草房子概括主要內(nèi)容 《草房子》概括內(nèi)容
草房子概括主要內(nèi)容
《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一**篇小說文章。作品中講述了男孩桑�？坦倾懶�，終身難忘的六年小學(xué)生活。以下是小編精心準備的草房子概括主要內(nèi)容，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
草房子概括主要內(nèi)容【1】
《草房子》這本長篇小說文章的主人公是油麥地小學(xué)校長家的兒子桑桑。作品記下了小男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。桑桑和他的家人是開學(xué)不久才調(diào)過來的，桑桑的父親原是一位獵人，打獵直到25歲。雖然只上過一年學(xué)，可他一直堅持讀書，才當**校長。在這六年小學(xué)生活中，桑�；蛴H眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：蔣一輪老師與白雀姐之間毫無瑕疵的純情；不幸的杜小康與厄運相拼時的悲慘與優(yōu)雅；殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守；垂暮老人在最后一剎那閃耀的人格光彩，在**體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟；大人們之間撲塑迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛；桑桑得鼠瘡快要死時，溫幼菊的發(fā)自內(nèi)心的鼓勵……這一切；既清晰又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。小學(xué)六年是他接受人生啟蒙教育的精彩的六年！
在這本書里最使我感動的還是杜小康。杜小康家住在油麥地的一間“紅門”里，他們家?guī)状荚谟望湹亟?jīng)商，是油麥地的首富，所以他爸爸杜雍和對他一直是有求必應(yīng)。可就在他爸爸拿了自家所有錢又去購買一批貨準備繼續(xù)經(jīng)商時，船翻了，他們家破產(chǎn)了，杜小康停了學(xué)。懂事的他在停學(xué)后盡自己的能力幫助父母維持著生計，在校門口賣東西，沒有一絲卑微的神色，掙錢減輕家里的負擔(dān)。不怕苦，不怕累，精神飽滿地過著每一天。在他的身上，我學(xué)到了許多東西，在富有時不要浪費，在貧窮時不要卑微，盡自己所能，克服種種困難。學(xué)習(xí)中要不畏艱難，只有刻苦、勤奮，對生活充滿信心，才能使自己的生活更加幸福。
草房子概括主要內(nèi)容【2】
暑假里，老師推薦給我們一本優(yōu)秀的兒童讀物——《草房子》。
故事描寫了一名叫桑桑的男孩在六年小學(xué)生活中終身難忘的事。故事一個個催人淚下，聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，文靜的紙月，不幸的杜小康，以及善良的秦大奶奶。其中秦大奶奶最令我感動。
她在油麻地生活了幾十年，西北角上龜縮著她的小草房成了學(xué)校的污點，學(xué)�；耸畮啄甑墓Ψ�，將她逐出校園，然而沒有成功。秦大奶奶總是在校園里搞破壞，她把她的“戰(zhàn)士”雞鴨鵝趕到油麻地小學(xué)的“縱深地帶”——辦公室與教室一帶。她還經(jīng)常擾亂課堂，鬧的課也沒法上。
人們認為這老太婆太可惡了！然而在一次春天，她冒險救了落水的小女孩喬喬差點喪命，相親們輪流照顧半個月以后，她才能下床。從此，秦大奶奶發(fā)生了變化，幫學(xué)�？垂苄@里的豆莢，半夜冒雨用拐杖關(guān)她夠不著的學(xué)校窗戶。
人們把她看成油麻地一員。最后她為了一只學(xué)校的南瓜沉入水里，竟滑到了水中，與油麻地人們永遠的分別了。是什么讓垂暮老人在最后一瞬間，閃耀人格光彩？是愛！讓她對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟。
《草房子》概括主要內(nèi)容【3】
相信學(xué)生都讀過《草房子》這本書了吧！最初看到曹文軒的《草房子》其實很偶然，是一個學(xué)生看著比較好看就用藍牙發(fā)到自己的手機上的。一開始，還真的以為是寫什么草房子，讀完以后才知道其中包含著為人最起碼不應(yīng)該忽視的尊嚴、生命的堅強和執(zhí)著、人生選擇的無奈和痛苦。
《草房子》是一個長篇小說文章，從我開始讀它以后，我就深深地被它吸引了，里面感動、開心、震驚的一幕幕，仿佛都展現(xiàn)在我的眼前。
作者曹文軒生動，真實地描寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活，作者筆下害羞的紙月，要面子的校長桑喬，偉大的秦大奶奶……這些人物種種的性格讓人久久難以忘懷。
《草房子》這本書主要寫得一些小學(xué)生的故事。故事主人翁是桑桑。桑桑聰明、調(diào)皮但又見義勇為。這本書寫了桑�？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。
桑桑的班里有一位學(xué)生叫陸鶴，是一個天生就禿頂?shù)暮⒆樱陨ＩＫ麄兌冀兴岸d鶴”。有一次，禿鶴為了報復(fù)學(xué)校。報復(fù)欺負他、小看他、瞧不起他的學(xué)生和老師。他在全教委會操時，當著很多學(xué)校師生的面，故意給自己比賽的隊伍出洋相，讓學(xué)校本能取得好成績的學(xué)生和老師們，丟臉。
他在比賽時把自己班**蔣一輪老師給他的帽子摘下來，亂扔，露出他那爭光瓦亮的頭皮，讓所有人都大笑不止。讓嚴肅的比賽進行不下去。讓到手的榮譽變成了恥辱。我覺得禿鶴這樣的行為仔細想起來，也是有道理的�？墒蔷驮谶@么莊重的場合下?lián)v亂，太不合適了。實在是過分了點。就拿我們班張錦昊學(xué)生來說吧！
他就是一個常被大家取笑和欺負的學(xué)生。因為他有感統(tǒng)失調(diào)的毛病。所以他做起事來跟大家不大一樣，學(xué)習(xí)方面也不太好。因此就有好多學(xué)生拿他開玩笑，耍著他玩、欺負他。老師們雖然也會處理，可他總拖大家后腿。但這樣張錦昊就沒有像文章的禿鶴那樣報復(fù)大家。每一次舉行活動，不管是班里的、學(xué)校的他都會盡力的去做好。看來我們班的張錦昊思想還是很積極向上的。
從讀這本書、這些故事讓我對做人、做事有了更深的感受。以后不管遇到什么事，都不能太沖動，不能因為自己個人的感受和榮譽而影響到大家、集體。更重要的是，我們要有憐憫之心，不能隨便去取笑別人、欺負別人。相反我們應(yīng)該去幫助他們。
這個暑假我又讀了曹文軒的純美小說文章《草房子》，這是一部十分精彩的小說文章，讀了這本書使我深有感觸。
在這些精彩和曲折的故事中，最令我感動的是紅門中的杜小康了，杜小康家曾今是整個油麻地最富有的一戶人家，但是一次事故讓他家的家境一落千丈，他的父親為了翻身，把他卷進了財富計劃里，可是計劃均告失敗。他為了緩解家里的壓力，他在小學(xué)門口擺了一個小攤，面對自己以前的學(xué)生，他勇敢地去面對，沒有感到一點異樣。一個小小的少年以自己一點微薄的力量在與厄運做著抗爭。他并沒有被打垮，而是坦然地去面對，去解決，在這上面，我要向他學(xué)習(xí)。要改掉我這個遇到困難就退縮的壞毛病。
我更佩服的是桑桑，在他生病的半年里他無時無刻都在與病魔進行著抗爭，他每天都要吃著極苦的藥物進行治療。最終他還是戰(zhàn)勝了病魔，但是他已經(jīng)死過一次了，這次生病讓他有了人生的蛻變。在這次**體驗中他對生命有了深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟。
這本書告訴我們困難并不可怕，只要我們敢去面對它，就能戰(zhàn)勝一切困難，天下無難事，只怕有心人。
陸鶴是一個禿頭的孩子，學(xué)生的嘲笑，迫使他買了一個帽子；買了帽子又被學(xué)生嘲笑，狠狠地被戲弄了一番，帽子也被掛在了旗桿上，立誓不在戴帽子；然而隊列比賽時，蔣一輪不讓他上場時，幼小的心靈有了報復(fù)的概念，于是在隊列中，他勇敢地將帽子拋向空中，發(fā)泄自己的不滿，使原來可能是他們的隊列賽第一名落到了別人的手里，也意味著他從此失去了學(xué)生的關(guān)注，備受白眼；然而接下來全鄉(xiāng)的文藝匯演中，陸鶴用自己的刻苦，完美地闡釋了“楊大禿瓢”這個兇狠角色時，強忍多時的淚水，終于噴薄了，就在那個美麗的一塌糊涂的小河邊上。也許每個人都會有陸鶴這樣的'經(jīng)歷，所以希望更多的人去同理共情······
其實自己最喜歡的還是紙月，一個家庭變故的孩子，一個善良、可愛、又有點害羞的小姑娘，一個有文采、卻不喜歡張揚、很安靜的小女孩。對桑桑的關(guān)心，自己卻不敢去說，直到真的不得不說的情況，例如，桑桑生病，也是借著外婆的名義，那種懵懂的感情，也許每個人都有過，人世間最美好的感情······
桑桑的看似“絕癥”，也讓他體會到了生命的美好、“藥寮”的別具特色的關(guān)心，讓他更珍惜他的“第二次生命”，更好的享受他的很長很長的也許不再頑皮卻仍然善良的人生歷程，感覺社工很幸運，也很不幸，幸運的是你可以對任何事任何人尊重和接納，不幸的是我們沒有很體系的東西，我很亂，沒有足夠的給予我自信的理論。人生很無奈，生活地繼續(xù)，學(xué)會享受人生和生活。其實我并不贊同說我是一個悲觀**者，就像老陳說自己的一樣，更可能是一個積極的悲觀**者，了解生活本身存在太多的無奈和痛苦，而自己認識到了，而且并沒有嚇倒，而是積極地去爭取更好的生活，在這爭取的過程中又想的比較多，考慮的比較多，所以看起來有點“多愁善感”所以······
杜小康和名字一樣，開始度過了小康樣的生活，后來家道中落，我在想，是不是曹老師在警告我們，要居安思危，要常懷感恩之心，謙卑自律，對生命是敬畏的，對生活是感激的，對自己說上帝待我們是公*的。不以物喜，不以己悲，心*氣和，老莊在心······
很佩服作者的冷峻和良好的愿望，一個孩子能很早地接受人生苦難的歷練和考驗，必定能夠狠狠地珍惜生命中遇到一切人和事，尊重接納他人和他事，同時又被別人接納和尊重。相遇、相識、相知是緣分，體驗生活、感悟生命是每一個人應(yīng)該思考的，祝愿每一個人好好地活著······
這本書詞句精煉，但會對小孩子受到很大的啟發(fā)，更深刻的了解要關(guān)心父母，尊老愛幼的好習(xí)慣�！恫莘孔印分饕f桑橋的兒子桑桑從小學(xué)一年級——六年級的趣事。這些事情有時很悲劇，有時會淚流滿面，還有時讓人笑破肚皮……
孩子是富有想象力的，這是孩子的本性。就是因為他們沒有大眾的那么煩惱。這種想象力既是啟發(fā)心智的原點，也是今后創(chuàng)造的源泉�！恫莘孔印分械纳Ｉ＃褪且驗樗囊恍捌嫠济钕搿�，比如用蚊帳做魚網(wǎng)、用碗柜做鴿盒等，雖然給家庭生活帶來了很多不方便，也遭到了相應(yīng)的懲罰，但這種想象力、創(chuàng)造力，是值得肯定的。這就告誡我們當家長的，在對待孩子的“無端”想象，要大膽鼓勵、正確引導(dǎo)，千萬不要刻意“抹殺”，才能使他們在“想象—動手—創(chuàng)造”的循環(huán)中，不斷激發(fā)好學(xué)上進的原動力，真正促成一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子、好學(xué)生。
文章的一些事情實在是太有意思了，所以，我不得不把這些事情記錄下來在《禿鶴》那一片段中陸鶴為了不想成為一個禿子，就找到一個秘方：用生姜擦頭皮，過七七四十九天頭發(fā)就會長出來。陸鶴一聲不吭地讓父親切開姜片，在他的頭上來回的擦著。你想想看那是有多疼那！那時，我搖搖頭，心想：陸鶴呀！你真是一位不怕吃苦的孩子。緊接著，我又想起三年級的一篇課文《微笑著承受一切》。里面說桑蘭每次做康復(fù)治療時，忍著劇痛……主治醫(yī)生說她有堅強的毅力和不屈的精神，給所有的癱瘓者作出了榜樣！
有一次桑桑打魚，是用文帳打的，雖然是飽餐一頓，但是，他睡覺的時候被蚊子叮得渾身上下到處都是紅包，左眼紅腫得發(fā)亮。我呀，又嘻嘻地笑著，說：“桑桑，你這叫自殘自受！”
在一個夏日炎炎的中午，桑桑卻套上大棉襖，帶上大棉帽，在油麻地小學(xué)門口大模大樣的走著。我不禁喜笑顏開，心想：你呀，你！真是有個性，和其他人一點也不同！
在《紙月》這一章里我很感動。紙月她剛出生就沒有了爸爸和媽媽，事情是這樣的：
紙月的母親是這一帶長得最水靈的姑娘，后來，她懷孕了……終于紙月***，但是，沒過多久紙月的母親就跳入一個水塘中。我一邊哭一邊說這句話：“這么小的紙月就離開了媽媽，是多么悲劇的面孔呀！”
在《艾地》這一章里，泰奶奶雖然讓油麻地所有的人都很厭惡、煩惱。但是，它有一個極大的優(yōu)點，只不過一些人發(fā)現(xiàn)不到而已，那就是為了失去自己的生命去救油麻小學(xué)地里的一個快落水的南瓜。我們要學(xué)習(xí)泰奶奶那種不顧生命危險，哪怕得到一點點，都是一種可貴的精神！
最后，有一天，桑桑病了父親桑橋帶桑桑走了四面八方。終于有一天桑桑的病才好……怪不得叫母愛如海，父愛如山。
在一本文章有多少這樣感人或是開心的故事��！這就是桑桑的童年，我們的童年又何嘗不是？都是由一個個零碎的，耐人尋味的小故事組成的。開心，感動，激動，興奮的小插曲，構(gòu)成了我們快樂的童年。
你們看！我們的家長、老師，這樣愛我們！要是和他們比起來，我們幸福多了！那要是再不好好學(xué)習(xí)的話，那不就感到很慚愧嗎？
所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負老師的期望！
童年是短暫的，更是美好的，讓我們珍惜這童年美好時光吧！
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草房子概括主要內(nèi)容（擴展1）
——草房子的主要內(nèi)容
草房子的主要內(nèi)容
《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一**篇小說。作品中講述了男孩桑�？坦倾懶模K身難忘的六年小學(xué)生活。以下是小編收集整理的草房子的主要內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家閱讀。
草房子的主要內(nèi)容 篇1
草房子這本書主要寫了，在1962年8月的一個上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已經(jīng)過去，一個十四男孩兒桑桑，登**油麻地小學(xué)那一棟草房子的房頂。桑桑坐在房頂上，油麻地小學(xué)第一次一下子就全都撲進了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，又有遠去；枯萎的梧桐，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落；金色的麥田，在秋風(fēng)的吹拂下，揚起了金色的麥浪。這個十四歲的小男孩兒桑桑，忽然覺得自己特別想哭，于是便小聲的嗚咽起來。第二天一大早，一只大木船，在油麻地里的人還未醒來時，就將載著他和他的家，遠遠地離開這里——他將永遠的告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子……《草房子》是曹文軒所著的一部少年長篇小說。作品寫了男孩桑�？坦倾懶�，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：同學(xué)之間純潔的友情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗**中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
草房子的主要內(nèi)容 篇2
一、禿鶴
禿鶴與桑桑從一年級始，一直到六年級，都是同班同學(xué)。禿鶴應(yīng)該叫陸鶴，但因為他是一個十足的小禿子，油麻地的孩子，就都叫他為禿鶴。在桑桑的記憶里，禿鶴在讀三年級之前，似乎一直不在意他的禿頭。
禿鶴讀三年級時，偶然地，好像是在一個早晨，他對自己的禿頭在意起來了。禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了，誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。禿鶴不再快活了。他對父親說：“我不上學(xué)了�！�
第二天，父親沒有逼禿鶴上學(xué)去。他去鎮(zhèn)上買回幾斤生姜：父親用姜片去擦著禿鶴的頭，希望能長出頭發(fā)。禿鶴那禿頭有了血色，像剛喝了酒一樣。七七四十九天過去了，禿鶴的頭上依然毫無動靜。夏天到了，禿鶴卻戴著一頂父親特地從城里買回的薄帽。桑桑是校長桑喬的兒子。油麻地小學(xué)是一色的草房子。草房子實際上是很貴重的，它由從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。
桑桑常常異想天開或者做出一些出人意料的古怪的行為。用碗柜做鴿子窩，用蚊帳制成了一張網(wǎng)捕魚，在夏天把棉衣棉褲都穿跑到了教室中間的那片空地上。他出盡了風(fēng)頭。
后來戴著白帽子禿鶴搶走了桑桑的風(fēng)頭。桑桑仿佛是一枚棗子，被人有滋有味地吃了肉，現(xiàn)在成了一枚無用的棗核被人唾棄在地上。
桑桑心里一直在生氣。一天下午，他指使阿恕把禿鶴的帽子戴在了旗桿頂上。禿鶴仰面朝天，將自己*擺在了桑桑家的院子里。當天夜里，桑桑被爸爸帶去禿鶴家道歉。
禿鶴沒有再戴那頂帽子。禿鶴與大家的對立情緒日益加深。這個星期的星期三上午，這一帶的五所小學(xué)(為一個片)，要在一起匯操，并要評出個名次來。匯操的頭一天，桑桑他們班的班**蔣一輪，將禿鶴叫到辦公室，讓他就在教室里呆著。第二天早上，禿鶴坐在本是給那些學(xué)校的校長們預(yù)備下的椅子上。他堅決要參加會操。
匯操開始了，禿鶴，突然地將頭上的帽子摘掉，扔向遠處。整個操場亂了起來，油麻地小學(xué)丟掉了第一名。就這樣，禿鶴以他特有的方式報復(fù)了他人的輕慢與侮辱。
可他付出的代價是同學(xué)們對他的進一步孤立。至于桑喬，他把為油麻地挽回榮譽的希望，全都寄托在文藝會演**，可他的得意門生們在彩排中就被一片起哄聲轟**來，
他們犯了一個小小的疏忽，演壞蛋楊大禿瓢的學(xué)生竟有一頭濃密的黑發(fā)！而他父親又絕不同意兒子象囚犯一樣剃個光頭。眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個必須的禿頭而苦惱不堪。學(xué)生中傳言“《屠橋》不演了�！倍己苓z憾。柳暗花明，蔣老師發(fā)現(xiàn)了一張紙條，禿鶴主動要求擔(dān)任這個角色。匯演如期進行，禿鶴不負眾望，一出場就博得了滿堂喝彩！
二、紙月
有一個叫紙月的女孩，她的媽媽在她出生一個月后就去世了，她和就她的外婆相依為命。紙月家住在板倉，她原本就在板倉小學(xué)上學(xué)，但經(jīng)常受人欺負，才轉(zhuǎn)到了離家三里外的油麻地小學(xué)上學(xué)。因為紙月學(xué)習(xí)好，所以油麻地小學(xué)校長、老師都十分喜歡紙月，桑桑也變得文雅起來，穿起了白褂子。
初冬的一天，因為風(fēng)大，紙月留宿在桑桑家。夜里紙月和柳柳聊了很久。桑桑因為害羞不好意思出去上廁所，最后尿床了！
有天紙月生病沒來上學(xué)，蔣一輪讓桑桑跑一趟板倉，把作業(yè)帶給紙月。路上，桑桑去了浸月寺，見到了彈三弦的慧思和尚。
有一段時間，紙月經(jīng)常遲到，因為板倉小學(xué)的學(xué)生劉一水等三人，在上學(xué)路上欺負紙月，桑桑幫助了紙月。學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，就聯(lián)合板倉小學(xué)以及當?shù)?來保護紙月。
幫助紙月后，班上有幾個孩子用異樣的眼光看桑桑和紙月。一次，桑桑的作文本在紙月的作文本下被發(fā)現(xiàn)。放學(xué)后，桑桑和朱小鼓打了一架，成了泥猴。
后來，紙月被浸月寺里的慧思和尚帶去了江南。臨走前送給桑桑一個書包作為禮物。
三、白雀
一個叫白雀的姑娘，在一次排練《紅菱船》節(jié)目時，和蔣一輪老師相愛了。可白雀的爸爸為了阻止他們。在真實演出的時候，堅決不讓白雀參加演出，也不讓白雀出門。這使得蔣一輪十分傷心，他天天在河邊朝著白家吹笛子，可是仍然不見白雀的身影。當時，桑桑在秘密地傳遞著他們倆人之間的信，成為了“信使”�？墒窃谝淮嗡托胖�，桑桑想看信上寫了什么，卻在慌亂中將信弄壞了，桑桑并不知道這封信十分重要。就因為沒有了這封信毀了一件重要的事，讓白雀與蔣一輪疏遠了。不久，白雀的父親白三看**鄰居張勝的外甥谷葦，白雀沒有辦法只好去見面。
白雀離開蔣一輪后，蔣一輪的心情和脾氣越來越壞，經(jīng)常批評同學(xué)。當班上有一個
叫戚小罐的學(xué)生在課上吃東西，還不聽他的話時，蔣一輪把戚小罐推到了教室外面，湊巧的是戚小罐正好犯病，蔣一輪引來了很大的麻煩，只好藏在了細馬家。白雀悄悄地托桑桑安慰鼓勵蔣一輪，積極尋找能夠幫助蔣一輪的證據(jù)，說明白雀還在喜歡蔣一輪�？墒前兹高�得和谷葦結(jié)婚，在去城里買東西的時候，谷葦?shù)谋憩F(xiàn)讓白雀和他的父親很不滿意。白雀又托桑桑給蔣一輪帶信，沒想到信送到的時候，正遇上蔣一輪結(jié)婚。之后桑桑又在他們兩個人之見傳信，雖然他自己也覺得不對。沒想到信被蔣師母發(fā)現(xiàn)，師母生了重病，蔣一輪天天照顧她，終日守在師母身邊。白雀也意識到了自己的錯誤，離開油麻地去了江南。蔣一輪和白雀兩個相愛的人最終還是沒能在一起。
四、艾地
秦大奶奶住在油麻地小學(xué)的西北角，房子周圍有一片艾草。她堅決地認為那片土地是屬于她的，不愿意離開那片土地。她在大人的心中是一個煩人、無知的老太婆。她因為大家拆了她的房子造學(xué)校一直耿耿于懷，所以一直來給學(xué)校添麻煩。桑桑卻不怕她，經(jīng)常去她家玩。秦大奶奶養(yǎng)了一群雞鴨，有一次，家禽門沖破柵欄，擾亂了溫幼菊的課堂。桑桑的爸爸桑喬下定決心把她搬離學(xué)校，但秦大奶奶非常執(zhí)拗，寧愿睡在田地里也不住新房。大家沒有辦法，給她搭了一個臨時窩棚。春天到了，秦大奶奶奮不顧身救起了落水孩子喬喬，大家都深深感激她。她也開始主動保護學(xué)校，不求回報。后來，秦大奶奶為了撈一個南瓜，溺水身亡。
五、紅門
杜小康家是油麻地最富有的一家人，他們家開了一個雜貨鋪，因此杜小康的生活是與眾不同的'——從小他就有一年四季的衣服，別人也就有一兩件。杜小康家境富裕，又是班長，一直是桑桑的明爭暗斗的對象，最讓孩子們垂涎的是，他還擁有油麻地唯一的一輛舊自行車。他還用家里雜貨鋪的東西到學(xué)校演戲，給學(xué)校做出了貢獻。
一天，連桑桑都沒能抵抗住，跟杜小康在麥場上騎起了自行車。累了，餓了，兩人燒紅薯吃，結(jié)果引起一場大火。翌日，當桑喬在全校大會上查找肇事者時，杜小康挺身而出勇敢地承擔(dān)了全部責(zé)任，又一次無心地把桑桑置于悔恨交加的尷尬境地。但后來有一個叫朱一世的人說他家的醬油、醋和酒都饞了水，杜小康的爸爸船運又虧了，家里頓時就成了空殼，隨后他爸爸中風(fēng)，不久杜小康的自行車也被賣掉，而且家里還欠了一筆
還不起的債。
杜小康家因為醬油的事而變窮了，杜小康跟隨父親去放鴨，第一次回來時只帶回了5個雙**蛋，并全部給了桑桑，第二次回來時就連一點收獲也沒有了，鴨子被扣留了下來，但杜小康回來時，他卻長大了許多。杜小康開始自己在學(xué)校擺起了小攤幫家里補貼家用。到最后，債主找上門來，杜小康的父親將兩扇曾為獨家?guī)状藥н^光彩與自足的大紅門被永遠的拆走了。
六、細馬
邱二爺從江南帶回一個孩子，叫做細馬。細馬是個很有主見的孩子，在一個陌生的世界里，他感覺到了被被人排擠，無法適應(yīng)新的生活，最終放棄學(xué)業(yè)，選擇了與羊為伍，開始了放羊生活。唯一個朋友就是桑桑。但在細馬內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當?shù)氐姆窖詴r，他用笨拙的“罵人和打架”。希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計劃著有一天逃離這個地方。當養(yǎng)父母的房子被水淹沒后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細馬毅然地挑起了這個家，承擔(dān)了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。他買了一群羊，發(fā)誓給媽媽造一幢大房子。一個秋天的傍晚，他運回了一堆磚頭。
七、藥寮
桑桑偷偷把桑喬珍藏的獎品筆記本拿出來使用，視榮譽勝過生命的桑喬不知就里，狠狠地揍了他一頓。一時間桑�；柝蔬^去，其實桑桑真的病了，一場惡疾已悄然臨身，使他也在同學(xué)們留戀的目光中離開了課堂。桑桑的病喚起了桑喬的舔犢之情，從此，這位好老師、好校長開始學(xué)著去做一個好爸爸，無論風(fēng)里雨里，他背著兒子走遍城市鄉(xiāng)村，求醫(yī)問藥，他發(fā)誓要讓兒子的人生之路走得長長的上天不負有心人，終于，賣茶老人的一貼良藥讓桑桑生命之火重又燃燒起來。
草房子概括主要內(nèi)容（擴展2）
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草房子的主要內(nèi)容介紹
導(dǎo)語：《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一**篇小說。作品中講述了男孩桑�？坦倾懶�，終身難忘的六年小學(xué)生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。下面是小編帶來的草房子的主要內(nèi)容介紹，希望對你有幫助。
（一）草房子的主要內(nèi)容介紹
草房子小說的故事發(fā)生在油麻地，故事中通過對主人公男孩桑桑刻骨銘心而又終身難忘的六年小學(xué)生活地描寫，講述了5個孩子，桑桑、禿鶴、杜小康、細馬、紙月和油麻地的老師蔣一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長歷程。
六年中，桑桑親眼目睹或者直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴和優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗**中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年啊。
�。ǘ┧囆g(shù)手法
本作品格調(diào)高雅，由始至終充滿美感。敘述風(fēng)格諧趣而又莊重，整體結(jié)構(gòu)獨特而又新穎，情節(jié)設(shè)計曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠、情感日越淡漠的當今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供**閱讀的兒童文學(xué)作品。
《草房子》的溫情觸及宿命、悲劇、**等形而上的母題，也可以在寧靜、高雅的風(fēng)氣中抵達哲思的深度。作品中悲憫情懷的闡發(fā)是與悲劇性雜糅在一起的，作品的主要人物諸如桑桑、禿鶴、紙月、細馬、杜小康、蔣一輪、白雀、溫幼菊、桑桑的爸爸、秦大奶奶等人無不經(jīng)歷過人生中無法逾越的藩籬和溝壑。他們承擔(dān)的或許并不是那種徹底的、撕裂的悲劇，而“是一種深蘊的、無聲的，卻又是震撼人心的日常命運悲劇和心靈悲劇，吻合傳統(tǒng)的蘊藉、敦厚、含蓄的美學(xué)風(fēng)韻。在他用‘感性的、直覺的、整體把握的和審美的方式構(gòu)筑的悲劇世界中，我們看到了悲劇后面的溫情與美麗”。
《草房子》中最動人的悲劇是愛的苦澀和幻滅。蔣一輪與白雀因為排演小戲《紅菱船》而擦出愛的火花，無奈因為白雀父親的反對，他們只能依靠桑桑這個機靈的小信使暗寄情箋，桑桑在月光下?lián)u著大船將一對才子佳人蕩進蘆葦深處時的情景又是多么富有詩意。這段苦戀經(jīng)歷了桑�！皝G信”的誤會、白雀遇到谷葦（物質(zhì)）后的迷失，在蔣一輪結(jié)婚后，它仍然沒有完全破碎，鴻雁傳情的故事仍在重演。在蔣一輪凄楚的笛音、白雀脫俗的秀美以及月朦朧鳥朦朧的蘆葦叢中奏響的這段愛情小調(diào)注定是場悲劇。作者將悲憫、愛撫的眼光投注到每一個參與者的身上，知道隱情后的蔣妻終日以淚洗面，“瘦如白紙”，蔣一輪扶著妻子到田埂上吹笛，只是不知道那笛聲究竟為誰而鳴，白雀遠去江南將一包信件留給了桑桑，而桑桑在這場波瀾中隱約初識了關(guān)于愛、關(guān)于幻滅的隱痛。
《草房子》格調(diào)高雅，展現(xiàn)在許多個方面：一個詩化的主題、一些干凈而優(yōu)美的文字、心靈圣潔的女性形象、一種不同流俗的精神境界，但最主要的`方面，卻竟然是風(fēng)景。例如，“油麻地小學(xué)是一色的草房子。十幾幢草房子，好像是有規(guī)則，又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動室、倉庫什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原本就是這個樣子……草房子不是用一般的稻草或麥秸蓋成的，而是用從三百里外的海灘上打來的茅草蓋的。那些生長在海灘上的茅草受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮掩的陽光的曝曬，一根一根的都長得很有韌性……這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。而當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。油麻地的草房子美得精致、美得純粹”。它確實像作家用文字描繪出來的風(fēng)景畫鑲嵌在故事中，散發(fā)著純淡、恬靜、神奇的光芒，使人不禁身陷一種輕松、愉悅的情緒氛圍中。再比如“那隱藏于深院中的浸月寺，四角翹翹，寺后有幾叢竹林，幾株高樹，寺前有棵蒼虬的古槐，風(fēng)起時掛在四角的風(fēng)鈴則丁當作響。里面藏著一個年輕英俊的儒僧，和一段凄涼、絕美的愛情傳說。有一個叫紙月的女孩經(jīng)常來這里，跟著這個僧人習(xí)字吟詩”，這樣的情和景，怎么說來都是一副令人沉醉的詩畫。
《草房子》的風(fēng)景描寫，不僅僅是美的調(diào)和劑，也是在展示一部自然的**。“自然與人從根本上具有生命的同質(zhì)性，甚至高于人的生命，它蘊藏著有關(guān)生存、靈性的大智慧，人的很多思想、行動皆是由自然的啟發(fā)而生成。我國古代藝術(shù)的精粹無不與自然結(jié)緣：詩詞歌賦中的陽春白雪，江南園林的小橋流水、亭臺樓閣，*畫的淡墨清竹、山水寫意；古今中外的很多小說家也都是風(fēng)景畫的大師：契柯夫、蒲寧、屠格涅夫、川端康成、沈從文、廢名、汪曾祺等”。風(fēng)景的作用除了營造氛圍、孕育美感之外，在參與小說的精神建構(gòu)的過程中，始終舉足輕重�！瓣柟庹罩鹤永锏囊豢檬磷訕洌瑯淙~就將影子投在了院地上，無風(fēng)時，那枝葉的影子很清晰，一陣風(fēng)，就把影子搖亂了，亂得晃人眼睛。風(fēng)掠過枝頭，總是那番單調(diào)的沙沙聲�！�
草房子概括主要內(nèi)容（擴展3）
——有關(guān)草房子主要內(nèi)容
有關(guān)草房子主要內(nèi)容
草房子是曹文軒先生的作品，里面的故事生動有趣，講的是桑桑在油麻地小學(xué)難忘的小學(xué)生活。下面小編帶來的是有關(guān)草房子主要內(nèi)容，希望對你有幫助。
草房子主要內(nèi)容 篇1
在本學(xué)期中，我讀了曹文軒寫的《草房子》一書，其主要內(nèi)容是桑桑、禿鶴、紙月、細馬、杜小康等五個優(yōu)秀少年刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。
在《草房子》這本書中，最令我難以忘懷的人物是禿鶴。他本該是一個活潑可愛的男孩，但因為他那顆與眾不同的腦袋，而被大家嘲笑。因此，禿鶴變的倔強，自尊心強。但在一次表演上，禿鶴不怕大家嘲笑，扮演了一個壞蛋的角色，為學(xué)校增添了榮譽是他又一次融入了這個大集體。是的，禿鶴雖然有著丑陋的外表，但他卻有一顆熱愛集體的心。因此，曹文軒在描寫禿鶴的最后一段中寫道：“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上最英俊的少年……”
在《草房子》這本書中，我最喜歡的人物是桑桑，桑桑是這本書的小主人公。他調(diào)皮、搗蛋，但卻贏得了油麻地人上上下下的喜愛，這又是為什么呢？這是因為，當紙月被別人欺負時，桑桑勇敢的站出來保護紙月，他的勇氣令我們欽佩；當秦大奶奶孤單的時候，也是他陪在秦大奶奶的身邊，是她不再孤單。桑桑幫助過的人數(shù)不勝數(shù)，看來，桑桑還是一個善良、勇敢、活潑、可愛的男孩子呀！所以，桑桑贏得了油麻地人上上下下的喜愛。
沒的力量絕不亞于思想的力量。一個在深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西永久不衰，那就是美。
我喜歡這本書。
草房子主要內(nèi)容 篇2
我讀了許多書，其中，《草房子》給我的印象是最為深刻的。
這本書寫了男孩桑桑作為油麻地小學(xué)校長桑喬的兒子度過的刻骨銘心的小學(xué)六年生活。
《草房子》的故事離我們并不遙遠，我們身邊也許就會有類似于這樣的故事和生活方式吧？文弱聰慧的紙月、小小年紀便挑起幫助家人的沉重擔(dān)子的細馬、在困苦中奮斗的杜小康、執(zhí)著的讓人心寒的秦大奶奶、憂郁的溫幼菊、對感情專一的將一輪、可愛乖巧的柳柳和可愛善良而心里又有著奇妙想法的桑�！髡邔λ麄兊拿鑼懀偸亲屪x者覺得有一種好像書里的.人物就在眼前的奇妙感覺。
我很喜歡《草房子》里的小主人公桑桑，因為在他的身上，能看到現(xiàn)在的小孩子身上看不到的單純、善良、可愛和頑皮、以及有愛心。
在桑桑升初中之前，他病了，病得很重，桑喬不相信這個殘酷的事實：不久后桑桑將會離他遠去。于是，他們四處奔波，去了好多大醫(yī)院，討遍了偏方，幾乎問遍了所有人，卻毫無辦法。
當我看到這里是，我的心一次次的揪緊，一次次的為他緊張、難過，可他沒有放棄！
終于，在經(jīng)歷了一次又一次的絕望，一次又一次的空歡喜后，桑桑的病終于好啦！我真是打心眼里高興！同時，我還很佩服桑桑的毅力！
《草房子》這本書寫得非常好，尤其是對景物和人物的描繪，細膩且到位，讀完后，還能給人深深的反思。
草房子主要內(nèi)容 篇3
一、內(nèi)容簡介
小說的故事發(fā)生在油麻地，故事中通過對主人公男孩桑�？坦倾懶亩纸K身難忘的六年小學(xué)生活的描寫，講述了五個孩子，桑桑、禿鶴、杜小康、細馬、紙月和油麻地的老師蔣一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長歷程。
六年中，桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩。
在體驗**中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
二、人物介紹
1、桑桑
桑桑是《草房子》這部小說貫穿始終的人物，他也是油麻地的見證人，很不幸，作家拿出了最大的苦難來考驗他——但也許這反而是一種幸運，因為考驗，桑桑才可能得到更多生命的領(lǐng)悟并成為本書的第一主角。
桑桑這個人物，以及他的成長經(jīng)歷最能表現(xiàn)作者對情感、悲憫精神的詮釋。他推動了蔣一輪，與白雀愛的演繹；他對紙月關(guān)心并有著朦朧的感情；當眾人都排擠秦大奶奶時，他沒有。他是杜小康的競爭對手也是最懂他的人。他淘氣又善良，魯莽也細膩。
當他得了一種怪病而面臨**的威脅時，作品的情感內(nèi)蘊也隨之被推向**。他參與的每一個畫面都如此溫情脈脈和如此感人：他幫細馬看羊，端上一碗水送給一個饑渴的過路人；他甚至為羊為牛為鴿子為麻雀們做任何一件事情。
他背著妹妹去古城墻上看風(fēng)景、唱古謠，盡顯可貴的兄長情；嚴肅的父親背著他，四處求醫(yī)，帶著他酣暢淋漓地打獵，重拾起曾遺失的父愛；紙月跟隨父親遠走他鄉(xiāng)，留給他的親手刺繡的紅蓮書包。
桑桑沒有死，這種團圓式的結(jié)局并沒有損壞精神上的崇高感，相反它使人油然而生出一種對生命的敬重和眷戀，對世間真情的渴望與珍惜。
2、禿鶴
“禿鶴”是一個禿頂?shù)暮⒆�。隨著日子的流逝，六年級的“禿鶴”感覺到了自己的禿頂是學(xué)生“戲弄”的對象，自尊心受到了傷害，禿鶴為此做出了反常之舉：他用不上學(xué)來逃避同學(xué)異樣的眼光；用生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發(fā)來，用戴帽子的方法企圖遮掩自己的禿頭。
當這些使自己陷入更“糟糕的境地”時，他索性在“廣播**賽”這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導(dǎo)致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，禿鶴用他特有的方式，報復(fù)了他人對他的輕慢與侮辱”。
“禿頭”陸鶴堅守著人格的尊嚴，他在學(xué)校的文藝演出中活靈活現(xiàn)的出演角色得到了大家的尊重。
3、杜小康
杜小康從油麻地首富之家的“天之驕子”，突然之間經(jīng)歷了家境的敗落，在被迫輟學(xué)后，隨父親遠走蘆蕩養(yǎng)鴨，放鴨失敗后，他把五只很大的、顏色青青的雙**蛋全部送給了桑桑。
這五只鴨蛋，大概是他從大蘆蕩帶回來的全部財富，而桑桑為了杜小康也把自己心愛的鴿子賣掉了，將錢統(tǒng)統(tǒng)給了杜小康幫助他渡過難關(guān)。
兩人之間的友誼純潔透明，真摯無私。杜小康在杜家山窮水盡遭到滅頂之災(zāi)時，勇敢地站了起來，繼承父業(yè)，在學(xué)校門口擺起了小攤。到最后成長為一個堅強的為家庭生計拼搏的男子漢，留給我們的是他成長中閃光的人格魅力。
4、細馬
細馬是一個領(lǐng)養(yǎng)來的孩子，在一個陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無法適應(yīng)新的生活。他選擇了逃避，拒絕和同學(xué)交談，選擇了與羊為伍，開始了放羊生活。當他能聽懂當?shù)氐姆窖詴r，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室里讀書孩子們的嫉妒。
在與邱二爺邱二**相處中，從最初的沖突排斥到最后與邱二媽相依為命，倔犟的細馬咽下委屈，當養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后在本可繼承的房產(chǎn)蕩然無存之時，毅然挑起了生活重擔(dān)，立志為媽媽造一座大房子，儼然成長為一個獨擋一面的男子漢形象。
3、作者
曹文軒
擴展資料
1、作品影響
曹文軒的經(jīng)典長篇小說《草房子》自1997年面世之后，暢銷不衰。各個版本累計印次已接近300次，被翻譯為英文、法文、日文、韓文等。
《草房子》出版后曾榮獲“冰心兒童文學(xué)獎”、*作協(xié)第四屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、第四屆國家圖書獎，并入選“百年百部*兒童文學(xué)經(jīng)典書系”。
根據(jù)小說改編的同名電影同樣引起轟動，獲第19屆金雞獎最佳編劇獎、1998年度*電影華表獎、第4屆童牛獎以及影評人獎，還有第14屆德黑蘭國際電影節(jié)評審團特別大獎等。
2、作者簡介
曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，*兒童文學(xué)作家。1977年畢業(yè)于**大學(xué)中文系并留校任教。任**作家協(xié)會副*，當代文學(xué)教研室**、*作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員[1]。
1991年，推出小說《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小說《草房子》，并擔(dān)任改編電影編劇。1999年，出版小說《根鳥》。2005年，推出小說《青銅葵花》。
2016年4月4日，曹文軒獲“國際安徒生獎”，同年8月20日，曹文軒在新西蘭領(lǐng)取國際安徒生獎，這也是*作家首次獲此殊榮。 2017年3月31日，獲得2016-2017“影響世界華**獎”。2017年12月，憑借特殊文體長篇小說《蜻蜓眼》獲得首屆“吳承恩長篇小說獎”
草房子主要內(nèi)容 篇4
小說的故事發(fā)生在油麻地，故事中通過對主人公男孩桑�？坦倾懶亩纸K身難忘的六年小學(xué)生活的描寫，講述了五個孩子，桑桑、禿鶴、杜小康、細馬、紙月和油麻地的老師蔣一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們痛苦的成長歷程。
六年中，桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗**中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
草房子概括主要內(nèi)容（擴展4）
——狗貓鼠主要內(nèi)容概括
狗貓鼠主要內(nèi)容概括
《狗·貓·鼠》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇散文。這篇散文首先回擊了“現(xiàn)代評論派”對作者“仇貓”的誣蔑，下面為大家概括《狗貓鼠》的內(nèi)容，歡迎閱讀！
狗貓鼠主要內(nèi)容
在《狗·貓·鼠》這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人�！豆坟埵蟆�**了魯迅生活的那個年代的三個階層。
《狗貓鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感慨，表現(xiàn)了對弱小者的.同情和對暴虐者的憎恨。《狗貓鼠》的寓意非凡，同時也可以看出魯迅小時候就是愛憎分明的，為其今后成為文壇巨匠提供了良好的本質(zhì)基礎(chǔ)。
《狗·貓·鼠》是一篇在現(xiàn)實問題的直接激發(fā)下近似雜文的作品，這是針對“現(xiàn)代評論派”那些紳士們而寫的，著重在給“媚態(tài)的貓”畫像。魯迅一向?qū)Α芭允恪钡?*深惡痛絕，用辛辣的筆調(diào)諷刺了“現(xiàn)代評論派”文人的“媚態(tài)的貓”式的嘴臉。這是文章有明確的針對性，論戰(zhàn)性很濃。
狗貓鼠讀后感1
那是一個迷信權(quán)威的世界，“我說二二得四，三三見九，也沒有一個字不錯。這些既然都錯，則紳士口頭的二二得七，三三見千等等，自然就不錯�！睓�(quán)威這個角色，在人們心中留下了太大的影響，人們往往盲目的去迷信他，去相信他，也強迫自己的子孫相信他，我們茫然從他的手中接過了知識，這知識卻堵住了我們的求知的欲望，大多數(shù)人會想：既然我們已經(jīng)知道知識了，又何必去鉆研呢？就這樣，一個錯誤的知識往往占據(jù)了人們的大腦幾百年。
*提出了現(xiàn)在已經(jīng)熟知的日心說，但當時的人們都只相信地心說，日心說的**者很少，甚至有一位名叫布魯諾的科學(xué)家為了維護日心說而被燒死，雖然日心說被提出很久后才被注意，但它引領(lǐng)人們找到了真理，擺脫了錯誤。
而古希臘哲學(xué)家亞里士多德認為物體的下落速度和重量成正比，但年輕的伽利略不信這個邪。他在比薩斜塔上進行實驗，**了**千年的教條。明明只要自己親手實驗一下便可證明的錯誤，卻能成為流傳千年的教條，權(quán)威的影響太大了，它**了人們的身心，讓人只懂得相信權(quán)威而不明白探索真理。權(quán)威的話，也毒害了人們的求知欲。
讓我們擦亮自己的眼睛，不要一味的迷信權(quán)威，要相信真理，用自己的雙手親自去驗證真理！
狗貓鼠讀后感2
《狗、貓、鼠》這篇散文出自魯訊的散文集《朝花夕拾》，我曾對這篇文章進行了多次閱讀，才基本明白了它之中的含意，希望我的理解能夠正確。這篇文章主要通過對貓和鼠的一些秉性，行為的描寫來比喻某些人。
魯訊先生在文中闡述了他仇貓--即不喜歡貓的原因。其時這些原因與一類人的行為，性格很相像，例如寫貓捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了，才吃掉，就像某些人，抓住了別人的弱點或不足之處，就想盡辦法慢慢地折磨別人，好像如果不折磨夠，就不甘心一樣，如果別人犯了什么錯，受到批評，說不定那種人就會在某個角落里偷偷地殲笑。魯訊先生說他討厭貓的第2個原因就是貓雖然和獅虎同族，都食比自己弱小的動物，但貓卻具有一副媚態(tài)，正同我們現(xiàn)在的某些人，常�？桃庋陲椬约旱哪撤N本性，其是反而會讓別人覺得他更加虛偽。貓*時總是吃飯不管事，就像一些好吃懶做的人，有東西吃就比誰都積極，一要他做事，就一溜煙不知道跑到哪里去了，就像廣東話中的一句俗語："吃野吾做野，做野打爛野。"魯訊先生還告訴我們，老鼠中并非全部都那么討厭，其實有寫隱鼠很討人喜愛，很有靈性，但卻遭到別人的摧殘，其實，人人都可以對這些弱小的生靈賦予一些愛心和同情，為什么有人就做不到？這可需要反思一下。
看了這篇帶有深刻寓薏的問張文章，雖說我不是受益匪淺，但是我卻在其中悟出了一些做人的道理。
草房子概括主要內(nèi)容（擴展5）
——概括課文主要內(nèi)容方法
概括課文主要內(nèi)容方法
概括是形成概念的一種思維過程和方法。小編整理了概括課文主要內(nèi)容方法，供參考，希望對大家有所幫助！
培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力和概括課文主要內(nèi)容的能力，是高段語文教學(xué)必須關(guān)注和落實的。在課堂上，我們經(jīng)�？吹竭@樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)，就是學(xué)生在初讀課文之后，老師自然會問：“這篇課文主要寫了一件什么事？”其實就是要求學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)生能既精煉又準確地概括，很少！用崔巒會長的話來說，就是老師的意識有了，而*時課堂上老師關(guān)注不夠，訓(xùn)練不夠，沒有教給學(xué)生概括的方法。事實也的確如此，因為學(xué)生一***，不是長篇大論就是牛頭不對馬嘴，很少能言簡意賅地進行概括。我們在抱怨學(xué)生不懂得概括的同時，是否該問問自己，我們自己掌握了幾種概括的方法？我們有沒有試著自己準確地概括？在*時的課堂教學(xué)中我們有沒有和學(xué)生一起概括，并確實教給他們概括的方法？
因為體裁、主題、篇幅、構(gòu)段等等的不同，不同文章其概括的方法也各有側(cè)重點。我學(xué)習(xí)了幾種常用的概括方法，并開始有意識地在語文課堂上和學(xué)生一起實踐，再加上每天一篇《讀后感》的練筆，希望學(xué)生能在整體把握文章和概括文章主要內(nèi)容上能有所收獲。
1. 題目擴展法。有的文章的題目能高度概括文章的內(nèi)容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。如《飛奪滬定橋》一課的標題適當補充一下：本文寫的是**在二萬五千里長征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經(jīng)過。這就是課文的主要內(nèi)容。這種概括方法在高段課文中非常適用，也就是抓住文章的“文眼”。
2. 要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理**它們，這就是主要內(nèi)容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：時間是1948年5月25日，地點是隆化中學(xué)附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毀暗堡。概括這四要素可得出主要內(nèi)容：1948年5月25日，在**隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞在緊急關(guān)頭毅然舍身炸毀了前進途中的暗堡。這種方法對于敘事類的文體比較適用。
3. 段意合并法。把每段的段意連來，就是文章的主要內(nèi)容。如《黃繼光》一課，可分為四段，段意分別是：
（1）黃繼光所在營接到新的戰(zhàn)斗任務(wù)；
（2）黃繼光向指導(dǎo)員請戰(zhàn)；
�。�3）黃繼光頑強戰(zhàn)斗，壯烈**；
�。�4）黃繼光所在營攻占了五九七·九高地。根據(jù)段意歸納為：在抗美援朝戰(zhàn)爭時，*人民志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，頑強戰(zhàn)斗，壯烈**。歸納段意是中段語文教學(xué)提出的教學(xué)目標，在歸納段意的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，就是段篇教學(xué)的一個銜接和延展，也是學(xué)生語文能力的一個重要體現(xiàn)。我們應(yīng)該給予足夠的重視，而不是淡化段的教學(xué)。
4. 摘錄句段法。有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一文，可根據(jù)結(jié)尾段來概括它的大意：課文主要寫?zhàn)B花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。抓關(guān)鍵詞句理解課文，是閱讀教學(xué)中一種有效的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞句，也是落實學(xué)生語文能力的有效訓(xùn)練。
5. 取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。如《落花生》寫了種花生、收花生和嘗花生幾件事。從文章看，“種花生”和“收花生”寫得簡略，是次要的；“嘗花生”寫得詳細，是主要的。根據(jù)課文主次可以這樣概括文章的主要內(nèi)容：“我”一家人過花生收獲節(jié)的情形。這種訓(xùn)練對于提高學(xué)生的習(xí)作水*也有作用，因為學(xué)生在習(xí)作中常常出現(xiàn)記流水賬、詳略不當、主次不分的情況。通過學(xué)習(xí)這種方法能幫助學(xué)生逐步學(xué)會分清主次、安排詳略。
6. 問題回答法。有些問題，只要回答出來也就是概括出了主要內(nèi)容。如《飛奪瀘定橋》提出下面問題：
①課文寫的是**在什么情況下飛奪瀘定橋的？
②他們是怎么“飛”又是怎么“奪”的？
③結(jié)果怎樣？把這些問題的回答歸納起來，就是主要內(nèi)容。為此，教師要精心設(shè)計**，**要有價值，要有針對性和突破重難點，使**“牽一發(fā)而動全身”，幫助學(xué)生理清課文的脈絡(luò)，把握課文的主要內(nèi)容。
所以，句段篇永遠是一個**的整體，它們相輔相成，螺旋式上升。我們只有眼中有學(xué)生，心中有課標，才能確實提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文運用能力。
一、概括能力十分重要
概括能力是一項重要的閱讀能力�！墩Z文課程標準》對各學(xué)段學(xué)生概括能力的培養(yǎng)做了具體的要求：
站在整體的角度看小學(xué)各階段語文教學(xué)中概括能力的培養(yǎng)，不難發(fā)現(xiàn)，概括能力是學(xué)習(xí)語文所必須的能力。特別是小學(xué)中高段語文教學(xué)中，一定要運用各種方法培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力，能讓學(xué)生對已學(xué)的知識進行廣泛的遷移，對學(xué)生更好地掌握已學(xué)知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。運用各種方法，把零散的、分散的知識加以歸納概括，則對某種事物有了完整、準確的認識，形成規(guī)范系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
作為教師，我們要抓好這一能力的訓(xùn)練，既要教給學(xué)生一定的方法，還要讓他們不斷實踐，在實踐中靈活運用，在實踐中提升。
二、概括文章主要內(nèi)容的基本要求
概括文章主要內(nèi)容是提高學(xué)生概括能力的重要途徑。主要內(nèi)容是一篇文章的濃縮，學(xué)生在閱讀文章時，抓住主要內(nèi)容，才能知道文章究竟講什么。“準確”、 “簡潔”是概括文章主要內(nèi)容的基本要求。
三、概括文章主要內(nèi)容的幾種方法
如何幫助學(xué)生準確、簡潔、快速地概括出文章主要內(nèi)容，在教學(xué)實踐中，我們進行了以下的嘗試：
方法一：抓住關(guān)鍵句，學(xué)會概括文章主要內(nèi)容
我們知道在每篇課文中，作者為了表達中心意思往往會使用一些關(guān)鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。這些關(guān)鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了作者的情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關(guān)鍵詞句來概括文章的主要內(nèi)容。
首先，我們要篩選出語段中的關(guān)鍵句，有的語段中有或總領(lǐng)或總結(jié)的概括性中心句，有的語段中會有針對核心話題的核心陳述句，如：這些文章中就有非常典型的關(guān)鍵句
這些關(guān)鍵句的位置，我們可以根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)層次或結(jié)構(gòu)特點快速找到，如：摘錄出關(guān)鍵句后，我們就容易提取關(guān)鍵詞，第二步提取一些關(guān)鍵詞，最后將這些關(guān)鍵詞句進行整合加以完善就能快速準確地概括出文章的主要內(nèi)容，這就是“句子摘錄法”。
方法二：抓住段意，學(xué)會概括文章主要內(nèi)容
但是，很多文章它是沒有典型段落，也沒有關(guān)鍵語句，這時我們就要教會學(xué)生先提取關(guān)鍵詞，再歸納出段落大意，最后合并概括出文章的主要內(nèi)容，這就是我們最為常用的“段意合并法”。
抓住段意概括文章主要內(nèi)容最關(guān)鍵的就是提取關(guān)鍵詞，任何文體性質(zhì)的語段都得圍繞某個核心話題展開。
以《少年閏土》看瓜刺猹片段為例，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞的。
第一步，問：閏土對我說什么事？管西瓜 刺猹
學(xué)生的答案有兩種：一種是管西瓜，在文中直接有這樣的詞，那么我們就用直圈法圈出；另一種是刺猹，這兩個詞用跳圈法圈出；
第二步，改：管西瓜就是看瓜，刺猹調(diào)換順序，稍作修改概括出小標題——看瓜刺猹。
像這樣用“直圈法、跳圈法、概括法”提取關(guān)鍵詞概括出小標題的文章，我們這冊還有很多很多，如：
用“段意合并法”概括時還要注意篩選，如《最后一頭戰(zhàn)象》列出這么多小標題，我們要選取主要的，舍掉次要的，合并時對各段的大意做適當?shù)男薷�，加以完善，使之完整簡潔，這樣就概括出文章的主要內(nèi)容。
方法三：抓住要素，學(xué)會概括文章主要內(nèi)容
寫人、寫事的文章通常都有時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果等六大基本因素，抓住這些要素就已經(jīng)提取了一些關(guān)鍵詞。因此，概括這些文章的主要內(nèi)容時，我們就只要把這幾個要素弄清了，用詞語串連起來，就是這篇文章的主要內(nèi)容，這就是“要素串聯(lián)法”。
方法四：抓住課題，學(xué)會概括文章主要內(nèi)容
題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息，而且不少課文的題目就是文章內(nèi)容的高度概括，學(xué)會分析課題，也就悟到了“概括”與“具體”之間的關(guān)系。
有的課題提示了主要人物，有的提示主要事件，有的提示主要對象，歸納這類文章的主要內(nèi)容，我們就可以借助課題。
概括時，首先我們要引導(dǎo)學(xué)生抓住課題、圍繞課題進行**，第二步選取課題中缺少的那幾個元素的關(guān)鍵問題，第三步課文中找到這些關(guān)鍵問題的答案，最后將課題加以完善補充完整，這就是我們常說的“課題擴充法”。
課題擴充法還應(yīng)注意：
方法五：抓住問題，學(xué)會概括文章主要內(nèi)容
有些文章的課后題與導(dǎo)讀提示中的問題很有特點。
你會發(fā)現(xiàn)，如果我們抓住這些主要問題，再以簡潔的語言逐一做出回答，最后把答案整理概括起來，也就是文章的主要內(nèi)容，這就是“問題整理法”。
當然，概括文章主要內(nèi)容的方法還有很多，不論運用哪種方法，我們都必須認真閱讀文章，分析理解，先提取關(guān)鍵詞語，再概括段落大意，最后準確簡潔地概括文章的主要內(nèi)容這樣三步驟。同時，同一篇文章所用的方法也是多樣的，有時一種，有時幾種交織在一起，各種方法并不是孤立的，而要互相結(jié)合，舉一反三，靈活運用，這樣才能使概括文章的主要內(nèi)容更容易更準確。
一、直接摘取法。
即摘取語段的中心句作為語段中心，這種方法適合于結(jié)構(gòu)形式為總分式或偏正式的語段。例如下面這個語段：
論證在發(fā)現(xiàn)真理的思維活動中起著重要作用。英國的威廉·哈維關(guān)于血液循環(huán)的理論就是通過論證發(fā)現(xiàn)的。從前醫(yī)學(xué)界一直認為，血液通過心臟動脈遍流全身以后就消耗凈盡，然后又由身體產(chǎn)生新的血液。哈維認為這種看法是錯誤的。他總結(jié)了前人有關(guān)的研究成果，對血液循環(huán)作出了科學(xué)的論證。這個論證的要點是：在半個小時內(nèi)，通過心臟的血液量已經(jīng)等于人體的全部血量。在這么短的時間內(nèi)，人體不可能產(chǎn)生這么多血液。所以，只有認為血液是在一個封閉的系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)流動，才能解釋這種現(xiàn)象。六十年以后，另一位科學(xué)家勒父·哈克通過顯微鏡觀察，證實了威廉·哈維的理論是正確的。
從上面這個語段的句子與句子之間的關(guān)系來看，全段的'中心句是這一語段的首句，作為論據(jù)的威廉·哈維和勒父·哈克這兩個材料都是為了論證這個中心的，因此，這個語段的中心就是：論證在發(fā)現(xiàn)真理的思維活動中起著重要作用。
再如下面這個語段：
科學(xué)的規(guī)律是鐵面無私的，只允許人們遵守，不容違反。沒有精細、嚴格的科學(xué)精神和良好的科學(xué)工作習(xí)慣，就不能取得任何科學(xué)成就。只有“精”字當先，“嚴”字當頭，精密地推理論證，精細地測量計算，精確地搞好試驗，才能在科學(xué)規(guī)律面前獲得“**”�？茖W(xué)研究中，在同一現(xiàn)象面前，粗心的人不以為然，或視而不見；細心的人則抓住不放，以此為追求新發(fā)現(xiàn)的端倪。這粗心與細心，差距如天上地下。德國化學(xué)家維勒在研究一種鋁礦石時，漫不經(jīng)心，失掉了發(fā)現(xiàn)“釩”的機會。瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了“釩”。德國化學(xué)家李比希研究海藻時粗心大意，淺嘗輒止，與新元素“溴”失之交臂。法國科學(xué)家波拉德破除常規(guī)，細致鉆研，成了“溴”的發(fā)現(xiàn)者。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森說：“科學(xué)是嚴肅的、嚴格的、嚴密的，是不允許馬虎的，所以科學(xué)技術(shù)工作者必須首先有良好的工作習(xí)慣，要有條理�！边@句話應(yīng)當成為科技人員的座右銘。
不難發(fā)現(xiàn)，這個語段有例證法，對比論證法和引證法，從正反兩方面論證了在科學(xué)研究中，必須具有精細、嚴格的科學(xué)精神和良好的科學(xué)工作習(xí)慣這一主旨。因此，這個語段的中心就是第二句：沒有精細、嚴格的科學(xué)精神和良好的科學(xué)工作習(xí)慣，就不能取得任何科學(xué)成就。
二、概括法。
運用摘取法來概括中心比較簡單，因為語段的層次清晰，主旨鮮明，而有些語段中心不夠明確，干擾的信息點較多，層次不清晰，這就需要我們對語段作全面的分析，在此基礎(chǔ)上再作歸納概括。例如下面這個語段：
不過，還是讓我們盡量樂觀一些，承認人類的智慧是無止境的。假定靠了技術(shù)的奇異力量，糧食的產(chǎn)量會增加10倍；假如我們能夠從海洋中開采出金屬，在撒哈拉沙漠上豎起油井，南極洲發(fā)現(xiàn)煤礦；假定我們能夠?qū)W會利用太陽能和熱核能，那么，情況又將怎樣呢？如果人類繼續(xù)以現(xiàn)在的速度增長而不加限制，則各種科學(xué)技術(shù)發(fā)明也不會使我們擺脫困境。
這個語段干擾的信息點較多，中心不夠鮮明，但只要我們作全面分析，便很容易發(fā)現(xiàn)，這個語段運用假設(shè)的說法，強調(diào)要**人口增長。因此，它的中心可以概括為：人類智慧雖無止境，但必須**人口增長。
三、分總法。
即先分層概括，再作總體歸納。這種方法適合于結(jié)構(gòu)形式為并列式的語段，因為這種語段雖然沒有明顯的中心句，但并列的各層內(nèi)容都是圍繞某一中心來論述，運用分總法來概括中心，既全面，又準確。例如下面這個語段：
陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進入中原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個沃野，他們就可以強渡黃河，進入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也”，就是這個原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面**的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯草原，進入漢族居住區(qū)的心臟地帶。
這個語段沒有明顯的中心句，但層次清晰。整個語段由四個復(fù)句構(gòu)成，前三個復(fù)句為一個層次，說明陰山以南的沃野對于游牧民族來說，地理位置十分重要。最后一個復(fù)句為一個層次，說明陰山以南的沃野對于漢族來說，地理位置很重要。綜合以上兩個層次的意思，就可以概括出這一語段的中心，即：陰山以南的沃野對于游牧民族和漢族來說，地理位置十分重要。
再例如92年高考語文試題（全國卷）的第(29)小題，要求概括出第二自然段的內(nèi)容（不超過26個字），此題看似困難，實際上如果運用分總法來概括，就很容易全面、準確地解答出來。第二自然段的內(nèi)容是這樣的：
宋代涌現(xiàn)了更多的竹畫家。蘇東坡就是一位畫竹的藝術(shù)大師。他畫竹氣魄極大，“從地起一直至頂”，線條和筆力都很強勁。元代文人畫興起后，畫竹更為盛行。四大家之一倪云林的畫，大都是修竹數(shù)竿，意境蕭疏，具有獨特的風(fēng)格。明代竹畫家蜂起。王紱畫竹名馳天下，邵二泉題他的《墨竹》詩說：“……”，道出了他畫竹的高超技藝。徐渭（字文長）創(chuàng)畫雪竹的方法，所畫極為精絕。有人評論說：“徐文長先生畫雪竹，純以明代瘦筆破筆燥筆斷筆為之，絕不類竹；然后以淡墨水勾染而出，枝間葉上，罔非積雪，竹之全體在隱約間矣�！�
草房子概括主要內(nèi)容（擴展6）
——草房子的好詞好句
草房子的好詞好句
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的好詞好句吧，好詞好句的積累對于學(xué)習(xí)語文十分重要。那么問題來了，到底什么樣的好詞好句才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的草房子的好詞好句，希望能夠幫助到大家。
好詞：
摩挲 揮霍 流火
迷離 恍惚 韌性
純凈 古樸 鼓舞
火辣辣 轟隆隆 紅艷艷
綠晶晶 汗淋淋 水淋淋
齊刷刷 烏溜溜 黑糊糊
大模大樣 興高采烈 結(jié)結(jié)實實
汗淋淋 不得安寧 迷迷糊糊
小心翼翼 烏黑烏黑 輕手輕腳
昏昏欲睡 大模大樣 如夢如幻
金澤閃閃 莫名其妙 如癡如狂
齜牙咧嘴 秋風(fēng)乍起 朝夕相伴
忽明忽暗 繪聲繪色 自作多情
隱隱約約 **** 波光粼粼
好句：
1、最后，它們首尾相銜，仿佛組成了一只巨大的白色花環(huán)，圍繞著桑桑忽高忽低地旋轉(zhuǎn)著。桑桑的耳邊，是好聽的鴿羽劃過空氣發(fā)出的聲響。他的眼前不住地閃現(xiàn)著金屬一樣的白光。一九六二年八月的這個上午，油麻地的許多大人和小孩，都看到了空中那只巨大的旋轉(zhuǎn)著的白色花環(huán)…
2、雨沙沙沙打在竹葉上，然后從縫隙中滴落到他的禿頭上。他用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子。
3、窗外就是河。桑桑坐在窗口，一邊繼續(xù)吃烀藕，一邊朝窗外望著。岸邊有根電線桿，電線桿上有盞燈。桑�？吹搅藷艄庀碌挠杲z，斜斜地落到了河里，并看到了被燈光照著的那一小片水面上，讓雨水打出來的一個個半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕還是那段藕。
4、那是一九六一年八月的一個上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登**油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下就全都撲進了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。
5、冬天過去，細馬已基本上能聽得懂油麻地人“難聽的”話了。但，細馬依然沒有去學(xué)校上學(xué)。一是因為，邱二媽并未提出讓他再去讀書，二是細馬覺得，自己拉了一個學(xué)期的課，跟是不可能再跟**，除非留級，而細馬不愿意這樣丟人。細馬還是放他的羊。雖然細馬心里并不喜歡放羊。
6、桑喬卻一開始就對秦大奶奶感到不快。那天，他視察他的校園，來到這片艾地，見到那個低矮的小屋，從心底里覺得別扭。加上聽了老師們所說的那些關(guān)于秦大奶奶的支離破碎的話，就覺得油麻地小學(xué)居然讓一個與油麻地小學(xué)毫無關(guān)系的老太婆住在校園里，簡直是毫無道理、不成體統(tǒng)。他看著那個小屋，越看越覺得這屋子留在校園里，實在是不倫不類。他穿過艾地走到了小屋跟前。那時，秦大奶奶正坐在門口曬太陽。
7、晚上，桑桑在花園里循聲捉蟋蟀，就聽見荷塘邊的草地上有笛子聲，隔水看，白雀正在笛子聲里做動作。今晚的月亮不耀眼，一副迷離恍惚的.神氣。桑�？床磺迨Y一輪與白雀，但又分明看得清他們的影子。蔣一輪倚在柳樹上，用的是讓桑桑最著迷的姿勢：兩腿微微交叉著。白雀的動作在這樣的月光籠罩下，顯得格外的柔和。桑桑坐在塘邊，呆呆地看著，捉住的幾只蟋蟀從盒子里趁機逃跑了。
8、沒過多少天，諫樹苗就怯生生地探出頭來，在還帶著涼意的風(fēng)中，歡歡喜喜地搖擺。這個形象使秦大奶奶想起了當年也是在這個季節(jié)里也是同樣歡歡喜喜搖擺著的麥苗。她就很想用她的拐棍去鞭打這些長在她地上的辣樹苗-她覺得那些樹苗在擠眉弄眼地嘲弄她。
9、五月，是收獲麥子的季節(jié)。像往年一樣，油麻地小學(xué)的師生們都得抽出一些時間來幫油麻地地方上割麥子或幫著揀麥穗。這一季節(jié)，是孩子們所喜歡的季節(jié)，他們可以到田野上去，借著揀麥穗的機會，在地里說話、爭論一個問題，或者干脆趁老師不注意時在地上抱住一團打一架，直滾到地頭的深墑里，然后再神秘地探出頭來看動靜。女孩們就會一邊揀麥穗，一邊將地邊、田埂上一株藍色的矢車菊或其它什么顏色的小花摘下來，插到小辮上。
10、男孩們等得無聊了，有幾個就走**河這邊剩下的那一段橋，在大家擔(dān)憂與恐懼的目光里，裝成若無其事的樣子，直走到盡頭。幾個女孩就驚叫一聲，不敢再看，把眼睛閉**。其中一個男孩，還故意向后仰著，然后做出一個正向水里跌倒又企圖不讓自己跌倒的樣子，驚得大家都站了起來。其實，他們離盡頭還有一大步遠呢。
11、溫幼菊會唱歌，聲音柔和而又悠遠，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性……這是一只紅泥小爐，樣子很小巧。此時，炭正燒得很旺，從藥罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黃一樣鮮艷，爐壁似乎被燒得快要溶化成金黃色的流動的泥糊了。
12、他朝天空望去，天空干凈得如水洗刷過一般。月亮像是靜止的，又像是飄動的……月光下，桑桑遠遠地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵樹上，用的還是那個最優(yōu)美的姿勢。白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天空望著。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個夢幻的世界里。
13、那天下大雨，禿鶴沒打雨傘就上學(xué)來了。天雖下雨，但天色并不暗，因此，在銀色的雨幕里，禿鶴的頭，就分外的亮。同打一把紅油紙傘的紙月與香椿，就閃在了道旁，讓禿鶴走過去。禿鶴感覺到了，這兩個女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的頭，他從她們身邊走了過去。當他轉(zhuǎn)過身來看她們時，他所見到的情景是兩個女孩正用手捂住嘴，遮掩著笑。禿鶴低著頭往學(xué)校走去，但他沒有走進教室，而是走到了河邊那片竹林里。
14、立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣，但似乎又十分講究，粗樸的身子，配了一只彎曲得很優(yōu)雅的壺嘴和一個很別致的壺把。
15、桑桑突然不安起來，因為，他看到了自己的樣子：沒有穿鞋，兩只光腳臟兮兮的；褲子被胯骨勉強地掛住，一只褲管耷拉在腳面，而另一只褲管卻卷到了膝蓋以上；褂子因與人打架，缺了紐扣，而兩只小口袋，有一只也被人撕得只有一點點連著。
16、桑桑在校園里隨便走走，就走到了小屋前。這時，桑桑被一股濃烈的苦艾味包圍了。他的眼前是一片艾。艾前后左右地包圍了小屋。當風(fēng)吹過時，艾葉嘩啦嘩啦地翻卷著。艾葉的正面與反面的顏色是兩樣的，正面是一般的綠色，而反面是淡綠色，加上茸茸的細毛，幾乎呈灰白色。因此，當艾葉翻卷時，就像不同顏色的碎片混雜在一起，閃閃爍爍。艾雖然長不很高，但桿都長得像毛筆的筆桿一樣，不知是因為人工的原因，還是艾的習(xí)性，艾與艾之間，總是適當?shù)乇３种嚯x，既不過于稠密，卻又不過于疏遠。
17、微風(fēng)翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾支尚未綻開的荷花立在月色下像幾支碩大的毛筆，黑黑地豎著。桑桑能夠感覺到：它們正在一點一點地開放。
18、當桑喬背著桑桑踏過松軟的稻草走進校園里，桑�？吹搅苏驹谖嗤湎碌募堅拢核念^發(fā)已被雨水打濕，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上，正滴著亮晶晶的雨珠。
19、白雀還是那個樣子，只是好像清瘦了一些。她一出現(xiàn)在桑桑的視野里，桑桑就覺得天地間忽然地亮了許多。白雀走著，依然還是那樣輕盈的步伐。她用雙手輕輕抓著被放到了胸前的那根又黑又長的辮子，一方頭巾被村巷里的風(fēng)吹得飛揚了起來。
20、同桌等禿鶴快要追上時，將帽子一甩，就見那帽子象只展翅的白鴿飛在了空中，未等禿鶴搶住，早有一個同學(xué)爬上課桌先抓住了，禿鶴又去追那個同學(xué)，等禿鶴快要追**，那個同學(xué)如法炮制，又一次將那頂白帽甩到了空中。然后是禿鶴四處追趕，白帽就在空中不停地飛翔。這只“白鴿”就成了一只被許多人攆著、失去落腳之地而不得不停一下就立即飛上天空的”白鴿”。
21、當時，那純潔的白色將孩子們?nèi)兼?zhèn)住了。加上禿鶴一副自信的樣子，孩子們別無心思，只是一味默默地注視著。但在僅僅過了兩天之后，他們就不再愿意恭敬地看禿鶴了，心里老有將那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看禿鶴的腦袋的欲望。幾天看不見禿鶴的腦袋，他們還有點不習(xí)慣，覺得那是他們?nèi)兆永锏囊粋�不可缺少的點。
22、臺上的演出繼續(xù)進行。臺下的人暫時先不去想白雀，勉勉強強地看著，倒有了一陣好秩序。演員們也就情緒高漲。那個男演員，亮開喉嚨大聲吼，吼得人心一陣激動。本是風(fēng)吹得樹葉響，但人卻以為是那個男演員的聲音震得樹葉“沙沙”響。桑桑把胡琴拉得搖頭晃腦，揉弦揉走了音。只有蔣一輪，還是心不在焉，笛子吹得結(jié)結(jié)巴巴，大失往日的風(fēng)采。人也沒有從前一吹笛子就一副得意忘形的樣子，顯得有點僵硬。
23、貧窮的油麻地在新鮮的陽光下，生發(fā)著各種各樣的心思。其中最大的一個心思就是辦學(xué)，讓孩子們讀書。而在選擇校址時，從上到下，幾乎無一例外地都將目光投到了這個四面環(huán)水的寶地。于是，人們一面派人到海灘上割茅草，一面派人去讓秦大奶奶搬家。然而，當十幾船堆得高高的茅草已經(jīng)令人歡欣鼓舞地停泊在油麻地的大河邊上時，秦大奶奶卻就是不肯離開這片土地。
24、初冬的一天下午，北風(fēng)越刮越大，到了快放學(xué)時，天氣迅捷陰沉下來。桑桑家的那些在外覓食的鴿子，收到了驚嚇，立即離開野地，飛上亂云飛渡的天空，然后像被大風(fēng)吹得亂飄的枯葉一般，飄飄忽忽地飛回草房子。
25、細馬似乎很喜歡這兒的天地。那么大，那么寬廣的大*原。到處是莊稼和草木，到處是飛鳥與野兔什么的。有那么多條**小小的河，有那么多**小小的船。他喜歡看魚鷹捕魚，喜歡聽遠處的牛哞哞長叫，喜歡看幾個獵人帶了幾只長腿細身的獵狗，在麥地或棉花地里追捕兔子，喜歡聽蘆葦叢里一種水鳥有一聲無一聲的很哀怨的鳴叫，喜歡看風(fēng)車在野風(fēng)里發(fā)狂似地旋轉(zhuǎn)……他就在這片田野上，帶著他的羊，或干脆將它們暫時先放下不管，到處走。一切都是有趣的。他樂意去做許多事情：追逐一條狗，在小水塘里去捉幾條魚，發(fā)現(xiàn)了一個黃鼠狼的洞，就用竹片往洞的深處挖……
26、桑桑的母親知道桑桑有了下落，心里的火頓時又起來了。對阿恕的母親說，讓桑�；貋硭X。但當她將桑桑從阿恕的床上叫醒，讓他與她一起走出阿恕家，僅僅才兩塊地遠之后，就用手死死揪住了桑桑的耳朵，直揪得桑桑呲牙咧嘴地亂叫。
27、秦大奶奶的那幢小草房，在西北角上龜縮著，仿佛是被擠到這兒的，并且，仿佛還正在被擠著，再堅持不住，就會被擠到河里。這幢小草房，是油麻地小學(xué)最矮小的草房，樣子很寒傖。它簡直是個贅瘤，是個污點，破壞了油麻地小學(xué)的**與那番好格調(diào)。
28、一塊很大很大的桑田。一望無際的桑樹，棵棵枝葉繁茂，還未走進，就遠遠地聞到了桑葉所特有的清香。沒有一絲風(fēng)，一株株桑樹，好像是靜止的。
29、桑�？吹�，白雀走到岸邊時，眼睛朝剛才發(fā)出笛音的那棵諫樹下看了一眼。當她看到了諫樹下已空無人影時，她向?qū)Π兜教帍埻艘幌�。而當她終于還是沒有看到人影時，不免露出悵然若失的樣子。
30、桑桑把信揣到懷里。桑桑走出樹林時，忽然覺得自己是電影里的地下工作者了。他有一種神秘感、神圣感，還外加一種讓他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的緊張感。他上路時，還探頭探腦，四下張望了一下。這完全沒有必要，因為周圍根本無人，即便有人，誰會去注意他呢？
31、白鴿在天上盤旋著，當時正是一番最好的秋天的陽光，鴿群從天空滑過時，滿空中泛著迷人的白光。這些小家伙，居然在見了陌生人之后，產(chǎn)生了表演的欲望，在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅、滑翔或做集體性的俯沖、拔高與穿梭。
32、沒有一絲風(fēng)，一株株桑樹，好像是靜止的。
33、禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻，陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學(xué)們無端地想起夜里，它也會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。
草房子概括主要內(nèi)容（擴展7）
——***孝圖主要內(nèi)容概括
***孝圖主要內(nèi)容概括
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到歷史吧，以下是小編精心整理的***孝圖主要內(nèi)容概括，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人物介紹：
樊中岳，湖北省文史研究館館員，西泠印社社員，*書法家協(xié)會會員，華中師范大學(xué)文學(xué)院書法專業(yè)導(dǎo)師，三峽印社顧問。曾任*硬筆書法家協(xié)會副*，東湖印社副秘書長和《書法報》**編輯，書法報社社委委員、*等**職務(wù)。而立之年師從漢上著名書法家谷有荃先生，學(xué)習(xí)書法篆刻和文字學(xué)。擅長大小篆、章草和璽印。大篆古靜簡遠，走筆含韌，著意清圓，功夫老道。**潛心于楚金文，初見成效，令人耳目一新。章草，氣息雅正，珪璋特達，清新靈動。篆刻，宗秦漢，追古璽，或古樸、或清雅，意趣簡遠。
二十年來，編著出版了《章草》、《篆書》、《金文》、《甲骨文》、《漢印》、《鳥蟲篆》、《六體書法字典》等十四本書法篆刻工具叢書，在書壇產(chǎn)生了廣泛影響。2006 年，“書法篆刻工具叢書”獲*書協(xié)第二屆蘭亭獎。
武漢迎來第一輪酷暑天，忙了幾個月的樊中岳捧著剛剛結(jié)集出版的《樊中岳“***孝”書法篆刻作品集》，長長抒一口氣�！斑�沒忙完呢，要到12日才算告一段落”。讓70 歲高齡的他惦念不已的，是7 月12日在湖北省美術(shù)院美術(shù)館舉辦的“樊中岳《***孝》“全國孝老愛親道德模范事跡”書法篆刻藝術(shù)展“。這次展覽展出的，除樊中岳擅長的書法和篆刻外，他收集的木版水印畫“陳少梅畫《***孝圖》”，“***孝“舊煙片，“***孝”人物古墨也是 界難得一見的珍品。
作為著名書法家谷有荃的高徒，樊中岳用一支筆、一把刀，一顆赤子之心重新賦予“***孝”時代內(nèi)涵，“文化人要與時俱進，把***孝的積極內(nèi)容擴展至道德層面。他最得意的章草作品，是第一屆全國道德模范孝老愛親模范頒獎詞：“大愛無聲。是你們，用人間的大愛，詮釋生活的真諦；用人間的至孝，顯示著超越*凡的勇氣。無論天荒地老，無論滄海桑田，是你們的一顆顆赤子之心，見證了****五千年血脈相隨的道義。”
至孝的含義是“老吾老，以及人之老”
從小生活在大家族的祠堂，與父母隔屋相伴，這種帶著溫度的記憶一直伴隨樊中岳的城市生活。他是家里的第七個孩子，母親百歲那年逝世。幾年前，老母親想看彩電，家里意見不**，有的說“這大年紀了，看么彩電。他為了讓母親在人生最后幾年生活得愉快一些，說服了家人，滿足了母親的要求。
他和夫人一起看到的一條**更是堅定了他做孝文化專題的決心�！�*有1.3 億老人，不少老人一年才能見一次子女”。樊中岳是幸運的，常常能與子孫們相聚，生活其樂融融。
盡管**正通過立法**加強全社會對老人的關(guān)愛，樊中岳還是希望以更為豐富的形式，譬如用書法和篆刻吸引人們對孝道的關(guān)注�！坝腥苏f***孝是封建糟粕，那是因為他們沒有生在那個時代，無法理解極端環(huán)境下的情感。當然其中一些故事有民間添加的成分，過于傳奇。但大多數(shù)內(nèi)容完全能對當今社會注入積極意義�！�
樊中岳正在準備另一本書“***孝合集”，在那本書里，除了書法和篆刻作品，他還將加入個人對***孝的新解。“扼虎救父”講的是少年楊香在父親落入虎口之際，置生命于度外，勇斗猛虎，勇氣可嘉�！霸诂F(xiàn)實生活中，我們應(yīng)鼓勵孩子勇于擔(dān)當�！彼�舉了另一個***孝故事“鹿乳奉親”，“我們?yōu)槿俗�，除滿足父母的衣、食、住、行外，父母想吃的、想玩的也應(yīng)盡力去滿足。不然，子欲養(yǎng)而親不待是人生最大的憾事�！�
將***孝的故事推及到更高的道德層面，是樊中岳從第一屆全國道德模范孝老愛親模范評選中得到的感悟。有幾位道德模范，如楊德碧，伺奉亡夫前妻的父母，所善待的.不一定是自己的親生父母，這讓樊中岳聯(lián)系到“老吾老，以及人之老”，這才是至孝的含義。他欣喜的發(fā)現(xiàn)被授予“孝老愛親”道德模范的故事已遠遠高于《***孝》中“善事父母”的孝行了。
13 件楚金文刻款
樊中岳的書桌上，***方印章靜靜躺在盒子里。每方印章都在講述一個孝故事，每個印章都有印拓。合文印更是樊中岳在這***枚印章文字上下的“大工夫”。以賣身葬父的故事為例，*人講“入土為安”，為了更好地表現(xiàn)董永“賣身葬父”的大孝之舉，樊中岳立意“葬父”作合文。董永賣身終于將父葬入棺槨中�！霸帷弊旨偌坠俏囊黄谥械摹霸帷�，“葬”從人在井中，“井”的形意為棺槨之狀。即使是圈外人，看到那一方有藝術(shù)創(chuàng)作的印章，也為*文字的象形功能所驚嘆。
孝是什么？孝是寬容：寬容老人總也舍不得扔掉的"垃圾破爛"；寬容老人的嘮叨；寬容老人的口水和鼻涕。孝是報答：是母親節(jié)的一束康乃馨；是父親生日時的一瓶好酒；是久病床前的送湯喂藥。孝是耐心的陪伴：耐心聽取老人的話；耐心向老人解釋做工作；耐心說服老人。孝是善意的欺騙：百余元的衣服不妨告訴老人只花了幾十元。孝是�；丶铱纯矗夯丶医o父母做一頓可口的飯菜。
閑暇之余，翻閱朋友的空間時偶然看見《***孝圖》這本書，看后感受頗深！《***孝》全名《全相***孝詩選》，是元代郭居敬編錄歷代***個孝子從不同角度、不同環(huán)境、不同遭遇行孝的故事集合而成。由于后來的印本大都配以圖畫，故又稱《***孝圖》。
縱觀《***孝圖》這本書，孝子們有為父母舍利的，有為父母舍身的，有為父母舍妻子、兒女的，可以說無一不能舍！甚至自己的生命。舍身、舍心，完全是無我的盡孝。
吳猛《恣蚊飽血》，王祥《臥冰求鯉》，楊香《扼虎救父》，丁蘭《刻木事親》，郭巨《埋兒奉母》 …… 值得我們繼承和弘揚的是——對父母的敬愛和關(guān)心、發(fā)自內(nèi)心的侍奉父母的精神。
今天，孝敬父母不僅要養(yǎng)父母之身，重要的是要養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志。一個孝子該如何行孝呢？孔子從居、養(yǎng)、病、喪、葬、祭五個方面告訴我們具體的做法。
首先"居則致其敬"。"致"就是盡心盡力切實做到，而且做得圓滿。就是說對父母要發(fā)自內(nèi)心，完全真誠，沒有絲毫保留。虛偽。對父母由衷的尊敬，這樣的一種敬意就叫"致其敬"。二是："養(yǎng)則致其樂"。孝親有三個含義：養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心，養(yǎng)父母之志。關(guān)鍵是要做到，讓父母歡喜快樂，沒有憂慮、沒有煩惱。三是："病則致其憂"。就是在父母生病時，做兒女的心中要憂心忡忡，問寒問暖，盡快為父母檢查治療，早日痊愈。四是："喪則致其哀"。就是說如果父母過世了，做兒女的要知恩圖報，盡其哀情，這是兒女情感的自然流露，但也要注意節(jié)哀。五是："祭則致其嚴"。是講父母埋葬后，要定期的祭祀，莊嚴肅穆，恭敬，追憶感念父母祖先的恩德。
如果一個人對父母的居、養(yǎng)、病、喪、祭五個方面都很好的完成了，基本責(zé)任已經(jīng)盡到，可以說是個大孝子了。
草房子概括主要內(nèi)容（擴展8）
——昆蟲記主要內(nèi)容概括
昆蟲記主要內(nèi)容概括
《昆蟲記》融合作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān) 法布爾照蟲性，又用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。以下是小編整理的昆蟲記主要內(nèi)容概括，歡迎閱讀參考！
其中《昆蟲記》是法布爾以畢生的時間與精力，詳細觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的**，然后以其觀察所得記入詳細確切的筆記，最后編寫成書�！独ハx記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。《昆蟲記》不僅僅浸*著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求**。這就是法布爾精神。
假如沒有那樣的精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹**少掉一顆智慧之果。法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。法布爾的心中充滿了對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情，他以人性觀照蟲性，昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和**無不滲透著人文關(guān)懷；并以蟲性反觀社會人生，睿智的哲思躍然紙上。在其樸素的.筆下，一部嚴肅的學(xué)術(shù)著作如優(yōu)美的散文，人們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。
其中《昆蟲記》也叫做《昆蟲物語》、《昆蟲學(xué)札記》和《昆蟲世界》，是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。
它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文，這本書以忠實于法文原著整體風(fēng)貌及表達特色為選擇原則， 讓世界讀者首次領(lǐng)略昆蟲們的日常生活習(xí)性以及特征的描述等。一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了;一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡;而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲記》的作者讓·亨利·卡西米爾·法布爾。法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思想，美術(shù)家一般的視角，文學(xué)家一般的筆觸”。
書籍的作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與無限的熱愛。 本書的問世被看作動物心理學(xué)的誕生。 《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。 人類并不是一個孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應(yīng)當?shù)玫阶鹬�。《昆蟲記》的確是一個奇跡，是由人類杰出的**法布爾與自然界眾多的*凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠解讀不盡的書。這樣一個奇跡，在人類即將邁進新世紀大門、地球即將迎來生態(tài)學(xué)時代的緊要關(guān)頭，也許會為我們提供更珍貴的啟示 。
草房子概括主要內(nèi)容（擴展9）
——課文《草房子》賞析
課文《草房子》賞析
語文課本中有很多經(jīng)典的文學(xué)作品，在學(xué)習(xí)課文的過程中必須認真進行閱讀，這樣才能提高閱讀水*，下面是小編收集整理的課文《草房子》賞析，歡迎閱讀參考！
課文《草房子》賞析
《草房子》是曹文軒的一部講究品位的少年長篇小說。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗**中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
曹文軒是北大的教授，他研究文學(xué)，同時也創(chuàng)作文學(xué)。我沒聽過他的課，倒是聽他的學(xué)生桑地說他無論教人還是作文都是無可挑剔的。桑地是他的帶出來的研究生，和他多有接觸，他的看法恐是不錯。曹文軒的書我讀過兩本，感覺他的文字于柔弱中富含一種力量，于清唱中隱藏一種激情，于詩意中飽滿一種思想。這點在他的《草房子》里我體悟得特別明顯。
《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。當我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所彌漫。作者以優(yōu)美的文筆，寫了離我們已遠去的小學(xué)生活，這種看似*常實則并不簡單的生活，我們的時代未必經(jīng)歷過，但無疑我們都能體悟得到，那種發(fā)生在還未長大卻向往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，但也是必然。男孩桑�？坦倾懶牡慕�(jīng)歷，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅守，等等，在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人撼人心魄之感，有時甚至催人淚下。
曹文軒在這里顯然是把草房子作為一種美好的的象征。人的少年時代是人生階段最有朝氣，也最可珍惜的時光，活在這個季節(jié)里少男少女是人類生命力的一種象征。作者在書后“代跋”里問“如何使今天的孩子感動?”是的，這樣一個命題，是時下兒童文學(xué)頗值得關(guān)注的，在一個不易被感動的時代里，為孩子們寫作，是一件不易的事，今天兒童文學(xué)并不沉寂，但能感動兒童的有多少呢?真情和新鮮哪個更能吸引孩子的`目光?我想《草房子》也許能感動一些孩子，書中對人性中病疾、困厄、理解、幫助等永恒的東西所傾注的感情，孩子們能從這些生動可感的文字中收獲許多。
如果把曹文軒的所有作品讀過來，那么閱讀會變成是在讀曹文軒，而當我只是讀完第一本《草房子》時，我讀的是桑桑，是杜小康，是細馬，是紙月。
當我看到聽到曹文軒時，想到的是他的純美文學(xué)，是落英繽紛，黃發(fā)垂髫怡然自樂的世外仙境。原本想逃出現(xiàn)實的繁瑣紛亂，到那里做一番夢游，享受清凈空氣中，全然無我的陶醉。誰知卻從《草房子》中讀出了漣漣淚水。
油麻地小學(xué)是一個美麗的地方，這點沒有讓人失望，清一色的油亮油亮的草房屋頂，校園里長著青翠的楝樹，楝樹上結(jié)著一串串圓圓的果實，一條小河彎彎曲曲地將學(xué)校圍了起來，河岸邊長著蘆葦和艾草……
和大都市中的孩子不一樣的是，油麻地小學(xué)的孩子們承受著貧窮，嚴寒，饑餓，還有家庭變故帶來的磨煉。和大都市中的孩子一樣的是，油麻地小學(xué)的孩子們享受著讀書的樂趣，同學(xué)的友情，師長的關(guān)愛。比大都市的孩子幸運的是，油麻地的孩子們擁有更加**的空間，快樂的童年�，F(xiàn)代都市中的孩子在讀到這本書的時候，更多的感受應(yīng)該是羨慕吧!雖然油麻地的桑桑們沒有名牌運動服，沒有自行車，沒有電動玩具，但是能養(yǎng)一大群鴿子，能在清澈的河水中鳧來鳧去，能在寬敞的打麥場上烤地瓜吃是令多少孩子神往的事情啊!雖然我也擁有一個**的童年，看到油麻地小學(xué)的孩子們的生活，也是無比羨慕的。
在讀完杜小康的故事后，我突然哭了，想想苦命的細馬、柔弱的紙月，還有富貴之后貧困不堪的杜小康，特別心痛，他們無力阻攔厄運的黑手伸向他們，但是善良、勇氣幫助他們戰(zhàn)勝一切，迅速地成熟起來。
曹文軒的故事讓人繼續(xù)成長起來，我們已經(jīng)不是十幾歲的孩子，我們也時刻會經(jīng)歷生活的突變和困厄，當所有的理想和夢都被打破，并且沒有半點希望的時候，應(yīng)該怎么應(yīng)對呢?杜小康變得淡然了，桑桑變得淡然了，既然連做夢的機會都沒有了，連生命都已經(jīng)失去一次了，以后還有什么可怕的呢，現(xiàn)在自己所擁有的就是上天的賜予，珍愛身邊所有的親人朋友，珍惜生命中的每一次機會，我們的每一天都會陽光燦爛。
我的閱讀，時不時的能從《草房子》里拾到作者**的心，我想只有**，才能把握這樣如詩的文字。人民文學(xué)副主編肖復(fù)興說“《草房子》是一首詩”，我有同感。作者不是詩人，卻憑著他對兒童深入生命的同情和愛創(chuàng)造了小說的詩的世界，我想這也許是《草房子》成功的一條理由吧。
拓展閱讀：《草房子》觀后感
一角蔥蘢的綠茵，一把素雅的躺椅，一杯清甜的涼茶……，這個假期，書香與我相伴，油麻地金色的草房子陪我共度！
《草房子》是著名作家曹文軒的作品，這個故事發(fā)生在油麻地，通過對主人公男孩桑�？坦倾懶亩纸K生難忘的六年小學(xué)生活的描寫，講述了五個孩子和老師蔣一輪、白雀關(guān)系的糾纏，以及孩子們夾雜著痛苦和歡樂的成長經(jīng)歷。他們逐漸從一開始的天真、善良成長為成熟、懂事的少年。
“是不是所有的人，都是在這一串串輕松與沉重、歡樂與苦澀、希望與失落相伴的遭遇中長大的？對，正如在這六年，桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間閃耀的人格光彩……”
我非常喜歡這句話，也讓我陷入了沉思，生活在當今時代下的每個人不也如此！我們現(xiàn)在也正值小學(xué)生涯，雖然生活在城市里，物質(zhì)條件比油麻地好了很多，但是我們也有我們的沉重，我們每天除了上學(xué)，放學(xué)后還要不停地輾轉(zhuǎn)在各個興趣班上，努力讓自己德智體美勞全面發(fā)展；要想輕松地應(yīng)對各科考試，我們必須在*時付出很多的努力才能換來。我熱愛足球，在球場上縱情地奔跑使我歡樂，對一次次贏得比賽充滿渴望，但是我們往往也會在踢球中受傷，會有贏有輸，每每輸了比賽，總是會讓人失落而傷心。以前我總是不能理解，對輸贏太過計較，總是耿耿于懷�？赐辍恫莘孔印罚屛液鋈幻靼琢�，正是生活中有成功，也有失敗；有歡樂，也有悲傷；有輕松，也有沉重……正是生活中的這種種酸甜苦辣，才讓我們得以不斷成長。
暑假，我參加了學(xué)校田徑隊的訓(xùn)練，每天早上當別人還在睡懶覺時，我們已經(jīng)起床開始訓(xùn)練了，過程的滋味是很苦的，經(jīng)常汗水夾雜著淚水流進嘴里，咸咸的，澀澀的。馬上就要迎來運動會，我希望我們的努力能換來成功的甜，但是我相信我現(xiàn)在也能接受可能出現(xiàn)的種種困難和意外，因為《草房子》的小主人公們給了我榜樣的力量，因為我理解了這世間最美好的滋味，就是成長過程中經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。
《草房子》告訴我們，每個人的一生都不是****的，但是我們要時刻保持對生活的熱愛，保持積極的人生態(tài)度。成長中，有酸有甜，有苦有澀，有辣有咸……，正是這百般滋味調(diào)弄著我們的成長，使我們的成長時光迷人醇香。
草房子概括主要內(nèi)容（擴展10）
——草房子讀書筆記主要內(nèi)容好句摘抄大全_古詩絕句的主要內(nèi)容
勵志的句子、唯美的句子、傷感的句子、優(yōu)美的句子，這些短句語錄都是意蘊深長，適宜于在朋友圈，QQ空間傳播。希望這些經(jīng)典語錄能讓您的人生更加美滿。好句摘抄網(wǎng)向您推薦草房子讀書筆記主要內(nèi)容好句摘抄大全！
1、在深秋的夜晚，聽著窗外的秋風(fēng)吹著竹林與茅屋，小紅爐使桑桑感到十分溫暖。
2、禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻，陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學(xué)們無端地想起夜里，它也會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。
3、桑喬卻一開始就對秦大奶奶感到不快。那天，他視察他的校園，來到這片艾地，見到那個低矮的小屋，從心底里覺得別扭。加上聽了老師們所說的那些關(guān)于秦大奶奶的支離破碎的話，就覺得油麻地小學(xué)居然讓一個與油麻地小學(xué)毫無關(guān)系的老太婆住在校園里，簡直是毫無道理、不成體統(tǒng)。他看著那個小屋，越看越覺得這屋子留在校園里，實在是不倫不類。他穿過艾地走到了小屋跟前。那時，秦大奶奶正坐在門口曬太陽。
4、當時，那純潔的白色將孩子們?nèi)兼?zhèn)住了。加上禿鶴一副自信的樣子，孩子們別無心思，只是一味默默地注視著。但在僅僅過了兩天之后，他們就不再愿意恭敬地看禿鶴了，心里老有將那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看禿鶴的腦袋的欲望。幾天看不見禿鶴的腦袋，他們還有點不習(xí)慣，覺得那是他們?nèi)兆永锏囊粋�不可缺少的點。
5、十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。
6、但河上空無一物，只有淙淙流淌的河水。
7、當時是下午四點，陽光還在強烈地照射著*原。
8、每到秋后，那楓樹一片片紅起來，紅的很耐看。
9、秦大奶奶的那幢小草房，在西北角上龜縮著，仿佛是被擠到這兒的，并且，仿佛還正在被擠著，再堅持不住，就會被擠到河里。這幢小草房，是油麻地小學(xué)最矮小的草房，樣子很寒傖。它簡直是個贅瘤，是個污點，破壞了油麻地小學(xué)的**與那番好格調(diào)。
10、但實際上他的右手并未高高地舉起來，倒像被鷹擊斷了的雞翅膀那樣耷拉著。
11、一條路在稠密的人群里迅捷地讓出。
12、立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣，但似乎又十分講究。
13、他看到空中一片星星點點的火花，并飄起一縷藍煙。
14、這個樣子使她感到自己很溫馨，也很有人情味。
15、桑桑在校園里隨便走走，就走到了小屋前。這時，桑桑被一股濃烈的苦艾味包圍了。他的眼前是一片艾。艾前后左右地包圍了小屋。當風(fēng)吹過時，艾葉嘩啦嘩啦地翻卷著。艾葉的正面與反面的顏色是兩樣的，正面是一般的綠色，而反面是淡綠色，加上茸茸的細毛，幾乎呈灰白色。因此，當艾葉翻卷時，就像不同顏色的碎片混雜在一起，閃閃爍爍。艾雖然長不很高，但桿都長得像毛筆的筆桿一樣，不知是因為人工的原因，還是艾的習(xí)性，艾與艾之間，總是適當?shù)乇３种嚯x，既不過于稠密，卻又不過于疏遠。
16、那天下大雨，禿鶴沒打雨傘就上學(xué)來了。天雖下雨，但天色并不暗，因此，在銀色的雨幕里，禿鶴的頭，就分外的亮。同打一把紅油紙傘的紙月與香椿，就閃在了道旁，讓禿鶴走過去。禿鶴感覺到了，這兩個女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的頭，他從她們身邊走了過去。當他轉(zhuǎn)過身來看她們時，他所見到的情景是兩個女孩正用手捂住嘴，遮掩著笑。禿鶴低著頭往學(xué)校走去，但他沒有走進教室，而是走到了河邊那片竹林里。
17、那是一九六一年八月的一個上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登**油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下就全都撲進了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。
18、他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。
19、油麻地小學(xué)是清一色的草房子。
20、這沙沙聲仿佛已經(jīng)響了千年了。
21、風(fēng)一吹，霞衣飄起，露出一對粉***繡衣鞋來。
22、外面的世界，似乎也是沉寂的。
23、艾雖然長不很高，但桿都長得想毛筆的筆桿一樣。
24、不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。
25、這在一屋子穿著黑棉襖的孩子中間，就顯得十分健康，并非常富有光彩。
26、這年春天，天氣比以往任何一年都暖和得早，才是二月，風(fēng)已是暖洋洋的了。
27、橋柱把寂寞的水聲一陣陣地傳給孩子們。
28、臺上的演出繼續(xù)進行。臺下的人暫時先不去想白雀，勉勉強強地看著，倒有了一陣好秩序。演員們也就情緒高漲。那個男演員，亮開喉嚨大聲吼，吼得人心一陣激動。本是風(fēng)吹得樹葉響，但人卻以為是那個男演員的聲音震得樹葉沙沙響。桑桑把胡琴拉得搖頭晃腦，揉弦揉走了音。只有蔣一輪，還是心不在焉，笛子吹得結(jié)結(jié)巴巴，大失往日的風(fēng)采。人也沒有從前一吹笛子就一副得意忘形的樣子，顯得有點僵硬。
29、小青磚，小青瓦，一看就是用錢堆成的好房子。
30、兩只同樣可愛的小山羊，在田埂上互相抵著。
31、貧窮的油麻地在新鮮的陽光下，生發(fā)著各種各樣的心思。其中最大的一個心思就是辦學(xué)，讓孩子們讀書。而在選擇校址時，從上到下，幾乎無一例外地都將目光投到了這個四面環(huán)水的寶地。于是，人們一面派人到海灘上割茅草，一面派人去讓秦大奶奶搬家。然而，當十幾船堆得高高的茅草已經(jīng)令人歡欣鼓舞地停泊在油麻地的大河邊上時，秦大奶奶卻就是不肯離開這片土地。
32、她的神情，就像看著一道寧靜的風(fēng)景。
33、有那么多條**小小的河，有那么多條**小小的船。
34、白天，村巷里也沒有太多的聲響，只是偶然有一串腳步聲，或幾句*淡的問答語。
35、沒過多少天，諫樹苗就怯生生地探出頭來，在還帶著涼意的風(fēng)中，歡歡喜喜地搖擺。這個形象使秦大奶奶想起了當年也是在這個季節(jié)里也是同樣歡歡喜喜搖擺著的麥苗。她就很想用她的拐棍去鞭打這些長在她地上的辣樹苗-她覺得那些樹苗在擠眉弄眼地嘲弄她。
36、五月，是收獲麥子的季節(jié)。像往年一樣，油麻地小學(xué)的師生們都得抽出一些時間來幫油麻地地方上割麥子或幫著揀麥穗。這一季節(jié)，是孩子們所喜歡的季節(jié)，他們可以到田野上去，借著揀麥穗的機會，在地里說話、爭論一個問題，或者干脆趁老師不注意時在地上抱住一團打一架，直滾到地頭的深墑里，然后再神秘地探出頭來看動靜。女孩們就會一邊揀麥穗，一邊將地邊、田埂上一株藍色的矢車菊或其它什么顏色的小花摘下來，插到小辮上。
37、那么大，那么寬闊的大*原。
38、白楊在大風(fēng)里鳴響，旗桿上的麻繩一下一下猛烈地鞭打著旗桿，發(fā)出叭叭的聲響。
39、她讓油麻地小學(xué)的老師們居然覺得，她大概一輩子都會是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。
40、這是一只紅泥小爐，樣子很小巧。
41、一片喧鬧聲，立即驅(qū)走了冬日的寒冷與枯索。
42、油麻地小學(xué)四周環(huán)水，很**的樣子。
43、微風(fēng)翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾支尚未綻開的荷花立在月色下像幾支碩大的毛筆，黑黑地豎著。桑桑能夠感覺到：它們正在一點一點地開放。
44、同桌等禿鶴快要追上時，將帽子一甩，就見那帽子象只展翅的白鴿飛在了空中，未等禿鶴搶住，早有一個同學(xué)爬上課桌先抓住了，禿鶴又去追那個同學(xué)，等禿鶴快要追**，那個同學(xué)如法炮制，又一次將那頂白帽甩到了空中。然后是禿鶴四處追趕，白帽就在空中不停地飛翔。這只白鴿就成了一只被許多人攆著、失去落腳之地而不得不停一下就立即飛上天空的白鴿。
45、到處是莊稼和草木，到處是飛鳥與野兔什么的。
46、沒有一絲風(fēng)，一株株桑樹，好像是靜止的。
47、桑�？吹剑兹缸叩桨哆厱r，眼睛朝剛才發(fā)出笛音的那棵諫樹下看了一眼。當她看到了諫樹下已空無人影時，她向?qū)Π兜教帍埻艘幌隆６斔K于還是沒有看到人影時，不免露出悵然若失的樣子。
48、桑桑的母親知道桑桑有了下落，心里的火頓時又起來了。對阿恕的母親說，讓桑桑回來睡覺。但當她將桑桑從阿恕的床上叫醒，讓他與她一起走出阿恕家，僅僅才兩塊地遠之后，就用手死死揪住了桑桑的耳朵，直揪得桑桑呲牙咧嘴地亂叫。
49、陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。
50、男孩們等得無聊了，有幾個就走**河這邊剩下的那一段橋，在大家擔(dān)憂與恐懼的目光里，裝成若無其事的樣子，直走到盡頭。幾個女孩就驚叫一聲，不敢再看，把眼睛閉**。其中一個男孩，還故意向后仰著，然后做出一個正向水里跌倒又企圖不讓自己跌倒的樣子，驚得大家都站了起來。其實，他們離盡頭還有一大步遠呢。
51、冬天過去，細馬已基本上能聽得懂油麻地人難聽的話了。但，細馬依然沒有去學(xué)校上學(xué)。一是因為，邱二媽并未提出讓他再去讀書，二是細馬覺得，自己拉了一個學(xué)期的課，跟是不可能再跟**，除非留級，而細馬不愿意這樣丟人。細馬還是放他的羊。雖然細馬心里并不喜歡放羊。
52、晚上，桑桑在花園里循聲捉蟋蟀，就聽見荷塘邊的草地上有笛子聲，隔水看，白雀正在笛子聲里做動作。今晚的月亮不耀眼，一副迷離恍惚的神氣。桑�？床磺迨Y一輪與白雀，但又分明看得清他們的影子。蔣一輪倚在柳樹上，用的是讓桑桑最著迷的姿勢：兩腿微微交叉著。白雀的動作在這樣的月光籠罩下，顯得格外的柔和。桑桑坐在塘邊，呆呆地看著，捉住的幾只蟋蟀從盒子里趁機逃跑了。
53、蔣一輪長得很高，但高得不蠢，高得勻稱、恰當。
54、微風(fēng)翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。
55、白雀還是那個樣子，只是好像清瘦了一些。她一出現(xiàn)在桑桑的視野里，桑桑就覺得天地間忽然地亮了許多。白雀走著，依然還是那樣輕盈的步伐。她用雙手輕輕抓著被放到了胸前的那根又黑又長的辮子，一方頭巾被村巷里的風(fēng)吹得飛揚了起來。
56、屋外雖是涼風(fēng)冷雨，但這草房子里，卻是暖融融的。
57、今晚的月亮不耀眼，一副迷離恍惚的神氣。
58、陽光照著院子里的一棵柿子樹，枝葉就將影子投在地上。
59、桑�？吹搅送馄派砼砸粡埼⒀鲋哪槨⒁粚鹾跒鹾诘难劬�。
60、街兩旁的梧桐樹，雖然還沒有落葉，但已讓人感覺到，再刮幾陣秋風(fēng)，枯葉就會在這夜晚的燈光里飄落。
61、鞭炮聲更加稠密地響起來。
62、因此，當艾葉翻卷時，就像不同顏色的碎片混雜在一起，閃閃爍爍。
63、已是秋天，風(fēng)在街上吹著時，很有了點涼意。
64、桑桑把信揣到懷里。桑桑走出樹林時，忽然覺得自己是電影里的地下工作者了。他有一種神秘感、神圣感，還外加一種讓他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的緊張感。他上路時，還探頭探腦，四下張望了一下。這完全沒有必要，因為周圍根本無人，即便有人，誰會去注意他呢？
65、當時正有著秋天最好的陽光，鴿群從天空滑過時，天空中閃著迷人的白光。
66、紅門里，一下子顯得空空落落。
67、北風(fēng)像冰碴兒一般銳利地劃著他的手、他的臉。
68、他們從未聽過這種清純的充滿活力的眾聲齊讀。
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