我和漢字的故事作文(一)

文/段雨非

漢字，真是個神奇的東西，有著悠久的歷史、有著優(yōu)美的筆畫、有著各自的含義。相信大家都會有與漢字的過往，而我也有與漢字獨一無二的故事。

大概在我上二年級的時候，媽媽給我報了一個關(guān)于漢字書法的夏令營，當(dāng)時的我興奮的可以說是“漫卷詩書喜欲狂”了。然而，過程并不是太美好。

記得有一次練習(xí)寫“魔”這個字兒，我一開始一直盯著這個字看，越看越奇怪，就好像有一個黑色的漩渦，漩渦里面是一個長著黑色的翅膀，面目像是猙獰可怕的魔鬼，我越想越害怕。我竟拿起毛筆，在紙上一揮，寫出了“天使”這倆字兒，好像看著它們，心里就到處是陽光的、燦爛的。我又瞄了一眼“魔”，趕緊舉起手來，對老師說：“老師，這個字里面有個大魔鬼，感覺很害怕，不敢寫�！崩蠋熍c同學(xué)們聽了，頓時哄堂大笑，過了一會兒，老師捂著肚子對我說：“哈哈哈，你想象力也太豐富了！漢字可是我們中華的瑰寶，哪里有什么大魔鬼，你說的這一切只不過是幻想罷了。”我聽后，羞紅了臉，真恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。

后來，我仔細(xì)想了想，還真有那么一點好笑。我們中國的文字真是太神奇了，竟能讓人浮想聯(lián)翩，可真的算得上“中華人民的瑰寶”！

我和漢字的故事作文(二)

許柯

漢字，是我國五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書這五種代表字體中，無一是不美的。我就和漢字發(fā)生過一件趣事。

記得在六歲時，和老媽出去玩，看到兩個工人在掛橫幅。他們拉開橫幅，又剪了一段線捆住了兩端。

我看了，想：我讀一下這條橫幅，向路人炫耀炫耀我的才華！于是，我大聲讀道：“蟲（獨）生子女光榮�！崩蠇屄犃�，“噗呲”一聲笑了出來，旁邊的路人聽了，也哈哈大笑。我一下子不知所措：我讀錯了嗎？別人為什么笑我呢？

老媽指著橫幅，對我說：“這個字讀‘du’，是單單一個的意思。再說了，蟲生的孩子，會光榮嗎？”我聽了，感覺臉一陣熱，便想：讀錯字音太不好意思了。

又一次，老媽讓我讀詞語，讀到“獨立”一詞時，我立刻想起這個字讀“du”，便毫不遲疑地讀了出來，快速又準(zhǔn)確。老媽很欣慰，因為她教了一遍，我就會了。

漢字讀音各不相同，讀錯字音，就要鬧笑話。“獨”跟“蟲”的寫法相近，但讀音不同，意義也不同，漢字中這樣的現(xiàn)象不少，但必須要讀正確。如今我認(rèn)識了不少字，但是時常想小時候這樁讀錯字音的趣事，切記：千萬不要讀錯字音哦！

我和漢字的故事作文(三)

生活或處處有溫暖，每當(dāng)我想起這件事，心里就暖暖的。

2023年的冬天很平常。一天，我準(zhǔn)備跟奶奶去山西路的一個超市，在公交站臺，奶奶去看路線牌，我也找了一個座位坐了下來，天氣真的很冷，我坐在那里瑟瑟發(fā)抖。過了一會兒，有一個男的坐在了我旁邊，他的大衣?lián)�在肩膀上，我覺得很奇怪，他難道不冷嗎？

“你好！”

我一抬頭，是一個懷著孕的阿姨，大概三十來歲的樣子�？吹竭@兒，我的腦海里浮現(xiàn)出兩個字“讓座”。

“啊，您坐吧！”我剛站起來，就被她阻止。

“我只是想讓你幫我拿一下包，可以嗎？”

“當(dāng)然可以�！蔽医舆^包。這個包，既不大，又不重，她為啥讓我拿呢？此時坐在我身旁的男人瞪了一眼孕婦就走了。

那個孕婦阿姨接過包，坐了下來，說：“小朋友，你家長呢？”

我指了指奶奶：“怎么了？”

“你看看口袋吧。”

我歪頭一看，我口袋拉鏈怎么開了，我連忙往里面一摸，哦還好，我的奶茶錢還在，我這準(zhǔn)備抬頭道謝時，那個孕婦已經(jīng)走了。

原來剛才那個男的外套之所以這樣是為了擋住我的視線，好偷錢呀！要不是因為有她，我的二十元錢就沒了。

氣溫依舊寒冷，望著阿姨的背影，我的心暖暖的。

我和漢字的故事作文(四)

今天，老師宣布要在語文課上舉行一場猜字謎的活動，目的是讓我們更好地理解漢字，同學(xué)們聽到這個消息，都不知道有多開心了。

猜字謎活動的時間總算到了，老師說：“這次的猜字謎和以前不同，要每一大組送出一位選手上場，每個選手有3次求助機(jī)會，答對一題加10分，答錯一題倒扣5分，……”。

我們第三組經(jīng)過討論選出楊超語作為出戰(zhàn)隊員，第一大組是張藝馨，第二大組是黃詩瑜。大家準(zhǔn)備好以后，老師就開始出題了：“第一大組請聽題：手提包”。張藝馨抓耳撓腮半天也說不出，只好求助，同學(xué)提醒她是“抱”字，她才避免開局就得負(fù)分的尷尬。

“班上第二大組聽題，一口要掉牛尾巴”，老師又出題。這個就簡單多了，黃詩瑜一下子就回答出來了，樂得她手舞足蹈�，F(xiàn)在馬上就輪到我們組答題了，我們都好激動，“守門員”老師說。只見楊超宇微微一笑，緩緩站起來說：“答案是閃，因為門里面有一個人就是閃”。我們都為他的精彩表現(xiàn)鼓掌。

比賽還在激烈地繼續(xù)著……

雖然最后我們小組得了第二名，但我收獲了許多漢字方面的知識，我覺得受益匪淺。

我和漢字的故事作文(五)

難忘的字

文/阮一涵

自從我上幼兒園開始，爸爸每天教我?guī)讉�漢字，我十分不愿意學(xué)，這不，我又開始鬧脾氣了。在我的嚎啕大哭之下，爸爸還是一遍又一遍，不厭其煩地教我讀，教我認(rèn)，就算是他工作再忙，也會在他下班的第一時間教我認(rèn)字。

現(xiàn)在我已經(jīng)五年級了，可還是記得令我難忘的字——“天”。小時候無論爸爸怎么教，我都會把“天”與“大”弄混淆，因此也弄出許多的笑話。可有一次，我就把這個字深深地刻在我的心中。

一個雷雨交加的晚上，家里只有我和媽媽，媽媽和我在一起認(rèn)字，媽媽還是在教我認(rèn)“天”字，我也還是記不住，突然，一個雷從天而降，轟的一聲巨響，我的心都要蹦出來了，我望著黑壓壓的天，心里恐懼極了，恨不得立刻鉆進(jìn)媽媽的懷里，媽媽指著“天”下面的“大”說：“一涵，你看“天”上面有一橫，像不像黑壓壓的烏云呢？”我看著，凝視著“天”字，好像真的是，這時我又看向那黑壓壓的天，覺得更像了，不知不覺中這個字便深深地刻在了我的心上，無論怎樣都抹不掉。

天晴了，一縷陽光照進(jìn)我的心里，無比溫暖，無比自在……

我和漢字的故事作文(六)

同學(xué)們，大家好，我叫劉夕楊，很高興能和大家分享我的寫字故事。我今天分享的主題是《與字為友》。

寫字是一件情趣高雅的事，通過練字寫字可以磨煉人的意志。從小我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上漢字向我招手。在《格林童話》中漢字拉著我的手，為我訴說一個個精彩的故事。

在我上小學(xué)一年級的時候，老師教我寫的第一個字是“人”字，老師說過，字是人的第二張臉，你的手要為你的臉爭光，當(dāng)時我我就下定決心一定要寫好字。老師告訴我們，寫字一定要先觀察在寫，橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳，提鉤要尖折有角，行筆輕快要牢記；練字要有持之以恒的信心，習(xí)慣成自然。我照著媽媽給我買的字帖認(rèn)認(rèn)真真地練，一張一張地描，每天堅持半個小時。每次看到我的字進(jìn)步時，老師也總會對我進(jìn)行表揚，我的心里就像吃了蜜一樣甜。

漢字是中華兒女的驕傲，中華民族智慧的結(jié)晶，我們21世紀(jì)的青少年，更應(yīng)該練好我們祖國的漢字，做一個既能說好漢語又能夠?qū)懞脻h字的——中國人。

同學(xué)們，我們每天抽點時間去練字吧，在橫平豎直中慢慢練，我們一定會變成一個個神奇的小精靈。我愛漢字，愛他的博大精深，形象生動，美妙絕倫。漢字！我要永遠(yuǎn)與你做朋友。

我和漢字的故事作文(七)

在漢字王囯，我最喜歡的字是“森”字。

“森”字的意思有很多，有表示樹木多而繁密；有表示眾多而密密麻麻的；還有表示幽暗、陰冷、陰森等。sen讀音與shen相近，千萬不要記混哦。

森字是由三個木組成的，也可看做上面一個木，下面一個林。森還可以和林字組成詞——森林，這個詞可是由五個木組成的。

看見森字我就會聯(lián)想到大森林，森林里的一切都讓我著迷。

我仿佛看到了幾只蝴蝶在花叢中自由自在地飛，看到了兩只兇猛的大老虎在和自己的小寶寶一起嬉戲玩鬧，看到了一群口渴的小鹿在清澈的溪水旁喝水。我仿佛聽見河水那動聽的琴聲，聽見了黃鶯在唱著優(yōu)美的歌。我仿佛聞到了花兒的芳香，泥土的清香。我仿佛感受到森林的風(fēng)、森林的雨、森林的快樂和美好。

可是人們卻越來越貪婪，他們把樹砍下造成房子，他們喜歡百靈鳥，就把百靈鳥捉來養(yǎng)在籠子里。他們喜愛小鹿的活潑卻把它捉回來關(guān)進(jìn)了動物園……森林不再像以前那樣有生機(jī)了。

我最喜歡“森”字，我也最愛大森林，我希望大家都可以和我一起來保護(hù)森林。

我和漢字的故事作文(八)

漢字，是我們生活中、學(xué)習(xí)中離不開的東西，連我最喜歡的看電視，也少不了漢字。

就像“的”、“地”、“得”，我老是會把它們用混，比如“傷心地哭”，我會寫成“傷心的哭”我的作文也出錯在“的、地、得”的上面。

有一次我在學(xué)校里考試，寫到最后的作文題時，我自信滿滿地把優(yōu)美的句子寫了上去，而且用上了這三個“de”。我這次用這三個“de”的時候，我十分小心。因為我上一個單元已經(jīng)把“小鳥這個音樂家也嘰嘰喳喳地唱起了動聽的歌聲�！焙汀八麄兛戳硕几吲d得笑了�！睂戝e了，所以我用三個“de”的時候十分小心。

第二天老師改完試卷，把試卷發(fā)了下來，我才發(fā)現(xiàn)我把“吃力地推著”寫成“吃力地推著”了，分?jǐn)?shù)就是錯在三個“de”的上面，被扣了一分。

所以，我才知道，用好漢字是有方法的，就像我剛才說的“的、地、得”一樣，我給它們總結(jié)出了一首“的地得”用法口訣：

名詞前面“白勺”“的”，

動詞前面“土也”“地”，

形容詞后“雙人”“得”，

當(dāng)作助詞都讀“de”。

通過這個口訣，我就會小心地使用這三個“de”，這就是我和漢字的故事。