關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)(精選10篇)

　　關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)（一）：

　　智能障礙是指智力明顯落后于同齡正常兒童智力水*，同時(shí)伴有適應(yīng)本事缺陷。我最近查了份資料，我國(guó)“肢體、視力、聽(tīng)力、智力以及精神病患者”五類殘疾人總數(shù)約為6000余萬(wàn)，其中智力殘疾1182萬(wàn)，而0-14歲智力殘疾兒童是627萬(wàn)，占?xì)埣矁和�總�?shù)(0-14歲總數(shù)為950萬(wàn))的65.96%。

　　這些智障兒童正因?yàn)樯眢w有別于正常孩子，他們更需要父母的呵護(hù)，更需要社會(huì)的接納和關(guān)愛(ài)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多智障兒童受到來(lái)自社會(huì)方方面面的歧視，不能像其他兒童那樣享受應(yīng)有的衛(wèi)生保健服務(wù)和教育。

　　我作為一名志愿者，就是想讓更多的人明白，這些智障兒童應(yīng)當(dāng)受到人們的尊重，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的關(guān)注和重視。每個(gè)人都有生活的**，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自我的五彩繽紛的世界。請(qǐng)關(guān)愛(ài)智障兒童吧，讓我們一齊來(lái)為他們創(chuàng)造一個(gè)完美的明天！讓每個(gè)智障兒童的臉上都掛著燦爛的笑容。

　　關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)（二）：

　　有這樣一群孩子，你是否以往默默地關(guān)注過(guò)他們他們有手有腳，卻無(wú)法擁有很好的協(xié)調(diào)本事;他們天真善良，卻一向被眾人投向鄙棄的目光;他們渴望被人關(guān)注，卻常不能直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)他們的情感。他們就是社會(huì)中最不起眼的那個(gè)團(tuán)體——智障兒童。他們是跌落在凡塵的折翼的天使，雖然想時(shí)時(shí)刻刻理解到關(guān)愛(ài)，卻一向遭到世人的排擠。

　　自從參加了文學(xué)院“情暖朝陽(yáng)心——關(guān)注智障兒童”的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，經(jīng)過(guò)對(duì)“陽(yáng)光之家”活動(dòng)的計(jì)劃、籌備，我對(duì)智障兒童有了更深一步的了解。這些孩子除了智力和普通的孩子有差距，生活可能不能自理之外，在身體的構(gòu)造等方面，和我們相比并沒(méi)有其他異常之處。所以，我們要學(xué)會(huì)親近他們，了解他們�；蛟S開(kāi)始的時(shí)候會(huì)很困難，因?yàn)橹钦系暮⒆佑袝r(shí)候會(huì)很固執(zhí)，對(duì)他們說(shuō)道理又不起多大作用，所以只能用興趣來(lái)激發(fā)他們和我們之間的交流。

　　以前聽(tīng)在“陽(yáng)光之家”做志愿者的同學(xué)們說(shuō)起過(guò)，要想和這些孩子做朋友，先要學(xué)會(huì)和他們交流。等到真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們心里也會(huì)有一個(gè)完美的世界，他們同樣也會(huì)有喜怒哀樂(lè)的情緒的轉(zhuǎn)變，也會(huì)和志愿者們一齊玩耍、嬉鬧。雖然他們的智力僅有像幼兒園的孩子那樣，可是他們臉上那種純真無(wú)邪的笑容，在志愿者們離開(kāi)時(shí)“多謝哥哥姐姐”，“哥哥姐姐多來(lái)看看我們”的那種依依不舍真的會(huì)讓人為之動(dòng)容。

　　在這次“情滿朝陽(yáng)心”的暑期實(shí)踐活動(dòng)真正開(kāi)始的時(shí)候，我期望能夠盡我的綿薄之力為這群折翼的天使做最大的努力，期望能夠使社會(huì)上的各界力量都關(guān)注到這一個(gè)亟需幫忙的群體。他們和正常的孩子一樣，都是祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們應(yīng)當(dāng)給他們多一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)兒溫暖�！皭�(ài)心應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的，應(yīng)當(dāng)是無(wú)怨無(wú)悔的”，曾有一位婦聯(lián)*這樣說(shuō)道。的確，我們作為當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)要有愛(ài)心，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，理解和**關(guān)于智障兒童的事業(yè)，我們廣大志愿者們要決心為這些天使們謀得一個(gè)更加完美的未來(lái)�；蛟S這個(gè)夢(mèng)想此刻還離我們很遙遠(yuǎn)，可是只要我們心中有愛(ài)，這份偉大的事業(yè)必將愈走愈遠(yuǎn)，會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)!

　　關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)（三）：

　　一、智障兒童開(kāi)展心理健康教育的必要性

　　智障兒童的生理缺陷往往會(huì)影響他們心理的健康發(fā)展，在大腦器質(zhì)性損傷以及社會(huì)、家庭等不良因素的共同影響下，一半以上的智障兒童伴有不一樣程度的心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)定，易受外界環(huán)境支配，**和調(diào)節(jié)情感的本事差，對(duì)外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反應(yīng)，如“破涕為笑”、“轉(zhuǎn)怒為喜”；遇到不滿意的事，會(huì)將自我心愛(ài)的玩具或家里珍貴的東西摔壞，不研究產(chǎn)生的后果；當(dāng)他們的需要未能滿足時(shí)，就會(huì)不分場(chǎng)合地大吵大鬧；細(xì)小的刺激也能引起他們興奮爆發(fā)的反應(yīng)等。另外，智障兒童往往缺乏自信，主動(dòng)性和自我**本事差，導(dǎo)致他們易沮喪、易沖動(dòng)、易受暗示和脾氣固執(zhí)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，智障兒童的失敗經(jīng)驗(yàn)多于成功經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心對(duì)于失敗的預(yù)期高于對(duì)成功的預(yù)期，自我效能較低。一遇到問(wèn)題，他們常常說(shuō)“不會(huì)”、“不敢”，選擇逃避或是等待他人代勞和直接向他人求助，對(duì)家長(zhǎng)和**有較強(qiáng)的依靠性。

　　綜上所述，智障兒童由于智力和行為本事的局限，導(dǎo)致他們心理發(fā)展遲滯，在認(rèn)知、情緒、意志行為與人格特征方面與正常兒童有必須的差別，心理健康水*在必須程度上落后于正常兒童，所以智障兒童比正常兒童更迫切地需要心理健康教育。

　　二、智障兒童開(kāi)展心理健康教育的措施和過(guò)程

　　1.建設(shè)高水*心理健康教師隊(duì)伍，提高學(xué)校心理健康教育水*。

　　心理健康教育的專業(yè)性強(qiáng)，教育的途徑和方法靈活多樣，這就需要學(xué)校建設(shè)高水*的心理健康教師隊(duì)伍。所以，在開(kāi)展校本培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)心理健康教師進(jìn)取參加各種心理輔導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)，包括沙盤游戲治療培訓(xùn)、繪畫心理咨詢培訓(xùn)、意象對(duì)話心理咨詢培訓(xùn)和家庭系統(tǒng)排列心理咨詢技術(shù)培訓(xùn)等。經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校心理健康教育教師均獲得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格證書，已成為我校開(kāi)展心理健康教育骨干。除此之外，心理健康教育教師定期向全體教師發(fā)放心理教育資料，并利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展心理知識(shí)講座，進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康教育水*，對(duì)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育整體水*起到了很大作用。

　　2.根據(jù)智障兒童特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式開(kāi)展心理健康教育。

　�。�1）整合生活資源，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

　　在日常生活中，智障兒童多表現(xiàn)為情緒喜怒無(wú)常，且自卑怯懦不合群。學(xué)校根據(jù)有關(guān)心理學(xué)原理，注重整合生活資源，將智障兒童的團(tuán)體心理輔導(dǎo)與他們的生活相聯(lián)系，選擇兒童熟悉的環(huán)境和資料，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，了解自我心理發(fā)展?fàn)顩r，以構(gòu)成可持續(xù)發(fā)展的心理調(diào)節(jié)本事和良好的心理健康水*，讓智障兒童在團(tuán)體游戲、團(tuán)體合作中完成心理訓(xùn)練資料，在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)，理解行為訓(xùn)練。如團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《朋友》，讓智障兒童在生活中感受朋友的重要性，學(xué)習(xí)如何與人交往；團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《擁抱愛(ài)》，讓智障兒童在與同學(xué)的擁抱中感受他人的關(guān)懷和愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人等。

　�。�2）關(guān)注個(gè)體差異，做好個(gè)別心理康復(fù)。

　　教師要針對(duì)每個(gè)智障兒童的不一樣心理，開(kāi)展定期與不定期相結(jié)合的個(gè)別心理康復(fù)，包括心理訓(xùn)練、個(gè)別談話、游戲輔導(dǎo)等，并進(jìn)行記載，建立個(gè)別心理檔案。經(jīng)過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)智障兒童在生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，使他們個(gè)性心理中的缺陷得以補(bǔ)償和矯正。

　　期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館

　　學(xué)校建立了心理咨詢室，心理健康教師每一天定時(shí)開(kāi)放，智障兒童能夠隨時(shí)到心理咨詢室進(jìn)行心理康復(fù)和輔導(dǎo)。另外，心理健康教育教師經(jīng)常與智障兒童交談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們情緒的波動(dòng)，幫忙他們樹(shù)立進(jìn)取樂(lè)觀、自尊自強(qiáng)的心態(tài)。

　　3.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，構(gòu)成心理健康教育的合力。

　　智障兒童健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的任務(wù)，更是學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)的職責(zé)。學(xué)校注重協(xié)調(diào)各方面的教育影響，進(jìn)取加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，多方協(xié)作共同對(duì)智障兒童進(jìn)行心理健康教育，努力創(chuàng)造良好的總體一致的校內(nèi)外環(huán)境，**、消除、批判不良環(huán)境對(duì)智障兒童的消極影響和作用。學(xué)校、教師可經(jīng)過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)談話等形式，向家長(zhǎng)介紹一些切實(shí)有效的教育方法，讓家長(zhǎng)在各種場(chǎng)合對(duì)孩子發(fā)生的各種心理問(wèn)題做出正確的反應(yīng)。

　　三、智障兒童開(kāi)展心理健康教育的效果

　　1.智障兒童心理得到健康發(fā)展，問(wèn)題行為減少。

　　學(xué)校心理健康教師注重采取進(jìn)取引導(dǎo)、正面評(píng)價(jià)的激勵(lì)方法，努力為智障兒童營(yíng)造勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的氛圍，樹(shù)立了克服困難的信心。從班**反映情景來(lái)看，智障兒童在課堂上能夠進(jìn)取舉手發(fā)言，遇到問(wèn)題也能先想辦法解決。經(jīng)過(guò)一年多教師的個(gè)別心理康復(fù)，原本孤僻不合群的人數(shù)大為減少，心理障礙最嚴(yán)重的學(xué)生也能在教師的帶領(lǐng)下參加團(tuán)體活動(dòng)。

　　另外，智障兒童由于從小多享受別人的關(guān)懷，卻沒(méi)有回報(bào)和付出，所以智障兒童多表現(xiàn)比較自私和冷漠。教師要從生活細(xì)節(jié)入手，經(jīng)過(guò)一系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓智障兒童學(xué)習(xí)分享與愛(ài)。如與他人分享玩具就得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等，并由此推廣到其它活動(dòng)中，收到了很好的教育效果。此刻智障兒童自私的心理有了很大的改變，幫忙同學(xué)、關(guān)心別人的現(xiàn)象明顯增多，如高年級(jí)同學(xué)幫忙低年級(jí)同學(xué)抬水，上課主動(dòng)把鉛筆、橡皮借給同桌，進(jìn)取幫忙班**打掃教室，在家里幫父母做力所能及的事情，與義工一齊到馬路上撿拾垃圾等。

　　智障學(xué)生經(jīng)過(guò)在校期間的心理康復(fù)和行為訓(xùn)練，問(wèn)題行為顯著減少，畢業(yè)后多能較好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)校近兩年有多名畢業(yè)生在企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)，并得到企業(yè)**的好評(píng)。

　　2.教師科研本事提高，專業(yè)化水*提升。

　　在學(xué)校**的重視下，由心理健康教育教師**開(kāi)展心理健康教研活動(dòng)，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育理論，全校營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師對(duì)心理健康教育的重要性有了更深的理解，對(duì)智障兒童有了全面的了解，建設(shè)了一支具有較高專業(yè)知識(shí)水*的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)，進(jìn)一步指導(dǎo)教師開(kāi)展日常教學(xué)和管理工作。

　　另外，心理健康教育教師不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取撰寫教育論文和案例，教師理論知識(shí)不斷完善，教科研水*得到了提高。從去年至今，學(xué)校心理健康教師多次在特殊教育刊物發(fā)表文章，論文在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

　　3.學(xué)校初步構(gòu)成了智障兒童心理健康教育的目標(biāo)資料體系和途徑方法。

　　學(xué)校根據(jù)智障兒童的實(shí)際特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，逐步構(gòu)成了智障兒童心理健康教育的目標(biāo)、資料和方法。在“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)技能”思想指導(dǎo)下，學(xué)校從認(rèn)知、情感、社會(huì)行為和生存本事四個(gè)方面確定了心理健康教育目標(biāo)，即“具有基本的生活自理本事和適應(yīng)社會(huì)的本事”，“具有能調(diào)節(jié)自身情緒的本事和進(jìn)取樂(lè)觀的心態(tài)”，“對(duì)自我有信心，并能尊重他人、樂(lè)于助人”。針對(duì)智障兒童的智力水*，學(xué)校將目標(biāo)細(xì)化為各個(gè)階段性目標(biāo)，促使學(xué)生逐步完成教學(xué)任務(wù)。

　　為了完成心理健康教育目標(biāo)，學(xué)校確定了心理團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別康復(fù)相結(jié)合、日常教育滲透和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合、沙盤游戲治療和個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合的教育方法。首先，心理健康教師每周有一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，主要以班級(jí)為形式進(jìn)行，以團(tuán)體游戲和體驗(yàn)為主。在團(tuán)體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別康復(fù)，針對(duì)學(xué)生具體情景制定訓(xùn)練計(jì)劃。其次，心理健康教育要做到經(jīng)�；�、持久化才能取得好的效果。學(xué)校將心理健康教育與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘心理健康教育因素，滲透心理健康教育。第三，充分發(fā)揮沙盤游戲治療在智障兒童心理康復(fù)中的作用，將沙盤運(yùn)用到心理康復(fù)中，每周對(duì)智障兒童進(jìn)行一次沙盤游戲活動(dòng)，并結(jié)合談話和繪畫治療等方法，進(jìn)取鼓勵(lì)智障兒童舒解負(fù)面情緒，建構(gòu)進(jìn)取心態(tài)。

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，智殘生不是畸形兒，他們是世界無(wú)限多樣化花園里最脆弱、最嬌嫩的花兒。這就要求教師要倍加關(guān)心、呵護(hù)智障兒童心靈的成長(zhǎng)。智障兒童的心理健康教育應(yīng)在實(shí)踐中不斷反思、探索和改善，要把形式和資料有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高智障兒童心理健康教育的質(zhì)量和效果。

　　關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)（四）：

　　在20xx年x月xx日在肇慶的波海公園舉行游美麗綠道樹(shù)自強(qiáng)不息建幸福廣東”——肇慶、珠海、江門三地萬(wàn)名殘疾人暢游美麗綠道啟動(dòng)儀式。我參加了這次活動(dòng)的志愿者工作。那是風(fēng)和日麗的日子，雖然下了點(diǎn)雨，但也不能**我們服務(wù)的熱情。

　　還記得那天，我們很早就來(lái)到波海公園。伴著愜意的清風(fēng)，我們很快的展開(kāi)我們的工作。根據(jù)工作安排，我們要幫忙現(xiàn)場(chǎng)的工作人員做好現(xiàn)場(chǎng)布置工作。沿路插旗，擺好凳子……很快，我們進(jìn)取配合地將前期工作完成了。接下來(lái)的，我的工作是推一位殘疾人暢游綠道。殘疾人陸續(xù)來(lái)了。他們有的面帶自信的笑容，還有沉默的……他們有的是天真的小孩，還有的充滿活力的青少年……

　　之后我之后主要負(fù)責(zé)的工作是陪同一位殘疾小朋友暢游綠道。我喜愛(ài)他們！因?yàn)樗麄兩砩嫌兄�正常小孩子所沒(méi)有的可愛(ài)之處！

　　他們坐在輪椅上興奮著，那一張張的笑臉，那樣的無(wú)邪，沒(méi)有憂慮，沒(méi)有煩惱…。開(kāi)心自在。雖然他們治理不正常人，但又怎樣。他們一樣活得比我們某些正常人更精彩更歡樂(lè)更闊達(dá)孩子們總是那么的可愛(ài)！坐在輪椅上，看的是那樣的認(rèn)真，那樣的入神。玩的時(shí)候，有時(shí)那樣的忘乎所有，**自在……！似乎世界上沒(méi)有其它，僅有我們的存在，我覺(jué)得，我好似也變成了小孩子，跪倒地板上，真的和小孩子們玩到了一快，歡樂(lè)到了一快，心靈溝通到了一塊。聽(tīng)到孩子們那動(dòng)人而天真的笑聲，我的內(nèi)心開(kāi)心極了！感覺(jué)，此時(shí)，我就是世界上唯一的，最幸福的人。

　　應(yīng)對(duì)相機(jī)的鏡頭，他們做出各種各樣的pose，燦爛的笑容照亮我們每一個(gè)人那枯燥的心靈，我感受著他們喜悅的氣氛中，洗禮了我在現(xiàn)實(shí)中已丟失童真的心靈。我是幸福的，所以我應(yīng)當(dāng)每一天都進(jìn)取應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)每一件不愉快的事，要淡定冷靜地處理。相信明天會(huì)更好！

　　在此，我還有一個(gè)心愿，期望以后能夠多多的參加這種活動(dòng)，走向街頭，深入社區(qū)，用自我微薄的力量，為社會(huì)奉獻(xiàn)自我的一片愛(ài)心，為需要幫忙的人們作出自我僅有的貢獻(xiàn)！為他們送去愛(ài)心，送**暖，為構(gòu)建**社會(huì)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

　　只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得不再冷淡，人們將會(huì)不再“孤獨(dú)”下去。愿我們的愛(ài)，能早日喚醒人們沉睡的心靈。

　　這僅僅是作為志愿者為人們服務(wù)的開(kāi)始，也是我學(xué)習(xí)提高的開(kāi)始。今后會(huì)有更多的志愿者活動(dòng)，當(dāng)然我也會(huì)進(jìn)取的加入。經(jīng)過(guò)參加的這些活動(dòng)讓我明白只要你付出就有回報(bào)，對(duì)方的一句“多謝”，一個(gè)笑臉，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，足以體現(xiàn)出我們志愿者的價(jià)值所在。當(dāng)今后人們問(wèn)起的時(shí)候，我會(huì)很驕傲的告訴他，我是一名志愿者。我參與、我奉獻(xiàn)、我歡樂(lè)！

　　關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)（五）：

　　我們來(lái)自人群，像一粒塵土，微乎其微，尋找不到，又隨處可見(jiàn)。在今日以前，我們從未謀面，只因?yàn)橛型�一個(gè)愿望，用愛(ài)心點(diǎn)亮更多人的生活，我們成立了黑龍*年公益聯(lián)盟。我們自認(rèn)渺小，卻愿意奉獻(xiàn)自我的一份力量，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的**策劃，“關(guān)愛(ài)智障兒童成長(zhǎng)——讓愛(ài)心永續(xù)”活動(dòng)在今日?qǐng)A滿的結(jié)束了。這次公益活動(dòng)，志愿者們都受益匪淺，以下是對(duì)此次公益活動(dòng)的總結(jié)：

　　首先，前期準(zhǔn)備。在那鳳義同志前往哈爾濱市啟迪學(xué)校（智障兒童學(xué)校）充分了解情景后，志愿者們互幫互助、耐心、仔細(xì)的把每個(gè)細(xì)節(jié)都做得十分到位，并對(duì)成員進(jìn)行了細(xì)致的分工，包括物資采購(gòu)組、活動(dòng)策劃組、文藝表演組等。這絕不是一個(gè)人就能夠完成的，這完全是靠我們志愿者們團(tuán)體的力量，同時(shí)也讓我們親身體會(huì)到了奉獻(xiàn)的光榮感。志愿者們個(gè)個(gè)活力四射，已經(jīng)做好了笑迎孩子們的準(zhǔn)備，給他們最美的溫暖。

　　這一天最終到來(lái)，這是清明節(jié)法定假日的第一天，而對(duì)于志愿者們來(lái)說(shuō)，這一天卻有著特殊的意義。志愿者們并沒(méi)有休息，而是捧著一顆負(fù)職責(zé)的心、活力的心、愛(ài)的心來(lái)到學(xué)校，早晨7點(diǎn)30分，大家準(zhǔn)時(shí)在校門口集合，在大家共同努力下，現(xiàn)場(chǎng)煥然一新，孩子們一進(jìn)場(chǎng)就被我們志愿者們高漲的熱情所感染，在現(xiàn)場(chǎng)的“氣溫”立立刻升！志愿者們是發(fā)自內(nèi)心的把歡樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人。給我的啟發(fā)：對(duì)待身邊的每一個(gè)人都要用心去接觸對(duì)方，無(wú)論對(duì)方是什么樣的身份，我相信，用心了，對(duì)方必須會(huì)被我們感染。

　　其次，聯(lián)誼活動(dòng)。孩子們有序的坐好后，志愿者們和孩子們肩并肩坐在一齊，然后一齊表演節(jié)目，做游戲。這些孩子或許自閉，或許低能、或許多動(dòng)，可是他們精心的準(zhǔn)備了節(jié)目，把最美的節(jié)目展現(xiàn)給我們，他們可能跟不上節(jié)奏，但卻用自我不太完善的語(yǔ)言、不夠完美的舞姿詮釋對(duì)生活的熱愛(ài)。手語(yǔ)舞蹈“和你一樣”“叢兒飛”，是我們看到的最美的舞蹈。一個(gè)一米八的大個(gè)男孩，他的智商并不與他的年齡相符，可是唱出了最動(dòng)人的歌聲“媽媽，我愛(ài)你”，全場(chǎng)一片寂靜，他的歌聲承載了他艱辛的生活，承載了父母親無(wú)限的關(guān)愛(ài)，承載了教師們無(wú)限的呵護(hù)照料，每一聲“媽媽，我愛(ài)你”唱得志愿者們鼻子發(fā)酸，甚至哽咽，我們沒(méi)有理由不去愛(ài)他們，他們承受的苦是我們無(wú)法感同身受的。

　　我們喜歡看孩子們開(kāi)心的笑，那是我們最大的財(cái)富。游戲環(huán)節(jié)，孩子們會(huì)大聲的喊出fighting，并握緊他們的拳頭蓄勢(shì)待發(fā)，他們喜歡活動(dòng)，頂氣球、貼鼻子、夾氣球······，他們并不會(huì)遵守游戲規(guī)則，但沒(méi)人會(huì)怪罪他們，他們喜歡這樣**的**心境，每個(gè)游戲

　　孩子們都意猶未盡，每個(gè)孩子都會(huì)得到他們喜歡的小禮物。他們拿到小禮物會(huì)開(kāi)心的跳起來(lái)，我們和他們坐在一齊，和他們握握手他們就會(huì)很高興，他們的笑容似乎要把我們的心融化，那樣純潔無(wú)暇。志愿者們從歡樂(lè)中感受到奉獻(xiàn)的歡樂(lè)，在奉獻(xiàn)的過(guò)程中感受到團(tuán)結(jié)力量的強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)力量的溫暖。同時(shí)對(duì)啟迪學(xué)校的校長(zhǎng)以及教師的敬佩之情也油然而生，是他們給了這些孩子*等的空間，溝通是走進(jìn)心靈的一座橋梁，如果我們沒(méi)有這些教師的配合協(xié)助的話，那我們將無(wú)法完成游戲。

　　在我們這個(gè)公益群體中，有一個(gè)特殊的志愿者，他已身患尿毒癥，但卻進(jìn)取參與公益事業(yè)，想經(jīng)過(guò)自我的力量讓更多的'人過(guò)的更好，我們?yōu)橛羞@樣的同盟感到驕傲自豪。在主持人講出這個(gè)事實(shí)時(shí)，志愿者和教師們都熱淚盈眶。

　　最終是捐贈(zèng)的.活動(dòng)環(huán)節(jié)。志愿者們并沒(méi)有香車寶馬，也沒(méi)有別墅豪宅，大家都只是*凡生活中*凡的小人物，可是大家都踴躍的捐資，有的志愿者甚至匆忙匯款連自我的名字都沒(méi)留。我們把買來(lái)的書包、畫筆送到孩子們手里，他們很開(kāi)心，看著孩子們天真稚嫩的臉龐，他們?cè)谂�力的向社�?huì)證實(shí)自我的存在，我們更加堅(jiān)定信念：伸出我們的手，去撫摸他們的頭，讓他們也明白他們不孤單！愛(ài)是一種需要，不管愛(ài)在進(jìn)行中，還是仍在萌芽。愛(ài)或被愛(ài)，其實(shí)都是一種喜悅！

　　今日，黑龍*年公益聯(lián)盟，它像個(gè)嬰兒從襁褓中誕生，可是他有著頑強(qiáng)的生命力和光明的未來(lái)，每個(gè)志愿者就是他鮮活生命力的來(lái)源，我們的聯(lián)盟必將為更多人所知。我們的活動(dòng)沒(méi)有終點(diǎn)，因?yàn)閻?ài)心從未止步。生活是愛(ài)的海洋，愛(ài)是生活的積聚，有愛(ài)，心不冷！奉獻(xiàn)不是為了索取，應(yīng)當(dāng)是自覺(jué)自愿的，完美不是憧憬，只要我們有足夠的努力，就能美夢(mèng)成真。我們相信，在大家的共同努力下，公益聯(lián)盟會(huì)茁壯的成長(zhǎng)為更多愛(ài)心人士的基石，搭建起完美的明天，讓我們大聲呼喚：患難與共，有我義工，奉獻(xiàn)愛(ài)心，將愛(ài)大同！

　　關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)（六）：

　　關(guān)愛(ài)“特殊兒童”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛(ài)特殊兒童工作總結(jié)如下：

　　一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情景

　　每學(xué)期班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上

　　向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情景。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不夢(mèng)想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有**現(xiàn)象。為切實(shí)解決特殊兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入班級(jí)大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)特殊留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊兒童工程。

　　二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)**

　　為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的****、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童**小組。構(gòu)成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班**負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的本事。

　　三、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)

　　我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)特殊孩子”的主題隊(duì)會(huì)，根據(jù)本班特殊孩子的具體情景，確立一個(gè)子主題，策劃，**同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。經(jīng)過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自我的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，明白自我的事情自我做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)**“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫忙別人時(shí)的歡樂(lè)，也在團(tuán)體中體會(huì)到別人幫忙時(shí)的歡樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自我生活中歡樂(lè)的一部分。

　　四、利用“愛(ài)心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)

　　經(jīng)過(guò)心理教育輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展，健全了特殊兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)自我調(diào)解”，促進(jìn)了其健康成長(zhǎng)。性格孤僻不合群，逆反心理嚴(yán)重，**散漫，學(xué)業(yè)成績(jī)很差的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，他們變了，變得活潑開(kāi)朗了，學(xué)會(huì)尊重他人了，能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。每個(gè)“留守特殊孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫忙他，與他一齊成長(zhǎng)提高。并在“留守特殊孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自我制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到團(tuán)體的溫暖和關(guān)懷。在黑板報(bào)開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。

　　關(guān)心關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，不單是學(xué)校班級(jí)的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同職責(zé)�？傊�，為特殊兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的職責(zé)和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出進(jìn)取努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

　　關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)（七）：

　　我是一名助殘志愿者，一向以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、提高”為指導(dǎo)宗旨，開(kāi)展?jié)�貧扶困，�?ài)心助殘活動(dòng)，三年來(lái)，讓我受益匪淺，思想上得到升華，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，歡樂(lè)自我。一個(gè)志愿者的價(jià)值不在索取而在奉獻(xiàn)。志愿者在付出的過(guò)程中，收獲的是奉獻(xiàn)的樂(lè)趣和被社會(huì)認(rèn)可的喜悅，得到的是無(wú)限的歡樂(lè)和感動(dòng)。

　　殘障人是一個(gè)特殊困難的群體，更是一個(gè)需要社會(huì)關(guān)心和幫忙的弱勢(shì)群體，由于他們身體有缺陷，給自我生活帶來(lái)不便，很多事情在我們看來(lái)是舉手之勞，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是一種奢望。關(guān)心殘障人士幫忙他們解決困難，是我們每一個(gè)人義不容辭的職責(zé)義務(wù)，作為助殘志愿者，關(guān)愛(ài)殘障人也不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，要用真心去關(guān)愛(ài)需要幫忙的每一位殘障人士，哪怕是一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢(shì)，都能給予殘障人春天般的溫暖感覺(jué)，因?yàn)橛袗?ài)心就更加有使命感。讓我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài)心，給殘障人更多幫忙和關(guān)愛(ài)。

　　助殘志愿者，主要是為殘障人士服務(wù)為主旨。經(jīng)過(guò)各種各樣不一樣的服務(wù)方式進(jìn)行開(kāi)展愛(ài)心助殘活動(dòng)，如：外出參觀，戶外活動(dòng)，一幫一的結(jié)對(duì)子，上門服務(wù)等。

　　隨著社會(huì)不斷發(fā)展和提高，人們的思想意識(shí)的不斷提高，志愿者已經(jīng)成為**社會(huì)不可缺少的一份子，要想當(dāng)好一名合格優(yōu)秀助殘志愿者。必須要具備友好*等關(guān)愛(ài)熱心和奉獻(xiàn)精神。盡心盡力的做好志愿服務(wù)工作，幫忙更多需要幫忙的人，每次看到殘障人士在活動(dòng)時(shí)流露出來(lái)開(kāi)心歡樂(lè)的笑容，也就是我們助殘志愿者最大的慰藉。

　　只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成完美的未來(lái)。

　　關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)（八）：

　　為全面體現(xiàn)人文關(guān)懷，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。12月1日，由縣委、共青團(tuán)、馬管家、恰噶啦和自行車協(xié)會(huì)共同主辦，“關(guān)愛(ài)殘障兒童感受生命熱度”公益活動(dòng)在金溪博愛(ài)學(xué)校隆重舉行。本次活動(dòng)得到了各級(jí)單位和**的大力**，活動(dòng)向縣博愛(ài)學(xué)校捐贈(zèng)了食堂**凈水器、食用油、書刊等各類生活用品和學(xué)習(xí)用品，為學(xué)校的孩子們送**暖，助力孩子們健康成長(zhǎng)�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，志愿者將精心準(zhǔn)備的保溫杯、蠟筆等學(xué)習(xí)用品分發(fā)給現(xiàn)場(chǎng)的孩子們。禮物雖小，但卻飽含真情。

　　孩子們將禮物捧在手心，臉上掛著燦爛的笑容，紛紛豎起大拇指，用自我的方式表達(dá)對(duì)愛(ài)心人士的真摯感激。孩子們身上展現(xiàn)出積極向上的生活態(tài)度和自強(qiáng)不息的精神感染者現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。愛(ài)心志愿者們現(xiàn)場(chǎng)捐款共計(jì)1420元，每一筆捐款都體現(xiàn)出對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)出對(duì)特殊教育事業(yè)的**�；顒�(dòng)結(jié)束，熊校長(zhǎng)表示由衷的感激；期望在今后的工作中，他們除了將繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行資助外，還能經(jīng)過(guò)自我的努力，影響社會(huì)各界愛(ài)心人士進(jìn)取投身金溪縣特殊教育事業(yè)，為金溪縣特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

　　關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)（九）：

　　特殊學(xué)生，一般無(wú)外乎以下幾種：學(xué)習(xí)成績(jī)差、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家庭情景特殊。他們一般都有很強(qiáng)的自卑心理，為了不讓別人瞧不起他們，他們往往采取極端的方式，有意無(wú)意地制造點(diǎn)兒小麻煩送給你。針對(duì)這些特殊學(xué)生的特點(diǎn)，我覺(jué)得對(duì)這些特殊的孩子，作為教師應(yīng)在思想上、生活上和學(xué)**給予他們特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以激起他們的生活學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于特殊學(xué)生的教育，我們不能本著聽(tīng)之任之、置之不理的態(tài)度，也不能采用強(qiáng)硬的教育方法，要用愛(ài)心去接近他們，用耐心去感化他們，要抓住他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴提高，對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，使他們?cè)缛彰撾x人生的陰影，走好人生的每一步!

　　1、給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心

　　實(shí)施素質(zhì)教育，要求學(xué)校注重全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到進(jìn)一步發(fā)揮。作為教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)心護(hù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生使全班每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，即"鼓勵(lì)優(yōu)秀生冒尖，促進(jìn)中間狀況學(xué)生爭(zhēng)先，幫忙后進(jìn)生過(guò)關(guān)"有人說(shuō)，教師要做到“一切為了學(xué)生”不易，而要做到“為了一切學(xué)生”則更難，此言不無(wú)道理。我國(guó)有位***曾在中學(xué)生中舉行過(guò)一次《假如我是教師》征文**活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在征文中，絕大多數(shù)的學(xué)生提到，假如自我是教師，必須*等地對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生。有位中學(xué)生寫道：“假如我是教師，我就要像太陽(yáng)，把自我的光和熱*等地灑向每一個(gè)學(xué)生，溫暖所有學(xué)生的心房�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，這是發(fā)自學(xué)生心靈深處的呼喚。教師熱愛(ài)學(xué)生，就要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。陶行知曾****的講：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。”

　　首先要擺正自我與學(xué)生的位置，要認(rèn)識(shí)到教師是"傳道授業(yè)解惑者"，同時(shí)教師又是以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的，即教師是為學(xué)生服務(wù)的，教師的任務(wù)不僅僅是教知識(shí)，講道理，更是為促使學(xué)生成才，**而創(chuàng)造條件。要讓學(xué)生相信你，愿意你為他服務(wù)，你就必須堅(jiān)持一個(gè)"誠(chéng)"字，以誠(chéng)待人，以誠(chéng)取信。

　　有的時(shí)候我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能在溝通上與你有些障礙，比如說(shuō)：你問(wèn)一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻也只是呆呆地望著你，并不作答。在這個(gè)時(shí)候，教師往往容易心急，而沒(méi)有辦法心*氣和的讓談話繼續(xù)下去，到最終什么也得不到。碰到這樣的學(xué)生必須要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生感覺(jué)到教師是真正地關(guān)心他，他才能對(duì)你說(shuō)說(shuō)他的心里話，我們才能解決問(wèn)題。

　　2、幫忙學(xué)生找回自信

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路�！倍�我們關(guān)注的特殊學(xué)生往往嚴(yán)重缺乏自信，甚至有嚴(yán)重的自卑，他們的心靈極其**，可能在你不經(jīng)意間說(shuō)的一句話做的一個(gè)動(dòng)作就已經(jīng)傷害了他們。所以，教師要在教育過(guò)程中，幫忙學(xué)生消除這種自卑，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，一向很自卑，*常都是低著頭不說(shuō)話，甚至連吃飯的時(shí)候都是把頭低得不能再低�？墒窃谝淮伟嚓�(duì)課上我當(dāng)著全班小朋友的面重重地夸獎(jiǎng)他*常認(rèn)真，不調(diào)皮后，我發(fā)現(xiàn)他有了必須的改變，做事情更加進(jìn)取了，并且*常的學(xué)習(xí)生活也變得活潑起來(lái)了，對(duì)于學(xué)習(xí)也有了信心。再經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系，讓教師與家長(zhǎng)一齊，幫忙學(xué)生構(gòu)建一個(gè)充滿自信的學(xué)習(xí)氛圍。

　　自信有了，對(duì)于學(xué)習(xí)更有了必須的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)跟著有所提高，良好的學(xué)**慣才可能養(yǎng)成，這樣才能夠真正幫忙特殊學(xué)生。

　　3、把愛(ài)灑向?qū)W生

　　從許多優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，讀活這本書主要表此刻對(duì)自我每個(gè)學(xué)生都能做到觀其言行而察其心靈，摸透他們的性格特征、志趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格，以及構(gòu)成個(gè)性特征的內(nèi)部環(huán)境和外在因素，從而做到因材施教，按需施教，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，及時(shí)預(yù)見(jiàn)到某些正要發(fā)生而尚未出現(xiàn)的現(xiàn)象，以自我創(chuàng)造性的勞動(dòng)來(lái)影響教育的過(guò)程。

　　教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是無(wú)私的，是高尚的，這是教師一切行為的內(nèi)在動(dòng)力。但一般說(shuō)來(lái)，教師的愛(ài)的“甘露”灑向那些聰明伶俐成績(jī)好的學(xué)生比較多，灑向那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差的學(xué)生則比較少。我注意到了這個(gè)問(wèn)題，便采取了與此不一樣的做法，我認(rèn)為“特殊生”更需要“愛(ài)”;較之于好生，“特殊生”更需要關(guān)心，需要教師的愛(ài)的滋潤(rùn)。往往你的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，能夠讓這些學(xué)生高興很久;而你可能簡(jiǎn)單的批評(píng)，也有可能讓學(xué)生記憶很久，難過(guò)不已。所以教師必須要從自我*時(shí)的言行出發(fā)，時(shí)時(shí)提醒自我，要關(guān)注這些特殊學(xué)生，經(jīng)常地給予表?yè)P(yáng)，多關(guān)注。

　　“特殊學(xué)生”的教育在于找到其“特殊”之處。青少年時(shí)期，是一個(gè)人由童年到**的“過(guò)渡期”，將為一個(gè)人一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從這一方面看，這是一段“黃金時(shí)期”，但這又是一段問(wèn)題成堆的“危險(xiǎn)期”。所以作為教育工作者應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，尤其要重視特殊學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)取引導(dǎo)，幫忙他們順利度過(guò)這一“黃金時(shí)期”。每當(dāng)看到學(xué)生的成長(zhǎng)與提高，尤其是“特殊學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，我的心里總會(huì)感到莫大的欣慰與歡樂(lè)。

　　關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)（十）：

　　8月20日，xx社區(qū)團(tuán)支部聯(lián)合x(chóng)x區(qū)社會(huì)福利中心開(kāi)展了“大手牽小手與愛(ài)同行”關(guān)愛(ài)殘障兒童活動(dòng)，讓社區(qū)義工與福利中心的孤殘兒童進(jìn)行一對(duì)一互動(dòng)，帶領(lǐng)這些兒童參觀xx體驗(yàn)館，進(jìn)行趣味游戲等，一齊度過(guò)歡樂(lè)的一天。本次活動(dòng)也是xx創(chuàng)文辦**的社區(qū)關(guān)愛(ài)孤殘兒童系列活動(dòng)之一。

　　當(dāng)日上午9點(diǎn)30分，30名社區(qū)青年義工與福利中心的兒童們?cè)诎咨硺蚓游瘯?huì)集中并進(jìn)行了一對(duì)一分組，隨后便前往了獅山健康體驗(yàn)館參觀學(xué)習(xí)。應(yīng)對(duì)如此多新奇好玩的東西，福利中心的兒童們盡情**著自我好奇的天性，這可累壞了社區(qū)的義工們�！半m然照顧小孩很累，但和他們一齊玩也很開(kāi)心，很有意義�！卑咨硺蛏鐓^(qū)義工蔡銘華是第一次參加義工活動(dòng)，他表示看到這些兒童不能像正常人一樣生活，心里很難過(guò)�！拔視�(huì)盡自我的本事去幫忙他們�！眳⒂^結(jié)束后，大家乘車回到福利中心。義工們照顧著各自分管的兒童，社區(qū)工作人員**游戲活動(dòng)，福利中心的工作人員為大家準(zhǔn)備餃子，活動(dòng)有序地進(jìn)行著。就在這時(shí)福利中心的兒童們?yōu)榱烁屑ご蠹业呐惆�，表演了一首《感恩的心》，這讓在場(chǎng)義工無(wú)不為之動(dòng)容，紛紛拿出手機(jī)記錄下了這感人的一刻。在美味的餃子和水果沙拉過(guò)后，社區(qū)工作人員為福利院兒童送上禮品，義工、社區(qū)小朋友用寫滿祝福語(yǔ)的心形卡表達(dá)了對(duì)兒童們的祝愿，福利院的小朋友也寫下了自我的心愿。

　　“我們想走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，力所能及地幫忙他們�！鄙鐓^(qū)義工們表示，這次活動(dòng)讓孤殘兒童體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖，同時(shí)也促進(jìn)了社區(qū)間的交流。“今日的活動(dòng)讓這些兒童們體驗(yàn)到了社區(qū)的生活，見(jiàn)識(shí)到了社區(qū)的發(fā)展，有助于他們更好地融入社會(huì)大家庭。”兒童福利院的胡院長(zhǎng)說(shuō)，很感激白沙橋和塘頭兩個(gè)社區(qū)團(tuán)支部，利用資源設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓兒童們度過(guò)了歡樂(lè)且有意義的一天。

關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)(精選10篇)擴(kuò)展閱讀

關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)(精選10篇)（擴(kuò)展1）

——三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)

三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)

　　一、怎么解決留守兒童的心理問(wèn)題

　　我們根據(jù)以上對(duì)留守兒童心理健康問(wèn)題原因及其分析和對(duì)留守兒童心理狀況的了解，為了更好地讓那些留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們提出了建立留守學(xué)生心理健康教育的模式：

　　1.建立“留守兒童“成長(zhǎng)檔案，以學(xué)校為單位，對(duì)全部‘留守兒童’的生活思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行**摸底，逐一登記造冊(cè)，建立反映其進(jìn)步與不足的成長(zhǎng)記錄檔案，并實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤及進(jìn)歸檔、分類管理、信息共通的工作程序，根據(jù)檔案記錄情況有效的做好工作。

　　2.建立“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系熱線，通過(guò)書信、電話、家訪召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，與“留守兒童”的家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解掌握孩子的情況。

　　3.培訓(xùn)“留守兒增設(shè)一些課程內(nèi)容和生活能力訓(xùn)練內(nèi)容，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，增強(qiáng)生活自理能力，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

　　二、三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)（精選12篇）

　　當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)1

　　20xx年xx月xx日上午，xx學(xué)院xx名學(xué)生在學(xué)院團(tuán)總支*xx等幾位老師的帶領(lǐng)下前往xx市xx縣xx鄉(xiāng)，參加三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及“關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)，推進(jìn)農(nóng)村文明建設(shè)”。

　　首先，我們到達(dá)xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)，受到了當(dāng)?shù)?*的熱烈歡迎和熱情接待，并召開(kāi)簡(jiǎn)短見(jiàn)面會(huì)。在會(huì)議上，xx縣xx鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)也作了重要講話，介紹了xx縣的總體概況，并分別談了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、教育等各項(xiàng)事業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)情況及經(jīng)濟(jì)狀況。

　　鄉(xiāng)長(zhǎng)對(duì)我們寄予厚望說(shuō)：青年充滿朝氣活力，青年富有豪情壯志，所以青年應(yīng)珍惜把握這次機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。勇于到基層參加實(shí)踐、體驗(yàn)生活，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐這次人生成長(zhǎng)中不可多得的機(jī)遇。這一席話，同學(xué)們深受鼓舞。

　　然后，我們深入農(nóng)戶，開(kāi)展有關(guān)農(nóng)村存在的一些問(wèn)題的**，并形成**報(bào)告，我們先去探望了那些偉大的*戰(zhàn)士xx等。他們把那些埋藏在心靈深處多年的感人肺腑戰(zhàn)斗故事都給我們津津有味的講了一遍，我們大家都聽(tīng)得很認(rèn)真，并力爭(zhēng)從思想上、行動(dòng)上積極向***靠攏，成為時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)頭兵，精神文明的帶頭人，進(jìn)而來(lái)緬懷已逝的英雄。

　　隨之，我們又探望了一位孤寡老人，參觀了老人的住所，在解說(shuō)員帶領(lǐng)下，我們了解了xx事件的整個(gè)過(guò)程。在xx事件中參戰(zhàn)部隊(duì)不怕疲勞、不怕傷亡，英勇善戰(zhàn)，抒寫了一篇軍民一致對(duì)敵的輝煌歷史，涌現(xiàn)了一大批值得人民永遠(yuǎn)懷念的英勇將士，他們的英勇事跡將會(huì)影響著我們，感染著我們，激勵(lì)著我們。通過(guò)走訪農(nóng)村家庭，我們發(fā)現(xiàn)有幾位學(xué)生家庭生活特別艱苦，經(jīng)濟(jì)困難，但是他們對(duì)子女的那份愛(ài)，那份對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)的期盼，卻非常的關(guān)心和迫切。

　　他們都希望自己的子女能夠上一流的學(xué)校，享受一流的教育，然而，經(jīng)濟(jì)的困難，生活的所迫，使得這些家庭顯得那樣的心有余而力不足。愛(ài)子之心，人皆有之。當(dāng)我們感受到這份天下父母心，是那么的偉大，而又那么的艱澀。我們?yōu)檫@份愛(ài)子之心所感動(dòng)，我們服務(wù)團(tuán)全體隊(duì)員都紛紛拿出自己的零花錢，在我們臨走的時(shí)候，還給他們送去了xx版掛面和油鹽，蔬菜等生活用品。

　　最后，我們到xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)授課，給他們帶去了慰問(wèn)禮品，帶去了我們自編自演的諸多文藝節(jié)目。我們熱心真情的表演，表達(dá)了我們最真摯的祝福；我們給小孩整理衣妝、梳頭、和他們嘮家常，讓他們切實(shí)感受到我們誠(chéng)心的關(guān)懷和問(wèn)候，他們舒心的微笑讓我們內(nèi)心感到溫暖。我們的青春活力給他們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，我們的熱情照顧讓他們感受了溫暖的愛(ài)心。

　　快樂(lè)的時(shí)光總是如此短暫，離別時(shí)他們個(gè)個(gè)臉上那兩行渾濁的熱淚，將成為我們心中永遠(yuǎn)的牽掛，經(jīng)歷了這種場(chǎng)面，才深知人間真情是何等的難割難舍。離別的情緒已在空中彌散，因?yàn)檫@次實(shí)踐之旅即將畫上圓滿的句號(hào)。

　　離別的前一天上午，雙方共同舉行了閉幕式，閉幕式上縣委**、鎮(zhèn)***和校**分別道了謝、送了祝福。閉幕式后，我們舉行了聯(lián)歡會(huì)。聯(lián)歡會(huì)是我們離開(kāi)xx小學(xué)之前的最后一個(gè)活動(dòng)，也是我們此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中難度最大的活動(dòng)之一。我們把聯(lián)歡會(huì)的重點(diǎn)確立在“聯(lián)”字上，就是怎樣才能把xx小學(xué)同學(xué)帶動(dòng)起來(lái)，讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，美妙的歌聲，感人至深。

　　同學(xué)們精彩的手語(yǔ)表演《感恩的心》使我們不再惋惜溫柔的浪漫，也暫時(shí)驅(qū)散了縈繞在心頭的愁緒。也許我們的表演并不專業(yè)，但帶來(lái)的是一份質(zhì)樸而感人的情緒；也許我們的歌聲并不動(dòng)聽(tīng)，但傳遞的是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的聲音，是對(duì)理想的追求，也是對(duì)純潔友誼的歌頌，更是對(duì)美好未來(lái)的期待。最后，我們共同用“同一首歌”唱想那恒久不變的“祝�！保�“奉獻(xiàn)”自己的微薄之力“讓世界充滿愛(ài)”。有了送別的凄涼，才有相逢的喜悅。歌聲有止境，祝福卻永恒。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我們不但了解了xx縣的風(fēng)土人情，更重要的是我們學(xué)到了許多人生感悟，豐富了我們的人生閱歷，提高了我們認(rèn)知社會(huì)的能力，教育了我們思索人生價(jià)值，增強(qiáng)了我們奉獻(xiàn)愛(ài)心、播撒溫暖，為社會(huì)公益事業(yè)獻(xiàn)一份力量的信念。我們牢記了““關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)，推進(jìn)農(nóng)村文明建設(shè)”的內(nèi)涵，把其具體要求體現(xiàn)在了學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，并用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了“*”重要思想，順應(yīng)了*服務(wù)社會(huì)，走向農(nóng)村的號(hào)召。進(jìn)而全面提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)，打牢了人生成長(zhǎng)進(jìn)步的根基。

　　三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)2

　　本人經(jīng)過(guò)10天的三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了不少東西，通過(guò)這次關(guān)愛(ài)留守兒童的志愿活動(dòng)，我不僅豐富了自己的假期生活，同時(shí)也為留守兒童基地的學(xué)生送去了我的關(guān)心和照顧。在這次志愿活動(dòng)中我主要負(fù)責(zé)的是四年級(jí)至六年級(jí)的英語(yǔ)，但課余時(shí)間我也會(huì)為各個(gè)年級(jí)的小朋友解決各個(gè)科目的問(wèn)題。雖然我的這份力量是微薄的，但是我認(rèn)為我做到了盡我所能，我了解到了許多留守兒童他們有的不一樣的家庭環(huán)境，雖然聽(tīng)到某些情況會(huì)有些辛酸，但是我能做的就只有在給他們上課的時(shí)候盡量多講一些我知道的對(duì)他們來(lái)說(shuō)有幫助的知識(shí)以及他們?cè)谟龅诫y題時(shí)，我用我最多的耐心去為他們解決，讓他們學(xué)會(huì)更多知識(shí)，懂得更多道理。我很開(kāi)心，我能夠利用這次暑假時(shí)間去認(rèn)識(shí)，幫助這些可愛(ài)的“小花朵”，也很感謝他們陪我度過(guò)這有意義的十天時(shí)間。

　　教育，一直以來(lái)都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同協(xié)作才能為孩子提供一個(gè)更好的教育環(huán)境。在我國(guó)古代，便非常重視家庭教育，有“子不教父之過(guò)”的說(shuō)法。隨著時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會(huì)，人們外出工作的機(jī)會(huì)增多，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作來(lái)改善經(jīng)濟(jì)條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來(lái)照看，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問(wèn)題產(chǎn)生。所以我們旭陽(yáng)鎮(zhèn)也不例外，在本次我待的這個(gè)留守兒童基地里就有將近60個(gè)學(xué)生，還不說(shuō)沒(méi)有來(lái)基地的，所以說(shuō)目前留守兒童的數(shù)量是非龐大的。

　　留守兒童問(wèn)題直接影響著部分兒童的健康成長(zhǎng)和未來(lái)民族整體素質(zhì)的提高，最為關(guān)注的是有可能帶來(lái)一系列嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，比如留守兒童在不上課的時(shí)候可能會(huì)在社會(huì)上無(wú)所事事，學(xué)到不少壞習(xí)慣，影響社會(huì)治安。所以我認(rèn)為留守兒童需要*、社會(huì)、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛(ài)。不僅需要留守兒童基地進(jìn)行教育輔導(dǎo)，還需要社會(huì)這個(gè)大家庭去關(guān)心和照顧。留守兒童在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)來(lái)講比在家庭的時(shí)間更多，所以我認(rèn)為學(xué)校老師需要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，針對(duì)一些孩子需要時(shí)常的談?wù)勑�，鼓�?lì)和肯定，另外就是家長(zhǎng)一定要多配合學(xué)校老師和留守兒童基地的工作，做一個(gè)好榜樣，讓孩子們盡量在不完整的家庭中感受到愛(ài)與溫暖。另外我覺(jué)得雖然現(xiàn)在留守兒童基地的工作做得相當(dāng)好，但是我希望*可以請(qǐng)一些心理輔導(dǎo)老師每周有空去了解了解學(xué)生的心理情況，針對(duì)他們的情況進(jìn)行一些更專業(yè)的輔導(dǎo)工作。

　　最后還是希望有更多更多有愛(ài)心的人們來(lái)關(guān)愛(ài)我們這些祖國(guó)的花朵，讓他們?cè)诔錆M正能量的社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)。

　　三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)3

　　這個(gè)假期在學(xué)校愛(ài)心社的**下，我參加了這次的關(guān)愛(ài)留守兒童公益活動(dòng)。這次活動(dòng)我是中途參與進(jìn)來(lái)的，最開(kāi)始是愛(ài)心社在學(xué)校里面擺點(diǎn)接受同學(xué)們的捐贈(zèng)，我就是去捐自己不需要的東西的時(shí)候了解到了他們這次讓同學(xué)們捐物不是要捐給公益**的，而是學(xué)校**了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，這樣捐的物品都是要給他們的，所以我問(wèn)他們還需不需要志愿者，在得到肯定的答復(fù)后，我順利地加入了這次關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。

　　都說(shuō)沒(méi)有親身經(jīng)歷就沒(méi)有了解，這次的活動(dòng)確實(shí)是證實(shí)了這一點(diǎn)，讓我對(duì)留守兒童有了更多的了解。留守兒童大多數(shù)是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)的原因，父母外出打工賺錢講孩子留在農(nóng)村讓爺爺奶奶帶，所以孩子對(duì)于父母的關(guān)愛(ài)是十分渴望的，所以我們*時(shí)也能夠看到視頻，過(guò)年后父母要出去打工了孩子傷心的哭喊著不愿意爸媽離開(kāi)。父母常年在外，再加上孩子們*時(shí)說(shuō)話童言無(wú)忌，所以有時(shí)候會(huì)被別的小朋友說(shuō)“你是沒(méi)有爸爸媽**野孩子”，或許對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)不在意，但是對(duì)這群小朋友是很大的打擊，所以很容易讓他們產(chǎn)生自卑的心里，心理比較脆弱。我們這次的活動(dòng)就碰到了不少這樣的小朋友，家里的爺爺奶奶對(duì)我們的到來(lái)很高興的時(shí)候，孩子們卻不愿意接觸我們，對(duì)我們比較排斥，非常**我們的行為，我們看著也十分的心疼，卻也沒(méi)我在什么好的解決方法，這就只能靠學(xué)校的老師多關(guān)心他們多疏導(dǎo)他們的心理。當(dāng)然，事情也并不絕對(duì)，我們也看到了另外一種情況，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)常年在外，爺爺奶奶也比較溺愛(ài)，所以對(duì)他們的管教比較少，所以時(shí)間長(zhǎng)了就變成了“熊孩子”，對(duì)我們的到來(lái)非常的熱情，但是我們發(fā)現(xiàn)他們的壞毛病也不少，不過(guò)我覺(jué)得他們還小，只要多關(guān)心多管教他們也還是有改變的可能的。

　　因?yàn)榧依锔改覆辉诩业脑�因，家里只有年邁的爺爺奶奶在，甚至有的家庭是直接寄宿在親戚家的，所以這群孩子們都特別的**，有的都到了我們這群大學(xué)生都自愧不如的地步，燒火做飯、洗衣鋪被樣樣都是十分的在行，我在他們小小的身軀看到了**的力量，是我們需要學(xué)習(xí)、不斷磨煉的力量。

　　這次關(guān)愛(ài)留守兒童的公益活動(dòng)，讓我對(duì)于這一群體有了更加深的認(rèn)識(shí)，也讓我陷入了復(fù)雜的情緒之中，他們有很大的困難，我卻不能夠幫助他們，我不知道自己該怎么做。在回學(xué)校的大巴上面，帶隊(duì)老師跟我們說(shuō)不要過(guò)度難過(guò)，習(xí)慣就自然了，我們這群大學(xué)生是未來(lái)的建設(shè)者，需要我們努力建設(shè)好這個(gè)社會(huì)這個(gè)國(guó)家，將來(lái)用更大的能力幫助國(guó)家改變好他們的生活才是我們最應(yīng)該做的事情。聽(tīng)了老師的話，我想我明白了些什么……

　　三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)4

　　為期半個(gè)月的三下鄉(xiāng)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了以前從來(lái)沒(méi)有想象到的一些狀況。給我觸動(dòng)最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。

　　那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當(dāng)?shù)匦�學(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國(guó)現(xiàn)階段還不屬于國(guó)家的義務(wù)教育，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開(kāi)發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時(shí)期，應(yīng)該一起****。

　　我問(wèn)了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和�，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒(méi)有理想和抱負(fù)，對(duì)于未來(lái)是一片茫然。

　　大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時(shí)由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對(duì)于孩子管理不周，關(guān)心不夠，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。很多留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見(jiàn)一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽(tīng)煩惱，鼓勁上進(jìn)，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見(jiàn)面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。

　　有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致經(jīng)常不按時(shí)上學(xué)，逃學(xué)，說(shuō)謊，打架，欺負(fù)同學(xué)等行為，有的留守兒童很少說(shuō)話，經(jīng)常自己一個(gè)人在那里發(fā)呆，總感覺(jué)是悶悶不樂(lè)的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)班、哪個(gè)是班**都不知道。所以從來(lái)都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己也沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在心上，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都很差，有些甚至小學(xué)沒(méi)有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著。

　　農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中一個(gè)很特殊的社會(huì)群體，他們?nèi)匀皇亲鎳?guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，他們很需要社會(huì)的關(guān)注，來(lái)幫助他們健康成長(zhǎng)。如今，農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)引起了國(guó)家和*的****，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來(lái)解決留守兒童的問(wèn)題，留守兒童的問(wèn)題在一定程度上來(lái)說(shuō)已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。

　　但是留守兒童問(wèn)題是學(xué)校，家庭和社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和*是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各界來(lái)關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當(dāng)今留守兒童的問(wèn)題，只有這樣才能夠加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保證國(guó)家快速*穩(wěn)地前進(jìn)。

　　三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)5

　　今天，我們的江西農(nóng)業(yè)大學(xué)赴贛縣幫扶教育社會(huì)實(shí)踐營(yíng)隊(duì)一行13人來(lái)到了贛縣儲(chǔ)潭鎮(zhèn)儲(chǔ)潭村。今天來(lái)到儲(chǔ)潭村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識(shí)，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次儲(chǔ)潭村教育服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變。

　　每當(dāng)看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會(huì)想到自己小時(shí)候。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，生活水*的的不斷提高，家庭的膽子跟著加重，許多家長(zhǎng)迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計(jì)而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對(duì)世界好奇的孩子們，沒(méi)有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨(dú)自面臨成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對(duì)還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。

　　年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛(ài)填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛(ài)。

　　在儲(chǔ)潭村村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們拜訪了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和�，根�?jù)村長(zhǎng)介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時(shí)候才會(huì)回來(lái)幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛(ài)的小臉，純真可愛(ài)水汪汪的大眼睛。

　　其中一個(gè)孩子給我的`印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點(diǎn)肉肉的，可愛(ài)又活潑的孩子張夢(mèng)玲。她對(duì)我們的到來(lái)也有些吃驚，一開(kāi)始并不知道該說(shuō)些什么，但是通過(guò)慢慢的交流，他們也露出來(lái)孩子的天真和我們聊了起來(lái)，父母和姐姐都去武漢打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住。通過(guò)這些問(wèn)題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動(dòng)。通過(guò)我們的活動(dòng)，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。

　　歲月伊始，未來(lái)的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛(ài)與保護(hù)。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂(lè)，讓她快樂(lè)得成長(zhǎng)，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛(ài)、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的。家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過(guò)這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會(huì)漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛(ài)，一樣的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)6

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活的第一個(gè)暑假已悄然而至�！叭�下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐無(wú)疑是大學(xué)生暑期生活的重頭戲，也是大學(xué)生體現(xiàn)自身價(jià)值、更好地展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌的良好*臺(tái)。我也作為化工學(xué)院“筑夢(mèng)童年”關(guān)愛(ài)留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的一員，在學(xué)院團(tuán)委*孔繁繁和團(tuán)委老師的帶領(lǐng)下，奔赴菏澤市鄆城縣陳坡鄉(xiāng)楊寺村，開(kāi)展為期5天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，希望借此機(jī)會(huì)通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更深層次地了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)才干，鍛煉韌性，強(qiáng)化自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

　　在楊寺村明德小學(xué)我們先后開(kāi)展了對(duì)留守兒童的親情陪伴包括一對(duì)一輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)、課業(yè)輔導(dǎo)、以及手工畫等，給我印象最深刻的是我所輔導(dǎo)的那個(gè)小朋友，他叫楊明遠(yuǎn)，今年11歲，父母在外打工，自己由爺爺奶奶照顧。我們交流了許多，在交流中我們也了解到了這些孩子，因?yàn)榘职謰寢尣辉诩�，沒(méi)有辦法陪他們玩，他們除了在學(xué)校跟同學(xué)們玩，其他時(shí)間基本都是在爺爺奶奶身邊，而家里的老人更不可能會(huì)陪著孩子玩。有些孩子太過(guò)調(diào)皮，有些孩子又太過(guò)于靦腆，不愛(ài)說(shuō)話，我們一次次的溝通、調(diào)節(jié)。終于得到他們的理解，我覺(jué)得付出再多也是值得的。我跟著我的團(tuán)隊(duì)，走去走訪。看了才真正體會(huì)到，城市的小孩與鄉(xiāng)下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵；鄉(xiāng)村的孩子誰(shuí)沒(méi)有整潔的外表，但是他們快樂(lè)著，因?yàn)樗麄?*。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對(duì)著我們走進(jìn)他們的世界，他們明顯沒(méi)有城市孩子的自信，有意識(shí)的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說(shuō)話，他們才慢慢的接納我們這些大哥哥姐姐們�？伤麄儾恢�道，我們有多少人也是從他們的年紀(jì)里走出來(lái)的。他們的心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛(ài)。而我們將盡我們所能，給他們心靈上帶來(lái)一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

　　此次我們實(shí)踐隊(duì)在一起的時(shí)間雖然很短，但卻建立了非常棒的友誼！我們一起來(lái)到一個(gè)陌生的地方，但我們確實(shí)快樂(lè)的，我們一起工作、一起休息、一起吃飯，相互幫助。感覺(jué)這種感覺(jué)很棒，很難得。這幾天雖然很累，但收獲了這番友誼，是值得的！

　　三下鄉(xiāng)”的目的，就是在學(xué)習(xí)之余，鍛煉我們大學(xué)生的意志，提高我們的思想。我們通過(guò)在大學(xué)的學(xué)習(xí)，要盡快的成為對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)有用的人才，適應(yīng)社會(huì)新的需要。那么，在學(xué)習(xí)期間，我們就要積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定的準(zhǔn)備！

　　這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì)，盡自己能力將學(xué)到的知識(shí)用應(yīng)用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。為以后的社會(huì)生活積累了很多經(jīng)驗(yàn)。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠引起社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。

　　三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)7

　　通過(guò)一天的實(shí)踐活動(dòng)，我們都是疲勞至極，然而酷暑之下，孩子們卻每天依舊會(huì)去上各種課，和他們比起來(lái)，我們似乎很輕松。但是我們依舊很擔(dān)心，因?yàn)檫�有一些孩子，渴望上課，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)。我們十分想用自己的力量滿足他們的愿望，或許我們沒(méi)有那么專業(yè)，但是，我們有熱情，我們會(huì)進(jìn)我們?nèi)�部的力量去教�?dǎo)他們。

　　通過(guò)和老師們的聊天，我們知道，留守兒童性格上十分的內(nèi)向，不喜歡說(shuō)話，不喜歡和其他的孩子分享快樂(lè)，在家里很是聽(tīng)話，做家務(wù)等。孩子的壓力真的很大，就是想和爸爸媽媽在一起這么簡(jiǎn)單的小愿望，很難實(shí)現(xiàn)。因此我們呼吁更多的人來(lái)關(guān)注留守兒童，獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心，讓更多的留守兒童生活在愛(ài)得世界里，和其他的孩子一樣。

　　對(duì)于我們自己，更是一種挑戰(zhàn)。乘坐接近1.5小時(shí)的公交車，我們都很勞累，到了桂花街，天氣十分的熱，我們?nèi)詻](méi)有被打垮。但是不巧的是，終于孩子們都下課了，大多補(bǔ)習(xí)班都沒(méi)有孩子或者家長(zhǎng)了，于是，我們不得不等待1.5個(gè)小時(shí)。我們?cè)谥苓叺囊患倚★堭^里，休息一下，看著滿頭大汗的同學(xué)們，啃著西瓜，還沒(méi)有打退堂鼓，瞬間覺(jué)得我們遼科大的學(xué)生是很優(yōu)秀的！過(guò)了1個(gè)小時(shí)，我們又回到了桂花街補(bǔ)課班處，在一個(gè)燒烤蓬下邊等待家長(zhǎng)送孩子的到來(lái)。不一會(huì)，就陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了一些家長(zhǎng)，我們就上前去做**。很艱難。首先是家長(zhǎng)都很著急，似乎是趕快把孩子送去，然后馬上轉(zhuǎn)身離開(kāi)，我們沒(méi)有時(shí)間讓他們回答問(wèn)題，偶爾還推推我們，我們很無(wú)奈。但是由于我們的堅(jiān)持，有了第一個(gè)愿意配合我們的家長(zhǎng)和孩子，緊接著就會(huì)有第二個(gè)，第三個(gè)……我們的熱情越來(lái)越高。后來(lái)人越來(lái)越多，我們就開(kāi)始進(jìn)行比賽，看誰(shuí)做成功的多。就這樣，我們的問(wèn)卷完成了。***一個(gè)孩子特別逗，就說(shuō)自己不喜歡上學(xué)，問(wèn)他為什么，他說(shuō)媽媽總責(zé)備他，他不滿意媽**輔導(dǎo)，說(shuō)是因?yàn)閶寢尶偭R他，**媽聽(tīng)后直臉紅。我們就把我們的聯(lián)系方式留給他們了，并且告訴他們有什么難題的時(shí)候可以打電話給我們，我們定會(huì)盡力而為。突然發(fā)現(xiàn)自己特別偉大。

　　和補(bǔ)課班老師吳老師聊天時(shí)，知道吳老師的女兒就是電視臺(tái)的，我們倍感榮幸有倍感壓力，我們的小采訪一定不如老師女兒的，但是我們會(huì)努力去做，當(dāng)然老師也是相當(dāng)?shù)呐浜�。聊天過(guò)程中，我們知道，留守兒童的表現(xiàn)很孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)交流，他們的監(jiān)護(hù)人也不會(huì)與老師溝通，也不能夠輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，孩子缺少一般孩子擁有的愛(ài)，所以老師對(duì)待這樣的孩子，就會(huì)多一些關(guān)照，多輔導(dǎo)輔導(dǎo)。聽(tīng)到這里，我們都有種想來(lái)做支教的沖動(dòng)。聊天很開(kāi)心，老師們都很負(fù)責(zé)，沒(méi)有耽誤孩子們上課的時(shí)間，于是，就這樣結(jié)束了。

　　活動(dòng)結(jié)束了，心情還沒(méi)有截至，同學(xué)聽(tīng)到孩子叫他叔叔，興奮不已，在人人，QQ等空間都發(fā)表自己的興奮……我們還在為該叫孩子們的媽媽姐姐還是阿姨喋喋不休的爭(zhēng)論著……有意義的活動(dòng)喲哦你甘愿帶給我們不一樣的感受。

　　總之我們應(yīng)該給留守兒童更多的愛(ài)，更多的關(guān)注。

　　三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)8

　　在最后一天，為給這為期15天的夏令營(yíng)活動(dòng)畫一個(gè)圓滿的句號(hào)，我們舉辦了作品展。當(dāng)天，共展出素描作品24幅，書法作品28幅，手工作品60件，24名留守兒童還進(jìn)行了跆拳道表演，受到了人們的廣泛贊賞。

　　在縣關(guān)工委、鎮(zhèn)*、義工聯(lián)團(tuán)總支的合力**、**下，學(xué)堂村暑期夏令營(yíng)活動(dòng)圓滿結(jié)束了。學(xué)堂村夏令營(yíng)是為把孩子們從繁瑣的假期作業(yè)中解脫出來(lái)所舉辦的一個(gè)興趣夏令營(yíng)，主要包含書法、繪畫、手工、體育四個(gè)課程。雖說(shuō)夏令營(yíng)的最終成果不錯(cuò)，每個(gè)孩子完成的作品都很優(yōu)秀，但脫離整體，從局部來(lái)看，我們能夠明顯感覺(jué)到孩子們間良莠不齊，存在不小差異。一方面是由于孩子間存在理解差異，接受外來(lái)事物的能力有高有低，這就影響了學(xué)習(xí)的結(jié)果。而且由于孩子喜歡憑喜好做事，對(duì)待喜歡的課程就認(rèn)真些，對(duì)待不喜歡的課程就很敷衍，也會(huì)造成差異。更重要的一點(diǎn)，由于我們6名大學(xué)生志愿者所學(xué)專業(yè)和所交課程并不匹配，我們也只是懂一些皮毛，并不精通，在某些細(xì)節(jié)上容易犯是是而非的錯(cuò)誤，讓學(xué)生生成錯(cuò)誤的理解。以上種種，都是從這次夏令營(yíng)活動(dòng)中得出的體會(huì)。而且由于這是學(xué)堂村第一次舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)、人力不足，所以有待完善的地方還有很多。

　　快樂(lè)的時(shí)光總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味，我反復(fù)回憶、思索這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這15天的志愿者活動(dòng)有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。作為大學(xué)生志愿者，這次活動(dòng)使我走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走**與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我深刻領(lǐng)悟到了這句話的含義。在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中，我給學(xué)堂村的孩子們**法課，講一些書法知識(shí)和教他們寫毛筆字。上課過(guò)程中，我深深感受到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，而且還發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的不能完全運(yùn)用到實(shí)際，這才領(lǐng)悟到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。這次志愿活動(dòng)，讓我學(xué)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓我開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。也讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系交往有了新的理解�！扒Ю镏�行，始于足下”，實(shí)踐出真知，唯有實(shí)踐，才能夠把書本上別人總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)真正地化為己有。充分的實(shí)踐對(duì)完善我們的人格也很有幫助，在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中，我們必須身經(jīng)百戰(zhàn)才能夠完成自我的升華。更關(guān)鍵的是，我們處在*現(xiàn)有的國(guó)情之下。競(jìng)爭(zhēng)極其激烈，就業(yè)的壓力時(shí)時(shí)刻刻**著我們的神經(jīng)。很多大學(xué)畢業(yè)生，高**，但空有一身功夫無(wú)處使，滿腹經(jīng)綸，卻毫無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，什么也不會(huì)做。畢業(yè)同時(shí)失業(yè)，到那個(gè)時(shí)候方才知道大學(xué)四年皆枉然，一切又全部得從零開(kāi)始，重新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何才能擺脫多年來(lái)與社會(huì)的脫節(jié)，融入到社會(huì)當(dāng)中。如果不在大學(xué)期間就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一點(diǎn)一滴的積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富假期活動(dòng)。難道非要待到追悔莫及的時(shí)候才驟然發(fā)現(xiàn)年華的虛度？

　　這次志愿者活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，也希望這個(gè)起點(diǎn)能讓自己更好的融入社會(huì)，不斷的學(xué)習(xí)、不斷地成長(zhǎng)。

　　三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)9

　　由于是第一次參加社會(huì)實(shí)踐，能夠參加由大二師兄、姐組隊(duì)實(shí)踐小分隊(duì)，我感到很高興�；顒�(dòng)時(shí)間為8天，在這8天里，所有隊(duì)員共同合作明確分工順利完成這次實(shí)踐。在這次實(shí)踐中充分體現(xiàn)了我們農(nóng)業(yè)院校學(xué)生吃苦精神，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學(xué)生**整體素質(zhì)；遇到點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在我心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行心得體會(huì)寫下來(lái)，希望對(duì)于自己、對(duì)于我們這個(gè)群體能有些許幫助。新店鎮(zhèn)中心小學(xué)是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會(huì)給予關(guān)注年輕土地。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，父母逐漸地從農(nóng)村走進(jìn)城市務(wù)工，而他們孩子卻留在農(nóng)村由孩子爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問(wèn)題所在，在這樣教育背景下產(chǎn)生了隔代問(wèn)題，小孩子們就容易產(chǎn)生心理障礙導(dǎo)致性格孤僻等問(wèn)題。有句話叫少年強(qiáng)則*強(qiáng)，那么兒童作為祖國(guó)未來(lái)**人，他們健康成長(zhǎng)意義重大，我們這次實(shí)踐主要就是希望能帶給他們快樂(lè)，盡可能同他們敞開(kāi)心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來(lái)愛(ài)，實(shí)踐證明我們是成功。

　　從走進(jìn)校園看著孩子們微笑那一刻，我知道這次實(shí)踐將是具有特殊意義一次實(shí)踐。進(jìn)入學(xué)校我就安排隊(duì)友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負(fù)責(zé)搞后勤，安排完住宿事我就去聯(lián)系學(xué)校老師幫我們準(zhǔn)備廚房做飯用用具。第一天晚上大家開(kāi)了個(gè)會(huì)，討論第二天教學(xué)任務(wù)。感覺(jué)真是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！庇捎谖覀兇蠖鄶�(shù)都不是師范專業(yè)，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點(diǎn)突出，條理清晰，其實(shí)老師他們也是很認(rèn)真地做好備課工作。還好有一個(gè)從西華師大過(guò)來(lái)師姐幫拿主意才弄好明天上課內(nèi)容，以后幾天我們備課工作很順利。由于是以暑期夏令營(yíng)形式開(kāi)展我們活動(dòng)，上課時(shí)就沒(méi)像*時(shí)老師上課那樣嚴(yán)肅，就上課時(shí)間而言主要是給他們講英語(yǔ)，讓他們提前感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；此外還講述普通物理小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)熱愛(ài)；也有剪紙課，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，鍛煉自己動(dòng)手能力，這都是教學(xué)上事兒了。

　　幾天下來(lái)我感覺(jué)到與孩子相處還是很容易，他們?nèi)鄙俑改笎?ài)，只要我們給他們一點(diǎn)兒關(guān)懷，他們都會(huì)感動(dòng)不已。*時(shí)老師上課時(shí)候由于學(xué)生太多，每個(gè)老師所能顧及到人有限，有學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得老師偏心什么之類，在心里面就會(huì)產(chǎn)生缺失情感使他們心靈容易受到創(chuàng)傷，往往只能無(wú)條件地、被動(dòng)地承受現(xiàn)實(shí)。他們孤獨(dú)、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學(xué)溝通；他們內(nèi)心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來(lái)相處還是遇到了這樣問(wèn)題，有一個(gè)小女孩除了上課外都是一個(gè)人單獨(dú)一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個(gè)同學(xué)送她到家，幾天下來(lái)她就愿意同同學(xué)一起耍，這讓學(xué)校老師及我們隊(duì)員都感到高興。不論是在學(xué)校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多關(guān)懷。

　　雖然我沒(méi)參與到教學(xué)中，但我后勤工作還是開(kāi)展得很好，盡管每天都很累，看到大家開(kāi)心我也就滿意了。這次暑期社會(huì)實(shí)踐我主要工作就是后勤，幾天下來(lái)收獲頗多，作為各種工作或是活動(dòng)開(kāi)展重要保證，做好后勤具有重要意義。同學(xué)習(xí)中生活中事兒一樣，后勤工作需要細(xì)心對(duì)待，每件事落到實(shí)處，可將任務(wù)分配到每個(gè)人身上�？傊�，這次經(jīng)歷在以后我想都會(huì)用到，實(shí)踐就是積累經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己閱歷。

　　三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)10

　　雖然“關(guān)愛(ài)留守兒童”這個(gè)活動(dòng)只有僅僅一天的時(shí)間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。我們知道“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年智則國(guó)智；少年**則國(guó)**”，少年是國(guó)家未來(lái)的希望。那么兒童就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對(duì)象，在兒童當(dāng)中因?yàn)榱羰貎和�的特殊性，我們�?yīng)該對(duì)他們傾注更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。他們從中便缺少父母的疼愛(ài)，我們這個(gè)社會(huì)更應(yīng)該幫助和關(guān)心他們。

　　我們這個(gè)活動(dòng)的上午安排是先進(jìn)入自然村進(jìn)。行城鄉(xiāng)清潔工作。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來(lái)，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學(xué)生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來(lái)，不一會(huì)兒就汗流浹背了。農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這無(wú)形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。農(nóng)村的阿姨叔叔還自動(dòng)的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。

　　結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開(kāi)展采訪村**的工作。按照之前訂的是采訪三個(gè)人，每個(gè)小組負(fù)責(zé)采訪一個(gè)村**。在整個(gè)采訪過(guò)程中，村**都始終很認(rèn)真的回答我們的問(wèn)題。采訪進(jìn)行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會(huì)變得越來(lái)越潔凈，越來(lái)越美。

　　忙活了一個(gè)上午，上午的工作終于*的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過(guò)午飯后，我們便投入到下午的工作當(dāng)中來(lái)。

　　下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進(jìn)行互動(dòng)玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品和糖果之類的給他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)左右的車程我們到了活動(dòng)的目的地何家小學(xué)。在留守兒童都到齊了之后，團(tuán)長(zhǎng)便**我們和他們一起玩游戲。***一個(gè)游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會(huì)自動(dòng)歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開(kāi)心，傳來(lái)我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑臉。

　　游戲結(jié)束以后，我們便將帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級(jí)以后，我們這些哥哥姐姐送上學(xué)習(xí)用品和糖果并叮囑他們要好好學(xué)習(xí)。他們用稚嫩的聲音向我們說(shuō)：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，出國(guó)留學(xué)都很享受幫助別人所獲得的快樂(lè)。之后我們還一起合影留念，照相機(jī)記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。

　　歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，今天的活動(dòng)很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中**車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。

　　今天的活動(dòng)給了我很大的觸動(dòng)，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。從他們的眼里我看到了堅(jiān)強(qiáng)，讀懂了他們內(nèi)心其實(shí)還是無(wú)比的想念父母。但是我們這個(gè)社會(huì)沒(méi)有忘記他們，我們每個(gè)人都很關(guān)心他們，一樣他們可以開(kāi)心快樂(lè)的健康成長(zhǎng)。

　　三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)11

　　今天我們江西農(nóng)大工學(xué)院赴贛州贛縣教育幫扶營(yíng)隊(duì)探訪贛縣儲(chǔ)潭鎮(zhèn)紅河村，目的是深入到農(nóng)戶家中進(jìn)一步了解體驗(yàn)農(nóng)戶的生活，了解新農(nóng)村建設(shè)的成就。

　　但是當(dāng)我們一走進(jìn)紅河村，首先印入眼簾的是嶄新的村委會(huì)，一棟二層小樓，嶄新的村委會(huì)也預(yù)示著現(xiàn)在的紅河村已經(jīng)不像以前一樣了，也是以嶄新的面貌迎接外來(lái)的客人。我們先是在村委林*的帶領(lǐng)下參觀了村委會(huì)，小小的村委會(huì)五臟俱全，最顯眼的位置是“三送”服務(wù)中心，這體現(xiàn)了***為民，始終把人民的利益放在第一位。在紅河村的村委會(huì)貼著一塊小牌匾，上面寫著幾行字，要和不要，要說(shuō)百姓話，不要打官腔；要懷百姓情，不要顯冷漠；要著百姓裝，不要擺闊氣；要吃百姓飯，不要嫌粗淡；要住百姓房，不要嫌臟亂；要干百姓活，不要怕受累；要裝百姓事，不要怕麻煩；要交百姓友，不要嫌太多。相信有這樣的村******，紅河村沒(méi)有理由不發(fā)展，沒(méi)有理由不富裕，沒(méi)有理由生活不安逸。

　　參觀完村委會(huì)，我們?cè)诖?*的帶領(lǐng)下走到了一戶農(nóng)戶家中。農(nóng)戶對(duì)待我們對(duì)待鎮(zhèn)村的**都很熱情，可以看出村民還是優(yōu)待擁護(hù)自己的**，也從側(cè)面說(shuō)明了這是個(gè)好*！在村民家中和村民聊天，聊了聊生活，農(nóng)耕等問(wèn)題。村民告訴我們帶領(lǐng)我們的是鎮(zhèn)上的**。贛縣儲(chǔ)潭鎮(zhèn)紅河村靠近贛州市章貢區(qū)東北角，距贛州市區(qū)xx年人均收入1764元，是一個(gè)人多田少，山多地少，以農(nóng)業(yè)為主的山區(qū)村。前些年，這里不僅經(jīng)濟(jì)落后，農(nóng)作物品種單一，農(nóng)民收入低，而且社會(huì)風(fēng)氣差，紅白喜事大操大辦、擺窮闊氣、搞封建迷信、**生育、拖欠稅費(fèi)等現(xiàn)象司空見(jiàn)慣，打架斗毆等事件也時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，紅河村的*員、群眾意見(jiàn)很大，經(jīng)常*告狀，反映村**獨(dú)斷專行、用**謀私己、工作粗暴、**群眾、村務(wù)不公開(kāi)、干群關(guān)系緊張、村風(fēng)民風(fēng)不正等問(wèn)題。紅河村也成了“告狀村”。上級(jí)*委、*考慮到紅河村的實(shí)際情況，果斷決定對(duì)村支部和村委會(huì)進(jìn)行改選。該選以后村**精心謀事，本著要和不要的原則認(rèn)真**，紅河村的狀況有了質(zhì)的改觀，村民的生活也富足了起來(lái)。

　　我們營(yíng)隊(duì)一行人分成若干小組，到幾個(gè)老表家中和老表一起吃午飯，老表并沒(méi)有因?yàn)?*的到來(lái)而大魚大肉，只是比以往吃的好一點(diǎn)，因?yàn)橛形覀冞@些客人，這顯示了紅河村淳樸的民風(fēng)，熱情好客的傳統(tǒng)。村委會(huì)**告訴我們，他們鎮(zhèn)上**下來(lái)吃農(nóng)戶家中的飯是一樣的，沒(méi)有特別的安排，因?yàn)殒?zhèn)**村**都很親民，在吃飯的過(guò)程中，交談很是歡樂(lè)，村民不沒(méi)有因?yàn)橛写逦瘯?huì)的**在而拘束或者是不自然，可見(jiàn)他們這樣嘮家常式的在一起吃農(nóng)家飯是很經(jīng)常的事情。在老表家里吃了當(dāng)?shù)刂�名的板鴨和幾個(gè)素材，典型的農(nóng)家飯，沒(méi)有奢侈，沒(méi)有浪費(fèi)，但一樣可口，一樣的香甜。

　　通過(guò)這次深入農(nóng)戶家中，和老表一起吃飯嘮家常的活動(dòng)，我們進(jìn)一步了解了紅河村的發(fā)展，也切實(shí)看到了紅河村的發(fā)展，這不僅是鎮(zhèn)*村委會(huì)的正確**，也是對(duì)國(guó)家建設(shè)****新農(nóng)村最好的響應(yīng)和印證。****新農(nóng)村建設(shè)，并不只是停留在口頭上的**，國(guó)家各級(jí)*切實(shí)在為人民服務(wù)，將****新農(nóng)村建設(shè)推向一個(gè)新的**！

　　三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童的心得體會(huì)12

　　這個(gè)暑期我進(jìn)行了一個(gè)以關(guān)愛(ài)留守兒童為主題的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，于今年7月份在鹽城市阜寧縣阜寧附小開(kāi)展了為期2天的以“關(guān)愛(ài)留守兒童、共擔(dān)社會(huì)責(zé)任”為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　這這次的走訪中，那些孩子給了我們相當(dāng)大的震撼，無(wú)論從學(xué)**還是從生活上來(lái)說(shuō)我們都受益匪淺，留守兒童大多是隔代監(jiān)護(hù)即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進(jìn)行看護(hù)，但在走訪中我們發(fā)現(xiàn)這種方式存在著一些問(wèn)題：

　　一、學(xué)習(xí)方面，留守兒童的學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

　　有些留守兒童知道家里供其讀書不易，同時(shí)也體諒到父母的辛勞，因而發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績(jī)很是優(yōu)異，走訪中可以看到墻上貼滿了獎(jiǎng)狀；但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性調(diào)皮貪玩，由于監(jiān)護(hù)人文化水*低，沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，重養(yǎng)輕教，致使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)得不到有效的督促和引導(dǎo)，導(dǎo)制他們?cè)趯W(xué)**自覺(jué)性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒(méi)有良好的學(xué)**慣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

　　二、性格方面

　　在走訪中發(fā)現(xiàn)不少留守兒童較內(nèi)向，逆反心理較重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言，由于他們很小的時(shí)候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒(méi)有得到有效培訓(xùn)，而祖（外）父母多數(shù)情況下也缺乏這方面的技能，因此，當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大后，人際交流的能力并沒(méi)有得到同步發(fā)展，很難和別人溝通。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我們看到了留守兒童對(duì)于生活執(zhí)著的追求，看到了他們?yōu)楦淖兠�運(yùn)做出的努力，一個(gè)喜歡寫小說(shuō)的留守兒童在回答為什么喜歡寫小說(shuō)時(shí)這樣說(shuō)道：“現(xiàn)實(shí)世界過(guò)于殘酷，只有在小說(shuō)中才能有完美的結(jié)局”這是何等的震撼人心，一個(gè)十多歲的孩子卻說(shuō)出如同飽經(jīng)世事的中年人所說(shuō)的話，讓我們深思，讓我們感慨。

　　或許在自己父母親眼里，還沒(méi)有走出大學(xué)校門的我們?nèi)匀皇且蝗汉⒆�。但是面�?duì)著農(nóng)村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會(huì)來(lái)這里，或于我們的命運(yùn)再也不會(huì)相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶！“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干�！皟啥�不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)歷實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。

　　作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)(精選10篇)（擴(kuò)展2）

——關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)（精選5篇）

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì) 篇1

　　在這炎熱的八月，我參加了大學(xué)生暑假關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也讓我在這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而有意義。

　　在這次活動(dòng)，我們下鄉(xiāng)對(duì)一些留守兒童進(jìn)行了采訪及慰問(wèn)�；顒�(dòng)中，我們小組采訪了3個(gè)留守兒童，年齡都比較小的孩子，他們的父母都是外出打工，一年很難回家?guī)滋�，路途的遙遠(yuǎn)，車費(fèi)昂貴，只為多省下的錢給孩子買好吃的和穿的。生活總是那么讓人無(wú)奈，父母想念著孩子們，同樣，孩子也想念自己的父母，他們都能理解，只有更努力才會(huì)更好

　　有理想，必有失去的東西，更多是無(wú)奈，當(dāng)我面對(duì)我面前的留守兒童的我感觸及深，是的，我們都在追求著美好的生活，有時(shí)候，為了，理想，為了家人，為了過(guò)上好的生活，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在外漂泊，奮斗，留下的年邁的父母，幼小的子女。我能體會(huì)得到他們們身上承擔(dān)的壓力與艱辛。

　　看到這些孩子們，我突然覺(jué)得自己比他們幸福很多，從小呆在父母身邊，受盡父母的寵愛(ài)，隨著年齡的增長(zhǎng)，也越來(lái)越叛逆。有時(shí)候還會(huì)埋怨自己的父母這也管，那也管的�，F(xiàn)在聽(tīng)到這些孩子們的回答時(shí)才明白過(guò)來(lái)有人管著是多么幸福的一件事情，我知道了現(xiàn)在擁有的就應(yīng)該去珍惜，不要等到失去才來(lái)后悔。

　　沒(méi)有**，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒(méi)有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，范文內(nèi)容地圖了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。

　　我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛(ài)留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開(kāi)展下去。

　　關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì) 篇2

　　這個(gè)世界之所以燦爛，不是因?yàn)殛?yáng)光而是因?yàn)槟愕奈⑿Α?/p>

　　成為xx學(xué)院青年志愿者已經(jīng)一年多了，這一年來(lái)我參加了青協(xié)**的多項(xiàng)志愿活動(dòng)，并因也認(rèn)識(shí)了許多以前素不相識(shí)的人。作為一名志愿者讓我感到無(wú)比榮幸和快樂(lè)。當(dāng)我用心付出，用心感受時(shí)，便發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，愛(ài)，無(wú)處不在。

　　還記得，20xx年的秋天，我加入了關(guān)愛(ài)留守兒童的團(tuán)隊(duì)。我們文法青協(xié)與建工青協(xié)聯(lián)手**志愿者們?nèi)�xx十一小開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心之旅。

　　愛(ài)的旅程，讓我發(fā)現(xiàn)，使人成熟的不是歲月而是經(jīng)歷。在去的途中，我們志愿者在車上一起折愛(ài)心紙鶴、飛機(jī)等，還一起練習(xí)要表演的歌唱節(jié)目。工作總結(jié)這令我頓感人生的溫暖，因?yàn)椋�心靈有了溫度。一小時(shí)車程后，我們到達(dá)目的地，找到了各自要關(guān)愛(ài)的對(duì)象。我關(guān)愛(ài)的小朋友是五年級(jí)的小xx，她非常懂事活潑。那天，我們一起玩游戲、贏獎(jiǎng)品、包餃子等等，當(dāng)我去到xx家里時(shí)，她向我敞開(kāi)心扉，講訴了她的生活。傾聽(tīng)她得內(nèi)心世界，看著她晶瑩剔透的瞳孔，愛(ài)的淚水強(qiáng)行滑過(guò)臉頰�？粗�她那可愛(ài)的臉龐，我心里默默地感謝她教會(huì)了我成長(zhǎng)。

　　帶著不舍與她們?cè)僖?jiàn)，在回來(lái)途中，一路上，視力所及是湛藍(lán)的天、潔白的xx滿眼的綠。這也許是因?yàn)槲覀兌紴檫@次志愿行動(dòng)付出了自己的真心、愛(ài)心和汗水吧。

　　幾米說(shuō)：“迷宮般的城市，讓人習(xí)慣看相同的景物，走相同的路線，到相同的目的地，習(xí)慣讓人的生活不再變化。但是，文法青協(xié)所**的志愿活動(dòng)如：探訪敬老院、無(wú)嘗獻(xiàn)血、義務(wù)家教、廢品回收、三下鄉(xiāng)等都讓我感到真情如雪片，純潔、晶瑩、涼絲絲。讓我的大學(xué)生活不再枯燥和單調(diào)，讓我的青春更有光彩。

　　我是個(gè)志愿者，我付出，我快樂(lè)！

　　關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì) 篇3

　　由于是第一次參加社會(huì)實(shí)踐，能夠參加由大二的師兄、姐組隊(duì)的實(shí)踐小分隊(duì)，我感到很高興�；顒�(dòng)時(shí)間為8天，在這8天里，所有隊(duì)員共同合作明確分工順利完成這次實(shí)踐。在這次實(shí)踐中充分體現(xiàn)了我們xx院校學(xué)生吃苦的精神，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學(xué)生**的整體素質(zhì)；遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會(huì)寫下來(lái)，希望對(duì)于自己、對(duì)于我們這個(gè)群體能有些許的幫助。

　　新店鎮(zhèn)中心小學(xué)是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會(huì)給予關(guān)注的年輕的土地。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，父母逐漸地從農(nóng)村走進(jìn)城市務(wù)工，而他們的孩子卻留在農(nóng)村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問(wèn)題的所在，在這樣的教育背景下產(chǎn)生了隔代的問(wèn)題，小孩子們就容易產(chǎn)生導(dǎo)致性格孤僻等問(wèn)題。有句話叫少年強(qiáng)則*強(qiáng)，那么兒童作為祖國(guó)未來(lái)的**人，他們的健康成長(zhǎng)意義重大，我們這次實(shí)踐主要就是希望能帶給他們快樂(lè)，盡可能的同他們敞開(kāi)心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來(lái)的愛(ài)，實(shí)踐證明我們是成功的。

　　從走進(jìn)校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實(shí)踐將是具有特殊意義的一次實(shí)踐。進(jìn)入學(xué)校我就安排隊(duì)友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負(fù)責(zé)搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學(xué)校的老師幫我們準(zhǔn)備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開(kāi)了個(gè)會(huì)，討論第二天的教學(xué)任務(wù)。感覺(jué)真的是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！庇捎谖覀兇蠖鄶�(shù)都不是師范專業(yè)的，最全面的參考網(wǎng)站如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點(diǎn)突出，條理清晰，其實(shí)老師他們也是很認(rèn)真地做好備課工作的。還好有一個(gè)從xx師大過(guò)來(lái)的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內(nèi)容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營(yíng)的形式開(kāi)展我們的活動(dòng)，上課時(shí)就沒(méi)像*時(shí)老師上課那樣嚴(yán)肅，就上課時(shí)間而言主要是給他們講英語(yǔ)，讓他們提前感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍；此外還講述普通物理小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)；也有剪紙課，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，鍛煉自己動(dòng)手的能力，這都是教學(xué)上的事兒了。

　　幾天下來(lái)我感覺(jué)到與孩子相處還是很容易的，他們?nèi)鄙俑改傅膼?ài)，只要我們給他們一點(diǎn)兒關(guān)懷，他們都會(huì)感動(dòng)不已。*時(shí)老師上課的時(shí)候由于學(xué)生太多，每個(gè)老師所能顧及到的人有限，有的學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得老師偏心什么之類的，在心里面就會(huì)產(chǎn)生缺失的情感使他們的心靈容易受到創(chuàng)傷，往往只能無(wú)條件地、被動(dòng)地承受現(xiàn)實(shí)。他們孤獨(dú)、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學(xué)溝通；他們內(nèi)心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來(lái)的相處還是遇到了這樣的問(wèn)題，有一個(gè)小女孩除了上課外都是一個(gè)人單獨(dú)一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個(gè)同學(xué)送她到家，幾天下來(lái)她就愿意同同學(xué)一起耍，這讓學(xué)校的老師及我們隊(duì)員都感到高興。不論是在學(xué)校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關(guān)懷。

　　雖然我沒(méi)參與到教學(xué)中，但我的后勤工作還是開(kāi)展得很好，盡管每天都很累，看到大家開(kāi)心我也就滿意了。這次暑期社會(huì)實(shí)踐我的主要工作就是后勤，幾天下來(lái)收獲頗多，作為各種工作或是活動(dòng)開(kāi)展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學(xué)習(xí)中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細(xì)心的對(duì)待，每件事落到實(shí)處，可將任務(wù)分配到每個(gè)人身上。總之，這次經(jīng)歷的在以后我想都會(huì)用到的，實(shí)踐就是積累經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的閱歷。

　　關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì) 篇4

　　在這個(gè)炎熱的七月，我參加了xxx學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴xx縣下鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn)，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問(wèn)卷**等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。

　　“沒(méi)有**個(gè)人簡(jiǎn)歷，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒(méi)有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。

　　“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干�！皟啥�不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的'最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。

　　作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，熱門思想?yún)R報(bào)使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

　　關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì) 篇5

　　這一次我進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的主題是關(guān)愛(ài)留守兒童，這也是我們學(xué)院**的一次集體社會(huì)實(shí)踐�，F(xiàn)在留守兒童確實(shí)是一個(gè)很大的問(wèn)題，很多的小城鎮(zhèn)都有這樣的問(wèn)題。特別是在偏遠(yuǎn)地區(qū)，問(wèn)題特別的嚴(yán)重。越來(lái)越多的年輕人向往大城市的生活，去到大城市工作。但大城市的生活壓力是很大的，*時(shí)有要忙于工作，有了孩子之后沒(méi)有時(shí)間和精力照顧，只能交給爺爺奶奶的照顧。也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的壓力，沒(méi)有辦法把老人和小孩都接過(guò)去一起生活，老人們也不是很習(xí)慣大城市的生活，所以就有了這些留守兒童。

　　網(wǎng)絡(luò)上有很多的人會(huì)說(shuō)既然養(yǎng)不了孩子就不要生，但若是有辦法誰(shuí)不想讓孩子待在自己的身邊呢？所以這一次我們就來(lái)到了xx村，這個(gè)村莊里面大部分都是孩子和老人，幾乎沒(méi)有青壯年。在了解之后我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多的地方的留守兒童的生活條件都是很不錯(cuò)的，只是長(zhǎng)年見(jiàn)不到爸爸媽媽，跟那些在父母身邊的孩子相比會(huì)有一些孤單。除了一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)和貧困地區(qū)的留守兒童之外，他們都能夠接受到很好的教育，生活得也比較的快樂(lè)。

　　生活比較困難的就是那些爺爺奶奶年紀(jì)比較大了的兒童，爺爺奶奶可能連行動(dòng)都比較的困難，自己可能都照顧不好，但還要照顧他們。留守兒童會(huì)比其他的兒童更加的早熟一點(diǎn)，會(huì)懂事很多。雖然他們的父母是為了給他們更好的物質(zhì)生活，但是心靈上是怎么都補(bǔ)償不了的。我是跟著爸爸媽媽一起長(zhǎng)大的，雖然生活條件比不上別人，但我覺(jué)得我過(guò)的是很開(kāi)心的。在我還在爸爸媽媽懷里撒嬌的時(shí)候，他們已經(jīng)開(kāi)始幫爺爺奶奶做事了。所以我也了解不了留守兒童的內(nèi)心活動(dòng)和他們的感受，只能通過(guò)**，來(lái)了解他們的一些信息。

　　其實(shí)我們能做的事情非常的少，我們只能短暫的陪伴他們，并不能讓他們的生活得到改善。我們也只能讓社會(huì)更加的關(guān)注這些留守兒童，給他們多一點(diǎn)的關(guān)心和照顧。他們并不需要我們的憐憫，他們其實(shí)過(guò)的也挺自在的。大城市的孩子從上幼兒園開(kāi)始就要承擔(dān)學(xué)習(xí)的壓力了，從小學(xué)到高中要上很多個(gè)補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)的壓力是很大的。我覺(jué)得我是承受不了這樣的壓力的，也不免覺(jué)得自己是很幸運(yùn)的。我既是在爸爸媽媽身邊長(zhǎng)大的，也不是在大城市里長(zhǎng)大的，沒(méi)有那么多的壓力，所以我覺(jué)得我應(yīng)該要更加的珍惜自己現(xiàn)在的生活。雖然現(xiàn)在留守兒童的數(shù)量還是很龐大，但我相信，之后留守兒童的數(shù)量一定會(huì)越來(lái)越少的。

關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)(精選10篇)（擴(kuò)展3）

——關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)

關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)（精選16篇）

　　當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì)（精選16篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇1

　　隨著****市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我們?cè)谌�縣范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

　　一、基本情景

　　全縣各個(gè)學(xué)校在縣教育局的**部署下，對(duì)全縣的“留守兒童”情景展開(kāi)細(xì)致的**，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行**登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。*江縣在校小學(xué)生69595人，其中留守兒童有28342人，留守寄宿7920人，隨祖輩牲活的18281人，隨其他親戚生活的3124人，隨代管家長(zhǎng)生活的2937人，獨(dú)自生活的580人。在校中學(xué)生30078人，其中留守學(xué)生有11796人，留守寄宿9432人，隨祖輩生活的1364人，隨其他親戚生活的378人，獨(dú)自生活的622人。在深入**研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　二、確定工作目標(biāo)

　　經(jīng)過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的**、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康、歡樂(lè)、*等、**的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了**，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制。確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均到達(dá)100%。

　　三、主要工作措施

　　(一)建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

　　1、建立健全**負(fù)責(zé)**�？h教育局成立了以吳定輝**為組長(zhǎng)的“關(guān)愛(ài)工程”**小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

　　2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡**。我縣對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的**研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過(guò)聯(lián)系卡**的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

　　3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的**。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班**、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓教師成為“**家長(zhǎng)”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃�進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

　　4、建立健全教師與留守兒童的談心**。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長(zhǎng)會(huì))。

　　5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)、*之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全職責(zé)書，明確職責(zé)，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中歡樂(lè)成長(zhǎng)。

　　6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。進(jìn)取營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　7、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

　　(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛(ài)合力。

　　1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

　　2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

　　(三)明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

　　1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成****義務(wù)教育。

　　2、整治學(xué)校周邊環(huán)境。

　　3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女理解義務(wù)教育的工作包**和機(jī)制。

　　4、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)**，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成**自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了提高。

　　5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流**。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水*。

　　雖然我們?cè)谶^(guò)去取得了必須的成績(jī)，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個(gè)方面：

　　1、目前我縣留守兒童較多，且預(yù)計(jì)在未來(lái)的幾年之內(nèi)仍會(huì)存在繼續(xù)增多的趨勢(shì)，所以我縣研究建立寄宿制學(xué)校，建成學(xué)生宿舍，以便于學(xué)校對(duì)分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理;

　　2、在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。

　　總之，*、社會(huì)、學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫忙留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、**觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇2

　　8月20日，白沙橋、塘頭社區(qū)團(tuán)支部聯(lián)合南海區(qū)社會(huì)福利中心開(kāi)展了大手牽小手與愛(ài)同行關(guān)愛(ài)殘障兒童活動(dòng)，讓社區(qū)義工與福利中心的孤殘兒童進(jìn)行一對(duì)一互動(dòng)，帶領(lǐng)這些兒童參觀獅山體驗(yàn)館，進(jìn)行趣味等，一起度過(guò)快樂(lè)的一天。本次活動(dòng)也是羅村創(chuàng)文辦**的社區(qū)關(guān)愛(ài)孤殘兒童系列活動(dòng)之一。

　　當(dāng)日上午9點(diǎn)30分，30名社區(qū)青年義工與福利中心的兒童們?cè)诎咨硺蚓游瘯?huì)集中并進(jìn)行了一對(duì)一分組，隨后便前往了獅山健康體驗(yàn)館參觀學(xué)習(xí)。面對(duì)如此多新奇好玩的東西，福利中心的兒童們盡情**著自己好奇的天性，這可累壞了社區(qū)的義工們。

　　雖然照顧小孩很累，但和他們一起玩也很開(kāi)心，很有意義。

　　白沙橋社區(qū)義工蔡銘華是第一次參加義工活動(dòng)，他表示看到這些兒童不能像正常人一樣生活，心里很難過(guò)。我會(huì)盡自己的能力去幫助他們。

　　參觀結(jié)束后，大家乘車回到福利中心。義工們照顧著各自分管的兒童，社區(qū)工作人員**游戲活動(dòng)，福利中心的工作人員為大家準(zhǔn)備餃子，活動(dòng)有序地進(jìn)行著。就在這時(shí)福利中心的兒童們?yōu)榱烁兄x大家的陪伴，表演了一首《感恩的心》，這讓在場(chǎng)義工無(wú)不為之動(dòng)容，紛紛拿出手機(jī)記錄下了這感人的一刻。在美味的餃子和水果沙拉過(guò)后，社區(qū)工作人員為福利院兒童送上禮品，義工、社區(qū)小朋友用寫滿的心形卡表達(dá)了對(duì)兒童們的祝愿，福利院的小朋友也寫下了自己的心愿。

　　我們想走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，力所能及地幫助他們。

　　社區(qū)義工們表示，這次活動(dòng)讓孤殘兒童體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖，同時(shí)也促進(jìn)了社區(qū)間的交流。

　　今天的活動(dòng)讓這些兒童們體驗(yàn)到了社區(qū)的生活，見(jiàn)識(shí)到了社區(qū)的發(fā)展，有助于他們更好地融入社會(huì)大家庭。

　　兒童福利院的胡院長(zhǎng)說(shuō)，很感謝白沙橋和塘頭兩個(gè)社區(qū)團(tuán)支部，利用資源設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓兒童們度過(guò)了快樂(lè)且有意義的一天。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇3

　　特殊學(xué)生，一般無(wú)外乎以下幾種：學(xué)習(xí)成績(jī)差、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家庭情況特殊。他們一般都有很強(qiáng)的自卑心理，為了不讓別人瞧不起他們，他們往往采取極端的方式，有意無(wú)意地制造點(diǎn)兒小麻煩送給你。針對(duì)這些特殊學(xué)生的特點(diǎn)，我覺(jué)得對(duì)這些特殊的孩子，作為老師應(yīng)在思想上、生活上和學(xué)**給予他們特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以激起他們的生活學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于特殊學(xué)生的教育，我們不能本著聽(tīng)之任之、置之不理的態(tài)度，也不能采用強(qiáng)硬的教育方法，要用愛(ài)心去接近他們，用耐心去感化他們，要抓住他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，使他們?cè)缛彰撾x人生的陰影，走好人生的每一步!

　　1、給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心

　　實(shí)施素質(zhì)教育，要求學(xué)校注重全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到進(jìn)一步發(fā)揮。作為老師，應(yīng)該關(guān)心護(hù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生使全班每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，即鼓勵(lì)優(yōu)秀生冒尖，促進(jìn)中間狀況學(xué)生爭(zhēng)先，幫助后進(jìn)生過(guò)關(guān)有人說(shuō)，教師要做到一切為了學(xué)生不易，而要做到為了一切學(xué)生則更難，此言不無(wú)道理。我國(guó)有位***曾在中學(xué)生中舉行過(guò)一次《假如我是老師》征文**活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在征文中，絕大多數(shù)的學(xué)生提到，假如自己是老師，一定*等地對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生。有位中學(xué)生寫道：假如我是老師，我就要像太陽(yáng)，把自己的光和熱*等地灑向每一個(gè)學(xué)生，溫暖所有學(xué)生的心房。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，這是發(fā)生心靈深處的呼喚。教師熱愛(ài)學(xué)生，就要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。陶行知曾****的講：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。

　　首先要擺正自己與學(xué)生的位置，要認(rèn)識(shí)到教師是傳道授業(yè)解惑者，同時(shí)教師又是以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的，即教師是為學(xué)生服務(wù)的，教師的任務(wù)不僅是教知識(shí)，講道理，更是為促使學(xué)生成才，**而創(chuàng)造條件。要讓學(xué)生相信你，愿意你為他服務(wù)，你就必須堅(jiān)持一個(gè)誠(chéng)字，以誠(chéng)待人，以誠(chéng)取信。

　　有的時(shí)候我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能在溝通上與你有些障礙，比如說(shuō)：你問(wèn)一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻也只是呆呆地望著你，并不作答。在這個(gè)時(shí)候，教師往往容易心急，而沒(méi)有心*氣和的讓談話繼續(xù)下去，到最后什么也得不到。碰到這樣的學(xué)生一定要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生感覺(jué)到老師是真正地關(guān)心他，他才能對(duì)你說(shuō)說(shuō)他的心里話，我們才能解決問(wèn)題。

　　2、幫助學(xué)生找回自信

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。

　　而我們關(guān)注的特殊學(xué)生往往嚴(yán)重缺乏自信，甚至有嚴(yán)重的自卑，他們的心靈極其**，可能在你不經(jīng)意間說(shuō)的一句話做的一個(gè)動(dòng)作就已經(jīng)傷害了他們。因此，老師要在教育過(guò)程中，幫助學(xué)生消除這種自卑，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，一直很自卑，*常都是低著頭不說(shuō)話，甚至連吃飯的時(shí)候都是把頭低得不能再低。但是在一次班隊(duì)課上我當(dāng)著全班小朋友的面重重地夸獎(jiǎng)他*常認(rèn)真，不調(diào)皮后，我發(fā)現(xiàn)他有了一定的改變，做事情更加積極了，而且*常的學(xué)習(xí)生活也變得活潑起來(lái)了，對(duì)于學(xué)習(xí)也有了信心。再通過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系，讓老師與家長(zhǎng)一起，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)充滿自信的學(xué)習(xí)氛圍。

　　自信有了，對(duì)于學(xué)習(xí)更有了一定的，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)跟著有所提高，良好的學(xué)**慣才可能養(yǎng)成，這樣才可以真正幫助特殊學(xué)生。

　　3、把愛(ài)灑向?qū)W生

　　從許多優(yōu)秀教師的實(shí)踐看，讀活這本書主要表現(xiàn)在對(duì)自己每個(gè)學(xué)生都能做到觀其言行而察其心靈，摸透他們的性格特征、志趣、氣質(zhì)性格，以及形成個(gè)性特征的內(nèi)部環(huán)境和外在因素，從而做到因材施教，按需施教，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，及時(shí)預(yù)見(jiàn)到某些正要發(fā)生而尚未出現(xiàn)的現(xiàn)象，以自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來(lái)影響教育的過(guò)程。

　　教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是無(wú)私的，是高尚的，這是教師一切行為的內(nèi)在動(dòng)力。但一般說(shuō)來(lái)，教師的愛(ài)的甘露灑向那些聰明伶俐成績(jī)好的學(xué)生比較多，灑向那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差的學(xué)生則比較少。我注意到了這個(gè)問(wèn)題，便采取了與此不同的做法，我認(rèn)為特殊生更需要愛(ài)較之于好生，特殊生更需要關(guān)心，需要老師的愛(ài)的滋潤(rùn)。往往你的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，可以讓這些學(xué)生高興很久;而你可能簡(jiǎn)單的批評(píng)，也有可能讓學(xué)生記憶很久，難過(guò)不已。因此老師一定要從自己*時(shí)的言行出發(fā)，時(shí)時(shí)提醒自己，要關(guān)注這些特殊學(xué)生，經(jīng)常地給予表?yè)P(yáng)，多關(guān)注。

　　特殊學(xué)生的教育在于找到其特殊之處。青少年時(shí)期，是一個(gè)人由童年到**的過(guò)渡期，將為一個(gè)人一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從這一方面看，這是一段黃金時(shí)期，但這又是一段問(wèn)題成堆的危險(xiǎn)期。所以作為教育工作者應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的心理醫(yī)生，尤其要重視特殊學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極引導(dǎo)，幫助他們順利度過(guò)這一黃金時(shí)期。每當(dāng)看到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，尤其是特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我的心里總會(huì)感到莫大的欣慰與快樂(lè)。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇4

　　參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快兩年了，這么長(zhǎng)時(shí)光以來(lái)，我覺(jué)得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但還是有一些心得與大家分享。

　　我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子，兩個(gè)都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體，我覺(jué)得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。他們這個(gè)年齡是比較**的年紀(jì)，自尊心又個(gè)性強(qiáng)，所以我們就應(yīng)給予他們更多的關(guān)注。透過(guò)我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。

　　一、要有愛(ài)心、耐心

　　對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到教師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。所以，我們作為**家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)**給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì)，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У?女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟親戚住在一齊，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子，我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是所以而疏遠(yuǎn)她。

　　二、關(guān)注留守兒童的心理健康

　　心理健康問(wèn)題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫忙，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、**，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我覺(jué)得我們就應(yīng)多跟他們交流，給他們傳遞一些健康用心的思想，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時(shí)光在網(wǎng)吧里。另外，開(kāi)展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、**留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一齊享受天倫之樂(lè)，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的超多的時(shí)光無(wú)所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種狀況，

　　我推薦學(xué)校*時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動(dòng)。

　　三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

　　大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為學(xué)生，我沒(méi)有太多課余時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，并且也不太適合，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

　　四、多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解狀況

　　對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而到達(dá)很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感。

　　總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)提高的引導(dǎo)者。多與留守兒童談心，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失;多鼓勵(lì)**孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況;了解留守兒童的個(gè)人基本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，帶給必要的幫忙。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

　　以上是我的個(gè)人看法，期望能對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)有所幫忙，幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇5

　　關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

　　一、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

　　我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員教師根據(jù)本班留守孩子的具體情景，確立一個(gè)子主題，策劃，**同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。經(jīng)過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自我的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，明白自我的事情自我做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)**“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫忙別人時(shí)的歡樂(lè)，也在團(tuán)體中體會(huì)到別人幫忙時(shí)的歡樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自我生活中歡樂(lè)的一部分。在各位教師、同學(xué)的幫忙下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。

　　二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

　　我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。六一節(jié)在全校開(kāi)展了“慶六一，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班團(tuán)體的溫暖，覺(jué)得自我和其他孩子一樣，能夠開(kāi)開(kāi)心心、快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。

　　三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

　　每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情景登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位教師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：1、掌握留守學(xué)生的基本情景。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。3、供給必要的幫忙，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。

　　四、利用“愛(ài)心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

　　每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫忙他，與他一齊成長(zhǎng)提高。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自我制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到團(tuán)體的溫暖和關(guān)懷。

　　在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。

　　一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇6

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)�，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛(ài)特殊兒童如下：

　　一、召開(kāi)，摸清情況

　　每學(xué)期班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有**現(xiàn)象。為切實(shí)解決特殊兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入班級(jí)大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)特殊留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊兒童工程。

　　二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)**

　　為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的****、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童**小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班**負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

　　三、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)

　　我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊孩子的主題隊(duì)會(huì)，根據(jù)本班特殊孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃，**同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與。通過(guò)活動(dòng)，讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)**送微笑活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè)，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。

　　四、利用愛(ài)心天地，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)

　　通過(guò)心理教育輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展，健全了特殊兒童正常的心理品質(zhì)，他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)自我調(diào)解，促進(jìn)了其健康成長(zhǎng)。性格孤僻不合群，逆反心理嚴(yán)重，

　　**散漫，學(xué)業(yè)成績(jī)很差的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，他們變了，變得活潑開(kāi)朗了，學(xué)會(huì)尊重他人了，能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。每個(gè)留守特殊孩子都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在留守特殊孩子生日期間，全班同學(xué)為留守孩子獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

　　在開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子愛(ài)心天地，發(fā)表愛(ài)心宣言，制**心牌圖，精辦愛(ài)心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

　　一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。

　　關(guān)心關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，不單是學(xué)校班級(jí)的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任�？傊�，為特殊兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇7

　　學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫忙下，在鎮(zhèn)*委、*的重視**以及相關(guān)部門的密切配合下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了卓有成效的工作。

　　一、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情景。

　　3月份，我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情景明。到目前為止，已為83名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù)，20%寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不*衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無(wú)規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無(wú)**、無(wú)紀(jì)律，自控本事差等。

　　二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

　　我校根據(jù)56號(hào)文件精神，開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、歡樂(lè)、**的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

　　1、開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。進(jìn)取動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“**媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了**媽媽，經(jīng)過(guò)與結(jié)對(duì)兒童應(yīng)對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。

　　2、建立“留守兒童之家”。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一情景，我們?cè)谀抢锝�立了一個(gè)留守兒童之家，每星期2次為留守獐開(kāi)放，并供給課余文化學(xué)習(xí)和**課外活動(dòng)�！傲羰貎和�之家”常年有兩名教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　　3、開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還**一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。

　　4、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系**。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

　　5、開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常**開(kāi)展各類趣味活動(dòng)，如“六一”期間**留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出;

　　6、強(qiáng)化宣傳。經(jīng)過(guò)學(xué)校廣播、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情景，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的**和關(guān)愛(ài)氛圍。

　　取得的成績(jī)

　　經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的教師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭�？墒窃谀敲炊嗳说年P(guān)心和**下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的**發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

　　下一年度工作思路：

　　1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)立工作，力爭(zhēng)到今年年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富。

　　2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方**，整合社會(huì)資源，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難。

　　3、繼續(xù)抓好代管家長(zhǎng)結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和�供給學(xué)習(xí)、生活、情感上的幫忙;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作**和激勵(lì)機(jī)制。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇8

　　為全面體現(xiàn)人文關(guān)懷，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。12月1日，由縣委、共青團(tuán)、馬管家、恰噶啦和自行車協(xié)會(huì)共同主辦，“關(guān)愛(ài)殘障兒童感受生命熱度”公益活動(dòng)在金溪博愛(ài)學(xué)校隆重舉行。本次活動(dòng)得到了各級(jí)單位和**的大力**，活動(dòng)向縣博愛(ài)學(xué)校捐贈(zèng)了食堂**凈水器、食用油、書刊等各類生活用品和學(xué)習(xí)用品，為學(xué)校的孩子們送**暖，助力孩子們健康成長(zhǎng)�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，志愿者將精心準(zhǔn)備的保溫杯、蠟筆等學(xué)習(xí)用品分發(fā)給現(xiàn)場(chǎng)的孩子們。禮物雖小，但卻飽含真情。

　　孩子們將禮物捧在手心，臉上掛著燦爛的笑容，紛紛豎起大拇指，用自我的方式表達(dá)對(duì)愛(ài)心人士的真摯感激。孩子們身上展現(xiàn)出積極向上的生活態(tài)度和自強(qiáng)不息的精神感染者現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。愛(ài)心志愿者們現(xiàn)場(chǎng)捐款共計(jì)1420元，每一筆捐款都體現(xiàn)出對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)出對(duì)特殊教育事業(yè)的**�；顒�(dòng)結(jié)束，熊校長(zhǎng)表示由衷的感激；期望在今后的工作中，他們除了將繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行資助外，還能經(jīng)過(guò)自我的努力，影響社會(huì)各界愛(ài)心人士進(jìn)取投身金溪縣特殊教育事業(yè)，為金溪縣特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇9

　　為全面體現(xiàn)人文關(guān)懷，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。12月1日，由縣委、共青團(tuán)、馬管家、恰噶啦和自行車協(xié)會(huì)共同主辦，“關(guān)愛(ài)殘障兒童 感受生命熱度”公益活動(dòng)在金溪博愛(ài)學(xué)校隆重舉行。本次活動(dòng)得到了各級(jí)單位和**的大力**，活動(dòng)向縣博愛(ài)學(xué)校捐贈(zèng)了食堂**凈水器、食用油、書刊等各類生活用品和學(xué)習(xí)用品，為學(xué)校的孩子們送**暖，助力孩子們健康成長(zhǎng)。 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，志愿者將精心準(zhǔn)備的保溫杯、蠟筆等學(xué)習(xí)用品分發(fā)給現(xiàn)場(chǎng)的孩子們。禮物雖小，但卻飽含真情。

　　孩子們將禮物捧在手心，臉上掛著燦爛的笑容，紛紛豎起大拇指，用自己的方式表達(dá)對(duì)愛(ài)心人士的真摯感謝。 孩子們身上展現(xiàn)出積極向上的生活態(tài)度和自強(qiáng)不息的精神感染者現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。愛(ài)心志愿者們現(xiàn)場(chǎng)捐款共計(jì)1420元，每一筆捐款都體現(xiàn)出對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)出對(duì)特殊教育事業(yè)的**�；顒�(dòng)結(jié)束，熊校長(zhǎng)表示由衷的感謝；希望在今后的工作中，他們除了將繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行資助外，還能通過(guò)自己的努力，影響社會(huì)各界愛(ài)心人士積極投身金溪縣特殊教育事業(yè)，為金溪縣特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇10

　　隨著生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開(kāi)始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟(jì)，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。

　　殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住的苦楚。孩子們從小就跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母的陪伴，為此回鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們對(duì)這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”的活動(dòng)十分積極�；剜l(xiāng)大學(xué)生志愿者們只想用自己那份微薄的熱情**暖那些只有過(guò)年或者幾年不見(jiàn)父母的孩子們。

　　義工聯(lián)團(tuán)總支**回鄉(xiāng)大學(xué)生，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪，這是回鄉(xiāng)大學(xué)生們與留守兒童及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流的大好機(jī)會(huì)，在與這些兒童的交流中回鄉(xiāng)大學(xué)生們看到了他們對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多的憂慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不*等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中回鄉(xiāng)大學(xué)生們得知這些小孩*時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人**，他們作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒(méi)什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無(wú)力�；剜l(xiāng)大學(xué)生們覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問(wèn)題，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影，需要****，兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇11

　　關(guān)愛(ài)留守兒童，不是一時(shí)之計(jì)，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，需要*和社會(huì)各界共同努力。希望通過(guò)此次活動(dòng)，能夠集中全社會(huì)的各方力量，共同關(guān)愛(ài)留守兒童，在生活上、精神上、學(xué)**給予他們關(guān)懷和幫助，讓他們?cè)凇吧鐣?huì)大家庭”的幫助下成為社會(huì)的棟梁之才。同時(shí)，希望此次活動(dòng)能夠激發(fā)更多有識(shí)之士加入到關(guān)注扶助留守兒童和貧困學(xué)生的隊(duì)伍中來(lái)，為社會(huì)文明**做出更多的奉獻(xiàn)。

　　在此，我也希望我們的同學(xué)們能夠勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，把*和*的關(guān)懷、社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以樂(lè)觀向上的精神迎接學(xué)習(xí)、生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，用學(xué)習(xí)充實(shí)自我，用知識(shí)成就人生，用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

　　同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，你們肩負(fù)著振興**的重?fù)?dān)，希望你們克服種種困難，培養(yǎng)高尚的情操，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，自尊、自信、自立、自強(qiáng)做合格的小公民；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，學(xué)習(xí)好各門功課，奠定個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)；在家里孝敬長(zhǎng)輩，加強(qiáng)鍛煉，做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做一個(gè)不讓父母擔(dān)心的好孩子。今天我們準(zhǔn)備了一點(diǎn)愛(ài)心物資，送給你們，這些物資凝聚著*和*以及社會(huì)各界愛(ài)心人士對(duì)大家的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然你們的父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，但是你們有爺爺奶奶的疼愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，還有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心人士和志愿者們與你同在，你們的成長(zhǎng)不會(huì)孤單。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇12

　　在農(nóng)村里，留守兒童的比例還是很高的。在那里，留守兒童基本上都是父母在外地打工，自己跟著自己的爺爺奶奶長(zhǎng)大的。對(duì)于這群孩子最大的問(wèn)題就是，大部分的留守兒童基本上都散居在家，家里的老人沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源，全靠外地打工的子女的支撐，所以對(duì)于孩子的教育問(wèn)題也就沒(méi)有得到很好的解決。我們?nèi)タ赐�這群孩子的時(shí)候，心里是很震驚的。

　　我坐在一個(gè)瘦弱的小男孩的身邊，小小的個(gè)子，瘦弱的身體，應(yīng)該才10歲左右的樣子，卻是在做著家務(wù)活，因?yàn)榧依锏臓敔斏�病了，需要他照顧，所以他哪怕�?0幾歲的年紀(jì)，就能做到家務(wù)活全包下來(lái)，我在旁邊看著他吃力的抬水，我心里很不是滋味，立馬***抬手幫了他一把，幫他把家里的活做完之后，我開(kāi)始跟他聊天，問(wèn)問(wèn)他的具體情況。

　　這個(gè)小男孩的父母去了外地打工，家里只有自己和他的爺爺。爺爺年紀(jì)大了，身體越來(lái)越不好了，所有的事情都只能這個(gè)孩子來(lái)做，我忍不住問(wèn)：你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很累？他說(shuō)他習(xí)慣了，現(xiàn)在爺爺老了，他來(lái)照顧是應(yīng)該的，看著我的眼睛里沒(méi)有一絲的怨懟，讓我覺(jué)得心酸的很。在我跟他聊天的過(guò)程中，知道他也讀過(guò)書的，我連忙把我?guī)У臅�本給他看，看到他眼中蹦出的強(qiáng)烈驚喜的光芒，我心里真的很不是滋味。

　　我和小男孩聊了很久，還去看望了他的爺爺，在臨走的時(shí)候看到他不舍的眼神，我心里就像被枕刺了一樣，瞬間紅了眼眶，心里想著以后要多來(lái)這里看看，也可以把自己家里不怎么看的書籍寄過(guò)來(lái)。村子離我原來(lái)越遠(yuǎn)了，但是內(nèi)心卻無(wú)法*靜，對(duì)于留守兒童，我們關(guān)注的太少，這些小孩子也是祖國(guó)的花朵，也是未來(lái)的棟梁，都是值得我們?nèi)リP(guān)注的，希望能有更多的人關(guān)注到留守兒童這個(gè)群體。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇13

　　我是一名助殘志愿者，一向以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、提高”為指導(dǎo)宗旨，開(kāi)展?jié)�貧扶困，�?ài)心助殘活動(dòng)，三年來(lái)，讓我受益匪淺，思想上得到升華，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，歡樂(lè)自我。一個(gè)志愿者的價(jià)值不在索取而在奉獻(xiàn)。志愿者在付出的過(guò)程中，收獲的是奉獻(xiàn)的樂(lè)趣和被社會(huì)認(rèn)可的喜悅，得到的是無(wú)限的歡樂(lè)和感動(dòng)。

　　殘障人是一個(gè)特殊困難的群體，更是一個(gè)需要社會(huì)關(guān)心和幫忙的弱勢(shì)群體，由于他們身體有缺陷，給自我生活帶來(lái)不便，很多事情在我們看來(lái)是舉手之勞，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是一種奢望。關(guān)心殘障人士幫忙他們解決困難，是我們每一個(gè)人義不容辭的職責(zé)義務(wù)，作為助殘志愿者，關(guān)愛(ài)殘障人也不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，要用真心去關(guān)愛(ài)需要幫忙的每一位殘障人士，哪怕是一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢(shì)，都能給予殘障人春天般的溫暖感覺(jué)，因?yàn)橛袗?ài)心就更加有使命感。讓我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài)心，給殘障人更多幫忙和關(guān)愛(ài)。

　　助殘志愿者，主要是為殘障人士服務(wù)為主旨。經(jīng)過(guò)各種各樣不一樣的服務(wù)方式進(jìn)行開(kāi)展愛(ài)心助殘活動(dòng)，如：外出參觀，戶外活動(dòng)，一幫一的結(jié)對(duì)子，上門服務(wù)等。

　　隨著社會(huì)不斷發(fā)展和提高，人們的思想意識(shí)的不斷提高，志愿者已經(jīng)成為**社會(huì)不可缺少的一份子，要想當(dāng)好一名合格優(yōu)秀助殘志愿者。必須要具備友好*等關(guān)愛(ài)熱心和奉獻(xiàn)精神。盡心盡力的做好志愿服務(wù)工作，幫忙更多需要幫忙的人，每次看到殘障人士在活動(dòng)時(shí)流露出來(lái)開(kāi)心歡樂(lè)的笑容，也就是我們助殘志愿者最大的慰藉。

　　只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成完美的未來(lái)。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇14

　　4月9日，我參加了青年志愿者協(xié)會(huì)**的關(guān)愛(ài)留守兒童家訪活動(dòng)。我們小組負(fù)責(zé)家訪的對(duì)象是XX小學(xué)四年級(jí)學(xué)生XXX和五年級(jí)學(xué)生XXX。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加明白了關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任。

　　留守兒童XXX給我的第一印象是比較害羞的，他不愿意多說(shuō)話，性格比較內(nèi)向。這可能是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，他變得比較自閉的緣故。在談話中，我們也建議他要多多參加集體活動(dòng)，多多感受集體中同學(xué)和老師們的關(guān)愛(ài)。

　　與XXX比起來(lái)，XXX的性格比較開(kāi)朗。在去XXX家時(shí)，她顯得特別興奮，步伐很輕快，不停得催我們志愿者要走快點(diǎn)。去她家要經(jīng)過(guò)一條小路，由于剛下過(guò)雨，路有些泥濘，但是絲毫沒(méi)有影響我們的志愿者的心情。她所在的學(xué)校的林老師反映楊炯炯學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，就是很懶，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我根據(jù)老師的話，詢問(wèn)了她的學(xué)習(xí)情況。小家伙說(shuō)話特別自信，當(dāng)我問(wèn)她有沒(méi)有每天按時(shí)做作業(yè)時(shí)，她說(shuō)：“當(dāng)然!”問(wèn)她有沒(méi)有**完成作業(yè)時(shí)，她很自豪地說(shuō)：“都是別人抄我的作業(yè)的!”到了炯炯家里，她第一時(shí)間給我們每一個(gè)人都倒了一杯水，小心翼翼地拿到我們面前，非常懂事。炯炯性格的過(guò)于活潑跟爺爺奶奶的溺愛(ài)也有關(guān)系，當(dāng)爺爺準(zhǔn)備與我們志愿者交流時(shí)，XX對(duì)爺爺?shù)募尤氡憩F(xiàn)出了厭煩的表情，讓我們看到了炯炯叛逆的一面。

　　留守兒童比較缺少父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，作為一名志愿者，我們不要憐憫他們，要懷著一顆真摯的心給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和**，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中自立、自強(qiáng)。同時(shí)，我也建議班**定期與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行電話交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及性格特征，這樣方能對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥，因材施教，使學(xué)生感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心他、關(guān)注他，感受到老師的溫暖。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇15

　　首先是對(duì)于留守兒童，我有了一些自己的看法，我覺(jué)得在于這個(gè)群體，我們應(yīng)該去好好的關(guān)注，應(yīng)該多給予一些關(guān)愛(ài)，我能夠從他們眼中看到他們那種孤獨(dú)，那種對(duì)于沒(méi)有父母陪伴的那種孤獨(dú)，我一直都覺(jué)得有些事情我們應(yīng)該做到做好能盡自己的能力就是好的，作為大學(xué)生，我們?cè)趽?dān)心這個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中有了太多需要去關(guān)注的東西了，不一味的只有學(xué)習(xí)，只有去社交，只有去娛樂(lè)，我們還有這些東西，你可去看到他應(yīng)該去關(guān)注他，有些事情不是說(shuō)說(shuō)以更加不是通過(guò)一些特定事件而感覺(jué)到這件事情是我們應(yīng)該去幫助我們?cè)谏�活�?dāng)中經(jīng)常會(huì)看到這類的情況，我們一定要伸出自己的一份力量，給予一些關(guān)愛(ài)，給予一些幫助，做一名大學(xué)生，我現(xiàn)在為自己參與這次活動(dòng)而感到驕傲，因?yàn)槲艺娴氖歉惺艿搅四欠N留兒童的內(nèi)心活動(dòng)，所以我是有一些感觸的，也有一些感受，對(duì)于我來(lái)講，我一定會(huì)通過(guò)這次活動(dòng)好好的關(guān)注留守兒童，給予他們多一些關(guān)愛(ài)。

　　時(shí)間真的是很快，但是這個(gè)過(guò)程一定會(huì)過(guò)的異常的緩慢，當(dāng)然有些事情不僅僅是在生活跟工作當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)的，更多的是一個(gè)過(guò)程，我們一定要感受到那種特定的東西，一定要有一個(gè)自我判斷的方法，這次活動(dòng)真的讓我感受很多，以前沒(méi)有關(guān)注過(guò)這一方面，就是參與了活動(dòng)才對(duì)留守兒童有了一些新的了解，有了一些新的幫助，我感覺(jué)在家里面有陪伴的留守兒童是非常孤獨(dú)的，他們需要關(guān)愛(ài)，所以在這次活動(dòng)當(dāng)中，我關(guān)注的非常多，我也有了一些心得，也給予了一些留學(xué)生多的溝通，也了解到了他們的家庭情況，也了解到他們自身的一些情況，這對(duì)于我來(lái)講也是一個(gè)好的人生感受。

　　關(guān)愛(ài)特殊兒童心得體會(huì) 篇16

　　我們來(lái)到了一個(gè)很多留守兒童的地方，這里離鎮(zhèn)上還是比較遠(yuǎn)的，這次渠道目的地也是經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間，我們一行人這次哦的目的就是去了解一下情況，給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，到了目的地，這地確實(shí)是很偏，我們?nèi)サ搅四抢锏膶W(xué)校，當(dāng)時(shí)孩子們都在上課，我們?nèi)サ搅四康牡刂�后就看到了很多孩子，這里的大部分的孩子都是留守兒童，孩子們的家長(zhǎng)很多都在外面工作，因?yàn)檫@里地方還是比較偏的，大多數(shù)的孩子家長(zhǎng)都選擇了外出工作，來(lái)到這里之后經(jīng)過(guò)我們的**，孩子們大多多數(shù)都是跟著爺爺奶奶生活，到了之后最讓我的感觸的就是很多孩子們的眼神，這是不一樣的，能夠感受到他們需要溫暖，一想到自己從小都是跟著爸爸媽媽長(zhǎng)大，再聯(lián)想到這些孩子就覺(jué)得自己很幸運(yùn)了，或許我是無(wú)法去體會(huì)這種感覺(jué)的。

　　這次來(lái)到了這所學(xué)校，在跟孩子們互動(dòng)之后能夠看出孩子們還是很開(kāi)心的，我們能夠帶來(lái)的也不多給孩子們帶去歡樂(lè)就是最讓我覺(jué)得開(kāi)心的事情了，然后我們還**了一些互動(dòng)游戲，跟孩子們互動(dòng)，大都在積極的參與，心得體會(huì)還有一些節(jié)目或許這就是很簡(jiǎn)單，但是又不失溫暖的舉動(dòng)，大家都積極的參與了進(jìn)來(lái)，我能夠看到孩子們臉上那真的是很真實(shí)的笑容。

　　自己以前沒(méi)有做過(guò)這方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注留守兒童一直都是被很多人關(guān)注，其實(shí)我是很建議親子去經(jīng)歷一下的，能夠去帶來(lái)一些幫助什么的當(dāng)然是更好，這次的活動(dòng)意義很深刻盡管就是短短一天的時(shí)間，但是大家都在用心的去感受這次活動(dòng)，大家都在用心去經(jīng)歷，很多的同學(xué)都覺(jué)得自己實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷的很少在，這次留關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，以后我也會(huì)積極參加即相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)的。

關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)(精選10篇)（擴(kuò)展4）

——****戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)10篇

**人民**戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，成為**民族走向振興的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)民族**和人民*奠定了重要基礎(chǔ)。今天小編在這給大家整理了一些****戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)，我們一起來(lái)看看吧!

更多**戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)推薦↓↓↓

**戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件

****戰(zhàn)爭(zhēng)詳細(xì)過(guò)程

**戰(zhàn)爭(zhēng)革*據(jù)地

**戰(zhàn)爭(zhēng)的重大歷史事件介紹

**戰(zhàn)爭(zhēng)各階段

****戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)1

為了紀(jì)念**人民**戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反*戰(zhàn)爭(zhēng)__周年，20__年9月3日全國(guó)放假一天，目的是使全國(guó)人民廣泛參與**及各地區(qū)各部門舉行的紀(jì)念活動(dòng)，讓**戰(zhàn)爭(zhēng)深入人心。這件喜大普奔的事讓許多人謀劃如何利用這個(gè)假日，然而假日中脫離慣常的生活人們，有多少人進(jìn)入紀(jì)念情境之中呢?有多少人在假日強(qiáng)化對(duì)歷史的回憶呢?

__多年前，**大地炮火連天、烽煙遍地，**人民流離失所，受苦受難，處在水深火熱之中。**侵略者對(duì)**人民進(jìn)行了慘無(wú)人道的**、**和摧殘，慘絕人寰的暴行幾乎遍及整個(gè)**，**民族陷入前所未有的民族災(zāi)難。從“九一八事變”開(kāi)始**人民持續(xù)了__年的**戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)**的侵略者和**滅種的民族危機(jī)，不甘屈辱的**人民，在*倡導(dǎo)建立的**民族**戰(zhàn)線的旗幟下，萬(wàn)眾一心，眾志成城，各*派、各民族、各階級(jí)、各階層、各團(tuán)體，同仇敵愾，共赴**，展開(kāi)了一場(chǎng)波瀾壯闊、氣壯山河的偉大民族*戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)多年的艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)終于迎來(lái)了**勝利也是全世界反*戰(zhàn)爭(zhēng)的重大勝利�？箲�(zhàn)期間軍民傷亡3500余萬(wàn)人，這不是一個(gè)冰冷的數(shù)字而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。

然而，有些人會(huì)把這個(gè)放假的日子變成歡樂(lè)和休閑旅游的時(shí)機(jī)，這并非不可接受，無(wú)論如何，人們因?yàn)檫@個(gè)假日的名字知道這個(gè)休息的日子所為何來(lái)。在盧溝橋的講話中所提到的那樣“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑…”,如今，國(guó)泰民安、人民安居樂(lè)業(yè)，為了讓人民銘記歷史、深刻體會(huì)，*會(huì)作出決定，以立法形式將******戰(zhàn)爭(zhēng)勝利日確立為國(guó)家層面的紀(jì)念日，是要記住恥辱和災(zāi)難，讓民眾真切感知“那種撕心裂肺的痛”。

當(dāng)務(wù)之急是要樹(shù)立正確歷史觀�！耙允窞殓R，可以正衣冠”，歷史是前車之鑒，可勿蹈覆轍，經(jīng)歷過(guò)的恥辱讓我們自省自強(qiáng)，更加清醒、更加警覺(jué)、更加堅(jiān)韌。紀(jì)念日讓我們更好的銘記歷史，更深地鍥入國(guó)人的生活，融入民族的歷史文化基因。

****戰(zhàn)爭(zhēng)心得體會(huì)2

9月2日，公司***員和入*積極分子對(duì)**人民**戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館進(jìn)行了參觀。**人民**戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館是全國(guó)唯一一座全面反映**人民**戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的大型綜合性專題紀(jì)念館，坐落于七七事變的爆發(fā)地—**西南盧溝橋畔的宛*城內(nèi)，我作為一名入*積極分子，有幸參加了這次參觀教育活動(dòng)。

在參觀紀(jì)念館的活動(dòng)中我看到了《偉大勝利》主題展覽，它展示了**民族從1931年到1945年的抗戰(zhàn)歷程。展覽以歷史圖片和實(shí)物為主，輔以景觀、油畫、雕塑、幻影成像、影視片等展示**，突出表現(xiàn)在*倡導(dǎo)建立的**民族**戰(zhàn)線旗幟下，以*為基礎(chǔ)，全國(guó)各族人民共同抵抗***侵略的歷史，突出表現(xiàn)國(guó)*在**戰(zhàn)爭(zhēng)中的****作用，突出表現(xiàn)**民族為世界反*戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利付出的巨大民族**和作出的重要貢獻(xiàn)，深刻揭露**侵略者在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中犯下的****。

近代以來(lái)，**人飽受了過(guò)多劫掠和滄桑，失去了太多尊嚴(yán)與自信。只因我們一時(shí)的落后，列強(qiáng)便用血與火來(lái)教會(huì)我們認(rèn)識(shí)什么叫屈辱，什么叫殘忍，什么叫不*等。1931年9月18日，***制造了震驚中外的九一八事變，大規(guī)模入侵我國(guó)東北地區(qū)，妄圖__**。震驚中外的西安事變爆發(fā)后，*毅然捐棄前嫌，從民族大局出發(fā)，全力促成西安事變和*解決，開(kāi)始國(guó)共第二次合作，推動(dòng)建立了**民族**戰(zhàn)線。

經(jīng)過(guò)__**民族的宏偉抗戰(zhàn)，__年艱苦卓絕的全面抗戰(zhàn)，1945年8月15日，**宣布無(wú)條件投降。這場(chǎng)正義最終戰(zhàn)勝*的戰(zhàn)爭(zhēng)，是經(jīng)過(guò)**兒女的英勇**，用無(wú)數(shù)人的流血**換來(lái)的偉大勝利。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們***民傷亡超過(guò)3500萬(wàn)人，悲壯的歷史告訴我們，我們現(xiàn)在的和*穩(wěn)定來(lái)之不易，是非常珍貴的。

關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)(精選10篇)（擴(kuò)展5）

——簡(jiǎn)愛(ài)心得體會(huì)

簡(jiǎn)愛(ài)姿色*庸，卻得到了羅切斯特先生的愛(ài)情，只因?yàn)樗�始終堅(jiān)持，愛(ài)情面前人人*等。

花了三天多的時(shí)間終于讀完了，對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)，我有的是欣賞和贊美。

她追求**的人格，追求男女之間精神的*等。

雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。

為了自己的愛(ài)的信念，*等的真實(shí)純粹的愛(ài)，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛(ài)情，并最終也自己的愛(ài)人實(shí)現(xiàn)了精神上的*等，簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是*凡而不*庸。

在我心中，簡(jiǎn)愛(ài)就像一個(gè)充滿智慧、充滿愛(ài)心并努力使自己生命得到最大張揚(yáng)的精靈。

她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。

　　然而，最打動(dòng)我心的卻是海輪，一個(gè)同樣充滿智慧和愛(ài)心的小姑娘。

　　海倫——我心目中超凡美麗的天使。

她超凡，是因?yàn)樗�完全放棄現(xiàn)世，達(dá)到了浩淼高遠(yuǎn)的精神境界，有著難以比擬的忍耐精神。

她美麗，毋庸置疑，有哪個(gè)人心目中的天使不美麗呢

　　海倫的超凡是常人無(wú)法企及的，也是常人無(wú)法理解的。

包括簡(jiǎn)愛(ài)。

　　小事受鞭罰，簡(jiǎn)認(rèn)為這是無(wú)法忍受的。

她說(shuō)：“要是他用那個(gè)鞭揍我，我會(huì)從她手中奪過(guò)來(lái)，我會(huì)當(dāng)著他的面把它折斷。

然而海倫卻以**中的以德報(bào)怨，告之以忍耐既然無(wú)可避免就非忍受不可，命中該你忍受的事如果你說(shuō)受不了，那是軟弱和愚蠢的。

簡(jiǎn)驚異而無(wú)法理解這種信條，也無(wú)法理解和贊同她的寬容，然而她感覺(jué)到了海倫是“憑借一種我所看不到的光來(lái)考察事物的”。

（本段有所引用）　　簡(jiǎn)的反抗精神固然自然率直，令人振奮，但海輪的堅(jiān)忍寬容更顯豁達(dá)而耐人尋味。

　　海倫的超凡在于她能夠把真正的智慧和勇氣施及他人。

　　在簡(jiǎn)受到赫斯特的誹謗和污辱時(shí)，她看到海倫眼中閃出奇怪的光芒。

而且明了那是高智慧和真勇氣的流露，憑借著這圣光的**，簡(jiǎn)抑制住將要歇斯底里的發(fā)作。

但簡(jiǎn)只能以此撫慰自己無(wú)助又，卻無(wú)法踏入海輪的精神殿堂。

（本段有所引用）　　這也正說(shuō)明了海倫的超凡脫俗。

一個(gè)十幾歲的小姑娘竟有如此虛懷若谷的氣度和容納百川的胸襟，真是可欽，可敬

　　然而，天使終歸是要回返天堂的——她永遠(yuǎn)的家。

　海倫在人世的生命雖然短暫，但卻發(fā)出了流星般耀眼的光芒。

海輪的一生，有如落日一般輝煌與悲壯，這是一種崇高的美，豁達(dá)的美，氣勢(shì)磅礴的美，可歌可泣的美。

　　還記得那次夢(mèng)中醒來(lái)，努力搜集所有有關(guān)海倫的語(yǔ)言和描述。

不知為什么，對(duì)她的死就是有一種不甘。

令我感到欣慰的是發(fā)現(xiàn)了一段被自己忽略了的細(xì)節(jié)，書中是這樣描述的“在海倫的墓碑上有這么一個(gè)拉丁文，Resurgam意思是我將再生”。

　　一股郁結(jié)也心胸的感傷終于釋懷了。

我欣然，釋然。

“Resurgam”不正象征了海倫的崇高精神永存不滅嗎

　　我想，這也是對(duì)海倫的死的最好的詮釋

有什么心得體會(huì)

小說(shuō)有一個(gè)光明結(jié)尾--羅切斯特的莊園雖然毀掉了，而且他自己也成了一個(gè)殘廢，但正是這樣一個(gè)條件，使簡(jiǎn)愛(ài)不再在尊嚴(yán)與愛(ài)之間矛盾，而同時(shí)獲得自己的尊嚴(yán)和真愛(ài)。

　　在當(dāng)今社會(huì)，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒(méi)愛(ài)情。

在窮與富之間選擇富，而在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。

很少有人會(huì)像簡(jiǎn)愛(ài)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧。

《簡(jiǎn)愛(ài)》所展現(xiàn)給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛(ài)情，還有作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。

它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)人的心靈。

花了三天多的時(shí)間終于讀完了《簡(jiǎn)愛(ài)》，對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)，我有的是欣賞和贊美。

她追求**的人格，追求男女之間精神的*等。

雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。

為了自己的愛(ài)的信念，*等的真實(shí)純粹的愛(ài)，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛(ài)情，并最終也自己的愛(ài)人實(shí)現(xiàn)了精神上的*等，簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是*凡而不*庸。

在我心中，簡(jiǎn)愛(ài)就像一個(gè)充滿智慧、充滿愛(ài)心并努力使自己生命得到最大張揚(yáng)的精靈。

她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。

　　然而，最打動(dòng)我心的卻是海輪，一個(gè)同樣充滿智慧和愛(ài)心的小姑娘。

　　海倫——我心目中超凡美麗的天使。

她超凡，是因?yàn)樗�完全放棄現(xiàn)世，達(dá)到了浩淼高遠(yuǎn)的精神境界，有著難以比擬的忍耐精神。

她美麗，毋庸置疑，有哪個(gè)人心目中的天使不美麗呢

　　海倫的超凡是常人無(wú)法企及的，也是常人無(wú)法理解的。

包括簡(jiǎn)愛(ài)。

　　海倫因小事受鞭罰，簡(jiǎn)認(rèn)為這是無(wú)法忍受的。

她說(shuō)：“要是他用那個(gè)鞭揍我，我會(huì)從她手中奪過(guò)來(lái)，我會(huì)當(dāng)著他的面把它折斷。

然而海倫卻以**中的以德報(bào)怨，告之以忍耐既然無(wú)可避免就非忍受不可，命中該你忍受的事如果你說(shuō)受不了，那是軟弱和愚蠢的。

簡(jiǎn)驚異而無(wú)法理解這種信條，也無(wú)法理解和贊同她的寬容，然而她感覺(jué)到了海倫是“憑借一種我所看不到的光來(lái)考察事物的”。

（本段有所引用）　　簡(jiǎn)的反抗精神固然自然率直，令人振奮，但海輪的堅(jiān)忍寬容更顯豁達(dá)而耐人尋味。

　　海倫的超凡在于她能夠把真正的智慧和勇氣施及他人。

關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)(精選10篇)（擴(kuò)展6）

——*心得體會(huì)

　　心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是小編整理的*心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧。

　　以強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，樹(shù)牢“*”，堅(jiān)定“*”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)決把*決策部署落到實(shí)處為主題，進(jìn)行自我檢查、*性分析，開(kāi)展批評(píng)和****。

　　要樹(shù)牢“*”，堅(jiān)定“*”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上**上行動(dòng)上同以*同志為核心的*堅(jiān)持高度一致，強(qiáng)化**職責(zé)，堅(jiān)持**定力，把準(zhǔn)**方向，提高**本事，增強(qiáng)**精神，堅(jiān)決同破壞**紀(jì)律和**規(guī)矩的行為作**，努力成為*的**建設(shè)的引領(lǐng)者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。

　　我們直面**存在的種種問(wèn)題和弊端，從制定和執(zhí)行**八項(xiàng)規(guī)定破題，解決了新形勢(shì)下作風(fēng)建設(shè)抓什么、怎樣抓的問(wèn)題，推動(dòng)了全面從嚴(yán)治*，推動(dòng)了*風(fēng)、政風(fēng)、社風(fēng)好轉(zhuǎn)。*的*之后，我們針對(duì)新情景新問(wèn)題，修訂了**八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則，繼續(xù)落實(shí)**八項(xiàng)規(guī)定精神。*的同志要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行**八項(xiàng)規(guī)定精神，同時(shí)要從嚴(yán)抓好分管地方和部門貫徹執(zhí)行**八項(xiàng)規(guī)定精神的工作。要聚焦突出問(wèn)題、緊盯關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，下大氣力解決“*”問(wèn)題，不能虎頭蛇尾，不能搞成“半拉子工程”，更不能搞形式走過(guò)場(chǎng)。

　　我們*的歷史經(jīng)驗(yàn)證明，凡是*權(quán)威和集中****堅(jiān)持得好，*的事業(yè)就興旺發(fā)達(dá)；反之，*的事業(yè)就遭受挫折。*的*以來(lái)，*鮮明強(qiáng)調(diào)“*”、“兩個(gè)維護(hù)”，提出一系列明確要求，取得的效果是十分明顯的。正因?yàn)槿?上下團(tuán)結(jié)一心、步調(diào)一致，我們解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事，消除了*和國(guó)家內(nèi)部存在的嚴(yán)重隱患，推動(dòng)*和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。

　　**強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展*特色****是一場(chǎng)偉大社會(huì)**，要求我們必須時(shí)刻進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大**，必須讓我們的**異常是****經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干、壯筋骨，堅(jiān)持**精神、增強(qiáng)**本領(lǐng)。要培養(yǎng)**精神，始終堅(jiān)持...人敢于**的風(fēng)骨、氣節(jié)、操守、膽魄。要增強(qiáng)**本領(lǐng)，科學(xué)預(yù)見(jiàn)形勢(shì)發(fā)展的未來(lái)走勢(shì)、蘊(yùn)藏其中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、有利因素和不利因素，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓好戰(zhàn)略謀劃，牢牢掌握**主動(dòng)權(quán)。要有**、有計(jì)劃地把**放到重大**一線去真槍真刀磨礪，強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板，學(xué)真本領(lǐng)，練真功夫。

　　正本清源，牢固增強(qiáng)“*”

　　一是強(qiáng)化**意識(shí)，始終堅(jiān)定**信仰，嚴(yán)守**紀(jì)律。我*的性質(zhì)決定了*員**的任何行為都必須有很強(qiáng)的**意識(shí)，必須堅(jiān)持用*****的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察和分析問(wèn)題，必須緊跟以*同志為核心的*思想步伐。二是強(qiáng)化大局意識(shí)，始終正確認(rèn)識(shí)大局、自覺(jué)服從大局。必須牢固樹(shù)立高度自覺(jué)的大局意識(shí)，自覺(jué)從大局看問(wèn)題，把工作放到大局中去思考、定位、擺布，做到正確認(rèn)識(shí)大局、自覺(jué)服從大局、堅(jiān)決維護(hù)大局，因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。三是強(qiáng)化核心意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)核心、聽(tīng)從指揮。團(tuán)結(jié)就是力量，核心就是靈魂。決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，離不開(kāi)*的總攬全局、協(xié)調(diào)各方，關(guān)鍵在全*的集中**、共同奮斗。緊密團(tuán)結(jié)在以**為核心的*周圍，自覺(jué)維護(hù)*權(quán)威，始終在思想上**上行動(dòng)上同*堅(jiān)持高度一致，做到堅(jiān)持*的**不動(dòng)搖，貫徹**決策部署不含糊，落實(shí)**要求不打折扣，集眾智、匯眾力，攻堅(jiān)克難。四是強(qiáng)化看齊意識(shí)，始終堅(jiān)持看齊標(biāo)準(zhǔn)、做好看齊動(dòng)作。深入學(xué)習(xí)貫徹**系列重要講話精神，自覺(jué)向*看齊，向*的理論和路線方針**看齊。

　　不忘初心，堅(jiān)定樹(shù)立“*”

　　一是堅(jiān)持道路自信。*特色****道路，是歷史的選擇，是人民的選擇，是經(jīng)過(guò)反復(fù)探索、實(shí)踐的結(jié)果。二是堅(jiān)持理論自信。理論問(wèn)題關(guān)乎*的性質(zhì)，關(guān)系國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興。實(shí)踐證明，不斷推進(jìn)******化，科學(xué)把握...**規(guī)律、****建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，用*特色、*風(fēng)格、*氣派的科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，*各項(xiàng)事業(yè)就會(huì)蒸蒸日上、前途廣大。三是堅(jiān)持**自信。**問(wèn)題關(guān)乎*的方向，關(guān)系國(guó)家建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)。歷史證明，*特色******是當(dāng)代*發(fā)展提高的根本**保障，是具有鮮明*特色、明顯**優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)大自我完善本事的先進(jìn)**，不僅僅是**民族偉大復(fù)興的保障，也在為人類對(duì)更好社會(huì)**的探索供給*方案。四是堅(jiān)持文化自信。在五千多年禮貌發(fā)展中孕育的**優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在*和人民偉大**中孕育的**文化和****先進(jìn)文化，反映著**民族最深層的精神追求，**著**民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。

　　在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹*重要講話精神，充分發(fā)揮帶頭作用，盡自我的綿薄之力，以更加飽滿的工作熱情和良好的精神狀態(tài)投入到本職工作。

　　某某同志在慶祝**成立xx周年大會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)持*特色****道路自信、理論自信、**自信、文化自信，堅(jiān)持*的基本路線不動(dòng)搖，不斷把*特色****偉大事業(yè)推向前進(jìn)。”

　　一道路自信。道路問(wèn)題關(guān)乎*的命脈，關(guān)系國(guó)家前途、民族命運(yùn)和人民幸福。金剛臺(tái)鎮(zhèn)*委*用*理論、“*”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和*的基本路線**思想、**行動(dòng)，并且毫不動(dòng)搖、堅(jiān)定不移的走*特色****道路。全面落實(shí)*的基本路線，全面執(zhí)行*在****初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)。在*的**下，立足實(shí)情，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持**開(kāi)放，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)、**建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)禮貌建設(shè)等五位一體的發(fā)展道路，促進(jìn)金剛臺(tái)鎮(zhèn)的全面發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)人民共同富裕，建設(shè)富強(qiáng)**禮貌**的宜居鄉(xiāng)鎮(zhèn)，堅(jiān)定不移地捍衛(wèi)*特色****。二理論自信。理論問(wèn)題關(guān)乎*的性質(zhì)，關(guān)系國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人民安康。金剛臺(tái)鎮(zhèn)*委*****，堅(jiān)持*特色****理論體系，制定學(xué)習(xí)日程表，設(shè)置“周一學(xué)習(xí)日”，構(gòu)成理論學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持正面教育為主，用*、“兩學(xué)一做”以及**系列重要講話精神等科學(xué)理論武裝頭腦，進(jìn)一步堅(jiān)定夢(mèng)想信念，提高*性覺(jué)悟。

　　三**自信。**問(wèn)題關(guān)乎*的方向，關(guān)系國(guó)家建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)和人民發(fā)展。**不斷探索適合*具體國(guó)情的社會(huì)**，在波瀾壯闊的**、建設(shè)和*中，確立并構(gòu)成了*特色******。金剛臺(tái)鎮(zhèn)*委*在**確立和**創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，以高度的**自覺(jué)性，不斷推進(jìn)**的完善和發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展*特色****。

　　四文化自信。文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。**民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在*和人民偉大**中孕育的**文化和****先進(jìn)文化是**民族有著獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。為逐步培養(yǎng)*員**的文化自信，金剛臺(tái)鎮(zhèn)*委*認(rèn)真**好“七一”重要講話精神的宣傳闡釋工作，結(jié)合***理政新理念新思想新戰(zhàn)略的重大主題宣傳，精心**一批重點(diǎn)理論、評(píng)論、綜述文章，深入闡釋講話提出的重大論斷和重要觀點(diǎn)，深入學(xué)、認(rèn)真學(xué)、反復(fù)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)。

　　近期經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)“*”、“*”我受到了更深刻的教育，作為一名社區(qū)工作人員，將我的領(lǐng)悟融入到工作當(dāng)中，引導(dǎo)社區(qū)居民為實(shí)現(xiàn)“*夢(mèng)”人人奉獻(xiàn)一份力量。

　　“*”：是指**意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。這“*”是有的放矢，要求我們?cè)?*意識(shí)方面要堅(jiān)定**方向，明確**立場(chǎng)，堅(jiān)決服從*的**，做到紅線不能踩，底線不能觸。大局意識(shí)方面要自覺(jué)服從大局，以舍小家顧大家的意識(shí)來(lái)服務(wù)。核心意識(shí)方面時(shí)刻以團(tuán)體利益、社區(qū)居民利益、*的利益為核心，敢于同損害利益的人作**。看齊意識(shí)方面要向*看齊，要向單位標(biāo)桿看齊，時(shí)常進(jìn)行****，自我檢討，做**上的明白人，生活上的實(shí)在人。

　　“*”：是指道路自信、理論自信、**自信、文化自信。這“*”是對(duì)實(shí)現(xiàn)“*夢(mèng)”的有力保證。文化自信方面要新時(shí)代優(yōu)良文化傳承到每一個(gè)居民上，讓它生更發(fā)芽。道路自信方面要我們深信此刻的這條道路是富有生命力的，在此道路上昂首挺胸，大踏步的向前進(jìn)。理論自信方面要把所學(xué)的理論大膽的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，自覺(jué)按照新時(shí)代的要求來(lái)審視自我的三觀。**自信方面就是讓我們?cè)谶@種自帶優(yōu)勢(shì)的**下自覺(jué)跟著*的'步伐前進(jìn)。

　　*的*向全*提出了諄諄告誡：“面對(duì)人民的信任和重托，面對(duì)新的歷史條件和考驗(yàn)，全*必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持****;必須增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài);必須增強(qiáng)宗旨意識(shí)，相信群眾，依靠群眾，始終把人民利益放在心中最高位置;必須增強(qiáng)使命意識(shí)，求真務(wù)實(shí)，艱苦奮斗，始終保持*人的**本色�！惫P者認(rèn)為，“*”的新要求，既是對(duì)***加強(qiáng)自身建設(shè)基本經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，也是對(duì)以**創(chuàng)新精神推進(jìn)*的建設(shè)新的偉大工程的戰(zhàn)略部署，為我們加強(qiáng)基層***建設(shè)指明了方向。

　　增強(qiáng)憂患意識(shí)，是我*不斷成熟的重要標(biāo)志。憂患意識(shí)是一種預(yù)見(jiàn)意識(shí)、防范意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，是一種危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。憂患意識(shí)的可貴就在于，能夠從*淡中預(yù)見(jiàn)危機(jī)，從有利中發(fā)現(xiàn)不利。缺乏憂患意識(shí)，在生活方式上就會(huì)追求享樂(lè)、崇奢棄儉。他們總認(rèn)為自己受*教育多年，理想信念堅(jiān)定，不用擔(dān)心被**、金錢、美色所俘虜，用不著自警自省。生活上講排場(chǎng)、擺闊氣、比享受，長(zhǎng)此以往，世界觀上的“警鐘”就會(huì)銹蝕。缺乏憂患意識(shí)，在工作作風(fēng)上就會(huì)淡化責(zé)任、在乎虛名。他們工作漫不經(jīng)心，對(duì)本單位的問(wèn)題沒(méi)有充分估計(jì)，對(duì)上級(jí)的檢查督促和各種規(guī)章**的落實(shí)，都會(huì)敷衍了事，常常自我感良好。于是*、表面文章就會(huì)在工作中大量表現(xiàn)。缺乏憂患意識(shí)，在事業(yè)上就會(huì)安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。他們大多表現(xiàn)為缺乏進(jìn)取心，或者是自認(rèn)為功成名就，意得自滿，可以坐享其成。于是，就不能做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不能以飽滿的激情繼續(xù)奮斗。增強(qiáng)憂患意識(shí)，就是要更加勤勉工作，更加奮發(fā)有為，更加嚴(yán)于律己，始終保持****，保持應(yīng)有的進(jìn)取心，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，把心思和精力用在干事業(yè)、謀發(fā)展上。

　　增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，是我****的重要體現(xiàn)。創(chuàng)新是事業(yè)進(jìn)步的靈魂，是永葆生機(jī)的源泉。社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，科技在創(chuàng)新，許多傳統(tǒng)的東西已經(jīng)難于適應(yīng)當(dāng)今及未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。要堅(jiān)持不唯上、不唯書、只唯實(shí)，突破固守傳統(tǒng)的束縛，用超前的思維方式和開(kāi)放的思維方式，立足于繼承，著力于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新發(fā)展理念、工作思路、指導(dǎo)方法、措施**、技術(shù)**，大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益。當(dāng)前少數(shù)同志抓工作思路不寬、辦法不多，拘泥于老方法、老套路，特別是在一些關(guān)鍵性問(wèn)題上，工作難以取得新的成效。因此，要不斷強(qiáng)化事業(yè)心責(zé)任感，提高工作起點(diǎn)，瞄準(zhǔn)一流確立新的奮斗目標(biāo)，而不能原地踏步，裹足不前，要進(jìn)一步**思想、更新觀念，深化拓新工作領(lǐng)域，找準(zhǔn)貫徹落實(shí)的結(jié)合點(diǎn)、改進(jìn)工作的創(chuàng)新點(diǎn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，既要堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)指示，又要克服“生搬硬套、盲目跟從”，做到“照辦不照搬”;既要突出特點(diǎn)，又要克服“離經(jīng)背道，另立爐灶”，做到“變中有不變”;既要全面抓，又要集中力量，突出重點(diǎn)，做到“突破中求發(fā)展”。創(chuàng)造性地抓好工作落實(shí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展新跨越。

　　增強(qiáng)宗旨意識(shí)，是我*團(tuán)結(jié)人民共同奮斗的力量源泉。*的宗旨是*的全部?jī)r(jià)值所在，是每個(gè)*員**應(yīng)當(dāng)確立的價(jià)值觀，也是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。*員**無(wú)論職務(wù)高低，都是人民的公仆，必須始終牢記*的根本宗旨，真心誠(chéng)意地為人民謀利益，在任何時(shí)候任何情況下，與人民群眾心連心同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變;全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘;與人民群眾血肉聯(lián)系的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟;在任何時(shí)候任何情況下，必須始終把體現(xiàn)人民群眾的意志和利益作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);必須始終把依靠人民群眾的智慧和力量作為我們推進(jìn)事業(yè)的根本路線。在任何時(shí)候任何情況下都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握新形勢(shì)下做好群眾工作的本領(lǐng)和方法。作為*員**來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，就是在思想上，始終堅(jiān)持人民利益高于一切、重于一切、先于一切;在行動(dòng)上，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真誠(chéng)關(guān)心群眾疾苦;在工作中，深入基層，體貼群眾，體察民情，化解矛盾，著力解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。

　　增強(qiáng)使命意識(shí)，是我*推動(dòng)民族進(jìn)步的精神之本。所謂使命，就是派人辦事的命令，比喻重大的責(zé)任。*鮮明地提出“使命意識(shí)”，就是要提醒全*，時(shí)刻牢記*的崇高使命，永葆**本色，再創(chuàng)新的輝煌;就是要始終牢記*員的責(zé)任與使命，把讓老百姓過(guò)上更好的日子作為自己的最高追求。使命感是一種責(zé)任感，是一種原動(dòng)力。有了責(zé)任，我們的社會(huì)才能進(jìn)步;有了責(zé)任，我們的發(fā)展才能加快。責(zé)任無(wú)處不在，存在于每一個(gè)崗位。責(zé)任只有輕重之分，而無(wú)有無(wú)之別。有的同志面對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，面對(duì)困難繞道而行，面對(duì)矛盾退避三舍;有的瞻前顧后，畏首畏尾，遇事推諉，逃避責(zé)任。**前總統(tǒng)*有一句座右銘：“責(zé)任到此，請(qǐng)勿推辭”，意為既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，選擇了這個(gè)崗位，就不要忘記你的責(zé)任，不要忘記你的使命。在崗在位，必須守土有責(zé)。做愿負(fù)責(zé)、敢負(fù)責(zé)的**，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和崇高的使命感，具有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂湍芰Α?提出了“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)要求，這就需要全*同志必須增強(qiáng)使命意識(shí)，要以等不起、慢不得的緊迫感和使命感，只爭(zhēng)朝夕抓工作，心無(wú)旁鶩干事業(yè)，埋頭苦干求實(shí)效，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)、經(jīng)得起群眾檢驗(yàn)、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。

　　堅(jiān)定理想信念不忘初心 推動(dòng)偉大事業(yè)繼續(xù)前進(jìn)與會(huì)者指出，“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是**“七一”重要講話的主旨，也是貫穿講話全文的一條主線。**在回顧歷史總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從8個(gè)方面全面而深刻地闡述了“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的深刻內(nèi)涵。堅(jiān)持“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，首要的就是堅(jiān)持*****的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持把*****基本原理同當(dāng)代*實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新，不斷把******化推向前進(jìn)。

　　省社科聯(lián)*組*、研究員張瑞才認(rèn)為，從思想理論建設(shè)的角度來(lái)說(shuō)，“初心”涵蓋了我們*人的理想信念，涵蓋了我們的信仰，涵蓋了我們的宗旨。**是一個(gè)非常重視思想理論建設(shè)的*，而且始終把思想理論建設(shè)擺在*的建設(shè)的首位。所以，要“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，加強(qiáng)*的思想理論建設(shè)就顯得尤為重要。從思想理論建設(shè)的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)在以下三個(gè)方面努力：首先，增強(qiáng)看家本領(lǐng)，強(qiáng)化理想信念。**是以*****為指導(dǎo)的一個(gè)**，從建*之初，就把*****確立為*的指導(dǎo)思想。**在講話中也講得很清楚：*****是我們立*立國(guó)的根本指導(dǎo)思想。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，鞏固*****的指導(dǎo)地位，最核心的要義就是要強(qiáng)化理想信念。理想信念就是*的遠(yuǎn)大理想和*特色****的共同理想。其次，緊扣思想理論建設(shè)的根本任務(wù)，不斷推進(jìn)******化、時(shí)代化和大眾化。**人把*****和***、建設(shè)、**的實(shí)踐不斷結(jié)合，推進(jìn)******化，形成了兩個(gè)重大的理論成果：新******時(shí)期形成了*思想，**開(kāi)放30多年形成了*特色****理論體系。*的*以來(lái)，形成了以*同志為*的***理政新理念新思想新戰(zhàn)略，即21世紀(jì)的*****和當(dāng)代*的*****。思想理論建設(shè)，首先要做的就是承擔(dān)起推進(jìn)******化的歷史進(jìn)程，推進(jìn)*****時(shí)代化和大眾化。第三，加強(qiáng)*的思想理論建設(shè)要遵循*的建設(shè)的基本規(guī)律。**在講話中第一次提出*的建設(shè)的基本規(guī)律：“*和人民事業(yè)發(fā)展到什么階段，*的建設(shè)就要推進(jìn)到什么階段。這是加強(qiáng)*的建設(shè)必須把握的基本規(guī)律�！睆乃枷肜碚摻ㄔO(shè)的角度來(lái)說(shuō)，就是要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)是*****的理論品質(zhì)，這個(gè)“時(shí)”就是兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是時(shí)代，一個(gè)是實(shí)踐。把*特色****偉大事業(yè)、我們正在開(kāi)展的許多具有新的歷史特點(diǎn)的偉大**和*的建設(shè)新的偉大工程這三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尋求思想理論建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，這是社科理論界應(yīng)該承擔(dān)的使命。

　　省委*史研究室副**楊林興指出，“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”就是告誡我們，**在成立之始就擔(dān)負(fù)起了實(shí)現(xiàn)**民族偉大復(fù)興*夢(mèng)的歷史使命，我們不能忘記*人就是為了這個(gè)目標(biāo)而出發(fā)的。今天，我們還要為實(shí)現(xiàn)**民族偉大復(fù)興*夢(mèng)繼續(xù)前進(jìn)。**“七一”重要講話，在總結(jié)**95年來(lái)取得的偉大歷史成就和面對(duì)未來(lái)發(fā)展中的嚴(yán)峻考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，擲地有聲地發(fā)出了實(shí)現(xiàn)**民族偉大復(fù)興*夢(mèng)的宣言。**豪邁地向世界宣告，歷史和人民選擇******民族偉大復(fù)興的事業(yè)是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖;*****人民開(kāi)辟的*特色****道路是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖;**和*人民扎根*大地、吸納人類文明優(yōu)秀成果、**自主實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖。**氣勢(shì)恢宏地宣布，**人和*人民完全有信心為人類對(duì)更好社會(huì)**的探索提供*方案。

　　信仰、信念方面，何為**人的“初心”?云南大學(xué)*****學(xué)院院長(zhǎng)、教授李兵認(rèn)為，*****的信仰、*的信念就是**人的“初心”。我們耳熟能詳?shù)囊痪湓捠沁@樣說(shuō)的：十月**一聲炮響，給我們送來(lái)了***列寧**。正是由于*先進(jìn)分子找到了*****這一令人信服的科學(xué)理論，并以這一理論為思想基礎(chǔ)和行動(dòng)指南，誕生了**，才深刻改變了近代以后**民族發(fā)展的方向和進(jìn)程，深刻改變了*人民和**民族的前途和命運(yùn)，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢(shì)和格局。不忘*****信仰和*信念的“初心”，既是**95年光輝歷程歷史邏輯的必然結(jié)論，也是人類歷史發(fā)展規(guī)律和當(dāng)代*社會(huì)發(fā)展規(guī)律的客觀要求。*****的科學(xué)性是毋庸置疑的，這不僅在于它是建立在以實(shí)踐為基礎(chǔ)的科學(xué)的世界觀和歷史觀的基礎(chǔ)上，總是按照世界的本來(lái)面貌去認(rèn)識(shí)世界和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并自覺(jué)接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，在實(shí)踐中豐富和發(fā)展自己;而且，還在于它始終立足于無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的立場(chǎng)，公開(kāi)聲明自己是為無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾服務(wù)的。以實(shí)踐為基礎(chǔ)的科學(xué)性和**性的**，決定了*****不僅能夠成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)**的理論基礎(chǔ)和行動(dòng)指南，而且，作為其理論必然結(jié)論的高遠(yuǎn)追求和崇高理想——*，注定成為*人的信仰和信念。*****并沒(méi)有結(jié)束真理，而是開(kāi)辟了通向真理的道路。今天，我們迎來(lái)了******化大發(fā)展的重要機(jī)遇，******化、時(shí)代化、大眾化任重而道遠(yuǎn)。

　　“明鏡所以照形，古事所以知今”。云南民族大學(xué)教授謝本書強(qiáng)調(diào)，“不忘初心”就是不要忘記*成立時(shí)的初心，不忘理想，不忘信仰，不忘宗旨，不忘責(zé)任，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣、信心和力量，堅(jiān)定*遠(yuǎn)大理想和*特色****共同理想相結(jié)合，不斷為崇高理想而奮斗，全心全意為人民服務(wù)。堅(jiān)持這個(gè)初心，不忘這個(gè)初心，堅(jiān)定理想，堅(jiān)持自信，是我們不斷取得勝利的重要保障。在波瀾壯闊的95年歷史進(jìn)程中，**緊緊依靠人民，以百折不撓的精神，艱苦奮斗，跨過(guò)一道又一道的溝坎，取得一個(gè)又一個(gè)的勝利，為**民族作出了偉大的歷史貢獻(xiàn)�！袄^續(xù)前進(jìn)”就是在堅(jiān)持*****指導(dǎo)地位，堅(jiān)持*****基本原理與當(dāng)代*實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)的前提下，闡明堅(jiān)持和發(fā)展*特色****是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)，是一場(chǎng)偉大的**;告誡全*時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)，抵御重大風(fēng)險(xiǎn)，克服重大阻力，解決重大矛盾，努力實(shí)現(xiàn)**民族偉大復(fù)興的*夢(mèng)。

　　堅(jiān)持“*” 增強(qiáng)發(fā)展信心

　　“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”。**在“七一”重要講話中明確提出：堅(jiān)持*特色****道路自信、理論自信、**自信、文化自信，堅(jiān)持*的基本路線不動(dòng)搖，不斷把*特色****偉大事業(yè)推向前進(jìn)。與會(huì)者認(rèn)為，“*”的提出，表明了我們*對(duì)歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)國(guó)情的深刻把握，對(duì)民族命運(yùn)與國(guó)家前途的理性思考，體現(xiàn)了對(duì)人民福祉與社會(huì)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有助于增強(qiáng)我們對(duì)道路選擇、理論建設(shè)、**建設(shè)和文化建設(shè)的自覺(jué)自信。

　　省社科院哲學(xué)研究所所長(zhǎng)、研究員謝青松指出，**關(guān)于“*”的論述表明，*特色****是由道路、理論、**、文化“四位一體”所構(gòu)成。其中，道路決定前途命運(yùn)，理論提供行動(dòng)指南，**是根本保證，文化乃精神支柱。明確提出“*”，表明我們?cè)诘缆飞细�加�?jiān)定，在理論上更加成熟，在**上更加完善，在文化上更加自覺(jué)，這也是**、*人民、**民族自信的底氣所在。堅(jiān)持*特色****的“*”，要求我們不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持和拓展*特色****道路，堅(jiān)持和豐富*特色****理論體系，堅(jiān)持和完善*特色******，堅(jiān)持和發(fā)展*特色****文化。唯有如此，我們才能在實(shí)踐中奮力開(kāi)拓*特色****更為廣闊的發(fā)展前景，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)**民族偉大復(fù)興的*夢(mèng)。

　　*特色******是當(dāng)代*發(fā)展進(jìn)步的根本**保障。省委*校*建教研部副**、教授張德壽提出，要以常識(shí)理性看*特色******優(yōu)勢(shì)問(wèn)題。何謂常識(shí)理性?常識(shí)理性即是基于常識(shí)而非某種理論范式對(duì)事實(shí)作出的判斷。首先是承不承認(rèn)*成就?*今天的成就必然是綜合因素使然，必然是一種合力作用的結(jié)果。那么是什么整合了這些因素呢?是**，是**體系的綜合性作用。沒(méi)有**，準(zhǔn)確說(shuō)是沒(méi)有與之匹配的合適的**體系，這些因素不可能整合起來(lái)。為此，看待*成就，必須有**觀點(diǎn)。恰恰是***把各種因素整合起來(lái)，形成了整體合力，使之服從服務(wù)于*的國(guó)家主題——現(xiàn)代化建設(shè)。沒(méi)有**的支撐，換言之，沒(méi)有***體系的支撐，很難想象*能有今天的成就。****60多年，****開(kāi)放30多年取得的巨大成就這一活生生實(shí)際，證明了和正在證明著*的**具有內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。我們必須理性而自信地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

　　**在“七一”重要講話中強(qiáng)調(diào)：文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。云南師范大**史與行政學(xué)院*委*、教授楊紀(jì)武認(rèn)為，**傳統(tǒng)文化是**民族傳承和發(fā)展之根，是**民族精神之魂，**民族所以是這個(gè)世界最優(yōu)秀的民族，很大程度上緣于它的文化。**傳統(tǒng)文化蘊(yùn)育了**民族優(yōu)秀的品格和崇高的精神追求。**民族獨(dú)特的傳統(tǒng)價(jià)值理念，即氣節(jié)為本、責(zé)任為先、群體為上、**為貴的價(jià)值理念，培育了**民族勤勞、智慧、堅(jiān)韌、包容的品格。這些價(jià)值理念，也是*傳統(tǒng)社會(huì)仁人志士追求和秉持的文化信仰。**優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是******化的重要思想源泉，是****核心價(jià)值體系的重要組成部分。

　　二

　　“當(dāng)今世界，要說(shuō)哪個(gè)**、哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族能夠自信的話，那**、*******、**民族是最有理由自信的�！�**在“七一”重要講話中如是說(shuō)。金剛臺(tái)鎮(zhèn)*委*認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神，堅(jiān)持“*”踐行“不忘初心”，切實(shí)用“七一”重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，不斷把偉大事業(yè)推向前進(jìn)。

　　一道路自信。道路問(wèn)題關(guān)乎*的命脈，關(guān)系國(guó)家前途、民族命運(yùn)和人民幸福。金剛臺(tái)鎮(zhèn)*委*用*理論、“*”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和*的基本路線**思想、**行動(dòng)，并且毫不動(dòng)搖、堅(jiān)定不移的走*特色****道路。全面落實(shí)*的基本路線，全面執(zhí)行*在****初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)。在*的**下，立足實(shí)情，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持**開(kāi)放，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)、**建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)等五位一體的發(fā)展道路，促進(jìn)金剛臺(tái)鎮(zhèn)的全面發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)人民共同富裕，建設(shè)富強(qiáng)**文明**的宜居鄉(xiāng)鎮(zhèn)，堅(jiān)定不移地捍衛(wèi)*特色****。

　　二理論自信。理論問(wèn)題關(guān)乎*的性質(zhì)，關(guān)系國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人民安康。金剛臺(tái)鎮(zhèn)*委*****，堅(jiān)持*特色****理論體系，制定學(xué)習(xí)日程表，設(shè)置“周一學(xué)習(xí)日”，形成理論學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持正面教育為主，用*、“兩學(xué)一做”以及**系列重要講話精神等科學(xué)理論武裝頭腦，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高*性覺(jué)悟。

　　三**自信。**問(wèn)題關(guān)乎*的方向，關(guān)系國(guó)家建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)和人民發(fā)展。**不斷探索適合*具體國(guó)情的社會(huì)**，在波瀾壯闊的**、建設(shè)和*中，確立并形成了*特色******。金剛臺(tái)鎮(zhèn)*委*在**確立和**創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，以高度的**自覺(jué)性，不斷推進(jìn)**的完善和發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展*特色****。

　　四文化自信。文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。**民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在*和人民偉大**中孕育的**文化和****先進(jìn)文化是**民族有著獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。為逐步培養(yǎng)*員**的文化自信，金剛臺(tái)鎮(zhèn)*委*認(rèn)真**好“七一”重要講話精神的宣傳闡釋工作，結(jié)合***理政新理念新思想新戰(zhàn)略的重大主題宣傳，精心**一批重點(diǎn)理論、評(píng)論、綜述文章，深入闡釋講話提出的重大論斷和重要觀點(diǎn)，深入學(xué)、認(rèn)真學(xué)、反復(fù)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)。

　　“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是繼*的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，在全體*員中開(kāi)展的又一項(xiàng)學(xué)習(xí)教育，與以往不同的是，這一次的**教育是從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大*員拓展、從集中***向經(jīng)常***延伸的重要舉措。做合格*員是每個(gè)*員入*之后始終面臨的重大課題，這個(gè)課題直接關(guān)系到*的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。筆者以為，做合格*員要自覺(jué)做到“四個(gè)不忘記”。

　　不忘記理想信念。堅(jiān)定理想信念是我們的安身立命之本。如果理想信念這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”出了問(wèn)題，遲早要摔跟頭、摔大跟頭。作為一名*員，要時(shí)刻牢記，理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡，理想信念缺失是最危險(xiǎn)的缺失。因此，作為一名*員，一定要自覺(jué)做到講**、有信念，對(duì)*忠誠(chéng)。在任何時(shí)候都要在*言*、在*憂*、在*為*，絕對(duì)忠于*、忠于祖國(guó)、忠于人民，不管面臨什么艱難險(xiǎn)阻，不管遇到什么大風(fēng)大浪，都要始終堅(jiān)持**的**，始終堅(jiān)守*人的精神追求，始終堅(jiān)定*****的信仰，始終堅(jiān)定*理想和*特色****信念，始終保持**上的清醒自覺(jué)。

　　不忘記法紀(jì)防線。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。*和*規(guī)是*員**必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。任何人，不管官多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩。如果沒(méi)有鐵的紀(jì)律，*員**隊(duì)伍就會(huì)成為一盤散沙，就會(huì)喪失戰(zhàn)斗力和生命力，自然就更談不上純潔性和***。那么如何真正將“規(guī)矩”二字始終落實(shí)、貫穿到我們的工作與生活中?如何將紀(jì)律始終停在前面?“心如水之源，源清則流清，心正則事正”，作為*員，只有經(jīng)常拂拭思想上的灰塵，守法紀(jì)、守規(guī)矩、守本分，做到不越“雷池”，不亂“章法”，并著力樹(shù)立正確利益觀，才能從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，才能認(rèn)真履行好*賦予的**和義務(wù)，自覺(jué)踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”要求。

　　不忘記價(jià)值操守�！皣�(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。”*員的道德是力量的源泉、是純潔的保證、是抗腐的良藥，是我們事業(yè)走向一個(gè)又一個(gè)新勝利的根本保障。有品行是講*性的體現(xiàn)，是作表率的基礎(chǔ)。因此，作為*員不但要樹(shù)立正確的價(jià)值取向，更要注重對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的“保鮮”，自覺(jué)注重對(duì)*性的錘煉和提升。這樣才能自覺(jué)“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”，真正樹(shù)立高尚的品格，真正做到嚴(yán)以修德、以德立身，坦坦蕩蕩做人，老老實(shí)實(shí)干事，守住人格尊嚴(yán)，守住做人的底線。

　　不忘記責(zé)任擔(dān)當(dāng)。開(kāi)展“兩學(xué)一做”，做是關(guān)鍵，在做的過(guò)程中能否具備擔(dān)當(dāng)意識(shí)則十分關(guān)鍵。**指出：“是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一個(gè)****身上是否真正體現(xiàn)了*人***和純潔性的重要方面”。履職盡職、為民奉獻(xiàn)、為民擔(dān)當(dāng)，是*員職責(zé)所在。在新常態(tài)下，全體*員只有牢記自己的責(zé)任使命與擔(dān)當(dāng)，深學(xué)篤行，無(wú)私奉獻(xiàn)，才能始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，“兩學(xué)一做”的實(shí)踐中探索突破，在突破中推進(jìn)工作的嶄新局面;才能圍繞*的*******提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念，不斷提升自已服務(wù)的能力和水*，為全面建成小康社會(huì)獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象，助推宏偉“*夢(mèng)”變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。

　　總之，作為*員，我們只要自覺(jué)做到“四個(gè)不忘記”，時(shí)刻將“兩學(xué)一做”要求內(nèi)化于心、外化于行，勤勉敬業(yè)，歷練人生，有一分光，發(fā)一分熱，就一定能創(chuàng)造出無(wú)愧于*和人民、無(wú)愧于這個(gè)偉大時(shí)代的業(yè)績(jī)。

關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)(精選10篇)（擴(kuò)展7）

——有關(guān)團(tuán)訓(xùn)心得體會(huì)

有關(guān)團(tuán)訓(xùn)心得體會(huì)

　　在參與了團(tuán)訓(xùn)以后大家都有什么收獲呢？以下是小編收集的有關(guān)團(tuán)訓(xùn)心得體會(huì)，僅供大家閱讀參考!

　　在熱烈、**的氣氛中，我們結(jié)束了為期兩天的團(tuán)訓(xùn)生活，這次團(tuán)訓(xùn)讓我刻印象深刻，也將成為我人生中的一筆寶貴的財(cái)富。在這有限的兩天里，我很開(kāi)心，很感動(dòng)，學(xué)到了很多，也感受到了很多，體會(huì)團(tuán)隊(duì)的意義，感受他人的關(guān)心和鼓勵(lì)，加深隊(duì)員之間的信任和協(xié)作，我從未如此清晰地感受到團(tuán)隊(duì)的美好，以及團(tuán)隊(duì)力量的偉大。

　　原本，我以為團(tuán)訓(xùn)會(huì)更流于形式，但真正親身體會(huì)后，我才發(fā)現(xiàn)并不是這么一回事。培訓(xùn)采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重感悟式培訓(xùn)，整個(gè)訓(xùn)練安排緊湊有序，內(nèi)容豐富，活動(dòng)緊張而又不失輕松；工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨；伙伴們滿懷激情，認(rèn)真投入，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出色，讓我看到了真正的卓越團(tuán)隊(duì)。這次培訓(xùn)使我收獲頗深，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么是團(tuán)隊(duì)，如何組建團(tuán)隊(duì)，也充分認(rèn)識(shí)了什么是卓越團(tuán)隊(duì)以及如何打造一支卓越團(tuán)隊(duì)。

　　在這次團(tuán)訓(xùn)中，我們參與了多種活動(dòng)，并從中受益良多。

　　在眼睛被蒙時(shí)，我們體會(huì)了一把盲人茫然無(wú)助的感受，只有通過(guò)身邊隊(duì)友的扶持幫助，才能完成游戲內(nèi)容。坎坷路也能變坦途，對(duì)隊(duì)友的信任和隊(duì)友間的有效協(xié)作，讓困難也不再是困難。

　　在跳長(zhǎng)繩和集體報(bào)數(shù)時(shí)，團(tuán)隊(duì)隊(duì)員間的協(xié)作和幫助，失誤時(shí)的鼓勵(lì)，成功時(shí)的歡呼雀躍，每個(gè)人都滿懷熱情，全情投入，將團(tuán)隊(duì)氛圍推向一個(gè)高峰，讓團(tuán)隊(duì)更具凝聚力。

　　*是一項(xiàng)十分練毅力、折磨人的項(xiàng)目。每個(gè)人都需要忍耐和堅(jiān)持，也讓我們深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)給予我們強(qiáng)大的精神力量，它讓我們不斷超越自己的極限，挖掘潛能，磨練神經(jīng)和毅力。

　　團(tuán)訓(xùn)不僅是一次培訓(xùn)，更是一種挑戰(zhàn)，不僅挑戰(zhàn)體能，更是挑戰(zhàn)意識(shí)；不僅挑戰(zhàn)個(gè)人，更主要的是對(duì)團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)。團(tuán)訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但團(tuán)訓(xùn)所給予的精神財(cái)富卻是永久的。通過(guò)團(tuán)訓(xùn)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信心，磨練了挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的毅力，我們超越了自己，完成了看似不可能的事情。我們?cè)鲞M(jìn)了集體參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感、責(zé)任心，這也提高了我們的集體協(xié)作的能力。經(jīng)過(guò)這次團(tuán)訓(xùn)，我們更懂得如何更好地提高部門與自身的工作效率，如何更好完善工作流程、工作方式及配合協(xié)調(diào)部門的工作，這些都將會(huì)是我在今后工作中加倍努力奮斗的目標(biāo)。

　　難忘團(tuán)訓(xùn)，它讓我們相信團(tuán)隊(duì)的力量可以成就自我，更可以創(chuàng)造奇跡！

　　很慶幸自己能夠進(jìn)入建院**部，成為**部的一名臨干，成為學(xué)生會(huì)的一份子，也很榮幸自己能參加2011年廣東建院院團(tuán)委學(xué)生**的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)主要是針對(duì)剛剛邁入大學(xué)門檻不久的我們，其目的是為了提高***的學(xué)生會(huì)委員的素質(zhì)，加強(qiáng)各方面的鍛煉，增強(qiáng)個(gè)人及集體責(zé)任感，增進(jìn)彼此的交流與合作，促進(jìn)***的學(xué)生會(huì)委員良好成長(zhǎng)，以更好地開(kāi)展學(xué)生工作。

　　經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的培訓(xùn)，使我受益匪淺。雖然每次團(tuán)訓(xùn)進(jìn)行的時(shí)間不是很長(zhǎng)，可在這短短的`時(shí)間里我卻學(xué)到了很多很多。

　　團(tuán)訓(xùn)中我不僅學(xué)習(xí)到了如何在學(xué)生會(huì)工作，更學(xué)會(huì)了如何為人處事。學(xué)長(zhǎng)們的諄諄教誨我還牢記在心，在學(xué)生會(huì)工作并不意味著高人一等，不能有一種優(yōu)越感，學(xué)生會(huì)的每一個(gè)成員都應(yīng)以更好地位同學(xué)服務(wù)為宗旨。我們身上所承擔(dān)的不僅僅是一種義務(wù)更是一種責(zé)任。記得準(zhǔn)備進(jìn)學(xué)生會(huì)時(shí)就是懷著以服務(wù)同學(xué)使自己更好地成長(zhǎng)的想法而去競(jìng)選的。進(jìn)了學(xué)生會(huì)后發(fā)現(xiàn)原來(lái)為同學(xué)服務(wù)時(shí)一件很快樂(lè)的事情。 幾位學(xué)長(zhǎng)的學(xué)生**經(jīng)歷使我懂得進(jìn)入學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷使是見(jiàn)證成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。是磨礪我們個(gè)性的寶貴經(jīng)歷。學(xué)生會(huì)中不管是做什么的，不管是什么部門的，不管是**、副**還是委員都應(yīng)該做好自己的本職工作，都應(yīng)為學(xué)院的工作貢獻(xiàn)一份力量。

　　這次陪訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何更好地做好本職工作，要實(shí)踐，不能做思想的巨人，行動(dòng)的矮子，同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新才會(huì)給學(xué)生會(huì)帶來(lái)生機(jī)與活力。學(xué)生會(huì)是一個(gè)整體，只有每一個(gè)人朝著同一個(gè)方向使勁兒，學(xué)生會(huì)才會(huì)發(fā)揮出它的作用。

　　作為學(xué)生會(huì)的一員，我感到自豪，同時(shí)也感到身上的責(zé)任重大，我所做的工作雖然可能并不起眼卻對(duì)學(xué)生會(huì)的建設(shè)起著重大作用，做為一名學(xué)生會(huì)成員，我深知自己的肩上責(zé)任重大，所以我會(huì)努力做好自己的本職工作，努力成為一名合格的學(xué)生會(huì)成員。

　　這一次的團(tuán)學(xué)**培訓(xùn)，給我的是更多的收獲與感慨。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們短短的幾句話卻讓我們明確了自己，明確了以后在學(xué)生會(huì)中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的角色。作為團(tuán)委的成員，作為所謂的**，我們并非是人上人，榮幸地作為這一員，是老師們、同學(xué)們對(duì)我們的信任，或許我們多多少少的比其他同學(xué)多了些所謂的“**”，但這只是為了我們更好地去服務(wù)同學(xué)、規(guī)范校規(guī)。作為團(tuán)學(xué)**，我們比其他同學(xué)更多了一份責(zé)任，我們要去嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)也為以后的學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立一個(gè)榜樣；作為團(tuán)學(xué)**，我們要比其他同學(xué)多一個(gè)心眼，多一份細(xì)心、謹(jǐn)慎，每一個(gè)小細(xì)節(jié)，我們都應(yīng)當(dāng)盡可能地猜想到，做好最壞打算，并做好對(duì)策，以防萬(wàn)一。

　　學(xué)生工作需要什么樣的學(xué)生**？這次培訓(xùn)在這個(gè)問(wèn)題上給予我最大的啟示是：工作單位需要的是工作人，而不是**，要作為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生**，應(yīng)該具備一下幾個(gè)意識(shí)：

　　A、大局意識(shí)。在我們個(gè)人的正當(dāng)利益得到維護(hù)下，我們要服從集體利益。當(dāng)然，難免會(huì)兩者沖突的情況出現(xiàn)，這時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)以大局為重，而**小我利益。

　　B、服務(wù)意識(shí)。在這個(gè)點(diǎn)上，我們應(yīng)當(dāng)要有“我們不是貴族而是服務(wù)者”的態(tài)度去對(duì)待我們的工作。

　　C、創(chuàng)新意識(shí)。我們不僅僅要在我們自己的工作崗位上創(chuàng)新，更要以一種創(chuàng)新的方式來(lái)服務(wù)同學(xué)、幫助同學(xué)樹(shù)立自強(qiáng)自立的信心。

　　D、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們不能要學(xué)會(huì)不安于現(xiàn)狀，要不斷地進(jìn)取，就算只是在原來(lái)的位置上，不管工作還是學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有最好只有更好。就算失敗了，我們也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，退一步只為了更好地進(jìn)一步。

　　E、責(zé)任意識(shí)。這點(diǎn)是不管做人還是做事，我們都應(yīng)該具備的意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)相關(guān)人負(fù)責(zé)，這是基本的要求。 團(tuán)學(xué)**的培訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多。相信在以后的不斷積累中，對(duì)于團(tuán)學(xué)，我可以越做越好。

　　“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話說(shuō)的一點(diǎn)不錯(cuò)。我班經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的努力終于有了成果，所以不要小看堅(jiān)持、毅力、恒心。有的同學(xué)汗水都滴到了工件上，特別辛苦�？粗�自己親手做的小錘子，雖然不十分完美，但還是很欣慰。以前覺(jué)得身邊的東西都沒(méi)什么了不起，用習(xí)慣了。但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很簡(jiǎn)單的東西里也包含著很多的智慧與辛苦在里面�；叵脒@一周以來(lái)，有過(guò)汗水，有過(guò)失敗，有過(guò)傷痛，有過(guò)微笑。正是這些五光十色的生活片段拼湊成了人生中不可缺少的一部分，給我們高修1007班全體同學(xué)留下了美好又難忘的回憶。

　　作為班里的團(tuán)支書可以說(shuō)對(duì)同學(xué)都十分了解，這次開(kāi)團(tuán)會(huì)的目的也就在這里，班內(nèi)的同學(xué)對(duì)專業(yè)課是非�？粗氐�，所以這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)他們都非常重視，也很努力的完成任務(wù)，我也都看在眼里，所以開(kāi)團(tuán)會(huì)讓同學(xué)們更加的加深印象，讓同學(xué)知道只要功夫深，鐵杵磨成針這說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單但真的做起來(lái)沒(méi)有那么容易的道理。本次團(tuán)會(huì)進(jìn)展順利，同學(xué)們都積極配合，踴躍回答我所出的問(wèn)題。相信未來(lái)的日子里同學(xué)們會(huì)更加的努力克服困難，成為一個(gè)有技術(shù)、有修養(yǎng)的好公民。

　　讓我們一起加油努力，為我們的美好明天加油。在不久的將來(lái)只要你有、堅(jiān)持、毅力、恒心，沒(méi)有什么難關(guān)是過(guò)不去的。

關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)(精選10篇)（擴(kuò)展8）

——從事安全工作心得體會(huì)10篇

從事安全工作心得體會(huì)10篇

　　安全管理完善求精，人身事故實(shí)現(xiàn)為零。安全來(lái)自長(zhǎng)期警惕，事故源于瞬間麻痹。以下是小編整理的從事安全工作心得體會(huì)10篇，希望對(duì)大家有幫助！

　　“電老虎”、“電老虎”這樣對(duì)電的形容詞我們都是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，對(duì)于從事電力生產(chǎn)工作的我來(lái)說(shuō)，對(duì)電的巨大危險(xiǎn)真的再了解不過(guò)了，電的危險(xiǎn)不是像老虎，而是猛于虎！所以啊，對(duì)于從事電力生產(chǎn)工作的我來(lái)說(shuō)，安全真的再需要不過(guò)了，安全工作就是我們規(guī)則，安全工作就是我們的生命保障。

　　作為一名從事電力維護(hù)的工人來(lái)說(shuō)，自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)的電力帶來(lái)的事故真的是太多了，自己身邊見(jiàn)過(guò)的也可以說(shuō)是不少了。電真的給我們帶來(lái)了很多的方便，但同時(shí)不注意規(guī)范用電帶來(lái)的危害也真的是同樣的大。我們隔壁市的一戶人家就是因?yàn)槎�天插取暖器的時(shí)候使用量不規(guī)范的排查，功率功率帶不起取暖機(jī)器，然后及時(shí)瞬間導(dǎo)致家里的線路短路，后面更是直接電起火，由于是大半夜，救火來(lái)不及，整個(gè)家都被燒的差不多了，我們?nèi)ヌ幚淼臅r(shí)候整個(gè)墻都已經(jīng)是漆黑一片了，唯一值得慶幸的是沒(méi)有造**員傷亡。當(dāng)然這算是比較幸運(yùn)的了，比較慘的也是有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，是在**上面看到的，某一戶家庭樓下的電開(kāi)關(guān)壞了經(jīng)常自動(dòng)跳閘斷電，他就去給別人維修，沒(méi)有帶好防護(hù)的設(shè)備就直接**，結(jié)果整個(gè)人都被電的炭化了。這真的是比較殘忍的事情，這是兩個(gè)個(gè)家庭的損失啊，一個(gè)家庭一下子頂梁柱沒(méi)了，一個(gè)家庭是擔(dān)負(fù)起了生命損失，需要巨額賠償……可悲可嘆，所以啊，在電力生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中，一定要注意電力安全，千萬(wàn)不能夠馬虎。

　　做了這么久的電力行業(yè)，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者經(jīng)歷過(guò)的電力事故絕大多數(shù)是思想上的不細(xì)心，有些人是對(duì)電力危險(xiǎn)比較淡漠，沒(méi)有去了解過(guò)這一塊，所以對(duì)于安全用電不了解不注意這才導(dǎo)致出現(xiàn)了用電事故。還有一方面也是安全意識(shí)的淡漠，不過(guò)主要是我們從事電力生產(chǎn)這一塊，自己在電力工作的時(shí)候，思想上麻痹大意了，沒(méi)有做好安全檢查，自己還沒(méi)有佩戴好安全防護(hù)措施就直接上去作業(yè)了，之所以才導(dǎo)致了電力安全事故。

　　所以啊，要是問(wèn)我做了這么久的電力生產(chǎn)工作最深的認(rèn)識(shí)是什么，我一定會(huì)毫不猶豫的回答說(shuō)電力安全工作意識(shí)一定要深的認(rèn)識(shí)，工作的時(shí)候一定要把安全工作做到位之后才能開(kāi)始作業(yè)，一定要戴好防護(hù)設(shè)備，一定要先檢查電的總開(kāi)關(guān)是否已經(jīng)關(guān)**，這些都是我們不能夠疏忽的！

　　一個(gè)安全管理人員從入行開(kāi)始，或多或少都碰到過(guò)一些窘境:生產(chǎn)部門為了趕工不遵守安全規(guī)定，你為了安全去糾正反而引發(fā)沖突;你去現(xiàn)場(chǎng)檢查，一些技術(shù)員**輕視甚至嘲笑你不懂裝懂，很多普通員工則擔(dān)心被你抓到**要受處罰，看到你來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就躲開(kāi)了;與各部門的關(guān)系則是，離開(kāi)了企業(yè)**的強(qiáng)力**，安全工作就有可能被排到后面，需要你不斷去催去求才能看到進(jìn)度，一些安全會(huì)議，如果**不參加，基本上就討論不出什么來(lái)了……

　　一個(gè)專業(yè)的安全管理人員，當(dāng)然不可能一遇到問(wèn)題就去找老板，站在老板后面，用老板的去展開(kāi)工作。因?yàn)檫@樣既無(wú)法真正提高公司的安全水*，也對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有幫助，坦誠(chéng)地講，**用人，是找對(duì)他有用的人，幫他解決各種問(wèn)題的。如果安全管理人員一遇到困難就尋求上層**，久而久之，在**心中的重要性就降低了，自然不會(huì)有多少影響力，工作開(kāi)展就更難了。

　　那么如何擺脫這樣的窘境呢，筆者本著個(gè)人的經(jīng)歷，簡(jiǎn)單談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)，希望能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

　　明析責(zé)任，順勢(shì)而為。

　　很多時(shí)候，包括一些部門**在內(nèi)的員工有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí):以為公司設(shè)置了安全管理部門，安全管理的工作就由安全人員來(lái)做，其他部門的人就可以專心從事本部門的工作了，*常只需要適當(dāng)?shù)嘏浜舷掳踩�管理人員就可以了。一些經(jīng)驗(yàn)不太豐富的安全管理人員開(kāi)展工作也總是低調(diào)地采用求人辦事的方法，貌似態(tài)度很好，但總是人好被人欺，人家不買賬，事情辦不好。另一方面，一些老資格的安全員則總是以到現(xiàn)場(chǎng)搞檢查，抓**為能事，對(duì)違反規(guī)定的員工大聲斥責(zé)，用安全規(guī)定來(lái)壓著各部門做事，卻總是在背后被人說(shuō)成狐假虎威，得到的也只是陽(yáng)奉陰違的敷衍。其實(shí)這兩種做法都是屬于安全管理人員沒(méi)有定好位，順好勢(shì)。安全責(zé)任不清，老話講:名不正，則言不順，言不順，則事不成。

　　無(wú)論從法律層面還是從有效開(kāi)展安全工作角度，管生產(chǎn)必須管安全，企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)整個(gè)企業(yè)的安全負(fù)責(zé)，各個(gè)部門負(fù)責(zé)人對(duì)本部門的安全負(fù)責(zé)，員工本人對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)。這是安全管理的基本原則，安全管理人員必須要很清晰地讓各層級(jí)的人員了解，如果不了解，要**培訓(xùn)，要讓企業(yè)負(fù)責(zé)人宣示承諾，要學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。安全管理人員是**各部門搞好安全工作的，不是**或求人辦事的，我們提供專業(yè)的**，來(lái)幫助各部門不斷改善安全狀況，從而促進(jìn)整個(gè)企業(yè)安全水*的提高。

　　總而言之，我們是**和幫助各部門做好安全的，人人都?xì)g迎來(lái)自別人的幫助。只有明確了責(zé)任，順勢(shì)而為，才能讓安全管理人員和各部門員工關(guān)系更加**，不卑不亢，自然從容。

　　識(shí)別需求，樹(shù)立專業(yè)。

　　明確了安全管理的責(zé)任后，安全管理人員就要專心從事安全**工作，那么，如何對(duì)各部門進(jìn)行有效的**呢，這里筆者要提倡一種服務(wù)心態(tài):即把各部門當(dāng)做自己的客戶，我們提供的服務(wù)必須是客戶需要的。比方說(shuō)客戶目前只需要一輛自行車代步和健身，你卻說(shuō)奔馳寶馬更好，更快，這明顯就沒(méi)有認(rèn)真做好客戶需求分析。安全管理也是同樣的道理，比方生產(chǎn)部門目前存在員工不會(huì)正確佩戴勞保用品，你沒(méi)有**勞保用品使用方面的培訓(xùn)，反而采取現(xiàn)場(chǎng)檢查并把沒(méi)戴好的員工都做了**處理。這樣的做法明顯就是偏離了客戶的需求，客戶的需求得不到滿足，結(jié)果當(dāng)然是彼此間都會(huì)有想法了。

　　現(xiàn)場(chǎng)部門需要安全培訓(xùn)，我們就**針對(duì)性的安全培訓(xùn)。現(xiàn)場(chǎng)部門需要對(duì)生產(chǎn)設(shè)施做些改造，不明了安全法規(guī)有什么要求，我們就提供這方面的信息幫助避免**�，F(xiàn)場(chǎng)部門需要知道部門內(nèi)有多少危害，發(fā)生事故的風(fēng)險(xiǎn)程度有多高，那安全管理人員就通過(guò)專業(yè)的分析工具幫助一起完成風(fēng)險(xiǎn)分析，并提供專業(yè)的改善建議。如果現(xiàn)場(chǎng)部門需要通過(guò)檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)隱患，我們就幫助一起完善檢查表，和他們一起進(jìn)行檢查，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行就事論事的討論，而不是指責(zé)誰(shuí)沒(méi)有做好。

　　從現(xiàn)場(chǎng)部門的角度去理解他們的安全需求并采取相應(yīng)的行動(dòng)，會(huì)有效地幫助到他們，同時(shí)也能夠真正樹(shù)立安全管理人員的專業(yè)，日積月累，就會(huì)在法律法規(guī)，事故分析，風(fēng)險(xiǎn)分析，施工安全，勞保選用，行為安全等等方面成為公司內(nèi)的行家，是大家在遇到相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候第一個(gè)想到的人。

　　立足本職，放眼全局

　　因?yàn)榘踩�管理人員要跟所有部門打交道，所以有時(shí)候會(huì)很自然地分不清安全管理的界限，哪些是我們?cè)摴艿�，哪些又是我們多管的呢，筆者個(gè)人的看法是，多實(shí)證，少臆斷。假設(shè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)機(jī)械設(shè)備的安全防護(hù)脫落了，那么我們可以就這件事與設(shè)備維護(hù)部門討論修好這個(gè)設(shè)備之后，再對(duì)其他類似設(shè)備也做個(gè)機(jī)械防護(hù)檢查。但是我們要避免憑主觀推斷，認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)某個(gè)部門甚至某個(gè)人機(jī)械防護(hù)管理沒(méi)做好。安全管理人員尤其忌諱指責(zé)一個(gè)部門甚至某個(gè)人什么地方?jīng)]做好。一個(gè)有分寸的人才會(huì)贏得他人的信任和尊重，我們不能為了追求自身的表現(xiàn)或功績(jī)，僅僅靠現(xiàn)場(chǎng)走幾圈，就得出一些結(jié)論，進(jìn)而拿到會(huì)議上指責(zé)他人的過(guò)失，那樣太不慎重了，也不是科學(xué)理性做事的方法。

　　但立足本職，有分寸感并不**著就是小媳婦心態(tài)，什么都不敢問(wèn)，什么都不敢說(shuō)。安全管理人員的優(yōu)勢(shì)在于與所有部門都打交道，更容易具有全局觀，也需要我們具有全局觀，比如現(xiàn)場(chǎng)噪音大，生產(chǎn)部門需要購(gòu)置聽(tīng)力防護(hù)器材，作為安全管理人員，是不是可以與技術(shù)部門去溝通下看是否有可能做些設(shè)備減噪措施，從而從根本上解決噪聲問(wèn)題，也讓員工更舒服地工作呢?某個(gè)承包商施工經(jīng)常違反安全規(guī)定，現(xiàn)場(chǎng)部門花了很大力氣去糾正，并要求罰款處理，作為安全管理人員，是不是可以與采購(gòu)部門溝通，**這家承包商的老板，讓他認(rèn)識(shí)到施工出事故，老板要賠錢，有可能還被吊銷經(jīng)營(yíng)許可，讓他認(rèn)識(shí)到他有責(zé)任去督促施工人員遵守公司安全規(guī)定，如果他不做，可能會(huì)失掉這份合同。這不是比簡(jiǎn)單罰款更有效嗎?

　　如果安全管理人員只從自身角度看問(wèn)題，結(jié)果就會(huì)發(fā)現(xiàn)安全規(guī)章制定的越來(lái)越多，自己也疲于檢查。如果換個(gè)角度，從整個(gè)公司的全局來(lái)做安全管理，那么有多少規(guī)章可以通過(guò)工藝改進(jìn)，工程改造，設(shè)備更新，安全標(biāo)識(shí)來(lái)取代呢?舉例來(lái)講，對(duì)于轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械軸，規(guī)定轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)不能進(jìn)行清潔工作，但常有報(bào)道有人用抹布擦轉(zhuǎn)軸時(shí)手被卷入受傷甚至切斷。犯錯(cuò)誤可以說(shuō)是人的生理本能，通過(guò)規(guī)章**很難從根本上杜絕隱患，反而會(huì)引起員工對(duì)繁多的**的反感和疲勞。其實(shí)只需和技術(shù)及維修部門溝通在轉(zhuǎn)軸外加個(gè)防護(hù)罩就解決了。

　　商業(yè)伙伴，創(chuàng)造價(jià)值

　　有了清晰的責(zé)任定位，專業(yè)的安全技能，恪守本職的職業(yè)操守和立足全局的工作思路，這些都是做好安全管理工作的必要條件，我們?nèi)匀恍枰�具備一些技能之外的素養(yǎng)，比如溝通能力等。

　　世界上大部分沖突和分歧都是溝通不善造成的，真正的無(wú)法調(diào)和的矛盾實(shí)際上是很少很少的，所以在和他人溝通時(shí)，要秉持解決問(wèn)題而不是要爭(zhēng)個(gè)長(zhǎng)短的心態(tài)，畢竟解決問(wèn)題是對(duì)雙方都有幫助的，溝通成功的幾率也會(huì)很大。而如果是去爭(zhēng)辯到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的，那么無(wú)論誰(shuí)占上風(fēng)，從公司整體的角度，都無(wú)助于公司安全文化的提高，爭(zhēng)吵一次，裂痕大一次。一些公司負(fù)責(zé)人本著安全第一的角度，會(huì)出面力挺安全管理人員，但這對(duì)企業(yè)**發(fā)展也存在一些負(fù)面效果。

　　筆者較為推崇把安全管理人員與其他員工的關(guān)系定位為商業(yè)伙伴的關(guān)系，企業(yè)的基本功能是賺取利潤(rùn)，在企業(yè)里大家都圍繞這個(gè)基本的功能而工作，安全管理人員也不能置身其外。我們不能唱高調(diào)地說(shuō)自己是為了社會(huì)責(zé)任而存在的，那樣顯得自己太矯情，拔高自己從來(lái)都不是*等溝通的正確做法。

　　商業(yè)伙伴的本質(zhì)是在雙方*等的前提下，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，解決共同面對(duì)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)共同的利益。在企業(yè)里工作，利潤(rùn)是共同的利益，安全無(wú)事故也是共同的利益。同時(shí)伙伴之間更多的不是指責(zé)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是互相幫助，共同進(jìn)步。

　　既然是商業(yè)伙伴關(guān)系，那么比方生產(chǎn)部門掙錢，安全管理部門就是和生產(chǎn)部門一起在協(xié)作創(chuàng)造價(jià)值，生產(chǎn)部門創(chuàng)造可以看得見(jiàn)的財(cái)富，安全管理部門則幫助**安全風(fēng)險(xiǎn)，從而減少因?yàn)榘踩�事故使得設(shè)備損壞，人員傷害，生產(chǎn)停頓而損失的財(cái)富。既然我們和其他部門的利益是一致的，大家面對(duì)共同的安全問(wèn)題，那么溝通起來(lái)自然順暢得多，就算一些具體的問(wèn)題解決上看法不同，但都會(huì)在就事論事的溝通下協(xié)商解決，其他部門也會(huì)更理解安全管理的意義，更有意愿主動(dòng)地做好安全工作。

　　以上就是筆者個(gè)人對(duì)安全管理工作的一點(diǎn)心得，寫出來(lái)和大家交流，誠(chéng)懇歡迎同行的批評(píng)指正，幫助我把這份工作做好，我想能夠減少更多的傷害和事故，是每個(gè)安全管理人員心底最美好的愿望。

　　安全生產(chǎn)關(guān)系人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系**發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定大局。今年年初，*作出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》。指出：搞好安全生產(chǎn)工作，切實(shí)保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益，反映了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向和先進(jìn)文化的發(fā)展要求。在當(dāng)前不斷發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)安全監(jiān)管人員和企業(yè)安全管理**要在日常的**檢查和管理工作中落實(shí)這一要求，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，才能建立一支適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，“**堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過(guò)硬”的安全監(jiān)管和工作隊(duì)伍，更好地履行*和*賦予的神圣職責(zé)。

　　20xx年11月1日，我參加市舉辦的企業(yè)主要負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽(tīng)取了**區(qū)*事故處、法制處兩位專家進(jìn)行的安全知識(shí)專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，兩位專家不僅系統(tǒng)地介紹了*生產(chǎn)法、先進(jìn)的安全管理理念，而且列舉了大量的**外安全案例，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，使我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中受益匪淺。作為一名企業(yè)主要負(fù)責(zé)人，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我在安全生產(chǎn)問(wèn)題上感受很深，對(duì)于自己的職責(zé)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于安全生產(chǎn)知識(shí)有了更深刻的理解，對(duì)于安全生產(chǎn)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系有了更深刻的感悟。

　　一、對(duì)于安全生產(chǎn)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合自身認(rèn)識(shí)和安全工作中的點(diǎn)滴積累，我認(rèn)為安全生產(chǎn)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系可概括為“八個(gè)是”和“三個(gè)關(guān)系”：

　　八個(gè)是即：

　　1、安全生產(chǎn)是*和社會(huì)穩(wěn)定的基石：*除了需要國(guó)防抗御“外患”外，在“冷戰(zhàn)時(shí)期”，更需要重視“內(nèi)憂”--技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)(生產(chǎn)安全、信息安全)、自然風(fēng)險(xiǎn)(災(zāi)害、衛(wèi)生事件)、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)(**、恐怖事件)、人為風(fēng)險(xiǎn)(治安與食品安全)等。

　　2、安全生產(chǎn)是生命安全與健康保障是人民最基本的利益;先進(jìn)生產(chǎn)力需要較高的生產(chǎn)安全水*來(lái)體現(xiàn)。

　　3、安全生產(chǎn)是*和*“**為民”的要求：人民需要“安居樂(lè)業(yè)”，人民需要“**吉祥”，員工要求“勞動(dòng)保護(hù)”，企業(yè)需要“安全生產(chǎn)”。因此，安全生產(chǎn)需要成為各級(jí)*的**“要?jiǎng)?wù)”。

　　4、安全生產(chǎn)是法律及國(guó)家性質(zhì)本質(zhì)的要求：我國(guó)*和*歷來(lái)重視安全生產(chǎn)，安全生產(chǎn)既然是****國(guó)家的優(yōu)勢(shì)，也是法律明確的國(guó)家本質(zhì)要求。

　　5、安全生產(chǎn)是社會(huì)進(jìn)步與文明的標(biāo)志：國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步不僅要看經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)的指標(biāo)，更需要用社會(huì)安全水*和生產(chǎn)、生活安全標(biāo)準(zhǔn)來(lái)體現(xiàn)。

　　6、安全生產(chǎn)是以人為本的重要內(nèi)涵：以人為本就需要重視人的生命權(quán)和健康權(quán);以人為本就要遵循“生命第一”的原則;以人為本就要將安全納入優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略;以人為本就要將安全目標(biāo)置于全面小康的重要地位;以人為本就要協(xié)調(diào)好安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

　　7、安全生產(chǎn)是生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)和條件：對(duì)于社會(huì)，安全能夠吸引人才和資源;對(duì)于企業(yè)，安全擴(kuò)大商譽(yù)、保障效率、促進(jìn)效益、減少損失。

　　8、安全生產(chǎn)是生活質(zhì)量的體現(xiàn)：人類的生活基本需要一是生理的，二是安全的。在滿足溫飽基礎(chǔ)上，安全必將成為人們的“第一需要”。

　　三個(gè)關(guān)系:

　　1、安全生產(chǎn)關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定大局。

　　2、安全生產(chǎn)關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速健康持續(xù)發(fā)展。

　　3、安全生產(chǎn)關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否。

　　二、對(duì)于本單位安全隱患的成因與危害的分析

　　1、我單位主要負(fù)責(zé)遠(yuǎn)通集貿(mào)市場(chǎng)的管理，集貿(mào)市場(chǎng)因其商品流通高度集中，決定了品種多、物流量大的特性，極易形成的安全隱患，結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)和預(yù)防工作，我認(rèn)為集貿(mào)市場(chǎng)安全管理工作中主要存在的安全隱患有：

　　⑴占用通道經(jīng)營(yíng)。即：將商品擺放在市場(chǎng)內(nèi)各經(jīng)營(yíng)通道店鋪間的通道甚至疏散主通道，占用公共通道。

　�、普加檬枭�樓梯經(jīng)營(yíng)。即：將商品堆碼擺放在上述地點(diǎn)，或者小商販占用疏散樓梯銷售小吃和水果。

　�、菍⒇浳锘虬�裝材料堆碼于店鋪?lái)敳靠障短�。因市�?chǎng)內(nèi)電訊線路一般沿鋪面頂部鋪設(shè)，貨物堆積于店鋪?lái)敳亢�，�?huì)直接壓在電訊線路管道上，影響線路工作時(shí)的熱量散發(fā)并有可能因線路老化短路而直接導(dǎo)致失火。

　�、仍诘赇亙�(nèi)大量堆放商品，將門店作為倉(cāng)庫(kù)使用，使市場(chǎng)內(nèi)經(jīng)營(yíng)樓層可燃物質(zhì)大量增多。

　�、稍诜阑鹁砗熼T、窗下堆放商品，使***存放沒(méi)有固定的位置，影響消防設(shè)施的正常使用。上述隱患的存在，一旦發(fā)生火警，若初起時(shí)未能有效撲滅，極易導(dǎo)致人員疏散困難，火勢(shì)蔓延迅速，防火卷簾門、窗難以發(fā)揮作用，造成重大人員傷亡和巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

　　2、集貿(mào)市場(chǎng)因其輻射面廣、人員相對(duì)集中,決定了人口密度高，人員習(xí)慣、素質(zhì)差距大，極易造成的隱患有：

　�、攀袌�(chǎng)內(nèi)批發(fā)商**使用電熱器具，搭接電源線路。

　　⑵批發(fā)商與客商間因業(yè)務(wù)往來(lái)而注重禮節(jié)相互敬煙，容易忽視市場(chǎng)內(nèi)禁煙的規(guī)定。

　�、前徇\(yùn)人員和零散顧客因習(xí)慣性吸煙而忽視市場(chǎng)禁煙規(guī)定，在市場(chǎng)內(nèi)吸煙。

　　⑷寒冷季節(jié)氣溫過(guò)低時(shí)，商家員工**使用取暖設(shè)備取暖。

　�、煽蜕虒⒉少�(gòu)商品打包后未及時(shí)搬運(yùn)出市場(chǎng)，而是放置于通道和樓梯間又繼續(xù)采購(gòu)，導(dǎo)致通道和疏散口不暢。

　�、式煌ㄟ\(yùn)輸車輛占用消防通道和市場(chǎng)內(nèi)各樓層間機(jī)動(dòng)車快道，甚至停放在倉(cāng)庫(kù)過(guò)道上導(dǎo)致消防和疏散通道不暢。上述隱患的存在，一旦失控，即能引發(fā)火災(zāi)，增加滅火上的困難，加大火勢(shì)蔓延，疏散和撲救受阻，人員不能及時(shí)疏散而引發(fā)人群恐慌，極易造成重大人員傷亡的惡性事故發(fā)生。

　　三、對(duì)于本單位安全管理對(duì)策與預(yù)防的方法

　　根據(jù)日常安全管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合這次安全管理學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)集貿(mào)市場(chǎng)安全管理工作中存在的隱患和問(wèn)題主要有以下一些預(yù)防和解決方法：

　　1、在管理機(jī)構(gòu)設(shè)置上建立監(jiān)管協(xié)調(diào)、經(jīng)濟(jì)效益與安全效能并重**的有機(jī)責(zé)任機(jī)制。

　　⑴設(shè)立對(duì)基本管理層實(shí)施有效監(jiān)管，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的中層管理部門，對(duì)上為決策層的思維導(dǎo)向定勢(shì)轉(zhuǎn)化為有效的管理行為負(fù)貫徹落實(shí)之責(zé)，對(duì)下定期不定期的指導(dǎo)督促基本管理層堅(jiān)決連貫的貫徹決策層的管理意志，以防止基本管理層皮性思維的產(chǎn)生，提高基本管理層的責(zé)任意識(shí)，幫助基本管理層及時(shí)發(fā)現(xiàn)所管區(qū)域的安全隱患，及時(shí)督促整改隱患，避免出現(xiàn)管理漏洞。

　�、圃谥贫�目標(biāo)任務(wù)時(shí)，將經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)和安全管理目標(biāo)兩項(xiàng)任務(wù)并重**下達(dá)。

　�、窃诳�(jī)效考核中將經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)與和安全管理目標(biāo)兩項(xiàng)任務(wù)的完成狀況并重**考核。

　�、仁袌�(chǎng)租賃收費(fèi)是時(shí)段性的工作，而安全管理則是日常性的工作。為防止基本管理層在租賃管理收費(fèi)目標(biāo)完成后，淡漠市場(chǎng)日常安全管理,市場(chǎng)管理、人事管理和安保部門應(yīng)協(xié)調(diào)配合,督促他們堅(jiān)決連貫的進(jìn)行日常安全管理,防止出現(xiàn)管理真空。

　　2、制定周詳?shù)男麄鹘逃��?jì)劃并切實(shí)實(shí)施。

　　⑴對(duì)管理人員有計(jì)劃的進(jìn)行安全常識(shí)培訓(xùn)、紀(jì)律意識(shí)教育和典型案例宣傳，及時(shí)傳達(dá)*安全**部門對(duì)于安全工作的新指示和新要求，使管理人員時(shí)刻保持高度的安全警覺(jué)性。

　�、朴械姆攀傅貙�(duì)入駐市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)業(yè)主和員工進(jìn)行宣傳教育，讓他們真正懂得嚴(yán)格的市場(chǎng)安全管理與他們的自身利益緊密相連，百利而無(wú)一害;提升他們的公共道德素養(yǎng)，使他們自覺(jué)的遵守市場(chǎng)的安全規(guī)定，讓他們自覺(jué)主動(dòng)參與到市場(chǎng)安全管理的工作中來(lái)。

　　3、在安全**的建設(shè)中，在樓層經(jīng)營(yíng)業(yè)主間探索性設(shè)立安全管理片、組;將他們中有號(hào)召力、公共道德意識(shí)強(qiáng)的同志任命為片、組長(zhǎng)。以經(jīng)營(yíng)分段為區(qū)域，設(shè)立安全管理區(qū)。在片、組長(zhǎng)中選出領(lǐng)**物擔(dān)任管理區(qū)副職，協(xié)助市場(chǎng)管理層做好日常安全管理工作。讓業(yè)主們積極參與到市場(chǎng)日常安全管理中來(lái)。

　　4、建立健全完善的、可行的、人性化的市場(chǎng)安全管理規(guī)程。

　　5、建立健全完善可行的日常安全檢查、巡查**。

　　6、建立健全完善可行的值班**。

　　7、建設(shè)一支認(rèn)真、負(fù)責(zé)的治安聯(lián)防和義務(wù)消防隊(duì)伍，參與人員中應(yīng)在經(jīng)營(yíng)戶中選擇業(yè)主參加，并經(jīng)常**訓(xùn)練,以提高隊(duì)伍的應(yīng)急能力。

　　8、建立健全嚴(yán)格可行的安全管理獎(jiǎng)懲辦法并嚴(yán)格加以實(shí)施。

　　“安全責(zé)任、重于泰山”，這個(gè)責(zé)任，不僅僅關(guān)系著我們的企業(yè)，更與我們自身息息相關(guān)。沒(méi)有安全，就談不上企業(yè)的發(fā)展;沒(méi)有安全，就談不上我們個(gè)人的生存;沒(méi)有安全，我們的幸福、我們的未來(lái)就無(wú)從談起，安全管理工作永遠(yuǎn)為我們敲響著“警示鐘”。作為一名集貿(mào)市場(chǎng)的安全管理工作主要負(fù)責(zé)人，一定要時(shí)刻樹(shù)立安防意識(shí)，帶領(lǐng)全體職工更好地服務(wù)于商戶、更好地服務(wù)于人民群眾、更好地服務(wù)于社會(huì)發(fā)展大局，以安全管理促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、以安全穩(wěn)定推動(dòng)社會(huì)**，全面迎合全面建設(shè)小康社會(huì)的大局中去，切實(shí)成為一名安全工作與****的帶頭人。

　　在當(dāng)前建筑市場(chǎng)蓬勃發(fā)展、各項(xiàng)建筑施工安全管理**不斷細(xì)化、完善，施工企業(yè)不斷加強(qiáng)安全管理，施工現(xiàn)場(chǎng)各類安全施工管理**不段加強(qiáng)的情況下，施工一線作業(yè)人員安全施工意識(shí)有了很大地提高。

　　一、應(yīng)繼續(xù)努力提高作業(yè)人員安全施工素質(zhì)

　　我們建筑行業(yè)總體來(lái)說(shuō)一線作業(yè)人員素質(zhì)低下，這些人員主要為來(lái)自五湖四海的農(nóng)民工，他們的安全防護(hù)意識(shí)和專業(yè)操作技能較低，由于他們的作業(yè)固定性差，經(jīng)常換工種，換崗位，換專業(yè)，所以職業(yè)技能培訓(xùn)跟不上。能否由行業(yè)專業(yè)管理協(xié)會(huì)組建作業(yè)人員庫(kù)，分專業(yè)、分崗位、分等級(jí)地將本行政區(qū)內(nèi)的.各類專業(yè)操作人員及特殊工種作業(yè)人員(如：架子工、抹灰工、鋼筋工、砼工、電工等等)予以統(tǒng)計(jì)和掌握，一方面加強(qiáng)了施工隊(duì)伍的專業(yè)化、技能化，另一方面增強(qiáng)了本行政區(qū)域內(nèi)的專業(yè)人員管理，也增大了專業(yè)技術(shù)操作人員的就業(yè)空間，縮短了他們的尋職歷程。在本層面達(dá)到管理系統(tǒng)化、資源共享化、崗位規(guī)范化，還可以進(jìn)一步考慮將全省乃至全國(guó)的各地專業(yè)作業(yè)人員庫(kù)連接起來(lái)，達(dá)到最大化的人力資源共享。

　　目前行業(yè)管理人員普遍偏少，由于國(guó)家的大力投資，各地建設(shè)量大幅增長(zhǎng)，所需的各類專業(yè)管理人員越來(lái)越缺，項(xiàng)目部的一個(gè)專業(yè)技術(shù)管理人員身兼兩職兩崗，甚至多職多崗的現(xiàn)象比較常見(jiàn)，根據(jù)目前

　　周圍各企業(yè)項(xiàng)目部的實(shí)際**，各類專業(yè)技術(shù)管理人員只占到整個(gè)項(xiàng)目部***的6.8%—11.8%，專職的項(xiàng)目部安全管理人員更少，且由于專業(yè)管理人員*時(shí)工作量大、管理面廣而無(wú)暇顧及專業(yè)知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高，漸漸遠(yuǎn)離了建設(shè)工程新的安全管理的要求。

　　二、各項(xiàng)安全施工管理**應(yīng)具體化，安全施工管理目標(biāo)應(yīng)數(shù)字化：

　　(一)在一線安全施工管理中，各企業(yè)項(xiàng)目部都建立有安全管理**、安全施工管理崗位責(zé)任制，但對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際項(xiàng)目工作而言，常常缺乏針對(duì)性，特別是針對(duì)正在施工的項(xiàng)目工程安全管理**、崗位責(zé)任制的制定，不能依據(jù)具體項(xiàng)目工程的實(shí)際結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、建筑特點(diǎn)、施工場(chǎng)地特點(diǎn)、周圍施工環(huán)境及施工作業(yè)區(qū)域特點(diǎn)等等，制定出切實(shí)、合理、可行的安全施工管理辦法及各類規(guī)章**。

　　往往施工的各類**、規(guī)章等的制牌上墻，都是一些對(duì)現(xiàn)有法律、法規(guī)、規(guī)章、**“移植”后的泛泛而談，毫無(wú)實(shí)際操作性而言。

　　(二)在絕大多數(shù)項(xiàng)目工程(不論是建筑工程還是市政公用工程)施工過(guò)程中，尖釘傷人等一般性安全事故時(shí)有發(fā)生，而往往絕大多數(shù)項(xiàng)目部在安全施工管理**及安全施工崗位責(zé)任制上定出的目標(biāo)是“無(wú)安全事故發(fā)生”、“安全事故發(fā)生率為零”等等，這樣的目標(biāo)和數(shù)字的出現(xiàn)是令人可笑的，固然制定這樣的安全施工管理目標(biāo)和安全

　　事故發(fā)生率**數(shù)據(jù)的愿望、初衷是好的，但這也會(huì)給實(shí)際安全管理工作帶來(lái)片面性、單一性等，導(dǎo)致許多安全施工管理問(wèn)題處理中掛一漏萬(wàn)，最終造成許多安全施工管理漏洞。

　　三、安全施工管理應(yīng)細(xì)致化、安全檢查紀(jì)錄和資料應(yīng)正規(guī)化、應(yīng)加強(qiáng)安全施工作業(yè)條件

　　(一)現(xiàn)在有些項(xiàng)目部的現(xiàn)場(chǎng)安全管理，常常是依現(xiàn)場(chǎng)安全施工**和安全管理崗位責(zé)任制，分為定期和不定期地巡查、檢查，在實(shí)際執(zhí)行中常為“走訪”和“討論”的形式。

　　1、“走訪”：先探問(wèn)項(xiàng)目部目前施工安全狀況，發(fā)現(xiàn)施工安全問(wèn)題，多以口頭強(qiáng)調(diào)和催促改正為主，欠缺正規(guī)的書面安全檢查記錄和詳盡且能反映項(xiàng)目工程實(shí)際安全施工管理狀況的安全資料。

　　2、“討論”：對(duì)于存在安全施工管理不到位的工程項(xiàng)目，大家坐在一起討論安全施工管理應(yīng)注意事項(xiàng)，安全施工管理上缺乏管理力度和強(qiáng)度，形成安全施工管理“大家言”、“眾口不一”無(wú)法形成很一致的安全施工管理辦法，給實(shí)際安全管理工作帶來(lái)許多不便。

　　(二)安全施工管理檢查記錄不該籠統(tǒng)，應(yīng)按施工階段、施工部位、檢查對(duì)象、檢查工程等等幾個(gè)專項(xiàng)分別檢查詳細(xì)分類記錄，要能切實(shí)反映出施工現(xiàn)場(chǎng)安全實(shí)際狀況。日常項(xiàng)目部的安全施工檢查記錄要形成專項(xiàng)管理資料，做為項(xiàng)目工程安全檔案來(lái)保存?zhèn)洳椤?/p>

　　(三)將施工現(xiàn)場(chǎng)的辦公、生活區(qū)域與施工作業(yè)區(qū)域分開(kāi)布置，并要相互保持安全間隔距離。在不同的施工區(qū)域入口處要設(shè)立明顯標(biāo)志或標(biāo)牌。進(jìn)入施工作業(yè)區(qū)域必須戴安全帽，要培養(yǎng)全體施工作業(yè)人員把進(jìn)入施工作業(yè)區(qū)域戴安全帽做為一個(gè)良好習(xí)慣，在出入通道口、樓梯口、電梯井口、腳手架、臨時(shí)用電、塔吊、基坑周圍等都要設(shè)置明確的安全警示標(biāo)志或標(biāo)牌。高空作業(yè)都必須在安全防護(hù)設(shè)備配備穿戴齊全的情況下方可進(jìn)行施工作業(yè)。

　　四、應(yīng)強(qiáng)化工程項(xiàng)目部安全施工管理層安全管理思想

　　通過(guò)企業(yè)與工程項(xiàng)目部安全管理層長(zhǎng)期以來(lái)不斷的努力和強(qiáng)化教育、培訓(xùn)，從企業(yè)到現(xiàn)場(chǎng)一線施工作業(yè)人員中形成了企業(yè)、項(xiàng)目部、班組三方面組成的一整套穩(wěn)固安全施工管理體系。但我們?cè)谌粘０踩�施工管理中不能只把希望寄托予一線作業(yè)班組或中間的安全施工管理層，而是應(yīng)該把企業(yè)、項(xiàng)目部、班組三方面的安全施工管理層相互連通，上下貫穿起來(lái)，形成一個(gè)雖然是三方面但又是一個(gè)整體的安全施工管理模式。不能把安全施工管理視為只是一線施工現(xiàn)場(chǎng)才有的工作內(nèi)容。從各個(gè)安全施工管理層上要對(duì)安全施工管理完全重視，有著長(zhǎng)遠(yuǎn)且可行的日常安全施工管理規(guī)程，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目工程安全施工管理達(dá)到實(shí)效化管理。

　　五、應(yīng)強(qiáng)化施工作業(yè)人員安全思想、增強(qiáng)施工作業(yè)人員安全意識(shí)

　　《建設(shè)工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》體現(xiàn)了“以人為本，關(guān)愛(ài)生命”的思想，隨著我省社會(huì)化大生產(chǎn)的不斷發(fā)展，施工一線作業(yè)人員在項(xiàng)目工程施工中的地位不斷提高，工人們的生命價(jià)值也越來(lái)越受到重視，在現(xiàn)階段“與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)發(fā)展”的建設(shè)方針指導(dǎo)下，安全施工生產(chǎn)符合“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的要求，安全施工管理已成為建設(shè)工程的根本要求。

　　所有從業(yè)人員要對(duì)國(guó)家、省、市頒布的法律、法規(guī)及規(guī)章**、施工安全要求及施工安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，并要在日常施工中**依規(guī)管理和施工作業(yè)，不斷提高自身安全意識(shí)，提高從業(yè)人員的自身安全素質(zhì)，只有這樣，才能把施工中的不安全因素、事故、隱患降至最低限度，從而做到預(yù)防為先、減少傷亡。

　　確保施工一線作業(yè)人員的安全作業(yè)環(huán)境，給一線作業(yè)人員以足夠的尊重，客觀地實(shí)事求是地去解決施工過(guò)程中有可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題，從而以激發(fā)作業(yè)人員的安全施工自覺(jué)性和提高施工質(zhì)量的主動(dòng)性。

　　近日，局**小組要求所有安全管理人員對(duì)安全生產(chǎn)工作進(jìn)行反思，檢查，現(xiàn)就本人擔(dān)任安全員以來(lái)，講一講安全工作的心得體會(huì)，講一下自身存在的問(wèn)題，剖析根源，進(jìn)行整改，以便更好的開(kāi)展好公司的安全工作。

　　一、個(gè)人在安全方面的主要問(wèn)題

　　1、“安全第一”的思想沒(méi)有牢固樹(shù)立。一是對(duì)安全的重要性認(rèn)識(shí)不足，思想有所松懈。我在基層站段****分管安全生產(chǎn)多年，深感安全生產(chǎn)的巨大壓力，天天與鐵路行車打交道，安全隱患時(shí)刻在身邊，在風(fēng)口浪尖上如履薄冰，為了保證安全，不得不全身心投入，加強(qiáng)管理，嚴(yán)防死守。到指揮部任職以后，就產(chǎn)生了“洗腳上岸”的思想，認(rèn)為建設(shè)系統(tǒng)綜合部門的工作，特別是項(xiàng)目前期管理與安全不是直接關(guān)系，安全思想開(kāi)始松懈。既不去施工現(xiàn)場(chǎng)，也不主動(dòng)過(guò)問(wèn)安全的事，滿足于項(xiàng)目實(shí)行招投標(biāo)及簽訂合同，要求和規(guī)定都有了，施工單位也承諾了，至于合同及其承諾的履行情況，很少到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到安全鐵路建設(shè)重中之重的工作，建設(shè)項(xiàng)目管理無(wú)論前期后期都離不開(kāi)安全。這種思想和做法與鐵路建設(shè)工作的要求存在大的差距，與當(dāng)前的安全管理極不適應(yīng)。

　　二是安全管理有所松懈。主觀認(rèn)為，所在部門管理的是項(xiàng)目的前期工作，對(duì)安全工作管理不夠嚴(yán)格，對(duì)部門人員的要求也不高，滿足于項(xiàng)目合同簽訂了，項(xiàng)目實(shí)施后也很少到現(xiàn)場(chǎng)檢查落實(shí)，對(duì)施工安全情況也沒(méi)有及時(shí)了解和掌握，合同中有關(guān)安全管理的條款套用規(guī)范文本，可操作性不強(qiáng);設(shè)計(jì)由計(jì)統(tǒng)處委托，設(shè)計(jì)合同沒(méi)有及時(shí)簽訂，設(shè)計(jì)文件供應(yīng)不及時(shí)影響項(xiàng)目的實(shí)施，推圖工作主動(dòng)性不夠，依賴于計(jì)統(tǒng)處的發(fā)放，施工圖審核工作因種種原因未能正常開(kāi)展，以會(huì)審代替審核，**性標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行依賴于施工圖設(shè)計(jì)，這種問(wèn)題對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的安全而言是極為不利的。

　　三是個(gè)人的業(yè)務(wù)知識(shí)和管理水*與建設(shè)項(xiàng)目的安全管理還不夠適應(yīng)。主要表現(xiàn)是對(duì)安全管理的規(guī)章**和**性標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有完全理解和掌握，滿足于原在站段分管安全工作時(shí)所具備的常識(shí)，宏觀要求多，微觀管理少，安全管理知識(shí)和管理理念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，特別是與大規(guī)模的鐵路建設(shè)所要求的安全管理不相適應(yīng)，與時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著既有鐵路擴(kuò)能改造，對(duì)安全管理要求更高的更新改造項(xiàng)目建設(shè)不相適應(yīng)。

　　二、整改措施

　　1、提高認(rèn)識(shí)。就是通過(guò)開(kāi)展安全大檢查大反思活動(dòng)，進(jìn)一步提高建設(shè)項(xiàng)目安全重要性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，工管所主要負(fù)責(zé)更新改造項(xiàng)目的建設(shè)管理，既有線施工對(duì)鐵路運(yùn)輸安全干擾極大，稍有不慎就會(huì)發(fā)生事故影響行車。干鐵路，搞建設(shè)，無(wú)論前期后期，安全始終是永恒的主題，安全無(wú)保障，運(yùn)輸就沒(méi)有效益。違章就是**，違章就是**，這是血的教訓(xùn)帶給每一位鐵路職工的警示。因此，管理工作必須牢固樹(shù)立安全第一的思想;牢固樹(shù)立全員全方位安全管理理念;牢固樹(shù)立既有線更新改造建設(shè)項(xiàng)目成也安全敗也安全的觀念，特別是要改變建設(shè)項(xiàng)目前期管理與安全無(wú)關(guān)緊要的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和于己無(wú)關(guān)的思想，把建設(shè)項(xiàng)目的安全管理作為己任，融入中心工作，融入部門管理，融入崗位責(zé)任，自覺(jué)履行職責(zé)，加強(qiáng)安全管理;

　　2、提高主動(dòng)性。要立足部門管理工作，主動(dòng)加強(qiáng)安全管理，在搞好項(xiàng)目前期工作的同時(shí)，要主動(dòng)介入項(xiàng)目的后期實(shí)施全過(guò)程，加強(qiáng)督促檢查，了解現(xiàn)場(chǎng)情況，掌握施工進(jìn)度，，充分發(fā)揮部門管理人員專業(yè)管理的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決安全管理存在的問(wèn)題，督促施工單位整改，消除安全隱患，確保施工安全;

　　3、加強(qiáng)管理。一是要加強(qiáng)合同履行情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正合同履行不到位的問(wèn)題，特別是合同中約定的安全管理不到位的情況;二是要加強(qiáng)計(jì)劃和統(tǒng)計(jì)管理，與上級(jí)管理部門加強(qiáng)溝通，確保投資計(jì)劃足額下達(dá)，從資金安排上確保安全;三是加強(qiáng)推圖工作，與供圖部門加強(qiáng)聯(lián)系，并完善設(shè)計(jì)合同的簽訂，把被動(dòng)等待供圖部門發(fā)圖變?yōu)橹鲃?dòng)推圖，通過(guò)及時(shí)供應(yīng)設(shè)計(jì)文件，滿足項(xiàng)目實(shí)施需求，以此確保安全。

　　4、修改完善部門管理辦法。結(jié)合建設(shè)管理職能的調(diào)整，按照指揮部的總體部署，對(duì)部門的有關(guān)管理辦法進(jìn)行全面的修訂，特別是對(duì)合同中的安全管理?xiàng)l款進(jìn)行梳理，并按鐵路局現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行修改，以此加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目的安全管理。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)“4.28”特別重大事故**和部**關(guān)于開(kāi)展安全大檢查大反思活動(dòng)的重要指示，個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高，能夠深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展安全大反思、大檢查活動(dòng)，是*針對(duì)當(dāng)前全路運(yùn)輸安全面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，為迅速扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面做出的重大決策;是我們認(rèn)真汲取事故教訓(xùn)，全面排查整治突出安全隱患，夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)，推動(dòng)運(yùn)輸安全持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。作為一名鐵路建設(shè)系統(tǒng)的職工，我堅(jiān)決***的決策，主動(dòng)投入到活動(dòng)之中，按照*和鐵路局的總體部署和工程管理所的推進(jìn)計(jì)劃安排，結(jié)合自身工作，認(rèn)真開(kāi)展大檢查大反思，努力提高安全思想認(rèn)識(shí)，并以此為契機(jī)，整改工作中的問(wèn)題，提高管理水*，確保建設(shè)工程施工安全。

　　安全員的工作主要就是在工地上負(fù)責(zé)安全問(wèn)題，負(fù)責(zé)巡視檢查施工現(xiàn)場(chǎng)的安全狀況，比如各工種的工人施工是否有做好安全設(shè)施、設(shè)備是否安全等等，但是凡是工地上面跟安全有關(guān)的東西，都是安全員職責(zé)范圍以內(nèi)的事情，

　　安全員的職責(zé)

　　1、安全員是工程項(xiàng)目安全生產(chǎn)、文明施工的直接管理者和責(zé)任人，在安全業(yè)務(wù)上向公司負(fù)責(zé)。

　　2、認(rèn)真執(zhí)行*生產(chǎn)的方針**、法律法規(guī)和職業(yè)安全健康、環(huán)境管理體系以及公司安全生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)章**，在項(xiàng)目經(jīng)理和公司安全部門的**下，對(duì)所管工程的安全生產(chǎn)負(fù)管理責(zé)任。

　　3、辦理開(kāi)工前安全監(jiān)審和安全開(kāi)工審批，編制項(xiàng)目工程安全**計(jì)劃，上報(bào)安全措施和分項(xiàng)工程安全施工要點(diǎn)。根據(jù)施工項(xiàng)目實(shí)際情況，**繪制安全標(biāo)志布置總*面圖;制定安全文明施工管理**、安全教育**和安全達(dá)標(biāo)計(jì)劃并予以實(shí)施。

　　4、參加編制制定項(xiàng)目工程文明施工達(dá)標(biāo)方案，提交文明施工達(dá)標(biāo)方案，資金預(yù)算，實(shí)施文明施工達(dá)標(biāo)方案。

　　5、參與階段性、季節(jié)性或不定期的安全大檢查，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。深入施工現(xiàn)場(chǎng)，檢查安全生產(chǎn)，行使工地安全獎(jiǎng)罰權(quán);對(duì)事故隱患下發(fā)整改通知書，并**實(shí)施整改，按時(shí)驗(yàn)收，

　　6、檢查評(píng)定安全用品和勞動(dòng)保護(hù)用品是否達(dá)標(biāo)，罰處現(xiàn)場(chǎng)違章行為，**機(jī)械設(shè)備安全評(píng)定，提出安全整改意見(jiàn)和處理辦法。參與安全事故的**、分析，督促防范措施的落實(shí);負(fù)責(zé)傷亡事故的統(tǒng)計(jì)上報(bào)和參與事故的**，不隱瞞事故情節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行"四不放過(guò)"的原則。

　　7、按時(shí)作好各種安全統(tǒng)計(jì)報(bào)表和安全管理資料的歸檔整理工作;填寫安全內(nèi)業(yè)技術(shù)資料，總結(jié)安全生產(chǎn)狀況并上報(bào)公司。

　　8、實(shí)行安全終止權(quán)，有權(quán)制止任何人的違章行為，承擔(dān)項(xiàng)目安全、文明施工管理責(zé)任

　　作為一名安全員，不搞形式上的安全，追求內(nèi)容上的真實(shí)。如果只在形式上講安全，應(yīng)付檢查，那么即使投入再大付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水*永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升!只有每個(gè)職工在每天的工作中相互**、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集在一起，才能筑起安全大堤。

　　我清楚地認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向**。認(rèn)識(shí)到違章的重要性，就不會(huì)抱有任何饒幸心理。我還深刻地領(lǐng)悟到：或許一次不經(jīng)意的違章，造成大的傷害或損失，就變成了違法。

　　我深刻感受到安全的重要性。企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛，所以我必須每時(shí)每該認(rèn)真履行職責(zé)。當(dāng)一**全**員，就要讓安全思想牢牢扎根在每個(gè)人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會(huì)釀成事故，讓我們正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是你中有我我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)人人互保環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜復(fù)雜緊密相連的網(wǎng)。

　　無(wú)危則安，無(wú)損則全。安全就是人們?cè)谏�活和生產(chǎn)過(guò)程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。安全生產(chǎn)是我們管理的重點(diǎn)，是我們發(fā)展的根本保證，安全就是效益。首先武裝好自己，熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程安全**，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī);其次，養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣違章，敢于同身邊的甚至是上級(jí)的不安全行為較真兒;再次，勤于檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。要從戴好安全帽，扎好安全帶，穿好工作服，開(kāi)好作業(yè)票等這些小事做起，持之以恒。

　　一線工人是安全生產(chǎn)主力軍，沒(méi)有工人參與**和管理，安全生產(chǎn)很難搞好。人人當(dāng)一次安全**員，并不只要求在當(dāng)安全員那天才記得安全生產(chǎn)的重要性，才去按章辦事，還要求時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注安全，即使并不是安全**員，也要將"安全第一"銘記心中，如果我們每個(gè)人都能真正擁有這樣的境界，那么我們的安全工作必能做得更好。作為一名安全員，就更應(yīng)該用一顆赤誠(chéng)的心，去維護(hù)勞動(dòng)者的安全和健康，用安全的規(guī)章**和周到的服務(wù)為人們營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，這樣我們每個(gè)人就能在一個(gè)安全**的環(huán)境中工作。

　　本人自xx年x月份以“專職安全員”身份參加工作以來(lái)，一直以“做一名合格的安全員”做為現(xiàn)行本職工作的追求目標(biāo)。自肩負(fù)這個(gè)重任以來(lái)，我始終保持清醒的頭腦，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，在現(xiàn)行崗位**職六年來(lái)，嚴(yán)格按照每年年初制定的安全工作目標(biāo)，全面貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全方針,強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理。在項(xiàng)目部有關(guān)**的信任與**下，我非常珍惜這個(gè)安全角色，以積極的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，六年來(lái)的工作我感到非常充實(shí)�，F(xiàn)將個(gè)人**來(lái)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下：

　　1、以“做一名合格的安全員”作為自己工作的動(dòng)力，思想上圍繞愛(ài)國(guó)愛(ài)*，行動(dòng)上處處想著局利益積極上進(jìn)，協(xié)助分管**認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，加強(qiáng)有關(guān)安全生產(chǎn)法規(guī)法規(guī)宣傳及傳達(dá)，扎實(shí)作好安全培訓(xùn)工作，堅(jiān)定地履行《安全目標(biāo)責(zé)任書》承諾，確保順利實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部三級(jí)安全生產(chǎn)目標(biāo)。在管理中敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)安全意識(shí)和職業(yè)道德，對(duì)安全意識(shí)淡薄、經(jīng)驗(yàn)不足、怕麻煩、惰性思想作祟的苗頭，通過(guò)安全日活動(dòng)、安全例會(huì)進(jìn)行分析并扼殺在萌芽狀態(tài)。同項(xiàng)目部職工一起學(xué)習(xí)安全方面技能知識(shí)，吸取分析事故案例，總結(jié)事故教訓(xùn)，不斷增進(jìn)業(yè)務(wù)水*的提高，只要利于項(xiàng)目部發(fā)展利于安全生產(chǎn)的，自己身先立足。

　　2、在分管**的正確**下，認(rèn)真對(duì)施工轄區(qū)的設(shè)備和人員進(jìn)行安全職能**，在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、考核安全生產(chǎn)工作中，杜絕習(xí)慣性違章行為，堅(jiān)決狠抓無(wú)證作業(yè)，堅(jiān)決懲治其他安全**行為，使自己能夠掌握威脅安全生產(chǎn)的重大隱患與薄弱環(huán)節(jié)。

　　3、通過(guò)每日安全巡視及時(shí)了解安全生產(chǎn)情況。天天能到施工現(xiàn)場(chǎng)檢查安全生產(chǎn)、每月分四次對(duì)項(xiàng)目部所有轄區(qū)進(jìn)行全面檢查，**相關(guān)人員對(duì)特種設(shè)備及車輛進(jìn)行檢查，落實(shí)督促相關(guān)部門、作業(yè)隊(duì)進(jìn)行維修和保養(yǎng)，使所有設(shè)備能健康穩(wěn)定運(yùn)行。

　　4、積極主動(dòng)牽頭做好“安全性評(píng)價(jià)工作”，做好“春季”、“夏季”、“秋季”“冬季”安全大檢查活動(dòng)，做好應(yīng)急預(yù)案編制及演練工作，做好每年的安全月活動(dòng)等，在這些活動(dòng)中以嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的要求認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展，取得良好的效果，受到上級(jí)的表?yè)P(yáng)。

　　5、認(rèn)真履行職責(zé)，在落實(shí)“安評(píng)”工作中嚴(yán)把安全關(guān)，**相關(guān)人員切實(shí)做好查評(píng)工作，不徇私情、嚴(yán)格執(zhí)行**，進(jìn)一步提高了安全管理水*，**改善了項(xiàng)目部的*面。

　　6、近幾年的安全工作圍繞“安全標(biāo)準(zhǔn)化”這一管理體系，主要從職業(yè)健康、安全、環(huán)保三大方面開(kāi)展。剛開(kāi)始從事安全工作時(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，在工作中總是存在這樣或那樣的問(wèn)題。為了在短時(shí)間內(nèi)熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)，我不斷地通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)安全知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并通過(guò)“安全標(biāo)準(zhǔn)化”工作鍛煉自己逐漸稱為一名合格的安全員。

　　7、多多扎根生產(chǎn)一線，廣泛吸取各方經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我希望自己能有更多機(jī)會(huì)投身到生產(chǎn)一線，因?yàn)槟抢锬芙o與我成長(zhǎng)的充足養(yǎng)分。只有真正扎根于生產(chǎn)一線，才能對(duì)于職業(yè)健康、安全與環(huán)保有更深入地了解，促進(jìn)我更好的工作;與生產(chǎn)一線的職工多多溝通，廣泛吸取各方經(jīng)驗(yàn)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拓展我的工作思路，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)健康、安全與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　8、正確處理好人際關(guān)系。在日常的工作中，同上級(jí)、機(jī)關(guān)同事、施工人員的交流比較多，在日常工作過(guò)程中就有可能存在這樣或那樣的問(wèn)題，難免出現(xiàn)摩擦。這就要求我擺正態(tài)度，積極避免此類問(wèn)題的發(fā)生。年輕人很容易在工作中表現(xiàn)得心浮氣躁，在處理問(wèn)題的時(shí)候就很可能考慮不夠周全，頭腦一沖動(dòng)做出不理智的事情，在工作中我努力避免。正確處理好與其他同事的關(guān)系，積極樂(lè)觀的幫助有困難的同事。

　　9、認(rèn)真開(kāi)展"安全生產(chǎn)月"各項(xiàng)工作,進(jìn)行了專項(xiàng)整治行動(dòng)和綜合督查。在全國(guó)“安全生產(chǎn)月”到來(lái)時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)安全活動(dòng)，例如：“三違”“三不傷害”等活動(dòng)，認(rèn)真做好安全教育培訓(xùn)工作。對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行電力安全知識(shí)、特殊工種安全知識(shí)等的專項(xiàng)培訓(xùn)。不斷對(duì)職工進(jìn)行安全方面的宣傳教育，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)，真正使其從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。并讓職工徹底的明白安全的重要性及“全國(guó)安全月”的由來(lái)等安全知識(shí)。

關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)(精選10篇)（擴(kuò)展9）

——智慧課堂使用心得體會(huì)

智慧課堂使用心得體會(huì)（精選8篇）

　　心中有不少心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？下面是小編整理的智慧課堂使用心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“智慧課堂”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼，學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢(shì)在必行。

　　一、抓住一切可利用的空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)

　　由于這次學(xué)習(xí)的主體都是教師，工作都很繁忙，能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少。于是我利用課余時(shí)間，進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為：學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率，否則，可能利用一天的時(shí)間學(xué)習(xí)到的東西還沒(méi)有一個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多。學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)用心體會(huì)，思想上不要開(kāi)小差。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題可以分成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，每次根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個(gè)小問(wèn)題，不要貪多，貴在堅(jiān)持。

　　二、經(jīng)常與各位優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流

　　我們組的教師在課余閑聊的時(shí)間里，轉(zhuǎn)移了話題，“智慧課堂”為我們的聊天提供一個(gè)有價(jià)值的話題，我們老師相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，可以讓自己更好的掌握各種教學(xué)生的方法以及如何與學(xué)生更好的相處等。

　　三、教師的角色定位

　　教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。相應(yīng)的教師的專業(yè)生活方式則為：學(xué)習(xí)，研究，實(shí)踐，反思，合作。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，通過(guò)在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流、參與有**的專業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　總之，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)使我感受到：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。因此我想在今后的工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水*和敬業(yè)精神。工作中要不斷尋求科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合，使自己做一名學(xué)生心目中的好老師。

　　近幾天我學(xué)習(xí)智慧課堂相關(guān)資料，真是讓我受益非淺。一直以來(lái)人們賦予了教師各種美好的稱呼，如先生、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、燃燒自己照亮別人的蠟燭等。實(shí)際上這些詞都不夠恰當(dāng)，因此現(xiàn)在又出現(xiàn)一種新的題法，稱之為“智慧型教師”。與之前的提法相比，這是一次質(zhì)的飛躍，是從傳統(tǒng)型走向現(xiàn)代型，從封閉型走向開(kāi)放型，從理想型走向理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合型，從“**型”、“放任型”走向人格型的教師類型。

　　我從事小學(xué)教學(xué)工作已有些年頭，我一直在全身心地投入，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。但是我發(fā)現(xiàn)了自己努力的結(jié)果并沒(méi)有帶來(lái)學(xué)生的發(fā)展和飛躍，我彷徨、猶豫、迷�！�…一直在尋找的答案。在學(xué)習(xí)了智慧課堂相關(guān)資料后，使我在*常教學(xué)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺。最根本的原因在于我一直扮演著傳統(tǒng)型教師的角色，傳統(tǒng)型教師用時(shí)間和汗水教書，師生苦累，學(xué)生知識(shí)面窄，職業(yè)枯燥，缺乏職業(yè)快樂(lè)感。而智慧型的教師會(huì)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)參與的快樂(lè)，合作的愉悅；會(huì)與孩子們心靈溝通，情感交融，人格碰撞；使孩子們備受激勵(lì)和鼓舞；使抽象的數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生……教育的真諦在于啟迪智慧；智慧型教師充盈著**的快樂(lè)，當(dāng)人以功利化的心態(tài)去應(yīng)對(duì)周圍的世界，去從事一種職業(yè)時(shí)，他自身也就被功利化了，他與這個(gè)世界只是實(shí)用**的關(guān)系，職業(yè)對(duì)他而言始終是“他之**”，他無(wú)法沉浸其中，也無(wú)法領(lǐng)略其中的意義。智慧型教師超越了單純功利的追求而達(dá)到了**的境地。這首先建立在教師的職業(yè)信念基礎(chǔ)上。

　　，但僅是低層次的需要，教師還有從職業(yè)中獲得快樂(lè)、充實(shí)人生、實(shí)現(xiàn)自我、感受**的需要。一旦教師從職業(yè)中體驗(yàn)到了**，他就把原本陌生于己的外在世界轉(zhuǎn)換成了屬我的生活世界，就于職業(yè)之間建立起活潑、豐富的聯(lián)系，就會(huì)感受到生活的完滿和意義的充盈。我們教師要下定決心向智慧型教師邁進(jìn)，不再做那個(gè)“*面教師”，而要做一個(gè)具有創(chuàng)造力，有高尚的人格，充滿情和愛(ài)，不僅給予孩子們智慧還能給予他們力量的“立體教師”。

　　社會(huì)的發(fā)展，需要我們不斷地充電，不斷更新觀念，愿我們都努力成為智慧型教師。

　　通過(guò)年前的智慧課堂專題培訓(xùn)，滿懷期待的踏上智慧課堂學(xué)習(xí)的旅程。因春節(jié)期間在老家學(xué)習(xí)不方便，所以一直將期待的學(xué)習(xí)延遲至開(kāi)學(xué)初。一開(kāi)學(xué)，我便滿懷期待的下載安裝軟件進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)與實(shí)際操作。通過(guò)專家的培訓(xùn)講解，讓我對(duì)這個(gè)功能強(qiáng)大的教學(xué)軟充滿了強(qiáng)力的好奇心與求知欲。但在軟件的使用出出現(xiàn)的一系列問(wèn)題讓我束手無(wú)策，安裝、登錄、以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式等無(wú)法正常進(jìn)行，讓我絞盡腦汁摸索了很久。最后在專家團(tuán)隊(duì)王老師的幫助下，將問(wèn)題一一解決，才進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　出于對(duì)軟件的好奇與急于探索，導(dǎo)致我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)走馬觀花，自己實(shí)際操作時(shí)確暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措。一個(gè)看似簡(jiǎn)單操作，自己實(shí)際運(yùn)用起來(lái)總是問(wèn)題重重，漏洞百出。既傷神又費(fèi)力，甚至對(duì)軟件的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒。經(jīng)過(guò)精心思考與視頻的觀看學(xué)習(xí)，最后明確自己所出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)軟件跟部分的功能不了解，操作時(shí)沒(méi)有自己的設(shè)計(jì)想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想運(yùn)用更多的功能，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率很低。

　　在后面的學(xué)習(xí)中要注重對(duì)視頻中軟件各部分功能的介紹，跳出ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)思路去構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

　　12月6日，9日，在鎮(zhèn)教育局XX副**的帶領(lǐng)下，XX鎮(zhèn)教育局、公辦小學(xué)及初中一行36名教師，到安徽合肥、蚌埠參加“第四屆全國(guó)智慧課堂觀摩研討會(huì)暨20xx年全國(guó)智慧教育觀摩研討活動(dòng)”。我有幸作為其中一員，參與了四天的學(xué)習(xí)。從參觀科大訊飛總部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。

　　一種假設(shè)

　　合肥七中教務(wù)處的張永劍**說(shuō)：一個(gè)沉睡了五十年的教師，今天醒來(lái)，憑著一支粉筆一本教科書，依然可以教學(xué)生；如果我們五十年后再醒來(lái)，肯定適應(yīng)不了社會(huì)，肯定無(wú)法像現(xiàn)在這樣生活。作為小學(xué)教師，我們不妨作一個(gè)假設(shè)：我們現(xiàn)在開(kāi)始沉睡，五十年再醒來(lái)，還能像憑著一支粉筆一本教科書教學(xué)嗎？

　　可以肯定的是，我們沉睡五十年后醒來(lái)，應(yīng)該很難適應(yīng)教學(xué)工作了。也許，憑一支粉筆一本教科書縱橫小學(xué)課堂的日子快要結(jié)束了。人工智能和大數(shù)據(jù)已經(jīng)推動(dòng)社會(huì)大跨步發(fā)展，這股信息技術(shù)的浪潮，對(duì)教育**的沖擊力有多大呢？合肥七中從20xx年與科大訊飛合作，建設(shè)智慧課堂，踐行智慧教育。張永劍**的講座《人工智能和大數(shù)據(jù)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用和經(jīng)驗(yàn)分享》，讓我深深感受到人工智能和大數(shù)據(jù)對(duì)課堂、對(duì)教學(xué)管理產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。我想，主動(dòng)適應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極改變，才能在教育的路上走得更遠(yuǎn)。

　　一種認(rèn)識(shí)

　　常*鎮(zhèn)教育局在大力推進(jìn)智慧課堂的建設(shè)。何謂智慧課堂，科大訊飛教育信息化研究院執(zhí)行院長(zhǎng)孫曙輝認(rèn)為：以建構(gòu)**學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。其實(shí)質(zhì)，是基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設(shè)有利于協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)智慧的教與學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)律的智慧發(fā)展。

　　智慧課堂的關(guān)鍵是因材施教！人工智能和大數(shù)據(jù)，能做到精準(zhǔn)教學(xué)，將打破經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的局限性，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，分層學(xué)習(xí)。目前，許多教師還是憑經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)，憑經(jīng)驗(yàn)去剖析學(xué)生的問(wèn)題，去指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。教育部科技司雷朝滋司長(zhǎng)在STEM教育跨界高峰論壇上的講話指出：教育信息化從1.0走向2.0。再憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)是行不通了，必須跟上信息化的步伐。更新教育理念，變革教育模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是新時(shí)期對(duì)于教育提出的新要求。作為教育人，我們要很好的思考。

　　我校正在開(kāi)展“主題式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”的實(shí)踐與研究。翻轉(zhuǎn)課堂只是智慧課堂的一個(gè)組成部分。我們要更新認(rèn)識(shí)，大膽主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去研究，才能在教育信息化的浪潮中**潮頭。以目前我校使用的科大訊飛暢言智慧課堂*臺(tái)為例，里面的許多功能還沒(méi)有得到很好的使用，除了培訓(xùn)沒(méi)有跟上的原因，更多的是因?yàn)槲覀儧](méi)有主動(dòng)去探究、學(xué)習(xí)、使用。此行我了解到科大訊飛“智學(xué)網(wǎng)”*臺(tái)，是大數(shù)據(jù)個(gè)性化教與學(xué)系統(tǒng)，擁有網(wǎng)閱系統(tǒng)、手閱系統(tǒng)，語(yǔ)文作文、英語(yǔ)作文能做到智能批改，評(píng)分準(zhǔn)確率達(dá)到97%，比人工批改誤差更小。還能即時(shí)給出錯(cuò)誤分析和改進(jìn)建議，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化反饋，做到精準(zhǔn)教學(xué)。同時(shí)，系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)收集每個(gè)學(xué)生做錯(cuò)的題目，形成題庫(kù)。教師利用*臺(tái)的組卷功能，可以編輯試卷讓學(xué)生在復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練自己做錯(cuò)過(guò)的題目，避免了“眉毛胡子一把抓”和題海戰(zhàn)術(shù)。這就是因材施教。教導(dǎo)處可以利用這套系統(tǒng)，對(duì)單元、期中、期末等檢測(cè)的作文進(jìn)行批改，能更準(zhǔn)確有效的掌握各班的情況，讓信息化更好地服務(wù)教學(xué)。可惜的是，該網(wǎng)目前一些功能還沒(méi)有對(duì)小學(xué)開(kāi)通，但是應(yīng)該很快會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　一點(diǎn)思考

　　當(dāng)然，我們有了這樣一種認(rèn)識(shí)，還需要學(xué)校大力去推動(dòng)，做好頂層設(shè)計(jì)，需要學(xué)校**堅(jiān)定不移的**與引領(lǐng)。畢竟，要推進(jìn)智慧課堂的建設(shè)，必將影響目前的傳統(tǒng)教學(xué)，會(huì)增加教師的工作量，甚至?xí)�帶�?lái)教學(xué)質(zhì)量的退步等等。如何在建設(shè)智慧課堂的路上走得更順，這是我們要思考的。

　　蚌埠二中，可以說(shuō)是智慧課堂的誕生地。該校李新義校長(zhǎng)，自20xx年起，一直堅(jiān)持智慧課堂的研究與實(shí)踐。從該校的頂層設(shè)計(jì)，到項(xiàng)目推進(jìn)，都是李校長(zhǎng)在帶著教師們?nèi)ヌ剿�，讓該校成為縣級(jí)市中學(xué)的智慧課堂名校。他們的經(jīng)驗(yàn)，值得玩味與思考。當(dāng)然，該校是高中，我校是小學(xué)，區(qū)別還是挺大的。至少，我們要堅(jiān)持一種思考的習(xí)慣，從別人的身上，從別人的成功中，找到一點(diǎn)可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

　　反過(guò)來(lái)，在建設(shè)智慧課堂的過(guò)程中，一線實(shí)踐的教師，同樣是非常重要的。作為第一批“吃螃蟹”的人，積極主動(dòng)投身于**實(shí)踐當(dāng)中，“一不小心”就可能成為名師、名家了。所以，這些教師要端正心態(tài)，更新理念，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)。學(xué)校、教導(dǎo)處要做好服務(wù)、指導(dǎo)等工作，創(chuàng)設(shè)*臺(tái)與機(jī)會(huì)，讓這一批教師盡快成為智慧課堂的先行者、成功者。

　　智慧課堂的建設(shè)，將是常*鎮(zhèn)教育局堅(jiān)定不移推進(jìn)的工作。這也是跟每一位常*的教育工作者息息相關(guān)的。人人都需要投身其中，參與其中，讓自己的課堂充滿更多的智慧，讓智慧成為自己課堂鮮明的標(biāo)志。

　　奔跑吧，智慧課堂；奔跑吧，智慧教師。

　　首先、智慧的課堂需要有智慧的教師。

　　智慧教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)真正有智慧的人。

　　尊重學(xué)生表現(xiàn)在，一是緊扣考綱，緊扣教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓智慧學(xué)生扎實(shí)地掌握考點(diǎn)知識(shí)，富有實(shí)效；二是生動(dòng)活潑，激情飛揚(yáng)，課堂有樂(lè)趣、有笑聲，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)。

　　一個(gè)墨守成規(guī)的教師會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，扼殺學(xué)生的童真、天性，時(shí)代需要我們作為學(xué)生智慧成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和自我智慧成長(zhǎng)的反思者、實(shí)踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識(shí)，更需要機(jī)敏、豁達(dá)的智慧，要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦。葉讕先生在論述智慧型教師的特征時(shí)認(rèn)為：“智慧型教師具有把握對(duì)象實(shí)際和面臨的情況作出決策和選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力”，“具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造愿與他人進(jìn)行心靈對(duì)話的魅力”。

　　其次、智慧課堂是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、沒(méi)有定格的教學(xué)模式。

　　智慧課堂要提高學(xué)生能力心得體會(huì)，要寓智慧于德育之中，學(xué)會(huì)做人的道理，使學(xué)生心理健康，健全學(xué)生人格，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。智慧教育不僅是一個(gè)智力范疇，也是一個(gè)倫理范疇，“有一種智慧叫師德”，就是從倫理學(xué)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)智慧的內(nèi)涵，特別是教育智慧。教師除了要具備，勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的'責(zé)任心去影響學(xué)生，還要用耐心、細(xì)心去智慧教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的智慧課堂教育效果。著名特級(jí)教師薛法根認(rèn)為：教育智慧是在教育過(guò)程中自然生成的，是教師與學(xué)生在課堂生活中彌足珍貴的精神財(cái)富，它不僅僅是教師的教學(xué)水*、教學(xué)機(jī)智，還有教師的教育品格！

　　教師在課堂上表現(xiàn)出的智慧主要有以下幾個(gè)方面：教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧、課堂語(yǔ)言的智慧、角色把握的智慧、臨場(chǎng)應(yīng)變的智慧等。

　　總之，智慧課堂不是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它是師生共同成長(zhǎng)的生命歷程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。上好智慧課堂，教師只有如醉如癡地鉆研教材，如琢如磨地研究教法，讓自己的智慧教學(xué)逐漸豐富起來(lái)，最終才能讓學(xué)生喜歡。愿智慧課堂之花開(kāi)滿每個(gè)校園！

　　兩天的智慧課堂學(xué)習(xí)之行，聆聽(tīng)了科大訊飛關(guān)于助理教育信息化變革主題報(bào)告、蚌埠二中校長(zhǎng)關(guān)于“聚焦智慧課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的主題報(bào)告。感受到信息技術(shù)對(duì)教育帶來(lái)的巨大影響和逐步的變革。

　　第一天參觀了合肥七中和八中這兩所學(xué)校，感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍。學(xué)習(xí)了合肥八中的生物老師的一節(jié)課，“基因的表達(dá)”。這節(jié)慕課中，讓我們看到八中老師們運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行文化知識(shí)教學(xué)的智慧。上課的老師在課堂上的知識(shí)總結(jié)和分析的機(jī)會(huì)更多的留給學(xué)生討論、交流和總結(jié)。這節(jié)課，老師使用*板輔助教學(xué)恰到好處，讓學(xué)生對(duì)比兩種基因表達(dá)過(guò)程的相同和不同點(diǎn)，然后拍照上傳。*板教學(xué)讓老師能及時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的思考結(jié)果并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

　　第二天的學(xué)習(xí)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄧?yán)蠋煹臄?shù)學(xué)課。課前鄧?yán)蠋熥寣W(xué)生觀看視頻自學(xué)；課中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。問(wèn)題拋給學(xué)生，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。鄧?yán)蠋焺t是適時(shí)地啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，慢慢引導(dǎo)學(xué)生往正確方向思考，不斷比較總結(jié)，最后鞏固掌握規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。

　　“看別人的課，想自己課的問(wèn)題”這兩天的學(xué)習(xí)讓我看到不同年級(jí)、不同學(xué)科的老師對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施和課堂教學(xué)過(guò)程的整體把握，也思考翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)形式，以建構(gòu)**學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計(jì)算等新一代信息技術(shù)，重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)，采先學(xué)后教，以學(xué)定教的模式，打造智能高效的課堂。兩天的學(xué)習(xí)體會(huì)到這幾所學(xué)校對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的積極探索、用于嘗試，是的，要在教學(xué)上取得突破、取得成功，必須有目標(biāo)、不忘初心，不斷學(xué)習(xí)和探索。

　　通過(guò)從第一階段的實(shí)際操作學(xué)習(xí)，結(jié)合自己軟件進(jìn)行課件的制作。讓我從中明確了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。軟件的操作是重點(diǎn)但不是難點(diǎn)，難點(diǎn)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容從智慧課堂的方向進(jìn)行設(shè)計(jì)。更新教學(xué)觀念才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　在第二階段進(jìn)行課件制作時(shí)，我遇到的問(wèn)題是側(cè)重于沒(méi)有操作的方向，坐在電腦旁無(wú)從下手。經(jīng)常停留在一頁(yè)課件里反復(fù)糾結(jié)，反復(fù)修改，無(wú)法進(jìn)入下一頁(yè)的設(shè)計(jì)�？偸怯X(jué)得課件的制作不如人意，思緒斷斷續(xù)續(xù)，軟件應(yīng)用起來(lái)也不能得心應(yīng)手。處于一種在不成熟思路中用不熟練的操作去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，所以學(xué)習(xí)的效率特別低。一個(gè)課件要花很多時(shí)間，很多心思，很吃力的去完成；對(duì)比ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)這太費(fèi)時(shí)了，導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)二部分的學(xué)習(xí)任務(wù)完成效果不理想。

　　在一次ppt教學(xué)中，無(wú)意識(shí)用智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)去替換其中幾個(gè)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，我找到了新的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的思路。那就是結(jié)合ppt的教學(xué)思路，從中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中缺陷，再用智慧課堂的設(shè)計(jì)去彌補(bǔ)其中的不足。這樣結(jié)合起來(lái)，制作課件的速度明顯快了很多。由此，我從中反思到軟件操作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于單純的功能學(xué)習(xí)，軟件功能學(xué)習(xí)很多遍后腦里仍是一片空白，只有當(dāng)有了教學(xué)思路后，需要進(jìn)行功能設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。所以，更新教學(xué)思路才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有理解了智慧課堂的教學(xué)理念后，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行整體的構(gòu)思，那樣學(xué)習(xí)才會(huì)有方向有重點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

　　《黃愛(ài)華與智慧課堂》，我覺(jué)得是一本很值得小學(xué)數(shù)學(xué)教師一讀的書。在這本書中記錄了黃愛(ài)華個(gè)人的成長(zhǎng)之路和他的教學(xué)主張。同是數(shù)學(xué)教師讀后更令我慚愧，黃老師的身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西：

　　首先我覺(jué)得身為教師，特別是一名理工科的數(shù)學(xué)教師，黃愛(ài)華老師的成長(zhǎng)之路上令我印象最深的是他從不放棄學(xué)習(xí)與閱讀的習(xí)慣。他從走出校門，并沒(méi)有停止學(xué)習(xí)的腳步。從教以后，他更是流連書海，如癡如醉，頁(yè)頁(yè)精讀，行行品味，字字琢磨。為了掌握教學(xué)規(guī)律，接受新的教育思想，尋求新的突破，他的業(yè)余時(shí)間幾乎都用來(lái)鉆研教材，翻閱資料，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。他研讀過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)法，比較教育學(xué)，兒童心理學(xué)，以掌握兒童發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律；分析過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識(shí)體系，研究過(guò)**外不同教法的特點(diǎn)，不斷探索兒童認(rèn)知的最佳建構(gòu)過(guò)程。每年新年伊始，他都會(huì)列出書目，制定詳細(xì)的讀書計(jì)劃，每年至少讀五本教育專著，讀中外教育史，讀中外教育名著，并做好閱讀札記。多年來(lái)，所做的筆記就有80多萬(wàn)字。書，是他最好的朋友。學(xué)無(wú)止境，生活中的萬(wàn)物在他眼中都好似一本本鮮活的教科書，而他則是那一個(gè)最癡迷的讀者。因?yàn)�，他�?jiān)信：向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向萬(wàn)物學(xué)習(xí)，因萬(wàn)物而智慧；無(wú)所不學(xué)則無(wú)所不智也。

　　如果說(shuō)，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的原動(dòng)力的話，那么，思考是最好的學(xué)習(xí)方法。黃愛(ài)華老師說(shuō)：思考，讓我的課堂充滿了生命的活力。也正是思考，讓我課堂呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)采；還是思考，引領(lǐng)著我的人生邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。黃愛(ài)華時(shí)刻都在備課，把生活中的情境靈活的運(yùn)用到我們的數(shù)學(xué)課堂中，十分自然，又讓他的學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)確實(shí)在生活中是無(wú)所不在的。

　　他主張開(kāi)放小教室，把生活中的鮮活題材，引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂；依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，引出學(xué)生去思考和實(shí)踐的數(shù)學(xué)問(wèn)題；讓學(xué)生做“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”，親身體會(huì)如何解決問(wèn)題。把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化。老師就是一個(gè)“適宜的點(diǎn)撥者、親切的慰藉者、無(wú)私的協(xié)助者和誠(chéng)摯的合作者”。

　　在教學(xué)方法上，他關(guān)注學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度”等方面的發(fā)展，讓學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用“數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)”。課堂教學(xué)中力求：引人入勝地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激情四射地開(kāi)展探索研究、意猶未盡地實(shí)踐延伸。

　　美妙的課堂還來(lái)自于富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，把情境教學(xué)、游戲教學(xué)、愉快教學(xué)融為一體，便能不斷把學(xué)生帶入一個(gè)新的境界。在“圓的認(rèn)識(shí)”一課，他巧妙運(yùn)用多**技術(shù)，制作出小猴子坐在方形和橢圓形車輪的小車?yán)镱嶔て鸱�的畫面，�?lè)得學(xué)生哈哈大笑；在“約數(shù)和倍數(shù)的意義”一課的結(jié)尾，他別出心裁地設(shè)計(jì)了“動(dòng)腦筋出教室”的游戲，要求學(xué)號(hào)數(shù)能被2、3……整除的學(xué)生依次出教室，全場(chǎng)的學(xué)生都要說(shuō)出誰(shuí)是幾的倍數(shù)。當(dāng)最后剩下學(xué)號(hào)是質(zhì)數(shù)的同學(xué)時(shí)，他便問(wèn)：“老師出一個(gè)什么數(shù)時(shí)，我們都可以離開(kāi)教室？”學(xué)生們大聲回答：“1”……在一次全國(guó)的公開(kāi)課上，當(dāng)課上到這里，全場(chǎng)800多名教師響起了熱烈的掌聲�？傊�，在教學(xué)中他關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生發(fā)展而教；尊重學(xué)生，與學(xué)生“和”“*”相處。

關(guān)愛(ài)智障兒童心得體會(huì)(精選10篇)（擴(kuò)展10）

——村*心得體會(huì)

村*心得體會(huì)

　　村*心得體會(huì)（精選12篇）

　　從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的村*心得體會(huì)（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、直面難題，努力發(fā)展的瓶頸

　　面對(duì)難題，主動(dòng)承擔(dān)重任，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)村“兩委”一班人迎難而上，全力以赴�！霸谄湮弧⒅\其政”，不管任何時(shí)候，都要有履職盡責(zé)的強(qiáng)烈愿望、干事創(chuàng)業(yè)的崇高追求、舍身忘我的工作熱情，敢作敢為，為民擔(dān)當(dāng)，對(duì)于應(yīng)該做的事，頂著壓力也要干；對(duì)于應(yīng)負(fù)的責(zé)任，迎著風(fēng)險(xiǎn)也要干好，使工作在難中求成、難中爭(zhēng)先、難中創(chuàng)優(yōu)。

　　二、敢抓善管，努力提升**隊(duì)伍的活力

　　作為村*，應(yīng)把提升自己農(nóng)村工作能力作為當(dāng)前工作的重中之重。通過(guò)向其他**和其他駐村*學(xué)習(xí)、拜群眾為師、主動(dòng)外出參觀等方式，快速提升服務(wù)能力和科學(xué)決策的水*，盡快適應(yīng)崗位的需要。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)后備**選拔和培養(yǎng)，提供人才保障。進(jìn)一步強(qiáng)化**建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以**管事管人的目標(biāo)；進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，確保人人有事做，事事有人做；進(jìn)一步強(qiáng)化獎(jiǎng)懲力度，充分調(diào)動(dòng)**隊(duì)伍的積極性，努力營(yíng)造敢比趕超的工作氛圍。

　　三、敢擔(dān)責(zé)任，努力營(yíng)造**向上的民風(fēng)

　　群眾的**是做好駐村工作的根本保證。作為村*，要以自身良好的作風(fēng)來(lái)帶動(dòng)政風(fēng)、進(jìn)而帶動(dòng)民風(fēng)的持續(xù)好轉(zhuǎn)。必須堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以**創(chuàng)新的精神直面挑戰(zhàn)，以鍥而不舍的意志狠抓落實(shí)，心底無(wú)私、一心為公，敢于決策、科學(xué)決策。堅(jiān)持公*公正，敢于深究矛盾的根源，敢于堅(jiān)持原則、動(dòng)真碰硬。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，始終把工作的出發(fā)點(diǎn)放在解民困、化民憂上，把工作的落腳點(diǎn)放在為民辦實(shí)事、辦好事上，不搞形象工程、不搞*。

　　本人作為一名村*，有幸參加了這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，我覺(jué)得，只有讓自己不斷深入學(xué)習(xí)、埋頭苦干，夯實(shí)理論基礎(chǔ)、拓展世界眼光、培訓(xùn)戰(zhàn)略思維，在工作實(shí)際行動(dòng)中，才能讓自己的素質(zhì)和能力得到快的提高。

　　作為一名村*，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，牢固樹(shù)立“責(zé)任重于泰山”的觀點(diǎn)，著力抓住“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“結(jié)對(duì)共建”、招商引稅、*穩(wěn)定、拆遷安置補(bǔ)償?shù)汝P(guān)鍵點(diǎn)不放松，做到帶頭學(xué)習(xí)理論、帶頭思考、帶頭寫心得體會(huì)、帶頭開(kāi)展****、帶頭聯(lián)系實(shí)際找差距，要做到真抓善管、切實(shí)履責(zé)、勇于創(chuàng)新、務(wù)求實(shí)效。

　　作為一名村*，不被社會(huì)不良風(fēng)氣所動(dòng)搖，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀。做到服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)**共同發(fā)展。在工作中，根據(jù)自身特色、特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，并適時(shí)的制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)一步健全“五個(gè)要素”，推進(jìn)“五務(wù)合一”建設(shè)。完善“五個(gè)體系”，特別是完善“*抓、抓*”工作機(jī)制，充分發(fā)揮基層**在服務(wù)群眾、創(chuàng)新社會(huì)管理中的作用。

　　查找并解決問(wèn)題是村*的重要職責(zé)，也是開(kāi)展工作的目的。從個(gè)人來(lái)講，查找問(wèn)題一是要查找自身思想存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)完善自我。原來(lái)思想上認(rèn)為“農(nóng)業(yè)說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的輕農(nóng)思想有了徹底轉(zhuǎn)變，三農(nóng)工作是全國(guó)戰(zhàn)略思想目標(biāo)的重中之重，重視三農(nóng)，厚愛(ài)農(nóng)民，是每位****的**職責(zé)，工作干勁更大了，同時(shí)也深感自己肩上的擔(dān)子更重了。二要查找自己在工作中發(fā)現(xiàn)的各類問(wèn)題，查找問(wèn)題堅(jiān)持與實(shí)際工作相結(jié)合，不能脫離實(shí)際工作。

　　作為一名村*，本人時(shí)刻要保持清醒的頭腦，不被社會(huì)**的一面所動(dòng)搖；時(shí)刻把群眾的疾苦放在心間，真心實(shí)意的為民辦實(shí)事；以**建設(shè)為引航舵手，以文化建設(shè)為精神動(dòng)力，以社會(huì)建設(shè)為環(huán)境保障，為實(shí)現(xiàn)*事業(yè)而奮斗終身。

　　7月xx年代**那么多人，百姓會(huì)毫無(wú)怨言;而**開(kāi)放取得偉大的成就的今天，百姓的生活發(fā)生了如此巨大的變化，卻出現(xiàn)了*群關(guān)系的緊張、百姓對(duì)*的不滿意等等。深入淺出地給我們講明了其中深刻的道理，他分析主要原因有三：一是**開(kāi)放的**改變了人的觀念，人在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中變得自私了，難**了。二是三十年的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，貧富的差距增大了，一部分人心態(tài)不*衡，社會(huì)不穩(wěn)定因素多了。三是*員**的信念淡漠了，*員素質(zhì)普遍下降。他說(shuō)，一些老**老**他們心中只有別人，為人民服務(wù)的觀念堅(jiān)定不移，是我們最基層的*員**決定了*的興衰。我想這就要求我們基層的同志首先要樹(shù)立“務(wù)實(shí)為民、**勤政”的形像，從小事做起，從身邊的每一件事做起，切切實(shí)實(shí)把務(wù)實(shí)的作風(fēng)落到行動(dòng)上。不能不以為然，認(rèn)為干瑣屑的小事是大材小用，而導(dǎo)致小事不愿干，大事干不了。

　　其次要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，“責(zé)任重于泰山”，責(zé)任所系，人人有份。履責(zé)擔(dān)責(zé)，人所必為。作為一名*員**，責(zé)任心與責(zé)任感，是**為人處事的基本要求。正是這種強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，在推動(dòng)著歷史的發(fā)展和進(jìn)步。責(zé)任是堤壩、是防線，需要筑牢，這是作為*員**必須守住的一條底線，一旦責(zé)任的堤壩決口，欲望無(wú)從約束，責(zé)任無(wú)所擔(dān)當(dāng)，后果將不堪設(shè)想。失去責(zé)任約束的**，就不會(huì)**為民。

　　總之，這次培訓(xùn)班讓我收益頗多，我會(huì)將這次學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用到工作中，更會(huì)以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，盡職盡責(zé)做好本職工作，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)***建設(shè)的有效途徑，為我村各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展不懈努力，作出自己的貢獻(xiàn)。

　　伴隨著志愿者出征儀式的結(jié)束，我來(lái)到了x區(qū)x鎮(zhèn)xxx村任村團(tuán)支部副*，開(kāi)始了我為期一年的志愿者生活。轉(zhuǎn)眼到現(xiàn)在已經(jīng)近兩個(gè)月了。

　　來(lái)到農(nóng)村工作，首先要適應(yīng)環(huán)境——不但包括不同于城市的吃穿住行方面的生活環(huán)境，更要入鄉(xiāng)隨俗，尊重這里的風(fēng)俗、生活習(xí)慣和工作習(xí)慣。比如在農(nóng)村，早上6點(diǎn)左右人們就開(kāi)始一天的工作了。農(nóng)村工作沒(méi)有固定的休假日，而且工作量隨季節(jié)變化很大；其次就是給自己找到一個(gè)合適的定位，我是抱著建設(shè)新農(nóng)村的目的來(lái)這里的，作為一個(gè)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，我的主要職責(zé)是輔助村團(tuán)支部*做好農(nóng)村團(tuán)**建設(shè)和村*支部、村委會(huì)交辦的日常工作，我要用自己所學(xué)的知識(shí)和開(kāi)闊的思想為農(nóng)村團(tuán)**注入一絲新鮮與活力。

　　xxx村地處*谷東南部，鎮(zhèn)域南部。交通方便。村域面積4.2*方公里，轄xxx、豹子峪兩個(gè)自然村，500戶，1900多口人，有*員68人，團(tuán)員21人，18—35周歲的青年43人。該村以大桃為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)已種植桃樹(shù)1800多畝，年產(chǎn)大桃400多萬(wàn)公斤。

　　我對(duì)所服務(wù)村第一印象很不錯(cuò)——家家通水電、有電視、有農(nóng)用運(yùn)輸車，而且交通也很方便。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)來(lái)月的學(xué)習(xí)和觀察，對(duì)村有了個(gè)大概的了解。下面談?wù)剝蓚�(gè)我比較關(guān)心的問(wèn)題。

　　第一、我們村果農(nóng)的大桃銷售問(wèn)題。

　　我在村里雖然是團(tuán)支部副*，但我們**正趕上大桃成熟的季節(jié)，我們村的團(tuán)支部*就帶著我做大桃銷售的統(tǒng)計(jì)和市場(chǎng)的管理工作。在某種方面，農(nóng)戶賣桃屬于“零售”行為，他們的客戶是來(lái)村里收桃的批發(fā)商。每次被**的農(nóng)戶都異口同聲的說(shuō)今年大桃價(jià)格很低，收入不好。一開(kāi)始我也認(rèn)為桃買的不好，于是我想通過(guò)網(wǎng)上銷售的形式幫桃農(nóng)拓寬一下銷路，但是通過(guò)網(wǎng)上尋找發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在全國(guó)各地農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)的大桃價(jià)格都是0.4-1.0元/斤，其中大宗交易的成交價(jià)格穩(wěn)定在0.9元/斤左右。比我們?cè)诖謇锏拇筇沂袌?chǎng)統(tǒng)計(jì)的價(jià)格要高，但是綜合考慮運(yùn)輸、儲(chǔ)存損失及市場(chǎng)管理等費(fèi)用的折算。桃農(nóng)如果到其他地方賣桃所得的收入并不會(huì)比在本地高多少。另一個(gè)方面，批發(fā)商開(kāi)出的收購(gòu)價(jià)格要受制于大桃在市區(qū)的零售價(jià)格。對(duì)收購(gòu)商來(lái)說(shuō)，一箱單果重5兩以上大小的桃（50斤）在我們村的收購(gòu)價(jià)格大概是40元左右，把這樣的一箱桃運(yùn)到廣州等南方城市所需要的運(yùn)輸費(fèi)用大概要60-70元，總成本在100元左右。在城市零售價(jià)一定的情況下，批發(fā)商不可能開(kāi)出高的收購(gòu)價(jià)。但是如果我們繞開(kāi)收購(gòu)商，把農(nóng)戶**起來(lái)，自己做自己的批發(fā)商，也會(huì)有問(wèn)題。大批的農(nóng)戶一起賣桃，則交易量一定很巨大，這樣就帶來(lái)了怎樣管理，以及與此相關(guān)的管理費(fèi)用問(wèn)題，還有經(jīng)營(yíng)大宗交易所帶來(lái)的交易風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題等。所以自己**賣桃到底實(shí)際操作起來(lái)能否成功，還需要論證。

　　在我看來(lái)，大桃銷售不好，最本質(zhì)的原因是桃現(xiàn)在產(chǎn)的太多了，不值錢。但是桃有不同，價(jià)格也因此不同。所以我們要做的就是提高我們村大桃的品質(zhì)，讓我們的桃變得“稀有”。我想到了2個(gè)方法：其一是利用大棚種植，提供反季大桃。但是這個(gè)方法需要前期投資較多。其二是申請(qǐng)成為無(wú)公害水果，種植有機(jī)桃，提高桃的內(nèi)在品質(zhì)，但是也需要在種植技術(shù)上的投入，以及精細(xì)的管理，我覺(jué)得這是發(fā)展方向。

　　第二、如何探索創(chuàng)建農(nóng)村青年服務(wù)體系，增強(qiáng)團(tuán)**凝聚力和向心力。

　　到農(nóng)村工作后，通過(guò)**了解，我覺(jué)得農(nóng)村共青團(tuán)工作面臨著許多困難，一是農(nóng)村青年在分布結(jié)構(gòu)和流動(dòng)方式上與傳統(tǒng)的農(nóng)村團(tuán)**結(jié)構(gòu)存在矛盾和沖突，外出務(wù)工青年多，考異地求學(xué)青年多，而以村為單位設(shè)立團(tuán)支部的**形式已太能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。

　　二是農(nóng)村青年需求的多樣化與傳統(tǒng)單一的團(tuán)**生活存在矛盾和沖突�，F(xiàn)如今，農(nóng)村青年的精神風(fēng)貌和精神文化需求發(fā)生了很大的變化，需求日趨多樣性，實(shí)用性，這對(duì)團(tuán)的活動(dòng)提出了更高的要求。

　　如何解決這些問(wèn)題呢？在今后的工作中，我們要積極探索，充分發(fā)揮團(tuán)**服務(wù)青年的職能，依托各類活動(dòng)陣地和載體，為農(nóng)村青年提供切實(shí)有效的服務(wù)。

　　一是要依托上級(jí)團(tuán)委，建設(shè)青年科技圖書站，通過(guò)各種途徑和措施為農(nóng)村建立更多的科技圖書站，要注意發(fā)揮好圖書站的作用，引導(dǎo)農(nóng)村青年看好書，讀好書，學(xué)技術(shù)，增本領(lǐng)，講文明，比貢獻(xiàn)。

　　二是要建立青年科技示范基地，作為農(nóng)村團(tuán)**與基層團(tuán)員青年接觸最瀕繁，光靠一張嘴是不行的，要做出來(lái)給農(nóng)村青年看，要帶著他們一起干，這樣才有成效，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，所以農(nóng)村團(tuán)**，要通過(guò)多種方式和途徑建設(shè)科技示范基地，只有示范基地辦好了，農(nóng)村青年才相信你，才能真心實(shí)意地跟著你干，才能增強(qiáng)團(tuán)**的凝聚力和向心力。

　　三是發(fā)揮團(tuán)**的作用，強(qiáng)化聯(lián)系農(nóng)村青年的紐帶。把團(tuán)**與所在村的青年能人實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)扶助，加強(qiáng)團(tuán)**和青年能人聯(lián)合，帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。四是積極探索農(nóng)村共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的新途徑，新方法。團(tuán)**要堅(jiān)持面向社會(huì)，取之于社會(huì)，用之于社會(huì)的原則充分開(kāi)發(fā)利用**資源、**資源、人力資源、物力資源、宣傳資源，并依靠社會(huì)力量，借水行舟，推動(dòng)農(nóng)村團(tuán)的事業(yè)的發(fā)展，要主動(dòng)適用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下全新合作方式、生活方式、管理方式、思維方式等轉(zhuǎn)變，努力建立農(nóng)村團(tuán)的工作新型調(diào)控機(jī)制。在**方式上，注重強(qiáng)化思想**，強(qiáng)化**服務(wù)，強(qiáng)化**、典型、信息、示范的引導(dǎo)，把**與服務(wù)結(jié)合起來(lái)，把帶著干與做給看結(jié)合起來(lái)。

　　以上僅僅是我在農(nóng)村工作的兩點(diǎn)看法。現(xiàn)實(shí)的情況也許并不像我想的那么簡(jiǎn)單，我的這些想法還不完善，還需要不斷的從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我要全面審視自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，根據(jù)所在村的實(shí)際情況，制定一些經(jīng)過(guò)自己努力可以實(shí)現(xiàn)的合理化方案。剛剛參加工作的我們對(duì)工作有很高的熱情，對(duì)生活充滿了希望，也制定了一些美好的目標(biāo)，但是往往把事情想的簡(jiǎn)單化，對(duì)問(wèn)題的理解有點(diǎn)直觀、不夠深入。在農(nóng)村，青年農(nóng)民是我們的服務(wù)對(duì)象。我們要**、研究青年農(nóng)民的需求，觀察他們需求的不斷變化，有針對(duì)性的幫助他們排憂解難，和開(kāi)展一些文明、健康、向上的文體活動(dòng)，引導(dǎo)他們的生產(chǎn)和生活。

　　既然已經(jīng)來(lái)到了這里，我就應(yīng)該珍惜這次機(jī)會(huì)，最大限度的發(fā)揮個(gè)人能力，學(xué)以致用，為農(nóng)村團(tuán)**做出實(shí)實(shí)在在的事情，給農(nóng)村青年帶來(lái)新的思想，我們一起為建設(shè)****新農(nóng)村做出年輕人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　自20xx年3月?lián)�任XX鎮(zhèn)XX村第一*以來(lái)，本人始終牢記第一*“抓*建、促脫貧”的責(zé)任和使命，做好角色轉(zhuǎn)變，積極投身到駐村工作中。一年來(lái)，通過(guò)全面摸排掌握村情民情，加強(qiáng)*的基層**建設(shè)，協(xié)助指導(dǎo)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，幫助貧困戶脫貧致富，扎實(shí)有力地推動(dòng)駐村各項(xiàng)工作全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年來(lái)駐村工作的切身體驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該從“樂(lè)、勤、善、嚴(yán)”四個(gè)方面做起，進(jìn)一步理清思路，把握形勢(shì)，創(chuàng)新舉措，調(diào)動(dòng)大家積極性，加快發(fā)展。

　　樂(lè)是一種心態(tài)

　　面對(duì)老百姓，始終要有一種樂(lè)觀的心情去處事。一要樂(lè)于走訪。對(duì)農(nóng)民要帶著感情，多走走才會(huì)有一個(gè)大家庭的感覺(jué)。二要樂(lè)于交心。關(guān)注不同群眾的聲音和意見(jiàn)，應(yīng)該*等地交流，誠(chéng)心地溝通，只有你聽(tīng)了老百姓的話，老百姓才肯聽(tīng)你的話。要放下架子，*等相待，相互交流。三要樂(lè)于服務(wù)。要心里裝著老百姓，一心為老百姓謀幸福，對(duì)村里困難群眾，逢年過(guò)節(jié)，天寒地凍，都要去噓寒問(wèn)暖，讓老百姓感受*的溫暖。四要樂(lè)于解憂。人與人之間，鄰里之間，總有些矛盾，要善于去化解，使老百姓感受到你是依靠。

　　勤是一種態(tài)度

　　一要勤于做事。要瞪大眼睛、拉長(zhǎng)耳朵、多方收集信息，深入開(kāi)展入戶走訪，廣聽(tīng)善跑，爭(zhēng)取上級(jí)的項(xiàng)目及資金**，從一點(diǎn)一滴小事做起。要挖掘本地資源，在基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)上面做文章。在打造一村一品的基礎(chǔ)上，與村兩委**成員認(rèn)真謀劃20xx年壯大村集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，同時(shí)推進(jìn)20xx年至20xx年三年規(guī)劃進(jìn)程，逐步促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。二要勤于幫困。對(duì)于農(nóng)村低保、農(nóng)村危房改造項(xiàng)目，要真正落實(shí)到最困難、最需要的特困群眾身上。同時(shí)，要把關(guān)注關(guān)懷傾注到特殊對(duì)象身上，對(duì)建檔立卡戶、貧困戶、殘疾人要真誠(chéng)關(guān)心，關(guān)心關(guān)注他們的生產(chǎn)生活困難和需求，幫助其解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于不能解決的問(wèn)題建立臺(tái)賬，及時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)扶貧辦、縣扶貧辦、縣委**部和縣扶貧包片**，爭(zhēng)取上級(jí)部門**和協(xié)調(diào)處理。

　　善是一種能力

　　一要善于思考。對(duì)上級(jí)、老百姓都要一致，這是處事方法，也是**原則，也是民本理念的體現(xiàn)。二要善于教化。要不斷推進(jìn)精神文明建設(shè)，加大掃黑除惡力度，加深村民思想道德教化，加強(qiáng)村風(fēng)民風(fēng)和移風(fēng)易俗養(yǎng)成。通過(guò)建立健全本村村規(guī)民約和紅白理事會(huì)，以十里長(zhǎng)街墻體畫為宣傳抓手，表彰全縣移風(fēng)易俗示范戶、廉潔齊家文明家庭、最美家庭及好媳婦、好婆婆等本村優(yōu)秀典型，營(yíng)造村民學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，為全村文明治理奠定基礎(chǔ)。20xx年底，本村成功創(chuàng)建銀川市文明村和賀蘭縣移風(fēng)易俗示范村。

　　嚴(yán)是一種境界

　　對(duì)自己要用比普通*員更嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)和紀(jì)律條規(guī)來(lái)進(jìn)行約束。一要嚴(yán)于律己。思想要純潔，做決策辦事情，不能流于形式。二要嚴(yán)于公正。要堅(jiān)決服從管理，堅(jiān)持**決策**，村內(nèi)事不論大小，都要按“四議兩公開(kāi)”程序進(jìn)行決策，不搞“***”；堅(jiān)持*務(wù)、村務(wù)、政務(wù)公開(kāi)，工作要經(jīng)得起翻曬，經(jīng)得起**。三要嚴(yán)于守信。答應(yīng)別人辦的事，要有叫有應(yīng)，要維護(hù)**承諾，真承諾，真兌現(xiàn)，樣樣落實(shí)。

　　從那一場(chǎng)洪災(zāi)讓樂(lè)*鎮(zhèn)塘約村的村民們擰在了一起，在村支書左文學(xué)的帶領(lǐng)下，塘約成了全省乃至全國(guó)的明星村。塘約道路也成了各地紛紛效仿的小康模式，學(xué)習(xí)塘約模式、塘約道路成了熱潮，但是塘約道路究竟是何，我有如下幾點(diǎn)看法：

　　塘約發(fā)展的基礎(chǔ)與關(guān)鍵是*與人(村民)，管好人，治好*，之后才是發(fā)展。

　　第一，管好人。為規(guī)范村風(fēng)民約，塘約村*支部在廣泛征求村民的意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，從塘約村實(shí)際的村情民情出發(fā)制定了塘約村“紅九條”和塘約村村規(guī)民約。用白紙黑字規(guī)定了塘約村村民的言行舉止，一時(shí)間村風(fēng)、民風(fēng)有了很大的改善。

　　第二，治好*。塘約*總支對(duì)全體*員實(shí)行“駕照式”管理，用扣分來(lái)規(guī)范*員的言行。對(duì)村**也實(shí)行扣分制管理，能者居之。同時(shí)，積極發(fā)展年輕*員，培養(yǎng)后備**，保證***活力。

　　第三，強(qiáng)發(fā)展。管好人、治好*之后就是發(fā)展了。塘約村“三權(quán)”促“三變”，厘清個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體的財(cái)產(chǎn)界限，實(shí)現(xiàn)土地所有權(quán)、承包權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)“三權(quán)”**，為農(nóng)村產(chǎn)權(quán)交易打下基礎(chǔ),促進(jìn)城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素**流動(dòng)和農(nóng)村資源優(yōu)化配置,推動(dòng)土地適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。

　　通過(guò)一系列的發(fā)展塘約村從一個(gè)國(guó)家二類貧困村，搖身一變成了遠(yuǎn)近聞名的小康村、明星村，每天都有絡(luò)繹不絕的考察團(tuán)到塘約進(jìn)行考察，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　今年的全國(guó)*上,安順市*壩區(qū)樂(lè)*鎮(zhèn)塘約村再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。這個(gè)典型的山區(qū)村莊,三年前還是貧困村,但短短三年時(shí)間,農(nóng)民人均純收入由2013年的不到4000元提升到20xx年的10030元,村集體經(jīng)濟(jì)從不足4萬(wàn)元提高到20xx年的202.45萬(wàn)元,實(shí)現(xiàn)了從貧困村向“小康示范村”的華麗嬗變,為農(nóng)村脫貧打造出了“塘約樣板”,被學(xué)者譽(yù)為“塘約道路”。

　　事實(shí)上,安順市的農(nóng)村**,一直走在前列,早在30多年前,我的家鄉(xiāng)關(guān)嶺**縣頂云公社十六個(gè)生產(chǎn)隊(duì)沖破思想束縛,大膽實(shí)行“定產(chǎn)到組,超產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)”的聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,成為“*農(nóng)村**第一鄉(xiāng)”,與安徽鳳陽(yáng)縣小崗村一道率先闖開(kāi)“包產(chǎn)到戶”的禁地,深刻推進(jìn)了農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)**,豐富了農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)**內(nèi)涵,激發(fā)了農(nóng)村土地活力,**了生產(chǎn)力,奏響了我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制**的先聲。30多年后,和我國(guó)大多數(shù)農(nóng)村一樣,頂云社區(qū)解決了溫飽,卻還不夠富裕。

　　新時(shí)期的“塘約道路”,成為深化農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)**實(shí)踐的縮影。,塘約村拉開(kāi)**的序幕,率先成立村級(jí)土地流轉(zhuǎn)中心,建立農(nóng)村產(chǎn)權(quán)確權(quán)信息管理*臺(tái),對(duì)農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)承包權(quán)、林權(quán)、集體土地所有權(quán)、集體建設(shè)用地使用權(quán)、房屋所有權(quán)、小型水利工程產(chǎn)權(quán)、農(nóng)地集體財(cái)產(chǎn)權(quán)“七權(quán)”疊加一并進(jìn)行確權(quán)登記,明晰了農(nóng)村產(chǎn)權(quán)“身份證”,讓農(nóng)民把產(chǎn)權(quán)“揣”在兜里,初步形成了土地“所有權(quán)”、“承包權(quán)”、“經(jīng)營(yíng)權(quán)”三權(quán)分置,為農(nóng)村產(chǎn)權(quán)交易打下基礎(chǔ),促進(jìn)城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素**流動(dòng)和農(nóng)村資源優(yōu)化配置,推動(dòng)土地適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。土地經(jīng)營(yíng)權(quán)參社入股,村里把利潤(rùn)分成講得透亮:合作社30%,村集體30%,村民40%。

　　在讀了《塘約道路》后，我選了一個(gè)周末，約上一群小伙伴，來(lái)到了塘約，村寨被雨水洗刷得干干凈凈。在塘約村本部，我看到了很好的道路、很好的廣場(chǎng)、看上去很好很新的村民住宅，以及一些人家停在門前空地上的小汽車、大汽車……我確實(shí)很難相信，僅僅兩年前，這里還是一個(gè)二級(jí)貧困村，一個(gè)“空殼村”。只有被刻意保留下來(lái)的幾棟簡(jiǎn)陋、破敗的小房子，還能讓我實(shí)實(shí)在在地看到塘約兩年前的模樣，那是它留給今天和未來(lái)的一個(gè)見(jiàn)證。剛剛擺脫貧困的塘約，的確已呈現(xiàn)出一種令人振奮的氣象。這種氣象不僅僅表現(xiàn)在村容村貌和農(nóng)民的生活生計(jì)迅速得到改善，更表現(xiàn)在人們精神面貌的改變，表現(xiàn)為村風(fēng)民風(fēng)的健康清新。越來(lái)越多的人獲得了一種主人翁的心態(tài)。他們以這種心態(tài)從事不同的勞動(dòng)，關(guān)心村里、社里的集體事務(wù)，不拿一分錢也踴躍參與筑路、修橋、拓寬河道;同時(shí)相當(dāng)用心地對(duì)所有的**和*員行使自己的**權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)、“罷免”權(quán)。比較很多地方的農(nóng)民，他們擁有更多、更實(shí)際的民*利。

　　鄉(xiāng)村是需要**的'。我不敢說(shuō)塘約村民已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了當(dāng)家作主，但我相信，這正是塘約道路最重要的目標(biāo)和方向。要是真能實(shí)現(xiàn)*農(nóng)民當(dāng)家作主的愿望，那將是一種什么樣的壯麗景象!

　　自20xx年3月?lián)��?fù)XX鎮(zhèn)XX村子第一*以來(lái)，本人始終切記第一*“抓*建、匆匆脫貧”的責(zé)任和使命，做好角色改變，積極投身到駐村子工作中。一年來(lái)，通過(guò)全面摸排**村子情民情，增強(qiáng)*的下層**扶植，幫忙指導(dǎo)村子集體經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)，贊助貧困戶脫貧致富，扎實(shí)有力地推動(dòng)駐村子各項(xiàng)工作全面成長(zhǎng)。顛末一年來(lái)駐村子工作的切身體驗(yàn)，我覺(jué)得應(yīng)該從“樂(lè)、勤、善、嚴(yán)”四個(gè)方面做起，進(jìn)一步理清思路，把握形勢(shì)，立異舉措，調(diào)感人人積極性，加快成長(zhǎng)。

　　樂(lè)是一種心態(tài)

　　面對(duì)老農(nóng)民，始終要有一種樂(lè)看的心情去處事。一要樂(lè)于走訪。對(duì)農(nóng)民要帶著情感，多走走才會(huì)有一個(gè)人人庭的感到。二要樂(lè)于談心。關(guān)注不合群眾的聲音和看法，應(yīng)該*等地交流，懇切地溝通，只有你聽(tīng)了老農(nóng)民的話，老農(nóng)民才肯聽(tīng)你的話。要放下架子，*等相待，相互交流。三要樂(lè)于辦事。要心里裝著老農(nóng)民，一心為老農(nóng)民謀幸福，對(duì)村子里艱苦群眾，逢年過(guò)節(jié)，天寒地凍，都要去噓寒問(wèn)暖，讓老農(nóng)民感想感染*的溫暖。四要樂(lè)于解憂。人與人之間，鄰里之間，總有些矛盾，要善于去化解，使老農(nóng)民感想感染到你是寄托。

　　勤是一種態(tài)度

　　一要勤于服務(wù)。要瞪大眼睛、拉長(zhǎng)耳朵、多方收集信息，深入開(kāi)展入戶走訪，廣聽(tīng)善跑，爭(zhēng)取上級(jí)的項(xiàng)目及資金**，從一點(diǎn)一滴小事做起。要掘客本地資源，在根基財(cái)產(chǎn)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)上面做文章。在打造一村子一品的根基上，與村子兩委**成員認(rèn)真籌謀20xx年壯大村子集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，同時(shí)推進(jìn)20xx年至20xx年三年籌劃進(jìn)程，逐步匆匆進(jìn)一二三財(cái)產(chǎn)交融成長(zhǎng)。二要勤于幫困。對(duì)付農(nóng)村子低保、農(nóng)村子危房改造項(xiàng)目，要真正落實(shí)到最艱苦、最必要的特困群眾身上。同時(shí)，要把關(guān)注關(guān)心傾注到特殊工具身上，對(duì)建檔立卡戶、貧困戶、殘疾人要真誠(chéng)關(guān)切，關(guān)切關(guān)注他們的生產(chǎn)生活艱苦和需求，贊助其辦理實(shí)際問(wèn)題，對(duì)付不能辦理的問(wèn)題樹(shù)立臺(tái)賬，實(shí)時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)扶貧辦、縣扶貧辦、縣委**部和縣扶貧包片**，爭(zhēng)取上級(jí)部門**和**解置懲罰。

　　善是一種才能

　　一要善于思考。對(duì)上級(jí)、老農(nóng)民都要一致，這是處事措施，也是**原則，也是民本理念的體現(xiàn)。二要善于教養(yǎng)。要持續(xù)推進(jìn)精神文明扶植，加大掃黑除惡力度，加深村子民思想道德教養(yǎng)，加槍坼子風(fēng)民風(fēng)和移風(fēng)易俗養(yǎng)成。通過(guò)樹(shù)立健全本村子村子規(guī)民約和紅白理事會(huì)，以十里長(zhǎng)街墻體畫為鼓吹抓手，表彰全縣移風(fēng)易俗示范戶、耿介齊家文明家庭、最美家庭及好媳婦、好婆婆等本村子優(yōu)秀范例，營(yíng)造村子民學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的優(yōu)越氣氛，為全村子文明管理奠定根基。20xx年底，本村子勝利創(chuàng)建銀川市文明村子和賀蘭縣移風(fēng)易俗示范村子。

　　嚴(yán)是一種境界

　　對(duì)本身要用比普通*員更嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律條規(guī)來(lái)進(jìn)行約束。一要嚴(yán)于律己。思想要純潔，做決策做事情，不能流于形式。二要嚴(yán)于公正。要果斷屈服治理，堅(jiān)持**決策**，村子內(nèi)事豈論大小，都要按“四議兩公開(kāi)”法度模范進(jìn)行決策，不搞“***”;堅(jiān)持*務(wù)、村子務(wù)、政務(wù)公開(kāi)，工作要經(jīng)得起翻曬，經(jīng)得起**。三要嚴(yán)于守信。準(zhǔn)許別人辦的事，要有叫有應(yīng)，要維護(hù)**許諾，真許諾，真兌現(xiàn)，樣樣落實(shí)。

　　20xx年是XX村子打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決勝之年，全面完成XX村子脫貧出列是今年工作的重中之重，作為已駐村子一年的老隊(duì)員，我覺(jué)得應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作:

　　一、做好第一*助手，夯實(shí)*建聚力量

　　強(qiáng)化*支部的“領(lǐng)頭雁”作用，應(yīng)用“*員大會(huì)”“主題*日”“**議政日”等，以*建引領(lǐng)村子民**新模式，深入推進(jìn)“三大三強(qiáng)”和“兩個(gè)帶頭人”工程，在陣地鞏固和進(jìn)步辦事才能上下功夫，讓脫貧富民的行動(dòng)落到實(shí)處。

　　二、幫忙村子工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，籌謀項(xiàng)墓垡匆成長(zhǎng)