王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案

　　《獄中鍛煉》主要講了王若飛同志在**里，不但和敵人進(jìn)行了封針鋒相對(duì)的**，還而且還堅(jiān)持鍛煉身體，他說敵人越是要摧殘我們的身體，我們就要愛護(hù)自己的身體，想方設(shè)法的鍛煉身體。下面是小編為您收集整理王若飛《獄中鍛煉》的閱讀答案，希望對(duì)您有所幫助。

　　王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案 篇1

　　閱讀原文：

　　1931年深秋，王若飛同志在包頭不幸被捕。敵人知道他是我們*的**，想從他的嘴里得到*的機(jī)密。

　　一天晚上，幾個(gè)特務(wù)闖進(jìn)牢房，掏出槍，對(duì)準(zhǔn)王若飛的胸口。帶頭的特務(wù)惡狠狠的說：“現(xiàn)在只要你說一個(gè)“招’字，就放了你;不說，馬上送你回老家!”

　　王若飛鎮(zhèn)定地說：“什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了!”

　　敵人沒有辦法，氣得像瘋狗一樣，他們把王若飛押到刑場(chǎng)上。王若飛站定了，抬頭望著北邊那巍峨的大青山。大青山峰巒疊嶂，連綿起伏，在夜色中顯得更加雄偉。

　　敵人用槍口從背后對(duì)準(zhǔn)王若飛，兇狠地說：“這是最后的時(shí)刻了。再給你幾分鐘，好好考慮一下!”

　　王若飛整了整衣領(lǐng)，迎著深秋的晚風(fēng)，望著周圍的山巒。他挺直身子，從容地說：“用不著考慮了，**吧!”

　　一分鐘過去了，又一分鐘過去了，等了好幾分鐘……敵人沒有**。王若飛視死如歸，厲聲喝道：“**吧!混蛋們!”

　　敵人還是沒有**。

　　王若飛忽地轉(zhuǎn)過身來，面對(duì)著敵人。敵人嚇得后退了幾步。王若飛輕蔑地說：“你們這套把戲，對(duì)*人是沒有用的!”

　　敵人妄想用死來威脅王若飛同志，他們的陰謀又一次失敗了。

　　閱讀試題：

　　1.把全文分四段，照例用‖線在文中標(biāo)出，寫出各段段意。

　　2.王若飛堅(jiān)定地說：“什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了!”這句話的含義是：

　　3.第6自然段抓住了王若飛_______________、_______________、_______________的特點(diǎn)，來表現(xiàn)他堅(jiān)定不移的意志和_______________的英雄氣概。

　　閱讀答案：

　　1.第一段：(第1自然段)段意：王若飛被捕后，敵人想從他嘴里得到*的機(jī)密。

　　第二段：(第2—3自然段)段意：敵人要王若飛“招供”的陰謀失敗了。

　　第三段：(4—9自然段)段意：敵人將王若飛押到刑場(chǎng)，王若飛視死如歸。

　　第四段：最后一句。段意：敵人用死威脅王若飛同志的陰謀又失敗了。

　　2.在敵人面前，*員沒有“招供”可言。

　　3.動(dòng)作、神態(tài)、語言　　　 視死如歸

　　王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案 篇2

　　王若飛同志是一位無產(chǎn)階級(jí)**家。**前，他因從事**工作，被敵人逮捕了。在**里，他經(jīng)常對(duì)難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛護(hù)自己的'身體，我們是**者，決不能向**的環(huán)境屈服，要堅(jiān)決**�！�

　　王若飛同志的身體不好，為了堅(jiān)持對(duì)敵**，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。

　　王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間到院子里曬太陽。后來，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時(shí)太陽。他就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。

　　冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時(shí)，*派百般折磨***，別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。

　　王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動(dòng)作。不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉。

　　一次，一個(gè)難友問王若飛：“我有一事不明白，你罵**，罵***，天不怕，地不怕，真是好漢�？墒牵�你坐在牢房里，還天天做操，又好像很愛護(hù)自己的身體，這究竟是怎么回事？”

　　王若飛同志說：“我不怕死，是因?yàn)閿橙撕ε挛覀兊恼胬恚�我們必須拼死去保衛(wèi)我們的真理；我愛護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私】档纳眢w，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西�！�

　　【閱讀習(xí)題】

　　1．文中“豁然開朗”的意思是：（ ）。

　　2．王若飛獄中鍛煉方法有（ ）、（ ）、（ ）。

　　3．歸納文章的中心思想。

　　4．第2自然段與第3、4、5自然段的關(guān)系是（ ）。

　　5．第7自然段是王若飛說的話，分號(hào)前后兩部分是（ ）關(guān)系。

　　6．給短文擬個(gè)題目，寫在文前的橫線上。

　　【參***】

　　1．因王若飛道理講得透，所以難友們頓時(shí)領(lǐng)悟到了愛護(hù)身體的重要性。

　　2．日光浴、冷水擦身、室內(nèi)體操；

　　3．贊揚(yáng)了王若飛不向**環(huán)境屈服，堅(jiān)持**的精神。

　　4．總分關(guān)系；

　　5．并列關(guān)系；

　　6．獄中鍛煉

王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案擴(kuò)展閱讀

王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案（擴(kuò)展1）

——王若飛閱讀參***

王若飛閱讀參***

　　王若飛閱讀答案

　　閱讀題

　　(一) _________________

　�、� 王若飛同志是一位無產(chǎn)階級(jí)**家.**前,他因?yàn)閺氖?*工作,被敵人逮捕了.在**里,他經(jīng)常對(duì)難友們說：“敵人要摧殘我們,我們一定要愛護(hù)自己的身體.我們是**者,決不能向**的環(huán)境屈服,要堅(jiān)持**.”

　　② 若飛同志的身體不好,為了堅(jiān)持對(duì)敵**,他想方設(shè)法,利用各種條件鍛煉身體.

　�、� 若飛同志在獄中的鍛煉方法之一,是日光浴.他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間,到院子里曬太陽.后來,他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,敵人被迫允許他每天曬一兩個(gè)小時(shí).他就利用這個(gè)機(jī)會(huì),躺在院子里讓太陽曬全身,把皮膚曬得紫紅紫紅的.

　　④冰水擦身,是王若飛同志鍛煉身體的另一種方法.那時(shí),*派百般折磨***.別說洗澡,就連喝的水也不供給.但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員,他偷偷地給王若飛買了幾只大碗,若飛同志每天用它盛冷水,用手巾蘸著擦身,擦到全身發(fā)紅為止.

　�、� 王若飛同志在獄中還有另外一種鍛煉方法,叫做“室內(nèi)體操”.體操包括伸腿、彎腰、屈臂等動(dòng)作,不管三九天,還是三伏天,他都堅(jiān)持鍛煉.

　�、� 一次,一個(gè)難友問王若飛：“我有一件事不明白,你罵*,罵***,天不怕,地不怕,連死也不怕,真是好漢.可是,你坐在牢里,還天天做操,又好像很愛護(hù)自己的身體,你究竟是怎么回事?”王若飛同志說：“我不怕死是因?yàn)閿橙艘獡p害我們的真理,我們必須拼命去保衛(wèi)我們的真理；我愛護(hù)身體,是因?yàn)橛辛私�壯的身體,才能更有力地保衛(wèi)真理.我生為真理生,死為真理死,除了真理,沒有我自己的東西!”

　�、� 他的道理講得很透,難友們豁然開朗,精神振作,也都開始鍛煉身體,投入更艱苦的**中去.

　　練習(xí)：

　　1. 短文可以分為三大段,請(qǐng)選出一個(gè)正確的分法,在( )里打“√”.

　　A．①②‖③④⑤‖⑥⑦ ( )

　　B．①‖②③④⑤‖⑥⑦ ( )

　　C．①‖②③④‖⑤⑥⑦ ( )

　　2. 文中的第②自然段與第③、④、⑤三個(gè)自然段的關(guān)系是______.

　　3. “我生為真理生,死為真理死,除了真理,沒有我自己的東西!”這里的“真理”指的是什么?

　　____________________________________________________

　　4. 簡(jiǎn)要回答王若飛在獄中有哪些鍛煉身體的方法?他為什么堅(jiān)持鍛煉身體?

　　_____________________________________________________

　　________________________________________________________

　　5. 根據(jù)短文主要內(nèi)容,選擇合適的題目寫在文首橫線上.

　�、� 王若飛 ② 為了真理

　�、� **里的鍛煉 ④ 王若飛和他的難友們

　　參***

　　1. A(√)

　　2. 總述和分述的關(guān)系

　　3. **全*,實(shí)現(xiàn)*.(或：為了**的勝利,和*實(shí)現(xiàn)*.)

　　4. 日光浴、冷水擦身、做室內(nèi)體操 了有健壯的身體都能更好地和敵人**,都能更有力地保衛(wèi)真理

　　5. ③

　　(二) 莊重的乞討

　　莊重,是人的尊嚴(yán)的一部分,你見過乞討者的莊重嗎?

　　那天,我乘20路電車,看見一位雙目失明的中年男子坐在車上,神情níng zhòng.不一會(huì)兒,他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們,我是下崗的,有個(gè)兒子,剛進(jìn)大學(xué).現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難.我*時(shí)喜歡音樂,吹口琴是自學(xué)的.我為大家表演口琴獨(dú)奏,愿大家途中愉快.” 說完,他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴.隨即,一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽.此曲終了,**的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好.吹奏完畢,他就托起小罐頭瓶,扶著椅子,一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng腳步.當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí),他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cuì的聲音,準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意.走完一圈后,他繼續(xù)為乘客吹奏.《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏,讓人歡悅不已.乘客們靜靜地聽著.他似乎感覺到了某種需求,又吹了首《在*》.他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水*,顫音和滑音的變化使人入迷.電車將要到終點(diǎn)站了,他高興地對(duì)大家說,我最后為大家吹奏一首《一路**》.悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心,不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣.一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子,讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里.這一切幾乎是悄無聲息的,令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作,說出一句“愿這位孩子健康成長,一生**”的話,聽得大人們面露喜色.

　　不知是音樂的力量,還是這位盲人得體的舉止言行,或兩者兼而有之,使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中.

　　此情此景讓我振奮,面對(duì)生活中一時(shí)的挫折,這位盲人能夠有勇氣正視它,莊重地行使自己的勞動(dòng)**.我有什么比不上他?

　　我快步地下了車,覺得人行道比過去寬敞得多了.

　　練習(xí)：

　　1. 將短文中的拼音換成漢字,寫在下面的括號(hào)里.

　　níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fèn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2. 寫出下列詞語的近義詞.

　　入迷?

　　知曉?

　　振奮?

　　3. 從文中找到一句反問句寫下來,并將它改成陳述句.

　　反問句：_______________________________________

　　陳述句：_______________________________________

　　4. 根據(jù)短文內(nèi)容填空.

　�、� 盲人為乘客演奏了的曲子有：________________________

　　________________________________________________________

　　② “這一切幾乎是悄無聲息的,令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句的“居然”的意思是________________

　　________________________________,作者有這樣的感受是因?yàn)?/p>

　　________________________________,“這一切”是指_________

　　________________________________________________.

　　5. 用“‖”給文章分段,并寫出第二段的段意.

　　_____________________________________________________

　　6. 回答問題.

　�、� “我快步下車,覺得人行道比過去寬敞得多了.”作者為什么會(huì)有這樣的感受?

　　_____________________________________________________

　　________________________________________________________

　�、谖闹械钠蛴懻呤且粋�(gè)怎樣的人?

　　_____________________________________________________

　　________________________________________________________

　　參***

　　1. 凝重 挪動(dòng) 清脆 氣氛

　　2. 入神 知道 興奮

　　3. 我有什么比不**? 我比得上他.

　　4. ①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在*》和《一路**》

　�、诰谷� 盲人應(yīng)該是看不見的,可他卻知道孩子的舉動(dòng) 孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里

　　5. 第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段

　　第二段：在20路電車上, 一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏,博得乘客們的贊揚(yáng),引起了“我”的遐想.

　　6. ①因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓“我”振奮,讓“我”心情舒暢,更讓“我”對(duì)美好的生活充滿了信心.

　　②他是一位正視挫折,敢于、樂于莊重地行使自己勞動(dòng)**的人

　　獄中鍛煉

　　王若飛同志是一位無產(chǎn)階級(jí)**家。**前，他因從事**工作，被敵人逮捕了。在**里，他經(jīng)常對(duì)難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛護(hù)自己的身體，我們是**者，決不能向**的環(huán)境屈服，要堅(jiān)決**�！�

　　王若飛同志的身體不好，為了堅(jiān)持對(duì)敵**，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。

　　王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間到院子里曬太陽。后來，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時(shí)太陽。他就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。

　　冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的`另一種方法。那時(shí)，*派百般折磨***，別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。

　　王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動(dòng)作。不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉。

　　一次，一個(gè)難友問王若飛：“我有一事不明白，你罵**，罵***，天不怕，地不怕，真是好漢�？墒�，你坐在牢房里，還天天做操，又好像很愛護(hù)自己的身體，這究竟是怎么回事？”

　　王若飛同志說：“我不怕死，是因?yàn)閿橙撕ε挛覀兊恼胬�，我們必須拼死去保衛(wèi)我們的真理；我愛護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私】档纳眢w，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西�！�

　　1．文中“豁然開朗”的意思是：（ ）。

　　2．王若飛獄中鍛煉方法有（ ）、（ ）、（ ）。

　　3．歸納文章的中心思想。

　　4．第2自然段與第3、4、5自然段的關(guān)系是（ ）。

　　5．第7自然段是王若飛說的話，分號(hào)前后兩部分是（ ）關(guān)系。

　　6．給短文擬個(gè)題目，寫在文前的橫線上。

　　【參***】

　　1．因王若飛道理講得透，所以難友們頓時(shí)領(lǐng)悟到了愛護(hù)身體的重要性。

　　2．日光浴、冷水擦身、室內(nèi)體操；

　　3．贊揚(yáng)了王若飛不向**環(huán)境屈服，堅(jiān)持**的精神。

　　4．總分關(guān)系；

　　5．并列關(guān)系；

　　6．獄中鍛煉

　　視死如歸

　　1931年深秋，王若飛同志在包頭不幸被捕。敵人知道他是我們*的**，想從他的嘴里得到*的機(jī)密。

　　一天晚上，幾個(gè)特務(wù)闖進(jìn)牢房，掏出槍，對(duì)準(zhǔn)王若飛的胸口。帶頭的特務(wù)惡狠狠的說：“現(xiàn)在只要你說一個(gè)“招’字，就放了你；不說，馬上送你回老家！”

　　王若飛鎮(zhèn)定地說：“什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了！”

　　敵人沒有辦法，氣得像瘋狗一樣，他們把王若飛押到刑場(chǎng)上。王若飛站定了，抬頭望著北邊那巍峨的大青山。大青山峰巒疊嶂，連綿起伏，在夜色中顯得更加雄偉。

　　敵人用槍口從背后對(duì)準(zhǔn)王若飛，兇狠地說：“這是最后的時(shí)刻了。再給你幾分鐘，好好考慮一下！”

　　王若飛整了整衣領(lǐng)，迎著深秋的晚風(fēng)，望著周圍的山巒。他挺直身子，從容地說：“用不著考慮了，**吧！”

　　一分鐘過去了，又一分鐘過去了，等了好幾分鐘……敵人沒有**。王若飛視死如歸，厲聲喝道：“**吧！混蛋們！”

　　敵人還是沒有**。

　　王若飛忽地轉(zhuǎn)過身來，面對(duì)著敵人。敵人嚇得后退了幾步。王若飛輕蔑地說：“你們這套把戲，對(duì)*人是沒有用的！”

　　敵人妄想用死來威脅王若飛同志，他們的陰謀又一次失敗了。

　　1．把全文分四段，照例用‖線在文中標(biāo)出，寫出各段段意。

　　2．王若飛堅(jiān)定地說：“什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了！”這句話的含義是：

　　3．第6自然段抓住了王若飛_______________、_______________、_______________的特點(diǎn)，來表現(xiàn)他堅(jiān)定不移的意志和_______________的英雄氣概。

　　《視死如歸》答案

　　1．第一段：（第1自然段）段意：王若飛被捕后，敵人想從他嘴里得到*的機(jī)密。

　　第二段：（第2—3自然段）段意：敵人要王若飛“招供”的陰謀失敗了。

　　第三段：（4—9自然段）段意：敵人將王若飛押到刑場(chǎng)，王若飛視死如歸。

　　第四段：最后一句。段意：敵人用死威脅王若飛同志的陰謀又失敗了。

　　2．在敵人面前，*員沒有“招供”可言。

　　3．動(dòng)作、神態(tài)、語言 視死如歸

王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案（擴(kuò)展2）

——**的燈閱讀答案

**的燈閱讀答案

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，閱讀答案是我們?cè)诮獯痖喿x題時(shí)的參考。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的**的燈閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　2006年7月3日，星期一。洛陽市淺井頭中學(xué)特別批準(zhǔn)：允許初一(2)班的女生胡艷艷來校上半天課。這是已經(jīng)停學(xué)三年、患再生性貧血停治三個(gè)月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了。

　　胡艷艷家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。艷艷9歲才上學(xué)，小學(xué)幾年，她品學(xué)兼優(yōu)，獲得過市級(jí)和省級(jí)各類大獎(jiǎng)28次。為了上學(xué)，她成了最苦累也最快樂的孩子。她必須搶課堂之外的所有時(shí)間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點(diǎn)垃圾�？上�，15歲時(shí)，胡艷艷患**“再生障礙性貧血”。住院時(shí)，醫(yī)生護(hù)士沒能禁絕她在病床上繼續(xù)她的學(xué)習(xí)，同學(xué)們來當(dāng)“二傳手”復(fù)述課業(yè)，老師們也每個(gè)星期輪番到病房為她補(bǔ)課，她是在醫(yī)院的病床上讀完了小學(xué)并考**初中!她還發(fā)表過不少文學(xué)作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩文”。

　　家里太窮，社會(huì)各界捐助的錢，讓她的生命在不斷輸血中延長了三年，已經(jīng)算是奇跡了。幾天前，一向堅(jiān)強(qiáng)的胡艷艷哭了，她嚶嚶地說：“爸爸，我很想回學(xué)校上一堂課……”爸爸立即去學(xué)校。學(xué)校驚動(dòng)了，校長當(dāng)即就落淚，特意批準(zhǔn)她上半天學(xué)!八個(gè)女生用手臂交織成特殊的“擔(dān)架”，把胡艷艷架進(jìn)了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊(duì)列，還有“艷艷你好”的彩旗!一走進(jìn)校園，每個(gè)人眼前的風(fēng)景都有前所未有的新意——花壇、雕塑、操場(chǎng)、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹，還有圖書室、教學(xué)樓、宿舍樓、教室。

　　上課鈴響了。看似正常中的震撼與悄然轉(zhuǎn)變：人們都比往常認(rèn)真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學(xué)們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿!艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著，但仍是沒忍住，淚水撒在了桌面上——幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……

　　這節(jié)課，是老師特意安排的，艷艷最喜歡的作文課。

　　老師在黑板上寫下的作文題是：《今天》。

　　同學(xué)們都含著淚在寫，包括*日最討厭作文的同學(xué)。

　　“我有許多‘今天’沒能做到最好。今天，我又回到學(xué)校了，這里是我的天堂……”胡艷艷在本子上一字一字的寫，很重很慢……

　　胡艷艷的作文沒有寫完。她寫的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……她暈倒了。送醫(yī)院后，由學(xué)校發(fā)起，一場(chǎng)來自四面八方的義捐又自發(fā)形成，但，艷艷生命的火焰已經(jīng)燃至極限了。

　　2006年7月7日，艷艷走了。但，她把天堂的燈留給了大家。

　　閱讀題：

　　1、用簡(jiǎn)潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。(2分)

　　2、當(dāng)胡艷艷想回學(xué)校上一堂課時(shí)她的爸爸立即去了學(xué)校。文中并沒有寫她的爸爸是怎樣跟學(xué)校請(qǐng)求的，請(qǐng)發(fā)揮你的想像把胡艷艷的爸爸對(duì)校長說的話語寫在下面橫線上。(2分)

　　3、聯(lián)系全文，就文中加點(diǎn)的詞句按要求回答下面問題。(4分)

　　(1)“一走進(jìn)校園，每個(gè)人眼前的風(fēng)景……”一句有什么表達(dá)作用?

　　(2)“胡艷艷在本子上一字一字的寫，很重很慢……”一句中加點(diǎn)的詞有什么表達(dá)作用?

　　4、文中“我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……”有人認(rèn)為可以有以下兩種不同理解，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀阗澇赡囊环N理解，并闡明理由。(3分)

　　(1)胡艷艷想做一盞燈(物)。

　　(2)胡艷艷化作一盞燈。

　　5、有人把上文標(biāo)題改為“生命的完美謝幕”，請(qǐng)認(rèn)真研讀下面的材料，結(jié)合上文主旨，說說能稱其“生命的完美謝幕”的原因。(3分)

　　材料一：患有肺癌的張振富在1998年，**電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)節(jié)目組向其發(fā)出邀請(qǐng)演唱歌曲《祖國一片新面貌》后欣然答應(yīng)，因?yàn)樗�要為人民歌唱。他演唱完走下舞臺(tái)頭上的汗珠子像斷了線一樣，之后立即他就住進(jìn)了醫(yī)院，不久張振富就因肺癌去世了，這成了張振富最后一場(chǎng)演出。

　　材料一：1948年6月13號(hào)，棒球巨星巴貝魯斯在紐約揚(yáng)基體育館建成25周年時(shí)忍著癌癥的折磨在兩個(gè)人幫忙下毅然走進(jìn)了體育場(chǎng)參加了他的最后一場(chǎng)比賽，因?yàn)樗麩釔圻@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麩釔巯矏鬯�的球迷，他始終用球棒支撐著自己的身體以便讓觀眾看到自己優(yōu)秀的一面。

　　材料一：著名科學(xué)家巴浦洛夫先生在生命的.最后一刻，有人敲門，想進(jìn)屋看望巴浦洛夫，巴浦洛夫脫口而出：“對(duì)不起，巴浦洛夫很忙……巴浦洛夫正在**。”來人被拒之門外，只好心情復(fù)雜地離開了。原來，在生命的最后一刻，巴浦洛夫一直密切注視著自己越來越糟的身體狀況，把自己關(guān)在房里，不斷地向坐在身邊的助手口授生命衰變的感覺，他要為一生摯愛的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。

　　參***：

　　1、病危女孩胡艷艷在生命的最后時(shí)光忍著病痛到校**半天課。(2分，意對(duì)即可)

　　2、有稱呼，語言得體，條理通順，能表明來意及原因即可。(2分，意符合文章內(nèi)容即可。)

　　3、(1)烘托出學(xué)校為歡迎胡艷艷回校上課的重視和做出的精心準(zhǔn)備及襯托出艷艷帶給學(xué)校的震撼與轉(zhuǎn)變。(2分。意對(duì)即可)。(2)重、慢表明艷艷對(duì)這堂課的認(rèn)真和珍惜，也表明了她身體的虛弱。(2分。答到一點(diǎn)得1分)

　　4、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，贊成(1)(2)均可，最好選(2)。理由：(3分。主要結(jié)合胡艷艷的身體狀況及她的愿望、她所具有的精神來分析，視分析是否充分，語言是否通順分3、2、1給分。)

　　5、不設(shè)**答案。答案要點(diǎn)：(1)他們的精神帶給人們以震撼;(2)他們對(duì)自己的事業(yè)無比的熱愛。(3)他們有自己的美好的追求。(3分。答對(duì)一點(diǎn)得1分。)

王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案（擴(kuò)展3）

——梁嘗有疑獄閱讀附答案

梁嘗有疑獄閱讀附答案

　　梁嘗有疑獄閱讀附答案選自《新序·四》�！缎滦颉罚�西漢劉向撰。原本三十卷，至北宋初僅存十卷。后經(jīng)曾鞏搜輯整理，仍厘為十卷。下面是西歐阿布整理的梁嘗有疑獄閱讀附答案，歡迎大家閱讀。

　　《梁嘗有疑獄》，完成8～11題。（14分）

　　梁①嘗有疑獄，群臣半以為當(dāng)罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。

　　梁王曰：“陶之朱公②，以布衣富侔國③，是必有奇智�！奔罢僦旃珕栐唬骸傲河幸瑟z，獄吏半以為當(dāng)罪，半以為不當(dāng)罪，雖寡人亦疑。吾子④決是，奈何？”

　　朱公曰：“臣，鄙民也。不知當(dāng)獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如⑤也，其徑相如也，然其價(jià)一者千金，一者五百。”

　　王曰：“徑與色相如也，一者千金，一者五百金，何也？”

　　朱公曰：“側(cè)而視之一者厚倍是以千金。”梁王曰：“善。”故獄疑則從⑥去，賞疑則從與⑦。梁國大悅。

　　【注釋】①梁：戰(zhàn)國時(shí)魏國別稱。②陶之朱公：范蠡幫助勾踐滅吳雪恥后，乘扁舟，變姓名，后來到曹國的陶地，經(jīng)商致富，號(hào)陶朱公。③侔（móu）：等同。國：周代諸侯國，代指諸侯。④吾子：相當(dāng)于“您”。⑤相如：相同。⑥從：依從。去：去除。⑦與：贊許，獎(jiǎng)賞。

　　8、（1）解釋下列加點(diǎn)詞語。（4分）

　�、倭河幸瑟z（）②吾子決是（）

　�、鄢迹�鄙民也（）④然其價(jià)一者千金（）

　�。�2）下列句中加點(diǎn)詞語的'用法與例句加點(diǎn)詞語用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

　　例：以布衣富侔國

　　A、固以怪之矣B、不以物喜C、何以謂之文也D、皆以美于徐公

　　9、用“/”給下面句子斷句（兩處）。（2分）

　　側(cè) 而 視 之 一 者 厚 倍 是 以 千 金

　　10、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

　　（1）故獄疑則從去，賞疑則從與。

　�。�2）忠之屬也，可以一戰(zhàn)。

　　11、陶朱公沒有告訴梁王該怎么辦，梁王卻沒了疑慮，找到解決問題的方法，為什么？（2分）

　　8（1）①案件②判斷③目光短淺④可是，（表轉(zhuǎn)折）

　�。�2）C

　　9、側(cè)而視之/一者厚倍/是以千金

　　10（1）所以（在梁國）有疑慮的案件（可以判罪，也可以不判罪的案件），就依從不判罪；有疑慮的獎(jiǎng)賞（可以獎(jiǎng)賞，也可以不獎(jiǎng)賞），就依從獎(jiǎng)賞。

　　（2）略

　　11、陶朱公以白璧為喻，委婉地告訴梁王要換個(gè)角度看問題，寬厚為貴，以厚德**。

王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案（擴(kuò)展4）

——《王翦將兵》閱讀題及答案

《王翦將兵》閱讀題及答案

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編精心整理的'《王翦將兵》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。

　　秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕**丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？李信曰：不過用二十萬人。始皇問王翦，王翦曰：非六十萬人不可。始皇曰：王將軍老矣，何怯也！李將軍果①勢(shì)壯勇，其言是也。遂使李信及蒙恬將二十萬南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。龜信攻*與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，與蒙恬會(huì)城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍②，大破李信軍，秦軍走。

　　始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦。曰：寡人以不用將軍計(jì)。李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！王翦目：大王必不得已用臣，非六十萬人不可。始皇曰：為③聽將軍計(jì)耳。于是王翦將兵六十萬人，始皇自送至灞上。

　　王翦果代李信擊荊，大破荊軍。

　　注：

　�、俟�：果斷。

　　②頓舍：停止。

　�、蹫椋何�。

　　8、解釋下列加點(diǎn)字的含義。（4分）

　�、偕俣�好兵。

　　________________________________________

　�、诶顚④姽麆�(shì)壯勇，其言是也。

　　________________________________________

　�、塾谑且�兵而西。

　　________________________________________

　　④李信果辱秦軍。

　　________________________________________

　　9、下列句中的以與寡人以不用將軍計(jì)中的以的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A、嘗以兵數(shù)千逐燕**丹至于衍水中

　　B、故臨崩寄臣以大事也

　　C、始皇以為賢勇

　　D、扶蘇以數(shù)諫故

　　10、翻譯下列句子。（3分）

　�、偻豸逭�，頻陽東鄉(xiāng)人也。

　　________________________________________

　�、谖嵊�攻取荊，于將軍度用兒何人而足？

　　________________________________________

　　11、你怎樣看待王翦由謝病而重新將兵大破荊軍的舉動(dòng)？試結(jié)合義段作簡(jiǎn)要分析。（2分）

　　答：________________________________________________________________

　　答案：

　　8、（4分）

　�、俸茫合矏�，喜歡；

　�、谑牵簩�(duì)（正確）；

　　③引：率領(lǐng)，帶領(lǐng)；

　�、苋瑁菏埂�…蒙受恥辱（羞辱）。

　�。�每個(gè)1分）

　　9、（2分）D

　　10、（3分）

　�、偻豸迨穷l陽東鄉(xiāng)人。（1分）

　�、谖蚁牍ト。üゴ颍┏�國，在將軍看來打算用多少士兵才夠（足夠）？（2分）

　　11、（2分）王翦的托病是因?yàn)榍赝踺p信李信的話疏遠(yuǎn)自己，自己是迫不得已告老還鄉(xiāng)。當(dāng)荊兵每天向**軍時(shí)，**當(dāng)頭，王翦義無反顧，重新帶領(lǐng)**攻打荊軍，表現(xiàn)了王翦不計(jì)個(gè)人恩怨，以國家利益為重的品格。

王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案（擴(kuò)展5）

——畢飛宇《大地》閱讀答案

畢飛宇《大地》閱讀答案

　　閱讀理解，顧名思義就是閱讀和理解，所以，要做好語文閱讀理解，首先就得仔細(xì)閱讀，將文章讀明白，只有將文章讀明白，才能做好閱讀理解，下面給大家分享《大地》閱讀練習(xí)答案，一起來看看吧！

　　大地

　　畢飛宇

　　①在村莊的四周，是大地。某種程度上說，村莊只是海上的一座孤島。我把大地比喻成海的*面是有依據(jù)的，在我的老家，唯一的地貌就是*原，那種廣闊的、無垠的、*整的*原。這是橫*豎直的*原，每一塊土地都一樣高，沒有洼陷，沒有隆起的地方，沒有石頭。你的視線永遠(yuǎn)也沒有阻隔，如果你看不到更遠(yuǎn)的地方了，那只能說，你的肉眼到了極限。這句話也可以這樣說，你的每一次放眼都可以抵達(dá)極限。極限在哪里？在天上。天高，地迥；天圓，地方。

　�、谖蚁胛液苄【土私饬耸裁词谴�。大是迷人的，卻折磨人。這個(gè)大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不過是你需要跨過的距離。*原的大卻不一樣了，它是你勞作的對(duì)象。每一尺、每一寸都要經(jīng)過你的手�！霸谏n茫的大地上”——每一棵麥苗都是手播的——每一棵麥苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。這是何等的艱辛，何等的艱辛。有些事情你可以干一輩子，但不能想，一想就會(huì)膽怯，甚至于不寒而栗。

　�、塾幸荒甑拇竽瓿跻唬�下午，家里就剩下了我和我的父親。我們?cè)诤炔�、吸煙、閑聊，其樂融融。我的父親突然問我，如果把“現(xiàn)在的你”送回到“那個(gè)時(shí)代”，讓你在村子里做農(nóng)民，你會(huì)怎么辦？我想了很長時(shí)間，最后說：“我想我會(huì)死在我的壯年�！备赣H不再說話，整整一個(gè)下午，他不再說話。我說的是我的真實(shí)感受，但是，我冒失了，我忘記了說話的對(duì)象是父親。我經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)。父親是“那個(gè)時(shí)代”活下來的人，我的回答無疑戳到了他的疼處。我還是要說，父親“活下來”了，這是一個(gè)多么了不起的壯舉。他老人家經(jīng)常做**，他在夢(mèng)里大聲地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，趕緊的。我相信，每一次醒來他都如釋重負(fù)。他老人家一定很享受大夢(mèng)初醒的輕松和快慰。

　�、芮f稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。最為壯觀的一種顏色是鵝黃——那是新秧苗的顏色。我為什么要說新秧苗的鵝黃是“最壯觀”的呢？這是由秧苗的“性質(zhì)”決定的。秧苗和任何一種莊稼都不一樣，它要經(jīng)過你的手，“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。在天空與大地之間，無邊無垠的鵝黃意味著什么？意味著大地上密密麻麻的，全是莊稼人的指紋。鵝黃其實(shí)是明媚的，甚至是嬌嫩的。因?yàn)檫|闊，因?yàn)閬碜浴笆止ぁ�，它壯觀了。我想告訴所有的畫家，在我的老家，鵝黃實(shí)在是悲壯的。

　�、菸夜烙�(jì)莊稼人是不會(huì)像畫家那樣注重色彩的，但是，也未必�！扒帱S不接”這個(gè)詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的。從這個(gè)意義上說，這個(gè)世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的`邏輯。是邏輯就不能出錯(cuò)，是邏輯就難免出錯(cuò)。在我佇立在田埂上的時(shí)候，我哪里能懂這些？我的瞳孔里頭永遠(yuǎn)都是**：鵝黃的**——淡綠的**——翠綠的**——烏青的**——青紫的**——斑駁的**——淡黃的**——金光燦燦的**。它們浩瀚，壯烈，同時(shí)也死氣沉沉。我性格當(dāng)中的孤獨(dú)傾向也許就是在一片**的岸邊留下的，對(duì)一個(gè)孩子來說，對(duì)一個(gè)永無休止的旁觀者來說，外部的濃烈必將變成內(nèi)心的寂寥。

　�、薮蟮厥巧�彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩，它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調(diào)，無數(shù)的、細(xì)碎的摩擦，葉對(duì)葉，芒對(duì)芒，稈對(duì)稈。無數(shù)的、細(xì)碎的摩擦匯聚起來了，波谷在流淌，從天的這一頭一直滾到天的那一頭，是嘯聚。聲音真的不算大，但是，架不住它的厚實(shí)與不絕，它成巨響的尾音，不絕如縷。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中間的恢宏。

　�、哌�有氣味。作為鄉(xiāng)下人，我喜歡鄉(xiāng)下人莫言。他的鼻子是一個(gè)天才。我喜歡莫言所有的關(guān)于氣味的描述，每一次看到莫言的氣味描寫，我就知道了，我的鼻子是空的，有兩個(gè)洞，從我的書房一直聞到莫言的書房，從我的故鄉(xiāng)一直聞到莫言的故鄉(xiāng)。

　�、喔�樓拜在《包法利夫人》里說過：“大自然充滿詩意的感染，往往靠作家給我們�！边@句話說得好。不管是大自然還是大地，它的詩意和感染力是作家提供出來的。無論是作為一個(gè)讀者還是作為一個(gè)作者，我都要感謝福樓拜的謙卑和驕傲。

　�、岽蟮卦谀莾�，還在那兒，一直在那兒，永遠(yuǎn)在那兒。這是淚流滿面的事實(shí)。

　　閱讀練習(xí)

　　4、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A、被比作“孤島”的村莊以其渺小反襯出大地的無垠，并為下文寫大地上的勞動(dòng)生活作鋪

　　B、第③段補(bǔ)敘父子間的生活往事，緊承上文，具體展現(xiàn)了*原鄉(xiāng)村生活不堪回首的艱辛。

　　C、作者綜合運(yùn)用排比、比擬、比喻等修辭，形象生動(dòng)地描寫出大地上豐富又奇妙的聲音。

　　D、文章引用福樓拜作品中的**，意在強(qiáng)調(diào)作家們肩負(fù)著表現(xiàn)大自然的詩意和感染力的使命。

　　5、結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。

　　（1）在我的老家，鵝黃實(shí)在是悲壯的。

　�。�2）是邏輯就不能出錯(cuò)，是邏輯就難免出錯(cuò)。

　　6、本文的語言具有強(qiáng)烈的抒**彩，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以分析。

　　參***：

　　4、B

　　5、（1）“鵝黃”指鋪滿老家大地的新秧苗，它們構(gòu)成了一幅壯闊的畫卷；但又都來自手工，承載著農(nóng)民勞作的艱辛，包含“悲”的成分。

　�。�2）萬物生死枯榮的自然規(guī)律便是大地的邏輯，它亙古不變，不會(huì)出錯(cuò)；但這一邏輯也有可能由于天災(zāi)或人禍的因素而出現(xiàn)青黃不接的差錯(cuò)；整句話強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村生活的不變與無常。

　　6、（1）多處使用情感色彩鮮明的詞語抒情。文章借“悲壯”“寂寥”“淚流滿面”等詞語較為直接地表達(dá)作者對(duì)大地、對(duì)農(nóng)民的深摯情感。

　�。�2）精選意象營造具有抒情意味的意境。作者挑選“孤島”“沙漠”“**”“泥土”“指紋”等形象組成具有抒情詩意味的意境以委婉含蓄地抒情。

　�。�3）多用反復(fù)、排比修辭手法強(qiáng)化情感。第②段的“這是何等的艱辛，何等的艱辛”第④段三個(gè)連續(xù)的“‘一棵一棵’地”及第⑥段“泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌”分別使用反復(fù)和排比的手法使作者對(duì)農(nóng)民及土地的情感顯得更為濃烈。

　　答案解析：

　　4、試題分析：題干要求選出“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這是一道綜合題，既有內(nèi)容的考查，也有技巧的考查。首先要明確題干的要求，是“正確”還是“錯(cuò)誤”，是“一項(xiàng)”還是“兩項(xiàng)”。本題中，B項(xiàng)，“文章第③段補(bǔ)敘父子間的生活往事”表述有誤，應(yīng)該是插敘。補(bǔ)敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。而此處是插入父子間的生活往事。

　　5、試題分析：題干問的是“結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意”，這是考查句子的含義。首先分析句子的結(jié)構(gòu)，圈出關(guān)鍵詞，“在我的老家，鵝黃實(shí)在是悲壯的”，關(guān)鍵詞是“鵝黃”“悲壯”；“是邏輯就不能出錯(cuò)，是邏輯就難免出錯(cuò)”，這句話應(yīng)分析前后兩個(gè)句子各自的含義。然后回歸文本，第一句話源自文章第四段，且在第四段的結(jié)尾，前面說“最為壯觀的一種顏色是鵝黃——那是新秧苗的顏色”，可見“鵝黃”是指新秧苗的顏色，遍地的新秧苗構(gòu)成了一幅壯觀的畫面，“在天空與大地之間，無邊無垠的鵝黃意味著什么？意味著大地上密密麻麻的，全是莊稼人的指紋”，這解釋了“悲壯”的內(nèi)涵，這些新秧苗農(nóng)民一棵一棵栽入泥土，蘊(yùn)含著農(nóng)民的艱辛，這就有了悲壯的意味。第二句話源自第五段，前面說“青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的邏輯”，既然是大地的邏輯，自然不會(huì)出錯(cuò)，這就解釋第一分句的內(nèi)涵；“一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變”，大自然的邏輯也會(huì)有“出錯(cuò)”的時(shí)候，天災(zāi)人禍的因素導(dǎo)致的青黃不接就是例證，這兩句突出了生活的一成不變和變化無常。

　　6、試題分析：題干問的是“本文的語言具有強(qiáng)烈的抒**彩，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以分析”，這是針對(duì)文章的語言設(shè)題，且題干給出方向，“抒**彩”。首先要明確抒情的方式，抒情包括直接抒情和間接抒情，間接抒情又包括借景抒情、借物抒情等。從文中來看，先找出直接抒情的內(nèi)容，如第四段“在我的老家，鵝黃實(shí)在是悲壯的”，第五段“對(duì)一個(gè)孩子來說，對(duì)一個(gè)永無休止的旁觀者來說，外部的濃烈必將變成內(nèi)心的寂寥”，第九段“這是淚流滿面的事實(shí)”，這些句子直接表達(dá)了作者對(duì)大地、對(duì)農(nóng)民的深摯的情感。然后圈出文中涉及到的意象，如第一段中“村莊只是海上的一座孤島”。同時(shí)文章多處使用修辭來表達(dá)情感。

　　點(diǎn)睛：解答語言類的題目，可以從用詞的角度，看有無極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞。從句式選用角度：有無連續(xù)使用的短句，或長短句結(jié)合；有無對(duì)偶、排比等整句形式；或整散結(jié)合；陳述句與感嘆句；反問句。從手法的使用角度：某種修辭手法、某種表現(xiàn)手法。從語言的整體風(fēng)格。從人稱使用角度。答題步驟：①概括特點(diǎn)：一兩個(gè)詞即可。（抓角度：用詞、句式、修辭、人稱、風(fēng)格）。②舉例分析（結(jié)合文本），扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞，看上下文），析作用（主旨、情感）。③指出效果（運(yùn)用術(shù)語）。比如本題中，題干已經(jīng)指明方向，“抒**彩”，故考生應(yīng)從抒情方式的角度來答題；先理解文章整體的情感傾向，然后到文中找到直接表達(dá)情感的詞語，再圈出借助手法表達(dá)情感的語句，最后進(jìn)行分析即可。

王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案（擴(kuò)展6）

——老王的課后閱讀答案

老王的課后閱讀答案

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編精心整理的老王的課后閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　老王閱讀答案

　　有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地（）在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他*時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像里的**，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

　　他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

　　我（）說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

　　他只說：“我不吃�！�

　　我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢�！�

　　我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了�！�

　　他也許覺得我這話有理，站著等我。

　　我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水�？墒俏液ε碌煤�涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的'。

　　老王閱讀訓(xùn)練題目

　　1、《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我國著名學(xué)者和作家，他影響最大的作品是小說《 》

　　2、前3段使用的描寫手法有 ，其中著筆最多的是 ，這樣描寫的作用是 。

　　3、填上文中空缺的兩處詞語，并體會(huì)其含義。

　　4、選段畫線部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　5、作者的善良是如何表現(xiàn)的？

　　6、“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？

　　7、概括文段的中心意思。

　　8、學(xué)了本文，你有怎樣的感悟？

　　9、揣摩下列句子特點(diǎn)，并仿寫句子，理解劃線句含義。（心理描寫：概括+具體+結(jié)論）

　　但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂�的香油和雞蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

　　10、為什么作者一家對(duì)老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護(hù)？社會(huì)地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人？

　　11、老王的性格，命運(yùn)。用一句話概括：“老王是一個(gè)什么樣的人”。

　　12、揣摩加粗詞語好處。

　�、傥覐�(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

　�、谖以诩衣牭酱蜷T，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

　　老王閱讀答案

　　1、楊絳； 錢鐘書； 《圍城》

　　2、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫； 神態(tài)； 突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世

　　3、鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無力，行動(dòng)不靈活，僵直的狀態(tài)。強(qiáng)笑：（qiǎnɡ）勉強(qiáng)做出笑容。含義：對(duì)他給“我”送雞蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。

　　4、老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報(bào)答我對(duì)他的關(guān)照，令我非常的感動(dòng)，而這份情誼是無法用雞蛋的數(shù)目來衡量的。

　　5、接了雞蛋、香油后給老王錢，擔(dān)心他摔倒，對(duì)沒請(qǐng)他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。

　　6、因?yàn)樗�病得皮包骨頭、渾身無力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。

　　7、老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現(xiàn)了老王和作者的善良。

　　8、提示：從個(gè)人如何對(duì)待善良的不幸者的角度。從**如何傾向善良的不幸者的角度。從善良者個(gè)人如何努力改變自身命運(yùn)的角度。

　　9、一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。

　　10、最主要的是*等觀念。再是人道**精神。

　　11、孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實(shí)厚道，心地良心，關(guān)心人、講感情、講仁義，知恩圖報(bào)。

　　12、①“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東**謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動(dòng)。

　�、凇拌偳对陂T框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)

王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案（擴(kuò)展7）

——岳飛傳古文閱讀附答案

岳飛傳古文閱讀附答案

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì)題意和知識(shí)點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編整理的岳飛傳古文閱讀附答案，歡迎閱讀與收藏。

　　岳飛字鵬舉，相州湯陰人。世為農(nóng)。父和，能節(jié)食以濟(jì)饑者。飛生時(shí)，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內(nèi)黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。

　　少負(fù)氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：汝為時(shí)用，其徇國死義乎！

　　康王（趙構(gòu)）至相，飛因劉浩見，補(bǔ)承信郎。以鐵騎三百往李固渡嘗敵，敗之。從浩解東京圍，與敵相持于滑南，領(lǐng)百騎習(xí)兵河上。敵猝至，飛麾其徒曰：敵雖眾，未知吾虛實(shí)，當(dāng)及其未定擊之。乃獨(dú)馳迎敵。有梟將舞刀而前，飛斬之，敵大敗。遷秉義郎，隸留守宗澤。戰(zhàn)開德、曹州皆有功，澤大奇之，曰：爾勇智才藝，古良將不能過，然好野戰(zhàn)，非萬全計(jì)。因授以陣圖。

　　康王即位，飛**數(shù)千言，欲復(fù)中原。書聞，以越職奪官歸。詣河北招討使張所，所待以國士，借補(bǔ)修武郎，充中軍統(tǒng)領(lǐng)。命從王彥渡河，至新鄉(xiāng)，金兵盛，彥不敢進(jìn)。飛獨(dú)引所部鏖戰(zhàn)，奪其纛而舞，諸軍爭(zhēng)奮，遂拔新鄉(xiāng)。翌日，戰(zhàn)侯兆川，身被十余創(chuàng)，士皆死戰(zhàn)，又?jǐn)≈�。夜屯石門山下，或傳金兵復(fù)至，一軍皆驚，飛堅(jiān)臥不動(dòng)，金兵卒不來。食盡，走彥壁乞糧，彥不許。飛自知與彥有隙，復(fù)歸宗澤，為留守司統(tǒng)制。

　　澤卒，杜充代之，飛居故職。杜充將還建康，飛曰：中原地尺寸不可棄，今一舉足，此地非我有，他日欲復(fù)取之，非數(shù)十萬眾不可。充不聽，遂與俱歸。時(shí)命充守建康，金人與成合寇烏江，充閉門不出。飛泣諫請(qǐng)視師，充竟不出。金人遂由馬家渡渡江，充遣飛等迎戰(zhàn)，王燮先遁，諸將皆潰，獨(dú)飛力戰(zhàn)。

　　會(huì)充已降金，諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無所犯。兀術(shù)趨杭州，飛要擊至廣德境中，六戰(zhàn)皆捷，擒其將王權(quán)，俘叛軍首領(lǐng)四十余。察其可用者，結(jié)以恩遣還，令夜斫營縱火，飛乘亂縱擊，大敗之。駐軍鐘村，軍無見糧，將士忍饑，不敢擾民。金所籍兵相謂曰：此岳爺爺軍。爭(zhēng)來降附。

　　飛數(shù)見帝，論恢復(fù)之略。飛方圖大舉，會(huì)秦檜主和。時(shí)和議既決，檜患飛**，檜亦以飛不死，終梗和議，己必及禍，故力謀殺之。檜遣使捕飛父子。歲暮，獄不成，檜手書小紙付獄，即報(bào)飛死，時(shí)年三十九。

　　初，獄之將上也，韓世忠不*，詣檜詰其實(shí)，檜曰：飛子云與張憲書雖不明，其事體莫須有。世忠曰：莫須有三字，何以服天下？諸酋聞其死，酌酒相賀。

　　初，檜惡岳州同飛姓，改為純州，至是仍舊。孝宗詔復(fù)飛官，以禮改葬，賜錢百萬，求其后悉官之。建廟于鄂，號(hào)忠烈。淳熙六年，謚武穆。嘉定四年，追封鄂王。五子：云、雷、霖、震、霆。

　　【小題1】對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

　　A．汝為時(shí)用，其徇國死義乎 徇：殉，為某種目的而死

　　B．古良將不能過 過：超過

　　C．檜亦以飛不死，終梗和議 梗：阻撓

　　D．歲暮，獄不成 獄：**

　　【小題2】以下各組句子中，最能表現(xiàn)岳飛智勇雙全的一組是（3分）（）

　　①敵雖眾，未知吾虛實(shí)，當(dāng)及其未定擊之 ②爾勇智才藝，古良將不能過

　�、埏w**數(shù)千言，欲復(fù)中原④飛獨(dú)引所部鏖戰(zhàn)，奪其纛而舞

　�、葜性�地尺寸不可棄⑥諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無所犯

　　A．①③⑥B．②③④C．①②④D．②⑤⑥

　　【小題3】下列有關(guān)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

　　A．岳飛家世代為農(nóng)，父親岳和心底善良，經(jīng)常節(jié)衣縮食來救濟(jì)貧困饑餓的人。岳飛出生的時(shí)候，黃河內(nèi)黃處決堤潰壩，洪水雖將岳飛連同他的母親沖走，但未淹死，人們也驚異于此。

　　B．岳飛年少時(shí)很是愿意學(xué)習(xí)兵法，而且還用心向周同學(xué)習(xí)射箭的本領(lǐng)。師傅周同去世后，岳飛每個(gè)月都要祭拜師傅兩次，岳和認(rèn)為兒子很是仁義。

　　C．岳飛在侯兆川與金兵作戰(zhàn)的時(shí)候，率先垂范，沖鋒陷陣，身受多處創(chuàng)傷，打敗金兵，可是王彥不給軍糧，岳飛被迫又投奔了宗澤將軍。

　　D．秦檜十分厭惡岳飛，最終以莫須有的罪名將其殺害，而且把與岳飛姓氏有相同之處的岳州改為純州，可見一斑。最終朝廷為岳飛洗去冤屈，并為岳飛建造忠烈祠。

　　【小題4】翻譯下列句子。（10分）

　�。�1）飛生時(shí)，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。

　�。�2）以鐵騎三百往李固渡嘗敵，敗之。

　　答案：

　　【小題1】D

　　【小題2】C

　　【小題3】A

　　【小題4】（1）岳飛出生的時(shí)候，有一只像天鵝一樣的大鳥，在屋頂飛過并鳴叫，因此就起名叫岳飛（因此就用這個(gè)作為他的名字）

　�。�2）（岳飛）率領(lǐng)三百名鐵騎前往李固渡試探敵兵實(shí)力，打敗了敵兵。 答案解析： 【小題1】

　　試題分析：獄：案件。

　　【小題2】

　　試題分析：③報(bào)國之愿；⑤是岳飛自己說的話，說明中原的重要性；⑥管理**嚴(yán)格，不是很明顯的智勇。

　　【小題3】

　　試題分析：A項(xiàng)不是出生的時(shí)候，而是未滿一個(gè)月。

　　【小題4】

　　試題分析：主要語言點(diǎn)：（1）若鵠：像天鵝一樣，飛鳴室上，省略的介詞于，因：根據(jù)；（2）以：用三百定語后置，嘗敵：試探敵情

　　【參考譯文】

　　岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。岳飛家世代務(wù)農(nóng)，父親岳和，經(jīng)常節(jié)衣縮食來救濟(jì)貧困饑餓的人，岳飛出生的時(shí)候，有一只向天鵝一樣的大鳥，在屋頂飛過并鳴叫，因此就起名叫岳飛（因此就用這個(gè)作為他的名字）。還沒滿月，黃河在內(nèi)黃這個(gè)地方?jīng)Q口，岳飛的母親姚氏抱著岳飛坐在大甕中，被河水沖到河岸邊得以幸免，大家對(duì)此感到很神奇。

　　岳飛小的時(shí)候就很有氣節(jié)，沉默忠厚很少言語，家里雖窮但學(xué)習(xí)勤奮，很喜歡兵法《左氏春秋》和孫臏吳起的兵法。岳飛天生就有驚人的力量，還不到二十歲，就可以拉開三百斤的弓，八石的弩，跟名師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了所有的本領(lǐng)，能左右開弓射擊。周同死后，岳飛每到月初、月中都在師傅墳前擺上供品祭拜。岳飛的父親認(rèn)為他很仁義，說：如果你能夠趕上時(shí)代浪潮，應(yīng)該能夠報(bào)國死義（為國殉難為義而死）吧。

　　當(dāng)時(shí)還是康王的趙構(gòu)來到相州，岳飛通過劉浩的引薦見到康王，后來岳飛被提升為承信郎。岳飛率領(lǐng)三百名鐵騎前往李固渡試探敵兵實(shí)力，打敗了敵兵。又跟隨劉浩**了東京之圍，跟敵兵相持在滑縣以南，岳飛率領(lǐng)一百名騎兵在黃河上練兵。敵兵突然間**而來，岳飛指揮手下：敵兵雖然很多，卻不知道我們的實(shí)際情況，應(yīng)當(dāng)在他們還沒有穩(wěn)定下來的時(shí)候攻擊他們。于是自己先馳馬迎敵。敵軍有為勇猛之將舞者大刀迎上前來，岳飛殺掉了他，敵兵打敗。后來升遷為秉義郎，歸屬宗澤將軍。在開德和曹州戰(zhàn)役中都立下戰(zhàn)功，宗澤很驚訝，贊揚(yáng)岳飛說：你的智勇才略，古代優(yōu)秀將領(lǐng)相比也不一定能超過你，但是你喜歡好敵人野戰(zhàn)，這不是完全之策。因此把作戰(zhàn)列陳的圖本授予岳飛。

　　趙構(gòu)繼位之后，岳飛**請(qǐng)戰(zhàn)，想要收復(fù)中原。奏書傳了上去，岳飛卻因?yàn)檫@次**超越了職權(quán)而被剝奪了官職。岳飛去拜見河北招討使張所，張所以國士的待遇來對(duì)待岳飛，讓岳飛擔(dān)任修武郎，充中軍統(tǒng)領(lǐng)。岳飛被命令跟隨王彥的不對(duì)度過黃河，到了新鄉(xiāng)，金兵不對(duì)眾多，王彥不敢前進(jìn)。岳飛肚子率領(lǐng)部隊(duì)和敵軍激戰(zhàn)，奪得了敵軍的大旗，其他部隊(duì)因此士氣大漲，于是攻下新鄉(xiāng)。第二天，在侯兆川作戰(zhàn)，岳飛全身帶傷十幾處，部下都死戰(zhàn)不退，又一次擊敗了敵人。當(dāng)天晚上在石門山下駐扎，有人說金兵會(huì)再回來，部隊(duì)都很驚慌，只有岳飛堅(jiān)持躺著不動(dòng)，金兵最終也沒有來。這時(shí)候軍糧耗盡，岳飛到王彥的部隊(duì)請(qǐng)求軍糧，王彥不給，岳飛知道自己已經(jīng)和王彥有了矛盾，只好再次投奔宗澤，做了留守司統(tǒng)制。

　　宗澤死后，杜充代替了宗澤的官位，岳飛還是擔(dān)任就職位。杜充要回到建康，岳飛說：中原一尺一寸的土地都不能放棄，如果現(xiàn)在抬腳走了，這個(gè)地方就不是我大宋國所有了，他日再想得到這些地方，非得以幾十萬士兵換來不可。杜充沒有聽從岳飛的建議，于是岳飛跟著他一起回到了建康。當(dāng)命令杜充守衛(wèi)建康時(shí)，金***和賊人李成一起侵犯烏江，杜充緊閉城門不**救援，岳飛哭著進(jìn)諫請(qǐng)求視察**，杜充最終也沒有**。金兵于是從馬家渡渡過長江，這是杜充派遣岳飛等人迎敵作戰(zhàn)，王燮先逃跑了，其他將領(lǐng)都打了敗仗，唯獨(dú)岳飛奮力作戰(zhàn)。

　　后來當(dāng)杜充已經(jīng)投降金國，手下的`將領(lǐng)大多進(jìn)行搶掠，唯獨(dú)岳飛的**絲毫不取。金兀術(shù)奔襲杭州，岳飛抗擊金兵到廣德境內(nèi)，打了六次仗都獲勝了，擒獲金國將領(lǐng)王權(quán)，還俘虜了叛軍四十余位首領(lǐng)。駐軍在鐘村的時(shí)候，軍中看不到糧食了，士兵們?nèi)淌莛囸I，不敢驚擾百姓。全國征集來的士兵互相告訴說：這是岳爺爺?shù)?*。都爭(zhēng)相前來投降歸附。后來岳飛轉(zhuǎn)而屯兵鄂州，**授予清遠(yuǎn)軍節(jié)度使。

　　岳飛多次拜見**，論說恢復(fù)中原的辦法。岳飛剛要謀劃大規(guī)模發(fā)兵，正趕上秦檜主張求和。當(dāng)時(shí)求和的決議已經(jīng)和堅(jiān)決了，秦檜擔(dān)心岳飛不同意自己的求和主張，也認(rèn)為岳飛不死，最終會(huì)阻撓求和決議，自己一定遭到禍害，多以極力主張謀劃殺掉岳飛。秦檜派人**岳飛父子。到了年底，案件也沒有立成，秦檜手寫了小紙條交給牢獄，馬上報(bào)告說岳飛已死，死時(shí)三十九歲。

　　當(dāng)初，案件將要上報(bào)，韓世忠感到不*，到秦檜哪里責(zé)問事實(shí)，秦檜說：岳飛的兒子岳云與張憲的書信雖然沒有查明，這案件的主要事情不須具備。韓式忠說：莫須有三個(gè)字，怎么能夠讓天下信服？金國各首領(lǐng)聽說岳飛已死，斟酒互相慶賀。

王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案（擴(kuò)展8）

——王勃《詠風(fēng)》閱讀答案及賞析

王勃《詠風(fēng)》閱讀答案及賞析

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的王勃《詠風(fēng)》閱讀答案及賞析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　詠風(fēng)

　　王勃

　　肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。

　　驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。

　　去來固無跡，動(dòng)息如有情。

　　日落山水靜，為君起松聲。

　　一：

　　【注】 ①山楹：指山間的房屋。

　�。�1）此詩是怎樣寫風(fēng)的活動(dòng)？（3分）

　　（2）從此詩的整體上看，采用了什么寫法？此詩寄托著什么樣的思想情感？（2分）

　�。�3）談?wù)勀銓?duì)詩人所寫的“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)。（不少于40字）

　　(4)詩人筆下的“風(fēng)”是個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)?jiān)囎骶唧w說明。

　　參***：

　�。�1）寫風(fēng)的活動(dòng)，是抓住“驅(qū)煙”、“卷霧”、“起松聲”等風(fēng)中的動(dòng)態(tài)景象進(jìn)行擬人化的描寫，她出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來清爽，并吹動(dòng)萬山松濤，為人奏起美妙的樂章。

　�。�2）此詩采用了托物言志的寫法，借風(fēng)詠懷，抒寫了詩人普濟(jì)天下蒼生的情懷。

　　（3）初秋之風(fēng)為人送爽；秋風(fēng)又奏響了大自然的樂曲，給人以歡愉；秋風(fēng)不擇地域地吹，體現(xiàn)了仁愛、闊達(dá)的胸懷。詩人以風(fēng)喻人，風(fēng)不舍晝夜地有益于人，有為之士也應(yīng)如此。

　　(4)詩人筆下的“風(fēng)”是個(gè)不知疲倦、不辭辛苦的奉獻(xiàn)者和“有情”人的形象。它使山林清爽，它驅(qū)散煙霾，卷走云霧，并且在日落山靜的時(shí)候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂章。

　　二：

　　1、這首詩的“詩眼”是哪兩個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

　　2、這首詩寫“風(fēng)”，主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。（4分）

　　3、前人稱此詩“最有余味，真天才也”，請(qǐng)結(jié)合全詩說說此“余味”。（3分）

　　參***：

　　1、“詩眼”是“有情”二字。全詩扣住“風(fēng)”的“有情”來寫。前面寫它帶給林壑以清爽，驅(qū)散澗上煙云，卷走山上霧靄，讓人感受到陣陣涼爽和快意；后面又寫其日落西山、萬籟俱寂之際，不辭辛勞地吹響松濤，為人奏起美妙的樂章，給人以歡娛。

　　2、這首詩寫“風(fēng)”，主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。首句寫風(fēng)起，風(fēng)勢(shì)之緩急，本來是并無目的的，但次句用一“加”字就使之化為有意的行動(dòng)，仿佛風(fēng)是有意急人所需似的。下面寫風(fēng)的活動(dòng)，用了“驅(qū)”、“卷”、“尋”、“出”、“為君”、“起”等字詞，對(duì)風(fēng)進(jìn)行擬人化的描寫，她猶如精靈般地出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來清爽，并吹動(dòng)萬山松濤，為人奏起美妙的樂章。在詩人筆下，風(fēng)的形象被刻畫得維妙維肖。

　　3、風(fēng)不舍晝夜，努力做到對(duì)人有益，具有*等普濟(jì)的美德。詩人著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神，正是以風(fēng)喻人，托物言其“青云之志”，有為之士不正當(dāng)如此嗎？這大概就是其“余味”之所在了。（讀本詩，要把握住“詠風(fēng)”即“詠人”——詠有為之士）

　　解析：古代詩歌中吟詠風(fēng)的作品不少，王勃的這首《詠風(fēng)》自有其特點(diǎn)，它贊美了一個(gè)具有*等普濟(jì)的美德和不辭辛勞的精神的“風(fēng)”的形象。夏末初秋，一場(chǎng)涼風(fēng)吹來，山林和溝壑頓時(shí)顯得清爽宜人。風(fēng)驅(qū)散煙塵，卷走云霧，讓我們能清楚地看到澗邊的房屋和山上的人家。它來去好像沒有蹤影，但吹起和停息都像充滿了感情。如若不信，就在日落西山、山水靜寂、忙碌了一天的人們感到倦怠的時(shí)候，它就盛情地為你吹動(dòng)松濤，奏響大自然的雄渾樂曲。這樣的“風(fēng)”，不就像一個(gè)節(jié)操高潔、人情通達(dá)的精靈嗎?

　　分析“風(fēng)”的形象，既要抓住“有情”這樣一些直抒其意的字眼，又要善于從詩人的描寫文字中去領(lǐng)悟概括，二者不要偏廢。試題要求作具體說明，答題時(shí)應(yīng)該結(jié)合詩歌詞句去答，不能只說抽象概念。

　　賞析一：

　　《詠風(fēng)》一詩，不僅是王勃詠物詩的**作，也是歷代詠風(fēng)詩中的佳作，千古傳誦，絕非偶然。

　　詩的前兩句“肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清”，炎熱未消的初秋，**涼風(fēng)飄然生起，吹散林壑濁熱，頓覺清爽怡人。詩人不禁迷醉于其中，冷風(fēng)啊，你不管深溝還是淺壑，不分高貴還是低賤，都遍施恩惠，*等普濟(jì)，令人敬佩，使人快意。這兩句為全詩定下了一種開朗壯闊的意境。

　　詩的三、四句“驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹”，絲絲涼風(fēng)吹亂了天才少年的長發(fā)，驅(qū)散了澗谷飄浮的煙云，卷走了山間纏繞的霧靄，猶如精靈般使山間人家重現(xiàn)，將明朗清爽帶給人間。詩人用“驅(qū)”、“卷”、“尋”、“出”等字眼，把這些自然現(xiàn)象寫成了有意識(shí)的活動(dòng)，把宋玉《風(fēng)賦》中“夫風(fēng)者，天地之氣，溥暢而至，不擇貴賤而加焉”的話，采用擬人化手法，將風(fēng)描繪得栩栩如生。

　　難怪詩人情不自禁地贊美它“去來固無跡，動(dòng)息如有情”了。她來來去去雖是無形無跡，卻慷慨惠施，不遺余力，行止仿佛一個(gè)有情有意之人。詩人灑脫而來，張開雙臂，似要擁吻這勤奮而高尚的風(fēng)。以風(fēng)喻人，有為之士不正當(dāng)如此？“有情”二字，“飄逸有情”（顧璘·《批點(diǎn)唐音》），活畫出風(fēng)的獨(dú)具性靈，惟妙惟肖。

　　詩的結(jié)尾兩句“日落山水靜，為君起松聲”，上面從“有情”寫其加林壑以清爽，下面又由“有情”贊其“為君起松聲”。聽，夜半更深，萬籟俱靜，她又為歇息的人們不辭勞苦地吹起悅耳的松濤，奏出雄渾的樂曲，給人以歡娛�！盀榫�”二字，“待物如人”（《唐詩歸·譚元春》），有情有義。

　　詩人在這里極力贊美“涼風(fēng)”普濟(jì)眾生的高尚品德和勤奮精神。詩人少有才華，壯志難酬，這里以風(fēng)喻人，借物抒懷，抒發(fā)他積極進(jìn)取的情懷，寄托他的.“青云之志”，意遠(yuǎn)含蓄，余味深長。《唐詩記事》的作者計(jì)有功評(píng)這首詩“最有余味”，其“余味”猶在于此。

　　賞析二：

　　宋玉的《風(fēng)賦》云：“夫風(fēng)者，天地之氣，溥暢而至，不擇貴賤高下而加焉�！�

　　本篇所詠的“涼風(fēng)”，正具有這種*等普濟(jì)的美德。炎熱未消的初秋，一陣清風(fēng)**，給人以快意和涼爽。你看那“肅肅”的涼風(fēng)吹來了，頓時(shí)吹散濁熱，使林壑清爽起來。它很快吹遍林壑，驅(qū)散澗上的煙云，使我尋到澗底的人家，卷走山上的霧靄，現(xiàn)出山間的房屋，無怪乎詩人情不自禁地贊美它“去來固無跡，動(dòng)息如有情”了。這風(fēng)確乎是“有情”的。當(dāng)日落西山、萬籟俱寂的時(shí)候，她又不辭辛勞地吹響松濤，奏起大自然的雄渾樂曲，給人以歡娛。

　　詩人以風(fēng)喻人，托物言志，著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對(duì)人有益。以風(fēng)況人，有為之士不正當(dāng)如此嗎？詩人少有才華，而壯志難酬，他曾在著名的《滕王閣序》中充滿激情地寫道：“無路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。”在這篇中則是借風(fēng)詠懷，寄托他的“青云之志”。宋計(jì)有功《唐詩紀(jì)事》稱此詩“最有余味，真天才也”，這大概就是其“余味”之所在了。

　　此詩的著眼點(diǎn)在“有情”二字。上面從“有情”寫其加林壑以清爽，下面復(fù)由“有情”贊其“為君起松聲”。通過這種擬人化的藝術(shù)手法，把風(fēng)的形象刻畫得栩栩如生。首句寫風(fēng)的生起，以“肅肅”狀風(fēng)勢(shì)之速。風(fēng)勢(shì)之緩急，本來是并無目的的，但次句用了一個(gè)“加”字，就使之化為有意的行動(dòng)，仿佛風(fēng)疾馳而來，正是為了使林壑清爽，有意急人所需似的。下面寫風(fēng)的活動(dòng)，也是抓住“驅(qū)煙”、“卷霧”、“起松聲”等風(fēng)中的動(dòng)態(tài)景象進(jìn)行擬人化的描寫。風(fēng)吹煙霧，風(fēng)卷松濤，本來都是自然現(xiàn)象寫成了有意識(shí)的活動(dòng)。她神通廣大，猶如精靈般地出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來清爽，并吹動(dòng)萬山松濤，為人奏起美妙的樂章。在詩人筆下，風(fēng)的形象被刻畫得維妙維肖了。

王若飛《獄中鍛煉》閱讀答案（擴(kuò)展9）

——金陵懷古王珪閱讀答案

金陵懷古王珪閱讀答案

　　金陵懷古作者為王珪，時(shí)任左相的作者，對(duì)國勢(shì)日益衰微，感觸必深，所以就有此作品，自此，吾為大家奉上金陵懷古王珪閱讀答案，請(qǐng)：

　　金陵懷古

　　王珪［注］

　　懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。

　　蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流。

　�。圩ⅲ萃醌晻r(shí)任北宋左相，寫作此詩時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。

　　8、頸聯(lián)中有兩個(gè)字運(yùn)用傳神，請(qǐng)指出是那兩個(gè)字，并選擇其一作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

　　9、綜觀全詩，分析作者抒發(fā)了怎樣的情感。（4分）

　　【參***】

　　8、答：“驚”、“壓”（1分），“驚”運(yùn)用擬人手法（1分），既寫出了秋風(fēng)中“紅葉”飄零的情狀（1分），也寫出了詩人心頭之“驚”（1分）；或：“壓”字化靜為動(dòng)，（1分）“壓”既形象地寫出了寒云之重（1分），也表現(xiàn)出詩人心情之沉重（1分）。

　　9、答：首聯(lián)寫登上江邊古城時(shí)懷鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞之情（1分）；中間二聯(lián)集中寫景營造出寥落清冷的意境，表現(xiàn)作者對(duì)國勢(shì)日衰的悲愁（1分）；尾聯(lián)歸結(jié)全詩表現(xiàn)出懷古傷今，故國凄涼之感（2分）。

　　【作品鑒賞】

　　首句破題，兼點(diǎn)時(shí)、地。為排解鄉(xiāng)思而懷古，但往事如煙，相隔久遠(yuǎn)，難以追尋。獨(dú)自踟躕江邊古城，撲入眼簾的只有蕭索的秋景�！坝朴啤�、“獨(dú)上”、“滿目秋”，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。中間二聯(lián)，即承接“獨(dú)上江城滿目秋”，著力描寫詩人眼中的秋光。晚煙凄迷中，一只水鳥孤零零地落在僻靜無人的沙洲上。秋雨淅淅瀝瀝，江面上稀落地飄零著幾片帆影，駛向歸途。蕭瑟的晚風(fēng)，把山麓層林的紅葉吹得七零八落。暗淡的寒云密布低空，陰沉沉地似乎要把古城壓垮。

　　一句一景，猶如四幅畫屏，物象雖不同，卻同是淡墨素彩，集中反應(yīng)了秋光的蕭瑟，創(chuàng)造了一個(gè)寥落清冷的意境。中間二聯(lián)，融情于景，鍛字煉句，顯出作者藝術(shù)匠心。用“蕭蕭”“慘慘”修飾“暮吹”與“寒云”，摹聲繪色，寫出了晚風(fēng)凄緊，寒云慘淡，也寫出了作者的.心緒；“驚”運(yùn)用擬人手法，既寫出了秋風(fēng)中“紅葉”飄零的情狀，也寫出了詩人心頭之“驚”；“壓”既形象地寫出了寒云之重，也表現(xiàn)出詩人心情之沉重。尾聯(lián)歸結(jié)全詩，為金陵秋景圖點(diǎn)睛。這歷史上虎踞龍盤、人杰地靈的雄都，如今竟一派凄涼，無人過問；登臨此地，誰也沒有往日那種激揚(yáng)分發(fā)、躊躇滿志的風(fēng)情氣韻。“故國凄涼”應(yīng)“江城滿目秋”，“誰與問”應(yīng)“獨(dú)上”�！叭诵臒o復(fù)更風(fēng)流”，由以上種種風(fēng)物，水到渠成地誘發(fā)出了不吐不快的感慨，體現(xiàn)了詩人深深的憂思。這首詩歌的寥落沉郁，與奮發(fā)進(jìn)取的盛唐氣象迥別。北宋立國不久，逐漸形成積弱集貧的局面。“故國凄涼”未必只是吊古之思，很可能是感慨國勢(shì)的時(shí)代悲愁的曲折反映。

　　王珪

　　字禹玉。北宋**、文學(xué)家。祖籍成都華陽，幼時(shí)隨叔父遷居舒州（今安徽省潛山）

　　宋仁宗慶歷二年（1042年），王珪進(jìn)士及第，高中榜眼。初通判揚(yáng)州，召直集賢院。歷官知制誥、翰林學(xué)士、知開封府等。神宗熙寧三年（1070年），拜參知政事。熙寧九年（1076年），進(jìn)同中書門下*章事、集賢殿大學(xué)士。元豐五年（1082年），拜尚書左仆射兼門下侍郎。元豐六年（1083年），封郇國公。宋哲宗即位后，封岐國公。旋卒于位，年六十七。獲贈(zèng)太師，謚號(hào)“文恭”。