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初二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)

今天小編就為大家分享一篇初二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié),具有很好的參考價(jià)值,希望對(duì)大家有所幫助。
升入初二已經(jīng)有兩個(gè)月了,真快。回顧這兩個(gè)月的工作,應(yīng)該說(shuō)我們班沒(méi)有哪方面多么出類(lèi)拔萃,但我確實(shí)努力去做了。也許在這方面不具有特長(zhǎng)的問(wèn)題的緣故?磥(lái)應(yīng)該多傾聽(tīng)周?chē)渌嘀魅蔚慕?jīng)驗(yàn),以更好的提升自我。為了更好的向他人學(xué)習(xí),現(xiàn)就三個(gè)習(xí)慣與自主管理方面進(jìn)行反思總結(jié):
1.整潔衛(wèi)生習(xí)慣
個(gè)人衛(wèi)生:自覺(jué)整理自己的物品(穿戴整潔,整理好作業(yè),桌面),擺放整潔有序,自身講究衛(wèi)生無(wú)異味,不亂扔垃圾,紙屑有整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
班級(jí)衛(wèi)生:四面墻壁整潔美觀;講桌上干凈整潔;黑板及時(shí)擦,板槽無(wú)粉塵粉筆擺放合理有序;燈,電扇潔凈無(wú)灰塵;窗臺(tái)干凈無(wú)亂擺放現(xiàn)象,玻璃潔凈無(wú)污漬;學(xué)生課桌無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)亂刻現(xiàn)象;座右銘擺放有序且保存完好;前后門(mén)干凈無(wú)灰塵。值日生值日高效,不誤課。衛(wèi)生保持效果好。組長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人按時(shí)到崗,及時(shí)檢查做好督促

一是利用每年全省開(kāi)展“春雷行動(dòng)”活動(dòng)為契機(jī),積極開(kāi)展了打“黑”專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng),和公安交警聯(lián)合執(zhí)法,

。
衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生:水房樓道無(wú)垃圾,墻上無(wú)污漬,窗臺(tái)玻璃干凈。室外衛(wèi)生區(qū)無(wú)落葉,無(wú)垃圾無(wú)污水且打掃及時(shí)徹底高效。
在這方面,我堅(jiān)持突擊抽查的方式檢查學(xué)生桌面,桌兜,并與個(gè)人,小組積分相結(jié)合;而其他方面基本都由小組長(zhǎng),衛(wèi)生委員或臨時(shí)負(fù)責(zé)人具體督促檢查,而他們能做的也只是提醒,在每周的班會(huì)上表?yè)P(yáng)先進(jìn),負(fù)責(zé)的組,及個(gè)人。我只是針對(duì)共性或負(fù)責(zé)人意識(shí)不到的地方給予指點(diǎn)

久而久之,動(dòng)物的生活習(xí)性已經(jīng)牢記于心。在課堂上總會(huì)有我活潑的身影,精彩的發(fā)言,那一次次響亮的掌聲,

。實(shí)踐證明學(xué)生的責(zé)任心,尤其是負(fù)責(zé)人的責(zé)任心非常重要。
我們班衛(wèi)生方面做的比較好基本不用學(xué)校提醒,督促。但具體到各個(gè)組也不是那么齊,如原4組,因?yàn)樯婕暗缴舷聦W(xué)的安全問(wèn)題,我在分值日組的時(shí)候主要以村為單位劃分的,但這個(gè)村的學(xué)生的責(zé)任心普遍較差,在多次給機(jī)會(huì)都無(wú)效的情況下,衛(wèi)生委員只能將這個(gè)組進(jìn)行了重新劃分。期待讓責(zé)任心強(qiáng)的組長(zhǎng)重新帶出一個(gè)好4組。
2.文明的行為習(xí)慣
上下學(xué):上學(xué)路上遵守交通規(guī)則,不逆行,不打鬧,專(zhuān)心行路,過(guò)道口多觀察。中途不逗留,不與校外人員來(lái)往。出門(mén)前要和父母打招呼,不過(guò)早離家。
升降國(guó)旗:態(tài)度莊重,宣誓時(shí),立正左臂自然下垂,中指貼緊褲縫,右上臂與身體垂直,小臂與上臂呈45度角,握緊拳頭兩眼凝視黑板上方的國(guó)旗,發(fā)自內(nèi)心。
上下課:起立站姿正確,鞠躬呈90度,問(wèn)好干脆,態(tài)度誠(chéng)懇。尊重老師同學(xué),不擾亂課堂秩序

但那件事,使我難忘,使我留念。

。別人回答問(wèn)題時(shí),其他人不許插話。自習(xí)課認(rèn)真完成作業(yè),自覺(jué)主動(dòng)高效的學(xué)習(xí),不說(shuō)笑,打鬧,串桌。自尊自愛(ài)互相尊重不影響他人學(xué)習(xí)。小組活動(dòng)有目標(biāo),團(tuán)結(jié)協(xié)作高效,充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。體育課,上下學(xué)路上不赤膊。不經(jīng)允許不得隨便離校,認(rèn)真落實(shí)請(qǐng)消假制度。遲到及進(jìn)入辦公室要喊“報(bào)告”經(jīng)允許方可進(jìn)入,不經(jīng)允許不得翻同學(xué)或老師的物品。
移動(dòng)桌凳輕。聚群不超過(guò)2人,不買(mǎi)零食不吃零食,文明用語(yǔ),擦黑板及時(shí)高效徹底

再看身邊的同學(xué),他們也在拿衣袖擦汗,還大口喘著氣。不知誰(shuí)喊了一句,“真熱呀!歇會(huì)兒吧!”立刻受到大家的響應(yīng)。

。珍惜時(shí)間,高效活動(dòng)。
課間跑操:體委提醒同學(xué)提前系好鞋帶,不帶危險(xiǎn)或貴重物品,跑步過(guò)程中不許回頭,說(shuō)笑。跑步過(guò)程中舌尖頂住上顎,胳膊端起來(lái),擺起來(lái),前腳掌先著地,腳后跟提起來(lái),腳步要輕,口號(hào)洪亮有力,有節(jié)奏富有生機(jī)。負(fù)責(zé)人或體委公正無(wú)私作好督促并紀(jì)錄好。
課間休息:不追逐打鬧,大聲喧嘩,做到“四輕”即:說(shuō)話輕,走路輕,開(kāi)關(guān)門(mén)窗輕
放學(xué)時(shí),責(zé)任人主動(dòng)關(guān)好門(mén)窗,燈,電扇,電腦,不間斷電源等,負(fù)責(zé)鎖門(mén)的同學(xué)確認(rèn)教室無(wú)人好將門(mén)反鎖好后,迅速離校,靠右行,不聚伙,中途不做其他事情,按時(shí)回家,到家后與父母打招呼。養(yǎng)成按時(shí)午休的習(xí)慣,不串門(mén)不看電視,不擾亂他人休息。不逛廟會(huì),不組織招待同學(xué),不聚會(huì),不過(guò)生日。
學(xué)生習(xí)慣的形成非一朝一夕,而文明的行為習(xí)慣又滲透到生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面甚至有些是植根于思想方面的是隱性的,在這方面我一直特別重視,但由于水平的有限并未從根本上徹底解決,只停留在老師在表現(xiàn)較好,老師不在學(xué)生就放松這種局面上,看來(lái)我今后的工作任重而道遠(yuǎn),我要學(xué)習(xí)的地方還很多。
具體說(shuō):上下學(xué)沒(méi)有明顯的不好;升降旗上一般;上下課上學(xué)生比以前有很大的進(jìn)步:故意擾亂課堂秩序的,隨便插話的少多了;擦黑板上及時(shí)高效;課間跑步,休息上一般;在開(kāi)關(guān)門(mén)窗,電腦上特別及時(shí);聚會(huì),過(guò)生日的據(jù)我所知沒(méi)有,班長(zhǎng)會(huì)協(xié)調(diào)文藝委員利用課前一支歌,將全班同學(xué)的祝福帶去。概括的說(shuō)應(yīng)該是一般般吧。其實(shí),這些與我個(gè)人有很大關(guān)系:性格上的中庸,看書(shū)少,見(jiàn)識(shí)少,方法少,更重要的是上進(jìn)心還沒(méi)達(dá)到更高的境界的緣故。孩子們永遠(yuǎn)是對(duì)的!今后我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),加強(qiáng)管理,服務(wù)于學(xué)生,學(xué)校,教育。
3.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
堅(jiān)持“六主二講一有”。即主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),主動(dòng)思考,主動(dòng)歸納總結(jié),主動(dòng)幫學(xué),主動(dòng)發(fā)展;講學(xué)法,講效率;每名學(xué)生都有明確的奮斗目標(biāo)。
早上到教室后:一分鐘把各科作業(yè)按順序擺好。然后,快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),坐姿端正,不趴著,不斜身,雙手拿書(shū)但不遮掩,表情專(zhuān)注大聲朗讀,高效記憶不浪費(fèi)一分一秒。7:15收作業(yè),時(shí)間不超過(guò)4分;中午到教室后保持安靜,認(rèn)真做作業(yè)。不說(shuō)笑,出串,不在外逗留。課前:注意預(yù)習(xí),若有疑難作出標(biāo)記。 上課;能提前1分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課聽(tīng)講:坐姿端正,不趴著,不斜身。認(rèn)真聽(tīng)講,不東張西望,不左顧右盼,不交頭接耳。勤做筆記,勤學(xué)多問(wèn),不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,不做老師規(guī)定之外的事;卮饐(wèn)題立正聲音洪亮正確使用普通話。
晚上,在家自主學(xué)習(xí),獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè),實(shí)事求是,不接受或?yàn)樗颂峁皫椭2坏酵膺呁嫠,過(guò)夜。晚上10前入睡。
在這方面,我利用班會(huì)專(zhuān)門(mén)講晚上時(shí)間的利用,物理課如何學(xué),優(yōu)等生如何學(xué),后進(jìn)生如何學(xué);在教學(xué)中專(zhuān)門(mén)教如何做筆記;平時(shí)針對(duì)不良現(xiàn)象對(duì)全班進(jìn)行提醒;利用課前飯后針對(duì)個(gè)別學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別教育指導(dǎo);堅(jiān)持早來(lái)晚走盯緊班;堅(jiān)持與家長(zhǎng)多溝通交流。
也許是個(gè)人認(rèn)識(shí)的不到位,雖然我很用心的去抓,甚至有時(shí)搞得自己都筋疲力盡,雖然多少有些起色,但我認(rèn)為收效甚微,似乎根本沒(méi)有抓住教育的真諦,不能從根本上真正的解決問(wèn)題

我和老袁再見(jiàn)面的時(shí)候,已經(jīng)過(guò)去一年了。他顯得愈加頹廢了,邋里邋遢, 身上的衣服還是一如既往,只不過(guò)更破舊不堪罷了。

。其實(shí)學(xué)生們都是好的,關(guān)鍵是作為老師的我沒(méi)抓好,沒(méi)及時(shí)提高自己的素質(zhì)去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生。形象的說(shuō):自己的水缸已經(jīng)空了,更別說(shuō)自來(lái)水了。我太需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)了!
4.自主管理方面
自主管理是在班級(jí)管理中非常高的境界,是時(shí)代的要求,是由學(xué)校教育性質(zhì)與學(xué)生心理特點(diǎn)所決定的,當(dāng)然也是每個(gè)老師的努力方向。可以說(shuō)誰(shuí)自主管理搞得好誰(shuí)就是成功的教師,而這個(gè)班的學(xué)生的思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力也是相當(dāng)高的,今后發(fā)展的潛力必定很大。
在自主管理方面,我以表?yè)P(yáng)和批評(píng)為主要手段培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),堅(jiān)持抓好班干部,課代表,小組長(zhǎng),通過(guò)這些同學(xué)來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生各方面要上進(jìn),要嚴(yán)格要求自己,利用臨時(shí)負(fù)責(zé)人的職務(wù)觀察鍛煉學(xué)生的責(zé)任心。抓好每周的班會(huì)做好上周情況的總結(jié)及下周要抓的重點(diǎn),潛移默化的影響學(xué)生。
在自主管理班級(jí),自主開(kāi)展活動(dòng)上,注重班干部的培養(yǎng),堅(jiān)持班會(huì),各項(xiàng)活動(dòng)(體育節(jié),藝術(shù)節(jié),平時(shí)跑操,手抄報(bào),板報(bào)的辦理,月獎(jiǎng)品的發(fā)放,),后進(jìn)生的懲戒措施,小組的管理等方面爭(zhēng)取學(xué)生意見(jiàn)與建議,盡量多的讓學(xué)生參與。
在平時(shí)工作中有目的的逐步放手,如在留作業(yè)上,堅(jiān)持初一上學(xué)期時(shí)說(shuō)一遍,在黑板上寫(xiě)一遍,初一下學(xué)期時(shí),只說(shuō)一遍,初二上學(xué)期時(shí),由課代表說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣,及課代表獨(dú)立工作的能力。
但由于水平與能力的限制,在這方面我還很缺乏鍛煉,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏成熟的理論學(xué)習(xí)。所以今后我要多看書(shū),多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)并與自己的情況相結(jié)合應(yīng)用到工作實(shí)踐中,同時(shí),多反思,加強(qiáng)教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量與數(shù)量,通過(guò)勤奮提升自己。
總之,在班主任工作方面,我還只是停留在一般水平,要學(xué)習(xí)的地方還很多。尤其是動(dòng)腦方面。在今后教學(xué)中,我更要堅(jiān)持端正思想,擺正心態(tài),扎扎實(shí)實(shí)做工作,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
特別喜歡田麗霞老師的寄語(yǔ)班主任中的一段話:
如果你想飛黃騰達(dá),如果你想富甲天下,如果你想轟轟烈烈,如果你想休閑從容,如果你想得到鮮花和掌聲,那么,你就不要做教師,更不要做班主任。因?yàn),選擇了教育就選擇了平淡,選擇了教育就選擇了平凡,選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn)。所以,一個(gè)純粹的教師,一個(gè)純粹的班主任,應(yīng)該做到無(wú)利、無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名。
――此為班主任之境界說(shuō)。
學(xué)高為師,德高為范。走進(jìn)教師隊(duì)伍,你就不再是一個(gè)普通人。你不可以虛偽自私,不可以卑微茍且,不可以飛揚(yáng)跋扈,更不可以消極頹廢,甚至于你不可以隨地吐痰,不可以闖紅燈,也不可以說(shuō)粗話。因?yàn)閺哪阕呱现v臺(tái)的那一天開(kāi)始,你的身份就定格為“人民教師”,你身后就背負(fù)著無(wú)數(shù)雙眼睛,學(xué)生們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在審視著你,品評(píng)著你,模仿著你。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個(gè)高尚的人,應(yīng)該純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。當(dāng)師品和人品高度統(tǒng)一之時(shí),你才會(huì)此為一名優(yōu)秀教師,成為一名優(yōu)秀的班主任。
――此為班主任之精神說(shuō)。
百年大計(jì),教育為本。學(xué)校是塑造人才的場(chǎng)所,教師是人類(lèi)靈魂的工程師。塑造人的靈魂是一個(gè)長(zhǎng)期的工程,也可以說(shuō)是一項(xiàng)常留遺憾的工作。它不像工人加工一個(gè)零件,或農(nóng)民種一茬莊稼那樣直觀;它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,往往需要三年、五年乃至八年十年才能完成。而其效果如何呢?甚至于需要十幾年、幾十年才能完全表現(xiàn)出來(lái),所謂“百年樹(shù)人”就是這個(gè)道理。說(shuō)它常留遺憾,是因?yàn)樗笠淮纬晒,沒(méi)有重新再來(lái)的機(jī)會(huì)。工人加工零件失敗了,可以毀掉重來(lái);農(nóng)民種莊稼失敗了,明年接受教訓(xùn)就可以了。但是,一個(gè)人又有幾多青春可供蹉跎?一個(gè)人的人生觀、世界觀一旦形成,又有多少改變的可能?教師是一個(gè)職業(yè),但教育卻是一項(xiàng)關(guān)系千家萬(wàn)戶、國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的偉大事業(yè)

陽(yáng)光暖暖,散在我的身上,在地上勾勒出另一個(gè)我。身后銹跡斑斑的扶梯,神奇般的籠罩著一層光輝,一切充滿了和諧。我沉醉其中,藍(lán)天、白云與陽(yáng)光三者融為一體,在我面前徐徐展開(kāi)。我不禁由衷感嘆‘多美的一幅畫(huà)啊/貓咪,你說(shuō)是吧。’‘喵’你說(shuō)是吧‘喵’你伸了個(gè)懶腰,舒適的倚在我腳邊,享受著陽(yáng)光的沐浴。我的嘴角微微向上翹,輕柔的撫摸著它的毛!,你可真會(huì)享受啊!堖涫俏壹业男鲁蓡T,是一只流浪的小貓。天公做美,它在我們家住下了,于是我們很歡迎這位新成員,便留下了它。

。有人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),有人把自己的事業(yè)比作葉的事業(yè),教師所從事的是根的事業(yè),教師是在塑民族之根,鑄民族之魂。所以,身為人民教師和班主任,就要有胸懷天下、為國(guó)育才的使命感。
――此為班主任之使命說(shuō)。
科學(xué)家的成就是一項(xiàng)項(xiàng)的發(fā)明,文學(xué)家的成就是等身的著作,軍人的成就是赫赫的戰(zhàn)功,商人的成就是巨大的財(cái)富,那么,教師的成就是什么?或許我們不會(huì)成為牛頓、愛(ài)迪生、巴金、鄧稼先,但是我們可以培養(yǎng)出中國(guó)的牛頓、愛(ài)迪生,我們可以培養(yǎng)出新一代的巴金、鄧稼先

在巴學(xué)園里小豆豆經(jīng)歷了許多酸、甜、苦、辣的事。不幸的是1945年巴學(xué)園起火了在B29飛機(jī)上數(shù)枚導(dǎo)彈投向巴學(xué)園的電車(chē)教室上,

;ǖ膬r(jià)值要靠果實(shí)來(lái)體現(xiàn),教師的成就要通過(guò)學(xué)生來(lái)證明。人們愛(ài)把教師喻為甘于奉獻(xiàn)的人梯,傳遞知識(shí)的橋梁,哺育花朵的園丁和燃燒自己、照亮別人的蠟燭。我認(rèn)為,新時(shí)代的教師應(yīng)該是發(fā)射火箭的助推器,給學(xué)生一種慣性,一種能量,使他們擁有我們不曾擁有的能量,達(dá)到我們未曾達(dá)到的速度。當(dāng)他們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候,他們一定會(huì)說(shuō):“我成功了,因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!彼,評(píng)價(jià)一位教師的成就,不僅要看他做過(guò)什么,更要看他的學(xué)生在做什么。
――此為班主任之成就說(shuō)。

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