學校領導班子工作總結
濟南師范天橋附屬學校是天橋區(qū)教育資源整合的首批學校,是貫徹“均衡公平內(nèi)涵 特色”教育理念的具體體現(xiàn),是滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的重要舉措。2011年是濟南師范天橋附屬學校的起步之年,是濟南師范天橋附屬學校的奮進之年。一年來,學校領導班子帶領全校師生發(fā)揚“不懈怠有韌勁勇創(chuàng)新”的學校精神,踏踏實實埋頭苦干,緊緊圍繞“均衡、公平、內(nèi)涵、特色,辦人民滿意教育”的總目標,按照“確定規(guī)劃、自主發(fā)展、開拓創(chuàng)新,辦規(guī)范合格學!钡囊箝_展了大量的工作,為學校的騰飛打下了堅實的基礎。
一、 提高班子成員素質(zhì),營造和諧干群關系
學校新的領導班子是2011年1月20日正式組建的,在正式編制未下達前,我們都是以臨時負責人的身份進入領導班子。但是我們一班人沒有因為是臨時負責而有臨時思想,而是撲下身子、踏踏實實地開展工作。
在班子建設上,我們主要做了以下幾件事:1.構建“學習型班子”。我們把加強學習作為提高班子成員自身素質(zhì)的重要措施,針對形勢、針對實際、針對自我加強學習,提高班子成員的政治素養(yǎng),提高班子成員干事創(chuàng)業(yè)的能力。特別是在學習實踐活動過程中,我們提出了三個學會(學會反思、學會包容、學會沉默)、三個帶頭(做奉獻的帶頭人、做干實事的帶頭人、做維護大局的帶頭人)。班子成員心往一處想,勁往一處使,使我們的班子成為一個堅強的集體。2.搞“五湖四海”,把班子建設成為鍛煉干部的熔爐 。當初,教育局宣布我們的班子由5人組成,我們根據(jù)學校的實際情況又吸納了兩名同志組成了7人領導班子。后來由于工作需要,班子成員也進行了相應的調(diào)整。但無論調(diào)整前還是調(diào)整后的同志都能夠端正認識、主動工作,表現(xiàn)出良好的作風和較強的能力。在這個過程中,雖然班子成員有著不同年齡、不同經(jīng)歷、不同個性、不同氣質(zhì),但是我們注重發(fā)揮每個人的特長與優(yōu)勢,使班子成為團結、融洽、和諧的集體,使班子成為鍛煉干部、修養(yǎng)黨性的熔爐!按笫轮v原則,見素質(zhì);小事講風格,見品質(zhì)”已成為班子成員的自覺行動。3.緊緊依靠教職員工。我們深知“水里可以沒有魚,但是魚不能沒有水”的道理,把加強民主監(jiān)督作為加強班子建設的重要途徑,時刻將班子置于教職工的監(jiān)督之下,虛心接受教職工的建議和批評。我們通過多種渠道加強與教職工的溝通交流,設立了校長聯(lián)絡員、執(zhí)行辦公會制度及職工代表談心制度,集中教師智慧、凝聚教師力量,使教職工中的熱點、難點問題得以平穩(wěn)、創(chuàng)造性地解決。如中學部的《績效工資分配方案》就是在有關人員的參與下由職工代表執(zhí)筆完成并得以通過的,此舉受到中學部教師的廣泛認可。召開班子民主生活會,我們邀請了部分教師代表參加。班子成員坦誠的態(tài)度贏得與會教師代表的好評 。4.打造“弱勢班子”。學校班子組建之初就確定以“弱拍起步”的工作思路,扎扎實實地開展工作。我們的“弱”,一是表現(xiàn)在對學校發(fā)展方向的冷靜思考上,“基礎教育是使人成其為人的教育”,因此,我們的“弱”理清了學校發(fā)展的思路;我們的“弱”,二是表現(xiàn)在對待老師的充分理解和尊重上,我們提出“領導干部只有給老師提建議的義務,沒有批評老師的權力”,因此,我們的“弱”營造了干群之間融洽和諧的氛圍;我們的“弱”,三是表現(xiàn)在對待工作的腳踏實地不張揚上,“我們必須把基礎打牢,學校的發(fā)展才有后勁”,因此,我們的“弱”踏出了清晰的前行腳;我們的“弱”,四是表現(xiàn)在班子成員的低調(diào)上,“不拿制度壓人,不用權力唬人,處事理直氣和,做事低調(diào)沉穩(wěn),我們要用自己的行動贏得老師的支持”,領導干部不但全部兼課,有的領導干部還主動承擔了基礎較差的班級的授課任務。因此,我們的“弱”造就了一支默默奉獻的干部隊伍,形成了一個強有力的戰(zhàn)斗集體。總之,我們從“弱拍”起,奏響了建設全新學校的第一樂章,我們的“弱拍” 起,也將使?jié)蠋煼短鞓蚋綄賹W校發(fā)展的交響曲更加悠揚深遠。
經(jīng)過一年的努力,我們的干群關系和諧了,我們的學校發(fā)展了,干部和教師兩支隊伍的素質(zhì)提高了。目前,全校上下思進步的多了,冷眼旁觀的少了想教學的多了,說閑話的少了;講奉獻的多了,爭名利的少了。 “一心一意謀發(fā)展,凝心聚力抓質(zhì)量”已成為附校人的共識。
二、 理清發(fā)展理念,明確前進方向
學校的發(fā)展必須有先進的理念引領,必須有明確的方向指引。今年初,我們著重在“理清發(fā)展理念,明確前進方向”上做了大量的工作。班子成員在處理常規(guī)工作的同時,通過召集不同層次、不同形式的征求意見會,讓群眾積極參與到學校發(fā)展方向的討論上來。為使我們這所新起步的學校更有活力,我們提出了“不懈怠有韌勁 勇創(chuàng)新”的學校精神;針對濼口地區(qū)的歷史現(xiàn)狀,我們提出塑造“儒雅和諧”的校風;為鼓勵老師們教學有特色、個人有風采,我們提出樹立“揚你我之長,做教改先行”的教風;為了實現(xiàn)學生的健康發(fā)展,我們提出了“五個充分” 的學生發(fā)展目標。目前,以“基礎教育是使人成其為人的教育”為核心的辦學思路已經(jīng)明確。為了讓老師們及家長更好地理解學校發(fā)展的指導性方略,學校又組織部分教師對辦學思路進行了深入淺出的解讀,編印了《基礎教育是使人成其為人的教育——辦學解讀》的小冊子。
三、 抓內(nèi)涵提升,促質(zhì)量提高
在干群關系和諧、一心思發(fā)展的前提下,我們又制定了《濟南師范天橋附屬學校發(fā)展規(guī)劃》,明確提出了學校內(nèi)涵提升的總體思路:一年打基礎,兩年見成效,三年大變樣。一年來,我們按照這個思路做了大量基礎性工作。我們深知群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求,我們深知教育局領導對我們寄予的厚望,我們深知教師們對優(yōu)異成績的渴望。為把“提高教學質(zhì)量”真正落到實處,我們專門召開會議進行研究,深入探討提升學校內(nèi)涵、提高學校教育教學質(zhì)量的方法途徑,基于我校教育教學質(zhì)量不高的實際提出了《教學質(zhì)量保證策略研究》課題,老師們基于教育教學過程中的經(jīng)驗、教訓和困惑又提出了幾十個子課題。我們提出的課題也許在專家的眼中不夠規(guī)范、不夠完善,但是它的草根性卻贏得了老師們的認可,喚起了廣大教師的研究熱情,F(xiàn)在,我校全體任課教師(共110人)全部都有研究子課題,教師們參與研究的熱情和力度都是前所未有的。通過開展課題研究,老師們把更多的目光轉(zhuǎn)向了課堂,把更多的精力用在教學方法的改革上。
為了保證《教學質(zhì)量保證策略研究》課題的深入扎實地開展,我們啟動了“濟南師范天橋附屬學校名師工程”,為每一位教師搭建成長的平臺,為優(yōu)秀教師的脫穎而出提供機會、創(chuàng)造條件。教師們爭相參與“名師”評選活動,表現(xiàn)出非常高的熱情,展示了為學校的發(fā)展拼搏進取的高尚境界。為了落實教育局教學工作會議的精神,我校于12月25日組織召開了教學質(zhì)量表彰會,隆重表彰了在教學中做出突出貢獻的教師,進一步激發(fā)了老師們抓教學質(zhì)量的熱情。我們積極為老師們提供外出培訓學習的機會,鼓勵老師們積極參加市區(qū)有關教學活動,以開闊老師們的視野和思路,僅一年的時間,學校為此投入資金近5萬元。今后,我們還將繼續(xù)加大教師培訓學習的力度,為老師們提供更多的機會。
經(jīng)過一年的努力,我校的面貌發(fā)生了顯著的變化,取得了明顯的進步。學校獲得濟南市文明單位稱號,小學部“循序自主作文”課題被評為天橋區(qū)十大課題,中學部獲得區(qū)教學質(zhì)量進步獎,中小學部雙雙進入?yún)^(qū)運動會團體總分前五名。郭慶祿老師獲中央美院社會藝術水平考級軟筆書法九級證書,牛玉霞老師的論文張桂珍老師的課件獲全國一等獎,李燕、張燚老師的科研成果獲省級一、二等獎,王燕紅老師獲得濟南市優(yōu)秀教師稱號,王俊老師被評為山東省少先隊優(yōu)秀工作者 。一批年輕教師茁壯成長,陳碩寧、米云峰、張麗等老師的文章在《濟南教育》《山東教育》《現(xiàn)代教育導報》等刊物發(fā)表。小學部鄭新宇同學獲得濟南市讀書征文比賽一等獎!稘先請蟆贰辖逃娨暸_、山東教育電視臺等媒體多次對我校的活動進行了報道宣傳 。
四、關心師生生活,改善辦學環(huán)境
我們學校的底子薄,辦學的基礎條件差,辦學環(huán)境與建設現(xiàn)代化學校的要求存在的差距比較大。在這種情況下,我們認真調(diào)研、統(tǒng)籌調(diào)度、精打細算、科學使用有限的資金,在資金運作和硬件投入上,我們堅持了三個原則:堅持依據(jù)現(xiàn)實、厲行節(jié)約的原則,堅持多方籌資、先急后緩的原則,堅持整體規(guī)劃、穩(wěn)步推進的原則,積極為師生創(chuàng)造更加優(yōu)良的工作學習環(huán)境。
1.辦公及生活環(huán)境逐步改善。小學部教師全部更換了辦公桌,辦公室安裝了空調(diào),所有的任課教師在教育局配備了電腦后,我們又投資全部進行了聯(lián)網(wǎng),使教師們有了更加方便的備課和學習條件。中小學合并后,由于家遠的教師較多,原有的食堂不能滿足老師們的要求。我們選調(diào)了勤奮負責的老師加強食堂管理并投入1萬多元資金添置了設備。雖然食堂的條件還比較簡陋,但基本解決了老師們的午餐問題,幫助老師們解除了一點后顧之憂。
2.學習環(huán)境明顯改善。我校在積極爭取社區(qū)領導支持的情況下,既解決了學校的供電問題,為教育局節(jié)約資金近30萬元,又為學生教室安裝了空調(diào),徹底解決了學生冬季取暖用蜂窩爐的難題;37座教室全部安裝了大背投,基本實現(xiàn)了教學設備的現(xiàn)代化;煥然一新的操場、水沖式廁所、小學部嶄新的教室門窗讓我們的校園更加整潔優(yōu)美。濟南師范天橋附屬學校網(wǎng)站的正式開通成為學校又一道靚麗的風景。
這些點點滴滴的變化凝聚了濟南師范天橋附屬學校人的汗水,凝聚著領導們對我們的支持和厚愛,凝聚著濟南師范天橋附屬學校人對美好明天的追求。
雖然只是短短的一年,但這是濟南師范天橋附屬學校的教師們共同奮斗的300天,這是干群關系融洽和諧的300天,這是奠基濟南師范天橋附屬學校輝煌未來的300天 。300天,濟南師范天橋附屬學校123名干部教師的心緊緊凝聚在一起 。
一年來,我們付出了巨大的努力,也取得了一點成績,但是我們更清醒地認識到我們存在的不足:一是教學成績偏低是我們亟待解決的課題。教學是學校工作的中心,是群眾最關心的熱點。目前,我校的教學成績還不盡如人意,但我們?nèi)=搪殕T工有盡快改變現(xiàn)狀提高成績的決心 。二是基礎條件薄弱是我們最大的擔憂。濼口片區(qū)的整體開發(fā)規(guī)劃制約了教育局和學校對硬件設施的投入,使學校辦學條件的改善受到很大的影響。三是對家庭教育的引導是我們今后工作的重點。我校學生的家庭教育存在明顯的缺失,家長對孩子教育的重視程度普遍不高,家庭教育的方法存在較大的欠缺。我們將通過開辦家長學校、成立家長委員會等途徑加強對家長的引導,提高學生的家教水平。
成績遮不住我們投向更高目標的目光,不足擋不住我們邁向新征程的堅定腳步。我們相信,我們更加自信,有我校先進理念的引領,有我們“不懈怠有韌勁勇創(chuàng)新”的精神動力,有我們?nèi)w教師的奉獻拼搏,有教育局黨委的堅強領導,濟南師范天橋附屬學校終將成為天橋教育的驕傲!
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