在學(xué)校里,在學(xué)習(xí)中,令我最難忘的是老師的目光。

自從上小學(xué)后，老師溫柔的目光使我開(kāi)心；老師嚴(yán)厲的目光使我害怕。

這件事發(fā)生在我小學(xué)一年級(jí)開(kāi)學(xué)第四天的傍晚。老師把我留了下來(lái)，并帶到辦公室后，讓我做了兩道題，看了我的解答問(wèn):“你有很好的解題思路，為什么不舉手和大家一起分享呢？”我吱吱唔唔老半天才說(shuō):“我不敢，怕說(shuō)錯(cuò)了。”“沒(méi)事的，不大膽去嘗試，怎么知道是錯(cuò)的？”與此同時(shí)，老師向我投下了溫柔的目光，我好像明白了什么。第二天，舉手同學(xué)的隊(duì)伍中，多了一只手，那便來(lái)自于我。老師叫了我，我大膽地的說(shuō)出了答案，大家不約而同的為我鼓掌。是老師那溫柔的目光給予了我無(wú)限勇氣。

另一件事就是發(fā)生在這次期中考試。在數(shù)學(xué)考試中，我考完試，并沒(méi)有認(rèn)真檢查，趴在桌子上，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)。被留下來(lái)了，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，在問(wèn)：“你怎么了？”我如實(shí)回答，老師用嚴(yán)厲的目光告訴我：“不準(zhǔn)再有下一次！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師那嚴(yán)厲的目光像紅綠燈告訴我什么事該做什么事不該做。

老師的目光給予我勇氣，告訴我對(duì)錯(cuò)。我十分感謝。

無(wú)論老師是用溫柔的目光還是用嚴(yán)厲的目光，都給予同學(xué)們的愛(ài)。

每當(dāng)我看見(jiàn)夜空中的繁星，就想起老師的目光；每當(dāng)我看見(jiàn)珍珠，就想起老師的目光……

第一自然段直接扣題，來(lái)表明在你的學(xué)習(xí)生涯中，最讓你難忘的就是老師的目光，不過(guò)有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，建議你可以再去點(diǎn)一下老師的目光是什么樣的，包含了什么，從而更自然地引出下文。中間部分，你的語(yǔ)言表達(dá)很清晰，段落層次也很明朗，而且圍繞著老師的目光你主要分享了兩件事，一次是老師溫柔的目光，一次是老師嚴(yán)厲的目光，都是對(duì)你的關(guān)切。不過(guò)，建議你每次寫(xiě)到老師的目光時(shí)，可以再細(xì)致些，抓住老師的目光進(jìn)行比喻，想象，這樣可以更好地突出主旨。