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　　XXX

　　三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲(1989年4月5日)

　　居住地：廣州

　　電　話：124********(手機(jī))

　　E-mail：XXXX.com

　　最近工作 [ 1年8個(gè)月]

　　公　司：XX公司

　　行　業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)

　　職　位：助理

　　最高學(xué)歷

　　學(xué)　歷：本科

　　�！�業(yè)：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　學(xué) 校：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)

　　自我評(píng)價(jià)

　　熱愛教育事業(yè)，在教學(xué)方法上，已經(jīng)掌握了一套與傳統(tǒng)教學(xué)不一樣的TTT授課技巧以及《七步成詩(shī)》課程開發(fā)方法，將以這種新的方法融入到傳統(tǒng)學(xué)院教學(xué)中，非常期待這樣的教學(xué)實(shí)踐。真誠(chéng)、樂觀、上進(jìn)，良好的個(gè)人溝通技巧及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;注重工作效率，有極強(qiáng)的責(zé)任感和工作熱情。

　　求職意向

　　到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

　　工作性質(zhì)：全職

　　希望行業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)

　　目標(biāo)地點(diǎn)：廣州

　　期望月薪：面議/月

　　目標(biāo)職能：助理

　　工作經(jīng)驗(yàn)

　　20XX /7—至今：XX公司[1年8個(gè)月]

　　所屬行業(yè)： 機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)

　　咨詢顧問 助理

　　1. 負(fù)責(zé)在項(xiàng)目經(jīng)理指導(dǎo)下完成項(xiàng)目任務(wù)、在專業(yè)領(lǐng)域開展研究與總結(jié)、資料收集與分析。

　　2. 參與項(xiàng)目：《廣東肇慶移動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目》，負(fù)責(zé)項(xiàng)目前期啟動(dòng)會(huì)策劃、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師挑選、課程開發(fā)指導(dǎo)等事項(xiàng)。

　　3. 參與項(xiàng)目：《廣西移動(dòng)科技樹學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目》，負(fù)責(zé)項(xiàng)目前期調(diào)查問卷撰寫等工作任務(wù)。

　　20XX /6—20XX/6：XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院[1年]

　　所屬行業(yè)： 電器，電子，通信設(shè)備

　　兼職 教師

　　1. 擔(dān)任暑期第二專業(yè)輔修班《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》和江西財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)校工商管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)。

　　2. 《產(chǎn)品管理》、國(guó)際貿(mào)易 專業(yè)《 國(guó)際貿(mào)易 實(shí)務(wù)》和《會(huì)計(jì)學(xué)》等教學(xué)。

　　3. 認(rèn)真?zhèn)湔n，講課形式多變，師生關(guān)系融洽。教育經(jīng)歷

　　教育經(jīng)歷

　　20XX/9—20XX /6 江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) 本科

　　證 書

　　2XX/6 大學(xué)英語四級(jí)

　　語言能力

　　英 語(良好) 聽說(良好)，讀寫(良好)

　　附：

　　屢屢求職，卻不受招聘企業(yè)優(yōu)待，想必每一位有次經(jīng)歷的求職者多會(huì)表現(xiàn)出非常失望的態(tài)度，單單以現(xiàn)今的職場(chǎng)來看，在并不能夠表現(xiàn)出足夠優(yōu)勢(shì)的前提下冒然求職，往往不能夠達(dá)到求職者預(yù)期想象中的就職效果。

　　人們所關(guān)心的不僅只是怎樣才能夠獲得滿意的工作，同時(shí)他們也應(yīng)該將目光放在個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫問題上，在并不是多么了解簡(jiǎn)歷制作技巧的情況下制作，不僅不能夠在簡(jiǎn)歷中將自己的個(gè)人能力表達(dá)出來，反而求職者還有可能會(huì)因書寫上的錯(cuò)誤表達(dá)思路而將原本快要到手的工作拱手讓人。

　　不受招聘企業(yè)重視的原因可分為很多原因，最常見的莫過于以下幾種。

　�、�、報(bào)喜不報(bào)憂

　　只知道在簡(jiǎn)歷中表現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)的求職者，他們書寫出來的簡(jiǎn)歷也會(huì)將優(yōu)勢(shì)作為創(chuàng)作重心來看待，反而簡(jiǎn)歷中需要表現(xiàn)出來的劣勢(shì)，卻沒有一絲一毫要出現(xiàn)的態(tài)度。這足以表明求職者并不是一位知道自我反思的人，即便他的工作能力再出色，但在實(shí)際的工作過程中，這種求職者往往是做不出成績(jī)的，僅從一些小細(xì)節(jié)上，招聘企業(yè)即可對(duì)求職者的個(gè)人能力做出最均衡的判斷。

　�、�、能力重于一切

　　自己擁有一本層次比較高的學(xué)歷，那么在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，我們是否應(yīng)該將方向定格在學(xué)歷的彰顯問題上?過分對(duì)簡(jiǎn)歷中學(xué)歷進(jìn)行彰顯突出的求職者，很容易會(huì)因表現(xiàn)錯(cuò)了方向而使簡(jiǎn)歷看起來非常的膚淺，在現(xiàn)代職場(chǎng)，就算是沒有高學(xué)歷，只要我們擁有超越學(xué)歷本身的工作能力，那么這就是一份招聘方希望見到的簡(jiǎn)歷。

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