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學生習慣養(yǎng)成月活動實施方案

今天小編就為大家分享一篇學生習慣養(yǎng)成月活動實施方案,具有很好的參考價值,希望對大家有所幫助

全副武裝過后,我正式開始炒菜了。我先將事先準備好的雞蛋倒入鍋中,那聲音更響,那油濺得更快。我再把西紅柿倒入鍋中,

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  一、指導思想:
  行為形成習慣,習慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運。
  在新的學期里,我們將把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設(shè)的有力切入點,以市局提出的“行為習慣和學習習慣”為主要內(nèi)容,從細節(jié)抓起,從現(xiàn)在做起,扎實有效地進行小學生習慣養(yǎng)成教育活動

我們所生活的世界是五彩繽紛的,這個世界日新月異,瞬息萬變。我們不光現(xiàn)在要學習,將來上了中學,上了大學都要學習,

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  二、習慣養(yǎng)成月教育
  (一)宣傳發(fā)動階段(3月1日-3月6日):
  1、召開全體教師會。由校長作報告,提高教師認識,在思想上統(tǒng)一

在這里我忠告天下的心中充滿煩惱的孩子們:你們一定希望能早日告別那令人憂郁、

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  2、召開學生動員會。學習市局提出的行為習慣和學習習慣”、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,學生能背誦內(nèi)容,初步制定各班要達到的目標。
  3、初步制定實施方案

于是,我們停住腳,拿出各自的水壺喝了幾口。然后擦了擦嘴,又繼續(xù)爬。

。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎(chǔ)上初步制定本校的實施方案。
  5、發(fā)致學生家長的一封信。讓家長了解學生養(yǎng)成教育的內(nèi)容,在認識上與教師保持一致,并與學校做好配合,以取得教育學生的最佳效果。
 。ǘ┓植綄嵤、強化整改階段(3月7日-3月26日)
  此階段最為重要,各班要做好:
  1、各班從學生年齡認知特點出發(fā),明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出:文明禮貌教育,培養(yǎng)良好學習習慣;中年級突出:集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習慣;高年級突出:社會公德教育,提高道德認識水平,勤奮向上,自尊自愛。2、注意在學科教學中,進行養(yǎng)成教育訓練。課堂是培養(yǎng)學生好習慣的主渠道主陣地,課堂上要以學生發(fā)展為本,嚴格教學常規(guī),指導學生學會學習,有利于培養(yǎng)學生良好學習習慣。各班平日:堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周:寫一篇日記或閱讀筆記。每月:進行一次學習情況評價,評價材料裝入學生成長檔案袋。
  3、針對不足,矯正培養(yǎng)。各班對照習慣內(nèi)容,查找不足,注重不同類型的學生,采取針對性措施,進行矯正培養(yǎng),使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。力爭做到在校做個好學生,在家做個好孩子,在社會上做個文明小公民4、各班要堅持以評價促養(yǎng)成,以活動促養(yǎng)成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式,不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動,注重過程評價,鞏固已形成好習慣,不斷提出新的要求,從而遂漸形成良好習慣。
  5、組建“偵察隊”,指定實施計劃。以中隊為單位,組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、舉止文明、勤儉節(jié)約、按規(guī)則行動等方面,找出普遍存在、最需克服的生活陋習。
  6、根據(jù)學生的年齡特點,寓教于樂?刹捎酶傎悺⒀葜v、經(jīng)驗交流等形式,引導隊員熟記習慣內(nèi)容。
  7、培訓學生骨干,自覺執(zhí)行習慣內(nèi)容。對部分較差的學生進行強化訓練

愿我們在無情中渴望有情,在有情中渴望愛情

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  8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結(jié)束,學校對檢查評比進行表彰,評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生及先進班集體。
  本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有:(1)班級好習慣集錦。(2)不良習慣的矯正個案。(3)在活動中改正快,表現(xiàn)突出的同學和班級(4)良好習慣養(yǎng)成記錄簿:我改掉了哪些壞習慣。(5)教師的論文和反思(6)班主任經(jīng)驗交流材料。
 。ㄈ╈柟甜B(yǎng)成階段(3月28日-3月31日):
  為了養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣,使個人終生受益,最終形成個人良好地品質(zhì),學校仍將進行一次檢查評比,成績記入各班主任量化考核當中,以此督促活動落到實處。
  四、習慣養(yǎng)成教育的研究方法
  觀察法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法
  1、講道理:學校講,班主任講,讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性,明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要。
  2、反復訓練:習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的,要靠嚴格的訓練:訓練過程中重要的四個字:嚴格、反復,要翻來覆去,沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月,甚至不是一年兩年就能夠形成的,如讀寫姿勢正確一項,就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直,堅持很長一段時期,反復訓練,慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。
  3、自我約束:利用小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿,記錄在養(yǎng)成某個好習慣的過程中所遇到的困難,自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習慣的措施。
  4、教育活動:是載體,是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。
  5、成立“養(yǎng)成良好習慣”小隊,在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員,宣傳健康文明的生活方式,同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。
  6、抓好“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查,“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓,“三股力量”(班主任、思品老師、各任科教師)共同目標,“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通。
  五、習慣養(yǎng)成教育評價方法
  建立評估制度。評估指標進行量化評分。
  六、習慣養(yǎng)成教育的保障措施
  1、學校成立領(lǐng)導小組。組長:陳玉征成員:周會星、姜振海、秦洪寶、范丙山。
  2、少先隊組織學生一天一檢查,一階段一總結(jié)。將檢查結(jié)果每周一在“紅領(lǐng)巾廣播站”公布。
  七、良好習慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題:
  1、高度重視,常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的,它需要學校上上下下共同努力,還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的,需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作,把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程,要建立長效評比機制,促進工作長期開展。要建立周例會通報制度,將習慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報,并通過各種比賽活動,進一步調(diào)動教師、學生的積極性。
  2、目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程,要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要求要協(xié)調(diào)一致,班級的要求與學校的要求要一致;任課教師的要求與班主任的要求要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話,學生就會無所適從。
  3、行為引導,反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復雜的發(fā)展過程,小學生自制力和持久性差,因此,教師在向?qū)W生講清“是什么,為什么,怎么做”的同時,還應(yīng)狠抓行為的訓練過程,可以根據(jù)訓練內(nèi)容進行專項訓練,做到整改一條,鞏固一條;再訓練一條,再鞏固更多。通過反復抓,抓反復,真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化,再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉(zhuǎn)化

在取得進步的同時,我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足:


  4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的,教師和家長要以身作則,凡是要求學生做到的,自己首先做到,時時處處為學生做表率

看著身邊的小伙伴,他們一會摔倒,一會爬起來,看得我直哈哈大笑,我還當起了小老師,教給他們滑雪敲門,如何停住,

。作為教師都要反省自己,看自己有哪些好習慣值得保持?看自己有哪些壞習慣需要矯正?
  5、注重體驗,激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各校要通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸,學做真人”、“告別零食,告別游戲機”、“小手牽大手,共創(chuàng)清潔園”等活動,引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭,從而自覺遵守規(guī)范。與此同時,組織開展“學、比、評、查、獎”活動,樹立典型,激勵全體學生趕超先進

最后一路過關(guān)斬將,才進入了自律部。短暫的半年很快就過去了,給我留下許多美好回憶,還有一些寶貴的工作經(jīng)驗,

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  6、家校配合,形成合力!凹彝ナ橇晳T的學校,父母是習慣的教師。”要各校要采用召開家長會,建立家校聯(lián)系手冊,百名教師訪千家等靈活多樣的方式,指導和督促家長從自身做起,配合學校共同抓好對孩子的教育,形成家校合力、齊抓共管的局面。
  習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務(wù),我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法,根據(jù)新時期的要求和學校實際,進一步發(fā)展完善教育方案,創(chuàng)出自己的特色,努力做到“教孩子六年,想孩子六十年”,為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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