普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧

　　普通話，是現(xiàn)代標準漢語的另一個稱呼，是以**語音為標準音，以北方官話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的通用語。下面是小編整理的普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧，一起來看看吧。

　　普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧1

　　ang(骯)

　　嘴自然張開，舌位先處于低元音a位，發(fā)音時，舌根向后上方抬起與軟腭接觸，阻塞氣流使之從鼻腔通過，發(fā)出后鼻尾復合音ang。

　　例字：骯 昂 盎 幫 綁 棒 乓 旁 耪 胖 盲 莽

　　例詞：幫忙 常常 廠房 廠商 倉房 倉倉 蒼茫

　　iang(央)

　　嘴微張，唇略展。舌尖抵在下齒背后，舌面前部挺起在前高元音i處。發(fā)音時，舌向后移動，經(jīng)過后低元音a位，最后舌根與軟腭接觸，阻塞氣流使i從鼻腔通過，發(fā)出后鼻尾復合音iang。

　　例字：襁 央 楊 氧 樣 娘 釀 良 兩 輛 羌 鏘

　　例詞：江洋 將養(yǎng) 將相 強梁 強項 踉蹌 相向

　　uang(汪)

　　雙唇撮住，舌位從后高元音u向低元音a方向落下，緊接著舌根抬起與軟腭接觸，阻塞氣流使之從鼻腔通過。雙唇同時張開，發(fā)出后鼻尾韻母uang。

　　例字：汪 王 網(wǎng) 忘 光 廣 逛 筐 狂 夼 曠

　　例詞：狂妄 狀況 礦床 框框 惶惶 裝潢 雙簧

　　eng

　　口自然張開，發(fā)音時，舌面自然放在央元音e位。然后舌根抬起，向后運動與軟腭接觸塞氣流使之從鼻腔通過，發(fā)出后鼻尾韻母eng。

　　例字：嘣 崩 繃 泵 烹 鵬 捧 碰 蠓 蒙 猛 孟

　　例詞：成風 承蒙 乘風 乘勝 逞能 燈繩 登程

　　ueng(翁)

　　雙唇撮住，舌位由后高元音u向央元音e方向落下，緊接著舌根抬起與軟腭接觸，使聲音歸至ng處。雙唇由撮狀自然放開，發(fā)出后鼻尾韻母ueng~

　　例字：翁 甕 蓊 嗡 蕹

　　例詞：嗡嗡 甕城 甕聲 蓊郁 甕中 老翁

　　ing(英)

　　雙唇微展，舌尖先抵在下齒背后，舌面前部挺起在前高元音i處。發(fā)音時，舌頭后縮，舌根向后高方向抬起與軟腭接觸，使聲音歸至nS處，發(fā)出后鼻尾韻母ing。

　　例字：英 迎 影 映 兵 丙 病 乒 憑

　　例詞：冰凌 冰晶 冰清 兵丁 兵營 丙丁 秉性

　　ong

　　圓唇，舌頭后縮，舌位比后半高元音。略高，近于u。發(fā)音時舌根再向后抬起與軟腭接觸，使聲音歸ng處，發(fā)出后鼻尾韻母ong。

　　例字：冬 董 凍 通 同 筒 痛 農(nóng) 膿 弄

　　例詞：蓯蓉 蔥蘢 從動 從戎 從容 從中

　　iong(擁)

　　此韻母的韻頭雖是展唇元音i，但是由于它受韻腹圓唇元音的影響，展唇幅度不大，甚至就是ü，動作較小。舌尖抵在下齒背后，舌面前部挺起在前高元音i處。發(fā)音時，舌頭后縮，舌面后部抬高，緊接著舌根繼續(xù)抬起與軟腭接觸，使聲音歸到ng處，發(fā)出后鼻尾韻母iong。

　　例字：擁 頤 泳 用 迥 瓊 兇 雄

　　例詞：炯炯 窮兇 洶洶 洶涌 雄雄 壅容

　　普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧2

　　根據(jù)國家《漢語拼音方案》，鼻韻母是用鼻音作韻尾的韻母，由主要鼻音和鼻尾音組成。鼻韻母又分為前鼻韻母和后鼻韻母，普通話的鼻尾音只有兩個：－n和－ng。

　　前鼻韻母的鼻尾音是－n，后鼻韻母的鼻尾音是－ng。鼻韻母共有十六個：an、ian、uan、 üan 、en、in、uen、 ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。其中比較常用的：

　　前鼻韻母：an en in un ün

　　后鼻韻母：ang eng ing ong

　　對于很多說普通話的人，特別是南方人，普遍不分前后鼻音，那么怎么樣才能發(fā)準呢？長江在這里分享幾個小技巧，不一定準確，但可以快速掌握發(fā)音規(guī)律：

　　1、首先是前鼻韻母在發(fā)音時舌尖起作用，要抵住上齒背；后鼻韻母發(fā)音時舌根起作用，要抬起，抵住軟腭（口腔上部是硬腭，后面就是軟腭，再后面是小舌），這就是區(qū)別。

　　2、第二點就是前鼻韻母在發(fā)音時有一個口腔閉合的過程，后鼻音韻母則是口腔打開的過程，這也是一個主要區(qū)別。

　　3、最后就是在發(fā)前鼻韻母時，如果不知道歸韻是否到位，可以接著發(fā)個尾音“呢”，注意此時舌尖抵住上齒背。發(fā)后鼻音的時候帶個尾音“哥”，此時舌根抬起，抵住軟腭，舌尖的位置則是在下齒背的后側(cè)，但不要接觸下齒背。

　　普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧3

　　No.1 前后鼻韻母共同點

　　1. 不管是前鼻韻母還是后鼻韻母，發(fā)音時都是從元音向鼻輔音過渡。元音是什么？元音就是以聲帶發(fā)出的樂音為基礎(chǔ)，經(jīng)過口腔共鳴器的共鳴而形成的。簡單來說就是之前講的單韻母a、o、e這些。鼻輔音又是什么呢？鼻輔音就是鼻韻母的后綴，-n和-ng這兩個音。所有的前后鼻韻母，都是從元音開始，逐漸增加鼻音色彩，最后完全形成了-n和-ng這兩個鼻輔音。

　　2. 鼻韻母的發(fā)音是以元音為主，而非鼻輔音為主。發(fā)音時要注意把音節(jié)中元音發(fā)的清晰響亮，鼻輔音只需要做出發(fā)音狀態(tài)即可，這就是所謂吐字歸音中的`歸音，歸音時做出鼻輔音的口形即可，它的發(fā)音都不用太明顯。

　　No.2 前鼻韻母an

　　發(fā)an音時，從a開始，發(fā)出a后，舌尖直接向上齒齦運動，舌前部與上齒根部閉合，封閉口腔通路，同時軟腭和小舌下降，打開鼻腔通路，氣流從鼻腔通過。口形由開到合�？梢越柚�下面的發(fā)音示意圖，做出發(fā)-n這個音的狀態(tài)，如果大家覺得-n這個鼻輔音不好發(fā)，就試著發(fā)n音（聲母n），當我們的舌尖上抬，抵住上齒齦去做出發(fā)n音的狀態(tài)時，氣流會被擋住而改從鼻子里出來，于是從元音a的發(fā)音，變?yōu)橛辛吮且羯�彩的an音。這也就是鼻音這個名稱的來歷。如果要檢測an音發(fā)得對不對，有一個很簡單的辦法，就是發(fā)完an以后，口形舌位所有狀態(tài)都不要變，停留在an音的當下，然后接著來發(fā)聲母n，在當下這個口型舌位的基礎(chǔ)上發(fā)音，只要能發(fā)出來n音，前鼻韻母應該就能發(fā)對了。同樣的道理發(fā)en、in、uen、 iun、 甚至于 ian、 iuan、 uen等，最后歸音都歸到了n音上，所以前后鼻韻母的關(guān)鍵就在于鼻韻母的歸音狀態(tài)，前鼻音的歸音狀態(tài)就是-n這個音。

　　No.3 后鼻韻母ang

　　后鼻韻母ang，從a開始，發(fā)出a后，舌面后部抬高向軟腭移動，同時軟腭和小舌下降，封閉口腔通路，打開鼻腔通路，氣流從鼻腔通過�？谛慰杀３职l(fā)a時的口形。注意不要把舌尖上抬，注意ang音狀態(tài)，舌尖是始終下垂的（和an音舌尖上抬是完全不同的），舌尖抵住下齒背不要動，舌根上抬，去和軟腭接觸，歸音就可以歸到-ng這個音上。因為舌根和軟腭成阻，同樣會把氣流擋住，從口腔里出不去，就會從鼻腔中流出，于是發(fā)出了ang這個音。要想檢測ang音發(fā)得對不對，發(fā)完ang以后保持狀態(tài)去發(fā)-ng，能發(fā)就對了。后鼻音還包含ang、eng、ing、ong等音，這些音最后都是歸到了-ng音上，所以它們叫做后鼻音。

　　No.4 總結(jié)

　　總結(jié)一下，前鼻音的發(fā)音狀態(tài)是舌尖上抬去抵住上齒齦，歸音狀態(tài)歸到-n上；而后鼻音是舌尖不動，由舌根上抬，與軟腭靠近，歸音狀態(tài)歸到-ng上(如果*得舌根抬不起來就要多練習口腔肌肉，比如口部操、相關(guān)繞口令；多發(fā)g、k、h這樣的舌根音，也能鍛煉舌根力量)。

　　歸到不同的鼻輔音，其實就是前后鼻音最大的區(qū)別。另外再給大家提供一個比較簡單的發(fā)音技巧：發(fā)完一個鼻音后，后鼻音的嘴巴會張開比較大，而嘴巴接近合攏，就是前鼻音。所以大家不確定自己的發(fā)音對不對時，可以拿著鏡子檢查一下，比如發(fā)an音，嘴唇開得是大還是小。如果是完全張開基本是發(fā)錯了，如果比較合攏，發(fā)對的可能性就很大。反之，發(fā)ang音的歸音口型會比較大。

　　課后練習

　　單字練習

　　an— 安 山 滿 餐 三 藍 干 反 單

　　ang—張 臟 倉 方 堂 當 剛 航 朗 蕩

　　詞語練習

　　an—ang 范文—防蚊 開飯—開放 失散—喪失

　　爛漫—浪漫 山口—傷口 施展—師長

　　繞口令

　　an 譚家譚老漢，挑擔到蛋推。買了半擔蛋，挑擔到炭推。買了半擔炭，滿擔是蛋炭。老漢往回趕，回家妙蛋飯。進門跨門檻，腳下絆一絆，跌了譚老漢，破了半擔蛋，翻了半擔炭，臟了木門檻。老漢看一看，急得滿頭汗，連說怎么辦，蛋炭完了蛋，老漢怎吃蛋炒飯。

　　ang 三只牛兒上岡，山岡上三個牛鈴響。牛鈴響，響山岡，山岡上三個鈴鐺響叮當，鈴鐺響山岡。

普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧擴展閱讀

普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧（擴展1）

——普通話發(fā)音技巧與方法

普通話發(fā)音技巧與方法

　　普通話的發(fā)音方面教你幾個小技巧，練習的同時，注意掌握正確的發(fā)音方式的姿勢，口型，以及肢體方面的協(xié)調(diào)，如下：

　　口腔調(diào)動

　　1、體會胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放松喉頭，閉合聲門（聲帶），象金魚吐泡一樣輕輕地發(fā)聲�；蛘叩偷偷暮叱�，體會胸腔的震動；

　　2、降低喉頭的位置：（同上）；喉部放松、放松、再放松

　　3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開上下大牙齒（槽牙），給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發(fā)出一些元音，如“a”，感覺感覺自己聲音的變化；

　　4、提顴�。何⑿χ�說話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。

　　5、挺軟腭：打一個哈欠，順便長嘯一聲（注意周圍有沒有人哦�。�。

　　以上技巧其實就是打開口腔的幾大要點，以后在大聲說話的時候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正，更不要只去注意發(fā)音的形式，而把你說話的內(nèi)容給忘了，這就本末倒置了。

　　再說氣息的'問題。

　　發(fā)音靠震動，震動靠氣息，所以要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。呼吸要深入、持久，要隨時保持一定的呼吸壓力。*時可以多做一些深吸緩呼的練習，最好在練習說話的時候先***，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。

　　運用氣息的時候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的**，并且要善于運用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力*衡。 最后，順便說說聲音的線路問題。 我們的發(fā)音，有一個不易察覺的線路，比如打呼哨，聲音很響亮，道理就在于氣息暢通，聲音集中，通行無阻。說話也是這樣，要盡量讓自己的氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內(nèi)部的中縱線穿透而出。這樣才能使聲音集中音）zh、ch、sh這兩類聲母的發(fā)音部位一前一后，完全對立，很多人會把舌尖后音讀成舌尖前音。

　　若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發(fā)音特點及規(guī)律，其次要能準確區(qū)分含有兩類聲母的不同的字詞。

　　具體的區(qū)分方法是：

　　利用普通話聲韻配合關(guān)系來區(qū)分。普通話聲韻配合規(guī)律顯示：

　　（1）以ua uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh，如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等；

　　（2）以en作韻母的字，除了“怎、參（差）、岑、森”幾個字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數(shù)字外，其余字的聲母都是舌尖后音。

　�。�3）以ou作韻母的字，除了“湊”等少數(shù)字外，其余的聲母是ch；

　　（4）以uen作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個字的聲母是sh，其余字聲母是s；

　�。�5）以ong作韻母的字中，聲母只有s，沒有sh。

　　當然，萬事開頭難，不管你是剛接觸的人，還是已經(jīng)了解很多都希望你們正確的對待普通話的發(fā)音，做的不好沒關(guān)系，多多練習幾遍，千萬不要灰心，只要你用心了，就一定會成功。相信自己加油！

　　字音練習

　　ang（骯）

　　嘴自然張開，舌位先處于低元音a位，發(fā)音時，舌根向后上方抬起與軟腭接觸，阻塞氣流使之從鼻腔通過，發(fā)出后鼻尾復合音ang。

　　例字：骯 昂 盎 幫 綁 棒 乓 旁 耪 胖 盲 莽

　　例詞：幫忙 常常 廠房 廠商 倉房 倉倉 蒼茫

　　iang（央）

　　嘴微張，唇略展。舌尖抵在下齒背后，舌面前部挺起在前高元音i處。發(fā)音時，舌向后移動，經(jīng)過后低元音a位，最后舌根與軟腭接觸，阻塞氣流使i從鼻腔通過，發(fā)出后鼻尾復合音iang。

　　例字：襁 央 楊 氧 樣 娘 釀 良 兩 輛 羌 鏘

　　例詞：江洋 將養(yǎng) 將相 強梁 強項 踉蹌 相向

　　uang（汪）

　　雙唇撮住，舌位從后高元音u向低元音a方向落下，緊接著舌根抬起與軟腭接觸，阻塞氣流使之從鼻腔通過。雙唇同時張開，發(fā)出后鼻尾韻母uang。

　　例字：汪 王網(wǎng)忘 光 廣 逛 筐 狂 夼 曠

　　例詞：狂妄 狀況 礦床 框框 惶惶 裝潢 雙簧

　　eng

　　口自然張開，發(fā)音時，舌面自然放在央元音e位。然后舌根抬起，向后運動與軟腭接觸塞氣流使之從鼻腔通過，發(fā)出后鼻尾韻母eng。

　　例字：嘣 崩 繃 泵 烹 鵬 捧 碰 蠓 蒙 猛 孟

　　例詞：成風 承蒙 乘風 乘勝 逞能 燈繩 登程

　　ueng（翁）

　　雙唇撮住，舌位由后高元音u向央元音e方向落下，緊接著舌根抬起與軟腭接觸，使聲音歸至ng處。雙唇由撮狀自然放開，發(fā)出后鼻尾韻母ueng~

　　例字：翁 甕 蓊 嗡 蕹

　　例詞：嗡嗡 甕城 甕聲 蓊郁 甕中 老翁

　　ing（英）

　　雙唇微展，舌尖先抵在下齒背后，舌面前部挺起在前高元音i處。發(fā)音時，舌頭后縮，舌根向后高方向抬起與軟腭接觸，使聲音歸至nS處，發(fā)出后鼻尾韻母ing。

　　例字：英 迎 影 映 兵 丙 病 乒 憑

　　例詞：冰凌 冰晶 冰清 兵丁 兵營 丙丁 秉性

　　ong

　　圓唇，舌頭后縮，舌位比后半高元音。略高，近于u。發(fā)音時舌根再向后抬起與軟腭接觸，使聲音歸ng處，發(fā)出后鼻尾韻母ong。

　　例字：冬 董 凍 通 同 筒 痛 農(nóng) 膿 弄

　　例詞：蓯蓉 蔥蘢 從動 從戎 從容 從中

　　iong（擁）

　　此韻母的韻頭雖是展唇元音i，但是由于它受韻腹圓唇元音的影響，展唇幅度不大，甚至就是ü，動作較小。舌尖抵在下齒背后，舌面前部挺起在前高元音i處。發(fā)音時，舌頭后縮，舌面后部抬高，緊接著舌根繼續(xù)抬起與軟腭接觸，使聲音歸到ng處，發(fā)出后鼻尾韻母iong。

　　例字：擁 頤 泳 用 迥 瓊 兇 雄

　　例詞：炯炯 窮兇 洶洶 洶涌 雄雄 壅容

普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧（擴展2）

——普通話正確的發(fā)音技巧及方法

普通話正確的發(fā)音技巧及方法

　　普通話水*測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規(guī)范程度的測查和評定，是應試人的漢語標準語測試。那么你覺得你的普通話過關(guān)了嗎?下面小編為大家整理的是普通話正確的發(fā)音方法，希望能幫助到大家!

　　很多考生在考普通話時會發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音方法不對，那么正確的發(fā)音是怎么樣的呢?又有什么技巧呢?

　　普通話的發(fā)音方面教你幾個小技巧，練習的同時，注意掌握正確的發(fā)音方式的姿勢，口型，以及肢體方面的協(xié)調(diào)，如下：

　　1、體會胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放松喉頭，閉合聲門(聲帶)，象金魚吐泡一樣輕輕地發(fā)聲�；蛘叩偷偷暮叱�，體會胸腔的震動;

　　2、降低喉頭的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松

　　3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開上下大牙齒(槽牙)，給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發(fā)出一些元音，如“a”，感覺感覺自己聲音的變化;

　　4、提顴肌：微笑著說話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。

　　5、挺軟腭：打一個哈欠，順便長嘯一聲(注意周圍有沒有人哦!)。

　　以上技巧其實就是打開口腔的幾大要點，以后在大聲說話的時候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正，更不要只去注意發(fā)音的形式，而把你說話的內(nèi)容給忘了，這就本末倒置了。

　　再說氣息的問題。

　　發(fā)音靠震動，震動靠氣息，所以要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。呼吸要深入、持久，要隨時保持一定的呼吸壓力。*時可以多做一些深吸緩呼的練習，最好在練習說話的時候先***，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。

　　運用氣息的時候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的**，并且要善于運用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力*衡。 最后，順便說說聲音的'線路問題。 我們的發(fā)音，有一個不易察覺的線路，比如打呼哨，聲音很響亮，道理就在于氣息暢通，聲音集中，通行無阻。說話也是這樣，要盡量讓自己的氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內(nèi)部的中縱線穿透而出。這樣才能使聲音集中音)zh、ch、sh這兩類聲母的發(fā)音部位一前一后，完全對立，很多人會把舌尖后音讀成舌尖前音。

　　若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發(fā)音特點及規(guī)律，其次要能準確區(qū)分含有兩類聲母的不同的字詞。

　　具體的區(qū)分方法是：

　　利用普通話聲韻配合關(guān)系來區(qū)分。普通話聲韻配合規(guī)律顯示：

　　(1)以ua uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh，如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等;

　　(2)以en作韻母的字，除了“怎、參(差)、岑、森”幾個字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數(shù)字外，其余字的聲母都是舌尖后音。

　　(3)以ou作韻母的字，除了“湊”等少數(shù)字外，其余的聲母是ch;

　　(4)以uen作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個字的聲母是sh，其余字聲母是s;

　　(5)以ong作韻母的字中，聲母只有s，沒有sh.

　　當然，萬事開頭難，不管你是剛接觸的人，還是已經(jīng)了解很多都希望你們正確的對待普通話的發(fā)音，做的不好沒關(guān)系，多多練習幾遍，千萬不要灰心，只要你用心了，就一定會成功。相信自己加油!

　　發(fā)音方法：

　　首先把舌頭卷翹起來，使舌尖背面碰到上顎的中部(這個地方感覺不到上齒的牙根，也不要把舌頭伸到喉嚨里面去)，不要貼得太多，這很吃力。擺好位置后，開始發(fā)音，放松的時候就能把音發(fā)好。千萬不能緊張，記住舌頭是不需要加力的。

　　一般朗讀或說話的時候就不需要那么正規(guī)，把舌頭卷翹起來，適當?shù)陌焉囝^往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在這個位置也能發(fā)出翹舌音。

　　最后就是要多練習，開始可能很辛苦，但要記住翹舌音的要領(lǐng)，就是把舌頭卷翹到合適的位置，放松后發(fā)音，習慣成自然。

　　其實簡單地說就是：舌尖上頂天*,嘴角上揚,微笑狀。

　　聲母發(fā)音技巧

　　雙唇音b 雙唇緊閉，氣流經(jīng)口腔破唇氣流而出;但不是用力送氣。如“�！弊珠_始的發(fā)音。

　　p 部位方法同上，但要將氣用力盡量送出。

　　m 鼻音。緊閉雙唇，嗓子用力，氣流經(jīng)過鼻腔，由鼻孔透出。

　　唇齒音f 上門牙輕接觸下嘴唇的邊緣，氣流從唇齒間摩擦而出。

　　舌尖音d 舌尖抵住門牙后的上牙床，猛把舌尖離開，氣流沖出;但不是用力送氣。

　　t 部位方法同上，但要將氣流用力送出。

　　n 鼻音。尖抵住上門牙后的上牙床，氣流經(jīng)過鼻腔，由鼻孔透出。

　　l 舌尖抵住上門牙后的上牙床，嗓子用力，氣流由舌的兩邊透出。

　　舌根音g 舌根抵住軟顎，猛然離開，氣流沖出;但不是用力送氣。

　　k 部住、方法同上，但要將氣流用力送出。

　　h 舌根接近軟顎，氣流從中間摩擦而出。

　　舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，貼緊硬顎前部，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出;但不是用力送氣。

　　q 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

　　x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬顎前部，氣流從窄縫中摩擦而出。

　　翹舌音zh 舌尖翹起抵住硬顎最前端(上牙床之后)，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出;但不是用力送氣。

　　ch 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

　　sh 舌尖翹起，接近硬顎最前端(上牙床之后)，氣流從窄縫中摩擦而出。

　　r 部位、方法同上，但發(fā)音時嗓子用力(濁音)。

　　*舌音z 舌尖向前伸，抵住上門牙背后，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出;但不是用力送氣。

　　c 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

　　s 舌尖向前伸，接近上門牙背后，氣流從窄縫中摩擦而出;但不是用力送氣。

　　ng 只在鼻韻母中作韻尾，是舌根的鼻音。發(fā)音時舌根抵住軟顎，嗓子用力，氣流經(jīng)過鼻腔，由鼻孔透出。

　　韻母發(fā)音技巧

　　a 口大開，舌下降，嗓子用力，氣流放出。

　　o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圓，嗓子用力，氣流放出。

　　e 方法同上，嘴唇不圓。

　　i 上下齒相對，口略閉，嘴唇篇*，舌前部上升，嗓子用力，氣流放出。

　　u 合攏，嘴唇收縮最圓，舌后部上升，嗓子用力，氣流放出。

　　u: 舌前部上升，和i 一樣，但是口合攏，嘴唇收縮最圓。嗓子用力，氣流放出。

　　e^ 口半開，舌前部半降，嗓子用力，氣流放出。如“誒”。隨i u u: 之后，構(gòu)成復韻母：ie, ue。

　　ai 先發(fā)a 音，舌的位置稍靠前(舌尖抵下門牙背后)，聲音較長，較強，然后把舌向上移動，到能發(fā)接近i的音時停。

　　ei 先發(fā)e 音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移動，聲音較長，較強，到能發(fā)接近i 的音時停止。

　　ao 先發(fā)a 音，位置稍向后(舌略后縮)，聲音較長，較強，然后把上移動，到能發(fā)o 音時停止(嘴唇更收斂些)。

　　ou 先發(fā)o 音，但是嘴唇不太圓，聲音較長，較強，然后把舌向上移動，到能發(fā)接近u 的音時停止。

普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧（擴展3）

——漢語普通話韻母的發(fā)音和訓練

漢語普通話韻母的發(fā)音和訓練

　　語音是語言的聲音形式，準確的普通話語音是圓潤流暢的播音表達的基礎(chǔ)。播音員以有聲語言作為創(chuàng)作工具，必須掌握一定的語音學知識，系統(tǒng)地糾正不正確的發(fā)音習慣，按照正確的部位和方法，發(fā)準每一個音素，每一個聲母、韻母、聲調(diào)和每一個音節(jié)。韻母是普通話音節(jié)構(gòu)成的重要組成部分，也是吐字的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，尤其要重視。小編整理的普通話韻母的發(fā)音和訓練要點，希望對大家有所幫助!

　　一、韻母和元音

　　元音是“氣流從喉腔、咽腔進入口腔從唇腔出去時，這些聲腔完全開放，氣流能夠順利通過”[1]所產(chǎn)生的開放型最小音段。發(fā)元音時氣流通過聲門，沖開閉攏的聲帶，聲帶顫動產(chǎn)生樂音聲波，聲波經(jīng)過口腔共鳴使聲音美化、擴大。語言里元音最響亮。在普通話中，除了極少數(shù)語氣詞之外，沒有不包含元音的音節(jié)。

　　按漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法劃分，漢語音節(jié)中聲母以后的部分叫韻母。韻母的主要部分是元音。韻母可以只由一個元音直接構(gòu)成，叫單韻母，也可以由兩個或三個元音構(gòu)成，叫復韻母，還可以由元音和鼻輔音構(gòu)成，叫鼻韻母。普通話的特點之一“聽覺感覺清脆、響亮”[2]的主要原因就是元音在音節(jié)中占優(yōu)勢。可見，元音的發(fā)音和訓練具有重要意義，它是發(fā)準韻母的基礎(chǔ)，是練聲、吐字的必要環(huán)節(jié)。元音發(fā)音要點將在單韻母發(fā)音要點部分詳細闡述。

　　二、韻母的分類

　　普通話中有39個韻母。即：

　　ɑ、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后)、er(10個)

　　ai、Ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe(9個)

　　iao、iou、uai、uEI(4個)

　　an、en、ian、in、uan、uen、üan、ün(8個)

　　ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong(8個)

　　這39個韻母，按照不同的條件可以進行不同的分類。根據(jù)論述需要，本文主要根據(jù)語音結(jié)構(gòu)進行分類，將韻母分為單韻母、復韻母和鼻韻母三類。

　　單韻母，即單元音韻母，指單獨由一個元音構(gòu)成的韻母，簡稱單韻母。普通話中有10個單韻母，它們是7個舌面元音ɑ、o、e、ê、i、u、ü，兩個舌尖元音-i(前)，-i(后)和一個卷舌元音er。其中8個，即ɑ、o、e、ê、i、u、ü、er前面可以不需要聲母而**成為一個音節(jié)。而er不能與任何聲母相拼，只能自成音節(jié)。另外，可以將er的卷舌成分附在別的韻母后，構(gòu)成兒化韻。

　　復韻母，即復合元音韻母，由兩個或三個元音組合而成，簡稱復韻母。復韻母共有13個，其中由兩個元音組成的復韻母叫二合復韻母，共有9個：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe。由三個元音組成的復韻母叫三合復韻母，共有4個：iao、iou、uai、uei。

　　鼻韻母，帶鼻尾音的韻母，即元音音素——單個或兩個元音后面附帶一個鼻輔音作韻尾的韻母，簡稱鼻韻母。普通話中只有兩個輔音韻尾n和ng，它們都是鼻音。普通話里帶鼻音的韻母共16個，分為兩類。其中帶舌尖鼻音n的有8個：an、en、ian、in、uan、uen、üan、ün;帶舌根鼻音ng的有8個：ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong。

　　三、韻母發(fā)音要點

　　第一，單韻母發(fā)音要點。10個單韻母都是元音。響亮、通暢、樂音成分多是元音的特點，也是單韻母的特點。聲帶音進入口腔后，由于口腔共鳴的不同而形成不同的聲音。元音和單韻母的發(fā)音要點主要在于掌握由不同的舌位和唇形形成的口腔共鳴�？谇还缠Q的不同取決于口腔形狀，主要由舌位的高低前后和嘴唇的圓展決定。舌頭抬高，口腔就收窄;舌頭降低，口腔就放寬;嘴唇撮圓，前聲腔就延長;嘴唇*整，前聲腔就縮短。

　　“舌位”主要是針對舌面元音提出的概念，指發(fā)音時“舌頭隆起的最高點在口腔中所處的位置”[3]，也叫“舌高點”。舌位的高低關(guān)系著口腔的開合程度。依據(jù)舌位的高低，將口腔開合分為四種情況：“舌位高”，口腔開度小，發(fā)出的元音叫“高元音”或“窄元音”，如：i、u、ü;“舌位半高”，口腔半閉，發(fā)出的元音叫“半高元音”，如：e、o;“舌位次低”，口腔半開，發(fā)出的元音叫“半低元音”，如：ê;“舌位低”，口腔開度大，發(fā)出的元音叫“低元音”或“寬元音”，如：ɑ。舌位在上顎前部叫“舌位前”，發(fā)出的元音叫前元音，如i、ü;舌位在上顎后部叫舌位后，發(fā)出的元音叫后元音，如：o、u;舌位在**，發(fā)出的元音叫央元音，如：ɑ。在舌位相同條件下，唇形圓展的不同會形成兩個不同的元音，如：i-ü、e-o。i、ü舌位相同，但唇形展*時發(fā)的音是i，撮圓時發(fā)的音是ü。同樣的道理，e、o舌位相同，唇形展*時e，撮圓時是o。10個單韻母中，ü、o、u是圓唇元音，其它都是不圓唇元音或叫展唇元音。

　　依據(jù)舌位高低、前后和唇形圓展，7個舌面元音單韻母發(fā)音要點可歸納如下：

　　ɑ是央低不圓唇元音，音質(zhì)圓潤明亮。發(fā)音時，打開后聲腔，挺起軟腭，呈半打哈欠狀，微露上下齒，舌頭自然放*，舌面較低，舌尖輕抵下齒齦。

　　o是后半高圓唇元音，音質(zhì)不如ɑ明亮。這個音在普通話中單獨出現(xiàn)的情況很少，不易讀準。發(fā)音時，口腔半閉，舌頭微后縮，舌根抬起，舌高點略靠后，嘴角略撮。

　　e是后半高不圓唇元音，音質(zhì)比o明亮些。在發(fā)“o”時，嘴角展開呈微笑狀即可。舌面較*，但舌高點比“o”靠前，舌尖處于稍離下齒背的位置。

　　ê是前半低不圓唇元音。這個音素在普通話里只有一個字“欸”，但經(jīng)常在“i、ü”之后與之結(jié)合成復韻母ie、üe。把“ie”、“üe”等字的字音拉長，取后半部分的音就是這個音。發(fā)音時，口腔半開，舌尖微抵下齒背，舌中部隆起，舌高點在舌面前部半低位置，兩唇開度比e大，上下門齒保持拇指寬。

　　i是前高不圓唇元音，音質(zhì)明亮、尖銳。發(fā)音時，口腔開度較小，舌尖稍抵下齒背，舌面前部隆起接近硬腭，舌位靠前，嘴角略展。ü是前高圓唇元音，音質(zhì)不如“i”明亮。在發(fā)“i”的基礎(chǔ)**兩嘴角稍撮起即是ü，舌位與“i”基本相同。在實際運用中，如果語速過快，唇形圓展變化不夠自如，“ü”容易發(fā)成“i”，影響語義。

　　u是后高圓唇元音，音質(zhì)較悶暗。發(fā)音時，軟腭挺起，后舌面上升接近軟腭，舌頭后縮，舌位靠后，口腔開度較小，嘴唇稍前撮呈圓形，但不能撅起。

　　另外，單韻母中還有-i(前)、-i(后)和er，它們的發(fā)音要點主要在于掌握舌尖的變化。其發(fā)音要點分別闡述如下：

　　er是央不圓唇卷舌元音。發(fā)音時，口腔半開，舌頭先放*，然后舌尖卷起對著硬腭即可，舌位居中。

　　-i(前)是特殊元音，舌尖前高不圓唇元音或叫舌尖前元音。它只能和三個聲母相拼，即zī、cī、sī。發(fā)音時，舌尖前伸，微抵下齒門背。舌位比“i”音要低點、靠后一些，口腔也稍開些。把“司(sī)”音拉長，取后半部分的音就是這個音。-i(后)是特殊元音，舌尖后高不圓唇元音或叫舌尖后元音。它只能和四個聲母相拼，即zhī、chī、shī、rī。發(fā)音時，舌尖后縮、翹起對著硬腭前部即可。把“知(zhī)”音拉長，取后半部分的音就是這個音。 *在確定元音音色的三項標準中，嘴唇的活動只有圓展之分，從外部也可以觀察其變化，比較容易描寫，但舌頭的活動卻很靈活，且無法觀察其變化。a(ɑ)、i、u三個元音的舌位可以構(gòu)成一個不等邊四邊形，**了元音發(fā)音時舌位活動的外圍極限。這里需要說明的是：“i、u都是高元音，但因為u同時是后元音，舌位受到舌頭后縮的影響，就要比前元音i的高度略低。同樣，舌頭放低后，舌位前后移動的范圍就變小，發(fā)a時雖然舌頭也可以前后移動，但比i、u之間的舌位距離小很多�！盵4]據(jù)此，單韻母中7個舌面元音韻母和一個卷舌元音韻母可以用“元音舌位圖”來直觀表現(xiàn)，如下圖：

　　(注：橫線表示舌位的高低，左邊的斜線表示舌位前，右邊的斜線表示舌位后，在一條斜線上一點左邊的音表示展唇，右邊的表示圓唇。)

　　在播音實踐中，單元音韻母發(fā)音要注意“以央元音為標準，寬音窄發(fā)、窄音寬發(fā)，前音后發(fā)、后音前發(fā)，圓音展發(fā)、展音圓發(fā)”[5]。所謂“寬”、“窄”、“前”、“后”、“圓”、“展”是指口腔開合、舌位前后、雙唇圓展要適度，否則就會過猶不及，影響聲音的清晰、圓潤、集中。如，寬元音ɑ、o、e發(fā)音時口腔開度不能過大，窄元音i、u、ü發(fā)音時口腔開度不能過小;前元音i、ü、ê發(fā)音時舌位不能過于靠前，后元音u、o、e發(fā)音時舌位不能過于靠后;圓唇音u、ü、o發(fā)音時嘴唇不能過于撮圓，展唇音ɑ、e、i發(fā)音時不能太咧嘴。

　　總之，單韻母的舌位和唇形處于標準位置，其他韻母的發(fā)音都要以它們?yōu)闃藴�，因此單韻母�?9個韻母中的基礎(chǔ)韻母，發(fā)好單韻母才能發(fā)好復韻母和鼻韻母。

　　第二，復韻母發(fā)音要點。復韻母由三個部分組成，即韻頭、韻腹和韻尾，如i(韻頭)-ɑ(韻腹)-o(韻尾)。不是所有的復韻母都有韻頭、韻腹和韻尾。三者都有的叫三合復韻母。有的只有韻頭和韻腹，如ia，有的只有韻腹和韻尾，如ai，這樣的韻母叫做二合復韻母。其中，韻腹不可少，復韻母中各個元音在口腔開度和聲音響度、持續(xù)時長方面不同，其中開口度大的聲音響亮，發(fā)音持續(xù)時間也長，是韻母中心，稱為主要元音，即韻腹。

　　在此基礎(chǔ)上，9個二合復韻母ai、Ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe根據(jù)有無韻頭、韻尾的情況，又可以分為前響復韻母和后響復韻母兩類。前響復韻母ai、EI、ao、ou沒有韻頭，發(fā)音時由韻腹到韻尾，舌位由低到高，口腔由開到閉，聲音由響到暗;后響復韻母ia、ie、ua、uo、üe沒有韻尾，發(fā)音時由韻頭到韻腹，舌位由高到低，口腔由閉到開，聲音由暗到響。后響復韻母如果自成音節(jié)，在書寫時，ia、ie中的i要換成半元音y，變成ya、ye;同理ua、uo寫成wa、wo，üe寫成yue。在發(fā)音和聽感上，半元音y、w因帶有半摩擦性質(zhì)而與i、u、ü都有區(qū)別，其原因?qū)⒃凇巴伦謿w音”部分中詳細闡述。另外，ie、üe中的“e”的實際發(fā)音是ê，為了書寫方便寫成e。

　　三合復韻母iao、iou、uai、uei實際上是由ao、ou、ai、ei加上韻頭i、u構(gòu)成的。中間的a、o、e是韻腹，后面的i、o、u是韻尾。發(fā)音時，中間的韻腹比較明亮，所以也叫中響復韻母。iao、iou、uai、uei若自成音節(jié)，應寫成yao、you、wai、wei，道理和后響復韻母相同。聲母與iou、uei相拼時，書寫時去掉o、e，如：jiǔ(久)、cuī(催)，但讀音中不能省略。

　　三合復韻母發(fā)音時，都有舌位先高后降再升、口腔由閉到開再閉的變化過程。同時，iao、iou中韻頭i是前高不圓唇元音，韻尾o、u分別是后半高圓唇元音和后高圓唇元音，因此這兩個音都有舌位由前到后，唇形由展到圓的變化;而uai、uei的韻頭u是后高圓唇元音，韻尾i是前高不圓唇元音，因此這兩個音都有舌位由后到前、唇形由圓到展的變化。此外，iao、uai的韻腹a是低元音，舌位上下曲折幅度大;而iou、uei的韻腹o、e是半高元音，舌位上下曲折幅度不大。

　　復韻母不是兩個或三個元音的簡單相加，而是幾個元音有機復合而形成的一種新的聲音，如：iao≠i+a+o。發(fā)音時，一個元音連續(xù)滑動到另一個元音，各個元音會由于彼此影響而發(fā)生變化，舌、唇和整個共鳴腔要逐步變化，和單元音i、a、o單獨發(fā)音時的音色不完全相同了。如iao的發(fā)音，韻頭i起音時，舌位、唇形就開始向a移動，音色就已經(jīng)開始變化;韻尾o收音時，聲音已經(jīng)結(jié)束，沒有將元音o完整發(fā)出;而a處在從i到o的變化中，是舌位、唇形移動變化中的一個轉(zhuǎn)折點音素，分別向韻頭i和韻尾o偏移，音色也與單獨發(fā)a時不同。關(guān)于韻頭、韻腹和韻尾發(fā)音的問題，在本文“吐字歸音”部分再做具體論述。

　　第三，鼻韻母發(fā)音要點。發(fā)鼻韻母時，發(fā)音器官由元音發(fā)音狀態(tài)過渡到鼻音發(fā)音狀態(tài)，即由軟腭挺起逐漸過渡到軟腭、小舌下垂，同時舌面前部(前鼻音)或舌根抬起(后鼻音)，最后完全變成鼻音。兩個鼻輔音處于韻尾位置，發(fā)音時呼出的氣流較弱。與復韻母發(fā)音道理相同，鼻韻母中元音音素和鼻輔音尾音不是簡單相加，而是一個舌位緊密結(jié)合的移動過程。鼻韻母發(fā)音需要注意的是，鼻韻母發(fā)音時，在由元音向鼻輔音移動時，元音音素發(fā)音的后半段由于受到其后鼻輔音的影響，會出現(xiàn)一段較短的半鼻化的過渡過程，這是語音結(jié)合過程中的必然現(xiàn)象。不能盲目追求鼻音效果。

　　8個后鼻音韻母ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong中，a、o、e、i是韻腹，ng是韻尾。要注意，發(fā)鼻韻尾ng時，舌頭不要過分后縮，否則會擠壓喉部以導致進入鼻腔的氣流過多，造成鼻音過重。ang、eng中，因受后鼻音韻尾ng發(fā)音時舌頭后縮的影響，a、e的舌位處于較靠后的'位置;iang、uang發(fā)音時，口腔經(jīng)歷了由閉到開再半開的變化，變化范圍較大。iang受韻頭i的影響，a的唇形稍扁;而uang受韻頭u的影響，a的唇形稍圓;ing的韻腹i的舌位偏前偏高，發(fā)音時要適度放松，以便與后鼻音ng相協(xié)調(diào);ueng由eng前加上韻頭u構(gòu)成，發(fā)音時，u短促，一帶而過，接著發(fā)eng;ong中o的舌位在u與o之間，口腔開度比u稍大，這與單韻母o的發(fā)音不同，另外還要注意其口型要適當撮圓，避免發(fā)成ueng或eng;iong是ong前加個輕短、過渡的韻頭i。由于受到圓唇音o的影響，i在發(fā)音開始時就要注意撮口，唇形接近于ü。

　　鼻韻母是練聲和“吐字歸音”練習中不可缺少的材料。鼻韻母音節(jié)的拼合、拆分練習可以增加口腔開度并鍛煉口腔的**力以解決聲音扁、立不住、口腔松、吐字不清等問題。

　　另外，在復韻母和鼻韻母中還需要注意區(qū)分寬窄對比練習，用以幫助語音的準確、清晰、到位�！皩捳�指的是韻母發(fā)音過程中舌位動程大小之間的對比關(guān)系”[6]。每一對有寬窄對比關(guān)系的韻母，其韻頭或韻尾相同，舌位運動方向相近，其主要區(qū)分在于韻腹元音的舌位高低，即口腔開度的大小。以上論述中已提到一些有寬窄對比關(guān)系的韻母，這里做進一步歸納。有寬窄對比關(guān)系的復韻母有6對：ai-ei、ao-ou、ia-ie、ua-uo、iao-iou、uai-uei;鼻韻母有7對：an-en、ang-eng、ian-in、iang-ing、uan-uen、uang-ueng(ong)、üan-ün。 四、韻母“四呼”和“吐字歸音”

　　按照漢語語音學的傳統(tǒng)分析方法，根據(jù)漢語語音特點，普通話39個韻母可以按韻母開頭元音的唇形特點分為四類，叫“四呼”，即開口呼，齊齒呼、合口呼和撮口呼。四呼的分類關(guān)系到普通話音節(jié)聲韻拼合關(guān)系，因此分析研究四呼的分類，加強韻母四呼分類訓練，關(guān)系到韻母的發(fā)音質(zhì)量。

　　開口呼：指沒有韻頭，韻腹又不是i、u、ü的韻母。普通話中有15個，即ɑ、o、e、ê、-i(前)、-i(后)、er、ai、Ei、ao、ou、an、en、ang、eng;

　　齊齒呼：指韻頭或韻腹是i的韻母。普通話中有9個，即i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing;

　　合口呼：指韻頭或韻腹是u的韻母。普通話中有10個，即u、ua、uo、uan、uen、uai、uEI、uang、ueng、ong;

　　撮口呼：指韻頭或韻腹是ü的韻母。普通話中有5個，即ü、üe、üan、ün、iong。

　　需要注意的是ong和iong。本文已說明過ong中韻腹o的舌位比u略低，是個“松u”，而不是單元音o。iong的韻頭i的發(fā)音由于受韻腹o是圓唇元音的影響，帶**圓唇動作，實際發(fā)音類似ü。因此韻母ong和iong在四呼分類中，分別歸為合口呼和撮口呼。

　　“吐字歸音”是我國傳統(tǒng)戲曲聲樂藝術(shù)的發(fā)音方法，是播音吐字值得借鑒的重要方法。它強調(diào)對發(fā)音動作過程的**，把一個音節(jié)分為字頭、字腹、字尾三個部分和出字、立字、歸音三個階段，并以字頭、字尾兩頭小，字腹大的“棗核型”來概括吐字過程。如果做到字頭有力、字腹飽滿、字尾歸音，那字音就會清晰有力、圓潤飽滿。

　　在一個音節(jié)中，“‘吐字歸音’中的字頭相當于聲母或或聲母加韻頭(介音);字腹相當于韻腹，字尾相當于韻尾”[7]。韻母是一個音節(jié)的主要部分，韻頭、韻腹、韻尾與字頭、字腹、字尾基本重合。因此在論述韻母發(fā)音和訓練時需要對“吐字歸音”理論進行簡單論述。下圖是普通話音節(jié)聲母、韻母與字頭、字腹、字尾的劃分比較：

　　例字(類型) 字頭 字腹 字尾

　　聲母 韻母

　　韻頭 韻腹 韻尾

　　邊(頭腹尾全) b i ɑ n

　　班(頭腹尾全) b ɑ n

　　煙(頭腹尾全) i ɑ n

　　包(頭腹尾全) b ɑ o

　　安(無字頭) ɑ n

　　憋(無字尾) b i e

　　巴(無字尾) b ɑ

　　阿(無字頭、字尾) ɑ

　　字頭是音節(jié)的開頭，對整個音節(jié)發(fā)音影響重大。字頭在發(fā)音時口腔相對閉合，同時具有阻氣作用�！白诸^有力”是指字頭發(fā)音部位要準確，字頭形成阻礙時阻塞部位要保持適當?shù)木o張度，有“叼住”的感覺。阻氣有力，除去阻礙時應輕捷快速。字頭中，聲母的唇形應與緊接其后的元音一致，以使整個發(fā)音過程協(xié)調(diào)。因此字頭與韻母的“四呼”關(guān)系緊密。若字頭中有介音(韻頭)i、u、ü，如例字中的“邊(biān)”，則韻頭應與聲母貼近，柔和、自然、迅速過渡到字腹。這里需要說明的是，當單元音i、u、ü做韻母時，i、u、ü就是韻腹，而不是韻頭。

　　例字中的“邊”、“班”、“憋”、“巴”、“包”是聲母、韻母俱全的音節(jié);而“煙”、“安”、“阿”沒有聲母，只有韻母。沒有聲母的音節(jié)也叫零聲母音節(jié)，這些音節(jié)沒有聲母，但有字頭。以i、u、ü起頭的零聲母音節(jié)，如“音”(yīn)、“無”(wú)、“月”(yuè)等，此時的i、u、ü是半摩擦元音，與聲母字頭具有類似的阻氣作用;而以非i、u、ü起頭的零聲母音節(jié)，如“安”(ān)、“我”(wǒ)、“恩”(ēn)等，實際發(fā)音時，韻腹前有一個喉塞音作為字頭的形式。發(fā)音時喉部閉攏，然后打開，氣流沖去，喉部呈爆破狀態(tài)，以做到出字有“字頭”的力度。

　　字腹就是韻母中的韻腹。位于字腹的主要元音由于開口度最大且發(fā)音較完整、持續(xù)時間長，因此在整個音節(jié)中明顯突出�！白指癸枬M”是指音節(jié)中的主要元音發(fā)音要清晰有力。在字腹練習中需要注意以下幾點：首先，打開口腔。字腹是高元音韻母i、u、ü發(fā)音時，打開口腔會避免聲音尖銳、缺少圓潤感;而字腹是低元音韻母a發(fā)音時，打開口腔會使字音更為清楚、飽滿、響亮。其次，字腹的發(fā)音在滑動中完成。這種滑動在復韻母和鼻韻母中最明顯，即使是單元音韻母，也需在本音位范圍內(nèi)移動，以便使字腹與字頭、字尾渾然一體、不脫節(jié)。

　　字尾就是韻母中的韻尾。充當字尾的元音或鼻輔音由于開口度較小，加上處于末尾弱化位置，發(fā)音時容易出現(xiàn)只大致顯露字尾去向，即元音歸音不到位或用元音鼻化代替鼻韻母而省略鼻尾音的情況�！白治矚w音”是指字尾部分應發(fā)音完整，歸音要歸到應有位置上，但簡短、弱收即可。元音韻尾i、u應達到應有的舌位高度，前鼻音韻尾n應抵前腭，后鼻音韻尾ng應降軟腭、小舌。而o做韻尾，如“好”(hǎo)，歸音的實際部位是u，若歸到o則會字音不清晰。對于沒有字尾的音節(jié)，如“界”(jiè)、“里”(lǐ)、“學”(xué)等，它們在字腹后會有一個不發(fā)出聲音的喉塞音作為字尾歸音。

　　另外，對于沒有字頭、字尾，只有字腹的音節(jié)，如“一”(yī)、“阿”(ā)，發(fā)音時字腹前需要加上半摩擦元音或喉塞音作為字頭，字腹后加上喉塞音作為字尾。

　　韻母的學習和訓練是播音學習入門者的必修課，是播音員應長期訓練的基本功�？梢哉f，練好韻母的發(fā)音，音節(jié)、吐字的訓練就成功了一大半。那怎么練呢?除了掌握韻母基本理論外，還要反復聽辨并記憶每個韻母。這一步尤其重要。播音是口耳之學，準確的發(fā)音需要大量反復聽辨并能準確記憶。在此基礎(chǔ)上，把每個韻母的舌位、口型擺對并進行初步訓練。結(jié)合輔音將其練得清晰、有力，結(jié)合氣息將其練得響亮、圓潤。然后通過詞、段子、民歌、短詩、成語進一步鞏固訓練。在練習時，口腔打開，下顎、舌根自然放松，不能擠壓喉部，胸部放松，腹肌力量要加大。這里尤其要重視ɑ、o、e、i、u、ü六個單元音，特別是ɑ的練習。這六個單元音是普通話中最明亮的音素。練好它們，不僅為韻母的準確發(fā)音打好基礎(chǔ)，還能解決一些播音員、主持人聲音擠、扁、軟等問題。而ɑ則是重中之重。單元音ɑ在普通話400多個音節(jié)中出現(xiàn)得最多，大約在150個音節(jié)中出現(xiàn)。發(fā)好ɑ音可以使聲音大方、莊重并得到美化。在練習韻母的同時，將聲母和聲調(diào)也練好，進而將單字和詞的發(fā)音規(guī)范化，做到字音準確清晰、自如均勻、圓潤飽滿、集中有力。這樣，就為滿足不同稿件對發(fā)音的要求打下了堅實的基礎(chǔ)。

普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧（擴展4）

——普通話前后鼻音練習方法

普通話前后鼻音練習方法

　　普通話是人與人交流的橋梁，是雄鷹飛上藍天的翅膀，是讓小樹茁壯成長的陽光，讓我們學說普通話，讓普通話伴我成長。以下是小編分享的普通話前后鼻音練習方法，歡迎來閱讀!

　　普通話前后鼻音練習方法

　　普通話前后鼻音練習方法集錦;區(qū)分前后鼻音，要從根本上把N、NG這兩個鼻音區(qū)分;想熟練做到區(qū)分前后鼻音韻母，除了能準確發(fā)音外，還;前、后鼻音韻母在發(fā)音方面的不同表現(xiàn)在：;第一、舌位不同;第二、口形不同;第三、音色不同;我還是舉個例子吧，請你現(xiàn)在發(fā)“身體”的“身”跟“;習慣了之后

　　普通話前后鼻音練習方法集錦

　　區(qū)分前后鼻音，要從根本上把N、NG這兩個鼻音區(qū)分開。N前，NG后。發(fā)NG時，用舌根頂住口腔上方的軟腭，讓氣流從鼻腔流出，同時聲帶顫動，發(fā)出鼻音，練習時，舌根不要離開軟腭，可讓聲音延長下去，在仔細揣摩舌頭運動方向之后，再練習合音。練習時，找一些前后鼻音進行對比練習，如“溫”和“翁”、“心”和“星”等，還可以歸類識記，如“丁DING”，相應的“叮、盯、釘、廳、頂”都是后鼻音。前鼻音聽起來像媽**聲音，輕輕柔柔。后鼻音聽起來像媽**聲音，特別渾厚。

　　想熟練做到區(qū)分前后鼻音韻母，除了能準確發(fā)音外，還必須分清、熟讀并牢記包含前后鼻音的字。

　　前、后鼻音韻母在發(fā)音方面的不同表現(xiàn)在：

　　第一、舌位不同。發(fā)前鼻音-N時，舌尖頂住上齒齦，不要松動，不要后縮;發(fā)后鼻音-NG時，舌頭后部高高隆起，舌根盡力后縮，抵住軟腭。

　　第二、口形不同。發(fā)-N時上下門齒是相對的，口形較閉;發(fā)-NG時，上下門齒離得遠一點兒，口形較開;

　　第三、音色不同。前鼻音-N較尖細清亮;后鼻音-NG的聲音則渾厚響亮。這其中的主要區(qū)別是第一條，即發(fā)-N時，舌尖頂住上齒齦，發(fā)-NG時，舌根抵住軟腭，因為兩者發(fā)音部位是不同的，前者屬舌尖元音，后者屬舌根元音。

　　我還是舉個例子吧，請你現(xiàn)在發(fā)“身體”的“身”跟“生活”的“生”音。即“SHEN”和“SHENG”，請注意這個方法：我們試著拖長讀音，先發(fā)“SH”音，拖長它，再發(fā)出“EN”音，然后同樣的，先發(fā)“SH”音，再發(fā)“ENG”音。

　　習慣了之后，試著先發(fā)“EN”音，記住發(fā)“EN”時的口型，在把“SH”加上去，發(fā)“SHEN”音。這個方法多練才可以體會。同樣的方法去發(fā)你最煩惱的那個“SHENG”音。也就是反復練習“ENG”-“SHENG”，這樣，看似簡單，但是請務必在把“ENG”練準了再發(fā)整個音節(jié)“SHENG”。這樣應該會慢慢讀得清楚又自然的。對“ING”和“IN”也是同樣的方法，可以先練習“因(YIN)為”和“應(YING)該”。

　　近音詞練習

　　1. AN------ANG

　　爛漫-----浪漫 反問------訪問 贊頌------葬送 開飯------開放 擔心------當心

　　彈詞-----搪瓷 漁竿------魚缸 施展------師長 一般------一幫 寒天------航天

　　心煩-----心房 散失------喪失 產(chǎn)房------廠房 小縣------小巷 山口------傷口

　　2、AN------ANG

　　擔當 安放 班長 繁忙 山崗 南方 反抗 安康 返航 漫長 肝臟 擅長 戰(zhàn)場班長

　　3、ANG------AN

　　商販 當然 傍晚 暢談 上班 帳單 方案 商戰(zhàn) 湯飯鋼板房山浪漫

　　4、 EN------ENG

　　陳舊-----成就 真理------爭理 申明------聲明 木盆------木棚 *------清蒸

　　瓜分-----刮風 紳士------聲勢 人參------人生 診治------整治 沉積------乘機

　　長針-----長征 粉刺------諷刺

　　5、EN------ENG

　　真誠 本能 深層 奔騰 真正 神圣 紛爭 門縫 人稱 人生 晨風 分封

　　6、ENG------EN

　　成本 成分 登門 承認 ** 誠懇 城鎮(zhèn) 風塵 縫紉 能人 勝任 正門 證人 生根

　　7、 IN------ING

　　親生-----輕生 金質(zhì)------精致 人民------人名 信服------幸福 頻繁------*凡

　　親近-----清凈 貧民------*民 金銀------經(jīng)營 彈琴------談情 進攻------靜功

　　信譽------** **------青杏

　　8、IN------ING

　　心情 禁令 新興 ** 品行 聘請 進行 新型 盡情 心靈 拚命 民兵

　　金星 新穎

　　9、ING------IN

　　聽信 靈敏 清新 挺進 *民 迎新 影印 警民 領(lǐng)巾精心輕信病因 定親京津

　　前后鼻音練習

　　IN、ING：

　　1、生身親母親，謹請您就寢，請您心寧靜，身心很要緊。新星伴月明，銀光澄清清。盡是清靜境，警鈴不要驚。您醒我進來，進來敬母親。

　　2、十字路口紅綠燈，紅黃綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，黃綠燈亮向左行，行停停行看燈明。

　　AN、ANG：

　　扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。

　　ANG、UANG：

　　1、你說船比床長，他說床比船長，我說船不比床長，床也不比船長，船床一樣長。

　　2、床身長，船身長，床、船不是一樣長。

　　3、看帆船，船艙放著帆布床，船艙上有黃船帆。

　　IN、ING：

　　1、小青和小琴，小琴手很勤，小青人很精，手勤人精，琴勤青精。你是學小琴還是學小青?

　　2、京劇叫京劇。警句叫警句。京劇不能叫警句;警句不能叫京劇，更不能叫金劇。

　　3、東莊兒住著個殷英敏，西村兒住著個應尹銘。應尹銘拿蚊子，殷英敏捕蒼蠅。不管天陰或天睛，二人工作不消停，為比辛勤通了信，要看誰行誰不行。不知殷英敏的蒼蠅多過應尹銘的蚊子，還是應尹銘的蚊于多過殷英敏的蒼蠅?

　　4、民兵排選標兵，標兵出了民兵評比棚。

　　拓展內(nèi)容：普通話練習技巧

　　學好普通話，不能盲目地練習，要注意一定的技巧，才會讓你事半功倍。找出普通話和自己方言中的對應規(guī)律，加強規(guī)律、加強記憶。各種方言和普通話的差異主要表現(xiàn)在語音上，詞匯和語法方面的差異較小。

　　語音的差異主要表現(xiàn)有：多數(shù)地區(qū)*翹舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韻母，沒有輕聲以及兒化音亂用，還有多數(shù)人的韻母圓唇度不夠等。

　　常聽多練反復練習

　　聽也就是我們所說的“聽力”或“練耳力”，良好的聽力是學好普通話的基礎(chǔ)，所以多聽是初學者要注重的一個方面。聽的素材可以選擇*人民廣播電臺和**電視臺的節(jié)目，看電視時應注意播音員的口形，可以邊聽邊模仿。也可把普通話標準者的錄音和自己的錄音的比較，找出差異。加以改進。

　　多動口，說是重點

　　說好普通話應以字音準確為前提，所以在學員學習的過程中，一定要注意學習的步驟，否則本末倒置多費氣力而仍改不掉語音的錯誤。

　　首先要學好漢語拼音打好基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)等字音比較標準了，可以試著練習有針對性的繞口令，以便提高發(fā)音器官的協(xié)調(diào)的發(fā)音的能力。等字音掌握準確了，再演繹作品，多加練習，培養(yǎng)良好的語感。

　　吐字歸音

　　吐字歸音的要求是：字頭彈出、部位準確、氣息飽滿、結(jié)實有力;字腹拉開立起、氣息均勻;字尾完整自如、歸音到位、干凈利索、趨向干凈。

　　其實一個漢字的.音程很短，要在短短的時間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，所以必須從日常訓練開始嚴格要求：出字要求聲音的發(fā)音部位準確、彈發(fā)有力。立字要求韻腹拉開立起，做到“開口稍閉，閉音稍開”。歸音收音時要干凈利索不可拖泥帶水。

　　尤其是“i、u、n、ng”等做韻母時，要注意口型的變化。注意克服韻尾不到位、歸音不到位以及調(diào)值不準確的問題。同時還要注意輕音、兒化、重中格式以及音調(diào)的發(fā)音特點。

　　繞口令

　　首先繞口令的作用是促使頭腦反應靈活、用氣自如、口齒伶俐、吐字清晰。針對繞口令，學生在繞口令練習中不要過急過快，先要按照普通話正確的發(fā)音方法發(fā)音，練習應做到速度有慢到快。聲音有小到大，段子由易到難。否則不科學的訓練導致發(fā)音不準、吐字含糊，念的越快錯誤發(fā)音重復的次數(shù)越多，離正確的發(fā)音標準越遠!

普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧（擴展5）

——普通話中的*舌音翹舌音有哪些

普通話中的*舌音翹舌音有哪些

　　普通話中的*舌音翹舌音有哪些?今天小編為大家為大家精心準備了普通話中的*舌音翹舌音，希望對大家有所幫助。

　　*舌音有3個：z、c、s;翹舌音有4個：zh、ch、sh、r。所謂*舌音，是指舌頭*伸，抵住或接近上齒背，發(fā)出的z、c、s。而翹舌音，是指舌尖翹起，接觸或接近前硬腭，發(fā)出的zh、ch、sh、r。辨別、記憶、掌握*舌音和翹舌音作聲母的字，常用方法有：

　　1、**字類推法

　　漢字中大部分是形聲字。相同聲旁的形聲字，大多數(shù)又會同聲母。如“喿、曾、宗、卒、采、倉、曹、從、散、司。叟、遂”作偏旁的字，絕大多數(shù)是*舌音; “占、中、主、專、 朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字，絕大多數(shù)是翹舌音。

　　漢字聲旁的聲母為d、t的，例如：滯、闡、蟬、查、召、終、晝、墜、橙、侈、說等的聲旁的聲母都是d，又如純、治、撞、蛇、始、幢等的聲旁的聲母都是t，這些字都讀翹舌音。另外，聲旁的聲母雖不讀d、t，但它與d、t的字有關(guān)，也讀翹舌音。“也”旁的字：拖、他、地等，聲母是d、t，所以，“也”旁的其他字，一般也是翹舌音，如施、池、弦、馳等�！八隆迸杂校旱�、待，聲母是d，所以“寺”旁的其他字，如詩、持、痔、峙等字，也是翹舌音。

　　因此，強記一些*、翹舌音**字或偏旁，可以方便地類推，確定一大批*、翹舌音的字。

　　2、利用普通話聲韻配合關(guān)系來區(qū)分

　　普通話中，聲母和韻母的拼合，有一定的規(guī)律，21個聲母并不是與39個韻母中任何一個都能相拼的。例如ua、uai、uang這三個韻母，能跟翹舌音zh、ch、sh相拼，都不能跟*舌音z、c、s相拼。因此遇到“抓、裝、窗、摔、雙”等韻母分別是ua、uai、uang的字，可以直接斷定它們是翹舌音。

　　以ong作韻母的字中，聲母只有s，沒有sh。因此可以斷定韻母是ong的“松、聳、宋”，決不會是翹舌音。

　　以ou作韻母的字，除了“湊”等少數(shù)字外，其余的聲母是ch;

　　以un作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個字的聲母是sh,其余字聲母是s; 以en作韻母的字，除了“怎、參(差)、岑、森”幾個字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數(shù)字外，其余字的聲母都是舌尖后音(翹舌音)。 記住這些規(guī)律，也有助于我們辨別和記憶*、翹舌音的字。

　　3、記少定多法

　　普通話里，*舌音少，翹舌音多�！缎氯A字典》(重排本)里，有些音節(jié)更特殊。 如ca，只列出“拆”、擦、嚓 ”等4個字，而cha音節(jié)下，卻有“叉、茶、詫”等34個漢字;

　　zen音節(jié)下，只有“怎、譖”兩個漢字，而zhen音節(jié)下，卻有“真、枕、鎮(zhèn)”等39個漢字;

　　尤其是音節(jié)sen下，只有一個“森”字，而shen 音節(jié)下，卻有“身、神、審、甚”等34個漢字。

　　類似上述情況，我們只需記住少數(shù)幾個*舌音字，就可以確定大多數(shù)翹舌音字了。 其他易混聲、韻母拼合成的字，也可以用以上方法去幫助識別、記憶。辨別、記憶了相當數(shù)量的字以后，就應當在日常生活中，處處留心，捕捉這些字的正確讀音，多仿多練，使自己的發(fā)音更準確。

　　4、少部分字音特殊的字

　　還有一小部分字是比較特殊的，如聲旁是翹舌音，字卻是*舌音，如速、作、昨、擦、嚓、訴、竄、螄、暫、慚、臟、贓、鉆等;聲旁是*舌音，字卻是翹舌音，如崇、鍘、刪、珊、跚、瘦、捉、瘡、創(chuàng)、愴等，這些要逐一記憶。

　　【*翹舌音口訣 記憶 多音字】

　　普通話*舌音口訣

　　曾子奏祖宗，次則曹操從。倉卒隨此錯，崔最賽才蔥。

　　坐思索三載，遂自才暫聰。尊叟藏慈贊，散作族詞頌。

　　擇村足塑造，刺死私賊早。辭宿搓梭鎖，速搔斯桑灶。

　　注：此口訣使用時，可以舉一反三。如“曾”字，凡是“曾”加偏旁組成的字，一般都是*舌音。(增、蹭、贈、憎、噌……)

　　第一章.字

　　第一節(jié).掌握*舌音字

　　在一千個左右的*、翹舌音常用字中，*舌音字只有四百多個，如果設(shè)法把它們區(qū)分**記住，那么剩下的就是翹舌音字了。利用類推法，記少不記多，可以收到事半功倍的效果。下面大家就試試吧!

　　1、利用Z、C、S開頭的*舌音字類推：(注意：加括號的是翹舌音字，加下劃

　　線的'是一個詞。)

　　Z.S.C

　　**字.類推字

　　匝.匝咂砸.桑.桑嗓搡.采.采彩踩睬菜

　　栽.栽哉裁.嗇.嗇穡.才.才材財(豺)

　　宰.宰梓滓辭.思.思鰓腮崽.參.參慘(人參滲摻磣)

　　贊.贊攢.斯.斯撕嘶廝.倉.艙滄蒼倉(瘡創(chuàng))

　　臧.臧藏.司.司飼伺嗣詞祠.此.此髭疵雌齜眥嘴(柴)

　　早.早草.絲.咝絲鷥.囪.囪(窗)

　　蚤.蚤騷搔.四.四泗駟.寸.寸村忖(襯肘紂)

　　澡.澡藻燥躁噪操臊.已.已祀汜.錯.錯醋措

　　造.造糙.松.松凇淞忪訟頌.蔡.蔡礤

　　曾.曾增憎贈噌蹭僧.素.素嗉愫.粲.粲餐璨

　　茲.茲滋孳磁慈.粟.粟僳.曹.曹槽遭糟嘈

　　輜.輜淄緇.宿.宿縮.岑.岑涔

　　子.子仔籽字孜.酸.酸梭唆皴.次.次茨瓷資姿咨趑恣

　　自.自咱.算.算篡纂攥.刺.刺策棗

　　總.總聰.隋.隋隨髓.匆.匆蔥

　　奏.奏揍湊腠.綏.綏荽.從.從叢聳慫縱

　　族.族鏃簇蔟嗾遂.遂.燧隧邃.竄.竄躥攛

　　卒.卒醉猝淬粹翠萃瘁悴碎.孫.孫猻.崔.崔催摧璀

　　最.最嘬撮.索.索嗦.策.策刺

　　尊.尊遵撙鎖.鎖.瑣嗩.嗽.簌嗽.

　　左.左右.三.三參仨

　　坐.坐座唑矬挫銼.散.散撒

　　足.足促蹙(齷齪捉).賽.賽塞(寨)

　　祖.祖租阻詛俎粗(助鋤).色.色銫(色子)

普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧（擴展6）

——國家普通話考試技巧

國家普通話考試技巧

　　普通話水*測試是對應試人運用普通話的規(guī)范程度、熟練程度的口語考試�？荚囆问綖榭谠嚒Ｒ韵率切【帋痛蠹艺�理的適合朗誦的國家普通話考試技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　國家普通話考試技巧：

　　①朗讀的順序：要橫讀，從左到右。

　　②字讀錯后的處理：讀錯字可以讀第二遍，即應試人發(fā)覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

　�、垭y字的處理：猜，不要跳過。

　�、芏嘁糇郑喝缰怀霈F(xiàn)一個字，后面沒有括號注釋，讀哪一個音都可以、如果出現(xiàn)一個字，后面有括號注釋，要求你必須讀哪個音，只能讀要求的音。

　　⑤語速不快不慢，太快容易吃字。

　�、奘抢首x不是朗誦。

　　⑦嚴格按照文字材料讀，注意材料中的詞句是否有不符合自己朗讀的習慣的。

　�、嗤鈬�人名、地名的漢字譯名要按其漢字的標準音讀。

　�、嶙x到雙斜線就可以停止（一般就到了限時的時間了）。

　�、獠灰�加字、減字，最重要的是不要回讀。

　　【注意】

　　語速上，一般不會超過三分鐘，所以不要讀得太快。

　　順序上，還是橫讀。

　　次數(shù)上，還是可以讀兩遍，以第二遍為準。

　　音準上，要求讀得比較到位。

　　測試要求

　�。�1）普通話語音的準確：

　　①聲、韻、調(diào)（包括變調(diào)）

　�、谳p聲和兒化

　�。�2）有無錯讀、多讀、漏讀

　�。�3）語調(diào)是否正確

　　（4）停頓和連接是否得當

　�。ㄟ壿嬯P(guān)系明確，正確的重音、停頓、斷句。）

　�。�5）流暢度

　　考試流程

　　【考前準備】

　　按時到達考試地點，進入第一候測室，老師會播放考試流程視頻，大約三遍之后，就進入備考室抽題，進入備考室前，先抽座位號，然后按照抽到的`號進入備考室看該座位上的題，大約10分鐘，進入考場。

　　【試音】

　　進入考場按照備考室的座位號就坐，戴上耳機，把話筒放嘴左邊，然后輸入準考證號，確認你的信息后，按照電腦上的提示音，開始試音。讀上面出現(xiàn)的你的名字以及學號。

　　注意：當試音不通過時，要重新試音，直到通過為止。

　　【讀字】

　　第一題就是讀一百個字，限時三分鐘，讀的時候一定要把發(fā)音讀準確，盡量不要更正。語速適中，不要擔心時間不夠。

　　注意：盡量不要讀錯或者更正。

　　【讀詞】

　　第二題就是讀一百個詞，同第一題一樣，盡量發(fā)準音，不要重復。

　　注意：兒化音是個難點，限時三分鐘。

　　【短文】

　　第三題是讀一篇文章，盡量有感情的朗讀，語速適中，咬字清楚。限時三分鐘。

　　注意：千萬中間注意標點符號的停頓。

　　【說話】

　　最后一題是最重要的，是給你兩個題目，自己選擇其一，圍繞這個話題說話，要求語句流暢，咬字清楚。

　　注意：一定要說滿三分鐘。

　　【時間】

　　在前三道題時，讀完自己按下道題的按鈕，不要等著時間自己到，第四道題一定要說滿三分鐘，切記！

普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧（擴展7）

——普通話概念與其語音的特點

普通話概念與其語音的特點

　　共同語的語音通�？偸且曰�礎(chǔ)方言**話的語音系統(tǒng)為標準。**自13世紀以來，就成為全國**、經(jīng)濟、文化中心，以**語音為標準音，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。

　　普通話的概念

　　普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以**語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

　　“普通話”的定義，**以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新*成立后，1955年10月召開的“全國文字**會議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術(shù)會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”，并同時確定了它的定義，即“以**語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言”。1955年10月26日，《人民日報》發(fā)表題為《為促進漢字**、推廣普通話、實現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎(chǔ)方言、以**語音為標準音的普通話�！�1956年2月6日，*發(fā)出關(guān)于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補為“以**語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范�！� 這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規(guī)定了普通話的標準，使得普通話的定義更為科學、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。

　　普通話是“以**語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語，這是在1955年的全國文字**會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術(shù)會議上確定的。這個定義實質(zhì)上從語音、詞匯、語法三個方面提出了普通話的標準，那么這些標準如何理解呢?

　　“以**語音為標準音”，指的是以**話的語音系統(tǒng)為標準，并不是把**話一切讀法全部照搬，普通話并不等于**話。**話有許多土音，比如：老**人把連詞“和(hé)”說成“hàn”，把“蝴蝶(húdié)”說成“húdiěr”，把“告訴(gàosu)”說成“gàosong”，這些土音，使其他方言區(qū)的人難以接受。另外，**話里還有異讀音現(xiàn)象，例如“侵略”一詞，有人念“qīn lüè”、也有人念成 “qǐn lüè”;“附近”一詞，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，這也給普通話的推廣帶來許多麻煩。從1956年開始，國家對**土話的字音進行了多次審訂，制定了普通話的標準讀音。因此，普通話的語音標準，當前應該以1985年公布的《普通話異讀詞審音表》以及2005年版的《現(xiàn)代漢語詞典》為規(guī)范。

　　就詞匯標準來看，普通話“以北方話為基礎(chǔ)方言”，指的是以廣大北方話地區(qū)普遍通行的說法為準，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。北方話詞語中也有許多北方各地的土語，例如**人把“傍晚”說成“晚半晌”，把“斥責”說成“呲兒”，把“吝嗇”說成“摳門兒”;北方不少地區(qū)將“玉米”稱為“棒子”，將“肥皂”稱為“胰子”，將“饅頭”稱為“饃饃”。所以，不能把所有北方話的詞匯都作為普通話的詞匯，要有一個選擇。有的非北方話地區(qū)的方言詞有特殊的意義和表達力，北方話里沒有相應的同義詞，這樣的詞語可以吸收到普通話詞匯中來。例如“搞”、“垃圾”、“尷尬”、“噱頭”等詞已經(jīng)在書面語中經(jīng)常出現(xiàn)，早已加入了普通話詞匯行列。普通話所選擇的詞匯，一般都是流行較廣而且早就用于書面上的詞語。**來，國家語委正在**人力編寫《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》，將對普通話詞匯進一步作出規(guī)范。

　　普通話的語法標準是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個標準包括四個方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范;“白話文”就是排除文言文;“現(xiàn)代白話文”就是排除**以前的.早期白話文;“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語，而是經(jīng)過加工、提煉的語言。

　　普通話語音的特點

　　與印歐語系相比，普通話語音有鮮明的特點：

　　1.音節(jié)結(jié)構(gòu)簡單，聲音響亮。普通話中，一個音節(jié)最多只有4個音素，其中，發(fā)音響亮的元音占優(yōu)勢，是一般音節(jié)中不可缺少的成分。一個音節(jié)內(nèi)可以連續(xù)出現(xiàn)幾個元音(最多三個)，如huan(壞)，但普通話音節(jié)中沒有復輔音，即沒有像英語lightning(閃電)。俄語Встреца(遇見)那樣幾個輔音連在一起的現(xiàn)象。

　　2.音節(jié)界限分明，節(jié)律感強。漢語的音節(jié)一般都是由聲母、韻母、聲調(diào)三部分組成，聲母在前，韻母緊隨其后，再帶一個貫穿整個音節(jié)的聲調(diào)，便有了鮮明的音節(jié)界限。從音素分析的角度觀察，輔音和元音互相間隔而有規(guī)律地出現(xiàn)，給人周而復始的感覺，因而極便于切分音節(jié)。

　　3.聲調(diào)抑揚頓挫，富于音樂性6普通話聲調(diào)變化高低分明，高、揚、轉(zhuǎn)、降區(qū)分明顯，聽起來就像音樂一樣動聽。

　　普通話，即現(xiàn)代標準漢語，又叫國語，華語。普通話是以**語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢語標準�！捌胀ㄔ捵鳛�*的**語言，廣泛通行于*全境(**，**。**、澳門通行廣東話)。

　　1923年*教育部國語**籌備會第五次會議決定基于現(xiàn)代*北方官話的白話文語法和**話語音制定，1932年經(jīng)*教育部頒布《國音常用字匯》后，被采納為*的**語言。作為***六種**工作語言之一，成為國際人士學習中文的'主要參照。當前在新加坡等國為**語言之一，也是東南亞及其他**華人群體廣泛采用的共通口語或書面語;

　　1949年*敗退**后***改稱為“普通話”，此稱呼也使用于港澳地區(qū)。**地區(qū)繼續(xù)使用“國語”稱呼，在**華人地區(qū)則稱為“華語”。當前**方面主要是網(wǎng)民在網(wǎng)絡中使用，影視節(jié)目中多以“國語版”指代現(xiàn)代標準漢語版本的電影，動畫作品。

　　普通話英文“Mandarin”來自葡萄牙語�，F(xiàn)今普通話是新*成立后*的**用語，也是***六種**工作語言之一。

　　《*********》第19條規(guī)定：“國家推廣使用普通話”�！�*******國家通用語言文字法》確立了普通話是“國家通用語言”的法定地位。

普通話后鼻音韻母的發(fā)音技巧（擴展8）

——前鼻音和后鼻音繞口令通話必練

　　很多人講普通話前后鼻音不分，所以說普通話時是不標準的。來看看小編整理的前鼻音和后鼻音繞口令，幫助你們糾正發(fā)音。

　　前鼻音和后鼻音的經(jīng)典繞口令

　　an、ang：

　　扁擔長，板凳寬，

　　扁擔沒有板凳寬，

　　板凳沒有扁擔長，

　　扁擔綁在板凳上，

　　板凳不讓扁擔綁在板凳上，

　　扁擔偏要綁在板凳上。

　　en、eng：

　　高高山上一條藤，

　　藤條頭上掛銅鈴。

　　風吹藤動銅鈴動，

　　風停藤停銅鈴停。

　　桌上放個盆，

　　盆里有個瓶，

　　砰砰啪啪，

　　啪啪砰砰，

　　不知是瓶碰盆，

　　還是盆碰瓶。

　　姓陳不能說成姓程，

　　姓程不能說成姓陳。

　　禾木是程，耳東是陳。

　　如果陳程不分，就會認錯人。

　　老彭捧著一個盆，

　　路過老龐干活兒的棚，

　　老龐的棚碰了老彭的盆。

　　棚倒盆碎棚砸盆。

　　盆碎棚倒盆撞棚。

　　老彭要賠老龐的棚，

　　老龐要賠老彭的盆。

　　老龐陪著老彭去買盆，

　　老彭陪著老龐來修棚。

　　天上一個盆，

　　地下一個棚，

　　盆碰棚，棚碰盆。

　　棚倒盆碎，

　　是棚賠盆，還是盆賠棚?

　　ing、eng、ong：

　　天上看，滿天星。

　　地上看，有個坑。

　　坑里看，有盤冰，

　　坑外長著一老松，

　　松上落著一只鷹，

　　鷹下坐著一老僧，

　　僧前點著一盞燈，

　　燈前擱著一部經(jīng)，

　　墻上釘著一根釘，

　　釘上掛著一張弓。

　　說刮風，就刮風，

　　刮得那男女老少難把眼睛睜，

　　刮散了天上的星，

　　刮*了地下的坑，

　　刮化了坑里的冰，

　　刮倒了坑外的松，

　　刮飛了松上的鷹，

　　刮走了鷹下的僧，

　　刮來了僧前的燈，

　　刮亂了燈前的經(jīng)，

　　刮掉了墻上的釘，

　　刮翻了釘上的弓。

　　只刮得：星散、坑*、冰化、松倒、鷹飛、僧走、

　　燈滅、經(jīng)亂、釘?shù)�、弓翻的一個繞口令。

　　ang、eng、ong：

　　豐豐和芳芳，

　　上街買混紡。

　　紅混紡，粉混紡，黃混紡，灰混紡。