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2010-2011學(xué)年度教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

今天小編就為大家分享一篇2010-2011學(xué)年度教師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),具有很好的參考價(jià)值,希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間稍縱即逝,彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生。驀然回首,一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,如在昨日,令人不勝感嘆。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,教育也同樣與時(shí)俱進(jìn),于是“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”,熱鬧非凡。學(xué)生難管是事實(shí),工作難做是事實(shí),鈔票難存也是事實(shí)……種種事實(shí),使我不得不痛下決心,充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性,化整為零,勇于進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
一、自我敲打、堅(jiān)守講臺(tái)
“萬(wàn)事只求盡心,盡了心也就能逍遙自在”,面對(duì)學(xué)生難管,工作難做的情況,我閉門細(xì)思,決定痛改前非!俺墒略谌,謀事在天”,一味地抱怨,于己于人于工作都是無(wú)益的。人有三等:上等為事未變而已先變,中等為事變已亦變,下等是為事變之后已不變(只站在那里罵)。我先做到說(shuō)服自己堅(jiān)守三寸講臺(tái):不是學(xué)生難管,而是我方法少;不是環(huán)境壞,而是我適應(yīng)能力差;不是工資少,而是我花錢多。通過(guò)自我敲打,心理自然平衡了幾許,做起事來(lái)也就順心悅意,工作效率也逐步提高。
二、取長(zhǎng)補(bǔ)短,敢于創(chuàng)新
世界上再也沒(méi)有比書更便宜的商品了,好的書是別人的智慧和結(jié)晶。幾十塊
錢就買到別人的智慧,這樣便宜的事是絕不可錯(cuò)過(guò)的。一年來(lái)我親臨網(wǎng)上書城購(gòu)書,其中教育教學(xué)類的有十余本之多,大多為國(guó)內(nèi)名師的作品,主要有:《錢夢(mèng)龍語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》、魏書生的《漫談班主任工作》(由于此書消化完畢,故在第一學(xué)期末送給了一來(lái)校實(shí)習(xí)的師弟)李鎮(zhèn)西《心靈寫詩(shī)——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等。談這些書,方覺(jué)自己是井底之蛙,庸俗之人

風(fēng)移金谷屋喬木好音多

。雖然我一向不太相信名師,但是覺(jué)得他們所講的方法不試一下,是絕不可妄作評(píng)論的。我厚著臉皮,大膽嘗試他們的一些作法,不試不知道,一試方知是絕對(duì)的高招。
在班主任工作上,我學(xué)習(xí)魏書生同志樹立這樣的班級(jí)目標(biāo):“讓事事有人做,人人有事做”,確立“正;弊呦颉白灾骰钡陌嗉(jí)管理方向。有目標(biāo),有方向,帶起隊(duì)來(lái)就有底,不會(huì)扶得東來(lái)西又倒——顧此失彼。班級(jí)的管理還有賴于班級(jí)的主人——學(xué)生。學(xué)生畢竟是班級(jí)的主體,管理班級(jí)離不開(kāi)學(xué)生。我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)的管理,先實(shí)現(xiàn)正;,然后逐步向自動(dòng)化過(guò)度,這樣既培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,也減輕班主任的壓力。衛(wèi)生有人管、紀(jì)律有人管,學(xué)習(xí)有人管,各人管一項(xiàng),負(fù)責(zé)到底,形成班主任、班干部、學(xué)生的三層管理網(wǎng)絡(luò),人人參與管理,便于人人接受管理。 班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化,先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部。班委會(huì)委員、科代表等,這些干部中最關(guān)鍵的是常務(wù)班長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō),常務(wù)班長(zhǎng)是由我本人任命的。只要具備有以下三方面的能力,我便選他為常務(wù)班長(zhǎng):一有組織能力,二心地善良、胸懷開(kāi)闊,三是頭腦聰明、思維敏捷。這樣的學(xué)生一般都有較好的人際,能夠首先團(tuán)結(jié)一部分人。我的做法是,做好常務(wù)班長(zhǎng)的思想工作,讓他樹立自信,指導(dǎo)如何組建班委會(huì)和選拔各種管理員。班級(jí)從紀(jì)律、衛(wèi)生,到出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動(dòng)、集體比賽、都由常務(wù)班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)。時(shí)機(jī)一成熟,當(dāng)班正常化的時(shí)候,指導(dǎo)常務(wù)班長(zhǎng)寫好學(xué)期工作計(jì)劃,制定班干部、管理員工作制度,以便指導(dǎo)規(guī)范其它班干部、管理員開(kāi)展工作

時(shí)隔多年,小橋流水,粉墻黛瓦已不復(fù)存在,取而代之的是個(gè)個(gè)化工廠、加工廠。我們住上了高樓大廈,屋子里設(shè)備齊全,裝修精美。


我在班里增設(shè)幾個(gè)的班級(jí)管理部門,如“飲水管理小組”、“日?qǐng)?bào)出版小組”、“班風(fēng)管理小組”等,使更多的學(xué)生參與班級(jí)的管理,學(xué)生有正事做,邪事自然就會(huì)少一些,而且班主任身上的擔(dān)子便會(huì)輕一些。
在較復(fù)雜的問(wèn)題上,學(xué)生初次做時(shí)確實(shí)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,我便當(dāng)當(dāng)他們的顧問(wèn)。如常務(wù)班長(zhǎng)不懂得如何安排其它班干部開(kāi)展工作,我給她提供一張工作分工表,讓她根據(jù)分工表做好安排

十一黃金周節(jié)前的檢查維護(hù),全年的年度檢修一系列的大型加班任務(wù)等,這些多是需要認(rèn)真做好的工作,在工作中學(xué)習(xí),

。
班干部怎樣活動(dòng),自己在臺(tái)前幕后觀察,發(fā)現(xiàn)漏洞也不到前臺(tái),待休息時(shí)再加以指導(dǎo),或如同教練要求暫停一樣,悄悄到班干部身邊面授機(jī)宜。
沒(méi)娘的孩子早當(dāng)家,那是逼出來(lái)的。倘若孩子的父母親和班主任都立足于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,當(dāng)好后盾、顧問(wèn)、導(dǎo)演,那么孩子們的自主能力一定比自然逼出來(lái)的要更強(qiáng)一些。
通過(guò)努力,一年來(lái)三(6)班班風(fēng)良好,同學(xué)講文明懂禮貌,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),連食堂的廚師也稱贊三(6)班的同學(xué)知書達(dá)禮

沒(méi)有甜美的蛋糕,繽紅的美酒,豐厚的禮物,悠揚(yáng)的生日歌,不要遺憾,你擁有世界上最真心的祝福,生日快樂(lè)!

。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中三(6)班同學(xué)也取得較好的成績(jī),如慶五·四的文匯演,班里的許恭純和張琳兩位同學(xué)演唱成績(jī)居全校參賽選手之首。班里的日?qǐng)?bào)出版小組共出版日?qǐng)?bào)120期,班級(jí)文化建設(shè)上取得了較為突出的成績(jī)。
活到老,學(xué)到老,人不可不學(xué),不學(xué)則不進(jìn),何況身為教育工作者,未能積一井之水,也得有一桶水。盜他人之學(xué)問(wèn),化為已有,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,努力學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,竭力創(chuàng)新

后來(lái)就開(kāi)始傾向于一些充滿哲理又富含詩(shī)意的小品文了,如魯迅的散文,

。 在教學(xué)工作上,我立足于學(xué)生學(xué)力情況,努力改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)向魏書生、錢夢(mèng)龍和李鎮(zhèn)西三位同志教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),我從實(shí)際出發(fā),嘗試各種方法,使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際。我堅(jiān)持 “用生活去理解語(yǔ)文,用語(yǔ)文去品味生活”的原則,將學(xué)語(yǔ)文和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來(lái),更加有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如現(xiàn)代詩(shī)歌的教學(xué)是一個(gè)大難題,學(xué)生往往很難用抽象思維去理解,如學(xué)習(xí)《星星變奏曲》這一課,我是這樣做的:
我與學(xué)生先談?wù)勗?shī)的有關(guān)內(nèi)容,特別是現(xiàn)代詩(shī),再而談到了朦朧詩(shī),我知道這些學(xué)生很難理解“朦朧詩(shī)”這一個(gè)詩(shī)學(xué)概念,所以我還是以通俗的比喻來(lái)引導(dǎo)他們理解。我說(shuō):“朦朧是什么?”
他們說(shuō):“不清楚,模模糊糊”。
我說(shuō):“對(duì)了,就是這個(gè)意思!那么,朦朧有什么好處呢?”
“有朦朧美”,他們答道。
我打了一個(gè)比較低俗的比喻,有一個(gè)男人喝醉了酒,回到家里,又停電了,他于是就拿著油燈看看他的妻子,第二天醒來(lái)之后他說(shuō)了一句話:“醉里挑燈看嬌妻,嬌妻越看越美麗!”(眾人笑)
我接著說(shuō),這就是朦朧美,朦朧往往會(huì)讓人感到很美。接著我再談到朦朧詩(shī),我對(duì)他們說(shuō):“朦朧詩(shī)的鼻祖,是《詩(shī)經(jīng)·兼葭》這一首詩(shī),大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)鄧麗郡唱的《在水一方》?”
許多同學(xué)都說(shuō):“有!”
“那一首歌的歌詞其實(shí)源于《兼葭》這一首詩(shī)”,說(shuō)完我將《兼葭》的前四句念出來(lái),并且作了簡(jiǎn)單的解釋。我說(shuō):“‘所謂伊人,在水一方’,伊人沒(méi)有說(shuō)是誰(shuí),就是說(shuō)那個(gè)人,那個(gè)人長(zhǎng)得怎么樣,沒(méi)有說(shuō),她只是在河流的另一邊。我們都喜歡幻想,而且總喜歡幻想著美好,所以伊人也變成美人了。ū娦Γ┑啦幻牢覀兛刹恢溃徊贿^(guò)事實(shí)上當(dāng)我們揭開(kāi)現(xiàn)實(shí)的面紗時(shí),美便不復(fù)存在了

老爸看到居然笑了,我至今也不會(huì)想到老爸為什么要笑。甩開(kāi)媽媽的手是因?yàn)槲抑浪豢赡芙o我錢,

。特別是80年代的朦朧詩(shī),詩(shī)人們往往通過(guò)某些意境來(lái)抒寫自己追求光明的愿望,揭露社會(huì)的陰暗面。我們必須知道80年代之前我國(guó)經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的時(shí)代?”我還沒(méi)說(shuō)完的時(shí)候他們都說(shuō):“文化大革命!”
我于是跟他們講了文革之中人民生活是怎樣的一種狀態(tài)——黑白顛倒,兄弟反目,姐妹成仇,人們有口不敢言,有苦不能說(shuō),沒(méi)有了自由……
“今天,我們要學(xué)習(xí)的就是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)這個(gè)年代的詩(shī)人寫出來(lái)的詩(shī),他也是朦朧詩(shī)派的代表人物,這首《星星變奏曲》是他的處女作……”
隨后,我又簡(jiǎn)介了朦朧詩(shī)的概況和怎樣讀學(xué)習(xí)朦朧詩(shī),我提出了“朦朦朧朧(朗讀)—清清楚楚(解讀)—朦朦朧朧(回味)”的方法,并以人生為喻來(lái)說(shuō)明這一種方法,我們剛來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候可以說(shuō)是“朦朦朧朧”,隨著年齡的成長(zhǎng),見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng),我們開(kāi)始懂得了許多人生的事和理,這便是“清清楚楚”,但是我們到老了的時(shí)候,我們回想起自己的過(guò)往,有些東西已經(jīng)不可言喻,一切只等待你去細(xì)細(xì)回味,于是又進(jìn)入了“朦朦朧朧”……
下來(lái)我讓他們自己討論,去探討如何才能“清清楚楚”,我到下面和他們交流了一會(huì),發(fā)現(xiàn)像黃某等一些學(xué)習(xí)不太自覺(jué),成績(jī)差的同學(xué)也能讀出一點(diǎn)兒東西來(lái)。我知道,課堂教學(xué)重要的是引與導(dǎo),而不是我去長(zhǎng)篇大論地分析課文,那樣只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越討厭語(yǔ)文。我想這只是開(kāi)始,以后還要努力走引導(dǎo)教學(xué)之路而不可純用講讀之法。
由于他們的配合,這首詩(shī)我很快就教完了,學(xué)生反饋良好。
以談話式、引導(dǎo)式、探討式等方法讓學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)語(yǔ)文,用自身的感受去學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是十分有益的,這對(duì)于提高語(yǔ)文素養(yǎng)有著不同尋常的意義。通過(guò)一年多來(lái)的實(shí)踐,取得了一定的效果,但是由于應(yīng)試方面缺乏必要的引導(dǎo)和強(qiáng)制要求,一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快,這是以后必須努力改進(jìn)的地方。
三、勤于思考,樂(lè)于創(chuàng)作
“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,學(xué)習(xí)與思考是密不可分的,教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)行記錄、整理,這有利于對(duì)自己進(jìn)行自我鼓勵(lì)和自我批評(píng)。一年來(lái),我放棄了牢騷式的文學(xué)創(chuàng)作,將精力投入到教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的整理

*生日快樂(lè)*祝你今天抬頭看見(jiàn)丘比特,出門遇上大美人,低頭撿捆佰元鈔,回家踩上臭狗屎!哈哈!

。創(chuàng)作量高于十萬(wàn)字,包括教育教學(xué)論文、工作日記、教育教學(xué)隨筆。我設(shè)計(jì)的作教學(xué)課例《“好讀書,讀好書”作文指導(dǎo)課》獲縣課例評(píng)比一等獎(jiǎng),我撰寫的《淺談新時(shí)期農(nóng)村初中班主任管理工作的幾點(diǎn)體會(huì)》在全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了詳細(xì)介紹,并受到領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評(píng)。
這一年的結(jié)束,只是一個(gè)開(kāi)始。堅(jiān)守講臺(tái),放飛夢(mèng)想,雖然我沒(méi)法飛得遠(yuǎn),但一定要飛得高。學(xué)生難管是事實(shí),工作難做是事實(shí),鈔票難存也是事實(shí)……事實(shí)如此,也無(wú)須感嘆與抱怨,多做點(diǎn)事,少發(fā)點(diǎn)牢騷,省點(diǎn)花錢,積極點(diǎn)工作

春光駘蕩,國(guó)步龍騰

。我相信只要樂(lè)于奉獻(xiàn),便能有所收獲。期待著以后的講臺(tái)生涯,我能收獲成就,收獲人才,收獲一切美好的人和事。

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