二年級下冊道德與法治《12
《二年級下冊道德與法治《12-我的環(huán)保小搭檔》教案》這是優(yōu)秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
12.
教學目標
1.了解身邊的環(huán)保小搭檔;)能夠從自身做起,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
2. 認識環(huán)境污染的危害,激發(fā)從小保護環(huán)境的情感。
3.樹立環(huán)保意識,養(yǎng)成低碳生活的好習慣。
4.通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論,清楚身邊有哪些環(huán)保小搭檔,從自身做起,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
教學重點
1.樹立環(huán)保意識,養(yǎng)成低碳生活的好習慣。
2.了解身邊的環(huán)保小搭檔。
教學難點:能夠從自身做起,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
教學準備
教師準備:
1.課件。
2.搜尋一些可以二次利用的生活垃圾。
學生準備:紙板、木板、易拉罐、塑料瓶等。
教學時數(shù):兩課時
教學過程
第一課時
教學內(nèi)容:教材第46頁——47頁
教學過程
一、導入活動,引出話題
1.(課件出示視頻《愛護我們的地球媽媽》)師:同學們,地球是我們的家園,需要我們愛護她。那么。我們怎樣保護地球,讓我們的家園更美好呢?
2.學生討論交流。
3.師:地球需要我們的保護,讓我們共同行動起來,保護美好的家園。
二、學習探究
活動一:環(huán)保有搭檔
1.(課件出示教材第46頁的前三幅圖)師:同學們,你們所理解的環(huán)保是什么呢?
2.生l:不亂扔垃圾。
生2:不踩踏花草。
生3:節(jié)約用水。
3.(課件出示教材第46頁的最后一幅圖)師:怎樣才能做到環(huán)保呢?
4.生:如果有個幫手就好了。
5.(課件出示教材第47頁的圖片)師:你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢?
6.生l:我和媽媽出去買菜,我們拿著菜籃子,不用塑料袋,那么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。
生2:我家洗菜的水沒有扔掉,被用來沖廁所和澆花,那么洗菜水和我就是環(huán)保小搭檔。
7.師:請同學們用“因為……所以……”這一固定形式說出誰和誰可以是環(huán)保搭檔。
8.學生討論交流。
活動二:辨一辨
要求:根據(jù)內(nèi)容,做出打“√”或打“ⅹ”的手勢
1.空氣、水、花草樹木,這些都用了還會再有,是永遠取之不盡、用之不竭的。
2.不愛護空氣會影響地球上所有生命的健康,還會帶來氣候變暖。
3.很多用過的物品動動腦筋還是可以重復使用的。
4.郊外地方大,也沒有什么人住,郊游之后的垃圾可以不用管。
教師在學生辨析后追問為什么做出這樣的判斷。
教師小結(jié):地球是我們的家。地球上的許多資源都是有限的,要使未來的世界依然美好,就需要靠每一個人的自覺、主動地愛惜資源、保護環(huán)境。
活動三:選一選
要求:根據(jù)情境,請你選一選你不怎么做。
1.一學期結(jié)束了,作業(yè)本后面還剩幾頁,我會
A.根本不用管,開學我媽會給我買新的。
B.沒寫完的紙張攢起來做成草稿本。
2.過春節(jié)了,爺爺家那里并不禁止燃放煙花爆竹,我會
A.盡量少放或是不放煙花。
B.盡情地燃放煙花,難的過個癮。
3.洗頭涂洗發(fā)水時,我會
A.開著水龍頭,然后沖洗。
B.先關一會兒水龍頭,等涂好洗發(fā)水再開。
4.弟弟捉來一只小青蛙,我會
A.勸弟弟放掉小青蛙。
B.和弟弟一起玩弄小青蛙。
5.提問:什么是環(huán)保呢?結(jié)合我們的游戲,說說你認為怎樣做才是環(huán)保呢?
活動四:尋找我們的環(huán)保小搭檔
1.師:通過剛才的討論,很多小朋友都認為環(huán)保真的太重要了。有的小朋友就犯難了,怎樣才能做到環(huán)保呢?如果有個小幫手就好了。其實啊,還真可以給自己找個環(huán)保小搭檔呢!
課件出示教材第47頁圖……
2.師:這兩位小朋友給自己找到了哪些環(huán)保小搭檔呢?為什么說他們是環(huán)保小搭檔呢?
生1:因為小鐵鍬可以幫助那名小男孩種樹,小樹不僅可以讓環(huán)境更美,還可以讓空氣更新鮮,所以小鐵鍬和小樹是小男孩的環(huán)保搭檔。
(教師板書:美化環(huán)境)
生2:一次性紙杯用完就扔了,是很浪費的行為。浪費紙杯就是浪費紙。自己帶水就不必是用一次性紙杯了,也就會減少對紙的浪費了。小水壺幫小男孩節(jié)約了紙,所以水壺是他的環(huán)保小搭檔。以后我也把我的小水壺當做我的環(huán)保小搭檔。
師:其他小朋友也像他們一樣帶了小水壺這個環(huán)保小搭檔嗎?(學生紛紛舉手)
教師板書:不用一次性筷子。其實,生活中,還有很多一次性用品,我們可以找個環(huán)保小搭檔代替它們。你們還能找到哪些呢?學生回答……
師:你們能找到他們的環(huán)保小搭檔嗎?
課件出示三幅情境圖:
(1)玩具店里,小弟弟不選電動玩具選拼插玩具;
(2)媽媽用紙盒把一些整理好的廢報紙、塑料瓶送到垃圾回收站;
(3)餐桌旁,小朋友吃東西沒有剩下食物,不浪費。
師追問:為什么這些是我們的環(huán)保小搭檔?
師小結(jié):我們使用的綠色節(jié)能用品、幫助我們分類整理垃圾的紙盒是我們的環(huán)保小搭檔,不浪費糧食的行為也是我們的環(huán)保小搭檔。像這樣不同類別的環(huán)保小搭檔,你們還能找到哪些呢?讓我們在小組里和小朋友一起說吧,要說清楚理由哦!
三、課堂小結(jié)
板書設計
12.我的環(huán)保小搭檔
環(huán)保有搭檔
……
一分鐘學生安全教育:
課后反思:
第二課時
教學內(nèi)容:教材第48頁——49頁
教學過程
一、激趣導課
1.出示手工制作作品……
2.小結(jié)引入課題
二、學習探究
活動一:展示我的環(huán)保搭檔
1.(課件出示教材第48頁《我的環(huán)保小搭檔》)師:同學們,你們在今后的學習生活中也會這么做嗎?網(wǎng)
2.學生討論交流。
3.師:節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么,你和你的家人有環(huán)保搭檔嗎?
4.生l:在學習過程中,我不會亂扔使用完的本子,而是把它當作草稿本。所以用完的本子是我的環(huán)保小搭檔。
生2:在日常生活中,我會隨手關燈,節(jié)約能源。所以隨手關燈是我的環(huán)保小搭檔。
生3:在家庭生活中,我會一水多用。所以用過的水是我的環(huán)保小搭檔。
5.師:同學們,你們找到了很多環(huán)保小搭檔,希望你們能夠努力做到環(huán)保啊1
6.(課件出示教材第49頁的圖片)師:你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?
7.生l.要拒絕使用一次性用品。(不僅做到買菜時使用環(huán)保布袋,還做到不使用一次性餐盒等)
生2:環(huán)保盆栽可以凈化空氣。
生3:隨手關燈可以節(jié)約能源。
8.師:同學們,讓我們從身邊小事做起,樹立環(huán)保意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士!
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習,我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔,明白了如何低碳生活。我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔,做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
板書設計
12. 我的環(huán)保小搭檔
展示我的環(huán)保搭檔
……
一分鐘學生安全教育:
課后反思:
二年級下冊道德與法治《12-我的環(huán)保小搭檔》教案
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