合作意識(shí)

如上所述，只有自己真正意識(shí)到“合作”的重要性，以及唯有“合作”才能導(dǎo)致“共贏”，你才會(huì)有“合作”的意愿和行動(dòng)。否則，善良一點(diǎn)，你就習(xí)慣于“單干”；任性一點(diǎn)，你就搞一搞“對(duì)峙”；理性一點(diǎn)，你就守好自己的一畝三分地，埋頭苦干重視“分工”；強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)，你就樂(lè)此不疲的去“競(jìng)爭(zhēng)”。盡管說(shuō)這些并沒(méi)有什么明顯的不妥，但如果我們多一點(diǎn)“合作”意識(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)事半功倍。

二、合作技巧

有了“合作”意識(shí)，咱們?cè)賮?lái)提升“合作”技巧就容易多了。技巧很多，比如：溝通技巧、表?yè)P(yáng)與批評(píng)技巧、會(huì)議技巧、郵件技巧、目標(biāo)管理技巧、時(shí)間管理技巧、戰(zhàn)略分解技巧……在這里不再多講。因?yàn)槲覀冊(cè)诼殘?chǎng)中會(huì)逐步學(xué)習(xí)掌握到多種技能模塊，把這些模塊組合使用，學(xué)會(huì)換位思考，推崇主動(dòng)服務(wù)，強(qiáng)調(diào)多做一絲，樂(lè)于分享，保持開(kāi)放等等。

三、合作伙伴

不怕狼一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友。我們之前曾經(jīng)講過(guò)，如何判斷并選擇“靠譜”的合作伙伴，并堅(jiān)定不移的與之共同前行，這將有助于你盡快找到成功的捷徑。毫無(wú)疑問(wèn)，團(tuán)隊(duì)里有的人，沒(méi)有合作意識(shí)，如果改變不了他們的想法，建議盡快的放棄。同時(shí)，有的人有強(qiáng)烈的合作意識(shí)，但沒(méi)有合作技巧，那就要想法增加他的這方面的短板。

所謂大合作，就是：放大你的合作意識(shí)和格局；強(qiáng)大你的合作技巧與藝術(shù)；壯大你的合作伙伴與資源！

綜上，唯有大合作，方能大成功！