今天小編就為大家分享一篇"實(shí)施意趣教學(xué),構(gòu)建綠色課堂"課題階段研究工作計(jì)劃，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
一、課題概況
通過(guò)前面的系列研究活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒�。在上一階段, 我們重點(diǎn)開(kāi)展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開(kāi)研討，并針對(duì)文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的提煉。,收集了每位參研教師的個(gè)人簡(jiǎn)介、獲獎(jiǎng)情況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁(yè)并逐步完善課題博客。
二 、本階段研究目標(biāo)
1、通過(guò)研究，進(jìn)一步使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強(qiáng)教師修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。
2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語(yǔ)言，應(yīng)變的智慧，使學(xué)生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構(gòu)成生命的課堂

歡樂(lè)是生活的良藥，它治愈生活中的疾病，平息生活中的爭(zhēng)斗

。
3、了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的期望與追求,進(jìn)一步探索詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)的有效策略，展開(kāi)詩(shī)意語(yǔ)文課堂教學(xué)模式研究，有針對(duì)性地組織上研究課，通過(guò)學(xué)習(xí)探討總結(jié)出切實(shí)可行的教學(xué)模式

要以最標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)計(jì)劃單的形式把訂單分發(fā)到各個(gè)班組長(zhǎng)那里，以至于大家都了解到工藝要求和訂單需求量！

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4、進(jìn)一步豐富“詩(shī)意語(yǔ)文”的內(nèi)蘊(yùn)，通過(guò)對(duì)詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的理性思考，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為，更好地實(shí)施新課程，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
三、研究?jī)?nèi)容
1、詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)方法與途徑研究。研究如何營(yíng)造詩(shī)一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩(shī)意語(yǔ)文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩(shī)意語(yǔ)文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩(shī)意語(yǔ)文的課堂中彰顯。
2、研究詩(shī)意語(yǔ)文的特性。課堂上讓學(xué)生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個(gè)體、高揚(yáng)個(gè)性，尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)，讓課堂成為一種極具個(gè)性色彩的語(yǔ)文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫(huà)，讀出來(lái)是一首首情真意切、感人肺腑的歌。
3、研究教學(xué)手段的詩(shī)意化

老袁就像曇花，不慕世俗,不追求功利,高潔,追求獨(dú)立的自我，低調(diào)與深沉。

。課堂上充分尊重學(xué)生的精神訴求、千方百計(jì)地滿足學(xué)生精神訴求。在讓學(xué)生分享作者有關(guān)人生、自然、社會(huì)、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生、自然、社會(huì)、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動(dòng)。
四、研究措施
（一）詩(shī)意語(yǔ)文呼喚詩(shī)意的老師。這對(duì)我們教師提出了更高的要求，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)感動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，提高科研能力。
（二）加強(qiáng)研究過(guò)程管理。
1、課題組負(fù)責(zé)人期初制定出階段研究計(jì)劃，并組織實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)、討論。期終完成階段性研究報(bào)告，并整理、匯集師生成果。
2、每月定時(shí)召開(kāi)課題研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得、討論實(shí)驗(yàn)中的得失，小結(jié)實(shí)驗(yàn)成果等

你走后，就不會(huì)再有一個(gè)像你一樣在外面出差還要抽空趕回來(lái)給我們上課的老師了；你走后，

。組織參研教師共同研究、精心打造一節(jié)實(shí)驗(yàn)研討課，通過(guò)課前的研究與課后的研討來(lái)實(shí)現(xiàn)本階段的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
3、課題組成員注重交流研究，每位實(shí)驗(yàn)老師一邊在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想，把研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)

在這特別的日子里，送一份淡淡的清香，為你灑脫繽紛的祝福！遠(yuǎn)方的你，中秋節(jié)快樂(lè)！

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（三）積極聯(lián)系，聘請(qǐng)專(zhuān)家參與指導(dǎo)研究活動(dòng)。
（四）對(duì)各校級(jí)子課題的研究活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓所有參加研究的教師都能對(duì)課題思想有所領(lǐng)悟，并能在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用

祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，個(gè)兒像個(gè)模特

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（五）對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行考察評(píng)價(jià)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式,了解研究在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際不斷調(diào)整研究的方法。
（六）加強(qiáng)資料管理。廣泛收集資料，注意保留學(xué)生的相關(guān)資料

物質(zhì)文明稱(chēng)巨子，商情豁達(dá)屬先生。

。每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文。
五、工作安排
學(xué)月
工作內(nèi)容
形式
責(zé)任人
第一學(xué)月
討論制定階段研究計(jì)劃。
學(xué)習(xí)、討論
龔利
第二學(xué)月
學(xué)習(xí)相關(guān)理論，選定研究課內(nèi)容。
打造一節(jié)研究課。
學(xué)習(xí)、討論
聽(tīng)課、評(píng)課
周莉
冷梅
第三學(xué)月
學(xué)生隨筆“我喜愛(ài)的語(yǔ)文課堂”
完善課題博客。
閱讀、分析
劉伯榮
劉俊
第四學(xué)月
學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)分析
調(diào)查、分析
羅天瓊
第五學(xué)月
收集資料、進(jìn)行階段小結(jié)。
完善課題網(wǎng)頁(yè)
小結(jié)會(huì)
龔利
劉星