心理健康教育小結(jié)2篇
本學(xué)期,我校心理健康教育工作遵照市教科所和學(xué)校的工作部署,圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展人才的工作思路,扎實(shí)開展心育活動(dòng),較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù),F(xiàn)小結(jié)如下:
1、繼續(xù)完善學(xué)校心理健康教育工作制度,克服學(xué)校心理咨詢室設(shè)施簡陋的困難,使各項(xiàng)工作正;_展。
2、加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍的建設(shè),建立、完善心理咨詢團(tuán)隊(duì),正常開展心理咨詢活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。附:xx年學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長:梁錦茂
副組長:趙志平、王冬妹、農(nóng)建達(dá)
成員:領(lǐng)導(dǎo)、資深心理輔導(dǎo)老師:梁錦茂、趙志平、王冬妹、陳麗國、韓志紅
華東師范大學(xué)心理學(xué)研究生班在讀的老師:唐吉香、梁皓華
國家心理咨詢師:林海云、蘇桂英、朱健敏、鄭陽春、梁小嬋
經(jīng)過心理輔導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)的老師:韓志紅、陳 玉、鄭中、農(nóng)建達(dá)、溫毅珍、蘇榮輝、 莊俊 等
年級(jí)組長:韋海雄、蘇明亮、黃少軍、鐘 敏、何志紅、黃英春
各班班主任
3、協(xié)同政教處組織開展班主任心理健康教育培訓(xùn),發(fā)揮班主任作為心理健康教育主力軍的作用,通過班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,使此項(xiàng)工作有序開展。
4、對(duì)教師開展理心理健康教育培訓(xùn),讓教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在課堂上進(jìn)行心理健康教育滲透,通過各種渠道,采取靈活多樣的形式把心理健康教育工作滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)揮全員育人、全面育人的作用 。
5、向?qū)W生推介心理健康科普讀物,開展讀心理健康科普讀物活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生心理健康的自我調(diào)節(jié) 。
6、協(xié)同教務(wù)處舉辦畢業(yè)班備考心理健康講座,邀請(qǐng)心理健康教育專家耿春華對(duì)初三、高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。
7、邀請(qǐng)教科所所長楊春城所長來校開展教師心理健康講座,為教師緩解工作壓力,增強(qiáng)職業(yè)愉悅感,促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展提供幫助。
8、派教師參加市教科所舉辦的由知名專家主講的應(yīng)考心理輔導(dǎo)專題講座,回校后對(duì)畢業(yè)班師生進(jìn)行傳達(dá),為畢業(yè)班師生以飽滿的精神狀態(tài)參加中高考,奪取升學(xué)考試的勝利作出貢獻(xiàn)。
心理健康教育小結(jié)(2):
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又要過去了,這個(gè)學(xué)期當(dāng)中,心理健康工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階。
一、 常規(guī)工作:
心理健康輔導(dǎo)課程的開設(shè):本學(xué)期在初一年級(jí)開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課,這些學(xué)生基本上從未參加過心理健康輔導(dǎo)活動(dòng),對(duì)心理完全沒有概念。為此,本學(xué)期心理健康輔導(dǎo)課的內(nèi)容主要圍繞在對(duì)心理、心理健康的初步認(rèn)識(shí),及心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)這個(gè)年齡的發(fā)展任務(wù)(認(rèn)知發(fā)展和同伴交往,增加人際交往技巧及學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),共十六課時(shí)。課程內(nèi)容的選材盡量使心理學(xué)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,用一些通俗易懂的例子幫助解釋,將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析,以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí),并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。
心理咨詢工作在原來的模式上,今年新增加了網(wǎng)上咨詢,開設(shè)電子信箱,幫助那些不愿意來心理咨詢室當(dāng)面咨詢的學(xué)生 。 除此之外,為初三學(xué)生特設(shè)了心語信箱。初步實(shí)施效果還不是非常理想,在下學(xué)期要加大宣傳力度。
心理聯(lián)絡(luò)員網(wǎng)絡(luò)的建立:各班挑選心理聯(lián)絡(luò)員定期與心理老師聯(lián)系,關(guān)注、溝通同伴中出現(xiàn)的心理現(xiàn)象及問題,形成心理聯(lián)絡(luò)機(jī)制。每星期心理委員匯報(bào)班級(jí)情況給各年級(jí)組長,并進(jìn)行記錄,組長匯報(bào)給心理委員。為了增加心理委員的知識(shí)量,提高其工作技能,每月對(duì)心理委員進(jìn)行一次心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn) 。本學(xué)期開展了心理健康基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)成癮的兩次培訓(xùn)。通過培訓(xùn),學(xué)生普遍感到受益匪淺,也能夠用自己掌握的知識(shí)來發(fā)現(xiàn)同學(xué)的問題,并及時(shí)通知心理老師 。
心理廣播:本學(xué)期心理廣播不作定期播放,在收集學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上,對(duì)普遍的現(xiàn)象作廣播指導(dǎo),并對(duì)六年級(jí)學(xué)生家長開展了《同孩子一起成長》的廣播指導(dǎo),針對(duì)初三學(xué)生及家長的考試焦慮發(fā)放了宣傳資料 。
心理小報(bào):本學(xué)期與大隊(duì)部校報(bào)編輯組合作,每月制作一期心理小報(bào),宣傳心理知識(shí)及學(xué)校心理工作、活動(dòng)動(dòng)態(tài)。最初,學(xué)生對(duì)心理小報(bào)的內(nèi)容完全沒有想法,通過多次的解釋和培訓(xùn),終于第一期心理小報(bào)發(fā)表了,預(yù)備在下學(xué)期同全校師生見面。
二、專題活動(dòng)
本學(xué)期的專題活動(dòng)主要是初三年級(jí)學(xué)生減壓助考活動(dòng)。
在期中考試前后對(duì)全體學(xué)生分別作了兩次考試焦慮測試,并進(jìn)行對(duì)照 。測試發(fā)現(xiàn),在考試前20%的同學(xué)有較強(qiáng)的焦慮反應(yīng),而在考試后只有3%的學(xué)生依然存在焦慮。而且大多數(shù)焦慮學(xué)生出現(xiàn)在一個(gè)班級(jí)內(nèi),針對(duì)這個(gè)情況及時(shí)通班主任聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)輔導(dǎo),并進(jìn)行追蹤。
(二)定期與初三班主任的聯(lián)系,關(guān)注出現(xiàn)特殊心理狀態(tài)及行為的學(xué)生,尤其是無故曠課、逃學(xué)的學(xué)生。關(guān)注厭學(xué)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)整他們的心理狀態(tài),防止厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象的惡化。
本學(xué)期的心理健康工作重點(diǎn)有一些改變,這樣的改變是在適應(yīng)學(xué)生心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上發(fā)生的,使心理工作更貼近學(xué)生的需要,使心理工作能成為班主任的幫手。
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