2010-2011年下學期"小學生厭學情緒的預防"課題工作總結
在香坊區(qū)“三個和諧,三個促進”的重要精神的指引下,我校將繼續(xù)開展好課題研究工作,努力研究出一套具有科學、實效的預防學生厭學的方法,消除部分學生的厭學情緒,使變得愛學、樂學 。
一、主要工作:
1、我們利用周三下午召開課題組研討會,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困難,分析學生行為問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進,活動有確切的目標和內(nèi)容,做到有記錄。
2、本學期對實驗教師進行了“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座,繼續(xù)提高實驗教師的研究能 。
3、開展了實驗教師“關注課堂教學行為,打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動,實驗教師的課堂教學體現(xiàn)了以下特點:
(1)、教師能構建和諧民主的課堂氛圍,和學生建立平等、親密、和諧的師生情感關系。
(2)、能從教材的實際出發(fā),依次確定教學目標、容量、重點、難點、方法、節(jié)奏等,課堂上教師充分調(diào)動了學生的積極學習情緒,讓學生積極參與學習。
(3)、教師上課精力充沛,情緒飽滿,表述準確、清晰、流暢;要善于運用激勵性評價語,讓學生體驗到學習成功的樂趣 。
4、實驗教師編寫《小習慣大作為》的學生學習習慣養(yǎng)成讀本已完成撰稿,其中收集了大量的“名人好習慣”資料,并配插了相關的名人名言,還有科學的學習習慣養(yǎng)成指導,下學期初將進行印刷。
5、加強科研成果的整理和積累,每位實驗教師要認真撰寫科研成果。
6、學期末評選優(yōu)了秀學習型小組和優(yōu)秀教育科研課題積極分子 。
二、主要成績:
本學期,科研室積極組織教師參優(yōu)秀加科研成果的評選活動,共有40篇《小學生厭學情緒的預防》課題科研成果獲獎,其中國家級1篇,市級25篇,區(qū)級14篇。
三、存在問題:
1、根據(jù)我們課題的特點,心理輔導是研究必要的措施,但是教師對學生的心理輔導方法還缺乏系統(tǒng)性和科學性。
2、在繁忙的教育教學工作中,還要采取措施激發(fā)教師積極參與課題研究的積極性。
四、改進措施:
今后,我們還將進行深入的行動研究,充分發(fā)揮個人研究和合作研究的優(yōu)勢,早日探索出一套科學、有效的小學生厭學情緒的預防方法,幫助每位教師成為學生學習的伙伴,以健康的學習心理去收獲知識的碩果。
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