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"綠色學(xué)校"創(chuàng)建工作總結(jié)

今天小編就為大家分享一篇"綠色學(xué)校"創(chuàng)建工作總結(jié),具有很好的參考價值,希望對大家有所幫助。
創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是教育發(fā)展的需要,學(xué)生健康成長的需要,社會進(jìn)步的需要,更是人類自身發(fā)展的需要。我們根據(jù)《湖北省創(chuàng)建綠色學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)行了認(rèn)真的自查,現(xiàn)呈上創(chuàng)建市級綠色學(xué)校申報材料,請予審定。
一、學(xué)校概況
西流河一中是歷史悠久的中學(xué)。創(chuàng)建于1949年
學(xué)校位于美麗的西流河畔,東倚大武漢,南臨西流河河畔,西對仙桃市城區(qū),北接318國道。精致典雅的校園錯落有致,園林式的建筑和周邊環(huán)境渾然一體,散發(fā)著濃郁的自然和人文氣息

的開學(xué)報告以及浙江工業(yè)大學(xué)成教學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院院長陳龍根教授的《基于有效教學(xué)的理論教學(xué)和管理策略》專題講座。

。
學(xué)校校園總面積4xx平方米,建筑總面積24654平米,教學(xué)設(shè)施齊全,各種教學(xué)儀器均按標(biāo)準(zhǔn)配備。全校共有16個教學(xué)班,學(xué)生706人,專任教師100人,其中高級教師4人,有湖北省勞動模范,全國、省、市優(yōu)秀班主任和教師,
學(xué)校秉承了 “求是”傳統(tǒng),形成了“艱苦創(chuàng)業(yè),科學(xué)務(wù)實,團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的校風(fēng),弘揚(yáng)“求知、求真、求實、求新”的學(xué)風(fēng),堅持科學(xué)與人文并重、規(guī)范和個性共存、基礎(chǔ)和特長兼顧,促進(jìn)學(xué)生形成崇高的社會責(zé)任、良好的行為習(xí)慣、扎實的知識技能、健全的心理體魄。已形成了科研興校、科研促教,以課題研究帶動教研組建設(shè),在“教學(xué)中研究、研究中教學(xué)”的辦學(xué)特色和以“學(xué)會做人、學(xué)會負(fù)責(zé)”的責(zé)任感教育為核心的德育工作體系。
經(jīng)過一代代一中人矢志不渝的執(zhí)著追求和堅韌不拔的卓越努力,用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學(xué)成果。今天的一中名師薈萃,設(shè)施精良,理念先進(jìn),特色鮮明,學(xué)風(fēng)優(yōu)良,桃李怒放。近年來,學(xué)校先后獲得了市級以上40多項榮譽(yù)稱號。
西流河秀美的湖水情懷,深厚的文化積淀,四方才俊的勤奮智慧,鑄就了學(xué)校的優(yōu)秀品格。半個多世紀(jì)風(fēng)風(fēng)雨雨,六十年業(yè)績歷歷在目。繼往開來,追求卓越,一中正向著“教學(xué)理念先進(jìn),教師隊伍結(jié)構(gòu)合理,學(xué)校管理優(yōu)質(zhì)高效,學(xué)生人格和學(xué)力和諧發(fā)展”的現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的學(xué)校邁進(jìn)。
二、創(chuàng)建綠色學(xué)校的基本理念
“綠色學(xué)!笔侵冈趯崿F(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo),在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施,并持續(xù)不斷地改進(jìn),充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。它是1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。它強(qiáng)調(diào)將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動中,引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題,讓青少年在受教育、學(xué)知識、長身體的同時,樹立熱愛大自然、保護(hù)地球、保護(hù)家園的高尚情操和對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神;掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識,懂得人與自然要和諧相處的基本理念;學(xué)會如何從自己開始,從身邊的小事做起,積極參與保護(hù)環(huán)境的行動,在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽;讓師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心世界,并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新和積極實踐。這一活動不僅能帶動教師和學(xué)生的家庭,還通過家庭帶動社區(qū),通過社區(qū)又帶動公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動。它不僅成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要載體,而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式

只有在人群中間,才能認(rèn)識自己!聡


“綠色”象征著文明、民主、科學(xué)、公平、關(guān)心、尊重、包容、安全,象征著和平、人際關(guān)系和諧、可持續(xù)發(fā)展,F(xiàn)代學(xué)校管理是一種系統(tǒng)管理,管理者應(yīng)把對象作為一個動態(tài)的系統(tǒng),以整體優(yōu)化的觀點協(xié)調(diào)各基本要素間的關(guān)系,使之向共同的管理目標(biāo)逼近。許多管理學(xué)家提出“綠色管理”的現(xiàn)代學(xué)校管理理念和模式。把為師生的最大發(fā)展創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境作為管理最高境界,更充分地發(fā)揮管理的效能,從而獲得辦學(xué)的效應(yīng)最大化。以人為本是教育的真諦所在?沙掷m(xù)發(fā)展為宗旨的綠色管理已成為學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的根本途徑。管理從科學(xué)管理到今天的人本管理是人類管理學(xué)上的重大進(jìn)步。近年來,我校以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo),立足學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展,保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展?jié)摿。堅持正確的教育導(dǎo)向,關(guān)注人的發(fā)展,最大程度地滿足學(xué)生各方面的需要。通過實施民主管理、規(guī)范管理、分層管理等綠色管理策略,將環(huán)境保護(hù)的觀念融于學(xué)校管理之中,注重對生命、資源、環(huán)境的管理。在管理目標(biāo)的追求上,始終堅持以人為本,尊重人的地位、發(fā)揮人的作用、關(guān)心人和發(fā)展人,堅持把發(fā)展人置于學(xué)校管理工作的核心,通過各種手段和方式來滿足人的發(fā)展的要求和實現(xiàn)人的發(fā)展的最優(yōu)化。使教師全面展顯智慧,學(xué)生愉快地體驗成功,自由地張揚(yáng)個性。從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
保護(hù)環(huán)境,走可持續(xù)發(fā)展之路,實現(xiàn)人與自然的和諧,已經(jīng)成為全人類的共識。青少年是國家的未來,形成環(huán)保意識,養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣是社會和諧發(fā)展的需要。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃,是傳承社會文明的圣地,進(jìn)行環(huán)境教育,培養(yǎng)環(huán)境意識,責(zé)無旁貸。
在創(chuàng)建工作中,我校認(rèn)真落實黨中央關(guān)于建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略部署,依據(jù)湖北省創(chuàng)建“綠色學(xué)!钡木,從理念到實踐不斷推進(jìn)和深化綠色學(xué)校創(chuàng)建活動,積極開展學(xué)校的生態(tài)建設(shè),提高師生的環(huán)境意識,建立和完善環(huán)境保護(hù)公眾參與機(jī)制,促進(jìn)青少年的環(huán)境教育工作,全面提高人的素質(zhì)和提升學(xué)校辦學(xué)水平。并在創(chuàng)建中注重創(chuàng)建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續(xù)性,將環(huán)境教育與學(xué)校的日常工作和管理緊密聯(lián)系在一起,通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂的環(huán)境教育系列活動,取得了可喜的創(chuàng)建成果。
三、創(chuàng)建綠色學(xué)校的主要工作及成績
1、 成立“創(chuàng)建綠色學(xué)!鳖I(lǐng)導(dǎo)小組,落實各項制度。
2011年3月,學(xué)校組織成立了“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了由校長總負(fù)責(zé),副校長具體分管,德育辦具體實施,各部門齊抓共管的管理機(jī)制

學(xué)習(xí)教育部<關(guān)于引導(dǎo)青年學(xué)生正確看待當(dāng)前形勢,自覺維護(hù)和諧穩(wěn)定局面的宣傳教育提綱>文件,

。為了進(jìn)一步增加教育的活力,激發(fā)全校師生參與綠色教育活動的積極性,全校各班還相繼成立了的綠色小隊,形成了全校師生“人人參與”的綠色教育新格局。學(xué)校各部門層層制訂創(chuàng)綠計劃,制定創(chuàng)綠制度,開展相應(yīng)的活動,使學(xué)校創(chuàng)綠教育工作走上規(guī)范化、經(jīng);椭贫然能壍。
2、確定運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校根據(jù)上級要求,結(jié)合本校實際,立足長遠(yuǎn),把綠色教育列入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃中。各部門分工明確,通力合作,共同推進(jìn)綠色教育的深入開展。首先由德育辦制定總體計劃,確定評價激勵機(jī)制,然后由各處室、各學(xué)科根據(jù)學(xué)?傮w計劃,制訂了相應(yīng)的學(xué)科綠色教育計劃和職責(zé)。德育辦總體負(fù)責(zé)各部門的綠教工作,并且負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新全體教師的綠色教育理念,負(fù)責(zé)整體環(huán)境布置,形成濃郁的綠色教育氛圍,負(fù)責(zé)建設(shè)和完善綠色教育的各項陣地;教導(dǎo)處落實在學(xué)科中滲透綠色教育及開展以“環(huán)保教育”為主題的綜合實踐活動;學(xué)校組織開展綠色教育系列活動和負(fù)責(zé)各班活動;總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計、設(shè)施增設(shè);信息處做好各項活動的拍攝及提供活動所需的技術(shù)支撐;校長室負(fù)責(zé)各部門的協(xié)調(diào),及時發(fā)現(xiàn)問題,制定相應(yīng)措施。
3、訂閱綠色教育相關(guān)資料。鼓勵學(xué)生訂閱各類有利于綠色教育的報刊雜志,如《小哥白尼》、《少年科普》、《發(fā)現(xiàn)號趣味科學(xué)》、《少年科普》、《科學(xué)畫報》等有關(guān)環(huán)境教育的書報、雜志以及相關(guān)的影象資料,為綠色教育提供強(qiáng)大的物質(zhì)支持。
二、 營造氛圍,優(yōu)化環(huán)境,染綠校園,創(chuàng)建綠色校園文化。

1、綠化建設(shè)。學(xué)校占地面積達(dá)4xx平方米,綠化面積就達(dá)16250平方米。校園內(nèi)外,綠樹成陰,芳草似毯,隨著季節(jié)的變化,各種時令的花草給美麗的校園錦上添花,為孩子們創(chuàng)造了一個舒適優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前校園擁有植物園等大面積綠化帶,除了道路及建筑物所在地,所有土地都被綠意浸染。
2、美化建設(shè)。學(xué)校以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點的理念,對校園綠色工程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計。目前,我校校園環(huán)境中樹林、草坪綠籬、生機(jī)勃勃,儼然一座“花園式”校園,縱觀全校環(huán)境建設(shè),的確處處體現(xiàn)其人文性,處處給人以美的享受。美的環(huán)境激發(fā)了全校師生對學(xué)校,對生活的熱愛之情,掀起了我們積極工作,努力學(xué)習(xí)的熱潮,全校上下一片欣欣向榮。
3、凈化校園。凈化校園有利于學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。學(xué)校把校園劃分成若干區(qū)域,由各班專門負(fù)責(zé)凈化,針對教室、包干區(qū)、及個人衛(wèi)生、行為習(xí)慣、儀表等內(nèi)容組織學(xué)生會干部每日進(jìn)行“五項常規(guī)檢查評比”,并且每周頒發(fā)流動紅旗,每學(xué)期再進(jìn)行一次總評比。還把五項常規(guī)檢查結(jié)果作為評選“綠色中隊”、“紅旗中隊”的重要條件。總務(wù)處負(fù)責(zé)組織好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作,做到校舍凈化,無衛(wèi)生死角,廁所無臭味,食堂符合衛(wèi)生要求,餐具每餐高溫消毒,以保證教工、學(xué)生的身心健康。
4、教育設(shè)施建設(shè)。為了進(jìn)一步營造創(chuàng)建綠色學(xué)校,強(qiáng)化綠色教育的氛圍,學(xué)校十分注重校內(nèi)綠色教育設(shè)施設(shè)備的建設(shè),以豐富和拓寬學(xué)校綠色教育宣傳途徑和形式。田徑場、籃球場、乒乓臺、教工活動室、圖書館、電腦房等設(shè)施一應(yīng)俱全,由專人負(fù)責(zé),職責(zé)明確,管理到位。全面的設(shè)施使全校師生在工作學(xué)習(xí)之余勞逸結(jié)合,為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展提供了有力的保障。
5、創(chuàng)綠基地建設(shè)。為了營造濃厚的創(chuàng)綠文化氛圍,我校先后開辟“綠色教育”宣傳專用櫥窗”、藝術(shù)品位極高的“文化走廊”,成立了集中進(jìn)行綠色教育宣傳的“綠色展廳”、實行垃圾回收分類工作的“綠色銀行”和勞動實踐基地
建立了心理疏導(dǎo)室,創(chuàng)建了《綠色教育在線》的綠色教育校園專題網(wǎng)站,此外,校園廣播站也為綠色教育提供了有力的宣傳保障。學(xué)校還巧妙利用草坪、墻面、走廊等學(xué)生活動的各個區(qū)域張貼各種形式的標(biāo)語,進(jìn)行綠色教育宣傳,使綠色教育深入人心。班級黑板報,“紅黃藍(lán)”園地成為富有特色的創(chuàng)綠宣傳陣地。為了方便全校上下的聯(lián)絡(luò),及時了解綠色教育動態(tài),更快更新地溝通信息,學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面加大投入,通過對原有設(shè)施的改造、新建,使網(wǎng)絡(luò)資源得到共享,極大地提高了教育教學(xué)的效率,更為創(chuàng)綠教育提供了有力的物質(zhì)保障。
7、綠色形象設(shè)計。綠色教育為學(xué)校一大特色

我不禁為它們惋惜,葉裝點了大樹的一生,最后卻無奈褪去一身的綠衣,伴隨風(fēng)兒遠(yuǎn)逝。我想它們一定有些不甘。

。為了使綠色教育更為學(xué)生所接受,更加深入人心,我們創(chuàng)作了以環(huán)保為主體形象的校園環(huán)保標(biāo)記,告訴同學(xué)們要“保護(hù)環(huán)境,富有愛心,積極向上,勇敢進(jìn)取,樂觀豁達(dá),富有責(zé)任”,這種宣傳不像一般的標(biāo)語那樣刻板,而是興趣盎然,十分符合中學(xué)生的年齡特征,并且透著濃濃的人文性,使人易于接受,也創(chuàng)設(shè)了特有的綠色教育文化氛圍。
三、綠色課程,綠色評價,強(qiáng)化意識,保障綠色教育的深入開展。
課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道,也是綠色教育的主渠道。綠色教育工作不是孤立的,是素質(zhì)教育的重要組成部分,與教學(xué)工作相互聯(lián)系,相互促進(jìn)。因此我們堅持以立足課堂、了解知識、增強(qiáng)意識、提高實效為指導(dǎo)思想,在不增加課時,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),不影響正常教學(xué)的情況下,針對學(xué)生求知欲,好奇心強(qiáng)的特點,積極實施綠色教育教學(xué)。初步形成了學(xué)科課程滲透—校本課程強(qiáng)化—綜合實踐活動課程支撐三者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。
1、學(xué)科課程滲透。立足主渠道,注重各學(xué)科中綠色教育的內(nèi)容和知識的滲透。環(huán)保教育是綠色教育重中之重,在學(xué)科教學(xué)中所占比重最多。豐富學(xué)生環(huán)保知識是提高學(xué)生環(huán)保認(rèn)識和自覺性的重要途徑,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)家園的情感是綠色教育成功實施的保障。為此,學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點和教學(xué)要求,結(jié)合學(xué)校提出的各年段綠色教育目標(biāo),對有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和整合,制訂了各年級綠色教育計劃,在各學(xué)科中滲透綠色教學(xué),形成龐大的學(xué)科滲透體系。例如:對理科學(xué)科主要滲透對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。思品與社會課主要滲透環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語文課滲透環(huán)保的情感教育,指導(dǎo)寫好環(huán)境調(diào)查報告、環(huán)保征文、種植日記;數(shù)學(xué)課則在應(yīng)用題上巧妙滲透環(huán)保的教育思想;音樂美術(shù)等藝術(shù)課程更用藝術(shù)的形式圍繞“綠色教育主題”讓學(xué)生唱、畫、演、做,深受學(xué)生的歡迎。各任課教師根據(jù)學(xué)科滲透目標(biāo)和要求,進(jìn)行有機(jī)的學(xué)科環(huán)境教育滲透,全方位地提高了學(xué)生的環(huán)保意識,加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保行為,大大增強(qiáng)了綠色教育的力度

僅有一顆心,只存一個你


2、校本課程強(qiáng)化。我校集中師資,根據(jù)本校的特點,以環(huán)境教育為主題,自編《人與自然》的環(huán)境教育系列校本課程,為我校綠色教育的深入開展提供了有效措施。校本課程由班主任及其他任課老師親自執(zhí)教,每周一節(jié)課,每學(xué)期兩堂校本教研活動課,為校本課程的有效實施提供了保障。
3、綜合實踐活動課程支撐。我校綜合實踐活動課與班隊課相結(jié)合,與課外活動相結(jié)合,與學(xué)科教育相結(jié)合,在年級組老師的精心安排下,定期活動,定期展示;顒诱n形式多樣,內(nèi)容豐富,寓教于樂,寓教于玩,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,保護(hù)環(huán)境的熱情。2011——2012年度本校先后開展了《環(huán)境污染的危害與措施》《保護(hù)水資源》等鎮(zhèn)級綜合實踐活動,并且積累了豐富的圖文資料。
四、創(chuàng)意活動,倡導(dǎo)實踐,突出實效,班團(tuán)隊活動為創(chuàng)綠更添精彩;顒邮翘岣呔G色教育實效性,增強(qiáng)師生全員參與綠色教育的最有效形式。幾年來,在學(xué)校德育處的統(tǒng)一規(guī)劃下,學(xué)生活動形成了一定規(guī)模和體系,已經(jīng)成為學(xué)校德育工作的重要支撐力量。2011年以來,學(xué)校利用一年一度的藝術(shù)節(jié),結(jié)合節(jié)假日及時令特點以及班團(tuán)常規(guī)活動,以綠色教育為核心,開展一系列切實有效,令人難忘的活動。

1、“愛鳥周活動。最近幾年,每到春季,小鳥就頻頻出現(xiàn)在我校周圍,并且在校園的香樟樹上壘巢孵卵。2011年我們抓住這一綠色教育契機(jī),有針對性地開展了“愛鳥”系列活動:如:開展了“鳥兒的故事”講演大賽, “鳥巢工程”大賽,大家群策群力,利用廢舊物品給鳥兒親手設(shè)計制作了各式各樣的鳥巢,草編的、紙制的、木頭的、塑料的,各種材質(zhì)的鳥巢處處體現(xiàn)著孩子們對鳥類家族的關(guān)愛之情,繪制了“愛鳥手抄報”。因為去年有許多鳥兒在我校香樟樹甚至窗臺安家落戶,并且真值鳥兒的孵化期,所以我們馬上成立愛鳥小分隊,隨時監(jiān)督鳥巢的動靜,并且利用作操集會的時間,進(jìn)行愛鳥宣傳。這一系列活動得到了全校師生的認(rèn)可和歡迎,活動中,全校師生沉浸在濃濃的“愛”的氛圍中,活動取得了良好的教育效果。
2、“環(huán)保月活動”。2011年5月,在校團(tuán)委的精心組織和策劃下,全校學(xué)生開展了“環(huán)保月系列活動”,活動精彩紛呈,“環(huán)保歌曲大賽”中,同學(xué)們自編自唱的,用各聲抒發(fā)美好的心愿;“環(huán)保標(biāo)記大賽”中,學(xué)生奇思妙想,水平難分高下;“環(huán)保展板”比賽中,隊員巧用材料,精心制作,美不勝收;“環(huán)保手工作品”比賽中,隊員充分利用廢舊物品,件件作品充滿靈氣;“石頭泥巴特色創(chuàng)作”比賽中,隊員們更是心靈手巧,涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀作品。環(huán)保月系列比賽不但增強(qiáng)了隊員的環(huán)保意識,并且陶冶了學(xué)生美的情操,激發(fā)了他們對自然的熱愛之情。環(huán)保月活動取得了令人矚目的成績;顒又,全校師生獻(xiàn)計獻(xiàn)策,人人參與。激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情,而且還取得了良好的社會效應(yīng),提高了全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3 “節(jié)約行動”。綠色教育環(huán)保主題的重中之重就是“節(jié)約”。我國也正在積極倡導(dǎo)節(jié)約型社會。為此,我校每學(xué)期都有所側(cè)重地開展節(jié)約活動

我說:“不是我跟你吹,您老等著吃中飯吧”。說完,我便開始燒菜了!肮,有了手機(jī)上網(wǎng)的幫助,還真是輕松多了,

。2011年5月下旬,大隊部精心組織策劃了“義賣”活動,全校共賣得書籍冊,衣物件,玩具件,其他物品件,義賣物品的價格由校團(tuán)委要求統(tǒng)一劃價,佳廉物美的物品經(jīng)過周轉(zhuǎn)又得到了再利用,并且還周濟(jì)了家境困難的同學(xué)。這次活動既培養(yǎng)了學(xué)生的愛心意識,而且培養(yǎng)了“節(jié)約、資源再利用”的理念,受到了全校師生及家長的歡迎。2011年11月,成立了“綠色銀行”,并且已經(jīng)開始營業(yè)!熬G色銀行”是我;厥绽,實行垃圾分類的陣地。學(xué)生將收集的廢品分為“金屬類”“廢紙類”“廢塑料瓶、易拉罐類”“廢電池類”送到綠色銀行,所得費(fèi)用的70%作為班費(fèi),30%捐給“校團(tuán)委基金會”。這樣的活動既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識,又增強(qiáng)了學(xué)生的愛心意識。
4、“植綠護(hù)綠行動”。學(xué)校開辟了勞動實踐基地,制定了實踐基地輪值表,學(xué)生輪流到指定區(qū)域進(jìn)行種植護(hù)理等活動,在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,隊員們學(xué)習(xí)到蔬菜的栽種技術(shù),并且記錄下種植的全過程,寫下了種植日記和種植心得。各教室里還布置了“多趣生物角”,飼養(yǎng)花鳥蟲魚。在理科老師的鑒別指導(dǎo)下,校園花木都掛上了牌,我校植物標(biāo)牌美觀實用,知識系統(tǒng),凝聚了老師的心血,學(xué)校相應(yīng)發(fā)起了 “認(rèn)認(rèn)我校的植物”等活動,這些活動通過學(xué)生親手種植養(yǎng)殖,親自參與實踐,增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感,品嘗到了成敗的樂趣,增強(qiáng)了我校綠色教育的實效性。
5、“各類競賽活動”。2011年以來,我校先后開展了“電視環(huán)保知識競賽”“未成年人保護(hù)法知識競賽”,“環(huán)保書信比賽”等競賽活動,全面提高了學(xué)生的環(huán)保意識和法律意識。
6、“家校聯(lián)系一報通”。綠色教育不僅需要學(xué)校的努力,更需要家庭社會的參與,只有全社會達(dá)成共識,才能使綠色教育深入人心,取得良好的社會效應(yīng),使全民受益。因此,我校非常注重家校的聯(lián)系合作。學(xué)校利用致家長的信發(fā)出創(chuàng)綠倡議,宣傳環(huán)保知識和節(jié)約行為,播報我校創(chuàng)綠動態(tài)。每學(xué)期一期,學(xué)生人手一份,提倡父母與孩子一起看,使家庭也自覺地加入到學(xué)校的創(chuàng)綠活動中來。孩子們既是綠色教育的受教育者,也是向成人進(jìn)行綠色教育的小老師。很多孩子回家成了建設(shè)綠色家庭的生力軍。通過孩子們的言行,擴(kuò)大了學(xué)校的影響,提升學(xué)校的聲譽(yù),加強(qiáng)了我校創(chuàng)綠工作的社會效應(yīng)。
7、“愛心教育。”幾年來,我校全體師生懷著顆顆愛心,關(guān)心著身邊的每一個人

親情是什么?親情是暴風(fēng)雨中的一把傘,為我遮風(fēng)擋雨;親情是黑暗里的一盞燈;為我找到前進(jìn)的道路;親情是寒冷天氣中的一把火,

。為四川汶川、玉樹地區(qū)捐款,為社會貧困生、殘疾生捐款,發(fā)動社會力量為學(xué)校貧困生捐款,各類捐款活動中感人的事跡高潮迭起,愛心教育一直是回蕩在我校上空的主旋律。學(xué)校特地成立了“校團(tuán)委基金會”,義賣活動及綠色銀行廢品收購后的一部分錢款即是基金的來源,這樣的活動大大地促進(jìn)了全校師生的環(huán)保行為,增強(qiáng)了學(xué)生的愛心意識。
8、“評價激勵機(jī)制”。為了肯定師生在創(chuàng)綠活動中的辛勤付出,我校制定了“綠色中隊”“綠色家庭”“綠色少年”的評比細(xì)則,這些評比活動使個人、集體、家庭都積極參與到學(xué)校綠色教育的各項活動中來,使活動得以保質(zhì)保量。
8、“投身社會大課堂,環(huán)境體驗教育效果突出!蔽倚3浞肿プ…h(huán)境教育的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保能力。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學(xué)生參加植樹護(hù)綠活動、愛護(hù)環(huán)境、“環(huán)保從我做起”網(wǎng)絡(luò)簽名等活動;積極參加 “植綠護(hù)綠”活動各項評比,歷年來積極參加仙桃市組織的“環(huán)保知識”競賽,在這些比賽中我校學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下,均取得了良好的成績,培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神、實踐能力。我校還邀請城建部門定期為學(xué)生做環(huán)保、法制等講座,學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護(hù)活動,通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識、節(jié)約水電、節(jié)約用紙,美化、綠化、凈化環(huán)境等活動,促進(jìn)全社會都來保護(hù)我們的生存環(huán)境。
五、成果和 體會
“綠色學(xué)校的創(chuàng)建,不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識,提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在“創(chuàng)建綠色學(xué)!钡幕顒又,廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠、培綠的意識。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動的開展,使德育、美育自然融為一體,開拓了學(xué)生的視野,擴(kuò)大了知識面;陶冶了學(xué)生情操,激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣;培養(yǎng)了愛學(xué)校、愛動物、愛大自然,愛一草一木的美好心靈

愿你們的后裔敬虔有加!愿你們對后裔的教導(dǎo),乃照著主的教訓(xùn)和警戒;你們自己也要如此,遵行主的旨意!

。
通過爭創(chuàng)綠色學(xué)校、開展環(huán)境教育的實踐與探索,全校教職工已形成一致共識:開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務(wù),是教育工作應(yīng)盡的職責(zé)。而創(chuàng)建綠色學(xué)校與提高辦校質(zhì)量,與素質(zhì)教育相結(jié)合,是學(xué)校教育理念上的進(jìn)步,創(chuàng)建綠色學(xué)校是把學(xué)校品牌推上了一個更高層次的努力目標(biāo)。創(chuàng)建綠色學(xué)校,開展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識本身,它對學(xué)生整體素養(yǎng)的形成,各方面的能力的提高都有較大的促進(jìn)作用,學(xué)生在環(huán)保活動中,學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會勞動,學(xué)會生活,為獲得終身的學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。我們的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作將是一項長期的,艱巨的,但是充滿希望的工程,在全校師生的共同努力下,我們一定能將綠色教育推動得更深,更廣,更遠(yuǎn)。

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