作者：黃培釗

指導老師：歐陽安老師

少年，這是最美好的年華，望古觀今，肩負起多少使命，撐起了中國的脊梁�！吧倌曛莿t國智，少年強則國強。”身處新時代的吾輩少年，應以什么模樣走向新時代？

進取鉆研，而非隱居避世。少年時代的毛澤東，書生意氣。他目光炯炯，步履堅定地邁入北大，為祖國尋一條光明正大的路。早晨，瑯瑯書聲不絕于耳，他匆匆走入教室，在最不起眼的地方坐下。他畢竟不是北大學子，只能旁聽。但他并沒有因此自卑，在與其他同學的思想碰撞中，他毫無吝嗇，撞出了火花，搏得同學們的認可；夜晚，學生都已回家，而北大紅樓的窗，卻發(fā)出微弱的紅光。深宵燈火是他的伴侶。他效仿“懸梁刺股”嚼著幾根鮮紅的辣椒，暢游書海中矣。正是這段進取的歲月，讓他走上了革命的道路，成就了中國偉大的思想家。

嚴謹堅持，而非輕浮隨意。只有十來歲光景的游天鳴在父親推薦下，向嗩吶大師拜師學藝。池塘邊，這個瘦弱的身影，折下一支長長的蘆葦，輕輕探入水中隨即輕咬蘆葦，奮力地吸水。這是學習嗩吶的第一關。他吸得滿臉通紅，卻怎么也吸不上一滴水。細長的蘆葦好似他走向夢想的必經之橋。窄窄的橋面，預示了逐夢之路并不平坦。果不其然，一日，師父帶著同輩學弟外出，卻把天鳴一人留在家。得知消息后他悲憐交加，想回家，卻又不敢。他對著天空嚎啕大哭，問道，難道他真的學不成嗩吶嗎？很快，他便化悲傷為動力，日復一日，賭氣般地練習吸水。難以想象，他第一次吸上水時的喜悅，師父回來后，也深深為之動容，認定天鳴必成大材。幾年的努力，天鳴深得精髓，成了嗩吶的大師和傳承人。

自律獨立，而非消沉頹廢。小時候我曾學習書法。在安靜的斗室內，先生教我一筆一畫，橫平豎直地寫字�？晌铱傆X得這些繁瑣的規(guī)則約束了我，我如一頭野獸被束縛于條條框框之中，無法伸展自己的四肢。先生說：要想不被約束，必先自己管理自己。我自律地練字，突然發(fā)現，原來規(guī)則從未禁錮我，而是給我指明了前進的方向，讓我收獲了成長。

進取鉆研的努力如一只小船，為我們奠定了遠航的基礎；嚴謹堅持的態(tài)度如涓涓流水，推動我們不斷向前：自律獨立的精神，正是我們手中的那把槳，需要我們自己劃。正如陳獨秀先生所言：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎�！蔽覀凂{駛著夢想之船，駛向新時代，這才是少年應有的模樣。

篇二：這才是少年應有的模樣作文初三

作者：鄭安愉

是日，漫步于小巷，托起相機，聚焦在幾個正踢球的少年，榕樹的碎影斑駁了他們的身影�？沙鞘械臒艄饬疗穑�迷離了漂泊者的心，困住了定居者的情，網吧少年的激情，臺燈下飛速的戀影，電腦前清晰的鍵盤音，真正的報國少年蹤跡去了哪里？

有為少年，年少有為，熱愛生活，放手闖蕩。李娟，作家，生活在中國西北部，年少就四處闖蕩。“大漠深處的荒涼，無時不在的孤寂，翻山趟河是家常便飯�！摈詈跇闼氐哪橗�，黑邊框眼鏡，骨子里透著樂觀與堅毅。茫茫大漠，皆為生活。十幾歲的李娟就出家隨著鄰居，牽著牛羊，向阿勒泰遷徙。旅行，穿越荒地，任大雪肆意。她的語言，不如白落梅的華麗，只帶著她的純樸、樂觀與幽默。《走夜路請放聲歌唱》中那句“黑夜太漫長，唯有一路高歌才能驅散鬼魅�！被蛟S是少年的見證。

有為少年，年少有為，保家衛(wèi)國，安寧邊境�！澳阃撕螅�讓我來。”蔓草叢生，細雨如粉。鷓鴣幽啼，卜居森林小丘之陬，只為安寧邊境，造福人民。他，杜富國，中越邊境掃雷戰(zhàn)士，在那留下130多萬沒爆炸物的土地。每一次面對險情時，他總是勇當先鋒，讓戰(zhàn)友退后，即便與死神搏斗。大隊踏進密林，杜富國一如既往地排在最前頭親自用雙手挖開濕潤的土地�？赡翘欤�Www.0279.NeT一顆地雷意外爆炸，杜富國永遠失去了雙眼雙手，臉上亦多了幾條疤痕�？伤�仍平靜以待，淡笑處之，只因那都是為國爭榮的勛章。杜富國所言之行，為黨盡思，為國爭榮，雖一人之力，卻可得無數人的崇高的敬意，可得讓人們在繁華之世驚嘆，遂之驚醒，以至修行修德。他，終不負一身戎裝，不為其他，只為戰(zhàn)友與國家，為國土之安寧。他的臉上是纏住的繃帶，燒傷的皮膚，用空手袖的敬禮，詮釋了桑提亞哥的那句話：“一個人可以被毀滅，但不可以被打��！”

有為少年，年少有為，時代更迭，梨園星火不滅。一曲京劇，唱盡悲歡離合，一襲長袍，漫卷俗世紅塵。如果將之視為一個比喻，王珮瑜就像《春水渡》里的法海，渡人亦渡己。她，年輕地考入上海戲曲學院，一曲《文昭關》，被梅葆玖先生稱為“小孟小冬”。扮相俊秀，眉宇之間蘊含著青少年的自信與大氣，以深入骨髓的熱忱，傳承京戲。她曾說，每個戲人都如一個孤獨的蘇武，心存漢社稷，旌落猶未還，歷盡難中難，心如鐵石堅。她用行動詮釋著這句話，也鞭策著所有為傳承國粹而堅守的人。

李娟如荊棘草頑強，杜富國用斷臂為國盡忠，王珮瑜一曲京劇唱響了未來�！吧揭蚣苟�雄，屋因梁而固。”國，因少年筑棟梁之才而固。這才是少年應有的模樣！

篇三：這才是少年應有的模樣作文初三

作者：胡丁予

泱泱華夏之沃土上，少年郎兒意氣風發(fā)。待沉舟側畔千帆過時，一抹暖陽落下，點燃了心火，迸發(fā)希望。

雪夜賣報·自立自強

新文化運動方興起，陳獨秀之長子陳延年，崇敬父之偉大卻不屑于父之名聲。陳獨秀于廳堂之中提出供兄弟二人讀書，陳延年卻當即立斷道：“勤工儉學�！�

無論炎炎夏日，皚皚白雪，陳延年履行著諾言。碼頭搬糧的苦，街頭賣報的辛，飯店打雜的勞，他皆品過。腿上化了膿的痕，肩上壓垮了的傷，他皆熟視無睹。一日深夜賣報，喬年累跌于延年旁，“哥，是否有物可食？”他問。陳延年斬釘截鐵道，“忍。”一老先生不忍，借以買報送些包子，望著喬年渴求之態(tài)，延年咬緊牙關：“謝謝您，我們自己能忍�！奔娂姄P揚的雪夜，他理了理單薄的襯子，向老先生深鞠一躬。日復日，月復月，依舊如此。

少年之志氣，少年之堅毅，乃吾之所求！

翩躚舞姿·逐夢遠方

尼采曾言：“每個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負�！币咔槠陂g，一位豬肉鋪里翩翩起舞的少女一躍而至。豬肉鋪人語紛雜，血肉腥味；鋪旁的她身姿曼妙，舞動芬芳。她，日日于此地練習舞蹈，碧空如洗之天，映照著她如秋水碧波般澄亮的雙眸。她是小云兒，自小隨母親于山村的豬肉鋪工作，時而同母親洗豬腸，賣豬肉。一日，因母親手機上一段視頻，她迷上了舞蹈。日日盡己所能，以靈魂與意志早起練功。父母疼愛，幾經周折為云兒尋得老師。于艱苦之境，小云兒只是欣然起舞。汗水與淚水中生出有力之羽翼，云兒逐夢遠方，走出了山村，向世界傳遞樂觀向上與鍥而不舍之態(tài)度。

小云兒，因為熱愛，所以逐夢，少年之魂應如此！

血字錚錚·赤子丹心

巴黎和約之下，青島危在旦夕，北京大學之學子們大力鼓舞著“三罷”。五四的火炬至今仍燃燒不息。剛烈如郭心剛，聽聞青島不返之噩耗，他久坐河邊沉思，彷徨間一夜白頭。五四運動前夕，他以鋒利銀刀割破手指，憤然怒吼著，以血于紙上揮灑出“誓死力爭！還我青島！”血字錚錚，透著一方赤子滿腔之熱血。雖已重病在身，他依舊高舉這八個刺目的大字，跟著游行隊吶喊著誓死衛(wèi)國之心愿……少年郎，赤子丹心照華夏。

今之少年，多為沉浸虛擬世界，狂熱追星，甚至為此出賣人格，應予警醒。路漫漫其修遠兮，新時代畫卷徐徐展開，吾輩當更強！少年郎，氣勢磅礴乎；少年郎，鍥而不舍乎；少年郎，忠心愛國乎！雪夜自強，山中起舞，血字熱烈，與天地兮比壽，比日月兮同光，這才是少年應有的模樣！

篇四：這才是少年應有的模樣作文初三

作者：蘇錦妍

卓如曾說過：“今日之責不在他人，而全在我少年�！泵篮蒙倌陮�國家的未來很重要，優(yōu)秀少年便是祖國的希望！那么國家的希望應該是怎么樣的呢？

卅載光陰彈指過，未應磨染是初心。

洋洋灑灑的落雪，陡峭的山石，呼嘯的山風，中國邊疆有一位年輕的戰(zhàn)士——陳祥榕，他風華正茂，保家衛(wèi)國。中印沖突，硝煙四起，少年不畏犧牲舍生忘死，最終為國捐軀。他曾寫道：“清澈的愛只為中國�！笔茄剑�為了祖國，他未能按約定完成終身大事，未能帶愛人去旅游。每一次的站崗放哨，望向皚皚白雪，望向大好河山，望向夕陽黃昏，他必然感慨萬分，但他愛國之心讓他駐守邊疆的信念愈發(fā)堅定。

愛國少年陳祥榕，面向祖國大好山河，堅持站崗放哨，終為國捐軀，令我尊敬！這正是國家希望理想的模樣。

埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

草地牛群，林間野果，少年們來回穿梭，少年時期毛澤東領導才能格外出眾！他常與同伴們一同放牛，但貪玩的少年們總會因玩耍誤了放牛的事兒，少年毛澤東想了個好辦法，他將同伴兒分成三班：一班放牛，一班割草，一班采果子，每天輪班，晌午時就將草與果子平分了，這樣少年們就能放好牛，又能玩痛快，少年們都樂意同毛澤東一起放牛，毛澤東還有個小外號：牛司令。

優(yōu)秀領導人毛澤東少年時合理分配同伴干活，長大帶領中國前進，具有領導才能，這正是國家希望理想的模樣。

故國已辭故夢碎，欲將血淚寄山河。

硝煙四起，戰(zhàn)火不斷，在那個革命戰(zhàn)爭的年代，陳獨秀的兩個兒子——陳喬年、陳延年勤工儉學，頑強生存，血氣方剛，不吃他人施舍的糧食，不要他人打賞的錢財，他們敢于革命，面對國民黨的逼問與銬打，兄弟二人守口如瓶，寧死不屈，在兄弟倔強與頑強下，國民黨不再逼問，兄弟二人皆死于亂戰(zhàn)之下，壯烈犧牲！

延年路上，人們送花，哀悼著寧死不屈的兄弟倆。眼前浮現出兄弟兩人大義凜然走向刑場，面對死亡時的微笑，著實令我感動，這就是國家希望理想的模樣。

愛國，提升民族團結心；引領，推動祖國發(fā)展；寧死不屈，為保集體利益而犧牲個人意愿，這些正是祖國需要的，正是少年應有的，正是當代少年漸漸失去的，這些品質應牢牢刻在少年的骨子里，不應失去！

這才是國家的棟梁，這才是少年應有的樣子。

篇五：這才是少年應有的模樣作文初三

作者：唐睿希

望著平靜的湖面，我的內心漸漸沉穩(wěn)，一道陽光灑在身旁，似乎為我成長的道路指引方向。

九歲那年，我第一次踏入了翰墨飄香的書舍。初次與我的書法老師馮先生見面時，他帶我參觀了整個書舍。一入門便是一排長桌，筆墨紙硯樣樣齊全，坐于桌上。旁邊的白墻上，張貼著琳瑯滿目的獎狀，都是先生及其他老師付之辛勞汗水榮獲的。看著這些赫赫偉績，我的內心掀起層層波瀾，久久不能平靜，心想定要刻苦練習，讓我的真情實感從筆尖流露，渲染于泛黃的宣紙上，存留在世間。

先生吩咐我就坐，且為我拿來紙筆。他讓我臨摹紙上紅字。我小心地抓起筆，緊握筆頭，慢慢地把每個字一筆一劃地描黑。忽然，先生笑著溫柔地提醒道：“別緊張，小力一點兒�！彪S即，他握住我的手，把手指搭在我的手指上，揮動手腕，領著我寫。只見那細細的筆尖在紙上跳起了優(yōu)美的華爾茲，自然且端莊大方�！澳憧�，這不就好多了嗎？”先生又對我說道。我暗自歡喜，以為這是一個好兆頭，可沒想到先生又突然嚴肅起來，手指著紙面又道：“不過，你的筆劃寫得太差了，下筆不夠干脆利落，導致你寫得歪歪斜斜。從下節(jié)課開始你先練寫筆劃，只有把一筆一劃寫好，拼湊在一起才會呈現出一幅美麗的畫。”

就這樣練習了許久后，我還是沒能得到先生的認可，雖然我很積極改進，但內心時常浮躁，終究沒達到效果。一日，我心中隱藏的野馬脫韁而出，怒氣四泄，把手中的筆狠狠砸到地上，大喊：“我不想寫了！”先生隨聲跑來，把我拽到屋外，皺緊眉頭，瞪大眼睛，對我訓斥：“干什么��！這就沒耐心了？書法是樸素，自然秀氣的，練好書法要有一顆持之以恒、平靜淡然的心；書法可以陶冶性情，使人獲得一種認知——平靜的內心，可以引領自己走向成功的道路�！�

過了一會兒，我望向身旁的湖面，頓時恍然大悟：平靜的湖水安然無恙，淡定從容地面對四季更替，毫無波瀾，只是平靜地迎來盛夏的荷開，春雨的洗凈。

人生就如一張白宣紙，等待著我們拾起一支筆，懷揣一顆平靜的心，憑著“也無風雨也無晴”的遠大抱負，書寫屬于自身的傳奇。內心時刻平靜，處事不忘淡然，這才是少年應有的模樣。

篇六：這才是少年應有的模樣作文初三

作者：王凱儀

熟練地將書懷抱在胸前，落腳汽車旁，等待著。一個突然出現的女孩快樂地伸出右手，拼命地擺著，一頭烏黑的頭發(fā)被精心整理后，隨風在耳邊飄著。“老王看這！”亮白透明的手表在耀眼的陽光下閃著金光。

抱書的女孩是我，招手的女孩是我多年的老友。

在過于擁擠的車內，因為時間早的緣故，熟睡的細胞充斥著每個人的大腦，就連早已步入山中也未發(fā)覺。旭日初露，晨曦和亮堂的露珠在半瞇的眼角搖曳。藍天被云彩打破，成了一塊塊碎玻璃片，似乎還倒映著這個沒睡醒的世界。她努力著將身子盡量靠近車窗，發(fā)出一聲暗暗的贊嘆。路旁正走過一條閑心散步的小溪，她趕忙把昏昏欲睡的我拍醒，用著一種驚異的語氣說：“小溪里剛跳起來一條魚！”她舉起胸前的相機，從車窗伸出頭，邊貪婪地呼吸無比清新的氧氣，邊抓拍小溪里的不同“秘密”。

“我喜歡道家的‘順其自然’�！彼�四處張望，想尋找一些林中小動物。

在一片混亂的觀光后，我們終于坐在了酒店舒適的大床上。“藍臉的竇爾敦，盜御馬啊�！彼�突然尖聲唱起來，卻讓我感到熟練和親切，“紅臉的關公戰(zhàn)長沙啊�！蔽伊⑵鸬臅�緩緩放下了。是京劇，我肯定地想，卻又不得不說她唱得比我想象的好。她抬起一只手，做了一個單山手和一個單按手，配合腳的走動和蘭花指，初步有了一些京劇舞步的味道，仿佛這里就是她的舞臺，屬于她，一個花旦的舞臺。我以前和她一起學舞，在歌聲下，我們又一次在傳統樂曲的色彩中起步。

“天長落日遠，水凈寒波流�！彼�在一陣狂歡后輕吟。我知道，她愛那片日暮后深沉的紫，我也是，特別是那一片只在校園才有幸觀望的“白色云船”就足以讓我流連忘返。一瓦明清朱紅瓷器配色的顏料抖落在云海，在淺黃的照耀下無盡地燃燒�！澳阕钕矚g哪句詩？”她沉浸在美如畫的宋代詞集中�！啊�人生如夢，一尊還酹江月’吧�！蔽颐摽诙�出，望著逐漸混濁的天際，“豪放樂觀的蘇軾。”她也望了望漸漸轉淡的紫，皺了皺眉：“‘天生我材必有用’也是句好詩。而且我也喜歡豪放詩�！�

在旅行中閱讀，展現最好的才藝，這才是詩意的人生�。∧莻�在晨景中蘇醒的早晨，成為我們的向導，帶我們領略大自然的美好；在傳統文化中休息的午后，帶我們展現文化的斑斕；在詩中入眠的夜晚，帶我們傾聽筆墨的飄香。

她告訴我這些美好來自心靈，心靈告訴我，這才是少年應有的模樣！

篇七：這才是少年應有的模樣作文初三

彭齡慧

一聲刺耳的聲響劃破寂靜的下午，我獨自坐在琴房中，任憑調皮的風兒將我的琴譜扔下地面。

一個小時以前，我應母親的要求極不耐煩地坐上琴座，開始了今天的鋼琴練習。不知是因為年齡增大還是天氣炎熱，面對這陪了我八年之久的老友，我竟只有無盡地厭煩。

我氣哼哼地翻出如廢紙般的琴譜，隨便地將它扔在琴架上，它卻像一個筋疲力盡的人似的滑了下來，我眉頭一皺，狠狠地將它再次放上琴架。我慢慢將雙手搭在琴鍵上，漫不經心地瞟了一眼琴譜，毫無技術可言地敲起琴鍵來。這首曲子我已經練習了無數遍，卻依舊在那個橋段卡住。因為手不夠大，所以無法完美銜接，偏偏這又是這首歌曲的神來一筆。

我的老師曾告訴我，這是根據一個將要死去的白血病人在生命中最后六小時的心跳頻率編成的，這首曲子是一段在世界上最后的獨白，雖有難度，但是只要沉下心來，仔細感受，你一定能與他的內心相連，奏出美妙的生命之曲。

我本就不多的耐心再次被這首曲子消磨殆盡，我像之前一樣，毫不留情地把琴譜揉作一團，扔在一旁。什么生命之歌，我看是死亡之曲！這歌平平淡淡，毫無生命的活力，一聽就是臨死之前的絕望。一個有希望的人在臨死之前怎會如此平靜！我離開琴座，不愿再回憶那琴譜。

站在窗前，我任由微風挑撥著我的發(fā)絲，世界是那么安靜，沒有了琴聲，我躁動的心慢慢被微風安撫，神奇的是，耳邊竟浮現出了剛才的旋律。我不自覺地回頭，望了一眼地上的琴譜，心中暗想：不如，再練一遍吧。

我走到琴譜旁，彎下腰，抬起琴譜，小心翼翼地展開，慢慢放在琴架上，自己緩緩落座，雙手提起，落在琴鍵上。捧著一顆平靜而尊敬的心，我的手指在黑白琴鍵上起舞。

一陣清涼的微風拂過，我閉上眼，腦海中涌現出一間病房，里面是潔白的，一位少年安靜地坐在病床上，望著窗外被風兒吹起的綠葉，等待死亡的到來，沒有慌張，沒有畏懼，沒有難過。

我睜開眼，琴鍵已被落陽如血般的余暉染紅，仿佛連鋼琴都被注入鮮血，有了生命。我的內心如未經微風吹拂的湖面一般寧靜。

臨死之前竟如此之冷靜，這是何等不易！靜看似平淡，實則蘊涵了生命的真諦。懷著一顆寧靜不躁的心，我將從容面對生活中的一切困境。遇到低谷不卑不亢，冷靜面對，高潮時不縱不驕，這才是少年應有的模樣。

篇八：這才是少年應有的模樣作文初三

作者：林錦至

夏天，悄然而至。炎炎夏日，綠樹成蔭，蟬趴在樹枝上，唱出一首歡快的歌曲，它謳歌著美麗的夏天，也謳歌著我們朝氣蓬勃的青春少年——正時，我們正少年。我們應持有少年應有的品質，奮勇向前，成為時代最美的模樣。

少年應有自立自強與擔當之心。新時代中國少年，恰似初生的太陽，朝氣蓬勃，我們精力是旺盛的，有足夠精力去繪制中國藍圖。這讓我想到一位小男孩，汶川大地震，身陷廢墟，在妹妹的生命危在旦夕之際，頂著痛苦與妹妹聊天，讓她不要睡去。他時時給妹妹鼓勵，自強不息又堅強。獲救后，失去雙親的他帶著妹妹生活，努力耕地賣糧供二人上學。他，自立自強，肩負責任與擔當，撐起了他們一家，成為少年應有的模樣。

有一首歌唱道：“畫出我的世界，就像摔落，我也曾觸摸云朵。就算受傷，也是生命的嘉獎。摔不碎我，只會讓我更強�！敝袊�少年，自強不息。

少年應心懷夢想，篤定前行。一百多年前，梁啟超奮筆寫下了《少年中國說》“少年智則國智，少年強則國強�！边@篇酣暢淋漓的文字熱切呼喚了有為少年，少年有為。想朗平當年，十幾歲，為了心中的夢想，一回回倒地，一次次躍起，一記記扣球，點染了幾代人，喚醒了大國夢想。因排球而生，為榮譽而戰(zhàn)。最終在1984年奧運會奪冠。當然，夢想不是空想，更要付諸行動，心懷家國與夢想，以最美的姿態(tài)面對挑戰(zhàn)，才能活出自己的少年。這才是少年應有的模樣。

少年應學會拼搏，篤定前行。以理想為帆，付諸行動。曾經，周恩來為中華崛起而讀書，如今，我們應為國家復興，中國夢的發(fā)展拼搏！忽地記起《塵曲》所言“凡心所向，素履所往，生如逆旅，一葦以航�！蔽幕瘋鞒姓卟铰牟煌�，拼搏者的火炬還在傳遞，可電子產品燈光亮起，便迷離了學習初心，模糊了拼搏者的身影。他們拿著自己的青春為擋箭牌，將它揮霍了。真要如此放蕩不羈？明明，可以培養(yǎng)興趣，助推時代活力，努力博學，積極進取。有人說：“你來人間一趟，你要看看太陽！”學會拼搏，為夢想而奮斗，為中國未來發(fā)展努力。才是少年應有的模樣。

自立自強有擔當，何不失為一種精神，讓少年們吃苦成人。志存高遠，就是星星之火也能成為燎原之勢，點燃這個時代。上進拼搏，努力成為大寫的“人”，博學而有素養(yǎng)，為夢想實現而努力。

少年應自強自立，志存高遠，努力拼搏。未來掌握在我們手中，未來世界要我們描繪。這才是少年應有的模樣。

篇九：這才是少年應有的模樣作文初三

作者：許家楷

熱愛自然，熱愛生活才是少年應有的模樣。

騎行闖天涯

沒滿二年級的我，竟然騎單車到了數十公里外的世紀蓮！很小時的我，就熱愛騎自行車，常常跟著父母騎遍大街小巷。大一點了，又把目光放到了更遠的世紀蓮體育館。說著就出發(fā)了，時而，騎在人行道上，看車來車往；時而，穿過三兩公園，聞綠樹花香；時而，騎在羊腸小道上，聽人們吆喝賣唱。雖然景色令人陶醉，但同時，騎行也并非一帆風順。途上，太陽公公發(fā)了燒，把大地烤得燙燙的，一騎一股熱浪。熱也罷，但車把也不聽使喚。我讓它往左，它卻偏偏往右，害我沒少摔跤。我還是認為，騎行才是旅行的最好方式，步行太慢，看不到遠處的風景；坐車太快，留意不到美好的瞬間。最終，還是爬上了東平大橋。停下車來，趴在大橋欄桿上，感受風吹拂著我的衣襟，吹散我疲憊的身心，吹來一股成功的喜悅。橋的一腳是世紀蓮，一腳是來時的漫漫長路。

我的目標實現了，感受了成功的喜悅，但更收獲到的是去實現這個目標時所需克服、挑戰(zhàn)困難的勇氣，對目標的鍥而不舍，勇往直前的勇氣以及最重要的擁有愛旅行愛生活，愛途中自由自在，怡然自得的心！

靜坐亭臺間

我常爬小山，偶遇了一座隱蔽的小亭。綠色的瓦，白色的柱，三灰色石頭大長椅。一座單層小小亭，藏在半山腰上，格外幽靜，清涼。我坐在一條長椅上，聞到淡淡花香，聽幾聲蟲鳴鳥叫，再喝幾口清茶�？赐�內花開花落，望窗外云卷云舒。捧起一卷宋詞，填幾首小令。看亭外江山如畫，在亭內約三兩知己，憶一段往事，抒幾句真情。

熱愛自然，感受一份難得的寧靜時光。

望日落煙霞

忽然感覺窗外的晚霞多了起來。常紅日當空，染得周圍的云一片火紅。一次架起相機，待日落來臨。太陽由黃漸漸轉紅，不出所料，在靠近云時，出現了一抹紅，沒拍好兩張，太陽就落了下去，今日晚霞比往日草率得多了。不甘心，但街上也早亮起燈。無奈，只能等改日再拍了。沒等我收好相機，后背卻吹了一陣風�；厥�，在天際被劃出了一抹長長的余暉與天形成分層。如果把火燒云喻為奔放的孩兒，那此景更是嫣然的女子。

騎行，是勇往直前；靜坐亭臺，是寧靜；拍晚霞，是觀察生活的美。這些都源自熱愛生活，熱愛自然，懂“讀萬卷書行萬里路�！边@才是少年應有的模樣！

篇十：這才是少年應有的模樣作文初三

作者：聶婧欣

“我還是從前那個少年沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗心中信念絲毫未減……”這首《少年》大家想必也是耳熟能詳了。那少年心中應該懷有怎樣的信念？什么才是少年應有的模樣？不負韶華，這才是少年應有的模樣：以夢為馬，不負韶華。

風華正茂，游書海，踏山河

“枯藤老樹昏鴉，空調wifi西瓜”，這已成為許多學生的暑假常態(tài)。但喝著“快樂肥宅水”，刷視頻，追劇，不正如同將新芽丟進沙漠中一樣沒有任何生長的營養(yǎng)資源了嗎？與其花費時間做這些沒有意義的事，不如游書海，踏山河。閱讀文學經典，使素養(yǎng)不斷提高；趣玩數獨，讓思維得到提升。無論是邊疆的灑脫還是青山的清新，眼界與心境都會更加開闊。游書海踏山河，才是少年應有的模樣。

邁進藝術殿堂

如果只是“沉迷于學習無法自拔”，生活似乎也少了一抹明麗的色彩。邁進藝術的殿堂，思想或許就不是汪洋上的一座孤島。多一種興趣愛好，不只是氣質高人一等，甚至成績上也會有幫助。在練習鋼琴演奏的路上，我更是深有體會：雖然有時練習五個小時之后，手指如被燒灼的鐵塊般紅，但聽到自己演奏出來的樂曲，音符像走進我內心的極樂世界，讓我陶醉不已。疲倦學習后的時光，彈上幾首動聽的小曲，心如止水，等待著下一次的啟程。邁進藝術殿堂，將心融進另一個世界，享受藝術，才是少年應有的模樣。

深入靈魂的艱苦卓絕

“德智體美勞”并不應只是言語中的一詞，更應該“Learningbydoing”，將一切付諸于行動。東京奧運會上，一位14歲的跳水少女令全世界的人們眼前一亮。有網友詼諧地說：“這水花比我家煮水餃的都小�！彼�就是女子跳水金牌得主全紅嬋。

豆蔻少女一舉奪魁，并不是因為運氣，而是背后的無數次默默努力。據記者報道，她一直堅持訓練，從不放棄；練習跳水次數驚人……她也有疲倦想放棄的時候吧？但她沒有忘記奧運格言：更高，更快，更強。即使身心疲憊，她仍然咬牙堅持。她用金牌證明了自己。

為什么她能摘得桂冠？因為她有著非凡的艱苦卓絕。有著深入靈魂的艱苦卓絕，才是少年應有的模樣。

少年風華正茂。像陽光，少年積極樂觀；像海燕，迎難而上；像云彩，享受各種各樣富有特色的自我……

我們正是生活在新時代的少年！我們應該是暢游書海踏足山河的，享受藝術的，艱苦卓絕的少年！以夢為馬，不負韶華！這，才是少年應有的模樣！

篇十一：這才是少年應有的模樣作文初三

陳澤齊

少年，應該是什么模樣？我不由得向四周張望……

一個低頭凝神的少年出現在窗前，他在書山題海中鏖戰(zhàn)。一個背著小提琴的少年匆匆走在路上，他正小心地叩響藝術的殿堂。一個少年靦腆地走上講臺，他正開口做人生中的第一次演講……

��！這些都是少年的模樣，我們頑強，我們好奇，我們勇于嘗試，樂于汲取。

然而，我覺得少年還應該有這樣一抹色彩——夕陽正好，霞光燦爛，那是傍晚的運動場。

一到放學，同學們相約在球場，等到球來了，我們便大喊：“趕快分隊！趕快分隊！”終于分好隊了，我們便迅速地分散開，等待對方發(fā)球。球突然動了，在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落到另一個人手上，我們的身體隨之啟動，四處尋找獵物，誓要擋下這次進攻。對方也十分勇猛，一個大高個突出重圍，在我方球員的嘶聲吶喊中，他又回身一轉，利用身高優(yōu)勢，長臂猿般靈活的雙手將球一擲。包圍圈外的隊友向前一撲，把球抓到手里，瞄準，投籃，進了！一個三分球頓時點燃了球場上的氣氛，“好球，好球！”我們擊掌贊嘆。

輪到我們進攻了，我們這邊并無身高優(yōu)勢，所以只能靠打配合來取勝。我們小聲商量好戰(zhàn)術，球便傳了出來，隨著有節(jié)奏的運球聲，大家神經也都緊繃起來，時刻關注著球的動向。運球的隊員過了中場，猛地把球傳給內線的隊友，可對方早有準備，那名大高個就在內線守著呢，那名隊友剛想上籃，便被他打飛了。就在我們唉聲嘆氣時，球飛向了我的隊友，希望又重新燃了起來。只見他三兩步便來到了內線，準備三步上籃，邁到第二步時，對方球員已經迅速靠攏過來，虎視眈眈地盯著他，但他絲毫不慌，順勢將球拋給了內線的我。我蓄力一躍，將球送上了籃筐，球在籃筐上轉了一圈，滑進去了，頓時又爆發(fā)出一陣歡呼聲。

你來我往，拼殺十幾個來回。直到天色已晚，保安驅趕，我們才意猶未盡地抱起球，背上書包，有說有笑地走出校門�？鞓返脑撇誓�聚在我們頭頂上方，幾個少年在城市的霓虹燈下，意氣飛揚，天空格外的晴朗。

除了書山攀登，學海泛舟，我們還應該有這樣的一抹顏色：那是散發(fā)著汗臭的T恤，塞進床下的籃球，還有不太干凈的球鞋，淌著汗水的笑臉……這才是少年應有的模樣。

詩人嘆：“韶華不為少年留�！痹�記否，那年春衫正薄，球場上奔騰著吶喊，晚霞在天邊徜徉？恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

篇十二：這才是少年應有的模樣作文初三

文思怡

光陰似箭，我走完小學，便來到了初中，邁入少年時代。有人經常說：少年是早上九點十點的太陽，充滿活力，充滿希望。我就一直在好奇，少年是什么樣子的呢？終于，我找到了答案。

在我們學校里，我經�？匆姡�有學生染著頭發(fā)，或在廁所里吸煙，或乘老師不注意時喝酒，他們在上課時，把手機放在課桌底下打游戲。那時候，我就在懷疑，少年真的充滿活力嗎？少年真的充滿希望嗎？這些人的表現，是少年該有的樣子嗎？

第一節(jié)課下后，各科代表開始吩咐組長收各科作業(yè)，我又看見有人沒有交作業(yè)，算了，懶得管他們了。司空見慣平常事，不交作業(yè)他們事！

在上午上數學課的時候，老師把作業(yè)發(fā)下來，我打開一看，唉，這回錯的有點多呀，簡直是萬箭穿心。唉，等會聽講吧。前面錯的題在老師講過后，我都聽懂了。但在老師講最后一題的時候，我卻怎么也聽不懂，依舊是一頭霧水。

下課的時候，老師坐在后面，我看著自己的錯題，卻又不敢問老師。怎么辦呢？難道下一次，我繼續(xù)在這道題上栽跟頭嗎？

這時，有人一拍我的肩，我回頭一看，是我的朋友，——她數學成績特別好。她看了看我的作業(yè)本，說：“最后一題沒聽懂嗎？要不要我跟你講一講？老師講得確實有點難懂�！闭f罷，她便開始跟我講題目了。

她拿出紙和筆，在紙上一條一條寫下已知條件，然后像偵探分析案情一樣，一條一條告訴我這些已知條件背后暗示著什么內容。她的字跡娟秀而清晰，就像一條鋪滿磚石的小路，慢慢在我眼前延伸，我的思路被她一點一點帶向一個神圣的地方，那個隱藏在濃霧之下的答案，漸漸在我眼前清晰起來。

在她不厭其煩地跟我講了好幾遍之后，我終于弄懂了，這道的答案并沒有我想象的那么強大，只是我沒有用對正確的方法。我感激地看著她，她望著我，陽光照在她的臉上，她的臉頰散發(fā)著玉石的光芒。她的眼中也閃閃發(fā)光，如同黑夜中明亮的兩座燈塔。

我也明白了，原來，這才是少年該有的樣子——友善、互助、團結、朝氣。我們班絕大部分同學，不都是這樣嗎？我們班是一個充滿活力、充滿上進心的集體啊！我所看到的少年身上那些不良風氣，僅僅只是極個別現象，我怎么能因為幾片落葉，就誤解了整個春天呢？

是��！這才是少年的樣子——互助，友善，攜手并進，沖破黑暗，中國有無數這樣的少年，中國的未來怎能不旭日東升？

山頂之上，無數小樹，一起發(fā)芽，一起生長，一起擁抱陽光……