今天小編就為大家分享一篇傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作自評(píng)報(bào)告，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
沈北新區(qū)目前有中小學(xué)33所，其中小學(xué)16所、初中7所、九年一貫制學(xué)校5所、高中5所（含1所職業(yè)高中，1所完中），學(xué)生2.9萬(wàn)余人，設(shè)教學(xué)班732個(gè)。
一、創(chuàng)建工作的背景
1.歷史傳承的需要。沈北新區(qū)擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文脈，具有70xx年人類(lèi)活動(dòng)史、10xx年遼代建府史、2xx年錫伯西遷史、1xx年建區(qū)史、10年烽火革命史。百余處古跡記錄悠久歷史，厚重歷史托起沈北新區(qū)。
2.新區(qū)發(fā)展的需要。沈北新區(qū)成立以來(lái)，相繼榮獲全國(guó)生態(tài)示范區(qū)、中國(guó)特色旅游之鄉(xiāng)、全國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范區(qū)、全國(guó)社區(qū)建設(shè)示范區(qū)、省精神文明創(chuàng)建工作先進(jìn)區(qū)、省文明城區(qū)和新沈陽(yáng)十大名片等殊榮。
新區(qū)的飛速發(fā)展，對(duì)中小學(xué)德育工作，尤其是中小學(xué)生的道德素質(zhì)提出了提出了新的要求，2010年10月，根據(jù)市教育局的工作要求，結(jié)合沈北新區(qū)的歷史、地域特點(diǎn)，按照新區(qū)創(chuàng)新沈北、生態(tài)沈北、文化沈北、宜居沈北、和諧沈北的發(fā)展定位和中小學(xué)德育工作的實(shí)際，我們申報(bào)了沈陽(yáng)市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，并邀請(qǐng)了相關(guān)專(zhuān)家和教育局德育科共同制定了《沈陽(yáng)市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建方案》。
二、創(chuàng)建工作的評(píng)估
為了更好的開(kāi)展創(chuàng)建工作，我們制定了《沈陽(yáng)市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建項(xiàng)目評(píng)估指標(biāo)》（見(jiàn)附錄2）。
一年來(lái)，全區(qū)創(chuàng)建工作的保障機(jī)制初步建立。各創(chuàng)建骨干學(xué)校按照區(qū)、�！秳�(chuàng)建方案》和《評(píng)估指標(biāo)》的要求，在創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作。經(jīng)德育科逐校檢查評(píng)估，基本上能做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，有方案和計(jì)劃總結(jié)。
各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)區(qū)《創(chuàng)建方案》中的“四個(gè)結(jié)合”和“六點(diǎn)改革”【1】的要求，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)新穎鮮活、具有特色的教育活動(dòng)。
在創(chuàng)建工作中，各學(xué)校普遍注重平臺(tái)構(gòu)建。各學(xué)校做到家校區(qū)聯(lián)動(dòng)，定期開(kāi)展家�；�動(dòng)。充分利用社區(qū)教育資源。發(fā)揮教師表率作用和班級(jí)管理作用。結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、革命傳統(tǒng)節(jié)日、專(zhuān)定節(jié)日及約定節(jié)日進(jìn)行美德教育。建設(shè)充滿濃郁美德氛圍的校園環(huán)境。強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)美德滲透，充分挖掘?qū)W科教材中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德因素。
在創(chuàng)建工作中，各學(xué)校普遍做到嚴(yán)格管理，健全制度。注意有效評(píng)價(jià)。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！�—蘇軾

。每年評(píng)選先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，表獎(jiǎng)美德之星。
上述活動(dòng)的開(kāi)展，保證了傳統(tǒng)美德教育效果。初步實(shí)現(xiàn)了師德建設(shè)見(jiàn)成效；學(xué)生知曉美德、踐行美德，道德品質(zhì)發(fā)生積極變化；校園和諧；家庭、學(xué)校、社區(qū)教育協(xié)調(diào)；涌現(xiàn)出踐行美德典型人物、群體。
注釋?zhuān)骸?】四個(gè)結(jié)合：傳統(tǒng)美德與學(xué)校的課程教學(xué)相結(jié)合；傳統(tǒng)美德與學(xué)校的校園文化相結(jié)合；傳統(tǒng)美德教育與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合；傳統(tǒng)美德教育與家庭、社會(huì)相結(jié)合。
六點(diǎn)改革：教育觀念體現(xiàn)時(shí)代性；教育內(nèi)容體現(xiàn)層次性；教育途徑體現(xiàn)整體性；教育方法體現(xiàn)多樣性；教育隊(duì)伍體現(xiàn)示范性；教育機(jī)制體現(xiàn)導(dǎo)向性。
三、創(chuàng)建工作的開(kāi)展
1.以感恩教育為載體，促進(jìn)創(chuàng)建工作。為創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，突出德育特色，我們以感恩教育為切入口，開(kāi)展創(chuàng)建工作。
2010年 11月份，區(qū)教育局組織中小學(xué)，開(kāi)展了以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的感恩教育月活動(dòng)，并制定了活動(dòng)方案。
學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了“九個(gè)一”的活動(dòng)，即舉行一次以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的升旗儀式；召開(kāi)一次以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的班會(huì)；學(xué)唱一首以感恩為主題的歌曲（如：《感恩的心》）；舉辦一次以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的報(bào)告會(huì)；開(kāi)展一次“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的征文比賽；制作一期以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題的宣傳板報(bào)；學(xué)生幫助父母做一次家務(wù)；學(xué)生給父母寫(xiě)一封信；學(xué)校組織學(xué)生在附近社區(qū)（村屯）進(jìn)行一次公益勞動(dòng)�；顒�(dòng)中，收到帶圖片的資料信息216個(gè)。
11月26-28日，德育科組織中小學(xué)德育主任、部分班主任，分別進(jìn)行了小學(xué)、初中、高中三個(gè)以“感恩教育”為主題的觀摩、研討會(huì)。區(qū)電視臺(tái)進(jìn)行了采訪報(bào)道。
通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)了德育隊(duì)伍培訓(xùn)、提升了校園文化內(nèi)涵、促進(jìn)了校本教材的開(kāi)發(fā)、深化了“三結(jié)合”教育。
同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展感恩教育系列活動(dòng)，陶冶了學(xué)生感恩的情懷。讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的付出，社會(huì)的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩，把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)的高尚品質(zhì)。
2.以課程教學(xué)為核心，優(yōu)化德育途徑。課程和教學(xué)是中華傳統(tǒng)美德教育的主渠道

一會(huì)兒揚(yáng)起棒子學(xué)“棒打妖精”，一會(huì)又學(xué)起楊子榮端著木制沖鋒槍“橫掃千軍”……

。充分挖掘傳統(tǒng)美德教育因素，把傳統(tǒng)美德教育和學(xué)科知識(shí)教育結(jié)合起來(lái)，是新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確得出來(lái)的，是貫徹三維教學(xué)目標(biāo)的基本要求。如：通過(guò)教《誠(chéng)實(shí)的孩子》進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育，通過(guò)教《孔融讓梨》進(jìn)行謙讓敬賢的教育，通過(guò)教《周總理的睡衣》進(jìn)行勤儉樸素的教育。
學(xué)科滲透，即要求各學(xué)科教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。具體操作模式有：（1）直接滲透。如語(yǔ)文、歷史、思想品德等學(xué)科，有許多內(nèi)容本身就是進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的好教材。（2）間接滲透。如數(shù)理化等學(xué)科中，由于教材本身大都是介紹科學(xué)家的研究成果，教育者可通過(guò)背景介紹等方式間接向受教育者滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。（3）隨機(jī)滲透。即根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)、不同內(nèi)容，隨機(jī)進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。（4）重點(diǎn)滲透。即根據(jù)學(xué)生實(shí)際和形勢(shì)需要，有針對(duì)性地對(duì)某些學(xué)生或某些問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立傳統(tǒng)美德意識(shí)。
3.以文化建設(shè)為關(guān)鍵，注重環(huán)境陶冶。結(jié)合我區(qū)“雙高普九”工作的進(jìn)程，在區(qū)教育局指導(dǎo)下，各校進(jìn)行了卓有成效的以傳統(tǒng)美德教育為中心的校園文化建設(shè)，讓校園的每一處環(huán)境起到潛移默化的教育作用，讓校園的每一面墻都跟學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
尹家小學(xué)打造“花香教育，綠色文化”。教學(xué)樓的每一層都有主題

記憶中，童年有趣的事就象天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。隨著時(shí)光的流逝，有的事漸漸淡忘了

。一樓主題花之美，旨在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。二樓主題花之香，旨在學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三樓主題花之品，旨在道德品質(zhì)的養(yǎng)成。每個(gè)樓層的主題廳廊分別由一塊《前言》和十塊內(nèi)容展板組成，每塊展板上的內(nèi)容都是精挑細(xì)選，符合孩子年齡特點(diǎn)和培養(yǎng)規(guī)律，展板內(nèi)容現(xiàn)已編成校本教材。低年段《花之美——美在姿》——立規(guī)成習(xí)訓(xùn)練；中年段《花之香——香于蕊》——良好習(xí)慣培養(yǎng)；高年段《花之品——品自神》——傳統(tǒng)美德教育。主題展板和校本教材融會(huì)貫通，相得益彰。
在二井小學(xué)校園，成立了校園文化建設(shè)工作室，優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生不知不覺(jué)中受到古代圣賢的精神引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古典文化、樂(lè)于學(xué)習(xí)古典文化的熱情。學(xué)校還創(chuàng)編了誦古詩(shī)韻律操，學(xué)生在《春眠》的悠揚(yáng)樂(lè)曲伴奏下，邊朗誦古詩(shī)，邊做操。
119中學(xué)創(chuàng)編了《中華民族傳統(tǒng)美德》校本教材；75中學(xué)、黃家錫伯族學(xué)校、新城子街第三小學(xué)，開(kāi)展了綠色教育禮儀工程系列活動(dòng)；新興中學(xué)的感恩教育，新城子街第一小學(xué)、78中學(xué)誠(chéng)信教育，新城子街第二小學(xué)和諧教育都各具特色。
4.以國(guó)學(xué)教育為基礎(chǔ)，注重經(jīng)典引領(lǐng)。讀千古美文，做少年君子。一年來(lái)，我區(qū)持續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典，吸收傳統(tǒng)文化中博大厚重的精華，提升道德修養(yǎng)。二井小學(xué)的國(guó)學(xué)教育，通過(guò)構(gòu)建儒雅的校園文化平臺(tái)，共享的社會(huì)資源平臺(tái)，新奇的課程文化平臺(tái)，收到了校園環(huán)境優(yōu)雅，教師隊(duì)伍博雅，學(xué)生活潑文雅的效果。馬剛小學(xué)、尹家小學(xué)、清水小學(xué)、黃家學(xué)校等都編寫(xiě)了相關(guān)國(guó)學(xué)校本教材，在學(xué)生中傳授

在繼承了以往周刊內(nèi)容定位和新聞原則的基礎(chǔ)上，技術(shù)部今年開(kāi)始展開(kāi)了圍繞客戶需求做深內(nèi)容的嘗試。

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馬剛中心小學(xué)開(kāi)發(fā)德育校本教材，將《論語(yǔ)》引入課堂，并配置了專(zhuān)門(mén)的老師上課。通過(guò)對(duì)《論語(yǔ)》的講授，使學(xué)生能進(jìn)一步了解《論語(yǔ)》的內(nèi)涵，并能在思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣上得到很好的提高。清水小學(xué)編寫(xiě)了校本教材《小課堂大世界——中華經(jīng)典文化誦讀》。
5.以資源開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)，突出地域特點(diǎn)。針對(duì)多民族聚居的特點(diǎn)，興隆臺(tái)九年一貫制學(xué)校和黃家錫伯族學(xué)校，以錫伯族民族文化教育為辦學(xué)特色，通過(guò)民族教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
興隆臺(tái)學(xué)校已經(jīng)成為錫伯族文化教育基地，現(xiàn)已建成了以錫伯族發(fā)源、演化、發(fā)展為主線的錫伯族文化展室、舞蹈室、樂(lè)器練習(xí)演奏室。錫伯文化史料宣傳板50米，錫伯族藏書(shū)120余冊(cè)。主樓梯以錫伯族西遷史四副巨畫(huà)《駐守西陲壯國(guó)魂》《西遷路線圖》《戍邊屯墾的遠(yuǎn)征鐵騎》《橫穿歲月的錫伯人》為閃光點(diǎn)，獨(dú)具匠心，別具一格。學(xué)校成立了“慕客登少兒藝術(shù)團(tuán)，包括舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)，排演的文藝節(jié)目曾獲全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)榮譽(yù)，參加了各級(jí)調(diào)演，還曾遠(yuǎn)赴新疆伊犁，向那里的錫伯族同胞演出。
蒲河九年一貫制學(xué)校，被沈北新區(qū)確定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——關(guān)氏皮影傳承基地，學(xué)校荷尖皮影戲社的小演員們參加了省、市、區(qū)的演出并獲獎(jiǎng)，還參加了在韓國(guó)舉辦的東亞兒童藝術(shù)節(jié)

導(dǎo)致我對(duì)奶奶讓我做的每件事每句話都只能奉命唯謹(jǐn)。但有時(shí)奶奶對(duì)我的疼愛(ài)絲毫不比任何一個(gè)人差，

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萬(wàn)米小學(xué)利用當(dāng)?shù)刎S富的地域資源，打造自己的學(xué)生泥塑品牌，形成了獨(dú)特的鄉(xiāng)土文化特色學(xué)校。
2010年，我區(qū)蒲河學(xué)校的皮影、萬(wàn)米小學(xué)的泥塑、興隆臺(tái)學(xué)校的錫伯族歌舞，整合為《享受傳統(tǒng)文化，展示時(shí)代風(fēng)采》的未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新方案，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。上述三所學(xué)校事跡曾被新華網(wǎng)、東北新聞網(wǎng)、北國(guó)網(wǎng)、沈陽(yáng)網(wǎng)和沈陽(yáng)晚報(bào)報(bào)道，產(chǎn)生了一定反響。
馬剛小學(xué)是用烈士馬剛的名字命名的。學(xué)校依托烈士陵園，將傳承馬剛烈士精神,弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育作為學(xué)校的德育特色，并以此為引領(lǐng)開(kāi)展了一系列德育活動(dòng)。多年來(lái)一直開(kāi)展了解英雄事跡、學(xué)習(xí)英雄精神、爭(zhēng)做馬剛式的好少年系列活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義、思想道德教育、理想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并且取得了一定成效。
6.以骨干學(xué)校為依托，帶動(dòng)全局創(chuàng)建。15所創(chuàng)建骨干學(xué)校，帶動(dòng)了其他18所學(xué)校的工作。雖然受各種條件的制約，但各學(xué)校也積極行動(dòng)，投入到創(chuàng)建工作中來(lái)。
沈師沈北附屬學(xué)校（道義中學(xué)），在謝娟校長(zhǎng)的積極倡導(dǎo)下，學(xué)校確定了“一個(gè)理念，三個(gè)文化”的發(fā)展思路，即陽(yáng)光教育理念，陽(yáng)光文化，道義文化（道德和正義），大學(xué)文化。
沈陽(yáng)市輝山學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美、清麗怡人，育人氛圍濃厚。學(xué)校的綠色文化曾得到市委曾維書(shū)記的贊許。
新城子鄉(xiāng)小學(xué)，開(kāi)展了國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園活動(dòng)，編寫(xiě)了《弟子規(guī)》校本教材。從行為入手，從習(xí)慣抓起，以傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái)，以學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。
石佛小學(xué)，根據(jù)地域特點(diǎn)，依托石佛寺村——省級(jí)歷史文化名村，圍繞七星山眾多古跡和錫伯族西遷紀(jì)念館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和民族精神教育。
7.以隊(duì)伍建設(shè)為保證，提高師德修養(yǎng)。學(xué)校傳統(tǒng)美德教育狀況如何，與教師自身素質(zhì)的高低密切相關(guān)，也與教師的思想品德修養(yǎng)有直接的關(guān)系。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。因此，學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，把傳統(tǒng)美德教育與師德建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，如開(kāi)展師德演講、師德論壇、師德格言征集、師德美德大家談、開(kāi)展教師技能大賽、評(píng)選師德標(biāo)兵等活動(dòng)，不斷提高教師的道德素質(zhì)，以教師良好的言談儀表，高尚的人格，敬業(yè)精神去感染和陶冶學(xué)生。將傳統(tǒng)美德內(nèi)化為教師的智慧和師表。使之在對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育中更好地發(fā)揮表率示范作用，從而提高教師的德育素質(zhì)。
8.以家庭社會(huì)為兩翼，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家庭是基礎(chǔ)，學(xué)校是重點(diǎn)，社會(huì)教育是補(bǔ)充。學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，構(gòu)建立體教育德育網(wǎng)，才能使傳統(tǒng)美德教育落到實(shí)處。各學(xué)校普遍成立家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)在參與活動(dòng)中感受到教育又學(xué)會(huì)協(xié)助學(xué)校教育子女的方法，力求達(dá)到家庭、學(xué)校用統(tǒng)一的規(guī)范要求學(xué)生，從而提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)和思想品德修養(yǎng)。
四、創(chuàng)建工作的成果
完善、構(gòu)建了區(qū)域性中華民族傳統(tǒng)美德教育的運(yùn)行模式與保障機(jī)制；提高了學(xué)校德育整體水平，學(xué)校師生思想道德素質(zhì)顯著提高；促進(jìn)了素質(zhì)教育深化；拉動(dòng)了社會(huì)、家庭精神文明建設(shè)；為我區(qū)遼寧省文明城區(qū)和精神文明工作先進(jìn)區(qū)的創(chuàng)建作出了自己的貢獻(xiàn)。
五、今后工作的設(shè)想
中華民族傳統(tǒng)美德教育實(shí)踐，利在當(dāng)代，功在千秋。傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，

。一年來(lái)，雖然創(chuàng)建工作取得一定實(shí)效，但是尚有很多深層次的理論與實(shí)踐問(wèn)題有待深化研究。隨著新區(qū)的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)條件的改善，我們決心擴(kuò)大創(chuàng)建骨干學(xué)校范圍，把這一工作持續(xù)地、深入地進(jìn)行下去，為實(shí)現(xiàn)新區(qū)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)先行區(qū)的歷史使命、為弘揚(yáng)、繼承和創(chuàng)新中華民族傳統(tǒng)美德及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出更大的貢獻(xiàn)！
附錄1：示范區(qū)創(chuàng)建工作大事記
2010年9月 中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月；5日，教育局創(chuàng)建工作調(diào)度會(huì)，布置創(chuàng)建工作；5日—19日，各校結(jié)合雙高普九工作，準(zhǔn)備創(chuàng)建方案；20日—30日，遴選骨干學(xué)校。
10月 8日—14日，邀請(qǐng)專(zhuān)家與德育科共同擬定創(chuàng)建方案；20日，省驗(yàn)收組到我區(qū)驗(yàn)收雙高普九，評(píng)估檢查8所中小學(xué)。
11月 全區(qū)感恩教育月。26日—28日，陸續(xù)在83中學(xué)、沈師沈北附屬學(xué)校和新城子街二小召開(kāi)感恩教育主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)后進(jìn)行了座談。新區(qū)電視臺(tái)和沈陽(yáng)中小學(xué)德育網(wǎng)進(jìn)行了報(bào)道。
我區(qū)被評(píng)為省精神文明創(chuàng)建工作先進(jìn)區(qū)。83中學(xué)被評(píng)為省文明學(xué)校。
12月 德育科對(duì)創(chuàng)建骨干學(xué)校進(jìn)行學(xué)期工作評(píng)估。
2010年1月 4日—5日，全區(qū)中小學(xué)德育主任論壇，著重對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行交流。
2月 25日，教育局創(chuàng)建工作調(diào)度會(huì)。
3月，各校進(jìn)行沈陽(yáng)市中小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)工作準(zhǔn)備。
4月 市德育督導(dǎo)檢查。全區(qū)中小學(xué)普遍開(kāi)展國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園活動(dòng)。23日，新區(qū)德育工作者培訓(xùn)。上午報(bào)告會(huì)，下午到沈師沈北附屬學(xué)校、尹家小學(xué)和興隆臺(tái)學(xué)校實(shí)地參觀學(xué)習(xí)

觀眾們不僅為取得第一名的那組的默契度而暗自驚嘆。槍響后，我們班的選手就處于落后狀態(tài)。

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5月 5日—8日，部分德育工作者參加市教育局組織的“探索國(guó)學(xué)精華培訓(xùn)班”。繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園活動(dòng)。
6月 組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)馬鵬飛，爭(zhēng)做有道德好少年”活動(dòng)。
7月 德育科對(duì)創(chuàng)建骨干學(xué)校進(jìn)行學(xué)期工作評(píng)估。
8月 27日，教育局創(chuàng)建工作調(diào)度會(huì)。
9月 中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月；18日，沈陽(yáng)市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作督導(dǎo)檢查布置會(huì)，各校進(jìn)行年度自評(píng)。25日，省級(jí)文明城區(qū)考核驗(yàn)收，考核組認(rèn)為達(dá)到全國(guó)文明城市標(biāo)準(zhǔn)。