讀書佐酒的閱讀答案及翻譯

　　讀書佐酒，主要是通過蘇舜欽讀書佐酒的故事，表達(dá)文旨在說明讀書要專心，不要“讀死書”，更不要“死讀書”，下面是小編整理的讀書佐酒的閱讀答案及翻譯，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　蘇子美

　�、俸婪挪涣b，好飲酒。在外舅

　�、诙牌罟�家，每夕讀書，以一斗為率

　　③。公深以為疑，使子弟

　�、苊芤椫�。

　�、萋勛用雷x《漢書.張良傳》，至良與客狙擊秦**，誤中副車。

　　⑥，遽撫掌曰：惜乎，擊之不中！遂滿飲一大白。又讀，至良曰‘始臣起下邳，與上會于留

　�、�，此天以授陛下’，又撫案曰：君臣相遇，其難如此！復(fù)舉一大白。公聞之，大笑曰：有如此下酒物，一斗不為多也。 （選自《研北雜志》）

　　【注釋】

　�、偬K子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。

　　②外舅：岳父。

　　③率（lǜ）：標(biāo)準(zhǔn)。

　�、茏拥埽杭抑械耐磔�。

　　⑤覘（chān）偷看。

　�、薷避嚕旱弁跬獬鰰r隨從的車。

　　⑦始臣起下邳（pī），與上會于留指張良在下邳得到《太公兵法》,后與劉邦于留縣相會的經(jīng)歷。上，指劉邦。

　　譯文、蘇子美為人豪放不羈，喜歡飲酒。他在岳父杜祁公的家里時，每天讀書，（他邊讀邊飲酒，）以喝完一斗為限度。杜祁公（對此）深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。正聽到子美在讀《漢書張良傳》，（當(dāng)他）讀到張良與刺客偷襲行刺秦始皇，刺客拋出的大鐵椎只砸在秦始皇的副車上（這一段）時。他突然拍手說：可惜呀！沒有打中。于是滿滿喝了一大杯酒。又讀到張良說：自從我在下邳**后與**在陳留相遇，這是天將我送給陛下呀。（蘇子美）又拍桌子說：君臣相遇，竟如此艱難呀。又喝下一大杯（酒）。杜祁公聽說后，大笑說：有這樣的下酒物，一斗不算多啊。

　　21、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

　　（1）好飲酒

　�。�2）聞子美讀《漢書張良傳》

　　（3）遽撫掌曰

　�。�4）此天以授陛下

　　（1）喜歡

　�。�2）聽到

　�。�3）拍（擊）

　　（4）授給（給、給予）（4分，每小題1分

　　22、對下列句子中加點(diǎn)詞的理解錯誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

　　A、以一斗為率（把、用） B、擊之不中（指代副車）

　　C、遂滿飲一大白（于是、就） D、與上會于留（在）

　　23、從文中看，蘇子美是一個怎樣的人？（2分）

　　熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放。（2分，答出熱愛讀書或喜歡飲酒給1分，答出性情豪放或性情不羈給1分）

　　擴(kuò)展資料：

　　要像古人所說的` “讀進(jìn)去”，還要“讀出來”。讀書時帶著自己強(qiáng)烈的情感，在情不自禁時佐以酒喝，以彰顯自己的本性。作為現(xiàn)代的我們，在讀書時不見得要模仿他喝酒，但是，我們可以用其他方式來表現(xiàn)自己的情感。

　　作品賞析

　　以書佐飲，既是古人飲酒不忘學(xué)習(xí)的風(fēng)雅表現(xiàn)，又是古人飲酒不肆鋪張的直率純樸之風(fēng)的反映。蘇舜欽以書佐飲，為后人傳為佳話，對后世產(chǎn)生了不小的影響。陸游也曾以書佐飲，他的詩《雁翅峽口小酌》中寫到：“歡言酌請醥，侑以案**。雖云泊江渚，何異歸林廬�！鼻宕�文人屈大均《吊雪庵和尚》一詩中亦有“一葉《離騷》酒一杯”之句。清代后期曾做過禮部侍郎的寶廷也有詩云：“《離騷》少所喜，年來久未溫，姑作下酒物，絕勝肴饌陳。愈讀飲愈豪，酒盡杯空存。”

　　作者簡介

　　陸友仁（1290年~1338年）字輔之，吳郡人，約元文宗至順初前后在世。父為布商，友仁獨(dú)攻苦于學(xué)，博極群書，工漢隸八分，尤長五言詩。虞集、柯九思薦之，未及用，歸。年四十八，以疾卒。友仁自號研北生，著作甚多，有吳中舊事、詞旨、硯史、墨史、印史、研北雜志及杞菊軒稿，并傳于世�！蹲x書佐酒》選自《研北雜志》。

讀書佐酒的閱讀答案及翻譯擴(kuò)展閱讀

讀書佐酒的閱讀答案及翻譯（擴(kuò)展1）

——賣酒者傳閱讀答案翻譯

賣酒者傳閱讀答案翻譯

　　閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)**的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運(yùn)。以下是小編為大家整理的賣酒者傳閱讀答案翻譯相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　萬安縣有賣酒者，以善釀致富。*生不欺人。

　　閱讀下面文字，完成后面小題。

　　賣酒者傳

　　魏禧

　　萬安縣有賣酒者，以善釀致富。*生不欺人，或遣童婢沽，必問：汝能飲酒否？或傾跌破瓶缶，輒家取瓶，更注酒，使持以歸。由是遠(yuǎn)近稱**。

　　里中有數(shù)聚飲*事①不得決者，相對咨嗟②。賣酒者問日：諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也？

　　聚飲者日：吾儕③保甲貸乙金，甲逾期不肯償，將訟。訟則破家，事連吾儕，數(shù)姓人不得休矣！

　　賣酒者日：幾何數(shù)？日：子母④四百金。賣酒者日：何憂為？立出四百金償之，不責(zé)券⑤。

　　客有橐⑥重資于途者，甚雪，不能行。聞賣酒者**，趨寄宿。雪連日，賣酒者日呼客同博，以贏錢買酒肉相飲吱。客多負(fù)，私快快日：賣酒者乃不**耶？然吾已負(fù)，且大飲啖，酬⑦吾金也。雪霽，客償博所負(fù)，行。賣酒者笑日：主人乃取客錢買酒肉耶？天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖。盡取所償負(fù)還之。

　　魏子日：吾聞賣酒者好博，無事則與其三子終日博，喧爭無家人禮。或問之，日：兒輩嬉，否則博他人家，敗吾產(chǎn)矣。嗟乎！賣酒者匪唯**，抑亦智士哉！

　�。ㄟx自《魏叔子文集》，有刪改）

　　【注釋】①*事，商量事情。②咨嗟：嘆息。③儕：，同輩，同類的人。③子母：利息和本金。⑤責(zé)券：求取證據(jù)。⑥橐：名詞作動詞，用口袋裝的意思。⑦酬，這里是花費(fèi)的意思。

　　小題1:解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（4分）

　�。�1）以善釀致富。 以：____________________

　�。�2）)或遣童婢沽 遣： ____________________

　　(3)甲逾期不肯償，將訟。逾：____________________

　　（4）聞賣酒者**，趨寄宿。趨：________________________

　　小題2:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

　　(1)諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也？

　　(2)雪連日，賣酒者日呼客同博，以贏錢買酒肉相飲啖。

　　(3)嗟乎！賣酒者匪唯**，抑亦智士哉！

　　小題3:選文表現(xiàn)了賣酒者的哪些品行？請結(jié)合具體事例分條說明。（4分）

　　參***：

　　小題1: (1)憑借，依靠。(2)派遣，打發(fā)。(3)超過。(4)快步走。

　　小題2:(1)諸位為什么多次聚在一起飲酒，相互嘆息呢？ (2)雪一連下了幾天，賣酒者每天叫客人同自己，并把贏來的錢拿來買酒買肉一同吃喝。(3)唉！賣酒人不僅是有德行的人，而且是有智慧的.人�。�

　　小題3:(l)誠信經(jīng)營。例如，兒童或女人來買酒，一定要問買酒給誰喝。(2)樂于助人。例如， 為別人還債。(3)善解人意。例如，擔(dān)心客人不能盡情吃喝，采用了與客同博贏錢買酒 肉的方式待客。(4)智慧理家。例如，無事在家與三子終日博，保護(hù)自己的家產(chǎn)。

　　小題1:

　　試題分析：本題是《2014年山東省泰安市中考語文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對文言實(shí)詞含義的理解和識記，方法：要求學(xué)生對重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意以的通假。課下對以的用法作總結(jié)，常考。

　　小題2:

　　試題分析：本題是《2014年山東省泰安市中考語文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，方法：要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意1句中聚飲 相咨。2句中連日以飲啖的意思。3句中匪智士的意思。

　　小題3:

　　試題分析：本題是《2014年山東省泰安市中考語文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：此題考查學(xué)生對人物形象的分析能力，方法：要求學(xué)生多讀文章，從正面描寫和側(cè)面描寫的角度分析人物形象即可。

　　【參考譯文】

　　萬安縣有個賣酒的人，憑借精湛的釀酒技術(shù)而致富；一生從不欺負(fù)別人。有的人派遣兒童、女人來買酒，賣酒者一定問：你能飲酒嗎？有的人（來買酒的）走路不穩(wěn)跌倒摔破了裝酒的器皿，賣酒者總是從自己家里拿出瓶子，重新裝好酒。讓（買酒的人）拿著回去。因此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人都稱贊他是有德行的人。

　　鄉(xiāng)里有人多次聚在一起飲酒，商量事情不能決斷，相互嘆息。賣酒的人詢問道：諸位為什么多次聚在一起飲酒，相互嘆息呢？聚在一起喝酒的人說：我們?yōu)槟臣紫蚰骋医栀J提供了擔(dān)保，某甲超過期限不肯還貸，將要被**。如果被**就會傾家蕩產(chǎn)，事情就會牽連到我們，我們幾家人就不得安息了！賣酒者詢問：你們擔(dān)保了多少錢？他們回答：本息一共四百兩。賣酒者說：這有什么發(fā)愁的呢？立即拿出四百兩幫他們償還了貸款，并不求取借據(jù)。有個用口袋背著很多東西在路上行走的人，遇著下大雪，不能繼續(xù)前行。聽說賣酒者是有德行的人，快步走到他家寄宿。雪一連下了幾天，賣酒者每天叫客人同自己，并把贏來的錢拿來買酒買肉一同吃喝�？�**多時候是睹輸了，私下不高興地說：賣酒者竟不是有德行的人嗎？然而我已經(jīng)輸了，還要大吃大喝，花費(fèi)從我這贏的錢。雪停之后，客人兌現(xiàn)了所輸?shù)腻X，準(zhǔn)備出發(fā)。賣酒者笑著說；哪有主人竟用客人的錢買酒肉的道理？天氣非常寒冷，不以博奕為名，客人（您）必然不肯大吃大喝。賣酒者把從客人那里贏來的錢如數(shù)還給了他。

　　魏先生說：我聽說賣酒者喜好，沒事就和自己的三個兒子終日，爭執(zhí)起來沒有家人之間的禮節(jié)。有人問他，他說：兒子們好玩耍，不這樣他們就會和別人，敗壞我的家產(chǎn)了。唉！賣酒人不僅是有德行的人，而且是有智慧的人�。�

讀書佐酒的閱讀答案及翻譯（擴(kuò)展2）

——讀書佐酒閱讀及答案參考

讀書佐酒閱讀及答案參考

　　閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)**的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運(yùn)。下面為大家?guī)�來了讀書佐酒閱讀及答案參考，歡迎大家參考閱讀！

　　閱讀文段，回答問題。

　　讀書佐酒

　　元陸友仁

　　蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在外舅②杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率③。公深以為疑，使子弟④密

　　覘⑤之。聞子美讀《漢書·張良傳》，至“良與客狙擊秦**，誤中副車⑥，遽撫掌曰：“惜乎，擊之不中！”遂滿飲一大白。又讀，至“良曰‘始臣起下邳，與上會于留⑦，此天以授陛下’”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此！”復(fù)舉一大白。公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也�！保ㄟx自《研北雜志》）

　　注釋：①蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。②外舅：岳父。③率（lǜ）：標(biāo)準(zhǔn)。③子弟：家中的晚輩。⑤覘（chān）偷看。⑥副車：帝王外出時隨從的車。⑦始臣起下邳（pī），與上會于留指張良在下邳得到《太公兵法》，后與劉邦于留縣相會的.經(jīng)歷。上，指劉邦。

　　1、解釋下列句子中加粗的詞。

　�。�1）好飲酒

　　好___________

　　（2）聞子美讀《漢書．張良傳》

　　聞___________

　�。�3）遽撫掌曰

　　撫___________

　　（4）此天以授陛下

　　授___________

　　2、對下列句子中加粗詞的理解錯誤的一項(xiàng)是（）。

　　A、以一斗為率（把、用）

　　B、擊之不中（指代副車）

　　C、遂滿飲一大白（于是、就）

　　D、與上會于留（在）

　　3、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

　　公深以為疑，使子弟密覘之。

　　_______________________________________________

　　4、從文中看，蘇子美是一個怎樣的人？

　　_______________________________________________

　　參***：

　　1、（1）喜歡

　　（2）聽到

　�。�3）拍（擊）

　　（4）授給（給、給予）

　　2、B

　　3、杜祁公對此非常懷疑，派加重晚輩秘密地去偷看他。（意思符合即可）

　　4、熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放。

讀書佐酒的閱讀答案及翻譯（擴(kuò)展3）

——《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯

《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯

　　在社會的各個領(lǐng)域，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯 1

　　傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋①復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答。請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳�！�

　�、賹ぃ翰痪� ②露布：公開的文告

　　9. 解釋加點(diǎn)詞在句子中的意思。(2分)

　　有友人與之書( )而不能答 涉獵( )經(jīng)史

　　10. 對畫線句“請洪仲，洪仲深讓之而不為報�！狈�譯正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A(傅永)邀請洪仲，洪仲十分謙讓，不讓他報答。

　　B(傅永)請教洪仲，洪仲重重地責(zé)備他，不替他回信。

　　C(傅永)請求洪仲，洪仲最終讓步，不報復(fù)他。

　　D(傅永)請示洪仲，洪仲堅(jiān)決推讓，不為他報信。

　　11. 選文末尾引用了**的話，請分析其作用。(4分)

　　答：___________________________________________。

　　參***：

　　9.(2分)信件 粗略的閱讀

　　10.(3分)B

　　11.(4分)側(cè)面表現(xiàn)傅勇發(fā)憤讀書的效果(2分)，突出讀書能使人增長才干的主題(2分)。

　　參考譯文：

　　傅永，字修期，是清河人。小的時候跟隨叔父傅洪仲從青州進(jìn)入魏國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲狠狠地責(zé)備他，不給他答復(fù)(幫他回信)。于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。**常贊嘆說：戰(zhàn)場上能擊退賊兵，*時能作文書，只有傅修期了。

　　《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯 2

　　閱讀下面的文言文，完成9l2題。

　　傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲與張幸自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋①，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為*齊百姓②。

　　王肅為豫州，以永為王肅*南長史。齊將魯康祖、趙公政侵豫州之太倉口，肅令永擊之，永量吳楚兵好以斫營為事，又賊若夜來，必于渡淮之所以火記其淺處。永既設(shè)伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，當(dāng)深處置之，教云：若有火起，即亦燃之。其夜，康祖、公政等果親率領(lǐng)來斫營。東西二伏夾擊之，康祖等奔趣淮水�；鸺染蛊�，不能記其本濟(jì)，遂望永所置火爭渡。水深溺死斬首者教千級，生禽公政。康祖人馬墜淮，曉而獲其尸，斬首并公政送京師。

　　中山王英之征義陽，永為寧朔將軍、統(tǒng)軍，當(dāng)長圍遏其南門。齊將馬仙埤連營稍進(jìn)，規(guī)解城圍。永乃分兵伏長史賈思祖，令守營壘，自將馬步兵千人，南逆埤，賊俯射永，洞其左股，永出箭復(fù)入，遂大破之，仙埤燒營卷甲而遁。英曰：公傷矣，且還營！永曰：昔漢祖捫足，不欲人知。下官雖微，國家一帥，奈何使虜有傷將之名！遂與諸軍追之，極夜而返。時年七十余矣，三軍莫不壯之。（選自《北史·傅永傳）（有改動）

　　【注】①鞍橋：馬鞍。②*齊-：魏屬郡名。

　　9.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的.一項(xiàng)是（ ）

　　A.能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁 馳騁：行走如騎馬奔馳。

　　B.永量吳楚兵好以斫營為事 斫營：砍削木頭建筑營寨。

　　C.齊將馬仙琕連營稍進(jìn) 稍進(jìn)：稍微前進(jìn)。

　　D.自將馬步兵千人，南逆琕 南逆：向南迎擊。

　　10.下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)傅永拳勇過人的一組是（ ）

　�、倌苁謭�(zhí)鞍橋，倒立馳騁②永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史③永既設(shè)伏，仍密令人以瓠盛火④水深溺死斬首者數(shù)千級，生擒公政⑤永出箭復(fù)入，遂大破之⑥遂與諸軍追之，極夜而返

　　A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ①⑤⑥ D. ②③④

　　11.對原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A.傅永幼時隨叔父傅洪仲和張幸從南青州歸順北魏，不久又逃亡南朝，此后又與崔道固一起歸降北魏，后來成為北魏一員猛將。

　　B.傅永兼具文武之才。年少時就武藝超群，但20多歲了連一封回信都不能寫，通過發(fā)憤讀書，終于兼具文才。

　　C.傅永足智多謀，面對南齊入侵之?dāng)�，巧置疑�?biāo)，妙施伏兵之計，一戰(zhàn)而大獲全勝。

　　D.傅永臨陣勇猛過人。70多歲了，還獨(dú)自率領(lǐng)千余擅長武術(shù)的人與前來解圍之?dāng)硾Q戰(zhàn)；且不顧腿傷沖入敵陣，把敵人打得大敗而逃；還率領(lǐng)眾兵士乘勝追敵，徹夜才返。

　　12.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

　�。�1）洪仲深讓之而不為報。

　�。�2）火既竟起，不能記其本濟(jì)

　�。�3）三軍莫不壯之。

　　13.請用斜線(／)給下面文言短文中劃線的部分?jǐn)嗑�。（斷句不超過6處，3分）

　　弈 之 優(yōu) 劣 有 定 也 一 著 之 失 人 皆 見 之 雖 護(hù) 前 者 不 能 諱 也 理 之所 在 各 是 其 所 是 各 非 其 所 非 世 無 孔 子 誰 能 定 是 非 之 真

讀書佐酒的閱讀答案及翻譯（擴(kuò)展4）

——宋史曾鞏閱讀答案翻譯

宋史曾鞏閱讀答案翻譯

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編整理的宋史曾鞏閱讀答案翻譯，歡迎閱讀與收藏。

　　曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。

　　嘉祐二年進(jìn)士第，出通判越州。歲饑，度常*①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬石，視常*價稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。又貸之種糧，使隨秋賦以償，農(nóng)事不乏。

　　知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動權(quán)豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章邱民聚*村落間，號“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，夸徇四境。盜聞，多出自首。鞏外視章顯，實(shí)欲攜貳其徒，使之不能復(fù)合也。自是外戶不閉。

　　徙洪州。會江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)悉儲藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。

　　鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時工作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問安石何如人對曰安石文學(xué)行義不減揚(yáng)雄以吝故不及帝曰安石輕富貴何吝也曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳。”帝然之。

　　（節(jié)選自《宋史》卷三一九）

　　【注】①常*：官倉名。

　　【參考譯文】

　　曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機(jī)智敏銳，十二歲時，曾嘗試寫作《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，十分驚異。

　　嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒，他估計常*倉儲存的糧食不足以用來救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能夠都到城里來購糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說富人如實(shí)申報自己儲存的糧食，共有十五萬石，讓他們將這些糧食比照常*倉的價格稍稍提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒有耽誤。

　　任齊州知州，他的管理把根治**、迅速嚴(yán)厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能影響當(dāng)?shù)氐?*和豪紳，州縣的官吏都沒有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號稱“霸王社”，**劫財，劫奪囚徒，沒有一件不能夠如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。有一個名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事，大多出來自首。曾鞏表面上看來是將此事到處張揚(yáng)，實(shí)際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能夠再糾合在一起。從此，齊州的人們連院門都不用關(guān)閉就可以安睡了。

　　調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年**大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能夠養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的隊(duì)伍征討安南，所經(jīng)過的州要準(zhǔn)備上萬人所需的物資，其他地方的官吏借此機(jī)會橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則 事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時的吃住問題，因此，隊(duì)伍離開后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。

　　曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗，無所依靠的情況下，撫育四個弟弟、九個妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當(dāng)時擅長寫文章的人，很少有能夠超過他的`。年輕時與王安石交往 ，王安石當(dāng)時聲譽(yù)不大，曾鞏將他引薦給歐陽修 。王安石得志后，曾鞏對他有了不同的看法。神宗曾經(jīng)問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章學(xué)問和行為道義，不在揚(yáng)雄之下，但是因?yàn)樗�吝嗇的緣故所以比不上揚(yáng)雄。”**說：“王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？”曾鞏說：“我所說他吝嗇，是說他勇于作為，但是吝嗇于改正自己的過錯啊。”神宗贊同他的這個看法。

　　文言文閱讀試題

　　5、對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (3分)

　　A、甫冠，名聞四方 甫：剛剛

　　B、賊良民，力能動權(quán)豪 賊：殘害

　　C、實(shí)欲攜貳其徒 貳：離間

　　D、軍民不能自養(yǎng)者

　　養(yǎng)：療養(yǎng)

　　6、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 (3分)

　　A、其治以疾奸急盜為本 請以戰(zhàn)喻

　　B、鞏取置于法 多于南畝之農(nóng)夫

　　C、遂與之異 杳不知其所之也

　　D、援筆而成 客逾庖而宴

　　7、下列句子中，全部屬于曾鞏仁政措施的一組是(3分)

　�、倜竦脧谋闶芩�，不出田里，而食有余

　�、谟仲J之種糧，使隨秋賦以償

　�、圩允峭鈶舨婚]

　�、莒柮�縣鎮(zhèn)悉儲藥待求

　�、葙Y其食飲衣衾之具

　�、揿栂绕趨^(qū)處猝集

　　A、①②③ B、①④⑥ C、②④⑤ D、③⑤⑥

　　8、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和慨括，不正確的一項(xiàng)是 (3分)

　　A、曾鞏出任越州通判時，除了打開常*倉賑濟(jì)災(zāi)民，還告示屬縣，勸說富人將十五萬石糧食以比常*倉儲糧稍高的價格賣給百姓，從而解決了饑荒問題。

　　B、曾鞏為了保護(hù)百姓，打擊盜賊，囑咐百姓編制成保伍，讓他們偵察盜賊行蹤，有情況就擊鼓傳遞消息，相互救援，所以每次都能將盜賊捕獲。

　　C、曾鞏調(diào)任洪州時，不僅積極備戰(zhàn)**，而且還未雨綢繆處理好了過境的朝廷軍的招待問題，使城中百姓免遭干擾。

　　D、曾鞏在年輕的時候曾同王安石交往，當(dāng)時王安石的聲譽(yù)不高，曾鞏把他引薦給歐陽修。但是王安石得志后，竟然疏遠(yuǎn)了曾鞏，將他視為陌路。

　　9、斷句和翻譯。(10分)

　　(1)用“”給選文最后一個自然段劃線部分?jǐn)嗑洹?4分)

　　神宗嘗問安石何如人對曰安石文學(xué)行義不減揚(yáng)雄以吝故不及帝曰安石輕富貴何吝也

　　(2)翻譯下面的句子。(6分)

　　①鞏飲食冠裳之，假以騎從，夸徇四境。

　�、谝粫r工作文詞者，鮮能過。

　　《曾鞏傳》閱讀答案翻譯

　　5、D（養(yǎng)：養(yǎng)活）

　　6、D（A項(xiàng)的“以”都是介詞，分別解釋為“把”和“用”；B項(xiàng)的“于”都是介詞，分別解釋為“用”和“比”；C項(xiàng)的“之”前一句是“代詞，他”；后一句是“動詞，到”；D項(xiàng)“而”都是順承連詞，可不譯）

　　7、C（①③是仁政帶來的結(jié)果）

　　8、D（應(yīng)是曾鞏和王安石疏遠(yuǎn)。）

　　9、(1)①曾鞏就招待他吃飯，送給他帽子和衣服，借給他車馬和隨從，在齊州四境夸示炫耀。【得分點(diǎn)是句意通暢1分，“夸徇于四境”省略句式1分，實(shí)詞“假”1分】

　�、诋�(dāng)時擅長寫文章和詩詞的人，很少能有超過他的�！镜梅贮c(diǎn)是實(shí)詞“工、過”，虛詞“者”各1分】

讀書佐酒的閱讀答案及翻譯（擴(kuò)展5）

——《閑情偶寄》的閱讀答案及翻譯

《閑情偶寄》的閱讀答案及翻譯

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會解題思路，掌握知識點(diǎn)。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的《閑情偶寄》的閱讀答案及翻譯，歡迎閱讀與收藏。

　　閱讀下文，完成20-22題（8分）

　　柳貴乎垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所，諸鳥亦集。長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最�？傊�種樹非止娛目，兼為悅耳。目有時而不娛，以在臥榻之上也；耳則無時不悅。

　　鳥聲之最可愛者，不在人之坐時，而偏在睡時。鳥音宜曉聽，人皆知之；而其獨(dú)宜于曉之故，人則未之察也。鳥之防弋，無時不然。卯辰以后，是人皆起，人起而鳥不自安矣。慮患之念一生，雖欲鳴而不得，鳴亦必?zé)o好音，此其不宜于晝也。曉則是人未起，即有起者，數(shù)亦寥寥，鳥無防患之心，自能畢其能事。且捫舌一夜，技癢于心，至此皆思調(diào)弄，所謂“不鳴則已，一鳴驚人”者是也，此其獨(dú)宜于曉也。莊子非魚，能知魚之樂；笠翁非鳥，能識鳥之情。凡屬鳴禽，皆當(dāng)以予為知己。

　　種樹之樂多端，而其不便于雅人者亦有一節(jié)：枝葉繁冗，不漏月光。隔嬋娟而不使見者，此其無心之過，不足責(zé)也。然非樹木無心，人無心耳。使于種植之初，預(yù)防及此，留一線之余天，以待月輪出沒，則晝夜均受其利矣。

　　——選自李漁《閑情偶寄》

　　20、作者提出種柳樹“兼為悅耳”，這是因?yàn)椋ㄓ迷�文回答）�?分）

　　21、第二段中說道：“鳥音宜曉聽”而“獨(dú)宜于曉也”，其原因是：（4分）

　�、�

　�、�

　　22、下列對本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．本文先從垂柳之可愛寫到蟬附鳥集，因而能讓人“時聞鼓吹”，“耳則無時不悅”，于蟬唱鳥鳴中產(chǎn)生一片悅情，尋覓到一種生活的樂趣。

　　B．接著寫鳥在白天有“慮患之念”，故“雖欲鳴而不得，鳴亦必?zé)o好音”，清晨則無“防患之心”，故“自能畢其能事”“一鳴驚人”，兩相對比，突出“鳥音宜曉聽”的觀點(diǎn)。

　　C．文中由“悅耳”引出一段關(guān)于“鳥聲”的探幽發(fā)微的議論，句句寫鳥，又似句句非止于寫鳥：曉時鳥鳴，一無所慮，其聲清越明澈，**透脫，此間豈無寄歟？

　　D．末段由“種樹之樂”寫到種樹之“不便”在于“枝葉繁冗，不漏月光”，這是“樹木無心”與“人無心”造成的。看似閑筆，實(shí)則體現(xiàn)了事物都有兩面性的辯證思考。

　　參***：

　　20、此樹為納蟬之所，諸鳥亦集 （1分）

　　21、①鳥無防患之心，自能畢其能事。②捫舌一夜，技癢于心，至此皆思調(diào)弄 （4分）

　　22、D（一種樹之“不便”在于“枝葉繁冗，不漏月光”，這只是“人無心”造成的；二并沒有體現(xiàn)事物都有兩面性的辯證思考，而是道出人得出種樹之樂可以更多，因而閑筆不閑,耐人尋味） （2分）

　　參考譯文：

　　柳樹貴在柳枝下垂，柳枝不下垂就寧可沒有柳樹。柳枝貴在長，柳枝不長就沒有裊娜的景致，只是下垂沒有什么益處。這種樹是招納蟬的處所，各種鳥也往往棲息在上面。漫長的夏天不讓人感到寂寞，能時時聽到蟲唱鳥鳴，這樹都有功勞，而高高的柳樹是功勞最大的。總之種樹不只是讓眼睛娛樂，還能使耳朵愉悅。眼睛有時卻不能娛樂，因?yàn)槿颂稍谂P榻上；耳朵就沒有什么時候不愉悅。

　　鳥鳴中最可愛的，不在于人坐著的時候，卻偏在于人睡著的時候。鳥音適宜在早晨聽賞，人們都知道這個情況；然而正是它單單適宜于早晨聽賞的緣故，人們就沒有察覺它。鳥兒防備射獵，沒有哪個時候不是這樣。過了卯時到辰時之后，人們都起床了，人們起了床而鳥就不能自在安寧了。憂慮擔(dān)心的念頭一萌生，雖然想要鳴叫卻不能，鳴叫起來也一定沒有動聽的聲音，這是它（聽賞鳥鳴）不適宜在白天的原因。早上人們卻都沒起床，即使有起床的，人數(shù)也是寥寥無幾，鳥兒沒有防患的想法，自然能盡情表現(xiàn)它（善于鳴唱）的本領(lǐng)。況且舌頭憋了一夜，心里癢癢的只想一展唱技，到這時都想擺弄歌喉了，所說的“不鳴則已，一鳴驚人”的情況就是這樣，這是它（聽賞鳥鳴）適宜在早晨的原因。莊子不是魚，能知道魚兒的快樂；笠翁不是鳥，能懂得鳥兒的`心情。凡屬是啼鳥鳴禽，都應(yīng)當(dāng)把我當(dāng)作它們知己呀。

　　種樹的樂趣有多種，但是它對于高雅的人不便的情況也有一個：枝葉繁茂，不透月光。阻隔著月亮而不使人看到的情況，這是它無意而造成的過錯，不值得責(zé)備它。然而不是樹木無心，而是人無心罷了。假使在種植樹木的當(dāng)初，預(yù)防到這一點(diǎn)，留下一線閑余的天空，用以等待明月（在樹木之間）出沒，那么白天晚上都得到它的好處了。

　　拓展延續(xù)

　　閑情偶寄李原文及翻譯：

　　閑情偶寄李

　　原文：

　　李是吾家果，花亦吾家花，當(dāng)以私愛嬖之，然不敢也。唐有天下，此樹未聞得封。天子未嘗私庇，況庶人乎？以公道論之可已。與桃齊名，同作花中**，然而**可變，李色不可變也�！鞍钣械�，不變?nèi)�焉，�?qiáng)哉矯！邦無道，至死不變，強(qiáng)哉嬌！”自有此花以來，未聞稍易其色，始終一操，涅而不淄，是誠吾家物也。至有稍變其色，冒為一宗，而此類不收，仍加一字以示別者，則郁李是也。李樹較桃為耐久，逾三十年始老，枝雖枯而子仍不細(xì)，以得于天者獨(dú)厚，又能甘淡守素，未嘗以色媚人也。若仙李之盤根，則又與靈椿比壽。我欲繩武而不能，以著述永年而已矣。

　　翻譯：

　　李子是我本家的果子，李花也是我本家的花，本應(yīng)當(dāng)對它有所偏愛，但是我不敢。李唐**擁有天下時，都沒聽說這種樹得到什么封號。連天子都沒有私下庇護(hù)它，何況我這樣的老百姓呢？站在公正的立場上評論它就可以了。李花和桃花齊名，都是花中的**，但是桃花的顏色可以變化，李花的顏色卻不可以改變。“國家治理得好，不改變困頓時的節(jié)操，這是真正的強(qiáng)硬；國家治理不好，到死也不改變節(jié)操，這也是真正的強(qiáng)硬�！弊詮挠羞@種花以來，就沒聽說花的顏色有一點(diǎn)改變，始終如一，嚴(yán)守節(jié)操，受到污染也不會變黑，這真是我們**的成員啊！至于顏色稍有一點(diǎn)變化，冒充是同一宗族，卻沒被這一家族接受，就給它加上一個字以示區(qū)別的，就是郁李。李樹比桃樹更能耐久，年過三十才開始變老，即使老得樹枝枯萎了，果實(shí)仍然很豐滿。這是因?yàn)樗�得天�?dú)厚，又能夠甘于淡泊，沒有用姿色取媚于人。像仙境中的李樹一樣盤根錯節(jié)，就可以同有靈性的椿樹的壽命相比了。我想繼承它的品質(zhì)卻做不到，只有通過寫文章來使這些品質(zhì)得以長久流傳下去了。

　　延伸：閑情偶寄·蔬食原文

　　吾觀人之一身，眼耳鼻舌，手足軀骸，件件都不可少。其盡可不設(shè)而必欲賦之，遂為**生人之累者，獨(dú)是口腹二物�？诟咕叨�生計繁矣，生計繁而詐偽奸險之事出矣，詐偽奸險之事出，而五刑不得不設(shè)。君不能施其愛育，親不能遂其恩私，造物好生，而亦不能不逆行其志者，皆當(dāng)日賦形不善，多此二物之累也。

　　草木無口腹，未嘗不生；山石土壤無飲食，未聞不長養(yǎng)。何事獨(dú)異其形，而賦以口腹？即生口腹，亦當(dāng)使如魚蝦之飲水，蜩螗之吸露，盡可滋生氣力，而為潛躍飛鳴。若是，則可與世無求，而生人之患熄矣。乃既生以口腹，又復(fù)多其嗜欲，使如溪壑之不可厭；多其嗜欲，又復(fù)洞其底里，使如江 海之不可填。以致人之一生，竭五官百骸之力，供一物之所耗而不足哉！

　　吾反復(fù)推詳，不能不于造物是咎。亦知造物于此，未嘗不自悔其非，但以制定難移，只得終遂其過。甚矣!作法慎初，不可草草定制。吾輯是編而謬及飲饌，亦是可已不已之事。其止崇儉嗇，不導(dǎo)奢靡者，因不得已而為造物飾非，亦當(dāng)慮始計終，而為庶物弭患。如逞一己之聰明，導(dǎo)千萬人之嗜欲，則匪特禽獸 昆蟲無噍類，吾慮風(fēng)氣所開，日甚一日，焉知不有易牙①復(fù)出，烹子求榮，殺嬰兒以媚權(quán)奸，如亡隋故事者哉！一誤豈堪再誤，吾不敢不以賦形造物視作覆車。

　　聲音之道，絲不如竹，竹不如肉，為其漸近自然。吾謂飲食之道，膾不如肉，肉不如蔬，亦以其漸近自然也。草衣木食②，上古之風(fēng)，人能疏遠(yuǎn)肥膩，食蔬蕨而甘之，腹中菜園，不使羊來踏破③，是猶作羲皇④之民，鼓唐虞⑤之腹，與崇尚古玩同一致也。所怪于世者，棄美名不居，而故異端其說，謂佛法如是，是則謬矣。吾輯《飲饌》一卷，后肉食而首蔬菜，一以崇儉，一以復(fù)古；至重宰割而惜生命，又其念茲在茲，而不忍或忘者矣。

讀書佐酒的閱讀答案及翻譯（擴(kuò)展6）

——《爭雁》的閱讀答案及原文翻譯

《爭雁》的閱讀答案及原文翻譯

　　在*時的學(xué)習(xí)、工作中，我們會經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編精心整理的《爭雁》的閱讀答案及原文翻譯，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰:“獲則烹。”其弟爭曰:“舒雁烹宜，翔雁燔宜�！本苟范�訟於社伯。社伯請剖雁烹，燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。

　　——劉元卿《賢類編》

　　又稱《兄弟射雁》

　　注釋：

　　1.睹：看見。

　　2. 援：拉。

　　3.烹：燒煮。

　　4.舒燕：棲息的大雁。

　　5.宜：應(yīng)該。

　　6.燔（fán）：烤。

　　7.競斗:爭吵；爭吵。

　　8.訟（sòng）：裁決。

　　9.社伯：古代二十五家為一社。社伯是一社之長。

　　10.索：尋找。

　　11.昔：以前，昔日。

　　12.翔雁：飛翔的大雁。

　　13.燔：烤

　�。�1）解釋下面加點(diǎn)詞。

　�、賹⒃�弓射之（ ）

　　②竟斗而訟於社伯（ ）

　�。�2）翻譯下面句子。

　�、傥羧擞卸醚阆枵�。

　�、谝讯�索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。

　�。�3）從一個角度概括這則寓言的思想意義。

　　參***

　　（1）①拉。②竟然，居然。

　�。�2）①過去，有看到大雁飛翔的人。②等他們再去找雁，雁已經(jīng)高飛遠(yuǎn)走了。

　�。�3）做事要掌握時機(jī),當(dāng)機(jī)立斷。

　　譯文：

　　從前，有個人看見一只正在飛翔的大雁，準(zhǔn)備拉弓把它射下來，并說道：“一射下就煮來吃�！� 弟弟表示反對，爭著說：“棲息的大雁適合煮著吃，飛翔的大雁適合烤著吃�！� 兩人一直吵到社伯那兒。社伯建議把大雁剖開，一半煮食，一半烤食。 等到兄弟兩個再次去射大雁時，大雁在空中早已遠(yuǎn)去。

　　故事梗概

　　寓言中兩兄弟望著空中的大雁，為如何吃雁而爭論不休，錯過了射雁的時機(jī)，以至大雁飛得無影無蹤。

　　道理

　　不要一味無休止去爭論做一件事的方法，而錯過完成它的機(jī)會。

　　引申其意是完成一項(xiàng)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)一個理想，就像舒雁烹宜一樣，不但有階段性，而且還有時效性。不完成前一個階段的任務(wù)，是無法進(jìn)入下一個階段的`；不把握時機(jī)即使條件具備了，同樣無法達(dá)到目的。

　　寓意

　　事情要分清本末主次和輕重緩急，否則一事無成。

　　拓展閱讀：《兄弟爭雁》讀后感

　　《兄弟爭雁》這則寓言故事，我受到了很大的啟發(fā)。這個故事講了兄弟兩個去打獵，看見一群大雁從天上飛過，他們挽起弓箭準(zhǔn)備把大雁射下來，卻為了怎樣吃爭論不休，結(jié)果大雁已經(jīng)飛走了。讀完了這個故事，我明白了做事情要把握住機(jī)會，因?yàn)闄C(jī)會錯過了就沒有了。他們兄弟倆看見大雁就應(yīng)該把它先射下來，然后才有資格談?wù)撌菬踔�吃好還是烤著吃好。但是你看他們，真是天上“掉”下來的機(jī)會，可他們愣是沒“接”著!想想自己，身邊不也白白地飛走了很多“大雁”嗎?上課的時候，老師在臺上講課，我一聽，啊，這個問題很有意思，于是我就趕緊在下面跟同桌討論，時間不知不覺地過去了，等我想聽聽老師的講解時，老師已經(jīng)講完了，其中更多有意思的地方我還不知道呢!我現(xiàn)在終于明白，原來這就是“兄弟爭雁”啊!我以后一定不再犯這樣的錯誤，當(dāng)機(jī)會像大雁一樣飛來的時候，我一定果斷地引弓射箭，不讓自己錯失良機(jī)。

讀書佐酒的閱讀答案及翻譯（擴(kuò)展7）

——師曠勸學(xué)閱讀答案及翻譯

師曠勸學(xué)閱讀答案及翻譯

　　在學(xué)習(xí)和工作中，我們會經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的師曠勸學(xué)閱讀答案及翻譯，希望能夠幫助到大家。

　　師曠勸學(xué)

　　晉*公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭①乎？”*公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎！臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。’炳燭之明，孰與昧行③乎？”公曰：“善哉！”

　　【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為瞽者，故自稱盲臣。③昧行：在昏暗中行走。

　　1、下面句子的“于”和“晉*公問于師曠”的“于”意義雷同的一項(xiàng)是（）

　　A、指通豫南，達(dá)于漢陰/

　　B、于廳事之東北角

　　C、貧者語于富者曰

　　D、游于是乎此

　　2、注解下面句子中的加點(diǎn)詞。

　　A、恐已暮矣（ ）

　　B、盲臣安敢戲君乎（）

　　C、士別三日，即更刮目相待（ ）

　　D、及魯肅過尋陽（）

　　3、用當(dāng)代漢語翻譯下列句子。

　�、偕俣�勤學(xué)，如日出之陽。

　　②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

　　4、 晉*公擔(dān)心學(xué)欠好的原由是_______________，呂蒙不肯學(xué)的原由是____________。（不超出五個字）

　　5、 兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個體，讀完后你得到什么開導(dǎo)？

　　答：

　　師曠勸學(xué)閱讀答案

　　1、C

　　2、A、遲，晚 B、怎么 C、再次，重新 D、比及，到

　　3、①幼年而學(xué)，就似乎初升的太陽。 ②我豈非想要你琢磨佛家經(jīng)典而成為博士嗎？

　　4、年紀(jì)大事務(wù)多

　　5、從酷愛學(xué)習(xí)，珍惜時間，善于引導(dǎo)，謙遜聽取他人的公道創(chuàng)議等方面闡明即可。

　　翻譯：

　　晉國的*公（**）問師曠（人名）道：“我年紀(jì)七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)老了吧！”師曠說：“干嗎不點(diǎn)燃蠟燭呢？”*公說：“哪有做臣子的戲弄他的君王的`呢？”師曠說：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戲弄我的君王啊！我聽說：‘少年的時候好學(xué)，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學(xué)，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學(xué)，就如同點(diǎn)亮蠟燭的光亮�！�點(diǎn)亮了蠟燭的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？”*公說：“對��！”