2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
2011-2011學(xué)年度第二學(xué)期賓縣中小學(xué)教學(xué)工作的總體思路是:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標(biāo),以提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師的專業(yè)水平和實(shí)際教學(xué)能力為重點(diǎn),以強(qiáng)化德育工作、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范、深入推進(jìn)校長、教師培訓(xùn)為主線,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,努力推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué),有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,不斷提高學(xué)校信息化與課程整合水平,切實(shí)提高全縣教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展,求真務(wù)實(shí),開拓進(jìn)取,開創(chuàng)全縣教育教學(xué)工作的新局面。
一、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè),注重養(yǎng)成教育,進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系
1、全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),繼續(xù)開展班主任崗位練兵活動(dòng)。堅(jiān)持以德育實(shí)踐活動(dòng)課為練兵主陣地,舉辦“第八屆德育實(shí)踐活動(dòng)課”大賽。
2、進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系。第一,以養(yǎng)成教育為突破口,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校日常德育工作的指導(dǎo)、管理和評(píng)估;第二,進(jìn)一步研究“家長學(xué)!惫ぷ,開展班主任論壇、家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、先進(jìn)學(xué),F(xiàn)場會(huì)。第三,加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)。第四,加強(qiáng)心理健康教育工作,繼續(xù)抓好課堂教學(xué)和輔導(dǎo)室建設(shè),培養(yǎng)心理健康教師。
3、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。第一,舉辦新班主任培訓(xùn)班,頒發(fā)班主任資格證書。舉辦主題為“我幸福我是班主任”的師德演講大賽,分初賽和決賽兩個(gè)階段,決賽期間同時(shí)培訓(xùn)新班主任;第二,繼續(xù)實(shí)施“五個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范,抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)教學(xué)
(一)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)和教材
(1)開展對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)、再研究
①深入理解課程改革的目的、目標(biāo)和要求,全面理解和掌握學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo),準(zhǔn)確把握學(xué)科的本質(zhì)和教學(xué)理念,從學(xué)科教學(xué)的操作層面正確把握教學(xué)的基本要求。
②把自己在教學(xué)改革中的實(shí)踐和體會(huì)與課標(biāo)進(jìn)行對(duì)照,按照課標(biāo)的要求對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與改進(jìn),自覺以新課改理念優(yōu)化教學(xué)行為。
(2)開展對(duì)教材的學(xué)習(xí)研究
①通盤學(xué)習(xí)、理解和掌握教材
a.明確本學(xué)科、本冊書的教材特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確把握教學(xué)重、難點(diǎn)。
b.總結(jié)本學(xué)科、本冊書的知識(shí)、能力、價(jià)值體系,準(zhǔn)確確定學(xué)科的三維目標(biāo),以便從學(xué)科結(jié)構(gòu)的角度規(guī)劃每一節(jié)的課堂教學(xué)。
②深入分析單元、課時(shí)教材
a.明確教材的地位、作用、編寫意圖
b.對(duì)教材進(jìn)行重組加工、資源開發(fā),用好、用實(shí)、用活教材
2. 認(rèn)真研究學(xué)情,明確學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、能力水平等,以便分層教學(xué)、分類指導(dǎo)
3. 改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)
(1)要樹立質(zhì)量意識(shí),以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待日常的教學(xué)設(shè)計(jì),科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo),合理選擇教學(xué)方法、策略,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)細(xì)節(jié),明確自己每個(gè)教學(xué)行為的價(jià)值,克服形式主義的做法。教學(xué)設(shè)計(jì)可參照現(xiàn)成的教案,但必須規(guī)范、項(xiàng)目齊全,不允許不寫教案上課,不允許在書上寫教案和用購買的不經(jīng)改造的現(xiàn)成的教案,照搬照抄教學(xué)設(shè)計(jì)上不出有效的課。
(2)備課組或教師個(gè)人進(jìn)行單元備課。包括教材分析、學(xué)情分析、單元教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)、教學(xué)方法策略、課時(shí)分配、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
(3)教師分任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),然后同一備課組集體備課,教師上課前再進(jìn)行個(gè)性化的改造。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)籌村小同一年級(jí)、同學(xué)科集體備課。
(4)加大名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)資源的輻射力度,引領(lǐng)帶動(dòng)其它教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
(5)使用農(nóng)遠(yuǎn)光盤的課可只備光盤使用策略。
(6)教研組進(jìn)行公開課的集體備課。
(7)小學(xué)同一學(xué)年的班主任可根據(jù)實(shí)際情況嘗試兩個(gè)教師一個(gè)組合,分別教語文、數(shù)學(xué),互為班任。
(8)同一學(xué)年、同一學(xué)科的教師可嘗試根據(jù)自己的特長各選擇一部分教學(xué)內(nèi)容,分別承擔(dān)自己選擇部分的全部班級(jí)的教學(xué)任務(wù) 。
(二)深化課堂教學(xué)改革,打磨務(wù)實(shí)高效的課堂
1.課堂教學(xué)必須遵循新課程課堂教學(xué)基本模式和本學(xué)科新課程課堂教學(xué)的基本模式,使教師掌握本學(xué)科教學(xué)的基本課型、基本技能,切實(shí)提高教學(xué)的基本能力,有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2.深入研究提高課堂教學(xué)有效性的方法和策略,在課堂教學(xué)中深入推進(jìn)啟發(fā)式和體驗(yàn)式教學(xué),積極推進(jìn)探究式學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教” 。在具體教學(xué)中要揭示知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程,激活學(xué)生的思維活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生深入思考理解和感知體驗(yàn)、充分展示表達(dá)、大膽質(zhì)疑問難、深入交流評(píng)價(jià)、自主發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)自主解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí),變學(xué)生單純的背誦、記憶為多元化的領(lǐng)會(huì)和理解。
3.提倡發(fā)揮教師個(gè)性,形成自己的教學(xué)特色。
4.各中小學(xué)除畢業(yè)班外每一學(xué)科抓一個(gè)典型,研究實(shí)踐新課程課堂教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式。
5.有機(jī)器人的學(xué)校要按照市教育局下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開滿機(jī)器人課程,并做好學(xué)生參加市機(jī)器人大賽的培訓(xùn)。
(三)改進(jìn)練習(xí)和作業(yè)的設(shè)置和批改
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié),既能幫助學(xué)生理解、內(nèi)化、鞏固所學(xué)知識(shí),形成技能、技巧,又能幫助教師獲得教學(xué)反饋,及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué),還是促進(jìn)師生情感交流和教師實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)的有效載體。
1. 精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)小卷和課后作業(yè),做到目的明確、難度適宜、題量適中,可留必做和選做作業(yè),也可根據(jù)不同學(xué)生布置不同的作業(yè)。盡量做到“堂堂清”,少留課后作業(yè)。教師布置作業(yè)前自己先做一遍。
2. 如用現(xiàn)成的練習(xí)冊必須精心選擇,不能全部作為練習(xí)和作業(yè)。
3. 規(guī)范教師對(duì)作業(yè)的批改,所有留的作業(yè)必須批改。作業(yè)批改主要采取要點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語激勵(lì)等方式,普遍性的問題可采取講評(píng)的方式,對(duì)學(xué)習(xí)上有困難或?qū)W有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì),對(duì)學(xué)困生實(shí)施面批和個(gè)別輔導(dǎo)。也可嘗試讓學(xué)生互評(píng)一部分作業(yè),教師有選擇地評(píng)一部分作業(yè)。作業(yè)批改的批語和符號(hào)要規(guī)范。
4. 教師要從作業(yè)中捕捉教學(xué)信息、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并及時(shí)向?qū)W生反饋,從而改進(jìn)自己的教學(xué)行為。教師每人均有作業(yè)批改記錄,對(duì)出現(xiàn)的問題要有針對(duì)性的改正措施。
三、深入抓好校本研修和崗位練兵,提高教師的專業(yè)素質(zhì)
強(qiáng)化以問題驅(qū)動(dòng)的研修活動(dòng),加強(qiáng)教師的教學(xué)實(shí)踐操作,通過研修和練兵活動(dòng)激發(fā)教師自主發(fā)展的理性自覺,促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí)和教育技術(shù)的提升,讓教師看到差距、改變現(xiàn)狀,克服保守意識(shí)和懶散、疲沓的工作習(xí)慣,使教師在一點(diǎn)點(diǎn)的努力中改變自己,
1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要安排固定時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的必學(xué)內(nèi)容和結(jié)合本校實(shí)際確定的必學(xué)內(nèi)容,制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,做好學(xué)習(xí)記錄,教師寫學(xué)習(xí)啟示,教師寫教學(xué)啟示。
2. 學(xué)校中心教研組要對(duì)照新課程課堂教學(xué)基本模式認(rèn)真開展本校教學(xué)中的現(xiàn)象和問題的研究,抓住一、二個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目做好研究計(jì)劃和研究記錄。
3. 學(xué)校各學(xué)科教研組要對(duì)照各學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式認(rèn)真開展本學(xué)科教學(xué)方法、策略和學(xué)科教學(xué)現(xiàn)象、問題的研究,抓住一、二個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目做好研究計(jì)劃和研究記錄。
4. 以學(xué)習(xí)研究求發(fā)展。引導(dǎo)教師用學(xué)術(shù)的眼光研究自己的教學(xué),用研究的心態(tài)面對(duì)每一堂課,提倡教師結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際自學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識(shí),包括使知識(shí)系統(tǒng)化、通俗化、簡單化和教學(xué)的方法策略,并進(jìn)行改進(jìn)課堂教學(xué)的“草根化”研究,在教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析研究和解決問題。
5. 引導(dǎo)教師做好教學(xué)反思,不斷積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)工作。
6. 開展主題式練兵。本學(xué)期除教師進(jìn)修學(xué)校規(guī)定進(jìn)行的“精細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂有效教學(xué)能力”的練兵外,每位教師還要結(jié)合常規(guī)教學(xué)進(jìn)行常態(tài)的教育技術(shù)練兵,真正做到“干什么、練什么,缺什么、補(bǔ)什么”。
7. 各校業(yè)務(wù)校長和教師要借助電話、教研員博客等經(jīng)常與教師進(jìn)修學(xué)校咨詢、溝通、對(duì)話,研究解決教學(xué)中的問題。
8. 校長要經(jīng)常深入課堂聽課指導(dǎo),了解本校的教學(xué)現(xiàn)狀,抓好新課程課堂教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式的落實(shí),實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作的有效指導(dǎo)。
9. 各中小學(xué)組織一次農(nóng)遠(yuǎn)教育資源應(yīng)用能力校本培訓(xùn),引導(dǎo)教師充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源庫進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué),保證農(nóng)遠(yuǎn)資源光盤的使用占總課時(shí)的10%以上。
10.抓好小學(xué)科學(xué)、初中物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn),保證實(shí)驗(yàn)開出率,由每個(gè)班級(jí)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)情況。
11. 充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手在各項(xiàng)工作中的引領(lǐng)示范作用。
四、組織實(shí)效性的教研和教師培訓(xùn)活動(dòng),提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教學(xué)能力
以教師的專業(yè)發(fā)展為本,結(jié)合教師所依賴的學(xué)科背景和課堂教學(xué)實(shí)際整合培訓(xùn)方式、組織教研活動(dòng)。
1.做好“市專家講師團(tuán)赴賓縣對(duì)語、數(shù)、英教師專業(yè)能力應(yīng)用性培訓(xùn)”的現(xiàn)場組織工作和培訓(xùn)后各中小學(xué)的研討交流活動(dòng)。
2.做好參加市農(nóng)村音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科教師專項(xiàng)培訓(xùn)和“市鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校”教師的選送工作 。
3.加強(qiáng)區(qū)域?qū)W校和教師的協(xié)作,圍繞提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師教學(xué)有效性,做好縣中小學(xué)以“落實(shí)新課程教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程教學(xué)基本模式,提高教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)有效性”為主題的分片教學(xué)展示和研修活動(dòng)。每三所學(xué)校為一個(gè)教研片,每校數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科各作一節(jié)展示課,由學(xué)校學(xué)科教研組集體備課,由一名青年教師作課,課后以學(xué)科為單位進(jìn)行研討交流。
4.組織以“有效應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源改進(jìn)教學(xué)方式”為主題的全縣中小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用教學(xué)展示活動(dòng),每校做一節(jié)展示課。
5.組織全縣中小學(xué)美術(shù)、中學(xué)音樂教師新課程課堂教學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)。
6.抓好培訓(xùn)效果的跟蹤問效,以教育理論向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為主攻方向,加強(qiáng)培訓(xùn)的后續(xù)管理與指導(dǎo),拉動(dòng)培訓(xùn)成果向新的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化。各中小學(xué)要抓好教師進(jìn)行培訓(xùn)后的教學(xué)實(shí)踐,組織培訓(xùn)后的匯報(bào)講座和教學(xué)展示。教師進(jìn)修學(xué)校將通過分片教研和教學(xué)檢查進(jìn)行培訓(xùn)的跟蹤問效 。(培訓(xùn)效果一是知識(shí)效果,通過考試評(píng)估理論水平和知識(shí)素養(yǎng)的提高。二是能力效果,通過日常教學(xué)行為評(píng)估教育教學(xué)能力和教學(xué)行為的改變。三是終極效果。通過學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行)。
五、深入開展校長培訓(xùn),提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力
1.深化校長崗位練兵,組織“鄉(xiāng)村校長進(jìn)名!比〗(jīng)活動(dòng)。
2.組織全縣中小學(xué)業(yè)務(wù)校長赴哈市名優(yōu)學(xué)校考察活動(dòng)。
3.做好迎接哈市干訓(xùn)工作檢查的準(zhǔn)備工作。
4.繼續(xù)組織全縣中小學(xué)業(yè)務(wù)校長教育理論、教學(xué)管理能力等方面的測試考查工作 。
六、認(rèn)真做好全縣中小學(xué)教學(xué)工作的檢查評(píng)估
1.按照教育教學(xué)改革新形勢對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的要求制定檢查方案,并認(rèn)真組織檢查組深入學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查評(píng)估,確保檢查的公平公正。詳見《2011-2011學(xué)年度賓縣中小學(xué)教學(xué)工作檢查記實(shí)》。
2.每所學(xué)校在數(shù)學(xué)、語文教研組中抽一個(gè)教研組評(píng)價(jià)教研片其它學(xué)校教師的課堂教學(xué)。詳見《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。
七、抓好教研培訓(xùn)基點(diǎn)校建設(shè)和中小學(xué)特色發(fā)展學(xué)校創(chuàng)建,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
中學(xué)基點(diǎn)校:二中、三中、四中、大千、賓西一中、賓西二中、勝利一中、勝利二中、新甸中學(xué)、滿井中學(xué)、賓安一中、青陽中學(xué)。
小學(xué)基點(diǎn)校:一小、二小、三小、五小、七小、賓西中心校、勝利中心校、滿井中心校、鳥河中心校、民和中心校、賓安中心校、縣幼兒園、勝利中心小學(xué)幼兒園。
附1:工作日程表
附2:新課程課堂教學(xué)基本模式
附3:學(xué)案的內(nèi)容參考
附4:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表
附5:2011-2011學(xué)年度賓縣中小學(xué)教學(xué)工作檢查記實(shí)
附6:教研組評(píng)課評(píng)價(jià)表
附7:新課程對(duì)教師教學(xué)的基本要求
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