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教師資格證面試問題

教師資格證面試問題

  教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。下面是小編整理的教師資格證面試問題,歡迎大家瀏覽

  教師資格證面試問題 篇1

  教師資格考試分幾種類型?

  中小學(xué)和幼兒園教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學(xué)教師資格考試、初級(jí)中學(xué)教師資格考試、高級(jí)中學(xué)教師資格考試。

  教師資格證如何面試?

  面試方法

  采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法,通過備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。使用教育部考試中心統(tǒng)一研制的面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)。

  面試主要考核內(nèi)容是什么?

  面試通過結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。主要考核申請(qǐng)人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。

  面試條件?

  中小學(xué)和幼兒園教師資格考試筆試各科成績(jī)合格者,方可參加面試。

  面試分科目報(bào)名嗎?

  幼兒園教師資格考試面試不分科目,小學(xué)教師資格考試面試科目分為兩類,小學(xué)甲類包括非藝術(shù)體育類所有科目,小學(xué)乙類包括音樂、體育、美術(shù)。中學(xué)教師資格考試面試科目,與筆試科目三“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”相一致。

  面試考生試題如何確定?

  面試試題分備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))試題和規(guī)定回答問題兩種。

  備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))試題的確定:考生在備課前登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng),計(jì)算機(jī)從試題庫中隨機(jī)抽取一組試題,考生任選其中一道試題并確認(rèn)。

  規(guī)定回答問題的確定:考生在試講(或演示)前,考官在面試考場(chǎng)從試題庫中隨機(jī)抽取后確定的。

  面試需要多長(zhǎng)時(shí)間?

  抽題備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))準(zhǔn)備20分鐘,試講(展示)、答辯20分鐘。

  考生考前須按準(zhǔn)考證規(guī)定時(shí)間到達(dá)面試考點(diǎn)的候考室候考。

  面試考試程序

  (一)候考:考生持面試準(zhǔn)考證、身份證件,按時(shí)到達(dá)測(cè)試考點(diǎn),進(jìn)入候考室候考。

  (二)抽題:根據(jù)考點(diǎn)安排,登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”,計(jì)算機(jī)從題庫中抽取一組試題,考生任選其中一道試題,系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

  (三)備課:考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室,撰寫教案(或演示活動(dòng)方案),備課20分鐘。

  (四)回答規(guī)定問題

  考官從題庫中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問題,考生回答,時(shí)間5分鐘。

  (五)試講(模擬上課):考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講,時(shí)間10分鐘。

  (六)答辯:考官圍繞考生試講內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問,考生答辯,時(shí)間5分鐘。

  (七)評(píng)分:考官組依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分,填寫《面試評(píng)分表》,經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn),同時(shí)通過面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。

  教師資格證面試中常見的問題分析

  1、當(dāng)學(xué)生的問題教師一時(shí)解答不出來時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問給予鼓勵(lì)和支持,一定要保護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性。

  (2)如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容,教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益,討論解決;如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容,教師可委婉的告訴學(xué)生,課后再給解答。

  (3)如果確實(shí)解答不出來,一定要真誠(chéng)的告訴學(xué)生,老師一時(shí)回答不上來,等課后查找有關(guān)資料,或請(qǐng)教一下別的教師,下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答,或有意差開問題,不予回答。

  2、面對(duì)追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

  (1)面對(duì)“追星族”,不盲目制止他們的追星行為,而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)。要了解班級(jí)追星族的數(shù)量,追的星是哪類人,分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點(diǎn)問題,教師要給“明星”做出正確的評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。

  (2)要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。

  (3)開展豐富多彩的課外活動(dòng),多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人,在班級(jí)張貼他們書法或畫像,把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識(shí)天地中,讓他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)寬廣胸懷。

  3、當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機(jī)時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,并使家長(zhǎng)了解學(xué)生佩帶手機(jī)的危害:中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期,手機(jī)有國(guó)徽,這種國(guó)徽對(duì)人腦有很大影響;現(xiàn)存的手機(jī)功能較多,除正常通話以外,不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息,會(huì)分散學(xué)生的注意力,影響學(xué)生的學(xué)習(xí);學(xué)生帶著價(jià)值幾千元的手機(jī)上下學(xué)生,會(huì)為人身安全埋下隱患,也會(huì)誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。

  (2)在做好學(xué)生家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上,與家長(zhǎng)一同做好學(xué)生的思想工作。

  (3)學(xué)?沙雠_(tái)明確的規(guī)定,學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場(chǎng)所禁止使用手機(jī)。

  (4)對(duì)有特殊情況要求使用手機(jī)的學(xué)生,要在家長(zhǎng)簽字同意后,向班主任提出申請(qǐng),由班主任學(xué)生的具體情況,決定是否允許學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。

  4、對(duì)父母離異家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

  (1)尋找機(jī)會(huì)多與他們接觸,縮短師生之間的距離,了解他們的性格、以及父母離異的原因。

  (2)給予他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學(xué)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中,教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化,隨時(shí)與他們談心。

  (3)鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻,與同齡人交往可在某種程度上填補(bǔ)感情空白,轉(zhuǎn)移注意力。

  (4)幫助他們理解父母離異的決定。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活,父母也一樣。一方面要新生父母的決定,另一方面要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),調(diào)整好自己的生活。

  5、當(dāng)學(xué)生離校出走時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)教師應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。

  (2)學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

  (3)發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué),了解該生平時(shí)喜歡去的場(chǎng)所或可能去的地方。

  (4)學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長(zhǎng)尋找學(xué)生。

  (5)如在短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生,應(yīng)立即向派出所報(bào)案,請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找,并同時(shí)將情況上報(bào)上級(jí)教育行政部門。

  (6)學(xué)生返校后,教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué),并要進(jìn)行反思,避免以后出現(xiàn)類似情況。

  6、當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸,擾亂學(xué)校秩序時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)情況,并闡明危害。

  (2)采取兩頭控制的方法,學(xué)生在校期間,班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸;放學(xué)后由家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。

  (3)學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境,保證校門口無閑雜人員,堅(jiān)決控制閑散人員進(jìn)入校園、

  7、當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)經(jīng)常跟學(xué)生交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和興趣,多與學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系,講清學(xué)生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害,提高學(xué)生的自控力。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,豐富學(xué)生的課余生活,積極為學(xué)生創(chuàng)造條件,有意識(shí)、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)。

  (3)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)配合學(xué)校作好學(xué)生的工作,幫助學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目,幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂時(shí)間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活,讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。

  8、面對(duì)貧困家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

  (1)要了解他們。既要了解家庭貧困的原因,又要了解學(xué)生的實(shí)際困難,做到心中有數(shù)。

  (2)要關(guān)心他們。不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心,而且要在心理上給予指導(dǎo),幫助他們消除自卑心理,樹立起自信心。

  (3)要幫助他們。一是通過希望工程和社會(huì)捐解決他們學(xué)習(xí)所用經(jīng)費(fèi);二是自己身體力行為他們解決實(shí)際問題,如送衣物、學(xué)習(xí)用品等;三是采取幫扶措施,讓他們與家庭條件好的孩子結(jié)幫扶對(duì)子,通過孩子把家長(zhǎng)聯(lián)系在一起,使之家庭與孩子同時(shí)走出貧困。

  (4)要鼓勵(lì)他們。時(shí)時(shí)處處告誡自己和學(xué)生不要歧視他們,對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)肯定和表揚(yáng),樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  9、對(duì)父母在外地打工的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

  (1)與其父母委托的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常取得聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況,共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。

  (2)經(jīng)常與學(xué)生談心,觠把握學(xué)生的思想動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時(shí)幫助糾正,避免學(xué)生誤入歧途。

  (3)幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣,嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí),嚴(yán)格控制學(xué)生花錢。

  (4)給學(xué)生以特殊的關(guān)愛,讓學(xué)生真正體會(huì)到師愛,彌補(bǔ)學(xué)生內(nèi)心的空虛,使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

  (5)在條件允許的情況下,把孩子接到教師家中,讓孩子感受到家庭的溫暖。

  10、當(dāng)遇到學(xué)生互相攀比時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)找愛攀比的學(xué)生談心,做他的思想工作,向他講清盲目攀比的害處,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

  (2)與愛攀比的學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通,爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解、支持和配合,共同幫助學(xué)生改掉盲目攀比的習(xí)慣,教師權(quán)以教家長(zhǎng)一些方法,如反攀比法、改變攀比興奮點(diǎn)法、把攀比變成動(dòng)力法、今天和昨天對(duì)比法等。

  (3)召開以“攀比”為主題的班(隊(duì))會(huì),讓學(xué)生通過參與活動(dòng),真正地受到教育,最后形成不攀比倡議書。

  11、當(dāng)學(xué)生過分追求名牌、奇異服飾時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)迅速扼制學(xué)生這種不良傾向,引導(dǎo)學(xué)生走出服飾消費(fèi)誤區(qū),教育學(xué)生著裝要符合學(xué)生身份。

  (2)迅速與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與協(xié)商,取得家長(zhǎng)的理解與支持,在學(xué)生的花錢和服飾的購買上家長(zhǎng)要嚴(yán)格把關(guān),不讓學(xué)生形成穿名牌、用名牌錯(cuò)誤感覺。

  (3)在班級(jí)中倡導(dǎo)“艱苦樸素,勤儉節(jié)約”的美德,教育學(xué)生不要追求名牌,要把精力全部用在學(xué)習(xí)上。

  (4)加強(qiáng)審美教育和心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立“樸素美”的審美觀,讓學(xué)生時(shí)刻感受身邊的“美”,真正認(rèn)識(shí)外表奇異并不是美的真正表現(xiàn)。

  (5)召開以“審美”為主題的座談會(huì),與學(xué)生交流,讓集體的力量帶動(dòng)學(xué)生,使他們?cè)趨⑴c中建立良好的心態(tài)。

  12、當(dāng)學(xué)生過生日互相宴請(qǐng)、送禮成風(fēng)應(yīng)該怎么辦?

  (1)從正面加以引導(dǎo),肯定同學(xué)這種行為好的一面,那就是可以促進(jìn)同學(xué)間的友誼,同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過生日宴請(qǐng)吃喝的害處。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生知道自己的生日正是母親受難的日子,最好讓同學(xué)們回家問自己的母親自己是怎樣出生的,從而體會(huì)父母的愛。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生知道自己是一個(gè)學(xué)生,沒有經(jīng)濟(jì)能力,知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學(xué)的不容易,互相宴請(qǐng)送實(shí)物花費(fèi)大量金錢,實(shí)在很不應(yīng)該。

  (4)教師以此為題召開班隊(duì)會(huì),開展孝敬父母,刻苦學(xué)習(xí)的讀書活動(dòng)。

  (5)結(jié)合班級(jí)整體活動(dòng),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),選擇有針對(duì)性的同學(xué)剖析。如,請(qǐng)班級(jí)中家庭困難、自強(qiáng)不息、孝敬父母、名列前茅的同學(xué)講自己經(jīng)歷,現(xiàn)身說法。

  (6)開展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生自信心,融洽師生感情。

  13、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)運(yùn)用暗示法,引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中,要以馬上停止講課,用目光注視溜號(hào)的學(xué)生,引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課;或者運(yùn)用提問法,針對(duì)溜號(hào)的學(xué)生及時(shí)請(qǐng)他回答問題,牽動(dòng)他的注意力回歸;也可以用動(dòng)態(tài)管理法,教師在授課時(shí),走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,對(duì)于溜號(hào)不注意聽講的學(xué)生,提示他注意聽講。

  (2)事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生,要注意運(yùn)用目標(biāo)牽動(dòng)法,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,設(shè)立分層的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生的注意力有集中的指向性;教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)、生動(dòng)、有趣、直觀,通過精湛的教學(xué)藝術(shù),牢牢吸引學(xué)生的注意力,使其精神不游離于課堂。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣,介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五到聽課法,耳聽、眼看、口說、手寫、腦動(dòng),加強(qiáng)頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力,或運(yùn)用短時(shí)市郊記憶法,訓(xùn)練注意力的集中。

  14、當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)教師首先要仔細(xì)觀察,全面了解學(xué)生是否真正早戀,不能輕易地給學(xué)生定性。如果確實(shí)是早戀,影響了正常的學(xué)習(xí)生活,成績(jī)下降,甚至精神有些萎靡不振,一定要及時(shí)想辦法解決。

  (2)不要大驚小怪,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與學(xué)生談話,交流時(shí)教師一要態(tài)度親切、和藹,二要語氣語調(diào)平緩、自如,三要用語喜悅、婉轉(zhuǎn),講清現(xiàn)存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟,過早墮入“情網(wǎng)”,已經(jīng)影響了學(xué)習(xí),不僅荒廢了學(xué)業(yè),還會(huì)造成嚴(yán)重后果。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底,變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。

  15、當(dāng)遇到智力超常的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)對(duì)智力超常學(xué)生要注意早期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中,要全面打好基礎(chǔ),發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)成材。要引導(dǎo)超常的學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,不滿足已有的成績(jī),堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí),對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求,樹立“天才在于積累,聰明在于勤奮”的思想。

  (2)當(dāng)他們對(duì)知識(shí)吸收感受到不足時(shí),教師要人新、高、難的角度,分層次給予滿足;當(dāng)他們求知問題有獨(dú)到見解時(shí),教師要適時(shí)加以引導(dǎo),幫助他們的思維按正確途徑發(fā)展;當(dāng)他們的思想情緒發(fā)生波動(dòng)時(shí),教師應(yīng)及時(shí)為他們把好脈搏,認(rèn)真論斷,確保他們正常發(fā)展,不受其它因素干擾。

  16、當(dāng)遇到智力偏低的學(xué)生時(shí)該怎么辦?

  (1)在生活中,在課堂上關(guān)心學(xué)生,營(yíng)造一種關(guān)愛、幫助的班級(jí)氛圍,讓同學(xué)正視其弱點(diǎn)并平等與其相處。

  (2)依據(jù)學(xué)生自身實(shí)際,確立與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),并適當(dāng)、適度予以表揚(yáng)。

  (3)為學(xué)生提供發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),把最簡(jiǎn)單的問題留給他,同時(shí)用教學(xué)語言、形體語言給予希望、鼓勵(lì)。

  (4)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,借助家庭教育,讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力,促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。

  17、當(dāng)遇到“學(xué)困生”時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)千萬不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行譴責(zé),保護(hù)學(xué)生的自尊心,特別是“學(xué)困生”遇到困難,一時(shí)無法解決,可能恐慌、自責(zé),甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理。要主動(dòng)安慰、關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生,和學(xué)生一起分析原因,找出解決的辦法。要細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn),以此為起點(diǎn),不斷激勵(lì)。

  (2)如果是學(xué)習(xí)不用功、不刻苦的類型,必須進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的思想教育,給他講清任何成績(jī)的取得必須靠艱苦的努力,并幫他進(jìn)一步明確作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配。

  (3)如果是方法不正確,則需要幫助他糾正學(xué)習(xí)方法,和他一起分析,對(duì)成績(jī)偏低學(xué)科多花費(fèi)時(shí)間,多提問、多積累,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

  (4)如果是這段時(shí)間家庭出現(xiàn)了變故,如父母離異,家長(zhǎng)關(guān)心不夠等,應(yīng)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,多給予孩子以關(guān)心,讓學(xué)生感覺到老師和家長(zhǎng)時(shí)刻在關(guān)注著他。

  (5)抓反復(fù),反復(fù)抓!皩W(xué)困生”因外界因素干擾和心理情緒波動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí),不應(yīng)心灰意冷,要及時(shí)找出“復(fù)病”原因。這樣循序漸進(jìn),持之以恒,轉(zhuǎn)化工作才能成效。

  18、當(dāng)學(xué)生總是不完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)從教師的角度來解決,布置作業(yè)時(shí),應(yīng)考慮學(xué)習(xí)任務(wù)量要適中,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間少,內(nèi)容精,并且在布置學(xué)生任務(wù)時(shí)側(cè)重于創(chuàng)造性,符合學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律,為他們發(fā)展自身的特長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

  (2)開主題班會(huì),以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,如名人故事激勵(lì)法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流法,使學(xué)生明確教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的目的,使學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)交流中互相學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (3)如果上述方法對(duì)極個(gè)別學(xué)生的教育效果不明顯,教師可以進(jìn)行個(gè)別批評(píng)教育,給他們改天錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),如效果仍然不好,必要時(shí)也可以和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同督促和監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  19、當(dāng)學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè),抄襲或變相抄襲時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)要讓學(xué)生坦露自我,讓學(xué)生找到良好信任的感覺,和學(xué)生無拘無束的交流和平等真誠(chéng)的對(duì)話,找到問題的癥結(jié),對(duì)癥下藥,使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)、教育。

  (2)讓教師的愛心與學(xué)生特殊心情產(chǎn)生共鳴,用教師的寬容和理解使學(xué)生感到悔悟。

  (3)對(duì)其進(jìn)行人生觀的教育,使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。

  (4)對(duì)于那些懶惰、缺少自強(qiáng)、自主意識(shí)的學(xué)生,既要緊跟疏導(dǎo),要有不達(dá)目的`不罷休的韌勁,同時(shí)教師應(yīng)通過科學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)中尋求興趣,在興趣中成長(zhǎng)進(jìn)步。

  20、當(dāng)學(xué)生考試舞弊時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)加強(qiáng)思想道德教育,特別注重正面教育,注重誠(chéng)信教育,使學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)。幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分辨是非,樹立誠(chéng)信為榮的觀念。

  (2)對(duì)成績(jī)差的學(xué)生就給以熱情的幫助,考前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差。要找學(xué)生談心,解除他們的心理壓力,調(diào)節(jié)情緒,平衡心態(tài),提高信心。堅(jiān)決不諷刺不挖苦。

  (3)作好家長(zhǎng)的工作。及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,要求家長(zhǎng)能實(shí)事求是對(duì)待學(xué)生的成績(jī)。

  (4)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多元化,既要重視學(xué)生的成績(jī),也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展,注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,不把考試當(dāng)作評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一途徑。

  21、當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (4)教師要和學(xué)生談心,建立學(xué)生心理檔案,詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因,采用耐心的引導(dǎo)法,因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘,少貶多褒,動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。

  (5)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解家庭的多方面背景,和家長(zhǎng)共同探討制定措施,創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍。

  (6)與任課老師進(jìn)行溝通,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),根據(jù)具體情況,采取積極補(bǔ)救措施,利用學(xué)科的特點(diǎn),施以積極的心理影響,消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。

  (7)通過學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)、舉辦心理講座等,消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為,建立他們的自信心,培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感,幫助他們了解社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn),幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們?cè)趦?nèi)心深處形成動(dòng)力,發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要,真正做到標(biāo)本兼治,才能取得較好的效果。

  22、當(dāng)學(xué)生經(jīng)常遲到、無故曠課、逃學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)要做好學(xué)生的思想教育工作,了解情況,如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時(shí),要及時(shí)和家長(zhǎng)取取得得聯(lián)系,幫助解決。

  (2)電話家訪法。應(yīng)該馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,如果學(xué)生逃學(xué)課時(shí),跟家長(zhǎng)商量好,配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  (3)耐心引導(dǎo)法。當(dāng)你見到這個(gè)學(xué)生時(shí),用一種關(guān)懷的語氣詢問其原因。如果他說實(shí)話,應(yīng)肯定他誠(chéng)實(shí)的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給他講述,分析逃學(xué)、曠課的危害性,鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤;如果他說謊,不揭發(fā)他,反而關(guān)心他,比如他撒謊的理由是生病,可以給他買些藥,噓寒問暖,讓他心里內(nèi)疚。

  (4)良知感召法。把學(xué)生曠課時(shí)間記錄下來,可以利用課余時(shí)間,如課間、中中午放學(xué)、自習(xí)課或周末給他補(bǔ)課,把時(shí)間找回來。

  23、當(dāng)學(xué)生故意擾亂課堂紀(jì)律或搞惡作劇時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)要冷靜對(duì)待,用一片真心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦,使其清潔衛(wèi)生惡作劇和對(duì)立情緒。教育學(xué)生要有大局觀念,要自尊、自重,攪亂課堂是不道德行為,既不尊重自己也不尊重別人,害人又害已。還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我克制,以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突;為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過自新的機(jī)會(huì),共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。

  (2)轉(zhuǎn)移注意。在教師自己或個(gè)別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時(shí),教師要反應(yīng)敏捷,果斷決策,及時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,采取冷處理的辦法,從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。

  (3)隨機(jī)發(fā)揮。教師利用突發(fā)事件中的某一點(diǎn),或小中見大,或由此及彼,或順藤摸瓜,引申出深刻的意義,深化教學(xué)內(nèi)容,從而化解矛盾,消除。不應(yīng)簡(jiǎn)單地停下講課,嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番了事,而應(yīng)根據(jù)冠蓋如云情況區(qū)別對(duì)待,或接話分析,用教學(xué)內(nèi)容中的道理去說明,使之深化;或善意引導(dǎo),曉以大義,以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)、透徹的分析去征服學(xué)生的心。

  24、當(dāng)學(xué)生打仗時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)教師要及時(shí)制止學(xué)生打仗行為,避免惡性傷害事故的發(fā)生,依法保護(hù)好學(xué)生;

  (2)過生日互相有針對(duì)性的向?qū)W生進(jìn)行法制教育,闡明打仗是不文明的、違法的行為及可能造成嚴(yán)重傷害后果;

  (3)教師要做好打仗學(xué)生的調(diào)解和好工作,樹立團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,消除隔閡。

  25、當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  面對(duì)說謊的學(xué)生,教師應(yīng)以平靜、理智的心態(tài)加以積極的教育和誘導(dǎo),切忌橫加指責(zé)。

  (1)弄清楚學(xué)生是否在說謊,找到說謊的原因,通過仔細(xì)觀察和進(jìn)一步了解揭穿學(xué)生的謊言,并用比較婉轉(zhuǎn)的口氣和迂回的方法教育,幫助學(xué)生分析可能產(chǎn)生的后果,讓學(xué)生在擁有足夠安全感的情況下,坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,培養(yǎng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。

  (2)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教育。對(duì)無意、初犯或較輕的說謊行為,進(jìn)行耐心說服教育;對(duì)習(xí)慣說謊和有意說謊的頑固學(xué)生,采取針對(duì)性較強(qiáng)的教育方式。

  (3)主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,發(fā)揮合力,共同培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。

  26、當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)設(shè)法了解學(xué)生的想法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的說理教育,教給學(xué)生效的正確方式,幫助學(xué)生認(rèn)清香煙已被大多數(shù)人拒絕,越早開始吸煙危害越大,通過對(duì)危害的認(rèn)識(shí),改變孩子的吸煙行為。

  (2)多留心各種傳媒有關(guān)吸煙有害健康的報(bào)道,通過班會(huì)、談心等形式讓學(xué)生真正從思想上認(rèn)識(shí)吸煙產(chǎn)生的不良后果,認(rèn)識(shí)吸煙是種“陋習(xí)”,鼓勵(lì)學(xué)生要為自己的前途著想,在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成自我矯正的內(nèi)驅(qū)力,從而嚴(yán)格控制、自覺克服吸煙的不良行為。

  (3)注意與家長(zhǎng)的溝通和配合,幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

  27、當(dāng)遇到屢教不改的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)應(yīng)把對(duì)學(xué)生的信任、尊重、理解,貫穿于廣義的教育活動(dòng)中,而不應(yīng)拘泥學(xué)生一時(shí)所犯錯(cuò)誤上,不因?yàn)閷W(xué)生說謊而不信任學(xué)生;不因?qū)W生屢教不改而百般歧視,要給學(xué)生更多的關(guān)愛。

  (2)要“蹲下來,和學(xué)生平等交流”,主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的潛能,要通過理解去激勵(lì)學(xué)生,撞擊出學(xué)生自信的火花;

  (3)要善解人意,要靠淵博的學(xué)識(shí)來維持,要靠高尚的價(jià)格魅力來升華,理解學(xué)生,不失嚴(yán)格要求;平等待生,不失師者的風(fēng)范;賞識(shí)學(xué)生,不失諄諄引導(dǎo)。

  (4)要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,樹立健康向上的班風(fēng),讓學(xué)生來幫助屢教不改的同學(xué),消除品德和學(xué)習(xí)等方面的不良習(xí)慣。

  (5)要主動(dòng)進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

  28、當(dāng)學(xué)生頂撞教師時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)要以民主、理解的態(tài)度和方式與學(xué)生接觸,利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行思想交流,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友看待,晝以商量的口氣與他們談?wù)撌虑,?duì)個(gè)別存在問題的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行個(gè)別談心,不要公開宣布,也不要橫加指責(zé)。要傾聽學(xué)生的看法,與學(xué)生推心置腹地交換意見,進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作,并晝滿足學(xué)生的合理要求,贏得學(xué)生的信任。

  (2)要學(xué)會(huì)自我克制。比如:自我暗示法――一旦感到自己要發(fā)地,心里反復(fù)默念“不要發(fā)火,要冷靜,要冷靜……”;轉(zhuǎn)移法――當(dāng)感到怒氣上來時(shí),轉(zhuǎn)移視線,故意分散自己的注意力;深呼吸法――發(fā)怒時(shí),要求自己做深呼吸,吐出心底扔怒氣;肌肉緊張法――緊握拳頭再松開,緊繃腳板等。

  (3)告訴學(xué)生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為,同樣也不會(huì)得到別人的尊重,讓學(xué)生知道,頂撞老師有損自己的形象,無助于問題的解決。

  29、當(dāng)學(xué)生拿了別人的東西時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)個(gè)別談話,讓學(xué)生把過失的原因和真實(shí)情況說出來,并給學(xué)生發(fā)昏的機(jī)會(huì);要保持泰然自若的態(tài)度,冷靜地處理,不要先不分清紅皂白批評(píng)一遍,更不能在其他同學(xué)面前批評(píng),要讓學(xué)生自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)問題。

  (2)建立平等對(duì)話交流的新型師生關(guān)系,營(yíng)造寬松和諧的班集體,讓學(xué)生敢說話,說真話,負(fù)責(zé)任。

  30、當(dāng)學(xué)生性格孤僻、不合群時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系創(chuàng)造家庭和睦相處,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的氣氛,切忌隨意訓(xùn)斥、打罵,要讓學(xué)生在互敬互愛的氣氛中形成合群的性格。

  (2)應(yīng)該讓學(xué)生多參加集體活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)怎么生活,怎么相處。

  (3)應(yīng)利用學(xué)生的“從眾心理”,引導(dǎo)學(xué)生慢慢同化于集體之中。

  31、對(duì)待缺少成功體驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

  (1)以鼓勵(lì)為主,設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定需要貼近實(shí)際、貼近學(xué)生自身,以便于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),同時(shí)一有微小的進(jìn)步就表揚(yáng),即小目標(biāo),大表揚(yáng)。

  (2)創(chuàng)造適合他們的教育情境。教育情境的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)而定,例如可以組織一些小型體育活動(dòng)的比賽,一些他們所能達(dá)到的知識(shí)水平競(jìng)賽等,一次不成功,要多給幾次機(jī)會(huì)。在課堂應(yīng)多設(shè)置一些簡(jiǎn)單而有益的問題,鼓勵(lì)引導(dǎo)他們回答,并給于充分的肯定。

  (3)挖掘閃光點(diǎn),建立自信心。老師和同學(xué)一起幫助這些學(xué)生,找到自身的閃光點(diǎn),從閃光點(diǎn)找突破。

  36、當(dāng)學(xué)生有逆反心理時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)平時(shí)多與學(xué)生接觸,縮短師生之間的距離,了解他們的性格、喜好,分析他們癥結(jié)所在,因勢(shì)利導(dǎo)。

  (2)教師以身作則,以理服人,處處從嚴(yán)要求自己,直到表率的作用,讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感。

  (3)課堂上多些微笑。上課時(shí)多幾句對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的話語,主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己的見解或主張,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  (4)處理好師生關(guān)系。增強(qiáng)相互理解和信任,與學(xué)生平等對(duì)話,將心比心,動(dòng)之以情,曉之以理。用自己的愛心來換取學(xué)生的真心,用希望、激勵(lì)等科學(xué)教育方法,撥動(dòng)學(xué)生心弦,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心,打開學(xué)生心靈大門。

  (5)分析其家庭原因,增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

  32、當(dāng)學(xué)生精神憂郁時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)要主動(dòng)與家長(zhǎng)取取得聯(lián)系,共同分析學(xué)生精神憂郁的原因,以更多的關(guān)心,理解、開導(dǎo),讓學(xué)生把心中的積郁傾吐出來,共同研究解決辦法,解除學(xué)生困惑。

  (2)要努力為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境,盡量安排他們參加集體活動(dòng),幸他們與同學(xué)交往,豐富他們精神生活,開闊他們的心理境界。

  (3)精神憂郁有時(shí)伴有消極言行和意外事件的發(fā)生,老師和家長(zhǎng)必須高度警惕,嚴(yán)密監(jiān)護(hù),給予更多關(guān)注,防患于未燃。

  33、當(dāng)學(xué)生嫉妒心強(qiáng)時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  要教育學(xué)生不斷提高自我意識(shí)水平,正確地評(píng)價(jià)自己和別人。教育學(xué)生經(jīng)常反問自己:“我現(xiàn)在各方面表現(xiàn)如何?有什么優(yōu)點(diǎn)?有什么缺點(diǎn)?跟以前比較哪些方面有進(jìn)步?哪些方面有退步?我應(yīng)該怎么辦?我有決心再上一個(gè)新臺(tái)階嗎?我是否應(yīng)該聽取父母、親友的意見?是否征求老師、同學(xué)的意見?”同時(shí)教育學(xué)生在班級(jí)給自己尋找追趕的榜樣,看到別人的長(zhǎng)處。學(xué)生如果能經(jīng)常這樣去想問題,嫉妒心理就會(huì)慢慢打消,能夠客觀地自我評(píng)價(jià),客觀地評(píng)價(jià)別人。

  34、當(dāng)學(xué)生遇到困難、害怕挫折、缺乏自信時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  要了解學(xué)生的性格、愛好、特長(zhǎng)、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等,分析學(xué)生的心理狀態(tài)及反應(yīng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

  (1)降溫減壓法。當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí),教師用溫暖入耳表示同情善言加以勸慰,使對(duì)立情緒逐漸消失,進(jìn)而讓學(xué)生向教師吐露真言和事情的真相。教師再從信任和尊重受挫出發(fā),在平等的地位上進(jìn)行勸慰、遍和誘導(dǎo),同時(shí)曉以利害,逐漸熄滅受挫學(xué)生心中的怒火,使報(bào)復(fù)心理消失。

  (2)審查目標(biāo)法。就是幫助遭受挫折、缺乏自信的學(xué)生審查原目標(biāo)是否符合實(shí)際,如果不符合實(shí)際或超越實(shí)際,就為其重新修定目標(biāo)。家長(zhǎng)會(huì)是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)重新審查目標(biāo)的好機(jī)會(huì),教師要利用這個(gè)機(jī)會(huì)分析審查原目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,變挫折的壓力為動(dòng)力,樹立自信心。

  教師資格證面試問題 篇2

  1、考中學(xué)的教師資格證必須教中學(xué)不能教小學(xué)嗎?

  答:專科考的教師資格證教中學(xué)和小學(xué)都可以。

  2、跨省考試存在哪些問題?

  答:筆試和面試要求在一個(gè)地點(diǎn)考試,大家現(xiàn)在是大二下半學(xué)期,還有一年半的時(shí)間就畢業(yè)了,如果畢業(yè)之前能通過面試,在日照參加考試是最方便的,如果畢業(yè)之前筆試和面試沒有通過,或者筆試通過,面試沒有通過,那就需要面試的時(shí)候回日照才可以。

  3、證書全國(guó)通用嗎?

  答:教師資格證的報(bào)考不受戶籍限制,可以在任何地點(diǎn)考試、申請(qǐng),而且沒有時(shí)間限制,全國(guó)通用。只是拿到證件參加編制教師考試時(shí),大部分是有戶口限制的。

  4、面試(試講)一般與筆試時(shí)間間距多長(zhǎng)時(shí)間?

  答:面試(試講)有幾個(gè)前提條件:考取普通話證,然后參加筆試通過后,面試(試講)就可以參加,一般情況面試(試講)的時(shí)間在每年的6月和11月,報(bào)名的時(shí)間要密切關(guān)注各地的教育局網(wǎng)站。

  5、教師資格證有效期多長(zhǎng)時(shí)間?

  答:筆試及說課的合格證是五年內(nèi)有效,拿到教師資格證后終身有效。到期后到發(fā)證的教育部門換證。

  6、參加教師資格證考試總共需要花多少錢?

  答:普通話考試在校報(bào)名25元,教育學(xué)和心理學(xué)網(wǎng)上報(bào)名費(fèi)用共60元,如果需要參加培訓(xùn)班再加教材費(fèi)用,一般是600左右,主要是培訓(xùn)費(fèi)多,如果不想?yún)⒓优嘤?xùn),報(bào)名時(shí)可以問一下。另外,體檢費(fèi)150左右,面試測(cè)試費(fèi)170左右,總費(fèi)用1000元左右。

  7、已經(jīng)通過教師資格證的審核,多長(zhǎng)時(shí)間能夠發(fā)證?

  答:普通話合格,畢業(yè)證拿到,教師資格證認(rèn)定以后,順利的話一個(gè)月就能拿到證件。一般情況下教師資格證是每年的7月下發(fā)。

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