我們?cè)谕�一個(gè)世界，卻是不同的個(gè)體。世界把我們框起來不是為了讓我們?nèi)诤系�化自我，世界只是共享給我們，讓我們看清自我的獨(dú)特與耀眼。

“紅燈停，綠燈行�！比藗兠髦�道卻因?yàn)椤凹t燈行”的人多了，而混入其中，怕人群走后立在紅燈下的自己“脫節(jié)”，因?yàn)樗麤]有遵守，你也沒有聽話，所以規(guī)規(guī)矩矩的我就成了呆板。

在英語中，姓名是專有名詞僅屬于自己，我的意思是世界找不出第二個(gè)自己。血緣再近也會(huì)大相庭徑，我和媽媽、姐姐購物時(shí)，我的審美永遠(yuǎn)另類，我喜歡的她們欣賞不來，她們看上的我也不以為然。紛爭(zhēng)開始了，我不戰(zhàn)而退，年少時(shí)母親一錘定音，我只覺得理所當(dāng)然，我以后有錢一樣可以替自己做主。年長(zhǎng)了，似乎媽媽發(fā)現(xiàn)我真的不喜歡，很少穿，也許她略微改觀，總之，她在考慮尊重了。

初中生是一個(gè)思想活躍、傲慢堅(jiān)決的年紀(jì)。紛爭(zhēng)更是避無可避，朋友之間的矛盾只增不減，我堅(jiān)持自我，甚至有足夠的理由夠我去堅(jiān)持。這也是不愿多說，小心機(jī)滿滿的階段，我不與之茍同的結(jié)果就是一個(gè)人享受歡樂，我不喜歡對(duì)別人敞開名為“難過的”心扉，即使面對(duì)著的是絕對(duì)會(huì)包容、安慰、支持的媽媽。我明白我需要的不是安慰和那些來自周圍假意的陪伴，我想揭開我們之間偽和冷戰(zhàn)的局面，我想證明自己的堅(jiān)持，指開她的錯(cuò)誤。我足夠勇敢，我真的在她面前指面所有，對(duì)，我對(duì)了，同樣，我也有底氣和膽量說我的不足。

她勸我別再提，和其他人好好玩，因?yàn)樗龑㈦x開，怕我孤獨(dú)。我接受了她的好意，但我不會(huì)去做，我并不覺得一份被蓋上一層厚布的友誼和所帶來的陪伴有多珍貴，我會(huì)把厭惡寫在臉上，我寧愿一輩子孑然一身在孤夜里或喜或悲，也不愿向世俗、向“人群”屈服，我指出了每一個(gè)參與者的過失，也向她們坦承我的缺處。我們互相道歉，偕手翻過這一頁，下一頁的我們才能無所憂慮地開懷暢笑。

我也在那時(shí)看著路燈下的孤影，聽著悄潛在心河的凄樂，更聽著內(nèi)心的低落和不服。厚重的衣服難抵夜寒，心卻熾熱叫囂著，我想如果我為了取火而在森林燃火，為了生存而拋棄自我，一切失了本還有什么。不會(huì)有更更熾熱的心了——因?yàn)槲艺�唱著自己的歌�?/p>

篇二：我自己的歌作文600字初三

心之何如，有似萬丈迷津，遙亙千古，其中并無舟子可以渡人，除了自渡，他人愛莫能助。

在學(xué)習(xí)的路上旅行，去往青云之志的地方。中考對(duì)于我們來說，是青春一首歌中最嘹亮的音符，隨著時(shí)間的推移，離中考的時(shí)間越來越近，考試也日益頻繁。我的書桌前掛著一份卷紙，上面鮮紅的90分時(shí)常勾起我的回憶。那是一次平平無奇的數(shù)學(xué)小測(cè)試，它不同于平時(shí)8頁的大試卷，只是正反兩頁，當(dāng)我拿到它時(shí)，心里的重石便如釋而落，隨之而來的便是信心十足。我屏住呼吸，注意力集中，攻克了一道又一道題目，馬上就做完了。我興奮起來，突然一道從未見過的題型涌入眼前，一陣愁緒涌上心頭。我咬牙沉思中，腦子里閃過的是打敗它之后的成就感，在剩下不多的時(shí)間里，絞盡腦汁，與它對(duì)抗到底。終于在最后交卷的時(shí)刻，我成功地做出了答案，長(zhǎng)嘆了一口氣，倍感輕松。因?yàn)檫@道難題，導(dǎo)致后面的一些題沒有做出，前面的題目也沒有檢查。課后我便收到了小測(cè)試成績(jī)，看著我周圍110分以上的比比皆是Www.0279.NeT，我羞愧地把卷紙藏了起來，沉默不語。即使我回到家，望著素白的紙，青黑的墨與奪目的紅。終于我忍不住將紙揉成了一團(tuán)，順勢(shì)一扔，“啊”便砸到了媽媽。她把紙團(tuán)撿起來，把紙團(tuán)展開后，聽了我的解釋后，臉色變得非常難看，嚴(yán)厲地對(duì)我說：“聽著，跳過去。我的意思是遇到難題做不出來，跳過去做其他題目，這不是逃避的態(tài)度，而是看破所形成的力量，隨境賦形！這反而也是做自己地選擇�！比缓笪揖髲�(qiáng)笨拙地追問媽媽：“那我就不管它了嗎？”“我有沒管過你嗎！”母親的回答在遠(yuǎn)去的背影中消失了。

后來，我每一道題都會(huì)看一遍，只不過我比之前更加從容取舍，然后不會(huì)做的題都會(huì)上到錯(cuò)題本上。我并不是一棵不懂得取舍的樹，也不必形色匆匆、隨波逐流趕往從未深思過的遠(yuǎn)方，也不必拘泥、追求于別人光芒之下，生而為人，我只需做自己。

我亦深知若是鯤鵬，而非北海不就；若是見過彩虹，又怎會(huì)深陷井隅；沒有四月的裂帛，五月的袷衣如何抬頭；若不積百日之功，又何頌自己之歌。

篇三：我自己的歌作文600字初三

“他們說，高雅冬眠，你難以叫醒�！�

我曾憧憬于電視中的少年，坐在琴凳的三分之一處，雙手緩緩抬起，一曲終畢。全場(chǎng)響起的掌聲轟鳴，隔著電視都將耳膜刺破般。但在這沖擊下，在我雙手的拍擊下，我暗暗說：“我一定要學(xué)鋼琴。”

“冷凍于雪山山頂，隱匿于海底兩萬里�！�

我曾懷念過那時(shí)的少年，興奮地踏進(jìn)教學(xué)中心。初來乍到，那股新奇感怎么也不減，小心翼翼地模仿了少年的準(zhǔn)備動(dòng)作：調(diào)了調(diào)琴凳，卻聽見老師笑了聲。

后來的后來，才知道不是人人都可以掌聲雷動(dòng)，不是誰都可以當(dāng)眾調(diào)琴凳。

我曾鼓勵(lì)過那樣的少年，日復(fù)一日比不上，卻也終日被音階，琶音所束縛。琴譜上的音怎么也彈不對(duì)，雙手像被困住的野獸，急于迸發(fā)出感情，卻還沒開始就結(jié)束。這“噪音”，讓媽媽和父親又開始指責(zé)：“你看看你搞的什么，什么西洋樂器，兩萬一臺(tái)搞回來了你就彈些這個(gè)。”手起譜落。就那么站著，眼前是被母親仍在地上的譜子。放棄嗎，回歸全是枯燥的學(xué)習(xí)，或者是那兩點(diǎn)一線的生活。

“我說不，我會(huì)用熾熱的心讓冰雪融化，讓海水干涸。”

彎腰撿起，笑掛在臉上。誰放棄誰放棄，如果生命只有如這一般的黑白，那我就用音符添上聲調(diào)，用雙手奏出非凡，用琴聲，歌唱未來。這，就是我自己的歌。

我也欣慰這時(shí)的少年，雙手撿起剛才掉落的譜子，整了整，大步向前走去，“親，加油！”我給自己打了個(gè)氣，另一只手挽起裙擺，走向了舞臺(tái)中央。

光，從不拘束鋒芒，讓可能渲然四放，一唱一和之間，把活著映得閃耀。

聲浪四放，波濤萬丈，鑲?cè)胄姆�。我的心屬于聲音，我屬于我自己的歌�?/p>

曲終，聲響。

“高雅永不再冬眠�！�

篇四：我自己的歌作文600字初三

如果把人生看作一首歌，那么我們就是這首歌的譜寫者，我們一生都在演繹這首歌。

這首歌的前半段是充滿童真且干凈純潔的。歌的前半段講述了我生命的開始以及在父母的陪伴與教導(dǎo)下摸索著了解世界的童年時(shí)光。童年時(shí)期的我無憂無慮，對(duì)一切抱有最純粹的美好想象。在這段時(shí)間，我會(huì)為自己的愛好—鋼琴不斷努力，會(huì)和許多人成為朋友，會(huì)和父母有爭(zhēng)吵但也會(huì)在時(shí)間的流逝中一點(diǎn)點(diǎn)加深對(duì)他們的愛，雖比不上他們那么深厚，但卻是我能給予的最多最熱烈的。所以，前半段的基調(diào)為熱愛、親情、童真。

這首歌的中間部分是充滿熱血且青春洋溢的。歌的中間部分是我如今生活的寫照。這是一段難忘的學(xué)習(xí)生涯，墻上距離中考或高考的時(shí)間在一天天的減少，橫幅上寫滿了激勵(lì)鼓舞的話語，大家手中的書似乎從未放下，每個(gè)人都在埋頭苦學(xué)。因?yàn)榇蠹倚闹卸加幸粋�(gè)屬于自己的遠(yuǎn)大理想，所以在這個(gè)充滿青春活力的年紀(jì)以自己最大的刻苦，搏得未來更加光明的坦途。終于，在盛夏來臨之際我們迎接了人生中的挑戰(zhàn)，隨著最后一筆的落下，我們的這段為理想而奮斗的日子也畫上了句號(hào)，大家各奔東西，為夢(mèng)想而打拼。所以中間部分的基調(diào)是汗水、努力、親情，別離以及蛻變。

這首歌的后半部分我無從預(yù)料，但我希望它是充滿理想且踏實(shí)努力的。我希望在這個(gè)部分中我可以為了理想去奮斗而不是為了生存而辛苦，我希望我能保持初心、愛我所愛、無問西東。

人生如歌，我正在并將繼續(xù)演繹它直至最終篇章，作為譜寫者，我會(huì)將我自己的歌中的每一個(gè)樂符每一個(gè)章節(jié)精心雕琢，將它變成我心中最好的樣子。

因?yàn)�，心中有�?duì)生活的期待，對(duì)理想的希冀，以及對(duì)未來的愿景，所以想將歌中充滿對(duì)于實(shí)現(xiàn)理想而付諸的努力與汗水。

謹(jǐn)以此文，送給人生中每一個(gè)努力演繹歌曲的自己。