信息技術的概念與特征 有關信息技術的六個特征
信息技術的概念與特征
信息技術，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。以下是小編為大家整理的信息技術的概念與特征，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術的概念
人們對信息技術的定義，因其使用的目的、范圍、層次不同而有不同的表述：
凡是能擴展人的信息功能的技術，都可以稱作信息技術。
信息技術“包含通信、計算機與計算機語言、計算機游戲、電子技術、光纖技術等”。
現(xiàn)代信息技術“以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征”。
信息技術是指在計算機和通信技術**下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數(shù)值、圖像以及聲音信息，包括提供設備和提供信息服務兩大方面的方法與設備的總稱。
信息技術是人類在生產**和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息，傳遞信息，存儲信息，處理信息以及使信息標準化的經(jīng)驗、知識、技能和體現(xiàn)這些經(jīng)驗、知識、技能的勞動資料有目的的結合過程。
信息技術是管理、開發(fā)和利用信息資源的有關方法、**與操作程序的總稱。
信息技術是指能夠擴展人類信息器官功能的一類技術的總稱。
信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學，技術與工程的訓練方法和管理技巧;上述方法和技巧的應用;計算機及其與人、機的相互作用，與人相應的社會、經(jīng)濟和文化等諸種事物�！�
信息技術包括信息傳遞過程中的各個方面，即信息的產生、收集、交換、存儲、傳輸、顯示、識別、提取、**、加工和利用等技術。
信息技術是研究如何獲取信息、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術。
“信息技術教育”中的“信息技術”，可以從廣義、中義、狹義三個層面來定義。
廣義而言，信息技術是指能充分利用與擴展人類信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和。該定義強調的是從哲學上闡述信息技術與人的本質關系。
中義而言，信息技術是指對信息進行采集、傳輸、存儲、加工、表達的各種技術之和。該定義強調的是人們對信息技術功能與過程的一般理解。
狹義而言，信息技術是指利用計算機、網(wǎng)絡、廣播電視等各種硬件設備及軟件工具與科學方法，對文圖聲像各種信息進行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術之和。該定義強調的'是信息技術的現(xiàn)代化與高科技含量。
信息技術的應用包括計算機硬件和軟件，網(wǎng)絡和通訊技術，應用軟件開發(fā)工具等。計算機和互聯(lián)網(wǎng)普及以來，人們日益普遍地使用計算機來生產、處理、交換和傳播各種形式的信息(如書籍、商業(yè)文件、報刊、唱片、電影、電視節(jié)目、語音、圖形、影像等)。
在企業(yè)、學校和其它**中，信息技術體系結構是一個為達成戰(zhàn)略目標而采用和發(fā)展信息技術的綜合結構。它包括管理和技術的成分。其管理成分包括使命、職能與信息需求、系統(tǒng)配置和信息流程;技術成分包括用于實現(xiàn)管理體系結構的信息技術標準、規(guī)則等。由于計算機是信息管理的中心，計算機部門通常被稱為“信息技術部門”。有些公司稱這個部門為“信息服務”(IS)或“管理信息服務”(MIS)。另一些企業(yè)選擇外包信息技術部門，以獲得更好的效益。
物聯(lián)網(wǎng)和云計算作為信息技術新的高度和形態(tài)被提出、發(fā)展。根據(jù)*物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)盟的定義，物聯(lián)網(wǎng)為當下幾乎所有技術與計算機互聯(lián)網(wǎng)技術的結合，讓信息更快更準地收集、傳遞、處理并執(zhí)行，是科技的最新呈現(xiàn)形式與應用。
信息技術的特征
有人將計算機與網(wǎng)絡技術的特征——數(shù)字化、網(wǎng)絡化、多**化、智能化、虛擬化，當作信息技術的特征。我們認為，信息技術的特征應從如下兩方面來理解：
信息技術具有技術的一般特征——技術性。具體表現(xiàn)為：方法的科學性，工具設備的***，技能的熟練性，經(jīng)驗的豐富性，作用過程的快捷性，功能的高效性等。
信息技術具有區(qū)別于其它技術的特征——信息性。具體表現(xiàn)為：信息技術的服務主體是信息，核心功能是提高信息處理與利用的效率、效益。由信息的秉性決定信息技術還具有普遍性、客觀性、相對性、動態(tài)性、共享性、可變換性等特性。
信息技術的概念與特征擴展閱讀
信息技術的概念與特征（擴展1）
——信息技術的相關論文
信息技術的相關論文
在各領域中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的信息技術的相關論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術的相關論文 篇1
一、將信息技術與各學科有效整合
信息技術與學科的有效整合是一個長期的、繁瑣的過程，教師要認真對待，先選取一些重點的學科進行突破，然后再設計課堂教學時進行強化，一切以課堂實效為主。教師可以從網(wǎng)上搜索或是借鑒其他教師的典型的成功案例，并不斷對其進行優(yōu)化、研究、完善，將多**教室、校園局域網(wǎng)等逐步建立起來，并對信息技術教學的操作方法和要點、程序、評價體系從多個方面進行評估和研究，讓學生的信息素養(yǎng)不斷得到培養(yǎng)和提高，適應信息技術的教學方式。
在信息技術與課程教學整合的研究過程中，我們不應再把信息技術看做是教學的輔助工具，而是通過它來為學生創(chuàng)設一種能夠創(chuàng)設真實的情境、激發(fā)學生興趣、啟發(fā)學生進行思考、幫助學生獲取各種信息、實現(xiàn)多種資源的共享、使學生在自主探究與合作學習中獲得全面發(fā)展的一種教與學的環(huán)境。
在信息技術與其他學科的整合研究中，教學接受的新的教學思想和教學理念會被有效地激發(fā)出來，體現(xiàn)在各學科的實踐教學中。在教學三維目標的導引下，根據(jù)本地的校情特點和學生的實際情況，將信息技術中的新**新技術應用到教學的每一個具體的環(huán)節(jié)中和教學的細微之處，使各學科的教學資源豐富多彩，教學雙邊互動成效顯著，學生小組間的學習高效，課堂教學效果達到最佳。在信息技術與其他學科的整合的教學過程中，教師要熟練地使用信息技術新**新技術的交互式電子白板教學，利用各種先進的設備和功能、動畫演示、彩**片等功能，調動學生的學習需求，激發(fā)學生的學習欲望。
由此可見，只有將信息技術與其他學科的自然**地融合在一起，課堂教學才能取得最佳的效果。交互式電子白板在各學科課堂中能夠熟練使用，可以將教師從復雜的教學過程中解脫出來，完全讓學生根據(jù)教師提前預設的學科課程資源中積極主動地探究、獲取一定的知識。這樣，教師可以有充分的時間和空間去支配課堂，指導學生學習。學生在親歷實踐，主動探究和合作交流中構建知識，形成概念和技能，使數(shù)學的知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀在交互式電子白板中有效地形成。
電子白板的使用有利于提高教學效果，打造高效課堂，有利于教師的專業(yè)素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。交互式白板一體機作為教師備課和上課的輔助設備，教師在上課前、上課中和上課后要及時總結反思，將自己的一切思路和備課痕跡保留下來，便于教育專業(yè)成長。
二、以課堂教學為陣地，扎實開展信息技術實驗研究
1.信息技術具有簡明、恰當?shù)膬?yōu)點,能夠幫助教師很好地解決教學中的難點，讓課堂教學更輕松。在傳統(tǒng)的課堂中，教師在解決教學難點上采用教學方法的大多是舉實例、借用教具等方法，雖然稍微有一些的直觀性，但是啟發(fā)性不強，不能引起學生的思考�，F(xiàn)在，有了多**信息技術，教師可以從網(wǎng)上搜索，借鑒其他教師課件中的精到之處，再結合學生的實際設計課件，就能讓教學更有針對性，輕松解決難點，使教學取得事半功倍的效果。
2.信息技術的演示方式豐富而生動,使課堂容量得到了很大的擴充。同時，學生的訓練方式也得到了有效的強化，提高了學習效率。教師用得越多，用得越熟練，多**信息技術的功能就會得到更加有效的利用和發(fā)揮。沒有了傳統(tǒng)的小黑板、粉筆、掛圖，在有效的課堂時間里，學生所學的內容增多了，他們的興趣也提高了，課堂教學也走向了高效。
三、探索信息技術于課程建設，形成校本課程文本
如勞技課程中要求學生制作“十字繡”,學生可以通過電腦在網(wǎng)上查閱十字繡的各種種類，欣賞一下各種“十字繡”的形狀和美感，然后自己在電腦上自行設計十字繡（信息技術與勞動技術、美術的整合），并用自己的雙手將自己設計的十字繡針繡出來（勞動技術），也可以用自己的畫筆去描繪出一幅十字繡展品（美術）。這樣，通過教學內容的整合和教學方式的變革，可以使學生將生活中的藝術通過形、色、聲等各種手法表現(xiàn)出來，既有感性認識，又有理性想象和思考。
又如，《關愛環(huán)境美化生活》這一節(jié)課，目的是通過這節(jié)綜合課（兩節(jié)課連上），讓學生完成一幅大型的環(huán)保宣傳板報。板報分為環(huán)保小常識、美麗的家園、哭泣的家園、我們的行動宣言、給定西人民的一封信等幾部分。板報完成后，學生利用星期天，前往定西街做了一次環(huán)保宣傳和環(huán)保服務活動。學生分組，通過上網(wǎng)查閱、電腦繪畫或排版（手繪、書法）、手工制作（剪紙等）、自編小詩等多種形式來完成。
我們發(fā)現(xiàn)我們的信息技術、勞技、美術的整合取得了很好的效果，它以較少的物質、精力消耗創(chuàng)造出更多的精神財富，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、動手能力和凝聚力。如在工藝小制作的制作過程中，學生發(fā)揮了極高的創(chuàng)造性，設計制作出的很多東西都是教師無法想到的。學生在拍攝以及圖片處理過程中上交的作品中有很多效果教師也沒見過。學生感觸也很深。例如，有個學生這樣說：“經(jīng)過我們不懈的努力，我們終于完成了我們的第一件作品！
對此，我感到十分高興！在家我并不很善于手工制作，令我想不到的是我竟然能夠做出一個令我尚算滿意的作品。我在制作過程中也遇到了一點困難，但是我并不害怕，我繼續(xù)按步驟一步一步做下去！我認為一個人要堅持才能成功！因為我的格言就是堅持就是勝利！
還有，*時，我們總把一些藝術珍品當廢品給扔了。但是通過綜合課，我們懂得了原來生活中有許多值得利用的東西。我們通過我們的雙手，把很多生活中許多沒用的東西變成了有價值的作品。”
總之，信息技術教學作為目前大家都愿意接受的一種學科教學，在其他各學科的教學中具有舉足輕重的作用，也是一種形式的教學形式和教學要素，帶給學生的是一種不僅是一種樂趣，更是一種知識，帶給教學的是一種先進的教學思想和教學理念，是一種教學技術和教學方法的最優(yōu)化，更為重要的是帶給教育教學的是一種學生自主探究的新型教學思想。只要將信息技術教學同其他學科有效整合，建構校本課程基礎的信息技術教學課程，對教學教學的發(fā)展和學生綜合素養(yǎng)的提升會有所裨益。
參考文獻:
[1]沈建強.中學信息技術教育的演變[J].中學實驗與裝備,2007.
[2]郭紹青.信息技術教育的理論與實踐.*人事出版社,2002(7).
[3]梅劍峰.信息技術與課程整合的實踐探索.小學教學研究,2003(4).
[4]韓雪.課程整合的理論基礎與模式述評[J].比較教育研究,2002.
信息技術的相關論文 篇2
【摘要】現(xiàn)代信息社會的到來，給全球帶來了信息技術飛躍發(fā)展的契機。人類社會正由工業(yè)社會全面進入信息，其主要動力就是以計算機技術、通信技術和**技術為核心的現(xiàn)代信息技術的飛躍發(fā)展和廣泛應用。信息技術在眾多的科學技術群體中越來越顯出強大的生命力，因此，認知信息技術、信息技術在現(xiàn)代教育中的影響，對教育發(fā)展及其前景都會有著不可低估的作用。
【關鍵詞】剖析;信息技術
1、信息技術
隨著信息技術的發(fā)展，其內涵也在發(fā)生著不斷地變化，對此也沒有準確的定義。一般來說，信息采集建工存儲傳輸和利用過程中的每一種技術都是信息技術，這是一種狹義的定義。在現(xiàn)代信息社會里，技術發(fā)展能夠導致虛擬現(xiàn)實的產生，信息本質也被改寫，一切可以用二進制編碼的東西都被稱為信息。因此，***科教文**對信息技術的定義是：應用在加工處理中的科學、技術與工程的訓練方法和管理技巧和應用;計算機及其與人、機的相互作用;與之相應的社會、經(jīng)濟和文化等諸種事物。
信息技術不僅包括現(xiàn)代信息技術，還包括在現(xiàn)代文明之前的原始時代和古代社會中與那個時代相對應的信息技術。不能把信息技術等同為現(xiàn)代信息技術。
2、現(xiàn)代信息技術的內容
一般說來，信息技術包括三個層次的內容：信息基礎技術、信息系統(tǒng)技術和信息應用技術。
2.1信息基礎技術
信息基礎技術是信息技術的基礎，包括新材料、新能源、新器件的開發(fā)和制造技術。近幾十年來，發(fā)展最快、應用最廣、對信息技術以及整個高科技領域的發(fā)展影響最大的是微電子技術和光電子技術。
微電子技術包括系統(tǒng)電路設計、器件物理、工藝技術、材料制備、自動測試以及封裝、組裝等一系列專門的技術，微電子技術是微電子學中各項工藝技術的總和。
光電子技術是由光子技術和電子技術結合而成的新技術，涉及光顯示、光存儲、激光等領域，是未來信息產業(yè)的核心技術。
2.2信息系統(tǒng)技術
信息系統(tǒng)技術是指有關信息的獲取、傳輸、處理、**的設備和系統(tǒng)的技術。感測技術、通信技術、計算機與智能技術是它的核心和支撐技術。
感測技術是獲取信息的技術，主要對信息進行提取、識別或檢測并能通過一定的計算方式顯示計量結果。
現(xiàn)代通信技術，一般指電信技術，國際上稱為遠程通信技術。
計算機與智能技術是以人工智能理論和方法為核心，研究如何用計算機去模擬、延伸和擴展人的智能;如何設計和建造具有高智能水*的計算機應用系統(tǒng);從機器學習，到知識發(fā)展;從搜索推理，到規(guī)劃決策;從智能交互，到機器行為，到人工生命等，構成了智能科學與技術科學特有的認識對象。
**技術是指對**行為進行**的技術，常用的**技術有信息**技術和網(wǎng)絡**技術兩種。
2.3信息應用技術
信息應用技術是針對種種實用目的，如由信息管理、信息**、信息決策而發(fā)展起來的具體的技術群類，如工廠的自動化、辦公自動化、家庭自動化、人工智能和互聯(lián)通信技術等。它們是信息技術開發(fā)的根本目的所在。
信息技術在社會的各個領域得到廣泛的應用，顯示出強大的生命力�？v觀人類科技發(fā)展的歷程，還沒有一項技術像信息技術一樣對人類社會產生如此巨大的影響。
3、現(xiàn)代信息技術的發(fā)展趨勢
展望未來，在社會生產力發(fā)展、人類認識和實踐活動的推動下，信息技術將得到更深、更廣、更快的發(fā)展，其發(fā)展趨勢可以概括為數(shù)字化、多**化、高速度、網(wǎng)絡化、寬頻帶、智能化。
3.1數(shù)字化
當信息被數(shù)字化并經(jīng)由數(shù)字網(wǎng)絡流通時，一個擁有無數(shù)可能性的全***便由此揭開序幕。大量信息可以被壓縮，并以光速進行傳輸，數(shù)字傳輸?shù)钠焚|又比模擬傳輸?shù)钠焚|好得多。許多信息形態(tài)能夠被結合、被創(chuàng)造，例如多**文件。無論在世界的任何角落，都可以立即存儲和取用信息，這是即時存取了大部分人類文明進化的記錄。新的數(shù)字產品也將被制造出來，有些小巧的足以放進你的口袋里，有些則大得足以對商業(yè)和個人生活的各層面都造成重大影響。
3.2多**化
隨著未來信息技術的發(fā)展，多**技術將文字、聲音、圖形、圖像、視頻等信息**與計算機繼承在一起，是計算機的應用由單純的文字處理進入圖、文、聲、影集成處理，隨著數(shù)字化技術的發(fā)展和成熟，以上每一種**都將被數(shù)字化并融進多**的集合里，系統(tǒng)將信息整合在人們的日常生活中，以接近于人類的工作方式和思考方式來設計和操作。
3.3高速度、網(wǎng)絡化、寬頻帶
目前，幾乎所有的國家都在進行最新一代的信息基礎建設，即建設寬頻高速公路。盡管幾日的Internet已經(jīng)能夠傳輸多**信息，但仍然被認為是一種低容量頻寬的網(wǎng)絡路徑，被形象的稱為一條花園小徑。下一代的Internet技術的傳輸率將可以達到2.4GB/S。實現(xiàn)寬頻的多**網(wǎng)絡是未來信息技術的發(fā)展趨勢之一。
3.4智能化
直到今日，不僅是信息處理裝置本身幾乎沒有智能，作為傳輸信息的網(wǎng)絡也幾乎沒有智能。對于大多數(shù)人而言，只是為了找有限的信息，卻要在網(wǎng)絡上耗費許多時間。隨著未來信息技術向著智能化的方向發(fā)展，在超**的'世界里，“軟件**”可以替我們在網(wǎng)絡上漫游。“軟件**”不再需要瀏覽器，它本身就是信息的尋找器，它能夠收集任何可能想要在網(wǎng)絡上獲取的信息。
4、信息技術對教育的影響
互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，信息技術給教育**與學習帶來巨大的沖擊�，F(xiàn)代技術極大地擴展了學生的知識來源。信息時代的學生，不僅僅從包括家庭、社會、學校在內的本土文化環(huán)境以及書本中吸收知識，而且可通過*、國際互聯(lián)網(wǎng)，從跨文化、跨時空的電子信息資源中汲取知識。知識資源的拓展，提供了學生發(fā)展的更廣闊的天地，也向學校教育提出了新的課題——如何使學生在廣闊的電子空間中得到充分的發(fā)展，成為信息時代所需要的人才？
首先，信息時代需要有知識的人才。其次，信息社會不但要求會學習的人才，同時還需要具有協(xié)作能力的人才。再次，信息社會需要身心健康的人才，無論在什么社會，人都必須學會生存。技術的高度發(fā)達可以提高物質文明水*，而與之相適應的精神文明建設則非技術之所能及。
總而言之，信息技術給教育帶來了前所未有的改變和挑戰(zhàn)，這對于每一個教育工作者來說，新世紀的教育**任重道遠。
【參考文獻】
[1]南國農著.信息技術教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)(上).原載于《電化教育研究》,2001,8.
[2]潘克明著.現(xiàn)代教育技術環(huán)境下構建新型教育模式應注意的幾個問題.原載于《人民教育》,1999,12.
信息技術的相關論文 篇3
摘要：信息化教學是現(xiàn)代信息技術與教學實踐相結合的一種新的教學模式。實施信息化教學，軍校教員應提高對信息化教學的認識，必須對信息化教學認真研究，充分發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，準確把握信息化教學的原則，推動軍事教育的創(chuàng)新與發(fā)展。
關鍵詞：信息技術論文
一、軍事教育信息化教育理念
1、信息技術和軍事教育。軍事信息化教育是指教育科學、軍事科學和信息科學、技術在軍事教育領域中的綜合利用。軍事對于最新的科技成果是最感興趣的行業(yè)，國際和**很多最先進的技術都會在第一時間應用在軍事領域當中。而且現(xiàn)代最先進的科學技術在軍事領域已經(jīng)得到了廣泛的應用，比如說虛擬仿真技術、生物技術、遙感測控技術和衛(wèi)星技術等。信息化戰(zhàn)爭和信息化建設已經(jīng)成為世界各國關注的焦點，也成為軍事教育的主要任務。
2、軍事信息化和信息化教育。軍事信息化是國家信息化的重要部分，主要體現(xiàn)在**信息化。從哲學的角度分析就是，信息化的本質是生產技術的進步;從科學技術發(fā)展的角度分析就是，信息技術是實現(xiàn)信息化的主要動力;從資源的角度分析就是信息化可以讓信息化資源得到無限大的利用，而且取代了傳統(tǒng)的物質資源和能源，已經(jīng)成為社會實現(xiàn)戰(zhàn)略資源的主要過程。軍事信息化是現(xiàn)在**建設中最重要的內容，也是推動**作戰(zhàn)能力的主要途徑。當前我軍信息化的主要任務可以劃分為五個方面：武器裝備信息化、作戰(zhàn)裝備信息化、**管理信息化、教育培訓信息化和后勤保障信息化，其中教育培訓信息化是這五個方面中最重要的。
對于軍事信息化教育主要有以下幾個定義：
①軍事信息化教育在軍事教育中的應用主要是現(xiàn)代化信息為主導方向，信息化程度的高低**著現(xiàn)代化信息技術的應用水*和應用程度。
�、谲娛滦畔⒒逃暮诵娜蝿站褪抢煤烷_發(fā)新的軍事資源，優(yōu)化軍事教育的過程，使得軍事信息化教育資源可以得到最充分的利用和開發(fā)，最終達到軍事信息化教育最優(yōu)過程。
③軍事信息化教育的目標是提升和培養(yǎng)學員官兵的信息素質，推動軍事信息化教育，為打贏未來戰(zhàn)爭做準備。
二、實現(xiàn)軍事信息化教育的過程
實現(xiàn)軍事信息化教育的過程分為兩個層面，分別是社會層面和技術層面。
1、社會層面的實現(xiàn)。我們從社會學的角度分析就是，信息化是信息科學技術社會化的結果。首先，任何一種新興的科學技術都會沖擊一定的人類文化，它可以創(chuàng)造出更多新型的文化類型，比如說電視文化、網(wǎng)絡文化等，這些技術在過去都是不存在的。新文化和舊文化的沖擊和融合，在形成的時候一定會出現(xiàn)相互融合和依存的現(xiàn)象，使得新文化和舊文化都可以得到長久的發(fā)展。然后，科學技術和社會相互融合其實是人為作用，因為任何一種文化都是人類發(fā)明創(chuàng)造的。其次是技術的社會化進程速度，和**、*的大力宣傳具有非常密切的關系，如果說*部門可以大力推動某項新型技術，那么這項技術就會在短短時間內迅速發(fā)展。
2、技術層面的實現(xiàn)。
�、倩A設施的實現(xiàn)。就是信息化教育設備的建設、網(wǎng)絡建設和資源庫的建設，這些要素是軍事信息化教育最基本的設備，這一步必須是第一步。
②法律法規(guī)和人才的實現(xiàn)。人才建設是關鍵，有了必須的技術人才，就相當于有了技術。軍事教育信息化就是把人才建設放在了第一的位置，人才培養(yǎng)需要經(jīng)過崗位的培訓和院校的培養(yǎng)形成。法律法規(guī)則是規(guī)范行為規(guī)定的**，俗話說"無規(guī)矩不成方圓"，因此必要的行為規(guī)范是很有必要的，這種**的制定主要是約束行為和技術。
�、坌畔⒒逃夹g的實現(xiàn)。這是一個軍事信息化教育內在操作的過程，對于軍事院校來講，這個過程就是：信息技術深入到學科當中，和課程緊密結合;然后深入到課堂當中，設計不同的技術**，優(yōu)化教學過程;最后把信息化教育**應用到整個教學系統(tǒng)中，使得信息化技術在任何場合都可以得到充分的利用和發(fā)揮。
三、實現(xiàn)軍事信息化教育的方法
1、總部引導，逐層推動。國家信息化小組在制定推動信息化建設的時候制訂了"以人為本、重在應用"的指導方針，明確了*引導的正確走向。我軍參考國家的行為做法，也制定了"總部引導，逐層推動"的學習方法，計劃和內容都由總部制定，并且給予一定的經(jīng)費**。比如說《**院�，F(xiàn)代化教學方案》等的制定，都是軍事教育信息化建設的指導性文件，在文件中對具體的建設行為作出了具體的安排。
2、突出重點，試點先行。*以發(fā)展交易信息化為教學的重點內容，與此同時把后勤指揮學院和理工大學等軍校作為試點單位。實施《**院�，F(xiàn)代化教學方案》的時候，選擇了國防科技大學和國防大學等12所院校作為試點院校。
3、廣泛推動，旨在應用。根據(jù)國家信息化的要求和精神，信息化教育的關鍵理念就是通過所有人員的共同努力，需要充分利用現(xiàn)代化的信息技術實現(xiàn)信息化的任務。因此信息化教育必須堅持"以人為本、重在應用"的理念。"以人為本"就是發(fā)動群眾的積極性，調動一切可以調動的行動力;使受教育者深化信息化學習意識，重視信息化教育的工作投入力度。對于廣大的教育者和受教育者，核心內容就是信息化技術的利用，追求低能耗和高效工作率的信息功能。目前我軍的信息化利用雖然存在一定的獨特方式，比如說在信息安全方面具有非常嚴密的保護措施。但是在"以人為本、重在應用"理念引導下，信息技術推廣的方法和思路是一模一樣的。
總結
通過上述材料的分析，我們通過上述三個方面的具體分析，總結了軍事信息化教育的概念和實現(xiàn)的過程、方法。利用現(xiàn)代化的信息技術優(yōu)勢，不單單可以提高軍事信息化教育的水*，還可以縮小和世界水*的差距，雖然在某些方面，我軍的信息化能力已經(jīng)超過了世界水*，但是在綜合能力方面，依然存在一定的不足之處。
信息技術的相關論文 篇4
一、物流業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術的制約因素
相關研究人員已經(jīng)繪畫出了物聯(lián)網(wǎng)與物流業(yè)聯(lián)合發(fā)展的藍圖，在這幅藍圖上，物流管理人員可以進行智能定位選擇得出最佳運輸線路，雖然理想很美好，但在實際的物聯(lián)網(wǎng)信息技術借助過程中仍舊存在很多制約因素，阻礙物聯(lián)網(wǎng)的真正普及。在物聯(lián)網(wǎng)技術借助過程中主要的制約因素有三個。第一個制約因素是個性因素。物流業(yè)是服務內容較多的行業(yè)之一，在很多領域，其應用要求都是比較嚴格的，而物聯(lián)網(wǎng)信息技術具有通用性特點。因此必須提高物聯(lián)網(wǎng)信息技術運用個性化。第二個制約因素是成本因素。物流行業(yè)經(jīng)濟利潤相對來說不太高，因此在借用物聯(lián)網(wǎng)信息技術的時候，其難度是比較大的。由于物流業(yè)經(jīng)濟效益降低，就會增加一部分成本，如果不是客戶需求很大的話，企業(yè)是不會進行該技術應用的。因此，在當前的物流行業(yè)當中，只有那些經(jīng)濟利潤較高的行業(yè)才會應用物聯(lián)網(wǎng)信息技術。第三個制約因素是標準因素。目前在物聯(lián)網(wǎng)信息技術應用當中，還存在應用標準不完善的問題。比如物流網(wǎng)信息技術當中的條形碼技術，其應用標準要求比較嚴格，但該技術標準的推廣范圍并不廣泛，這樣就會**增加應用成本和費用，也會阻礙物流業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)信息技術的有效結合。
二、物聯(lián)網(wǎng)信息技術在物流業(yè)當中的具體運用
隨著物聯(lián)網(wǎng)信息技術的不斷發(fā)展，物流管理已經(jīng)離不開物聯(lián)網(wǎng)信息技術的**，物聯(lián)網(wǎng)信息技術管理也已經(jīng)成為物流管理當中的重要部分之一。在物流產品運輸管理方面，物聯(lián)網(wǎng)信息技術的應用作用是比較大的。運用物聯(lián)網(wǎng)信息技術可以落實商品信息掌控工作和后期情況追蹤工作，保證商品及時運輸?shù)侥康牡亍Ｔ诋a品運輸過程中，運用物聯(lián)網(wǎng)信息技術可以進行產品準確定位和追蹤，及時把產品運輸相關信息反饋給客戶，讓客戶了解產品運輸所在地點，滿足客戶的各項需求，給客戶留下很好的印象。在產品儲存當中，運用物聯(lián)網(wǎng)信息技術可以進行成本和費用節(jié)約，產品儲存過程是比較復雜的，運輸時間也是比較長的，很可能會出現(xiàn)產品變質或者破損等問題，給企業(yè)和客戶都帶來一定的影響。而運用物聯(lián)網(wǎng)信息技術可以及時掌握產品基本情況，反映出產品儲存和運輸相關數(shù)據(jù)，使得企業(yè)根據(jù)產品性質選擇科學合理的儲存方法，及時采取有效措施延長產品壽命，不僅節(jié)約了成本和能源，還促進了物流業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。另外在物流業(yè)內部管理當中，物聯(lián)網(wǎng)信息技術的應用效果也是比較顯著的。要想發(fā)展好物流行業(yè)，是需要多方面資源的。物流行業(yè)與人們的生活和工作是息息相關的，只有在提高產品運輸速度的基礎上保障產品質量，才能贏得客戶的一致好評，因此，必須提高工作人員的服務質量和服務水*。而運用物聯(lián)網(wǎng)信息技術，就可以定時進行物流工作情況**，時刻掌握工作人員的工作情況，增強工作人員的工作責任感，還可以進行交流*臺設立和機構設立，**完善物流管理系統(tǒng)，在節(jié)約工作成本的基礎上節(jié)約了工作時間，最終提高了工作人員的工作效率。
三、物流業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術的方法研究
相關研究人員認為，在物聯(lián)網(wǎng)信息技術應用領域當中，物流領域是比較主要的。物流業(yè)要想借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術，必須落實各項基礎工作。所以，只有進行標準化和科學化的物流建設，才能避免物流標準和物聯(lián)網(wǎng)標準無法對接等問題出現(xiàn)，最終推動物聯(lián)網(wǎng)標準化經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
1.加大關注度和宣傳力度
在當前物聯(lián)網(wǎng)信息技術快速發(fā)展的時期，物流業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術是十分可行的。一方面，通過借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術，可以**降低物流業(yè)運輸?shù)瘸杀荆龠M物流業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展；另一方面，通過借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術，可以實現(xiàn)物流業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)信息技術的有效結合，在物聯(lián)網(wǎng)應用范圍不斷擴大形勢下，物流業(yè)的發(fā)展空間也會變得越來越寬廣。從業(yè)內相關人員觀點可看出，導致物流業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術問題出現(xiàn)的最主要原因是*和相關部門重視度不足，因此必須加大*和相關部門以及企業(yè)對借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術的關注力度，而物流行業(yè)是應用物聯(lián)網(wǎng)信息技術的主體，更應該把眼光放得長遠一些，要加大物聯(lián)網(wǎng)信息技術與物流業(yè)相關內容宣傳力度。
2.根據(jù)自身情況尋找重要突破口
要想實現(xiàn)物流業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)合應用，必須找到重要突破口。相關研究人員認為，在當前物聯(lián)網(wǎng)應用的物流范圍內，托盤與集裝箱是兩大應用成果，也是物流業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合應用的主要突破口。針對托盤來說，它具有物流范圍廣的特點，一旦進行電子標簽應用的話，必須嚴格按照托盤使用標準來進行相關數(shù)據(jù)計算，這樣才能及時完成相關數(shù)據(jù)采集，才能提高數(shù)據(jù)傳輸效率。電子標簽可以應用在物品流通當中，也可以應用在數(shù)據(jù)傳輸當中。另外在集裝箱工作中也有類似的應用。
3.搭建物聯(lián)網(wǎng)信息示范*臺
在借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術的過程中，專項致力于技術推廣和問題解決的企業(yè)會增加，這些企業(yè)必須通過實際案例經(jīng)驗總結進行相關問題解決。在物聯(lián)網(wǎng)信息技術推廣過程中，必須滿足各個領域的應用需求和個性化需求，進行個性化的問題解決。因此，地區(qū)*和相關部門必須進行物聯(lián)網(wǎng)信息示范*臺搭建，幫助物流業(yè)建立起帶有數(shù)字化、網(wǎng)絡化以及智能化的物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)，形成比較完善的信息點物聯(lián)網(wǎng)絡。物流業(yè)可以通過這個*臺進行數(shù)據(jù)交換和信息共享，解決各項信息化和智能化問題，最終實現(xiàn)物流業(yè)各部門之間的協(xié)同合作，提高物流業(yè)經(jīng)濟效益。在全新的物流業(yè)管理體系下，物流業(yè)應當把完善智能可追溯性的網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，還要形成可視化的物流管理網(wǎng)絡，實現(xiàn)產品智能配送目標，還要建立物流產品配送中心，實現(xiàn)產品配送的全自動化，最終形成智能物流信息*臺。
四、結語
綜上所述，**來物聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展速度越來越快，物流業(yè)借力物聯(lián)網(wǎng)信息技術是十分必要的，但在物聯(lián)網(wǎng)信息技術應用當中還存在一系列尚待解決的問題，相關部門必須在掌握物流行業(yè)基本活動內容的基礎上進行物流系統(tǒng)改善和信息技術創(chuàng)新，促進我國物流行業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。
信息技術的概念與特征（擴展2）
——初中信息技術說課稿《信息與信息技術》
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》
一、說課稿簡介
首先必須明確什么叫說課，所謂說課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計、板書設計及其依據(jù)面對面地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。
二、說課稿益處
“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登**教育研究的大雅之堂。
其次要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務素質的有效途徑。
三、初中信息技術說課稿《信息與信息技術》（精選21篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編精心整理的初中信息技術說課稿《信息與信息技術》（精選21篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》1
一、教材分析
(一)教材地位與作用
這節(jié)課的內容是出自人教版七年級下冊《信息技術》的第一單元第四課---《Word的高級編輯》，在學這部分內容之前，同學們已經(jīng)系統(tǒng)地學習了Word的基本操作、簡單文字處理與在Word中插入表格等內容，對Word中的一些基本工具欄、功能設置等有了一定程度的了解。在《Word的高級編輯》這一節(jié)課中將學習藝術字的設置，文檔頁面設置，文檔添加引用內容，以及公式編輯器等內容。這部分的內容相對于整本《信息技術》教材來說處于基礎知識的地位，是學習電子表格制作、幻燈片(PPT)制作、多**軟件等制作的基礎;但在第一單元中本節(jié)課的內容屬于重點內容，它是在前幾個課時的基礎上對Word文本操作的提煉與概括，以及學習一些難度相對較高的知識，比如給文檔設置頁眉、頁腳、頁碼、添加引用內容等。
《基礎教育課程**綱要(試行)》中明確提出信息技術教育作為綜合實踐活動的重要組成部分，“中小學務必逐步推行信息技術必修課，該課的目標是在最短的時間內全面提高中小學生的信息技術素養(yǎng)，即幫助學生掌握基本的信息技術知識與技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息解決問題的能力，培養(yǎng)學生形成對信息技術積極的態(tài)度和價值觀，進而使學生能有效利用信息技術作為**其他學科的學習和終身學習的工具”。Word高級編輯內容是學生處理信息、掌握信息技術知識與技能的基石，把Word高級編輯作為**終身學習和合作學習的工具，能夠為適應信息社會的學習、工作和生活奠定必要的基礎。
(二)教學目標
知識與技能：
1、學習Word中藝術字的插入與設置;
2、掌握文檔頁面設置的操作步驟，學會分欄、分頁、給文檔設置頁眉頁腳頁碼以及和給文檔添加題注、腳注;
3、知道如何使用公式編輯器。
過程與方法：
1、通過實踐操作，強化所學知識的印象，鞏固學習成果，并制作出個人成品;
2、通過學生之間的討論與分享，培養(yǎng)學生合作學習以及實際動手的能力。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生認真良好的學習態(tài)度和學**慣，感受Word高級編輯在學習生活中的實際應用，體驗信息技術學習中的樂趣。
(三)教學重難點
重點：
1、藝術字的操作方法;
2、文檔頁面設置的操作步驟(包括文檔分欄、分頁、分節(jié)、設置頁眉頁腳);
3、給文檔添加引用內容(添加題注、腳注)
難點：
1、文檔頁面設置的操作步驟(包括文檔分欄、分頁、分節(jié)、設置頁眉頁腳頁碼);
2、給文檔添加引用內容(添加題注、腳注)
二、學情分析
(一)一般特征
七年級學生處于行為規(guī)范階段，學習自制力相對小學階段有了一定程度的提高，但學習時精力還不能完全集中，不過對形象生動、動手實踐的學習有很大的興趣。信息技術課程是一門操作性較強的學科，大部分的學生對此相當感興趣，學習熱情較高，但不得不承認學生進入信息技術課堂的愉悅更多的來源于他們面對電腦與網(wǎng)絡的第一反應是娛樂而非學習，他們希望老師能夠利用信息技術課讓他們玩玩電腦游戲、上網(wǎng)聊聊天……課程的目標要求與學生的內心反應仿佛成了一對不可調和的矛盾。
(二)入門能力
對于七年級第二學期來說，學生在小學階段以及初一第一學期已經(jīng)對信息技術課程有過接觸，尤其是在初一上學期，學生已大致了解了計算機的啟動、關機、簡單系統(tǒng)軟件的基本操作等。但由于一學期的信息技術課時比較少，學生的遺忘性較大，以及學生家庭條件參差不齊，課后用電腦練習實踐的時間不均，學生的掌握情況不是很理想，對于Word高級編輯的認識和了解就更少，但經(jīng)過前幾次課的學習，學生對Word的一些文本編輯技巧有了一定的掌握，為本節(jié)課高級編輯的學習奠定了基礎。
(三)學習風格
七年級的學生對于感知通道的偏愛主要是聽覺，缺乏學習動機，學習堅持性較弱，在學習時喜歡活動，更喜歡結伴學習，在學習活動中喜歡動手操作等。因此，在講授Word高級編輯時可以精心導入、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，多加**小組學習、協(xié)作學習。
(四)個別差異
一般情況下一個班級的學生年齡都基本一致，不會相差很大，學生的心理發(fā)展程度也大都無異。但基于學生與學生之間的學習能力不同、學習水*不一，以及家庭經(jīng)濟基礎不同(家庭條件良好的可以為學生提供課下電腦練習的設備，家庭條件較差的也許沒有電腦操作的設備)，可以采用分層次的教學方式，關注學生個別差異，滿足不同學生的學習需求。
三、教法分析
(一)教學方法
講授法、練習法、任務驅動法、分層教學法、**法、討論法
1、講授法與練習法
在中學信息技術教學中，對于計算機技術的學習，教師一般采用講練結合的教學方法，教師首先通過演示操作，講解新的教學內容。學生在教師講解后，通過自己操作練習，掌握所學知識與技能。教師運用講授法可以系統(tǒng)的講授知識，尤其是重難點的講解，學生也能清晰地了解知識的脈絡結構。信息技術一門操作性極強的學科，Word的高級編輯學習也是如此，需要學生及時地操作練習，幫助學生鞏固知識、加深印象。
2、任務驅動法
隨著信息技術的逐步普及，學生的知識水*、操作技能、學習興趣等出現(xiàn)了較大的差異，單單是講授法和練習法并不能產生良好的教學效果。面對這些問題，可以采用任務驅動教學法，創(chuàng)設情境、布置任務。任務驅動教學法以任務為主線、教師為主導、學生為主體，改變了以往“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，讓學生主動參與，通過自主學習、合作探究，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。任務驅動教學有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生自主學習及與他人協(xié)作的能力，在信息技術課堂教學中能夠取得較好的教學效果。
3、分層教學法
學生與學生的一般特征、入門能力、學習風格等都存在著不同程度的差異，教師的系統(tǒng)講解只能保證每一個學生達到了本課基本要求，但有的學生在課下或在父母的指導下已經(jīng)掌握了較高的Word編輯技巧;或有的學生學習能力較差、學習**條件不足，對所學知識不能盡快消化，這時候就需要分層教學，給出足夠的時間讓學生自己練習，給不同程度的學生提出不同的要求，讓有余力的同學超前學習新知識或自學其他軟件，挖掘其潛在能力，給學習困難的學生提供及時有效的指導，及時解決遇到的問題。
4、**法
每一門課的教學都需要教師在上課期間**一些問題，一方面，**可以。吸引學生的***，促進學生集中思考，鍛煉學生語言表達能力;另一方面，可以及時檢驗學生的學習情況，以及教學質量。
5、討論法
在任務的驅動下，學生利用課本內容、數(shù)字資料、互聯(lián)網(wǎng)信息等學習資源進行自主探究學習。教師可以把學生按照組內異質、組間同質的原則分成不同的學習小組，小組由信息技術程度好的學生和信息技術程度差的學生組成，在學生自主探究的同時，讓小組成員之間進行討論、交流和分享，開展協(xié)作學習。技術掌握好的學生可以幫助技術較差的學生，技術較差的學生可以請教技術掌握好的學生，既發(fā)揮了信息技術程度好的學生的優(yōu)越性，也彌補了信息技術程度差的學生的不足。
(二)教學準備
1、多**網(wǎng)絡**系統(tǒng)
2、足量的電腦
3、PPT課件
四、學法分析
1、探究式學習
基于任務教學法所提出的任務，學生可以進行探究式學習，以問題情境為實破點，作出各種猜測，要想法尋找問題的答案，在解決問題的時候，要對問題進行推理、分析，找出解決問題的方向，然后通過觀察、實驗來收集事實，也可以通過其他方式(如查閱文獻資料、檢索等)得到第二手的資料，通過對獲得的資料進行歸納、比較、統(tǒng)計分析，形成對問題的解釋。最后通過討論和交流，進一步澄清事實、發(fā)現(xiàn)新的問題，對問題進行更深入的研究。比如在講Word的高級編輯中可以向同學們布置任務或展示一些成品，讓學生思考探究怎樣操作才能達成目標。
2、自主學習
前面已經(jīng)說到信息技術是一門操作性極強的學科，學好這門課，學好Word的高級編輯僅僅靠課堂上老師的講解以及實時練習是不夠的，需要學生課前自主預習、課后勤加練習、充分發(fā)揮主觀能動性，對學生的自主學習能力要求較高。
3、合作學習
七年級的學生更喜歡活動，喜歡結伴學習，而且在這門課中多采用任務驅動法或基于問題的教學方法，因此更需要把學生分成若干小組，生生之間協(xié)作交流、互相借鑒分享，各抒己見，在思想碰撞中激發(fā)出創(chuàng)新點。
五、教學過程
(一)引言
經(jīng)過前幾節(jié)課的學習以及同學們的課下練習，我們知道了如何對一些文字進行簡單的美化，如何插入表格、編輯表格，并且我們在《匆匆》那篇散文上進行了系統(tǒng)的操練，那么大家想不想再學習一些Word的高級編輯技巧，讓我們的作品更加美觀呢?我們先來看一幅圖文混排的《匆匆》散文，這樣的排版格式是不是比我們之前看到的更加耳目一新，那么大家思考一下，結合我們之前學過的知識，如何才能做成此作品。
(二)講授新課
要達成上述排版的效果，除了用到我們之前學過的知識，還需要這節(jié)課的內容，接下來我們就系統(tǒng)地學習Word的高級編輯。
1、設置藝術字
<1>插入藝術字：插入—文本—藝術字—選擇一種樣式
<2>設置藝術字格式：繪圖工具—形狀樣式—藝術字樣式—文本填充/文本輪廓/文本效果
學習了這部分內容，同學們可以在之前練習過的《匆匆》這篇散文上練習一下，設置一些藝術字，對其進行美化一下，一會兒我們一起來欣賞一下部分同學的作品。
2、文檔頁面設置
<1>文檔分欄：
將鼠標置于需要插入分欄符的位置;
頁面布局—頁面設置—分隔符按鈕—下拉列表中“分欄符”命令;
設置完成后，在光標處進行分欄;設置分欄格式(欄數(shù)、寬度與間距、分割線等)
<2>文檔分頁、分節(jié)：
將插入點定位到需要分頁的位置;
頁面布局—頁面設置—分隔符—分頁符;
在打開的分隔符下拉列表中列出了四種不同類型的分節(jié)符;
選擇文檔所需的分節(jié)符完成相應設置
<3>設置文檔頁眉頁腳頁碼：
插入—頁眉頁腳—頁眉、頁腳;
插入—頁眉頁腳—頁碼—選擇位置和對齊方式;
文件—頁面設置—頁邊距、紙類、文檔參數(shù)—打印預覽
學習了這部分內容，結合剛才我們所講的內容，同學們可以接著在《匆匆》這篇散文上練習一下，給文檔分成兩欄，并設置頁眉頁腳和頁碼。幾分鐘后我們一起來欣賞一下部分同學的作品。
3、文檔添加引用內容
<1>將光標移到要插入腳注的位置，在“引用”選項卡中單擊“腳注”組中的“插入腳注”按鈕，在需要插入的位置輸入腳注內容，同理可以插入尾注
<2>選擇添加題注的位置，在“引用”選項卡下單擊“題注”組中的“插入題注”按鈕，在需要插入的位置輸入題注內容即可
學習了這部分內容，我們試著來在《匆匆》這篇散文作者后面加一個腳注，寫入作者朱自清的簡單介紹(朱自清：原名自華，號秋實，字佩弦。現(xiàn)代作家、學者、**戰(zhàn)士)，過后我們來欣賞部分同學的作品。
4、公式編輯器
<1>插入—對象—新建—對象—類型公式3.0—選擇相應模板、點擊應用
(三)復習鞏固、布置作業(yè)
我們本節(jié)課Word的高級編輯就學完了，我們一共學習了四個模塊的內容(設置藝術字、文檔頁面設置、文檔添加引用內容、公式編輯器)，通過老師的演示以及同學們在電腦上的動手練習，相信大家對本節(jié)課所講的知識、技能、方法、步驟等都有了很好地掌握。
在課后希望同學們勤加練習，在這里老師布置一個小小的作業(yè)：大家可以在朱自清《匆匆》這篇散文上運用本節(jié)課所講內容對這篇文章進行修飾，要求如下：將文章分成兩欄，將題目設置成藝術字，在文章最后添加題注(有關朱自清的簡單介紹)。期待在下節(jié)課欣賞大家的佳作!
六、教學評價
(一)教師教學評價
教師需要對自身的教學過程進行評價，是否對教學活動中可能出現(xiàn)的問題有正確恰當?shù)念A設，是否做好了應對教學過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件的準備(是否具有教育機智)，是否準備好了教具，是否安排了適量、適度的課堂例題和練習題等等。
(二)學生學習評價
新課程非常重視評價的多元化，七年級信息技術課堂，要引導學生進行正確的自主選擇、有效的主動實踐，教師對學生學習評價上也應多元化。比如：
1、項目活動評價法
因為我們信息技術課的實踐性使我們的教學模式是以協(xié)作學習為主，而這種模式的呈現(xiàn)又多以項目活動為主，在項目活動中，學生運用與學習活動緊密相關的知識技能，同時其它的智力因素和個性特征也會表現(xiàn)出來，比如，與同伴的協(xié)作能力、問題分析能力、語言表達能力、創(chuàng)新意識、**思考能力、精力持續(xù)時間等。自我評價及同伴、小組互評一起運用，來考評學生的技能和能力，會使評價更客觀、真實有效。
2、自我評價法
可以在教師的指導下，采取系列評價量表進行自我評價，這樣既加深了學生對自己作為學習者的理解，又有助于其對學習目標的認識，有助于對學習過程的**，有助于培養(yǎng)和形成其對學習及活動的評價能力。
3、觀察評價
教師可以通過觀察學生在上機操作、探究學習、小組討論時的表現(xiàn)(發(fā)言能力、交流能力、寫作能力等)進行考評，可以利用觀察表格來記錄整個學習過程中學生的特別技能、行為及進步。
4、作品檔案評價
收集學生在這一科目學習過程中的作品，以學生的實際表現(xiàn)作為判定學生學習質量的依據(jù)，這樣可以反映出該生的相關學習過程及結果，能積極促進學生參與學習，對自己的學習有強烈的責任感。
5、總結性評價
一門課或一節(jié)課的學習過后，需要布置一些練習題或測試題，這些試題雖然不能完全**一個學生的學習結果，但它一定程度上反映了學生的學習質量，因此，在對學生進行評價時也需要對這些試題進行總結性評價。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》2
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、掌握藝術字的插入方法，熟練編輯藝術字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉
2、知道文本框的作用；會進行橫、豎排文本框的插入；會進行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復制；靈活設臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設臵
3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面
4、學會應用項目符號和編號來制作目錄內容。
�。ǘ┻^程與方法
1、培養(yǎng)學生運用知識、實現(xiàn)知識遷移的能力。
2、培養(yǎng)學生觀察問題和思考問題能力。
3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學生自主學習、相互
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
通過設置藝術字格式、利用文本框設計版面，初步培養(yǎng)學生的審美觀。
二、教學重點
1、利用藝術字制作標題；
2、利用文本框設計版面。
三、教學難點
設置文本框的屬性。
四、教學**
機房、多**
五、教學方法
任務驅動法、演示講解法、實驗學習法。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿵土�
1、復**節(jié)課所學內容
2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
�。ǘ⿲胄抡n
1、用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？
2、出示課題：制作目錄
�。ㄈ┲v解新課
1、初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？
2、感性認識目錄：
①展示各種目錄樣式
�、谟^察課本的目錄和課本所給目錄示例
③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學生自己動手操作
（四）動手制作目錄
1、為了實現(xiàn)圖與文字的完美結合，今天我們首先來學習“文本框”。
方法一：插入——文本框——橫排或豎排
方法二：調出繪圖工具（視圖——工具欄）
2、文字的“復制與粘貼”
選定——Ctrl+C（復制）——Ctrl+V（粘貼）
3、應用？項目符號和編號
4、插入藝術字
5、插入圖片
6、整體美化
�。ㄎ澹┱n堂
1、
2、布置課下作業(yè)。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》3
一、說教材
�。ㄒ唬⒌匚�、作用和特點
本課是海南出版社的海南省中小學信息技術七年級下冊第二章第一節(jié)，內容是電子表格的特點及應用，是學生學習word軟件和powerpoint軟件辦公軟件的基礎上，再繼續(xù)學習的電子表格軟件。教材是先從日常生活中的電子表格的應用舉例，到介紹電子表格處理軟件，再結合word文檔處理軟件與excel電子表格處理軟進行對比，總結出電子表格特點。本課體現(xiàn)了從生活到計算機知識與技能，從計算機知識到實際應用的理念。本節(jié)課有一定的理論知識，但教學時結合學生啟動Excel軟件、打開Excel表格工作表以及進行簡單的數(shù)據(jù)編輯等操作任務，從生活和實際實踐中更好地了解電子表格特點，為學生后面繼續(xù)使用電子表格軟件的解決實際問題打下良好的基礎。
�。ǘ┙虒W目標
根據(jù)新課程標準的要求、教材特點、學生的心理、智力發(fā)展水*及知識經(jīng)驗和情感需求，我確定本節(jié)課的教學目標為：
（1）知識與技能目標
1、知道電子表格在生活、工作中的一些應用
2、學會啟動Excel軟件和打開Excel表格文件
3、了解電子表格的特點
4、比較word表格和excel表格在內容、排版、編輯等方面的異同
�。�2）過程與方法目標
1、通過師生的交流和討論， 知道電子表格在生活、工作中的一些應用和處理電表格所用的軟件
2、通過學生初步嘗試，初步了解電子表格的特點。
3、通過操作任務，讓學生學會比較word表格和excel表格在內容、排版、編輯等方面的異同
�。�3）情感、態(tài)度與價值觀目標：
1、利用互聯(lián)網(wǎng)的*臺，培養(yǎng)學生收集信息能力
2、通過學生交流和實踐，培養(yǎng)學生的學習能力，觀察能力。
�。ㄈ┙虒W重、難點：
教學重點：電子表格的特點及應用
教學難點：比較word表格和excel表格在內容、排版
對于電子表格學生在學習Word軟件和powerpoint軟件時已經(jīng)初步接觸，并且在為后面Excel表格軟件的應用打下良好的基礎。
二、說學情
本課的教學對象是七年級學生，學生的學習學生對word軟件和powerpoint軟件的使用有一定的基礎，以及具有計算機的基本操作技能，對學習計算機知識有強烈的欲望，但由于家庭、環(huán)境等因素的影響，學生的基礎參差不齊。教學時可利用學生本身的資源，互助合作的原則開展活動。
三、教學與學法的設定
教學方法：
情景導學法、任務驅動法、討論法
學法
情景導學法、自主探索法
四、說教學流程：創(chuàng)設情境導入新課——初步探索——初步嘗試——初步小結——深入探索——知識小結——知識拓展——總結反思——課后實踐
五、說教學過程：
創(chuàng)設情境導入新課（預設時間4分鐘）
使用“學生成績表”讓學生觀看師生交流，導入新課
�。ㄔO計意圖）用日常生活和學習中的實例引入新課，激發(fā)學生學習新知識的欲望
探索新知：（預設時間28分鐘）
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**：（1）、生活中常見哪個行業(yè)使用電子表格 ？
�。�2）、這些電子表格是使用什么計算機軟件處理的？
給出活動任務一：
1、電子表格的應用舉例
2、電子表格處理軟件
先讓學生討論電子表格在生活、工作中的一些應用，以及列舉電子表格的處理軟件
學生小組討論,先從學生熟悉的電子表格入手，可借助互聯(lián)網(wǎng)*臺，進行舉例
設計意圖：先從學生熟悉的'電子表格入手，教師引導，讓學生初步領略計算機是生活、學習和工作的工具，知道電子表格在生活、工作中的一些應用
（二）初步嘗試：操作任務二：
1、啟動Excel軟件，并認識Excel工作表的組成
2、打開“學生成績表”Excel工作表，對數(shù)據(jù)進行編輯，熟悉電子表格的工作環(huán)境
讓學生輸入和修改數(shù)據(jù)，并認真觀察Excel工作表
**：電子表格有什么特點？
Excel工作表、討論，初步了解電子表格的特點，
預設答案：
1、 在空白的單元格中輸入數(shù)據(jù)時，使用回車鍵、方向鍵或單擊鼠標
2、 雙擊鼠標
讓學生保存文件 掌握好啟動Excel軟件的方法，學習信息技術的基礎，這點對學生是較簡單。
讓學生熟悉電子表格的工作環(huán)境，通過上機實踐，只是讓學生初步了解電子表格的特點，
（三）初步小結：電子表格的特點
結合學生的表格，教師進行引導總結：
EXCEL主要用于對數(shù)據(jù)的處理、統(tǒng)計分析與計算，排序和篩選，能繪制圖表，可以做到快速、準確、直觀
Excel具有良好的操作界面，操作簡單易行
設計意圖：該環(huán)節(jié)是本課的教學重點，但本課只能是通過師生共同交流合作，初步總結出電子表格的特點，為下幾節(jié)課學習Excel軟件作好輔墊作用。因為后面幾課中，學生通過大量的實踐及應用中才能領會電子表格的特點。
（四）深入探索：操作任務三：打開“個人簡歷”的Word文檔，比較word表格和excel表格在內容、排版
學生實踐：操作任務四：打開“個人簡歷”的Word文檔，比較word表格和excel表格在內容、排版
讓學生仔細觀察和小組討論
教學意圖：該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學難點，通過學生上機實踐，學會比較word表格和excel表格在內容、排版、編輯等方面的異同
學生認真觀察和小組討論，培養(yǎng)學生解決問題能力。
�。ㄎ澹┲R小結：比較word表格和Excel表格在內容、排版、編輯方面的異同
預設問題：
學生對兩種表格的異同認識時，對于語言表達方面會有困難，教師加以引導教學根據(jù)學生的實際適當引導。
學生認真觀察“學生成績表”Excel工作表，以及 “個人簡歷”的Word文檔，并且進行小組討論，
比較兩種表格中在內容、排版、編輯方面的異同
設計意圖：該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學難點，通過學生上機實踐，以及師生的交流，教師的引導，總結出word表格和excel表格在內容、排版、編輯等方面的異同
知識拓展（預設時間5分鐘）
通過Excel提供的模板，體驗電子表格的呈現(xiàn)形式和適用范圍
學生實踐：通過Excel提供的模板，
1、結合教材第24頁的內容
2、讓一位學生展示操作過程
設計意圖：讓學生體驗電子表格的呈現(xiàn)形式和適用范圍，進一步了解電子表格的特點
總結反思共享收獲（預設時間3分鐘）
教師引導學生交流個人的收獲
通過學生的交流，能夠及時反饋教師教學效果
課后實踐
1、開展“中學生消費**”工作，并把所收集的數(shù)據(jù)，使用Excel電子表格處理軟件對數(shù)據(jù)進行處理和分析
3、使用Excel電子表格處理軟件對本“學期段考成績”進行統(tǒng)計和分析
設計意圖：學生課后的任務，讓知識應用到實際生活中
六、說板書設計
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電子表格的特點及應用
（一）、電子表格的應用舉例
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初中信息技術說課稿《信息與信息技術》4
今天我上的匯報內容是《文本信息的加工與表達》第二課時，下面我將從教材分析、學情分析、教學方法分析、學習方法分析、教學環(huán)境與教學資源、設計思想、教學過程與環(huán)節(jié)設計分析、歸納總結等八個方面來進行。
一、教材分析：
1、本節(jié)內容是依據(jù)教材：廣東教育出版社所出的信息技術（必修）《信息技術基礎》中第三章《信息的加工與表達（上）》第一節(jié)《文本信息的加工與表達》的第二課時。
2、本節(jié)內容主要包含“常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點”，第二節(jié)主要就是常用文本加工軟件的使用。
3、常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點是基本知識，屬于必須掌握的內容。
4、新課標對本章明確要求：能夠根據(jù)任務需求，選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚硇畔�，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。由此可見本節(jié)課的作用。
5、教學目標:
1）、知識與技能目標：
1、掌握文本信息的加工。
2、熟悉WORD軟件的使用方法及常用操作。
2）、過程與方法目標：根據(jù)范文選擇合適的軟件，在教師的引導下完成對作品的加工，從而掌握WORD的各種常用操作。
3）、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的個性和審美能力；讓學生通過在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學習打下良好的基礎，培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)。
6、教學重點和教學難點：
1）、教學重點：熟悉和掌握WORD軟件的使用方法。
2）、教學難點：體會什么樣的加工是恰當?shù)募庸�，如何利用恰當�(shù)募庸ぼ浖䦟π畔⑦M行恰當?shù)募庸�，更好地表達信息的主題是本節(jié)課的難點。
二、學情分析：
首先，高一年級的學生邏輯思維能力明顯增強，可以**完成任務；也有一定的自控能力，再加上前幾節(jié)課合作的基礎，基本上都能夠與他人合作完成小組任務。
其次，學生在初中時已經(jīng)接觸過基本的文本處理知識，但是掌握得不好，對WORD文字編輯能力還不熟悉。
另外，學生因為家庭條件、興趣愛好、原來初中學校條件等因素，從而計算機基礎水*層次不齊，所以在本節(jié)課的學習中，可能會出現(xiàn)學生“吃不飽”和“消化不了”的問題。因而在教學中可能會有個別學生跟不上，就需要教師進行指導。
三、教學方法分析：
1、案例展示法：教師展示案例，讓學生自己觀察比較，從而進行設計。
2、主動式任務驅動法：通過“提出任務和注意點—教師演示—學生動手實踐——歸納交流”的過程，充分調動學生的學習積極性，讓學生完成一定的任務。
四、學習方法分析：
1、 自主學習：在常見文本類型和任務驅動這一塊，由于學生文本編輯基礎不好，所以由老師提供“素材”讓學生自主完成任務。學生通過觀看教師演示及講解和然后實踐操作，從中獲取對知識的正確理解。
2、協(xié)作學習：同學間可相互協(xié)作完成任務，通過協(xié)作和溝通，學生可以看到問題的不同側面和解決途徑，從而開闊學生的思路。
五、教學環(huán)境與教學資源：
1、計算機教室
2、天寓電子教室及加工好的WORD范文。
六、設計思想：
這節(jié)課的設計是以新課改信息技術《課程標準》為依據(jù)，面向全體學生，考慮到學生起點水*和個性方面的差異，注意講練結合結合。在課堂中通過教師的不斷演示，讓學生理解，熟悉各種操作。
七、歸納總結：
以上是我對《文本信息的加工與表達》（一）這節(jié)教材的認識和對教學過程設計方向。在整個課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以書本知識為基礎，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學生的自學能力、應用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力。并且從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學**來激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
但這堂課也有很多不足的地方，主要是課堂考慮不充分，比如：講的知識點多了，可能很多同學跟著教師做完后，自己做時就有困難，還有時間的把握欠缺。當然還很多不足的地方，希望各位同仁多指教，我會在以后的課堂教學中不斷完善，提高自己的教學水*。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》5
一、說教材
㈠、教材的地位與作用
1、教材：重慶大學出版社出版的《初中信息技術》第四版，本節(jié)內容《數(shù)據(jù)的計算》是《初中信息技術》第四版（八年級上）第一單元第3節(jié)的內容，它是Excel中的一個重點，在實際生活應用中，比較常用。
2、現(xiàn)代社會是信息社會，在生產及生活各個領域中，都有大量的數(shù)據(jù)信息要處理，像電話費的收取、學習成績的統(tǒng)計分析等。隨著社會的的進步，人們在日常生活中產生的數(shù)據(jù)越來越多，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。然而，傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已不能滿足需求，計算機成為了最有效的數(shù)據(jù)處理工具。作為中學生有必要了解和學習數(shù)據(jù)的計算。
中小學信息技術指導綱要（試行）明確指出，中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解、掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。因此，我確立了以下教學目標：
教學目標
1、知識目標：讓學生明確在電子表格中數(shù)據(jù)計算的方法，通過對數(shù)據(jù)計算方法的教學，讓學生掌握數(shù)據(jù)計算的方法。
2、能力目標：根據(jù)計算機學科的特點，通過：“講解—演示—實踐”結合，培養(yǎng)學生觀察能力、抽象思維能力和動手能力。
3、
�、纭⒔虒W重點、難點
重點：能利用數(shù)學公式、函數(shù)進行數(shù)據(jù)的計算。
難點：能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)。
二、說教學對象
八年級的學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)，教師點則通，不點則不通。通過前面課程的學習，學生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎上進一步讓學生學會如何在Excel中進行數(shù)據(jù)計算，使學生對數(shù)據(jù)處理有個感性認識。
三、說教法
本節(jié)課將在
1、做課件來闡述基本內容及各個知識點，這樣可以省去板書，有更多時間來讓學生思考和操作。
2、利用Excel環(huán)境來實地進行操作，這樣比較生動且實際，學生容易理解和掌握。
四、說學法
⑴講練結合，強調實際應用的講述，通過對知識的鞏固消化和運用，最終將知識轉化為能力；
�、撇捎矛F(xiàn)代信息技術教學**，使學生在頭腦中加深理解，鞏固所學知識；
�、墙處熞僦v，精講，讓學生通過實驗學習，在學習過程中理解數(shù)據(jù)計算在日常生活中的重要性。
五、說設計理念
采用分層教學的方法�？紤]照顧到學生個體差異性，采用分層互補的方法，使得每一位學生在教學中都獲得個體的發(fā)展。
六、說教學流程
在教學中，我根據(jù)本節(jié)課教學內容以及學生的特點，圍繞教學的重點和難點，既要調動學生的主觀能動性，又要發(fā)揮學生的主體作用，我把教學過程設計為以下幾個階段：
�、鍎�(chuàng)設情境：（這一環(huán)節(jié)，我是這樣設計的：通過展示雅典國際奧林匹克運動會上
在雅典國際奧林匹克運動會上，
�、鎲l(fā)探究：（這一環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代信息技術教學**，教師邊講邊演示，讓學生更容易理解和掌握。）
電子表格中，數(shù)據(jù)的計算通常有兩種方式，一種是利用公式進行計算，另一種是利用函數(shù)計算。
�、爬霉竭M行計算的一般步驟：
�、龠x擇要存放數(shù)據(jù)結果的單元格，并輸入計算的公式，單擊回車鍵；
�、谶x中該單元格，向下拖動填充柄式。
下面我們就用數(shù)學計算公式來統(tǒng)計雅典雅典奧運會上各國獎牌的總數(shù)：打開Excel
選中F3單元格，輸入“=C3+D3+E3”；
單擊Enter鍵，得到**隊獎牌總數(shù)103塊；
再次選中F3單元格；
將鼠標移至F3單元格右下角的填充柄上，鼠標變成實心“+”，按住鼠標左鍵，向正下方拖動，讓出現(xiàn)的虛線框覆蓋F3至F12單元格，放開鼠標左鍵，利用填充柄就完成了其它國家獎牌總數(shù)的計算。
嘗試練習：在教師講解完成后，趁熱打鐵，讓學生嘗試操作，最后讓學生分析用公式計算數(shù)據(jù)的弊端，進而引入Excel中的函數(shù)計算。
請同學們打開Excel
�、莆覀兛梢允褂煤瘮�(shù)的方法來統(tǒng)計，步驟為：
方法一：選定要存放結果的第一個單元格，通過工具欄上“∑”選擇需要的函數(shù)；
打開“雅典國際奧運會前10強獎牌統(tǒng)計”的電子表格。
選中F3單元格；
單擊工具欄上“∑”（自動求和）圖標；
單擊回車鍵，完成**隊獎牌總數(shù)的計算；
再次選中F3單元格，將鼠標移至F3單元格右下角的填充柄上；
按住鼠標左鍵，向下拖動填充柄，完成其它國家獎牌總數(shù)的計算。
嘗試練習：
請同學們打開Excel
方法二：選定要存放結果的第一個單元格，單擊“插入（I）”→“函數(shù)（F）…”，彈出“插入函數(shù)”對話框，在“選擇函數(shù)”列表中選擇需要的函數(shù)，單擊“確定”按鈕。
在彈出的對話框中輸入求和或求*均值的數(shù)據(jù)區(qū)域（如果是連續(xù)單元格，可拖動鼠標完成。如果不是連續(xù)的單元格，則需要在按住Ctrl鍵的同時按鼠標左鍵選�。�，單擊“確定”按鈕，計算結果自動填充到單元格中。
拖動填充柄填充其它結果。
具體操作為：
打開“八年級（8）班成績分析”的電子表格。
選**3單元格，單擊“插入”菜單；
選擇“函數(shù)”選項，彈出“插入函數(shù)”對話框；
在“選擇函數(shù)”列表中選擇“AVERAGE”（*均值）函數(shù)；
單擊“確定”按鈕，彈出“函數(shù)參數(shù)”對話框；
拖動鼠標選擇C3至E3區(qū)域；
單擊確定按鈕，完成第一個同學*均成績的計算。
再次選**3單元格，將鼠標移至G3單元格右下角的填充柄上；
按住鼠標左鍵，向下拖動填充柄，完成其他同學*均成績的計算。
嘗試練習：
請同學們打開Excel
想一想：
我們可否用數(shù)學公式來進行*均值的計算，如果能，該怎么操作？
�、璩晒故荆核伎季毩暫�，讓學生上機邊說邊演示，并對作品進行自評，其他學生相互點評，教師適當給予點評，對學生的“亮點”給予充分表揚。
�、檎n堂反饋：
本節(jié)課我們初步學習了在電子表格中數(shù)據(jù)計算的兩種方法，一種是利用公式進行計算，另一種是利用函數(shù)進行計算。
無論哪種方式，首先要選中存放計算結果的單元格，并明確計算的方法和區(qū)域，然后輸入公式或函數(shù)進行計算。而且在計算過程中，方法并不是唯一的，我們可以根據(jù)需要，靈活地選用最恰當?shù)姆椒ㄟM行計算。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》6
一、 教材分析
�。ㄒ唬┙滩牡匚缓妥饔�
本節(jié)課選自教材初中版信息技術第二冊第四節(jié)的內容。在當代快節(jié)奏的社會中，人們對于信息傳播與交流日益增長的需求促進了信息技術的高速發(fā)展。已經(jīng)成為獲得信息最快的**，網(wǎng)上交流與信息的傳遞成為網(wǎng)絡內容不可缺少的內容，學生對收發(fā)電子郵件的技能的掌握在信息社會就有同于筆和紙。
�。ǘ┙滩姆治龊吞幚恚�
教材依次介紹了電子信箱的申請及郵件的收發(fā)。以前的教學中，按照教材的編排，我采用講授法。但講完后，總覺得學生有這樣的幾個問題：一是部分學生對枯燥的計算機理論毫無興趣；二是對于概念性的內容太過抽象不易理解；三是學生已經(jīng)不滿足于填鴨式的講授，想自己動手操作實踐的要求增加。因此，為了便于學生更好地掌握知識，對于本節(jié)課的教學我做了如下處理：
1、以學生感興趣的內容引入課題,提出問題我們日常交流和溝通用什么工具,這些工具與E-mail相比有什么區(qū)別，E-mail有什么優(yōu)點，使學生一開課就精神飽滿。
2、在知識點講授時,首先結合學生申請郵箱,使學生有了成就感引導學生發(fā)現(xiàn)并掌握應用的知識技能。
3、本節(jié)課將知識點分解成三個任務,通過學生上機實踐,老師引導,讓學生更好地掌握本節(jié)知識點。
（三）教學重點、難點
教學重點：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
教學難點：發(fā)電子郵件（附件的添加）
�。ㄋ模┙虒W目標：
1、知識目標：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
2、能力目標：培養(yǎng)學生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯(lián)系實際的能力。
3、情感目標：激發(fā)學生學習興趣，并積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學的雙邊活動中，由被動學習轉為主動學習，提高學習自信心。
4、思想目標：培養(yǎng)學生合作學習意識和參與研究意識，在學生自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，增強他們學好知識、掌握技能的信心。
二、說學情
1、能力基礎：
初中的學生在認知方面，已經(jīng)具有了一定的分析、概括與歸納能力，接受新知識的速度較快，掌握新技能的能力也較強。
2、知識基礎：
學生已經(jīng)學習了計算機網(wǎng)絡的相關基本知識。部分學生的家庭已具備了上網(wǎng)的條件，已經(jīng)熟悉了網(wǎng)上交流，學會上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。
3、情感基礎：學生對網(wǎng)絡學習都有著強烈的好奇心和興趣。
三、 說教法
本節(jié)課主要采用任務驅動與引探教學相結合的教學模式，重在優(yōu)化教師的主導作用，強化學生的主體作用。一方面，教師通過一連串的**與比較，引導學生完成，使得本節(jié)課的教學步步深入，一氣呵成。另一方面，通過觀察、分析、設疑、類比、總結、練習完成任務，實現(xiàn)對每個知識點的認識、理解、記憶、掌握。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》7
一、教學內容：
今天我說課的內容是遼師大出版社出版的中學信息技術教材第七冊的第四單元第一課，〈文稿專家WORD〉。下面我把自己在實施本課時的教學思想和教學思路進行簡單的闡述。
二，教材分析：
1、本課針對中學生先有的知識水*和接受能力，對WORD文檔的修飾和排版的各種實用功能進行了簡單的介紹，為學生以后的學習打下堅實的基礎，在本單元中占有重要的位置。
2、教學目標：
我本著以提高學生思維能力、學生的知識水*與能力水*為宗旨，確定了以下教學目標。
�。�1）知識目標：
學會WORD的啟動、退出及其文檔的打開、存儲與關閉的方法
（2）能力目標：
培養(yǎng)和發(fā)展學生信息加工與信息處理的能力。
�。�3）情感目標：
進一步樹立學生的信息意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
3、教學重點、難點
重點：創(chuàng)建WORD文稿，并能進行簡單的編輯操作。
確定依據(jù)：根據(jù)學生的接受能力，以及中學階段信息技術課的教學目標，重點是掌握計算機的工作特點，并能夠正確使用。
難點：根據(jù)需要靈活編輯文稿
確定依據(jù)：
當今的社會是是信息的社會，信息技術的應用每天都在影響和改變著我們的生活。學習編輯文稿，是本課的教學重點。
三、教法闡述：
基于本課內容的特點，本課主要采用“自學法、講解法、演示法、討論法”。注重充分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動學習為主動學習，力促課堂教學在生動有趣，愉快的氛圍中展開。
四、學法指導：
信息技術是操作性比較強，而且是一門發(fā)展中的學課，我們的教學目的.不是僅僅教會學生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會他們學習的方法，以適應不斷變化的信息社會，本課通過自主探索，協(xié)作交流等方式，提高學生的學習能力。
五、教學準備
計算機教室，投影儀。
六、教學過程：
1、由實例導入新課
放映幻燈片，讓學生欣賞WORD報刊樣例，激發(fā)學生對本節(jié)課將學知識產生濃厚興趣。
2、新授知識
�。�1）**分組
將學生分成小組。學生選擇創(chuàng)作報刊的主題。
�。�2）搜集資料
教師**學生以組為單位搜集與主題相關的資料，也可以向學生推薦網(wǎng)址和文字資料
�。�3）創(chuàng)建報刊
借助小組力量熟悉WORD窗口界面，之后將報刊的基本內容輸入計算機，形成報刊的初始文稿。學生在教師執(zhí)行操作步驟或提出操作效果時，積極實踐，探索答案。
�。�4）鞏固練習，應用所學知識編輯本組的電子報刊。
（5）作品展評，展示評價學生的作品，總結學習情況，并引導學生取長補短，提高學習效率。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》8
各位**、老師大家好！
我說課的題目是初中信息技術教育下冊第七單元第一節(jié)----《快速建立秩序冊》，不足之處敬請予以批評指正。
一、說教材
1、教材分析：《快速建立秩序冊》一節(jié)是學習電子表格的基本內容，在這節(jié)課使學生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結構，并能夠利用各種輸入技巧熟練將特征信息制作成精美的二維表格，為將來的數(shù)據(jù)處理打下基礎。因此，這一節(jié)課的內容是本章的基礎內容，學好此節(jié)內容為以后利用電子表格進行各種處理操作，解決實際問題打下基礎。
2、 教學目標：
�。�1） 知識與技能：使學生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結構，能夠熟練的制作出精美、實用的二維數(shù)據(jù)表格。
�。�2） 過程與方法：通過討論趣味運動會活動方案，建立該活動的秩序冊，歸納電子表格的設計和處理方法，根據(jù)需求，設計出合適的電子表格方案。
�。�3） 情感態(tài)度與價值觀：通過參與趣味運動會活動，樹立集體**觀念和科學的價值觀。并通過設計電子表格，形成積極主動的學習態(tài)度。
3、教學重點和難點
本節(jié)的教學重點是電子表格的輸入技巧與美化方法。
難點是數(shù)據(jù)的輸入技巧。
二、說教法、學法
1、 教法：采用任務驅動教學法和討論法
采用任務驅動教學法|——通過設立任務，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣。
啟發(fā)法——通過回顧舊知識，啟發(fā)學生解答不同的輸入方法及美化與修飾方法，掌握各種輸入技巧與修飾技巧。
3、 學法：通過創(chuàng)設活動，激發(fā)學生積極思維，在實踐中引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。
三、說教學**
利用網(wǎng)絡教室現(xiàn)代化教學**采用啟發(fā)式教學法，使學生在操作實踐中探索性學習。
硬件準備：計算機網(wǎng)絡教室
軟件準備：Windows操作系統(tǒng)、MicrosoftExcel、LanStarVCxp純軟件多**教學網(wǎng)系統(tǒng)、電子學習檔案袋。
四、說教學過程
1、教學理念：
新課程**倡導以學生為主體，教師為主導的教育理念，教師在教學過程中，本著啟發(fā)、引領的教學方法，使學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，不斷提高學生的信息素養(yǎng)。通過應用軟件的學習不斷提高學生的綜合實踐能力，變要我學為我要學，旨在培養(yǎng)學生積極探索的精神及挖掘他們的開拓創(chuàng)新能力。
2、新課引入
教師提出電子表格作品的設計理念是什么呢？
為了對數(shù)據(jù)進行有效的整理、分析，并能迅速地處理數(shù)據(jù)。
為做好趣味運動會的報名和**工作，根據(jù)同學們的報名參賽情況設計班級競賽的秩序冊，用電子表格形式制作出精美實用的作品。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》9
一、教學目標
1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。
2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，能運用象征性的**、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設計和制作。
3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設計意識；提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣；培養(yǎng)學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。
二、教學重點
引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內容與作品的形式完美**。
三、教學難點
學習封面設計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構思方法，能運用象征性的**、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
四、教學準備
1、教師準備：多**課件，優(yōu)秀封面設計作品等。
2、學生準備：學生構思自我設計作品等。
五、教學方法
演示講解法、實驗學習法、學生討論法。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿵土�
1、復**節(jié)課所學內容
2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境并導入新課
1、情景設計
師：PPT課件展示圖片（封面和封底）
師：封面、封底一般包括哪些元素？
生：……
2、導入新課
三大要素：文字、圖像、色彩、
師：書籍封面是根據(jù)圖書的內容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結合）
�。ㄈ┤蝿仗骄浚灾鲗W習
封面背景制作
�。�1）同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。
�。▽W生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。）
�。�2）學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予
（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉和翻轉、疊放次序）
�。�4）學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。
�。ㄋ模┰O計步驟
1、構思
考慮幾種設計
2、定稿
確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。
3、制作
圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。
（五）課程
七、課程
今天，通過大家的努力和
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》10
說課內容：
我說課的內容是北師大版九年義務教育小學信息技術課本第一冊第55頁的《第十四課 畫一個生日蛋糕》的第一課時，在新課程標準理念的指導下，我設計了這一課。下面我就從教材分析、學生分析、教學目標、教學方法、學習方法、教學流程六個方面對本課作以闡述。
一、教材分析
本課是《畫圖》單元中的一課，在本課前安排了《認識畫圖軟件》、《在電腦里繪畫》，本課以一個生日蛋糕貫穿始終。從教材的安排和內容上來看，本課屬于畫圖軟件中的一個基礎知識，其目的是在于：掌握畫圖軟件中的常用工具。
二、學生分析
本課的內容對學生來說相對簡單，學生能很快的掌握常用工具的用法。三年級學生正處于喜歡模仿的時候，模仿老師、模仿同學，這就要求我們在教學中，鼓勵學生創(chuàng)新，強調學生按自己的興趣畫，要有自信。
三、教學目標
知識目標：掌握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用
能力目標：培養(yǎng)學生繪畫能力和審美能力
情感目標：培養(yǎng)學生良好的微機操作習慣和美感
教學重點：掌握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用
教學難點：掌握曲線的畫法
四、教學方法
直觀演示法和任務驅動法
五、學習方法
嘗試操作法和主動探究自主學習法
六、教學程序
�。ㄒ唬�、復習導入
復習舊知，通過談話----給爸爸媽媽畫一個生日蛋糕導入新課，調動起學生的參與意識。
�。ǘ�、探索新知
1、先讓學生觀察并回答，蛋糕是由哪些工具畫出來的。
2、教師示范演示畫蛋糕，讓學生了解幾種常用工具的使用方法和畫蛋糕的步驟，突出重點。
3、協(xié)同操作畫曲線，分散難點。
4、學生根據(jù)自己的意愿畫蛋糕。
�。ㄈ�、實踐應用
想一想還能用這些工具畫什么？并畫一畫。擴展新知。
�。ㄋ模�、反思小結
總結本課新知，加深記憶。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》11
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是省編教材小學信息技術下冊《遨游因特網(wǎng)》的內容，是在學生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務：是教會學生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力。考慮到任務驅動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務“做個小導游，介紹九寨溝”，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅動搜索方法的學習，驅動學生自主學習、協(xié)作學習的能力的培養(yǎng)。
在課堂上貫穿著基于Internet的資源學習的教學模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關信息;以小組合作學習的方式，組內學生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
2、學生狀況分析
學生學習成績可能有差距，天才學生和一般學生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W。
3、教學目標的確立
知識與技能目標：
1、使學生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡單的關鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學生信息的綜合素養(yǎng)。
過程與方法目標：
通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術的能力。
情感與價值觀目標：
1、讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。
2、通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡產生濃厚的興趣。
教學重難點：利用Internet查詢、收集信息的習慣;用關鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
二、教學方法
1、任務驅動法
2、協(xié)作學習法
3、分層教學法
4、賞識教育法
三、教學過程
課堂教學應體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。
以學生為中心，學習者在教師創(chuàng)設的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構并用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構者和運用者；教師是教學過程的指導者與**者，意義建構的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象。
本課嘗試引導學生置身于網(wǎng)絡這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進一步地提高學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神，提升學生探索能力。
1、任務一——搜索信息的方法
�。�1）任務啟動：興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內容產生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。結合學生在語文課本中學過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學生的探索欲望，使學生主動地進入探求的氛圍之中。
�。�2）操作指導：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的**才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學生觀察他們有什么異同點？一個是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關鍵字檢索服務和分類檢索服務。教師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。
（3）學生操作：學生可以通過教師的講解進行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡課件*臺，一方面，為學生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，如搜狐。中文雅虎等一些相關網(wǎng)站;另一方面，為學生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、關鍵詞搜索。還可以請同學們進入搜索網(wǎng)站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學生的自學與信息獲取能力。）
�。�4）信息反饋：學生就進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學生利用網(wǎng)絡資源與網(wǎng)絡工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內容，學會對資料的檢索與分類。請同學們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個別學生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。
�。�5）歸納總結：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復雜，我們只有通過關鍵詞搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》12
一、教材分析和學情分析：
1、教材分析：信息技術學科是學科中最年輕的工具性學科，同時又是知識技能更新最快的學科�！缎畔⑴c信息技術》這一節(jié)是初中信息技術教材的第一冊第一章第一節(jié)的內容，教學對象是七年級的同學，它是教材關于信息技術這一學科的初步認識。
本節(jié)是基礎性的純理論的內容，所介紹的一些有關信息的知識以激發(fā)學生興趣為主，可以為進一步學習后續(xù)內容打下基礎，也是形成學生“了解熟悉———基本技能———綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。
新的學科的學習，對學生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學生在現(xiàn)有基礎上產生一種求知的沖動。正是這種沖動，導致學生的理想和實際技能的不*衡。
基于此點，從信息技術本身學科特點出發(fā)，結合與生活實踐的整合理念，設計這一課時，目的在于讓學生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會現(xiàn)實，喚起學生的生**驗，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
2、學情分析：學生對微機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。（每次上信息技術課之前，學生在機房門口早已排好了長長的隊伍，穿好了鞋套，等著老師的到來。特別是第一次接觸計算機的同學，用手摸一摸顯示器都會歡欣鼓舞）
基于對學生情況的分析，我將本節(jié)課的內容作了一些調整，我想在學生初步建立信息技術中“信息”的感性認識后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學生的學習興趣。
3、本節(jié)課的內容：了解信息的特征和信息的表達方式；
重點：信息的特征；
難點：培養(yǎng)能從各種途徑獲取信息的思維習慣，以及培養(yǎng)辨析信息的能力。
二、說目標：
1、一個指導思想：
“使學生明白，隨著信息技術的飛速發(fā)展，人類活動的終極目標就是：把復雜的問題簡單化，對推動社會的發(fā)展作出貢獻�！�
2、兩個學會：學會信息的特征和信息的流程；
3、一種體驗和一種培養(yǎng)：
以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的意識，體驗信息從獲取到運用的全過程，并在其中享受快樂；
4、多種收獲：
養(yǎng)成在獲取信息到運用信息的思維習慣，通過聆聽、理解老師的想法，提高學生的聽力；通過閱讀提高學生的自學、自悟的能力；通過對學生的上機姿勢矯正、上機時間和休息時間的合理分配，使學生養(yǎng)成勞逸結合的習慣。通過對信息的正確判斷，提高學生的辨別能力；
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》13
一、說教材的地位和作用
本節(jié)內容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。內容的實用性是連接信息知識運用和學生接受操作的紐帶，有利于培養(yǎng)學生的感知能力，動手能力，本節(jié)知識設置合理，內容豐富，具有很強的實用性和可操作性。在整個信息教學中有重要的地位和作用。
二、說教學目標
�。ㄒ唬┲R目標：了解視頻編輯的含義及方法。了解6個常用視頻編輯工具的使用方法。
�。ǘ┠芰δ繕耍赫莆找环N以上視頻編輯軟件的用途及制作技巧。
�。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^創(chuàng)作——交流——評比的教學**，激發(fā)學生們學習熱情，在操作的同時獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學生的人文
三、說教學重點和難點：
視頻編輯的含義及掌握一種常用編輯工具確定為本節(jié)的重點；如何培養(yǎng)學生對視頻處理的學習舉和如何選擇編輯工具確定為本節(jié)的難點；
四、說學生
學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，具備了一定的信息素養(yǎng)，他們渴望學到更多更有趣的信息技術知識。在教學中為學生留
五、說教法
“作品演示觀摩——教師引導——學生創(chuàng)作——小組交流評選——展示
六、說學法：
引導學生用眼觀察、動手操作、動腦思考、使學生始終處于主動探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實際操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和學習興趣。
七、說教學過程
�。ㄒ唬┗钴S氣氛、課題引入
�。ǘ┙邮苋蝿铡⒆灾鲃�(chuàng)新
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》14
一、緊扣特點說教材
本節(jié)教材整合了語文、美術等諸學科元素。本節(jié)教材使學生進一步認識文字處理軟件，學生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。本課在《電子板報》這一單元板塊的學習中所起的作用相當大，不僅是對上一課學習內容的細化，還將本單元的學習推向了一個**，學生的學習興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《靈活多樣的版面設置》。是word教學中非常重要的一課。
二、凸顯主體說學情
學生經(jīng)過二學期的訓練，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡操作的一些基本技能，通過本節(jié)課的學習會加深學生的操作能力。但學生的學習基礎差異較大，興趣指向離散度高，因而設計任務時注重任務的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。
三、更新理念說目標
1、知識與技能目標：
⑴、通過學習，了解頁面設置的知識。
⑵、學會設置文字效果。
�、�、學會在WPS文檔中插入圖片及調整圖片。
�、�、掌握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡收集資料。
2、過程與方法目標
�、�、利用文字工具對文字進行修飾。
�、啤⒑侠磉x用圖片，制作出圖文并茂的作品。
�、�、培養(yǎng)學生的動手實踐、協(xié)作學習、以及想象、創(chuàng)造、觀察和知識遷移等能力。
⑷、培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息的能力。
�、伞⑴囵B(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。
⑹、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
�、�、通過欣賞優(yōu)秀的電子板報，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。
�、�、體會愛與被愛，享受人情的溫馨。愉快學習，快樂創(chuàng)作。
⑶、培養(yǎng)版權意識。增強學生的**能力和團隊協(xié)作精神。
四、教學重點分析
word軟件的應用領域是文字處理和排版，當然word的軟件的教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設置包括頁面設置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術字）插入及版式。
教學重點：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設置
五、教學難點分析
文字修飾、圖文并排的靈活適當運用。因此在本節(jié)課的教學過程中，提醒學生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得漂亮、美觀、協(xié)調、**，不拘泥具體的某一部分的修飾，注重文章的整體布局。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》15
我說課的題目是《EXCEL中進行數(shù)據(jù)計算》，電子表格Excel的主要功能就是用來計算報表，本節(jié)課是Excel當中最重要的一節(jié)課之一，學生能否正確、熟練地掌握Excel的計算操作，與本節(jié)課的學習情況相聯(lián)系。下面我就從教材、學法、教法以及教學過程等四方面加以說明。
一、說教材
1、說教學內容、對象
本節(jié)課是重慶大學出版社編寫的中學信息技術八年級（上）第一節(jié)在Excel中進行數(shù)據(jù)計算，該節(jié)分兩課時，這是第一課時：使用公式、函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。教材對象是八年級學生。
2、說教學作用地位
現(xiàn)代社會是信息化社會，在生產、生活的各個領域，都有大量的數(shù)據(jù)信息需要處理，像學習成績的統(tǒng)計分析、電話費的收取、工資表格的統(tǒng)計等。隨著社會的進步，人們在日常生活中產生的數(shù)據(jù)越來越多，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。然而傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿足需求，計算機成為最有效的數(shù)據(jù)處理工具。作為中學學生有必要了解和學習數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在學生學習了如何在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基礎上，進一步讓學生學會如何在Excel中進行數(shù)據(jù)計算，使學生對數(shù)據(jù)處理有個感性認識。
3、說教學目標
�。�1）知識目標：
學會使用Excel中的公式、函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算和統(tǒng)計。
�。�2）技能目標：
懂得利用Excel的公式計算日常工作的各種報表（例如：工資表、成績表等）。
�。�3）情感目標：
讓學生親身體驗EXCEL強大的運算功能，通過系統(tǒng)學習，培養(yǎng)學生積極思考、敢于動手、自主探究能力，和不斷探究新知識的欲望。
�。�4）德育目標
教育學生要公正、準確地做好各種報表；不要弄虛作假，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。
�。�5）教學重點、難點
重點：能利用公式、函數(shù)進行數(shù)據(jù)的計算和統(tǒng)計
難點：能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)
二、說學法
1、學情分析
八年級的學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力。通過前面課程的學習，學生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎上進一步讓學生學會如何在Excel中進行數(shù)據(jù)計算，使學生對數(shù)據(jù)處理有個感性認識。
2、學法分析
�。�1）采用多**互動教學**，使學生在頭腦中加深理解，鞏固所學知識。
�。�2）教師少講、精講、讓學生通過實驗學習，在學習過程中理解數(shù)據(jù)計算在日常生活中的重要性，讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題。既有利于學習新東西，又能充分發(fā)揮學生的主體作用。
�。�3），強調實際應用的講述和數(shù)據(jù)處理問題的分析，通過對知識的鞏固，消化和運用，通過講練結合最終將知識轉化為能力。
三、說教法
１、自學法
對于內容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點，采用自學法，既可以體現(xiàn)學生的主體地位，又可以培養(yǎng)學生的自學能力。
�。�、實例演示法與講授法相結合
為了使學生更快、更容易地學好本節(jié)課的內容，我特別設計了幾個有針對性的、能夠突破教學重點和難點的報表實例。通過一邊講解教學內容，一邊完成相應的課堂實例的操作演示，這樣可以給學生留下深刻直觀的印象，讓學生更快、更容易地掌握新知識。
�。�、**法與啟發(fā)引導相結合
在完成實例的過程中，我會通過“提出疑問”逐步引導學生，讓學生一起參與分析問題、解決問題的活動中來，從而逐漸提高學生自行分析問題、解決問題的能力，使學生養(yǎng)成一種積極面對問題、積極探索解決問題的良好習慣。
四、說教學過程
復習與引入（約5分鐘）
復習內容：Excel的基本操作（單元格的選定、移動、復制和刪除等）
引入新課：
學生看教材P15中的雅典國際奧運會前10強，請一位學生用Word計算該報表。（5分鐘）
�。康模� 一方面回顧一下Word表格的計算，另一方面讓學生意識到利用Word計算該報表十分麻煩。）
如果在Excel中計算該報表，應該怎么樣操作？會不會比較方便、快捷呢？接著我說答案是肯定的，同學們想不想知道是怎么操作的？
�。康模菏箤W生對新課內容產生興趣，激發(fā)學生的求知欲。）
�。ㄒ唬├霉竭M行計算的一般步驟（8分鐘）
教師將用公式計算出獎牌總數(shù)。（教師講解時演示操作過程。）
�。ǘ├煤瘮�(shù)進行計算的一般步驟（10分鐘）
教師將獎牌統(tǒng)計表表格用函數(shù)計算出獎牌總數(shù)。（既講述又演示操作過程。）
�。ㄈ⿲W生練習操作過程（20分鐘）
在excel中，學生打開一個成績表格，并分別運用公式、函數(shù)形式計算出總成績、*均成績。
�。康模簷z驗學生對教師教學內容的掌握情況，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力。）
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》16
一、教材分析：
“奇妙的圖形密鋪”是蘇教版五年級數(shù)學下冊的一節(jié)活動課，建立在學生對基本圖形的認識基礎上，包括“觀察與理解”、“思考與操作”、“欣賞與設計”三個部分內容。在后繼的學習中學生會在八年級下冊對此有更深的了解。
二、教學目標：
1、通過觀察，使學生進一步了解有關*面圖形的特征，理解什么是圖形的密鋪。
2、通過猜想、動手操作和思考，探索并了解能夠進行密鋪的*面圖形的特征。
3、通過欣賞密鋪圖案和設計簡單的密鋪圖案，進一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得數(shù)學美的體驗，體驗成功的樂趣。
4、通過信息技術的三大優(yōu)勢，突破難點，提高課堂效率，激發(fā)學生學習的積極性和興趣，培養(yǎng)學生全方面發(fā)展。
教學重點：探索并了解能夠進行密鋪的*面圖形的特點。
教學難點：充分利用數(shù)字*臺的操作功能和交互功提高課堂效率。學生通過自己選擇基本圖形，再根據(jù)圖形密鋪的特點，發(fā)揮想象，設計圖案。
三、教學設計：
根據(jù)以上目標和信息技術對于課堂教學有三大優(yōu)勢：傳達信息的，作為一種工具，在課堂上進行有效的交互，我設計了如下幾個版塊：
一）、創(chuàng)設情境，理解密鋪：
利用信息技術的信息優(yōu)勢，從生活出發(fā)，讓學生通過觀察初步感知密鋪，再由理解概念到聯(lián)系生活舉例到欣賞圖案判斷圖案，感知密鋪概念的三大關鍵：無空隙，不重疊，鋪在*面上。
二）、動手操作，探索密鋪：
1、單個圖形的密鋪：根據(jù)學生對基本圖形的了解，大膽猜測單個圖形是否可以密鋪，經(jīng)過分類，動手操作驗證和再分類，明確基本圖形中單個圖形可以密鋪的特點，這是學生第一次簡單進地行圖形密鋪，通過操作和評價，不僅可以讓學生體驗密鋪的動態(tài)過程，也可以讓學生充分利用*臺的交互，在在線聊天中交流自己的`結果和！
2、兩種規(guī)則圖形的密鋪：通過分析和理解，學生可以進一步體會“七巧板”中三種不同的可以密鋪的基本圖形，任意選擇其中的兩種也可以密鋪一個*面，而且圖案更美。在此基礎上學生根據(jù)要求開始動手操作，因為有了單個圖形密鋪的基礎，學生可以更熟練的操作，所以要求也就更嚴格。學生可以充分利用電腦的交互功能，把自己的創(chuàng)作上傳到數(shù)字*臺的中，而后看一看其他同學的作品并且根據(jù)要求和自己的建議進行評價或者也可以利用在線聊天的功能交流想法和建議。
為了讓學生可以更全面的理解概念，因此我補充了如下這個環(huán)節(jié)。
3、兩種不同圖形的密鋪：包括單個不能密鋪和單個能密鋪的圖形如（正五邊形和菱形）；單個的兩種都不能密鋪的圖形（圓形和不規(guī)則的星形）；通過對密鋪圖形的設疑和展示，讓學生能夠理解：單個的圖形存在能夠密鋪和不能夠密鋪，當可以用兩種或者兩種以上不同圖形時，我們總可以想辦法讓圖形密鋪，從而突破概念中“無論什么圖形”。引出最后的奇妙的圖形密鋪的欣賞和設計。
三）、欣賞和設計：
其實在我們的生活中，很多美麗的圖案都是用兩種或者兩種以上不同的圖形密鋪的，可以是規(guī)則的圖形，也可以是不規(guī)則的圖形。通過欣賞激發(fā)學生對圖形密鋪的興趣和創(chuàng)作的欲望。一直延續(xù)到課后，學生可以利用自己會使用的軟件創(chuàng)作奇妙的圖形密鋪，上傳到數(shù)字*臺的中，互相學習，交流，評價，使學生體驗到成功的快樂！學生也可以根據(jù)教師提供的網(wǎng)站或者自己搜索資料，對圖形密鋪的知識了解的更多而充實自己。
這是我今天這節(jié)課的設計意圖和理念，肯定有不到不足之處，還請各位**和老師多多包涵，多多指教。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》17
一、說教材：
本課是七年級信息技術下冊第一單元第一課的內容，它是基礎性章節(jié)，是入門篇章，學生對它的興趣直接影響到他在以后其它小節(jié)中的學習。基于這種重要性，因此在本節(jié)中要激發(fā)學生的認知興趣，通過大紅燈籠的制作，初步體驗WORD的神奇作用。為學生以后的成功學習打下基礎。
二、說學情：
我們學校的學生大部分是農村的孩子，他們沒有具備一定的信息素養(yǎng)和利用計算機解決問題的能力。根據(jù)本課的內容和我校同學的情況，以演示、觀察、啟發(fā)、誘導為主，激發(fā)學生學生學習的積極性。
三、說教學目標：
�、�、使學生了解圖形格式。掌握了解繪制、復制、移動、組合圖形的方法。
四、說教學重點與難點：
1、重點：使學生掌握繪制、移動、復制圖形的方法。
2、難點：使學生掌握設置圖形格式的方法。
五、說教學方法：
為了完成本節(jié)課的教學目標，以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，突出教學重點、突破教學難點，我采用演示法、任務驅動、賞識教育、自我探究、協(xié)作交流、合作學習的教學方法。
六、說教學過程
1、創(chuàng)設情景導入新課
激情導入，來激發(fā)學生的興趣，同學問在過節(jié)日的時候，互相祝福，護送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護送禮品，來表達自己的心情，最高興的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛**大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？今天我們利用WORD制作，教師把已制作好好的《新春燈籠》的圖片展示給同學們看，引起同學們的興趣。很自然的過渡到下一個教學環(huán)節(jié)。
2、自主探究學習新知
對于喜慶的大紅燈籠同學們都非常的喜愛，這時讓學生觀察：
新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？
一：分析燈籠（小組討論法）
觀察后讓小組互相討論，總結出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)過繪制、復制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學生的觀察能力。
二：制作燈籠（演示法、小組討論法，小組合作法）
把制作燈籠分為三個部分：
�、�、制作燈籠提手
自學探究：如何設置自選圖形的格式？
為了充分發(fā)揮學生的主體意識，(教學論文 )培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
每個同學進行閱讀課本，然后小組之間進行討論尋找設置自選圖形格式的方法。討論完成后，進行燈籠提手的制作。在同學們制作燈籠的過程中，這時教師巡視他們制作的如何，并對個別理解、掌握不好的同學進行個別點撥和輔導，使學生掌握設置圖形格式的方法。
制作燈籠體
為了培養(yǎng)學生動手動腦的能力，老師首先采用演示教學法。先讓學生繪制一個橢圓并設置其圖形格式。然后利用教學軟件，師生一起進行協(xié)同操作：復制橢圓。復制完成后，調整橢圓大小和對齊橢圓。這樣燈籠體就成功了。
�、恰⒅谱鳠艋\穗
通過前面的學習，同學們對設置圖形格式有了一定的了解和掌握，下面制作燈籠穗依然采取小組討論與合作的方法，進行自我學習，以提高同學們的自我學習能力。在學生制作的過程中，教師要及時巡視，并注意以下點：
①及時對知識點不熟練的同學進行個別點撥輔導。
�、趶膶徝澜嵌葘⒆觽兊淖髌愤M行輔導。
�、圩屝〗M合作的作用發(fā)揮到最大。
4、展示燈籠總結回顧
展示孩子們的制作成果，讓同學們感受成功的喜悅和快樂。
通過作品展示讓學生回顧所學習的知識，使學生進一步
掌握了解繪制、復制、移動、組合圖形的方法和圖形設置的方法。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》18
【教材分析】
1、教材地位及作用：
《我給朋友寫封信》是在學生學會英文輸入后，對文字輸入進一步的學習。其中的漢字和詞組輸入是以后學習信息獲取、處理以及文字處理技能的基礎。
2、學生情況分析：學生基礎不一，有的學生沒有接觸過計算機，鼠標、鍵盤操作不熟練，有的學生已具備一定的信息素養(yǎng)，能熟練使用相關輸入法輸入文字。
3、教學目標：
�。�1）知識目標：
�、贂M行中英文輸入法的切換；
②能使用全拼輸入法，智能ABC輸入法輸入漢字。
�、勰苡迷~組輸入的方法快速地“寫”信。
�、軙４孑斎氲奈募�。
（2）過程與方法目標：
通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生獲取信息、利用信息技術的能力。
�。�3）情感與價值觀目標：
①讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。
②通過小組協(xié)作和交流，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣。
�、弁ㄟ^書信的書寫滲透感恩教育。
4、教學重、難點：
教學重點：利用全拼、智能ABC輸入法輸入文字、保存文檔。
教學難點：輸入法信息的獲取及理解應用。
【教學方法、學法分析】
1、任務驅動法
2、協(xié)作學習法
3、分層教學法
信息技術課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨。培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調學生的自主學習和探究學習。建構**理論指出：學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學習資料，能通過自我建構重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學目標，我設計準備以學生“任務驅動”為主線，通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
【教學過程分析】
1、創(chuàng)設情境，引入新課：
為了激發(fā)學生的學習興趣，盡快切入正題，在新課導入階段，我選用了最簡單、最直觀的一種方式，即讓學生欣賞幾封設計精美的信件。
看，這些書信設計新穎，漂亮嗎？來到新的學校，一切是那么新鮮，在繁忙的學習之余，你還記得要好的朋友嗎？你想給他（她）寫封信嗎？如果我們用計算機幫忙，就能寫出象上面一樣既漂亮又新穎的信。讓我們一起走進今天的新課《我給朋友寫封信》。
設計意圖：通過展示設計精美的書信，吸引學生，激發(fā)學生學習新知的激情。為新課的講授打下良好的心理基礎。
2、布置任務，促使思考：
任務1：在記事本或寫字板中輸入：“How are you？”。
任務2：在你的記事本或寫字板中用全拼輸入法輸入中文：“我愛祖國！”
任務3：用智能ABC輸入法輸入詞語和句子：** 世界奧運會 臺X是我國**神圣不可分割的一部分。
設計意圖：任務1是對上節(jié)課知識的復習，任務2的'布置讓學生認識到所學知識的局限性，從而激發(fā)學習輸入漢字的欲望。
3、提供素材，自主學習：
相關素材：
�。�1）中英文輸入法的切換；
�。�2）全拼輸入法的使用；
�。�3）智能ABC輸入法的使用；
�。�4）智能ABC輸入法提示行簡介；
�。�5）同音字提示框中漢字的選擇與查找；
�。�6）常見漢字輸入疑問解答；
�。�7）輸入法屬性設置；
�。�8）怎樣保存你的信件；
（9）閱讀材料。
學生根據(jù)任務，從課本或學習課件中獲取所需知識，然后完成任務。老師巡視，對做的好的學生進行表揚，并讓他們充當小老師分組進行指導。
設計意圖：教師為學生提供學習的*臺，讓他們自己去遨游，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。又可讓學生在使用信息，獲取信息的同時培養(yǎng)閱讀、分析、理解的能力，讓他們的信息素養(yǎng)得到提高。
4、任務驅動，實戰(zhàn)演練：
任務4：告訴你身邊的同學，你使用的當前輸入法提示行的組成及功能；
任務5：在記事本或寫字板中根據(jù)自己的情況，從輸入法菜單中選擇合適的輸入法，給你的朋友寫一封信。
任務6：將你寫的信保存在計算機中。
5、相互交流、體驗成功：
以小組為單位，先在小組內交流學習心得，然后由小組長綜合本小組意見，在班上交流。填寫交流與評定表。
設計意圖：培養(yǎng)學生合作意識，讓他們在交流中，體會學習的樂趣，感受成功的喜悅。
【教學設計反思】
本節(jié)課的設計，力求體現(xiàn)學生的主體地位，教師只是學生新知構建的協(xié)做者。教師為學生提供自學的必要資料，學生通過查閱資料，合作交流完成對新知的構建。而學生自學的過程就是一個信息獲取，處理的過程。在這一過程中，既完成了對新知的建構又培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。將所要學習的新知識設計成一個個小任務，在學生完成任務的同時，形成技能。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》19
教學目標：
1、了解系統(tǒng)軟件的作用;軟件安裝與卸載的相關知識。
2、了解系統(tǒng)軟件的安裝。
情感目標：
合法地使用軟件也是本課的一個重要內容。因此本課的另一個目標就是要培養(yǎng)學生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學生學習計算機的積極情感。
教學重點：
理解操作系統(tǒng)的作用。
教學難點：
學習計算機主要軟件的安裝與卸載。
教學準備：
教學多**計算機，教學ppt。
課時安排：
1課時。
教學過程：
設疑：上節(jié)課我們學習了如何把一臺計算機的外設和主機連接起來。那么，這樣連接起來的計算機就可以工作了嗎?(學生回答，并說明原因，教師設下疑問：到底能不能呢?)
實驗1：啟動事先準備好的裸機，學生觀察計算機運行情況，老師
一、操作系統(tǒng)知識講授
**：計算機為什么需要一個操作系統(tǒng)?操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件，它是計算機系統(tǒng)的管家。
(補充知識)
1、操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機矛盾早期，人們利用計算機進行運算時，經(jīng)常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計算機卻空閑等待的情形，這種人工干預的慢速度與計算機運行的高速度之間的嚴重不協(xié)調，被稱為人機矛盾。
2、操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對計算機的硬件、軟件資源進行管理和**，使計算機能協(xié)調、正常地工作，同時為人們使用計算機
二、應用軟件的安裝與卸載
(1)ppt展示軟件安裝的過程;
(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法，要求學生依此卸載系統(tǒng)中的兩個軟件;
(3)質疑探索，安裝與卸載中出現(xiàn)的問題，分成小組進行討論，并做匯報，由教師
三、軟件的合法使用
通過案例和數(shù)據(jù)來說明盜版對我國軟件產業(yè)的負面影響，**學生展開討論或辯論，引導學生正確認識尊重知識產權、尊重軟件版權的重要意義，培養(yǎng)學生正確地獲取和使用軟件的習慣。
(1)教師**小組討論，小組派**發(fā)言，提出關于軟件合法使用的觀點;
(2)教師用ppt演示
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》20
一、說設計理念
本課教學設計貫穿建構**學習理論，重視學生認知發(fā)展與學習過程的關系；以學生為中心，發(fā)揮教師輔助和引導的作用；積極創(chuàng)設情境-協(xié)作-交流-知識建構的學習環(huán)境；在任務驅動教學方法為主的教學過程中通過嘗試-探究-實踐-歸納的方法使學生掌握知識建構的方法，形成信息技術素養(yǎng)。
二、說資源
由于農遠資源中沒有相關的資源，在國家基礎中輸入“設置文字格式”也沒有查到同類型的素材，因此本課資源均選自重慶電教網(wǎng)信息技術教參中下載了word《素材》和“設置文章的格式” 課件兩個資源
三、說教材
《我的家鄉(xiāng)》是西南大學版信息技術四年級上冊的第二課。本課是在學生已經(jīng)認識Word，并掌握建立文檔、輸入編輯文字、保存文檔等操作的基礎上，進一步對字符進行格式設置以美化文檔，主要包括設置字體、字號、顏色和文字的動態(tài)效果等字符修飾操作。這些操作在Word應用中非常基礎而且重要，掌握這些操作對后續(xù)Word和其它軟件中文本處理的學習是很好的鋪墊作用。西南大學版信息技術教材雜講解操作方法時十分詳細，只要學生認真閱讀教材按照其操作步驟操作，完成學習任務是不成問題的。
四、說學生
本課教學對象是我校四年級學生，該段學生由于學校的計算機設備老化，學生上機的時間有限，上課以鼠標的操作居多，本課的文字設置教學主要以鼠標操作為主，相信學生操作應該沒有難度。因此，本課我重點關注學生學習方法的掌握上。
五、說目標
信息技術課程綱要指出信息技術課程旨在培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為**終身學習和合作學習的**。本課制定了如下教學目標：
知識與技能目標：會設置字體、字號、顏色、文字的動態(tài)效果。
過程與方法目標：能自主從教材中獲取相關知識，完成文字的動態(tài)效果設置和加粗設置。
情感態(tài)度和價值觀目標：感受word的魅力，能夠恰當?shù)乩斫饷溃ê线m是美、簡潔也是美）
重難點：選中設置的內容。
六、說教法和學法
建構**教學設計原理強調：學生的學習活動必須與大量的任務或問題相結合，讓學生在真實的教學情境中帶著任務學習，以探索問題的解決方法來驅動和維持學習者學習的興趣和動機。根據(jù)這一思想，本課主要應用
教法：任務驅動教學法、分層次教學法。
本課先**學生閱讀教材，分析本課的任務、要求、操作要領，明白操作方法。讓學生嘗試操作，完成知識技能的初步學習；然后總結學習收獲，小組合作，自主探究文字的動態(tài)效果設置，歸納word的基本操作方法，最后用加粗強調“重慶”鞏固學習效果。
學法：自主嘗試、自我探究、協(xié)作交流等學習方法。
學生通過自主嘗試、探究，掌握重點和突破難點。探究規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法，從而提高學生的信息素養(yǎng)和培養(yǎng)學生的自主探究和協(xié)作精神。
七、說教學準備
本課時教學需要在多**教學網(wǎng)絡環(huán)境中進行，凡教師展示、講解部分均采用屏幕廣播（或投影）。課前需要為學生準備好Word文檔《素材》放置于學生機的桌面上，方便學生調用。（另外我還準備了 “設置文章的格式” 課件，這一課件用簡潔直觀的方式對本節(jié)的主要操作進行了講解，可為學生的實際操作提供幫助。）根據(jù)需要使用
八、說教學過程
整個教學過程設計為五個部分
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)境激趣，引入新課
老師準備辦一份“我的家鄉(xiāng)”的電子小報，但是時間緊，沒有來得及對文字的格式進行設置，今天請同學幫忙設置文字格式。同學們愿意幫助我完成之這個任務嗎？
�。ǘ┤蝿镇寗�，學習新知
1、為了同學們能盡快幫老師完成任務，我們一起看信息技術書第3頁，了解設置文字格式的方法，即本課的具體任務和要求。
任務：設置文字的格式，具體是設置文字的字體、字號、顏色和動態(tài)效果。
2、認識格式工具欄的各部分的名稱。重點介紹字體、字號、顏色、加粗、傾斜、下劃線等，為了后邊的拓展作準備，要強調加粗是用字母B表示的。
3、詳細閱讀設置要求。以標題為例，設置內容：標題：“家鄉(xiāng)介紹”，設置要求:“字體：華文新魏，字號：二號字，顏色：紅色”。
小帖士強調：設置格式的前提是選定目標內容。這也是本課的重點。
4、（根據(jù)需要使用課件）由于教材中的操作步驟詳細，學生組成3人小組，邊看書，邊合作探究完成標題部分的設置，并告訴同伴操作的方法。
5、學生展示學習效果。推薦2名同學演示自己對標題的設置，邊演示邊講解操作方法。表揚學生的大膽展示和對學習的興趣。
6、鞏固學習效果。運用同學演示的方法和自己學習掌握的方法完成本課其它文字段落的字體、字號、顏色的格式設置。先完成學習任務的同學主動幫助周圍的同學。
（三）小組探究，歸納方法
1、根據(jù)教材的特點，學生自己閱讀教材，小組合作探究完成文字動態(tài)效果設置，同時進一步鞏固word的基本操作方法，。
小帖士（友情提示）文字的動態(tài)效果設置不要太多。
2、先完成的同學幫助自己周邊的同學完成本部分的操作。
3、反饋、表揚熱心幫忙的同學。
（四）共同探討，總結方法
師生共同總結本課的學習規(guī)律和方法：閱讀教材（明確任務和掌握操作要求）、實踐、置疑、鞏固練習（轉化為能力）、總結積累（上升為經(jīng)驗、方法）鼓勵學習養(yǎng)成歸納總結學習方法的習慣，并運用于今后的學習中。
�。ㄎ澹┱n后拓展，提升能力
在提供的素材中，“重慶”多次出現(xiàn)，要求學生利用本課所學的方法，對“重慶”兩字的文字格式設置為“加粗”鞏固學習效果，提升學生的能力。
九、說教學板書
我的家鄉(xiāng)
文字格式設置
方法
重難點 任務 要求
（內容） （字體、 字號 顏色）文字動態(tài)效果
選中 標題 華文新魏 二號字 紅色 禮花綻放
其它 按教材的要求設置
十、說教學反思
本課以學生為主體，充分依靠教材，發(fā)揮教師的主導作用。引導學生共同探討分析本課的學習任務，要求，在練習中學會對文字格式的設置方法，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
初中信息技術說課稿《信息與信息技術》21
一、說教材
（一）教材的地位和作用
本課是海南省九年義務教育《信息技術》八年級上冊第2章第1節(jié)的內容，由于本節(jié)理論知識比較多，我對本課進行了二次開發(fā)，加入了第2章第2節(jié)簡單制作GIF動畫的部分知識點，通過讓學生繪制簡筆畫制作GIF動畫來理解動畫的基本原理。
�。ǘ⿲W情分析
學生已經(jīng)基本掌握了一些常用軟件的操作，也非常喜愛動畫，但是對于動畫形成的原理以及動畫制作的過程感到很神秘，本課教學讓學生在教師引導下能夠通過自主學習、自我探究、集體討論等方式較好地掌握GIF動畫的簡單制作。
�。ㄈ┙虒W目標
依據(jù)以上對教材和學情的分析，圍繞“以學生發(fā)展為本”的理念，以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)為目的，我將本節(jié)課的教學目標定位如下：
1、知識與技能：
�。�1）了解動畫的基本原理及幀的含義；
�。�2）學會使用Ulead GIF Animator軟件制作簡單的GIF動畫。
2、過程與方法：
（1）通過觀看視頻和問題探究，了解動畫的基本原理及幀的含義；
�。�2）通過任務練習和分組制作，提高學生制作GIF動畫的能力，體驗計算機動畫技術的優(yōu)越性，增強學生對動畫基本原理的理解；
�。�3）利用小組協(xié)作探究的方式，提高學生解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）感受動畫技術的魅力，培養(yǎng)學生學習動畫制作的興趣，增強自信心；
（2）領悟善于思考和創(chuàng)造的重要性，提高學生的審美水*，獲得更多個人情感體驗。
�。ㄋ模┙虒W重點、難點
本節(jié)課的主要目標是通過制作簡單的GIF動畫，進而讓學生理解動畫的基本原理。因此，我將本節(jié)課的教學重難點定位為：
教學重點：學會制作簡單的GIF動畫。
教學難點：通過制作GIF動畫理解動畫的基本原理。
二、說教法學法
（一）教法
為了有效達成教學目標，突出教學重點，突破難點，本節(jié)課我采用以下幾種教學方法進行教學。
1、任務驅動法
任務驅動法的精髓就是要改變學生原有的單純接受式的學習方式，向自主探究的學習方式轉變，充分調動、發(fā)揮學生的主體性。本節(jié)課通過由易到難的任務讓學生去探究,讓他們在完成任務的同時,掌握新課的內容，解決教學重點難點。
2、演示講授法。
講授法是傳授基礎知識的重要**，課堂教學效率比較高。本節(jié)對學生有疑惑的地方和存在的共性問題進行演示講解。
�。ǘ⿲W法
學生在教師的指導下帶著任務，通過自主探究、小組協(xié)作等方式，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對所學的知識進行意義建構并解決相關問題。
（三）多**輔助
多**網(wǎng)絡教室、教學**軟件、教學PPT、教學資源。
信息技術的概念與特征（擴展3）
——信息技術說課稿
信息技術說課稿
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展說課稿準備工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家收集的信息技術說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術說課稿 篇1
說教材
本課是華中師大版的小學信息技術教材第五冊第四課的教學內容，是在學生掌握WORD基本操作工具后，對繪畫工具和圖片工具的進一步學習。本節(jié)內容掌握得好，將為后面的修飾電子板報，制作小名片的學習打下良好的基礎。
說教學目標
基于對教學內容和學習者的分析，我把本課的教學目標分為基本目標的發(fā)展目標�；灸繕艘髮W生能利用WORD設計一張賀卡，學會正確使用圖片工具和繪畫工具，初步培養(yǎng)學生的色彩運用能力。我的發(fā)展目標是能啟發(fā)學生感受生活中人與人之間的各種美好情感。培養(yǎng)學生感受美的能力。教學重點是圖片工具和繪圖工具的運用，而難點是引導學生如何在賀卡中表達自己的情感以及賀卡中各內容之間色彩的搭配。
說教學策略
為實現(xiàn)我的教學目標，我主要使用了范例教學法和任務驅動法。在范例教學中，通過對典型范例的分析，學生在教師引導下，通過小組合作學習（討論、交流等）嘗試操作等方式來發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，從而掌握賀卡設計的一般步驟。在任務驅動下，學生通過自主學習，模仿創(chuàng)作自己的作品。達到掌握繪圖工具以及圖片工具使用方法的目的。
說教學準備
根據(jù)我校的實際情況，在上課前，我做好如下的教學準備：
1、檢查并啟動教師機與學生機，保證每臺計算機都能正常登錄教師機，且相互通信正常。
2、利用電子教室軟件將課堂中學生所需素材，學習課件等文件傳至學生機的學習目錄中。
說教學環(huán)節(jié)
為了圓滿地實現(xiàn)教學目標，根據(jù)教學策略，我設計了如下教學流程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景揭示課題
�。ǘ┓独治鳇c撥技巧
（三）嘗試設計交流成果
�。ㄋ模w納總結深化提高
下面我將對這四個環(huán)節(jié)進行詳細的闡述。
第一個環(huán)節(jié)就是"創(chuàng)設情景揭示課題"，我通過電子教室運用多**輔助課伴樂、出示精美的賀卡，通過欣賞提起學生的興趣，通過看P18頁的書本，時間特點揭示課題，今年的中秋節(jié)就快到了，爸爸媽媽對我們這么好。他們這么辛苦，我們是不是也來做一張賀卡來表達對爸爸媽**祝福，給爸爸媽個驚喜呢！學生們一定會躍躍欲試，極大地提高學生的學習興趣。
第二個環(huán)節(jié)是最重要的我是這樣做的，通過電子教室軟件，向所有學生（學）展示一張賀卡讓學生觀察，然后**，這張賀卡由哪幾部分組成？學生回背景、圖片、文字，三部分，然后，引導學生分析賀卡制作步驟，同步簡單。
第一步，設置賀卡的背景：打開WORD軟件，找到繪圖工具欄，并出示自學任務：你能用哪個工具做出背景（矩形工具）？你會設置（矩形）環(huán)繞方式嗎？提示學生閱讀課本P19頁的內容。
第二步，插入圖片：背景有了，接下來應該插入圖片。教師演示插入圖片的幾種方式；并**："怎樣才能把圖片上白色背景去掉，如果想隨意地改變圖片的位置，該怎么做呢？你會改變圖片的大小嗎？"（要去掉圖片上白色的背景，利用"圖片"工具條中的設置透明色就可以了：要隨意地移動圖片，只需將圖片的環(huán)繞方式設置為"襯于文字下方"；而調整圖片的大小可以選中圖片，然后調節(jié)圖片四周的**塊就OK了）
第三步，插入文字：想不想給爸爸寫上祝福的話呀？那快來"寫"上文字吧。
小組討論：文字如何"寫"上去呢？我提示：試試"繪圖"工具條中的"文本框"工具。學生討論嘗試"設置文本框格式"。
最后調整好圖片與周圍文字的位置，圖形與周圍文字之間的位置。可設置多種環(huán)繞方式等。并提示學生閱讀P19—P20頁的內容。
在第三個環(huán)節(jié)，我讓學生四人一組，運用剛才所學的知識以及提供的素材，嘗試設計一張送給爸爸的賀卡，要求圖文并茂，并在學生創(chuàng)作同時，通過教師機時刻觀注學生的進度，并隨時對做得好的學生給予即時表揚，對出現(xiàn)問題且不能解決的組給予及時的指導，確保每組學生都能及時完成任務。
學生完成任務后，通過教師機收集學生作品，并將所有作品通過大屏幕向學生展示，讓學生評出其中較好的作品，在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，促使學生去自我探索，自主學習，團體協(xié)作和自我創(chuàng)新。
在教學的最后一個環(huán)節(jié)，通過對好的作品的點評，讓學生掌握賀卡的創(chuàng)作方法，并在欣賞的過程中，培養(yǎng)學生感受美的能力，并引導學生如何在賀卡中表達自己的情感，從而使知識得到升華。
說教學反思
在本次教學中，首先，范例教學的策略運用無疑是成功的，所有的學生通過分析范例作品和操作演示掌握了基本的操作技巧，對繪圖工具中，插入圖片，插入文本框都能熟練操作，對圖片工具中，圖片翻轉，大小的調整，對比度……的設置都能成功操作。
其次，在教學工作中，我為學生創(chuàng)設了自主探究，協(xié)作交流的良好氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體性，例如：在知識點的掌握中，我常常是提出問題，讓學生來討論，來探究，來協(xié)作觖決，從每個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的主體地位。另處，我也讓先完成任務，掌握得好的學生主動成為小老師，去幫助學有困難的學生，充分體現(xiàn)他們的能力和價值。激發(fā)他們學習的熱情。
信息技術說課稿 篇2
一、教材分析
《初識Powerpoint2000》是蘇科版小學信息技術（下冊）第的37課的內容。教學對象為小學四年級學生，Powerpoint是微軟辦公自動化軟件office2000中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種**匯集在一個作品中，用它制作多**演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。Powerpoint也將成為學生今后進行其它學科的學習展示作品、學習成果的強有力工具。而且，四年級學生已經(jīng)學過Word2000的操作，對Powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入Powerpoint的多**世界。
認知目標：了解Powerpoint2000；學會啟動Powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
能力目標：能用Powerpoint制作兩頁幻燈片；具有一定探索新應用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。
情感目標：從多**演示文稿的制作過程感受信息技術的魅力而產生愉悅并受到感染；感受信息技術的價值。
教學重點：初步制作兩頁含有文本和藝術字的幻燈片。
教學難點：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設置。
二、教法闡述
對于新的應用軟件，關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，對學習對象迅速產生親近感，Powerpint與word同屬一個家族，非常利于學生比較發(fā)現(xiàn)它們相似的地方，基于本課內容的特點，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務驅動法”等教學方法。注重從分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
三、學法指導
建構**理論強調以學生的自主建構為核心，便學生為知識的灌輸對象為學習活動的主體。本課通過自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學生在不斷探索，不斷交流、不斷評價中自然達成學習目標，改善學習方法，轉變學習方式，提高學習能力。
四、教學準備
硬件：PIII級別以上50座標準機房。
軟件：Windows98操作系統(tǒng)、蘇亞星或遠志多**教學軟件一套（也可等同于此的其他軟件）、Powerpoint2000、集圖文聲像于一身的優(yōu)秀演示文稿。
五、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨�、激發(fā)興趣
為學生展示Powerpoint生動實例讓學生感受Powerpoint的廣泛應用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果非常好，你想不想也來用Powerpoint做一個電子幻燈片？通過本學期的學習，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的`老師，如果學習者對學習產生強烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個體強大的內驅力參與到學習活動中。
�。ǘ┤蝿镇寗樱灾魈骄�
任務一：啟動Powerpoint。
學生機廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office2000辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動方法來啟動它嗎？交流啟動的幾種方法。
任務二：新建幻燈片。
教師緊接著啟動界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對話框內選區(qū)自動版式中的“標題幻燈片”，學生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學生操作，在第一張幻燈片上的相應框內輸入文字（以“我的焦小我的家”為題作為本課任務，介紹自己的母校，本頁添加校名、班級、姓名等文字），設置字體、字形、字號、顏色、對其方式等完成本次任務。教師巡視指導。
指名學生上前演示，學生評價。
�。ㄈ┮龑ё詫W，探索發(fā)現(xiàn)
任務三：插入新幻燈片。
說明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，學生自學課本P156頁第二節(jié)，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名**上前演示，全班交流。
任務四：給幻燈片插入“藝術字”和“文本框”。（內容為美麗的校園、敬愛的老師、親密的伙伴等，鼓勵學生自己設計小標題）
由于學生已有在Word中插入藝術字和文本框的基礎，因而教師的作用就在于引導學生實現(xiàn)知識的遷移。這個環(huán)節(jié)讓學生**選擇學習方法，可以是**自學課本，可以是4人組成學習小組進行合作學習，也可以是主動邀請老師加入探討等。
選派**演示，學生總結評價。
任務五：設置背景顏色。
對初步完成的作品進行美化。這一部分對于學生熟悉的Word來說是陌生的，教師可把操作錄制成教學軟件讓學生自學嘗試，也可直接演示。
任務六：保存文件。
�。ㄋ模﹤�性練習，提高技能。
在此基礎上，提出讓學生制作兩頁簡單的演示文稿——個人簡介。這個環(huán)節(jié)給予學生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內容可以自定，充分體現(xiàn)個性，展示學生個性。教師巡視指導。
（五）評價反饋、指導激勵
指名學生展示作品，然后學生進行交流，評價。評價先由學生自評，再由其他學生評，教師從主題鮮明、內容生動、色彩協(xié)調、操作正確、敘述有條理等方面指導學生評價，最后教師評價（還可進行優(yōu)秀協(xié)作小組評選）。
縱觀全課，以任務驅動為主線，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，教師適時點撥指導，讓學生的個性得以張揚，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
信息技術說課稿 篇3
說“教材”
本節(jié)課所采用的教材是*勞動與社會保障出版社出版的《計算機應用基礎》，教學內容節(jié)選其中第四章第四節(jié)，即字符和段落的格式編排。在前三節(jié)課中我們已經(jīng)學習了Word2003的基礎知識，下一節(jié)我們將要學習圖片和圖形對象的排版處理，所以本節(jié)課內容在這一章中十分重要，也為學生將來深入學習文字處理軟件以及其他排版軟件打下基礎。
教學目標
根據(jù)教學內容和新課標的三維教學模式，我確定本堂課有三個教學目標：他們分別是知識目標、能力目標、情感目標。知識目標就是學生通過學習文字格式和段落格式的設置以及在上機操作中的演練，掌握一般文字排版的方法，并能夠在已有的基礎之上有所提高和創(chuàng)新。能力目標著重培養(yǎng)學生自學能力，在實際操作過程中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，通過師生間的互相交流最終解決問題，將所學知識應用到實際生活和學習中，并能夠指出字符和段落格式編排在文字處理軟件中所扮演的重要角色。情感目標是培養(yǎng)學生對計算機應用基礎這堂課的學習興趣，建立良好的師生關系，形成有利于學生發(fā)展的課堂氣氛。
教學重難點
在完成了向Word文檔輸入文本內容并進行編輯修改以后，就可以充分利用Word提供的各種排版功能對Word文檔進行排版，包括設置字符和段落的格式、添加邊框和底紋等，從而得到一個整齊、美觀、符合規(guī)范的版面。因此，本課教學重點之一是激發(fā)學生學習興趣、形成良好學習動機；字符和段落格式和合理運用將直接影響到今后Word文檔的學習。特別是段落格式的編排，里面涉及到的教學內容基本貫穿Word文檔學習的全過程，因此這一內容是教學的又一個重點；此外，本節(jié)學習是在上機實踐基礎上進行的，上機練習是學習計算機應用基礎的重要**，而認真、有序的進行任務練習是上機課的關鍵點，因此借助上機實踐培養(yǎng)學生實踐的目的性和有序性是本節(jié)課第三個重點。
由于學生*時接觸這部分時間少，頭腦中的感性材料積累有限，而這部分內容比較零散，學生自己很難**起有效系統(tǒng)的理性認識，所以能夠**運用文字和段落格式編排，形成學生自己的知識結構是本節(jié)課的教學難點。
說“學情”
本節(jié)課所面對的教學對象是中等職業(yè)高中一年級學生，由于很多學生在初中階段都已經(jīng)學習過信息技術，知道文字編輯軟件Word在日常生活中的用途，也知道字符和段落格式的編排對于掌握計算機應用技術的重要性，這些知識為計算機應用知識的學習奠定了基礎。此外，經(jīng)過前面章節(jié)的學習，學生已經(jīng)初步掌握“計算機理論知識”和“計算機上機實踐探究”來學習文字編輯軟件的方法。因此，通過本課的學習讓學生掌握Word文字和段落格式編排是完全能夠實現(xiàn)的。當然，教材只是介紹了字符和段落格式的設置方法，并未說明采用哪種文字或字
符格式是符合規(guī)范版面要求的、使用什么樣的排版才能讓整個文檔顯得美觀大方、不同的文本應該用哪些格式來區(qū)分等等，這些內容將會成為學生的疑點。此外，受家庭條件、個體身心發(fā)展、知識水*等的限制，學生對教材中提到的“制表位”等日常生活中不太常用的內容也會感到困惑。
說“教法”
“教必有法，而教無定法”，教學方法恰到好處，就會事半功倍。在本節(jié)課的教學過程中，我遵循“學為主體，教為主導，實踐操作為主線”的教學理念，注重實際操作技能的掌握，因此，我采用在任務驅動模式下“示范+實操”的教學方法，具體是：
1、講授法和演示法相結合：我通過課件向學生講授制作精美、符合規(guī)范版式文檔的制作過程，同時通過展示*臺和投影儀將日常生活中常見的報紙雜志的優(yōu)秀版面展示給學生，堅持直觀性與抽象理論教學相結合的原則。
2、觀察法和練習法相結合：學生通過觀察正確的示范操作、生動的畫面展示產生了強烈的學習動機，而這種學習動機恰恰是推動學生自主學習的一種內部動力。然后通過分組練習的方式，將班級分成五個小組，每組六人，由一個基礎較好的學生擔任組長配合教師完成本堂課給學生布置的任務。學生在練習過程中，教師可以針對學生之間存在的知識水*差異負責指導、答疑體現(xiàn)教學主導的作用，并且要堅持**要求與因材施教相結合的原則。
說“學法”
古人曰“授人以魚，不如授人以漁”。遵循“以學生為主體”的教學理念，力爭做到學與練緊密結合，作為教師應該讓學生先仔細觀察、認真分析領悟到制作符合規(guī)范版面文檔的要點和難點，再進行操作。在操作過程中，積極思考，大膽操作，邊思考邊操作，遇到難點及時**，互相請教，互幫互助，共同學習，師生互動，生生互動�，F(xiàn)擬定以下學法：
1、觀察法：通過演示操作，課堂氣氛被調動起來，學生積極性得到提高，他們仔細觀察，并熟悉操作步驟，體會操作重點和難點。
2、主動探究法：在教師引導下，學生自主開動腦筋，發(fā)揮想象力，大膽操作，勇于實踐，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、討論法：通過分組教學，師生互動、生生互動的學習模式得到充分地發(fā)揮，那些基礎不好的學生在這堂課的學習過程中也能有所提高。
教學設備：
教師：電腦、展示臺、投影儀。
學生：學生電腦。
說“教學過程”
�。ㄒ唬⿵土晫耄�4分鐘）
（二）新課講解（11分鐘）
�。ㄈ┱n堂練習（24分鐘）
�。ㄋ模┱n堂小結（5分鐘）
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（1分鐘）
信息技術說課稿 篇4
一、說教材：
本冊書重點介紹了QBASIC編程語言，它是一種簡單、實用、易學的程序設計語言。用它編寫的程序是由一些簡單的英文單詞、*數(shù)字及字符構成的一條條指令，初中學生比較容易接受和理解。
《妙用符號》是本冊書第五課的內容。在這之前，學生已經(jīng)初步掌握了QBASIC窗口組成及簡單的操作，對程序的概念也有了一定的認識，并且學習了運用PRINT語句編程，對PIRNT語句的格式、功能、使用上有了較深的了解。在此課之后，學生將學習用循環(huán)語句、打印語句，定位語句編程打印圖形，在這些程序中，PIRNT語句是必不可少的組成部分，因此PIRNT語句在QBASIC編程中起著舉足輕重的作用。而本節(jié)課要研究的《妙用符號》是學習PRINT語句的重要部分，它初步接觸了編程語言的精妙之處，能激發(fā)學生的學習興趣，也為后面的學習打下堅實的基礎。所以它在本冊內容中處于非常重要的位置。此外，通過本課教學，可以進一步培養(yǎng)學生思維能力，對培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識也都有著重要意義。
二、說大綱：
按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求，初中學生應了解程序設計的基本思想，能夠編寫簡單的程序，在學習中培養(yǎng)邏輯思維能力并能夠與他人協(xié)作或**解決與課程相關的問題，完成各種任務。
三、說學生：
本次課程的學習對象是九年義務教育七年級下學期的學生，這個年齡段的學生已經(jīng)具備**思考的能力，對新事物的接受能力較強，并且有一定的爭強好勝心。針對七年級學生的這些特點，在教學過程中我多尋求與學生的合作交流，努力培養(yǎng)學生的探索精神，充分發(fā)揮他們的聰明才智。本課是學習QBASIC編程的起步階段，學生剛剛接觸到程序的概念，大部分學生都能接受并理解什么是程序。所以學生在同一水*上起步學習，在學習本課內容時沒有明顯的層次及優(yōu)劣的區(qū)別，只是在學習過程中教師應依據(jù)學生學習能力的高低，適當?shù)恼{節(jié)課堂節(jié)奏，保證整體的學習效果。
四、說教學目標：
知識目標：進一步掌握PRINT語句，學會運用PRINT語句編程；巧用PRINT語句后面的標點符號。
能力目標：培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力；
培養(yǎng)學生自主學習及協(xié)作學習的能力；
德育目標：激發(fā)學生學習學習興趣，培養(yǎng)互相合作的意識品質。
五、說重難點、關鍵：
教學重點：靈活運用PRINT語句后面的標點符號編程。
教學難點：區(qū)別各標點符號的功能。
教學關鍵：在教學過程中，促使學生多用眼睛觀察、多動手操作實踐，運用類比的方法突破難點。
六、說教學環(huán)境：
局域網(wǎng)環(huán)境。
七、說教法及學法：
A、教學方法：
因為本節(jié)課在全書中的地位非常重要，所以在深入研究教材的基礎上，為把重難點分解，我在教法上選擇了任務驅動法和講解演示法，通過這些的教學方法，能引起學生濃厚的學習興趣、增強學生的實際操作能力、增加學生之間的合作意識。也能充分發(fā)揮學生個體的積極性和主動性，使課堂更加活躍起來。通過教師的質疑問難，促進學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
B、學法指導：
本課內容并不難理解，在學生掌握PRINT語句的基礎上，我運用的學習方法是研究性學習和協(xié)作性學習。通過這些學法的運用，使學生的學習目標更加明確、更加清晰，這也有利于學生對課堂內容的理解和掌握。
八、說教學模式：
展開師生合作、生生合作、探索研究性學習活動的教學模式。
九、說教學過程：
1、導入：在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了任務驅動的方法導出新課，充分激發(fā)學生的學習興趣。學生通過研究性學習得出新的結論，有助于掌握本課內容。教師首先出示小黑板上的習題，請同學上機操作完成編程。
請學生演示程序，得出上面的結果。教師小結，出示正確的程序。
教師**：為什么在輸出結果中會有不同的變化？這些變化是怎樣來的？
學生對比程序得出：PRINT語句后面的標點符號不同，決定了輸出結果不同。由此引出本課內容“妙用符號”。
2、講授新課：在這一環(huán)節(jié)我采用了講解演示的教學方法，通過和學生協(xié)作演示講解PRINT語句后面標點符號的運用，讓學生參與到學習的過程當中，充分理解本課的學習內容，在師生合作研究的過程中突破本課難點，在理解的基礎上掌握本課內容，達成學習目標。
1）教師講解演示：PRINT語句后沒有任何符號，則打印輸出完本語句中的各項內容后自動換行。
2）分別找學生講解、教師演示：“逗號”——不換行（標準格式輸出）“分號”——不換行（緊湊格式輸出）。
3）找學生講解演示：沒有指定任何輸出項”——輸出空行。
學生可以舉書上的例子，也可以自舉簡單的例子為其他學生講解。
4）請學生小結剛才我們研究過的內容，總結出PRINT語句可以輸出的四種不同格式，加深學生記憶。
3、課堂練習：在這一環(huán)節(jié)學生通過習題的操作，強化符號的運用和操作，在此同時教師做個別指導，對個別學生的個別問題給予有側重點的講解。對于普遍出現(xiàn)的問題，重點強調。
4、小測試：在這一環(huán)節(jié)我設計一些有特點的測試題，讓學生分組比賽，來測試學生的學習情況。
小測試2：以小組為單位，小組間出題測試，看看誰的新知掌握的好，促進學生合作學習的能力。教師協(xié)調**分組比賽，激發(fā)學生學習熱情。
5、小結：在這一環(huán)節(jié)教師總結本節(jié)課的內容及重難點，讓學生再一次明確本節(jié)課的教學內容。
十、說教學效果
通過教師和學生的共同努力，教學目標基本完成。大部分學生掌握了PRINT語句后符號的使用方法，能順利完成課后習題，并在測試中充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神完成編程。少部分學生對逗號和分號的使用還不夠明確，容易混淆。在今后的教學過程中，教師應當注意學生學習中的瓶頸，應抓住教學中的主要矛盾，突破重難點，促進學生多方面能力的培養(yǎng)與提高。
十一、說電子版書：Word文檔
以上是我對本節(jié)課的教學設計，希望各位老師指正。
信息技術的概念與特征（擴展4）
——物流管理中信息技術的運用
物流管理中信息技術的運用
物流信息化和網(wǎng)絡化是現(xiàn)代外貿物流發(fā)展的核心,面向電子商務的物流信息化可更有效地加快外貿企業(yè)物流速度,節(jié)約物流成本。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：傳統(tǒng)物業(yè)行業(yè)管理主要是依靠人工管理，工作量較大，失誤率較高，在信息技術引入后，現(xiàn)代物流管理體系正在不斷健全，已經(jīng)成為一個新興產業(yè)，在社會生活中發(fā)揮著重要作用。
一、企業(yè)應用信息技術的意義
(一)減少企業(yè)成本投入
在現(xiàn)代物流管理中，信息技術的應用可以有效調節(jié)價值鏈的各個環(huán)節(jié)，比如企業(yè)運輸、采購、銷售等環(huán)節(jié)，信息技術的應用可以很好的將這些環(huán)節(jié)進行整合，以減少一些不必要的環(huán)節(jié)或淘汰一些繁瑣的環(huán)節(jié)，直接性的對貨物信息進行管理，這種直接性的管理可以有效減少企業(yè)成本投入，從而提高了企業(yè)的盈利效益。
(二)增強企業(yè)競爭實力
隨著時代的快速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)都開始引進信息技術，很多企業(yè)在合作時，都會對雙方的資質和實力進行考查，而EDI能力則被作為考查企業(yè)實力的重要標準。信息技術對于企業(yè)供應鏈管理至關重要，健全的信息系統(tǒng)可以有效提升企業(yè)供應鏈管理的效率，是企業(yè)現(xiàn)代化管理的重要標志，也是增強企業(yè)競爭實力的有力途徑。
(三)提高企業(yè)供應鏈管理水*
企業(yè)管理中所涉及到的部門和環(huán)節(jié)較多，供應鏈管理可以將這些環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，而在這個過程中信息技術發(fā)揮著重要作用。信息技術在供應鏈中的應用，可以有效提高供應鏈對市場的反應速度，還可以減少不必要資源的浪費，快速提高企業(yè)的供應鏈服務質量。因此說，信息技術的應用，可以有效提高企業(yè)供應鏈管理水*。
(四)調動員工積極性
在現(xiàn)代企業(yè)中，貨物的收發(fā)是常有的事，也是企業(yè)管理中較為混亂的環(huán)節(jié)，需要將貨物信息輸入、對貨物進行分類，這些環(huán)節(jié)都需要人工完成，工作效率較低，而且容易出現(xiàn)各種錯誤。但是信息技術應用后，**減少了人工操作量，調動了員工的積極性，減少了人工投入。
二、信息技術在物流管理中的具體應用
根據(jù)物流管理的不同功能，信息技術所發(fā)揮的作用也不相同，其中最為常用的就是條形碼技術、射頻識別技術、電子數(shù)據(jù)交換技術、全球定位系統(tǒng)等幾種。
(一)條形碼技術
早在上世紀40年代，條形碼技術就已經(jīng)誕生，但是當時由于多種原因，條形碼技術沒有得到應用和推廣，直到**發(fā)達國家物流產業(yè)快速興起，條形碼技術才被得以應用，并不斷成熟。條形碼技術主要是應用了計算機技術的一種識別功能。在物流產業(yè)中，可以對貨物進行編號，然后用計算機對貨物的編號進行掃描，這樣就可以實現(xiàn)對貨物的集中管理，也是其他物流技術應用的前提，是現(xiàn)代物流管理中的主要技術**之一。
(二)射頻識別技術
通常所說的射頻識別技術主要是適用于較為**的環(huán)境，能夠對條形碼掃描進行替代，通過射頻信號對貨物進行自動識別，將信息傳輸?shù)接嬎銠C中，這樣就可以實現(xiàn)對貨物的有效管理。
(三)電子數(shù)據(jù)交換技術
通常電子數(shù)據(jù)交換技術也被成為EDI技術，主要是物流管理中規(guī)定的一種較為標準的交易或信息數(shù)據(jù)的結構，能實現(xiàn)計算機到計算機的信息傳遞。在現(xiàn)代物流管理中，各個單位只需要建立電子數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)，就可以對貨物的作業(yè)活動信息準確掌握，實現(xiàn)信息的共享。同時電子數(shù)據(jù)交換技術有著**的格式和處理方法，能夠有效減少資源的浪費，為物流企業(yè)節(jié)約成本，提高工作效率和準確性。
(四)全球定位系統(tǒng)
通常情況下，全球定位系統(tǒng)也被成為GPS，具有全方面的定位和導航能力。在物流管理中，可以對物流車輛進行跟蹤、定位，加強對物流管理水*的提升。首先，在物流車輛方面的應用。在物流車輛上安裝定位裝置，物流公司就可以將車輛信息發(fā)布給客戶，客戶也可以在網(wǎng)上對車輛信息進行查找，迅速安排所需要的車輛，這樣就可以減少中間環(huán)節(jié)的浪費，有效提高車輛的使用率。在發(fā)貨后，客戶只需要輸入對應信息，就可以快速查找到車輛或貨物的具**置，這樣就可以實現(xiàn)對物流信息的有效**。其次，接貨方。當貨物發(fā)出后，接貨方會收到物流公司或發(fā)貨方的貨物信息通知，接貨方就可以在網(wǎng)上對貨物信息和位置進行了解，并做好及時接收的準備，這樣有利于貨物的存儲和銷售，快速提升了接貨方的工作效率。再次，運輸公司。通過全球定位系統(tǒng)的應用，運輸公司可以對車輛進行有效**，這樣就可以減少車輛的空駛率，減少企業(yè)的成本投入。當客戶收到貨物信息后，可以快速對貨物信息進行了解，也提高了運輸公司在客戶心中的地位，樹立了企業(yè)形象。
三、結束語
綜上所述，信息技術對于企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著重要作用，尤其是在現(xiàn)代物流管理中，最為常用的就是條形碼技術、射頻識別技術、電子數(shù)據(jù)交換技術、全球定位系統(tǒng)等幾種，有效提升了物流管理的工作效率，減少了中間環(huán)節(jié)的浪費，提高了服務質量，有效提升了物流企業(yè)的知名度。
摘要：當前我國經(jīng)濟快速發(fā)展，信息化物流管理模式也得到了前所未有的更新與變革。近幾年，我國通過推廣信息化物流項目建設，有效促進信息化物流在專項市場中的可持續(xù)發(fā)展，也使物流化發(fā)展更加成功。信息技術在物流管理過程中，使物流行業(yè)發(fā)展規(guī)模穩(wěn)定增長，并且促使交易模式也逐漸成熟。但是信息技術在物流管理工作中也出現(xiàn)開裂問題，嚴重制約著信息化的可持續(xù)發(fā)展，急需相關人員找出科學合理的解決方法，才能夠促使信息技術在物流管理工作中的有效應用。本文在此背景下，簡要分析信息技術在物流管理中的應用情況，并提出存在的問題與解決策略，希冀促進信息技術在物流管理中的有效應用。
關鍵詞：信息技術；信息化；物流管理
近幾年，我國電子商務快速發(fā)展，有效推動了物流行業(yè)的持續(xù)增長。物流行業(yè)被企業(yè)稱之為第三利潤源泉，但是我國物流效率較低，成本較高，難以促進物流經(jīng)濟的發(fā)展，反而影響并制約電子商務的進一步發(fā)展，從而造成資源浪費的情況，在此種情況下，必須加強物流企業(yè)的**創(chuàng)新。
一、信息技術在物流系統(tǒng)中的應用
在物流管理過程中，應用信息技術能夠實現(xiàn)管理經(jīng)驗的有效轉變，有助于打造物流品牌。近幾年，我國物流行業(yè)快速發(fā)展，行業(yè)間的競爭也逐漸激烈，部分物流企業(yè)在打環(huán)境戰(zhàn)、價格戰(zhàn)與品種戰(zhàn)。應用信息化技術能夠創(chuàng)新物流服務，由于信息化物流管理是產業(yè)鏈，并且極具影響力，在當前信息化發(fā)展背景下，物流運輸方式能夠形成各自的運輸點，形成網(wǎng)絡結構的連鎖管理模式，有助于減少企業(yè)運營成本，形成綠色化管理模式。在此情況下，物流行業(yè)必須跟得上時代發(fā)展的信息化管理步伐，能夠結合自身實際情況，更新技術與運輸速度，從而推動物流產業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
二、信息技術在物流管理應用過程中存在的問題
�。ㄒ唬┤狈ΜF(xiàn)代物流管理理念
當前我國物流管理行業(yè)發(fā)展勢頭良好，但是由于發(fā)展起步較晚，仍然存在著眾多不足之處。我國加入WTO**后，市場經(jīng)濟逐步發(fā)展，與**的先進市場經(jīng)驗進行有效結合，部分企業(yè)認真學習，并融會貫通**先進管理模式，但是仍有部分企業(yè)采用**前的老思想、老套路。此種落后的管理模式，嚴重抑制了市場經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。由于缺乏先進的物流管理理念，導致物流信息化技術落后，企業(yè)間的信息難以進行有效共享，物流信息的處理也無法做到及時有效，從而導致我國物流管理行業(yè)難以有效創(chuàng)新。
�。ǘ┤狈ξ锪鞴芾硇畔⒒瞬�
由于受到傳統(tǒng)理念的束縛，物流行業(yè)被人們認為是簡單的貨物運輸，由于人們思想上不重視，導致我國物流管理方面人才匱乏。再加之物流信息化管理人才不足，嚴重制約著物流管理行業(yè)的發(fā)展。
�。ㄈ�**與**環(huán)境亟待改善
當前我國并未**完善物流運行標準，物流行業(yè)運營管理模式在各區(qū)域也是大不相同，由于標準不**，導致物流行業(yè)難以成為有效整體，只能夠運用大環(huán)境力量不斷前進。*與相關部門必須及時完善**與**，才能夠促使大環(huán)境下物流行業(yè)工作效率有效提高。
三、信息技術在物流管理工作中的應用策略
�。ㄒ唬└卢F(xiàn)代化物流管理理念
要想提高物流管理工作效率，首先應當更新物流管理理念，蕪湖物流企業(yè)應當結合先進的物流管理技術，有效引導企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。物流企業(yè)是一個信息更新速度較快，流通性較強，并且過程復雜的單位，所以應當結合先進的信息化技術，加強企業(yè)各部門間的信息共享，實現(xiàn)信息資源共享時，能夠將客戶需求做到位，有助于降低運營成本，為客戶提供優(yōu)質服務，從而獲得最大的經(jīng)濟效益。
（二）提高物流信息化管理技術
物流企業(yè)應當充分重視信息化技術的重要性，企業(yè)管理人員與工作人員都必須結合信息化標準要求提高應用技能，同時企業(yè)應當定期開展信息化技術培訓，通過工作總結，有效解決電子商務*臺發(fā)展過程中存在的各類問題，使員工都能夠積極踴躍地參與物流管理，工作中，有助于提高企業(yè)的管理水*。
（三）建立現(xiàn)代化物流管理人才體系
人才是企業(yè)發(fā)展中的核心競爭力，物流企業(yè)要想可持續(xù)發(fā)展，必須構建現(xiàn)代化物流管理人才體系，通過定期的人才招聘與選拔培訓，運用先進的管理經(jīng)驗，吸引人才的融入，有助于構建業(yè)務能力較強，專業(yè)素質較高的員工隊伍，促使物流管理工作更具專業(yè)化。
四、結束語
綜上所述，我們能夠看出，當前我國****市場經(jīng)濟快速發(fā)展，科學技術也在持續(xù)進步。在大數(shù)據(jù)時代下，物流企業(yè)可持續(xù)發(fā)展必須結合信息技術，有效更新創(chuàng)新管理方法與管理技巧，能夠結合市場多元化需求與自身實際發(fā)展狀況，構建信息化管理體系，有效解決各類問題，才能夠提高物流企業(yè)經(jīng)營管理效率。
參考文獻：
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1 物流管理信息化的具體內涵
不同國家對物流一詞的理解和定義都不相同，我們可以將物流理解為：讓物品流動起來，通過分析兩地的供求關系，以運輸、倉儲、包裝和配送等**達到某種特定的目的；物流管理就是指對整個物流活動進行有計劃、**、指揮、協(xié)調與**，在社會生產過程中還要降低物流成本，以不斷提高物流效率和經(jīng)濟效益；物流信息技術目前還沒有規(guī)范的定義，我們可以把它理解為在物流活動中所使用的各種信息技術的統(tǒng)稱。
2 物流信息技術在物流管理中的研究
隨著物流產業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們也逐漸認識到物流信息化已成為必然趨勢。如果物流少了信息化，那么許多物流現(xiàn)代化的設想也就無疾而終，信息技術及計算機技術在物流中的應用將會徹底改變物流的面貌。物流信息技術盡管更新速度快，但歸根到底，其核心還是離不開通信、軟件、業(yè)務管理系統(tǒng)者三大板塊。其中包括了在通信方式基礎上的移動通信**、條碼技術、射頻技術、信息交換技術、GPS 技術、GIS 技術、倉庫管理技術、智能貼標技術、計算機網(wǎng)絡技術等高端科技。
3 物流信息技術在物流管理中的.應用
企業(yè)物流管理是企業(yè)生產經(jīng)營過程中的一個重要步驟，現(xiàn)在企業(yè)大多使用網(wǎng)絡對企業(yè)物流進行信息化管理和綜合管理，提高工作人員工作效率，并且降低企業(yè)物流運作成本。企業(yè)物流信息化管理，可以提高企業(yè)市場競爭力，使企業(yè)長久健康地發(fā)展。
3.1 物流配送的信息化
公共物流信息*臺是連接物流企業(yè)、物流節(jié)點、顧客以及消費者的信息紐帶，物流配送企業(yè)能借助公共物流配送信息*臺，提供多樣化、個性化的服務，整合相關的物流信息，提高配送的可靠性、準時性和顧客的配合度，提高服務效率。*要加強對物流信息*臺的扶持力度，加速完成物流信息*臺的建設，加大力度開發(fā)物流信息服務系統(tǒng)，促進物流配送信息化產業(yè)的發(fā)展，還要主動開展物流市場預測，積極開發(fā)跟服務貿易相關的物流信息服務系統(tǒng)，提升物流信息管理與經(jīng)營的科技含量。
3.2 條碼技術技術案例分析
下面我們以長***區(qū)某公司為例進行分析，分析研究常見條碼技術應用給企業(yè)帶來的影響。在繁重的生產任務中如何提高員工的工作效率、規(guī)范工作行為？這些問題都將成為企業(yè)發(fā)展的重重阻礙，緩慢了企業(yè)發(fā)展腳步。針對這一系列的問題，該公司在企業(yè)的各個業(yè)務區(qū)域建立一個高效、全方位的無線網(wǎng)絡，便于各項數(shù)據(jù)能夠實時、準確的進行業(yè)務流轉引入條碼應用技術；根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀建立條碼應用管理系統(tǒng)，以使用手持式移動數(shù)據(jù)終端采集條碼獲取數(shù)據(jù)的方式代替原有的手工記錄
3.3 SNMP 的版本差異
SNMP 目前共有三個版本，均具備基本的讀、寫 MIB 的功能。SNMP Ver2 在 Ver1 基礎上增加了告警、批量數(shù)據(jù)獲取、管理站與管理站之間通信的能力。
SNMP Ver3 在 Ver2 基礎上增加了認證、加密及解密過程，安全性得到了提升。
4 SNMP 在網(wǎng)絡管理中的應用
SNMP 在網(wǎng)絡管理*臺中的基本功能包括**網(wǎng)絡性能、檢測分析網(wǎng)絡差錯和配置網(wǎng)絡，對網(wǎng)絡中** SNMP 協(xié)議的設備基于 TCP/IP 進行管理。所有**SNMP 協(xié)議的設備都具有**的 SNMP 接口，管理員也可以通過**的界面實現(xiàn)高效**的操作管理，而不必顧及設備種類、廠商、型號等差異。對于網(wǎng)絡管理，需要實現(xiàn)的是獲取設備配置、狀態(tài)、參數(shù)等數(shù)據(jù)，并對設備進行數(shù)據(jù)的讀取和寫入；因為網(wǎng)絡設備種類多數(shù)量大，為及時掌握設備狀態(tài)信息，要求設備能在狀態(tài)發(fā)生改變時主動進行提示報警。
5 結束語
SNMP 雖然在網(wǎng)絡管理方面有著諸多便利性，但需注意的是** SNMP 管理的主流品牌設備如果未更改默認口令，容易受到遠程非法配置等攻擊，需要引起網(wǎng)絡管理員的足夠重視。
參考文獻
[1] 張彤 , 吳世榮 . 基于 SNMP 計算機網(wǎng)絡流量**系統(tǒng)研究 [J]. 計算機技術與發(fā)展 ,2011（01）。
信息技術在電子商務物流管理中的運用論文
將信息技術應用于企業(yè)的物流管理中，促進企業(yè)物流管理的信息化，確保企業(yè)電子商務物流管理系統(tǒng)的安全運行[1]。我國使用電子商務的時間比較晚，在電子商務的物流管理中發(fā)展比較緩慢，其各方面的管理都需要不斷的完善。我國信息技術的不斷進步對提高電子商務物流管理水*有非常重要的作用。在現(xiàn)代的物流體系中信息技術已經(jīng)是其非常重要的內容，它是電子商務物流管理效率的技術保障。
一、一電子商務概念，其和信息技術的聯(lián)系
電子商務是不斷發(fā)展的。關于電子商務目前仍沒有一致的定義標準。對于電子商務的定于在各個國家、各個學者、各個行業(yè)領域都有不同的理解。電子商務最早的概念是由托馬斯·馬龍（**經(jīng)濟學家）提出的，其可分為廣義的電子商務概念和狹義的電子商務概念[2]。廣義的電子商務是指在商業(yè)活動中信息技術**其每一個活動環(huán)節(jié)，包括設計、管理、制造、銷售等。狹義的電子商務是指在經(jīng)營活動中，買賣雙方為滿足各自所需，需要信息技術的**[3]。由于信息技術的不斷進步，電子商務的結構和內涵也在不斷的創(chuàng)新和改變。有文獻指出，商務活動是電子商務的主體、計算機網(wǎng)絡是電子商務的基礎、電子化方式是電子商務的**，一切商務活動在法律范圍內進行。隨著社會、經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電子商務的業(yè)務量也在不斷的增多，企業(yè)競爭日益激烈，要在競爭中利于不敗之地，就需要企業(yè)具體快速的市場反應能力，不管是在生產、管理、銷售、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)都協(xié)調一致。而電子商務的物流管理尤其重要，如果物流管理不當就會影響下個銷售環(huán)節(jié)損耗企業(yè)的財力、物力，降低企業(yè)的經(jīng)濟效益。在電子物流系統(tǒng)中包括商品的位移、包裝、裝卸、運輸、倉儲等環(huán)節(jié)，因此必須加強企業(yè)電子商務物流系統(tǒng)的管理[4]。
二、信息技術運用于電子商務物流信息管理系統(tǒng)的重要性
信息技術運用在電子商務物流的管理上主要體現(xiàn)在電子商務物流信息管理系統(tǒng)中。在物流行業(yè)中，物流管理信息系統(tǒng)包括信息的收集、信息的整理、信息的加工、信息的存儲、信息服務等。狹義的物流管理信息系統(tǒng)是指在少數(shù)企業(yè)經(jīng)營活動中涉及物流時的應用。而廣義的物流管理信息系統(tǒng)是指涉及物流的各個行業(yè)和領域，比如碼頭、海關、運輸、倉儲等，必須應用到物流管理信息系統(tǒng)[5]。物流管理信息系統(tǒng)是現(xiàn)代物流的指標，隨著時代的發(fā)展，如今物流管理信息系統(tǒng)已被廣泛用于各個領域各項經(jīng)營活動中，因此加強電子商務信息管理系統(tǒng)可以提高企業(yè)的物流管理效率和管理質量，確保企業(yè)的順利運行。
三、電子商務物流信息管理環(huán)節(jié)
信息技術的運用貫穿于整個電子商務的物流活動中，其中包括：
�。�1）儲存，商品的積存、商品的保管、商品的保養(yǎng)、商品的維護等。
�。�2）運輸，按照客戶的需求，選擇運輸方式，通過網(wǎng)絡運輸作業(yè)，在客戶要求的時間內送達商品。
�。�3）配送，通過商品配貨、商品運輸?shù)茸罱K完成商品配送[6]。
�。�4）流通加工，根據(jù)企業(yè)或客戶的生產需求，對商品的包裝、計量、分割、標簽、標志、組裝等作業(yè)[7]。
（5）物流信息管理，預測和計劃儲存、運輸、配送、流通加工等環(huán)節(jié)，掌握物流的動態(tài)信息和生產信息、市場信息、費用等。
四、信息技術運用于電子商務物流信息管理系統(tǒng)的作用
決策和戰(zhàn)略的**作用：物流信息管理人員根據(jù)每個物流環(huán)節(jié)的實際情況對其進行評估及分析企業(yè)的成本收益，以評估結果和分析結果更好的**企業(yè)的決策和經(jīng)營戰(zhàn)略，
協(xié)調工作的作用：在物流運行的過程中，對物流信息的集成和流通，確保物流信息的時效性，提高物流管理工作的效率和質量，降低物流管理工作的難度。
促進市場交易的作用：管理和協(xié)調商品的對接、商品的安排的儲存、商品的程序選擇、商品的價格、查詢流程等。使市場交易活動規(guī)范化、程序化，提高物流信息的效率性和集成性，記錄企業(yè)整個物流活動的內容。
**業(yè)務的作用：**物流的服務水*和服務質量，通過電子商務物流信息管理系統(tǒng)，鑒別和評價績效和作業(yè)計劃。
五、運用信息技術構建電子商務物流信息管理系統(tǒng)
1、建立電子商務物流信息管理系統(tǒng)。電子商務物流管理信息系統(tǒng)分為單機式和集中式兩種管理模式，集中式由服務器、服務器結構與客戶端、瀏覽器等組成。因為數(shù)據(jù)的實時性和客戶端數(shù)量的增加，選擇了集中式的管理模式，集中式管理可以使桌面工作整合簡潔，可方使用瀏覽器查詢各種物流信息[8]。
2、完善電子商務物流管理體系。完善電子商務在倉儲、運輸、生產、信息等各領域的管理，建立**的部門指揮、規(guī)劃、協(xié)調的物流管理體系。加大扶持現(xiàn)代物流發(fā)展，在電子商務物流系統(tǒng)中健全其稅收體系，完善現(xiàn)代物流基礎設備[9]。健全誠信體系和信用機制，建立市場準入機制，調整或取消落后的行業(yè)項目。對GIS、EDI、GPS**進行充分的利用，提高電子商務物流管理的網(wǎng)絡運行效率[10]。
3、建立國際化的標準的物流管理體系。電子商務在全世界范圍內進行，電子商務物流領域也跨越國界進行不斷的發(fā)展，因此，藥建立符合國際化發(fā)展的標準的物流管理體系[11]。實現(xiàn)國際物流與**物流接軌，根據(jù)國際電子商務物流管理體系合理調整**的電子商務物流管理體系，加強物流管理的標準化工作，完善電子商務專業(yè)物流術語、設備、條碼服務標準、技術標準、計量標準、傳輸標準、物流作業(yè)的國際化，適應國際化發(fā)展[12]。
參考文獻
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信息技術的概念與特征（擴展5）
——信息對抗技術專業(yè)就業(yè)前景
信息對抗技術專業(yè)就業(yè)前景
處于現(xiàn)代社會，信息安全問題越來越嚴重，培養(yǎng)信息對砍技術專業(yè)人才已成為刻不容緩的的緊迫任務。下面是小編為大家整理的信息對抗技術專業(yè)就業(yè)前景的相關內容，希望大家喜歡。
信息對抗技術專業(yè)就業(yè)前景怎樣
電子信息廣泛存在于當今信息社會中。電子信息從采集獲取到生成、記錄存儲到表示、傳遞交換到播發(fā)以及做為交易工具等都存在信息的安全問題。電子信息的安全維系著國家的國防安全、金融、交通、商貿的安全，維系著企業(yè)和個人的安全。電子信息存在安全問題，說明出現(xiàn)了信息對抗問題，也就產生了信息對抗技術在社會行將進入網(wǎng)絡化、信息化時代之際、無論在國家的經(jīng)濟生活中，還是在國家防務中都需要大量掌握信息對抗的專業(yè)人才。信息對抗技術專業(yè)便是在這種社會背景下建立起來的。信息對抗技術專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)。
信息對抗專業(yè)的畢業(yè)生具有進攻與防御信息戰(zhàn)技術系統(tǒng)及其決策**系統(tǒng)以及民用信息、安全防護等方面的基礎理論知識和工程實踐能力，能在有關科研單位、高等學校、生產企業(yè)和管理部門從事系統(tǒng)設計、技術開發(fā)、操作管理和安全防護方面工作。
隨著計算機網(wǎng)絡的普及與日益深化，網(wǎng)絡已經(jīng)逐漸成為人們生活中不可缺少的一部分，因此，各國都已經(jīng)將信息網(wǎng)絡安全視為今后十年乃至下個世紀的主要安全挑戰(zhàn)，在國家層次上協(xié)調*和私營部門保護關鍵基礎設施的'工作，*、大公司、**都成立了專門的信息防護反應隊，并且社會上也成立了一些專門的網(wǎng)絡安全公司來負責。
我國的信息系統(tǒng)發(fā)展很快，但存在著較多的安全漏洞，前一段報紙上不是在討論個人信息的安全問題嗎，并且我國金融機構的信息系統(tǒng)也有漏洞并且沒有專門人才負責管理，所以，從總體上來講，該領域的人才需求明顯處于供不應求趨勢，據(jù)估計在未來的五年間，該領域的人才需求會不斷快速增長。
信息對抗技術專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標：專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應21世紀科學技術發(fā)展和市場經(jīng)濟需要，具有創(chuàng)新和開拓精神的高級工程科學技術人才。
本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生具備雷達、通信和網(wǎng)絡信息的獲取、處理、防御、進攻等方面的基礎理論知識和技術綜合能力，能夠在高等學校、科研單位、信息產業(yè)、國防 建設等部門從事系統(tǒng)設計、技術開發(fā)、系統(tǒng)管理和信息攻防等方面的工作。
主干課程：信息對抗新技術、雷達原理、雷達對抗原理、網(wǎng)絡對抗原理、通信原理、通信對抗原理、雷達對抗實驗、網(wǎng)絡對抗實驗、數(shù)字信號處理、隨機信號處理、信息戰(zhàn)導論、雷達系統(tǒng)、信息論與編碼理論、擴頻通信、網(wǎng)絡安全與保密、DSP系統(tǒng)設計。
信息對抗技術專業(yè)就業(yè)方向
信息對抗技術專業(yè)的畢業(yè)生進入IT企業(yè)是一個重要的就業(yè)方向，它們可以在這些企業(yè)非常高效的從事計算機軟件開發(fā)、信息安全與網(wǎng)絡安全等工作。信息產業(yè)對人才的需求首先是基本的技能，包括計算機編程的基本能力，要求具有良好的數(shù)據(jù)庫和計算機網(wǎng)絡的知識和使用技能，熟悉基本的軟件開發(fā)*臺。
由于信息產業(yè)進入應用為主流的時代，高水*的從業(yè)人員不僅要掌握基本的技能，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的能力，這正是信息與計算科學專業(yè)學生的優(yōu)勢所在，也是近幾年來**大型IT企業(yè)搶購知名高校計算數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生的原因所在。
信息對抗技術專業(yè)大學排名
1、西安電子科技大學
2、哈爾濱工業(yè)大學
3、西北工業(yè)大學
4、電子科技大學
5、南京理工大學
以下是開設信息對抗技術專業(yè)的大學名單：
1、**航空航天大學；**
2、**理工大學；**
3、桂林電子科技大學；廣西
4、哈爾濱工業(yè)大學；***
5、哈爾濱工程大學；***
6、長春理工大學；吉林
7、南京理工大學；江蘇
8、沈陽理工大學；遼寧
9、中北大學；山西
10、西安電子科技大學；陜西
11、西安工業(yè)大學；陜西
12、西安郵電大學；陜西
13、西南科技大學；四川
14、成都信息工程學院；四川
15、杭州電子科技大學；浙江
信息技術的概念與特征（擴展6）
——光信息科學與技術專業(yè)就業(yè)前景
光信息科學與技術專業(yè)就業(yè)前景
光信息科學與技術是一個朝陽的專業(yè)，就業(yè)是很熱門的，不乏驚艷的職位。下面就是小編給大家整理的光信息科學與技術專業(yè)就業(yè)前景內容，希望大家喜歡。
光信息專業(yè)的就業(yè)領域
1、光通信與光纖傳感器件
光纖光纜，光電子材料，集成光電子器件，光電元、器件，光纖通信器件、光傳輸、光接入、光傳送網(wǎng)產品、光纖數(shù)據(jù)傳輸設備等。
我國現(xiàn)有光纖通信企業(yè)320余家，其中光纖光纜193家，光電器件46家，光纜材料和配套件企業(yè)22家，通信專用儀表9家，光通信傳輸設備50家。產值240億元，銷售額262億元。“十五”期間*光通信產業(yè)發(fā)展重點為光傳輸、光接入、光傳送網(wǎng)產品、光纖光纜和光電器件五個方面。
2、激光器件及應用
包括激光器件（光纖，半導體、固體、氣體、準分子及其它），激光加工，激光全息，激光醫(yī)療儀器，激光測距，激光雷達，激光跟蹤，激光制導，光學陀螺儀，交通**系統(tǒng)，光導航設備與系統(tǒng)，目標指示器，干擾發(fā)射機和通信設備等。
目前我國從事激光技術研究、激光應用產品研制生產的單位約有400余家（不含激光音像設備生產單位），全國激光產品市場年銷售額約為
微電子學是一門極為活躍的新型學科，也是**來非常熱門的專業(yè)之一。主要研究新型電子器件及大規(guī)模集成電路的設計、制造，計算機輔助集成電路分析，各種電子器件的基礎理論、新型結構、制造工藝和測試技術，以及新型集成器件的開發(fā)。微電子學**來的發(fā)展，使計算機能力成倍數(shù)地增加，硬件成本大幅度降低，從而極大地推動了工業(yè)以及信息產業(yè)的發(fā)展。還有如激光器的研究應用、傳感器的研究等的當代熱點研究領域，都是微電子的范疇或者與之緊密相關。微電子技術的發(fā)展，是現(xiàn)代工業(yè)的基礎和信息化工業(yè)的基石和發(fā)展動力。
授課的內容
理論與實踐兼顧，立足于應用又富于創(chuàng)新
主要課程有高等數(shù)學、近代物理、模擬與數(shù)字電路、微機原理及應用、程序設計、半導體物理、集成電路設計原理、微電子工藝及測量實驗等。要求學習者掌握半導體物理、器件與工藝的理論和技術；掌握集成器件的設計方法與制造工藝；熟練使用計算機，有較強的科研能力和一定的解決實際問題的能力。有很多基礎理論知識，也需要做很多的實驗，如計算機輔助工藝模擬等。
畢業(yè)后干什么
微電子人才是社會最為稀缺的高級人才
本科畢業(yè)后在微電子學領域及相關的交叉學科領域（如集成電路的設計與制造、計算機技術的開發(fā)應用）從事科學研究、教學和應用技術等工作。
教師——從事微電子或者相關專業(yè)教學的'教師，起薪一般在1000～1500元/月。
硬件工程師——器件制作和工藝，集成電路設計開發(fā)，起薪一般在3000～5000元/月。
軟件工程師——相關軟件的設計和開發(fā)工作，起薪一般在1500～5000元/月。
報考什么樣的學校
需要一流實驗條件的學校
微電子學的研究要求使用的實驗設備一般比較昂貴和精密，因此，有一流的國家重點實驗室的高校是學習微電子學最好的地方。如清華大學、**航空航天大學等。但是，不得不提到的是，目前**的試驗條件較好的大學不是很多。
32.4億元***（此數(shù)據(jù)不包括激光音像設備、激光通信工程、激光條碼檢測及激光二次效益如激光醫(yī)療收入等）。
光電信息科學與工程專業(yè)就業(yè)方向
光電信息科學與工程專業(yè)學生畢業(yè)后在科研院所、相關公司、企業(yè)從事產品研發(fā)、質量管理工作的光電子和光信息專業(yè)的工程技術人員；中等專業(yè)學校、技校、高等職業(yè)學校教師；各相關企事業(yè)單位技術及管理人員和*機關、事業(yè)單位***及繼續(xù)攻讀碩士學位。畢業(yè)生主要擔任相關企、事業(yè)單位從事光電儀器、精密儀器的設計、制造，光學零件的加工、鍍膜、刻劃，以及生產**、經(jīng)營等工作；也可在高校、科研單位、部隊從事教學、科研工作光學工程等工作。
光電信息技術是由光學、光電子、微電子等技術結合而成的多學科綜合技術，涉及光信息的輻射、傳輸、探測以及光電信息的轉換、存儲、處理與顯示等眾多的內容。光電信息技術廣泛應用于國民經(jīng)濟和國防的建設各行各業(yè)。**來，隨著光電信息技術產業(yè)的迅速發(fā)展，對從業(yè)人員和人才的需求逐年增多，因而對光電信息技術、基本知識的需求量也在增加。光電信息技術以其極快的響應速度、極寬的頻寬、極大的信息容量以及極高的信息效率和分辨率推動著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，從而使光電信息產業(yè)在市場的份額逐年增加。在技術發(fā)達國家，與光電信息技術相關產業(yè)的產值已占國民經(jīng)濟總產值的一半以上，從業(yè)人員逐年增多，競爭力也越來越強。
據(jù)統(tǒng)計，光電信息科學與工程專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、上海、2、西安、3、**、4、武漢、5、深圳、6、汕頭、7、東莞、8、南京、9、杭州、10、蘇州，*均薪酬在4966元。
光信息科學與技術專業(yè)簡介
光信息科學與技術是信息技術的支柱，是一門結合物理學、電子學、光學和計算機科學等多種學科，對光信息科學與技術進行研究的新興交叉學科，與計算機技術、電子科學與技術、物理學、現(xiàn)代測繪技術相互滲透，緊密聯(lián)系。研究涉及的領域包括用光取代電信號對聲音、圖像、數(shù)據(jù)等多**信息進行傳輸、存儲和和信息交換的光通信技術；用光進行臨床醫(yī)療、器械**、精密測量、遙感探測、智能制導等應用的光電一體化**技術等。
該專業(yè)屬于理科專業(yè)，強調理論學習與具體實踐相結合，要求學習者有堅實的物理、數(shù)學基礎和縝密的思維能力。系統(tǒng)地學習本專業(yè)，你將掌握物理學、光電子學和計算機科學的專業(yè)理論知識。通過各類有趣的實驗操作，你會了解新型顯示器件及驅動電路的設計、制造及測試的基本方法，從而培養(yǎng)電路分析、工藝分析、器件性能分析和驅動電路設計的基本能力。
本專業(yè)主要學習光學、機械學、電子學及計算機科學基礎理論及專業(yè)知識，了解光電信息技術的前沿理論，把握當代光電信息技術的發(fā)展動態(tài)，具有研究開發(fā)新系統(tǒng)、新技術的能力，接受現(xiàn)代光電信息技術的應用訓練，掌握光電信息領域中光電儀器的設計及制造方法，具有在光電信息工程及相關領域從事科研、教學、開發(fā)的基本能力。
信息技術的概念與特征（擴展7）
——會計基礎知識：會計的概念和特征
會計基礎知識：會計的概念和特征
該書采用問答式的敘述方式，列出會計入門基礎知識，層次分明，分為會計基礎知識、銀行結算基礎知識、稅務基礎知識和工商管理基礎知識等內容，以下是小編為大家整理的會計基礎知識：會計的概念和特征，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、會計的概念與特征
(一)會計概念
會計是以貨幣為主要計量單位，運用專門的方法，核算和**一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。
單位是國家機關、社會團體、公司、企業(yè)、事業(yè)單位其他**的統(tǒng)稱。
(二)會計的特征
1.會計是一種經(jīng)濟管理活動;
2.會計是一個經(jīng)濟信息系統(tǒng);
3.會計以貨幣作為主要計量單位。
除了貨幣計量外，還有勞動計量和實物計量方式，但不管采用勞動計量還是實物計量，最終都要轉換成貨幣計量。
4.會計具有核算和**的基本職能。
5.會計擁有一系列專門方法。
會計方法包括會計核算方法、會計分析方法、會計檢查方法、會計**方法和會計預測決策方法
【例題?判斷題】會計以貨幣為主要計量單位，但不是唯一的計量單位，會計日常工作中還用到勞動計量和實物計量。
【答案】正確
【解析】會計是以貨幣為主要計量單位還包括貨幣計量、實物計量等。
(三)會計的發(fā)展歷程
會計的發(fā)展可劃分為古代會計、近代會計和現(xiàn)代會計三個階段。
1.清代學者焦循在《孟子正義》一書中，闡述了我國原始會計的含義“零星算之為計，總合算之為會”。
2.1494年，意大利數(shù)學家盧卡.帕喬利的《算術、幾何比及比例概要》，標志著近代會計的開始。
3.20世紀50年代形成了現(xiàn)代會計，現(xiàn)代會計分為財務會計與管理會計。
二、會計的對象與目標
(一)會計對象
會計對象是會計核算**的內容，凡是特定主體能夠以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動，都是會計核算和**的內容，即會計對象。以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動，通常又稱為價值運動或資金運動。
會計核算的內容是指應當進行會計核算的經(jīng)濟業(yè)務事項。經(jīng)濟業(yè)務事項分為經(jīng)濟業(yè)務和經(jīng)濟事項兩大類
�、俳�(jīng)濟業(yè)務又稱經(jīng)濟交易，是指單位與其他單位或個人之間發(fā)生的各種經(jīng)濟利益的交換，如銷售和購買商品等
�、诮�(jīng)濟事項是指單位內部發(fā)生的具有經(jīng)濟影響的各類事件，如支付職工工資、計提固定資產折舊等。
注意：簽訂合同、制定計劃、預算等不屬于會計核算對象。
會計核算的具體內容主要包括：
1.款項和有價證券的收付
(1)款項是作為支付**的貨幣資金，包括庫存現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金。
其他貨幣資金包括銀行匯票存款、銀行本票存款、信用卡存款、信用證保證金存款、外埠存款和存出投資款
(2)有價證券是指表示一定財產擁有權和支配權的證券，包括國庫券、企業(yè)債券、股票等
(3)款項和有價證券是流動性最強的資產
2.財物的收發(fā)、增減和使用
(1)財物是財產物資的簡稱，是企業(yè)具有實物形態(tài)的`經(jīng)濟資源，主要包括：原材料、燃料、包裝物、低值易耗品等存貨和房屋、建筑物、機器設備等固定資產
注意：無形資產、庫存現(xiàn)金、銀行存款及應收預付款項不是財物。
3.債權、債務的發(fā)生和結算
(1)債權是企業(yè)收取款項的**，主要包括應收賬款、應收票據(jù)、應收利息、預付賬款等應收及預付款項。
(2)債務是由企業(yè)過去的交易或事項形成的，會導致經(jīng)濟利益流出企業(yè)的現(xiàn)時義務，主要包括：各種借款、應付及預收款項、應交款項。
4.資本的增減
(1)資本是投資者為開展生產經(jīng)營活動而投入的資金。
(2)會計上的資本專指所有者權益中的投入資本
(3)資本包括實收資本(股本)、資本公積。
5.收入、支出、費用、成本的計算
(1)收入是企業(yè)在日常活動中形成的經(jīng)濟利益的總流入。
非日常活動的資金流入叫利得
(2)支出是企業(yè)實際發(fā)生的各項開支，以及在正常生產經(jīng)營活動以外的各項支出和損失。
(3)費用是指企業(yè)在日常活動中形成的經(jīng)濟利益的總流出
非日�；顒拥馁Y金流出叫損失
(4)成本是企業(yè)為生產產品、提供勞務而發(fā)生的各種經(jīng)濟資源的耗費，是按一定產品和勞務對象所歸集的費用，是對象化的費用。
6.財務成果的計算與處理
(1)財務成果是指企業(yè)在一定時期內通過從事生產經(jīng)營活動而在財務上所取得的結果，具體表現(xiàn)為盈利或虧損。
(2)財務成果的計算和處理一般包括利潤的計算、所得稅的計算、利潤分配或虧損彌補。
7.其他事項
【例題多選題】下列不屬于會計核算對象的是( )。
A、銷售不用原材料
B、制定采購計劃
C、預付采購材料款
D、和甲公司簽訂了價值100萬的銷售合同
【答案】BD
【解析】凡是特定主體能夠以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動都是會計對象，以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動通常又稱為資金運動，簽訂合同和制定計劃不是能以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動，故不是會計對象。
【例題?多選題】下列說法正確的是( )。
A、企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務事項包括經(jīng)濟業(yè)務和經(jīng)濟事項
B、款項是作為支付**的貨幣資金包括庫存現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金，其中其他貨幣資金包括銀行匯票存款、銀行本票存款、信用卡存款、信用證保證金存款、外埠存款和存出投資款
C、我國證券法規(guī)定的有價證券僅指資本證券包括股票和債券
D、款項和有價證券是流動性最強的資產
【答案】ABCD
【例題?單選題】下列內容屬于企業(yè)財物的是( )。
A、銀行存款 B、庫存現(xiàn)金
C、原材料 D、專利技術
【答案】C
【解析】財物是指企業(yè)具有實物形態(tài)的經(jīng)濟資源，庫存現(xiàn)金和銀行存款屬于款項，而專利技術屬于無形資產，都沒有實物形態(tài)，故不屬于財物
【例題?多選題】下列內容屬于企業(yè)債權的是( )。
A、應付賬款 B、預收賬款
C、預付賬款 D、其他應收款
【答案】CD
信息技術的概念與特征（擴展8）
——談促進信息技術與學科有效融合論文
談促進信息技術與學科有效融合論文（精選6篇）
在各領域中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的談促進信息技術與學科有效融合論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨著互聯(lián)網(wǎng)絡時代的到來，在學校的教育中，我們必然會在學科教學中，運用信息技術來檢索、收集、分析、處理所學學科的有關資料，促進該學科的教與學。因此，信息技術與學科教學的融合，不僅有利于提高教學效率，也有助于提高學生信息素養(yǎng)和文化水*。未來社會的建設者和**人都應該是高素質、高起點的，能全面適應突飛猛進的科學技術，能綜合運用各種信息技術并有效地進行自主學習。結合現(xiàn)狀談談如何才能促進信息技術與學科有效融合。
一、信息技術與學科融合的存在弊端
(一)教師對信息技術與學科融合認識不到位
信息技術與學科融合就是要大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的融合，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式以及學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。但是有些教師認為只要在課堂上運用了多**課件教學就是將兩者融合了，這就是在理解上有偏差、不全面。
(二)教師對信息技術與學科融合的開展存在懶惰、畏懼的心理
信息技術與學科課堂教學深度融合的開展首先需要學科教師不斷探索和研究如何進行有機融合。有些教師不想動，在思想上存在著懶惰的心理;其次在課堂教學實施過程中，還需要現(xiàn)代化信息技術**的支撐，教齡偏大的教師對新技術的使用缺乏信心，便不愿使用。
(三)教師對信息技術與學科整合需掌握的技術操作還不足
信息技術是與學科進行融合的工具，如果技術不到位，融合就不能有效順利地進行，對于非信息技術專業(yè)的教師而言，提高自身的信息素養(yǎng)也是他們所面臨的一個實際問題。
二、信息技術與學科教學融合的目標
(一)優(yōu)化教學過程，提高教學質量和效益
信息技術與課堂教學融合的本質是在先進的教育思想、教育理論的指導下，把以計算機及網(wǎng)絡為核心的信息技術，作為教學環(huán)境的創(chuàng)設工具和促進學生學習的認知工具，應用到各學科教學過程中。將各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)，經(jīng)過組合、重構的方法，相互融合，提高教學質量，促進傳統(tǒng)教學方法的變革。
(二)培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)
培養(yǎng)學生獲取、分析、加工和利用信息的能力，為學生打好全面、扎實的信息文化基礎，同時應具備對信息內容的批判與理解能力，并能在虛擬的環(huán)境中保持良好的倫理道德和法律意識。
(三)培養(yǎng)學生掌握信息時代的學習方式
大量的網(wǎng)絡信息，改變了人類的學習方式，學習方式從接受式學習轉變?yōu)樽灾餍詫W習、探究性學習、研究性學習和協(xié)作性學習。新的學習方式要求學習者必須能夠利用資源自主地進行學習，學會在數(shù)字化情境中進行自主發(fā)現(xiàn)，學會利用網(wǎng)絡通信工具進行協(xié)商交流、合作討論;學會利用信息加工工具和創(chuàng)作*臺，進行實踐創(chuàng)造的學習。
(四)培養(yǎng)學生終身學習的態(tài)度
在信息時代中，知識的更新率加快，各學科間相互滲透，出現(xiàn)了更多的新興學科和交叉學科。在這種科學技術、社會結構發(fā)生劇變的大背景下，要求學習者能夠具有主動汲取知識的態(tài)度并能付諸于日常生活實踐中，要能夠**自主的學習，能夠自我**，并能**整個學習過程，對學習進行自我評估。
(五)要運用創(chuàng)造性思維理論培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
(六)要培養(yǎng)學生的適應能力、應變能力與解決實際問題的能力。
三、信息技術與學科課堂教學之間有效融合的策略
(一)學校**的重視和**
學校的教育信息化是***工程，學校**的重視與否將直接決定學校教育信息化水*的高低，決定信息技術與學科課堂教學有效融合程度的強弱。首先，學校要根據(jù)應用的需要來進行信息化設備的配備，這是推動信息技術與課堂教學有效融合的重要**性物理環(huán)境;其次要給予行政上的**，對于在課堂上開展信息技術教學融合方面研究的教師和提供信息技術**的教師給予**上的鼓勵。
(二)信息技術與教師專業(yè)化發(fā)展相結合
1.更新教學理念
教師要從思想上更新教學理念，轉變觀念，通過理論學習講座、親身實踐體驗認識到信息技術與學科課堂教學深度融合將會改變教師教的方式和學生學的方式，激發(fā)學生的興趣，有利于學生對知識的掌握，從而增強教師運用信息技術開展與課堂教學融合的研究和實踐的信心。
2.加強對教師信息技術的培訓
學校要定期**教師進行信息技術培訓。一是培訓教師熟練掌握通用教學軟件(如，PPT和Word等)的使用，并且在此基礎上用好常用的學科軟件;二是提高計算機的操作技能，把計算機作為備課、上課和**學生的工具;三是對電教設備的使用培訓，讓教師了解設備的性能、用途與使用方法，以便在教學中更好地應用。
3.鼓勵教師鉆研，促進信息技術與學科課堂教學融合的課題研究的進度
課題研究對推進信息技術與學科教學相融合的工作有很大的促進作用，學校要鼓勵教師在這些方面的專題研究，要著重探討融合的方式、方法，探索出一條科學高效的途徑。
課堂教學是學校教學的主陣地，只有抓好學校教學工作，才能把握學校教學工作的重點。以課堂教學為突破口，深入探討信息技術與學科課堂教學的有效融合辦法，這是具有極其重要的現(xiàn)實意義。
隨著電腦在家庭的普及，大部分學生都已基本掌握了機的基本操作，如果信息技術學科還是僅僅教授學生計算機的操作，已不能滿足學生對信息技術這門學科的欲望了。對于已掌握Word、FrontPage、Flash等基本應用軟件操作的同學，我們信息技術學科的教學更多的是通過讓學生具體創(chuàng)作一幅作品來**進行。這樣教學，一方面有助于提高學生計算機技術的應用能力，體現(xiàn)“在做中學，在做中用”的思想，更重要的是，要創(chuàng)作出一幅好的作品，不但需要多種軟件共同使用，同時還需要與其它學科進行很好地有機地整合。這樣的教學，不論是作品的上（學生可以自命題），還是形式上（學生可以選擇自己擅長的表現(xiàn)方式），都給學生以**選擇的空間，尊重學生的感受，尊重學生的選擇，更能體現(xiàn)因材施教的本質，充分發(fā)揮每位學生不同的特長，體現(xiàn)學生的個性，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
一、信息技術學科與班會課的整合：
玩游戲。上網(wǎng)聊天是中學生較喜歡的一種娛樂方式，特別是電腦進入教室后，除了教學需要外，也為學生玩游戲聊天提供了方便。如何把學生對電腦的興趣引導到學**來呢？為此，我們讓學生在校園網(wǎng)論壇上就“游戲的利與弊”談談各自的看法，結果很多同學都發(fā)表自己的觀點：“有的認為有益的游戲可以益智，有的認為玩游戲浪費時間，還有的認為只要處理好時間的等……”總之，通過這次班會課，一方面以學生喜歡的聊天方式讓學生**討論，自己思考，最后在老師的引導下，讓學生自己得出結論：不可沉溺于攻擊性的游戲。從而讓電腦既成為學習娛樂的好幫手，同時也讓學生學會自我管理。自我**，知道如何正確處理好學習和娛樂的關系。
在教學管理中，作為學校和教師，應該積極創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生學會協(xié)作學習，合作學習，并學會在合作中懂得同學間如何相互尊重，相互欣賞。例如在指導學生作品自評、互評過程中，教師要引導學生多看別人的閃光點，每一幅作品不可能都是十全十美的，但總有一兩點閃光之處值得借鑒，相互啟發(fā)，結合自己的作品揚長避短，或者多位同學共同合作，技術交流、創(chuàng)意交流、既體現(xiàn)了互幫互助的精神，又能讓每一位學生都能不斷進步，不論作品還是人品都能越來越接近完美。這樣，在學生間就形成積極、愉悅、良好的學習氛圍，同時又用學生的優(yōu)秀作品美化機房，讓學生體驗學習的成功感。
二、信息技術學科與德育教育的整合：
“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的**”，而中小學德育任務主要就是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
世界觀、人生觀、價值觀是人的精神內核。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好的理想，學生才可能有健康、自覺的價值生活，才能有真正合乎道德的行為，也才能做一個符合道德要求的人。在創(chuàng)作作品過程中，學生感到如何確定好的主題是最難的。其實有好多好的主題就在我們身邊，例如教室的墻上就貼著“工作著、學習著是美麗的”、“人人都要做好人”等。在教學中我還利用生活中發(fā)生的一些具體的事例，例如我碰到的一位交警，*時在烈日雨中指揮繁忙的，除了做好自己的本職工作之余，還專門抓獲一些偷車賊，讓失去自行車的失主又能找回自己的馬兒的故事，啟發(fā)學生用作品把生活中美好的人和事表達出來，宣揚人世間美好的道德情操,培養(yǎng)學生要多做好事、善事，做一個對社會有益的人。樹立健康、向上、積極、樂觀的人生觀、價值觀和美好的理想。
三、信息技術學科與語文、美術、學科的整合
現(xiàn)在的教育越來越重視美育教育，要培養(yǎng)學生審美、立美的能力，從而促使他們追求人生的健康情趣和理想的境界。而美育又分美育、美育、文化美育等。在信息技術學科教學中又將如何體現(xiàn)美育教育呢？在這方面我作了一些嘗試。
杭州的四月是最美麗的季節(jié)，大自然是學生審美情感體驗的最豐富的源泉。通過自然美的欣賞，開闊學生視野，增長知識，陶冶性情，增強學生熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國、熱愛祖國美好河山的情感。市*又花了大量的投資把杭州西湖裝點得越來越漂亮了：南線開通，白堤、蘇堤、西湖邊都建了很多有教育意義和典故的雕塑、為學校的教育創(chuàng)造了優(yōu)美的自然環(huán)境和良好的人文環(huán)境，讓每一個人在一種良好的社會環(huán)境里得到潛移默化的教育，體現(xiàn)了“環(huán)境人”的教育思想。
學校**春游，這一周的信息技術課我就結合春游讓學生把春游的感受通過你喜歡的形式表達出來。有的學生用繪畫描繪了春天的景致和春游的場景，還有的學生描繪的是心中的春天，讓學生在創(chuàng)作作品中感受大自然的美好，對學生進行自然美的熏陶。
現(xiàn)在學生特別感興趣的還有欣賞和制作flash作品，在指導學生制作flash作品時，我有意識地引導學生根據(jù)主題配上一些好的名畫、優(yōu)美詩詞、和經(jīng)典音樂，使學生對我國悠久歷史文化，優(yōu)美的文學詩詞、名畫藝術、以及著名的經(jīng)典音樂有所了解，有所感悟，讓學生在整個制作作品的過程中，既學會flash技術，又接受了藝術美和文化美的熏陶。
美育教育的主要任務還有就是要培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學中要求學生將自己對美的感悟用不同的形式表現(xiàn)來，自然而然就形成立美創(chuàng)造活動。我們讓學生美化修飾文章，作報刊，制作網(wǎng)頁、flas***等，這些活動本身就是藝術美的創(chuàng)造，而且在創(chuàng)造美的過程中也培養(yǎng)了學生的個性和創(chuàng)造性。
四、信息技術學科與情感教育的整合：
教育是門藝術，如果離開情感的因素，沒有感染力的教育，根本談不上讓學生愉快地接受知識，內化知識。這也是多**教學課件依舊不能代替教師教育的原故。
在教學中，我注意用情感的因素感染學生，創(chuàng)設一種師生*等、**交流的教學氣氛，同時也注意培養(yǎng)學生健康的情感。教育離不開生活，學生在學校中的學習活動，不再是僅僅接受教師傳遞的知識和服從教育要求的過程，同時也是學生自主地探索世界、感受社會的過程。在教學生作電子報刊和網(wǎng)頁時，我就讓學生根據(jù)自己的喜好，以“我最喜歡的xx”為題**創(chuàng)作，結果很多學生寫了“我最喜歡的老師”“我最快樂的童年”“我最喜歡的書”等，培養(yǎng)學生健康的情感。還有的學生表達了熱愛人生，熱愛人世間一切美好的事物，渴望人世間充滿愛，追求*的情懷。
五、信息技術學科與心的滲透：
瑞士的學家裴斯特洛齊對教育就提出了“使人類教育心理化、人性化”的**。在作品的選題中，我一般都讓學生自命題。法國的***盧梭就提出了“教育”的思想，就是要從學生的自然本性出發(fā)。他認為兒童的自然本性是向善的，因此只要尊重學生的本性，他的個性，就能培養(yǎng)出**、**、*等、博愛的人。所以我們的教育就要尊重學生的選擇，尊重學生的感受。況且每個人都有表達自己感受的愿望，讓學生在寬松的環(huán)境里**地表達自己心中所思所想，所感所悟，給學生以**發(fā)揮的空間。通過這些作品，讓我們了解學生真實的心聲，也讓我們教師真誠地與學生進行心靈的對話和交流。結果很多學生寫了《感恩的心》、《放飛心靈》、《我的世界我喜歡》等。當然也有的同學寫了《扭曲的心》、《人生好苦》等，這都該引起我們教師的關注，及時給予關注，積極引導，讓我們的學生都能有一顆健康快樂正直善良的心�？傊�，作為教師，應該積極創(chuàng)造條件，讓每位學生都有充分展現(xiàn)才華的機會，滿足學生正當?shù)暮侠淼淖晕覍崿F(xiàn)的需要，這樣就能激發(fā)學生自主，樂于學習、這也是學生積極學習的原動力,也才能充分挖掘學生的創(chuàng)造力。
六、教學與誠信教育的整合：
網(wǎng)絡，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展,以多**機和網(wǎng)絡通訊技術為主要標志的信息技術,改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，也改變著我們的教學方式。但很多人認為網(wǎng)絡是虛幻的。在教學中，我們一方面教育學生不論在現(xiàn)實生活中或是網(wǎng)絡學習中都要做一個誠信的人。另一方面，很多學校都開通了校園網(wǎng)，并在校園網(wǎng)上開通網(wǎng)上論壇，師生在線交流等。一次我在網(wǎng)上碰到一位懷疑一切的學生，他問：“什么是誠信？現(xiàn)在上到處都在宣揚虛幻這個概念，現(xiàn)實生活中都沒有誠信，何況虛幻的網(wǎng)絡？”我告訴他：“很多自以為聰明的人以為說謊可以保護自己，熟不知，一個謊言的開始，就意味著將要用很多謊言來掩蓋。況且一個人老說謊會很累的。如果你給別人誠信，別人就會給你誠信。說謊者在誠信者面前也只能誠信，何況誰又愿意和一個沒有誠信的人交朋友呢？所以只有誠信才是對付虛假、虛偽、虛幻的最好的辦法�！焙髞硭嬖V我他改掉了說謊的習慣，還在網(wǎng)上交了不少的好朋友。教師以一個朋友的身份和學生在網(wǎng)上*等對話，對學生進行引導，學生更能接受�？傊�,網(wǎng)絡作為一個工具，具有雙重性，我們不能因為懼怕網(wǎng)上的不良信息就拒絕網(wǎng)絡。況且社會發(fā)展已經(jīng)進入了一個網(wǎng)絡化的時代，我們生活的很多方面與網(wǎng)絡的關系越來越緊密，任何事情，只要正確引導，培養(yǎng)和增強學生的鑒別能力，不要盲目地陷入無聊的聊天和所謂的網(wǎng)戀之中，網(wǎng)絡對我們的學習和生活將產生很大的幫助。如果人人都能在網(wǎng)上作個誠信的人，遵守網(wǎng)絡道德，真正的網(wǎng)絡教育就會成為現(xiàn)實。
摘要：隨著21世紀的來臨，以多**和國際互聯(lián)網(wǎng)為**的當代信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息技術是當前各類學校教育的重要內容，也是教育**的重要技術**。信息技術與學科教育的整合，提高了教育的智能化水*和學生在教育中的主體地位。本文闡述了信息技術與學科整合的概念，以及如何實施有效整合。
關鍵詞：信息技術 學科整合 實施
21世紀，人類面臨從工業(yè)時代向信息時代的急遽轉變，知識傳播的速度和容量都在以幾何數(shù)字遞增。以多**和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術使得知識不再以單一的文本形式來傳遞，而是融入了聲音、圖片、影像等多種**，知識內容的豐富與傳遞形式的多樣不僅改變著人類的生產方式和生活方式，而且改變著人類的思維方式和學習方式，引發(fā)了一場世界范圍的跨世紀教育**和學習**。
一、信息技術與學科整合的涵義
信息技術是指人類對數(shù)據(jù)、語言、文字、聲音、圖畫和影像等各種信息進行采集、處理、存儲、傳輸和檢索的經(jīng)驗、知識、及其**、工具的總和。當今的時代是信息時代，以個人電腦、網(wǎng)絡技術和多**傳播技術為主要內容的現(xiàn)代信息技術給許多領域都帶來了**性變革。教育的本質是通過有價值的文化信息的傳遞為學生個體發(fā)展和社會進步服務。從文化傳遞的角度講，信息技術具有高效率和高效能，使信息技術與學科課程有機地結合起來，成為學科課程和教學中不可或缺的“要素”。
“整合”是個新概念，要有新思路�！罢稀敝小罢薄Ｋ恕罢{整”、“重整”、“整治”、“整改”等豐富內涵。“整合”一詞，鮮明地體現(xiàn)了**的召喚，強調了**的力度。“整合”昭示著這樣的精神：在信息技術與學科課程這兩方面都要下一番大氣力，經(jīng)過一番整治，使它們在新的水*上結合成一個整體――全新的課程體系。“整合”的目的和意義不僅是為了發(fā)揮信息技術的工具功能，而是賦予了新的教育意義。是要通過“整合”促進教學模式的變革，實現(xiàn)教育思想、教學內容、教學方式全方位的現(xiàn)代化，要突破傳統(tǒng)教育的模式。“整合” 是為了更好地實現(xiàn)信息技術教育的目標――培養(yǎng)學生的獲取、加工和利用信息的能力。
什么是學科的整合呢?是指整合學科分割所造成的知識支離破碎的狀態(tài)，把不同學科的內容通過信息技術進行有機的組合，把知識與思維、理論與實際、感性與理性辯證**起來。學科整合既有教育技術的整合，又有學科知識的整合。
信息技術與學科課程的整合要發(fā)揮“不可替代”功能，不擺花架子，要從實效出發(fā)，實事求是地解決問題。要多發(fā)揮信息的獨特不可替代的功能，如果有些教學內容用別的方法、甚至是比較原始的方法上效果更好，那就不必用機器擺花架子。教學內容、學校條件千差萬別，在信息技術的使用上也會各有不同。用不用，用什么樣的教育技術，取決于是否有利于學生學習和教學質量的提高。
二、目前教學**存在的問題
經(jīng)過多年來的努力，我國教學**取得了一定的成績，但是普遍反映整個教改并沒有大的突破，主要問題在于，現(xiàn)有教改對教學理念、內容、**、方法和模式等的“**”不徹底，是在不觸動原有體系的基礎上的“改良”，未能對其實施“大手術”。主要表現(xiàn)在：1.教學理念：依然停留在精英教育的定位上；重視知識的傳授，重視智力的培養(yǎng)而輕視能力、情感的培養(yǎng)，至今未能從應試教育的桎梏中走出，跨入素質教育；創(chuàng)新意識培養(yǎng)匱乏。2.教學內容：**開放以來，各類教材大同小異，沒能超出既定模式，創(chuàng)新成為了奢談。3.教學**：各個學校添置了不少設備，但設備的利用率不高，甚至有的被閑置未能發(fā)揮應有的作用。4.教學方法：在教改中我們推出了不少的新教學方法，但遺憾的是最終因為種種主、客觀原因都未能推而廣之。5.教學模式：深受前蘇聯(lián)學者教學模式（激發(fā)動機――復習舊課――講授新課――運用鞏固――檢查效果）的影響，典型的以教師為中心的教學模式，仍然運用。在21世紀信息時代，我們有必要運用信息技術參與教學**，進行學科整合，促進教學**。
三、信息技術與各學科整合的實施
1、注意結合各門學科的'特點，建構易于實現(xiàn)學科課程整合的新型教學模式。每位教師都應結合各自的學科特點去建構既能實現(xiàn)信息技術與課程整合、又能較好地體現(xiàn)新型教學結構要求的新型教學模式。所以模式的類型是多種多樣的，不應將其簡單化。但是若從最有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度考慮，則有兩種基于信息技術的教學模式(也就是能夠實現(xiàn)信息技術與課程整合的教學模式)，即“研究性”學習模式(也叫“探究性”學習模式)和“協(xié)作式”學習模式(也叫“合作式”學習模式)。
2、以先進的教育思想、教與學理論(特別是建構**理論)為指導。將信息技術與各學科課程相整合，是為了實現(xiàn)徹底**傳統(tǒng)教學結構與教育本質，促進大批創(chuàng)新人才成長的目標，因此，信息技術與課程相整合的過程決不僅僅是現(xiàn)代信息技術**的運用過程，它必將伴隨教育、教學領域的一場深刻變革。運用建構**理論作指導，對于我國教育界的現(xiàn)狀特別有針對性――它所強調的“以學生為中心”、讓學生自主建構知識意義的教育思想和教學觀念，對于我國傳統(tǒng)教學結構與教學模式是極大的沖擊;建構**理論是在20世紀90年代初期，伴隨著多**和網(wǎng)絡通信技術的日漸普及而逐漸發(fā)展起來的，可以說，沒有信息技術就沒有建構**的“出頭之日”，就沒有今天的廣泛影響，它可以對信息技術與各學科課程的整合提供最強有力的**。
3、****各學科的教學資源建設。沒有豐富的高質量的教學資源，就談不上讓學生自主學習、自主發(fā)現(xiàn)和自主探索，教師主宰課堂，學生被動接收知識的狀態(tài)就難以改變，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也就落空。重視教學資源的建設，并非要求所有教師都去開發(fā)多**素材或課件，而是要求廣大教師努力搜集、整理和充分利用因特網(wǎng)上的已有資源。在確實找不到與學習主題相關的資源的情況下，才有必要由教師自己去進行開發(fā)。
4、注意運用“學教并重”的教學設計理論，來進行課程整合的教學設計(使計算機既可作為輔助教學的工具，又可作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具)。最理想的辦法是將“以教為主”的教學設計和“以學為主”的教學設計結合起來，互相取長補短，形成優(yōu)勢互補的“學教并重”教學設計理論;這種理論正好能適應“既要發(fā)揮教師主導作用，又要充分體現(xiàn)學生學習主體作用的新型教學結構”的創(chuàng)建要求。在運用這種理論進行教學設計時，應當把信息技術作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，并要把這一觀念牢牢地、自始至終地貫徹到課程整合的整個教學設計的各個環(huán)節(jié)之中。
5、緊緊圍繞“新型教學結構”的創(chuàng)建來進行整合。為了推進我國教育的深化**，必須明確認清教學過程的本質，在先進的教育科學理論的指導下，把改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學結構，創(chuàng)建既能發(fā)揮教師主導作用，又能充分體現(xiàn)學生主體作用的新型教學結構(“學教并重”教學結構)，信息技術與課程的整合應該緊緊圍繞“新型教學結構”的創(chuàng)建這一中心來進行，不能把“整合”變成技術與教學的簡單“疊加”，那是沒有意義的。要求教師密切注意教學環(huán)境四個要素(教師、學生、教學內容、教學**)的地位與作用，看看通過自己將要進行的“整合”，能否使各個要素的地位與作用和傳統(tǒng)教學過程相比發(fā)生某些改變，改變的程度有多大，哪些要素將會改變，哪些還沒有，原因在哪里，只有緊緊圍繞這些問題進行分析，并做出相應的調整，使得通過最終教學設計所建構的教學模式能較好地體現(xiàn)新型教學結構的要求，這樣的整合才是有意義的。
一、現(xiàn)代信息技術在思想**學科教學全過程中的運用
現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，使得其進入課堂成為可能、成為必然。而現(xiàn)代信息技術進入思想**學科教學課堂，是時代賦予思想**學科教學的機遇與挑戰(zhàn)，是思想**學科教學質量提高、思想**學科教學創(chuàng)新的重要**與有效途徑。
(一)課堂導入環(huán)節(jié)
思想**學科老師導入新課時，運用現(xiàn)代信息技術引入新課程，能夠讓學生們提高學習的興趣，感受到學生的樂趣，迅速地將思想集中到課堂上，進入學習的狀態(tài)。比如，初中思想**課有一節(jié)內容《磨礪堅強意志，拒絕不良**》，任課老師完全可以在課堂導入時，播放電視連續(xù)劇《西游記》的片尾音樂，甚至可以剪輯一些唐僧師徒四人經(jīng)歷磨難、取得真經(jīng)的電視片斷，作為該課教學的情緒引導，往往能夠取得良好的引導效果。運用這樣的課堂導入形式，比傳統(tǒng)教學模式下的口述故事或問題式導入等形式具有明顯的優(yōu)勢。
(二)內容展開環(huán)節(jié)
思想**學科運用信息技術輔助最多的環(huán)節(jié)就是內容展開環(huán)節(jié)。當前，眾多的任課老師在**學科課堂教學時運用的多**，主要是“幻燈片”課件進行教學輔助，這只是用電子文本代替了傳統(tǒng)的板書及書本，但內容同樣的枯燥，并沒有真正利用到信息技術的真正功能。所以，要想真正將信息技術運用在思想**學科教學之中，就必須針對思想**學科的內容，運用具有針對性和吸引力的多**技術，比如一曲動人的音樂、一段感人的視頻等都能夠幫助到任課老師的教學。比如，初中思想**學科中“遇事要沉著冷靜”這個知識點，任課老師完全可以用“司馬光砸缸”的視頻或動畫來展現(xiàn)，同時配上砸缸的聲音以及故事講述的話外音，這比老師單純地念課文或文字講述要有趣的多。
信息技術的概念與特征（擴展9）
——信息技術在物流管理中的運用論文
信息技術在物流管理中的運用論文（通用8篇）
在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，許多人都寫過論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的信息技術在物流管理中的運用論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：當前我國經(jīng)濟快速發(fā)展，信息化物流管理模式也得到了前所未有的更新與變革。近幾年，我國通過推廣信息化物流項目建設，有效促進信息化物流在專項市場中的可持續(xù)發(fā)展，也使物流化發(fā)展更加成功。信息技術在物流管理過程中，使物流行業(yè)發(fā)展規(guī)模穩(wěn)定增長，并且促使交易模式也逐漸成熟。但是信息技術在物流管理工作中也出現(xiàn)開裂問題，嚴重制約著信息化的可持續(xù)發(fā)展，急需相關人員找出科學合理的解決方法，才能夠促使信息技術在物流管理工作中的有效應用。本文在此背景下，簡要分析信息技術在物流管理中的應用情況，并提出存在的問題與解決策略，希冀促進信息技術在物流管理中的有效應用。
關鍵詞：信息技術；信息化；物流管理
近幾年，我國電子商務快速發(fā)展，有效推動了物流行業(yè)的持續(xù)增長。物流行業(yè)被企業(yè)稱之為第三利潤源泉，但是我國物流效率較低，成本較高，難以促進物流經(jīng)濟的發(fā)展，反而影響并制約電子商務的進一步發(fā)展，從而造成資源浪費的情況，在此種情況下，必須加強物流企業(yè)的**創(chuàng)新。
一、信息技術在物流系統(tǒng)中的應用
在物流管理過程中，應用信息技術能夠實現(xiàn)管理經(jīng)驗的有效轉變，有助于打造物流品牌。近幾年，我國物流行業(yè)快速發(fā)展，行業(yè)間的競爭也逐漸激烈，部分物流企業(yè)在打環(huán)境戰(zhàn)、價格戰(zhàn)與品種戰(zhàn)。應用信息化技術能夠創(chuàng)新物流服務，由于信息化物流管理是產業(yè)鏈，并且極具影響力，在當前信息化發(fā)展背景下，物流運輸方式能夠形成各自的運輸點，形成網(wǎng)絡結構的連鎖管理模式，有助于減少企業(yè)運營成本，形成綠色化管理模式。在此情況下，物流行業(yè)必須跟得上時代發(fā)展的信息化管理步伐，能夠結合自身實際情況，更新技術與運輸速度，從而推動物流產業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
二、信息技術在物流管理應用過程中存在的問題
�。ㄒ唬┤狈ΜF(xiàn)代物流管理理念
當前我國物流管理行業(yè)發(fā)展勢頭良好，但是由于發(fā)展起步較晚，仍然存在著眾多不足之處。我國加入WTO**后，市場經(jīng)濟逐步發(fā)展，與**的先進市場經(jīng)驗進行有效結合，部分企業(yè)認真學習，并融會貫通**先進管理模式，但是仍有部分企業(yè)采用**前的老思想、老套路。此種落后的管理模式，嚴重抑制了市場經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。由于缺乏先進的物流管理理念，導致物流信息化技術落后，企業(yè)間的信息難以進行有效共享，物流信息的處理也無法做到及時有效，從而導致我國物流管理行業(yè)難以有效創(chuàng)新。
（二）缺乏物流管理信息化人才
由于受到傳統(tǒng)理念的束縛，物流行業(yè)被人們認為是簡單的貨物運輸，由于人們思想上不重視，導致我國物流管理方面人才匱乏。再加之物流信息化管理人才不足，嚴重制約著物流管理行業(yè)的發(fā)展。
（三）**與**環(huán)境亟待改善
當前我國并未**完善物流運行標準，物流行業(yè)運營管理模式在各區(qū)域也是大不相同，由于標準不**，導致物流行業(yè)難以成為有效整體，只能夠運用大環(huán)境力量不斷前進。*與相關部門必須及時完善**與**，才能夠促使大環(huán)境下物流行業(yè)工作效率有效提高。
三、信息技術在物流管理工作中的應用策略
�。ㄒ唬└卢F(xiàn)代化物流管理理念
要想提高物流管理工作效率，首先應當更新物流管理理念，蕪湖物流企業(yè)應當結合先進的物流管理技術，有效引導企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。物流企業(yè)是一個信息更新速度較快，流通性較強，并且過程復雜的單位，所以應當結合先進的信息化技術，加強企業(yè)各部門間的信息共享，實現(xiàn)信息資源共享時，能夠將客戶需求做到位，有助于降低運營成本，為客戶提供優(yōu)質服務，從而獲得最大的經(jīng)濟效益。
�。ǘ┨岣呶锪餍畔⒒芾砑夹g
物流企業(yè)應當充分重視信息化技術的重要性，企業(yè)管理人員與工作人員都必須結合信息化標準要求提高應用技能，同時企業(yè)應當定期開展信息化技術培訓，通過工作總結，有效解決電子商務*臺發(fā)展過程中存在的各類問題，使員工都能夠積極踴躍地參與物流管理，工作中，有助于提高企業(yè)的管理水*。
（三）建立現(xiàn)代化物流管理人才體系
人才是企業(yè)發(fā)展中的核心競爭力，物流企業(yè)要想可持續(xù)發(fā)展，必須構建現(xiàn)代化物流管理人才體系，通過定期的人才招聘與選拔培訓，運用先進的管理經(jīng)驗，吸引人才的融入，有助于構建業(yè)務能力較強，專業(yè)素質較高的員工隊伍，促使物流管理工作更具專業(yè)化。
結束語
綜上所述，我們能夠看出，當前我國****市場經(jīng)濟快速發(fā)展，科學技術也在持續(xù)進步。在大數(shù)據(jù)時代下，物流企業(yè)可持續(xù)發(fā)展必須結合信息技術，有效更新創(chuàng)新管理方法與管理技巧，能夠結合市場多元化需求與自身實際發(fā)展狀況，構建信息化管理體系，有效解決各類問題，才能夠提高物流企業(yè)經(jīng)營管理效率。
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1我國當前物流管理中存在的問題
1.1缺乏正確物流管理理念，重心過度傾向物流活動
僅僅依靠推動物流管理工作中各個部分的智能化與自動化進程是無法滿足現(xiàn)代物流的工作需求的，更無法讓信息技術的價值得到最大化運用。不斷提升物流運作各個環(huán)節(jié)相關業(yè)務的高效性與專業(yè)度也是現(xiàn)代物流的需求，而這一切都離不開能夠將各類具備先進技術的信息系統(tǒng)和物流設備運用于**物流活動的**企業(yè)。然而現(xiàn)代物流受到各項經(jīng)營**的影響，在我國的現(xiàn)實情況往往不盡如人意，在社會的所有物流活動中，企業(yè)物流仍舊占據(jù)了其中的絕大部分，因此導致多數(shù)物流活動都是在企業(yè)內部進行操作的。盡管伴隨著社會的信息化的發(fā)展，現(xiàn)代計算機信息技術開始逐漸被部分大型企業(yè)引入到物流管理工作中，但是卻只有極為少數(shù)的企業(yè)能夠在企業(yè)內部推行物流管理工作的信息化**，不僅如此，與物流管理工作相關的工作人員在物流管理的信息化觀念方面也極為欠缺。
1.2專業(yè)軟件應用率低，信息技術不受重視
信息技術是物流管理實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎，然而在物流管理工作的過程中，并未將管理軟件靈活運用到物流活動之中，從而讓那些物流管理軟件喪失了應有的使用價值。不僅如此，在我國的許多企業(yè)中，物流系統(tǒng)相關的集成軟件的應用率也是十分低的，真正能夠得到應用的軟件數(shù)量僅僅只占到了百分之十的軟件總數(shù)量。信息技術的不受重視使得物流行業(yè)的現(xiàn)代化進程遠落后于社會的整體步伐，造成了物流管理工作效率低下的現(xiàn)狀。
1.3行業(yè)信息無法得到充分共享
我國當前物流工作大量的數(shù)據(jù)信息是在信息化技術的推動下而得以產生的，但與此形成鮮明對比的是物流管理工作，無論是在前期的數(shù)據(jù)采集方面，還是后期的數(shù)據(jù)使用方面，物流管理工作都始終未能與信息化技術進行良好融合，從而造成物流工作與物流管理工作之間的信息不對等現(xiàn)象，更嚴重阻礙到了各個物流企業(yè)的及時交流與相互合作。不僅如此，在實際工作過程中物料的使用單位與供貨單位往往不在同一個地方，使得物資的消耗信息與采購信息無法進行第一之間的溝通，而許多物流從業(yè)人員也不具備專業(yè)化的工作水準，從而造成物流活動過程中的信息阻塞，嚴重影響到物流工作的效率。
2現(xiàn)代信息技術對物流管理的影響
2.1改變物流產業(yè)的運行方式
物流管理工作中，現(xiàn)代技術的應用為物流產業(yè)的運行方式帶來了前所未有的改變，其主要體現(xiàn)在三個方面，即物流企業(yè)開始主動接收市場信息，正式成為經(jīng)濟活動的**者，加強了企業(yè)與用戶之間的信息互動，讓企業(yè)能夠隨時捕捉用戶需求的動態(tài)變化以滿足市場供應；物流活動開始呈現(xiàn)出系統(tǒng)化的趨勢，加速物流市場供應鏈的形成；提高物流管理過程中的信息交流，讓物流工作各個環(huán)節(jié)的工作人員都能夠第一時間獲得最新信息，提升物流作業(yè)過程的透明度。
2.2改變物流產業(yè)的**結構
在以往的物流企業(yè)當中，物流活動的各個環(huán)節(jié)常常會依據(jù)自身特性而屬于職能全然不同的部門負責，在這種模式下，物流產業(yè)的**結構是不復存在的。然而伴隨著近幾年計算機信息技術的飛速進步，尤其是得益于一款名為EDI的軟件的普及，物流活動被賦予了**性，它不再需要依附于相關的銷售企業(yè)或者生產企業(yè)，而是由專門的第三方物流企業(yè)負責。另外，物流活動也獲得了物流企業(yè)的全程負責，不再散亂的分散在企業(yè)內部的各個職能部門中，這便促使了全新的物流產業(yè)**結構的誕生。無論是在物流**結構的發(fā)展還是創(chuàng)新，信息技術都發(fā)揮著極其重要的推動作用。
2.3改變物流產業(yè)的競爭格局
現(xiàn)代化信息技術的運用不僅改變了物流產業(yè)的運行方式和**結構，更讓物流產業(yè)市場的競爭主體由以往的生產或者銷售企業(yè)轉向第三方物流企業(yè)。不僅如此，市場的競爭焦點也從以前的提高單一環(huán)節(jié)的管理效率和水*轉向了以整個供應鏈為整體的管理效率和水*的穩(wěn)步提升，物流供應鏈的整體競爭已經(jīng)逐步成為了物流競爭的大勢所趨。
3總結
綜上所述，在社會各個領域的推動下，我國物流行業(yè)進入了高速發(fā)展期，更成為了我國國民經(jīng)濟的支柱產業(yè)，為社會創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益。然而相比于發(fā)達國家，由于物流行業(yè)進入我國的時間比較短，因此在信息技術應用上還有很長的一段路要走。面對這種情況，我國物流行業(yè)務必要從自身的實際需求出發(fā)，勇于打破傳統(tǒng)管理模式，靈活運用各類信息技術，大力提升我國物流管理的工作效率。
在推動物流管理現(xiàn)代化的進程中，電子信息技術在其中扮演了重要角色，通過對信息技術的應用顯著增強了現(xiàn)代物流管理質量，并為現(xiàn)代化物流管理模式的建立與優(yōu)化創(chuàng)造了有利條件。對此，物流企業(yè)要立足現(xiàn)代物流管理的實際需要，積極推進電子信息技術的靈活應用，借助多元化電子商務技術以及供應鏈管理增強現(xiàn)代物流管理水*，保障物流企業(yè)的競爭優(yōu)勢，提高對市場經(jīng)濟的競爭能力。
一、現(xiàn)代物流管理工作中應用電子信息技術的優(yōu)勢與特征
將電子信息技術應用到現(xiàn)代物流管理當中有著突出優(yōu)勢，具體體現(xiàn)在：第一，可以幫助物流企業(yè)降低物流管理成本，合理調節(jié)價值鏈當中的各項活動。例如，通過應用EDI系統(tǒng)可以讓物流企業(yè)實現(xiàn)運輸、采購和銷售信息的共享，昨晚最大化的減少繁雜環(huán)節(jié)，從整體上提高物流管理效率，進而起到節(jié)約成本的作用。第二，能夠在信息技術的輔助之下促進各環(huán)節(jié)的有力合作促進各環(huán)節(jié)的有力合作，進行合理有效的供應鏈管理，全面增強對市場的反應速度，提高企業(yè)的市場競爭力和優(yōu)勢。第三，能夠有效提升物流管理者的工作效率以及積極性，為物流企業(yè)帶來更大經(jīng)濟效益，實現(xiàn)現(xiàn)代物流企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標。在現(xiàn)代物流管理當中應用電子信息技術可謂是特征鮮明，具體體現(xiàn)在：第一，服務范圍廣。電子信息技術涉及和影響到現(xiàn)代物流管理的各個環(huán)節(jié)，使得物流服務范圍呈現(xiàn)出逐步擴大的趨勢，因此具有服務范圍廣的特征，同時還可以根據(jù)不同的服務需求，給予個性化服務**。第二，實時性強。電子信息技術本身就具有速度快和及時的特點，能夠讓現(xiàn)代物流管理的反應速度迅速提高，及時掌握最新的物流信息，確�，F(xiàn)代物流企業(yè)及時作出有關反應。第三，信息質量要求高。物流聯(lián)系了各個行業(yè)的各個領域，而物流管理的執(zhí)行也需要多方面的參與，在具備了電子信息技術的**后能夠讓物流活動順利展開，因此需要獲得高質量的信息作為活動執(zhí)行的**。
二、電子信息技術下的現(xiàn)代物流管理工作策略
1.有效革新現(xiàn)代物流管理理念伴隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，特別是電子信息技術的進步，企業(yè)物流管理已經(jīng)逐步邁入到了現(xiàn)代化管理的道路，注重對現(xiàn)代科技的應用，從而更好的適應信息時代的發(fā)展要求。那么在這樣的新時代和新環(huán)境，物流企業(yè)的管理理念也需要進行徹底的變革，深層次的意識到電子信息技術應用的重要性，通過深化認識來革新管理思想，為管理實踐活動的創(chuàng)新優(yōu)化指引正確的方向。第一，物流企業(yè)要樹立現(xiàn)代化的管理思想，從企業(yè)的戰(zhàn)略性發(fā)展角度出發(fā)，以現(xiàn)代企業(yè)**作為重要依據(jù)和動力，徹底突破傳統(tǒng)管理思想的束縛，推動企業(yè)走上現(xiàn)代化發(fā)展道路，為電子信息技術的應用提供思想保障。第二，物流企業(yè)要深刻認識到物流管理信息共享的重要性，通過發(fā)揮電子信息技術的優(yōu)勢來增強物流管理服務質量，有效降低物流管理的成本。第三，物流企業(yè)要加大對現(xiàn)代物流管理理念的宣傳，使得企業(yè)廣大員工都能夠深化對電子信息技術應用的認識，共同為現(xiàn)代物流管理目標的實現(xiàn)作出積極努力，增強企業(yè)凝聚力。2.有效實現(xiàn)物流配送信息化目標現(xiàn)代物流管理講求的是科學高效，也就是要注重物流管理整體效率的提升，而要實現(xiàn)這一目的就需要實現(xiàn)物流配送信息化，用信息化的管理來優(yōu)化物流配送這一重要環(huán)節(jié)，搭建良好的信息溝通*臺，保障物流管理效率。電子信息技術的應用是這一目標能夠實現(xiàn)的基礎與前提條件，需要在電子信息技術的**之下有效打造公共物流信息*臺，讓這一*臺真正成為物流企業(yè)與消費者的信息溝通橋梁。物流配送企業(yè)能夠借助配送信息*臺為消費者提供優(yōu)質的個性化服務，還能夠在這一*臺當中做好物流信息的整合處理，讓實際配送工作更加準時可靠，從而確保物流服務的高水準，提高高消費者的滿意度。為了深層次的應用電子信息技術，挖掘技術應用的優(yōu)勢，還需要積極開發(fā)物流信息服務系統(tǒng)，完善各項軟件與硬件的開發(fā)設計以及應用環(huán)節(jié)，提高現(xiàn)代物流管理的科技含量，提高物流企業(yè)的技術競爭力，為在全球供應鏈市場當中占得優(yōu)勢提供有利條件。3.應用自動識別技術優(yōu)化管理電子信息技術與現(xiàn)代物流管理有著豐富的契合點，所以可選擇應用的信息技術種類繁多，其中具備**性的是自動識別技術的應用。通過將自動識別技術應用到現(xiàn)代物流管理當中，進一步促進了射頻以及條碼技術的產生與拓展，在不斷擴大應用范圍的過程中顯示出了巨大的優(yōu)勢。射頻技術是一種無需接觸就可自動識別的技術**，主要由三個部分組成，分別是天線、電子標簽和閱讀器，傳感器在發(fā)射無線電波之后哪怕距離幾米也可以讀取到電子標簽當中的信息，準確識別貨物類型，并完成分類。條碼技術是將商品信息利用代碼標識的方式體現(xiàn)在外包裝上，之后借助光電掃描儀來識別條碼，從而識別商品信息。這些多樣化的自主識別技術是電子信息技術應用的一個直觀體現(xiàn)，將其應用到現(xiàn)代物流管理當中極大提高了管理效率，同時也讓企業(yè)物流管理的現(xiàn)代化進程不斷加快。4.加強物流管理信息化人才培養(yǎng)為確保物流管理的現(xiàn)代化發(fā)展，加強電子信息技術的應用，必須要擁有專業(yè)化人才作為人力**，也注重打造一支高素質的物流管理信息化人才隊伍，滿足當前企業(yè)現(xiàn)代物流管理的實際需要。信息化物流管理包含的內容豐富多樣，除了涉及到大量的物流管理理論知識之外，還涉及到了豐富的信息技術，要求物流管理人員要實現(xiàn)理論和實踐能力的綜合發(fā)展，保障信息技術應用能力達到現(xiàn)代物流管理要求與標準。因此，全面推進物流管理信息化人才培養(yǎng)成為企業(yè)現(xiàn)代物流管理的核心。一方面，物流企業(yè)要做好物流管理人員的教育培訓工作，從理論和實踐層面對其綜合能力進行培養(yǎng)和鍛煉，在實踐當中完善其綜合素質，更好的為企業(yè)的現(xiàn)代物流管理提供助力。另一方面，物流企業(yè)也可以與高校展開校企合作，針對物流企業(yè)的現(xiàn)代化管理培養(yǎng)和輸送人才，這樣不僅僅有利于現(xiàn)代信息技術的應用，同時還能夠推動校企的綜合進步，為企業(yè)競爭力的提高創(chuàng)造條件。5.有效挖掘整合企業(yè)物流資源在電子信息技術的**下，現(xiàn)代物流管理的實現(xiàn)，必須要有一個強有力的供應鏈網(wǎng)絡來實現(xiàn)，對企業(yè)當中的物流資源進行優(yōu)化整合，讓企業(yè)的物流能力得到最大化的挖掘與發(fā)揮，這是信息化時代為現(xiàn)代物流管理提出的要求，也是物流企業(yè)轉型升級的必然選擇。針對于過剩物流資產，現(xiàn)在物流企業(yè)可以利用出租銷售等多種形式對其進行優(yōu)化利用，但是對于不夠完善的物流能力，可以將著力點放在從企業(yè)外部利用低成本方式獲取的方式上，有效降低企業(yè)物流管理成本。之所以首選這種方法，是由于第三方物流企業(yè)具備人才、技術、信息等多個方面的優(yōu)勢，能夠利用現(xiàn)代化的物流信息技術以及管理方法獲得理想的收益，實現(xiàn)物流合理化。這樣可以有效縮短供需過程，省時省力又節(jié)省費用。在這樣的條件下會刺激專業(yè)物流企業(yè)的產生與發(fā)展，那么整個社會的供應鏈網(wǎng)絡化也能夠實現(xiàn)，電子信息技術的延展價值得到發(fā)揮。6.提高物流企業(yè)經(jīng)營管理水*物流管理特別是現(xiàn)代化的物流管理已經(jīng)不再是單一的物流問題，而是涉及到企業(yè)運營管理全過程，所以必須要做好物流企業(yè)的經(jīng)營管理工作，從根本上提高經(jīng)營管理水*，更好的滿足于電子信息技術應用的要求，適應信息化時代為企業(yè)經(jīng)營管理帶來的新特征和新要求。我國正在積極建設穩(wěn)定全面的供應鏈物流體系，要求企業(yè)不斷提高自身實力，在激烈的市場競爭當中獲得優(yōu)勢，那么做好物流企業(yè)的經(jīng)營管理就顯得至關重要。第一，物流企業(yè)要全面增強經(jīng)營管理能力深化對物流管理的認識，在現(xiàn)代物流管理體系的建設背景下積極學習和總結借鑒先進的現(xiàn)代物流管理理念，有效探究如何更好的將電子信息技術與現(xiàn)代物流管理整合起來，物流企業(yè)也要注重完善現(xiàn)代管理**，進行**環(huán)境的深化**，為物流行業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展提供必要條件。
三、結語
在全新的時代與社會背景下，物流行業(yè)發(fā)展已經(jīng)與電子信息技術以及全球工業(yè)鏈產生了密切關系，那么要想推動物流行業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，為物流企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展注入活力，就必須要有效應用電子信息技術來完善現(xiàn)代物流管理，通過二者的緊密整合來搭建現(xiàn)代物流行業(yè)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的新*臺，并推動電子商務業(yè)的有效進步。
參考文獻
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將信息技術應用于企業(yè)的物流管理中，促進企業(yè)物流管理的信息化，確保企業(yè)電子商務物流管理系統(tǒng)的安全運行[1]。我國使用電子商務的時間比較晚，在電子商務的物流管理中發(fā)展比較緩慢，其各方面的管理都需要不斷的完善。我國信息技術的不斷進步對提高電子商務物流管理水*有非常重要的作用。在現(xiàn)代的物流體系中信息技術已經(jīng)是其非常重要的內容，它是電子商務物流管理效率的技術保障。
一、一電子商務概念，其和信息技術的聯(lián)系
電子商務是不斷發(fā)展的。關于電子商務目前仍沒有一致的定義標準。對于電子商務的定于在各個國家、各個學者、各個行業(yè)領域都有不同的理解。電子商務最早的概念是由托馬斯·馬龍（**經(jīng)濟學家）提出的，其可分為廣義的電子商務概念和狹義的電子商務概念[2]。廣義的電子商務是指在商業(yè)活動中信息技術**其每一個活動環(huán)節(jié)，包括設計、管理、制造、銷售等。狹義的電子商務是指在經(jīng)營活動中，買賣雙方為滿足各自所需，需要信息技術的**[3]。由于信息技術的不斷進步，電子商務的結構和內涵也在不斷的創(chuàng)新和改變。有文獻指出，商務活動是電子商務的主體、計算機網(wǎng)絡是電子商務的基礎、電子化方式是電子商務的**，一切商務活動在法律范圍內進行。隨著社會、經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電子商務的業(yè)務量也在不斷的增多，企業(yè)競爭日益激烈，要在競爭中利于不敗之地，就需要企業(yè)具體快速的市場反應能力，不管是在生產、管理、銷售、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)都協(xié)調一致。而電子商務的物流管理尤其重要，如果物流管理不當就會影響下個銷售環(huán)節(jié)損耗企業(yè)的財力、物力，降低企業(yè)的經(jīng)濟效益。在電子物流系統(tǒng)中包括商品的位移、包裝、裝卸、運輸、倉儲等環(huán)節(jié)，因此必須加強企業(yè)電子商務物流系統(tǒng)的管理[4]。
二、信息技術運用于電子商務物流信息管理系統(tǒng)的重要性
信息技術運用在電子商務物流的管理上主要體現(xiàn)在電子商務物流信息管理系統(tǒng)中。在物流行業(yè)中，物流管理信息系統(tǒng)包括信息的收集、信息的整理、信息的加工、信息的存儲、信息服務等。狹義的物流管理信息系統(tǒng)是指在少數(shù)企業(yè)經(jīng)營活動中涉及物流時的應用。而廣義的物流管理信息系統(tǒng)是指涉及物流的各個行業(yè)和領域，比如碼頭、海關、運輸、倉儲等，必須應用到物流管理信息系統(tǒng)[5]。物流管理信息系統(tǒng)是現(xiàn)代物流的指標，隨著時代的發(fā)展，如今物流管理信息系統(tǒng)已被廣泛用于各個領域各項經(jīng)營活動中，因此加強電子商務信息管理系統(tǒng)可以提高企業(yè)的物流管理效率和管理質量，確保企業(yè)的順利運行。
三、電子商務物流信息管理環(huán)節(jié)
信息技術的運用貫穿于整個電子商務的物流活動中，其中包括：
�。�1）儲存，商品的積存、商品的保管、商品的保養(yǎng)、商品的維護等。
�。�2）運輸，按照客戶的需求，選擇運輸方式，通過網(wǎng)絡運輸作業(yè)，在客戶要求的時間內送達商品。
�。�3）配送，通過商品配貨、商品運輸?shù)茸罱K完成商品配送[6]。
（4）流通加工，根據(jù)企業(yè)或客戶的生產需求，對商品的包裝、計量、分割、標簽、標志、組裝等作業(yè)[7]。
�。�5）物流信息管理，預測和計劃儲存、運輸、配送、流通加工等環(huán)節(jié)，掌握物流的動態(tài)信息和生產信息、市場信息、費用等。
四、信息技術運用于電子商務物流信息管理系統(tǒng)的作用
決策和戰(zhàn)略的**作用：物流信息管理人員根據(jù)每個物流環(huán)節(jié)的實際情況對其進行評估及分析企業(yè)的成本收益，以評估結果和分析結果更好的**企業(yè)的決策和經(jīng)營戰(zhàn)略，
協(xié)調工作的作用：在物流運行的過程中，對物流信息的集成和流通，確保物流信息的時效性，提高物流管理工作的效率和質量，降低物流管理工作的難度。
促進市場交易的作用：管理和協(xié)調商品的對接、商品的安排的儲存、商品的程序選擇、商品的價格、查詢流程等。使市場交易活動規(guī)范化、程序化，提高物流信息的效率性和集成性，記錄企業(yè)整個物流活動的內容。
**業(yè)務的作用：**物流的服務水*和服務質量，通過電子商務物流信息管理系統(tǒng)，鑒別和評價績效和作業(yè)計劃。
五、運用信息技術構建電子商務物流信息管理系統(tǒng)
1、建立電子商務物流信息管理系統(tǒng)。電子商務物流管理信息系統(tǒng)分為單機式和集中式兩種管理模式，集中式由服務器、服務器結構與客戶端、瀏覽器等組成。因為數(shù)據(jù)的實時性和客戶端數(shù)量的增加，選擇了集中式的管理模式，集中式管理可以使桌面工作整合簡潔，可方使用瀏覽器查詢各種物流信息[8]。
2、完善電子商務物流管理體系。完善電子商務在倉儲、運輸、生產、信息等各領域的管理，建立**的部門指揮、規(guī)劃、協(xié)調的物流管理體系。加大扶持現(xiàn)代物流發(fā)展，在電子商務物流系統(tǒng)中健全其稅收體系，完善現(xiàn)代物流基礎設備[9]。健全誠信體系和信用機制，建立市場準入機制，調整或取消落后的行業(yè)項目。對GIS、EDI、GPS**進行充分的利用，提高電子商務物流管理的網(wǎng)絡運行效率[10]。
3、建立國際化的標準的物流管理體系。電子商務在全世界范圍內進行，電子商務物流領域也跨越國界進行不斷的發(fā)展，因此，藥建立符合國際化發(fā)展的標準的物流管理體系[11]。實現(xiàn)國際物流與**物流接軌，根據(jù)國際電子商務物流管理體系合理調整**的電子商務物流管理體系，加強物流管理的標準化工作，完善電子商務專業(yè)物流術語、設備、條碼服務標準、技術標準、計量標準、傳輸標準、物流作業(yè)的國際化，適應國際化發(fā)展[12]。
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