兒童學(xué)習(xí)拼音的正確方法

　　現(xiàn)在拼音的學(xué)習(xí)往往是與認(rèn)字割裂**的，以至于很多媽媽認(rèn)為拼音沒必要太早學(xué)，學(xué)太早，*常用不到，寶寶會(huì)忘記不說。還擔(dān)心寶寶分辨能力不夠，會(huì)把拼音與英文搞混。但如果完全不學(xué)，民辦學(xué)校的入學(xué)考試會(huì)考拼音，這也是小學(xué)一年級(jí)入學(xué)必備內(nèi)容。所以很多媽媽會(huì)焦慮拼音究竟什么時(shí)候?qū)W才好。以下是小編為大家?guī)�來的兒童學(xué)習(xí)拼音的正確方法，希望能幫助到大家。

　　學(xué)習(xí)拼音第一步：認(rèn)識(shí)字母并記住它們的發(fā)音

　　拼音是字母組成的，所以第一步是教孩子認(rèn)識(shí)字母。常用的教育方法是先學(xué)6個(gè)單韻母，再學(xué)23個(gè)聲母，最后再學(xué)復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)。這樣學(xué)習(xí)方便的地方在于寶寶開始學(xué)聲母后就能結(jié)合6個(gè)單韻母進(jìn)行拼讀了。寶寶這樣學(xué)會(huì)更容易拼讀，孩子也會(huì)更有興趣。

　　學(xué)習(xí)字母的時(shí)候，建議先從口型的學(xué)習(xí)開始。媽媽可以準(zhǔn)備一面小鏡子，讓孩子對(duì)著鏡子來練習(xí)。一來能夠更清楚地看到口型的變化，以便及時(shí)糾正;二來用小鏡子來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓整個(gè)學(xué)習(xí)的過程更加有趣。

　　也可以借助一些兒歌來記住拼音的發(fā)音。但是要注意的是，市面上許多的拼音產(chǎn)品或者朋友圈里一些相關(guān)拼音的資料，都忽視了兒童的認(rèn)知規(guī)律。例如有些口訣寫道;“蜘蛛蜘蛛zh zh zh”，由于押韻押在了“蛛”上，小朋友就很容易將學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到“蜘蛛”的“蛛”上。所以，這時(shí)就需要爸爸媽媽嚴(yán)格把關(guān)，挑選更專業(yè)的拼音教材。

　　小朋友在4-5歲時(shí)，如果運(yùn)動(dòng)能力不足，他們很容易產(chǎn)生空間關(guān)系認(rèn)識(shí)障礙，容易發(fā)生左右顛倒、上下混淆等困難，所以，常常發(fā)生分不清“b”、“d”、“p”、“q”的情況，此時(shí)，就應(yīng)該用“表形”的兒歌(如“右下半圓bbb”)來引導(dǎo)，或是加上手勢(shì)來加深孩子對(duì)這些拼音的印象。寶寶還容易搞混的是復(fù)韻母，比如ei、ie、ui、iu等他們常常容易記混，這時(shí)要結(jié)合親子互動(dòng)游戲來幫助寶寶進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)。

　　很多媽媽在字母學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)借助卡片來增強(qiáng)記憶，這個(gè)方法很好，但是如果單純用卡片讓寶寶死記硬背，寶寶記得快，忘得也快。所以，王老師更推薦大家用好玩的、有動(dòng)圖的app，能夠把卡片和動(dòng)圖聯(lián)系起來，只要用手機(jī)輕輕一掃，所有的卡片都會(huì)變成動(dòng)圖，教寶寶發(fā)音。

　　拼音學(xué)習(xí)第二步：掌握拼讀的方法

　　學(xué)會(huì)了字母就要開始進(jìn)入第二個(gè)階段——拼讀法的學(xué)習(xí)。將聲母、韻母準(zhǔn)確的讀出并快速的拼讀在一起的過程，就是拼讀。要從認(rèn)識(shí)(聽)——跟讀——逐步過渡到自己拼讀學(xué)習(xí)。跟讀時(shí)與要孩子大聲，不怕讀錯(cuò)。拼讀也是要寓教于樂。讓孩子多聽拼讀過程、多跟讀、多練習(xí)。在這個(gè)過程中孩子會(huì)像一塊海綿一樣自我吸收漢字并加以理解。

　　學(xué)會(huì)了拼讀后就要大量的開始運(yùn)用，因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)的東西只有不斷運(yùn)用實(shí)踐，才能熟練掌握，在拼讀的過程中家長(zhǎng)不要著急，給孩子制定足夠的時(shí)間聽、每天跟孩子玩、(練)可以幫助孩子更愿意的去接觸拼讀，接觸漢字，起到銜接的作用。

　　拼音學(xué)習(xí)第三步：把拼音融于閱讀

　　掌握了拼音的拼讀方法后，孩子就要進(jìn)入第三個(gè)階段閱讀的練習(xí)了。閱讀是一個(gè)從慢到快的過程，也是進(jìn)入小學(xué)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，很多孩子就是因?yàn)槠醋x的慢，所以閱讀就開始跟不上老師的速度了。所以拼音的學(xué)習(xí)一定要與閱讀結(jié)合起來。媽媽不妨為孩子買一些全注音的故事繪本，需要注意的是，剛開始選擇的繪本一定要簡(jiǎn)單、字少，如果剛開始太難，會(huì)影響寶寶的學(xué)習(xí)興趣。

　　讀繪本時(shí)媽媽要充當(dāng)老師幫助寶寶理解，幫助寶寶按分句跟讀——用手指指讀(這也是防止孩子漏字、落字的一個(gè)檢查過程及習(xí)慣)——整段拼讀的順序來進(jìn)行閱讀。孩子讀的好就要多鼓勵(lì)，不要吝嗇家長(zhǎng)的`鼓勵(lì)哦，鼓勵(lì)的多了自然孩子就會(huì)對(duì)拼音有自信，剛開始學(xué)拼音興趣、自信尤為重要。孩子理解后，就可以放松一下，給故事展現(xiàn)情境吧，可以運(yùn)用畫、貼、添加等多種途徑方式來拓展發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力，提升幼兒閱讀的興趣和能力。

　　還可以給孩子布置一些小任務(wù)，比如，讓寶寶找一找哪些字是以韻母“ai”結(jié)尾的，哪些字是二拼音節(jié)，哪些字是三拼音節(jié)。等孩子對(duì)書本有一定的熟悉度時(shí)，也可以讓孩子當(dāng)當(dāng)“小老師”，考考自己有關(guān)拼音的問題。

　　拼音學(xué)習(xí)第四步：用書寫加深拼音的記憶

　　書寫是入學(xué)后必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，教會(huì)孩子寫之前要培養(yǎng)孩子正確的坐姿及書寫姿勢(shì)。開始學(xué)拼音就需要書寫，這樣更能加深孩子對(duì)拼音的印象，每天堅(jiān)持練習(xí)還能提升孩子的書寫速度。書寫的時(shí)候我們讓孩子認(rèn)識(shí)四格線及正確的書寫筆順。逐步多加練習(xí)讓孩子提升書寫的速度。培養(yǎng)孩子書寫習(xí)慣。剛開始的時(shí)候一定要給孩子選擇描紅本，讓孩子看清楚想清楚再寫;邊寫邊念;一筆成型，盡量減少用橡皮等習(xí)慣，好的學(xué)些習(xí)慣也是為了提高學(xué)習(xí)效率。

　　書寫時(shí)還要考慮孩子的興趣，如果每天只是枯燥的描紅，孩子就會(huì)有逆反心理，所以要把書寫變得好玩，可以用孩子喜歡的連線、游戲、涂色、畫畫、手工等多種形式，讓孩子的興趣提升起來，這樣孩子也會(huì)記得更深刻。

兒童學(xué)習(xí)拼音的正確方法擴(kuò)展閱讀

兒童學(xué)習(xí)拼音的正確方法（擴(kuò)展1）

——漢語拼音正確發(fā)音方法

漢語拼音正確發(fā)音方法

　　漢族的語言。構(gòu)成漢藏語族的一個(gè)分支，其口語形式差別很大，但有共同的以形象符號(hào)直接體現(xiàn)詞意而與發(fā)音不相聯(lián)系的書面體系。下面是小編整理的漢語拼音正確發(fā)音方法，歡迎閱讀參考！

　　a：發(fā)音時(shí)，嘴唇自然張大，舌放*，舌頭中間微隆，聲帶顫動(dòng)。

　　o：發(fā)音時(shí)，嘴唇成圓形，微翹起，舌頭向后縮，舌面后部隆起，舌居中，聲帶顫動(dòng)。

　　e：發(fā)音時(shí)，嘴半開，舌位靠后，嘴角向兩邊展開成扁形，聲帶顫動(dòng)。

　　i：發(fā)音時(shí)，嘴微張成扁*狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動(dòng)。

　　u：發(fā)音時(shí)，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動(dòng)。

　　ü：發(fā)音時(shí)，嘴唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶顫動(dòng)。

　　b：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。

　　p：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，氣流迸出成音。

　　m：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，舌后縮，氣流從鼻腔出來，打開嘴，聲帶顫動(dòng)。

　　f：發(fā)音時(shí)，上齒觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，摩擦成聲。

　　d：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，憋住氣流后突然放開，氣流從口腔迸出，爆發(fā)成音。

　　t：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，憋住氣后，突然離開，氣流從口中迸出。

　　n：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔通過，同時(shí)沖開舌尖的阻礙，聲帶顫動(dòng)。

　　l：發(fā)音時(shí)，嘴唇稍開，舌尖抵住上牙床，聲帶顫動(dòng)，氣流從舌尖兩邊流出。

　　g：發(fā)音時(shí)，舌根前部抵住軟腭阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成音。

　　k：發(fā)音時(shí)，舌根前部，抵住上軟腭，阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，迸發(fā)成音。

　　h：發(fā)音時(shí)，舌根抬高，接近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

　　j：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門齒，舌面前部緊貼硬腭，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。

　　q：發(fā)音時(shí)，舌面前部貼住硬腭，氣流沖破舌根的阻礙，摩擦成音。

　　x：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門齒，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

　　zh：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。

　　ch：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較強(qiáng)的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。

　　sh：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音。

　　r：發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，嗓子用力發(fā)音，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶顫動(dòng)。

　　z：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從窄縫中擠出，摩擦成音。

　　c：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較強(qiáng)的氣流從縫中擠出，摩擦成音。

　　s：發(fā)音時(shí)，舌尖接近上門齒背，留出窄縫，氣流從舌尖的窄縫中擠出，摩擦成音。

　　y：發(fā)音時(shí)，嘴微張成扁*狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動(dòng)。

　　w：發(fā)音時(shí)，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動(dòng)。

　　ai：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后滑向i，氣流不中斷，讀音輕短。

　　ei：發(fā)音時(shí)，先發(fā) e 的音，然后滑向i，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開。

　　ui：發(fā)音時(shí)，u 的發(fā)音輕短，然后滑向 ei，嘴形由圓到扁。

　　ao：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后舌尖后縮，舌根向上抬，嘴形攏成圓形，輕輕的滑向 o。

　　ou：發(fā)音時(shí)，先發(fā) o 的音，嘴唇漸收攏，舌根抬高，口型由大圓到小圓。

　　iu：發(fā)音時(shí)，先發(fā) i，然后向 ou 滑動(dòng)，口型由扁到圓。

　　ie：發(fā)音時(shí)，先發(fā) i，再發(fā)e，氣流不中斷。

　　üe：發(fā)音時(shí)，先發(fā) ü 的音，然后向e滑動(dòng)，口型由圓到扁。

　　er：發(fā)音時(shí)，舌位居中發(fā) e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，兩個(gè)字母同時(shí)發(fā)音。

　　an：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。

　　en：發(fā)音時(shí)，先發(fā) e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的.音。

　　in：發(fā)音時(shí)，先發(fā) i 的音，然后舌尖抵住下門齒背，舌面漸至硬腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。

　　un：發(fā)音時(shí)，先發(fā) u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接著發(fā)n的音，氣流從鼻腔泄出。

　　ün：發(fā)音時(shí)，先發(fā) ü 的音，然后舌頭上抬，抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。

　　ang：發(fā)音時(shí)，先發(fā) a 的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音。

　　eng：發(fā)音時(shí)，先發(fā) e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后縮抵住軟腭發(fā)ng音，氣流從鼻腔泄出。

　　ing：發(fā)音時(shí)，舌尖觸下齒齦，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鳴成聲。

　　ong：發(fā)音時(shí)，先發(fā) o 的音，然后舌根后縮抵住軟腭，舌面隆起，嘴唇攏圓，鼻腔共鳴成聲。

　　注意事項(xiàng)：

　　① 漢語拼音有一些縮寫形式，在轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)特別引起注意，應(yīng)恢復(fù)成完整形式。如：ui是uei的縮寫，un是uen的縮寫，ü在j、q、x和y后寫作u。

　�、� 兒化標(biāo)記： r 寫在音節(jié)末尾，調(diào)值之前。

　�、� 元音嚴(yán)式音標(biāo)記憶方法（只換其中對(duì)應(yīng)的拼音字母）。

　　漢語拼音聲母表

　　b[玻] p [坡] m [摸] f [佛]

　　d[得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]

　　j[基] q [欺] x [希]

　　z[資] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩(shī)]

　　y[醫(yī)] w [巫]

　　漢語拼音韻母表

　　a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂]

　　o[喔]ong[翁] ou[歐]

　　e[鵝]en[恩] er[兒] ei[唉] eng[摁]

　　i[衣]ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]

　　u[烏]un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威]

　　ü[迂]

　　iao[腰]ian[煙] iang[央] iong[用]

　　uai[外]uan[彎] uang[往]

　　整體認(rèn)讀音節(jié)

　　zhichi shi ri zi ci si

　　yiwu yu

　　yeyue

　　yinyun yuan ying

　　元音發(fā)音技巧發(fā)音要決

　　這個(gè)音是四個(gè)前元音中舌位最低、口形最大的前元音，與上面三個(gè)音相比發(fā)音部位仍然是舌前部，只是嘴形不一樣了。

　　發(fā)音時(shí)，舌尖輕輕抵住下齒，雙唇向兩邊*伸，成扁*狀，口形張到可以容下自己的中指和食指尖。*學(xué)生發(fā)這個(gè)音的問題在于嘴形張不大，所以音發(fā)得不夠夸張。其實(shí)老外在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候都很到位，聽起來也足夠夸張。我們不能用說漢語的習(xí)慣來說英文。

　　特別提示：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)英音中許多原來含有字母“a”發(fā)[$:]的單詞轉(zhuǎn)到每音中時(shí)都發(fā)成了[鎉。一般來說，字母a在f，n，s，th之前念做[鎉，但是如果在字母“r”之前則仍然念做[$:]，且要卷舌，例如farm, farther。

兒童學(xué)習(xí)拼音的正確方法（擴(kuò)展2）

——兒童學(xué)拼音的方法

兒童學(xué)拼音的方法

　　漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助學(xué)生識(shí)字閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，還可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字，利用拼音查字典、理解詞義的學(xué)**慣和學(xué)習(xí)能力。那么怎樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢？下面是小編為大家整理了兒童學(xué)拼音的方法，希望能幫到大家！

　　一、背讀口訣強(qiáng)化記憶

　　兒歌是兒童喜聞樂見的形式，短小、上口的兒歌口訣更受兒童的喜愛。兒童機(jī)械識(shí)記強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以編一些順口的口訣讓學(xué)生背讀，幫助學(xué)生牢記字音和發(fā)音要領(lǐng)。如教學(xué)字母i、u、ü時(shí)，可以讀“牙齒對(duì)齊i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)時(shí)興趣濃厚，而且更快更準(zhǔn)確地掌握了這些字母。

　　在辨別b、e這對(duì)字形相近的字母時(shí)，可編“b和e對(duì)面坐，講故事唱兒歌，b的臉兒朝著右，e的臉兒朝著左。”在教了一些兒歌后，可以啟發(fā)學(xué)生自編兒歌，如學(xué)了兩扇小門m后，讓學(xué)生為形狀相似的n來編一句兒歌。學(xué)生們爭(zhēng)相發(fā)言，有的說：“一個(gè)門洞n、n、n�！庇械恼f：“像只小凳n、n、n�！边�有的說：“倒放茶杯n、n、n�！�

　　再如：在教學(xué)j、q、x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫要特別注意。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過的j、q、x與i相拼的知識(shí)，然后讓其觀察j、q、x與ü相拼有什么變化。ü上兩點(diǎn)沒有了，這是為什么，激發(fā)學(xué)生求知欲后，可用童話語言向?qū)W生講述拼音：“拼音媽媽有許多孩子，可就數(shù)j、q、x最淘氣，每當(dāng)和ü在一起玩耍時(shí)，總要把ü的兩只眼睛蒙去。”接著用兒歌幫助學(xué)生記憶，“j、q、x，小淘氣，見了魚眼就蒙去”。兒歌生動(dòng)有趣，朗朗上口，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在前面鋪墊的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察j、q、x與ü的.拼寫，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間詢問學(xué)生：“要是j、q、x與u相拼時(shí)怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，在學(xué)生滿臉疑惑時(shí)繼續(xù)講解j、q、x不但淘氣，而且脾氣古怪，從來不和u一塊玩，用兒歌記憶：“j、q、x真古怪，從來不和u為伴。”所以，只要看到j(luò)u、qu、xu它們的韻母都是ü。

　　通過對(duì)比，有效地使學(xué)生在老師巧妙的鋪墊中把前面學(xué)過的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的新內(nèi)容區(qū)分**，同時(shí)邊讀兒歌，邊做動(dòng)作，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了j、q、x怎樣與ü組成音節(jié)。于是學(xué)生通過讀背口訣、兒歌，鞏固了字母的音形，強(qiáng)化了記憶，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這樣既鞏固了所學(xué)知識(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分辨能力，達(dá)到將知識(shí)學(xué)好用活的目的。通過多次啟發(fā)、引導(dǎo)、訓(xùn)練的教學(xué)方法使學(xué)生一步一步地在主動(dòng)、愉快、有趣的氣氛中圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、圖文結(jié)合直觀記憶

　　兒童認(rèn)識(shí)事物總是從具體到抽象，從感性到理性。拼音字母缺乏具體內(nèi)容，兒童學(xué)起來往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，因此，在拼音教學(xué)中要盡量使枯燥無味的內(nèi)容形象化，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常用的做法是充分利用課本中新穎活潑的啟發(fā)性的插圖。

　　這些插圖大部分既表音又表形，是學(xué)生掌握讀音、記憶字形不可缺少的媒介。在字母的教學(xué)中要讓學(xué)生掌握發(fā)音方法，就必須充分運(yùn)用插圖和行之有效的教具，幫助學(xué)生掌握音和形。例如教學(xué)ɑ，先讓學(xué)生觀察圖畫：圖上畫什么人？他們?cè)诟墒裁�？小女孩的嘴巴張得怎么�?嘴巴張得很大)？又如：教學(xué)d的字形時(shí)就可以看投影片(插圖)，問：圖上畫了什么？學(xué)生說：圖上畫的是一只鵝�！谤Z”讀第一聲就是d的音。

　　教師借機(jī)點(diǎn)撥：圖上什么地方和d的形狀相似？因?yàn)閷W(xué)生觀察興趣很濃，很快發(fā)現(xiàn)并說出鵝的倒影與d相似。在看圖中，不僅讓學(xué)生掌握了韻母d的音和形，而且誘發(fā)了小學(xué)生思維的積極性，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。在教學(xué)中還可以看意思創(chuàng)設(shè)圖畫情境，如當(dāng)學(xué)完所有聲母和單韻母時(shí)，用它們組合成圖，讓學(xué)生看一看，想一想，找一找。

兒童學(xué)習(xí)拼音的正確方法（擴(kuò)展3）

——拼音學(xué)習(xí)方法

拼音學(xué)習(xí)方法

　　根據(jù)我們先快后慢的遺忘規(guī)律，孩子學(xué)過的知識(shí)應(yīng)該經(jīng)�；仡�，經(jīng)常加以鞏固，加深印象。下面是小編整理的拼音學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀！

　　一、單韻母

　　單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，張大嘴巴a a a ，圓圓嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e ，1字加點(diǎn) i i i ，像個(gè)茶杯u u u ，魚兒吐泡 ü ü ü 。

　　二、聲母

　　1、讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。像個(gè)6字 b b b ，右上半圓p p p ，兩個(gè)門洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圓 d d d ，魚兒跳舞t t t，一個(gè)門洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加鉤 g g g ，一挺機(jī)槍k k k，像把椅子h h h ， i下加鉤j j j，像個(gè)9字q q q ， 像個(gè)叉子 x x x，像個(gè)2字 z z z ，半個(gè)圓圈 c c c ，半個(gè)8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，大樹叉兒 r r r 。

　　2、猜字母謎

　　如兩扇是什么聲母(m)像根拐棍是什么聲母(f)一個(gè)門洞是什么聲母(n)一根小棒是什么聲母(l)小馬蹄印是什么聲母(d)

　　3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮對(duì)肚皮;好玩好玩真好玩，p、q臉蛋對(duì)臉蛋

　　4、聲母“右下半圓b、b、b，右上半圓p、p、p，兩個(gè)門洞m、m、m，一根拐棍t、t、t�！�

　　5、右下半圓b、b、b;左下半圓d d d;右下半圓bbb，左下半圓ddd，bd對(duì)坐笑呵呵。

　　6、隊(duì)鼓鼓錘d d d，魚兒跳舞t t t，一個(gè)門洞n n n，小木棍兒l l l

　　7、z、c、s真淘氣[em06]，碰到小椅子就翹起，變成zh、ch、sh

　　8、左上半圓q q q，右上半圓p p p;t與f：傘柄朝上t t t，傘柄朝下f f f

　　9、q與p可以這樣編，鴿子鴿子g g g,6字倒轉(zhuǎn)g g g。

　　10、n-m：一門n，兩門m。q-g：直腿q，彎腰g。。

　　11、八只氣球qqq，一把機(jī)槍kkk，小棍趕豬lll

　　12、兒歌(jqx):大公雞，真稀奇，見了汽球它不瞧，見了西瓜也不吃，偏與蝴蝶來嬉戲。

　　13、樹叉晾衣y y y 烏鴉做窩w w w;

　　14、一把椅子hhh，刀切西瓜xxx，一座大佛fff。

　　三、復(fù)韻母

　　復(fù)韻母是復(fù)合音，發(fā)音時(shí)，嘴唇的形狀和舌頭的位置都有一個(gè)變化的過程。它們的共同點(diǎn)是：先發(fā)前一個(gè)字母的音，然后快速滑到后一個(gè)字母，一氣呵成，不要分割**。

　　1、例如：i、ei、o、ou的發(fā)音是前重后輕;　ie、üe的發(fā)音是前輕后重。它們發(fā)音的輕重規(guī)律為：ɑoeiuü排好隊(duì)，誰在前面誰就重，誰在后面誰就輕。

　　2、“小紅和小明，手拿a和n，來到*，成了好朋友”

　　3、娃娃冬天圍圍巾，脖子像u露在前，圍巾是i甩身后，脖子圍巾uiui ui ;

　　4、娃娃水里學(xué)游泳，腦袋當(dāng)點(diǎn)在前頭，脖子u水里藏，大家一起iu iu iu。

　　5、教“ei”這個(gè)復(fù)韻母時(shí)，“小兔飛飛，愛喝咖啡。e前i后，喝了一杯�！�

　　6、復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起�？辞耙魯[口形，口形變化要注意，快速向后滑過去，合成一音莫忘記。

　　7、教學(xué)復(fù)韻母“ui”及其四聲，教師可指導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊練說：“*，多威風(fēng)uī uī uī”;“小朋友圍成圈，uí uí uí”; “做了錯(cuò)事會(huì)承認(rèn)，真?zhèn)ゴ�，uǐ uǐ uǐ”;“打電話uì uì uì”，

　　四、鼻韻母

　　1、湖面象搖籃，迎ying來星xing寶寶，星xing寶寶，眨眼睛jing，搖一搖，睡著啦！

　　2、故事:一只小白兔在烈日下奔跑，看見一片樹蔭(in)，便在樹蔭下乘涼。這時(shí)一只蚊(un)子看見了小白兔，便向小白兔飛去，小白兔一揮手把蚊子趕到了白云(ü)中.

　　3、小豬小豬太骯臟(āng zāng)，小猴揮起千鈞棒(bàng)，大象(xiàng)用鼻子撓癢癢(yǎng)，熊貓來把秋千蕩(dàng)。

　　4、在教“ing”這個(gè)后鼻韻母時(shí)：

　　“天上一顆星，樹上一只鷹，墻上一顆釘，地上一塊冰�！�

　　五、聲調(diào)

　　1、一聲**高又高，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲直往下坡跑。

　　2、一聲*，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降

　　3、汽車*走ā ā ā，汽車上坡a a a，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡a a a。

　　4、小烏鴉它姓烏(wū)，

　　**子他姓吳(wú)，

　　一二三四五(wǔ)，

　　山上起了霧(wù)。

　　六、標(biāo)調(diào)規(guī)則

　　1、先標(biāo)a o e ， 再標(biāo) i u ü 。i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹， 輕聲不標(biāo)就空著。

　　2、“a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u兩個(gè)一起來，誰在后邊把帽戴。”

　　3、“有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說”

　　七、拼寫規(guī)律

　　1、在教學(xué)ü上省略兩點(diǎn)規(guī)律，就可用故事來加深學(xué)生的記憶：小魚兒很尊敬三位朋友j q x，每次見到它們都有禮貌的脫下帽子行禮。瞧，小魚兒站到他們身邊成了ju qu xu,j q x也不遜色,總是親切的叫他ü.他們成了好朋友，齊拼ju qu xu。

　　2、有一天，小i要出去旅游，大y很樂意為她當(dāng)向?qū)?出示yi),她們走著走著，看見小ü在哭，大y心疼了，帶上小ü一起去旅游，小ü高興的'擦干了眼淚跟后頭(出示yu)。再出現(xiàn)順口溜：小i去旅游，大y走前頭，小ü擦干眼淚跟后頭。

　　3、早晨，小ü高高興興地去上學(xué)，走進(jìn)校門口，看見值勤的老師，他連忙脫下帽子，說聲老師早，老師說小朋友早，你是個(gè)有禮貌的孩子，小ü聽了一蹦一跳地進(jìn)了教室。

　　4、“小ü小ü有禮貌，見到j(luò)qx，脫帽敬個(gè)禮”，

　　5、“小u碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀u”

　　6、“小u碰見j、q、x，脫去帽子行個(gè)禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和u來相拼，見面帽子就摘去”

　　7、“小u很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”

　　8、“小u見大y，去掉兩點(diǎn)還讀u�！�

　　八、兩拼法

　　前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　九、三拼法

　　1、聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

　　2、“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”

　　十、書寫規(guī)則

　　拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。

　　住上格，不頂線，住下格，一半多一點(diǎn)。

　　住中格，寫滿頂兩邊。

　　十一、綜合訓(xùn)練

　　1、漢語拼音休息操:(1)點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表b、p……;(2)扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o……;站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri……

　　2、聲母拍手歌

　　bpmf真淘氣，去找dtnl做游戲;gkh和jqx，吵著鬧著也要去。 zcs,聽見了， 背上椅子追上去， r在后面大聲喊： “zh、ch、sh,慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r，我再去叫y和w，聲母成員都到齊�！�

　　3、順口溜

　　零甩尾巴念個(gè)"a"，大零一個(gè)就念"o"。

　　火柴"i"，茶杯"u"，燕子倒飛進(jìn)了"w"。

　　板凳"n"，椅子"h";上鉤"f"，下鉤"t"，

　　三條腿，就念"m"，光棍一條就念"l"。

　　正六"b"，反六"d"，正九"q"，反九"p"，

　　整叉"x"，半叉"k"，

　　一豎加叉念?quot;r"，小二一個(gè)就念"z"，

　　半個(gè)零，就念"c"，彎彎曲曲念個(gè)"s"，

　　z、c、s 各加h，卷舌念就差不多。

　　4、b 張**聽廣播

　　p 小小水勺水中托

　　m 兩扇小門緊挨著

　　f 大佛小佛

　　dtnl 馬蹄

　　小白鴿 小花鴿

　　k 兩個(gè)小蝌蚪

　　h 小椅子側(cè)著坐

　　j 小小雞 真淘氣

　　q 我有一面旗

　　x 小弟弟 真頑皮

　　z 有個(gè)小孩叫二子

　　c 刺猬刺猬

　　s 蠶寶寶 吐絲絲

　　zh ch sh

　　r 紅日 紅日在天空

　　yw 一個(gè)樹叉象大Y

　　5、a 小園園 臉兒圓

　　o 大公雞 Oo啼

　　e 鵝鵝鵝

　　l 小依依

　　u 烏鴉 烏鴉懶乎乎

　　u 小魚 小魚尾巴翹

　　ai 姐姐弟弟挨著你 .ei 唉唷

　　ul 圍圍巾

　　ao 松鼠熬粥

　　ou 左邊一片藕

　　iu 郵票貼在信 ie 椰子樹高又高

　　ue 月亮 月亮掛天上

　　en 小恩恩學(xué)拼音

　　in 青草地綠茵茵

　　un 白云白云高又亮 un 門前堆個(gè)大雪人

　　yuan 小園園畫圓圓

　　ang eng ing ong

　　er 耳朵短 小樹長(zhǎng)

　　T 一個(gè)汽球托風(fēng)上

　　6、姑娘扎辮a a a ， 抱個(gè)鵝蛋o o o 。

　　小鵝倒影e e e ， 小棍加點(diǎn)i i i 。

　　一個(gè)茶杯u u u ， u上兩點(diǎn)ü ü ü 。

　　一個(gè)門洞n n n 。 刀切西瓜x x x

　　傘把t，拐棍f 1字生枝r r r ，

　　兩個(gè)門洞m m m 。 2字像個(gè)z 。

　　機(jī)槍k椅子h ， 左邊半圓c c c ，

　　棍趕小豬1 1 1 。 半個(gè)8字s s s 。

　　9字q，反9p 一個(gè)樹杈y y y ，

　　9字拐彎便是g 。 烏鴉做窩w w w 。

　　7、饒口令糾正易混淆的讀音是有明顯效果的。例如三月三，小三練登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，濕了三件衫。小三站在山上又大聲喊：‘這里離天只有三尺三’。

兒童學(xué)習(xí)拼音的正確方法（擴(kuò)展4）

——漢語拼音正確寫法是怎樣的

漢語拼音正確寫法是怎樣的

　　漢語拼音是*********頒布的漢字注音拉丁化方案，是指用《漢語拼音方案》中規(guī)定的字母和拼法拼成一個(gè)現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語音即普通話的語音音節(jié)。以下是小編整理的漢語拼音正確寫法是怎樣的，歡迎參考閱讀！

　　ɑ：第一筆左半圓，第二筆豎右彎

　　o：左上起筆，一筆寫成

　　e：中間起筆，從左至右一筆寫成

　　i：第一筆豎，第二筆點(diǎn)

　　u：第一筆豎右彎，第二筆豎

　　ü：先寫u，后從左至右寫兩點(diǎn)

　　b：第一筆豎，第二筆右半圓

　　p：第一筆豎，第二筆右半圓

　　m：第一筆豎，第二筆左彎豎，第三筆左彎豎

　　f：第一筆右彎豎，第二筆橫

　　d：第一筆左半圓，第二筆豎

　　t：第一筆豎右彎，第二筆橫

　　n：第一筆豎，第二筆左彎豎

　　l：豎，一筆寫成

　　g：第一筆左半圓，第二筆豎左彎

　　k：第一筆豎，第二筆左斜右斜

　　h：第一筆豎，第二筆左彎豎

　　j：第一筆豎左彎，第二筆點(diǎn)

　　q：第一筆左半圓，第二筆豎

　　x：第一筆右斜，第二筆左斜

　　z：一筆寫成

　　c：左半圓一筆寫成

　　s：一筆寫成

　　r：第一筆豎，第二筆右彎

　　y：第一筆右斜，第二筆左斜

　　w：兩筆寫成

　　注：zh ch sh 筆順參考z c s h的筆順。

　　拼音入英

　　總部設(shè)在**得克薩斯州的“全球語言**機(jī)構(gòu)”發(fā)布報(bào)告稱，自1994年以來加入英語的新詞匯中，“中文借用詞”數(shù)量獨(dú)占鰲頭，以5%-20%的比例超過任何其他語言來源。該機(jī)構(gòu)*帕亞克表示：“令人驚訝的是，由于*經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，中文對(duì)國(guó)際英語的沖擊比英語國(guó)家還大�！�

　　由漢語拼音而來的新詞紛紛進(jìn)入英語詞匯系統(tǒng)。例如：“tuhao（土豪）”有望攜手“dama（大媽）”以單詞形式收錄進(jìn)《牛津英語詞典》，這則消息引起了廣泛的討論和關(guān)注。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，《牛津英語詞典》中有二百余個(gè)包含中文淵源的詞匯。事實(shí)上，在日常生活中，許多漢語借詞已經(jīng)在英語詞匯系統(tǒng)中占據(jù)了一席之地，成為其不可或缺的組成部分。

　　華中師范大學(xué)語言與語言教育研究中心姚雙云教授認(rèn)為，產(chǎn)生這一現(xiàn)象主要有3個(gè)原因。第一，英語開放度高，包容性強(qiáng)，借詞龐雜；第二，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和文化交流的日益頻繁，必然推動(dòng)各種語言間的'詞語借用；第三，漢語國(guó)際地位日益提高，對(duì)英語的影響力日益增強(qiáng)，這也是最重要的一點(diǎn)。歸根到底，漢語詞匯的大量“出口”，其深層原因是*在全球影響力的提升和關(guān)注度的提高。

　　中山大學(xué)周海中教授認(rèn)為，以漢語為來源的英語詞語是漢英兩種語言接觸的必然產(chǎn)物，也是中西文化融合的必然結(jié)果；隨著**民族與英語民族的交流交往日益頻繁，來自漢語的英語詞語及表達(dá)方式必然會(huì)越來越多。

兒童學(xué)習(xí)拼音的正確方法（擴(kuò)展5）

——普通話正確的發(fā)音技巧及方法

普通話正確的發(fā)音技巧及方法

　　普通話水*測(cè)試不是口才的評(píng)定，而是對(duì)應(yīng)試人掌握和運(yùn)用普通話所達(dá)到的規(guī)范程度的測(cè)查和評(píng)定，是應(yīng)試人的漢語標(biāo)準(zhǔn)語測(cè)試。那么你覺得你的普通話過關(guān)了嗎?下面小編為大家整理的是普通話正確的發(fā)音方法，希望能幫助到大家!

　　很多考生在考普通話時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音方法不對(duì)，那么正確的發(fā)音是怎么樣的呢?又有什么技巧呢?

　　普通話的發(fā)音方面教你幾個(gè)小技巧，練習(xí)的同時(shí)，注意掌握正確的發(fā)音方式的姿勢(shì)，口型，以及肢體方面的協(xié)調(diào)，如下：

　　1、體會(huì)胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放松喉頭，閉合聲門(聲帶)，象金魚吐泡一樣輕輕地發(fā)聲�；蛘叩偷偷暮叱�，體會(huì)胸腔的震動(dòng);

　　2、降低喉頭的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松

　　3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開上下大牙齒(槽牙)，給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發(fā)出一些元音，如“a”，感覺感覺自己聲音的變化;

　　4、提顴肌：微笑著說話，嘴角微微向上翹，同時(shí)感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。

　　5、挺軟腭：打一個(gè)哈欠，順便長(zhǎng)嘯一聲(注意周圍有沒有人哦!)。

　　以上技巧其實(shí)就是打開口腔的幾大要點(diǎn)，以后在大聲說話的時(shí)候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會(huì)改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正，更不要只去注意發(fā)音的形式，而把你說話的內(nèi)容給忘了，這就本末倒置了。

　　再說氣息的問題。

　　發(fā)音靠震動(dòng)，震動(dòng)靠氣息，所以要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。呼吸要深入、持久，要隨時(shí)保持一定的呼吸壓力。*時(shí)可以多做一些深吸緩呼的練習(xí)，最好在練習(xí)說話的時(shí)候先***，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。

　　運(yùn)用氣息的時(shí)候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的**，并且要善于運(yùn)用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力*衡。 最后，順便說說聲音的'線路問題。 我們的發(fā)音，有一個(gè)不易察覺的線路，比如打呼哨，聲音很響亮，道理就在于氣息暢通，聲音集中，通行無阻。說話也是這樣，要盡量讓自己的氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內(nèi)部的中縱線穿透而出。這樣才能使聲音集中音)zh、ch、sh這兩類聲母的發(fā)音部位一前一后，完全對(duì)立，很多人會(huì)把舌尖后音讀成舌尖前音。

　　若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發(fā)音特點(diǎn)及規(guī)律，其次要能準(zhǔn)確區(qū)分含有兩類聲母的不同的字詞。

　　具體的區(qū)分方法是：

　　利用普通話聲韻配合關(guān)系來區(qū)分。普通話聲韻配合規(guī)律顯示：

　　(1)以u(píng)a uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh，如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等;

　　(2)以en作韻母的字，除了“怎、參(差)、岑、森”幾個(gè)字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數(shù)字外，其余字的聲母都是舌尖后音。

　　(3)以ou作韻母的字，除了“湊”等少數(shù)字外，其余的聲母是ch;

　　(4)以u(píng)en作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個(gè)字的聲母是sh，其余字聲母是s;

　　(5)以ong作韻母的字中，聲母只有s，沒有sh.

　　當(dāng)然，萬事開頭難，不管你是剛接觸的人，還是已經(jīng)了解很多都希望你們正確的對(duì)待普通話的發(fā)音，做的不好沒關(guān)系，多多練習(xí)幾遍，千萬不要灰心，只要你用心了，就一定會(huì)成功。相信自己加油!

　　發(fā)音方法：

　　首先把舌頭卷翹起來，使舌尖背面碰到上顎的中部(這個(gè)地方感覺不到上齒的牙根，也不要把舌頭伸到喉嚨里面去)，不要貼得太多，這很吃力。擺好位置后，開始發(fā)音，放松的時(shí)候就能把音發(fā)好。千萬不能緊張，記住舌頭是不需要加力的。

　　一般朗讀或說話的時(shí)候就不需要那么正規(guī)，把舌頭卷翹起來，適當(dāng)?shù)陌焉囝^往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在這個(gè)位置也能發(fā)出翹舌音。

　　最后就是要多練習(xí)，開始可能很辛苦，但要記住翹舌音的要領(lǐng)，就是把舌頭卷翹到合適的位置，放松后發(fā)音，習(xí)慣成自然。

　　其實(shí)簡(jiǎn)單地說就是：舌尖上頂天*,嘴角上揚(yáng),微笑狀。

　　聲母發(fā)音技巧

　　雙唇音b 雙唇緊閉，氣流經(jīng)口腔破唇氣流而出;但不是用力送氣。如“�！弊珠_始的發(fā)音。

　　p 部位方法同上，但要將氣用力盡量送出。

　　m 鼻音。緊閉雙唇，嗓子用力，氣流經(jīng)過鼻腔，由鼻孔透出。

　　唇齒音f 上門牙輕接觸下嘴唇的邊緣，氣流從唇齒間摩擦而出。

　　舌尖音d 舌尖抵住門牙后的上牙床，猛把舌尖離開，氣流沖出;但不是用力送氣。

　　t 部位方法同上，但要將氣流用力送出。

　　n 鼻音。尖抵住上門牙后的上牙床，氣流經(jīng)過鼻腔，由鼻孔透出。

　　l 舌尖抵住上門牙后的上牙床，嗓子用力，氣流由舌的兩邊透出。

　　舌根音g 舌根抵住軟顎，猛然離開，氣流沖出;但不是用力送氣。

　　k 部住、方法同上，但要將氣流用力送出。

　　h 舌根接近軟顎，氣流從中間摩擦而出。

　　舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，貼緊硬顎前部，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出;但不是用力送氣。

　　q 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

　　x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬顎前部，氣流從窄縫中摩擦而出。

　　翹舌音zh 舌尖翹起抵住硬顎最前端(上牙床之后)，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出;但不是用力送氣。

　　ch 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

　　sh 舌尖翹起，接近硬顎最前端(上牙床之后)，氣流從窄縫中摩擦而出。

　　r 部位、方法同上，但發(fā)音時(shí)嗓子用力(濁音)。

　　*舌音z 舌尖向前伸，抵住上門牙背后，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出;但不是用力送氣。

　　c 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

　　s 舌尖向前伸，接近上門牙背后，氣流從窄縫中摩擦而出;但不是用力送氣。

　　ng 只在鼻韻母中作韻尾，是舌根的鼻音。發(fā)音時(shí)舌根抵住軟顎，嗓子用力，氣流經(jīng)過鼻腔，由鼻孔透出。

　　韻母發(fā)音技巧

　　a 口大開，舌下降，嗓子用力，氣流放出。

　　o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圓，嗓子用力，氣流放出。

兒童學(xué)習(xí)拼音的正確方法（擴(kuò)展6）

——健走的正確方法

健走的正確方法

　　健走，是介于散步和競(jìng)走之間的一種運(yùn)動(dòng)方式，主張通過大步向前，快速行走，提高肢體的*衡性能，它不受年齡、性別、體力等方面的限制，屬于低投入、高產(chǎn)出的有氧健身運(yùn)動(dòng)。那么健走的正確方法有什么呢?下面就讓小編來告訴大家吧，歡迎閱讀。

　　一、以同樣的`速度來走路

　　長(zhǎng)時(shí)間的步行避免疲勞的要領(lǐng)是：把步幅放小，以同節(jié)奏速度來走路。容易疲勞原因多是：在*地跨大步，加快速度來走路。這破壞了有規(guī)律的節(jié)奏性。我們?nèi)缰虚L(zhǎng)時(shí)間走路，不要慌忙。

　　二、走上坡路，走幅放小

　　埋走上坡路，如果邁開大步走路，身體會(huì)左右搖晃，失去*衡。所以走上坡路，步幅要改小，一步步扎實(shí)的走。如果上坡路斜面很陡，最好向左向右交替走上去。

　　三、特別注意下坡路

　　下坡路一般覺得很輕松，但如果破壞原來走路的節(jié)奏性，很容易跌倒受傷。尤其千萬不可又跑又跳，自己容易受傷，也會(huì)把石頭踢到別人。老練的人，下坡路總是慢走，并把鞋帶系得很緊，以免腳尖撞到鞋頂，弄傷指尖。

　　四、團(tuán)體行走時(shí)

　　團(tuán)體行走時(shí)，每個(gè)人走路都不一樣，有人快，有人慢。預(yù)防發(fā)生意外事故，團(tuán)體速度不宜太快，不妨一面欣賞周圍的風(fēng)景，一面悠閑的走。***要注意前后隊(duì)伍速度。

　　五、過吊橋

　　吊橋很容易搖蕩，最好是一個(gè)個(gè)過。假如看到橋下的河流，盡量把視線移在身體前100米橋上同時(shí)不要改變走路的速度，有節(jié)奏性走過。

　　六、過獨(dú)木橋

　　過獨(dú)木橋時(shí)，腳步跨開同肩寬，并以外八字走路，眼睛看前方一米處，一步步牢固貼在橋上，迅速走路。與其慢慢走，不如稍加速度，保持*衡很快的通過。

　　七、渡河

　　遇到河水比膝蓋淺時(shí)，夏天可以卷起褲管，慢慢渡過。避免光腳，不要脫鞋比較安全。河中有石頭可踏時(shí)，要選擇干燥的，潮濕的石頭容易滑倒。并且確定石頭不易搖動(dòng)，再移動(dòng)重心。有些石頭容易搖動(dòng)，會(huì)造成骨折意外事故。遇到河水深時(shí)，不要冒險(xiǎn)渡河，考慮繞路，或者其他方法。

　　八、適當(dāng)?shù)男菹?/strong>

　　沒有明文規(guī)定，走多少路應(yīng)該休息多久。大概*地走50分鐘，休息10分鐘;山坡路走30分鐘，休息10分鐘。休息過長(zhǎng)，身體剛剛活動(dòng)的機(jī)能，會(huì)變的遲鈍。休息場(chǎng)所，不必直接坐在地面上，可坐在石椅上，血液不會(huì)完全降到臀部。休息時(shí)和出發(fā)前，做些輕微屈伸運(yùn)動(dòng)，幫助身體活動(dòng)。

兒童學(xué)習(xí)拼音的正確方法（擴(kuò)展7）

——漢語拼音u的正確發(fā)音

漢語拼音u的正確發(fā)音

　　漢字拼音是學(xué)習(xí)漢字的重要工具。下面我們來看看漢語拼音u的正確發(fā)音，歡迎閱讀借鑒。

　　漢語拼音u的正確發(fā)音

　　發(fā)u時(shí)，開口度小，兩唇呈扁*形，上下齒相對(duì)（齊齒），舌尖接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對(duì)。

　　發(fā)i時(shí)，開口度小，兩唇呈扁*形，上下齒相對(duì)（齊齒），舌尖接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對(duì)。

　　發(fā)ü時(shí)，開口度很小，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。

　　ü的發(fā)音和i基本相同，只是嘴唇撮成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。

　　快樂教學(xué)漢語拼音

　　一、大量采用生動(dòng)、有趣的教具，開發(fā)直觀性教學(xué)

　　由于漢語拼音無法進(jìn)行實(shí)物直觀，所以它的直觀性教學(xué)的開發(fā)，其實(shí)就是開發(fā)課堂教具。因?yàn)榕c漢語拼音教學(xué)配套的教具不多，所以許多教具都得教師自己來制作。下面我介紹幾種教具制作的方法，以供參考。

　　（一）依葫蘆畫瓢

　　這是一種最簡(jiǎn)單的教具制作方法。主要用于第一課學(xué)習(xí)新聲母、新韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把與新授拼音相對(duì)應(yīng)的圖片，照教材上的樣子畫下來，貼于黑板即可。這一方法一般都用拼音卡片代替，但拼音卡片有一個(gè)缺陷，它是圖片拼音同時(shí)出示的，而且色彩也不夠鮮艷，若教師自制圖片的話，就可避免這些缺陷。不過自制圖片需要一些時(shí)間，且較為麻煩，所以這一教學(xué)**主要用于一些在字形或發(fā)音上較難掌握的拼音上。如單韻母o、u；聲母b、d；f、t；p、q；復(fù)韻母等。

　�。ǘ�）活動(dòng)激趣法

　　這類教具主要用于較難掌握的拼讀過程。把音節(jié)拼讀過程以活動(dòng)教具的形式展示出來。讓死的書“動(dòng)”起來，寓教于樂以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。

　　例1：在教學(xué)b—a→ba時(shí)，由于這是第一次接觸聲韻相拼，是個(gè)重難點(diǎn)。于是我準(zhǔn)備了兩個(gè)大小適當(dāng)?shù)募埡小Ｔ诘谝粋�(gè)紙盒上寫上b，另一個(gè)紙盒的四面分別寫上a的四聲。教學(xué)時(shí)，先出示b，再出示a，兩個(gè)紙盒相碰撞，表示聲母b和韻母相拼，得出ba。這樣的出示方法簡(jiǎn)明、有趣，學(xué)生也感興趣，而且制作十分簡(jiǎn)便。

　　例2：在教學(xué)j、q、x與ü相拼時(shí)，去掉兩點(diǎn)的規(guī)則是一個(gè)學(xué)生最難牢固掌握的內(nèi)容之一。這個(gè)規(guī)則的講解可以用故事的形式來敘述。小ü是學(xué)生，j、q、x是老師，學(xué)生見老師要脫帽行禮�？衫�用教具進(jìn)行表演。把小ü畫成一個(gè)小學(xué)生的樣子，戴一頂有兩個(gè)小絨球的帽子，j、q、x畫成老師的模樣。教師可以一邊講故事，一邊手拿教具來表演。這樣，學(xué)生即有的聽，又有的看，很容易就把小ü去點(diǎn)的規(guī)則記住了。

　　例3：為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度，我還制作了一個(gè)“快樂大轉(zhuǎn)盤”。先剪一張長(zhǎng)方形的'紙板，在上面并列挖出兩個(gè)窗口。在紙板的反面釘一兩個(gè)圓形的紙板，分別寫上下23個(gè)聲母和24個(gè)韻母。練習(xí)直呼時(shí)，教師轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)紙盤，聲韻隨機(jī)組合，學(xué)生快速直呼。如果要帶調(diào)訓(xùn)練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個(gè)小窗口，在紙板的反面再釘上一個(gè)小轉(zhuǎn)盤，寫上四聲即可。這個(gè)“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡(jiǎn)便，可反復(fù)使用，效果也很好。

　　二、大力開展趣味教學(xué)，營(yíng)造愉快寬松**的課堂氣氛

　　處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動(dòng)的。單個(gè)圖片和活動(dòng)教具是遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。他們不僅好看、好聽、還好玩。所以上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手，做做知識(shí)性游戲是十分必要的，也是極為有效的。

　�。ㄒ唬┒嚅_展動(dòng)手練習(xí)

　　動(dòng)手練習(xí)的形式很多，有動(dòng)筆的，有模仿老師動(dòng)作的，有擺放學(xué)具的等等。在進(jìn)行擺放練習(xí)時(shí)，可以同時(shí)開展各種各樣的比賽，也可以指名到磁性黑板上進(jìn)行擺放表演或比賽。

　　擺放練習(xí)不僅可以鞏固學(xué)生的拼音知識(shí)，更可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)手能力，是一項(xiàng)十分實(shí)用有效的綜合性教學(xué)**。

　�。ǘ�）結(jié)合游戲、娛樂來進(jìn)行拼音教學(xué)

　　低年級(jí)最常見的游戲就是“找朋友”。不過這個(gè)“找朋友”可以找不少名堂�？梢詮�(fù)韻母找朋友（如：an，一個(gè)學(xué)生拿a，另一個(gè)學(xué)生拿n）；可以整體認(rèn)讀音節(jié)找朋友，也可以兩拼、三拼音節(jié)找朋友，還可以圖文找朋友（如“轉(zhuǎn)筆刀”，一人拿圖片，另一人拿相對(duì)的拼音詞語名稱）。形式多樣，靈活實(shí)用。

　　除了“找朋友”，還有“摘蘋果”比賽。在“蘋果”后面寫上音節(jié)，進(jìn)行拼讀比賽。

　　（三）提前讀寫，鞏固拼音，初試寫話

　　在拼音全部教授完之后，可以試著用拼音來練習(xí)組詞、造句的練習(xí)。一開始可先用拼音來試著寫詞語，待熟練之后，讓學(xué)生用口頭說一句完整的話，再用拼音寫下來。這樣的練習(xí)可以布置在周末做，用對(duì)老師說的語氣來寫。題為“每周一句話”。這一練習(xí)不必過于嚴(yán)格要求，帶有一定的隨意性�？梢造柟�、運(yùn)用拼音，也可以訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話。如果開展得好，今后還可以成為老師與學(xué)生互相勾通的重要渠道。

　　拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但書是死的，人是活的，只要能積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)**來彌補(bǔ)內(nèi)容的缺陷，同樣能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂的海洋。

　　漢語拼音特點(diǎn)用途

　　《漢語拼音方案》有如下特點(diǎn)：

　�、僦挥脟�(guó)際通用的26個(gè)字母，不增加新字母；

　　②盡量不用附加符號(hào)（只用了兩個(gè)附加符號(hào)）；

　　③盡量不用變讀；

　　④采用隔音符號(hào)“'”來隔音；

　�、莶捎脃、w、yu三個(gè)字母和字母組合表示音節(jié)開頭的半元音i、u、ü，同時(shí)具有隔音作用；

　　⑥采用四個(gè)雙字母zh、ch、sh、ng；

　�、卟捎盟膫�(gè)聲調(diào)符號(hào)來表示陰*、陽*、上聲、去聲四個(gè)調(diào)類；

　�、嗖捎美�丁字母通用的字母表順序，并確定了漢語拼音字母的名稱。

　　*在《當(dāng)前文字**的任務(wù)》的報(bào)告中說：“現(xiàn)在公布的漢語拼音方案，是在過去的直音、反切以及各種拼音方案的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的。從采用拉丁字母來說，它的歷史淵源遠(yuǎn)則可以一直追溯到350多年以前，近則可以說是總結(jié)了60年來我國(guó)人民創(chuàng)制漢語拼音方案的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)方案，比起歷史上存在過的以及目前還在沿用的各種拉丁字母的拼音方案來，確實(shí)更加完善�！�

　　《漢語拼音方案》自制訂以來，得到迅速的推廣和應(yīng)用。主要有如下方面。

　�、儆糜诮o漢字注音：從1958年秋季開始，全國(guó)小學(xué)的語文課本采用漢語拼音給漢字注音，接著，中學(xué)教科書、字典、詞典以及通俗讀物、掃盲課本也采用漢語拼音注音�！度嗣袢�?qǐng)?bào)》等用漢語拼音字母給難字注音。1958年10月，**工商行政管理局和*文字**委員會(huì)聯(lián)合發(fā)出通知，要求各種商標(biāo)圖樣和商品包裝上加注漢語拼音字母。郵電局名、鐵路站名、氣象站名、城市街道名也都使用漢語拼音標(biāo)注。1982年6月19日國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中文書刊名稱漢語拼寫法》，規(guī)定**出版的中文書刊在封面、或首頁(yè)、或封底、或版權(quán)頁(yè)上加注漢語拼音書名、刊名。

　　②用于教學(xué)普通話：《漢語拼音方案》公布后，陸續(xù)出版了利用漢語拼音編寫的普通話教材、讀物、字表、字典、詞典，促進(jìn)了普通話的推廣和普及。在對(duì)外漢語教學(xué)中，《漢語拼音方案》已經(jīng)成為外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語進(jìn)行全面訓(xùn)練的不可缺少的工具。

　　③用于字典、詞典的注音、排序，書刊的索引。75卷的《*大百科全書》采用漢語拼音排序，正文的每一個(gè)條目都注**漢語拼音。

　�、茏鳛槲覈�(guó)****創(chuàng)制和**文字的共同基礎(chǔ)。我國(guó)已經(jīng)有壯族、苗族、侗族、哈尼族、傈僳族、佤族、黎族、納西族、土族等****采用漢語拼音字母相一致的字母形式。

　�、萦糜诓槐闶褂没虿荒苁褂脻h字的領(lǐng)域：《漢語拼音方案》為盲文的點(diǎn)字和聾啞人的手語的制定提供了依據(jù)。漢語拼音還可用于手旗通訊、燈光通信中，用同漢語拼音字母對(duì)應(yīng)的手旗訊號(hào)或燈光符號(hào)來傳遞信息。在電子計(jì)算機(jī)輸入漢字方面，拼音輸入法是一種最為普及的輸入方法。

　　1977年，***地名標(biāo)準(zhǔn)化會(huì)議決定采用《漢語拼音方案》作為拼寫*地名的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。1978年9月，*轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于改用漢語拼音方案作為我國(guó)人名地名羅馬字母拼寫法的**規(guī)范的報(bào)告》。1982年8月1日，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化**（ISO）文獻(xiàn)工作技術(shù)委員會(huì)決議采用漢語拼音作為世界文獻(xiàn)工作中拼寫*專有詞語的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：ISO7098-1982�！稘h語拼音方案》已經(jīng)從*標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展成為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

　　漢語拼音是漢語普通話的音標(biāo)，不是拼音文字。*********已經(jīng)完全放棄拉丁化字母文字方案，漢語拼音僅僅作為拼寫漢字的輔助工具用于語音教學(xué)，不能作為正規(guī)文字使用。

兒童學(xué)習(xí)拼音的正確方法（擴(kuò)展8）

——用醋洗頭的正確方法

用醋洗頭的正確方法

　　在溫?zé)岬南窗l(fā)水中，加少許醋，洗頭后會(huì)感覺格外涼爽、舒適，頭發(fā)會(huì)柔順挺多，還有能減少頭皮屑。下面是小編收集整理的用醋洗頭的正確方法，希望對(duì)你有幫助。

　　用醋洗頭的正確方法。

　　1、用醋洗發(fā)前先用洗發(fā)水洗一遍頭發(fā)。不要直接把香波直接倒在頭發(fā)上，皂質(zhì)的東西太多會(huì)損害發(fā)根。如果你的香波不起泡可能是由于頭發(fā)還不夠濕，再浸些水而不是加更多的香波，香波用的太多的都會(huì)對(duì)頭發(fā)造成損害的。

　　2、洗干凈頭發(fā)之后開始使用醋。用醋和溫水兌過的溫水漂洗一下頭發(fā)，給頭發(fā)按摩按摩，大約10～20分鐘后，再用清水沖洗，醋和溫水稀釋的比例大約為1∶10。但要注意的是，普通的白醋就可以了，還可以用蘋果醋，效果比白醋還好，因?yàn)轭^發(fā)屬于蛋白質(zhì)，酸性太強(qiáng)或者太弱的.物質(zhì)都會(huì)損害頭發(fā)的，會(huì)造成頭發(fā)里面的蛋白質(zhì)變性，我們*時(shí)直發(fā)和拉法就是部分利用這種原理的了。

　　3、用醋洗完頭之后就用清水進(jìn)行清理，把頭發(fā)上面的醋**掉，然后利用毛巾把頭發(fā)上面的水弄干凈，如果想頭發(fā)自然一點(diǎn)，不損害頭發(fā)的發(fā)質(zhì)的話，最后用自然風(fēng)風(fēng)干它，用醋洗頭，可以令頭發(fā)飄順，容易打理而且兼有去頭皮屑的功效。

　　用醋洗頭的方法不是很復(fù)雜，只是在我們*時(shí)洗頭的基礎(chǔ)上多加一個(gè)步驟而已，如果你想你的頭發(fā)亮麗又有光澤的話，勤奮一點(diǎn)堅(jiān)持一段時(shí)間吧，相信你的頭發(fā)會(huì)有質(zhì)的改善的。

　　什么人最適合用醋洗頭？

　　1、頭發(fā)干燥、毛躁的人。說明你的毛鱗片受損嚴(yán)重，需要一些閉合毛鱗片的**；

　　2、想用護(hù)發(fā)素又不想傷發(fā)的人。

　　3、護(hù)發(fā)素的PH值一般在4.0左右，弱酸性，所以用醋洗頭類似一個(gè)天然的護(hù)發(fā)素的作用，而且不用擔(dān)心化學(xué)添加對(duì)頭發(fā)的損害；

　　4、剛燙發(fā)染發(fā)的人。燙染頭發(fā)都是在強(qiáng)堿性藥劑下進(jìn)行的，頭皮的PH環(huán)境瞬間升到10以上，這個(gè)時(shí)候用醋中和是最簡(jiǎn)單也是最直接的，可以減少染發(fā)頭發(fā)后脫發(fā)和頭發(fā)干燥的問題；

　　5、頭發(fā)太硬的人。總所周知酸性能軟化物體，頭發(fā)也是一樣。如果頭發(fā)太硬的人想軟化頭發(fā)，別去理發(fā)店做那么貴的頭發(fā)軟化處理了，用醋洗頭是一樣的原理和效果；

　　6、頭發(fā)打結(jié)、不好打理的人。這就是用醋洗頭的拿手好戲，可以讓頭發(fā)柔順，一梳到底。

兒童學(xué)習(xí)拼音的正確方法（擴(kuò)展9）

——鹽洗臉的正確方法

鹽洗臉的正確方法

　　食鹽美容之法，簡(jiǎn)便易行，鹽水洗臉，用之有法，還你一個(gè)潔凈的臉蛋。以下是小編分享的鹽洗臉的正確方法，一起來看看吧.

　　1用鹽水洗臉的時(shí)候，我們可以用細(xì)鹽抹在臉部t區(qū)，然后輕輕的按摩，按摩三分鐘左右以后，然后在臉部?jī)蓚?cè)鼻翼毛孔張開的部分，用我們的中指指腹由下向上做擠壓式的按摩，這樣的效果還不錯(cuò)。

　　2用鹽水洗臉的正確方法還有，可以去除青春痘的痕跡，這方法我們可以用手指指腹沾上少量的鹽，在青春痘痕跡的部位進(jìn)行按摩，再取一點(diǎn)鹽放在青春痘部位，過了五六分鐘后就可以清洗了。

　　3用鹽水洗臉的正確方法還有去除粗糙的皮膚和黑斑。我們先用水把鹽灑濕，敷在臉上按摩一分鐘左右，這樣的力道一定要和洗臉的時(shí)候一樣大，然后以鼻頭為中心，在臉頰由下往上畫大圈。注意事項(xiàng)：

　　女性朋友用鹽水洗臉的正確方法就是這樣，所以女性朋友一定要引起注意了，千萬不能夠盲目的用鹽水洗臉，一定要有正確的方法，這樣才能保證有完美的效果。

　　用鹽洗臉的方法：鹽水亮膚法

　　1、清潔面部肌膚。

　　2、把一小勺細(xì)鹽放在手掌心加水3-5滴，再用手指仔細(xì)將鹽和水?dāng)嚢杈鶆颉?/p>

　　3、用手指蘸著鹽水從額頭自上而下搽抹，邊搽邊做環(huán)開按摩約30秒鐘即可。

　　4、幾分鐘后，待臉上的鹽水干透呈狀時(shí)，用溫水將臉**。

　　5、上保濕乳液或繼續(xù)正常的`護(hù)膚步驟。

　　持續(xù)進(jìn)行，每天早晚洗臉后各一次，有很好的清潔和去污效果，對(duì)于毛孔中積聚的油脂、粉刺，甚至是“黑頭”都可以去掉。也可以用牛奶代替按摩時(shí)加的清水哦。

　　用鹽洗臉的方法：鹽水控油法

　　1、清潔全臉。

　　2、對(duì)局部出油區(qū)域，用細(xì)鹽抹在潤(rùn)濕的皮膚上，輕輕按摩后休息3分鐘。

　　3、然后在鼻翼兩側(cè)毛孔張開的部位用中指指腹由下向上做擠壓式按摩。

　　能夠有效調(diào)節(jié)分泌油脂旺盛的t形區(qū)，特別適合油性肌膚和混合性肌膚較少油脂分泌。

　　用鹽洗臉的方法：鹽水瘦臉法

　　1、用右手指沾大量鹽，沿著下頜及右臉頰邊沿由中間往右移動(dòng)。

　　2、同樣，左手指沿下頜及左臉頰邊沿往左移動(dòng)。

　　3、左右手交替進(jìn)行，有節(jié)奏地做50次。

　　4、然后用保鮮膜把抹鹽的部分包起來，用發(fā)帶固定。

　　5、休息10分鐘后用水沖掉，隔一天做一次即可。

　　堅(jiān)持使用能使雙下巴變小，下巴變瘦哦

　　在洗臉的時(shí)候，用一小匙食鹽倒在手心，加點(diǎn)熱水溶化食鹽，再將溶液像抹洗面奶一樣遍抹面部（眼部除外），輕輕劃圈按摩,手上的力度一定要輕，因?yàn)橛行┦雏}可能沒充分溶解，用力稍大就會(huì)搓傷皮膚，然后再用清水**.油性皮膚和每天化妝的人在夏季可以每天都用食鹽洗面一次[最好是在晚上清洗]，干性和中性皮膚者則隔兩三天洗一次，洗完之后，面部的皮膚會(huì)非常干凈清爽，而且食鹽還能令你的皮膚變得細(xì)膩光潔。不過要注意的是要適可而止。皮膚表面與生俱來有一層天然的保護(hù)膜，被破壞之后容易造成皮膚**。

　　洗臉后趁皮膚沒有干透，用鹽（燒菜的鹽就可以了）適量涂在鼻子上打圈圈按摩，你會(huì)感覺鹽慢慢融化（偶用的是細(xì)鹽），繼續(xù)按摩，過十分鐘左右（自己可以感覺）用清水洗干凈！

　　注意事項(xiàng)：有豆豆或者傷口之類皮膚的肯定會(huì)痛。

　　鹽水洗臉的作用：

　　第一、用鹽水洗臉可以很好的**臉皮毛孔中積聚的油脂、粉刺、露在外表的“黑頭”以及皮膚表面的角質(zhì)和污垢。

　　第二、用鹽水洗臉具有殺菌、抑菌的作用，達(dá)到深層清潔肌膚、消炎、殺菌的效果。

　　第三、用鹽水洗臉還有收縮毛孔、收斂肌膚、安撫潮紅肌膚的作用。

　　此外，鹽還有戰(zhàn)痘作用，其實(shí)對(duì)于背**有青春痘的“頑疾”，鹽一樣也有用。

　　食鹽美容法用于全身，則能促進(jìn)全身皮膚的新陳代謝，防治皮膚病，起到較好的自我保健作用。

　　用鹽洗臉的正確方法步驟：

　　1.將浸過熱水的毛巾(水溫以稍有點(diǎn)燙手為宜)，輕輕蓋在臉上(當(dāng)然如果臉上有彩妝，就要先用卸妝液卸妝)，用手指將毛巾輕輕往下壓，令毛巾貼緊面部和眼部皮膚，讓毛巾上的熱氣停留約30秒，以促進(jìn)臉部的血液循環(huán)。

　　2.洗臉的時(shí)候，以繞圓圈的手勢(shì)，用指腹輕輕地按摩清洗。

　　食鹽洗面：用毛巾吸干面部水分，舀一匙食鹽，倒在手心，加點(diǎn)熱水化成濃濃的溶液，再將溶液像抹洗面奶似的遍抹面部(眼部除外)，輕輕劃圈按摩(手上的力度一定要輕，因?yàn)橛行┦雏}結(jié)晶可能沒充分溶解，用力稍大就會(huì)搓傷皮膚)，30秒后用清水**。

　　油性皮膚和每天化妝的人可以每天都用食鹽洗面，干性和中性皮膚者則隔一兩天洗一次，洗完之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的面部異常干凈清爽，而且食鹽還能令你的皮膚變得細(xì)膩光潔。

　　3.潔面程序完成后，以拍打的方式上化妝水，全臉均勻拍打約100下，不但可促進(jìn)血液循環(huán)，還能使肌膚光滑有彈性，不必?fù)?dān)心地心引力來拜訪。

　　4.化妝水敷過之后，還應(yīng)選擇有保濕或是美容作用的精華液，幫助臉蛋補(bǔ)給抵抗干燥的營(yíng)養(yǎng)劑。

　　5.最后擦上乳液，乳液也應(yīng)是滋潤(rùn)度高的乳霜。

　　用鹽洗臉有什么好處?我們都以知道，把臉洗好，是可以減少很多皮膚問題的，在洗臉方法上多花點(diǎn)功夫，正確的洗臉，那就會(huì)事半功倍，讓你素肌羨人!