幼兒園泥塑小結(jié)
設(shè)計(jì)思路:
泥塑活動(dòng)是幼兒感興趣的活動(dòng),能提高幼兒小肌肉群的靈活性,
和一定的美學(xué)素養(yǎng),并能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的泥塑活動(dòng)都以實(shí)物范例為主來引導(dǎo)幼兒操作,在很大程度上限制了幼兒的獨(dú)立創(chuàng)造性,違背了當(dāng)代幼教界提出的自主學(xué)習(xí),幼兒被動(dòng)地學(xué),學(xué)得辛苦 。
這次活動(dòng),我決定從一個(gè)新的角度來重新認(rèn)識(shí)泥塑活動(dòng),試圖在指導(dǎo)方面突破以往的“范例+臨摹”的傳統(tǒng)教學(xué)模式 。真正做到根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),用啟發(fā)引導(dǎo)的方法,讓幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受,逐漸掌握一些基本造型。于是我通過設(shè)置一定的懸念來調(diào)節(jié)幼兒的心理,促使幼兒自主地嘗試,學(xué)習(xí),積累。
過程實(shí)錄:
目標(biāo):1、通過摸一摸、猜一猜、講一講,充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。
2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶 。
3、設(shè)置情境,提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣 。
準(zhǔn)備:每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各種形狀)。
每人一塊橡皮泥,泥工板。
若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花 。
過程:
1、猜一猜。
請(qǐng)小朋友猜一猜,桌上塑料袋里藏著什么?
[設(shè)置一定的情境,引出懸念,激發(fā)幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣。]
2、摸一摸,講一講
大家輪流摸一摸,邊摸邊講,講講里面是什么東西?是什么形狀的?
請(qǐng)小朋友告訴老師,塑料袋里藏著什么?(花瓶)
[讓幼兒主動(dòng)去感知塑料袋里的物品,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,而且通過摸一摸,講一講,初步感知了花瓶的造型特征,為以后的泥塑活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。]
3、提出要求,幼兒操作
今天,老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶,每只花瓶的樣子都不一樣,請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋,想一想,然后用橡皮泥做一做,花瓶會(huì)是什么樣的呢?
要求:(1)保持安靜,小嘴巴抿緊
(2)可以一邊摸,一邊捏,一步一步感知。
(3) 花瓶要做得大一些,老師帶來了許多漂亮的小花朵,花瓶做得好的小朋友,老師就送他一朵花,好嗎?
[整個(gè)活動(dòng)的主要目的就在于幼兒主動(dòng)的去感知,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知,沒有范例,但更多的是老師有意識(shí)地引導(dǎo),比如懸念的設(shè)置,鼓勵(lì)幼兒邊摸邊捏,用小花朵激勵(lì)幼兒把花瓶的形象做得更精致等等,幼兒少了范例的臨摹,一下少了許多限制,不用考慮象不象,只要跟著自己的感覺走,老師針對(duì)每只幼兒的花瓶給予肯定,可以樹立每個(gè)幼兒的自信心,使幼兒相信自己做得都很成功。]
4、展示作品,小結(jié)
請(qǐng)每組小朋友打開塑料袋,大家相互欣賞。
[揭示迷底,使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng),更有整體性,并且通過比較、欣賞,使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng),為以后的美術(shù)活動(dòng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)]
活動(dòng)評(píng)價(jià):
在整個(gè)活動(dòng)中,由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒,幼兒的參與積極性很高、很投入,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,活動(dòng)結(jié)束后,揭示謎底,幼兒通過比較、欣賞,通過老師的肯定,對(duì)自己樹立了更大的自信,也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)置情境時(shí),如果能結(jié)合時(shí)代特征,布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境,更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望 。
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