今天小編就為大家分享一篇學校宣傳工作總結，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
一、領導重視，認識提高
宣傳工作，與領導的重視程度有關。一個有遠見足識的領導，都十分重視宣傳工作。我校領導從一開學就把宣傳工作放在學校工作非常突出的地位。校長親自抓，副校長分管

周刊實施了新的組織架構調整和內容調整，送走不少老同事，也迎來許多新同事。盡管工作中難免伴隨著不足和缺憾，

。學校領導逢會必講學校宣傳，發(fā)動教師積極參與，引導大家提高認識。有了領導的重視和發(fā)動，全體教師對學校宣傳工作有了新的認識，從而更加自覺、更加積極地參與宣傳工作。
二、 成立組織，加強學習
認識提高之后，還需有組織的保證。為此我校從一開學就專門成立了學校宣傳報道組。經過學�？己�、物色，挑選出一批政治思想好，業(yè)務水平高，寫作能力強的教師作為學校宣傳報道組成員

要通過具體的行為舉止把你的歡迎之意、尊敬之意、熱情之意傳遞給病人，才能讓病人真正感受到我們的醫(yī)護服務，品味出我們的優(yōu)質所在。

。為使宣傳工作成員提高采訪、寫作水平，提高稿件發(fā)表率，學校定期舉行政治、業(yè)務學習，學習黨的大政方針，學習教育新聞寫作方法，學習新聞稿件的寫作技巧。通過不斷學習，使寫作小組成員的寫作水平有了明顯的提高

因此在進修之前已經開始學習大學課程。經過上年年末到今年年初工作、生活方面已基本上穩(wěn)定下來形成秩序。

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三、政策鼓勵，促進宣傳
首先，是由于學校正確引導，積極發(fā)動，激發(fā)了大家為學校教育宣傳而辛苦寫稿的自覺性。其次，學校還給宣傳組成員下達寫作宣傳稿的任務，要求每個部門成員每月至少寫新聞稿一篇，并且要求一個學期中有新聞稿在縣及以上教育網上發(fā)表。再次，是政策鼓勵。學校把上交、發(fā)表的宣傳文章都納入學工作考核內容。在全體教師的努力下，xx年里，我校多篇稿件被來鳳教育信息網、來鳳門戶網采用，有80多篇稿件被恩施州教育信息網錄用，有些宣傳稿件還在荊楚網上發(fā)表，這為宣傳綠水中學及來鳳的教育發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。同時，通過宣傳工作實踐，通訊員的思想水平、理論水平、寫作能力都得到了很大提高，極大地促進了老師們教育教學水平的提高。
四、形式多樣，豐富生活
學校是傳播精神文明的陣地。我校十分重視校園文化建設，學校和各個班級都設有黑板報、宣傳欄，能根據各個時期的政治形勢和有關傳統(tǒng)節(jié)日，開展時事政治教育。學校結合消防安全教育日和法制宣傳日，邀請派出所和消防警官來學校作專題講座。校園各種文體活動的開展，極大的豐富了師生的校園文化生活，也為師生展示自我提供了舞臺。綠水中學校園網的更新也比較快，內容也比較豐富，及時的讓廣大家長和社會各界了解了學校的發(fā)展與進步。
xx年即將過去，我校在宣傳工作中也存在著一些問題，各個教師的報道員不能及時的將學校的有關活動寫成質量較高的稿件，投稿的質量不夠高、數量不夠多，在各級宣傳陣地中發(fā)表的報道的篇幅還很少

在以后的工作中，我應該牢牢記住各個客戶的工藝要求，緊跟著生產流程，希望能更高的提高工作效率！

。在xx年的學校宣傳工作中將努力克服這些不足，爭取新聞宣傳上檔次上水平，取得更多更好的成績。
上半年，我縣中小學校教育宣傳工作取得了較好的成績，具體表現出三個特點：
一是重要媒體有突破。部分學校首次在《人民日報》、《光明日報》、《中國教師報》、《新華日報》等國家、省重要報刊發(fā)表宣傳東海教育的文章。二是寫作水平有進步。通過集中培訓和自學，教育系統(tǒng)通訊員的寫作技巧有了大幅度提高，方式多樣，效果明顯。以往各中小學發(fā)表的宣傳作品往往只局限于東海教育信息網，今年上半年實現了飛躍。三是發(fā)稿總量有提高。今年上半年，各中小學在縣級以上報刊及相應的教育主管部門網絡刊發(fā)宣傳作品60余篇（詳情見附件）。
在肯定成績的同時，也必須看到存在的問題。校際差距較大。縣實驗小學、黃川中心小學等學校在國家、省、市重要報刊皆有較大突破，但大部分學校尚未在縣級以上報刊發(fā)表宣傳作品。部分學校領導對于宣傳工作不夠重視，缺乏必要的激勵手段。
下半年，各校應從以下三個方面入手，提高宣傳工作水平：
一要增強責任心和事業(yè)心。宣傳承載著導引輿論、肯定成績、弘揚優(yōu)點、鼓舞斗志的責任，這個窗口和平臺，事關教育事業(yè)發(fā)展的全局和全體教育人的形象，影響廣泛而深遠，理應全力以赴做實做好。各校應進一步增強事業(yè)心和責任感,緊扣教育改革發(fā)展的主題和階段性工作重心,大力宣傳典型事例，彰顯做法和特色。各校主要領導應親自過問宣傳工作，為通訊員提供必要的辦公用品，提供培訓學習機會以及必要的經費。通訊員尤其要從內心熱愛宣傳工作，積極主動、樂此不疲，全力以赴。
二要正視存在的問題與不足。宣傳工作來不得半點應付和馬虎，字字句句均折射出教育的品格和形象�；赝�和梳理存在的主要問題：內容空洞無物。如領導檢查指導工作，對“怎么檢查指導、提出哪些指導意見”等沒說清；學校進行教育教學改革，對“具體獨特的舉措、收到的實效”等未說清；就事說事，簡單的報道，缺乏梳理、提煉和提升。定位存在偏差。誤把常規(guī)工作當新聞，如學校召開例會布置工作、公開課、教育局各科室常規(guī)檢查等；無端夸大個人作用，錯將學校行為當成校長或某些教干行為；誤將偏激或違規(guī)行為，視為創(chuàng)新典型。報道不夠及時。有些學校報送的是明日黃花的“舊聞”，采寫的信息習慣于跟在別人后、慢人家半拍,且又沒有從更深更新更廣的角度挖掘信息的價值。表達不明不暢。有些報道缺少明確的主題和嚴謹的層次；語句重復贅余，前后矛盾；丟字落字，錯別字常有；句式不整、雜糅；人名事名時間不準，前后不一致。存有虛夸行為

并且也沒有注意那紅色皮包里的錢包已經掉了出來。她走不久，女孩兒們見天色已晚，就各自回家了，然后女孩看見了，

�？浯笞龇ɑ驅嵭У默F象，“想當然”地杜撰，道聽途說即為真，移植他人做法為己為。照片質量不高。偏離主題或主要人物，凸顯學校領導，淡化來訪領導；注重抓拍結果，忽視抓拍過程；注重局部效果，忽視整體效果；圖片模糊、形象不雅。
三要不斷提高宣傳水平和質量。圍繞重點抓線索。增強新聞的敏感性,對縣局和學校的各項工作了然于胸，關注學校的工作動態(tài)，要緊緊圍繞全縣重點工作及時捕捉有價值的新聞，善于捕捉日常工作的亮點、特色,如近期縣局工作重點：教師專業(yè)素養(yǎng)大賽、師德師風建設、規(guī)范辦學、安全教育等。還要抓住“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”等節(jié)日大力宣傳豐富多樣的活動

你不用多好，我喜歡就好

。學會提煉事實。學校的會議和活動較多,不能見會議和活動就寫,要站在全局的高度加以審視,發(fā)現與過去不同的具體做法, 歸納提煉其現實意義或長遠意義，提煉成文。省市縣領導視察，應準確把握此行目的及路線（詢問隨行者），把握其講話要點。力求真實客觀。新聞宣傳最忌道聽途說或憑空想象,要盡量深入現場認真采寫,人名、地名、身份、數字、目的等均要準確無誤；實事求是地表述做法，提高可信度；要反復修改，確保無錯別字和病句，表述清楚。堅持學習積累。學習黨的教育方針、政策、法規(guī),學習各級各部門的文件;學習新聞寫作的常識,比如新聞的要素,標題的寫法,導語、主體的寫作,背景材料的介紹，語言的運用，結構的安排等。要擠時間向書本學、向同行學、向各種媒體學,不斷提高自己的理論水平和業(yè)務能力。另外,要注意積累,善于積累大量有價值的資料,從文件、政策、會議等多種渠道入手,通過剪報、制卡片等方式持之以恒地積累信息,力求做到厚積而薄發(fā)。增強時效意識。對自己認為價值較高的新聞要急采寫、快上傳,今天要發(fā)的稿件決不拖到明天發(fā)。加強互動協(xié)作。加強與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委宣傳員、報社人員聯系，多請教；本校如有其他人發(fā)送材料，由通訊員把關審核后再發(fā)。堅持多寫多投。在多寫中提高水平，在多投中提高發(fā)稿率

很容易理解。多聽聽老師講的在理解一下就可以了。

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