《天窗》閱讀答案 六年級(jí)《天窗》閱讀答案
《天窗》閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編精心整理的《天窗》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《天窗》閱讀答案 篇1
天窗
老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設(shè)在光線(xiàn)不足的臥房。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們*添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。
夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹(shù)上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸遠(yuǎn)天之上，透過(guò)天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過(guò)母親的衣櫥，在青磚地上畫(huà)成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的視線(xiàn)放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿(mǎn)了幼年幻想的心域。
因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開(kāi)嘛開(kāi)白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛(ài)。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話(huà)故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜�，溢進(jìn)我的心坎。
江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨如煙般籠著了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進(jìn)心里蔓延**。雨點(diǎn)一滴一滴到天明，當(dāng)晨光從天窗里泄漏時(shí)，新的一天又開(kāi)啟了。
仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂(lè)手，水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有力的天籟。聽(tīng)久了，聽(tīng)熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂(lè)音。粗獷一點(diǎn)的是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽(tīng)過(guò)的最美的純天然的交響樂(lè)呢!雨勢(shì)來(lái)得急也去得快。往往一首樂(lè)曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。
記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個(gè)人生活的根吧。
“一竅仰穿，天光下射�！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的'星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴……都一一灑進(jìn)心房。
閱讀題目及答案
1.文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現(xiàn)母愛(ài)的事情?
答：母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語(yǔ)，講故事;為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對(duì)即可)
2.品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。
(1)賞析下面句子。
雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。
(2)解釋下面句子的含義。
也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!
答：用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽(tīng)雨的沉醉�；颍哼\(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展。或：童年的生活是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
3.說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。
答：以天窗為題，交待寫(xiě)作對(duì)象，作為線(xiàn)索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。
4.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )
A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。
B.第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。
C.第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫(xiě)出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛(ài)的溫馨。
D.文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對(duì)比描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和感傷。
答：D
5.文章結(jié)尾寫(xiě)“生命難免也會(huì)有陰暗的死角……不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈 的天窗”，下列名著中就有能表現(xiàn)這一哲理的事例，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述一例。
《童年》 《名人傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 名著：《 》
事例：
答：示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無(wú)私的愛(ài)，使他增強(qiáng)了生活的勇氣和信心。
示例二：《名人傳》 貝多芬面對(duì)耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂(lè)來(lái)為自己打開(kāi)心靈之窗，最終成為不朽的音樂(lè)大師。
示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾雙目失明，他以為理想而獻(xiàn)身的精神克服重重困準(zhǔn)，以頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)作。
《天窗》閱讀答案 篇2
天窗
鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板床。暖和的晴天，木板窗扇扇開(kāi)直，光線(xiàn)和空氣都有了。
碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子就黑得像地洞似的。
夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，到屋里來(lái)呀!孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了;這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。
從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一片;你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)!
晚上，當(dāng)你被逼著上床去休息的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!
你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩;你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。
啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會(huì)使你看見(jiàn)了若不是有了它你就想不起來(lái)的宇宙的秘密;它會(huì)使你想到了若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件!
發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從無(wú)中看出有，從虛中看出實(shí)，比任其他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)!
1、想一想：天窗給孩子們帶來(lái)了怎樣的樂(lè)趣?
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2、文中最后一自然段中的第二句話(huà)有什么含義?
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天窗閱讀答案：
1、想一想：天窗給孩子們帶來(lái)了怎樣的樂(lè)趣?
答：孩子們?cè)谟昀镅瞿樋撮W電，睡覺(jué)前從天窗看見(jiàn)星星，月亮，領(lǐng)略夜的世界。小小的天窗給了孩子們太多慰藉與歡樂(lè)。
2、文中最后一自然段中的第二句話(huà)有什么含義?
答：天窗不僅給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣與慰藉，還能夠引發(fā)孩子對(duì)于外界的好奇心，使孩子們具有以小見(jiàn)大的思維能力。
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《天窗》閱讀答案（擴(kuò)展1）
——天窗節(jié)選閱讀答案
天窗節(jié)選閱讀答案
閱讀，是人們最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語(yǔ)文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是天窗節(jié)選閱讀答案，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會(huì)很快得到提高！
天窗
老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設(shè)在光線(xiàn)不足的臥房。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅僅為我們*添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。
夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹(shù)上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸遠(yuǎn)天之上，透過(guò)天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過(guò)母親的衣櫥，在青磚地上畫(huà)成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的視線(xiàn)放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿(mǎn)了幼年幻想的心域。
因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開(kāi)嘛開(kāi)白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角�！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對(duì)故事的`喜愛(ài)。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話(huà)故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜恚邕M(jìn)我的心坎。
江南多雨，特別是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨如煙般籠著了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進(jìn)心里蔓延**。雨點(diǎn)一滴一滴到天明，當(dāng)晨光從天窗里泄漏時(shí)，新的一天又開(kāi)啟了。
仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂(lè)手，水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有力的天籟。聽(tīng)久了，聽(tīng)熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂(lè)音。粗獷一點(diǎn)的是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直以為這是我所聽(tīng)過(guò)的最美的純天然的交響樂(lè)呢！雨勢(shì)來(lái)得急也去得快。往往一首樂(lè)曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。
記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個(gè)人生活的根吧。
“一竅仰穿，天光下射�！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴……都一一灑進(jìn)心房。
《天窗》閱讀答案，僅供參考：
1、文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現(xiàn)母愛(ài)的事情？
答：母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語(yǔ)，講故事；為我縫衣服。（答出三點(diǎn)，意對(duì)即可）
2、品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。
（1）賞析下面句子。
雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。
�。�2）解釋下面句子的含義。
也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧！
答：用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽(tīng)雨的沉醉�；颍哼\(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展�；颍和甑纳钍且粋�(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。
答：以天窗為題目，交待寫(xiě)作對(duì)象，作為線(xiàn)索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。
4、下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到很多無(wú)法言喻的美妙。
B、第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出迷人的夏夜圖。
C、第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫(xiě)出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛(ài)的溫馨。
D、文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對(duì)比描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)童年生活的眷戀和感傷。
答：D
5、文章結(jié)尾寫(xiě)“生命難免也會(huì)有陰暗的死角……不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈 的天窗”，下列名著中就有能表現(xiàn)這一哲理的事例，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述一例。
《童年》 《名人傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 名著：《 》
事例：
答：示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無(wú)私的愛(ài)，使他增強(qiáng)了生活的勇氣和信心。
示例二：《名人傳》 貝多芬面對(duì)耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂(lè)來(lái)為自己打開(kāi)心靈之窗，最終成為不朽的音樂(lè)大師。
示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾雙目失明，他以為理想而獻(xiàn)身的精神克服重重困準(zhǔn)，以頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)作。
《天窗》閱讀答案（擴(kuò)展2）
——茅盾《天窗》閱讀答案
茅盾《天窗》閱讀答案
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編為大家整理的茅盾《天窗》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
茅盾《天窗》原文：
鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板床。暖和的晴天，木板窗扇扇開(kāi)直，光線(xiàn)和空氣都有了。
碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子就黑得像地洞似的。
夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來(lái)呀！孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了；這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。
從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一片；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！
晚上，當(dāng)你被逼著上床去休息的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的.星，無(wú)數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。
啊唷��！這小小一方的空白是神奇的！它會(huì)使你看見(jiàn)了若不是有了它你就想不起來(lái)的宇宙的秘密；它會(huì)使你想到了若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件！
發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從無(wú)中看出有，從虛中看出實(shí)，比任其他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！
1、想一想：“天窗”給孩子們帶來(lái)了怎樣的樂(lè)趣？
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2、文中最后一自然段中的第二句話(huà)有什么含義？
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參***：
1、孩子們?cè)谟昀镅瞿樋撮W電，睡覺(jué)前從天窗看見(jiàn)星星，月亮，領(lǐng)略夜的世界。小小的天窗給了孩子們太多慰藉與歡樂(lè)。
2、天窗不僅給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣與慰藉，還能夠引發(fā)孩子對(duì)于外界的好奇心，使孩子們具有以小見(jiàn)大的思維能力。
【拓展】
賞析：《天窗》是茅盾先生寫(xiě)的關(guān)于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。全文結(jié)構(gòu)清楚，充滿(mǎn)童真童趣，可以說(shuō)，小小的天窗是那么神奇，它不僅給鄉(xiāng)下的房子帶來(lái)了光明，還放飛了鄉(xiāng)下孩子的心靈，又表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。
《天窗》閱讀答案（擴(kuò)展3）
——《天窗》閱讀答案
《天窗》閱讀答案
《天窗》一文是由我國(guó)著名作家茅盾所寫(xiě)，是一篇抒寫(xiě)孩子內(nèi)心感受的美文。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的小編為您精心準(zhǔn)備的關(guān)于《天窗》的閱讀題目及參***：
《天窗》閱讀答案 篇1
天窗 閱讀問(wèn)題：
18.文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現(xiàn)母愛(ài)的事情?(3分)
19.品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。(4分)
(1)賞析下面句子。(2分)
雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。
(2)解釋下面句子的含義。(2分)
也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!
20.說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。(2分)
21.簡(jiǎn)要舉例賞析本文語(yǔ)言上的突出特點(diǎn)(2分)
天窗 閱讀答案：
18.母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語(yǔ)，講故事;為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對(duì)即可)
19.用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽(tīng)雨的沉醉�；颍哼\(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對(duì)即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展。或：童年的生活是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。(2分，意對(duì)即可)
20.以天窗為題，交待寫(xiě)作對(duì)象，作為線(xiàn)索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對(duì)即可)
21.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。
附：天窗原文
鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開(kāi)直，光線(xiàn)和空氣都有了。
碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)虎虎地叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就黑的地洞里似的。
于是鄉(xiāng)下人在屋面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。
夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來(lái)呀!"孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了;這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。
從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一片;你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)!
晚上，當(dāng)你被逼著上床去"休息"的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!
你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩;你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的'夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。
啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會(huì)使你看見(jiàn)了若不是有了它你就想不起來(lái)的宇宙的秘密;它會(huì)使你想到了若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件!
發(fā)明這"天窗"的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從"無(wú)"中看出"有"，從"虛"中看出"實(shí)"，比任其他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)!
《天窗》閱讀答案 篇2
天窗
茅盾
�。ㄒ环叫⌒〉奶齑�，卻給孩子們帶來(lái)了神奇的想象和智慧的啟迪。）
鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開(kāi)直，光線(xiàn)和空氣都有了。
碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子黑得地洞里似的。
于是鄉(xiāng)下人在屋上面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。
夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來(lái)呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了：這時(shí)候，小小的天窗是惟一的慰藉。
從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥；你想像到這雨、這風(fēng)、這雷、這電、怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想像銳利起來(lái)。
晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！
你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，－－－總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想像中展開(kāi)。
啊唷��！這小小一方的空白是神奇的！它會(huì)使你看見(jiàn)了若不是有了它就想不起來(lái)的秘密；它會(huì)使你想到了若不是有了它就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件！
發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任憑他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！
1.試給全文分三層。
2.天窗有什么作用？
3.天窗象征什么？
4.如何理解“發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的”這一句的含義
《天窗》答案
1. 一層（1－3）天窗的作用和來(lái)由
二層（4－7）天窗是惟一的慰藉
三層（8－9）贊嘆神奇的天窗
2. 晴天光線(xiàn)和空氣可以進(jìn)來(lái)，雨天或冬天時(shí)可擋風(fēng)雨
3. 象征兒童通往想像世界的窗口
4. 幽默地表現(xiàn)了作者對(duì)大人們拘束兒童生活通達(dá)的情懷，也表達(dá)了作者對(duì)“天窗”這一神奇事物的向往。
《天窗》閱讀答案（擴(kuò)展4）
——《天鵝》閱讀答案
《天鵝》閱讀答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編整理的《天鵝》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
寂寞天鵝美
肖黛
�、偌拍袝r(shí)是一種異常美的境界。若從最遠(yuǎn)處窺望湛藍(lán)的深湖，似乎會(huì)讓人感到是很難進(jìn)入的。一切景物，在翩翩舞動(dòng)的天鵝的翅膀下浮游，殘雪斑斑，落在天鵝們的身上，也落在長(zhǎng)詩(shī)短歌般的山水之中。天鵝瞄著湖澤，優(yōu)優(yōu)雅雅地舒展公主似的形影，感到不尋常的愜意。偶爾，有莊重的王子將背骨挺得筆直，向公主顯現(xiàn)英俊灑脫。它們同臨一泓湖水，有時(shí)心懷幽情，恪守行規(guī)，有時(shí)也會(huì)意會(huì)神，雌雄彼此調(diào)護(hù)。甜柔、富有人情味，一種神秘情緒的陶醉，讓人悟得高潔和溫和、妍麗和尊嚴(yán)以及雍容和自在的妙處。
�、谶@湖水，是美神遺落的淚珠么？
�、厶禊Z就依這湖水而棲身，生于斯，長(zhǎng)于斯。它們拒絕與狂風(fēng)險(xiǎn)浪共存的一切，拒絕兵器相擊的聲音，拒絕車(chē)馬被役而招致的鐵穿鼻蹄釘掌的束縛，拒絕金銀珠寶在頸間的羈勒，拒絕任何形式的人工雕飾。它們無(wú)聲無(wú)息地存在；它們存在的價(jià)值是為大自然的寧?kù)o，亦是為萬(wàn)物的**。只有到了同生命揖別的時(shí)候，它們才會(huì)吟出聽(tīng)不清的一曲挽歌，漸漸緩緩地幻化于殷勤的清澈里。
�、芤簧拍�，一死寂寞，生死皆美。
�、莼蛟S有人專(zhuān)門(mén)注意過(guò)天鵝*常的鳴叫，有形之嘹唳，有聲之鏗鏘，卻很難有人注意天鵝的秀目，忽略以至冷落了和人同樣重要的心靈之窗。天鵝的眼睛極少斜掃四周，且有慈愛(ài)、寬容和嬌媚從那里發(fā)出昭示。它們從來(lái)就不習(xí)慣瞇起雙目蹙額看人，而人卻從來(lái)就靠瞇起雙目蹙額看它，因?yàn)槿丝偸窃诤苓h(yuǎn)處透過(guò)煙波翹著望它的。
�、奕缛羧吮蝗巳绱丝粗y免發(fā)生疑竇，難免會(huì)花費(fèi)些時(shí)間去揣摩。是被鄙視了？被妒嫉了？被記恨了？還是被憐憫著呢？難免會(huì)感到受了某種傷害而久久或至少片刻不能寧?kù)o。于是便拓展人所兼?zhèn)涞淖顝?qiáng)的語(yǔ)言能力，街頭巷尾，飯后茶余，有高吭長(zhǎng)喧的，有俯耳貼鬢的。一時(shí)間熱鬧紛繁，難分誰(shuí)的喉管粗細(xì)，難辨誰(shuí)的口音地道有情話(huà)，有惡語(yǔ)，有事實(shí)，有謠言，當(dāng)然會(huì)有些銘言，有些忠告，慷慨激昂，熱騰澎湃。為了維護(hù)也好，為了譴責(zé)也罷，把一個(gè)原本就喧鬧的世界染濡得愈發(fā)喧鬧，雖然一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)戰(zhàn)的世界是人們共同向往的。
�、呒拍�，寂寞離人是多么遙遠(yuǎn)。
�、嗟偷米〖拍娜巳允怯械�。汪曾祺先生有書(shū)《沈從文的寂寞》，文中說(shuō)，寂寞是一種境界沈從文筆下的湘西，總是那么安安靜靜的，邊城是這樣，長(zhǎng)河是這樣，汪先生所言，從某個(gè)意義上，可說(shuō)寂寞造就了沈從文，他的幾十本小說(shuō)，是在寂寞中完成的，他所希望的讀者也是在多種事業(yè)里低頭努力，很寂寞地從事于民族復(fù)興大業(yè)的人(《長(zhǎng)河》題記)。安于寂寞是一種美德。寂寞的人是充實(shí)的。
⑨時(shí)下生活的風(fēng)尚，亦如湖水般的湛藍(lán)，建設(shè)，發(fā)展，和*，安定。人們假如真想聽(tīng)清美麗的天鵝在揖別生命時(shí)，為自己挽歌的詞意，那就是拒絕是半個(gè)生命，索取是半個(gè)**。
⑩寂寞天鵝美。
1．文章第①段描寫(xiě)了天鵝怎樣的生存狀態(tài)？在全文中有什么作用？（6分）
2．結(jié)合上下文，分析這湖水，是美神遺落的淚珠么？這句話(huà)的含意。（4分）
3．從文中看，人怎樣才能耐得住寂寞？試分條概括。（4分）
4．如何理解文章結(jié)尾所說(shuō)拒絕是半個(gè)生命？它與本文開(kāi)篇寂寞有時(shí)是一種異常美的境界有著怎樣的聯(lián)系？（8分）
答案：
1．描寫(xiě)了天鵝優(yōu)雅愜意、莊重灑脫、恪守行規(guī)、會(huì)意會(huì)神、彼此調(diào)護(hù)、甜柔且富有人情味的生存狀態(tài)。為下文展開(kāi)議論和抒情提供鮮活的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
2．①此處美神極言湖的美，借以贊嘆天鵝的美（或者：天鵝就是美神的化身）。天鵝象征著大自然的寧?kù)o和萬(wàn)物的**，湖是美神為天鵝而設(shè)，湖因天鵝而美好。②以遺落的淚珠表現(xiàn)天鵝無(wú)論生與死都是美麗而寂寞的，尤其是同生命揖別的時(shí)候，它們還要吟出意味深長(zhǎng)的挽歌，讓天地為之動(dòng)容。（能答出湖是美的，天鵝是美的，寂寞是美的三個(gè)層次，并能適當(dāng)闡發(fā)即可得分）
3．遠(yuǎn)離世俗的爭(zhēng)斗，拒絕塵世的束縛，不受物質(zhì)利益**，低頭努力生活。
4．①世間存在許多困擾和**，諸如爭(zhēng)戰(zhàn)、**、物質(zhì)的占有、文飾與虛榮，以及由此而來(lái)的人世間的喧鬧，自覺(jué)地遠(yuǎn)離這些困擾和**，方能得到真正的生命。（4分）②首尾呼應(yīng)，升華主題，揭示寂寞之美的內(nèi)涵之一是要有所拒絕。表明有所拒絕才能成就寂寞之美的人生境界。（2分）
思想的天鵝
林清玄
(1)有時(shí)候我在想，人的思想究竟像什么呢?有沒(méi)有一種具體形象的事物可以來(lái)形容我們的思想?
(2)偶爾，我覺(jué)得思想像彩色的蝴蝶，在盛開(kāi)的花園中采蜜，但不取其味，不損色香。而這蝴蝶不能在我們預(yù)設(shè)的花園中飛翔，它隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，停在一些我們不能考察的花叢中，甚至讓我們覺(jué)得，那蝴蝶停下來(lái)時(shí)，有如一株花。
(3)偶爾，我覺(jué)得思想猶如海洋，廣度與深度都不可探測(cè)，在它涌動(dòng)的時(shí)候，或者*緩如波浪，或者飛濺如海嘯，或者反映藍(lán)天與星光，只是，思想在某些時(shí)候會(huì)有莫名的力量，那像是魚(yú)汛或暖流、黑潮從遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到，那可能就是被稱(chēng)為靈感的東西。
(4)偶爾，我覺(jué)得思想像是《詩(shī)經(jīng)》中說(shuō)的鳶飛戾天，魚(yú)躍于淵的鳶或是魚(yú)，上及飛鳥(niǎo)下至淵魚(yú)，無(wú)不充滿(mǎn)了生命力。鳶的眼睛是最銳利的，可以在一千米以上的高空，看見(jiàn)茂盛草原上奔跑的一只小鼠;魚(yú)的眼睛則永遠(yuǎn)不閉，那是由于海中充滿(mǎn)了兇險(xiǎn)，要隨時(shí)改變位置。
(5)不過(guò)，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暫;而海洋則過(guò)于博大，不能主宰;鳶呢?鳶太過(guò)強(qiáng)猛，欠缺溫柔的品質(zhì);魚(yú)則過(guò)于驚慌，因本能而生活。
(6)如果愿意給思想一個(gè)形象，我愿自己的思想像天鵝一樣。天鵝的古名叫鵠，是吉祥的鳥(niǎo)，是燕雀安知鴻鵠之志中的那種兩翼張開(kāi)有六尺長(zhǎng)的大鳥(niǎo)。它生長(zhǎng)于酷寒的北方，能順著一定的軌跡，越過(guò)高山大河到達(dá)南方的溫暖之地。它善**翔，非白即黑;它也能安于環(huán)境，不致過(guò)分執(zhí)著天鵝有許多的品性，它的耐力、毅力與氣質(zhì)，都是令人傾倒的，芭蕾舞劇《天鵝湖》中，對(duì)情感至死不渝的天鵝，不知道讓多少人為之動(dòng)容。
(7)我愿意自己的思想浩大如天鵝之越過(guò)長(zhǎng)空，在動(dòng)蕩遷徙的道路上，不失**和與優(yōu)雅的氣質(zhì)。更要緊的是，天鵝是易于馴養(yǎng)的，使我不至于被思想牽動(dòng)，而能主宰自己的思想，讓它在水草豐美的湖濱自在優(yōu)游。
(8)據(jù)說(shuō)，馴養(yǎng)天鵝有兩個(gè)方法，一個(gè)是把天鵝的一邊翅膀修剪，使它失去*衡不能飛，它就會(huì)安住于湖邊。另一個(gè)方法是，把天鵝養(yǎng)在一個(gè)較小的池塘里。由于天鵝的起飛，必須先在水中滑翔一段路途，才能凌空而去，若池塘太小，它滑翔的路程太短就不能起飛了。從前，歐洲的動(dòng)物園用前一種方法馴養(yǎng)天鵝，后來(lái)覺(jué)得殘忍，并且天鵝展翅的時(shí)候很丑陋，所以現(xiàn)在用后一種方法了。
(9)馴養(yǎng)思想的天鵝似乎不必如此，而是確立一個(gè)水草豐美的湖泊作為天鵝的家鄉(xiāng)，讓它保持*衡的雙翼(智慧與悲憫)，也讓它有廣大的湖泊，然后就放心地讓它展翅翱翔吧!只要我們知道天鵝是季候之鳥(niǎo)，即使它飛到萬(wàn)里之外，它在心靈中永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己的家鄉(xiāng)，經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)里的路途，在千百萬(wàn)劫里流浪，有一天，它就會(huì)飛回它的家鄉(xiāng)。
(10)傳說(shuō)從前科舉期間，凡是到京城應(yīng)試的士子都要穿鵠袍，譯成白話(huà)就是要穿天鵝服，執(zhí)事的人只要看見(jiàn)穿白袍的人就會(huì)肅然起敬。因?yàn)槟切┐┲滓碌哪贻p孩子，將來(lái)會(huì)有許多位至公卿，是不可輕視的。佛教把居士稱(chēng)為白衣，稱(chēng)為素，也是這個(gè)意思。思想的天鵝也像是穿白袍的士子，純潔、青春，充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的熱望，在起飛的那一刻不能輕視，因?yàn)樗鼤?huì)翱翔萬(wàn)里，主宰人的一生。
(11)在我的清明之湖泊，有一只時(shí)常起飛的天鵝。我看它凌空而去，用敏銳的眼睛看著世界，心里充滿(mǎn)對(duì)生命的探索的無(wú)限熱忱。我讓那只天鵝起飛，心里一點(diǎn)不操心，因?yàn)槲抑�，天鵝有一個(gè)家鄉(xiāng)，它的遠(yuǎn)途旅行只是偶然的棲息，它總會(huì)飛回來(lái)，并以一種優(yōu)雅溫柔的姿勢(shì)，在湖中降落。
1.文章的標(biāo)題為思想的天鵝，有什么作用?(2分)
2.我們一般主張寫(xiě)文章要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，你覺(jué)得文章(1)(5)段應(yīng)不應(yīng)該刪除?為什么?(3分)
3.第(9)段中馴養(yǎng)思想的天鵝似乎不必如此指的是什么?(2分)
4.作者為什么愿自己的思想像天鵝一樣?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(3分)
5.作者將思想比作天鵝，給我們深刻的啟示。如果要你也給思想一個(gè)形象、準(zhǔn)確的比喻，你會(huì)如何呢?請(qǐng)你根據(jù)下面的例句進(jìn)行仿寫(xiě)。(4分)
例句：我愿意自己的思想浩大如天鵝之越過(guò)長(zhǎng)空，在動(dòng)蕩遷徙的道路上，不失**和與優(yōu)雅的氣質(zhì)。
我愿意自己的思想
我愿意自己的思想
答案：
1.標(biāo)題運(yùn)用新穎的比喻，將思想和天鵝聯(lián)系起來(lái)，具有一定的新穎性、形象性，給人一定的閱讀興趣;初步揭示了文章的大致內(nèi)容。
2.不能刪除。因?yàn)樽髡邔⑺枷氡茸骱⒑Ｑ�、鳶、魚(yú)，都具有一定的弱點(diǎn)，都不能很好地體現(xiàn)作者對(duì)思想的深刻理解。這樣能更好地引出下文，襯托出天鵝之喻的準(zhǔn)確性、合理性。
3.把天鵝的一邊翅膀修剪和把天鵝養(yǎng)在一個(gè)較小的池塘里。
4.天鵝有令人傾倒的耐力、毅力與溫和優(yōu)雅的氣質(zhì);天鵝是易于馴養(yǎng)的，使我不至于被思想牽動(dòng)，而能主宰自己的思想;天鵝純潔、青春，充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的熱望，心里充滿(mǎn)對(duì)生命的探索的無(wú)限熱忱。
5.精彩如海燕之搏擊風(fēng)浪，在暴風(fēng)雨的考驗(yàn)前，不失勇敢和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
不屈如蒼鷹之翱翔天宇，在孤獨(dú)寂寞的征程上，不失豪邁和瀟灑的雄姿。
《天鵝湖》閱讀題及答案
我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)***以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。
湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
1.給下列畫(huà)橫線(xiàn)的字選出正確讀音。
垂柳
A.cuí
B.chuí
正確答案：B
2.給下列畫(huà)橫線(xiàn)的字選出正確讀音。
迎風(fēng)起舞
A.yíng
B.yín
正確答案：A
3.給下列畫(huà)橫線(xiàn)的字選出正確讀音。
嫩綠
A.lǜ
B.lù
正確答案：A
4.短文的主要意思是（ ）。
A.講了天鵝湖的美麗的景色。
B.講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。
C.講了天鵝湖四周的景色。
正確答案：A
5.上面的短文中，你最喜歡哪些詞或句,請(qǐng)你摘抄下來(lái)并簡(jiǎn)要說(shuō)明自己喜歡的原因。
答案解析：
湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。本句把柳樹(shù)比作姑娘，形象地表現(xiàn)出了柳樹(shù)的婀娜，敘述傳神，生動(dòng)。
天 鵝
**
⑴這是****的二月早晨，燦爛的陽(yáng)光像金葉子般有旋律地敲打著窗戶(hù)。
�、瞥潜だ锏目腿硕荚诔了�，我便悄悄地虛掩上房門(mén)，朝城堡后面的海灘走去。
�、菎u上零零星星地散布著百十幢小巧樸素的別墅，一般都是溫暖柔和的暗紅色基調(diào)，外面無(wú)一例外的是大片的草地和花叢。沿著碎石鋪咸的彎彎曲曲的小徑，我已經(jīng)嗅到了越來(lái)越清晰的海風(fēng)的味道。小徑兩邊是挺拔的樹(shù)林，叫不出名字來(lái)的各種各樣的鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)梢間**自在地飛翔。
�、茸呦乱粋�(gè)小小的山坡，海灘和海水像畫(huà)軸一樣在眼前展開(kāi)。這片海水是沉靜的、雍容的。大小的游輪從這里駛往波羅的海沿岸國(guó)家。航道不算繁忙，而裝配了環(huán)保設(shè)施、發(fā)動(dòng)機(jī)噪音幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的游輪，駛過(guò)海灣的時(shí)候，就像是一幅靜止的風(fēng)景畫(huà)。
�、啥煽谏贤２粗嗨壹矣玫男〈瑑扇龑�(duì)老人坐在木頭*臺(tái)上，白發(fā)飄飄。在他們前面的海水里，似乎游弋著一群動(dòng)物。突然，有一只飛了起來(lái)，雪白的道翼掠過(guò)藍(lán)寶石一般的水面，像一首樂(lè)章中失散的音符，以超越人的感覺(jué)的速度消失在對(duì)岸的叢林中。
�、拾�，這是一群天鵝!
�、舜饲埃覂H僅在動(dòng)物固里觀(guān)賞天鵝的姿色。動(dòng)物園中的天鵝，只能讓我可憐和同情，而不能讓我感受到它的高貴與華美。天鵝是需要仰視的，如果俯視的話(huà)，天鵝就不再是天鵝了。我也觀(guān)賞過(guò)高水*的芭蕾舞《天鵝湖》，而真切地體會(huì)到人類(lèi)對(duì)天鵝的追慕。這種追慕，體現(xiàn)在舞蹈的高難度動(dòng)作中，便是竭盡所能地模仿天鵝的美麗。在我看來(lái)，就是最杰出的芭蕾舞演員的美，也無(wú)法克隆天鵝固有美麗的萬(wàn)分之一�？磥�(lái)，上帝是公*的，他將智慧給予了人類(lèi)，而將美麗給予了天鵝。智慧的人類(lèi)，怎樣面對(duì)美麗的天鵝呢?
⑻我緩緩地走近了，這才發(fā)現(xiàn)這群白天鵝有十多只，它們就在咫尺之連的淺水灣里嬉戲著。兩對(duì)老夫婦的身邊放著好凡塊臉盆大的面包，他們正在將面包撕成一小片一小片的，扔給水中的天鵝呢。每當(dāng)一塊面包落到海水中的時(shí)候，天鵝們先是昂首不動(dòng)，擺足了架子，等老人們不斷發(fā)出親切的、催促的呼喚，它們才仿佛頗不情愿似的，游到漂浮著的面包前，將長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子輕輕一擰，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的兩句詩(shī)“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的矯羞”，用在天鵝的身上，好像更加恰如其分。
�、团赃呉晃焕咸笮χ泻粑�，讓我拿地上放著的面包幫她喂天鵝。我嘗試著跟她交談，她告訴我，一大早就到岸邊來(lái)給天鵝喂食，是島上許多退休老人重要的生活習(xí)慣。海灣*，不僅有雪白的白天鵝，還常常出現(xiàn)更有王者之風(fēng)的黑天鵝。面包千般都是剛剛烤熟的，我撕了一片，還帶著絲絲熱氣。有的天鵝越游越近，老太大的丈夫、一位健壯的老頭甚至伸出手去撫摸天鵝的翅膀，而天鵝們似乎經(jīng)常受到如此禮遇，它們安然受之，并沒(méi)有絲毫的驚詫。老先生爽朗地告訴我：“我跟這群天鵝都是好朋友!”
�、蜗裨趬�(mèng)中，我的身邊是運(yùn)群美麗的天鵝和這些和藹的老人。天鵝們吃飽了，便在海面上表演飛翔絕技。它們的身體仿佛沒(méi)有重量，在天空與海水之間，它們隨意地一展翅，就成了一尊不是藝術(shù)家所能夠創(chuàng)造的雕像。
�、峡粗矍暗那榫埃液鋈幌肫鹎嗄暝�(shī)人恒*寫(xiě)給朋友的一首題為“飛翔十四行”的詩(shī)。在詩(shī)人的眼中，飛鳥(niǎo)與最聰慧、最善良的人之間是畫(huà)等號(hào)的。
�、形颐娉�****的大海，面朝天鵝飛舞的大海，眼睛濕潤(rùn)了。與天鵝為伴的人們，分享天鵝的優(yōu)雅與高尚的人們，當(dāng)然會(huì)視權(quán)勢(shì)如糞土，當(dāng)然會(huì)與那些骯臟、齷齪的念頭絕緣。雖然人類(lèi)的身體不能夠飛翔，但人類(lèi)的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進(jìn)泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。多么美好的感動(dòng)啊——心靈在云間飛翔，多少次了，這種美好的感動(dòng)與我擦肩而過(guò)；而在遙遠(yuǎn)的波羅的海的沙灘上，它卻飛回來(lái)，再一次與我不期而遇。
⒀開(kāi)完一個(gè)星期的學(xué)術(shù)會(huì)議，我又回到**。剛出首都機(jī)場(chǎng)，在出租車(chē)中隨手拿起一張新出版的《**青年報(bào)》，觸目驚心的頭條映入我的眼簾：“昨夜不明身份的歹徒潛入**動(dòng)物園，殺害園中兩只珍貴的黑天鵝。”
(本文有刪改)
1、文章許多內(nèi)容都表現(xiàn)了令人心動(dòng)的“美”。仔細(xì)閱讀第(5)至第(10)段，請(qǐng)根據(jù)所給的角度，試著概括出這兩種“美”的內(nèi)涵。(4分)
第(5)一(7)段寫(xiě)出了天鵝的 之美。
第(8)一(10)段表現(xiàn)了人與天鵝的 之美。
2、對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法理解分析有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A、文章第(1)至第(4)段字面上描寫(xiě)了燦爛的陽(yáng)光、草地、花叢、游輪、大海，實(shí)質(zhì)上是作者獨(dú)具匠心地寫(xiě)出了天鵝生活的環(huán)境之美。
B、文章第(5)和(10)段描寫(xiě)天鵝飛翔的語(yǔ)句，都運(yùn)用了比喻的修辭方法，描繪出了兩幅令人心醉神馳的圖畫(huà)，淋漓盡致地勾畫(huà)出了天鵝的美。
C、文章第(11)段提到《飛翔十四行》這首詩(shī)，它不僅使文章自然過(guò)渡到下文，同時(shí)也為深化文章的主題起到了一定的作用。
D、隨著文章情節(jié)的發(fā)展，作者的情感也發(fā)生著變化：由欣悅而激動(dòng)，由激動(dòng)而歸于*淡。
3、仔細(xì)閱讀文章第(8)段描寫(xiě)天鵝吃食的語(yǔ)句，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。(4分)
4、文章(13)段的內(nèi)容陡然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，談?wù)勀銓?duì)文章這樣結(jié)尾的理解。(4分)
5、文章中有許多語(yǔ)句都能夠喚起人們對(duì)于自然、對(duì)于人生的思考，請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z(yǔ)句中任選一句，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。(4分)
A、天鵝是需要仰視的，如果俯視的話(huà)，天鵝就不再是天鵝了。
B、雖然人類(lèi)的身體不能夠飛翔，但人類(lèi)的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進(jìn)泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。
答案：
1、(4分)天鵝的優(yōu)雅、高貴、華麗、輕捷、飄逸之美(能答出其中兩點(diǎn)即可)；人與天鵝的**之美。
2、(2分)D
3、(4分)只答出天鵝“自尊”、“嬌羞”的特點(diǎn)得2分，能夠結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行賞析得4分。
4、(4分)不明身份的歹徒殺害動(dòng)物園中兩只黑天鵝的報(bào)道，與前文內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，揭露了對(duì)于優(yōu)雅高貴生靈踐踏和屠戮的行為。告訴人們，為了能夠讓自己的心靈在云間飛翔，我們必須同丑惡的踐踏行為作**，維護(hù)人與自然**相處的環(huán)境。(能夠結(jié)合內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法圍繞“人與自然”的主題展開(kāi)答題即可)
5、(4分)提示：能夠答出自己對(duì)于自然、人生的認(rèn)識(shí)，言之成理即可。
咳嗽天鵝
*
這是一個(gè)晴天，風(fēng)硬，太陽(yáng)卻很明亮。劉富帶著天鵝來(lái)到動(dòng)物園門(mén)口，對(duì)檢票員說(shuō)了要送天鵝，讓他給景班長(zhǎng)打電話(huà)。檢票員和天鵝館通了電話(huà)之后，放劉富進(jìn)園，并指給他天鵝館的方向。園內(nèi)游人不多，劉富很快就找到了天鵝館：敢情有這么一大片水啊，三十來(lái)畝吧。那館就在水的**，孤島似的�，F(xiàn)在水面結(jié)了冰，一只天鵝也沒(méi)有，想必都在那館中的水池里。在天鵝館通往岸邊的彎彎曲曲的小橋上，一個(gè)五十多歲的黑臉漢子迎著劉富走過(guò)來(lái)，這當(dāng)是景班長(zhǎng)了。他一邊對(duì)劉富道著“辛苦辛苦”，一邊打量著他懷里的竹筐說(shuō)，不錯(cuò)，是大天鵝，你在電話(huà)里總叫它咳嗽天鵝。劉富隨景班長(zhǎng)進(jìn)了天鵝館，館中的水池里，果然有一對(duì)對(duì)的天鵝在游動(dòng)。劉富把竹筐放在地上說(shuō)，看它這腳蹼裂的，快讓它進(jìn)水里泡泡吧。景班長(zhǎng)說(shuō)不忙，我們的人先要給它做體檢，這是規(guī)定。說(shuō)話(huà)間兩個(gè)穿灰大褂的工作人員就領(lǐng)走了劉富的天鵝。
在池邊溜達(dá)了一會(huì)兒，景班長(zhǎng)引劉富出了天鵝館，領(lǐng)他進(jìn)了旁邊一間小屋，說(shuō)這是他們的值班室。值班室不大，一張舊方桌四周，散放著幾把木椅。景班長(zhǎng)指了把椅子請(qǐng)劉富坐下，又給他倒了一杯白開(kāi)水，說(shuō)快中午了，一會(huì)兒就在這兒吃了飯?jiān)僮�，這大冷的天……劉富這才覺(jué)出餓來(lái)，卻還是虛著推讓了一下。景班長(zhǎng)叫劉富不要客氣，說(shuō)飯就在這個(gè)值班室吃，說(shuō)他在這兒吃了三十多年中午飯了。又不擺席，就是饅頭粉條菜。劉富便也不再推辭。
兩人說(shuō)著話(huà)，有管理員已經(jīng)在桌上擺出兩副碗筷，兩只青花瓷酒杯，一瓶“小二”——二兩裝二鍋頭，一碟花生米。景班長(zhǎng)給劉富和自己斟上酒，劉富說(shuō)這酒就不喝了，他開(kāi)著車(chē)呢。景班長(zhǎng)說(shuō)兩個(gè)人喝一瓶“小二”還能叫人開(kāi)不成車(chē)？說(shuō)完硬把酒杯塞進(jìn)劉富手里。兩個(gè)人真喝了起來(lái)。
一會(huì)兒粉條菜端上來(lái)了。
一會(huì)兒管理員叫景班長(zhǎng)出去了。
一會(huì)兒景班長(zhǎng)回來(lái)了。
一會(huì)兒一只熱氣騰騰的黑鐵鍋端了上來(lái)，鍋里燉著灰褐色的大塊的肉。景班長(zhǎng)舉起筷子沖著鐵鍋對(duì)劉富說(shuō)，來(lái)，嘗嘗。
劉富說(shuō)這是雞呀？景班長(zhǎng)說(shuō)是鵝，你送來(lái)的那只天鵝。
劉富放下筷子，似懂未懂的樣子。
景班長(zhǎng)只好給他解釋說(shuō)，動(dòng)物園醫(yī)生已經(jīng)為這只天鵝做了體檢，結(jié)果是它太老了，足有二十五歲了，體內(nèi)臟器嚴(yán)重老化，基本不再有存活的意義。
劉富說(shuō)多老算是老��？
景班長(zhǎng)說(shuō)天鵝壽命在二十五歲左右，你說(shuō)它老不老。
劉富說(shuō)可它正活著哪。
景班長(zhǎng)說(shuō)我們養(yǎng)這么一只老天鵝所要花費(fèi)的成本你想過(guò)沒(méi)有？
劉富不記得自己是怎么離開(kāi)天鵝館的，只記得他摔了眼前一個(gè)酒杯。當(dāng)他出了動(dòng)物園，開(kāi)了“奇瑞”的車(chē)門(mén)把車(chē)發(fā)動(dòng)著之后，才覺(jué)出自己的腳趾縫一陣陣鈍痛，像被長(zhǎng)了銹的鋸子在割鋸。他把頭伏在方向盤(pán)上閉住眼，眼前立刻是黑鐵鍋里被肢解了的白天鵝。劉富的整個(gè)腦袋頓時(shí)轟鳴起來(lái)。他沒(méi)有想到，這只麻煩了他幾個(gè)月的天鵝，竟會(huì)讓他的心有那么大的說(shuō)不出的難受。該怨誰(shuí)呢，他想不清楚�；氐郊矣衷趺聪蚺畠航淮兀氩磺宄�。這時(shí)從車(chē)廂后排座上傳出一陣咳、咳、咳的咳嗽聲，劉富心里一驚：這不是我那咳嗽天鵝嗎？難道它沒(méi)有被送進(jìn)黑鍋它也沒(méi)有那么衰老，剛才的一切只不過(guò)是我做的一個(gè)亂夢(mèng)？他驚著自己，從方向盤(pán)上抬起臉，卻僵直著脖子不敢回頭，生怕一回頭那咳嗽聲便永遠(yuǎn)消失。但咳嗽聲沒(méi)有消失，只是由咳、咳、咳變成了吭、吭、吭，像是忽然被人捂住了嘴。劉富小心翼翼地扭轉(zhuǎn)頭朝后排座看去，他看見(jiàn)了歪坐在那里不急不火的香改。
劉富如果不在這時(shí)往后看，他就真的記不起香改還在車(chē)上等著他。大半天時(shí)間他已經(jīng)把她給忘了，他原本要在離婚前給香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，劉富曾經(jīng)那么厭惡香改的咳嗽，他也同樣不喜歡天鵝的咳嗽。每當(dāng)女人和鵝同時(shí)在院子里咳嗽起來(lái)，他就覺(jué)得他的生活紛雜、煩亂，很沒(méi)有成色。但是就在剛才，當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)后排座上突然響起的咳嗽聲時(shí)，竟意外地有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)感。
選自 《小說(shuō)選刊》20xx年4期（有刪改）
1.如何理解“咳嗽天鵝”這個(gè)標(biāo)題，有何作用？（6分）
2.如何理解 “當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)后排座上突然響起的咳嗽聲時(shí)，竟意外地有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)感�！边@句的含義。（6分）
3.這篇小小說(shuō)最突出的寫(xiě)作手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（6分）
4.讀罷此文，不僅僅是生態(tài)的憂(yōu)思，更多的是“人態(tài)”的憂(yōu)思，結(jié)合文本，談?wù)勀母惺堋＃?分）
試題答案：
1.【答案】結(jié)構(gòu)上，引出這篇小說(shuō)的寫(xiě)作對(duì)象---咳嗽天鵝；（3分）內(nèi)容上，通過(guò)咳嗽天鵝反映生態(tài)問(wèn)題不僅僅依賴(lài)于人的理性來(lái)解決，還要依賴(lài)人的情感狀態(tài)、心理狀態(tài)和精神狀態(tài)（3分）。
【解析】此題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力，能力層級(jí)為B。緊緊把握全篇是圍繞“咳嗽天鵝”，但不要忘記一個(gè)重要細(xì)節(jié)香改的咳嗽。
2.【答案】劉富對(duì)待妻子香改就不寬容，但天鵝之死讓他震驚，也讓他的天性向著自己的妻子敞開(kāi)，他醒悟到妻子是多么需要得到他的愛(ài)惜和呵護(hù)。（6分）
【解析】此題考查理解文中重要句子的含意能力，能力層級(jí)為B。一定要聯(lián)系這個(gè)香改咳嗽是在天鵝被殺之后，從內(nèi)心觸動(dòng)了劉富。又因?yàn)樵谖恼陆Y(jié)尾，不得不考慮其畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3.【答案】以小見(jiàn)大，從咳嗽這一日常生活中非常細(xì)小的現(xiàn)象入手，反映生態(tài)憂(yōu)思、“人態(tài)”的憂(yōu)思的重大問(wèn)題。（6分）
【解析】此題考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧能力，能力層級(jí)為C。緊緊抓住天鵝的咳嗽還不行，還有考慮香改的咳嗽，反映的是生態(tài)意識(shí)問(wèn)題。
4.【答案】生態(tài)問(wèn)題不僅僅依賴(lài)于人的理性來(lái)解決，它從本質(zhì)上也是與“人態(tài)”相關(guān)的，人的情感狀態(tài)、心理狀態(tài)和精神狀態(tài)如果沒(méi)有與生態(tài)意識(shí)融洽起來(lái)，人們?cè)俣嗝从欣硇缘卣J(rèn)識(shí)到生態(tài)的重要，也不會(huì)真正與動(dòng)物們成為朋友的。（7分）
【解析】此題考查分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度能力，能力層級(jí)為C。把握題目的提示“生態(tài)的憂(yōu)思”和“‘人態(tài)’的憂(yōu)思”。
一匹駿馬在湖邊飲水；一條鯉魚(yú)在湖里吹氣泡；一只雄鷹在湖面上空盤(pán)旋。
雄鷹一會(huì)兒直沖云霄，一會(huì)兒滑翔，不屑一顧地對(duì)駿馬和鯉魚(yú)說(shuō)：“天空廣闊無(wú)比，在天空**自在地飛翔多么快活呀！”
駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉(zhuǎn)了一圈后說(shuō)：“我既可以日行千里，馳騁疆場(chǎng)，又可以在無(wú)邊無(wú)際的草原上悠閑地散步，我的生活其樂(lè)無(wú)窮�！�
鯉魚(yú)一會(huì)兒鉆到水里，一會(huì)兒浮上水面，搖頭擺尾地說(shuō)□我住在水晶宮里□非常安全□舒適□你們誰(shuí)能比□
一只天鵝飛來(lái)了。它對(duì)大家笑了笑說(shuō)：“我習(xí)慣在天空中飛翔，常在陸地上散步，也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯(cuò)。我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，何必各執(zhí)已見(jiàn)、爭(zhēng)論不休呢？”
聽(tīng)了天鵝的話(huà)，雄鷹猛地鉆進(jìn)了云霄；駿馬紅著面孔撒蹄就跑；鯉魚(yú)則一下子躲到水底……
1．給短文第4自然段補(bǔ)全標(biāo)點(diǎn)。
2．給加粗的字選擇正確的解釋?zhuān)谙旅娈?huà)“____”。
�。�1）各執(zhí)己見(jiàn)（a．堅(jiān)持 b．拿著 c．執(zhí)行）
�。�2）撒蹄就跑（a．撒落 b．扔出去 c．放開(kāi)）
3．把下面的句子換成不帶問(wèn)號(hào)的說(shuō)法，意思不變。
我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，何必各執(zhí)己見(jiàn)、爭(zhēng)論不休呢？
_________________________________________________________________
4．初見(jiàn)短文題目，你最想知道什么？讀完短文，得到的答案是什么？
問(wèn)題：___________________________________________________________
答案：___________________________________________________________
5．短文第2 ～4自然段為一段。請(qǐng)歸納這一段的意思。
_________________________________________________________________
6．填空。
短文中給你印象最深的動(dòng)物是__________，它適應(yīng)的環(huán)境是__________，它喜歡的生活方式是__________。
7．每個(gè)人對(duì)“快樂(lè)”都有自己的感受。你對(duì)“快樂(lè)”有什么獨(dú)特的感受？請(qǐng)用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
_________________________________________________________________
參***：
1． ：“ ， 、 ，？”
2．（1）a（2） c
3．我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，不必各執(zhí)己見(jiàn)、爭(zhēng)論不休。
4．天鵝的見(jiàn)解是什么呢？
我習(xí)慣在天空中飛翔，常在陸地上散步，也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯(cuò)。我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，何必各執(zhí)已見(jiàn)、爭(zhēng)論不休呢？
5．雄鷹、駿馬和鯉魚(yú)在比誰(shuí)的生活更舒適。
6．天鵝 天空中、陸地上、水中 在天空中飛翔、在陸地上散步、在水中游泳
7．“略”。
鷓鴣天·鵝湖①歸，病起作 辛棄疾
著意尋春懶②便回，何如信步兩三杯？山才好處行還倦，詩(shī)未成時(shí)雨早催。攜竹杖，更芒鞋。朱朱粉粉野蒿開(kāi)。誰(shuí)家寒食③歸寧④女，笑語(yǔ)柔桑陌上來(lái)？
注釋?zhuān)孩蠃Z湖，風(fēng)景優(yōu)美之地，詞人閑居時(shí)常游之所。②懶，指了無(wú)情趣。③寒食，寒食節(jié)，清明節(jié)前一天。④歸寧：歸家省親，即出嫁之女回娘家。
18．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.“著意”兩句意思是：刻意尋春，未必盡如人意；信步而行，把酒漫游，卻樂(lè)在其中。
B.“山才”兩句意思是：勝景在前，不料人倦思憩；雨來(lái)更添游興，能意外地啟人詩(shī)思。
C. “攜竹杖，更芒鞋”，創(chuàng)造出輕松而隨意的氛圍，為邂逅鄉(xiāng)村春色做了不露痕跡的鋪墊。
D. 這首詞上片寫(xiě)刻意尋春所感，下片寫(xiě)率意出游所見(jiàn)，聯(lián)系緊密，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
19．下片“朱朱粉粉野蒿開(kāi)”一句的特點(diǎn)是通過(guò)具體的自然景物展現(xiàn)美好的春光，下面的詩(shī)句能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的兩項(xiàng)是（4分）
A. 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春·春景》）
B. 勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。（朱熹《春日》）
C. 谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。（錢(qián)起《暮春歸故山草堂》）
D. 野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。（梅堯臣《東溪》）
E. 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）
20．有評(píng)論者認(rèn)為，“誰(shuí)家寒食歸寧女，笑語(yǔ)柔桑陌上來(lái)”這一畫(huà)面是作者此次賞春過(guò)程中看到的“最美的風(fēng)景”。請(qǐng)根據(jù)這兩句所描繪的畫(huà)面談?wù)勀銓?duì)這一看法的理解。（5分）
18.（3分）B（詩(shī)還未做好，偏偏又下雨，令人遺憾。）
19.（4分）A D（B項(xiàng)不是具體的景物，C項(xiàng)為春光凋零的'傷感之景，E項(xiàng)所寫(xiě)為夏天的景色。）
20. （5分）答案示例：這兩句寫(xiě)的是寒食節(jié)回娘家的村女，正說(shuō)笑著沿著長(zhǎng)滿(mǎn)桑樹(shù)的田間小路走過(guò)來(lái)；春光明媚，桑葉柔嫩，笑語(yǔ)聲聲，其樂(lè)融融�！按迮钡某霈F(xiàn)使得美麗的自然春光中融入了人的幸福感和歸寧的人情美，這一畫(huà)面的內(nèi)涵比單純的自然之景更豐富（或：這一畫(huà)面有了高于單純自然風(fēng)景的美感），因此是“最美的風(fēng)景”。
以上是答題示例，學(xué)生的答案不必拘泥于此，意思對(duì)即可。解說(shuō)“畫(huà)面”2分：應(yīng)包括“人”與“景”兩個(gè)方面。說(shuō)明是“最美的風(fēng)景”3分：“村女的快樂(lè)”或“歸寧的人情美”2分，“畫(huà)面的內(nèi)涵更豐富”或“蘊(yùn)含人性美的畫(huà)面高于單純自然風(fēng)景”等1分。若學(xué)生不認(rèn)可這一說(shuō)法，只要言之成理也可酌情給分。
我 的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的（dedé）湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)***以前，曾有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂 密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂(cuīchuí)柳，在微風(fēng)吹(chuīcuī)動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩 (nènnùn)綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗。
哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！
�。�1）給短文加個(gè)題目：_____________________。
（2）能說(shuō)明水清的詞語(yǔ)是：_____________________。
�。�3）第2自然段先寫(xiě)了湖水的（）、（），再寫(xiě)湖的四周有（），接著寫(xiě)樹(shù)下有（）和（），最后寫(xiě)湖上有（）。
（4）用“------”選出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。
�。�5）這段話(huà)的主要意思是（）
A、講了天鵝湖的美麗的景色。
B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。
C、講了天鵝湖四周的景色。
D、講了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)“我”對(duì)她的喜愛(ài)、贊美之情。
�。�6）上面的短文你最喜歡哪一句？請(qǐng)抄下來(lái)，并說(shuō)明理由。
天鵝湖參***：
1，天鵝湖
2，清可見(jiàn)……D
6，略
“天鵝蛋”
一天，松鼠媽媽帶著一群小松鼠到山坡下找吃的。它們走啊走，來(lái)到一條小溪邊，看到許許多多又光又圓的蛋，小松鼠們高興得又蹦又跳，又喊又叫：“啊，天鵝蛋！”
松鼠媽媽說(shuō)：“快，快把天鵝蛋搬回家去�！毙∷墒髠兞⒓葱袆�(dòng)。有的用手捧，有的用繩子捆住蛋背在肩上，的有抱著蛋在地上滾，還有兩只小松鼠一起抬，把天鵝蛋搬回了家。大家累得滿(mǎn)頭大汗，松鼠媽媽說(shuō)：“這一下我們可以吃得飽飽的了�！�
小松鼠忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有的拿著盤(pán)子把蛋一個(gè)一個(gè)放在盤(pán)子上，有的拿叉子叉蛋，還有的拿小刀砍蛋，可是它們?cè)趺匆睬貌婚_(kāi)天鵝蛋。松鼠媽媽拿起一把斧頭，用力向天鵝蛋砸去，只聽(tīng)見(jiàn)發(fā)出乒乒乓乓的聲音，天鵝蛋還是又光又圓，可蛋下面的盤(pán)子給砸碎了。這時(shí)小松鼠才知道：“啊，這不是天鵝蛋，是鵝卵石！”
1.連一連，在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。
一（ ）松鼠------
正確答案:一（ ）松鼠------只
一（ ）小溪------
正確答案:一（ ）小溪------條
一（ ）斧頭------
正確答案:一（ ）斧頭------把
一（ ）石頭------
正確答案:一（ ）石頭------塊
2.在文中找出下列動(dòng)詞的同義詞。
綁------
正確答案:綁------捆
尋------
正確答案:尋------找
敲------
正確答案:敲------砸
蹦------
正確答案:蹦------跳
3.給多音字，選字組詞。
（ ） 少shǎo
A.多
B.年
正確答案：A
4.給多音字，選字組詞。
少 shào（ ）
A.多
B.年
正確答案：B
5.給多音字，選字組詞。
�。� ）興 xìng
A.高
B.奮
正確答案：A
6.給多音字，選字組詞。
興xīnɡ（ ）
A.高
B.奮
正確答案：B
7.給多音字，選字組詞。
�。� ） 轉(zhuǎn)zhuàn
A.旋
B.身
正確答案：A
8.給多音字，選字組詞。
轉(zhuǎn) zhuǎn（ ）
A.旋
B.身
正確答案：B
9.給多音字，選字組詞。
（ ）背bèi
A.后
B.包
正確答案：A
10.給多音字，選字組詞。
背 bēi（ ）
A.后
B.包
正確答案：B
天鵝湖
楊克騎馬走向湖邊，想看看湖面上有沒(méi)有天鵝雛仔游動(dòng)。按照季節(jié)，雌天鵝該抱窩了。幸虧這會(huì)兒除了幾頭牛以外，畜群都不在湖邊，小河清活的流水，帶走了畜群趟渾的污濁，又帶來(lái)遙遠(yuǎn)森林中的泉水，湖水重又變得透明清亮。他真希望水鳥(niǎo)們能得到暫時(shí)的寧?kù)o。
忽然，葦叢中驚起一群水鳥(niǎo)，響起各種音調(diào)的驚叫聲。野鴨大雁貼著水面向東南急飛，天鵝迅速升空，向北邊大片沼澤上空飛去。楊克立即掏出望遠(yuǎn)鏡搜索葦叢，莫非真有人進(jìn)湖獵殺天鵝了？
過(guò)了十幾分鐘，遠(yuǎn)處的水面有了一些動(dòng)靜。一個(gè)像**戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白洋淀雁翎隊(duì)使用的那種偽裝筏子，出現(xiàn)在他的鏡頭里。筏子從葦巷里輕輕劃出來(lái)，上面有兩個(gè)人，頭上都戴著用青葦扎成的巨大偽裝帽，身上還披著用青葦作的蓑衣。
筏子漸漸靠近，楊克認(rèn)出其中一個(gè)是老王頭，另一個(gè)是他的侄子二順。二順抱走筏子表面的青葦，下面露出一個(gè)鐵皮洗衣盆，里頭裝滿(mǎn)了**小小的鳥(niǎo)蛋，**還有兩只白香瓜似的醒目的大蛋，蛋皮細(xì)膩光滑，像兩只用羊脂玉雕磨出來(lái)的寶物。楊克的心一下子就抽縮起來(lái)了，暗暗驚叫：天鵝蛋！更讓他恐懼的是，葦子蓑衣下面還露出半只大天鵝，白亮的羽毛上一片血跡。楊克熱血涌上額頭，幾乎就要沖上去掀翻這只筏子，卻又只能強(qiáng)忍住心中的怒火。打死的天鵝已經(jīng)不能復(fù)活，但是那兩只大天鵝蛋，他無(wú)論如何要想辦法救下來(lái)。
筏子靠岸，楊克沖上去大聲喝道：誰(shuí)讓你們打死天鵝，掏天鵝蛋的！走！跟我上隊(duì)部去！
老王頭個(gè)子不高，但精明結(jié)實(shí)，滿(mǎn)臉半蒙半漢式的硬茬黑胡須。他瞪了楊克一眼說(shuō)：是包**讓打的，礙你什么事了？基建隊(duì)吃野物，還可以給你們大隊(duì)省下不少牛羊呢。
楊克吼道：*人都知道，癩**才想吃天鵝肉呢，你還是*人嗎？
老王頭冷笑道：是*人就不能讓天鵝飛到**子那兒去，你想把天鵝送給**子吃��？
楊克早已發(fā)現(xiàn)“盲流”的嘴上功夫相當(dāng)厲害，一時(shí)竟被噎得說(shuō)不出話(huà)。
大天鵝被拖上岸，讓楊克吃驚的是，天鵝的胸口上竟然插著一支箭，筏子上還有一把用厚竹板作的大竹弓，還有一小把沒(méi)用完的箭，難怪他一直沒(méi)有聽(tīng)到槍聲。剛才他還納悶，這兩個(gè)沒(méi)槍的人是怎么打到天鵝的呢？原來(lái)他們竟然使用了最原始的武器。楊克提醒自己可不能小看了這些人，得由硬攻改為智取了。
楊克暫時(shí)壓下了心中的憤怒，十分吃力地改換了表情，拿起那張弓說(shuō)：哦，好弓好弓，還是張硬弓，你們就是用這張弓射著天鵝的？
老王頭見(jiàn)楊克變了口氣，便自夸道：那還有假？
楊克走到老王頭的面前問(wèn)道：你射天鵝的時(shí)候，離它有多遠(yuǎn)？
也就七八步吧。
你離天鵝這么近，天鵝沒(méi)看見(jiàn)你？
老王頭敲了敲煙袋鍋說(shuō)：前天我進(jìn)葦塘找天鵝窩，找了大半天，才找見(jiàn)。今兒一大早，我倆就披著葦子，戴上葦帽慢慢劃進(jìn)去。虧得霧大，沒(méi)讓天鵝瞅見(jiàn)。天鵝的窩有一人多高，用葦子摞起來(lái)的，母鵝在窩里孵蛋，公鵝就在旁邊水道里來(lái)回守著。
那你射死的這只是公的還是母的？
我倆趴得低，射不著抱窩的，就等那只公的。等了老半天，公鵝游到筏子跟前，我一箭穿心，它撲騰了幾下就沒(méi)氣了。母鵝聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜，利麻索地就飛跑了，我倆這才靠過(guò)去把窩里兩個(gè)蛋撿來(lái)了。
老王頭往楊克旁邊湊了湊說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)你們和牧民的包里都留了不少羊油，你能不能給我弄點(diǎn)來(lái)？我們四五十口人，天天干重活，吃糧全是從黑市上買(mǎi)來(lái)的高價(jià)糧，還天天吃野菜吃素，肚里一點(diǎn)油水也沒(méi)有�？赡銈冞�用羊油點(diǎn)燈，多糟踐東西，你便宜賣(mài)給我點(diǎn)羊油吧。
楊克笑道：這好辦，我們包還有兩罐羊油呢。我看這兩個(gè)天鵝蛋挺好看的，這樣吧，我用半罐羊油換這兩個(gè)蛋，成嗎？老王頭說(shuō)：成！這兩個(gè)大蛋，我拿回去也是炒著吃，就當(dāng)是少吃五六個(gè)野鴨蛋唄，你拿走吧！楊克連忙脫下外衣把天鵝蛋小心包好，對(duì)老王頭說(shuō)：明兒我就把羊油給您送去。老王頭說(shuō)：你們**人說(shuō)話(huà)算數(shù)，我信得著。
閱讀題
1.下列各項(xiàng)對(duì)文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．文章第三段把筏子描寫(xiě)成**戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白洋淀雁翎隊(duì)使用的那種偽裝筏子，意在贊賞老王頭他們的隱蔽技術(shù)高明。
B．看見(jiàn)天鵝蛋，楊克已經(jīng)非常生氣。當(dāng)他再看到死去的天鵝時(shí)，他已是憤怒了，但是他還不能爆發(fā)，因?yàn)樗认履莾蓚�(gè)天鵝蛋。
C．面對(duì)兩個(gè)不珍惜稀有動(dòng)物的盲流，楊克感到非常無(wú)奈，他只能把強(qiáng)硬的態(tài)度收一收，開(kāi)始找他們愛(ài)聽(tīng)的話(huà)說(shuō)，以便能救下天鵝蛋。
D．選文中有多處景色描寫(xiě)，都是那樣的美好、那樣的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，令人向往。
E．小說(shuō)雖然看似圍繞兩只天鵝蛋展開(kāi)，但實(shí)際上是在提醒人們要注意對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，因?yàn)檫@不僅是為了我們這一代，更是為了下一代。
2.文章第一段的景色有什么特點(diǎn)？有什么作用？（6分）
3.楊克為什么要改“硬攻”為“智取”呢？（6分）
4.楊克答應(yīng)了老王頭，說(shuō)用半罐子羊油換那兩個(gè)天鵝蛋，于是老王頭把天鵝蛋給了楊克。是給老王頭那半罐羊油呢，還是不給呢？楊克拿到天鵝蛋后心里十分矛盾。如果你是楊克，你會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀愕倪x擇和理由。（8分）
答案
1.AD
2.湖水清澈透亮，湖面靜謐**，（2分）與下文天鵝悲慘地死去形成鮮明對(duì)比，揭示了作者對(duì)美好環(huán)境即將消逝時(shí)的悲涼心境。（4分）
3.他威嚇?biāo)麄內(nèi)リ?duì)部，結(jié)果他們說(shuō)是包**布置的任務(wù)，這使他沒(méi)有了上級(jí)的依靠；他內(nèi)心雖然十分憤怒，但面對(duì)這兩個(gè)沒(méi)有“藝術(shù)細(xì)胞”、不懂得“生態(tài)*衡”的盲流，他知道講道理是無(wú)濟(jì)于事的；天鵝已經(jīng)死去，要想救下那兩個(gè)天鵝蛋，只能智取才能得到。（每點(diǎn)2分，共6分）
4.我會(huì)給老王頭，（2分）既然已經(jīng)答應(yīng)了人家，就不能失信，這是為人的根本；老王頭是個(gè)蠻不講理的人，不給他會(huì)惹來(lái)一些沒(méi)必要的麻煩；穩(wěn)住老王頭會(huì)為后面拯救更多的天鵝和天鵝蛋打好基礎(chǔ)。（意思對(duì)即可，6分）
試題分析：
1.A 這些描寫(xiě)里沒(méi)有一點(diǎn)贊賞的味道，而是有點(diǎn)驚訝和諷刺的味道。D表述過(guò)于絕對(duì)，里面還隱藏著殺機(jī)，對(duì)保護(hù)動(dòng)物的**。
2.景物特點(diǎn)的概括要簡(jiǎn)潔，談作用一定要結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，看所描寫(xiě)的景物與下文情節(jié)的關(guān)系，以及和人物形象、主題的關(guān)系，不要遺漏要點(diǎn)。
3.本題實(shí)際上是分析情節(jié)的，要圍繞矛盾雙方的力量對(duì)比來(lái)談。分值有6分，應(yīng)該不少于3個(gè)要點(diǎn)。看一下前面的情節(jié)，一是老王頭說(shuō)是**叫打的，二是老王頭的“歪理”一時(shí)難以說(shuō)服，三是他們有叔侄兩人，硬行收繳會(huì)激化矛盾，且未必能占上風(fēng)，甚至還有可能弄壞了天鵝蛋。
4.對(duì)小說(shuō)未寫(xiě)出的情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充想像，一定要考慮到人物的性格及所處的環(huán)境，合情合理，而且有時(shí)還要合乎世俗的人情世故，有時(shí)對(duì)人物形像的理解不能太理想化了。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
圣·桑的《天鵝》樂(lè)曲把我引向仙境。作曲家用十分單純的旋律，浮現(xiàn)了詩(shī)一樣的凈化世界。隨著樂(lè)曲聲，我的目光轉(zhuǎn)向微型錄音機(jī)的主人——兩個(gè)年輕的姑娘，天藍(lán)色和米黃色的高領(lǐng)拉毛羊絨衫裹著她們豐滿(mǎn)的身軀。早晨的陽(yáng)光給她們周身鑲上光環(huán)，羊絨衫勾勒出的柔和的曲線(xiàn)使人產(chǎn)生了天鵝的圣潔的幻覺(jué)。
列車(chē)有節(jié)奏的旋律接替了《天鵝》的樂(lè)曲。我放下手里的雜志，把頭側(cè)向椅子的靠背，合上眼睛。一個(gè)什么東西在我頭上碰了一下，使我清醒過(guò)來(lái)。轉(zhuǎn)頭望去，那是一只扶在靠背上醬紫色起了皺皮的大手，一位年近花甲的老人站在我身邊，腳下還放著兩個(gè)盛滿(mǎn)了東西的竹籃，像是遠(yuǎn)道探親的老鄉(xiāng)。
我雖是個(gè)身體欠佳的中年人，但讓一個(gè)年紀(jì)比自己大有兩旬的人站在身邊總覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)意不去，我看看我和“米黃色”的座位之間還有一些空隙，就用目光視探她們，能否擠一擠讓老大爺一塊坐下。但我很快就意識(shí)到，那是兩只**的“天鵝”�！疤焖{(lán)色”立即閉上眼睛。身旁的“米黃色”更加機(jī)敏，似乎穿在她身上的羊絨衫的每根纖維都是**的神經(jīng)，她感到我馬上就要發(fā)問(wèn)了，順手把麥克鏡罩在眼上搶先向“天藍(lán)色”嚷道：“美美，咔嚓一個(gè)！”“天藍(lán)色”聞風(fēng)而動(dòng)，從旅行包里掏出照相機(jī)，貼在臉上橫豎變換著角度……①老人忙說(shuō)：“咳，哪能這樣，您坐吧，我在地里干了一輩子，站會(huì)兒累不著�！雹诶先巳辉谝�，拉過(guò)竹籃抓了兩把紅棗，一只大手伸給我，另一只手伸給那兩位姑娘，只見(jiàn)她們四只白嫩的手不停地?fù)u擺著，像是懼怕什么不祥之物……③我無(wú)可奈何地站起身來(lái)，拉著老人的胳膊說(shuō)：“您坐會(huì)兒吧�！雹苣莻�(gè)“米黃色”扇著揚(yáng)起的塵土，還不忘把杏***旅行包攔在她和老人座位的中間。⑤他執(zhí)意不肯，我硬把老人按在座位**。這時(shí)，我原先從她們身上產(chǎn)生的潔凈無(wú)瑕的天鵝幻覺(jué)完全消失了。如果還余下點(diǎn)什么，那就是出現(xiàn)在“天藍(lán)色”姑娘頰上漸漸泛起的紅暈。
閱讀題：
1、這篇短文主要是寫(xiě)（）
A、“我”B、兩個(gè)女青年C、老人
2、文章敘述的事情的起因是（）
A、兩個(gè)年輕的姑娘播放《天鵝》樂(lè)曲。
B、“天藍(lán)色”、“米黃色”不同意讓座。
C、“我”示意讓大家擠一擠，讓老大爺一塊坐下。
3、第三段標(biāo)序號(hào)的五句話(huà)語(yǔ)序混亂，請(qǐng)把它們重新排列。（只填序號(hào)）
�。ǎǎǎǎǎ�
4、理解句子，選擇正確答案。
“如果還余下點(diǎn)什么，那就是出現(xiàn)在‘天藍(lán)色’姑娘頰上漸漸泛起的紅暈�！边@句話(huà)的含義是（）
A、“天藍(lán)色”姑娘長(zhǎng)得很漂亮。
B、“天藍(lán)色”姑娘羞愧得紅了臉。
參***：
1、B。
2、C。
3、③→①→⑤→④→②。
4、B。
與天鵝同桌
辛?xí)悦?/p>
在一次文藝晚會(huì)后，15歲的我不可救藥地喜歡**班上一個(gè)跳天鵝舞的**學(xué)。我無(wú)休止地幻想著在春天明媚的陽(yáng)光里與天鵝展翅藍(lán)天的美景。于是，課堂上我接二連三地把老師的**回答得牛頭不對(duì)馬嘴。看著班**犀利的目光，我忐忑地說(shuō)：近來(lái)我熬夜熬久了，頭暈。我一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，老師和同學(xué)都知道的。班**信了我，還給了我一個(gè)贊賞的微笑。雖然春天的秘密好不容易保全了，決定命運(yùn)的中考也正在逼近，可我的思緒已成了脫韁的野馬，我告誡自己一百遍懸崖勒馬，一千遍珍惜前程，可我的思緒早已不屬于我了。甚至，還異想天開(kāi)地幻想能在下一次編排座位時(shí)成為天鵝的同桌。
不過(guò)，運(yùn)氣還真和我開(kāi)了個(gè)玩笑。新一輪的座位編排后，我竟然真成了天鵝的同桌。我至今還記得那一整天我在涔涔虛汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵開(kāi)花的樹(shù)》里的情景，難道，這就是我在佛前求了五百遍的緣?
可是，在接下來(lái)的日子里，我卻悲哀地發(fā)現(xiàn)天鵝完全就是那個(gè)面對(duì)一樹(shù)鮮花無(wú)視走過(guò)的狠心人——她很少看我，偶爾掃視，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人隨意的一瞥。是啊，她的學(xué)習(xí)是那么好，從沒(méi)考過(guò)第二；她的特長(zhǎng)那么突出，唱歌、彈琴、跳舞，樣樣俱優(yōu)。和她相比，我該是丑小鴨，還是癩**呢?我痛苦地思索著，我第一次意識(shí)到自己是如此*庸與不堪。
運(yùn)氣再一次和我開(kāi)著玩笑。一個(gè)陽(yáng)光比水晶還明亮的下午，天鵝向我請(qǐng)教一個(gè)并不怎么難懂的成語(yǔ)，她說(shuō)一時(shí)忘了。末了，她還很認(rèn)真地說(shuō)：你這么聰明啊，那我以后得多請(qǐng)教你，你可不要讓我失望哦!這是什么聲音啊，天籟!對(duì)了，我就是不休息、不吃喝地學(xué)習(xí)，也不能讓她失望啊。
我開(kāi)始留意她的學(xué)習(xí)內(nèi)容，她可能遇到什么難題呢?一番觀(guān)察后我冷氣直冒：她學(xué)得很順利的內(nèi)容，隨時(shí)都可能成為我的難題；她的學(xué)習(xí)時(shí)間排得比我胡思亂想的時(shí)間還滿(mǎn)……可是，為了我的天鵝，我取消了周末聚會(huì)、課余閑聊等一切需要花費(fèi)時(shí)間的不必要活動(dòng)。我雖不能飛翔，但我可以日夜兼程啊。我希望天鵝在迎接朝陽(yáng)的某個(gè)清晨，能驚異地看見(jiàn)風(fēng)塵仆仆但不乏神采奕奕的我。
一年后的中考中，我真的成了天鵝最靠近的同行者，我比她僅僅差3分。此時(shí)的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草。雖然最初的妄想已經(jīng)淡然，但我對(duì)天鵝的感激比血還濃。我想，如果有一天我能出息，一定會(huì)用我生命里的所有來(lái)還這無(wú)價(jià)的情誼。
然而歲月一晃十多年，我仍是一名*
凡的小學(xué)老師，而她已成了某地小有名氣的計(jì)算機(jī)專(zhuān)家了。恩是無(wú)法報(bào)了。感慨之余，我悄悄地收起了當(dāng)年的凌云豪氣。
可是，偏偏有了這么一次令我終生難忘的同學(xué)聚會(huì)。
她還像當(dāng)年一樣光彩照人。酒酣之中，我們都想起了當(dāng)年緊張而快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，想起了曾經(jīng)和今天的我們一樣年輕的恩師們。歲月無(wú)情，他們之中而今有多少人華發(fā)浸染，而我們因?yàn)檫@樣那樣的俗事，又有幾人曾回去看望過(guò)他們呢?
在懷舊的氛圍里，天鵝突然認(rèn)真地盯著我看，半晌，她說(shuō)：有一個(gè)秘密，一直藏在兩個(gè)人心里，今天，我想告訴你，你想知道嗎?
我一驚。
天鵝的眼神變得飄忽而悠遠(yuǎn)：那年的座位是班**特別安排的，要我向你請(qǐng)教也是班**安排的。
做了十年的老師，到這一刻我才頓悟教育的真諦。
知識(shí)智囊：環(huán)境描寫(xiě)對(duì)小說(shuō),記敘文的作用：一是交代故事的時(shí)代背景（如《孔已己》中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫(xiě)）； 二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對(duì)故鄉(xiāng)景象的描寫(xiě)）； 三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的描寫(xiě)）。 此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。
1.小說(shuō)的主人公是 ，小說(shuō)主要使用了 的寫(xiě)法表現(xiàn)這個(gè)人物。
2.請(qǐng)用不超過(guò)40字的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。
3.此時(shí)的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草。讀到此處，你認(rèn)為我已經(jīng)懂得了什么道理？
4.景物描寫(xiě)往往能夠表現(xiàn)人物的心情，文中有一句一個(gè)陽(yáng)光比水晶還明亮的下午，你能分析這句話(huà)表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)怎樣的心情嗎？
5.加點(diǎn)的凌云豪氣是指什么?
6.班**安排天鵝向我請(qǐng)教，老師這樣做的目的是什么？
6.結(jié)合班**的所作所為，你認(rèn)為教育的真諦是什么？
小說(shuō)熱身訓(xùn)練㈠
1.班**，鋪墊（側(cè)面烘托或者側(cè)面描寫(xiě)）。
2.我在班**和同學(xué)的幫助下走出成長(zhǎng)中的困惑。
3.珍惜自己的青春年華，勤奮上進(jìn)，不能讓其它的私心雜念占據(jù)自己的內(nèi)心。
4.喜悅與激動(dòng)之情。
5. 有一天我能出息，一定會(huì)用我生命里的所有來(lái)還這無(wú)價(jià)的情誼。
6.激發(fā)我的自信心。
7.⑴尊重學(xué)生的隱私；⑵關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生走出成長(zhǎng)中的困境；⑶教育學(xué)生時(shí)，要注意采用不傷害學(xué)生的方式。（如果能答出一點(diǎn)，言之成理即可。）
天鵝布封（法國(guó)）
天鵝在水上為王，是憑著一切足以締造太*世界的美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；它有威勢(shì)，有力量，有勇氣，但又有不濫用權(quán)威的意志、非自衛(wèi)不用武力的決心，它能戰(zhàn)斗，能取勝，卻從不攻擊別人。
天鵝的面目?jī)?yōu)雅、形狀妍（yán）美，與它那種天性的溫和正好相稱(chēng)；俊秀的身段，圓潤(rùn)的形貌，優(yōu)美的線(xiàn)條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動(dòng)作，忽而興致勃發(fā)，忽而悠然忘形的姿態(tài)，凡是它所到之處，它都成了這地方的點(diǎn)掇（zuì）品，使這地方美化；人人喜悅它，人人歡迎它，人人欣賞它。
我們看見(jiàn)它那種擁（yōng）容自在的樣子；看見(jiàn)它在水上活動(dòng)得那么輕便、那么**，就不能不承認(rèn)它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型�？刹皇敲矗念i子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對(duì)大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來(lái)，這就是帆，它們推著這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推著跑。
《天窗》閱讀答案（擴(kuò)展5）
——《天堂的燈》閱讀答案
《天堂的燈》閱讀答案
現(xiàn)如今，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì)題意和知識(shí)點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編整理的《天堂的燈》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
天堂的燈
2006年7月3日，星期一。洛陽(yáng)市淺井頭中學(xué)特別批準(zhǔn)：允許初一(2)班的女生胡艷艷來(lái)校上半天課。這是已經(jīng)停學(xué)三年、患再生性貧血停治三個(gè)月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了。
胡艷艷家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。艷艷9歲才上學(xué)，小學(xué)幾年，她品學(xué)兼優(yōu)，獲得過(guò)市級(jí)和省級(jí)各類(lèi)大獎(jiǎng)28次。為了上學(xué)，她成了最苦累也最快樂(lè)的孩子。她必須搶課堂之外的所有時(shí)間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點(diǎn)垃圾�？上�，15歲時(shí)，胡艷艷患**“再生障礙性貧血”。住院時(shí)，醫(yī)生護(hù)士沒(méi)能禁絕她在病床上繼續(xù)她的學(xué)習(xí)，同學(xué)們來(lái)當(dāng)“二傳手”復(fù)述課業(yè)，老師們也每個(gè)星期輪番到病房為她補(bǔ)課，她是在醫(yī)院的病床上讀完了小學(xué)并考**初中! 她還發(fā)表過(guò)不少文學(xué)作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩(shī)文”。
家里太窮，社會(huì)各界捐助的錢(qián)，讓她的生命在不斷輸血中延長(zhǎng)了三年，已經(jīng)算是奇跡了。幾天前，一向堅(jiān)強(qiáng)的胡艷艷哭了，她嚶嚶地說(shuō)：“爸爸，我很想回學(xué)校上一堂課……”爸爸立即去學(xué)校。學(xué)校驚動(dòng)了，校長(zhǎng)當(dāng)即就落淚，特意批準(zhǔn)她上半天學(xué)!八個(gè)女生用手臂交織成特殊的“擔(dān)架”，把胡艷艷架進(jìn)了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊(duì)列，還有“艷艷你好”的彩旗!一走進(jìn)校園，每個(gè)人眼前的風(fēng)景都有前所未有的新意——花壇、雕塑、操場(chǎng)、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹(shù)，還有圖書(shū)室、教學(xué)樓、宿舍樓、教室。
上課鈴響了�？此普Ｖ械恼鸷撑c悄然轉(zhuǎn)變：人們都比往常認(rèn)真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學(xué)們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來(lái)，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿!艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著，但仍是沒(méi)忍住，淚水撒在了桌面上——幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……
這節(jié)課，是老師特意安排的，艷艷最喜歡的作文課。
老師在黑板上寫(xiě)下的作文題是：《今天》。
同學(xué)們都含著淚在寫(xiě)，包括*日最討厭作文的同學(xué)。
“我有許多‘今天’沒(méi)能做到最好。今天，我又回到學(xué)校了，這里是我的天堂……” 胡艷艷在
本子上一字一字的寫(xiě)，很重很慢……
胡艷艷的作文沒(méi)有寫(xiě)完。她寫(xiě)的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……她暈倒了。送醫(yī)院后，由學(xué)校發(fā)起，一場(chǎng)來(lái)自四面八方的義捐又自發(fā)形成，但，艷艷生命的火焰已經(jīng)燃至極限了。
2006年7月7日，艷艷走了。但，她把天堂的燈留給了大家。
閱讀題：
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容。(2分)
2、當(dāng)胡艷艷想回學(xué)校上一堂課時(shí)她的爸爸立即去了學(xué)校。文中并沒(méi)有寫(xiě)她的爸爸是怎樣跟學(xué)校請(qǐng)求的，請(qǐng)發(fā)揮你的想像把胡艷艷的爸爸對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。(2分)
3、聯(lián)系全文，就文中加點(diǎn)的詞句按要求回答下面問(wèn)題。(4分)
(1)“一走進(jìn)校園，每個(gè)人眼前的風(fēng)景……”一句有什么表達(dá)作用?
(2)“胡艷艷在本子上一字一字的寫(xiě)，很重很慢……”一句中加點(diǎn)的詞有什么表達(dá)作用?
4、文中“我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……”有人認(rèn)為可以有以下兩種不同理解，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀阗澇赡囊环N理解，并闡明理由。(3分)
(1)胡艷艷想做一盞燈(物)。
(2)胡艷艷化作一盞燈。
5、有人把上文標(biāo)題改為“生命的完美謝幕”，請(qǐng)認(rèn)真研讀下面的材料，結(jié)合上文主旨，說(shuō)說(shuō)能稱(chēng)其“生命的完美謝幕”的原因。(3分)
材料一：患有肺癌的張振富在1998年，**電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)節(jié)目組向其發(fā)出邀請(qǐng)演唱歌曲《祖國(guó)一片新面貌》后欣然答應(yīng)，因?yàn)樗獮槿嗣窀璩Ｋ莩曜呦挛枧_(tái)頭上的汗珠子像斷了線(xiàn)一樣，之后立即他就住進(jìn)了醫(yī)院，不久張振富就因肺癌去世了，這成了張振富最后一場(chǎng)演出。
材料一：1948年6月13號(hào)，棒球巨星巴貝魯斯在紐約揚(yáng)基體育館建成25周年時(shí)忍著癌癥的折磨在兩個(gè)人幫忙下毅然走進(jìn)了體育場(chǎng)參加了他的最后一場(chǎng)比賽，因?yàn)樗麩釔?ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麩釔?ài)喜愛(ài)他的球迷，他始終用球棒支撐著自己的身體以便讓觀(guān)眾看到自己優(yōu)秀的一面。
材料一：著名科學(xué)家巴浦洛夫先生在生命的最后一刻，有人敲門(mén)，想進(jìn)屋看望巴浦洛夫，巴浦洛夫脫口而出：“對(duì)不起，巴浦洛夫很忙……巴浦洛夫正在**�！眮�(lái)人被拒之門(mén)外，只好心情復(fù)雜地離開(kāi)了。原來(lái)，在生命的最后一刻，巴浦洛夫一直密切注視著自己越來(lái)越糟的身體狀況，把自己關(guān)在房里，不斷地向坐在身邊的助手口授生命衰變的感覺(jué)，他要為一生摯愛(ài)的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。
參***：
1、病危女孩胡艷艷在生命的最后時(shí)光忍著病痛到校**半天課。(2分，意對(duì)即可)
2、有稱(chēng)呼，語(yǔ)言得體，條理通順，能表明來(lái)意及原因即可。(2分，意符合文章內(nèi)容即可。)
3、(1)烘托出學(xué)校為歡迎胡艷艷回校上課的重視和做出的精心準(zhǔn)備及襯托出艷艷帶給學(xué)校的震撼與轉(zhuǎn)變。(2分。意對(duì)即可)。(2)重、慢表明艷艷對(duì)這堂課的認(rèn)真和珍惜，也表明了她身體的虛弱。(2分。答到一點(diǎn)得1分)
4、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，贊成(1)(2)均可，最好選(2)。
理由：(3分。主要結(jié)合胡艷艷的身體狀況及她的愿望、她所具有的精神來(lái)分析，視分析是否充分，語(yǔ)言是否通順?lè)?、2、1給分。)
5、不設(shè)**答案。答案要點(diǎn)：
(1)他們的精神帶給人們以震撼;
(2)他們對(duì)自己的事業(yè)無(wú)比的`熱愛(ài)。
(3)他們有自己的美好的追求。(3分。答對(duì)一點(diǎn)得1分。)
拓展延續(xù)
1、文中主要寫(xiě)一位叫艷艷的女孩母親早逝，他和父親相依為命，但不幸的她卻患**疾病，可在她生命的最后一刻的愿望還是讀書(shū)。表現(xiàn)了她愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)祖國(guó)的心，同時(shí)我也知道了要學(xué)習(xí)她愛(ài)國(guó)，愛(ài)學(xué)習(xí)的美好心靈，她是我學(xué)習(xí)的楷模。
2、爸爸含著淚水說(shuō)：“校長(zhǎng)，艷艷在生命即將燃盡的那一刻，希望能在回來(lái)學(xué)校上半天學(xué)，為了能讓艷艷笑著離開(kāi)世界，請(qǐng)您幫幫我，協(xié)助我一起完成艷艷最后的心愿把，求求您了，我會(huì)一生感謝您的�！闭f(shuō)著，艷艷爸爸的雙腿沉重的跪在了地上。
3、《1》表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)身患疾病的艷艷關(guān)懷，和他們?yōu)橛羞@樣勤奮上進(jìn)的同學(xué)而自豪的同時(shí)也更加努力的學(xué)習(xí)的情感。
《2》表現(xiàn)了艷艷的生命之火即將熄滅，但熱愛(ài)學(xué)習(xí)的她依然在很慢很慢的寫(xiě)作文，表現(xiàn)了她為學(xué)習(xí)付出生命和他不怕死的偉大精神。
4、我同意第2種說(shuō)法，因?yàn)榈谝环N只是艷艷沒(méi)去世前的一種假設(shè)，沒(méi)有深切的意義，而第2種說(shuō)法，是說(shuō)艷艷在去世后，她的靈魂永存，化作一盞明亮的燈，用她的明亮去照亮世界的每一角，讓她們被光溫暖，用心享受生活，利用自己完美的生命，去多做對(duì)社會(huì)有益的事，而不抱遺憾的去世 。
《天窗》閱讀答案（擴(kuò)展6）
——《明天的*》閱讀題及答案
《明天的*》閱讀題及答案
不久的將來(lái)，地球上會(huì)出現(xiàn)一座全新的城市完全采用太陽(yáng)能作為其能源的*。
在這座城市，到處都是藍(lán)色的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器，建筑物的房頂在太陽(yáng)光的照耀下閃爍著藍(lán)色的光芒。這里沒(méi)有煙囪，沒(méi)有油加熱的裝置，房屋的形狀千姿百態(tài)，有的如彩色的金字塔，有的如正在生長(zhǎng)的向日葵。這些房屋通過(guò)巨大的玻璃窗吸收太陽(yáng)能，并如同瓷磚壁爐那樣可在以后慢慢地將熱量**出來(lái)。還有的房屋甚至可以跟著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，因其建造在一個(gè)可轉(zhuǎn)動(dòng)的`巨大的水泥板上，這水泥板被安裝在環(huán)形軌道上，下面裝有電機(jī)，于是房屋就可以轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
*居民的生活方式會(huì)起新的變化。當(dāng)太陽(yáng)升起后，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換的電流就直接驅(qū)動(dòng)洗衣機(jī)、冰箱、收音機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等進(jìn)行工作；由太陽(yáng)能燒開(kāi)的熱水源源不斷供應(yīng)浴室、廚房。在多云的天氣，太陽(yáng)能可將水分解成氫和氧，而這些氫較易儲(chǔ)存在壓力容器中，到需要的時(shí)候，再作燃料被提取出來(lái)。
在這座城市，太陽(yáng)能幾乎被用于一切需要能源的地方。人們做飯使用太陽(yáng)能爐，一個(gè)功率約1100瓦的太陽(yáng)能爐可把飯?jiān)趲追昼妰?nèi)煮熟；人們出門(mén)駕駛汽車(chē)，或乘太陽(yáng)能電車(chē)、太陽(yáng)能輪船。盡管其速度不很快，但沒(méi)任何噪音。至于人們戴的手表，用的計(jì)算器，馬路上的交通燈，工地上的安全燈，商店里的廣告牌、霓虹燈用的都是太陽(yáng)能，人們不再因需要更換電池而煩惱。
太陽(yáng)能城里不再有廢氣，太陽(yáng)能汽車(chē)消耗的是干凈的太陽(yáng)能源或太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換的電源。這些汽車(chē)上裝著電池，當(dāng)電消耗完時(shí)，開(kāi)到加能站去補(bǔ)充能量，就像通常的汽車(chē)開(kāi)到加油站去加油一樣。只不過(guò)這些加油站沒(méi)有通常的那種油罐，替代的是一個(gè)個(gè)電源插座，駕駛員只需把電池連接插頭插到這些插座中就能充電。城市也不再有煙霧和怪味。
*，沐浴在太陽(yáng)光下的城市，沒(méi)有噪音，沒(méi)有廢氣，這是多么美好哇！因此盡管有很多難題，太陽(yáng)能技術(shù)一直處于研究的熱點(diǎn)中�？梢灶A(yù)見(jiàn)，盡管要走的路還很長(zhǎng)，但新型的*一定會(huì)出現(xiàn)。
13、下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）
A、*的主要特征是千姿百態(tài)的房屋上都裝有藍(lán)色的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器。
B、*里的房屋通過(guò)巨大的玻璃窗吸收太陽(yáng)能，并可在以后慢慢地將熱量**出來(lái)。
C、在這座城市，太陽(yáng)能被用于一切需要能源的地方。
D、太陽(yáng)能汽車(chē)消耗的是干凈的太陽(yáng)能源或太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換的電源。
14、從全文看，利用太陽(yáng)能主要有哪些優(yōu)點(diǎn)？（3分）
參***：
13、C（太陽(yáng)能幾乎被用于一切需要能源的地方）
14、方便快捷；應(yīng)用廣泛；干凈環(huán)保（沒(méi)有煙霧和怪味；沒(méi)有噪音）
《天窗》閱讀答案（擴(kuò)展7）
——《種植春天》閱讀答案
《種植春天》閱讀答案
閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。下面是小編幫大家整理的《種植春天》閱讀答案，歡迎大家分享。
種植春天
這是一則**的童話(huà)。
從前，有一位國(guó)王，性情冷酷。*度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來(lái)就沒(méi)有花的芳香和草的翠綠。他十分渴盼春天來(lái)到*家，但是春天從來(lái)都不肯光臨。
這時(shí)，一位流浪已久的少女，來(lái)到了皇宮的門(mén)前。她懇求國(guó)王給她一點(diǎn)食物和一個(gè)睡覺(jué)的地方，她實(shí)在太餓太累了。但是國(guó)王從來(lái)都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。
少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當(dāng)他把面包和湯端到少士面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。
農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋**毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：盡管其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墳?zāi)股�，竟然開(kāi)滿(mǎn)了五彩斑斕的小花——這里的春天來(lái)了！
原來(lái)，這個(gè)女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠(chéng)待了她，滋潤(rùn)了她，安息了她。于是也便享受了她。
原來(lái)，只要付出，一切都會(huì)有收獲，無(wú)論你付出得多么早，或者是多么晚。
原來(lái)，沒(méi)有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。
原來(lái)，春天就這樣無(wú)聲無(wú)息地捱在我們每個(gè)人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來(lái)，等待我們用愛(ài)作中介，把冰凌百丈變?yōu)榉被ㄈf(wàn)朵。
也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天。
�。�1）對(duì)待流浪的少女，國(guó)王的態(tài)度是__________；農(nóng)夫的態(tài)度則是__________。這里運(yùn)用了__________的寫(xiě)法，表現(xiàn)了農(nóng)夫待人__________，更加烘托出了國(guó)王的性情_(kāi)_________。
�。�2）這個(gè)故事告訴了我們（多選）（ ）。
A.那個(gè)少女就是春天，善待她就能擁有春天。
B.待人不能冷酷無(wú)情，只要熱情友善地對(duì)待他人，就能得到回報(bào)。
C.這樣靜靜等著我們的不僅僅是春天，還有生活。只要我們善待生活，珍惜生命，從身邊的每一件小事做起，那么幸福就會(huì)永遠(yuǎn)屬于我們。
�。�3）“也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天�！蹦阌X(jué)得除了春天，還會(huì)有些什么？
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5.小練筆。
王葆的奶奶給王葆講了哪些故事，根據(jù)課文已有的內(nèi)容展開(kāi)想象，創(chuàng)造一個(gè)新故事，選擇最精彩的一段寫(xiě)下來(lái)。
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參***：
1.妖怪 介紹 乖巧 燙傷 溜走
腳丫 葵花 舔嘴 瘦小 罷休
2.ju chōnɡ chònɡ niǎn
3.張?zhí)煲?童話(huà) 王葆 8 向日葵 和同學(xué)鬧翻了
4.（1）驅(qū)趕少女 熱情友善 對(duì)比 厚道 冷酷
�。�2）BC
�。�3）比如幸運(yùn)、幸福、機(jī)會(huì)、友情……
閱讀下面的文字，完成小題。
春天里種植自己
王清銘
�、�3歲的時(shí)候，他的在一個(gè)小煤窯打工的父親因塌方被埋在土中，撒手而去。父親被埋葬的那天，母親哭得聲嘶力竭，他黑著臉，就是不哭。大人就對(duì)他說(shuō),你爸過(guò)世了，再也回不來(lái)了。
②他不說(shuō)話(huà)，只是把頭搖得像風(fēng)中的小草。
�、鬯幌嘈拍莻�(gè)老是用寬大的手掌撫摩他，用粗硬的胡須扎他小臉蛋的父親，會(huì)永遠(yuǎn)消逝，像一顆不發(fā)芽的種子。他跟母親在房前的空地種過(guò)南瓜,一粒種子點(diǎn)下去，澆一些水，隔一段時(shí)間，就長(zhǎng)出嫩葉，然后藤蔓爬滿(mǎn)架子，最后結(jié)出很多很大的瓜。
�、芩麊�(wèn)母親：爸爸種進(jìn)土里，什么時(shí)候再長(zhǎng)出來(lái)呢？
⑤母親看著他明亮的眼睛，不忍心傷害一個(gè)孩子的心，就迭聲說(shuō)：快了，快了，明年春天的時(shí)候。
�、抻谑�，他經(jīng)常坐在屋門(mén)前，眼望著后山，希望看到婆娑的樹(shù)影里他的父親正大步走回家中。第二年清明節(jié)時(shí)，他跟母親去上墳，墳上的樹(shù)跟他一樣高了，但他的父親還是沒(méi)有從地里長(zhǎng)出來(lái)。
�、咚麊�(wèn)母親：爸爸怎么還不長(zhǎng)出來(lái)，是不是我們沒(méi)有澆水呢？
�、嗄赣H的眼淚頓時(shí)流了下來(lái),他有點(diǎn)明白過(guò)來(lái)了，也哭了，眼淚把整個(gè)衣襟都弄濕了。
�、�13歲的時(shí)候，禍不單行，他相依為命的母親又被一場(chǎng)**吞噬了生命,他成了孤兒。埋葬娘的那一天，天下起瓢潑大雨，但他不哭。也不再相信娘種進(jìn)土里后，會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)。
�、�13歲的孩子沒(méi)有謀生能力，鄰居?xùn)|湊一把米，**一爿柴，衣服破了，有人爭(zhēng)著拿回家縫補(bǔ)。他和村里的孩子打架了，那些孩子回去肯定挨父母的打。誰(shuí)家里煮了好東西，一定要派孩子來(lái)叫他，以至有些孩子懷疑他是父母送給別人的兄弟，父母就對(duì)孩子黑著臉，說(shuō)：就是，就是，你以后要把他當(dāng)兄弟。
13歲的時(shí)候他在村里有了許多兄弟姐妹，雖然村里的生活很貧困，但他的生活很幸福。23歲時(shí)大學(xué)畢業(yè)，他要求分配回村里的小學(xué)任老師，他的理由很簡(jiǎn)單，他要報(bào)答村人的恩情，他的學(xué)費(fèi)是村里人用米和雞蛋換來(lái)的。他的工資除了留一點(diǎn)生活費(fèi)，全部補(bǔ)貼給那些交不起學(xué)費(fèi)的孩子。為了報(bào)恩，他娶了村里一位大字不認(rèn)一個(gè)的女子，只因?yàn)檫@個(gè)女子的母親把家里最后的一只母雞賣(mài)了，湊足他的學(xué)費(fèi)。
恩情似山頂?shù)奶炜諌涸谒男念^，但他瘦弱的身體不是嶙峋的山巒。有時(shí)候，他偷偷跑到父母的墳前，讓淚水漫過(guò)他孤獨(dú)無(wú)助的心靈。他想到3歲時(shí)的夢(mèng)想：假如父母種進(jìn)土里，能夠再長(zhǎng)出來(lái)該多好啊，至少他現(xiàn)在不會(huì)覺(jué)得欠了村里人很多的情，這份情是一輩子都還不完的。
33歲的時(shí)候他決定離開(kāi)家鄉(xiāng)，想法很簡(jiǎn)單，離開(kāi)這些給予他養(yǎng)育之恩的村人，他不想再背負(fù)這沉重的負(fù)擔(dān)了。決定離開(kāi)的時(shí)候，妻子罵他忘恩負(fù)義，他搖了搖頭，給了這個(gè)他從來(lái)就沒(méi)有愛(ài)過(guò)的女子一巴掌，然后狠狠地打了自己一巴掌。一抹嘴角的血,他走了，再也沒(méi)有回來(lái)。
43歲的時(shí)候他在城里當(dāng)了老板,每年都拿出很多的'收入交給農(nóng)村教育基金會(huì)，并指定要捐給他工作過(guò)的那個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，他不留名，也拒絕****。
我成為他的朋友是后來(lái)的事情了。有一次酒酣時(shí)，他說(shuō)起了這段經(jīng)歷，我也沉默了許久。然后緊緊握著他的手，說(shuō)：“你現(xiàn)在是把自己種進(jìn)了生活過(guò)的那個(gè)鄉(xiāng)村了。報(bào)恩有多種方式，最好的方式是讓自己長(zhǎng)成大樹(shù)，這樣就會(huì)有更多的人得到蔭涼�！�
小題1:第①段中父親死后“他黑著臉，就是不哭”與第⑨段中母親死后“但他不哭”，兩次不哭的原因一樣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
小題2:第②段劃線(xiàn)句采用了什么修辭手法，有什么作用？
小題3:從段中找出與?段中的劃線(xiàn)句相照應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面。
小題4:心存感恩之心的他,為什么又要逃離養(yǎng)育他的那個(gè)村子？
小題5:第⑩段細(xì)致描寫(xiě)了村人對(duì)失去雙親的“他”無(wú)微不至的照顧,你從中看出村人具有哪些品質(zhì)？
小題6:結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾一段中“報(bào)恩有多種方式，最好的方式是讓自己長(zhǎng)成大樹(shù)，這樣就會(huì)有更多的人得到蔭涼”這句話(huà)的理解。
參***：
小題1:答題要點(diǎn)：不一樣。第一次不哭是因?yàn)樗暧�，天真不懂事，相信父親沒(méi)有死，還會(huì)從土里長(zhǎng)出來(lái)。第二次不哭是因?yàn)樗讯拢滥赣H再也不會(huì)回來(lái)了，苦難讓他變得堅(jiān)強(qiáng)。
小題2:答題要點(diǎn)：采用了比喻的修辭手法。“風(fēng)中的小草”這一喻體，形象地表現(xiàn)出一個(gè)年幼喪父的孩子的弱小和可憐，能打動(dòng)讀者，讀后使人對(duì)3歲喪父、年幼弱小的“他”產(chǎn)生疼惜之情。
小題3:答案：妻子罵他忘恩負(fù)義，他搖了搖頭，給了這個(gè)他從來(lái)就沒(méi)有愛(ài)過(guò)的女子一巴掌。
小題4:答題要點(diǎn)：因?yàn)樗X(jué)得欠了村里人很多的情，恩情似山頂?shù)奶炜諌涸谒男念^，盡管他存有感恩之心，但他的力量是有限的，他覺(jué)得這份恩情一輩子都還不完，他實(shí)在背負(fù)不起這份沉重的負(fù)擔(dān)。（意思對(duì)即可）
小題5:答題要點(diǎn)：善良、無(wú)私、有愛(ài)心。（答出任意兩點(diǎn)即可）
小題6:答題要點(diǎn)：這句話(huà)的意思是說(shuō)報(bào)恩最好的方式是努力使自己變得強(qiáng)大，當(dāng)我們有了能力，有了本事，有了成就，才有可能更好地回報(bào)他人，回饋社會(huì)，這樣才會(huì)有更多的人得到幫助。（意思對(duì)即可）
試題分析：
小題1:兩次不哭的原因是不一樣的。第一次不哭是因?yàn)樗�只有3歲，年幼不懂事，他問(wèn)母親：“爸爸種進(jìn)土里，什么時(shí)候再長(zhǎng)出來(lái)呢？”他相信父親沒(méi)有死，還會(huì)從土里長(zhǎng)出來(lái)。第二次不哭是因?yàn)樗呀?jīng)13歲了，已經(jīng)懂事，他“也不再相信娘種進(jìn)土里后，會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)”。他變得堅(jiān)強(qiáng)了。
小題2:“把頭搖得像風(fēng)中的小草”是比喻的修辭，“把頭搖得像風(fēng)中的小草”說(shuō)明他根本不相信，父親再也回不來(lái)了。而用“風(fēng)中的小草”這一喻體，又表現(xiàn)出一個(gè)年幼喪父的孩子的弱小和可憐，形象貼切，使人對(duì)“他”產(chǎn)生憐惜。
小題3:與?段中的劃線(xiàn)句“為了報(bào)恩，他娶了村里一位大字不認(rèn)一個(gè)的女子，只因?yàn)檫@個(gè)女子的母親把家里最后的一只母雞賣(mài)了，湊足他的學(xué)費(fèi)�！毕嗾諔�(yīng)的句子“妻子罵他忘恩負(fù)義，他搖了搖頭，給了這個(gè)他從來(lái)就沒(méi)有愛(ài)過(guò)的女子一巴掌，然后狠狠地打了自己一巴掌�！鼻懊嬲f(shuō)“大字不認(rèn)一個(gè)，只因?yàn)檫@個(gè)女子的母親把家里最后的一只母雞賣(mài)了，湊足他的學(xué)費(fèi)”對(duì)他而言確實(shí)沒(méi)有愛(ài)過(guò)這個(gè)女子。
小題4:抓住“33歲的時(shí)候他決定離開(kāi)家鄉(xiāng)，想法很簡(jiǎn)單，離開(kāi)這些給予他養(yǎng)育之恩的村人，他不想再背負(fù)這沉重的負(fù)擔(dān)了�！边@句話(huà)可概括出答案。
小題5:村人對(duì)失去雙親的“他”無(wú)微不至的照顧，說(shuō)明村人有愛(ài)心，善良，樸實(shí)，厚道，無(wú)私幫助有困難的人。
小題6:關(guān)鍵是理解“報(bào)恩有多種方式，最好的方式是讓自己長(zhǎng)成大樹(shù)”這句話(huà)，“長(zhǎng)成大樹(shù)”，即努力使自己變得強(qiáng)大。自己強(qiáng)大了，才能更好地回報(bào)他人，幫助更多的人。
閱讀下面的童話(huà)故事，完成練習(xí)。種植春天這是一則**的童話(huà)。從前，有一位國(guó)王，性情冷酷。*度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來(lái)就沒(méi)有花的芳香和草的翠綠。他十-四年級(jí)語(yǔ)文-魔方格
這是一則**的童話(huà)。
從前，有一位國(guó)王，性情冷酷。*度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來(lái)就沒(méi)有花的芳香和草的翠綠。他十分渴盼春天來(lái)到*家，但是春天從來(lái)都不肯光臨。
這時(shí)，一位流浪已久的少女，來(lái)到了皇宮的門(mén)前。她懇求國(guó)王給她一點(diǎn)食物和一個(gè)睡覺(jué)的地方，她實(shí)在太餓太累了。但是國(guó)王從來(lái)都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。
少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當(dāng)他把面包和湯端到少士面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。
農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋**毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：盡管其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墳?zāi)股�，竟然開(kāi)滿(mǎn)了五彩斑斕的小花——這里的春天來(lái)了！
原來(lái)，這個(gè)女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠(chéng)待了她，滋潤(rùn)了她，安息了她。于是也便享受了她。
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