語文伴我成長作文800字(一)

聽媽媽說，我老早就會(huì)說話了，而且吐字特別清楚。媽媽還給我講了一段有趣的故事呢。

那年我才兩三歲，我家門前的花池里種了一棵牡丹。每到春天的時(shí)候，它總是綻放出燦爛的笑臉。這棵牡丹是爺爺特地種的，所以他格外照顧它。每當(dāng)下班回來他總是在花旁駐足觀看，還經(jīng)常囑咐我，千萬不要搞破壞，因?yàn)槲倚�時(shí)候特別調(diào)皮，爺爺生怕我把他心愛的花毀掉。其實(shí)那時(shí)的我根本不懂的爺爺?shù)男乃肌Ｄ翘�，牡丹開花了。紅艷艷的花朵，濃濃的花香，招引來不少的蜜蜂呢�？粗�美麗的花朵，幼小的我也不禁發(fā)出了感慨：“爺爺，咱家的花可真漂亮，還五顏六色的呢。”說完，哈哈笑個(gè)不停�！鞍�喲，我的寶貝孫子，小小年紀(jì)還會(huì)用詞了，你知道五顏六色是什么意思嗎？”“知道，知道，五顏六色就是好看�！睜敔斎匀还�哈笑個(gè)不停。這時(shí)，教語文的媽媽走過來說：“五顏六色是形容很多顏色，你說的好看是對(duì)的，不過你看咱家的花是什么顏色啊？”“紅色�！薄皩�(duì)，只有紅色就不能用五顏六色啊。”我有些不好意思，可能知道自己出丑了吧。媽媽告訴我：“長大了，好好學(xué)語文，你就會(huì)用詞了。”從那時(shí)起，我的語文之路就開始了，媽媽經(jīng)常給我講故事，教我識(shí)字，教我讀書。直到我長大了，學(xué)習(xí)語文的樂趣，一直伴隨著我。

四年級(jí)的一堂語文課特別好玩。我們都買了許多的氣球，你一定會(huì)問：又不是六一兒童節(jié)，買什么氣球？我告訴你吧，我們要寫一篇作文，老師為了讓我們能寫出更好的文章，讓我們玩了一場氣球大賽。在老師的一聲令下，大家開始吹氣球，看，那里有一個(gè)同學(xué)吹得臉都紅得像蘋果了也沒吹起來。而另外一邊，有一個(gè)人輕輕松松就吹了一個(gè)很大的氣球。大賽進(jìn)入白熱化階段，有人的氣球吹得太大竟然爆了。有些不會(huì)爆的，也被“地下黨”用筆刺破。多么好玩。像這樣有趣的故事，在我們的語文課堂上經(jīng)常發(fā)生，它帶給說不完的樂趣。

今天，我已是一名五年級(jí)的學(xué)生了，在語文的世界里，我快樂著。感謝語文，因?yàn)橛心悖�我不斷成長！因?yàn)橛心�，我幸福著�?/p>

語文伴我成長作文800字(二)

語文就好像人生的一本書，每一頁都是那么精彩，讓人難忘。美好的童年是語文一路伴隨著我的成長，從剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)起就記錄著我學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。就像前人常說的，讀萬卷書，行萬里路。讀書，應(yīng)該成為我們生活的常態(tài)，在成長的路上，如果能和書籍常伴左右，我們就能時(shí)長聆聽先賢的教誨，體驗(yàn)到百態(tài)的生活。學(xué)習(xí)語文就是我們這場人生旅行的開端。

語文就是生活，從小時(shí)候開始，我就對(duì)方塊字情有獨(dú)鐘。一筆一劃自帶韻味，我知道那是傳承的氣息。我們用文字記錄波瀾壯闊的歷史，描繪祖國的大好河山。我們用語文書寫人生，通過學(xué)習(xí)語文，我知道了無私奉獻(xiàn)的雷鋒、舍生取義的邱少云、大公無私的焦裕祿。這些故事豐富了我的生活，也滋潤了我的心靈。

語文是無處不在的。從我們牙牙學(xué)語的時(shí)候開始，我們就在不斷的學(xué)習(xí)著語言的藝術(shù)。我們開始和人打交道，我們用語言來表達(dá)自己的思想，告訴別人自己的想法，我們用語言來表現(xiàn)自己或憤怒或喜悅的情緒。語文始終常伴我們左右，充滿在我們生活的各個(gè)角落。我更加知道了努力學(xué)習(xí)語文的用處。

語文是催人奮進(jìn)的。仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人，把萬丈豪情體現(xiàn)的淋漓盡致；天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來，告誡我們不必拘泥于眼前的小事，要志存高遠(yuǎn)；人生自古誰無死？留取丹心照汗青，讓我們明白了面對(duì)自己的理想，死亦有何懼。

語文也是多愁善感的。無言獨(dú)上西樓，月如鉤。曾經(jīng)心往的月亮像鉤子一樣，勾出了一腔亡國愁思；無可奈何花落去，是對(duì)時(shí)光一去不返的感慨，我們要珍惜時(shí)間，不負(fù)韶華；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明，更是體現(xiàn)了游子對(duì)家鄉(xiāng)不盡的思念。

語文是一幅畫，也是一首詩，更是充滿了做人的道理。讀書就像和人在交流，如果沒有書籍，我們或許永遠(yuǎn)也體會(huì)不到這多彩的世界。

語文就像初升朝陽，把光輝灑在我們身上；語文就像雨露，滋潤著我們成長。

成長路上有語文相伴，你就是我的良師，你就是我的益友，你讓我健康茁壯成長！

語文伴我成長作文800字(三)

林胤志

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

我第一次見到你時(shí)，不過是個(gè)三四歲的小孩子，一個(gè)每天只會(huì)叫“爸爸”“媽媽”“吃飯”的孩子，但你，執(zhí)意地給我送來了你的第一份禮物。

我坐在床上，手里拿捏著早就皺掉的小卡片，一個(gè)字一個(gè)字、艱難地讀：“清…明時(shí)節(jié)…雨…紛紛……”

不知不覺間，你挽起了一雙稚嫩的小手緩步前行。而我，稍有迷茫，卻心滿意足。

我到哪里都離不開你，說話、寫字、看書……你一直換著各種各樣的衣服，不離不棄地伴著我。

漸漸地，我到了上初中的年紀(jì)。

翻開你帶給我的書的那一刻，原本熱情的我失去了臉上的笑：一篇又一篇冗長繁雜的文章，還有晦澀難懂的文言文，從未見過的生字詞……我害怕了，第一次在你面前退縮；我迷茫了，第一次在你的課上不知所措。你我之間，似乎已漸行漸遠(yuǎn)。

于是，在黑暗中，你下定決心要幫助我，送給我第二份禮物。我還記得那堂語文課：歌者，情也。

你告訴訝異的我，讓我去品味歌詞里的情感，去尋找生活中你的影子。我從未想過，當(dāng)你披上畫著音符的大衣時(shí)，當(dāng)你筆下的珠璣之句化作流水般柔情的音樂時(shí)，你竟是如此的迷人，讓我深陷其中。當(dāng)我聽到《父親》中的歌詞，為曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而掉淚時(shí)，你再次拉起了我的手，目光帶著深邃，意味深長地對(duì)我說道：你，語文，便是生活，你是生活的化身，生活中處處有你。

漸漸地，我學(xué)會(huì)了去靜靜地品味你兩袖間氤氳的墨香，品讀著浩渺書海里你的一言一語，在生活中尋找你的痕跡。從古至今，你伴著無數(shù)學(xué)子走進(jìn)你的殿堂。在浩渺的書海里，我讀出了“采菊東籬下”的悠然，于是在生活中，我學(xué)會(huì)了為花草駐足；我又讀出了孔子“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的睿智，于是在學(xué)習(xí)上，我毫不松懈地去復(fù)習(xí)；讀出了蘇軾“小舟從此逝，江海寄余生”的曠達(dá)胸懷，于是我學(xué)會(huì)了樂觀面對(duì)挫折……

你總是伴著我成長。

也許，這便是你的魅力，語文的魅力，悠悠年歲，愿與你相伴前行，不離不棄！

語文伴我成長作文800字(四)

趙仲玉

窗外，狂風(fēng)暴雨，席卷而來，冷酷而肆意地拍打著窗戶。

房內(nèi)，我呆呆地握著筆，眼神空洞，面對(duì)考試的失敗，父母的嘆息，夢想的茫然。我不知，我應(yīng)該做些什么，來挽救如此過失�？粗�桌上一堆堆的題集，我拿出了語文書，心想，好吧，讀讀也罷，反正也學(xué)不下去了……

看著那挺直的身影，我一步步登上了岳陽樓，走到了他的身邊，是范仲淹，他同我一樣，滿腔豪情，然而人生曲折，仕途艱辛的他依然堅(jiān)守著自己的信念。他坦然的面對(duì)一切的得失，被貶離京，他扎生于百姓之中，苦心治理，眼中只有這國計(jì)民生，難道你不怨嗎，難道你甘于被貶嗎，難道你不想成就大業(yè)嗎？

“不，我學(xué)會(huì)了坦然，不以物喜，不以己悲便是�！彼�笑答。

是啊，心中有這一份坦然，才能面對(duì)的無論是陽風(fēng)怒號(hào)，還是春和景明，都是如此一副堅(jiān)定不移的表情。我觀這巴陵勝狀，浩浩湯湯，橫無際涯，心想，面對(duì)這些失敗，我是否也應(yīng)收獲這一份坦然。

耳邊是火車的聲音，我一睜眼，便是朱自清好似被定住的臉龐，我順著他的目光看去，那黑布小帽與黑色大馬褂便映入眼簾。有些肥胖的身體，蹣跚的步伐，遲緩而又艱難的動(dòng)作，這細(xì)微的一舉一動(dòng)印在我的腦海里，也深深地刻在了聲旁這位兒子的心里。一行清淚很快地從他的眼眶里流了出來，他不再是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那背影，而是趕緊地轉(zhuǎn)過身去，拭干眼淚。我回過頭，想繼續(xù)尋找那背影，看到的卻是一身白色的工作服，那工作服已經(jīng)發(fā)黃了，無論如何洗刷也洗不掉上面歲月的痕跡，我知道，那是我的父親那多年不變的工作服，沒有別的，去哪兒都是這一套工作服，我站在教室里，定定地望著他，他的頭上還掛著剛急忙趕來開家長會(huì)的汗珠，他的雙手布滿了暗黃的老斑，他的步履還是如此的蹣跚，定是他的痛風(fēng)又犯了。望著他離去的背影，我的眼淚很快地流了下來，我趕緊轉(zhuǎn)過身去，拭干眼淚，怕他看見。

它在我的青春里加以青澀調(diào)味，加以熱血烹飪，加以深情來品嘗，它就是語文，讓我以一個(gè)懵懂無知的小孩，變?yōu)橐粋�(gè)心帶惆悵的少年。語文，伴我成長。